Importancia del trabajo del colportaje

SERIE DE
ESPECIALIDADES JA
MINISTERIO JUVENIL
UNIVERSIDAD LINDA VISTA
SERIE DE
ESPECIALIDADES JA
PARA:
INSTRUCTORES DE
ESPECIALIDADES
MINISTERIO JUVENIL
UNIVERSIDAD LINDA VISTA
2003
MINISTERIO JUVENIL
El Ministerio Juvenil, es una organización juvenil de la

Iglesia Adventista del 7º Día A. R. De la Universidad Linda
Vista, con el interés primordial de salvar a los niños
menores y jóvenes, basados en los principios divinos para
atender a sus necesidades físicas, mentales y espirituales
manteniendo en alto a los ideales JA.
FILOSOFÍA
El Ministerio Juvenil, realiza sus labores en los clubes
con la siguiente filosofía. “La verdadera educación es la
preparación de las facultades físicas, mentales y morales
para ejecución de todo deber; es decir, es el
adiestramiento del cuerpo, la mente y el alma para el
servicio divino” (Lecciones prácticas del Maestro, Pág. 31).
El Ministerio Juvenil, se esforzará por mantener en alto

los ideales JA, bajo un ministerio preventivo y de rescate,
realizar el ministerio redentor y sanador de Cristo.
MISIÓN
El Ministerio Juvenil, tiene como objetivo principal en

coordinar y regular las actividades de los diferentes
clubes, estimulando a los miembros a desarrollar sus
facultades físicas, mentales y espirituales, así como poner
sus talentos al servicio de Dios, de la Iglesia y de la
humanidad, Art. II, Secc. 1 (CMJ)
PROPÓSITOS
El Ministerio Juvenil de la Iglesia adventista de la Universidad Linda
Vista, tiene los siguientes propósitos:
1. Mantener a los jóvenes el desafío del Lema, Blanco y Voto de
los JA.
2. Fomentar las actividades para el desarrollo armonioso de las
facultades físicas, mentales y espirituales delos jóvenes.
3. Capacitar a los jóvenes para que asuman responsabilidades de
liderazgo en la Iglesia, convirtiéndose en pilares defensores de
la verdad.
4. Profundizar la vida devocional de cada joven.
5. Hacer de las actividades características de los jóvenes una
parte integral del pensamiento y de la vida de la sociedad.
6. Crear en la juventud un espíritu de servicio abnegado.
7. Colaborar en las diferentes actividades juveniles de la iglesia.
8. Trabajar por los jóvenes de la Iglesia.
9. Trabajar por los que no son de la Iglesia.
“Dios quiere que los jóvenes se ayuden mutuamente” (CPM. Pág. 427)
IDEALES JA
LEMA
“El Amor de Cristo me constriñe”
BLANCO
“El Mensaje del advenimiento a todo el mundo en mi
generación”
VOTO
“Por amor al Señor Jesús, prometo participar activamente

en la obra de la Sociedad de Jóvenes Adventistas, y hacer
todo lo que pueda para ayudar a otros a terminar la obra
de la predicación del evangelio en el mundo”
SERIE DE ESPECIALIDADES JA
ÍNDICE
ACTIVIDADES MISIONERAS
ARTES DOMESTICAS
ARTES Y HABILIDADES MANUALES
INDUSTRIAS AL AIRE LIBRE
ESTUDIO DE LA NATURALEZA
RECREACION
ÍNDICE
5
ÍNDICE
Pág. Especialidad Clave

007 Colportaje ....................................... OM-17
021 Dactilogía ......................................... OM-20
037 Dirección de menores ................... OM-15
047 Enfermería ........................................ OM-13
071 Narración de historias ................. OM-21
078 Primeros Auxilios ..........................OM-01
096 Testificación de menores ............. OM-14
ÍNDICE
6
Colportaje
REQUISITOS:
1. Escrituras de mil palabras sobre la importancia del trabajo de

colportaje y como se inicio.
2. Citar cinco cualidades esenciales de un colportor evangelista.
3. ¿Cómo se mantiene el colportor evangelista? ¿Cómo se distribuye

el colportaje del precio de un libro?
4. ¿Cuáles son los pasos que deben seguir para la ventana de un

libro o una revista?
5. Escribir un breve resumen de unas 200 palabras sobre la mejor

forma de despertar el interés.
6. Escribir un breve resumen, de unas doscientas palabras, sobre

como obtener un pedido.
7. Dar los detalles sobre la formación de hacer una entrega.
8. vender y entregar libros o revistas por un valor de 50.00$ o su

equivalente mínimo.
COLPORTAJE
7
IMPORTANCIA DEL TRABAJO DEL COLPORTAJE.
1. APRESURAR EL FIN.
En 1898, la inspiración declaraba por primera vez que la obra
adventista estaba atrasada, y que si la iglesia de Dios hubiere cumplido
su poder, Cristo abría vuelto ya ha esta tierra. Viendo ese retraso, el
Señor había ordenado el colportaje para acelerar esta obra retardada,
y apresurar el regreso de nuestro Salvador; pues se nos dice: “la obra
con nuestros libros debe constituir de dar rápidamente al mundo la luz
sagrada de la verdad presente.”
Es un aliento para el colportor recordar que su trabajo tiene un
lugar tan destacado en el programa divino. Distribuyendo las
publicaciones, el colportar da alas al mensaje y apresura el fin del
pecado y el comienzo del reino de la gloria.
2. DA FUERZA A LA OBRA ADVENTISTA.

Las publicaciones fueron el primer medio usado por los iniciadores
de esta obra, para programar el mensaje adventista. Antes de pensar
siquiera en predicar su mensaje del fin, Guillermo Millar publica en 1831
varios artículos sobre el tema de un periódico bautista. Mas tarde, en
agosto de ese año, da su primera disertación publica.
Pero su anuncio del fin inminente no cobra vuelo hasta 1836,
después que un amigo del mensaje publica en un tomo 16 conferencias
de Millar acerca de las profecías. Esas conferencias impresas, llevan su
mensaje a donde el jamás llego en persona y produce una tremenda
impresión en muchos países del mundo. Igual cosa ocurre en1844,
mucho antes que se organizara la iglesia adventista del séptimo día, los
iniciadores de nuestra fe empiezan a usar la prensa.
Desde entonces la prensa determina el comienzo de la obra
adventista en muchos países, impulsa la difusión de la verdad presente,
y da fuerzas a la iglesia adventista del séptimo día, al punto que la Hna.
White 4 meses antes de su muerte, afirma: “la rama de publicaciones de
nuestra causa, tiene mucho que ver con nuestros poder.”
Anima al colportor saber que está difundiendo un agente usado
desde el mismo comienzo de esta obra, un elemento poderoso para
promover la causa del Señor.
3. ALCANZA LOS MAS APARTADOS LUGARES

El colportor alcanza los lugares más aislados de las ciudades y del
campo. Llega hasta los más alejados rincones, los más escogidos valles
y las más altas montañas. Cruza ríos y penetra en bosques donde no hay
caminos, ende la única manera de llegar es a loma de bestia o a pie.
Por eso la hna. White realiza el trabajo del colportor diciendo:
“mediante a nuestros colportores la verdad alcanza a los que ningún
otro medio se puede alcanzar, los que viven muy lejos de los grandes
COLPORTAJE
8
cerros...” para los tales nuestros colportores, han de ser los

evangelistas de Dios, que van de casa en casa y abren la Escritura ante
los que se encuentra.
4. EL ÚNICO MEDIO DE SALVAR A MUCHOS.

La grandeza de un colportor se destaca a un más al saber que
miles de personas nunca trabajarían el mensaje final, y muchos se
perderían, si no fuera por el trabajo del colportor, de ahí. El énfasis con
que la hna White dice: “no se pueda exagerar el valor de esta obra;
pues sino fuera por ella, habrían muchos que jamás oirían la
amonestación.”
5. MAYOR RESULTADO EN EL FUTURO.

Pero el resultado mas grande del trabajo de los colportores esta
en el futuro, los miles de libros y de revistas que distribuyen ahora el
colportor, están revelando las riquezas del amor de Dios a muchas
almas. Pero al llegar los últimos días, debido a la lectura de nuestras
publicaciones debida, muchos más se unirán con los que guardan los
mandamientos de Dios. En abandono de esa aseveración se nos dice:”
más de miles de personas se convertirán pronto en un día, la mayoría de
las cuales atribuirán sus primeras convicciones a la lectura de nuestras
publicaciones.”
Así, mientras ahora las publicaciones están ganando a tantas
personas a Cristo como la predicación, el colportor se regocija que su
trabajo actual pronto traerá resultados muchos mayores. En los últimos
días que precederán al fin de la gracia, pero no la mitad sino de la
mayoría de los que se conviertan atribuirán su primera convicción a las
publicaciones que ahora el colportor esta sembrando con amor.
6. ES LA OBRA DE DIOS
Y por ultimo, la importancia del colportaje se destaca más al
saber que es la obra del Señor. La intervención diaria de la providencia
divina en el trabajo de los colportores de muestra el origen celestial de
esta obra y su carácter santo y santificador. Por medio de sueños que
Dios da a la gente por medio de la manifestación visible o invisible de los
Ángeles y por medio de la poderosa influencia del espíritu santo, el
colportor queda vez tras vez fortalecido y alegrado al ver la presencia
de Dios con él.
A la vista del Señor, el colportor capaz y fiel, ocupa un cargo de
igual importancia que el del predicador. “el colportor inteligente , que
teme a Dios y ama la verdad... ocupan una posición igual a la del
pastor evangélico.”
Tan importante y esencial es el colportaje en el plan de Dios que
la hna. White recomienda que los ministros colporten no deben ser
retirados de su necesitado trabajo, para empleados en otras en otras
COLPORTAJE
9
labores. Este trabajo divino le da al colportor el gozo más santo y

puro, enciende su entusiasmo e inspira su generosa labor misionera el
alcance de esta obra es tan grande como la eternidad tan de limitada
como el cielo
ORIGEN DEL COLPORTOTAJE.

El colportaje empezó en Europa en la edad media, yen sus
historia está llena de alternativas emocionantes y resultados felices. A la
palabra colportor se asocian la consagración y la valentía; los actos
heroicos y el sacrificio, nacidos del amor cristiano.
Desde el principio de está obra los colportores alcanzaron
grandes triunfos misioneros y a su paso surgieron creyentes e iglesias que
fecundaron el suelo para la gran reforma cristiana del siglo XVl. Estos
triunfos comprueban el poder divino que acompaño a los colportores
de aquel tiempo y que se acompaña a los colportores de nuestros días.
LOS PRIMEROS COLPORTORES

Los iniciadores fueron los valdenses, cuyo paso por Europa, desde
fines del siglo XII en adelante, quedaba marcado por edificios de culto
o la estaca del martirio.
Mas tarde, en Inglaterra, Wiclef organizó sus sacerdotes pobres, y
a partir de la reforma Lutero impulsó este método en forma
extraordinaria.
EL COLPORTAJE ENTRE LOS VALDENSES

Entre los diversos movimientos evangélicos que surgieron en la
edad media, se haya el que en 1173 inició Pedro Valdo, rico
comerciante de Lyón Francia.
Aunque Valdo poseía una grandiosa fortuna y era prospero en sus
negocios, se sentía espiritualmente insatisfecho. Consulto a varios
clérigos y uno de ellos le aconsejó leer las escrituras. Allí encontró la luz
del cielo, fue tan grata a su alma que no la pudo guardar para sí.
Comenzó a explicar a sus amigos los pasajes que le habían traído
paz, y notó que ellos recibían el mismo alivio y seguridad espiritual.
Entonces Pedro Valdo hizo una valiente decisión, vendió sus
posesiones, dejó a su familia el dinero suficiente para toda la vida y
dedicó el resto de su fortuna a los pobres y a copiar pasajes de las
escrituras.
Visitaba los hogares, llevando esos pasajes consigo y los
explicaba, más tarde a otros se les unieron a esta obra y en vez de solo
explicar su contenido también los vendían.
Así comenzó el colportaje.
Pero bien pronto, en 1182 los valdenses fueron excomulgados por
el papa entonces se vieron obligados a dispersarse por el todo el
continente, donde continuaron su obra evangelizadora, hasta llegar a
COLPORTAJE
10
constituir “un poderoso movimiento, que se extendió rápidamente y

arrancó al papado centenares de miles de fieles en toda Europa”.
Pedro Valdo fue a Bohemia, en tanto que otros se esparcieron por
Alemania, Francia, España e Italia y a partir del siglo XIII se centralizaron
en los valles del Piamointe, donde se han conservado hasta nuestros
días.
En los Alpes los valdenses tuvieron centros de educación, donde
los jóvenes se preparaban, ellos mismos escribían porciones de la
palabra de Dios que luego salían a esparcir.
El que quería dedicarse entre a ellos al pastorado, tenía que pasar
tres años en el evangelio colportando. Otros se dedicaban
exclusivamente a ese peligroso trabajo misionero.
COMO HACÍAN SU TRABAJO

El conflicto de los siglos explica que casi siempre se asociaba un
colportor joven con otro de más edad y experiencia y aunque “no
andaban siempre juntos... con frecuencia se reunían para orar y
conferenciar y de este modo se fortalecían uno a otro en la fe”.
Los colportores valdenses trabajaban como mercaderes
ambulantes, ofreciendo seda y joyas difíciles de conseguir en las
localidades donde iban.
Así donde hubieran sido rechazados como misioneros eran
bienvenidos como vendedores de rarezas. Al mismo tiempo llevaban
escondidos entre sus ropas pergaminos con los evangelios o parte de
estos. Donde no había peligro y en el momento oportuno, mostraban
sus pergaminos a la gente, los explicaban y los vendían.
Las palabras “colportor” deriva del francés y significa “llevar del
cuello”. Ese nombre parece que se originó en la costumbre que tenían
los colportores valdenses de llevar los escritos sagrados debajo de sus
ropas, en una bolsa que pendía del cuello.
Será interesante conocer la introducción que hacían esos
intrépidos colportores. Un inquisidor los describe viajando de un pueblo
a otro y vendiendo mercaderías para lograr entradas en las casas.
Explica que ofrecían joyas, anillos, aros, telas, velos y otros
adornos, cuando se les preguntaban si tenían otras joyas, contestaban:
“Sí tenemos joyas mas preciosas que estas, si prometen no denunciarnos
y se las mostraremos”, cuando obtenían esa seguridad los colportores
proseguían. “Tenemos una piedra preciosa tan brillante, que su luz
permite ver a Dios; y tan radiante que puede encender el amor de Dios
en corazón del que decimos es la pura verdad”, luego extraían debajo
de su ropa alguna porción de la Biblia, las leían, explicaban y vendían a
las personas sedientas del agua divina. Así sembraron la palabra eterna
que brotó, creció y dio rico fruto.
Se cree que el número de valdenses en Australia llegó a 80 000 en
el norte de España su numero fue tal que dos concilios y tres reyes de
Aragón se ocuparon de expulsarlos en los siglos XII y XIII.
COLPORTAJE
11
Así los valdenses colportores valientes dieron origen a este método

misionero, sembrando la indestructible palabra de Dios y preparando el
camino para la reforma que no terminó aún sino que seguirá hasta el
fin. El colportaje actual continúa para el regreso del Señor.
El nacimiento de la imprenta dio fuerzas a la reforma cristiana del
siglo XVI encabezada por Lutero, Zuinglio y Calvino, más sus productos
necesitaban pies.
Lutero y sus colaboradores escribieron gran cantidad de libros que
los monjes y los estudiantes convertidos distribuían por las ciudades, los
pueblos y los campos; tanto en Alemania como en los países vecinos,
Lutero inició también el plan de los colportores estudiantes, de la
Universidad de Wittenberg, donde él enseñaba, y de otras
universidades, salían muchos alumnos a colportar. Decía Lutero: “les
dimos crecida ganancia para que pudieran sostener con la venta de los
libros y volver al colegio.
RESURGIMIENTO DEL COLPORTAJE.

Desde mediados del siglo XVII el colportaje fue descuidado y casi
abandonado por las iglesias cristianas, pero al acercarse el siglo XIX
empezó a resurgir, un grupo de estudiantes de Ginebra, sedientos del
agua de la vida formaron la costumbre de reunirse periódicamente
para estudiar Biblia juntos. Y como el estudio de la palabra divina
despierta el espíritu misionero, empezaron a sentir pesar por las tinieblas
religiosas en que se hallaba Francia.
Por fin esos jóvenes decidieron hacer algo para mejorar la
condición espiritual de su patria, a ellos se unió Enrique Pyt, que llegó a
ser unos de los primeros colportores de la Sociedad evangélica
francesa.
En 1820 un ex soldado de Napoleón, llamado Ladam, acepto a
Cristo e inmediatamente se dedicó al colportaje bíblico, al año
siguiente colocó 12,000 ejemplares de la sagrada escritura, y fue
instrumento para establecer varias congregaciones evangélicas.
Alguien ha dicho “El dedo de Dios ha indicado el colportaje con
Santa Palabra y su bendición nunca abandonó esta obra, ni por un
momento”, desde entonces las sociedades bíblicas han usado el
método del colportaje para distribuir.
ESPECIALIDAD DE LA IGLESIA ADVENTISTA.

La sociedades bíblicas siguen este método misionero, sus
colportores van por lo pueblos y ciudades ofreciendo la Biblia, sin
embargo quien más se ha especializado en el colportaje es la Iglesia
Adventista, formando un ejercito de crecientes valientes y consagrados
colportores, como una esmerada organización, encabezada por
directores eficientes.
COLPORTAJE
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Estos dictan cada año cursos regionales de perfeccionamiento

técnico y misionero que ayudan a los colportores a vender millones de
libros y revistas con el anuncio del inminente regreso de Cristo a esta
tierra.
Para llevar la verdad presente a las multitudes no hay “método
mejor y mas afortunado” que el colportaje evangélico. Por eso
debemos esforzarnos en esta obra, para realizarla con éxito se necesitan
hombres y mujeres abnegados, indómitos y valientes.
Juan Wesley mencionó una vez las cualidades que necesitamos
desarrollar para hacer triunfar esta obra divina: “Dadme 100 hombres
que no teman a nada sino a Dios, que no odien nada sino al pecado, y
que estén determinados a no conocer nada sino a Cristo y a él
crucificado y encender el mundo”.
CUALIDADES ESENCIALES DE UN COLPORTOR.
• Es dirigido por el Espíritu Santo.

• Hombre de oración, capaz de hablar con Dios y después
con el pueblo.
• Da estudios bíblicos y busca intereses.
• Esta dispuesto a gastar y ser gastado como misionero
• Es honrado y sincero.
• Es hombre de fe, depende de Dios constantemente.
• Ama a la gente sin hacer excepción de personas.
• Se preocupa por la salvación de las almas.
• Es de buen tacto, visión y capacidad.
• Tiene conocimiento de la Palabra de Dios.
• Tiene cortesía cristiana y espíritu servicial.
COMO SE MANTIENE EL COLPORTOR EVANGELISTA.

El colportor es un misionero de sostén propio, no recibe un sueldo
de parte de la Asociación, se mantiene mediante una generosa
comisión sobre sus ventas, el fija su propio sueldo, cuanto más vende
más gana, cuanto mayor eficiencia desarrolla y cuanto más trabaja,
tanto mayor sueldo se asigna así mismo, aunque el colportaje no tiene
el fin de enriquecer a los colportores, sino el llevar el mensaje a la gente
no obstante, el obrero es digno de su salario.
PASOS PARA SEGUIR LA VENTA DE UN LIBRO O UNA REVISTA.

Básicamente podemos mencionar que los pasos para la
venta, ya sea de un libro y de una revista consiste en cinco puntos
principales que son:
1. Saludo.
2. Contacto amistoso.
3. Introducción.
COLPORTAJE
13
4. Presentación.
5. Cierre.
Son sin duda pasos muy importantes para poder facilitar la venta
de nuestro material.
Al analizar esta experiencia, podemos ver los pasos que se han
dado, primero, la genuina preocupación manifestada por el colportor,
obtuvo la atención favorable del cliente, segundo; su atención subió de
punto cuando él le hizo una pregunta a cerca de la muerte, luego vino
el interés, cuando él le dijo que el libro contestaría esa pregunta
importante. El resultado natural fue “Quero el libro”.
ESCUCHE: Un colportor de Noruega, dice que hay tres cosas

importantes que se deben recordar cuando se hace la demostración
de venta.
1. Escuchar al cliente.
EL DESEO: Este es otro paso muy relacionado con la convicción; se

relaciona tanto ésta que algunos expertos en ventas combinan el deseo
y la convicción en un solo paso. En este capitulo trataremos el deseo
como un paso separado, puedo necesitar algo, pero también puedo
desear eso antes de estar dispuesto a invertir dinero en su adquisición.
Esta es la diferencia entre necesidades y deseos, la convicción es una
necesidad.
El deseo es algo que se anhela. Usted recordará de uno de los
capítulos anteriores que la gente nunca compra porque necesita algo,
sino casi siempre lo hace para que desee lo que realmente necesita.
HAGA QUE LA GENTE SIENTA SED.

En la demostración de venta, a veces existe una diferencia muy
sutil entre el deseo y la convicción y resulta difícil saber cuando termina
uno y cuando empieza la otra.
D.R.L. Astleford describe un incidente que ocurrió en un ómnibus
en Dacca, Bangla Desh, que ilustra en forma notable el movimiento sutil
de uno a otro elemento. La estación central de ómnibus de Dacca es
sumamente activa. Además de las muchedumbres que buscan los
vehículos de transporte adecuados, hay mercachifles que venden de
todo, desde monos hasta mangos, y desde agujas hasta estampas
religiosas, mientras los pasajeros esperaban un ómnibus, varios de estos
mercachifles se aproximaron, cada uno iba de un pasajero a otro,
“agujas, agujas, ¿alguien quiere comprar agujas.” Nadie compraba
agujas.
COLPORTAJE
14
El siguiente decía caramelos, caramelos, ¿alguien compra

caramelos?, nadie quería comprar caramelos.
Al cabo de un tiempo, un hombre vestido con una camisa limpia

y llevando un maletín de mano subió al ómnibus, colocó el maletín el
suelo y miró a un pasajero tras otro, caminó a los largo de todo el pasillo
mirando a cada pasajero, Lugo regreso afrente del ómnibus. Había
captado la atención de todos, dentro de pocos minutos este autobús
saldrá con rumbo a Ariacha. Los pasajeros de este ómnibus somos
todos damas y caballeros, pero algunos son más que otros. Sugiero que
vigilen sus billeteras y sus carteras de mano, por que hay algunas
personas que procuran robarlos. Todos los hombres se tocaron la
billeteras. Las damas se aferraron en las carteras.
El viaje Aricaha son 80 millas y dura dos horas y diez minutos. Han
nota que aquí hace mucho calor, pero durante el camino hará todavía
mas calor. No habrá una parada durante el viaje. Estas dos horas y diez
minutos parecerán realmente mas largas de lo que lo son, por que hará
mucho calor. Se les secará la garganta y se les deshidrataran los labios.
Miraran hacia fuera y verán agua a lo largo del camino y comerciantes
que ofrecen sus bebidas, pero este es ómnibus expreso y no se detiene
en el camino ni siquiera para comprar agua.
“aquí tengo (abrió su maletín y saco algunos caramelos) algunas
golosinas especiales que están garantizados para no hacerles sentir sed.
Al mantenerlas en la boca no sentirían la garganta seca ni se les
deshidratarán los labios. Puede conseguírselas en un negoció en el
mercado por diez rupias por bolsitas. Tengo aquí una cantidad limitada
que hoy vendo por solamente cinco rupias por bolsita. Levanten las
manos y tengan el dinero listo y yo les diré entregando el producto.”
Casi todas las manos se levantaron.
Si usted analiza esta experiencia notará que este vendedor cubrió
todos los pasos de la venta. Llamó la atención presentando atención .
demostró interés genuino en los pasajeros advirtiéndoles de ladrones. Al
describir el largo viaje sin agua, creó interés, deseo y convicción en
pocos segundos. El próximo paso fue la conclusión lógica, el cierre:
“tengo una cantidad limitada; levanten las manos. “
Es asombroso ver como los colportores dan y reciben el deseo en
convicción, pero dejan de dar el ultimo paso, el cierre. En realidad
cuando usted ha dado los cuatro primeros pasos, el quinto paso es
natural. Debe ser el paso máx. fácil de todos. Los clientes esperan que
usted les pida que compren sus libros.
COLPORTAJE
15
RESUMEN SOBRE LA MEJOR FORMA DE DESPERTAR EL INTERÉS
EL SER HUMANO ES CURIOSO.

La curiosidad fue la característica de la naturaleza humana que
se manifestó primero y más visiblemente, según vemos en el incidente
de Eva y la serpiente en el relato del Génesis. Hablando de ella, dice
Elena G. De White: “Eva se encontró mirando con curiosidad, que se
mezclaba con admiración, al fruto del árbol prohibido” y sigue diciendo
en la pagina: “ella se espanto al oír hablar a la serpiente...” y también
añade que la curiosidad de Eva fue despertada.
La curiosidad de Eva existía desde antes de comer el fruto
vedado, desde antes de pecar. Al crear al hombre, Dios puso este rasgo
en su personalidad para que mediante a èl aprenda, se desarrolle y se
supere
El diccionario define la curiosidad como deseo de conocer. Es
una fuerza que motiva a buscar sabiduría y conocimiento de las cosas.
Es además, un afán, un ansia y una sed por descubrir el por qué de las
cosas. Esta fuerza puede ser tan poderosa que domine hasta la razón.
También el cliente es curioso. A tal grado que hasta algunos
compran por curiosidad. Pero estos son la minoría, pues la mayoría
compra por interés, porque ven las ventajas y los beneficios que
obtendrán. La curiosidad es el deseo de saber, mientras que el interés es
el deseo de tener.
Por curiosidad el cliente quiere saber el fin desde el principio.
Quiere saber, en la misma puerta, para que viene el colportor y hace
preguntas como esta. ¿qué desea? ¿qué vende?. Tales preguntas son
hechas solo para satisfacer la curiosidad y no para comprar. ¿qué le
parece, venderá el colportor sincero, honrado y franco que conteste:
“vendo libros, señor si quiere se los muestro”? ¿tendrá éxito tal
respuesta.?
Cierto autor presentó la siguiente regla: ·”la curiosidad, es como
un hilo de oro, debe mantenerse despierta durante toda la entrevista”
deseamos dar un paso más y sugerir la idea de que no basta “mantener
despierta” la curiosidad, sino que además hay que excitarlas usando
frases y repuesta intrigantes, rara, novedosas, recientes y distintas. Es eso
lo que sugerimos como regla de conducta frente a la fuerza de la
curiosidad reiteramos: EXISTE LA CURIOSIDAD.
El cliente para satisfacer su curiosidad hace preguntas. A
continuación presentaremos algunas preguntas comunes de los
clientes, con posibles respuesta que exciten la curiosidad:
1.- cliente: ¿Qué vende?

colportor: vendo salud, paz y felicidad, ya le explicare con su
permiso
COLPORTAJE
16
2.-cliente: ¿Qué lo trae por acá.?

Colportor: Señor Gómez, la salud y la felicidad de Ud. Y de su
familia. Con su permiso le explicare.
3.-cliente: ¿Quién le dios mi nombre?

Colportor: ¡oh! Ud. Es una persona conocida y de influencia.
Además, tiene muchos amigos.
4.-cliente: ¿Es un libro?

Colportor: señor Gómez es un plan extraordinario y novedoso
(seguir con el relato...)
5.-cliente: ¿Usted lo vende?

Colportor: ahora lo estoy dando a conocer
6.-cliente: ¿Cuánto cuesta?

Colportor: cuesta poco pero vale mucho.
Cuesta menos que las enfermedades.
¡oh! Cuesta menos que ese televisor.
7.-cliente: ¿Cómo se paga?

Colportor: tenemos un plan muy especial. Ya le explicare.
8.-cliente: ¿Quién publica eso..?

colportor: El servicio de educación hogar y salud.
Una organización mundial que tiene mas de 400 hospitales y

clínicas y mas de 5000 colegios y escuelas y la experiencia obtenida es
esas instituciones, la encontrará Ud. Aquí. La organización que sostiene
la voz de la esperanza.
El lector notará que las respuesta anteriores, no figura el si, ni el no.

Estas son dos palabritas peligrosas en el colportaje, por lo que conviene
usarlas bien poco. Por ejemplo, si respondieron a la pregunta ¿Usted
vende?, con un no, faltaríamos a la verdad; y si respondemos con un si,
la curiosidad quedaría satisfecha o muerta, y no queremos que eso
suceda.
RESUMEN SOBRE COMO OBTENER UN PEDIDO.
Sin cierre no se consiguen ventas. El cierre la última parte de la

entrevista, o sea la explicación de las condiciones de venta, para tomar
el pedido voluntario.
El cierre es la parte más difícil y más fácil de la entrevista. Es difícil
cuando el colportor esta abordando por algún temor o complejo. Por
COLPORTAJE
17
eso necesita refugiarse en las infalibles promesas de Dios, quien

dice: “No temas que yo soy contigo; no desmayes, que yo soy tu Dios
que te esfuerzo: siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia.”
Cuando el colportor trabaja con alegría y fe en Dios siendo que
trabaja para el bien de sus semejantes cuando conquisto bien la
confianza y simpatía del cliente mediante frases cordiales, cuando le
hizo sentir su necesidad del libro mediante a frases alarmante y
vigorosas, cuando despertó su avidez de poseer el libro mediante frases
benefactoras, entonces el cierre es fácil porque el cliente ya quiere el
libro. De ahí que le cierre empieza cuando empieza la entrevista.
El colportor puede despertar el deseo del clientes de comprar el
libro y sin embargo perder el pedido por un cierre defectuoso.
En cierta ocasión , ni bien el colportor sacó el prospecto, el señor
le dijo: “ya conozco la obra tráigame un ejemplar.” Ahí mismo el cierre
tan pronto como desea la obra, se sigue hablando sin hacer el cierre se
corre el peligro de perder el pedido.
Por las palabras y gestos del oyente. Por ejemplo el señor dice:
¡Que lindo libro para mi hijo! O tal vez diga: ¡hace tiempo busco
una obra como esta clase!. Estas expresiones indican el momento de
cerrar.
La pregunta que haga el cliente puede revelar su interés en la
obra. “cuanto cuesta” “como se paga” “lo mandan por correo”, pero
las palabras pueden ser engañosas. Esas preguntas hechas al principio
de la presentación pueden significar mera curiosidad, o ser treta para
acortar la entrevista. En ese caso el colportor debe evadir o postergar la
respuesta y seguir el relato.
Los gestos en cambio suelen ser más fidedignos, por que
generalmente son involucrados e inevitables. Así, cuando el cliente en
perspectiva está gustando el libro siente con la cabeza o sonríe otras
veces, al comienzo de la entrevista está con las manos entrecruzadas o
el rostro tenso. Cuando en su interior decide comprar si rostro afloja y
suelta sus manos.
Cuando después de la mitad de la oferta, el cliente toma el
prospecto puede ser señal de interés en comprar. Cuando muestra
interés por la lista de los compradores es buena señal.
A veces el cliente esta sentado detrás de su escritorio, cuando el
colportor saca el prospecto, el cliente se inclina hacia delante, pero un
rato después se reclina hacia atrás con expresión satisfecha o sonriente.
Esta es otra señal que ha decidido comprar.
Algunos individuos cuando han sido impresionados y han decidido
comprar se les nota un ligero temblor en el mentón, en la mejilla o en el
labio. Ese puede se el momento de cerrar.
Cuando la practica el colportor desarrolla su intuición y aprende a
percibir cuando el cliente desea la obra. Entonces es tiempo de hacer
el cierre.
COLPORTAJE
18
DETALLES SOBRE LA FORMA DE HACER UNA ENTREGA.
1. En esencia tomar pedidos seguros, es decir, honestos,

voluntarios, con anticipos. Los pedidos que se toman
encubriendo el carácter del libro, y presionando al comprador
contra su voluntad representa problemas en la entrega.
2. Después de tomar el pedido en la mayoría de los casos es
bueno preguntar al señor a que hora del día es mas seguro
encontrarlo, y anotar eso en el talón correspondiente.
3. Es importante dejar la entrega en la fecha mas apropiada
para la entrega, o sea cuando cobran el, sueldo. Algunos
tienen dinero en cualquier tiempo, otros quedan sin dinero tan
pronto como pasa el día del pago.
4. Ser puntual para entregar en la fecha indicada, es juicioso, si
bien las entregas grandes y las del campo toman mas de un
día. Si alguna vez se atrasan los lo libros en llegar, no hay que
mencionar esto a la gente y menos pedir disculpas a no ser
que surja algún problema.
5. Es mejor entregar todos los libros en una misma fecha que
andar cada día o en cualquier momento.
PREPARACIÓN PARA LA ENTREGA.

Hay que organizarla de antemano una lista de los clientes, por
barrios, calles y secciones rurales. En esa lista se anota el nombre del
cliente, la dirección, la hora de verlo, lo que pagó y cualquier otra
indicación útil. Conviene hacer esa lista en hojas de tamaño cómodo, o
mejor aún en tarjetas numerándolas.
Se debiera preparar los libros desde un día anterior. A algunos
colportores les agrada rasgar un poco una esquina de la envoltura del
libro, para desenvolverlo con mas facilidad ante el cliente. Y la víspera
de la entrega acostarse temprano, al salir entregar conviene llevar el
prospecto, talonario, revistas y formularios para el curso bíblico postal.
Antes de llegar a cada casa es bueno marcar el talón de ese cliente, y
ver cual será el siguiente para visitar. También es importante llevar
cambio para el vuelto. Para evitar riesgos , es bueno llevar los billetes
en un bolsillo y los menores en otro.
CUANDO EL CLIENTE NO ESTA.

Entonces se pregunta a que horas volverá. Si tardara muchos días
en volver, se procura entregar el libro a la esposa, al secretario, al
negocio, a un vecino, a un compañero de trabajo. En este caso, antes
de pedirles que reciban el libro, conviene mostrarles la boleta con la
firma del señor. Si la objeción no esta es una evasiva de la señora,
COLPORTAJE
19
convendrá hacerle antes la presentación con la firma del esposo y por

fin pedirles que reciban el libro.
QUE HACER DESPUÉS DE LA ENTREGA.

Terminada la entrega del primer libro el colportor fiel y la medida
mas segura en enviar el dinero a la sociedad de publicaciones, con una
carta explicando cuanto está mandando, cuanto es para diezmo y
cuanto para la cuenta. Es bueno que explique como ha ido la entrega.
Cuantos libros quedan en su poder, cuando espera entregárselos y
relate algún incidente animador.
El pago inmediato de sus libros de la pensión y de todos sus pagos
acredita al colportor ante los de más y ante si mismo, y aumenta su
éxito. Porque el pago puntualidad y completo le granjea aprecio,
confianza y renombre; lo libra de muchas preocupaciones, y le da
satisfacción y tranquilidad. A su vez ese contentamiento aumenta su
ánimo espiritual y su éxito.
COLPORTAJE
20
DACTILOGIA
REQUISITOS:
1. Demuestre su habilidad para traer con las manos el alfabeto que

se use en el lenguaje para sordos.
2. Tenga como mínimo 3 horas de Instrucción en este arte.
3. Demuestre su capacidad para enviar y recibir mensajes mediante

el sistema de letras digitales, a razón de 5 palabras por minuto,
con una suma total de por lo menos 25 letras.
4. Busque en Bibliotecas y librerías libros referentes a este tema, y a

prenda de ellos por lo menos 100 signos diferentes.
5. Aprenda por lo menos 2 canciones sencillas, y preséntelas en

lenguajes de signos y haga una demostración de ambos
sistemas.
6. Lea un informe acerca de este arte, o de un discurso en cuánto a

él en una escuela de su país o su provincia que se especialice en
la educación de los sordos.
DACTILOGIA
21
ALFABETO DE LOS SORDOMUDOS
DACTILOGIA
22
DACTILOGIA
23
LUGAR Y TIEMPO
DACTILOGIA
24
MODOS
DACTILOGIA
25
DACTILOGIA
26
DACTILOGIA
27
DACTILOGIA
28
DACTILOGIA
29
VERBOS
DACTILOGIA
30
VERBOS
DACTILOGIA
31
EXPRECIONES
DACTILOGIA
32
EXPRECIONES
DACTILOGIA
33
PREPOSICIONES
DACTILOGIA
34
DACTILOGIA
35
DACTILOGIA
36
DIRECCIÓN DE MENORES
REQUISITOS:
1. Ser Guía Mayor investido
2. Lee los siguientes libros:

a. Conducción del niño
b. Algún otro libro de 200 páginas o más, sobre el tema de los
menores y adolescentes, su crianza, su disciplina, etc.
3. Debes haber cumplido durante un año con las responsabilidades de

uno de los siguientes cargos:
c. Director del Club de Conquistadores
d. Director del Departamento de Menores, Adolescentes o
Escuela Sabática Juvenil.
e. Ser miembro de la directiva de un club de Conquistadores
(o consejero).
f. Ser miembro de la directiva o consejero en un campamento
de verano por la duración de toda la temporada.
4. Prepara un grupo para ser investido en una de las clases progresivas o
de Conquistadores durante el año y ayuda en la ceremonia de
investidura.
5. Haz una lista de por lo menos 10 características de un buen Líder

Juvenil.
6. Debes conocer las diferencias entre los pre-adolescentes (10-12 años)

y los adolescentes
(13-15 años) en las siguientes áreas:
a. Física
b. Emocional
c. Mental
d. Espiritual
7. Debes conocer los principios envueltos en la administración de las

disciplina a los menores y adolescentes. Aprende lo que puedas en
las siguientes áreas e la disciplina:
a. Diez maneras de evitar tener que disciplinar
b. Nueve maneras de tener una disciplina balanceada
c. Cinco tipos de disciplina
d. Cinco procedimientos de disciplina.
37
1. Ser Guía Mayor Investido

Deberás presentar tu certificado de investidura debidamente firmado
por el director.
2. Lee los siguientes libros:

1. Conducción del niño
2. Algún otro libro de 200 páginas o más, sobre el tema de los menores
y adolescentes, su crianza, su disciplina, etc.
3. Debes haber cumplido durante un año con las responsabilidades de

uno de los siguientes cargos:
o Director del Club de Conquistadores
o Director del Departamento de Menores, Adolescentes o
Escuela Sabática Juvenil.
o Ser miembro de la directiva de un club de Conquistadores
(o consejero).
o Ser miembro de la directiva o consejero en un
campamento de verano por la duración de toda la
temporada.
Debes presentar una carta de parte de la Iglesia donde mencione el
cargo que has desempeñado.
4. Prepara un grupo para ser investido en una de las clases progresivas

o de Conquistadores durante el año y ayuda en la ceremonia de
investidura.
Si ya has cumplido con este requisito únicamente debes presentar
una carta de parte del director del Club donde conste cual ha sido la
clase que has dirigido y en que año.
5. Haz una lista de por lo menos 10 características de un buen Líder

Juvenil.
“Los jóvenes cristianos necesitan más que una atención casual,
más que una palabra de aliento ocasional. Necesita una labor
esmerada cuidadosa, acompañada de oración. Únicamente aquel
cuyo corazón esta lleno de amor y simpatía podrá alcanzar a aquellos
jóvenes que son aparentemente descuidados e indiferentes” (Obreros
Evangélicos, Pág. 220)
Llevar a los jóvenes a Cristo y confirmarlos en el mensaje

Los jóvenes son inexpertos ante las trampas del enemigo, y por lo
tanto, toca a los líderes de la iglesia ayudarlos a descubrir y escapar de
esas trampas. Cuando los jóvenes llegan a la iglesia no quiere decir que
ya están establecidos en la fe. Al líder le toca ayudarlos a entender
todo lo relacionado con la fe y el poder “dar razón de su fe”.
38
Despertar el interés de los jóvenes en los asuntos de la iglesia.

Hacerlos participar en la administración de la Iglesia y escuchar
sus opiniones. Muchos talentos se pierden porque no son aprovechados.
Es deber del líder despertar el interés en los asuntos de
la iglesia para que dejen de ser miembros pasivos y se conviertan en

miembros activos.
Proveer a los jóvenes oportunidades de una vida cristiana amplia.

Es deber del líder cristiano enseñar a los jóvenes a practicar un
cristianismo gozoso, a no sentirse avergonzado de sus creencias y a
tener la certeza del perdón divino. Hay que enseñarles a gozar de la
vida cristiana aquí y ahora. Por lo general, los jóvenes se preocupan
poco del mañana, por lo tanto debemos ayudarles a encontrar el gozo
de Cristo hoy.
Conocer a Cristo como su Salvador personal.
Si el líder quiere dirigir a los jóvenes para que aprendan a amar y
conocer a Dios, él mismo debe ser un estudiante aplicado de la Palabra
y disfrutar una vida rica en oraciones y devoción.
Tener comprensión, simpatía y amor por la juventud.

El líder debe estar dispuesto a entender los problemas, puntos de
vista, necesidades, conflictos y aspiraciones de los jóvenes.
Tener madurez espiritual y emocional.

El líder debe ir delante de los jóvenes, pero no tan lejos que ellos
no puedan seguirlo. Debe ser capaz de poder guiarlos. Junto con la
madurez del adulto, el líder debe de tener una personalidad agradable
y placentera, un buen sentido del humor, aspiraciones correctas,
dominio propio y estabilidad, honestidad y buen juicio, sentido del
orden y capacidad para organizar. Para dirigir a la juventud de la iglesia
y obtener una madurez cristiana, el líder cristiano debe ser sensible y
equilibrado emocionalmente.
Tener tiempo suficiente y capacidad para el trabajo.

Dirigir a loa jóvenes requiere tiempo. Es bueno que el líder de
jóvenes no tenga otras responsabilidades en la iglesia, para que pueda
dedicar todo su tiempo a la juventud. En el trabajo a favor de los
jóvenes es un requisito básico sacrificar intereses personales para su
beneficio.
Tener habilidad para hacer amigos.
39
El líder debe preocuparse por los jóvenes y sus necesidades.

Ayudar a la juventud significa más que simplemente comprenderla y
amarla. Es tener la habilidad de ayudarlos a resolver sus problemas, a
encontrar sus propias soluciones y aprender a escucharlos.
ERRORES QUE UN LÍDER DEBE EVITAR

En el liderazgo hay varios errores que pueden cometer cuyos resultados
pueden afectar al grupo. Algunos de los más comunes son:
Cuidar el puesto. Aunque esto parezca contradecir la practica
general, la experiencia ha demostrado que “los que se ocupan de
cuidar el puesto, no tienen tiempo para trabajar”. Se dice que

algunas personas que han alcanzado cierto grado de éxito, gastan
sus energías, no en idear métodos para seguir progresando, sino en
enviar que otros alcancen las mismas metas y logren los mismos
éxitos que ellos han logrado. Sus consejos son inconsecuentes, y se les
pregunta cuál es el secreto de su éxito, contarán como lo hicieron
en el pasado, pero nunca dirán lo que piensan hacer en el futuro
para lograr el éxito.
Degradar o hablar mal de otros. El verdadero líder no tiene tiempo
para pensar o hablar mal de los demás. Aunque sus compañeros de
labor estén llenos de defectos, no harán hincapié en ellos.
Ser piedra de tropiezo. El líder dará a otros toda la oportunidad
posible para que desarrollen y pongan en práctica sus
conocimientos. El mejor líder es aquel que adiestra a tantas otras
personas que siempre habrá unos cuántos que podrán aceptar el
puesto que él ocupa.
6. Debes conocer las diferencias entre los pre-adolescentes (10-12 años)

y los adolescentes (13-15 años) en las siguientes áreas:
a. Física
b. Emocional
c. Mental
d. Espiritual
PREADOLESCENCIA 10-12 AÑOS

Esta es la edad de completo barullo e incesante actividad,
crecimiento lento y abundante salud. Las niñas tienden a desarrollarse
física, mental y emocionalmente más que los niños. Aproximadamente a
los 12 años este avance es muy notorio y las niñas parecen 2 años
mayores que los niños. Sin embargo después de esto, los niños
comienzan a alcanzarlas, prolongándose esto hasta los 18-19 años.
Hay una creciente tendencia a ser independientes y auto reflexivos. En
la escuela los niños aprenden rápidamente y tienen un maravilloso
poder para recordar las cosas que han escuchado o estudiado.
40
Características mentales:
a. La preadolescencia es la época de oro de la memoria, la mente
es igual que la cera por la receptibilidad que tiene y como el
b. bronce por ser tan retentiva. El pre- adolescente aprende

rápidamente y puede memorizar con facilidad.
c. Los muchachos de esta época son alertas y muy ansiosos por
investigar y aprender.
d. Aman las historias y los buenos libros y usualmente les gusta leer.
e. Les gusta coleccionar objetos y muestran un interés especial por
ello. Algunos educadores estiman que el 90% de todos los niños de
esta edad coleccionan una u otra cosa. Durante estos años
Pueden estar realizando cuatro o cinco colecciones diferentes en
forma simultánea. Esta es una época excelente para estudiar las
especialidades JA.
f. Esta no es una edad para especializarse, pero el club de
conquistadores puede abrir muchas avenidas de interés a los
miembros del club; por lo tanto, nuevos intereses son vitales en
esta edad. Un programa de tres meses para una especialidad o
manualidad es suficiente.
Características físicas:
a. Este es el período más saludable de la vida.
b. El cuerpo y la mente están bien balanceados, lo que reditúa una
buena coordinación.
c. Este es un período intranquilo cuando un niño no puede
permanecer sentado y estarse quieto. El tiene el deseo innato de
ejercitar sus pulmones lo cual hace que lo convencional de un
salón sea estrecho para sus actividades limitadas y bulliciosas.
d. Alguien dijo: “El comportamiento de un niño nunca parece
tranquilo. Corriendo es un salvaje y cuando esta parado es un
muerto”.
Características Sociales:
a. Aun conquistador pre-adolescente, le gustan los códigos secretos
y las aventuras.
b. Está aprendiendo a trabajar en equipo, pero aún tiene un espíritu
de independencia.
c. La vagancia es un impulso natural de la edad, no una falta de
moral.
d. Ésta es una época de admiración a los grandes héroes y de gran
credibilidad.
e. El interés en el sexo opuesto es mínimo; los niños prefieren pensar
en sí mismos y las niñas eligen sus propios juegos.
41
Características espirituales:
a. Ésta es una época de ansioso interés en las cosas espirituales y en
el trabajo de la iglesia.
b. Ésta es la época cumbre de bautismos (12 años).
c. A los conquistadores en esta edad les gusta participar en

actividades relacionadas con la obra misionera; además les gusta
colocar en la banda botones, cintas y medallas.
d. La credibilidad que tienen en esta edad facilita la instrucción
religiosa. Encuentran natural ir a Cristo y aceptan que el Señor
conduzca su vida.
ADOLESCENCIA TEMPRANA 13 A 15 AÑOS

Hay ahora un rápido crecimiento, el cual a menudo viene
acompañado con una torpeza, debida a la falta de coordinación entre
mente y cuerpo. Esto causa situaciones embarazosas a la gente joven,
Porque ciertos órganos tales como la nariz, la boca y los pies, crecen
más rápidamente que el resto del cuerpo, haciendo que se sientan
como “patitos feos”, lo cual trae un miedo inexpresado de que siempre
estarán así. La edad de las bandas ahora ha llegado a su punto más
alto y comienza a disminuir, esto será sustituido por un interés en el sexo,
el cual viene acompañado de un poco de vergüenza.
El desarrollo mental se hace más refinado, haciendo que el joven

sea más crítico que crédulo como había sido en el pasado. Esta mucho
tiempo soñando despierto y pensando acerca de lo que el será y hará
mas tarde. Es un altruista bien definido y es desafiado a hacer en el
mundo cosas que valgan la pena. El interés religioso continúa y las cosas
espirituales llegan a ser un asunto de experiencia, más bien que la
aceptación de una gran cantidad de hechos.
Características mentales:
a. La salud es excelente, es el segundo después de la pre-
adolescencia.
b. El crecimiento físico es muy rápido y un tremendo apetito que
acompaña este crecimiento.
c. El desarrollo muscular o coordinación falla al caminar, con una
estructura ósea en crecimiento, causando una tendencia a la
vergüenza o a la incomodidad.
d. El desarrollo de los órganos sexuales hace rápido cambios
biológicos, nuevas hormonas que desarrollan instintos sexuales
influyen en la conducta. Rousseau dijo:” nosotros nacemos dos
veces, la primera vez a la existencia y la segunda vez a la vida; la
42
primera vez como miembros de la raza humana y la segunda

como personas sexuales”.
e. Las niñas en promedio son más altas que los niños de 12 y 13 años,
un poco más altas que los 14 años. Un poco menos que los de 15
años y una o dos pulgadas más bajas que los de 16 años.
Características Sociales:
a. Esta es una época de lealtad a las bandas con temor de ser
diferentes del grupo. Los jóvenes buscan la aprobación del grupo
para todas las actividades.
b. Busca más libertad individual con un nuevo discernimiento de las
cualidades internas de los individuos. Weigle remarca: “Su visión
penetra los hechos superficiales y percibe el espíritu que está
dentro del hombre. Él comienza a discernir las cualidades internas
y a derribar el valor intrínseco de la verdad, de la fe y el auto
sacrificio. Está lleno de ambiciones y hace planes para el futuro”.
c. El hacer dinero a menudo impresiona a los jóvenes de esta edad,
lo que trae como resultado un deseo de salirse de la escuela.
d. Hay un frecuente cambio de humor. Una vez manifiesta
actividad, y otra vez apatía. En la mañana puede levantarse con
un espíritu
Generoso, pero por la tarde puede ser codicioso o avaro. En un
tiempo determinado puede ser muy abierto y rayar en la
confianza propia, y en otro momento dejarse llevar por la timidez.
e. Estas excentricidades, él mismo las manifiesta de muchas formas:
1) Extremos en relación al gusto o el desagrado de los
alimentos. Ciertos alimentos favoritos son usados con
exceso.
2) Gran amor por los atletas, con una tendencia a imitarlos.
3) Un crudo sentido del humor; las niñas tienden a reírse
falsamente.
f. El grupo de esta época tiene un gran atracción por el sexo
opuesto. Es por lo tanto una época peligrosa para las tentaciones
sociales y sexuales, porque la juventud no esta preparada para el
galanteo individual. Las actividades de grupo deben ser
fomentadas para los muchachos de estas edades. Debe
proveerse compañía cuidadosa en las caminatas, camporee,
salidas, etc.
Características Espirituales:
a. El interés en las cosas espirituales disminuye ligeramente en esta
edad, pero el joven es influenciado por las actividades del grupo
con el que esta.
43
b. La edad de 13 años ocupa el segundo lugar en relación con el

bautismo de menores de nuestra iglesia.
c. Esta es la edad cuando la elección de un trabajo o profesión en
la vida es a menudo determinante.
d. La importancia de poner ante los jóvenes el papel que tienen en
la terminación de la predicación del evangelio es evidente.
e. Hay menos tendencia en esta edad a demostrar sus sentimientos
sobre asuntos espirituales o convicciones.
f.
1. Debes conocer los principios envueltos en la administración de la

disciplina a los menores y adolescentes. Aprende lo que puedas en
las siguientes áreas de la disciplina.
Disciplina: Nuestra meta al disciplinar a los miembros de nuestros clubes

debe ser guiarles como hijos e hijas de Dios mostrándoles nuestro amor y
entendimiento, y enseñándoles al carácter de Dios revelado en su
orden y las disciplina a través del universo, de tal forma que se les pueda
enseñar a ser útiles en la iglesia y a su país, y ayudarles a respetar a sus
líderes y a sus padres. La buena disciplina provee un medio ambiente
que conduce a actitudes de aprecio y cooperación. El énfasis debe ser
guiar más bien que restringir, debe estar en construcción más bien que
en destruir. Se debe enseñar a hacer las cosas correctas en el tiempo y
en el lugar adecuado.
a. Diez maneras de evitar tener que disciplinar.

