Equipo Tcnico Pedaggico 2014

Construyendo Aprendizajes de Calidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2014 1 a 6 BSICO


ASIGNATURA
Matemtica
TIEMPO
ESTIMADO
19 semanas
CURSO
4B
ACTITUDES
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
DOCENTE
Maria Jos Vsquez Castillo

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Perodo 3



Habilidades Objetivos de
Aprendizaje
Indicadores de
Evaluacin
Actividades Recursos
Didcticos
Evaluacin

RESOLVER
PROBLEMAS

MODELAR

ARGUMENTAR Y
COMUNICAR

Medir longitudes con
unidades
estandarizadas (m,
cm) y realizar
transformaciones
entre estas unidades
(m a cm y viceversa)
en el contexto de la
resolucin de
Convierten longitudes en
unidades adecuadas (m a
cm y viceversa).
Suman y restan longitudes
en cm y m.
Miden el permetro de
objetos y lo expresan en cm
o m.

Miden objetos de la sala de clases con
sistema convencional y no convencional.

Construyen huincha de medir de 100 cm
(1 metro).





Libro Pac

Guas de
trabajo

Trabajos
manuales


Formativas

Acumulativas

Sumativas

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REPRESENTAR













problemas.





Demostrar que
comprende las
fracciones con
denominadores 100,
12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que
una fraccin
representa la
parte de un
todo
de un grupo de
elementos y un
lugar en la
recta numrica
describiendo
situaciones en
las cuales se
puede usar
fracciones
mostrando que
una fraccin
puede tener
representacion
es diferentes
comparando y






Reconocen fracciones
unitarias en figuras
geomtricas regulares.
Registran la parte que
corresponde a una fraccin
unitaria en figuras
geomtricas regulares.
Resuelven pictricamente
situaciones de la vida
cotidiana que involucran la
reparticin de un objeto en
partes iguales e identifican
las partes como fracciones
unitarias.
Identifican fracciones
unitarias en la recta
numrica.
Marcan posiciones de
fracciones unitarias en la
recta numrica.
Reconocen que, entre dos
fracciones unitarias, la
fraccin con el mayor
denominador representa la
fraccin menor.







Registran partes de una figura 2D en
fracciones. Por ejemplo: la parte de color
del tringulo grande.

Registran como fraccin la parte de color de
cada uno de los rectngulos.

Marcan con color en la recta numrica las
posiciones de las fracciones dadas.

















Cuaderno

Data
Pc
Ppt



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ordenando
fracciones; (por
ejemplo: 1/100,
1/8, 1/5,
1/4,1/2) con
material
concreto y
pictrico.


Resolver adiciones y
sustracciones de
fracciones con igual
denominador
(denominadores
100, 12, 10, 8,6, 5, 4,
3, 2), de manera
concreta y pictrica,
en el contexto de la
resolucin de
problemas.




















Descomponen
pictricamente, con material
concreto y adems con
software educativo,
fracciones propias en
fracciones unitarias.
Descubren el algoritmo de
la adicin de fracciones
unitarias.
Realizan uniones
pictricas de fracciones
propias con el mismo
denominador para verificar
el algoritmo de la adicin de
fracciones.
Descomponen en partes
iguales la parte de una
figura que representa una
fraccin propia y quitan una
o ms de las partes.
Descubren el algoritmo de
la sustraccin de fracciones









Indican y registran la fraccin representada.



























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Resolver ecuaciones e
inecuaciones de un
paso, que involucren
adiciones y
sustracciones,
comprobando los
resultados en forma
pictrica y simblica
del 0 al 100, aplicando
las relaciones inversas
entre la adicin y la
sustraccin.


Demostrar que
comprende una lnea
de simetra:
identificando
figuras
simtricas 2D
creando figuras
propias.
Resuelven problemas de
la vida diaria que involucran
la adicin y la sustraccin
de fracciones propias de
igual denominador.



Modelan ecuaciones con
una balanza, real o
pictricamente;
por ejemplo: x + 2 = 4
Modelan ecuaciones e
inecuaciones de un paso,
concreta o pictricamente,
con una balanza y adems
con software educativo.





Reconocen simetras en la
naturaleza.
Reconocer simetras en el
arte, la arquitectura, etc.
Identifican la lnea de
plegar con la lnea de
simetra.
Dibujan figuras simtricas












Resuelven ecuaciones simples que
involucran adiciones y determinan el
nmero que falta, usando la recta numrica

Resuelven ecuaciones simples que
involucran sustracciones, determinando el
nmero que falta.







Descubren la simetra, buscndola con un
espejito. Trazan la lnea de simetra en
fotos o dibujos de la naturaleza.

Identifican la simetra por medio de una foto
que muestra la reflexin de un paisaje u
objeto que se refleja en la superficie de un
lago o un ro, trazando la lnea de simetra.
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simtricas 2D o
dibujando una o
ms lneas de
simetra en
figuras 2D
usando
software
educativo








Construir ngulos con
el transportador y
compararlos.














en una tabla de
cuadrculas, aplicando un
patrn.
Descubren,concretamente
y/o usando software
educativo, que figuras 2D
regulares pueden tener ms
de una lnea de simetra.
Dibujan figuras 2D con
ms de una lnea de
simetra.



Reconocen los ngulos de
90 y 180 en figuras del
entorno.
Usan un transportador
simple para identificar
ngulos 90 y 180.
Miden ngulos de entre 0
y 180 con el transportador.
Construyen ngulos entre
0 y 180 con el
transportador.
Miden y construyen
ngulos de entre 180 a
360.
Estiman ngulos y
comprueban la estimacin
realizada.

Colorean para que la figura se vea
simtrica.











Determinan ngulos de objetos de la sala
de clases con una herramienta simple.

Indican en el cuaderno de matemticas
ngulos de 90, 180 y 360.

Usan la herramienta de la actividad 1 para
construir ngulos de 90, 270 (180, 360)
en el cuaderno de matemtica.

Colorean las reas entre las flechas de
ngulos de 45, 90, 135, 180, 225, 270
y 315 en forma separada, para visualizar el
concepto ngulo.
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Realizar la prueba del
perodo considerando
los objetivos de
aprendizaje
abordados en las
semanas anteriores.











Se realiza la prueba del
perodo considerando los
indicadores abordados en
las semanas anteriores.









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