PLANIFICACIN TRAYECTO MARZO

Asignatura: Artes Visuales Curso: Tercero Bsico

Profesoras: Horas Semanales: 2 horas pedaggicas


Tiempo Clase Objetivo Actividad sugerida Recurso Evaluacin
Semana
1
Clase 1
ODC:
Seleccionan y
dibujan un
animal en su
hbitat.

Crear trabajos de arte
con un propsito expresivo
personal y basados en la
observacin del entorno
natural. (Animales, plantas y
fenmenos naturales).


Al comenzar la clase, el profesor invita a los estudiantes a
nombrar los animales de la granja que conocen y describir
su apariencia fsica, formas y colores. Luego seleccionan
tres animales que les llaman la atencin y realizan una
pintura con tmpera o acuarela con esos animales y su
hbitat. Para finalizar, observan y comentan sus trabajos
y describen oralmente los posibles significados de las
obras de los otros.
Cuaderno del
alumno
Lpices de
colores
Imgenes
Formativa,
mediante la
realizacin de
las
actividades.

Semana
2
Clase 1
ODC:
Confeccionan
con material de
modelado un
insectario.
Crear trabajos de
arte con un propsito
expresivo personal y basado
en la observacin del entorno
natural. (Animales, plantas y
fenmenos naturales).
Crean trabajos haciendo
uso de material de
modelado.
Observan y comentan los colores, formas y texturas de
diferentes insectos, como mariposas, escarabajos,
chinitas, liblulas, entre otros. Luego, fabrican un
insectario con insectos imaginados. ara esto modelan
insectos imaginados con materiales como plasticina.
realizan su insectario con una caja (de cereales o de
zapatos) adornan el insectario con hojas secas, semillas y
otros elementos naturales
Plasticina
Caja de
zapatos

Sumativa
Trabajo
realizado
confeccin
de un
insectario
.
Semana
3
Clase 1
Describen su
entorno natural
y lo plasman
mediante el
dibujo
utilizando la
tcnica del
degradado para
colorear.


Crear trabajos de
arte con un propsito
expresivo personal y basado
en la observacin del entorno
natural. (Animales, plantas y
fenmenos naturales).

Los estudiantes observan, directamente en su entorno
o en fotografas, rboles de diferentes tipos, como
sauce, lamo, canelo, pino, palma chilena, arrayn,
roble, entre otros, y comentan sus similitudes y
diferencias. El profesor los orienta con preguntas
como: qu formas tienen las hojas? En qu se
parecen y diferencian? (formas, colores y texturas)
qu formas tienen los troncos y las ramas? En qu se
parecen y diferencian? (formas, colores y texturas)
Cules son ms altos y cules ms bajos? Cules son
ms anchos y cules ms delgados?

Cuaderno de
croquis
Lpices de
colores y
grafito.

Formativa,
mediante la
realizacin de
las
actividades.

Semana
4
Clase 1
Crear un rbol
con
caractersticas
propias,
haciendo uso
nicamente de
su imaginacin.
Crear trabajos de
arte con un propsito
expresivo personal y basado
en la observacin del entorno
natural. (Animales, plantas y
fenmenos naturales).

Basados en la observacin de la clase anterior, los
alumnos usarn algunas caractersticas tpicas de los
rboles y plantas para as poder crear una especie
nueva de rbol, que tenga colores nicos. Para ello los
alumnos y alumnas debern hacer uso de su creatividad
e imaginacin, dndole distintas formas y colores a su
creacin artstica.
Los alumnos y alumnas exponen sus trabajos y
comentan el porqu de su creacin.

Cuaderno de
croquis
Lpices de
colores
Grafito.

Formativa
Mediante la
realizacin de
las
actividades.











PLANIFICACIN TRAYECTO ABRIL

Asignatura: Artes Visuales Curso: Tercero Bsico
Profesoras: Horas Semanales: 2 horas pedaggicas


Tiempo Clase Objetivo Actividad sugerida Recurso Evaluacin
Semana
1
Clase 1
Observan y
comentan
diversas obras
de artes.