• Planifique un programa extenso de actividades.
• Nunca vaya a las reuniones sin preparación.
• Sea amigable, cuidadoso y accesible en todo tiempo.
• Cultive un sentido del humor
• No use el sarcasmo, ni ridiculice
• Sea justo e imparcial, no tenga favoritos
• Muestre autocontrol y paciencia aún bajo presión.
• Tenga control de su voz, hable claramente y con autoridad.
• Dé con claridad y precisión órdenes e instrucciones.
• Cuide algunos amaneramientos que lleven al ridículo.
b. Nueve maneras de tener una disciplina balanceada.

• Establezca normas y regulaciones y un sistema de puntos.
• Informe a los miembros de las normas, sus expectativas y los
métodos de cumplimiento.
• Las reglas deben ser pocas y bien consideradas y una vez hechas
deben ser cumplidas.
44
• Presente consejos devocionales sobre disciplina, explicando la Ley

y el Voto.
• Aplique la disciplina diligente y sea consistente en ella.
• Aconseje a los culpables antes de cualquier acción de disciplina y
ore con ellos.
• Los padres necesitan comprender la importancia de la disciplina
en el club, si ellos lo entienden normalmente cooperarán.
c. Cinco tipos de disciplina:

Haga:
• Aconseje personalmente
• Use el juicio del grupo
• Tome cuidado de diferencias individuales
• Explique si es necesario
No haga:
• Castigar con enojo
• Usar letras y advertencias que no puedan llevarse a cabo.
• Retener después de la reunión del Club, esto es muy pobre y causa
problemas:
1. Hace que al miembro no le guste el Club.
2. Es una demanda innecesaria del tiempo del consejero.
d. Cinco procedimientos de disciplina.

Ofensas que ocasionan disciplina:
Casos de clara e injustificable insubordinación
Insolencia con el consejero
Lenguaje ofensivo
Daño de propiedad ajena
Engaño y robo
1. Si un miembro del club no es obediente ni cooperador:

• El consejero debe, con tacto, hablar con él.
• El consejero debe explicarle que espera de él como miembro del
club.
• El consejero debe visitar al conquistador y orar con él.
2. Si el miembro del club continúa desobedeciendo y sin cooperar, el

consejero debe pedir ayuda del director asociado para ejercer
disciplina.
• Ellos se reunirán en forma privada con él.
45
• Ellos solicitarán su cooperación

• Ellos deben orar con él.
3. Si es necesario un tercera reunión con el miembro del club, entonces

el consejero, el director asociado y el director del club deben
reunirse con él:
• Al reunirse con él se debe explicar la importancia que tiene la
unidad, la cooperación o un espíritu de camaradería entre los
miembros del club.
• Intente convencerlo de lo serio que es el asunto a la luz de que no
es honesto lo que esta haciendo.
• Orar con él, mostrándole el gran Amor de Dios.
4. Si después de esta reunión con los directores del Club, el miembro

del club continúa en desobediencia y sin cooperar, el consejero, el
consejero debe tener una visita en su casa y en presencia de los
padres hablar con él y orar juntos.
5. Si el mal comportamiento continua, el consejero, el director asociado

y el menor deben tener otra reunión juntos:
• El caso debe ser referido al comité de disciplina para su estudio
adicional.
• El comité de disciplina lo forma: el director, los directores
asociados, el consejero del miembro, un hombre y una mujer del
club.
• Los padres deben ser notificados y a los conquistadores se le debe
dar un mes de vacaciones del club.
• El consejero debe visitarle en su hogar durante este período de
ausencia, orando siempre con él.
46
ENFERMERÍA
REQUISITOS:
1. Localizar los principales órganos del cuerpo humano. Describir

la estructura de los músculos y el proceso digestivo.
2. Demostrar como la confianza en el poder de Dios, el aire puro,

la luz solar, la abstinencia, el reposo, el ejercicio, un régimen
alimenticio adecuado, el uso del agua y las vestimentas
apropiadas constituyen no solo verdaderos remedios para las
enfermedades sino que ayudan a prevenirlas.
3. Explicar cuales son las defensas naturales del cuerpo. Que

peligros entraña una boca mal cuidada. El uso de
desinfectantes. Como cuidar de los dientes y de la piel. La
conveniencia de una postura correcta.
4. Demostrar el proceso para aplicar fomentos y compresas.

Explicar el valor de su empleo y describir las condiciones en
que se deben hacer estos tratamientos.
5. Explicar los impulsos nerviosos y el empleo de tónicos como

tratamiento. Demostrar la aplicación de compresas calientes y
el uso de calor y frío en el tratamiento de inflamaciones y
heridas.
6. Definir la energía que proporcionan los alimentos, las vitaminas

y los demás elementos que necesita el organismo. Mencionar
cinco elementos imprescindibles en la alimentación. Explicar
algunos hábitos saludables que colaboran para mantener la
buena salud.
7. Demostrar los primeros auxilios en caso de fractura,

hemorragia, quemadura, herida, desmayo, torcedura, cuerpo
extraño en ojos, oídos o garganta. Demostrar como se hace el
vendaje en espiral (como comienza y cómo termina se
entablilla un miembro fracturado.
8. Explicar y demostrar cuales son las reglas correctas para la

administración de medicamentos.
Nota: El instructor puede ser un Guía Mayor o un enfermero. Los

requisitos deben cumplirse, en clases, con demostraciones, siendo
necesario que con anterioridad se dicten clases teóricas.
ENFERMERÍA
47
SALUD:
Es el estado de bienestar físico, mental y espiritual, en donde se
realizan correctamente todas las funciones del organismo.
LOS MÚSCULOS:
Los músculos son órganos que, al contraerse, originan los
movimientos de un organismo. Cada uno tiene asignada una función
específica y para llevarla a cabo está dotado d características
propias, que varían de uno a otro, estas características son:
a) Excitabilidad.
Capacidad para responder a los estímulos mecánicos,
térmicos, químicos o eléctricos.
b) Contractilidad
Posibilidad de acostarse y endurecerse que es a lo que
conocemos como contracción muscular.
c) Extensibilidad y Elasticidad
Posibilidad de recuperar su forma original después de la
contracción.
d) Además, los músculos tienen tonicidad o tono, consiste en que,

estando en reposo, no se hayan en una relajación completa sino
que mantiene una tensión controlada por el sistema nervioso.
Hay tres tipos principales de músculos, de acuerdo a su

morfología: estriado, cardiaco y liso.
Las fibras musculares responden a estímulos diversos por estar

formadas de células excitables.
Los músculos están unidos a los nervios por medio de la placa

neuromuscular.
Cuando un impulso nervioso alcanza la unión neuromuscular,

se libera acetilcolina en las hendiduras sinápticas entre las terminales
y la membrana de la fibra muscular, esto ocasiona que el estímulo
pase del nervio al músculo y éste responda.
Todos los músculos consumen energía cuando efectúan un

trabajo. El combustible principal es el glucógeno, azúcar complejo
que se quema o degrada proporcionalmente al esfuerzo que se
realiza, a través de los cuales obtienen oxígeno, glucógeno y los
demás productos metabólicos necesarios para llevar a cabo las
contracciones. Cuando estas no son suficientes sobreviene la fatiga
muscular, debido generalmente a un número repetido de
contracciones que ha agotado su provisión y ha ocasionado la
ENFERMERÍA
48
acumulación de sustancias de desecho, siendo el principal el ácido

láctico.
PROCESO DIGESTIVO
El aparato digestivo es el destinado a preparar los alimentos
que ingiere el ser humano y llevarlos a un estado tal que los haga
aptos para penetrar en la sangre y la linfa, y para ser aprovechados
por el organismo. Además, parte del tubo digestivo está destinado a
expeler al exterior las sustancias que no hayan sido absorbidas.
Los alimentos no son solamente sometidos aun proceso que

físicamente los desmenuza, sino también a la acción de fermentos o
enzimas que como veremos más adelante, los descomponen en
elementos más sencillos de los cuales el organismo tomará el
material que necesita para la reparación y formación de sus tejidos y
para la producción de calor y energía muscular. El aparato digestivo
se divide en dos partes principales.
a) El tubo digestivo, que contiene también numerosas glándulas
digestivas pequeñas.
b) Las glándulas anexas, destinadas a producir jugos de acción
digestiva.
ANATOMÍA.
TUBO DIGESTIVO:
Ha recibido este nombre por ser e realidad un tubo largo, que
comienza en la boca y termina en el ano. Es sin embargo de calibre
irregular y presenta partes ensanchadas y otras estrechadas. Muchas
de estas últimas establecen límites entre uno y otro órgano y están
dotadas algunas de ellas de un músculo circular o esfínter que se
abre cuando es necesario.
El tubo digestivo está formado esencialmente por 4 capas que,

desde su luz o interior hacía afuera son: la mucosa, la submucosa, la
capa muscular y la capa externa (serosa en algunos segmentos y
celulosa en otros).
La mucosa está revestida por un epitelio, que en la mayor

parte del tubo digestivo tiene glándulas útiles para la digestión. La
submucosa es una capa laxa de tejido celular, que le permite a la
mucosa cierto grado de deslizamiento sobre las demás capas que
constituyen el tubo digestivo.
La capa muscular se halla formada por dos capas de músculo

liso, una interna circular y otra externa longitudinal. Los esfínteres se
hallan formados por un espesamiento de la capa circular.
ENFERMERÍA
49
LA BOCA:
Es la parte del tubo digestivo que mas modificaciones
presenta. Se halla situada en la parte inferior de la cara, por debajo
de las fosas nasales. Esta constituida por lengua, dientes, y glándulas
salivales.
Los alimentos sólidos o pastosos son sometidos a la

masticación, es decir a su trituración bajo la acción de los dientes
que mecánicamente los reducen a partículas pequeñas. Al mismo
tiempo estos alimentos se empapan con saliva, es decir, sufren el
proceso de la INSALIVACIÓN.
La saliva es un líquido de reacción débilmente alcalina, que

contiene además de algunas sales, un fermento llamado PTIALINA.
DEGLUCIÓN: ( el acto de tragar )

Cuando el alimento ha sido suficientemente masticado, se le
da en la boca la forma de una masa redondeada a la que se le ha
llamado BOLO ALIMENTICIO.
El alimento es deglutido en la siguiente forma:

• El bolo alimenticio es colocado sobre el dorso de la lengua.
• La persona deja de masticar y de respirar, cierra la boca y aplica
la punta de la lengua contra la parte anterior del paladar,
haciendo deslizar el bolo alimenticio hacía el istmo de las fauces.
LA DIGESTIÓN ESTOMACAL O GÁSTRICA.

Por relajación de cardias, orificio que pone en comunicación
el esófago con e estómago, penetra el alimento en este último,
donde es sometido a reacciones químicas y mecánicas. Las primeras
son relativamente poco importantes mientras que las segundas,
producidas por acción del jugo gástrico, transforman el alimento en
un líquido ácido en el que las albúminas o prótidos están
parcialmente digeridos.
VACIAMIENTO DEL ESTOMAGO.

El agua se elimina rápidamente del estomago en su mayor
parte al pasar al duodeno, mientras que una pequeña cantidad es
absorbida directamente por el estómago.
Los demás alimentos tardan más en abandonar el estomago

siendo el tiempo entre 1 y 4 horas.
El contenido gástrico es transformado en un líquido ácido

llamado QUIMO, que es expulsado del estómago a través del píloro
en pequeñas cantidades, por los movimientos peristálticos del
estomago que impulsan su contenido hacia la salida del mismo.
ENFERMERÍA
50
LA DIGESTIÓN EN EL INTESTINO DELGADO.

En el intestino delgado, los alimentos que llegan en forma de
quimo ácido, son sometidos a la acción de tres jugos digestivos: EL
JUGO PANCREÁTICO, LA BILIS Y EL JUGO INTESTINAL.
El páncreas segrega el JUGO PANCREÁTICO estimulado por

una sustancia llamada SECRETINA, que se forma al ponerse en
contacto con la mucosa duodena el ácido clorhídrico el quimo
proveniente del estómago.
EL JUGO INTESTINAL.
Segregado por las glándulas que posee el intestino delgado
contiene un buen número de fermentos que llevan los alimentos
ingeridos a un estado tal, que puedan ser absorbidos.
LA BILIS.
Segregada en forma continua por el hígado, se acumula en la
vesícula biliar, donde se hace más concentrada y de la que sale
cuando el alimento llega al duodeno, volcándose en el mismo para
facilitar su digestión.
Los componentes más importantes de la bilis son: Sales y
pigmentos biliares y colesterina o colesterol.
LA ABSORCIÓN.
Hay absorción de una sustancia cuando ésta pasa al medio
interno del organismo (sangre, linfa, etc.). Aunque la absorción pude
a veces hacerse a través de la piel, EL EPITELIO DEL PULMÓN y
diversas mucosas, los alimentos son absorbidos por el tubo digestivo.
Alguno de ellos (sales, agua, etc.) no necesitan digestión previa y
pueden absorberse directamente por las mucosas digestivas.
El intestino delgado tiene varios tipos de movimientos, algunos
de los cuales sirven para mezclar y poner bien en contacto su
contenido con la mucosa intestinal y otros, para impulsarlos
gradualmente hacia el intestino grueso.
LA DIGESTIÓN EN EL INTESTINO GRUESO.

Llega al intestino grueso proveniente del intestino delgado un
líquido que contiene las sustancias no absorbidas, las no digeridas o
no digestibles, restos de jugos digestivos, bacterias y células viejas
descamadas del intestino.
Como prácticamente el jugo que produce el intestino grueso

no tiene fermentos, pocos procesos de transformación se producen
en el mismo, aunque hay que hacer notar la marcada acción que
tienen los gérmenes microbianos, que actuando sobre los restos no
digeridos de los alimentos, producen fermentaciones o
putrefacciones que originan ciertas sustancias fétidas como el indol,
el escatol y otros. El intestino grueso elimina ciertas sustancias, como
calcio, fósforo, hierro y otros minerales.
ENFERMERÍA
51
Al llegar a la primera parte del intestino grueso llamado

también colon ascendente, es absorbida al agua restante y es
transformado en el líquido pastoso que por el movimiento del
intestino es llevado a lo largo del mismo hasta llegar al recto que al
presionar los músculos comprendidos entre el ano y los órganos
genitales producen la necesidad de evacuar. Allí termina el proceso
digestivo.
AGUA.
Es un elemento valiosísimo para el cuerpo humano, ya que
representa del 60 – 70% de su volumen total. Es la base fundamental
de todos los intercambios bioquímicos de las células, de tal modo
que cuando es insuficiente, causa trastornos tales como: fatiga
crónica, estreñimiento, mal aliento, arrugas prematuras, etc.
¡Cuan fácil sería evitar o revertir estos problemas tomando agua!
Tome agua pura, de ocho a diez vasos al día y más cantidad si hace
calor o realiza alguna actividad que le haga sudar visiblemente.
Experiméntelo y no se arrepentirá.
“Y vino una mujer de Samaria a sacar agua, y Jesús le dijo:

Dame de beber” (Juan 4:7)
“El Señor nos ha enseñado que el empleo del agua es eficaz
para sanar” (Mensajes selectos, tomo 2 Pág. 230)
DESCANSO:
Toda actividad del cuerpo humano produce fatiga; la
manera de restaurar la energía perdida es por medio del descanso.
Este puede ser un cambio de actividad, ya que al ocupar

distintas partes del cuerpo, las que no se ocupan pueden restaurarse.
O bien el sueño, provee el tiempo adecuado para reparar el
organismo de manera que esté listo para las actividades de un
nuevo día; o el descanso semanal, que la investigación científica
ha demostrado ser insustituible, o también el descanso anual. Dormir
de siete a ocho horas diarias es algo que el cuerpo le agradecerá.
EJERCICIO
Es interesante notar que los seres vivos se caracterizan por el
movimiento. La manera maravillosa como el cuerpo fue diseñado lo
capacita para caminar, sentarse y estar de pie, saltar, correr, nadar,
etc. Y sin embargo, con todo este potencial, el hombre moderno
tiende a acentuar un estilo de vida cada vez más sedentario, para
después asombrarse porque pierde rápidamente sus facultades y
quejarse porque el envejecimiento se presenta con tanta celeridad.
¿Porqué lamentarse cuando es tan agradable caminar, ya sea sólo o

acompañado por algún amigo o un miembro de su familia? De esta
manera el ejercicio también ayuda a mejorar las relaciones
ENFERMERÍA
52
interpersonales. Anímese y camine por lo menos treinta minutos tres o

cuatro veces por semana. El resultado será sorprendente.
LUZ SOLAR
¿Se puede imaginar el mundo sin luz solar? Los seres
humanos, acostumbrados a disfrutar las innumerables bendiciones
de Dios, no se detienen a analizar los beneficios que la luz les aporta.
El espectro solar posee un arco iris de benéficos efectos: la luz

visible permite el desarrollo humano; los rayos ultravioletas
transforman las sustancias químicas del suelo en pasto, árboles,
plantas y flores, proporcionan alegría y alimento a los seres vivientes,
destruyen gérmenes, transforman el colesterol de la piel humana en
vitamina D, que fortalece los huesos; los rayos infrarrojos, proveen el
calor necesario para la conservación de la vida. Hay otro grupo más
de beneficios no tan conocidos, pero sí importantes, como la utilidad
de los rayos X, rayos gamma, etc. Por otro lado, no es necesario ni
conveniente exponerse por largo tiempo al sol: con 15 minutos diarios
es suficiente.
AIRE
El elemento imprescindible para la vida. Los seres humanos no
pueden vivir si les falta aire por más de tres o cuatro minutos. Y si
alguno sobrevive después de haber sido privado del aire, puede ser
que viva como un vegetal por el resto de Sus días, ya que la falta de
oxigeno destruye el cerebro.
El organismo usa el oxigeno del aire que respire como
combustible de las células para metabolizar los nutrientes. Por esta
razón es muy necesario estar listos a brindar al organismo la mejor
calidad de aire posible. Debemos visitar los lugares montañosos, los
bosques, y las playas, los ríos. las cascadas ya que en éstos lugares
se obtiene una mejor calidad de aire Conviene también mantener
una correcta postura tísica que permita el buen funcionamiento de
los pulmones y hacer ejercicio de respiración profunda que permitan
eliminar el aire viciado de los pulmones. Esto también Se obtiene
con, una buena caminata. Con todo esto se obtendrá una
maravillosa sensación de bienestar a través del día, además del que
el cerebro estará apto para aprender y recordar.
NUTRICIÓN:
Es interesante notar el cuidado que toma Dios para proveer
una variedad tan grande de colores. Aromas, nutrientes, texturas,
formas y tamaños a los vegetales, las frutas, los granos, cereales, etc.
Estos podrían muy bien ocupar el 100% de la nutrición humana sin
deterioró para el gusto particular ni para el organismo.
La experiencia de comer no tiene que ser monótona y

aburrida, sino al contrario, debe ser el momento cuando la persona,
llena de gratitud, se sienta tranquilamente a la mesa en compañía
ENFERMERÍA
53
de su familia o amistades a disfrutar de los alimentos, que el cielo ha

provisto.
¿Podría una familia valorar el significado de tener en su hogar
a una persona que con gozo en su corazón prepara los alimentos,
anticipando el momento alegre cuando se reúnen a comer, mirando
las expresiones de alegría al percibir los aromas y ver la presentación
bella de los alimentos? El pensamiento se eleva automáticamente
en una expresión de gratitud. ¿no es verdad?
TEMPERANCIA
Muchas personas preguntan el significado de esta palabra y
se quedan impresionadas al escuchar que es (el uso moderado de
las cosas buenas de la vida y la abstinencia de todas aquellas que
son dañinas para la salud).
En estos días se habla muy poco del dominio propio, pero
hablando de temperancia es sumamente importante ya que esta es
la cualidad que hace la diferencia entre el hombre y los animales y
éste as el poder que da al hombre la capacidad de vivir en
armonía con las leyes de la salud. Al obedecer libremente dichas
leyes no solo tenemos vida, sino vida plena, llena de felicidad.
No es fácil ver a un enfermo feliz ( la temperancia tiene que
ver con todas las facetas de la vida, debemos aplicarla, al comer, al
trabajar , al vestir, al estudiar, al recrearnos, a la vida conyugal).
(Prueba, te ruego, a tus siervos 10 días y dénos legumbres a
comer y agua a a beber).
ESPERANZA EN DIOS
La ciencia médica reconoce el poder que tiene pare el ser
humano el desarrollo de la confianza en e! Ser Superior, quien es
capaz de resolver todos los problemas y llenar al hombre de paz.
Sin embargo, es asombroso el gran número de personas que
sufren ansiedad, estrés, depresión, angustia, temor, insomnio; y se
mueven en una oscuridad densa. Cuando la respuesta a todas sus
perplejidades están tan cerca La luz de Dios puede ser una
experiencia real en su vida.
En el momento en que el corazón angustiado se siente
atrapado en un túnel sin salida, puede reconocer con gratitud el
cuidado de Dios en su vida diaria su dulce presencia; y puede;
deslumbrar luz guiadora que brillará cada vez con mas esplendor
llenando su ser de esperanza.
(Estas cosas os he hablado para que tengáis paz…confiad en
mí, yo he vencido al mundo) Jn. 16:32
“La vida de Dios en e] alma es la Única esperanza del hombre.
El amor que Cristo infunde en todo nuestro ser es un poder vivificante
da salud a cada una de las partes viales del cerebro, el corazón y
los nervios. Por su medo !as energías más potentes de nuestro ser
despiertan y entran en actividad.
ENFERMERÍA
54
LA BOCA
Los peligros que entraña una boca mal cuidada varían desde
el aspecto estético basta llegar a dañar las funciones normales del
organismos.
Puede presentarse mal olor, aspecto desagradable y lesiones en los
dientes. Fisiológicamente hablando pude interferir en el proceso de
la masticación e insalivación de los alimento, contaminándolos con
bacterias que serán ingeridas con el bolo alimenticio.
Como cuidarla:
Un programa ideal de higiene bucal para toda la familia
incluye los siguientes puntos:
1. Cuidado dental apropiado, higiene bucal y dieta para la mujer

embarazada.
2. De ser posible, alimentación al pecho para e! niño, a fin de lograr

su desarrollo y crecimiento óptimos.
3. Impedir que el niño se chupe el dedo persistentemente o respire

por la boca.
4. Durante toda la vida mantener una dieta baja en azúcar.
5. Procurar la ingestión diaria de alimentos fibrosos tales como:

Naranjas. Manzanas. col, apio, y zanahorias crudas.
6. Empleo de agua potable para beber.
7. Exámenes dentales periódicos da seis meses a fin de descubrir a

tiempo anormalidades y tomar las medidas preventivas
respectivas.
8. Cepillar bien y con seguridad los dientes a fin de reducir la

acumulación de sarro, mantener la boca limpia y mantener
saludables las encías.
ENFERMERÍA
55
LA PIEL
Las funciones de la piel pueden resumirse en tres:
- Protectores
- Sensoriales
- Reguladores de calor
El baño es la mejor forma de conservar la piel limpia y los
músculos en tono Se recomienda el baño diario no so por la
sensación de bienestar sino también por la confianza en si mismo de
sentirse bien presentado.
La completa supresión de olores desagradables requiere buen
enjabonado completo y la limpieza de cada una de las partes del
cuerpo, esencialmente la ingle, los pies y las axilas se recomienda
después del baño aplicar algún ungüento corporal para mantener
fresca, hidratada y protegida.
Los efectos de una postura incorrecta sobre la salud.
Una postura viciosa puede provocar dolores, malestar y
síntomas de enfermedad, o puede llegar a afectar indirectamente la
salud en general debido al desalojamiento que sufren algunos
órganos. Entre los efectos DIRECTOS podemos señalar el aumento de
fatiga y de cansancio muscular resultantes de mantener el cuerpo
en una postura incorrecta.
El sentarse mal, con a cabeza inclinada hacia adelante,
produce tensión muscular y nerviosa, y sensación de congestión en
la nuca.
Una espalda demasiado convexa a la cintura produce dolor
de espalda debido a la presión que ejercen entre si las apófisis de las
vértebras. Este defecto físico produce también que se forcé la
articulación sacroiliaca provocando intenso dolor.
Los efectos INDIRECTOS que se derivan de una postura viciosa
consisten primeramente en el desalojamiento de los órganos internos.
La expansión de los pulmones es menor, el estomago y la porción
transversa del intestino grueso descienden.
La pared abdominal se relaja y los órganos que sostiene asumen
una posición anormal que favorece la indigestión.
En algunas personas se ha comprobado que la mala postura tiene
efectos nocivos sobre los riñones la circulación y las articulaciones.
Los impulsos nerviosos
Todas y cada una de las funciones deben ser integradas por el
sistema nervioso. Esta integración se realiza gracias a la recepción de
estímulos, tanto internos como externos, y a la capacidad de
elaborar una respuesta que satisfaga el requerimiento del estimulo
que le dio origen.
ENFERMERÍA
56
Como todo aparato o sistema, el nervioso está constituido por

un tejido sumamente especializado, que a su ves se encuentra
formado por células llamadas neuronas.
El tejido nervioso es capaz de transmitir impulsos
electroquímicos lo cual significa que es excitable. El sistema nervioso
es un tejido muy importante que trabaja a base de impulsos
eléctricos.
Las neuronas, tienen una forma y característica de acuerdo a
la función que realizan poseen un cuerpo celular denominado
cuerpo neuronal, así como prolongaciones llamadas dendritas;
además, una estructura que es el cilindro eje o axón. La
importancia de las neuronas radica en que son capaces de recibir
impulsos eléctricos provenientes de otras neuronas y, a su vez,
transmitirlos a otras células similares por medio de otras uniones
llamadas sinapsis.
Las neuronas se unen, en su conjunto forman los nervios o vías
nerviosas e. las cuales están constituidas por fibras nerviosas. Estas
fibras están formadas por los saxones de miles de neuronas. La fibra
nerviosa tiene la característica de ser exciable lo que significa que se
le puede estimular y responde conduciendo impulsos a través de
ella. La célula se encuentra rodeada de líquido y que éste existe,
también dentro de ella. Estos líquidos son soluciones de electrolitos
que contienen aniones u cationes en igual concentración.
Tenemos una acumulamiento de aniones (iones negativos)
dentro de membrana y de cationes (iones positivos) fuera de ella A
esto le denominamos potencial de membrana. Este potencial se
presenta en la membrana de todas las células nerviosas cuando
están en reposo, o sea. que no transmiten impulsos eléctricos en ese
momento.
Cuando alguna circunstancia cambia la polaridad dentro o
fuera de la membrana ocasionando cambios eléctricos muy rápidos
se origina un potencial de acción.
La membrana en reposo tiene una diferencia de potencial a
través de la membrana de la neurona es de 60 milivoltios, siendo
negativa en su interior en relación al exterior, donde es positiva, y
decimos que está polarizada.
Si una neurona es estimulada por cualquier medio, eléctrica,
química o mecánicamente, cambia el potencia de reposo. Al recibir
un estímulo se altera la polaridad de la membrana, por lo que el
interior negativo se vuelve positivo mientras que si exterior positivo se
vuelve negativo. Esto ocurre, mientras dura el estimulo y transmite el
impulso A este cambio de polaridad se le denomina Fase de
despolarización. Este estado de despolarización llamado potencial
generador, es el punto de partida del impulso nervioso.
Una vez que el impulso nervioso ha sido conducido la
membrana se recupera restableciéndose la polaridad de reposos
original. A esta recuperación se le llama “Fase de repolarización”.
ENFERMERÍA
57
La transmisión de un impulso se mide en milisegundos. Las fases

de despolarización y repolarización tienen una duración de 5
milisegundos.
CINCO ELEMENTOS INDISPENSABLES PARA LA ALIMENTACIÓN

*Carbohidratos * Proteínas *Lípidos * Vitaminas *Minerales
Obtención de la energía a través de estos elementos que se

encuentran en los alimentos.
Carbohidratos:
Su digestión comienza en la boca en donde una (ptialina)
enzima desdobla el almidón en maltosa.
Los carbohidratos no reciben acción digestiva en e! estómago.
En el intestino delgado le enzima amilasa del jugo pancreático
degrada el almidón a maltosa.
La maltosa es degradada por maltasa de igual forma que la
sacarosa actúa sobre la sacarosa y a lactasa sobre la lactosa. E]
producto final de estas acciones enzimáticos es la glucosa la cual es
absorbida por el intestino.
La glucosa puede utilizarse de tres maneras:

1. Se puede utilizar inmediatamente para proporcionar energía.
2. Puede ser convertida en glucogeno almacenada en tos músculos
y en hígado para su uso posterior.
3. Puede ser distribuida a los líquidos corporales
Proteínas:
Estas son importantes ya que proporcionan al organismo
resistencia a las enfermedades al igual que repara y construye los
tejidos corporales que están dañados. En si su función no es
proporcionar energía pero en cierta forma si se puede obtener
cierta energía de ellas si no se dispone de carbohidratos suficientes
en la dieta, parte de la proteína es convertida en glucosa y ácidos
grasos para usarse como calor y energía.
8u digestión empieza en el estomago donde la enzima renina
actúa sobre la caseína para cuajarla. Le leche cuajada y otras
proteínas son entonces digeridas parcialmente por otra enzima
llamada pepsina ayudada por el ácido clorhídrico. En el intestino
delgado se termina el proceso digestivo. (por otras enzimas).
El producto resultante es el aminoácido el cual es absorbido
hacia los vasos sanguíneos para su distribución en todo el cuerpo. La
mayor parte de estos aminoácidos absorbidos se utilizan para restituir
el tejido corporal.
Grasas:
Es la fuente mas concentrada de calor y energía. La grasa es
ingerida en diferente forma, su digestión empieza en el estómago
donde la enzima lipasa gástrica actúa sobre ellas. esta enzima es
ENFERMERÍA
58
secretada por el estómago al pasar el intestino delgado la bilis y la

vesícula viliar se mulsifican las grasas, donde la lipasa del páncreas
actúa sobre ellas degradándolas para producir ácidos grasos y
glicerol éstos son absorbidos por los lasos linfáticos de las paredes
intestinales y los transportan para ser utilizados.
Funcione:
1. Como fuente concentrada de calor y de energía
2. Transportan las medicinas liposolubles (a,d,e,k).
3 Al estar almacenada puede ser utilizada toma reserva pera
abastecer a todo el cuerpo.
La grasa en el cuerpo es almacenada en el tejido adiposo.
Minerales:
Estos solo son necesarios en el organismo:
1. Para formar el esqueleto estructural del cuerpo como parte de
huesos y dientes
2 Ayudar a la regulación de los procesos vitales.
3 Regular el metabolismo de las enzimas.
4 Ayudar a la transmisión del impulso nervioso
Vitaminas:
Sólo las necesita el organismo en cantidades muy pequeñas,
las cuales. Son esenciales pera e] crecimiento y mantenimiento.
Sus funciones principales son:
1. Promover el crecimiento
2. Hacer resistentes a las personas a las infecciones.
3. Ayudar en los procesos vitales del organismo.
Nota: Las vitaminas y los minerales no proporcionan energía al

organismo so]o participan en los procesos de formación y
crecimiento.
Fractura:
Se le denomina fractura a la pérdida de continuidad de un
hueso par cualquier motivo, traumático o patológico.
Clasificación de las fracturas:

Se clasifican en
Abiertas. Cuando un porción del hueso aflora de la piel
produciendo herida y hemorragia.
Cerradas. Cuando permanecen dentro de la piel.
Manejo de las fracturas:

1. Inmovilizar las lesiones óseas siguiendo los puntos:
*A. Revisar pulsos distantes y sensibilidad antes y después de
inmovilizar.
*B En lesiones articulares inmovilizar la articulación y los huesos
adyacentes.
ENFERMERÍA
59
*C. Elevar el miembro lesionado después de inmovilizarlo.

*D. Si e] pulso distal desaparece después de inmovilizar se debe
aflojar la férula sin retirarla completamente.
Fracturas cerradas:
1. Si esta involucrado una articulación inmovilizar en la posición que
se encuentra.
2. Si la lesión es un hueso largo inmovilizar solo si esta presente el
pulso distal.
3. Si no existe pulso distal aplicar tracción a la extremidad y
lentamente corregir la anulación hasta que retorne el pulso o se
encuentre alineado el hueso.
Fracturas expuestas.
1. Controlar la hemorragia con apoyo de un aposito estéril.
2. Si los cabos óseos protuyen de la herida, cubrirlos con apositos
estériles húmedos antes de inmovilizar.
3. Si no se puede controlar la hemorragia, utilizar presión directa
sobre trayectos arteriales.
Para inmovilizar una fractura es necesario hacer uso de

cualquier medio rígido que no permita el movimiento de los huesos
rotos. A estos medios rígidos se les llama férulas.
Las torceduras o luxaciones deberán ser manejadas siempre

sospechando de una probable fractura ya que el diagnostico para
descartar la misma se realizará después de un estudio radiológico.
ENFERMERÍA
60
PERDIDA DE LA CONTINUIDAD DEL TEJIDO ÓSEO
TIPOS DE FRACTURAS
CERRADA EXPUESTA
DE CRÁNEO (CONTUSA)
ENFERMERÍA
61
Hemorragia:
Es la salida de sangre por fuera del árbol vascular.
Las hemorragias según el vaso involucrado las podemos
clasificar en: a)Arteria] b) Venosa c) Capilar.
Métodos de contención de hemorragias:

Para el adecuado control de las hemorragias externas se
utilizan los siguientes métodos.
Presión directa:
Consiste en colocar una gasa estéril o el material más limpio
posible sobre el sitio de la hemorragia, presionar con el talón hasta
que se pueda aplicar un vendaje. Si a gasa o el aposito se llenan de
sangre no hay que quitarla, sino colocar otro encima.
Elevación del segmento:

Puede usarse la elevación del miembro junto con la presión
directa para detener la hemorragia.
Elevar el miembro por encima del nivel del corazón hace que
sea m lento el flujo de sangre y acelera la coagulación.
Crioterapia:
Consiste en aplicar compresas de agua fría a hielo a nivel de
a herida donde proviene a hemorragia, esto produce un descenso
de temperatura en la región afectada y facilita la formación do
coagulo.
Presión indirecta
La hemorragia arterial puede controlarse si se aplica presión
con el dedo en cualquiera de los puntos de presión. Al comprimir la
arteria contra el hueso que esta debajo do ella puede controlarse el
flujo de sangre hacia la herida.
En hemorragias severas que no han sido controladas por
medio de presión directa y elevación del miembro puedo usarse la
presión indirecta la cual debe ser simultánea con la presión directa.
nunca debe usarse presión indirecta si el hueso debajo de la arteria
esta dañado.
Torniquete:
Es un dispositivo que se usa para controlar hemorragias severas.
se debe usar solo como ultimo recurso después de que todos los
demás métodos de control de hemorragias han fallado.
Sólo se aplica sobre las extremidades y el uso inapropiado por
personas inexpertas Pueden causar daños severos o incluso la
pérdida del miembro.
El torniquete común es generalmente un pedaso de tela de
aproximadamente 90 cm. de largo con algún dispositivo para
mantenerlo apretado. Lo ideal es que el torniquete sea de
aproximadamente 7 cm. de ancho para distribuir a presión sobre los
tejidos.
ENFERMERÍA
62
PUNTOS DE PRESION
YUGULAR
FACIAL
SUBCLAVIA CARÓTIDA
BICIPITAL
HUMERAL
RADIAL FEMORAL
POPITLEA
PEDIAL
ENFERMERÍA
63
Como aplicar el torniquete
1. MIentras se aplica presión indirecta colocar el torniquete entre el

corazón y la herida dejando aprox. 5 cm. de tejido no dañado entre
el torniquete y la herida.
2. Aplicar una almohadilla gruesa sobre la arteria.
3.- Nunca se debe pinzar un vaso sanguíneo.
4.- Si se usa un torniquete improvisado, se dobla el material hasta que

quede entre
7.5 y 10 cm. de ancho y que sean 6 o7 capas. Enrollar el material dos
veces alrededor del miembro y amarrar con medio nudo.
5.- Colocar un palo corto u objeto similar sobre el nudo y hacer el nudo
llano.
6.- Se da vueltas al palo del torniquete para apretarlo sólo hasta que se
detenga la hemorragia.
SE DEBE TRANSPORTAR INMEDIATAMENTE A LA PERSONA A LA QUIEN SE LE

APLICO UN TORNIQUETE AL UN CENTRO MEDICO U HOSPITALARIO
AFLOJANDO EL TORNIQUETE UN CUARTO DE VUELTA CADA 15 MM.
QUEMADURAS:
Las quemaduras se dividen en tres categorías acorde a las
estructuras de la piel que involucra:
Quemadura de primer grado ( Superficiales):

Se caracterizan por lesionarla epidermis. Las manifestaciones de
las mismas incluyen el enrojecimiento del área afectada, inflamación y
dolor.
Tratamiento:
Aplicar ungüento sobre la parte afectada (Crema hidratante)
Nunca se deben cubrir este tipo de quemaduras.
Quemaduras de segundo grado ( De espesor parcial):

Se caracterizan por lesionar la epidermis y la dermis.
Los signos y síntomas son el enrojecimiento de la zona implicada
con presencia de ámpulas, dolor importante y si involucran una gran
superficie corporal, estado de shock.
ENFERMERÍA
64
Tratamiento:
Localizar áreas donde haya proceso de quemaduras
La ropa adherida a las quemaduras no debe ser removida
Las áreas quemadas deben envueltas en apositos estériles
húmedos con agua.
No deben tratar de reventarse las ámpulas y no debe utilizarse
medicación tópica sobre la lesión.
Quemaduras de tercer grado:

Estas involucran a todas las capas de la piel, e inclusive pueden
afectar a músculos y huesos. A la observación se detectara la
carbonización del tejido afectado, o bien, la apariencia de cuero, no
hay dolor y no existe llenado capilar
(Hemorragias).
Tratamiento:
Las mismas que las quemaduras de segundo grado y una
aplicación de solución fisiológica por vía intravenosa para prevenir el
estada de shock.
Desmayo:
Es una pérdida parcial o total del conocimiento generalmente
pasajera en la que se conservan circulación y respiración.
¿Qué hacer?
1. Acueste al enfermo con la cabeza más baja que los pies en un lugar
fresco y ventilado Mantenerlo acostado hasta que tenga buen color y
pulso.
2.- Afloje cualquier prenda de vestir que puede dificultar la circulación.
3.- Estimular la respiración y circulación por diversos medios: palmadas

suaves en la espalda o cara, mojar la cara, con agua fría, hacer inhalar
sales aromáticas o algún pañuelo mojado en alcohol.
4.- Cuando se inician los síntomas del desmayo puede bastar para
evitarlo colocar al paciente acostado o sentado con la cabeza entre
los muslos.
Cuerpo extraño en ojos:

El tejido ocular es sumamente sensible y delicado por lo cual
puede ser lesionada con facilidad. El ojo tiene sus propios mecanismos
de defensa para deshacerse de los cuerpos extraños que entran en él.
Cuando el ojo no tiene la capacidad de liberarse de este cuerpo
ENFERMERÍA
65
extraño no debe intentarse la liberación del mismo sino que debe

cubrirse y trasladar al paciente con un especialista.
Cuerpo extraño en oídos:

Nunca se debe tratar de sacarlo por ningún medio, se debe
transportar al paciente a un centro hospitalario para evitar lesiones y ser
atendido por profesionales.
Como se hace un vendaje en espiral:

Las vueltas de la venda ascienden en espiral, de tal manera
que cada vuelta cubra parte de la vuelta anterior. Se aplica en partes
casi cilíndricas como son brazos, piernas y dedos.
SIGNOS VITALES
PULSO:
Es la presión que se siente cuando el corazón se contrae y
bombea sangre a las arterias. Se debe determinar la velocidad fuerza y
regularidad del pulso. La velocidad norma! en el adulto es de 60 a 80
pulsaciones por minuto. En un niño la normal es de 80 a 100 pulsaciones.
TOMA DE SIGNOS VITALES
Toma de pulso carotídeo y radial:

El pulsó se mide palpando las arterias en el punto de presión, que
es donde, la arteria se encuentra cerca de la superficie de la piel. Se
siente mejor, donde el hueso está detrás de la arteria.
Carotideo:
Se toma sobre la arteria carótida, que se localiza a un lado del
cuello del paciente justo bajo el hueso de la mandíbula. Es más exacto
que el radial y más fácil de sentir en una situación de emergencia. Si el
corazón late débilmente puede sentirse el pulso carotídeo mientras que
el radial puede no sentirse.
Radial:
El lugar más común para tomar el pulso es en la muñeca, donde
pasa la arteria radia) sobre el radio.
En general se debe tomar el pulso radial en una persona
conciente y el carotídeo en una persona inconsciente. Cuando se toma
el pulso se deben determinar:
FRECUENCIA
FUERZA
REGULARIDAD
ENFERMERÍA
66
La frecuencia típica de un adulto es de 60 a 80 latidos por minuto.

En un niño es de 80 a 100 latidos por minuto. El pulso se obtiene
contando el número de latidos durante 15 segundos y multiplicándolo
por 4.
Fuerza:
Es un pulso rápido y débil puede indicar shock por pérdida de
sangre. Un pulso fuerte está presente cuando la persona está asustada
o tiene presión arterial alta. Si el pulso está ausente puede indicar que la
arteria está bloqueada o que el corazón ha dejado de latir.
El pulso debe tener una frecuencia regular de latidos. La

irregularidad de latidos Usualmente significa enfermedad cardiaca.
Respiración
La velocidad de la respiración es normalmente entre 12 y 20 por
minuto pero en atletas puede llegar a ser de 6 a 8 por minuto. La
respiración normal no es profunda ni superficial.
Tensión arterial:
Es la presión que ejerce la sangre sobre las paredes de las arterias
se mide en dos niveles: presión sistólica y presión diastólica.
* SISTÓLICA: Es el nivel presente en la arteria en el momento en que el
corazón se contrae. Es la máxima presión a la que las arterias son
sometidas.
* DIASTOLICA: Es el nivel presente cuando el corazón se relaja,
representa la mínima presión que reciben las arterias.
Evaluación de frecuencia respiratoria.

La frecuencia respiratoria es la velocidad a la cual el paciente
respira. En un adulto normal en reposo la frecuencia respiratoria es de 12
a 20 respiraciones por minuto y en el niño de 20 a 40. Un ciclo de inhalar
y exhalar se cuenta como una respiración . Para determinar la
frecuencia respiratoria se cuentan Las respiraciones por minuto del
paciente. Cuando se están contando las respiraciones se cabe tomar la
cara o la mano cerca de la cara del paciente para sentir el aire,
también se debe observar el movimiento del pecho. No hay que dejar
saber al paciente que se están contando las respiraciones.
Las respiraciones pueden ser rápidas o superficiales (como
cuando el paciente ha sufrido un accidente o una sobredosis de
droga).
Evaluación de frecuencia cardiaca:

La frecuencia cardiaca se evaluará colocando el estetoscopio en
el cuarto intercostal y la línea paraesternal del lado izquierdo. Es
ENFERMERÍA
67
importante contar el numero de latidos por minuto y la presencia de

ruidos agregados. La frecuencia cardiaca normal del adulto es de 60 a
80 latidos por minuto y en el niño es de 100 a 140.
Toma de tensión arterial.

La presión arterial es la presión que ejerce la sangre sobre las
paredes de las arterias, y se presenta en niveles sistólicos y diastólicos.
La presión sistólica es la presión presente en las arterias en el
momento en que el corazón se contrae. Es la máxima presión a la que
son sometidas las arterias. La cifra norma! es de 120 mm Hg. +/-10.
La presión diastólica es la presión presente en las arterias cuando
el corazón se relaja. Representa la mínima presión ejercida sobre las
arterias, La cifra normal es de 80 mm Hg+/-10.
Con muchas enfermedades las cifras varían paralelamente, es
decir ambas suben o bajan excepto cuando hay lesión en el cerebro ó
taponamiento cardiaco. Cuando hay una lesión en el cerebro, la
sistólica es alta y la diastólica es normal, mientras que cuando hay
taponamiento cardiaco la sistólica es alta y la diastolica es alta.
La presión se mide por uno de dos métodos ó la combinación de
los dos ambos requieren del uso del esfigmomanómetro.
Temperatura:
La temperatura normal del cuerpo es de 37c.
Coloración de la piel:
Depende principalmente de la cantidad de sangre que circula
por los vasos sanguíneos de piel En personas de piel muy obscura
muchas veces no se aprecian los cambios de color, entonces se puede
observar en los ojos ó en el interior de la boca. Los colores de la piel de
importancia médica son: rojo, blanco, azul y amarillo.
Reglas correctas para la administración de medicamentos.

Para administrar un medicamento se debe tener la orden o
autorización de un médico.
Este debe extender una receta en donde se especifique el
medicamento y las condiciones de administración.
Esta regla es conocida como la Regla de los 5 Correctos”.
1.- Debe ser el medicamento correcto
2.- La dosis correcta
3.- La hora correcta
4.- La vía correcta
5.- Paciente correcto
ENFERMERÍA
68
Vías de administración de medicamentos.

1. Vía oral (boca) 8. Vía Rectal (Recto)
2. Vía oftálmica (ojos) 9, Vía intradérmica (Bajo la dermis)
3. Vía Nasal (Nariz) 10 Vía subcutánea (En el tejido
subcutáneo)
4-Vía óptica (oído) 11.Vía Vaginal (En la vagína)
5. Vía cutánea (piel) 12-Vía Sublingual (Bajo la lengua)
6. Vía intramuscular (músculo) 13.Vía jntracardiaca (En el músculo
cardiaco)
7. Vía intravenosa (vasos sanguíneos) 14 Vía raquídea (En Raquis
Medular)
Inyección intramuscular:
Es el acto de introducir bajo presión, con un tubo y aguja huecos
un líquido en el tejido muscular.
Regularmente se aplican en el muslo, se debe seguir el sitio de
punción e introducir lentamente el medicamento.
Inyección intravenosa:
Es el acto de introducir bajo presión con un tubo y aguja hueca
un líquido en el torrente sanguíneo.
Procedimiento:
1. Colocar la ligadura en el lugar donde se a localizado la vena a
funcionar..
2. Realizar la asepsia de la región de manera que queden
perfectamente limpia.
3. Introducir la aguja con el bisel hacia arriba en dirección de la vena.
4. Retirar la ligadura.
5. Administrar el medicamento lentamente.
6. Retirar la aguja.
7. Realizar presión en el sitio de punción.
Venoclisis:
Es la introducción de grandes cantidades de líquidos en el
torrente sanguíneo mediante la punción de una vena.
Técnica de punción venosa:

1. Elegir la región y vena a puncionar.
2. Aplicar ligadura por encima de la región y vena seleccionada.
3. Limpiar a piel con torunda impregnada de algún antiséptico.
4. Fijar la vena en el lugar aplicando presión con su mano sobre la piel,
en el punto distal a la entrada de catéter.
5. Puncionar la piel con el bisel de la aguja hacia arriba a un lado de la
vena, en un ángulo con la piel de 45 grados.
ENFERMERÍA
69
6. Puncionarla vena en dirección a su eje y trayectoria. Deberá

aparecer sangre en la cámara del catéter.
7. Avanzar el catéter plástico y retirar parcialmente la gula metálica
(aguja)
8. Retirar la ligadura, quitar la aguja e instalar el conectar para la
venoclisis, previamente purgado de burbujas de aire.
9. Cubrir con gasa y fijar el catéter con cinta adhesiva.
ENFERMERÍA
70
Narración de Historias
REQUISITOS:
1. Mencionar siete puntos esenciales para contar bien una historia.
2. Citar tres libros los cuales haya encontrado una fuente de material
adecuado para narrar historias.
3. Hacer un bosquejo por escrito de una historia, la cual se deberá

narrar, que no tenga menos de diez divisiones.
4. Explicar bajo que circunstancias y cómo se debe modificar el

material de la historia respecto al:
a. Estilo.
b. Omisión de material indeseable.
c. Síntesis de la narración.
d. Ampliación del relato.
5. Explicar por qué es necesario tener un blanco bien definido al

relatar una historia.
6. Relatar una historia Bíblica a un grupo de niños no mayores de

cinco años.
7. Narrar una historia bíblica a un grupo de niños no mayores de

doceavos.
8. Contar dos historias de misioneros en campo extranjero, de por lo

menos cinco minutos de duración cada una de ellas.
9. Relatar dos episodios de la Historia de la Iglesia Adventista.
10. Narrar dos historias extraídas de la Naturaleza.
11. Contar una historia que enseñe principios de higiene.
12. Presentar una lista de por lo menos 20 historias que se haya

relatado personalmente y que se pueden repetir en cualquier
momento.
NARRACIÓN DE HISTORIAS
71
EL ARTE DE CONTAR HISTORIAS
Con toda justicia se afirma que la narración de historias es un arte y como tal,
incluye un conjunto de reglas y sugerencias conducentes a una mayor eficacia en la
tarea de referir relatos.
Afirmamos que es un arte y no una ciencia, pues está en el sentido exacto del
término, “es la determinación metódica de las relaciones necesarias entre los objetos”.
De aquí su rigidez inexorable: dos y dos han sido, son y serán cuatro en cualquier latitud
o rincón de globo. En cambio las reglas o normas de un arte son clásicas y permiten una
adaptación a la circunstancias y al temperamento de quien las emplee. Por ende al
tratarse de la narración de historias, hay que recordar que en su técnica no entra la
inflexible exactitud de las matemáticas, por ejemplo; y hemos de ser en primer término,
garantes y profundamente humanos, empleando un alto porcentaje de adaptabilidad a las
circunstancias y al medio.
La Utilidad de este Arte.

Anida en lo más íntimo del corazón del hombre un interés innegable hacia sus
semejantes, sus hechos y proceder. Como consecuencia, el relato de las acciones de un
porcentaje despierta en nosotros el deseo de escuchar su desarrollo. ¿Qué hizo
entonces? ¿Cómo salió de esa situación comprometida? ¿En qué terminó todo? No es
necesario que se trate de Julio Cesar, Napoleón Bonaparte de general San Martín:
nuestra imaginación a manera de una cinta cinematográfica va reproduciendo los hechos
que llegan hasta nuestros oídos en las alas de la voz de narrador.
Especialmente los niños se sienten arrobados al escuchar un relato, y si somos

hábiles, podremos mantener su completa atención mientras les contamos una historia.
A lo menos son tres las virtudes inherentes a un relato bien referido.
1. Deleita.
Ya en la antigüedad. Heródoto, reconocido como el padre de la historia narraba
en público las hazañas de los griegos en sus luchas contra los medo-persas,
embelesando a sus oyentes. Eso mismo sucede en nuestros días, grandes y pequeños
escuchan con gusto una narración bien referida.
2. Enseña verdades.
La mente humana, como los demás órganos del cuerpo ( si es que puede
llamarse “órgano” a la mente), requiere un desarrollo adecuado para su pleno
funcionamiento. No todos so capaces de discernir entre la verdad y el error si se les
presentan sus principios escuetos, ¡Cuán difícil es que un niño llegue hasta el meollo
de una verdad, si se la expone fría y secamente!. De aquí que haya que envolverla en
el ropaje atrayente de un animado, vivo e interesante relato para que pueda penetrar
clara y nítida en cualquier mente normal, por poco desarrollada que sea.
72
Y aún en el caso de una mentalidad ejercitada y vigorosa, recibirá con más

facilidad y placer la enseñanza que deseamos impartirle, si la revestimos del manto
encantador de una narración adecuada.
3. Inspira a la imitación
Encontramos en nuestra naturaleza la disposición a imitar. Muchas veces leemos
en las crónicas policiales de los diarios los grandes títulos que hacen resaltar algún
horrendo crimen cometido por un menor, en se deseo de imitar cierto fulano de Tal
que se convirtió en héroe de sus sueños de niño o de adolescente.
Para impedir la formación de torcidos ídolos y perversos ideales debemos

procurar que nuestros relatos sean altamente inspiradores y graven en nuestros
oyentes el deseo de imitar la vida y las nobles acciones de Jesús, Moisés, David,
Pablo y toda la pléyade de íntegros personajes bíblicos, así como de aquellos
hombres dignos de imitación que vivieron en siglos posteriores.
En vista de estas ventajas, y otras que se podrían encontrar es necesario que

aprendamos debidamente la técnica correcta que debe regirnos. Pero, recordemos
siempre que tratamos con un arte y no con una ciencia inmutable.
Partes de una historia.

Una historia bien preparada debe constar de las siguientes partes. El Principio, la
sucesión de acontecimientos, el pináculo y el fin. Trataremos estás etapas por separado.
El Principio:
Si es posible debe indicar movimiento o debe constar de una frase pronunciada
por uno de los personajes. Comienzos como los que mencionaremos a continuación dan
vida al relato y despiertan el interés:
“El barco se puso en movimiento, y Rafael sintió el pesar de la partida”.

“Indudablemente tienes razón. Felipe, asintió la madre”.
Es preferible no empezar por el mismo principio de los acontecimientos, en el

orden del tiempo. En vez de decir, Teodoro Lainez era un niño inválido, sería mejor en
esta forma: Siento mucho decirle, señora, pero la medicina es impotente para devolver
el movimiento de las piernas de su hijo, habían pasado ya cuatro años desde que con
esas palabras el viejo médico de la familia condenará a Teodoro a una invalidez penosa.
Podría multiplicarse esta clase d ejemplo: hasta lo infinito, pero con éstos basta
para aclarar el punto.
Siempre que se pueda, deben incluirse en la primera frase el nombre del
personaje central, el lugar donde estaba el tiempo y cuando sucedía la acción que se
retara.
La Sucesión de Acontecimientos:
73
Debe ser un continuo avance hacia la meta constituida por el pináculo. No debe
incurrirse en regresos, generalmente ocasionados por alguna explicación tardía para
aclarar algún detalle olvidado.
Es imperdonable tener que recurrir a frases como ésta: “¡Ah!,pero antes de

seguir adelante, debo decir que Julia tenía una hermanita muy curiosa…” La hermanita
debería haber sido presentada en su debida oportunidad a fin de que entrara en escena
en el momento adecuado.
Es preferible el empleo de frases cortas y precisas, las oraciones largas, a menos
que se tenga mucha práctica pueden enredar al narrador, hacerle perder el hilo de su
relato y ocasionarle momentos de penosa confusión.
El tono de la voz debe acompañar las palabras mientras se narran los sucesos.
Aunque esto representaría todo un capítulo aparte, conviene apuntar de paso, la
necesidad de cultivar adecuadamente la voz, a fin de emplearla con las modulaciones
debidas y su entonación correcta.
Hablen los personajes del relato, los diálogos infunden vida, y ésta es la esencia
de todos los requisitos teóricos.
El Pináculo:
Como su nombre lo indica es el punto culminante. Por lo tanto, debe tenerse
especial cuidado de él, ya que ha de encerrar el por que de todo relato. Ganará en
calidad mientras breve sea, auque esta brevedad no debe significar el sacrificio de algo
que se debe decir,, sino más bien una condensación de lo que se tiene que expresar.
El Fin:
Debe ser más breve: De lo contrario se diluirá el efecto de la historia. Una frase
adecuada, o lo sumo, algunas frases y se terminará. Muchas veces, el pináculo es al
mismo tiempo el fin.
SIETE REQUISITOS ESENCIALES.

El Pastor A. N. Spalding, en su libro “Christian Store-Telling and Stories”,
menciona siete requisitos indispensables en la narración e historias.
1. Elegir la historia.
Estar de acuerdo con las edades de los oyentes.
El público se compone a veces de niños o de adultos.
La ocasión en que se va a narrar la historia, es decir, e acuerdo con el programa:
si es un programa de madres, debemos narrar una historia referente a una madre.
2. Conocerla.
Ponerle sentido.
Conocer bien los personajes e imaginarnos la circunstancias de ellos en cada
episodio de la historia.
No es suficiente con tenerla de memoria en forma maquinal.
Uno no debe aprenderse las palabras como loro sin aprender los pensamientos
en forma ilativa.
74
3. Sentirla.
Que hayamos sacado algún beneficio para nosotros.
Que haya llenado algún vacío de nuestra vida intelectual y moral.
Sentirla en nuestro ser.
Imaginar y hacer lo posible por sentir le época ñeque se desarrolló.
4. Analizarla y bosquejarla.
Ampliarla o reducirla de acuerdo con la contextura de la historia y de las
circunstancias.
Se puede acortar sin que ella pierda su sentido.
Adaptarla según las personas y bosquejarla en forma ordenada para repasarla en
la casa antes de narrarla en público.
5. Modificarla de acuerdo con las necesidades.

Si dispusiéramos de mucho tiempo y nuestros oyentes tuvieran una gran
interés, quizá nunca sería demasiado extenso el material de un relato. Pero en la
práctica, esto es una utopía. De aquí que sea indispensable condensar. Por otro
lado, una historia no es sino un resumen verbal o escrito de sucesos acaecidos en
el tiempo. Como no es posible que se emplee un lapso igual al que se necesitó
para que transcurrieran, hay que abreviar. Este mismo criterio debe guiarnos
cuando nos veamos ante una narración extensa.
6. Presentarla en forma sencilla, directa y expresiva.

Hacer los movimientos necesarios.
Darle vida al relato.
Darle un sentido dramático.
No hay que tener miedo de darle expresión con los ademanes, pero tampoco
exagerar los movimientos.
En este asunto muchos caen en uno de los dos extremos.
7. Tener un propósito en vista.

Debe ser íntimamente relacionado con el pináculo. Sin el uno, no puede
existir el otro.
¿Qué deseamos enseñar con una narración?, Deseamos enseñar nobles

cualidades de carácter. Queremos inculcar en nuestros oyentes, y de un modo
especial en los niños, motivos inspiradores para una vida elevada. Tenemos el
propósito de que admiren a los héroes que hacemos desfilar ante ellos. Y
también procuramos que disfruten de un sano esparcimiento.
El propósito que tenemos al contar una historia en gran manera influye

en la forma que damos al relato. Muchas narraciones contienen más de una
lección, y la que hace resaltar el narrador es la que produce más inspiración. De
aquí que debemos indagar cual es el fin que persigue la historia para que sea
presentada con claridad y con el énfasis debido.
75
Téngase en cuenta que los relatos, al paso que deleitan a grandes y chicos
son los medios más eficaces para la enseñanza en los primeros años de la vida.
Es por lo tanto, indispensable conocer las reglas esenciales para cumplir

con éxito la noble misión de educar e instruir en esa forma a los pequeños,
reacuérdese que sus tiernas mentes son arcilla plástica y al mismo tiempo
resistente roca, ya que retienen con tenacidad lo aprendido.
Guíen pues, las más puras intenciones y el juicio más recto a los que,
movidos por su deseo de ser útiles al Maestro y a sus semejantes, especialmente
a los corderitos del rebaño, emprenden la tarea de aprender el precioso arte de
CONTAR HISTORIAS.
TÍTULOS DE LAS HISTORIAS.

Deben ser atractivos para despertar del público, ejemplo:
a) “El príncipe que quebrantó el corazón de su papá”. (Absalón)
b) “El Santo olvidado”. (El Santo Sábado)
c) “La almohada que salvó una Biblia.
PARA ILUSTRAR EL RELATO

• Con cuadros.
• Con tiza, haciendo dibujos sencillos en la pizarra.
• Plastilina.
• Cuadros de Franela
• Objetos Naturales o en miniatura.
REUNIR MATERIAL DE DIFERENTE FUENTE.

a) Biblia: El paraíso del narrador. Tiene relatos donde se registran todas las
circunstancias de relaciones humanas imaginables.
b) Naturaleza: Ofrece una fuente inagotable de relatos interesantes.
c) Experiencia Propia: Algunas de las ocurrencias del diario vivir, proporcionan
ilustraciones apropiadas.
d) Experiencias de otras: otras reservas inagotables de material se encuentran en
las experiencias de otros, presentes y pasadas.
e) Biografías.
f) El Amigo de los niños.
g) La revista Adventista.
h) Los libros usados en el curso de lectura para jóvenes y menores.
i) Otros.
76
77
PRIMEROS AUXILIOS
REQUISITOS: (Primeros Auxilios I )
1. Se requiere instructor.
2. Si en país la Cruz Roja dicta el curso de primeros auxilios para

menores, completarlo y obtener el certificado correspondiente (11
– 14 años), ó .
3. En los países donde se dicta el curso “St. John´s Ambulante”

aprobar el examen de dicho curso y recibir el certificado
correspondiente.
4. Para pasar el examen de Primeros Auxilios reconocido

oficialmente por el país donde reside y recibir el correspondiente
certificado.
REQUISITOS: ( Primeros Auxilios II )
1. Se requiere instructor.
2. Si en su país la Cruz Roja dicta el curso de primero auxilios para

menores, completarlo y obtener el certificado correspondiente (
20 horas de instrucción), ó.
3. En los países donde se dicta el curso “St. John’s Ambulante”

aprobar el examen de dicho curso y recibir el certificado
correspondiente. (Para mayores de 15 años). Ó.
4. Aprobar el examen de primeros auxilios reconocido oficialmente

por el país donde reside y recibir el correspondiente certificado.
(Para mayores de 15 años).
REQUISITOS: (Primeros Auxilio III, Avanzado)
1. Aprobar el examen de la Cruz Roja correspondiente al curso

Avanzado de Primeros Auxilios y recibir el certificado
correspondiente.
PRIMEROS AUXILIOS
78
PRINCIPIOS GENERALES SOBRE PRIMEROS AUXILIOS
Definición: primer auxilio es el tratamiento inmediato y provisorio

dado en caso de accidentes o enfermedad imprevista.
Generalmente se presta en el lugar del accidente con excepción de
ciertos leves, hasta que quede ponerse al paciente a cargo de un
medico para su tratamiento definitivo.
CONSEJOS PRÁCTICOS.
1. No mueva a una persona herida (particularmente si las heridas

son resultado de una caída, con choque u otra circunstancia
violenta), a menos que sea absolutamente necesario para
salvar de nuevos peligros. No la voltee ni la toque; no levante
ni tire de ella para sacarla de un automóvil destrozado; no la
anime a sentarse. si ha sufrido heridas internas o se ha
fracturado la columna vertebral, los movimientos innecesarios
pueden matarla o dejarla invalida. Si le es indispensable
moverla, hágalo siguiendo las normas necesarias.
2. Proceda rápidamente si la víctima esta sangrando son

profusión, si ha tragado veneno o si dejado de respira por
inmersión, intoxicación de gas o choque eléctrico. Cada
segundo es importantísimo. Por ejemplo, una persona puede
morir a los tres minutos de suspenderse su respiración a menos
que le de respiración artificial.
3. Como son raros los casos urgentes de vida o muerte, la mayor

parte de las veces pueden iniciarse los primeros auxilios son
esta medida: manténganse a la victima acostada y
completamente quieta. Si ha vomitado y no hay peligro de
que se haya fracturado el cuello, vuélvase la cabeza a un lado
para evitar que se asfixie. Conserva la brigada con mantas o
abrigos, pero no la abrigue excesivamente ni le aplique calor
externo.
4. Pida ayuda medica: si es posible haga que alguien llame al

medico mientras usted administra los primeros auxilios. Debe
indicarse al medico la naturaleza del caso y preguntarle lo que
debe hacerse por el paciente mientras el llega.
5. Examine al paciente con delicadeza. Cortarle las ropas si es

necesario, para evitarle movimiento o nuevos dolores. No tire
las ropas que cubren quemaduras.
PRIMEROS AUXILIOS
79
6. Calme a la victima y a usted mismo trate de permanecer

sereno, sus serenidad puede disipar los temores y el pánico del
herido y convencerlo de que esta dominada la situación. Esta
confianza puede aminorar el shok y apresurar la recuperación.
7. Recuerde siempre, que puede presentarse el shokc y este

preparado para tratarlo.
8. No obligue a tragar líquidos a una persona inconsciente o

semiconsciente; los líquidos pueden penetrarle en la traquea y
ocasionarle la asfixia. No trate de reanimar a una persona con
golpes, sacudidas o gritos. No de a beber alcohol a paciente
alguno quien se administre primeros auxilios.
1. HUESOS FRACTURADOS
Mientras espera al medico, mantenga abrigado al enfermo y trate

el shok si es necesario. Aplique bolsa de hielo a la región dolorosa. Si el
hueso roto atraviesa la piel y hay hemorragia, pero no trate de colocar
el hueso en su lugar. No trate de limpiar la herida. Espere al auxilio del
médico.
Sino se encuentra un médico y hay que mover a la víctima para

llevarla a una clínica, debe inmovilizarse la fractura con férulas o tablillas
para prevenir mayor daño que impida el movimiento de lo huesos rotos:
periódicos o revistas para los brazos, palos de escoba tablas para
articulación, arriba y debajo de la fractura.
Si es menester enderezar el miembro antes de poder aplicar

férula, sosténgalo con una mano en cada lado de la fractura mientras
otras personas lo acomoda suavemente en una posición tan natural
como sea posible. Acojine las tablillas improvisadas con algodón o
trapos limpios y fíjelas convenientemente (pero no demasiado
apretadas), atándoles con vendajes, cinturones, corbatas o tiras de
tela.
Las férulas se aplican únicamente para inmovilizar la fractura. El

médico será el que coloque los huesos en su lugar. Si es posible, para
nada mueva al herido, ni le ponga férulas. Si la fractura está en la
espalda, el cuello, la pelvis o el cráneo, no trate de mover al enfermo.
Suponga que no hay huesos rotos solamente porque la víctima mueve
la articulación o miembro herido. Para evitar complicaciones, haga
venir a un médico rápidamente.
PRIMEROS AUXILIOS
80
Fractura del cuello o columna vertebral

Si la victima no puede moverse los dedos fácilmente, o si siente
hormigueo o entumecimiento en l0os hombro o espalda, puede haber
fractura del cuello.
Si puede mover los dedos de las manos pero no los pies o los
dedos de éstos, o si siente hormigueos o entumecimiento en las piernas,
o dolor cuando trata de mover la espalda o el cuello, puede tener
fracturada la columna vertebral.
Afloje las ropas de la victima alrededor del cuello y la cintura.
Cúbrala y llame un médico o una ambulancia. No mueva a la victima
para examinarla. No le levante la cabeza para darle agua. No le
permita que trate de moverse. La medula espinal se extiende por todas
las vértebras del cuello y la espalda, y cualquier presión o movimiento
puede producir parálisis.
Complicaciones de las fracturas

Reciben el nombre de inmediatas las complicaciones que se
producen en el momento de la fractura o poco después de la misma.
Con el nombre de mediatas o tardías se designan las complicaciones
que aparecen cuando la fractura debía estar ya curada o aún
posteriormente. Conviene acolchonar con algodón, lana, trapos,
bolsitas de afreto, etc., los puntos donde los huesos están bajo la piel y
han de entrar en contacto con las férulas.
Complicaciones Inmediatas.
Ya se ha mencionado el choque traumático. Otra complicación
que por su importancia merece ser descrita en párrafo aparte es la
comunicación de la fractura con el exterior, en cuyo caso hay fractura
expuesta. Puede observarse la embolia grasosa, que consiste en la
penetración dentro del torrente circulatorio de gotecillas de grasa
procedentes de la médula ósea del lugar de la fractura.
Los fragmentos óseos pueden seccionar, comprimir o contusionar

los nervios, las arterias y las venas, pudiendo producir parálisis, anestesia
o aun hematomas (colección de sangre) y gangrena (muerte de
tejidos). Esta última puede aparecer, aunque no haya lesión arterial,
cuando el aparato de yeso es demasiado apretado. Puede formarse un
coágulo en las venas que han sido lesionadas, hecho que recibe el
nombre de trombosis.
Complicaciones Mediatas o Tardías.

La parálisis puede ser tardía. Llegando el momento en que hay
que sacar el aparato de inmovilización, puede comprobarse que aún
no se ha consolidado la fractura. Puede tratarse, en ese caso, de un
simple retardo en la consolidación, que cederá con una inmovilización
PRIMEROS AUXILIOS
81
más prolongada y dando calcio y vitaminas C y D. Pero también puede

tratarse de la llamada pseudo artrosis, en la cual no hay tendencia
alguna a que el hueso se suelde y ésta se mueve a nivel de la fractura
como si hubiese una articulación.
En el antebrazo fracturado, especialmente en los niños y cuando

el vendaje de yeso estuvo muy ceñido, pude verse la llamada
retracción isquémica de Volkmann, que consiste en una retracción e los
músculos flexores de los dedos.
Tratamiento de Urgencia de las Fracturas Simples y Cerradas.

Antes que nada, inmovilice en posición normal el miembro o
segmento de miembro afectado. Las únicas excepciones serán si hay
gran hemorragia, o shock, que por supuesto, deberán ser tratados
antes.
Si los huesos han atravesado la piel, o hay herida sobre la fractura,

trate el caso como se explica. Si es posible inmovilice también la
articulación que se halla encima y la que está debajo de la fractura.
Para inmovilizar utilice el material que esté mas a mano: cartón,

tablas delgadas, especialmente las de madera terciada, corteza gruesa
de árboles, hojas de pite (agave, maguey) a las que se haya quitado el
borde espinoso, diarios o revistas dobladas, almohadas reforzadas con
tablas, bastones paraguas, ramas, fusiles, hojalata, etc.
El material utilizado con este fin recibe el nombre de férulas. Al

colocarlas, trate de mover lo menos posible el miembro fracturado, Si es
indispensable hacerlo, el dolo será menos intenso si se lo mueve en
masa, tratando de que no se doble en lugar de la fractura. Si hay varias
personas, una podrá sostener la extremidad superior del miembro,
mientras otra mantiene ligeramente tensa la extremidad inferior. El que
presta el primer auxilio impide que se mueve la fractura.
Conviene acolchonar con algodón, lana, trapos, bolsitas de

afrecho, etc., los puntos donde los huesos están bajota piel y han de
entrar en contacto con las férulas.
2. QUEMADURAS
Definición: Quemaduras son las lesiones producidas en los tejidos por el

calor o por ciertas sustancias químicas llamadas cáusticas.
Causas: Se dividen las que maduras según sus causas en las siguientes
clases:
PRIMEROS AUXILIOS
82
• Por líquidos calientes. Es una causa muy frecuente; agua hirviendo,

aceite caliente.
• Por llama. Explosiones, incendios, ropas incendiadas, etc.
• Por sólidos calientes. Planchas, cocina, estufas, brasas.
• Por gases calientes. Si son secos se pueden tolerar bastante bien,
pero producen lesiones graves cuando hay humedad. Por ello son
graves las quemaduras producidas por explosión de calderas.
• Por sustancias cáusticas. La soda y la potasa cáustica, los ácidos
fuertes (sulfúrico, clorhídrico, nítrico), cierta sales (nitro de plata,
cloruro de zinc, etc.) puede producir quemaduras graves. Cabe
también citar la acción de ciertos gases usados en la guerra, como
el gas mostaza y la lewisita, que produce quemaduras de primer y
segundo grado.
GRADOS DE QUEMADURAS Y SÍNTOMAS LOCALES
Quemaduras de primer grado.

Hay enrojecimiento difuso de la piel, con ardor y dolor. Se
observa también tumefacción (hinchazón) de las zonas quemadas.
Después de algunas horas desaparece el dolor.
El enrojecimiento desaparece en dos o tres días, dando lugar a

una coloración tostada, produciéndose al mismo tiempo la
descamación de la capa más superficial de la piel (epidermis), que es
la que es la que ha sufrido la acción del calor o los rayos ultravioleta. A
veces esta descamación es acompañada de purito (picazón). Una
forma muy común de que maduras de primer grado es la producida
por una exposición demasiado prolongada a los rayos del sol. Cuando
la quemadura de primer grado toma una superficie extensa de la piel,
puede haber un leve aumento en la temperatura y el numero de
pulsiones, y malestar gástrico.
Quemaduras de segundo grado.

Se caracteriza por la presencia de la flictenas (ampollas). Estas
aparecen de inmediato, o con mayor frecuencia, más tardíamente,
después de un numero variable de horas. Estas vesículas están llenas de
un líquido claro, a veces de consistencia gelatinosa. Hay vivo dolor,
especialmente en las primeras horas, pero el dolor no suele
desaparecer hasta el cuarto o quinto día, cuando el enrojecimiento y
la tumefacción de la piel que rodea las flictenas disminuye. Este tipo de
quemaduras es producido muy comúnmente por agua hirviendo.
Si se abre las ampollas se ve una superficie roja y muy sensible al

menor contacto. Está formado por el llamado cuerpo capilar de la
dermis, y es el que segrega el líquido que llena las flictenas. Cuando
aparece infección, el líquido de las flictenas se pone turbio.
PRIMEROS AUXILIOS
83
Quemaduras de tercer grado.

La característica de este tipo de quemaduras es la producción de
escaras (zonas de tejido muerto), que si no son muy profundas, forman
manchas grises, amarillentas o de colores castaños, delgados e
insensibles a la presión superficial. Cuando la muerte de los tejidos es
más profunda, las placas son negruzcas y secas, y no duelen aunque la
presión sea intensa. Las escaras están rodeadas de zonas con
quemaduras de segundo y primer grado. El dolor es menos intenso que
en las madura de segundo grado. Después de un número variable de
días se desprenden las placas dejando al descubierto tejido de
granulación. El periodo de eliminación de las escaras es largo y a
menudo acompañado de supuración y dolor. Las cicatrices de las
quemaduras de tercer grado son rojas estrelladas, con tendencias a la
retracción. Cuando asientan en un pliegue cutáneo, tienden a soldar
ambas partes, impidiendo o molestando los movimientos.
Quemaduras y escaldaduras leves

Vierta agua fría sobre la quemadura para atenuar el dolor. Lávese
las manos perfectamente antes de tocar la quemadura. Si la piel no
está ampollada, aplique suavemente vaselina (o un producto análogo)
o aceite mineral y cubra la quemadura con varios apósitos estériles,
uno encima del otro. Si la piel está ampollada, cubra la quemadura
con apósitos estériles para impedir la entrada del aire y prevenir
contaminaciones. No aplique ungüento, aceites ni antisépticos. No
reviente ni vacíe las ampolladas.
Precaución:
Las que maduras o escaldaduras leves (superficiales) pueden ser
peligrosas si abarcan graves extensiones. Llame al medico sin demora
para mejor atención de la víctima.
Quemaduras químicas
Enjuague con agua la parte para diluir y eliminar la sustancia
química. Luego trátela como una quemadura similar producida por el
calor. Si es un ojo el quemado por una sustancia química, enjuague el
ojo suave pero totalmente con agua estéril o con solución salina.
Cubra el ojo con un apósito estéril y haga venir las al medico
inmediatamente.
Quemaduras y escaldaduras graves

1. si la ropa está ardiendo, apague las llamas con un abrigo, una
manta o una alfombra.
2. mantenga acostada a la víctima para atenuar el shock.
PRIMEROS AUXILIOS
84
3. corte las ropas que cubran las zonas quemadas. Si la ropa se

adhiere a la que madura, no trate de aflojarla a tirones; déjela
y córtela con cuidado alrededor de la quemadura.
4. Lávese las manos para evitar contaminaciones, cubra la
quemadura con una capa gruesa de apósitos secos para
impedir la entrada al aire, atenuar el dolor y reducir las
contaminaciones. Si no hay apósitos estériles, use sabanas o
toallas recién lavadas.
5. llame al médico o a la ambulancia. No aplique ungüentos
para quemaduras, aceites ni antisépticos de ninguna clase. No
trate de cambiar apósitos.
6. Administre los primeros auxilios contra shock, si la quemadura
afecta una amplia región del cuerpo.
7. Si la quemadura es extensa y la victima está consciente,
disuelva una media cucharada de bicarbonato de soda y una
cucharadita de sal en un litro de agua. Dé a la victima medio
vaso de esta solución cada 15 minutos para remplazar los
líquidos que pierde el organismo. Suspenda al administración si
la victima vomita.
3. HEMORRAGIAS.
Definición:
Cuando de un vaso sanguíneo sal sangre, se dice que hay
hemorragia.
Clasificación
Son muchas las clasificaciones. Que pueden hacerse de las
hemorragias, pues cada una de ellas encara un aspecto de las mismas.
Según su causa, pueden dividirse en traumáticas y patológicas.

Hemorragia traumática es la producida por un agente externo que,
obrando bruscamente sobre los tejidos, corta o desgarra vasos
sanguíneos. Hemorragia patológica es la producida por una
enfermedad sea local del vaso que sangra, como una aneurisma: Sea
general, como el escorbuto, la púrpura hemorrágica, etc.
Desde le punto de vista de su tipo, las hemorragias pueden

dividirse en arteriales, venosas, y capilares, según que el vaso que
sangre sea una arteria, una vena o los capilares. Con frecuencia, en
una misma herida se presentan hemorragias de dos o tres de estos tipos
simultáneamente.
PRIMEROS AUXILIOS
85
Hemorragia Arterial
Es habitualmente el tipo mas peligroso de hemorragia. Se
conocerá por las siguientes características:
a) La sangre es de color vivo, clara rutilante.
b) Sale un chorro fuerte animado de aumentos intermitentes que
se producen con cada latido del corazón.
Cuando la hemorragia arterial se produce profundamente en
una herida, el chorro intermitente puede no observarse en el
exterior, pues choca contra los tejidos profundos lesionados.
Pero se conocerá igualmente su origen arterial por su color rojo
claro y su abundancia.
c) La sangre viene rápidamente.
Puede suceder que la herida haya seccionado
simultáneamente una arteria y una vena: en ese caso la
sangre presentará un color más oscuro. La cantidad de sangre
será, en se caso, aún más abundante.
Hemorragia Venosa.
Cuando la lesión es de una vena, la sangre es de color rojo muy
oscuro y sale habitualmente en forma continua, sin fuerza, debido a la
poca presión que tiene la sangre en las venas. Si la vena lesionada es
gruesa, la sangre sale en chorro abundante y continuo, y puede
hacerse peligrosa. Tratándose de las heridas de los gruesos troncos
venosos de la base del cuello, existe el peligro de la penetración de
aire, que irá al corazón donde puede ocasionar una embolia gaseosa y
poner en peligro la vida.
Hemorragia Capilar.
La sangre de dolor intermedio entre el rojo vivo de la sangre
arterial y el rojo oscuro de la sangre venosa, brota en forma de
pequeñas gotas. En general, la cantidad de sangre que brota no es
abundante ni muy persistente, a menos que se trate de una persona
con púrpura, hemofilia o alguna enfermedad que modifique la
coagulación.
Hemorragia Intensa
1) Acueste a la victima para evitar un desmayo, para detener la
hemorragia, oprima sobre la herida con un apósito de gasa
estéril ( o una toalla sanitaria, una toalla recién lavada o la tela
mas limpia de que disponga), firmemente y con toda la mano.
Si el apósito se satura de sangre, ponga un nuevo apósito
directamente sobre el saturado y continué la presión.
2) Si la hemorragia de un brazo o una pierna no puede detenerse
por presión directa sobre la herida, pruebe a detener la
circulación con la arteria que suministra la sangre, oprimiendo
PRIMEROS AUXILIOS
86
firmemente contra ella con la palma de la mano.

Prácticamente, hay cuatro puntos donde puede aplicarse la
compresión arterial como medida inmediata.
Pero no debe intentarse la comprensión arterial en heridas de
la cabeza, el cuerpo o el torso. No trate de organizar un
torniquete si no ha recibido adiestramiento especial en el
empleo del mismo.
3) Cuando ha cesado la hemorragia, fije los apósitos en su lugar,

vendando con firmeza, pero no tan apretadamente que no se
sienta el pulso en la zona de la herida. Llame al médico y
confíele a limpieza y el tratamiento de la herida. Vigile la
aparición de signos de shock.
Para prevenir infecciones debe usted evitar el tocar ninguna
herida con tela alguna no esterilizada o con las manos sin
lavar, pro en un caso de urgencia tal vez no tenga usted otra
alternativa
Hemorragia Nasal.
Haga que el enfermo se siente y permanezca quieto, con la
cabeza echada hacia atrás, y oprímale las ventanas de la nariz una
con otra durante cinco minutos. Así puede formarse un coágulo sobre
los vasos sanguíneos rotos.
Si la hemorragia no se detiene, coloque un taco de papel

doblado (de 7 milímetros de grueso) bajo el labio superior y oprímale
este firmemente contra e papel para tratar de cerrar los vasos rotos. Si
esto falla, introduzca en cada ventana nasal sangrante, un tapón de
gasa estéril, dejando afuera un extremo de cada tapón e madera que
pueda retirarse después fácilmente. Haga que el enfermo se acueste,
con la cabeza elevada y pórgale una toalla húmeda fría sobre la cara.
Las hemorragias nasales ligeras suelen presentarse

espontáneamente, sobre todo en los niños. En caso de hemorragia
persistente, consulte a su médico.
El torniquete, su uso y su abuso.

Con el nombre de torniquete se designa a una banda de
constricción que se aplica a un miembro, de tal manera que pueda
apretarse hasta el punto de detener el paso de la sangre arterial. Se lo
utiliza mayormente con el fin de detener una hemorragia arterial
importante, y otras veces con menor comprensión para impedir que
pase a la circulación general el veneno inocultado en una herida por
una serpiente u otro animal ponzoñoso.
PRIMEROS AUXILIOS
87
Los cirujanos utilizan a veces el torniquete antes de amputar un

miembro, hacen la amputación después de haber extraído la mayor
cantidad posible de sangre del miembro a operarse, por medio de un
vendaje elástico que se inicia en la extremidad del miembro y e dirige
hacía la raíz del mismo (venda o tubo elástico de Esmarch o
equivalente).
Con un torniquete aplicado a tiempo pueden salvar vidas, pero

hay tendencias al abuso de torniquetes por parte de los que prestan
primeros auxilios, y se han perdido miembros por su aplicación indebida.
Todo paciente que tenga colocado un torniquete debe ser tratado lo
más pronto posible por el médico para que haciendo la hemostasia
definitiva pueda sacarse la ligadura del miembro.
Material con los que puede hacerse un torniquete.

Un torniquete ideal es el manguillo neumático de un aparato de
tomar la tensión arterial, en el cual se infla aire hasta que cesa la
hemorragia. Sin embargo cualquier material que tenga por lo menos 2
½ cm. De ancho o que pueda doblarse en una banda puede servir:
una corbata, un pañuelo grande, una toalla, una bufanda, unas ligas,
un cinturón, tirantes, etc. Una banda de goma de 2 ½ cm. De ancho y
suficientemente larga como para poder rodear fácilmente dos veces la
raíz del muslo, sería el mejor torniquete para el que quiera proveerse de
equipo para prestar primeros auxilios. Se puede hacer fácilmente con
una cámara vieja de automóvil o de bicicleta.
A menudo se usa un tubo de goma, del tipo utilizado para

irrigador, su uso es bastante satisfactorio y tiene la ventaja de hallarse
con facilidad. Mejor, sin embargo, sería utilizar la banda chata de
goma que mencionamos anteriormente, pues la presión se distribuye en
una zona más ancha y se hace así menos probable de lesionar los
tejidos blancos. No debe usarse cordel o alambre, pues lesionan los
tejidos.
Donde colocarlo.
Los lugares de elección para colocar el torniquete en el miembro
superior y en el miembro inferior son respectivamente a unos 10 cm.
Debajo de la axila y a unos 10 cm. Por debajo de ingle.
4. COMO MOVER A UNA PERSONA HERIDA.

Pueden causarse daños irreparables por mover a una persona
gravemente herida, en particular si la lesión interesa la cabeza, el cuelo
o la espalda. Si puede conseguir un médico o una ambulancia, cubra al
paciente donde esté, con mantas o chaquetas y espere a que llegue
ayuda. No trate de alterar la postura de la victima hasta que conozca
PRIMEROS AUXILIOS
88
la naturaleza de sus lesiones, a menos que sea absolutamente necesario

moverla para ponerla a salvo, mueva su cuerpo a lo largo, no de lado.
Si es posible, deslice bajo el cuerpo del paciente una manta o una
chaqueta larga para arrastrarla sobre ella. Si es necesario levantarlo, no
lo doble elevando solamente los pies y la cabeza. Sosténgale el cuerpo
de manera que lo levante sin encorvarlo.
No trate como fardo a una persona gravemente herida

metiéndola en un automóvil para llevarla a toda velocidad al pueblo
más cercano. No trate transportarla en otra postura que no sea
reclinada o semiacostada. Si es absolutamente necesario transportarla,
improvise una camilla, de preferencia con una puerta o una tabla
ancha. A falta de estas, haga una camilla con mantas y palos, o con
chaquetas abotonadas, con las mangas vueltas adentro y con los palos
atravesados a lo largo de las mangas.
Use una silla (cargada por dos personas) para bajar a un herido
por escaleras angostas o tortuosas sin mayor riesgo, cuando informe de
un accidente, indique al médico o al hospital la naturaleza el mismo y
de las lesiones.
5. ENVENENAMIENTO.
1. Administre el antídoto recomendado en el frasco que contenía

el veneno.
2. Llamé al médico inmediatamente. Dígale cual es el veneno
que sospecha haber ingerido y siga sus indicaciones.
3. Si no puede usted obtener consejo médico, o si se desconoce
el veneno y el antídoto, diluya el veneno en el estómago
administrando a la victima varios vasos de leche o agua.
4. Si se sabe que el veneno es un ácido o un álcali fuerte (si la
boca de la victima aparece quemada, puede suponerse que
es uno u otro), o queroseno, gasolina, procédase como se
indica en el párrafo 6, si nos es ninguna de estas sustancias o se
trata de algo desconocido, haga que la victima vomite
introduciéndole los dedos de la garganta o dándole varios
vasos de agua tibia con una cucharadita de sal o mostaza en
polvo por vaso. Manténgala con la cabeza baja y vuelta a un
lado para que no se trague lo que vomita.
5. Después que la víctima ha vomitado, vuelva a administrarle el
antídoto especificado en la etiqueta del recipiente del
veneno, si no se conoce el antídoto, use varios vasos más de
leche ( dos o cuatro) o cuatro claras de huevo mezcladas con
leche.
PRIMEROS AUXILIOS
89
6. Si el veneno es un ácido fuerte como el fénico o un álcali (lejía,

amoniaco) o queroseno o gasolina, no provoque vómitos. En
cambio, trate de diluir y neutralizar el veneno. Neutralice los
ácidos con dos cucharaditas de bicarbonato de soda en un
vaso de agua.
Neutralice los álcalis con una cucharadita de jugo de limón o
vinagre en un vaso de agua. Administre a la victima varios
vasos llenos pero no tantos que le provoquen vómitos. Luego
déle un vaso de leche o cuatro claras de huevo. Si el veneno
es queroseno, gasolina o un disolvente parecido, adminístrele
sencillamente cuatro o cinco vasos de agua. Lleve a la victima
con un médico o aun hospital.
Guarde el frasco del veneno para mostrárselo al médico.
6. ESGUINCES (Torceduras).
Eleve la articulación lastimada hasta una posición cómoda.

Coloque una bolsa y hielo o una compresa fría sobre el esquince para
atenuar el dolor y la hinchazón. Mas tarde ( 24 a 48 hrs.) mueva la
articulación lastimada todo lo que sea posible sin causar dolor, aplique
compresas calientes y dé masaje suavemente para aumentar la
circulación sanguínea.
En los casos de esguinces graves, deben tomarse radiografías en

busca de posibles fracturas. Las torceduras de la espalda debe
examinarlas el médico.
7. PICADURAS.
Picaduras de Abeja, Avispa y Moscón.

Extraiga el aguijón levantándolo o raspándolo con un aguja o
navaja esterilizada. Vierta agua fría sobre la picadura y alrededor de
ésta para atenuar el dolor y retardar la absorción del veneno, o
aplíquele hielo. La loción de calamina puede aliviar el escozor.
Sumerja a la victima de picaduras múltiples (por un enjambre de

insectos) en un baño frío ene. Que se haya disuelto bicarbonato de
soda (una cucharada por litro). Algunas personas alérgicas reaccionan
violentamente a las picaduras de insectos; estos casos pueden ser
graves y exigen atención o un cojín eléctrico.
Picaduras de Araña Capulina, Alacrán y Tarántula.

Mantenga a la víctima acostada y quieta, y bien abrigada. Llame
al médico, habrá un ligero enrojecimiento e hinchazón acreedor del
piquete, y dolores abdominales o calambres musculares, fiebre, sudor y
PRIMEROS AUXILIOS
90
náuseas. Quizás se extienda por todo el cuerpo un dolor con hormigueo

o ardores. Aplique hielo en abundancia alrededor de la zona herida
para retardar la difusión del veneno, después si el dolor y los calambres
continúan aplique botellas de agua caliente o un cojín eléctrico para
obtener alivio.
Picadura de Garrapata.
La garrapata que se ha adherido a la piel, generalmente se
puede desalojar con unas cuantas gotas de trementina, o aplicándole
una aguja caliente o el extremo encendido de un cigarro. Si esto no es
resultado, no trate de arrancar la garrapata. Cúbrala con aceite denso,
con vaselina u otro ungüento de petróleo para cerrarle los poros
respitarorios esto suele desprenderla antes de media hora. En caso
contrario, retírela con unas tenacillas, maniobrando suave y lentamente
para no aplastarla y de modo que se aflojen todas las partes de su
cuerpo. Luego lave e punto afectado frotando durante cinco minutos
con agua y jabón.
Las garrapatas y otros acáridos semejantes, pueden transmitir

enfermedades, pero generalmente no ocurre así si se les elimina antes
de que hayan estado adheridos mucho tiempo.
Si la picadura se inflama e hincha, o si el enfermo tiene fiebre,

avise al médico.
8. PARO RESPIRATORIO – RESPIRO ARTIFICIAL.
Observe el pecho del enfermo. Si no respira, a resueltas de

inmersión, estrangulación, choque eléctrico, vapores químicos o asfixia,
o por cualquier otra causa, aplique le respiración de boca a boca.
Proceda rápidamente.
Precaución:
En el caso de choque eléctrico cerciórese primero de que
se ha cortado el contacto de la corriente.
1. Si hay gases o humo, lleve a la víctima al aire fresco. Acuéstela
de espaldas. Con los dedos, límpiele la boca de cualquier
sustancia extraña..
2. Sosteniéndole la nuca con una mano, échele la cabeza hacia
atrás todo lo que pueda.
3. Tire del mentón hacia arriba hasta que la cabeza quede
completamente inclinada hacia atrás.
4. Coloque la boca firmemente sobre la boca de la víctima,
oprímale las ventanas de la nariz para cerrarlas y sople
suficientemente fuerte para hacer que su pecho se eleve, si se
PRIMEROS AUXILIOS
91
trata de un niño pequeño, al soplar coloque la boca sobre la

nariz y boca de éste.
5. Retire la boca y asegúrese de que recibe el sonido del aire
exhalado. Repita la maniobra de soplar. Si no circula el aire,
revise la posición e la cabeza y de la quijada de la victima. La
lengua de ésta puede estar obstruyendo el paso del aire.
Ensaye nuevamente.
6. Si todavía no logra usted el intercambio de aire, vuelva la
victima sobre un costado y golpee fuertemente entre sus
omoplatos varias veces para desalojar de su garganta
cualquier sustancia extraña. Si la victima es un niño suspéndalo
momentáneamente cabeza abajo, sosteniéndolo sobre el
brazo o las piernas y golpéelo fuertemente entre los omoplatos.
Límpiele bien la boca.
7. Reanude la respiración de boca a boca, Tratándose de
adultos, sople vigorosamente cada cinco segundos. Si usted lo
prefiere, coloque un pañuelo
8. sobre la boca ( o la nariz) de la víctima y sople a través de él.
No suspenda la maniobra hasta que la víctima comience a
respirar. Muchas personas han revivido sólo después de horas
de respiración artificial.
9. Llame un médico o una ambulancia tanto pronto como sea
posible. Coloque mantas o abrigos debajo y encima de la
víctima para calentarla. Cuando reviva no la deje levantarse
por lo menos durante una hora. Todo el organismo inclusive el
corazón, está carente de oxigeno, y si la víctima se levanta
bien esta recomendación.
9. VENDAJES.
Aprenda a hacer vendajes.

Curación es el material que se coloca sobre una herida. Consta
generalmente de gasa esterilizada, o de algodón u otro material
absorbente revestido de gasa. Cuando se pone gasa simple, ésta
puede cubrirse o no con una capa de algodón hidrófilo. Se lo llama a
veces apósito, aunque en rigor éste comprendería también el vendaje.
Para fijar la curación puede utilizarse tela adhesiva o una venda.
Venda.
Es un trozo de gasa u otro género que se usa para fijar una
curación sobre una herida o para envolver o sostener una parte del
cuerpo. Una vez colocada recibe el nombre e vendaje.
PRIMEROS AUXILIOS
92
Distintos usos de los vendajes.

a) Para mantener en su lugar el material de curación de una
herida, impidiendo así la llegada de gérmenes a la misma.
b) Para detener alguna hemorragia de pequeños vasos,
comprimiendo el apósito colocado sobre la herida.
c) Para sostener alguna parte del cuerpo, o para servir de
cabestrillo, o para restringir el movimiento de una articulación o
de un miembro.
d) Para mantener en su lugar las férulas colocadas para
inmovilizar un miembro.
e) Para comprimir suavemente, impidiendo que se llenen de
sangre las várices de las extremidades inferiores. Para ese fin se
utilizan vendas elásticas.
Material con que se hacen las vendas.

El material más común es la gasa, tiene como ventajas que es
liviana, fresca, porosa y suave. Se utilizan también, por ser fuetes las
vendas de lienzo (para vendaje compresivo, inmovilización, sostén de
férulas).
Hay también vendas elásticas, algunas de las cuales contienen

goma y otros son elásticas por la disposición del tejido de algodón con
que están hechas. Se utilizan para vendajes de articulaciones, para
vendajes compresivos y para várices. Otro material que se usa es la
franela de algodón, que tiene la ventaja de ser muy suave y de
adaptarse bien a las superficies irregulares. Forma una buena
protección para colocar debajo de férulas u otro material que puede
lesionar la piel. Con este material se prepara generalmente el llamado
sculteto para abdomen.
La venda de tarlatana se utiliza para hacer aparatos de yeso.
Distintas formas de hacer vendas.

Las más comúnmente utilizada por médicos y enfermeros
profesionales es la venda enrollada. Con dicho tipo de venda se puede
vendar cualquier parte del cuerpo. Otros tipos de venda utilizados
corrientemente en hospitales y sanatorios son la venda T y los sculteros,
principalmente el de abdomen. En cambio, a menudo el que presta
primeros auxilios se ve obligado a utilizar el vendaje triangular en sus
distintas aplicaciones (triangulo corbata, charpa o cabestrillo, etc.).
PRIMEROS AUXILIOS
93
Condiciones que debe reunir un buen vendaje.

1. No debe producir dolor. Si hace dolor es que está muy ceñido
y además del dolor puede provocar deficiente circulación en
la parte vendada, con peligro de gangrena.
2. Debe mantenerse firme, aunque se muevan las partes
vendadas. Si no se sostiene es que ha sido aplicado muy flojo.
3. No debe ser muy voluminoso.
4. No debe ser aplicado directamente sobre la piel lesionada
(interponer gasa).
5. Si es posible debe dejar descubierto los dedos, para
comprobar si no hay excesiva presión. Si los dedos se ponen
fríos o azulados o se adormecen, es casi seguro que el vendaje
está demasiado ceñido.
6. Los miembros deben vendarse comenzando desde la
extremidad hacía la raíz y no a la inversa, para no dificultar la
circulación venosa.
Clases de Vendas y su Tamaño.
Venda enrollada:
Su longitud oscila entre 2 ½ m. y 5m. su anchura, desde 2 ½ cm.,
hasta 15 cm. La anchura preferible para las distintas partes del cuerpo
es la siguiente.
Para dedos (manos y pies) 2.5 cm.

Para mano y pie 4 a 5 cm.
Para cabeza y ojos 5 a 6 cm.
Para brazo y pierna 5 a 7 cm.
Para hombro y pecho 7 a 10 cm.
Para cadera, muslo y abdomen. 10 a 15 cm.
Es conveniente que las vendas de 7 a 15 cm. De nacho, sean de 6
m. de largo por lo menos.
Venda T.
Recibe ese nombre por su forma. Se hace generalmente con 2
tiras de lienzo de 10 cm. de ancho y de 1 m. de largo. Se utiliza
exclusivamente para sostener apósitos en los órganos genitales o el
periné (parte comprendida entre el ano y los órganos genitales). Se
pasa la parte horizontal de la T transversalmente sobre la cintura
fijándose adelante. La parte vertical, simple o partida en su extremidad,
se pasa entre los muslos desde atrás, fijándosela adelante con un alfiler
e seguridad de gancho.
PRIMEROS AUXILIOS
94
Sculteto de Abdomen.
Este vendaje se compone de 5 bandas de franela de unos 8 a 10
cm. De ancho y de unos 90 a 150 cm. De largo. Cada banda se
superpone sobre la mitad de la que sigue, cosiéndosela entre sí en su
parte media, aproximadamente en ¼ de su extensión. Es conveniente
coser una banda ancha longitudinalmente en su parte media y con su
extremidad libre dividida en dos.
Para colocarlo, la parte media queda debajo de la espalda del
paciente, cruzándose desde abajo hacia arriba y alternando las de la
izquierda con la de la derecha. La más alta se fijará con un alfiler de
gancho (imperdible).
PRIMEROS AUXILIOS
95
TESTIFICACIÓN DE MENORES
REQUISITOS:
1. Debe ser miembro de un club de Conquistadores.
2. Participe en por lo menos 5 actividades de testificación de

esa organización en el curso de un año.
3. Inscriba por lo menos a 2 personas en los cursos de la

Escuela Radio Postal.
4. Demuestre que sabe de memoria a lo menos 3 t3extos

claves referentes a cada una de las siguientes doctrinas
bíblicas,
a. La Segunda Venida de Cristo
b. El Sábado como el séptimo día de la Semana.
c. El estado de los muertos.
d. La ley y la Gracia.
e. La Conversión.
f. El juicio.
g. La Inspiración de la Biblia.
h. El Espíritu de Profecía.
i. El galardón de los Santos.
96
TESTIFICACIÓN DE
MENORES
1. Ser miembro del club de conquistadores o de la sociedad de
jóvenes.
2. Participar en por lo menos cinco actividades de compartir tu fe o
de su organización durante un año.
Las actividades de comparte tu fe pueden incluir cualquier forma
en la cual tu puedas testificar a otros. Esto puede ser cuidando de un
enfermo, visitando a los miembros enfermos, o visitas de la iglesia,
discapacitados u otros que estén interesados en unirse a la iglesia.
Tu visita debe ser en coordinación con otros miembros del club o
de la sociedad de jóvenes. Así que como grupo, haz que tu visita tenga
una gran significado, planeándola con un pequeño programa que
contenga himnos, oración, una pequeña historia y una lectura bíblica. A
mucha gente le gusta que le canten su himno favorito o le lean su
versículo preferido.
También debes tomar parte en actividades donde ayudes a
otros, como el recoger la hojarasca, limpiar un patio, limpiar las
ventanas y mosquiteros, cortar el pasto, podar árboles, etc. Organiza las
actividades del grupo para ayudar a alguien que no puede hacer estas
cosas. Esto es muy divertido.
3. Inscribir a por lo menos dos personas en cursos por

correspondencia.
Existen muchos cursos para estudiar la Biblia disponibles en la
iglesia. Estos cursos están diseñados para diferentes edades y con
diferentes tópicos. Este requisito no quiere decir que las personas que
van a inscribir deben ser no adventistas o no cristianas, pero si debe
pensar el grupo en que dirección van a ir para inscribir a las personas.
Sin duda que inscribir a un adventista sería benéfico y
recompensante, pero con un poco más de esfuerzo podrías inscribir a
alguien quien no es de nuestra fe, y los resultados serían mucho más
exitosos.
4. Memoriza por lo menos 2 textos claves de cada una de las

siguientes verdades bíblicas.
El resumen que sigue, no son todos los textos que existen sobre el
tema. De cualquier versión de la Biblia memoriza el total de los textos y
dónde se encuentran cada uno de ellos.
a) Segunda Venida de Jesús:
97
Hebreos 9:28- Alos que lo buscan a Él, Cristo vendrá por
Segunda vez.
Juan 14:1-3- Jesús dijo, “Vendré otra vez”.
Hechos 1:9-11- El mismo Jesús vendrá otra vez en una

nube.
Mateo 24:30, 23-27 – Él vendrá en una nube; no creáis si
dicen que está en un lugar secreto . . .
1 Tesalonicenses 4:16-17 – La venida de Jesús involucra un
trueno, la voz del arcángel, la trompeta de Dios, la
resurrección de Cristo, etc. No habrá secreto.
2 Tesalonicenses 2:8 – Los malvados serán destruidos con
el resplandor de su venida.
1 Corintios 15: 51-53- Seremos transformados en su
Segunda Venida y llegaremos a ser inmortales.
Filipenses 3: 20-21- Nuestros cuerpos viles, llegarán a ser
gloriosos.
Apocalipsis 1:7- Todo ojo le verá.
1 Juan 3:2,3- Cuando Él aparezca, seremos como Él es.
b) El sábado como el Séptimo Día.

Apocalipsis 1: 10- Juan dice que él estaba en el espíritu en
el día del Señor.
Mateo 12:8 – Jesús dijo que Él era el Señor del Sábado.
Éxodo 20: 8-11- El primer mandamiento de Dios para la
observancia del Sábado.
Lucas 23:54-56; 24:1- El Sábado es entre el día viernes y el
domingo,.
Génesis 2: 1-3- El Sábado fue dado en la creación del
mundo.
Lucas 4:16- Jesús mismo guardaba el Sábado.
Hebreos 13:8- Él sigue guardando el Sábado hoy.
Marcos 2:27- El Sábado fue dado para el hombre, no para
los judíos.
Mateo 24: 20-39 –Días después de la muerte y la
resurrección de Jesús, seguía preocupado por el asunto
del Sábado.
Isaías 66:22,23- El Sábado será observado en la tierra
nueva.
c) El Estado de los muertos.

Salmos 146 :3,4- Saldrá su Espíritu... perecerán sus
pensamientos.
Eclesiastés 9: 5,6,10- Los muertos nada saben. (Job 14:21)
Hechos 2:29,34- Aún David permanece en su tumba.
98
Juan 5: 28,29 –Los muertos estarán en sus tumbas cuando
Jesús los llame.
1 Corintios 15: 21-23- Hay una resurrección por venir
Job 14:12-15Job dice que esperaremos en nuestras
tumbas hasta el llamado de Jesús.
1 Corintios 15-51-54- cuando los muertos sean

transformados también lo serán los vivos.
1 Tesalonicenses 4: 16-18 – En la venida de Jesús, los
muertos se encontrarán con su Señor.
2 Timoteo 4: 1,7,8 – Las coronas serán dadas a los justos
(vivos y muertos) en la segunda venida de Jesús.
d) La Ley y la Gracia
La Ley
S. Mateo 1:21 – Jesús es nuestro Salvador .
Romanos 6:6- No Sirvamos más al pecado.
1 Juan 3:4- nos dice que realmente es el pecado; pecado
es trasgresión de la ley.
Romanos 4:15- Si no hay ley, no hay pecado.
Judas 2:8-12- Seremos juzgados por la ley.
Juan 14: 15- nuestro amor a Cristo es probado por la
observancia de su ley.
1 Juan 2:3-6
1 Juan 5:1-3 –de hecho, el amor a Dios es guardar sus
mandamientos.
S. Mateo 5: 17-19- Jesús no destruyó la ley
S. Mateo 9:16,17 – Jesús dijo que guardáramos los
mandamientos.
Gracia
Tito 2:11-14- Dios ha extendido su gracia a todos los seres
que han vivido, no sólo a los del Nuevo Testamento.
Romanos 4:1-6- Abraham y David experimentaron la
gracia de Dios.
Romanos 5:20- donde hay más pecado, más gracia se
necesita.
Efesios 2: 8,9- somos salvos por gracia, no por obras
Romanos 6:14-15- gracia y ley- ¿deberíamos pecar para
obtener más gracia?
Romanos 3:31 – porque tenemos su gracia es que la ley es
establecida.
Romanos 6:1,2- no quebrantes la ley para obtener gracia.
Juan 8: 10-11- Jesús puede decir que realmente lo
amamos de acuerdo a nuestra relación con su ley.
99
Filipenses 4:13- Cristo nos da la habilidad para guardar su
Santa Ley.
e) Conversión
Marcos 16: 16- el bautismo es muy importante para
nuestra salvación.
Efesios 4:5- sólo existe una clase de bautismo.

Marcos 1:9-11- Jesús fue bautizado; Él es nuestro ejemplo
en todas las cosas.
Hechos 8: 36-39- para ser bautizado necesitas ser
sumergido en agua.
S. Mateo 28:19,20 – las personas deberían pensar las cosas
antes de ser bautizados.
Romanos 6:3-6- El bautismo es muerte al pecado, y
resurrección a una nueva vida.
Gálatas 3:27- después del bautismo vivimos en Cristo.
1 Corintios 12:13- somos bautizados en el cuerpo de Cristo.
Colosenses 1:24- el cuerpo de la Iglesia es Cristo.
Hechos 2:41,47- cuando los apóstoles bautizaban a la
gente eran añadidos a la membresía de la iglesia.
f) Juicio
Daniel 8:14- a Daniel se le dijo que desde el inicio de la
profecía hasta el final de ella habría 2300 días, o 2300
años en tiempo profético.
Hebreos 9: 1-7- nos habla del santuario aquí en la tierra, y
también de su servicio anual.
Levíticos 16: 29,30,33,34 – nos habla más sobre este día
especial que ocurría una vez al año.
S. Mateo 27:50,51- el santuario terrenal y sus servicios
llegaron a su fin cuando Jesús murió en el Calvario.
Colosenses 2:14 – nos habla de que Jesús clavo la ley
ceremonial en la cruz, no eran los diez mandamientos.
Ezequiel 43:18- prueba que la ley de ordenanzas y
ceremonias fue la ley de los sacrificios, las ofrendas, etc.
Hebreos 8:1,2- nos hala del Santuario que Daniel debió
haber visto en la visión.
Hebreos 9: 22-27- en este Santuario celestial Jesús es
ambos, sacerdote y sacrificio.
Apocalipsis 14:6,7- la purificación del Santuario habría
comenzado desde el inicio de los 2300 días en el 457 a.C.
y terminó en 1844 D.C.
Apocalipsis 22: 11,12- cuando el juicio se haya terminado
en el cielo, Jesús vendrá para darle a cada uno su
recompensa.
100
g) La inspiración de la Biblia
Isaías 42: 8,9- Dios nos declara los eventos futuros en las
Escrituras.
Ezequiel 26: 4,5,12-14- Dios anunció la destrucción de Tiro
Isaías 13:19-22- Dios predigo la destrucción de Babilonia.
Isaías 45:1-4- Dios predice aún más el nombre del hombre

que conquistaría Babilonia.
2 Pedro 1:21- ¿cómo llegaron a ser las Escrituras?
2 Timoteo 3:15- el apóstol Pedro nos dice que mas está
incluido en las Escrituras.
h) El Espíritu de Profecía.
Hechos 2:17,18- en los últimos días, Dios derramará su
Espíritu sobre el hombre y la mujer.
Efesios 4: 8-13- Dios da dones a su pueblo, entre los cuales
está el don de profecía.
1 Corintios 1:6-8- el pueblo de Dios no le faltará ningún
don.
Apocalipsis 12:17- El remanente de Dios será aquel que
guarda sus mandamientos y tiene el testimonio de
Jesucristo.
Apocalipsis 19:10- el testimonio de Jesucristo es el Espíritu
de Profecía.
Números 12:6- Dios se ha dado a conocer a sus profetas a
través de visiones y sueños.
Números 24:3,4- un verdadero profeta tiene sus ojos hacia
arriba cuando se encuentra en visión y pierde su vigor, si
está de pies llega a caer.
Daniel 10:7,8 16-19- Un verdadero profeta pierde toda su
fuerza, pero después recibe fuerza superior de Dios y no
respira.
Isaías 8:20- si ellos no enseñan y guardan todos los
mandamientos de Dios con los demás profetas, son falsos.
1 Tesalonicenses 5:20, 21- no menospreciéis a los profetas.
i) La recompensa de los Santos

Juan 14:1-3- Jesús dijo que hay muchas mansiones en la
casa de su Padre.
Hebreos 11:16- Dios está preparando una ciudad para su
pueblo.
Apocalipsis 21:10-21- una descripción de esa gran ciudad.
1 Corintios 2:9- ni ojo lo ha visto, ni oído lo ha escuchado lo
que el Señor está preparando para nosotros.
101
Apocalipsis 21:1-4- habrá un nuevo cielo y una nueva
tierra.
Isaías 65:16,17,21,22,25- no habrá llanto ni dolor allí.
Filipenses 3:20,21- tendremos cuerpos glorificados.
S. Lucas 24: 36-43- sin embargo habrá cuerpos reales.
1 Corintios 13:12 – nos conoceremos unos a otros allí.
Gálatas 3:29- si somos de Cristo, todo esto es nuestro.
5. Da por lo menos 2 estudios bíblicos, usando el método de la Biblia

abierta o ayudas visuales.
Estos 2 estudios bíblicos pueden ser dados con la ayuda del
pastor o el anciano de tu iglesia. Si tienen un grupo que está
realizando esta especialidad, el estudio bíblico debe ser dado
con 2 o 3 para que participen juntos. Si estás llevando esta
especialidad por tu cuenta, puedes pedirle a algún amigo que te
ayude con los estudios bíblicos.
Existen muchos métodos de dar estudios bíblicos, especialmente
con el auxilio de ayudas visuales, como dispositivas, proyector de
películas, o videograbadoras. Así que como el requisito indica,
usa como quieras el método de la Biblia abierta o alguno de estos
métodos usando ayudas visuales.
6. Realiza por lo menos 50 contactos de uno en uno, usando la

literatura de comparte tu fe, la recolección, etc.
La literatura que comparte tu fe, puede ser cualquier
literatura que es publicada por nuestra iglesia y está diseñada par
la distribución en general. Quizá tú querrás visitar a tus vecinos, los
hospitales, las prisiones, o los orfanatorios o utilizar el programa de
recolección para hacer contactos.
102
ÍNDICE
ARTES DOMESTICAS

104 Arte de lavado ................................. HA-10
106 Conservación de alimentos ........ HA-13
110 Economía doméstica ...................... HA-09
116 Nutrición I ......................................... HA-11
121 Nutrición II ........................................ HA-12
130 Panadería .......................................... HA-01
ÍNDICE
ACTIVIDADES DOMÉSTICAS
103
LAVADO Y PLANCHADO
REQUISITOS:
1. ¿Qué materiales son necesarios para la limpieza de la ropa

mojada?
Detergente, limón con sal. Leche, agua caliente, talco, plancha
aliente, bicarbonato.
2. ¿Qué es el jabón? ¿Cómo se prepara? ¿Cómo se suaviza el

agua cruda?
- Es una mezcla de grasa animal (sebo de vaca) con lejía de
ceniza o potasa.
- Se hierve en una paila el sebo y poco se le hecha la potasa.
- Con cal, tuna, lípido, ceniza, alumbre.
3. ¿Qué pasos deben seguir para lavar las prendas de color?

a) Lavarlas solas
b) No colocar encima ni debajo de otras prendas.
c) Evita el agua caliente.
d) No dejarla varios días en agua.
4. ¿Por qué se debiera enjuagar la ropa en azul? ¿Qué es el

azul de ropa?
- Porque un tono de azul tiende a hacer aparecer la ropa un
poco más blanca o limpia.
- Es una sustancia extraída del añil: un árbol de América,
India, y Egipto: se fabrica de la maceración (machacar) en
agua de los tallos de planta. Su forma química es:
CO CO
C6 H4 C=C C6H4
Se mezcla con polvo NN NN
LAVADO Y PLANCHADO
ARTES DOMÉSTICAS
104
5. ¿Cómo se fábrica el almidón? ¿Qué prendas debiera

almidonarse?
Se ralla la yuca y con agua se cuela, se deja hasta que se siente
en el fondo. Se saca al sol. Para uso en el lavado se disuelve al
almidón en agua con unas gotas de petróleo.
Las prendas que deberían almidonarse son algodón, el algodón

(cuello y puños), los manteles de mesa. Estos últimos para que no se
les peguen la mugre, las grasas ni las manchas.
6. ¿Cómo se lavan las prendas de lana?

Al vapor o con agua tibia. Ten cuidado de cómo se lavan las
prendas de: nailon, franela y la ropa fina.
7. ¿Qué puntos se deben tener en consideración al elegir una

maquina de lavar?
De buena calidad.
Que preste varios servicios.
Que la marca sea conocida.
Que en realidad nos beneficie.
8. ¿Qué procedimiento se sigue para rociar la ropa?

El más común es el de una botella con una regadera. Evita
hacerlo con las manos calientes.
9. Saber como quitar las manchas de tinta, frutas, herrumbre,

hierba, cocoa y grasa.
- Grasa con talco.
- Chocolate con talcos.
- Sangre con agua oxigenada.
- Herrumbre con limón y sal.
- Nailon con bicarbonato.
- Hierba con detergente.
- Aguacate, es indeleble.
10. Muestra una blusa que tú hayas almidonado y doblado:

una falda y saco que hayas planchado, arreglar una
maleta de campamento.
11. Tendidos de cama: Toallas.
LAVADO Y PLANCHADO
ARTES DOMÉSTICAS
105
CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS
REQUISITOS:
1. Presentar las siguientes muestras de conservas que uno mismo haya

hecho:
a). Seis frascos de verduras (por lo menos de dos clases diferentes),
explicando el método a baño Maria.
b). Seis frascos de conservas de frutas o dos clases diferentes.
c). Seis frascos de jalea o mermelada de frutas.
2. ¿Cuáles sen las cosas esenciales que deben tenerse en cuenta al

elegir la verdura y la fruta para hacer conservas?
3. Indicar las reglas generales que rigen la preparación de las

conservas.
4. ¿Qué clase de recipientes se consideran mejores. en la conservación

de verduras y frutas? ¿Qué otros materiales se usan además de vidrio?
¿Cómo se preparen los recipientes y utensilios antes de usarlos en las
conservas?
5. ¿Qué precauciones son esenciales en cuanto a la temperatura?
6. ¿Cuáles son las reglas generales para la conservación de la fruta?

Indicar las proporciones por medida y por peso. el tiempo de
cocción. la cantidad de azúcar, agua o cualquier otro ingrediente
que se usa para las conservas que se va a presentar y, por lo menos
otras dos que se explicarán teóricamente.
7. Indicar lo mismo para los dulces, jaleas y mermeladas.
8. Demostrar cómo llenar y cerrar los frascos. ¿Cómo se ponen a prueba

los frascos durante 24 horas para saber si están bien cerrados, ¿qué se
deberá hacer entonces?
9. ¿Qué traer con las conservas antes de guardarlas? ¿Cuál es la mejor

manera de guardarlas?
ARTES DOMÉSTICAS
106
COMO HACER CONSERVAS
Comprar fruta barata de la estación.

Ventajas de conservar las frutas.
Lavar bien la fruta que se va a conservar con agua y jabón. La

mesa y los utensilios que se van a utilizar deben estar bien limpios.
Hay que hervir la fruta los tiempos indicados porque el hervor
mata los microbios.
No hay que disminuir jamás la cantidad de azúcar de cada
receta, los almíbares y mermeladas se guardan en frascos de vidrio bien
tapados, con tapas de roscas.
Puede servir cualquier frasco de boca ancha que no esté roto y
que la tapa no esté oxidada, chueca o picada.
Tapas
Primeramente frascos, rondanas y tapas se lavan con agua y
jabón.
Luego se ponen en una olla con agua a hervir 20 minutos.
Se sacan a que escurran boca abajo entre un trapo limpio. Nunca
deben secarse con trapos.
Solas se escurren.
Como llenar los frascos ,

Saque los frascos del agua caliente conforme los vaya
necesitando (no antes).
Cuando estén frescos se llenan los frascos con la fruta.
Primero se ponen los pedazos de fruta acomodándolos lo mejor
posible pero sin apachurrar, y después se pone la miel.
El trabajo de llenado debe hacerse a prisa con la fruta todavía
bien caliente.
Los frascos se llenan dos centímetros abajo del borde. Con un
cuchillo bien limpio se mueve la fruta para que salga el aire porque si no
se saca puede que mas tarde revienten los botes.
Con un trapo limpio y mojado se limpia el frasco por fuera y el
borde, y se cierra inmediatamente la tapa.
En caso que sus frascos no tengan las tapas séllelos con parafina
derretida.
Parafina
Derrita la parafina a baño maría empleando un botecito o lata,
no ponga el bote directamente porque huele mal. Cuando este
derretida póngala en los frascos cubriendo bien todo el borde y reviente
ARTES DOMÉSTICAS
107
las burbujas que aparezcan. Ponga un cordel bien limpio encima de la

parafina, luego ponga más parafina cubriendo el cordel, así será más
fácil quitar el sello de parafina. Deje los frascos hasta que endurezca la
parafina, doble las puntas y ponga la tapa, si no tiene tapa, tápelo con
papel celofán y liga.
Como se guardan los frascos con las tapaderas:

Los frascos deben quedarse en lugares frescos, ponga una
etiqueta con el nombre y la fecha. Revise de vez en cuando y si tiene
lama tire su contenido. La lama puede salir por lo siguiente:
a) Por usar frascos que no están bien limpios.
b) Porque no se cerraron bien las tapas.
c) Por guardarlos en un lugar húmedo.
Azúcar y agua en las conservas:

Todas las frutas se preparan con la receta básica.
- Un kilo de fruta.
- Dos tazas de azúcar.
- Dos tazas de agua.
(NOTA: Si el azúcar es morena para aclararla póngala a disolver en

agua, añada el jugo de un limón y cuando se vea clara y transparente
está lista).
Como se escogen las frutas:

Para hacer almíbar las mejores frutas son: Duraznos, piña,
guayaba, higo, papaya, mango, manzana, peronés, peras y tejocotes.
La fruta debe ser un poco verde, carnosa y fresca. Hay que
manejarla con cuidado.
PREPARACIÓN:
1. Lávelas una por una.
2. Pélelas y quíteles las semilla.
3. Trócelos y póngalas en agua, con una cucharada de sal y una de
limón.
4. Ponerlas a cocer. El cocimiento será dependiendo de que la fruta sea
suave (papaya, guayaba, manzana, mango) o dura (piña, pera,
membrillo y durazno).
5. Cuando la fruta es suave:
Se pone el agua y el azúcar y se mueve hasta disolverla bien,
hasta que hierva. Ya disuelta se pone la fruta.
6. Cuando la fruta es dura:
Se pone a cocer en pura agua, y cuando este suave se pone en
la azúcar (a fuego lento) y se mueve suavemente hasta que se disuelva
muy bien el azúcar y se pone en fuego lento, no debe moverse mucho
ARTES DOMÉSTICAS
108
porque se cristaliza. Se deja hervir 20 minutos o hasta que este suave el

azúcar y se pone en los frascos.
7. Si el azúcar se cristaliza en los botes es porque:
- No se disolvió el azúcar antes de hervir.

- Por dejarlos mucho tiempo.
8. Si se pudre la fruta debe ser porque:
La fruta no hirvió el tiempo suficiente.
- Por usar menos azúcar de la necesaria.
- Por guardarlos donde daba el sol o hacía calor.
UTENSILIOS:
1. Estufa.
2. Ollas de peltre o barro,.grandes para que no s derrame al hervir.
3. Una o dos cucharas de madera.
4. Dos o tres trapos limpios.
5. Una pinza de biberones (opcional)
6. Dos o tres frascos de vidrio por cada kilo de fruta.
7. Tapas y rondanas o parafina.
Duraznos en almíbar:
- Lávelos (no muy maduros)
- Ponerlos en lejía (agua con sales alcalinas) y pelarlos.
- Se cortan en pedazos, o por mitades cada uno.
- Hervir 20 minutos sin azúcar.
- Agregar el azúcar disolviendo 50 minutos más.
- Poner en frascos un poco de miel después los duraznos y el resto de la
miel.
- Taparlos.
ARTES DOMÉSTICAS
109
ECONOMÍA DOMESTICA
REQUISITOS:
1 ¿Qué se debe tener en cuenta cuando se elige un solar y se hacen

los pianos para una casa?
2. Diseñar un departamento o una casa de una sola planta imaginaria,

para una familia de cuatro miembros y traer la lista de los muebles
para cada habitación.
3. Elegir un sistema de calefacción y dar las razones de por qué se

eligió.
4. Decir cómo se consigue el agua para la casa. ¿Qué precauciones

deben ser tomadas para la provisión del agua en el campo y por
qué?
5. ¿Qué clase de iluminación tendrá la casa? ¿Cuál será su sistema de

ventilación?
6. Explicar cómo se hace el acabado de paredes, piso y cielo raso, y

por qué.
1. Describir una cocina y un refrigerador o heladera y decir cómo

mantenerlos limpios.
2. Explicar cómo conservar los alimentos frescos el mayor tiempo posible

sin heladera o refrigerador.
3. Hacer una lista con los útiles necesarios para conservar a limpieza en
una casa.
10. Explicar por qué es necesario conservar limpios el sótano, las

alacenas. los armarios, los agarradores, las piletas, los lavatorios y
los inodoros. Explicar los mejores métodos para cada uno de ellos y
mantenerlos así.
11. Indicar la forma más apropiada para lavar la loza y el orden en que
se deben lavar los cristales, cubiertos y utensilios de cocina.
12. ¿Cómo se deben limpiar alfombras. colchones, almohadones.

muebles tapizados. paredes empapeladas y ventanas?
ECONOMÍA DOMÉSTICA
ARTES DOMÉSTICAS
110
13. ¿Cómo se conservan durante el verano la ropa de invierno y las

frazadas? ¿Qué se debe traer con toda esa ropa antes de mandarla
a lavar?
14. ¿ Cuál es la forma mas adecuada de guardar harina azúcar

cereales y legumbres?.
15 Indicar las reglas del lugar en que se vive para la eliminación de los
desperdicios ¿Cuál es el método que se sigue en la casa? ¿Qué
peligro entrañan los desperdicios?
16. ¿Bajo qué condiciones se desarrollan con mayor facilidad los

microbios y lo parásitos? ¿Cómo es posible evitarlos?
17. Planee el trabajo doméstico de una semana, con un programa

diario, incluyendo todos los pormenores necesarios.
ARTES DOMÉSTICAS
111
ECONOMÍA DOMESTICA
1. Antes de proceder al proyecto de una casa-habitación teniendo

terreno libre, deberán tomar en cuenta los puntos:
a) Topografía y Geología de! terreno
b) Orientación de la casa
c) Tomas de agua y localización del drenaje cercano
d) Sistemas de comunicación y servicios públicos cercanos.
2. El plano de una casa:

a) Recamara: Cama, ropero, (cuando no hay closet), Buró, Tocador,
Sillas.
b) Comedor: Mesa, Sillas, Vitrina, Trinchador, Cómoda, Etc.
c) Sala: Un confortable y dos sillones con su respectiva mesa, según
(puede haber también piano), pequeño mueble, biblioteca, etc.,
según las necesidades y gustos de la familia.
d) Cocina: Estufa, fregadero, refrigerador, despensa, mesa de trabajo
con silla o banco y bote de basura.
e) Garaje: De no haber cuarto para herramientas, en este caso es
conveniente para guardarlas.
f) Baño: Los muebles de baño, tina, (con o sin regadera, w.c. y lavabo;
botiquín, toillet, o medio baño w.c. y lavabo con botiquín).
3. Naturalmente que el sistema de calefacción es natural.

El cual se logra dando una buena alimentación a los diversos
elementos de la casa. Pero para climas extremosos y donde las
condiciones de la casa son desfavorables, se emplea de calefacción a
base de combustible vegetal y la eléctrica generalmente.
4. Para proveer agua a una casa que se encuentra en una zona urbana.
Se localizará la toma a más próxima y se solicitará a las
autoridades correspondientes, la conexión a su propia tubería. Esta
debe de estar localizada perfectamente en el plano para los casos de
descompostura. Debe de tenerse tanques de almacenamiento con
capacidad de litros de acuerdo al consumo diario de las personas que
integran la familia (generalmente 15 litros por persona diarios).
Si se trata de casa sub-urbanas. se abrirán pozos artesianos o se
construirán canales hacia aguas naturales próximas, haciendo también
recipientes de almacenamientos.
5. Al determinar la orientación de la casa se solucionará en gran parte:
ARTES DOMÉSTICAS
112
La iluminación y ventilación de ella; sin embargo, debe hacerse

un estudio exacto a fin de calcular las áreas de los vacíos en las
ventanas de acuerdo con el volumen del local que se trate.
6. Datos para una casa proyectada en la “ciudad de México”:

Paredes: De un material no frío, de ser posible aislante del ruido dado
que es donde se pasa la mayor parte del tiempo dentro de la
casa y que es donde realiza el reposo, deben estar pintadas de un
solo color claro que son sedantes y de sensación de mayor
amplitud; en algunos casos deberán pintarse de acuerdo con
la personalidad del individuo que vaya habitarla. (a drácula le
gustaría los colores obscuros y no claros).
Pisos: De duela o materiales no fríos.

Salas: Lo que se dijo, para las paredes en las recámaras, el piso puede
ser de mosaico o de azulejos, además del de duela.
Cocinas: Paredes también de mosaico o azulejos a una altura mínima

de 1.80 mts. y pisos de mosaico o azulejos, estas condiciones
para el comedor y cocina son debidas a la función propia de
estos locales, que es la de comer y preparar la comida por
consiguiente hay peligro de que se manchen los pisos y paredes
de grasa u otras sustancias.
Baños: Las mismas condiciones que para la cocina.
Garages: Paredes y pisos también lavables.
7. Para una cocina higiénica debe reunir las siguientes cualidades:

Amplitud, buena orientación-y una instalación de agua
abundante y escrupulosamente limpia. Los utensilios y trastos deberán
guardarse en estantes o cajones, de lo contrario albergarán mucho
polvo y muchos insectos que ponen en peligro la salud. Si no se tiene
descongelador cuando sea necesario inclusive limpiar el hule que ajusta
la puerta también los filtros purificadores de agua (cuando haya) deben
lavarse como máximo cada quince días.
8. Las verduras se conservan frescas con un papel encerrado donde se:

Envolverán o en un papel húmedo encima bolsas de plástico y se
conservan verdes. El aguacate pelado se conserva verde dejándole el
hueso. También se conservan durante varios días las verduras frescas en
el refrigerador, guardándolas en la caja; la caja para verduras o en
bolsas de hule.
9. Útiles accesorios para la limpieza de la casa:
ARTES DOMÉSTICAS
113
Aspiradora, trapeador, escoba, cubetas, plomero, líquido para

limpiar muebles, polvos como ajax, bonami, etc.
10. Es necesario mantener siempre limpios los sótanos:

Porque ahí se guardan las cosas que no se usan muy a menudo y
pueden deteriorarse si no se asean con debida frecuencia, también ahí
puede haber animales que piquen como alacranes, etc., y los armarios
también pueden tener insectos que destruyan lo que en ellos se guarda.
Las piletas porque ahí se forman mosquitos y otros animales perjudiciales
para los lavatorios o excusados, deben lavarse diariamente porque su
uso es continuo.
Los métodos para limpiarlos son los siguientes:

El sótano después de barrido, deberá ponerse cualquier
insecticida, abrirse las ventanas para que se ventilen los objetos, ahí
almacenados.
En los armarios deben ponerse alcanforina. Para evitar que haya
polilla, etc., y que destruya la ropa.
Las piletas deben ser vaciadas y lavadas perfectamente y luego
llenarlas otra vez, los lavatorios y servicios o excusados deben lavarse
con jabón o estropajos y polvo blanqueador, después poner una cajita
con desinfectantes y desodorantes que eviten el mal olor al mismo
tiempo.
11. La loza debe remojarse para evitar que se le pegue comida y luego
lavarla en el siguiente orden:
Cubiertos, vasos, platos y ollas al final; deben enjuagarse con
agua caliente (de ser posibles).
12. Las alfombras, colchones y muebles tapizados se limpian con . una

aspiradora.
Que les quita el polvo y también se desbaratan los colchones y
sobre todo los que tienen resortes, se lava el forro y se vuelve a llenar.
Las almohadas deberán tener forro y cambiarlos a fin de que puedan
lavarse y tener siempre limpio. Para evitar que todo se ensucie, puede
ponérseles forros de plástico transparente, las paredes empapeladas se
limpian con un plumero largo; las ventanas (vidrios) con periódico
mojado y seco al final u otros líquidos, o bien un jabón especial para
ellos.
13. La ropa de invierno debe guardarse durante el verano en lugares

cerrados y secos:
ARTES DOMÉSTICAS
114
Con alcanforina o neftalina para evitar que se piquen. La ropa

usada mientras no se lava, deberá guardarse en bolsas en algún
mueble bien cerrado.
14. La harina, azúcar, cereales y legumbres se compran:

Más económicamente por mes, por quincenas y por semanas,
(aunque actualmente de ninguna manera resulta económico) y debe
guardarse en botes cerrados con el nombre de cada uno de ellos.
15. Basura:
Aquí en nuestro país se acostumbra que pase un carro de
gobierno, dedicado a fin de recoger basura en cada calle, es decir,
que en el se vaya a depositar y esté cuando ya este lleno, va arrojarla a
lugares muy apartados de la ciudad. Si estamos en lugar donde no
llegan estos camiones debe quemarse para evitar que haya moscas, y
mientras no ha llegado la hora acostumbrada de hacerlo debe
conservarse en botes bien cerrados.
16. Para impedir que los microbios se propaguen:

Debemos tener la casa y todo lo que en ella hay siempre limpio,
hervir el agua antes de tomarla o tomar agua purificada, lavar las frutas
antes de comerlas, nunca coma sin antes lavarse las manos, no dejar
agua estancada, echar algún insecticida para evitar que hay chinches,
pulgas, mosquitos, etc., también se puede tener tela metálica
(mosquiteros) en puertas y ventanas.
17. Programa en mi hogar durante la semana. (Deberán elaborarlo

ustedes mismo, de acuerdo a su rutina de vida).
Para el sábado, levantarse temprano, culto divino, desayuno,
asistencia al culto, comer, estudiar la Biblia, asistir a la iglesia, culto
vespertino, merienda, pasatiempo agradable y descanso.
ARTES DOMÉSTICAS
115
NUTRICIÓN I
REQUISITOS:
1. Haga una lista de 4 grupos de buenos alimentos. Diga la cantidad de

raciones que se requieren diariamente de cada uno de ellos. ¿Por qué
es importante que la alimentación sea equilibrada?
2. Explique la diferencia que existe entre los siguientes regímenes

alimentarios:
a. lacto•ovo-vegetariano.
b. Ovo vegetariano.
c. Vegetariano.
3. Prepare un menú lacto-ovo equilibrado para dos días, que abarque

los cuatro grupos de alimentos.
4. ¿Con qué otros nombres se conocen las vitaminas B1 y B2?
5. Haga una lista de por lo menos 3 fuentes importantes de alimentos

que contengan los siguientes nutrientes:
a. Vitamina C b. Vitamina A
c. Vitamina B d. Vitamina B2
e. Hierro f. Calcio
6. ¿Por qué es importante beber bastante agua cada día? ¿Cuánta

agua se debería beber por día?
7. Nombre tres enfermedades comunes que se pueden controlar por

medio de una alimentación adecuada.
8. ¿Cuál es la diferencia que existe entre la harina integral y cuál de las

dos tiene mayor valor alimenticio?.
NUTRICIÓN I
ARTES DOMÉSTICAS
116
INTRODUCCION
La buena nutrición fué instituida en e! edén. Dios dijo: (Les doy las
plantas de la tierra que producen semilla, y todo árbol que da fruto os
servirá de alimento”. Sin embargo el hombre se apartó de los principios
establecidos por Dios, teniendo como consecuencia diversas
enfermedades (físicas y mentales). Por lo tanto, nuestro desafío es
retomar los consejos dados por Dios, tomando en cuenta que el 90% de
las enfermedades se relaciona con la alimentación, hemos preparado
en forma sencilla la presente especialidad de nutrición.
1. Describe la pirámide de los alimentos. Enumera la cantidad de

raciones necesarias de cada grupo para cada día. ¿Por qué es
importante el alimentarse con una dieta balanceada?
Raciones al Día
Grasas
Y Azúcares 1- 2
Alimentos Proteínicos, carne 2- 3
Leche, huevo y sus derivados 5-11
Granos y sus derivados raciones en cada

Cereales y sus derivados comida.
Verduras, frutas, hortalizas y 6 más raciones

todos sus derivados. al día
Es importante alimentarse con una dieta balanceada porque el

cuerpo necesita cubrir cada una de sus necesidades; y depende
totalmente de su dieta para poder cubrirlas.
2. Explica la diferencia entre los siguiente:

a. Lacto-ovo-vegetariano: Incluyen en la dieta todos los productos
lácteos; así como huevo y leche con sus
derivados; sin carne.
b. Ovo vegetariano: Se excluye de la dieta los productos e origen

animal como lácteos y sus derivados, así como la
carne de cualquier tipo; sólo incluye el uso de huevos.
c. Vegetariano: Todos los productos semillas, sin incluir carnes, huevo,

derivados.
NUTRICIÓN I
ARTES DOMÉSTICAS
117
3. Planea un menú para dos días que contenga una dieta balanceada
lacto-ovo-vegetariana, utilizando la guía de la pirámide de los
alimentos.
Día 1 Día2
Desayuno
- Cereal de trigo con leche - Cereal de Avena con leche
- Chilaquiles con queso- - Hamburguesa de Gluten
- Aguacate y Lechuga - Jitomate, lechuga, etc.
- Jugo de uva. - Jugo de naranja
Comida
- Sopa de lentejas - Sopa de habas.
- Arroz - Spaghetti
- Chiles de relleno con soya - Picadillo de gluten
- Ensalada de zanahoria - Ensalada de lechuga
-Tortilla - Pan tostado
- Gelatina- - Postre de zanahoria
NUTRICIÓN
Esta comienza tras la ingestión del alimento. Con el término
Nutrición se designa el conjunto de procesos mediante los cuales el ser
vivo, en éste caso el hombre, utiliza, transforma e incorpora en sus
propias estructuras una serie de sustancias que recibe del mundo
mediante la alimentación, con el objetivo de obtener energía, construir
y reparar las estructuras orgánicas y regulas los procesos metabólicos.
DIETA
Técnica y arte de utilizar los alimentos de forma adecuada, que
partiendo de un conocimiento profundo del ser humano proponga
formas de alimentaciones equilibradas, variadas y suficientes, tanto de
forma individual como colectiva, que permitan cubrir las necesidades
biológicas en la salud y en la enfermedad, contemplando a la vez sus
gustos, costumbres y posibilidades.
APETITO
Es la forma en que el organismo manifiesta la necesidad de
alimento que requiere para obtener la energía necesaria para el
funcionamiento adecuado del cuerpo.
Tipos de alimentación:
Cárnica. Se compone de carnes rojas, aves y pescado, aporta exceso
de grasas, produce ácido úrico, colesterol, putrefacciones
intestinales y alto riesgo a infartos angina de pecho y cáncer.
Omnívora. Incluye alimentos de origen animal y vegetal.
NUTRICIÓN I
ARTES DOMÉSTICAS
118
Ovo-lacto-vegetariana. Alimentación basada en vegetales, pocos

huevos y leche. Es una dieta recomendada y fácil (buena para los
niños).
Lacto-vegetariana. Incluye leche, sus derivados y vegetales.

