SERGI O CAMI LO ALARCON GRANADOS Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa
Magister PEDRO ANTONI O LOPEZ RAMI REZ
Universidad de Santander -UDES Maestra
Ccuta, 8 de julio del 2014 Me permito recordar que laboro como docente y administrativo en la Universidad Francisco de Paula Santander la cual es una institucin de educacin superior que desarrolla programas de pregrado y posgrados formales o no formales, en campos de la tcnica, la ciencia, la tecnologa, las humanidades, el arte y la filosofa, de acuerdo con lo previsto en la ley 30 de 1992. La cual se encuentra en un proceso de certificacin de alta calidad educativa por lo que algunos de los retos que plantean estn siendo abordados en la institucin. A continuacin se presenta a travs de un guion los retos que debe asumir la institucin para lograr alta calidad acadmica segn sea la dimensin, comunitaria, organizacional, pedaggica o administrativa:
UNIVERSIDAD DE SANTANDER Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa Mdulo: Sistemas de Gestin para Educacin mediados por TIC Guion de retos que debe asumir la Universidad Francisco de Paula Santander para lograr la Alta Calidad Acadmica DIMENSIN OBJETIVOS PLANIFICACIN REALIZACIN Comunitaria Afianzar el impacto de la formacin de profesionales dentro de la sociedad cucutea. Establecer una estructura funcional y organizacional que permita ejercer la autonoma universitaria al interior de la Universidad. Implementar un comit educativo por facultad y uno global que se encargue permanentemente de los problemas educativos que eventualmente se presenten en cada facultad.
Integrar un mecanismo de cogobierno entre todos los actores activos de la comunidad educativa.
Gestionar ms proyectos e investigaciones que generen recursos para la Universidad y que beneficien a la sociedad en general. Preparar a los estudiantes e investigadores para que al interactuar con la sociedad le permita alcanzar los fines polticos y culturales que ella exige. Diagnosticar las demandas polticas, culturales y laborales que el entorno exige.
Establecer dentro del currculo de cada facultad los proyectos o actividades acadmicas que permitan que el estudiante haga su aporte social. Formar a futuros profesionales en valores ticos y sociales, en cultura y en patrimonio intangible. Transversalizar la formacin en valores ticos y sociales en todas las reas de formacin. Organizacional Crear una estructura organizacional que favorezca la democracia, que encaje en el modelo de control interno y en el sistema de gestin de la calidad y que incorpore las nuevas tecnologas de la informtica y las telecomunicaciones Permitir que todos los individuos de la sociedad participen en la construccin de la Universidad como una empresa. Implementar estructuras organizativas horizontales de aceptacin compartida de responsabilidades. Implementar mecanismos de opinin y participacin Mejorar el desempeo administrativo de la Universidad a travs de una estructura que controle las estrategias, la gestin y la evaluacin de todos los procesos administrativos Implementar un modelo estndar de control interno con un enfoque de operacin basado en procesos. Pedaggica Lograr un currculo autnomo y pertinente Disear un currculo autnomo y pertinente a la expansin en la cobertura de la educacin y a los continuos cambios tecnolgicos. Estandarizar los comits curriculares. Formar para la democracia Reconocer el sujeto que aprende y aproximarlo al conocimiento desde la experiencia de los educadores. Descentralizar los currculos. Lograr la calidad acadmica. Considerar al estudiante como un sujeto integral, que se pueda incorporar a los procesos culturales dentro de una comunidad. Subordinar en el currculo los procesos de enseanza a los procesos de aprendizaje.
Orientar el sistema de evaluacin a procesos y competencias. Lograr una formacin en valores. Formar en cultura y patrimonio intangible. Capacitar a todos los docentes en aspectos de psicolgicos que nos importen los estudiantes y su futuro Integrar las TIC en las prcticas pedaggicas para el manejo de la evaluacin y de la enseanza. Virtualizar la educacin como complemento a los mtodos tradicionales. Capacitar permanentemente a los docentes en la integracin de tecnologas educativas dentro de las prcticas pedaggicas. Administrativa Aprovechar el potencial de las TIC para facilitar la labor de gestin de calidad y para apoyar el proceso de virtualizacin de la universidad como se ha venido realizando. Integrar las TIC en los sistemas de control de calidad misional (SGC) y en el modelo de control interno (MECI). Subdividir los procesos en sub-procesos.
Gestionar la adquisicin de TIC orientadas a la mejora en la calidad.
Implementar mecanismos de gestin documental.
Capacitar a los docentes, administrativos y estudiantes en el manejo de TIC Integrar las TIC en el proceso de virtualizacin de la Universidad Implementar una plataforma tecnolgica propia.
Superponer una estructura organizativa virtual a la existente.
Establecer unas labores permanentes de gestin.
Aunque la Universidad Francisco de Paula ya comenz el camino certificando en alta calidad dos de sus principales carreras(enfermera e ingeniera de sistemas), tambin tiene carreras que no han logrado pasar la revisin de certificacin de calidad, se debe comenzar un proceso teniendo en cuenta este guion de retos, los cuales han permitido el mejoramiento y el logro de alta calidad en las carraras mencionadas, aunque el camino no es fcil pero se debe apuntar a la excelencia acadmica de todas las carreras. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
o El guin didctico para materiales multimedia. Elena Galn Fajardo. Universidad Carlos III de Madrid. egalan@hum.uc3m.es. http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html. 2014. o Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC. Captulo 2: Retos en la Gestin Educativa. http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Co mpleto.pdf. 2014.
Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente