SIMULADO FCC PROF.

PESTANA


ATENO: Este simulado segue o modelo e o nvel de dificuldade das provas mais
difceis da FCC. Portanto, tenha muita ateno!


Lngua Portuguesa

Ateno: Para responder s questes de nmeros 1 a 6, considere o texto a seguir:

[Crise]

A crise a melhor beno que pode acontecer a pessoas e pases porque a crise traz
progresso, a criatividade nasce da angstia e o dia lindo vem do ventre da tempestade escura.
na crise que surge a inveno, a descoberta, a reflexo e as grandes estratgias do
"marketing" do amor. Quem supera a crise, supera a si mesmo, sem ficar superado. E quem
pendura no gancho da crise seus fracassos e lamrias, violenta seu prprio talento e tem mais
respeito a problemas que solues. A crise uma farsa, a no ser a crise de incompetncia,
pois o problema de pessoas e pases de autogerncia. Sem crises no h desafios, sem
desafios, a vida rotina que chama o tmulo. Sem crise ningum tem mritos. s na crise
que voc mostra que bom, pois sem crise todo vento carcia. Por isso, falar da crise
promov-la e calar na crise exaltar o conformismo. Em vez disso, trabalhe duro, desinflacione
a crise de voc mesmo e acabe de uma vez com a nica crise ameaadora que a da tragdia
de no saber por onde comear.

(Maurcio Gis. Ver: http://www.mauriciogois.com.br/17-noticias/176-o-que-albert-einstein-tem-
a-ver-com-a-crise-novas-informacoes)

1. O texto permite inferir adequadamente que, para o autor, a crise

(A) tende a suceder todo e qualquer tipo positivo de sentimento ou ao humana, uma vez que
nesse momento crtico que o homem supera a si mesmo.
(B) est ligada angstia, que distorce o real propsito das pessoas, ficando superadas por
ela.
(C) no pode ser superada se as pessoas no souberem lidar com sua prpria incompetncia,
dado que tal caracterstica um embuste.
(D) uma condio para que se alcance o sucesso e sem ela no possvel progredir, posto
que seja subestimada.
(E) o estopim para as realizaes humanas, de modo que ela no deve ser vista como uma
ameaa, e sim como uma aliada.
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2. Atente para as seguintes afirmaes:

I. No primeiro perodo, o segmento o dia lindo vem do ventre da tempestade escura apresenta
uma relao de causa e consequncia, respectivamente.
II. No segundo perodo, a forma verbal surge tambm pode ficar no plural: surgem.
III. No terceiro perodo, uma redao apropriada seria sem vrgulas.

Em relao ao texto, est correto APENAS o que se afirma em

(A) II e III.
(B) I e II.
(C) III.
(D) II.
(E) I.
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3. Considerando-se o sentido contextualizado, traduz-se adequadamente um segmento em:

(A) a criatividade nasce da angstia (1 perodo) = a aflio vem da inventividade
(B) tem mais respeito a problemas que solues (4 perodo) = considera mais as dificuldades
do que as resolues
(C) A crise uma farsa (5 perodo) = O apuro burlesco
(D) Sem crises no h desafios (6 perodo) = Se no existirem conflitos, no haver lutas
(E) falar da crise promov-la (9 perodo) = dialogar sobre a crise exalt-la
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4. Est clara e correta a redao deste livre comentrio sobre o texto:

(A) So nas crises que aparecem a criatividade, o desvelamento, a meditao e as grandes
maneiras de promover o amor.
(B) A situao de tenso a melhor beno na qual pode acontecer com pessoas e com
pases, porque a crise implica progresso, nascendo da angstia a criatividade.
(C) Quem suspende, na haste da crise, seus malogros e queixumes agride seu prprio dom e
tem mais apreo por questes do que por respostas.
(D) A crise uma farsa, exceto a crise de incompetncia, pois o problema que, por causa
dela, as pessoas e os pases no conseguem gerir-se.
(E) Trabalhar duro, desinflacionar a crise de voc mesmo e acabar de uma vez com a nica
crise ameaadora, que a da tragdia de no saber por onde comear.
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5. As normas de concordncia verbal encontram-se plenamente observadas em:

(A) A utilidade das crises, mormente quando se tratam de problemas polticos, manifesta-se
naqueles que lidam frequentemente com elas.
(B) No se notam, entre os que enfrentam uma crise, qualquer disposio para discutir tanto o
sentido de um juzo quanto as consequncias de sua difuso.
(C) No convm aos enfrentadores de uma crise reclamar por igualdade de tratamento quando
esta pode lev-los a progredir ainda mais.
(D) Certamente pessoas que no sabem lidar bem com as crises deve haver em grande
quantidade.
(E) No fazem muitos anos que os discursos sobre os conflitos e dificuldades eram derrotistas.
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6. Para o autor, Quem .......... (superar) a crise, .......... (superar) a si mesmo, sem que ..........
(ficar) superado e quem .......... (pendurar) no gancho da crise seus fracassos e lamrias, ..........
(violentar) seu prprio talento e .......... (ter) mais respeito a problemas que solues.

Para preencherem adequadamente as lacunas da frase acima, os verbos indicados entre
parnteses devero flexionar-se na seguinte sequncia:

(A) superar superar fique pendurar violentar teria
(B) supera supera fique pendura violenta tenha
(C) superou superou ficasse pendurou violentou tinha
(D) superaria superaria ficasse pendurava violentava teria
(E) superasse superaria ficasse pendurasse violentaria teria
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Ateno: Para responder s questes de nmeros 7 a 10, considere o texto a seguir:

[A imposio moral e tica]

Yves de La Taille, psiclogo especializado em desenvolvimento moral, fala sobre como, apesar
da crise por que passam, sobretudo na famlia e na escola, a moral e a tica continuam a ser
pontos fundamentais na educao e desenvolvimento das crianas.

Leia a seguir a entrevista com o professor.

Alguns estudiosos definem como uma caracterstica da ps-modernidade a crise nos
valores morais e ticos por que passam as civilizaes, principalmente as ocidentais.
Outros falam at em ausncia total da moral nas relaes entre as pessoas nos dias de
hoje. A que voc credita essa crise? possvel vivermos sem moral e tica?

A situao parece-me de certa forma paradoxal. De um lado, pelo menos no mundo
ocidental, verificamos um avano da democracia e do respeito aos direitos humanos. Logo,
desse ponto de vista, saudosismo perigoso. Mas, de outro lado, tem-se a impresso de que
as relaes interpessoais esto mais violentas, instrumentais, pautadas num individualismo
primrio, num hedonismo tambm primrio, numa busca desesperada de emoes fortes,
mesmo que provenham da desgraa alheia. Assim, penso que, neste clima ps-moderno, h
avanos e crise. como se as dimenses poltica e jurdica estivessem cada vez melhores, e a
dimenso interpessoal, cada vez pior. Agora, como no podemos viver sem respostas morais e
ticas, urge nos debruarmos sobre esses temas. De modo geral, penso que as pessoas esto
em crise tica (que vida vale a pena viver?), e essa crise tem reflexos nos comportamentos
morais. A imoralidade no deixa de ser traduo de falta de projetos, de desespero existencial
ou de mediocridade dos sentidos dados vida.

Ento, essa crise das questes morais e ticas tem relao direta com a violncia, o
desrespeito, o individualismo, etc. vividos atualmente?

Veja: se o projeto de vida de algum for, como frequente hoje em dia, ter muito
dinheiro e glria, esse algum tende a ver as outras pessoas como adversrios (o dinheiro no
d para todos) ou como sditos de seu sucesso. Nos dois casos, so instrumentos de seu
projeto. Manipula-os quando necessrio, elimina-os quando no pode manipul-los. Eis a
violncia instalada. Muitos valores presentes na sociedade contempornea levam a relaes
fratricidas, e a violncia no interior da prpria comunidade passa a ser vista como modo
inevitvel de convvio e qualidade dos fortes.

interessante observar como muitos anncios de propaganda, na televiso e no rdio,
apresentam relaes sociais competitivas, rudes e violentas, e isso para vender servios
telefnicos, carros, vdeos, etc., ou seja, objetos ou servios nada blicos.