Recomendada excepto en adultos tomar leche descremada.
Vegetariana estricta. Solo incluye alimentos vegetales, es la más

benéfica, siempre y cuando se tenga cuidado al seleccionar y
combinar los alimentos.
Leyes de la buena alimentación:

a) Ley de la cantidad.
La cantidad de alimento que se toma diariamente debe ser
suficiente para cubrir las necesidades del organismo (crecimiento, peso,
reproducción, trabajo, actividad mental). Se recomienda consumir
cuatro raciones de cereales, dos de hortalizas, tres de frutas, una de
frutos secos, dos raciones de alimentos proteínicos (soya, legumbres o
un huevo), dos raciones de lácteos y dos o tres cucharadas de aceite
de oliva o semillas como dieta diaria en adultos.
b) Ley de la calidad.
El régimen alimenticio debe ser completo y variado de modo que
proporcione carbohidratos, grasas, proteínas, vitaminas minerales, agua
y fibra vegetal.
Diez alimentos inadecuados:

. Café
. Refresco de cola
. Embutidos (jamón, salchicha)
. Chocolates
. Galletas dulces
. Frituras
. Alimentos que contienen alcohol
. Grasas saturadas (manteca de cerdo)
- Carne de cerdo
- Mariscos
Referencias Bíblicas de la Alimentación:

“Prueba, te ruego, a tus siervos durante diez días. Danos legumbres a
comer y agua a beber”. Daniel 1:12.
“Dijo también Dios: Os doy toda planta que da semilla, que está sobre la
tierra, y todo árbol que lleva fruto y da semilla. Eso será vuestro
alimento”. Génesis 1:29.
NUTRICIÓN I
ARTES DOMÉSTICAS
119
“Sabéis que vuestro cuerpo es templo del Espíritu Santo, que está en
vosotros, que tenéis de Dios, y que no sois vuestros?” 1 Corintios 6:19.
Proteína sin carne:
Productos lácteos con cereales: Cereales con hortalizas:

* Granola con leche. * Elotes con ejotes.
* Avena con leche.
* Arroz con queso. Arroz con hortalizas:
* Pan con requesón. * Arroz con pimiento.
* Arroz con zanahoria
Legumbres con hortalizas. * Arroz con cebolla.
* Habas con tomate.
* Verduras con frijoles.
* Lentejas con papas.
Cereales con legumbres:

* Arroz con lentejas.
* Arroz con chícharos.
* Avena con garbanzos.
NUTRICIÓN I
ARTES DOMÉSTICAS
120
NUTRICIÓN II
REQUISITOS:
1. Lea un 1 acerca de la nutrición; por ejemplo, Viva más y mejor.
2. Estúdielo, y trate de contestar preguntas relativas a los temas que

figuran en él.
3. Controle por escrito su alimentación durante una semana.
1. Calcule el consumo diario de los siguientes elementos: calorías,

proteína, hierro. Calcio, . vitamina A, Tiamina, Riboflavina, Niacina y
vitamina C o ácido ascórbico.
2. ¿Cómo marcha este control cuando lo con compare una tabla de

recomendaciones con respecto al consumo diario de alimentos?
3. Explique por qué es importante una alimentación rica en fibra

(celulosa) y cómo se le puede conseguir.
7. Mencione 3 enfermedades productivas por la desnutrición. y

describe los síntomas de cada una de ellas.
8. ¿Cuáles son los síntomas del consumo insuficiente de vitamina B 12?
1. ¿Qué consejo le daría usted a alguien que decide ser vegetariano

absoluto?
2. ¿Cuál es la diferencia que existe entre grasas saturadas e

insaturadas? ¿Cuál es la mejor de las dos y por qué?
11 Por qué es recomendable disminuir el uso de azúcar en nuestros

alimentos y sugiera maneras de conseguirlo.
12 Sobre la base de1 libro Consejos sobre el régimen alimenticio,

escriba un párrafo acerca de las ventajas del régimen lacto-ovo-
vegetariano.
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
121
Silabo para el honor en nutrición para guías mayores

El Libro, About Nutrition, prepararlo por los miembros de la
Asociación Dietética de los Adventistas del Séptimo día, es un libro sobre
las bases de la nutrición preparado por amas de casa. En países donde
el inglés no es usado, o donde no se consigue este libro, se puede
estudiar otro libro de semejante valor.
Lección de nutrición
En muchos países del mundo había lecciones sencillas sobre
nutrición, preparadas por las amas de casa. En América del Norte, el
curso se llama, “Este es tu mundo de buena comida”. Este curso debe
ser estudiado y respondidas todas las preguntas. Hay un certificado
disponible y debe ser alcanzado. En el Sur de África el juego de
lecciones se llama “Curso de Nutrición para Vivir mejor”.
En Sudamérica hay un juego de 8 lecciones que han sido

preparadas por la Asociación Dietética ASD Australiana. Esta es la que
debe estudiar para tener el honor en la División Australiana.
Diario de alimentos
Un buen diario consiste en guardar un registro honesto y completo
de lo que uno como exactamente y la cantidad. Esto se debe guardar
por una semana. Esto incluye alimentos en las comidas entre comidas.
Calculo de nutrición
Al calcular el valor nutricional de los alimentos que uno come, es
necesario saber lo que se recomienda por el Dietary Daily Allowance,
de cada nutriente. El que se adjunta con este silabo es el preparado por
la Secretaría de Salubridad y Asistencia en México. En otros países es
posible que esta información se encuentre disponible en los diferentes
departamentos de salud.
Importancia del consumo de fibras

Algunos patrones dietéticos de ciertos individuos son
grandemente deficientes en fibra. Durante la última parte del siglo IXX,
ha llegado a ser cada vez más común el consumo de cosas altamente
refinadas; carbohidratos sumamente procesados, almidones y azúcares.
Este cambio en la dieta ha causado un aumento en enfermedades
digestivas. Por ejemplo, enfermedades del intestino bajo; era casi
desconocida en los Estados Unidos antes de fines de 1920. El
estreñimiento es solamente un problema en la población que come
alimentos bajos en fibras.
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
122
La fibra es el residuo de la planta que no se deshace por los

ácidos o las sales; por lo tanto, es indigerible, in absorbente, y pasar a
través del conducto digestivo sin cambios. Solamente se encuentra en
vegetales, frutas y granos enteros. No hay fibra en las carnes productos
lácteos y en la mayoría de los substitutos de la carne comercializados.
Una dieta baja en residuos o fibra, causa un tránsito lento de los
alimentos a través del conducto gastrointestinal. El cáncer del colón y
del recto es como resultado de una irritación crónica del intestino. El
tránsito lento de la comida produce más contacto de los productos
irritantes de la comida con el conducto intestinal. En resumen, la fibra
contra — ataca las enfermedades en tres maneras.
1. Tránsito rápido lleva a la disminución en el rompimiento
(desmenuzar) de los alimentos digeribles y la disminución en la
absorción de alimentos digeribles.
2. La fibra junta las sales de bilis, llevado a una completa
disminución en el colesterol. -
3. Mientras m altas en residuos esté la dieta, más alta será la
cantidad de alimento que será proporcionalmente menos digestible y
absorbente con menos grasa, azúcar, colesterol y menos calorías.
CARENCIA NUTRIC1ONAL
Escorbuto: Esta es una enfermedad por la mala nutrición causada por

falta de vitamina C. Es una de las enfermedades más antiguas que
conoce el hombre. Algunos de los síntomas son fatigas, encías.
sangrantes, dolor en las coyunturas, piel rasposa y pérdida de dientes.
Frutas crudas vegetales crudos son buenos medios para conseguir esta
vitamina, especialmente las frutas cítricas y vegetales de hojas verdes.
(Mientras más verdes, más verdes, más la contienen).
Beri — Beri: Esta es una enfermedad causada por la falta de Tiamina o

vitamina B1 que también es conocida como vitamina anti — neurótica.
Los síntomas son adormilamientos o punzadas en los dedos gordos y los
pies; una boca y lengua lastimada (ulcerosa) e inflamación de las
membranas en el conducto digestivo; diarrea con sangre en las últimas
e1 Irritabilidad, ansiedad y depresión puede presentarse en casos
avanzados. Granos enteros, nueces, levadura y legumbres son los
mejores medios dentro de los alimentos (algas espirulina) que los
aportan.
Pelagra: Esta enfermedad es causada por la falta de Niacina. En 1973

esta vitamina se estableció como vitamina B. Los síntomas de la pelagra
son como una especie de salpullido rojizo en la piel, especialmente en
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
123
la cara, manos y pies, una boca y la lengua lastimadas (ulcerosa) y las

membranas del conducto digestivo inflamadas con diarrea con sangre
ya en las últimas etapas. Irritabilidad, ansiedad y depresión son síntomas
que se pueden avanzar. Cereales completos, nueces, levadura y

legumbres son los mejores medios dentro de los alimentos vegetales.
Dieta vegetariana toral (completa)

Las sugerencias dietéticas para el uso o el no uso de productos
lácteos y huevos, presentadas por el Comité Consultor en Nutrición de la
Asociación General de ASD nos dejan la siguiente información:
De un estudio realizado en base a los consejos divinos y la

evidencia científica (la mejor), tenemos algunas sugerencias para los
dos grupos, los que usan y los que no usan productos lácteos y huevo.
“Aunque el tiempo vendrá cuando no será seguro usar los

productos lácteos o huevo (DF 356) y las personas de todas partes
deberán ser enseñadas a cocinar sin leche y huevo (DF 470), hay
algunas precauciones dadas para no discontinuar el uso de estos
productos en. forma completa, y que se usen hasta que las
circunstancias lo demanden (DF 208). El consejo es que la “reforma que
pertenece al futuro no se debe traer al presente. Debemos avanzar
paso por paso. No se debe traer reformas como innovaciones, pero
como consecuencia natural. Entonces serán grandes bendiciones”.
Carta 98, 1901 EGW
No creemos que haya’ llegado el tiempo de seguir una “dieta

estricta” — sin leche ni huevo. El punto principal para recordar, es que
no debe ser este el tema principal porque todo este asunto traerá sus
propios problemas (DF 206).
Para aquellos que usan productos lácteos o huevos, hay ciertas

precauciones concernientes a su uso:
a) Use solamente leche pasteurizada o esterilizada.
b) En general, seleccione productos lácteos bajos en grasa o sin

ninguna grasa.
c) Use solamente huevos de alta calidad que no tengan el cascaron

quebrado cuando los compra y permanecen intactos durante el
tiempo que están en el hogar.
d) Cocine muy bien todos los alimentos que contengan el huevo,

preferiblemente hasta el punto de dureza.
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
124
a) Guarde los productos lácteos o huevos bajo refrigeración y siga

precauciones higiénicas al sostenerlos durante la preparación,
servicio, y mientras estén guardados.
b) Se sugiere que si se va a usar todo el huevo, se limite a tres por

semana. La clara de huevo se puede sustituir (dos claras iguales a un
huevo completo), o los sustitutos comerciales. del huevo se pueden
usar en la mayoría de las recetas que exigen huevo; (harina de soya)
2 cucharadas colmadas, equivalen aproximadamente a un huevo).
GRASAS
La diferencia entre grasas saturadas y no—saturadas, es f para el
ama de casa detectar. Aquellas grasas que se endurecen cuando se
baja la temperatura, son las saturadas. Las que se mantienen líquidas en
temperaturas bajas son las no saturadas. Se obtiene grasa saturada de
grasa animal como el queso, la crema, la mantequilla, la carne y de las
plantas, solamente del coco y el chocolate. Las grasas no saturadas son
de plantas, excepto las dos mencionadas anteriormente, y del aceite
de pescado. Las grasas a usarse son de soya, de algodón, cacahuate,
maíz, aceitunas y ajonjolí. Las grasas que se deben evitar son las
hidrogenadas o grasas vegetales que se endurecen; toda grasa animal,
manteca, sebo, grasa de carnero, mantequilla, crema y la yema de
huevo. Todos estos tienen un contenido muy alto en colesterol.
Los ácidos grasos, parte de la grasa están hechos por una

cadena de carbones, como un collar. Cada uno de los carbones en la
cadena tiene dos lugares para que se le agregue el hidrógeno. Si la
cadena tiene todo el hidrógeno, se dice que la grasa es saturada. Si
algunos de los carbones no tienen hidrógeno no agregado, los ácidos
grasos son polín saturados. Un ácido graso no saturado está faltante de
muchos átomos de hidrógeno.
Las grasas que están líquidas a la temperatura normal de un

cuarto, son conocidas como aceites y tienen una proporción altar de
ácidos grasos poli saturados. Las grasas sólidas contienen más ácidos
grasos saturados. Las grasas animales en general y el aceite de coco
contienen más ácidos grasos saturados que los aceites vegetales y de
pescado, los cuales contienen más de la variedad no saturada.
La nutrición alista están dando un énfasis considerado

actualmente al ácido “Linoleico”. Parece que no es sintetizado por el
cuerpo humano, por lo tanto es una ácido graso esencial. También es
polisaturado. Buenos medios de obtener el ácido “Linoleico”, son girasol,
maíz, algodón, germen de trigo, fríjol, agua, cacahuate (como los
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
125
aceites). La grasa animal contiene muy poco de ácido “Linoleico” en la

dieta, se cree que reduce el colesterol de la sangre. Por lo tanto, si se
enseña por algunas autoridades que la dieta alta en grasas saturadas
contribuye a enfermedades del corazón, es mejor escoger una dieta
baja en grasas y usar las grasas poli saturadas.
EL USO DEL AZÚCAR

El azúcar altamente refinada (azúcar blanca) no contiene ningún
nutriente excepto sacarosa, la cual es digerida rápidamente y los
problemas cuando se come demasiada azúcar. Primero que nada, los
carbohidratos requieren un número de vitamina B para que el cuerpo
los pueda usar. Como el azúcar no contiene vitamina B, forza el cuerpo
a sacar de su reserva de vitaminas. Otro problema es que en algunas
partes del mundo, mucha gente hace muy poco ejercicio y come
mucho, especialmente cosas dulces y grasas, las cuales son altas en
caloría y el resultado es la obesidad la que acarrea un serio problema
de salud. El azúcar también ha sido mostrado como el factor de la
decadencia del diente y enfermedades de la boca. Es más propicia a
causar placas y ser un factor en enfermedades dentales que el cereal u
otros almidones, porque es de más fácil fermentación por la bacteria
bucal. El consumo excesivo de azúcar ha sido implicado también en
enfermedades coronarias del corazón. De acuerdo con los estudios del
Dr. John Yudkin en la Universidad de Londres, los hombres que han
sufrido ataques del corazón usaban el doble de azúcar que aquellos de
su misma edad y sin problemas al corazón.
Muchas de las recetas que exigen azúcar se pueden cambiar, y

como la tercera parte se puede omitir. Por supuesto, acorte
gradualmente el consumo de azúcar. Sustituya con fruta cuando sea
posible.
Los postres no son necesarios en cada comida. Las frutas frescas,
es una buen sustituto. No se necesita agregar azúcar a los cereales. En
algunos países se usa “agregar azúcar a la leche”; este no es un hábito
saludable y se debe evitar. En otras palabras, necesitamos educar
nuestro apetito para desear menos alimentos endulzados. Cuando
guiamos (educamos) a niños, el dulce no deben usarse como premio.
Importancia de las fibras:

La fibra es el residuo de la planta que no se deshace por los
ácidos o las sales; por lo tanto, es indigerible, in absorbente, sólo se
encuentra en vegetales, frutas y granos enteros. Una dieta baja en fibra,
causa un tránsito lento de los alimentos a través del conducto
gastrointestinal El cáncer del colon y el recto es resultado de una
irritación crónica del intestino. En resumen, la fibra contraataca las
enfermedades en tres maneras:
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
126
1. Transito rápido. Lleva la disminución en el rompimiento de los

alimentos digeribles y a la disminución en la absorción de alimentos
digeribles.
2. La fibra junta las sales de la bilis llevando a una completa disminución
en el colesterol del cuerpo.
3. Mientras más alta en residuos esté la dieta, más alta será la cantidad
de alimento que será proporcionalmente menos digestible y
absorbente con menos grasas, azúcares, colesterol y menos calorías.
Es importante el consumo de las fibras ya que ejerce su acción en
la luz intestinal donde modifica algunos aspectos de sus funciones:
Volumen de las heces. Tanto por su presencia como por su capacidad

de retener agua, la fibra aumenta el volumen de contenido o residuo
intestinal.
Velocidad del Tránsito Intestinal. Los componentes hidrosolubles de la
fibra, como la celulosa, aumenta la velocidad del tránsito intestinal.
Capacidad de absorber agua. Es una propiedad común a las fibras,
para utilizar ésta propiedad, es imprescindible ingerir la fibra vegetal
junto a cantidades de agua.
Capacidad de absorber sustancias. Entre las mallas de la fibra vegetal

pueden quedar retenidas algunas sustancias en la luz intestinal. De este
modo quedan absorbidos el colesterol, los ácidos biliares y diversas
sustancias tóxicas que se introducen con los alimentos.
Velocidad de Absorción Intestinal: Las fibras hidrosolubles tienen la

propiedad de disminuir la velocidad de absorción intestinal de la
glucosa, por eso se utiliza en la dieta del diabético.
Nota: La fibra es anticancerígenica.
CONSEJOS SOBRE LA SALUD Elena G. de White
La glotonería es un pecado.
Es un pecado ser intemperante en la cantidad de alimentos
ingeridos, aún cuando la calidad no pueda objetarse. Muchos piensan
que, si no comen carne en los alimentos y los alimentos más elaborados,
pueden ingerir alimentos sencillos hasta hartarse, esto es un error.
Muchos profesores partidarios de la reforma pro-salud no son

nada más que glotones. Colocan en los órganos digestivos una carga
tan grande que agota la vitalidad del organismo en el esfuerzo de
digerirla. También tiene una influencia depresiva en el intelecto, pues se
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
127
requiere la energía nerviosa del cerebro para ayudar al estómago en su

obra. El comer en exceso aún de los alimentos más sencillos, entorpece
los delicados nervios del cerebro y debilita su vitalidad. Comer en
exceso tiene un efecto peor sobre el organismo que trabaja en exceso,
la intemperancia en el comer postra más efectivamente las energías
vitales que la intemperancia en el trabajo.
Todo lo que se ingiere en mayor cantidad que la que el organismo

pueda usar para convertir en buena sangre, obstruyendo la maquinaria;
pues no puede convertirse ni en músculo ni en sangre, y su presencia
recarga el hígado y enferma el organismo. El estómago trabaja en
exceso en su esfuerzo por digerir estos alimentos y luego hay una
sensación de languidez, que se interpreta como apetito; y sin permitir
que los órganos digestivos se tomen tiempo para descansar de su duro
trabajo, y reponer energías, se ingiere otra cantidad exagerada y se
pone nuevamente en movimiento la gota maquinaria. El organismo se
nutre más deficientemente ingiriendo una cantidad excesiva de
alimentos, aunque sean de buena calidad, que ingiriendo una cantidad
moderada en periodos regulares.
Es importante tener una concepción clara de las cosas eternas a

menos que la mente se espacie en contemplar temas elevados,
cuando los hombres y las mujeres profesan una firma fe y una ferviente
espiritualidad, sé que su profesión de fe es falsa si no ejercen control
sobre todas sus pasiones. Dios quiere esto, la razón por la que prevalece
tal oscuridad espiritual es que la mente se satisface con un bajo nivel y
no se eleva siguiendo los puros y santos canales celestiales.
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
128
NUTRICIÓN II
ARTES DOMÉSTICAS
129
PANADERÍA Y PASTELERÍA
REQUISITOS:
1. Explique la diferencia que existe entre el valor alimentario de la harina

integral y la blanca.
2. Explique cómo se hace la levadura.
3. Describa los efectos de la levadura en la fabricación del pan.
4. Cite dos versículos de la Biblia en los que aparezca la levadura, uno

del Antiguo Testamento y el otro del Nuevo.
5. Demuestre su habilidad para hacer lo siguiente:

a. Pan integral. (Puede ser de trigo, centeno o cebada).
b. Bizcochos hechos con levadura.
c. Pan sin levadura.
6. Explique por qué se debería limitar el uso de polvos de hornear y de

productos que contienen bicarbonato de sodio. Explique también por
qué la mezcla de leche, azúcar y huevos es perjudicial para la salud.
7. Diga por qué es mejor usar productos naturales para endulzar, en

lugar de azúcar refinada (blanca).
8. Explique los diferentes métodos que se emplean en la preparación de

lo siguiente (elige una de estas tortas y hágala):
a. Torta de chocolate o blanca usando los ingredientes básicos.
(Puede ser de una sola pieza o en capas).
b. Una torta con una mezcla de ingredientes. Cualquier gusto.
(Puede ser de una sola pieza o en capas).
c. Torta de frutas, dátiles, bananas, etc.
d. Torta esponjosa con los ingredientes básicos o con mezcla de
ingredientes.
9 Haga un pastel (pie)en cada una de las siguientes categorías

a. Al horno con cualquier fruta incluso limón
b. Sin hornear (sólo se hornee la mesa), con fruta fresca, gelatina,
etc.
ARTES DOMÉSTICAS
130
10. Prepare y hornee das diferentes recetes de masitas (galletitas). Es

preferible emplear alimentos sanos como ser frutas, avene, nueces, etc.
11. Prepare un cuaderno o un cárdex en orden alfabético con las

recetas correspondientes a todo lo que mencionamos más arriba I y
otras que desea conservar. Observe la cantidad de recetas que hay,
pera las cuales se emplean frutas sin grandes cantidades de azúcar.
ARTES DOMÉSTICAS
131
1. Explicar la diferencia en el valor nutritivo entre pan de integral y pan

de harina blanca.
a. Pan de Harina Integral: Incluye las vitaminas del complejo B, así
como la Riboflavina (B2) B6, BI y el salvado que es la fibra y el germen
de trigo.
b. Pan de Harina Blanca: Sólo trae el almidón y el gluten, trae más
refinamiento y el proceso de digestión se retarda, permitiendo subir de
peso fácilmente.
2. Describe los efectos de la levadura en la fabricación del pan. ¿Por

qué deberían enfriarse algunas horas antes de comerse los productos
de levadura recién hechos?
La levadura es necesaria para transformar el azúcar en un gas
llamado bióxido de carbono (C02) y lleva a cabo la fermentación. Evita
que se separe el gluten de la masa y permite el desarrollo del sabor.
Fermenta los azúcares sencillos y produce bióxido de carbono y alcohol.
Se debe evitar consumir panes con levadura recién hechos ya

que por la fermentación que se lleva a cabo, se una mala digestión que
produce gases e inflamación del estómago. Cuando el pan está
caliente sin embargo el bióxido desaparece cuando ha terminado su
función el pan esta frío. Entonces se puede consumir.
3. Da algún ejemplo del Antiguo y Nuevo Testamento donde la levadura

es mencionada.
El ejemplo en el Antiguo Testamento lo encontramos en Éxodo
23:15 y Levítico 10:12.
En el Nuevo Testamento lo encontramos en Mateo 13:33 y Lucas
15:6.
4. Prepara un pan de trigo entero.(puede ser trigo, avena, centeno, etc.)
5. Prepara dos de los siguientes:

a. Biscuits de levadura
b. Pan sin levadura
c. Palillos de pan (bread sticks)
d. Pan vegetal
6. Explica porqué el polvo para hornear y la espátula deberían ser

evitados y porqué la mezcla de leche, azúcar y huevos son dañinos
para la salud.
ARTES DOMÉSTICAS
132
El polvo para hornear es dañino para la salud porque contiene

mucho sodio como conservador y afecta a la presión sanguínea, así
como también provoca gases, fermentación de la digestión y retardo
de la misma.
La mezcla de azúcar, huevos y leche producen una fermentación

en la digestión, dejando reaccionar al alcohol, atrofiando la entrada de
los
nutrientes a la sangre y desviando las sustancias tóxicas al cerebro,
causando irritabilidad, y en muchos casos deficiencias de vitaminas.
7. ¿Cómo sabes cuando un pastel está bien cocido? ¿Cómo haces para
que un pastel no te salga mal?
Cuando un pastel está bien cocido tiene apariencia de color
café claro, las orillas están oscuras. Al hacer la prueba de introducir el
tenedor o palillo en la parte de en medio este sale limpio.
La temperatura debe ser la adecuada, no muy alta. Cernir la harina

para que el pastel suba. Mezclarlo lo suficiente para que la masa se
una. Leer cuidadosamente la receta y seguir las instrucciones. Usar
cantidades adecuadas de levadura.
8. Prepara dos de los siguientes:

a. Un pastel de ingredientes básicos (cualquier sabor)
b. Un pastel de mezcla. .
c. Un pastel o barra de fruta o nuez.
d. Un pastel esponjado
9. Haz un pastel (pie) de cada una de los siguientes categorías:

a. Horneado, de cualquier fruta, incluyendo limón.
b. Sin hornear (sólo lo de afuera del pie), fruta fresca, gelatina,
etc.
1O. Prepara galletas guiado por una receta. Haz una receta de galletas
refrigeradas. Es preferible utilizar ingredientes enteros como fruta, avena,
nuez, etc.
11. Prepara un archivo de recetas de todos los puntos arriba requeridos

y algunas otras que desees Observa cuantas recetas puedes encontrar
usando fruta sin grandes cantidades de azúcar.
ARTES DOMÉSTICAS
133
ARTES DOMÉSTICAS
134
ÍNDICE

136 Arte de hacer velas .................................. A&C-09
142 Contabilidad .............................................. A&C-04
157 Dibujo y pintura ......................................... A&C-17
167 Fotografía .................................................. A&C-39
170 Letreros y carteles ................................. A&C-30
175 Ornamentación floral ............................ A&C-19
185 Pintura sobre vidrio ................................. A&C-21
195 Serigrafía I .................................................. A&C-44
199 Trabajos en metal ..................................... A&C-32
ÍNDICE
135
ARTE DE HACER VELAS
REQUISITOS:
1. Haga un par de velas con cera de abejas.
2. Haga a lo menos 5 de los siguientes 7 trabajos:

a. Una vela. con cualquier forma.
b. Una vela con los colores, distribuidos en capas horizontales.
c. Una vela hecha en un molde.
d. Una vela de hielo.
e. Una vela sumergida en algo.
f. Una vela con la cera chorreada.
g. Una vela perfumada.
3. Demuestre que sabe qué clases de ceras hay y cuáles son sus usos:
a. Cera de estearina para velas, de temperatura alta, media y
baja.
b. Cera de abejas: que se funde a baja temperatura y arde sin
producir humo.
4. Demuestre que conoce los diferentes tamaños de los pabilos, y cuál

de ellos arderá adecuadamente según el tipo de vela que use.
5. ¿Cuándo se deberla usar un pabilo con alma de metal?
6. Explique los diferentes métodos de fabricar velas sin peligro y haga

una demostración de cada uno de ellos.
ARTE DE HACER VELAS

136
HISTORIA
El sebo de res o de carnero o y la cera de abeja se ha usado
desde tiempo de los romanos, para hacer velas. La parafina destilado
de madera carbón o petróleo empiezan a usarse en el siglo XIX desde
entonces se convierten en lo materia prima de las velos.
NOTA
La parafino o cera se venden ya sea por peso o en maderas de 5
Kg. un Kg. de cera al fundirse proporciono 2 litros de cera liquido.
TIPOS
Hay tres tipos de cera:
1. PUNTO DE FUSIÓN BAJO ( 50 – 55º)
2 PUNTO DE FUSIÓN MEDIO ( 60 – 65º)
3. PUNTO DE FUSIÓN ALTO ( 70 - 75º)
Es difícil conseguir estos 3 tipos de cera, puede lograr añadiendo

estearina cera de abeja ( Que sube el punto de Fusión ), o añadiendo
sebo (Baja el punto de fusión). Se usará uno u otro tipo de acuerdo o lo
formo del modelo.
NOTA
La cera no debe hervir ni evaporarse pues la exposición de
prolongada a sus humos es dañina, por lo tanto, trabaje siempre en un
lugar perfectamente bien ventilado.
La cera se fundirá en baño María y se medirá a la temperatura

con un termómetro Bimetálico
Fundición de la cera
SI se funde la cera en un recipiente poco profunda, existe el
peligro de que el fuego inflame la cera; cera, pues conveniente fundirla
en baño María, Mientras el agua del baño empieza a hervir, corte la
cera en pedazos con un martillo o un picahielo y métalos en el
recipiente en el que se fundirán. La temperatura de la cera se medirá
can un termómetro bimetalico
.
Colorante
Como colorante usara anilinas comerciales, que se agregaran 1
vez que la cera esta bien derretida. Las anilinas se venden en forma
líquida, en polvo o en tabletas. La intensidad del color se controla
añadiendo la anilina poco a poco y se prueba echando una gota de
cera en una superficie blanca.
ARTE DE HACER VELAS

137
No olvide que la vela será ligeramente mas obscura que la gota

que le sirvió
de prueba.
Aerosol
El Silicón en Aerosol se rociará en los moldes antes de llenarlas, a
fin de facilitar el desmoldado de la vela.
Pabilos.
Están hechos de hilos de algodón y se venden en 3 grosores:
1 DELGADO (2) Si es demasiado delgado, la cera derretida
2. GRUESO (4) ahoga la llama. Si es demasiado grueso esta humea
3. EXTRA GRUESO (6)
En general las velas con diámetro menor de 5 Cm. llevan pabilos

delgados de 5 a 10 Cm. pabilos gruesos y de más de 10 Cm. pabilos
extra gruesos. Habitualmente el pabilo se coloca en el moldo antes de
llenarlo, y tendrá que cortarlo unos 15 Cm. mas largo que la velo
terminada: el pabilo se introduce por el agujero del fondo del molde,
que será la parte superior de fa vela, y se fija con cera Campeche
natural: ésta se adquiere en tlapalerías y cererías. El otro extremo del
pabilo se saca por la baca del molde, se jala suavemente y el sobrante
se amarro a un palito atravesado. Los moldes metálicos vienen con
barritas y mariposas para fijar los pabilos:
En algunos casos es necesario insertar el pabilo una vez terminada

la vela. Para ello se hace un agujero con un picahielo caliente: tenga
cuidado de introducir el picahielo bien derecho y centrada a lo largo
de la vela. Nieto el pabilo ayudándose con un alambre. 9elo a la base
como en uno veladora, jálelo y vierta cuidadosamente cera líquida en
el agujero por donde corre el pabilo.
ARTE DE HACER VELAS

138
COMO HACER UNA VELA
1. Ponga a hervir el agua del baño 2. Mida la temperatura de la

María y agregue poco a poco los cera con el termómetro
Pedazos de cera bimétalico colocado
en el recipiente de la cera.
3. Cuando la cera esté derretida mezcle 4. Ya derretida la estearina, añada la

despacio 6 cucharadas de estearina anilina rallada. Para probar el
por cada Kg. de cera. Color lea el texto de la izq.
ARTE DE HACER VELAS

139
5. Rocíe el interior del molde con 6. Inserte el pabilo por su agujero y

silicón en aerosol para facilitar el fíjelo en la base con una ronda
desmoldado de la vela. O con cera de Campeche.
7. Sujete la punta del pabilo a una 8.Sostenga el molde con la mano

barrita metálica o de madera. Enguantada. Vierte la cera en una taza
centrelo y reenróllelo tensándolo. de medir y luego en el molde.
9.Meta el molde hasta el nivel de la 10.Quite el peso ½ hr, después; perfore

cera en un trates con agua fría. Alrededor del pabilo y rellene con cera
Manténgalo fijo con algo pesado. Líquida.
11. Endurecida la cera, saque el molde 12.Las uniones de los moldes metálicos
molde del agua. Incline el molde y saque la dejan rebordes en la tela. Rebájelos con
vela jalando el pabilo. Un cuchillo.
ARTE DE HACER VELAS

140
VELAS DECORATIVAS
Moldes Improvisados.
Existe uno infinidad de objetos que se pueden utilizar corno
moldes; entre otros los envases de cartón como lo eche que como son
de diferentes tamaños, se puede cortar a la altura deseada.
También sirven las esferas navideñas. Quite el cosquillo metálico,

sostengo la esfera en lo mono y llénelo con cero. Ya mas o menos fría,
descascarla como un huevo y córtale el cuello La vela quedará esférica
y sumamente original.
Velas para Noches de Tormento.

Estas velos consisten en una concho translúcido que llevo en su
interior uno velo más pequeño. Lo concha resplandece con lo llama y la
protege del viento. Aunque la llama está a cierta distancia de las
paredes debe ser de cera más dura, poro evitar que se derrita.
Como molde utilice una cacerola mediana: se necesitarán mas o

menos 2 litros de cera, pero gran parte de esto se recupero puesto que
se saca antes de que se solidifique.
Añada la anilina cuando lo cera este a 93o, pero no agregue

estearina ya que opacaría lo cera y la obscurecería. Es muy importante
que la cera de la concha sea lo más translúcida posible para que la
llama de la vela pequeña brille a través de ella.
Llene el molde can cera derretida y métalo en un baño de agua

fría. Cuando la cera empiece a solidificarse y las paredes tengan un
espesar de unos 25 cm. corte lo costra y vierto lo cera aun liquida Esto
concho se puede utilizar varias veces cambiando la vela interior.
Velas Matizadas.
Sostenga el pabilo por una punta y sumérjala en el recipiente con
cera caliente y jale sus extremos mientras se enfría, para enderezarla.
Repita este paso varias veces hasta lograr el grosor deseado.
ARTE DE HACER VELAS

141
CONTABILIDAD
REQUISITOS:
1. Prepare un presupuesto familiar y durante seis meses lleve un

registro exacto del dinero en efectivo y los gastos (los
adolescentes pueden hacerlo con la ayuda de los padres), o los
muchachos y niñas que vivan en una chacra pueden llevar
registro exacto de los gastos e ingresos en relación con la
recolección de frutos, productos lácteos o el ganado.
2. Lleve por lo menos durante seis meses un registro del presupuesto

personal y del dinero en efectivo.
3. Demuestre que sabe llenar y endosar cheques, llenar recibos,

hacer facturas y estados de cuentas, informar gastos, anotar el
kilometraje del automóvil y los gastos y calcular un interés
En cualquier librería bien surtida podrá conseguir un manual de

métodos corrientes en este tema.
Nota: Puede hacer arreglos con un administrador para que le haga

una demostración de contabilidad y del sistema que emplea.
También se puede acompañar a un instructor en un viaje que puede
incluir visitas a bancos, firmas industriales y fábricas. Si tiene
oportunidad e hacer alguna de estas cosas, escriba una
composición describiendo la visita y lo que pudo observar.
CONTABILIDAD
142
DEFINICIÓN DE CONTABILIDAD:
Contabilidad es el arte o proceso que permite a una persona, a
una organización social, a una unidad gubernamental, a una empresa
de negocios, medir en función de dinero, las muchas operaciones que
cada una de ellas realiza.
También se le define como “el idioma de los negocios”.
Funciones de la contabilidad:
1. Registra las transacciones diarias de los negocios.
2. Clasifica los datos, de manera que estos puedan ser comprensibles a

los hombres de negocios.
3. Resume y acondiciona la información en grupos significativos de

partidas, con el fin de eliminar datos innecesarios.
4. Interpreta mediante la comparación de las diferentes informaciones o

datos de las operaciones realizadas.
La contabilidad se vale de dos importantes estados financieros:

1. El Balance General
2. El Estado de pérdidas y ganancias.
1. EL BALANCE GENERAL:
Es aquel documento que presenta la situación de un negocio en
una fecha particular o determinada.
Comprende tres grupos:

a) Lo que el negocio vale en función de los bienes que posee. Esto se
conoce con el nombre de ACTIVO.
b) Las obligaciones contraídas, llamado también PASIVO.
e) La inversión del dueño o sea el CAPITAL.
2. ESTADO DE PERDIDAS Y GANANCIAS.

Es aquél que muestra el importe de las ventas (mercancías o
servicios), que el negocio ha realizado durante un período específico,
que puede ser 1 mes, 3 meses, 1 año; y el importe de los gastos que se
erogaron en esas ventas.
Tiene dos elementos:

1. Entradas y
2. Salidas
CONTABILIDAD
143
La diferencia de estos elementos nos dará la Pérdida o la

Ganancia.
Ecuaciones fundamentales.
1) A= P + C (ACTIVO ES IGUAL A PASIVO MAS CAPITAL)
2) A P = C (ACTIVO MENOS PASIVO ES IGUAL A CAPITAL)
Clases de contabilidad.
Existen tres:
1. Contabilidad de materias extractivas (Petróleos, minas, etc)
2. Contabilidad Agropecuaria (Agricultura, Ganadería)
3. Contabilidad Mercantil (Comercio, Banca e Industria)
CUENTA.
La cuenta en contabilidad es el lugar donde se anotan todas y
cada una de las operaciones de un negocio. La cuenta es una T, el
lado izquierdo se denomina DEBE y el lado derecho se llama HABER.
CLASIFICACIÓN DE CUENTAS.
Cuentas de activo.
Todos los bienes propios y ajenos, como Caja, Bancos, Cuentas
por cobrar, Inventarios, Documentos por Cobrar, Clientes, etc. Todo esto
viene a ser el Activo Circulante.
Activo
El activo representa todos los vienes derechos que son propiedad
de la empresa.
Activo fijo:
Casa, Terrenos, Equipo de Transporte, Mobiliario y Equipo ,
Maquinaria, etc.
Diferido:
Cobros anticipados.
Cuentas de pasivo:
Son cuentas por pagar, o sea representan todas las obligaciones
del negocio, por ejemplo: Proveedores, Documentos por Pagar, etc.
Cuentas de capital:
Representan el patrimonio de un negocio.
CONTABILIDAD
144
Reserva de equipos
(Equipos depreciables)
Cuenta de ingresos y egresos (pérdidas y ganancias)

a) Cuenta de Ingresos: Ventas, ingresos por servicios.
b) Cuenta de Egresos o Gastos:
Gastos por Rentas
Gastos de Oficina
Depreciación de Equipo
Libros de contabilidad.
1. Mayor; 2. Diario; 3. Libro de Caja; 4. Libro Auxiliar.
Presupuesto.
Concepto: Es aquél que se elabora en relación con un ciclo
presupuestario, que tiene lugar en un determinado período y cubre
distintas etapas o fases.:
1. Formulación
2. Puntuación
3. Discusión y aprobación
4. Ejecución
5. Contabilidad y Control
6. Evaluación.
Son 6 principios que rigen el presupuesto:

a) Principio de universalidad.
Debe abarcar toda actividad financiera del negocio.
b) Principio de unidad.
Indica que toda entrada o salida se incluyan en un sólo
documento.
c) Principio de periodicidad.
Tanto los gastos como los ingresos de las estimaciones
presupuestarias deben referirse a un período determinado.
d) Principio de especificación.
Debe diseñarse a un plan de trabajo final.
e) Principio de publicidad.
Esto indica que el documento ya aprobado debe difundirse o
publicarse.
g) Principio de equilibrio.
Significa que la suma de los gastos debe ser igual a las sumas de
los ingresos. Evitando en lo posible el déficit o el superávit.
CONTABILIDAD
145
Clasificación de los presupuestos.

1) Administrativos o por Instituciones.
2) Por renglones económicos.
3) Por funciones.
4) Por distribución territorial.
La obligación legal de llevar contabilidad

En la mayoría de los países las leyes y reglamentos. que fijan la
obligación de llevar contabilidad sufren modificaciones y adiciones
conforme van surgiendo cambios económicos, políticos sociales y
culturales. Por ello es conveniente consultar las leyes y reglamentos que
contengan disposiciones actualizadas. En México, las principales
disposiciones de estas leyes y sus reglamentos son:
C.F.P. Código Fiscal de la Federación y su Reglamento.
L.I.S.R. Ley del impuesto sobre la renta y su regla.
L.I.V.A. Ley del Impuesto del Valor Agregado y su Regla.
L.I.A. Ley del Impuesto al Activo y su Reglamento.
L.I.E.P.S. Ley del Impuesto Especial sobre Producción y Servicio.
La palabra capital
Aunque tiene varios significados, por lo general se refiere dinero;
que posee una persona.
Capital económico
El capital económico es uno de los factores de la producción— y
esta representado por el conjunto de vienes necesarios para producir
riquezas.
Capital financiero
Es el dinero que se invierte para que produzca una renta o un
1nteres.
Capital contable
Es la diferencia aritmética entre el valor de todas las propiedades
de la empresa y en total de sus deudas.
CONTABILIDAD
146
En contabilidad se emplean términos especiales de carácter

técnico para indicar con ellos conceptos, cosas o hechos como los que
a continuación se indican.
PASIVO
El pasivo representa todas las deudas y obligaciones a cargo— de
la empresa.
Denominación y movimiento de las principales cuentas a yo y

pasivo.
Para entender mejor la denominación en activo y pasivo es
necesario conocer los terminas especiales conque en contabilidad
dono minamos los valores que constituyen las propiedades y las
obligaciones del comerciante.
PRINCIPALES CUESTAS DEL ACTIVO

CAJA
Por caja entendemos el dinero en efectivo, ya sea billetes,
monedas, cheques y pagares de tarjetas de crédito recibidos, los giros
bancarios, postales o telegráficos.
La cuenta de caja aumenta cuando se recibe dinero en efectivo
y disminuye cuando se paga en efectivo.
Caja en cuenta de activo porque se representa el dinero en
efectivo propiedad del comerciante.
BANCOS
Por bancos entendernos el valor de los depósitos a favor. Del
negocio, hechos en instituciones bancarias.
La cuenta de bancos aumenta cuando se deposita dinero o
valores al cobro; disminuye cuando se expiden cheques contra el
banco.
Bancos es cuenta de activo porque representa el dinero
propiedad del comerciante; depositado en instituciones bancarias.
MERCANCÍAS
Por mercancías entendemos todo aquello que es objeto de
compra
y venta.
La cuenta de mercancías aumenta cuando se compran o nos
devuelven las mercancías disminuye cuando se venden o se devuelven
mercancías.
Mercancías es cuenta del activo, porque representa el valor de:
las mercancías que son propiedad del comerciante, aunque lo es
únicamente al terminar el ejercicio la cuenta de clientes.
CONTABILIDAD
147
CLIENTES
Son las personas que deben al negocio por haberles vendido
mercancías a crédito, y a quienes no se exige especial garantía
documental.
La cuenta de clientes aumenta cada vez que se venden

mercancías a crédito; disminuye cuando el cliente paga total o
parcialmente la cuenta, devuelve mercancías o se le concede alguna
rebaja.
Clientes es cuenta de activo porque representa el valor de las
cuentas hechas a créditos, el comerciante tiene derecho a cobrar.
DOCUMENTO POR COBRAR HASTA UN AÑO

Entendemos por documentos por cobrar a títulos de crédito a
favor del negocio, tales como letras de cambio o pagares.
Esta cuenta aumenta cuando se reciben letras o pagares a favor
del negocio, tales como letras; disminuye cada ves que se cobra o se
endose uno de estos documentos o cuando se cancela.
Documentos por cobrar es cuenta de activo porque presenta el
importe de letras y pagares que el comerciante tiene derecho a cobrar.
TERRENOS
Terrenos es cuenta de activo por que representa el precio de
costo de los terrenos que son propiedad del comerciante.
EDIFICIOS
La cuenta de edificios esta constituida por las casas propiedad
del comerciante.
Edificios es cuenta de activo porque representa el costo de los
edificios que son propiedad del comerciante.
DEUDORES DIVERSOS
Son las personas que deben al negocio por un concepto distinto
al de ventas de mercancías.
La cuenta de deudores diversos aumenta cada vez que nos
quedan a deber por un concepto distinto de ventas de mercancías.
MOBILIARIO Y EQUIPO
Se considera mobiliario y equipo a los escritorios, sillas, las meses,
los libreros, los mostradores, las máquinas de oficina etc.
Es cuenta de activo porque representa el precio de costo del
mobiliario y equipo propiedad del comerciante.
DOCUMENTOS POR COBRAR HASTA UN AÑO
CONTABILIDAD
148
Entendemos por documentos por cobrar a títulos de crédito a

favor del negocio, tales como letras de cambio o pagares.
Esta cuenta aumenta cuando se reciben letras o pagares a favor

del negocio, tales como letras, disminuye cada vez que se cobra o se
endosa uno de estos documentos o cuando se cancela.
Documentos por cobrar es cuenta de activo porque representa el

importe de letras y pagares que el comerciante tiene derecho a cobrar.
DEUDORES DIVERSOS
Son las personas que deben al negocio por un concepto distinto
al de ventas de mercancías.
La cuenta de deudores diversos aumenta cada vez que nos

quedan a deber por un concepto distinto de ventas de mercancías.
TERRENOS
Son los predios que pertenecen al comerciante
Terrenos es cuenta del activo porque representa el precio de
costo de los terrenos que son propiedad del comerciante.
EDIFICIOS
La cuenta de edificios esta constituida por las casas propiedad
del comerciante.
MOBILIARIO Y EQUIPO
Se considera mobiliario y equipo a los escritorios, las sillas.
EQUIPO DE REPARTO O ENTREGA

Por equipo de entrega o reparto entendemos todos los vehículos
de transporte tales como camiones, bicicletas, motocicletas,
camionetas, etc.
Esta cuenta es de activo porque representa el medio de
transporte en el cual llevan la mercancía.
MAQUINARIA
Representa el conjunto de máquinas de las que sirven las
industrias para realizar su producción.
Las cuentas de terrenos, edificios, mobiliario y equipo, equipo de
reparto o entrega y maquinaria tienen un movimiento muy semejante:
aumenta cada vez que se compran estos vienes o disminuyen cuando
se vendan o se den de baja por inservibles.
DEPÓSITOS DE GARANTÍAS
CONTABILIDAD
149
La cuenta de depósitos en garantía esta constituida por los

contratos mediante los cuales se amparan las cantidades que se dejan
en guarde para garantizar valores o servicios que el negocio va a
disfrutar.
GASTOS DE INSTALACIÓN.
Son todos los gastos que se hacen para acondicionar el loca a las
necesidades del negocio, así como para darle al mismo cierta
comodidad y presentación.
Esta cuenta aumenta por cada uno de los gastos que se hagan
para condicionar el local y disminuye por la parte proporcional que de
dichos gastos se valla amortizando por el uso o por el transcurso del
tiempo se debe considerar un gasto.
PAPELERÍA Y ÚTILES
Constituyen la cuenta papelería y útiles los materiales que se
emplean en la empresa, los principales son papel tamaño carta y oficio,
papel carb6n, los sobres, bloques de remisiones talonarios de facturas o
recibos, etc.
Esta cuenta aumenta cada vez que se compren artículos de
papelería y útiles de escritorio disminuye por el valor de los mate riales
que se vallan utilizando.
PROPAGANDA O PUBLICIDAD
Propaganda o publicidad entendemos los medios por los cuales
se da a conocer al publico determinada actividad, servicio o producto
que el negocio proporciona produce o vende los medios mas
conocidos son los folletos, los volantes, anuncios en diarios, en revistas,
etc.
PRIMAS DE SEGUROS
Por primas de seguros entendemos los pagos que hace la
empresa a las compañías aseguradoras por los cuales adquiere el
derecho de asegurar los vienes de su negocio contra incendios, riesgos
o accidentes, robos, etc.
Esta cuenta aumenta cada vez que se pague a las compañías
aseguradoras primos sobre contratos de seguros y disminuye por la
parte proporcional de les primas pagadas se haya disfrutando.
RENTAS PAGADAS POR ANTICIPADO

Entendemos por rentas pagadas por anticipado el importe de
una o varias rentas mensuales, semestrales o anuales; correspondientes
CONTABILIDAD
150
al local que ocupa el negocio que aun no estando vencidas se

pagaron anticipadamente. Estos pagos anticipados se hacen así según
el contrato de arrendamiento o porque as le conviene a los intereses del
comerciante.
Esta cuenta aumenta cada vez que el comerciante paga por

anticipado el importe de una o varias rentas mensuales y disminuye por
la parte proporcional que del servicio se haya disfrutado en el transcurso
del tiempo.
INTERESES PAGADOS POR ANTICIPADO

Entendemos por intereses pagados por anticipado los intereses
que se pagan antes de la fecha de vencimiento de crédito. Este caso
se presenta en aquellos prestamos en los cuales los intereses se
descuentan de la cantidad originalmente recibida.
PRINCIPALES CUENTAS DE PASIVO
PROVEEDORES
Son las personas o casas comerciales a quienes debemos por
haberles comprado mercancías a crédito sin darles ninguna garantía
documental.
La cuenta de proveedoras aumenta cada vez que se compren
mercancías a crédito y disminuye cuando se paga total o parcialmente
la cuenta, se devuelven mercancías al proveedor o nos concede
alguna rebaja.
Proveedores es cuenta de pasivo porque representa el importe de

mercancías que el comerciante tiene la obligación de pagar por
haberse adquirido a crédito.
DOCUMENTOS POR PAGAR

Entendernos por documentos por pagar. las letras de cambio o
pagares a cargo del negocio.
La cuenta de documentos a pagar aumenta cuando se expiden
estos documentos y disminuyen cada vez que se paguen o se cancelen
uno de estos documentos.
Es cuenta de pasivo porque representa las letras o pagares que el
comerciante tiene la obligación de pagar.
ACREEDORES DIVERSOS
Son las personas a quienes debemos por un concepto distinto al
de la compra de mercancías.
La cuenta de acreedores diversos aumenta cada vez que
quedemos a deber por un concepto distinto al de compras.
CONTABILIDAD
151
ACREEDORES HIPOTECARIOS O HIPOTECAS POR PAGAR

Son las obligaciones que tienen como garantía la escritura de
vienes e inmueble. Se entiende por inmueble los terrenos y edificios que
son bienes permanentes, duraderos y no consumibles rápidamente. Esta
cuenta aumenta cada vez que se reciban prestamos cuya garantía
este constituida por algún bien inmueble y disminuye por los pagos que
se hagan a cuenta de pasivo o a cuenta o liquidaci6n de dichos
prestarnos.
Es cuenta de pasivo porque representa el importe de los

préstamos hipotecarios que el comerciante tiene la obligación de
pagar
RENTAS COBRADAS POR ANTICIPADO

Son el importe de una o varias rentas mensuales, semestrales o
anuales, que aun no estando vencidas se hayan cobrado
anticipadamente.
La cuenta de ventas cobradas por anticipado aumenta cada vez
que se cobren rentas por anticipado, disminuye por la parte
proporcional que de dichas rentas se haya disminuido con forme al
transcurso del tiempo.
ANTECEDENTES DE LA CONTABILIDAD
La contabilidad surgió como consecuencia del desarrollo del
comercio.
Los fundamentos de la contabilidad fueron establecidos por un
monje Franciscano llamado Fray Luca Paccioli quien publicó en
Venecia Italia en el año de 1494 un libro de Matemáticas en e1 cual se
hablaba de contabilidad por lo que se le considero como el padre de
la contabilidad.
CLASIFICACIÓN DEL ACTIVO Y PASIVO

La clasificación de los valores que forman el activo se debe hacer
atendiendo a su mayor y menor grado de disponibilidad:
Se debe entender por grado de disponibilidad a la mayor o menor
facilidad que se tiene para convertir en efectivo el valor de un
determinado bien.
MAYOR GRADO DE DISPONIBILIDAD

Un bien tiene mayor grado de disponibilidad en tanto sean más
fácil su conversión en dinero efectivo.
Atendiendo lo anterior los valores que forman el activo se clasifican en

tres grupos;
CONTABILIDAD
152
a). ACTIVO CIRCULANTE b). ACTIVO FIJO c). ACTIVO DIFERIDO
Este grupo esta formado por todos los bienes y derechos del
negocio que están en Relación o movimiento constante y que tienen
como principal característica la fácil conversión en dinero efectivo.
LAS PRINCIPALES CUENTAS SON:

1. CAJA
2. BANCOS
3. MERCANCÍAS
4. CLIENTES
5. DOCUMENTOS POR COBRAR
6. DEUDORES DIVERSOS
ACTIVO FIJO
Este grupo esta formado por todos aquellos bienes y derechos
propiedad del negocio que tienen cierta permanencia y fijeza y son
adquiridos con el propósito de o usarlos y de no venderlos.
PRINCIPALES CUENTAS SON

1. Terrenos
2. Edificio
3. Mobiliario equipo
4. Equipo de computo electrónico
5. Equipo de entrega o reparto
6 Depósitos en garantía
ACTIVO DIFERIDO
Este grupo esta formado por todos aquellos gastos pagados por
anticipado, por los que se tiene el derecho de recibir un servicio ya sea
en el ejercicio en curso o en ejercicios posteriores.
LAS PRINCIPALES CUENTAS SON .

1. Gastos de instalación
2. Papelería y útiles
3. Propaganda y publicidad .
4. Primas de seguros
5. Rentas pagadas por anticipado e intereses pagados por anticipado.
CLASIFICACIÓN DEL PASIVO
CONTABILIDAD
153
La clasificación de las deudas y obligaciones que forman el

pasivo debe hacer a su mayor y menor grado de exigibilidad.
Se entiende como grado de exigibilidad el mayor o menor plazo
de que se dispone para liquidar una deuda.
MAYOR GRADO DE EXIGIBILIDAD

Una deuda tiene mayor grado de exigibilidad cuando el plazo de
que se dispone para liquidarlo sea menor.
MENOR GRADO DE EXIGIBILIDAD.

Una deuda tiene menor grado de exigibilidad cuando el plazo de
que se disponen para liquidarla sea mayor.
En base a lo anterior al pasivo se clasifica en tres grupos:.

a). PASIVO CIRCULANTE
b). PASIVO FIJO .
c). PASIVO DIFERIDO
PASIVO CIRCULANTE
Este grupo esta formado por todas las deudas y obligaciones cuyo
vencimiento sea en un plazo menor de un año, y tienen como
característica principal que se encuentra en constante movimiento o
rotación.