Crear trabajos de arte a partir de
registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y
artstico, demostrando manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre
otras) procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Los estudiantes observan imgenes de obras
de arte sobre fenmenos naturales de
William Turner, Alfredo Helsby, Claude
Monet, Katsushika Hokusai y otros
(tormentas marinas, arco iris, amanecer,
atardecer, otros). Comentan a partir de
preguntas planteadas por el docente, como:
qu fenmenos de la naturaleza observamos
en estas pinturas?
qu sensaciones nos provocan estas obras
de arte? (miedo, fro, calor, alegra, otros)
qu tipo de pinceladas han usado los
artistas para representar los fenmenos?
cambian o se mantienen los colores en
relacin con el fenmeno representado?
qu tonos y matices podemos observar en
las obras?
Pintan algn fenmeno de la naturaleza
observado en las obras de los artistas
anteriormente nombrados, con acuarela
sobre papel o cartulina.
Cuadern
o del
alumno
Lpices
de
colores
Imgene
s
Formativa,
mediante la
realizacin
de las
actividades.

Semana
2
Clase 1
Pintan algn
Crear trabajos de arte a partir de
registros visuales, experiencias,
Los estudiantes observan paisajes de Tarsila do
Amaral, Martn Malharro y Victor Cnsolo y los
Block
Lpices
Sumativa
Trabajo
fenmeno
de la
naturaleza
observado
en las obras
intereses y temas del entorno natural
y artstico, demostrando manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas,
textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete, computador,
cmara fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
comentan, identificando y describiendo los
elementos de lenguaje visual de las obras.
Crean sus propios paisajes, experimentando con
cuatro materiales de pintura distintos
de
colores
tempera
s

realizado en
clases
.
Semana
3
Clase 1
Utilizan
tcnicas de
modelado para
realizar una
escultura

Crear trabajos de arte a partir de
registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y
artstico, demostrando manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales herramientas
para dibujar, pintar, cortar, modelar
unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Los estudiantes observan imgenes o videos
acerca de pjaros exticos (tucanes,
papagayos, loros, pavos reales, faisanes,
otros) y su entorno natural, y describen sus
emociones e ideas al respecto, usando
elementos de lenguaje visual como colores,
formas y texturas.
Basados en las imgenes observadas y sus
descripciones, realizan una escultura de un
ave extica creada por ellos con material de
reciclaje. Para esto:
hacen dibujos rpidos de los pjaros
observados
se renen en parejas y realizan bocetos de
su ave creada
seleccionan uno de los bocetos segn sus
preferencias personales
Cuaderno
de
croquis
Lpices
de
colores y
grafito.
Material
reciclabl
e
scotch

Formativa,
mediante la
realizacin
de las
actividades.

construyen la estructura de su ave, usando
material de reciclaje unido con scotch o
huincha embaladora.

Semana
4
Clase 1
Finalizan y
exponen el
trabajo de
modelado.

Crear trabajos de arte a partir de
registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural
y artstico, demostrando manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas,
textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete, computador,
cmara fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Los alumnos pintan su estructura con
tmpera con cola fra agregan los detalles
con materiales como papeles de colores,
plumas, limpiapipas, lanas de colores, palitos
de helado, papel de servilleta y otros.
Exponen y presentan su trabajo finalizado
a sus compaeros y profesora.

Cuaderno de
croquis
Lpices de
colores
Grafito.

Formativa
Mediante la
realizacin
de las
actividades.
Semana
5
Clase 1
Confeccionan
mural con
tcnica mixta.
Crear trabajos de arte a partir de
registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y
artstico, demostrando manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre
otras) procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Los estudiantes se renen en grupos para
realizar un mural con tcnica mixta sobre
el mundo marino. Para esto:
- dibujan el fondo del mar en un pliego de
cartulina, papel o cartn forrado,
incluyendo piedras, algas, corales, otros.
- lo pintan con tmpera y pasteles grasos
- recortan formas de peces, moluscos,
estrellas de mar, pulpos y otros seres
marinos que deseen
- pegan sobre las formas recortadas papel
crep y volantn recortado con abundante
cola fra aguada
- terminan detalles con papel crep o
volantn arrugado
- para finalizar, pegan sus seres marinos
sobre la pintura del fondo de mar y los
exponen en algn lugar del
establecimiento.
Cuaderno de
croquis
Lpices de
colores
Grafito.
Cartulina o
papel
kraft
Temperas
Acuarelas,
Lpices
pasteles
Crayones,
etc.

Formativa
Mediante la
realizacin
de las
actividades