(Fragmento retirado de
http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0091_imprimir.asp?strTitulo=A%20imposi
%E7%E3o%20moral%20e%20%E9tica)

7. O texto aponta para um paradoxo que, segundo o entrevistado,

(A) tem relao com os avanos nos segmentos mais coletivos, como nos campos poltico e
jurdico da sociedade, e com a crise nas relaes interpessoais.
(B) diz respeito falta de projetos de vida que do sentido a ela e quantidade de atrativos
que o mundo oferece aos mais alienados.
(C) tem dois lados: a nsia por manter equilibrada a coletividade e nsia por individualmente ter
uma vida sem crise.
(D) est intrinsecamente ligado competitividade entre os indivduos da sociedade, que, por
sua vez, desejam direitos humanos.
(E) constitudo pelos valores distorcidos da sociedade contempornea em detrimentos dos
valores pr-modernos.
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8. A partir do texto, afirma-se com correo que

(A) os segmentos apesar da crise por que passam (lide) e a crise nos valores morais e ticos
por que passam (1 pergunta) apresentam o mesmo tipo de sujeito.
(B) o trecho a moral e a tica continuam a ser pontos fundamentais na educao e
desenvolvimento das crianas (lide) apresenta um verbo auxiliar que precisa o momento
(permansivo) em que a ao verbal se realiza.
(C) o princpio da regncia no justifica o uso da preposio antes do pronome que em A que
voc credita essa crise? (1 pergunta)
(D) o segmento a seguir, encontrado na primeira resposta do entrevistador, apresenta
incorreo quanto ao uso da vrgula: De modo geral, penso que as pessoas esto em crise
tica (que vida vale a pena viver?), e essa crise tem reflexos nos comportamentos morais.
(E) as expresses De um lado e de outro lado, presentes na primeira resposta do entrevistado,
estabelecem uma relao coesiva com matiz predominantemente aditivo.
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9. Ao se defrontar com a crise, o entrevistado submete a sociedade a uma rigorosa anlise,
considerando a sociedade como um objeto de estudo, atribuindo sociedade certa
responsabilidade moral e tica, que compromete as decises da sociedade.

Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se corretamente os elementos
sublinhados, na ordem dada, por:

(A) submete-lhe a considerando atribuindo-a compromete-lhe as decises.
(B) submete-a considerando-a atribuindo-lhe compromete-lhe as decises.
(C) a submete considerando-a atribuindo-lhe lhe compromete as decises.
(D) lhe submete considerando-lhe atribuindo lhe compromete as decises.
(E) a submete considerando-a atribuindo a ela lhe compromete as decises dela.
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10. preciso corrigir, por apresentar irregularidades gramaticais e/ou defeito estrutural, a
redao da seguinte frase:

(A) Alguns estudiosos definem como uma caracterstica da ps-modernidade a crise nos
valores morais e ticos pela qual passam as civilizaes (principalmente as ocidentais).
(B) A impresso de que as relaes interpessoais esto mais violentas, instrumentais,
pautadas num individualismo primrio, num hedonismo tambm primrio, numa busca
desesperada de emoes fortes, mesmo que da desgraa alheia provenham.
(C) Uma vez que no podemos viver sem respostas morais e ticas, urge que nos debrucemos
sobre esses temas.
(D) Se o projeto de vida de algum for como frequente hoje em dia ter muito dinheiro e
glria, tendendo a ver as outras pessoas como adversrios (o dinheiro no d para todos) ou
como sditos de seu sucesso.
(E) Levam a relaes fratricidas muitos valores presentes na sociedade contempornea, e
passa a ser vista como modo inevitvel de convvio e qualidade dos fortes a violncia no
interior da prpria comunidade.
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Instrues: Para responder s questes de nmeros 11 a 15, considere o texto que segue.

[Capital Moral]

Durante dcadas, o Brasil concentrou seu projeto de desenvolvimento nos resultados
que obteria de investimentos de capital econmico. Procurou financiamento externo, mobilizou
capital estatal, investiu em indstrias, proibiu importaes, montou uma sofisticada
infraestrutura econmica, mas o pas continuou subdesenvolvido. O Brasil esqueceu que seu
futuro depende tambm de capital moral.