1. Proveedores
2. Documentos por pagar
3. Acreedores diversos
PASIVO FIJO
Este grupo este formado por todas las deudas con vencimiento
mayor de un año y tienen como característica principal que se
encuentran en constante movimiento o rotación.
LAS. PRINCIPALES CUENTAS S

1. Hipotecas por pagar
2. Doctos, por pagar a largo plazo
PASIVO DIFERIDO
Este grupo lo forman todas aquellas cantidades anticipadamente
por los que se tiene la obligación de proporcionar un servicio.

1. Rentas cobradas por anticipado.
2. Intereses cobrados por anticipado.
CONTABILIDAD
154
CIRCULANTE PROVEEDORES
Deudas u obligaciones DOCTOS. % PAGAR
con vencimiento menor ACC. DIVERSOS
de un año.
FIJO
PASIVO Deudas y obligaciones con Hipotecas X pagar
Vencimiento mayor de un Doctos X pagar
año
DIFERIDO
Cantidades cobradas por las RTAS. COB. X ADO.
Que se tiene la obligación INT. COB X ADO.
De prestar un servicio.
CONTABILIDAD
155
Caja
CIRCULANTES Bancos
Vienes y derechos que Mercancías
están en rotación Clientes
constante Doctos X Cobrar
Deudores Diversos
Terrenos
FIJO Edificios
Vienes y derechos que Mob.y Equipo
ACTIVO tienen cierta permanencia Equipo de Computo
o fijeza Equipo de reparto
. Depósitos en garantía
Gastos de Instalación
DIFERIDO Papelería y Útiles
Gastos pagados por Ado. Propaganda
Que espera recibir un Primas de Seguro
Servicio aprovechable. Rtas. Pagadas X Ado.
Int. Pagadas X Ado.
CONTABILIDAD
156
DIBUJO Y PINTURA
REQUISITOS:
1. Preparar un esbozo de un pájaro en el que se vea la distribución

de colores.
2. Diseñar dos objetos, uno cilíndrico, y otro rectangular juntos, visto

desde un plano superior mostrando luces y sombras.
3. Preparar el dibujo de algún paisaje próximo a su residencia.
4. Hacer un dibujo decorativo, en colores de un motivo libre.
5. Presentar los puntos principales en el proceso de reproducción de

aguafuerte, grabado en medio tono, impresión en colores y
litografía.
6. Dibujar sin modelo un ramillete e flores en botón.
7. Pintar una escena de campamento a la acuarela o al óleo.
DIBUJO Y PINTURA
157
DIBUJO Y PINTURA
Muchos de los Jóvenes Adventistas que tienen alguna habilidad

artística les gustará calificar para una especialidad de dibujo y pintura,
pero sienten que hay algunos puntos más allá de su alcance.
El propósito de este panfleto es ayudar al joven voluntario a

cumplir con los requisitos y animarles a cultivar su talento natural.
No es nuestro propósito hacer el trabajo que debe hacer el joven

Adventista, pero siempre alguna ayuda es muy provechosa. Los
requisitos como están en el Manual J,A. son presentados primero y
luego alguna orientación
.
E1 joven Adventista encontrará que un conocimiento de dibujo
será de mucho provecho. Aunque no tenga la intención de tomar el
arte como su carrera o pasatiempo un conocimiento artístico ayuda a
alegrar la vida.
Muchos jóvenes pueden servir a la causa de Dios usando su

destreza en el dibujo. Piense en las posibilidades: Divisas para los
departamentos de niños en la Escuela Sabática, incentivos para
actividades de la iglesia. Cartelones, anuncios, proyectos misioneros,
mapas, cuadros y proyectos escolares. Corno pasatiempo, el diseñar es
un delicioso, tranquilo y saludable pasatiempo. Un conociendo del
dibujo ayuda en todo trabajo manual y decorativo. Alguien ha dicho
que el arte es el lenguaje universal. Es una lastima que solamente unos
pocos saben expresarse con el lápiz o el pincel.
1. Hacer y presentar el diseño original de un animal o pájaro en el que

se demuestren los valores en la distribución de color.
Esto suena muy difícil, pero en realidad es muy sencillo,

simplemente quiere decir que el animal o pájaro no será copiado de
otro dibujo. Un dibujo de animal o pájaro puede ser copiado, pero es
más divertido dibujarlo de uno vivo. Si usted dibuja de modelos vivos
encontrará que se mueven de un lugar a otro, pero casi siempre
vuelven a la misma posición, así usted necesita paciencia. Los artistas a
menudo comienzan un diseño y cuando el animal se mueve comienza
otro.
Habiendo comenzado algunos, siempre terminan alguno. Los

pájaros son fáciles de dibujar si uno entiende algunos principios de
construcción vea los diseños de abajo.
DIBUJO Y PINTURA
158
“Demuestre los valores en la distribución del color, significa: hacer

los colores como marrón, negro, azul, púrpura, etc., usando el lápiz con
mayor presión.
Colores como el amarillo, y blanco dejando el papel en blanco o

pasando el lápiz suavemente sobre el papel. Los colores medianos
como: rojo, canela, verde , etc., se ponen usando media presión con el
lápiz, hasta hacer un tono grisáceo.
LÍNEA VISUAL
2. Dibujar un objeto cilíndrico y otro rectangular, agrupados un poco

más debajo de la línea visual, mostrando la luz y la sombra.
No podrá copiar el que hemos puesto, consiga una caja de
cartón del tamaño de una caja de zapatos y una lata de jugo
grande y póngalos sobre una mesita de piano o sobre una mesa
pequeña. Póngalos de manera que la luz venga de un solo lado.
Estudie las sombras cuidadosamente. Recuerde la etapa del

cilindro (lata de jugo) no es completamente redonda. Haga el dibujo
con lápiz o carbón.
DIBUJO Y PINTURA
159
3. Hacer y presentar un objeto de algún panorama cercanos a su

casa.
Esto puede ser hecho con crayola, lápiz, un poco de agua y
algunos arbustos al rededor del, añaden colorido al paisaje, no trate
de dibujar cada hoja del árbol, solamente dibuje lo más
sobresaliente. Haga lo mejor, pero haga algo. Nadie ha aprendido a
dibujar teniendo miedo de comenzar. No trate de hacer un
panorama al principio. Dibuje solamente lo que sus ojos alcanzan a
ver sin mover su cabeza.
Mantenga su trabajo lo más sencillo posible.
Si no hay paisajes cerca de su casa salga al campo.
4. Hacer un diseño decorativo original en color usando cualquier

motivo.
No tenga miedo de hacer esto tampoco.
Usted puede diseñar una tapa de libreta ,postales, etiqueta, tinta

seca, calendario, tarjeta de felicitación, etc. Hay muchas posibilidades.
El motivo por supuesto es el tema o base para el diseño.
DIBUJO Y PINTURA
160
Puede ser una geométrica, o alguna flor de alguna forma natural.

Al escoger los colores, esté seguro de usar su destreza y gusto.
5. Indicar los puntos esenciales de los procesos de reproducción por

grabado alguna fuerte, medio tono, en colores y litografía.
Hay varios métodos para sacar copias de algún cuadro o dibujo.
Algunos de estos métodos son.complicados, pero es bueno saber qué
son y cómo se obtienen los resultados.
a) El grabado a agua fuerte es hecho por el artista rayando su dibujo

en una placa de metal que ha sitio pintada, con barniz. Después
de haber pasado el dibujo a la placa se pone en ácido para que
penetre en las líneas rayadas del metal. Una vez que se note que
las fincas están lo suficientemente profundas se saca la placa y se
sacan copias por impresión.
b) Las copias a medo tono son hechas de fotografía, o dibujo

retocados. El dibujo o retrato es llevado a un estudio donde le
toman una fotografía. Luego usan ciertos químicos hasta producir
una placa de metal que imprimirá copias del original. Uno puede
distinguir un fotograbado en un libro, examinando el retrato bajo
un cristal de aumento. Se verá que toda la fotografía es una serie
de puntos, bien unidos en las partes oscuros y apartadas en las
partes claras.
a) Las copias a color se hacen de diferente forma. En algunas copias

los colores son impresos separadamente usando un número de
impresiones. Este es un simple proceso mecánico. La mayoría de
las copias a color modernas son hechas bajo un proceso más
dificultoso y depende de pantallas de color, fotografía, y
sustancias químicas.
b) Una litografía es una copia impresa de una piedra. El artista dibuja

sobre una piedra caliza que ha sitio tratada con ácidos y luego
saca copias de ella. Las mejores piedra para este trabajo son muy
caras hoy día, por eso no se hace mucha litografía en nuestro
tiempo.
Su biblioteca pública tendrá sin duda un buen número de libros

que le ayudará a conocer varios otros procesos de imprenta. Este
será un tema interesante y uno que el futuro artista debiera estudiar.
6. Presentar el dibujo en colores hecho por uno mismo, de un ramillete

de flores u hojas.
DIBUJO Y PINTURA
161
Escoja una flor que no es muy difícil, haga el diseño el lápiz. Tome
cuidado de no hacer muy brillantes las partes verdes. Si usa colores de
agua, mezcle suficiente color para que le de para pintar todo lo que
necesita. Incline la tabla de dibujo hacia usted. Comience arriba y con
el pincel bien lleno de color tráigalo hacia abajo. Coja la gota de color
abajo con un pincel seco. Mantenga su hoja o flor viva roseándole

agua muy seguida.
Las proporciones de su dibujo son importantes. No haga un

cuadro feo. Píntelo de nuevo.
7. Pintar una escena de campamento a la acuarela o al óleo.
La mejor idea es pintar esto de un campamento, pero si eso es

imposible, copie de un cuadro bueno, sea donde fuere. Si va a pintar
algo de la naturaleza al aire libre necesita enterrar un palo y amarrarle
una sombrilla para tener sombra. El dibujo le tomará una o dos horas, así
será que haga su diseño el día anterior.
Este seguro de haber hecho un buen dibujo antes de ponerle

color. Hay una tabla de dibujar sobre la que se puede pintar con agua y
aceite.
Use colores suaves para los colores y el follaje, los principiantes

usan colores muy fuertes, azul de cobalto o ultramarino servirá para el
cielo. No use azul Prusia si hay mucho verde; ponga un punto rojo aquí y
allá, como una canoa o camisa de hombre.
Si al principio no sale bien trate de nuevo.
DIBUJO Y PINTURA
162
FOTOGRAFÍA
REQUISITOS:
1. Explicar posprincipios de la construcción de una máquina

fotográfica, qué fin tiene el lente, el efecto de la luz sobre la
película sensible y la acción del revelador y fijador.
2. Explicar el uso principal de la fotografía.
3. Ser capaz de determinar, por medio de un examen, si un

negativo tiene correcta, poco p excesiva exposición.
4. Revelar cinco negativos con exposición correcta de los

siguientes motivos paisajes, personas, animales, interiores y
exteriores.
5. Presentar por lo menos una copia de buena calidad de cada

uno de los negativos arriba mencionados e indicar el tipo de
papel utilizado.
FOTOGRAFÍA
167
INTRODUCCIÓN:
1. Significado de la palabra fotografía: Dibujo con luz.
2. Usos de la fotografía: Pasatiempo, industria, negocios, anuncios, etc.
3.Tipos de cámaras: Desde la cámara de cajón hasta las más
complicadas, incluyendo cámaras de movimiento.
4. Precio de la cámara: Desde algunos dólares, hasta varios cientos.
TEORÍA
1. La Cámara
> Su operación y construcción.
> Velocidad el obturador y sus usos.
> Valor de los lentes.
2. La imagen
> Cómo se forma.
> La importancia de la luz
> Definir e ilustrar:
- Largo focal
- Formas fijas
- Numero “F”
- Profundidad del campo
- Exposición
> Luz solar y luz artificial.
3. Tipos de películas
> Color
> Blanco y negro
4. Desarrollo de la película
Materiales necesarios.
> Tres bandejas o cubetas
> Luz roja
Dos ganchos para sujetar películas
> Termómetro
> Vaso calibrado en onzas
> Químicos reveladores
> Químicos fijadores (Hypo)
FOTOGRAFÍA
168
5. Proceso de desarrollo
> Enjuagado
> Fijado
6. Copias del negativo

Materiales necesarios:
> Tres cubetas
> Marco de contado con crista!.
> Vaso calibrado de 8 onzas
> Ácido acético al 29%
> Termómetro
> Lámpara de 60 vatios
> Luz roja de seguridad.
> Dos bandejas de diferentes colores
> Paquete de papel de contacto
Químicos revelados y fijadores.
7. Proceso de las copias fotográficas

* Exposición
* Enjuague y fijado
* Lavado
* Secado
* Brillo de la superficie
8. Problemas
Sobre exposición, sobre desarrollo, subes posición, subdesarrollo.
9. Proyectos
> Exponer con tu cámara dos rollos de película.
> Un rollo sobre la naturaleza u objetos inanimados.
Un rollo sobre personas, animales o cosas animados.
Desarrollar y copiar las fotos.
FOTOGRAFÍA
169
LETREROS Y CARTELES
REQUISITOS:
1. Escribir de memoria el alfabeto completo en los siguientes tipos

de letra: gótico, romano, itálico, e inglés antiguo.
2. Indicar cuando deben usarse los diferentes tipos y tamaños de

plumas.
3. Mencionar por lo menos cuatro principios que deben seguirse

para que un cartel sea original y llamativo.
4. Hacer tres carteles de 25 a 45 cm. Para ser usados en la

Sociedad JA sobre los siguientes temas: Libros del club de libros
JA, Año Bíblico y para fomentar algún aspecto del trabajo
misionero. Al hacer estos carteles usense por lo menos dos tipos
de letras.
5. Hacer cinco carteles sobre temas de temperancia y de elección

propia.
NOTA: Para su aceptación estos carteles serán juzgados un acuerdo

con las tres condiciones siguientes:
1. Nitidez.
2. Mensaje.
3. Elección del tipo de letra usado.
LETREROS Y CARTELES
170
LETREROS Y CARTELES
1. DEFINICIÓN .
a) LETRERO: Según el diccionario Larousse es un escrito que sirve
para indicar una cosa, sinónimo de etiqueta o placa
ejemplo letrero de una botella.
b) CARTEL: Anuncio que se pega en un lugar público por lo general

pasajero, de carácter promocional, propaganda
La diferencia entre un letrero y un cartel.

El letrero es un escrito que consta por lo general solo de letras y
generalmente es fijo ejemplo “Baños”, “Entradas”, “Salida” ,“Alto”,
“Cuidado con el Tren”, etc. El Cartel es por lo general de carácter
promocional, pasajero, incluye ilustraciones, titile una información
completa.
1. INSTRUMENTOS PARA LA ROTULACIÓN DE LETREROS Y CARTELES.

Al hacer letras a mano escojase el tipo y tamaño de pluma que
las produzca en los menos trazos posibles. Es una pluma diseñada
para cada una de las diferentes familias de alfabetos y numerosos
tamaños en cada tipo de pluma.
2. EL ARTE DE HACER LETRAS

Puede dividirse en tres grupos principales: Romano, Gótico y Estilo
de Texto. I)e estos los alfabetos provienen todos los demás. Las líneas
esenciales que los componen son fáciles de aprender y no menos de
formar con un pincel o pluma.
Las líneas esenciales de las letras romanas pueden hacerse con

plumas del tipo ‘T” o “Z”.
Las esenciales de letras Góticas con una pluma del tipo “O”.
Líneas esenciales de letras de Texto con plumas del tipo “t” o “Z”
LETREROS Y CARTELES
171
Cualquiera de las letras con una inclinación recibe el nombre de

itálica. Romano-itálica se hacen con plumas tipo “C” o “D”, Gótico –
Itálicas con “T” u “O”.
Se ahorrará tiempo y trabajo usando el tamaño de pluma o pincel
propia para trazar sin necesidad de retoques, las letras de cada un de
los diferentes alfabetos.
4. PRINCIPIOS EN LA ELABORACIÓN DE UN CARTEL.

1. En relación con la información; para que sea completa el cartel debe
responder 5 preguntas fundamentales.
- Si algunas de estas preguntas no se responde en nuestro cartel la

información esta incompleta.
- Las cinco preguntas que el cartel debe responder son: Qué,
Quién, Cuándo, Cómo; Donde.
.
La información primaria, la información secundaria
a) - La información primaria en un cartel, es lo que quisiéramos que el
lector lea a primera vista responde al “QUE’ y “QUIEN” de cartel.
- Esta información debiera ocupar 1/4 parte del cartel.
b) - La información secundaría es de relleno pero no menos

importante responde a! “COMO”, “CUANDO “DONDE”. Debe
ocupar el resto del cartel,
2. EL ARTE DEL CARTEL

a) Letras
Un cartel NO debiera tener menos de dos tipos de letras y no más
de 5 para conservar el arte
b) Colores
Un cartel no debiera tener medos de 2 colores y más de 6 colores.
c) El Mensaje
En el cartel el mensaje debe ser breve, corto pero completo (Esto
implica eliminar palabras innecesaria)
d) El mensaje y su relación con os colores.

Los colores en un Cartel están en estrecha relación con el
mensaje que el cartel esta tratando de dar.
LETREROS Y CARTELES
172
Ejemplo. Si el mensaje del cartel es festivo, alegre, bullanguero, los

colores predominantes serán los colores alegres y por consiguiente sí el
mensaje es formal, serio, los colores predominantes serán los colores
serios,
Los Colores Alegres Rojo, anaranjado, rosa, naranja, azul claro,
verde claro, y todos los fluorescentes.
Los Colores Serios Azul Marino, negro, café gris, verde oscuro.
e) El cartel y su ubicación
La ubicación del cartel determinará;
a) La medida del cartel y el tamaño de sus letras.
b) El uso de colores sensibles o no sensibles a los rayos solares.
ALFABETO BÁSICO DE LA ESPECIALIDAD
ROMANA GÓTICA
LETREROS Y CARTELES
173
INGLES TEXTO ANTIGUO ITÁLICA
LETREROS Y CARTELES
174
ORNAMENTACIÓN FLORAL
REQUISITOS:
1. Mencionar por lo menos seis plantas perennes y seis de ciclo

anual, que se prestan para la decoración de interiores.
2. Mencionar por lo menos tres flores de los primeros seis del año y
que se prestan para decorar interiores.
3. Mencionar por lo menos tres flores que se marchitan al ser

cortadas y otras tres que permanecen lozanas.
4. Enumerar seis sugerencias en cuanto al corte de las flores y el

cuidado que se les debe prodigar, cómo y cuándo cortar y cómo
conservar.
5. Indicar cuatro deben cortarse las rosas, las dalias y los claveles,
de acuerdo con su desarrollo.
6. Indicar cuatro combinaciones de colores de flores.
7. Dar tres sugerencias en relación con las flores y su ubicación

respecto a los muebles
8. En los arreglos florales, ¿Cómo se deben combinar los tonos claros

y oscuros, flores grandes y pequeñas y pimpollos y flores
semiabiertas?
9. Demostrar tres arreglos florales artísticos en cada uno de los

casos siguientes.
a. Decoración de una mesa.
b. Decoración general de la casa.
c. Decoración de salones públicos.
10. En forma oral o escrita, describa diversas clases de decoraciones

con flores silvestres.
175
ORNAMENTACION FLORAL
Siendo que América Latina se caracteriza por su

variada y hermosa flora, consideremos apropiado
dedicar este capítulo a la especialidad JA que trata
de cuidado de las flores y la confección de arreglos
florales.
Muchas personas piensan que para confeccionar

hermosos arreglos florales se necesitan flores y
recipientes costosos. Sin embargo, con un recipiente
Las flores se cultivan desde los primeros tiempos de la civilización,

la producción comercial en invernadero de especies nativas de otros
países no se estableció hasta el siglo XIX.
DEFINICIÓN:
Flor, órgano reproductor de ciertas plantas que produce los
frutos, que a su vez encierran las semillas . No todas las plantas que
forman semillas tienen flores; las coníferas, por ejemplo, forman las
semillas en las escamas de unas estructuras llamadas conos o piñas.
PARTES DE LA FLOR:
La flor es siempre una rama terminal que consiste en un tallo modificado:
el eje floral o receptáculo. El eje floral lleva entre uno y cuatro tipos de
apéndices especializados u hojas modificadas, por lo general dispuestos en
verticilos en las flores más evolucionadas y en espiral en las más primitivas. En
una flor típica, el verticilo externo o cáliz está formado por varios sépalos que
protegen el capullo floral antes de que se abra. La corola, compuesta de
varios pétalos; en muchos casos, lleva glándulas productoras de néctar para
atraer a los polinizadores.
A fin de obtener mejores resultados en la preparación de canastas y
ramilletes florales, les recomendamos observar los siguientes principios:
Diseño:
El primer paso en la preparación de un arreglo floral consiste en formar
un cuadro imaginario de lo que se quiere; tomando en consideración los
materia’es disponibles y ci lugar donde se va a colocar el ramillete.
Puedes seleccionar un diseño en forma de abanico, 5, circular,
triangular, ovalado, etc.
176
Escala:
Debemos entender como escala la relación de tamaño que
guardan entre sí, los diferentes componentes de un arreglo: flores, hojas,
recipiente y lugares donde se colocará dicho arreglo.
Balance:
Los elementos principales que sirven de balance en un arreglo
floral son la forma y el color, Las flores se pueden colocar en forma
simétrica o asimétrica. Prefiriéndose la primera, pues en ese caso ci
balance se obtiene distribuyendo el peso de ambos lados de una línea
imaginaria.
Color:
Como dijimos arriba, el color aumenta o disminuye el efecto del
balance que guarda un arreglo floral. Se recomienda colocar en el
centro del arreglo colores vivos y profundos, a fin de balancear los tintes
claros que se colocarán en los bordes del ramillete. Procura que e color
predominante no quede esparcido indistintamente. El uso atinado de
los colores producirá muy buen efecto.
Ritmo:
Puede entenderse como ritmo, el sentido de movimiento en el
cual se colocan las diversas líneas de un arreglo floral. Por ejemplo, se
dice que un arreglo es circular, cuando sus flores siguen un ritmo
circular.
Unidad:
Se considera que un arreglo floral guarda unidad, si luce
completo y terminado. Se recomienda destacar, en todo arreglo floral,
una flor en particular o un grupo de flores pequeñas.
Armonía;
Es la conveniente proporción y concordancia que guardan los
diferentes elementos. Por ejemplo, armonía entre la forma y los colores
del arreglo.
Repetición;
La repetición tanto en forma como en colores, puede resultar
desagradable a la vista; por lo tanto, debe evitarse en todo arreglo
floral.
A continuación presentamos diferentes diseños que les

recomendamos imitar en la confección de los arreglos florales.
177
El siguiente verticilo, el androceo, agrupa varios estambres, que

producen en las anteras el polen necesario para la reproducción; puede
haber dos verticilos de estambres. El verticilo más interior es el gineceo,
formado por varios carpelos, en muchos casos soldados en un pistilo. Cada
carpelo contiene al menos una placenta en la cual se insertan los óvulos o
semillas inmaduras. Cáliz y corola forman en conjunto el perianto.
Las plantas con flores se dividen en dos grandes clases: dicotiledóneas y

monocotiledóneas. En las primeras, las piezas florales suelen presentarse en
múltiplos de cuatro o cinco; en las segundas, los números más comunes son los
múltiplos de tres.
178
CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LAS FLORES:

Se recomienda cortar las flores por la mañana temprano o al
atardecer, Recuerden limpiar os tallos y despegar las hojas secas o
maltratadas. Para cortar las flores debes utilizar una cucharadita,
afilada a fin de dar un corte completamente diagonal. Luego, debes
colocarlas flores en un recipiente con agua fría y guardarlas en un
cuarto oscuro para que se conserven frescas.
A continuación presentamos algunas sugerencias relacionadas
con el cuidado que requieren ciertas llores:
Rosas: Se envuelven en hc4as de papel humedecidas y se guardan
en un lugar fresco.
Camelias Para que se conserven frescas se deben colocar en un
recipiente que contenga algodones impregnados de agua.
Orquídea: Esta flor necesita muy poca agua. Se puede colocar en una
caja de cartón o de plástico y, luego guardarla en un lugar fresco
(preferiblemente el refrigerador).
Flor de Pascua: Esta flor, como todas las de tallo lechoso, Se trata
quemándole las puntas.
179
TIPOS DE FLORES:
Casi todas las especies de angiospermas llevan flores que se apartan

de la norma que acaba de describirse. Las flores con sépalos, pétalos,
estambres y carpelos se llaman completas, e incompletas las que carecen de
alguno de estos verticilos. Algunas flores pueden presentar 2 o más verticilos
de sépalos o de pétalos. Cuando falta el perianto se dice que la flor es
aclamídea o desnuda, como la de los sauces y chopos. Las flores son
unisexuales cuando les falta el androceo o el gineceo; si sólo lleva pistilos, se
dice que la flor es postilada o femenina, y estaminada o masculina cuando
sólo lleva estambres. Cuando las flores masculinas o femeninas se presentan
agrupadas todas en un mismo pie de planta, se dice que la especie de que
se trate es monoica, y dioica cuando cada pie de planta lleva flores de un
solo sexo. Las flores típicas son bisexuales o hermafroditas (con androceo y
gineceo situados en la misma flor).
En muchas flores, los sépalos y los pétalos son de tamaño uniforme y
adoptan una disposición estrellada o con simetría radial. En cambio, las flores
con simetría bilateral tienen pétalos de formas y tamaños diferentes.
Así, los cinco pétalos de la flor del guisante (chícharo), por ejemplo,
comprenden: uno grande y vistoso llamado estandarte, dos pequeños,
semejantes a alas dispuestos a los lados de la flor, y, entre ellos, una quilla,
estructura de dos pétalos que encierra pistilos y estambres, soldados a lo largo
de los bordes.
La posición relativa de las piezas florales es variable. En una flor hipógina,
los sépalos forman el verticilo inferior, seguido, en orden ascendente, por
pétalos, estambres y pistilos. En una flor perígina, el cáliz envuelve al gineceo, y
las demás piezas florales se insertan en el borde de aquél. En algunos casos, el
cáliz es el resultado de la fusión de las porciones básales de otras piezas de la
flor, mientras que en otros consiste en la prolongación hacia arriba del
receptáculo. En una flor epígina, la corola está soldada al gineceo y las
180
demás piezas florales se encuentran en la parte superior del ovario; de este

tipo es la flor del manzano. En algunos casos, el cáliz floral soldado al ovario es
resultado de la fusión de las piezas de la flor; en otros, procede del

desarrollo ascendente del receptáculo soldado al ovario.
EVOLUCIÓN DE LAS FLORES:
Las flores constituidas por numerosas piezas dispuestas en espiral e insertas

de forma independiente en el eje floral son las más antiguas en la historia
evolutiva de las angiospermas. Las que presentan variaciones sobre este plan
son más evolucionadas. Así, la organización en verticilos, la reducción y fusión
de piezas, la pérdida de partes y la simetría bilateral revelan cambios, y las
flores que presentan una o varias de estas características son más
evolucionadas. Si presenta una sola, se considera que la flor ha evolucionado
sólo en ese aspecto. Las Ranunculáceas y Magnoliáceas se cuentan entre las
plantas más antiguas de la Tierra en términos de semejanza con antepasados
fósiles; en cambio, las Escrofulariáceas, las Labiadas, las Compuestas y las
Orquidáceas están entre las más avanzadas, es decir, las que han
evolucionado más tarde.
Las flores compuestas constituyen un caso especial. La flor de las

Compuestas (una margarita, por ejemplo) no es una flor, sino un conjunto de
muchas flores llamado capítulo o cabezuela. Los pétalos de la margarita no
son pétalos individuales, sino el resultado de la fusión de cinco pétalos, y
forman parte de una pequeña flor completa, con simetría bilateral, dispuesta
en el borde del capítulo y cuya corola se llama lígula. El centro de la margarita
está formado por flores completas y perfectas con simetría radial, llamadas
flósculos, cada una de las cuales tiene cinco pétalos soldados que forman un
tubo. Véase también Inflorescencia.
EL COLOR DE LAS FLORES:

Las flores deben su color a dos tipos de pigmentos: pigmentos liposolubles
contenidos en los cromoplastos y pigmentos hidrosolubles contenidos en las
vacuolas de las células epidérmicas de los pétalos. Casi todos los tonos azules
y púrpuras se deben a pigmentos vacuolares llamados antocianinas. Éstos
181
cambian de color en función del grado de acidez o alcalinidad y del tipo

exacto de antocianina: si la solución vacuolar es básica, el color es azul; si es
neutra, vira al púrpura o al violeta; y si es ácida, se convierte en rojo. Los rojos

pueden deberse también a la presencia de pigmentos cromo plásticos. Los
amarillos los dan casi siempre las flavonas, como en la prímula.
El color blanco de los pétalos se debe a la presencia de
diminutas bolsas de aire entre las células que los forman.
FRAGANCIAS FLORALES :
La fragancia de las flores tiene su origen en la formación de pequeñas
cantidades de aceites volátiles por alteración de los aceites esenciales
contenidos en los pétalos. Los perfumes naturales se elaboran con flores como
el jacinto, el heliotropo, la mimosa, el jazmín, la flor de azahar, la rosa y la
violeta. Las fragancias atraen a los polinizadores. Algunas flores exhalan olores
pútridos, también para atraer a polinizadores, en este caso moscas de la
carne u otros insectos próximos a ellas; estas flores huelen como la carne en
putrefacción y no están agrupadas dentro de una familia o un orden
especiales dentro de las plantas con flor.
Precauciones que deben tomarse a comprar o cortar las flores:
1. Cuando cortes la rosas asegurate de que los botones estén cerrados

y duros.
2. Los lirios o iris deben cortarse en botón, con excepción de una sola
flor que debe estar abierta.
182
3. La orquídea debe tener los bordes y las nervaduras de los pétalos de

un color oscuro.
4. El gladiolo debe tener únicamente 2 ó 3 flores abiertas y e! resto en

botón.
5. El ave de paraíso no debe tener más que un pétalo fuera de la flor.
6 La dalia debe estar medio abierta. EL centro de la flor debe estar aún
cerrado.
7. Al comprar gardenias, deseche las que tengan los bordes oscurecidos

o quemados.
8. La margarita es muy dedicada y no se debe comprar cuando tos

rallos estén doblados y la corola tienda a inclinarse hacia abajo.
Los claveles se deben cortar cuándo están apenas abriendo la corola.
CONFECCIÓN DE FLORES ARTIFICIALES

Materiales:
Medias de nailon, (usadas)
Alambre galvanizado núm. 20
Pistilos de alambre
Cinta engomada color verde
Alambre dorado o forrado con hijo (Núm. 4)
Colorantes de varios tonos.
Descolorante liquido
Tijeras
Hilo de nailon
PROCEDIMIENTO:
1. Primeramente. se corta el pie de a media y el resto se pone en un
recipiente que con tenga descolorante disuelto en agua y se deja en
remojo durante un día completo. Luego se enjuagan y se ponen a
secar.
1. Siguiendo las instrucciones que correspondan al tipo decolorante

que hayas comprado, tiña las medias de colores claros.
2. Corra los alarmes número 24 en porciones de 7 cm. para as flores

pequeñas, y 15 cnt para las grandes. Se doblan las dos puntas y
se retuercen con los alicates a fin de formar los pétalos que se
necesiten para cada flor
183
3. Realizada a operación anterior, se cortan las medias en

cuadrados del tamaño adecuado para cubrir, por ambos lados,
el pétalo formado con el alambre.
5. Se forran los pétalos de alambre con los pedazos de media.

Halando los bordes hacia donde quedó retorcido el alambre, a
fin que el tejido quede bien estirado. Sin soltar el sobrante de la
media. atamos a base del pétalo con un hilo de nailon.
6. Se les da forma a los pétalos. doblando el alambre con suavidad,

y siguiendo la forma que lleve cada pétalo de la flor que se tome
como modelo.
Se cortan varias porciones de alambre galvanizado y se doblan

en un extremo para formar un gancho de 1cm. Luego se
colocan varios pistilos alrededor del gancho y se sujetan con hilo
de nailon. Después que están listos los centros (Forrados por el
alambre y los pistitos). y todos los pétalos están forrados, se
procede a (armar la br de la siguiente manera: se colocan los
pétalos pequeños alrededor de los pistilos y los pétalos mayores
alrededor de los pétalos pequeños Se corran los sobrantes de
media y se forra, con la cinta engomada, la parte que
corresponde al tallo y cáliz de la flor.
Estas lindas flores se pueden utilizar en la confección de cuadros,

arreglos florales, ramos de novia, etc.
CONCLUSIÓN:
Aprendamos avalorar la naturaleza divina y el conocer acerca
de las flores pueda ayudarnos a cuidarlas más y admirar su belleza de
cada una de ellas, admirémoslas por que Dios tiene un valor especial
para ellas.
184
DIBUJO Y PINTURA SOBRE VIDRIO
REQUISITOS:
1) Conocer los colores primarios y secundarios. Saber como mezclar los

primarios para obtener los secundarios.
2) Conocer los materiales empleados en la pintura y montaje. Saber

cómo colgar un cuadro pintado sobre vidrio.
3) Saber lo que es la laca y decir brevemente cómo se fabrica.
4) Pintar y montar tres cuadros sobre vidrio, de los siguientes temas:

a) animales, b) flores, c) paisajes.
5) Pintar dos siluetas en vidrio convexo y montarlas.
6) Pintar un cuadro sobre un espejo.
Tiempo para Cubrir la Clase:

De 8 a 81/2 horas de trabajo (planee unas 10 horas para completar la
especialidad).

185
Materiales Necesarios:
1. Manguillos con plumillas anchas o plumones de punto fino, para
trazar.
2. Tinta de trazar, tinta india o china (color negro).
3. Pinceles finos (uno para cada color).
4. Cinta de encuadernar engomadas (Masking tape).
5. Variedad de colores (pinturas de agua ofood colors) colores
primarios: café y blanco.
6. Navaja de afeitar de un filo para raspar.
7. Aguarrás.
8. Cristales de 21x28 cm., (o el tamaño que se desee).
9. Espejos de 21 x 28 cm., (o el tamaño que se desee).
10. Papel de aluminio (plateado y dorado)
11. Periódicos y cartulinas.
12. Patrones, tijeras, cartones, ganchos, pintura de aceite, goma
líquida, recipiente pequeño para mezclar los colores, agua y
pañito.
Apuntes, antes de comenzar:

1. Cristales: Se debe usar el cristal que se usa para ventanas, cortado a
la medida que se desee.
2. Patrones: Consiga distintos patrones, los libros de dibujo para niños
traen muy buenos dibujos.
3. Espejos: Compre sus espejos en alguna casa comercial que se
especialice en esa clase de espejos para dibujar. Los que se venden en
las ferreterías o tlapalerías no sirven porque se dificulta trabajar en ellos
por tener la pintura muy dura.
4. Papel de Aluminio: A menudo es bueno usar papel de aluminio a
colores.
5. Tinta para trazar: Se sugiere usar tinta negra, la que se usa para pintar
pizarrones, porque seca más rápido.
Procedimiento:
Primera hora:
1. El instructor debe preparar o comprar de antemano algunos cuadros
para mostrar al grupo ejemplos del producto ya terminado.
2. Estas muestras deben ponerse sobre una mesa, junto con los
materiales a usarse, como: Tinta, Pinceles, Manguillos, Plumillas, Cinta
de encuadernación, Papel de Aluminio, etc., y explicar como se usará
cada uno. Toda información con relación a otro equipo y materiales

186
debe ser cubierta en la clase, incluyendo la lata o barniz, de dónde la

sacamos y su uso; se debe dar una prueba corta al final.
3. El instructor debe además enseñar al grupo los colores primario y

secundarios, y como se mezclan para obtener otros colores.
4. El grupo comienza entonces a hacer su primer cuadro. (Se

recomienda que sean flores).
a) Pegue su patrón en la parte de atrás del cristal. (Muestre al
grupo como se hace).
b) Luego se vira el cristal y se comienza a trazar al cuadro sobre el
cristal, con una plumilla de punto ancho y tinta india. Este trazo
debe de ser sencillo como se hace en un libro de dibujos.
c) Nota: Debe entenderse que el lado que está trazando será la
parte de atrás del cuadro una vez terminado, así las líneas
trazadas quedarán en el interior a manera que no se borran o
sean raspadas.
Segunda hora:
1. Antes que nada se debe completar el trazo del primer cuadro.
2. Ahora está listo para comenzar a colorear el cuadro. (Esté seguro de

que la tinta esté seca antes de comenzar a pintar).
a) Las combinaciones de colores e ideas para colorear se
consiguen en tarjetas de navidad, en catálogos de semillas y en otros
libros y revistas.
b) Al usar los pinceles esté seguro de haber dicho que no deben

meter todo el pincel en la pintura, sino solamente la punta del pincel.
c) Se sugiere usar un pincel para cada color.
d) A medida que va pintando ponga papel de aluminio detrás,

esto refleja luz e indica la cantidad de color, (es decir, la densidad de la
pintura) necesario para obtener la sombra que se desee.
e) Disminuya el color en los extremos del objeto cuando esté

pintado. Solamente deje un borde pronunciado o liso cuando quiera
hacer distinguir un objeto.
3. El primer cuadro está listo para montarse:

a) Voltee el cuadro de manera que el trazado quede en la parte
de atrás. Se pone papel un poco si es necesario.

187
b) El papel de aluminio debe ser cortado al tamaño exacto del

cristal, además debe arrugar el papel un poco si es necesario.
c) Corte un cartón del tamaño del cristal y póngalo detrás del

papel de aluminio.
d) Método avanzado de montar el cuadro. (es muy sencillo, sin

embargo, se ve mejor terminando).
4. El primer cuadro debe ser terminado al finalizar la segunda hora de

trabajo.
Tercera hora:
1. Siguiendo el método descrito para el primer cuadro, se hará un
segundo cuadro (se recomienda una escena).
2. Se usará el mismo procedimiento en este cuadro, con la excepción

de que al colorear, por supuesto, seleccionará los colores apropiados
para el cuadro.
Cuarta hora:
1. En este período se hará un tercer cuadro. (Se recomienda el cuadro
de un animal).
2. Nota: El instructor debe observar cuidadosamente la destreza y

rapidez de sus alumnos, esto determinará cuan complicados
deben ser los cuadros que se seleccionan, ya que debe haber
muchos cuadros y patrones para escoger. para el alumno más
lento debe seleccionar un cuadro más sencillo.
Quinta hora:
1. En este período, se usará para trazar y colorear los dos cuadros
convexos requeridos para especialidad de pintura sobre cristal.
a) Se sugiere que debido al corto tiempo estos dos cuadros
deben ser sencillos para trazar y pintar.
b) Sugiera los patrones a usarse con esta sección.
2. Sugerencias para trabajar con cuadros convexos:

a) Al hacer cuadros convexos ponga el patrón del lado convexo
del cristal, sujételo con el otro cristal convexo y luego únalos con
cinta de encuadernar. El trazado se hará en el lado cóncavo
del primer cristal.
b) Mientras se hace el trazado procure que los alumnos

mantengan el cristal en sus manos y que no lo coloquen sobre
la mesa para trabajar sobre el.

188
Sexta hora:
1. Durante este tiempo los dos cuadros convexos deben ser terminados
y montados.
a) SUGERENCIA: Es muy práctico que el instructor practique el
arte de montar estos cuadros convexos antes de la clase.
b) Estos cuadros anteriores. Como es difícil evitar que la cinta se

arrugue al encuadernar, es mejor practicar antes.
2. Ahora los alumnos pueden comenzar a pintar sobre espejos.

a) Los espejos se compran en una tienda especializada en
cristales. Trace el dibujo en la parte trasera del espejo
con papel carbón. (Vea la nota sobre espejos, al principio).
b). Comience a rapar la pintura y la plata de la parte trasera del

espejo
a’ Precaución: Tenga cuidado de no raspar el cristal con la punta
de la navaja.
b’ Esté seguro de raspar todas la capas de pintura y plata antes
de hacer otra cosa.
c’ Haga los bordes bien marcados y claros.
Séptimo hora:
1. Los alumnos terminan de raspar sus espejos.
2. Comienza a trazar el patrón sobre el cristal con tinta, exactamente
como hicieron con los cuadros anteriores. (vea el bosquejo para
pintar el primer cuadro).
Ultima media hora:

1. Ahora los alumnos terminan de pintar sus cuadros en sus espejos.
2. Luego los montarán:

a) Use papel de aluminio para ponerle en la parte trasera, igual
que como en los anteriores. (vea la descripción para montar el
primer cuadro).
b) Estos cuadros sobre espejos se pueden montar, ya sea con

cinta para encuadernar o con un marco de madero..
3. Ahora los aluminios han completado los requisitos para obtener la

especialidad en trabajo sobre cristal.
Clasificación de colores:
1. Colores Neutrales: Blanco, Negro y Gris.
a) Combinación con todos los demás colores.

189
2. Colores Primarios: Azul, Rojo y Amarillo.

a) No se obtienen de ninguna otra mezcla.
3. Colores Secundarios: Se obtiene de la mezcla de dos primarios.

a) Azul más amarillo da Verde.
b) Azul más rojo violeta
c) Rojo más amarillo da anaranjado.
4. Matices: Se obtiene de la mezcla de un primario y un secundario.

a) Verde - Amarillo (Verde Chatrez).
b) Verde – Azul
c) Rojo - Violeta
d) Rojo Amarillo
e) Amarillo - Anaranjado
f) Azul - Violeta
g) Si mezcla Rojo, Amarillo y Verde obtiene café.
Se necesita mucho pulso y cuidado. Se empieza de arriba hacia abajo.
Teoría del Color y su aplicación a la Decoración:

La ciencia nos revela que todo color nos llega en la forma de
rayos de luz directamente del sol. Sin luz, no puede existir color alguno,
cada rayo de luz solar que nos llega en forma de luz blanca, está
compuesta de otros rayos que componen los colores del espectro.
Debido a que estos rayos tienen un espectro de refracción diferente, no
es posible romper el rayo de luz blanca en un espectro al pasarlo a
través de un prisma triangular de vidrio o de cualquier otro cuerpo
refractor.
A este espectro, que es sencillamente una banda matizada de
colores del arco iris, le llamaremos el espectro luminoso y consta de seis
colores, los cuales se ven en el orden siguiente: Rojo, Amarillo, Verde,
Azul y violeta. El violeta es el de mayor refracción y aparece arriba
cuando utilizamos el prisma, mientras que rojo es el de menor refracción
y lo vemos abajo.
Mezcla de colores:
De los seis colores mencionados anteriormente, el Rojo, el Amarillo
y el Azul se denominan los primarios, pues no son producidos por la
mezcla de otros colores. El verde, el Anaranjado y el Violeta son
producidos por la mezcla de dos colores primarios, por lo tanto le
llamamos los secundarios.

190
Así los colores terciarios son producidos por la mezcla de dos

colores Secundarios. Usando unos símbolos sencillos para cada color se
producirán fórmulas y se harán experimentos para obtener los colores,
de manera que se vaya adquiriendo la significación de estos términos.
Am. Amarillo Fórmulas Amarillo + Azul.= Verde

Az. Azul Amarillo + Rojo = Anaranjado..
R. Rojo Azul + Rojo = Violeta
An. Anaranjado
Vi. Violeta
Los colores secundarios varían en matiz de acuerdo con la

proporción entre dos colores que los han producido. Estas variaciones se
denominan matices y son: verde amarillo, azul verdoso, azul violeta, rojo
violeta, rojo anaranjado y amarillo anaranjado.
La combinación de los tres colores primarios en la debida

proporción, resulta en luz blanca. Debido a que los pigmentos son
materias opacas, la combinación de rojo, amarillo y azul no producen

blanco, sino gris.
Hace algunos años el color era una sustancia que no se podía

medir. En el presente hemos podido determinar tres cualidades de los
colores que pueden ser medidas. El matiz, el valor y la intensidad.
Matiz:
Es el nombre de un color, por ejemplo: rojo, verde, azul, violeta,
etc. Algunas personas usan el término matiz para los colores, verde,
anaranjado, azul verdoso, azul violeta, rojo anaranjado, etc.
Valor:
Es la medida de la claridad y oscuridad de un color. Existen varias
graduaciones de matices claros y oscuros. Cualquier color puede
aclararse y oscurecerse sin que pierda su identidad como tal, esto es, si
usamos el medio de la acuarela, el color se aclara añadiéndole más
pigmento. Si usamos pintura de aceite, el valor de un color se aclara
añadiéndolo más pigmento o una pequeña cantidad de negro.
Intensidad:

191
Es la medida de pureza de un color. Podemos variar la intensidad

de un color mezclándolo con una pequeña cantidad de blanco, gris o
negro u otro color opuesto en las rueda de colores. Por ejemplo: si
mezclamos Amarillo con una pequeña cantidad de Violeta, (o sea el
color opuesto al amarillo en la rueda), el color así obtenido será un
amarillo más bajo en intensidad. Si seguimos añadiéndole violeta,
obtendremos gris, si la cantidad de violeta es mucho mayor,
obtendremos un violeta bajo, o sea menos intenso o puro, que el violeta
que aparece en la parte inferior de la rueda.
Armonía de Colores:
Para combinar colores es necesario seleccionarlos de manera
que el conjunto resulte armonioso. En nuestra vida diaria existe la
necesidad de seleccionar los colores apropiados para nuestras prendas
de vestir, para el mobiliario y equipo de decoración de nuestros
hogares, para la pintura de nuestras viviendas, de acuerdo con el
temperamento y gusto estéticos y el modo de vivir de los individuos. Es
necesario para cada individuo tenga conocimientos elementales de
como conseguir armonías satisfactorias.
Es necesario para cada uno el poder distinguir entre una armonía

de un color, de dos o más colores y saber que se pueden conseguir
combinaciones de armonías.
Se pueden discutir los colores apropiados para el vestido de cada

época del año, (de acuerdo a las estaciones, y de acuerdo a la
naturaleza física del individuo).
1. Armonía de un solo color Monocromático

2. Armonía de dos colores Complementaria
3. Armonía de tres colores Triádica
4. Armonía de cuatro colores Complementaria doble
5. Armonía de cinco colores Análoga.
No es mi propósito comenzar una discusión acerca de la

psicología del color. Sin embargo, es un hecho comprobado que el
color tiene una fuerte atracción para todo el ser humano. El cariño
hacia el color que manifiestan los niños al igual que los salvajes, indican
claramente que esta atracción es instintiva. El poder del color para
atraer la atención y agradar al ser humano ha sido utilizado por el
comercio en varias formas de anuncios comerciales. Se ha creado el
nombre de arte comercial para significar todas estas actividades cuyo
fin es el de llamar la atención del público a detenerse, a mirar y a
comprar el artículo anunciado.

192
Simbolismo de los Colores:

Los colores tienen características distintas: A saber:
1. El rojo es el color de la sangre.

Simboliza el amor, la guerra o la pasión. Expresa vigor y fuerza.
Aunque es alegre, hay que usarlo con cautela porque es un color
muy fuerte en cualquier composición.
2. El azul es el color del cielo.

Es fresco, tibio y serio. Simboliza la constancia. Ayuda a distinguir el
color.
3. El amarillo es el color del sol y del oro.

Simboliza la sabiduría. Nos da la sensación de alegría, felicidad y
optimismo.
4. El anaranjado es el color del fuego.

Simboliza el conocimiento. Es un color alegre pero hay que usarlo
con discreción.
5. El violeta sugiere dignidad y realidad.

Simboliza la verdad tocada de pasión.
Los colores pueden ser frescos y calurosos. Los colores frescos

contienen mucho azul.
Los colores contienen mucho rojo y amarillo. El verde y violeta

pueden ser frescos o calurosos, dependiendo si el color que predomina
es el rojo o el azul. Los colores calurosos tienen la propiedad de hacer
las habitaciones o vidrieras aparentemente más pequeñas, mientras
que los frescos las hacen aparecer más amplias. Así mismo, una vitrina
que recibe mucha luz necesita colores brillantes y calurosos para
hacerla más clara.
Cómo hacer una Rueda de colores:
Cómo usar la Rueda de Colores:
Para combinar colores podemos seleccionar dos colores que

estén directamente opuestos en la rueda de colores: Ejemplo; verde y
rojo, amarillo y violeta, azul y anaranjado.
En otras ocasiones, en vez de usar el color diariamente opuesto al
otro color, seleccionemos los matices a ambos lados del color opuesto.
Ejemplo: el verde y azul, en vez de combinarlo con su opuesto rojo
anaranjado.