Foi o prmio Nobel de economia Amartya Sen quem chamou a ateno para a
necessidade de capital moral na promoo da riqueza de um pas. Segundo ele, a honestidade
do povo, especialmente dos lderes polticos, empresariais e profissionais, a autoestima
elevada e a motivao coletiva para os projetos nacionais tm um papel to importante quanto
os investimentos diretamente financeiros.

Em nossa estratgia de desenvolvimento, esquecemos o capital moral.

(Cristovam Buarque. Fragmento retirado de
http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id020301.htm)

11. Compreende-se corretamente do primeiro pargrafo:

(A) O Brasil perdeu tempo ao levar frente um projeto de desenvolvimento cujos resultados se
concretizariam a partir de investimentos de capital econmico.
(B) O erro do Brasil no foi investir pouco em capital moral, mas deixar de investir nisso e no
capital econmico a fim de tornar o pas desenvolvido.
(C) A dependncia de capital moral para o desenvolvimento do Brasil fez que o projeto de
capital econmico tivesse prioridade.
(D) O Brasil continuou subdesenvolvido porque procurou financiamento externo, mobilizou
capital estatal, investiu em indstrias, proibiu importaes, montou uma sofisticada infra-
estrutura econmica.
(E) Um pas no se torna desenvolvido apenas com desenvolvimento financeiro, porque o
progresso de um pas est atrelado moral de seu povo.
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12. O Brasil concentrou seu projeto de desenvolvimento nos resultados que obteria de
investimentos de capital econmico.
O Brasil esqueceu que seu futuro depende tambm de capital moral.
O pas continuou subdesenvolvido.

A redao coesa, correta e coerente que se baseia nos trechos acima

(A) No obstante ter concentrado seu projeto de desenvolvimento nos resultados que obteria
de investimentos de capital econmico, o Brasil continuou subdesenvolvido, dado que se
esqueceu de que seu futuro tambm dependia de capital moral.
(B) A despeito de o Brasil ter continuado subdesenvolvido, seu futuro dependia tambm de
capital moral, por isso concentrou seu projeto de desenvolvimento nos resultados que obteria
de investimentos de capital econmico.
(C) Malgrado o capital moral tenha sido esquecido pelo Brasil, ele concentrou seu projeto de
desenvolvimento nos resultados que obteria de investimentos de capital econmico, porquanto
continuou subdesenvolvido.
(D) Apesar do Brasil ter concentrado seu projeto de desenvolvimento nos resultados que
obteria de investimentos de capital econmico, ele permaneceu subdesenvolvido, visto que se
esqueceu de que seu futuro tambm dependia de capital moral.
(E) O subdesenvolvimento do pas resultado do no investimento em capital moral e do
investimento em capital econmico no futuro.
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13. Considerada a situao de uso, est adequadamente analisado o seguinte segmento do
texto:

(A) No trecho nos resultados que obteria de investimentos de capital econmico, o pronome
relativo que no exerce funo sinttica, uma vez que o verbo obter transitivo indireto, cujo
complemento de investimentos de capital econmico.
(B) Em O Brasil esqueceu que seu futuro depende tambm de capital moral, a regncia do
verbo esquecer est adequada.
(C) Em Procurou financiamento externo, mobilizou capital estatal, investiu em indstrias, proibiu
importaes, montou uma sofisticada infra-estrutura econmica, mas o pas continuou
subdesenvolvido, as vrgulas so usadas com a mesma funo.
(D) Em Foi o prmio Nobel de economia Amartya Sen quem chamou a ateno, h apenas
uma orao.
(E) No trecho Em nossa estratgia de desenvolvimento, esquecemos o capital moral, a vrgula
facultativa, pois a dinmica da frase prescinde de pausa.
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14. Procurou financiamento externo, mobilizou capital estatal, investiu em indstrias, proibiu
importaes, montou uma sofisticada infra-estrutura econmica, mas o pas continuou
subdesenvolvido.

Considerada a frase acima, em seu contexto, s no correto reescrev-la da seguinte
maneira:

(A) Procurou financiamento externo, mobilizou capital estatal, investiu em indstrias, proibiu
importaes, montou uma sofisticada infra-estrutura econmica. Porm, o pas continuou
subdesenvolvido.
(B) Procurou financiamento externo, mobilizou capital estatal, investiu em indstrias, proibiu
importaes, montou uma sofisticada infra-estrutura econmica. No obstante, o pas
continuou subdesenvolvido.
(C) Procurou financiamento externo, mobilizou capital estatal, investiu em indstrias, proibiu
importaes, montou uma sofisticada infra-estrutura econmica. Mas, o pas continuou
subdesenvolvido.
(D) Procurou financiamento externo, mobilizou capital estatal, investiu em indstrias, proibiu
importaes, montou uma sofisticada infra-estrutura econmica. Todavia, o pas continuou
subdesenvolvido.
(E) Procurou financiamento externo, mobilizou capital estatal, investiu em indstrias, proibiu
importaes, montou uma sofisticada infra-estrutura econmica. Entretanto, o pas continuou
subdesenvolvido.
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15. Considere as assertivas que seguem, acerca de aspectos do excerto.

I. No segmento a honestidade do povo, especialmente dos lderes polticos (2 pargrafo), o
acento indicativo da crase seria corretamente empregado se, em lugar de especialmente dos
lderes polticos, houvesse "especialmente dos lderes polticos".
II. Tanto a elipse quanto o uso de pronome so recursos coesivos que retomam o mesmo
referente no primeiro perodo do texto.
III. Sem alterao do sentido e da correo gramatical, o vocbulo destacado poderia ficar
depois do verbo principal: O Brasil esqueceu que seu futuro depende tambm de capital moral.
IV. No segundo pargrafo, a forma verbal tm precisa ficar no plural devido concordncia
com o termo destacado em os projetos nacionais tm um papel to importante.

Est correto o que se afirma APENAS em

(A) I e III.
(B) I e IV.
(C) II e III.
(D) II.
(E) IV.
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Ateno: Para responder s questes de nmeros 16 a 18, considere o texto que segue.

[A crise]

Um homem vivia beira de uma estrada e vendia cachorro quente. Ele no tinha rdio,
televiso nem lia jornais, mas produzia e vendia bons cachorros quentes. Ele se preocupava
com a divulgao do seu negcio e colocava cartazes pela estrada, oferecia o seu produto em
voz alta e o povo comprava.

As vendas foram aumentando e cada vez mais ele comprava o melhor po e a melhor salsicha.
Foi necessrio tambm adquirir um fogo maior para atender grande quantidade de
fregueses e o negcio prosperava Seu cachorro quente era o melhor de toda a regio!
Vencedor, ele conseguiu pagar uma boa escola ao filho.

O menino cresceu e foi estudar Economia numa das melhores faculdades do pas. Finalmente,
o filho, j formado, voltou para casa, notou que o pai continuava com a vidinha de sempre e
teve uma sria conversa com ele:

- Pai, ento voc no ouve rdio? Voc no v televiso e no l jornais? H uma grande crise
no mundo. A situao do nosso pas crtica. Est tudo ruim. O Brasil vai quebrar.

Depois de ouvir as consideraes do filho estudado, o pai pensou:

- Bem, se meu filho estudou Economia, l jornais, v televiso, ento s pode estar com a
razo. Com medo da crise, o pai procurou um fornecedor de po mais barato (e, claro, pior) e
comeou a comprar salsicha mais barata (que era, tambm, a pior). Para economizar, muito
pior e decisivo, parou de fazer seus cartazes de propaganda na estrada.

Abatido pela notcia da crise, j no oferecia o seu produto em voz alta Assumido tudo isso,
as vendas comearam a cair e foram caindo, caindo, at chegarem a nveis insuportveis. O
negcio de cachorro quente do velho, que antes gerava recursos at para fazer o filho estudar
Economia, quebrou. O pai, triste, ento falou para o filho:

- Voc estava certo, meu filho, ns estamos no meio de uma grande crise.