193
Otras veces podemos emplear un triangulo equilátero, o sea, con

lados iguales, para obtener una armonía de tres colores específicos, los
cuales combinan armoniosamente, Ejemplos: Cuando ‘el vértice del
triángulo apunta hacia el verde, los otros dos señalarán el anaranjado y
el violeta. De esta manera se pueden conseguir otras armonías de tres
colores.
También podemos obtener una armonía agradable, combinando

cuatro colores que sean complementarios, esto es, que estén
directamente opuestos en la rueda de colores; ejemplo; el rojo y el
verde pueden usarse junto con el amarillo y el violeta.
Cuando usamos los colores vecinos o relacionados en la rueda de

colores conseguimos una armonía de colores agradables. Esta armonía
es fácil de identificar. Se conoce con el nombre de familias, como la

familia de los verdes, de los anaranjados, de los violetas. Cada familia se
compone de un color secundario (verde, anaranjado, o violeta), de sus
matices. Vecinos, (verde, amarillo y verde azul: amarillo anaranjado y
rojo anaranjado; azul violeta y rojo violeta), y de los colores primarios
que se usan para producir los otros colores (Azul y amarillo, amarillo y
rojo: rojo y azul). Sin embargo, es prudente usar un solo color primario de
los dos que se incluye en cada familia. Si usamos la familia de los verdes
podemos omitir el azul o el amarillo.
Como pueden ver esta rueda de colores es muy útil. Con ellas es
que puedes arreglar sus vitrinas.
Si en algún momento te encuentras perdido recurre a ejemplos de

la naturaleza. Observa como Dios con su gran sabiduría hizo el suelo o la
tierra más obscura. la vegetación un poco más clara y el cielo el más
claro de todos. En esta forma puedes encontrar otros ejemplos que te
ayudarán a usar mejor la rueda de colores.

194
SERIGRAFÍA I
REQUISITOS:
1. Haga una lista de las herramientas y los elementos que se

necesitan en serigrafía.
2. Haga una lista de tres clases de tintas adecuadas para

serigrafía, y diga cuales son sus propósitos.
3. Escriba un corto articulo de cómo hacer un bastidor de

cartón, y cómo estampar, y haga una lista de por lo menos 3
maneras de estarcir (imprimir por medio de un esténcil, es
decir, de un molde calado).
4. Haga un bastidor sencillo con una caja de cartón o la tapa

de la caja.
5. Haga un estampado sencillo de un solo color con su

bastidor, y un estéril de tamaño mediano.
6. Presente una tarjeta de felicitación o el diseño de un

anotador. Haga de ellos 10 o más copias.
7. Estampe letras, ya sea en un cartel, una tarjeta, un

banderín, etc.
8. estampe en dos o más colores, cuidando que el registro (el

ajuste de los diferentes colores) sea perfecto).
SERIGRAFÍA I
195
INTRODUCCIÓN.
En sus comienzos, el servicio de serigrafista, como todos los oficios
de la impresión era una ocupación puramente artesanal e incluso
artística, las exigencias eran sobre todo de naturaleza artística y los
medios técnicos muy limitados. Los tiempos han cambiado
radicalmente, hoy las exigencias que conciernen a la calidad, la
precisión, y la constancia en los resultados de impresión son muy
elevadas.
La competencia es muy dura, solo los que están informados de las
últimas novedades científicas, los resultados empíricos y saben usar los
parámetros técnicos para mejorar la impresión, continúan adelante.
Tejidos Serigrafiaos:
Los múltiples campos de aplicación de la serigrafía hacen que las
exigencias sobre los materiales, construcción, espesor, finura y usos de
los tejidos, sean muy variables y es por eso que se ha desarrollado una
amplia gama de tejidos que e adaptan a todos los trabajos
imaginables.
Tipos de Tejidos:
1. Monly: Gran resistencia a la abrasión, buena resistencia a los álcalis,
muy elástico, 100 – 200 hilos.
2. Monolen: Muy buena resistencia a la abrasión, buena resistencia a los

ácidos, buena estabilidad dimensional, absorción de agua 0.4º. o a 20º
C y 60º C humedad relativa 10 – 195 hilos/cm.
1. Monolen Plus: Mejor estabilidad dimensional y pérdida de tensión

reducida 68 – 140 hilos/cm.
2. Monolen UV: Depósito de tinta reducido de un 30% a un 50%, 90 – 185

hilos/cm.
Las características de los tejidos definidas por cada número es

muy importante conocer estos parámetros ya que influencian
notablemente la resolución de las líneas finas y los puntos de trama, el
ancho límite de las líneas y puntos que se pueden imprimir, la nitidez de
los contornos de la imagen impresa, el espesor del depósito de tinta, la
posibilidad de imprimir con una cierta tinta o pasta y la duración de la
pantalla.
SERIGRAFÍA I
196
Parámetro:
Número de hilos, diámetro de hilo, abertura de malla, superficie
abierta, espesor de tejido, volumen tarrico de tinta tipo tejido. Después
de haber escogido el tipo de tejido de acuerdo con la estabilidad
dimensional, el registro, la elasticidad, etc. Deberá elegirse el número de
tejido que corresponda a las necesidades exigidas para un trabajo
determinado. Estas exigencias pueden ser nitidez perfecta de los bordes
de la imagen impresa, gran resolución de las líneas y los tramados,

posibilidad de imprimir líneas o puntos muy finos, posibilidades de
imprimir capaz de tinta de un espesor determinado, etc. A menudo,
además de las características del tejido también hay que tener en
cuenta el material con lo que se elabora la pantalla y la tinta.
Indicaciones Importantes para la elaboración de la Pantalla:

Para aprovechar al máximo le excelente calidad de nuestros
tejidos, deberán ser preparados con cuidado. Dos puntos son muy
importantes, la tensión y el desengranado. Para la reutilización del tejido
la recuperación y la regeración también son muy importantes.
Instrucciones para pensionar:
MONYL MONOLEN
No. De Hilos Estraje No. De hilos Estraje
12 – 24 3% 12 – 48 1%
24 - 32 3 3.5 % 51 - 83 1.5 %
34 - 54 3.5 % 90 – 120 2%
58 – 68 4% 130 – 185 2.5 %
73 – 95 4.5 % El estraje excesivo es perjudicial
130 – 200 6%
Para la elaboración de pantalla (calado) directos se sensibiliza la

emulsión de la siguiente manera: 6 partes de emulsión más una de
biometaro de sodio la sensibilización como la elaboración del esténcil
se requiere de un marco tensado en una mesa para que se seque. Se
pueda ayudar con ventilador y tos esto, se hace bajo luz de seguridad.
Exposición:
Coloque el positivo en contacto directo con la emulsión por la
parte exterior asegurarlo con cinta adhesiva transparente y luego,
coloque el esténcil en la masa de vacío y asegurándose de que haya
contagio perfecto. El tiempo de exposición depende de la distancia
entre la lámpara y el esténcil (no mas de 13 segundos). Se recomienda
hacer una prueba de evaluación con el criterio de que si al revelar se
SERIGRAFÍA I
197
borra todo, significa que le faltó tiempo de exposición y si no se destapa

al revelar, se paso de exposición.
Revelado:
Coloque el esténcil en la tinta de revelado y rocíe suavemente
ambos lados con agua fría o tibia. Aumente la presión gradualmente
del chorro de agua hasta destapar las áreas de imagen para que
queden limpias y definidas.
Escurra el exceso de agua o presione la superficie suavemente sin

frotar con papel absorbente y coloque en posición vertical en una mesa
para el secado final que podrá ser ayudado con un ventilador. Si
aparecen algunos puntos donde se cayó la emulsión, deberán ser
retocados con blanqueador o con la misma emulsión sensibilizada y
dejarlos secar.
Ya está listo el esténcil para imprimir, una vez terminado el trabajo

de impresión y cuando se desea borrar el esténcil, lo primero es quitar
los residuos de tinta seca adherida con un trapo o esponja mojada con
serisol, enjuague con agua y aplique desenmulsionador por ambos
lados, déjelo actuar por minutos y aplique un fuerte chorro de agua
hasta desprender la emulsión. Lave y desengrase antes de utilizar el
esténcil nuevamente.
SERIGRAFÍA I
198
TRABAJOS EN METAL
REQUISITOS:
1. Mencionar los distintos metales que se pueden usar para hacer los
trabajos sobre metal.
2. Demostrar habilidad en el debido empleo de lo siguiente:

Tijera para cortar lata, Soldadura de hierro, escuadra de
comprobación, sierra para hierro, mazo, martillo de remache.
3. Diseñar y confeccionar objetos sencillos, como señalador para

papeles o un candelero en que se emplee la operación de
remache.
4. Diseñar y confeccionar un objeto, como un portalámparas, un

par de bisagras, un cuadro (recortado), un abridor de cartas, una
pantalla en los que se usen la sierra y el taladro.
5. Diseñar, martillar, y batir un artículo, como un sujetador de libros,

una bandeja, (charola) o un tintero.
TRABAJOS EN METAL
199
TÉCNICA DE REPUJADO EN METAL
Herramientas:
Muestra de la gran diversidad de utensilios necesarios para
trabajar el repujado en metal, con indicaciones de para qué se utilizan.
Puntas de teflón:
Las puntas de teflón son esfuminos que sirven para levantar
relieves. Las hay en gran variedad de formas y tamaños, para trabajar
en áreas de diferentes dimensiones. También sirven, como las patas de
cabra, para planchar los bordes del trabajo, sin rayar la superficie del
metal.
1. Lumi 8. Pata de cabra

2. Punta mágica 9. Crayola
3. Lumi mediano 10.Punta mágica.
4. Pata de cabra 11. Punta. mágica de gancho
5. Punta mágica 12. Pata de punzón
6. Crayola chica 13. Lumi
7. Pata de cabra
Buriles:
Los buriles que terminan en copas o bolas tienen diversos tamaños
y sirven para repasar dibujos, destacar pequeños detalles, abombar,
elevar y dar movimiento al diseño. Con las copas se marca media
esfera sobre el metal y presionándolo con el lado de la copa, la perfila.
Los buriles esgrafiadotes se utilizan para pasar dibujos sobre el estaño y
dar relieves muy delicados, por ejemplo, en rostros.
Los de escobilla sirven para hacer fondos. Los de carretilla enriquecen

los trabajos, fondeando, enmarcando y dando texturas a los trabajos.
1. Copa 2 10. De copa 8

2. Copa 6 11. De bola 10
3. Copa 4 12. De carretilla con greca de gota
4- Esgrafiador 13. Escobilla grande
5. De copa 3 14. Escobilla chica de gancho
6. Esgrafiador 15- Escobilla doble
7. Esgrafiador 16. De carretilla con de punzón greca recta
8. De bola 5 17. De carretilla con de bola greca de círculos
9. De bola 9 18. De carretilla con greca de ondas
TRABAJOS EN METAL
200
MOLETES, CARRETILLAS Y GRAFILADORES

Los moletes y carretillas se presentan con tres grosores: fino
mediano y grueso. Sirven para marcar texturas, delinear trabajos y
también para fondear.
Tienen la ventaja de que pueden entrar en áreas muy reducidas.
Las carretillas son muy delgadas y graban diferentes formas en el

metal, según tengan os cortes, ya sea estrellas, puntos, líneas
encontradas o líneas más largas. .
Los grafiladores tienen diseños muy finos, ideales para hacer

trabajos con detalles especiales.
1. Molete de diamante 11. Cortador circular

2. Petatillo fino 12. Carretilla de media caña
3. Molete fino 13 .Carretilla de estrella
4. Medio molete chico 14. Carretilla de punto y raya
5. Petatillo grande 15. Carretilla recta . ..
6. Petatillo mediano 16. Carretilla num. 6
7. Molete grande 17. Carretilla num. 8
8. Molete chico 18. Medio motete mediano
9. Motete mediano
l0. A 14 grafiladores negros
MATEADORES Y MARTILLOS
Los mateadores o cinceles sirven para grabar diversos diseños
sobre lámina, piel y madera.
Hay 33 modelos de mateadores con los que usted puede

embellecer sus trabajos con motivos de estrellas, lunas, soles, flores y
figuras estilizadas, en varios tamaños.
El martillo es especial para el uso de los cinceles,.

1. Martillo.
2. Mateadores o cinceles.
PASOS BÁSICOS DE LA TÉCNICA

1. Saque en papel albanene los patrones de la pieza de madera que va
a trabajar. CaIque en ellos el dibujo que va en cada pieza. Remárquelo
con el plumón negro.
2. Corte con tijeras la lámina de metal al tamaño de las piezas que va a

forrar, Pegue el diseño a la lámina.
TRABAJOS EN METAL
201
3. Pase el diseño al metal con el buril fino.
4. Con el mismo buril perfile el diseño.
5. Sobre la gamuza acoque por el revés, repuje, levante el diseño con el

esfumino mediano.
6. Apoyándose en el vidrio, baje todo el diseño donde no repujo, para

dar volumen al diseño.
7. Por el revés, sobre el vidrio y con el esfumino de papel, talle el diseño

para que se vea planchado. Esgrafíe el fondo con el buril fino.
8. Rellene por el revés ayudándose con a espátula y con el rellenador

blanco.
9. Aplique pegamento de contacto a cada parte y a la donde lo va a

colocar y únalas.
10. Con pincel todo el metal, use embellecedor para darle el tono
oscuro, quite con un trapo de algodón limpio y seco hasta dejarlo a
su gusto.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Acocar: Se le llama así al trabajo de ahuecado para dar volumen al
diseño. Coloque el metal con el frente sobre una superficie acojinada
semidura para un acocado ligero o sobre un trozo de fieltro para un
abombado más profundo.
Como superficies acojinadas puede usar gamuza, cojín de

espuma de plástico, cartulina delgada y hojas de periódico.
Calar: Es la labor de cortar el metal en los diseños calados o en las

orillas, para dejar solamente la superficie repujada. Realícelo sobre una
superficie rígida, como vidrio, acrílico o cartulina gruesa.
Dar textura: Es dar a los fondos diferentes apariencias. Puede lograrlo

dibujando diferentes formas con grafilado o usar carretillas de diferente
modelos,
Grafilar: Consiste en rayar parte del diseño con el punzón para darle
luminosidad y cambiar la textura de a lámina. El grafilado se realiza
antes de perfilar y acocar.
TRABAJOS EN METAL
202
Patinar: También se le llama anticuar. Es aplicar una pátina o esmalte

oscuro, para darle tono oscuro a las partes profundas. Aplíquela con las
manos, con guantes de hule o de plástico delgado, directamente sobre
el trabajo. Limpie después hasta eliminar lo suficiente para lograr el tono

de pátina a su gusto.
Perfilar: Es remarcar la línea del dibujo que se está trabajando. Trabaje

primero sobre e1 revés del metal colocado sobre una superficie
acojinada. Voltee la pieza.
Sustituya la superficie acojinada por una dura y perfile a ambos

lados de la línea que hizo por el revés.
Planchar: Es alisar las superficies que lo requieran.
Pulir: Se realiza para dar brillo a la pieza. Es el paso usual que sigue a la
“quema”, patinando o anticuado del metal. En el repujado, el pulidor
más usual es el llamado algodón mágico.
Quemar: Es una forma de anticuar o patinar el metal, a base de ácido.

Las patinas para quemas más usuales son el betún de Judea y las
pátinas especiales para estaño de diferentes marcas que ofrece el
mercado.
Aplíquelos con estopa. Deje secar máximo un minuto. Aplique

enseguida líquido limpiador para plata, que neutraliza el ácido. Utilice
guantes al aplicarlos para evitar quemaduras en las manos.
TRABAJOS EN METAL
203
Estaño
Jarrón con alcatraces.
Material:
• Lamina de estaño.
• Esmaltes de colores a su gusto.
• Marca de madera, barnizado.
Procedimiento:
1. Pase el diseño en el estaño.
2. Grafile las hojas, perfile las hojas y el dibujo del jarrón por dentro y
por fuera.
El contorno del jarrón únicamente por fuera.
3. Aplique el esmalte al dibujo del jarrón.
4. Dé volumen a las hojas y al jarrón, rellene, queme y pula.
5. Dé textura con el cepillo de alambre en las partes lisas.
6. Pegue al centro del marco.
TRABAJOS EN METAL
204
Estaño
Reloj
Material:
• Estaño o aluminio.
• Esmaltes de diferentes colores a su gusto.
• Reloj de Madera; barnizada a su gusto.
• Maquinaria para reloj.
Procedimiento:
1. Pase el diseño al estaño, perfile por dentro y por fuera.
Procure que quede cerrado el perfilado.
Queme, pula y rellene.
2. Aplique al esmalte con un pincel delgado.

Raye las partes lisas con un cepillo e alambre.
3. Recorte el trabajo y péguelo en el reloj.

Coloque la maquinaria.
TRABAJOS EN METAL
205
TRABAJOS EN METAL
206
ÍNDICE

208 Avicultura ................................................... OI-11
217 Cría de caballos ....................................... OI-09
ÍNDICE
208
AVICULTURA
REQUISITOS:
1.Describir incubadoras, madres artificiales, gallineros sanitarios,

perchas, bebederos, nidos y tener un conocimiento práctico del uso
de los mismos.
2. Saber examinar y acondicionar huevos para la venta en el mercado.

Explicar cómo se distingue un huevo fresco de uno malo y decir cómo
se deben guardar los huevos.
3. Saber por propia experiencia cómo criar, alimentar y vender aves.
4. Criar, hasta su completo desarrollo, una nidada de por lo menos doce

pollitos.
5. Escribir un artículo de por lo menos quinientas palabras sobre la

propia experiencia al cumplir los requisitos arriba mencionados y
sobre el estudio referente a las gallinas, pavos, patos y gansos.
AVICULTURA
208
AVES DE CORRAL
El objetivo de la producción avícola es obtener una cantidad

máxima de carne o huevos al menor costo posible. Estos dos productos
poseen un alto valor nutritivo.
La Producción avícola se puede dividir en las siguientes razas.
GALLINICULTURA. . . Explotación de Gallinas.

MELEAGRICULTURA . . Explotación de Pavos.
ANACULTURA . . . Explotación de Patos.
ANSERICULTURA . . . Explotación de Gansos.
COTURNICULTURA . . Explotación de Codornices.
Al hablar de producción avícola se piensa en primer lugar en las

gallinas.
Estos animales fueron domesticados hace muchos años en el
lejano oriente y desde entonces han convivido al lado del hombre. Esto
ha hecho que adapten sus hábitos de vida a las formas de refugio y
alimentación que el hombre la ha producido.
En la actualidad, dependen de el para sobrevivir.
Los primeros animales domesticados. eran pequeños y producían

pocos huevos a medida que convivieron con el hombre, los fue
cruzando, y seleccionando para obtener animales con mayor cantidad
de carnes y con capacidad para producir mas huevos.
Hasta hace pocos años, la explotación e aves se hacia en forma

rustica, esta consistía en unas pocas gallinas con un gallo en estado de
libertad alrededor de la casa habitación.
Su alimentación básica era la que podían obtener en su medio

natural, más un poco de grado suministrado por el avicultor.
En la actualidad se han desarrollado razas especializada que

poseen una gran capacidad para producir huevos o carne. Estos
animales se explotan confinados en naves de gran capacidad, con este
sistema se pueden obtener altas producciones y buenos rendimientos
económicos.
EL ANIMAL
Las aves de corral se pueden estudiar de acuerdo a sus
características externas o internas.
AVICULTURA
209
EXTERIORES:
Es la forma del animal, o sea sus características visibles, cuando
un avicultor conoce a fondo estas características, podrá identificar
fácilmente a las aves que son buenas productoras, para sus estudio,
podemos dividir el exterior del ave en la capa o cobertura de plumas y la
forma del cuerpo o fenotipo.
a) Capa o coberturas de plumas:

Es la cobertura de plumas que envuelve al animal, las plumas
que forman se dividen entres clases:
1. Remigias o remeras: Son las plumas largas de las a las y de la cola,
gracias a ello es posible el vuelo.
2. De Cobertura o Muceta: Son las plumas suaves y casi redondas que

cubren el cuerpo del ave.
3. Plumón: Son las plumas que cubren a los pollitos en su primera

edad.
a) Forma del cuerpo o fenotipo:

Es la forma exterior o visible del ave.
CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS.

Estos se desarrollan cuando el ave llega a su madurez sexual y
diferencian al macho de la hembra, estos caracteres son:
Masculinos:
• Mayor talla que la hembra.
• Temperamento vivo.
• Cuerpo masculado.
• Mayor desarrollo de la cresta y barbillas.
• Cola adornada con plumas largas, curvadas y brillantes.
Femeninos:
• Menor talla que el macho
• Temperamento tímido.
• Cuerpo de formas finas.
• Cabeza fina y pequeña.
• Piernas más delgadas.
• Menor desarrollo de la cresta y las barbillas.
• Ausencia de espolón.
AVICULTURA
210
INTERIORES:
Se llama interior a la disposición de los órganos y vísceras dentro
del cuerpo del animal y su funcionamiento es complejo, por lo que nada
más se expondrán los que tienen importancia económica, estos son los
aparatos reproductores masculino y femenino, así como también el
aparato digestivo.
Aparato reproductor masculino:

Sus funciones son producir es semen fértil y depositarlo en el
aparato reproductor femenino para producir nuevas crías. También
produce las hormonas responsables del desarrollo de los caracteres
sexuales secundarios.
Aparato reproductor femenino:

Sus funciones son desarrollar los óvulos para que sean
fecundados por el mismo semen del gallo y producir huevos fértiles.
Cuando la gallina no está reunida con el gallo produce huevos no
fértiles. El aparato produce también las hormonas responsables del
desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.
RAZAS
Las razas de pollos se dividen en tres grupos que son:
Aves livianas Productoras de huevos.

Aves pesadas Productoras de carnes.
Aves de peso medio Productoras de huevo y carne.
Aves productoras de huevo:

Son tres principalmente:
• El lechón o livorno.
• La angona de origen italiano.
• La minorca de origen español.
Las gallinas ponedoras modernas se han formado a base de la

raza lechón blanca, seleccionada en los Estados Unidos, el peso del
macho adulto es de 2.7 Kg. y de la hembra adulta 2.0 Kg. Producen
huevos blancos.
Aves productoras de carne:

Las principales productoras de carne son la Orpington, la
Australop de origen Inglés y la brahama de origen asiático, las razas
modernas reproductoras de carne son híbridos de las razas anteriores.
AVICULTURA
211
Son aves que producen pocos huevos, los pollos crecen

rápidamente y empluman pronto, los machos adultos pueden pesar de
4.5 – 5.0 Kg. y las hembras adultas de 3.5 – 4.5 Kg.
Aves productoras de huevos y carne:

Se llama también de doble propósito, las principales razas son la
rhode Island roja, la wyamdotte, la new Hamphshire, la playmouth rock
y la delaware, La raza mas importante de este grupo es la rhode Island
roja, originaria de Estados Unidos.
Los machos adultos pueden pesar 4.0 Kg. y las hembras 3.0 Kg.
CARACTERÍSTICAS DE OTRAS AVES
Los Pavos:
Son Originarios de México.
Tienen un tamaño mayor que las gallinas.
Llegan a pesar 14 Kg. no tienen cresta, ni barbillas.
Los machos presentan una formación carnosa de color rojo en la
cabeza, llamada carancula.
Se explotan principalmente por su carne.
Los Patos:
Son animales muy resistentes a las enfermedades.
Su cría presenta menos problemas que la de otras aves.
Sus principales diferencias con las gallinas son:
• No tienen cresta ni barbillas.
• Tienen el pico en forma aplanada, la punta es redondeada en forma
de pinzas anchas y con una hilera de pequeñas puntas a manera de
dientes.
• Tienen membranas interdigitales en los pies, lo que les permite
nadar.
• Las patas pueden producir mayor cantidad de huevos que las
gallinas.
• Se pueden explotar para producir carne i huevos.
Las Codornices:
Son aves pequeñas sin cresta, ni barbilla.
Se crían principalmente para producir huevos aunque en algunas
regiones se crían también por su carne.
ALOJAMIENTOS
Las aves domésticas pueden criarse con buenos resultados si se
encuentran bien por medio ambiente. Estos alojamientos pueden ser
construidas en forma económica si se escogen con anterioridad el
AVICULTURA
212
terreno donde se ubicarán y los materiales mas apropiados para su

construcción.
Selección del terreno:

El terreno donde se ubicarán las naves debe escogerse poniendo
atención en la disponibilidad de agua y electricidad, vías de
comunicación, la cercanía del mercado y el costo del terreno.
Ubicación de la nave:
La nave debe ubicarse preferentemente en un lugar sin problemas
de hundimiento, humedad o erosión. El suelo franco es el ideal porque
no cede a la cimentación de la nave, tiene buen drenaje y produce
buena vegetación que mantendrá a la granja libre de polvo.
La ubicación en una depresión es mas aconsejable, porque la

pendiente actúa como una barrera contra el sol y el viento, permite una
buena ventilación y el abastecimiento de agua es fácil.
La ubicación sobre un terreno plano es aconsejable siempre y

cuando exista una barrera con un grupo de árboles que amortigüen el
viento sin impedir la circulación de aire en el interior de la nave.
Construcción:
El tipo de construcción varia de acuerdo al número de naves, la
construcción incluye el techo, las paredes, el piso, y los servicios de
agua, gas y electricidad.
Los comederos y bebederos se colocarán intercalados y a una

distancia de Mts. Entre sí. De este modo el ave no tiene que caminar
más de tres metros para comer entre si.
Los comederos y bebederos rectos se colocarán
perpendicularmente a las ventanas para que reciban igual cantidad de
luz por ambos lados.
Generalmente las naves tienen los materiales siguientes de apoyo.

Comederos.
Bebederos.
Nidales: Se ubicarán adosados a las paredes, es suficiente un
nidal por cada 5 gallinas.
Percheros: En los espacios de pared que quedan libres después de
colocar los nidales, e pondrán percheros, estos permiten la tranquilidad
de las aves.
Incubadoras:
Las incubadoras constan de las siguientes partes:
Cámara de Incubación:
AVICULTURA
213
Es la sección donde se colocan los huevos para incubar, tienen

vendajes especiales que sostienen los huevos, con el extremo grueso
hacia arriba y con una inclinación de 30º.
Termostato:
Mantiene la temperatura constante dentro de la incubadora.
Humector:
Generalmente es una bandeja que contiene agua, que al evaporar,
humedece el ambiente dentro de la incubadora.
Ventilador:
Renueva el oxigeno dentro de la incubadora, el aire fresco que
entra a la incubadora debe pasar primero por la unidad de calefacción.
Dispositivo de volteo:
Es necesario para cambiar la posición de los huevos durante la
incubación, esto evita que el embrión se adhiera a la cáscara.
Aplicación de Vacunas:
Las vacunaciones deben hacerse según el siguiente calendario:
ENFERMEDAD CEPA POLLOS DE ENGORDA GALLINAS POSTURA

New Castle Virus Muerto 10 días 10 días
Viruela Virus Vivo 21 días
Bronquitis Massachussets
New Castle Virus Vivo 35 días 50 días.
Viruela Homologa 60 días.
Bronquitis Virus Muerto 84 días.
New Castle Virus Muerto 154 días
New Castle Virus Muerto Cada 4 meses
La vacuna contra New Castle a virus muerto se aplica por medio

de inyección subcutánea. La vacuna a virus vivo se aplica dejando caer
una gota de vacuna en un ojo o en la nariz del pollito, debe esperarse
que la gota penetre antes de soltar al animal, terminada la vacunación
deben quemar dos envases y desinfectar el equipo veterinario.
La vacuna a virus muerto no produce acción fuerte, no baja la

postura y no existe el riesgo de diseminar la enfermedad. La vacuna a
virus vivo produce una inmunidad mas fuerte y duradera, pero puede
diseminar la enfermedad.
La vacunación contra la viruela se hace punzando con una aguja

doble la cara interna del ala, a dos dedos de su inserción, esta vacuna
AVICULTURA
214
se aplica una sola vez a la aves. La revacunación se hace por

recomendación del veterinario.
La vacunación contra la bronquitis se hace por medio de gota

nasal.
Manejo de los huevos.

Los productos de las granjas avícolas deben ser manejados con
técnicas que reduzcan al mínimo la perdida de su calidad. Si el manejo
se hace adecuadamente, se podrá obtener una mejor cotización.
El manejo de los huevos incluye la clasificación, el empaque y el

almacenamiento.
Se han establecido 4 niveles de calidad que son:
AA = Excelentes
A = Buenos
B = Regulares
C = Malos
Para distribuirlos dentro de estos niveles se examina primero la

cáscara (estado), se eliminarán los huevos que se presenten muy sucios
o rotos con escurrimiento del contenido, se pondrán en categorías
inferiores los huevos que tengan cáscara frágil, áspera, deforme o
ligeramente rajada.
Los huevos no deben almacenarse por brioso largos de tiempo.
Manejo de la Carne:
La calidad gastrogenica de la carne de ave se refleja en el grado de
aceptación por parte del consumidor.
La calidad depende principalmente de la suavidad, jugosidad y

sabor de la carne ya cocinada, la edad y el sexo son las características
que determinan estas condiciones de calidad.
Los pollos de menos de 12 semanas de ambos sexos, tienen carne

muy tierna, piel suave y tensa.
Los pavos jóvenes hasta de 8 meses de edad tienen aun carne

tierna y piel suave, se pueden comer asados.
AVICULTURA
215
Los pollos adultos de más de 10 meses de edad que se venden al

terminar el periodo de postura tienen carne menos tierna, a veces
tienen la piel áspera y concentraciones irregulares de grasa superficial.
AVICULTURA
216
CRÍA DE CABALLOS
REQUISITOS:
1. Indicar el beneficio que hay al seleccionar especialmente yeguas

para la hacienda.
2. Decir por qué es preferible crear potros de pura sangre y no los

comunes.
3. Mencionar por lo menos cinco puntos que se deben tener en

cuenta en la elección de un caballo.
4. ¿Qué clase de adiestramiento ayudará a que los potros se

desarrollen como caballos mansos y dóciles?
5. Describir el debido cuidado y la alimentación apropiada para los

caballos.
6. Cuidar uno o más potros o caballos durante un periodo de seis

meses.
CRÍA DE CABALLOS
217
CABALLO:
Familia equino, animal fácilmente domesticable, de miembros
fuetes, cabeza grande con grandes ojos laterales, orejas puntiagudas y
pequeñas que mueve en varias direcciones, nariz con ollares
ampliamente abiertos, cuellos largo, pelo suave, tupido y corto, excepto
en la parte superior del cuello, donde forma largas crines, y en la cola,
los dientes son cuarenta en el caballo y treinta y seis en la hembra, a la
que se le da el nombre de yegua, a los jóvenes se les llama “potros” y
“potrancas”, respectivamente.
Hay muchas razas que varían entre si: el caballo e tiro de Londres
alcanza una alada de 1.60 a 1.75 m. en la cruz, y el pony o pony de
Shetland apenas alcanza 90 cm.
Razas de tiro importante son: entre otras;

• Clydesdale.
• Shire.
• Percheron.
• Frison.
• Belga.
• Y Normando
Razas de silla:
• Árabe.
• Andaluz.
• Berberisco.
• Standard Bred,
• Morgan y
• Americano de silla.
De carreras: El Pura Sangre.
El caballo existió en América en épocas prehistóricas, pero había

desaparecido cuando llegaron los españoles, que lo introdujeron
nuevamente; en Europa y Asia y hay indicios de que el caballo fue
domesticado ya en la época prehistórica.
Es de gran beneficio seleccionar especialmente yeguas en

nuestra hacienda que sean de Pura Sangre, de preferencia criarlos en
establos (Potros y Potrancas) ya que nos brinda gran utilidad económica
porque se usan específicamente para carreras y salto de obstáculos en
eventos olímpicos.
CRÍA DE CABALLOS
218
El conocedor de caballos debe considerar por lo menos cinco

puntos para la elección de un caballo.
a). Raza.
b). Domado
c). Velocidad.
d). Resistencia.
e). Tamaño.
Para que los potros se desarrollen como caballos mansos y dóciles

es necesario de un adiestramiento singular, utilizando 2 artes; el ecuestre
o equitación que es el arte de montar y manejar bien el caballo y
usando materiales como el acarreo y las guarniciones.
Cuidado y alimentación apropiada para los caballos:

Debemos contar con suficiente agua, buena iluminación,
humedad regular espacio de 4 X 1.5 de ancho y 2.5 de altura, la
alimentación puede ser variada, los más nutrientes son: maíz, cebada,
avena, sal, salvado, forrajes, etc.…, se puede hacer mezclas con estos
ingredientes ejemplo; 50 Kg. de avena y 40 Kg. de salvado, podemos
darle a un potrillo un kilo diario de esta mezcla, hasta los seis meses de
edad.
La forma de caminar:
Como muchos otros grandes herbívoros, el caballo tiene una
marcha de piernas cruzadas, cuando lleva hacia delante una de las
extremidades anteriores, empuja hacia atrás la extremidad posterior del
mismo lado, cuando se desplaza a una velocidad, moderada, nunca
levanta a la vez las cuatro patas, se dice entonces que va al paso, si se
desplaza rápidamente se dice que va al galope.
Por medio de la doma, el caballo ha “aprendido” también a

caminar y a correr de otras maneras, esto es el caso del trote,
intermedio entre el paso y el galope, y de la ambladura en que el
animal se desplaza levantando al mismo tiempo las dos patas del mismo
lado.
El encuentro con el hombre.

Para el hombre prehistórico, el caballo solo era una pieza de
caza, por lo que no importaba mucho la forma en que fuera
capturado: una de las técnicas utilizadas consistía en asustar a los
rebaños hasta hacerlos precipitarse desde lo alto de abruptos
acantilados.
CRÍA DE CABALLOS
219
Sin embargo hace ya 5,000 años, ciertos pueblos antiguos de Asia

Central descubrieron que podían domesticar a este animal fuerte y
rápido, y utilizarlo como animal e tiro (para tirar de los vehículos) como
animal de carga para llevar pesos y por último como animal de silla,
montado directamente por el hombre, de este modo, el caballo pronto
se
hizo indispensable en la vida de las tribus nómadas que se desplazaban

sin cesar de un territorio a otro. Luego se extendió también entre los
pueblos sedentarios, chinos, persas, griegos y romanos, y todos le
concedieron la mayor importancia como compañero de vida y de
trabajo, llegando incluso a veces a considerarlo como dios.
Doma y domesticación.
En el campo, los jinetes lanzan la reata y atrapan a un potro
rebelde que, por todos los medios, intenta liberarse. Lo hemos visto a
menudo en las películas que nos muestran la doma de caballos salvajes
(es decir, abandonados así mismo). En nuestros días, el potro está
habituado a la presencia del hombre desde su más tierna edad, y la
domesticación se reduce a un juego de paciencia, constante y
tranquilo, desde oponer una cierta resistencia, el animal aceptará la silla
y el hombre podrá montar obre su lomo, paso a paso aprenderá a
responder a cada instrucción para una determinada acción, entonces
la doma habrá terminado.
Enanos y gigantes.
Gracias a un paciente esfuerzo, que ha durado siglos, el hombre
ha seleccionado algunas decenas de razas de caballo que en algunos
casos son muy diferentes unas de otras.
Desde los pequeños ponys hasta los imponentes caballos de tiro y
a los esbeltos pura sangre, las diferencias resultan evidentes.
El principal antepasado de los caballos de carreras es el

elegantísimo caballo árabe, de esta raza proviene también el pura
sangre inglés y el caballo que predomina actualmente en los concursos
hípicos, en cambio en los caballos de tiro, lo que impresiona es la masa
y robustez. En algunos casos su peso puede alcanzar una tonelada para
una altura de dos metros en la cruz. Entre las razas de tiro, las más
renombradas son la bretona y la belga, esta última está considerada
como la más robusta y la más resistente.
En el lado opuesto se encuentran las razas enanas, las más

conocidas son los pony’s. El Pony inglés, originario de archipiélago de las
Shetland, es un caballo pequeño y resistente, con una gran longevidad
CRÍA DE CABALLOS
220
notable y que no mide mas de 1 metro de altura. Debido a su tamaño,

se ha convertido en montura ideal para los niños.
Tarjeta de identidad del caballo:
Clase: Mamíferos
Orden: Pensodáctilos.
Familia: Equidos.
Nombre científico: Equus caballus.
Características especiales: Camina sobre la punta del tercer dedo y

cuya uña esta Transformada en un robusto casco.
Alimentación: En libertad herbívoro, en cautividad el hombre lo
alimento con heno y avena.
Longevidad: Hasta 25 – 30 años.
Número e Crías: Una, tras 11 meses d gestación.
Color de pelaje: Muy variable.
CRÍA DE CABALLOS
221
ÍNDICE

223 Anfibios ........................................................ N-01
230 Animales domésticos ................................ N-28
239 Arácnidos .................................................... N-46
242 Árboles iI ..................................................... N-50
248 Cactos .......................................................... N-06
251 Climatología I ............................................. N-51
257 Cosmografía I ............................................. N-47
257 Cosmografía II ............................................ N-48
275 Ecología I .................................................... N-11
297 Flores I .........................................................N-17
309 Gatos ............................................................ N-07
313 Helechos ..................................................... N-15
324 Insectos I ..................................................... N-25
349 Mamíferos I .................................................. N-29
353 Mariposas .................................................... N-33
356 Moluscos I ...................................................N-43
361 Peces ............................................................. N-16
371 Perros .......................................................... N-10
384 Reptiles ........................................................ N-37
391 Semillas I ......................................................N-41
ÍNDICE
222
ANFIBIOS
REQUISITOS:
1. ¿Cuáles son las características de los anfibios?
2. Citar los dos órdenes principales de anfibios y decir cómo

distinguirlos.
3. Distinguir entre sapos y ranas.
4. ¿Cómo se protegen los anfibios?
5. Hacer una lista de los anfibios que hay en su localidad, identificar 5 y

decir dónde se encuentran.
6. Describir el ciclo de vida de los anfibios.
7. Explicar el valor económico de los anfibios.
8. ¿Dónde pasan el invierno los sapos?
9. Identificar 2 especies de ranas por su canto.
10. ¿Cómo croan las ranas y los sapos? ¿A que se deben su estridencia?
¿Cuáles croan con la boca cerrada?
11. Observar a un sapo en el jardín o en el vecindario a fin de descubrir.

a) Dónde y Cuándo duerme
b) Cuando sale de su escondite para alimentarse.
c) Cuán rápido se desplaza.
d) Cuánto salta.
e) Decir además, todas las otras cosas interesantes que se ha
descubierto respecto al sapo, también de ser posible,
convendría incubar huevos de rana en un acuario.
f)
ANFIBIOS
ACTIVIDADES DE NATURALEZA
223
Son vertebrados acuáticos y de respiración branquial cuando

jóvenes y ordinariamente aéreos y con respiración pulmonar, cuando
adultos; a esta particularidad alude su nombre (gr. Amphi, ambos, uno y
otro; bios, vida). También se denomina batracios por las ranas, sus especies
más conocida (Gr. Bátrachos, rana).
La forma del cuerpo varía de unos órdenes a otros y sirve para

caracterizar éstos: es alargado y sin extremidades, en los Apodos (griego
a, sin; podos, pie); con cola y cuatro extremidades, en los Uordelos (gr.
Orurá, cola; de los Visible); y también con cuatro extremidades, pero sin
cola, en los anuros (gr., a, sin; aurá, cola).
El cuerpo esta cubierto por la piel, que generalmente es desnuda y

muy rica en glándulas, éstas segregan una sustancia mucilaginosa, lo que
es debido que se halle siempre húmeda y resbaladiza. En algunas especies
(sapos), posee también glándulas venenosas y cáusticas, perjudiciales
para pequeños animales, pero que apenas ejercen acción sobre el
hombre.
El esqueleto varía de unos órdenes a otros y en algunos no está

totalmente osificado: el cráneo tiene dos cóndilos occipitales. La columna
vertebral está formada por numerosas vértebras abfucélicas, en los
Apodos; por menor número y ordinariamente opistecélicas, en los
Urodelos, y por menor número aún y pro célicas en los Anuros, en éstos las
últimas vértebras se sueldan formando el urostilo; las costillas son cortas en
los podos y Urodelos, y faltan en los Anuros; el esternón es cartilaginoso en
los Urodelos y semicartiliginoso en los Anuros.
Las extremidades faltan en los Apodos, y en los Urodelos y Anuros

están unidas a la columna vertebral por las cinturas escapular y pelviana;
la primera consta de los omóplatos, a cada uno de los cuales se une una
clavícula y un coracoides, los que a la vez se articulan con el esternón, los
restantes huesos de las distintas regiones de las extremidades torácicas y
abdominales son próximamente los mismos de que se habló
anteriormente, excepto el cubito y radio, que están soldados en un hueso,
lo mismo que la tibia y peroné; ambas extremidades terminan por cinco
dedos.
La boca está provista de numerosos dientes que apenas sirven más

que para retener las presas y de una lengua viscosa que en las ranas está
fija por su parte anterior y libre por la posterior, pudiendo proyectarla fuera
de la boca y sirviéndose de ella para cazar los insectos, que constituyen su
principal alimento, poseen hígado, páncreas y bazo; el intestino termina
en la cloaca.
ANFIBIOS
224
Cuándo son jóvenes respiran por branquias, las cuales persisten

también en algunos adultos; pero ornaría mente de adultos respiran por
pulmones, los cuales van apareciendo a medida que se atrofian las
branquias. La respiración cutánea o a través de la piel, es muy intensa en
estos animales. La tráquea o comienzo del aparato se modifica en
algunos (sapos y ranas) y forman una laringe rudimentaria que les sirve
para emitir sonidos.
Mientras respiran por branquias la circulación en análoga a la de los

peces, pero cuando respiran por pulmones la circulación se modifica, a
cuyo efecto e modifica también el corazón, cuya se divide en dos por un
tabique. Esta modificación tiene gran importancia porque así la sangre
que sale del ventrículo va por la arteria aorta a todo el cuerpo y vuelve
por las venas cavas a la aurícula derecha, de donde pasa el ventrículo y
de aquí otra vez a la aorta; pero de la aorta nace una rama denominada
arteria pulmonar que va a los pulmones, articuliza su sangre venenosa y
vuelve por las venas pulmonares a la aurícula izquierda poseen sangre
arterial, puesto que en cuanto la sangre pasa al ventrículo para distribuirse
por medio de la aorta a todo el cuerpo se mezcla con la sangre venenosa
que traen al corazón las venas cavas. Por esto se dice que en estos
animales la circulación es incompleta denominándola doble en virtud de
la doble vuelta que describe el corazón a los órganos y del corazón a los
pulmones.
El sistema nervioso ofrece más complicaciones que el de los peces, si

bien aún conserva la disposición lineal, los aparatos de los sentidos están
bien desarrollados. Son ovíparos y sufren metamorfosis. Comprenden las
tres órdenes Apodos, Urodelos y Anuros, antes mencionados, los cuales
especialmente los Urodelos son muy beneficiosos para alimentarse de
insectos y de sus larvas acuáticas.
Entre los Apodos se encuentran los géneros Siphonops y Cacilia, de

América; entre los Urodelos el Pròteus, de las aguas subterráneas de
Carniola (Yugoslavia), que poseen branquias externas y permantes, los
mismos que Estados Unidos. El Cryptobranchus japonicus tiene branquias
internas.
Por último poseen branquias externas de jóvenes y carecen de ella

los adultos en los siguientes géneros; los Molge y Tritón o salamandras
acuáticas, de cola comprimidas y vivos colores, sobre todo el macho que
en la época de celo está provisto de crestas dorsales: los gallipatos,
especies española parecida a las anteriores, de las que se diferencia
porque las costillas son puntiagudas y salen a los lados del cuerpo por
ANFIBIOS
225
orificios del tegumento. Y por último las salamandras terrestres (salamandra

caculosa) de cola cilíndrica y cuyo cuerpo posee
manchas amarillas en fondo negro; en contra de lo que el vulgo cree,

todas estas especies son inofensivas para el hombre y, según se dijo antes,
muy beneficiosas para alimentarse de insectos y de sus lavaras acuáticas,
lo que no justifica el nombre de escorpiones que se les dan en algunas
regiones.
En el orden Anuros se incluyen las ranas, que viven más en el agua

que en la tierra y son muy buenas nadadoras a causas de sus membranas
interdigitales muy desarrolladas; los escuerzos, sapos o costos, que viven
más en tierra y debajo de la piedra que en el agua, donde no suelen ir
más que en época de la reproducción, sus membranas interdigitales
están poco desarrolladas; cuando se les molesta puede lanzar la orina a
mucha distancia.
Los llamados de San Antón (pipa americana) de América tropical,

cuyos dedos anteriores termina en cuatro pequeñas prolongaciones; son
notables porque las hembras poseen en el dorso depresiones donde el
macho va colocando los huevos a medida que los pone la hembra y
donde permanecen hasta el desarrollo de los jóvenes.
Adaptación al medio, morfología, idea de la organización y ciclo

biológico de la rana.
La rana de nuestro país vive en los ríos y arroyos y también en los
terrenos pantanosos; pero en este caso muy cerca del agua, en la cual se
zambulle en cuanto la amenaza algún peligro. Su cuerpo es de color
verdoso con rayas pardas por encima, lo que le permita adaptarse al
color del medio que la rodea y pasar desapercibida en el.
Este mimetismo tiene para ella mucha importancia porque así

puede cazar a la espera de insectos de que se alimenta.
Es el tipo de anfibios por excelencia pues cuando está en el aire

respira por los pulmones y cuando ésta en el agua, como se respiración
cutánea es tan intensa, esto le permite acomodarse a vivir mucho tiempo
debajo de la misma y también resistir durante el invierno introducida en el
cieno y aletargada.
Observando exteriormente una rana se ve que su voluminosa

cabeza apenas está separada del cuerpo puesto que carece del
estrechamiento que constituye el cuello. En la cabeza se distinguen los
siguientes órganos; las fosas nasales, que son pequeñas y están situadas en
la parte anterior superior; la boca, que es grande y semicircular y está
ANFIBIOS
226
situada en la parte anterior inferior; los ojos y las membranas timpánicas,

ambos situados lateralmente, los ojos son calientes y están provistos de un
parpado superior grueso y apenas movible y de otro muy movible y casa
transparente, por detrás de los ojos existen las membranas timpánicas, las
cuales tienen forma elipsoidal y se hallan a flor de piel porque estos

animales carecen de oído externo. En los machos por debajo de la
membrana timpánica existe una longitudinal que da salida al exterior al
saco vocal cuando croan. Que es como se llama el canto de estos
animales, las hembras son mudas.
Las extremidades anteriores son pequeñas y tienen 4 dedos libres e

iguales al dedo pulgar o interno de los tiene en la base un abultamiento
llamado callosidad secual. Las extremidades posteriores son muy largas y
fuertes y están provistas de 5 dedos palmeada. Gracias a las patas
posteriores pueden dar grandes saltos en la tierra y nadar en el agua,
ayudándolas en este caso sus membranas. Entre las base de las dos
extremidades posteriores y una poco hacía el lado dosal se encuentra la
abertura de la cloaca.
Examinando interiormente la boca se ve que la mandíbula superior

posee numerosos dientes muy pequeños, miembros que la inferior carece
de dientes y tiene en su parte externa un surco que sirva para alojar los
dientes de la superior cuando está cerrada la boca.
En el cielo de la boca dos salientes redondeados, que corresponden

a la base de los ojos, y por delante de éstos, dos pequeños orificios que
son las choanas o aberturas nasales internas. Cerca de la comisura o unión
de las dos mandíbulas se halla un orificio que corresponde al trampa de
Eustaquio o conducto que comunica con el oído medio y cerca de éste,
pero solo en los machos, la abertura interna de los sacos vocales, que
pueden hincharse echándoles el aire de un pipeta.
En el suelo de la boca está la lengua, que es ancha y pegajosa y

está escotada posteriormente; está fija por la punta para sacarla de la
boca se dobla sobre si mismo apoyándose en la punta y sacando la base.
Por detrás de la escotadura de la lengua se halla una hendidura
longitudinal que es la glotis y en el fondo de la boca se encuentra la
faringe, que continua con el esófago.
Órganos internos; Para observarlos es coloca el animal sobre el

dorso, se le sujeta con alfileres y se le abre, entonces se verá que el centro
se encuentra el corazón; por delante y a los lados, los pulmones; a la
derecha el hígado, que es grande y de color oscuro; rellenado la mayor
parte de la cavidad está vejiga de la orina, que es un saco bilobulado y
transparente. Por entre todas estas vísceras e encuentran unos gruesos
ANFIBIOS
227
filamentos amarillentos que se llaman los cuerpos amarillos, si se sigue uno

de éstos por cada lado se verá que llegan a la parte superior de unos
órganos que son los riñones; por delante de los cuales se encuentran los
ovarios o los testículos, los primeros se distinguen bien por su aspecto
granujiento debido a los óvulos.
Ciclo Biológico: Las ranas pasan todo el invierno alargadas entre las
charcas donde viven; pero en cuanto llegan los días soleados de la
primavera despiertan de su sueño invernal y reanudan su vida con gran
actividad. Algún tiempo después de las hembras ponen en el agua
muchos huevecillos oscuros y el tamaño de un cañamon. Dichos huevos
los depositan en montoncitos separados unos de otros y cada huevecillo
está recubierto por una tenue envoltura gelatinosa y al principio se halla
suelto, es decir no pegado o unido a sus compañeros del montón; pero al
poco tiempo de estar en el agua, la cubierta gelatinosa absorbe ésta y se
va hinchando, por lo cual el huevo aumenta de tamaño, se pega o
adhiere a los vecinos y mezclando o fundiendo su envoltura con la de
éstos terminan por formar entre todos una especie de masa gelatinosa en
la que destacan unos puntos negros, que no son otra cosa que las larvas
de las ranas o renacuajos, los cuales se ven por transparencia.
Si se coge una de estas masas gelatinosas y se coloca en casa en

un recipiente de vidrio que contenga agua limpia que se renueve con
alguna frecuencia, se encuentre esta a una temperatura agradable.
Pocos días después se observa que la masa se hincha más aún y

que los puntitos negros pierden su forma redondeada y se alargan, más
adelante se puede apreciar ya que en cada punto negro hay una
porción más abultada terminada por otra mas estrecha, es que empieza a
iniciarse la formación de cuerpo y de la cola del renacuajo. Luego se
acentúan más estos y el renacuajo comienza a moverse dentro, de vez en
cuando, con bruscos movimientos; la frecuencia de los movimientos,
aumenta por fin, de la masa gelatinosa empieza a salir pequeños
renacuajos.
Cuando estos nacen, se desplazan en el agua gracias a los

movimientos de su cola hasta que logran llegar a una planta acuática a la
cual se fijan, no por la boca, pues carecen de esta, sino por una pequeña
ventosa adhesiva situada un poco por debajo de donde después abrirá la
boca.
En realidad la boca no les hace falta en este estado, puesto que en

los primeros días que siguen a su nacimiento, el renacuajo no tiene aún
desarrollado el aparato digestivo, aparato que todavía no les es necesario
por que se alimentan de las sustancias nutritivas que le quedaron del
huevo y que conserva en su abdomen, que es muy abultado.
ANFIBIOS
228
Por ello se ve que poco a poco se va reduciendo éste de tamaño y

cuando las sustancias nutritivas han desaparecido del todo, se termina el
desarrollo del tubo digestivo y se abre la verdadera boca, la cual se halla
por delante de la ventosa adhesiva; y está provista de una especie de
pico merced al come algas y otras plantas pequeñas acuáticas que son
las que constituyen su alimento en esta época de su vida.
Fijándose en estos renacuajos se podrá apreciar que a los lados de

la cabeza posee unos delgados filamentos que no son otra cosa que
banquias externas. Estas branquias les duran poco tiempo, pues
progresivamente se van reduciendo de tamaño y quedan encerradas en
una cavidad que comunica con el exterior por un estrecha hendidura. En
esta época ya apenas utilizan la ventosa adhesiva, por lo cual
desaparece.
Luego la cola aumenta extraordinariamente de tamaño y el animal

aparece dotado de gran movilidad y de enorme voracidad, consumiendo
grandes cantidades de vegetales, por lo cual aumenta de tamaño
progresivamente conformada; estas patas serán las posteriores del animal
adulto.
A partir de este instante la cola comienza a reducirse de tamaño

mientras que las patas, por el contrario, siguen creciendo y fortificándose.
Pero poco tiempo después de salirle las patas posteriores el renacuajo
sube de vez en cuando a la superficie del agua y saca de ella la boca,
esto es debido a que comienzan a aparecerle los pulmones y, por lo tanto,
necesita comenzar ya a respirar el oxigeno del aire.
Pasando algún tiempo, un poco por detrás de la unión de la cabeza

con el cuerpo, aparece otro pequeño para de patas; serán las patas
posteriores del animal adulto. Entonces terminan de desarrollarse los
pulmones, la cola se va haciendo cada vez más pequeña y termina por
desaparecer, convirtiéndose el renacuajo en una verdadera rana, que ya
es zoofoga y que a medida que va comiendo va creciendo hasta adquirir
el tamaño propio de todas las de su especie.
ANFIBIOS
229
ANIMALES DOMÉSTICOS
REQUISITOS:
1. Distinguir entre un caballo de tiro y uno ligero.
2. Dar la altura, el peso, el color y el temperamento de las

siguientes variedades de caballos:
a) Percheron.
b) Belga.
c) Árabe.
d) Caballo de tiro.
e) Shetland.
3. Citar cuatro características físicas de la mula.
4. Descubrir al burro desde el punto de vista de sus dimensiones,

color y utilidad.
5. Mencionar dos aspectos generales de ganado y dar cuatro

ejemplos de cada una de ellas.
6. Escribir unos párrafos (no menos de doscientas palabras),

describiendo las características y cualidades de las especies e
ganado Jersey, Suiza y Houston. Este también puede hacerse
oralmente.
7. Decir la diferencia entre cabras de Angora y lecheras.