(Texto retirado de http://institutoavantebrasil.com.br/a-crise-pausa-para-reflexao-81/)

16. A nica afirmao que no se pode fazer acerca do texto acima :

(A) Vivemos em um mundo contaminado de ms noticias e, se no tomarmos o devido
cuidado, essas ms noticias nos influenciaro a ponto de roubar a prosperidade de nossas
vidas.
(B) A crise existe apenas quando lhe damos vida atravs de nossas crenas e temores.
(C) Na crise o negativismo s agrava a situao.
(D) Quanto mais conhecimento temos sobre um assunto, mais possibilidade de sermos
influenciados e influenciarmos existe.
(E) A crise influencia mais os ignaros, uma vez que estes no esto preparados para lidar com
ela.
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17. Anlise do texto legitima o seguinte comentrio:

(A) No segundo pargrafo, o acento indicativo de crase poderia ser suprimido em para atender
grande quantidade de fregueses.
(B) No terceiro pargrafo, a contrao da preposio com o artigo indefinido torna o trecho
coloquial em foi estudar Economia numa das melhores faculdades do pas.
(C) No quinto pargrafo, o segmento Depois de ouvir as consideraes do filho estudado, o pai
pensou poderia ser corretamente reescrito assim: Depois que se ouviu as consideraes do
filho estudado, o pai pensou.
(D) No sexto pargrafo, o se tem valor causal em - Bem, se meu filho estudou Economia, l
jornais, v televiso, ento s pode estar com a razo, por isso pode ser substitudo por visto
que, uma vez que, j que ou posto que.
(E) No sexto pargrafo, os adjetivos destacados se referem ao pai em Para economizar, muito
pior e decisivo, parou de fazer seus cartazes de propaganda na estrada.
____________________________________________________________________________

18. Assumido tudo isso, as vendas comearam a cair e foram caindo, caindo, at chegarem a
nveis insuportveis. O negcio de cachorro quente do velho, que antes gerava recursos at
para fazer o filho estudar Economia, quebrou.

Os segmentos destacados acima apresentam os seguintes valores semnticos,
respectivamente:

(A) concluso e limite.
(B) limite e incluso.
(C) limite e concluso.
(D) lugar e concluso.
(E) tempo e modo.
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19. A redao que no se apresenta de modo claro e em concordncia com a modalidade
escrita formal :

(A) Todo sistema de educao uma maneira poltica de manter ou de modificar a apropriao
dos discursos, com os saberes e poderes que trazem consigo.
(B) A linguagem poltica destina-se a fazer com que a mentira soe como verdade e o crime se
torne respeitvel, bem como a imprimir ao vento uma aparncia de solidez.
(C) Em poltica, tal como na moral, um grande mal no fazer o bem, e todo o cidado intil
deve ser considerado um homem pernicioso.
(D) A honestidade pode ser a melhor poltica, mas importante lembrar que, aparentemente,
por eliminao, a desonestidade a segunda melhor poltica.
(E) O doloroso na poltica que, nela, ningum procura ampliar-se na direo do melhor do
outro e, sim, reduzi-lo dimenso menor de quem julga.
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20. Est clara e correta, segundo a norma-padro escrita, a seguinte frase:

(A) Somente quem tem a vocao da poltica ter certeza de no desmoronar quando o
mundo, do seu ponto de vista, for demasiado estpido ou demasiado mesquinho com aquilo
que ele aspira.
(B) Reagir ao experimentado, reagir ao vivenciado, no significa desprezo, principalmente
quando o experimentado consegue experimentar diferentes gostos nacionais.
(C) Somos to responsveis tanto por sermos inteligentes como por sermos estpidos; no
devemos orgulharmo-nos mais de uma coisa do que de outra.
(D) Somente os tolos acreditam que poltica e religio no se discutem, por isso os ladres
continuam no poder e os falsos profetas continuam a pregar.
(E) Quando amarra-se bem o prprio corao e faz-se dele um prisioneiro, pode-se permitir o
prprio esprito muitas liberdades.


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FERNANDO PESTANA

- Formado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ.
- Professor atuante, h 13 anos, em todos os segmentos voltados para concursos.
- Autor do livro A Gramtica para Concursos Pblicos (editora Elsevier).
- Atualmente, alm de ministrar aulas de gramtica da lngua portuguesa nos cursos
EuVouPassar e Estratgia Concursos, viaja pelo Brasil ministrando aulas presenciais.
- Fan Page e grupo no Facebook: http://goo.gl/OGc8Bp / http://goo.gl/dsLspx.

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