Mencionar el color que distingue a varías clases de cabras.
8. Identificar de acuerdo a la producción de la lana y la carne, el

tamaño, las manchas y la apariencia en general a las
siguientes ovejas. Merino, Mamboullet, Hamphshire y Lincoln.
230
ANIMALES DOMÉSTICOS:
Se llaman así las especies que están sometidas al dominio del
hombre, viven en su compañía, sin necesidad de estar encerradas o
sujetas y se reproducen normalmente, son mamíferos y fueron
domesticados en épocas muy remotas. Como el hombre los llevó
consigo en sus distintas emigraciones y conquistas los animales más
comunes se han extendido por casi toda la superficie de la tierra.
Entre los animales domésticos, el caballo es sin duda, uno de los

más útiles Su utilización, tanto en las labores de la paz como en los
trabajos de la guerra, ha repercutido en la historia de las naciones. Los
antecesores del caballo proceden principalmente de la parte
occidental de América del Norte. Allí existió, miles de años antes de que
Colón descubriese el continente, un equipo de pequeña talla, que
como la atestiguan los fósiles, alcanzó hasta la Patagonía. De este
animal derivaron los caballos doméstico actuales. Los nativos, sin
embrago desconocían tal animal cuando se descubrió el continente y
lo llevaron los conquistadores. Mediante hábiles cruzas se han obtenido
razas apropiadas a los trabajos más diversos, como los caballos
percherones especiales para tiro, los árabes para la silla y los caballos
de carreras.
El hombre primitivo empezó utilizando el caballo como bestia de

carga, para emplearlo después como auxiliar en los trabajos del
campo y para la montura, de donde nació su principal empleo en la
guerra.
Los caballos están divididos según sus funciones en dos grupos.

1) El caballo de silla
2) El caballo de tiro.
Los primeros se utilizan para paseos, deportes ecuestres, el
ejército, etc. Y los de tiro ligero y de tiro pesado.
Los caballos de silla orientales son originarios de Arabia y de los

países del norte de África, son el árabe, el sirio, el persa y el berberisco.
Entre los occidentales se cuanta a los caballos ingleses de pura

sangre (thoroughbreds), los ponies, el polo pony, el hunte, el anglo-
argentino y los criollos de los países americanos.
Entre los caballos de la raza árabe se originó antes de la era

cristiana. Sus crías se han difundido por todo el mundo por su
conformación armoniosa y su temperamento activo y vivaz, de esta
raza existen tres tipos de características muy similares: el árabe, el persa,
231
y el sirio, de su cruza con los caballos del norte de África, nació el

berberisco que también se le asemeja.
La raza de pura sangre o the soughbred, se originó en Inglaterra y

se conoce en todo el mundo, se distingue por su velocidad por la
elegancia de su parte y su finura. El caballo pura sangre ha sido
mejorador de otras razas puede decirse que de él descienden el
anglonormando, el hackney, los trotadores americanos y los caballos
de silla alemanes.
Producción mixta: es decir, que producen lana y carne. Son estas

las coriedale Rommey Marsh, Lincoln, Leicester, Dorset Han, Ruyeland y
Cheviot. El Corriedale es el más favorecido por la excelencia de su
carne y la calidad de su lana, aunque el Lincoln y el Rommey Marsh no
van a la zaga ni en popularidad ni es figura.
Las razas de ovinos con actitudes lecheras se han desarrollado en
Europa conociéndose particularmente la Bergamas: italiana, la
Wiltersmarch de Alemania, la Ostfrieson holandesa y en Francia la
Larzac. La leche de estas ovejas se utiliza por lo general para la
fabricación de quesos.
Entre las razas de ovinos se destacan por el alto valor de sus pieles
de carenero Karakul, originaria de Bukhara, en Asia Central y el cordero
persa. Son muy valiosas las pieles de estos corderos recién nacidos por el
rizo especial de su lana.
Los merinos son animales de tala mediana, hocico ancho y grueso

y una serie de arrugas transversales en la parte de la nariz, así como
tienen cuernos curvados en espiral, esta cubierta como las
extremidades y todo el cuerpo de una lana rizada y muy fina ellos y los
Rambeuillee son los que producen las más cotizadas lanas.
Los Lincoln son las de ovejas domésticas las de producción mixta,

es decir que producen lana fina y carne de muy buena calidad.
Por último las Hamshire de gran talla, con cara, orejas y patas
negras son grandes productores de carne, las Southdown que son mas
bien pequeñas pero macizas e cuerpo y las Shrophire que tiene las
ventajas de tener gemelos frecuentemente.
CAPRINO
Mamífero rumiante de la familia de los cavicornios. Su familia de
los ovinos, del genero cabra, es uno de los animales domésticos más
útiles del hombre de más fácil atención pues son rudos y sufridos y les
232
basta para existir el puñado de hierbas que saben encontrar en terrenos

áridos y abrabptos de donde morirían de hambre, caballos, vacas y
ovejas, se utiliza su leche, carne, pelo y piel, algunos de estos productos

adquieren valor excepcional por su procedencia. La cabra doméstica
en Inglaterra, se tiene a la raza de vacas Ayrshire como las más
importantes para la producción aproximada de 2,000 a 3,500 litros por
años y se han difundido mucho en otros países, las razas de doble
aptitud son mas vigorosas que las otras, pero tienen asimismo, ambas
conformaciones.
Hay otros miembros de la familia bovina que se han domesticado.

En África y en la India se utiliza el búfalo como bestia de carga y de tiro.
En el Tibet, el Yak trabaja para el hombre y le proporciona carne,

leche y pieles. En la India donde la vaca es sagrada e intocable por lo
que abunda tanto, se ha domesticado el cebú para suplirlo.
OVINOS
Son mamíferos rumiantes con cuernos arrolados en espiral, lana
espesa y pezuña hendida. Animales domésticos de mucha importancia
económica por su lana y su carne. Los ovinos constituyen una de las
especies mas numerosas en la ganadería mundial. Los países en que el
ganado ovino es más numérico, son principalmente, Australia, Rusia,
Argentina, Estados Unidos de América, Sud-África, Nueva Zelanda e
Inglaterra, países donde se ha perfeccionado notablemente su
explotación.
Los ovinos se clasifican en productores de lana fina,, carne de

doble aptitud, leche y piel .
Entre las razas productoras de lana, sobresale el merino, al que se
supone desciende de un animal salvaje de Asia que llegó a España en
épocas remotas y fue perfeccionándose en todo el mundo dando
origen a los rebaños de los principales países ganaderos, hay en la
actualidad merinos en España, Australia, Sud-África, Argentina y
Uruguay, además del merino sajón de Alemania, el negrete austriaco y
los tres de merino que se crío en Estados Unidos de América. Todos ellos,
junto con el tipo francés Rambuiollet, producen la lana más fina y se
caracteriza por su vellón riquísimo y su facilidad para prosperar en
campos pobres. Por lo general, el macho está provisto de grandes
cuernos gruesos y arrugas enrollados hacia atrás en espiral y en el cuello
ancho tiene grandes pliegues.
Los ovinos productores de carne, conformados para esta finalidad

y en los que la lana tiene un papel secundario, se han criado
especialmente en la Gran Bretaña.
233
Se ha extendido por el mundo y su aclimatación ha sido sencilla,

excepto en los lugares húmedos, en donde si se les encuentran no es
muy numerosa y pierde muchas de sus cualidades.
Crease que la especie mas conocida procede de Persia, pero

también hay indicios de que es oriunda de Arabia. Llevado a Europa
desde Asia y África se aclimato con rapidez y así se han originado las
principales especies que hoy se conocen en el Occidente; la Suiza, que
es la mas difundida en América los montes de los Alpes la de los
primeros; la de levante; la de Córcega; la de Malta, la de Bezoar; la de
Nubia y la de Angora. La especie de Suiza que es la mas generalizada
en los países norteamericanos, tienen pelo corto o largo de color pardo
oscuro con una corta barba que le caen a ambos lados de la cara. Su
promedio de altura es de 75cm.a un metro, pesa de 45 a 60 kilos y tiene
de 1.60m. de largo. Oreja finas rectas, los cuernos torcidos, echados
hacia atrás, el cuerno es vigoroso y ágil, patas delgadas y firmes con la
pezuña dividida en dos partes y ojos muy inteligentes y su cola es corta.
Los ponies oriundos de Gales y Escocia, tienen características de

árabe pero son mucho más pequeños y rudos.
Las razas criollas de América descienden de los caballos

españoles llevados por los conquistadores y se desarrollaron y
propagaron libremente en los campos americanos. Estos caballos
reciben distintas denominaciones según los diversos países de América.
Las razas de tiro ligero se caracterizan porque sus ejemplares son

más robustos, vigorosos, sin perder por ello la armonía de sus líneas y la
velocidad de su marcha. Son los animales que más se emplean para
tirar de coches y de piezas de artillería. Entre las razas de tiro pesado se
destacan la Shire, por ser la productora de ejemplares más grandes y
vigorosos.
La duración media de la vida del caballo es de unos 15 años,

pero muchos animales principalmente los de silla o los de tiros livianos
suelen pasar los 20 años, algunos han llegado hasta los 40 años. El
caballo crece rápidamente y al año de edad ya tiene el tamaño de un
adulto; sin embrago su desarrollo no cesa hasta los 5 años de edad.
Desde la época de su nacimiento hasta los 2 años en adelante, se les
llama caballos y yeguas. Una yegua puede tener de 5 a 6 crías en su
vida, aunque algunos animales excepcionales han dado a luz a mas de
15 crías. La gestación dura por termino medio unos 11 meses.
234
Los caballos de tiro pesado como el pericharón, belga y cluydesle

le tienen un peso que suele variar de 500 a 100 kilos, tienen una alzada
que sobrepasa el 1.60m. son animales formales de patas cortas, grupa

ampliadas principalmente en las labores del campo.
El árabe es un animal menudote no más de 1.50 de alzada y de

un peso de 400 a 450 kilos, es muy ágil y resistente del cruzamiento de
caballos europeos y árabes, fue obtenido en Inglaterra el pura sangre
de carrera. Este animal alto de hasta de 1.60 m. de alzada, delgado y
muy ágil se distingue ante todo por su gran velocidad, unos 60 Km. Por
hora aunque en trechos no muy largos; sin embargo su intervención en
la primera Guerra Mundial probó también que era muy resistente.
Los ponies presentan como característica común su talla

pequeña. Ninguno de ellos mide mas de 1.30m de alzada y alguno no
mas conocidas de ponies son las inglesas; Hackney, Setland y Welsh. A
pesar de su tamaño, posee una gran resistencia y en Inglaterra los
emplean para arrastrar los vagones de las minas de carbón. Los niños los
prefieren, por su docilidad y su boca alzada a los otros caballos. Los
animales utilizados en el juego de polo, criados principalmente en la
Argentina, la India, Inglaterra, México y estados Unidos de América, son
también ponies.
LAS MULAS
Cuadrúpedo labrado resultante del cruce de asno y yeguas o de
caballos y asnas, muy apreciado por su robusto, sobriedad, fuerza
extraordinaria, firmeza de paso y ligereza. Son muy apreciados en
agricultura y en transportes a corta distancia, cuando se utiliza carros y
para carga y montura en los países montañosos. Aunque presenta
caracteres de sus dos distintos progenitores, ofrece otros propios y
peculiares y difieren bastante las dos especies. El de cruce de asnos y
yeguas que en España suele llamarse mula o mulo, castellano y que
antiguamente era la montura mas exclusiva y más apreciada por su
ligereza, cuerpos y patas finas y es ágil, nervioso y de mirada inteligente.
El de cruce de caballo y asna se suele llamar Burdégano o macho
Romo; es más apto para la agricultura y los trabajos duros tiene mayor
fuerza y es menos ágil y nervioso y que el de la otra especie. Sus orejas
son más grandes; las patas y el cuerpo son gruesos y fuertes y de mayor
sobriedad su rendimiento en los trabajos agrícolas y en el tipo es
sorprendente pero su andar es lento y su paso molesto el cuerpo se
utiliza como montura. Este animal como todos los híbridos es raramente
fecundo.
235
LOS ASNOS
Animal de carga, solípedo de la familia del caballo que se
caracteriza por la cabeza voluminosa, poca alzada, orejas anchas, el
pelo lanoso y espeso de color gris amarillento, pardo y castaño can una
raya más obscura a todo !o largo del 1omo. Se distinguen dos razas
principales de asnos; La Africana y la europea. De. ellas descienden los

varios tipos de animales que él hombre domesticó desde hace tiempo
remoto para aprovechar su .frugalidad, paciencia, y sobriedad
características sirviéndose de ellos como bestias de sarga y tiro. La raza
africana, cuenta con el asno salvaje de Abvisinia, muy semejante a la
cebra, aunque sin rayas en la piel .
Su color es gris claro, casi blanco y tiene muy marcada la raya
longitudinal característica de la especie. La europea desciende de la
anterior, ofrece tipos de tallas más levadas, el pelaje oscuro con tonos
rojizos y pardos, pero con el color gris claro, característico, las caras
internas de las patas, alrededor de los ojos y el hocico.
GANADOS
Según sus diferentes clases, el ganado se divide en Bovinos
(Bueyes, toros vacas y terneros): Equinos (caballos), Asnal (asnos),
Mular (mulas), Ovejas (carneros y corderos), caprinos (cabras y chivos), y
Porcino (cardes).
BOVINOS
Constituyen al grupo de animales domésticos pertenecientes a la
familia del buey, son rumiantes y de gran tamaño con cuernos huecos
encorvantes, havia adelante y pezuñas hendidas.
Es una de las más importantes especies ganaderas, debido a su
gran utilidad y productividad.
Se han dividido en dos clases principales, productores de carne y
productores de leche. En los primeros se cuida especialmente el
desarrollo, la capacidad de alimentación y todo cuanto pueda
contribuir a que. su carne sea abundante y de la mejor calidad. Son
animales anchos y de formas redondas. Los segundos se dedican a la
producción de leche. Se presta especial atención a cuanto pueda
mejorar la calidad y cantidad de su leche. En las razas lecheras los
animales prestan formas más angulosas.
De acuerdo con estas dos clases se han creado creado razas
adaptadas a una u otra. Las productoras de carne proceden de
Inglaterra y Francia y las mejores productores de leche. vienen de
Holanda y de Inglaterra. Hay además de bovinos de doble aptitud o
sea que producen, leche y carne, como la Shorthorn lechera de
Inglaterra, la normanda. y la flamenca en Francia. En Suiza se han
creado bovinos criollos de la América del Sur tienen la misma triple
aptitud.
236
Productores de Carne
La raza Shorthorn pata carne, es el producto de una doble mejora
del ganado oriundo del condado inglés de Dirham. Son animales de
engorde rápido y de características bien definidas para la producción
de carne mejor y más abundante. La hereford, es una antigua raza
inglesa creada en 1769 y que se ha difundido por una buena parte del
mundo porque se adapta y se desarrolla en campos pobres y climas
rigurosos y rinde tanto como la Shorthorn.
Los ejemplares de Aberdeen Angus, originarios de Escocia, se
adaptan con facilidad a climas distintos y responden perfectamente a
la conformación general de las razas productoras de carne, aunque
más livianos que todos los citados anteriormente. Los ejemplares de
Charolaise y Limousine son animales de Orión francés que producen
abundante carne, muy apreciada por su delicadeza.
Productores de Leche
El ganado frisio – holandés, que se ha difundido está formado por
bovinos con la formación típica del anima lechero, es decir con formas
más anguladas que el animal de carne, Estas vacas producen como
termino medio de 4,500 a 5,500 litros de leche en un año. Una vaca
holandesa de la raza Holstein-frisia llega a reducir 19,99 litros de leche
en un año.
La Jersey y la Guarnesev son originarias de las islas del mismo
nombre en el canal de la Manca y se han difundido y perfeccionado y
en muchos otros países. Sus características son a las de una buena
vaca lechera con una producción aproximada de 2.00 a 3.500litros de
leche al año.
Bretaña, donde está representado por un grupo de razas
llamadas caras negras entre las que se encuentran es Suthtown,
Hamphshire Down, Oxford, Suglox y Shropshire para mencionar las más
conocidas
El macho es siempre algo más alto y más barbudo que la hembra
y despide un olor fuerte y desagradable que aquella no posee. Con
excepción de las razas de Nubia y Angora, todas las clases domésticas
restantes son parecidas entre sí. La Nubia se destaca a primera vista por
sus orejas largas, nariz normal y altura mayor a cualquiera otra. Además
su pelo es corto y su color es solo negro o blanco. La Nubia ha sido
cruzada en Inglaterra y se ha obtenido una especie muy productora de
leche. La Angora es la más fina de todas se le distingue con el nombre
de la antigua Ancira (Angora), de la Turquía Asiática y se afirma que ya
existía en los tiempos de Abraham. Su lana es blanca, sedosa y larga,
cayéndole de todos el cuerpo su piel constituyen una verdadera
riqueza comercial, la preciada lana de la cabra se ha aclimatado en la
costa del pacifico, con excepción de su zona tropical. Ha fracasado, en
237
cambio la crianza de la especie Kashmir (Cachemira), de la India que

es más pequeña de la anterior, es blanco y destinada a la misma
finalidad Industrial.
La leche de cabra es muy solicitada para la alimentación dé los

niños, de corta edad; inválidos y personas enfermas del estomago y vías
digestivas, debiendo a que es más diferible que la le he de vaca y
contiene mas grasa y proteína. También se aconseja para los enfermos

de tuberculosis. De ella se obtienen algunas excelentes cualidades de
quesos. El promedio que rinde una cabra doméstica común es de 3 a 5
litros diarios. La carne de cabra, cuando el animal pasa de un año, es
fibrosa y puede resultar indigesta pero es un alimento exquisito y
delicado, si se trata e una ejemplar tierno y este suele abundar, porque
al nacer las crías se sacrifican muchos machos a las pocas semanas,
una vez reservado el número preciso para el mantenimiento de los
rebaños. Con la piel de cabra, se fabrican diferentes clases de cueros,
corbatas, tafiletes, marroquí cabritilla.
238
ARÁCNIDOS
REQUISITOS:
1. Coleccionar, identificar y lacar un muestrario con quince clases de

arañas, por lo menos. Se las debe colocar en un cuadro de insectos
inmediatamente después de muertas porque se contraen mucho más
que los insectos comunes. La colección debe incluir la araña dorada
de los jardines y un espécimen de licosa.
2. Indicar cuál es el representante más grande de la familia de los

arácnidos.
3. Hacer en cuarenta palabras una descripción de la viuda negra y de

la tarántula.
4. Mencionar tres cosas en que los arácnidos difieren de los insectos.
5. Hacer un cuidadoso diseño (un cuarto más o menos del tamaño

natural) de una tela de araña.
6. Decir qué otras clases de telarañas hay. Además de la circular,
7. ¿De qué se alimentan las arañas? Hacer una lista de las victimas
encontradas en las telarañas.
8. ¿Para qué se utiliza la telaraña?
9. Hallar en la Biblia dos referencias de las arañas de sus telas.
10. ¿Cuáles son los principales enemigos de las arañas?
11. Explicar en qué sentido son útiles las arañas y en qué perjudiciales.
ARÁCNIDOS
239
Clasificación científica:
Los arácnidos constituyen la clase Arachnida, filo Arthropoda.
DEFINICIÓN:
Término que se aplica al escorpión, la araña, el opilión, el ácaro,
la garrapata y algunos otros animales invertebrados. Por lo general, os
arácnidos son carnívoros y terrestres; el registro fósil sugiere que
estuvieron entre los primeros animales en vivir en tierra firme, tal vez a
comienzos del periodo devónico, hace casi 400 millones de años. Hoy
existen una 60.000 especies, agrupadas en 11 órdenes: ácaros y
garrapatas, telifónidos, arañas, opiliones, palpígrados, falsos
escorpiones, ricinuleidos, esquizómidos, verdaderos escorpiones, falsas
arañas, arañas so! y arañas- escorpiones.
CARACTERÍSTICAS
El cuerpo de tos arácnidos tiende a estar dividido en dos partes.
La parte anterior, llamada prosoma o cefalotórax, lleva los órganos
sensoriales piezas bucales y extremidades, pero no antenas.
El primer par de apéndices, los queliceros, puede tener forma de

pinzas o uñas venenosas, y el segundo, los pedipalpos, puede hacer
funciones de pinza, palpos o patas. Los otros pares, por lo general
cuatro, son locomotores. La parte posterior del cuerpo, o abdomen,
llamado opistosoma, lleva la abertura genital y otras estructuras, y suele
estar equipada con branquias modificadas llamadas sacos pulmonares.
A menudo los alimentos son digeridos total o parcialmente por medio
de fluidos secretados por el animal antes de ser sorbidos por éste.
CONDUCTA
Los arácnidos suelen cazar o acechar a pequeños animales como
los insectos. Tienen ojos simples y diversas estructuras para dominar a la
presa, como la cola segmentada y armada con un aguijón de los
escorpiones y las hileras abdominales por las que sale la seda con la
que las arañas construyen elaboradas trampas para insectos. Los
ácaros, no obstante, tienen escasa capacidad locomotora y chupan
los jugos de plantas y animales; las garrapatas son parásitos
hematófagos de los animales. La mayoría de los arácnidos son solitarios,
a excepción del apareamiento, en el que pueden observarse pautas
de conducta complejas.
Los sexos están separados y las hembras pueden cuidar de tos
huevos o las crías, que a menudo nacen vivas.
ARÁCNIDOS
240
BENEFICIOS
Los arácnidos son en general beneficiosos ya que comen insectos
dañinos o molestos y pocas especies de arañas y escorpiones son
extremadamente venenosas. Los ácaros y garrapatas infestan a los
seres humanos, los animales domésticos y las plantas, propagando
enfermedades.
ARÁCNIDOS
241
ÁRBOLES II
REQUISITOS:
1. Coleccionar, identificar y clasificar un herbario con ejemplares de

hojas de 35 clases de árboles o arbustos.
2. Coleccionar por separado, clasificando con etiquetas, las clases

que representan las siguientes características: aserrada fina,
entera festoneada, dentada, pinado hendida, verticilada,
opuesta, alternada, pinada palmidopartida, penninervada,
plurinervada, simple, compuesta simple, compuesta doble,
múltiple (si es posible).
3. Describa las ventajas de emplear los nombres latinos o científicos.
4. ¿Cuál es la finalidad de las dos partes de un nombre científico?
5. Citar seis familia de árboles o arbustos de la clase de las

angiospermas y tres familias de las gimnospermas.
6. Conocer y describir la función de las hojas en la vida del árbol o

del arbusto.
7. Citar tres familias de árboles o arbustos que hay en el lugar en que

se vive y que tengan hojas opuestas.
8. Definir los siguientes términos: estipula, pecíolo, limbo, duramen,

albura, anillos anuales, cambium, leña, polen.
9. ¿Qué especies de árboles o arbustos tiene; espinas, semilla alada,

bellota, vaina, cápsulas, nueces, bayas?
10. Identificar diez árboles caducos por sus características; tales

como vástagos, brotes, corteza, formas y hábitos de crecimiento.
ÁRBOLES II
242
ORIGEN DE LAS HOJAS:

Las primeras hojas, al germinar las semillas, aparecen siempre
después de los cotiledones, en la región conocida en el embrión con el
nombre de gémula.
Las demás hojas se originan a partir de las yemas terminales y de
las axilares que se encuentran en los tallos y en las ramas.
CRECIMIENTO:
El crecimiento de las hojas es primero terminal, y cuando se ha formado
el limbo rudimentario, se efectúa otro crecimiento intercalar en todos
sentidos. Empieza en el ápice, para continuar en dirección a la base.
DURACIÓN:
El tiempo que duran las hojas es variable, dependiendo de las
especies y del clima en que se encuentren. Las hojas de muchas plantas
nacen en la primavera y mueren en el otoño del mismo año, de manera
que su duración comprende un período vegetativo.
Las hay de dos tipos:

-Las primeras llamadas caedizas, y a las plantas que las poseen,
caducifolias (Nogal, Higuera, Manzano, etc.).
-Otros vegetales tienen hojas persistentes, las cuales viven un año, dos o
más y cuando las hojas viejas mueren y no lo hacen todas al mismo
tiempo, y además mueren después de haber salido las nuevas, parece
que no se renuevan las hojas; estos vegetales tienen siempre hojas
verdes, por lo 2que se llaman plantas siempre verdes. (jino, o yamel,
encino, ahuehuete, hiedra, etc.)
FUNCIONES DE LAS HOJAS:

Las hojas constituyen los órganos donde principalmente se
realizan la fotosíntesis, la transpiración y también la respiración se
efectúa en gran intensidad.
En algunas plantas las hojas desempeñan funciones de reserva, como
se nota en los magueyes, cuyas grandes hojas almacenan enormes
cantidades de sustancias nutritivas.
ÁRBOLES II
243
TIPOS DE HOJAS:
A. Envainadora
B. Sesil o Sentada
C. Acacia
D. Algarrobo
E. Mastuerzo
F. Castaño de indias
BORDES
Constituyen la orilla o margen del limbo pueden ser LISOS O
ENTEROS si en ellos no hay accidente alguno; ACERRADOS con salientes
pequeñas y agudas dirigidas hacia el ápice, semejando los dientes de
una sierra; DENTADOS si las salientes son redondeadas; CRENADOS O
ALMENOROS en el caso en que las entrantes se noten agudas y las
salientes sean redondas o viceversa; LOBULADOS si se observan
entrantes y salidas profundas que tienen el aspecto de lóbulos; RAÍDOS
cuando las entrantes y salientes no poseen regularidad; y algunos otros
tipos.
CIMA O ÁPICE: Es la parte terminal o extremidad del limbo.

a. Caudado
b Acuminado
c. Agudo
d. Mucronado
e. Truncado
f. Redondeado
g. Retenido
h. Emarginado
NERVADURAS:
Son prolongaciones del periodo que se extienden por dentro del
limbo y que con aspecto de largos cordones, se notan a simple vista,
especialmente por el envés, en donde a veces emergen un poco.
Las nervaduras son elementos de conducción de las savias bruta y
elaborada; los vasos leñosos distribuyen la sabia bruta (agua y sales
minerales disueltas), y los vasos cribosos recogen la savia elaborada
(diversas sustancias nutritivas), además constituyen el esqueleto o tejido
de sostén de las hojas. La disposición de la nervadura en el limbo se
llama:
NERVIACION
Si las hojas espeltada y las nervaduras irradian a partir del periodo
y tienen aspecto de radios, la Nerviación es irradiada o peltada y la
hoja, Radionervia o Peltinervia está nerviación no es mas que una
modificación de la anterior. Existen limbos que poseen varias o
ÁRBOLES II
244
numerosas nervaduras dispuestas paralelamente desde la base hasta el

ápice; la Nerviación es paralela y las hojas Paralelinervias.- si las
nervaduras son rectas, las hojas se llaman rectinervias; cuando las

nervaduras son curvas o arqueadas, las hojas se denominan
Curvinervias.
HOJAS COMPUESTAS
Son aquellas cuyo limbo está dividido; comprende un Raquis o eje
que representa al preciolo y sobre este se insertan pequeñas hojitas
llamadas foliolos, los que a su vez pueden estar sentados o sostenidos
por pequeños pecilos. Los foliolos siempre carecen de yema en su base,
lo cual los distingue de una hoja simple.
a. Palmeada
b. Pinnada
En las pinnadas, los foliolos se disponen a uno y otro lado del

raquis. Si tiene un número impar de foliolos y en su extremidad
terminada en un solo foliolo, se llaman imparipinada, (rosal, freno); y
Paripinnadas.
Cuando tienen un número par de foliolos y en su extremidad
terminan en dos foliolos, (haba, lenteja, tamarindo, etc.).
a. paripinada
b. Imparipinada
a. y b. Paralelinervias
c. Peninervias
d. Palmatinervias
e. Peltinervias
EJEMPLOS:
1. Equisetos, licopodios y en la mayoría de las coniferas (pino, oyamel,
ciprés, cedro etc.).
2. Plátano, camelia, mango, aguacate, bugambilia, fresno, etc.
3. a. Higuera, vid, malva, hiedra, calabaza etc.
b. Mastuerzo, geranio.
4. a. Trigo, maíz, cebada, lirio, etc.
b. Llantén (plantego), hierba del polio, etc.
HOJAS SIMPLES Y COMPUESTAS:

Las hojas pueden estar formadas de una sola pieza o de varias,
por lo que se clasifican en Simples y Compuestas.
HOJAS SIMPLES:
Son las que tienen un solo limbo o lámina que se origina en una yema
foliaceta.
ÁRBOLES II
245
PARTES DEL LIMBO

1. Haz
2. Envés
3. Bordes
4. Cima o Ápice
5. Base
6. Nervadura
BASES:
a. Truncada
b. Oblicua
c. Obtusa
d. Hastada
e. Cordada
f. Auriculada
BORDES:
a. Liso
b. Ondulado
c. Crenado
d. Aserrado
e. Doblemente aserrado
f. Dentado
g. Denticulado
Las hojas también se clasifican de acuerdo a su disposición en el

tallo o en las ramas y se llama FITOLAXIA.
Por su fitolaxia las hojas pueden ser de tres tipos: Opuestas, Verticiladas,
y Alternas.
HOJAS COMPUESTAS:
Se disponen por pares o distintas alturas del tallo; cada par está a
la misma altura y una frente a la otra, (cafeto, lúpulo, menta,
madreselva, lila).
Las hojas opuestas pueden encontrarse en un mismo pleno o sea
dos líneas paralelas o longitudinales o también en dos planos
perpendiculares entre si, y entonces se llaman opuesto - cruzadas o
decusadas, formando una cruz con el par que se encuentra en la
descripción anterior (Hierbabuena, flor de san Juan, etc.).
ÁRBOLES II
246
HOJAS VERTICALES:
Son las que se disponen en número de tres o mas, alrededor de un
nudo y a la misma altura, formando la que se llama un verticilio,
(trompetilla y adelfa).
HOJAS ALTERNADAS O ESPACIADAS:

Son las hojas que se observan dispuestas aisladamente a distintas
alturas del tallo o de las ramas.
ÁRBOLES II
247
CACTUS
REQUISITOS:
1 .Nombrar las principales propiedades de un cactus.
2. Mencionar tres usos para los cactus.
3. Indicar en qué provincias o regiones del país abundan más.
4. Identificar y conocer 1 5 especies de cactus.
5. Hacer una colección de cinco especimenes distintos y

clasificarlos (Práctica).
NOTA: Los datos para esta especialidad fueron tomados del libro
“Tratado Elemental de Botánica”. Págs. 649-652. Por Manuel Ruiz
Oronoz.
CACTUS
248
1 .Nombrar las principales propiedades de un cactus.

Son plantas suculentas generalmente xerófitas, cuyas formas son
muy peculiares y sumamente variables como resultado de la
adaptación a lugares secos, cálidos, templados o fríos. La raíz además
de la función de fijación, obra como un poderoso órgano de absorción
durante la temporada de lluvias; su forma es variable y generalmente
las raíces secundarias, numerosas y ramificadas, están más desarrolladas
que la principal, esta última, sin embargo, en ocasiones se desarrolla
mucho y adquiere aspecto napiforme o globoso. El tallo casi siempre
está muy desarrollado, tiene cutícula gruesa, es suculento y se torna
globoso o cilíndrico, a veces comprimido y articulado, y constituye un
receptáculo de agua que permite al vegetal resistir la sequía.
Las hojas, salvo raras ocasiones, están reducidas a espinas, y aún

éstas pueden faltar, adaptación que permite a la planta reducir la
superficie de transpiración. Las flores, solitarias, generalmente son
grandes y vistosas, actinomorfas, o bien el perianto y el androceo se
disponen helicoidalmente; los sépalos y pétalos, así como los estambres,
son numerosos. El ovario ínfero, unilocular, formado por 3 a 8 carpelos
soldados. El fruto es una baya con abundantes semillas.
2. Mencionar tres usos para los cactus.

1. Los frutos de varias especies de nopales, llamados tunas, son
comestibles y con ellos se prepara el conocido queso de tuna, así
como algunas bebidas alcohólicas. También se usan los nopales
para formar cercados y como forraje para el ganado después de
suprimirles las espinas.
2. En cierta especie de un género próximo (nopales cochenillifera) se

criaba un insecto llamado vulgarmente colinilla del nopal, (coccus
catil) del cual se extraía la grana, materia colorante que usaban los
indígenas mexicanos, y que aún se obtiene en algunos lugares de la
República donde cultivan el insecto sobre las pencas de algunos
nopales del género opuntia.
3. El peyote (Lophophora Williamsii) es una planta de tallo globoso con

propiedades medicinales y narcóticas, debido a la presencia del
alcaloide llamado peyotina; los indígenas tara humaras lo utilizaban
para elaborar una bebida llamada “jiculi” que toman durante sus
fiestas religiosas.
Algunos cactos se utilizan para la fabricación de dulces, como por

ejemplo la biznaga, y varias especies de los géneros Echinocactus y
Ferocactus.
CACTUS
249
3. Indicar en qué provincias o regiones del país abundan más.

Los lugares donde más abundan los cactus, son en los lugares
secos, cálidos, templados o extremosos de América. Se les observa
también en las regiones desérticas de nuestro país.
4. Identificar y conocer 1 5 especies de cactus.

1. Nopal 2. Peyote
3. Biznagas 4. Cirios (Cereys)
5. La Pitaya 6. Junco rojo
7. Junco blanco 8. El garambullo
9. La quiotilla 10. El Xoconoxtle
11. Opuntia 12. Mamillaria
13. Ariocarpus 14. Nopales
15. Pachycereus Margina tus.
5. Hacer una colección de cinco especimenes distintos y clasificarlos

(Práctica).
NOTA: Los datos para esta especialidad fueron tomados del libro
“Tratado Elemental de Botánica”. Págs. 649-652. Por Manuel Ruiz
Oronoz.
CACTUS
250
CLIMATOLOGÍA
REQUISITOS:
1. Ser capaz de explicar como se forma cada uno de los siguientes

elementos: neblina, lluvia, rocío, nieve, granizo, y hielo.
2. Ser capaz de distinguir ya sea en el cielo o en laminas, las siguientes

clases de nubes, cirros, cúmulos, nimbos y estratos.
a. ¿Cómo se forma cada una de ellas?
b. Mencionar que clase de atmósfera se relaciona con cada una.
3. Explicar la acción del termómetro, barómetro y pluviómetro.
4. Decir por qué hay costas que son lluviosas y otras que son secas.
a. Explicar la diferencia de la temperatura y de la atmósfera en las
alturas y en terrenos llanos.
b. Explicar, de acuerdo a cada región, de dónde generalmente
vienen las lluvias y de donde el buen tiempo.
5. Demostrar, con la ayuda de un diagrama, que relación existe entre

el sol y la tierra que hace que se formen las cuatro estaciones.
6. Explicar la causa de los relámpagos y de los truenos.
7. ¿Qué es convección y en qué forma se relaciona con los vientos?.
8. Estudiar un mapa del tiempo durante una semana y registrar las

variaciones del tiempo con intervalos de doce horas: incluir lo
siguiente.
a. Temperatura .
b. Humedad (rocío, neblina, lluvia, helada o nieve)
c. Nubosidad
d. Dirección de los vientos.
CLIMATOLOGÍA
251
DEFINICIÓN:
Estudio de los elementos de los climas, ve sus relaciones entre si y
de su influencia sobre los seres vivos.
Las observaciones del clima registran las condiciones del tiempo

atmosférico de una región durante un período de tiempo. Miden el
tiempo soleado y las precipitaciones de lluvia, la presión atmosférica, la
velocidad y la dirección del viento y otros elementos. El tiempo
atmosférico medio de ese lugar en su clima.
NEBLINA:
Niebla ligera. Atmósfera turbia, carga de gases, humos, etc.
Aquello que impide ver o comprender algo claramente.
ROCÍO:
Vapor de agua que, durante la noche o al despuntar el alba, se
condensa en gotas que se depositan en las hierbas, hojas, flores y
superficie de la tierra. La formación del rocío se explica por la misma ley
que hace que en verano se condense el vapor agua atmosférico sobre
las paredes externas de un vaso de agua fría. Esto ocurre porque si la
temperatura de un cuerpo cualquiera desciende a un grado menor
que el del punto de saturación del vapor de agua en a atmósfera. La
capa de aire que rodea el cuerpo, también se enfría y deposita parte
de su vapor de agua. Es por eso que en las noches claras y serenas las
plantas y prados se enfrían hasta un grado menor al punto de
saturación del aire, que desprenden y depositan su vapor de agua en
forma de rocío. Es por eso que se le llama punto de rocío a la
temperatura de saturación del vapor de agua en la atmósfera. El rocío
sólo se da en las noches despejadas porque aíslan térmicamente de tal
forma que impiden el enfriamiento del suelo.
NIEVE:
Cuando el vapor de agua se halla en la atmósfera es sometido a
temperaturas inferiores a 0 grados centígrados se congela formando
nieve. Esto ocurre dentro de las nubes, a diversas alturas de la
atmósfera, de acuerdo con la latitud y el frío prevaleciente. La causa
más frecuente de generación de la nieve consiste en el traslado de
corriente de aire templado a sectores más fríos, donde el vapor acuoso
sufre una súbita condensación directa al estado sólido y cristalizado.
Este fenómeno se produce en gran cantidad en todas las latitudes,
aunque difícilmente los copos llegan a la tierra en zonas cálidas debido
a la temperatura ambiente y a la poca velocidad con que caen,
disolviéndose a medida que se acercan a ala tierra y la convierten en
lluvia. Si se observara al microscopio un copo de nieve se observarían los
CLIMATOLOGÍA
252
cristales en delicadas figuras de forma simétricas, compuestas por

láminas que forman estrellitas, prismas, poliedros, pirámides, etc.
GRANIZO:
Llamado también pedrisco, cosiste en masas de agua
congeladas que caen en la tierra desde las nubes en forma de granos
duros o cristales, generalmente esféricos, a veces en forma irregular,
opacos y de tamaño variable, que oscilan entre 2 y 8 millones, pero en
ocasiones llagan a varios centímetros y 500 gramos de peso suelen
producirse este fenómeno en primavera y verano y es poco frecuente
en otra estación del año. El motivo determinante de la formación del
granizo es el enfriamiento repentino del aire cuando está cargado de
vapor de agua.
HIELO:
Agua solidificada por el enfriamiento cristalizado en el sistema
hexagonal. Se puede formar por congelación cuando a temperatura
del agua desciende por debajo de 0 grado, o por el paso de vapor de
agua al estado sólido en forma de cristales de hielo sin pasar por el
estado líquido. Cuando la temperatura desciende por debajo del punto
de congelación, en lugar del rocío se produce la escarcha, que
consiste en la formación de cristales de hielo sobre los objetos.
NUBES:
Masas de vapor de agua condensado, suspendidas en la
atmósfera. Las nubes se forman por la condensación de aire húmedo
que sobrepasa su nivel de saturación al ascender hacia capas más
altas de la atmósfera. Se componen fundamentalmente de gotitas
líquidas de un diámetro del orden de centésimas de milímetro y
minúsculas agüitas de hielo.
El meteorólogo británico Luke Howard estableció a principios del
siglo XIX una clasificación de las nubes en función de su aspecto y
forma. Los cuatro tipos fundamentales son:
1. CIRROS: (Del latín cirrus) son de aspecto filamentoso y forma alargada.
Se encuentra entre los 6000 y 10000 metros de altura. Es una
nube alta y aislada.
2. CÚMULOS: (Del latín cúmulos) son blancas y densas de forma plana
por abajo y redondeadas por arriba y tienen aspecto
semejante a una misma algodonosa. Son propias del buen
tiempo. Si el aire se calienta mucho en capas próximas al
suelo, se produce una convección, es decir, el aire se
mueve en corrientes circulares hacia arriba y hacia abajo
formando con este tipo de movimientos nubes, de
clasificación cúmulos.
3. NIMBOS: (Del latín nimbus) son de gris oscuro y baja altura. Son las que
originan la lluvia.
CLIMATOLOGÍA
253
4. ESTRATOS: (Del latín stratus) es una nube agrupada en conjuntos

horizontales con gran extensión y poca altura. El choque
entre un aire frío y uno caliente provoca que el de mayor
temperatura se eleve y el frío que es más pesado, incida

sobre el nivel del suelo como una cuña. Si el ascenso del
aire es suave se forma estratos y una elevación violenta
provoca la creación de cúmulos.
TERMÓMETRO:
Se les llama termómetro a todo instrumento capaz de determinar
la temperatura de los sistemas físicos. Su invención se le atribuye a
Galileo en 1952. Los termómetros líquidos más comunes emplean
normalmente mercurio, aprovechando la capacidad de expansión de
los líquidos cuando se calientan. De esta manera un termómetro líquido
contiene mercurio en su base que al calentarse sube por un conducto
graduado indicando de esta manera la temperatura. Basados en el
principio de que la resistencia de los materiales ante el paso de un flujo
de corriente depende de la temperatura, están construidos los
termómetros de platino y otros conductores que alcanzan los mayores
índices de precisión.
BARÓMETRO:
Instrumento que sirve para medir la presión atmosférica del aire y
determinar la altura a la que se halla uno o prever aproximadamente los
cambios atmosféricos. Su invención se debe a Torricelli en 1643. Consiste
en un tubo de vidrio vertical de aproximadamente un metro de altura y
lleno de mercurio, se observa que al retirar el dedo, la columna líquida
desciende en el tubo y se mantiene a una altura de 760 mm. con
respecto al nivel de la superficie de mercurio de la cubeta. Dicha
columna disminuye a medida que se sube en la atmósfera por ser más
débil la presión atmosférica y aumenta por lo contrario cuando baja.
La presión atmosférica varía en un mismo punto de un momento a toro
con el peso de la capa de aire, debido a esto el barómetro sube
cuando no ha de llover y baja en el caso contrario.
PLUVIÓMETRO:
Dispositivo para medir la cantidad de agua que cae en un
período dado, comúnmente 24 horas. Tiene forma cuadrada y esta
dotada de un embudo de bordes agudos de 12.5 cm de diámetro, que
descansa sobre la vasija colectora de cuello estrecho y base plana
horizontal cuya altura de agua se mide. Se instala a cierta distancia de
los árboles y edificios, a poca altura del suelo y el abrigo de los vientos,
para evitar que la evaporación afecte a la altura pluviométrica.
Cantidad de agua de lluvia recogida, siendo inferior a la real.
CLIMATOLOGÍA
254
Los resultados pluviométricos se obtienen calculando la suma de alturas

por mes y por año, así como el número de días que ha llovido. La
densidad pluviométrica se obtiene dividiendo la cantidad total por la
frecuencia o número de veces que llueve y varía según los climas. La
frecuencia de lluvia de intensidad determinada es el número de días
del mes en que llueve y la cantidad de agua en que cae, con todos
estos datos de varios años, es posible determinar la probabilidad de la
lluvia.
RAYO:
Descarga de electricidad atmosférica en forma luminosa, que se
produce entre una nube y la tierra,.
Las gotas de agua que se desprenden de una nube al atravesar
la corriente ascendente de aire, se dividen cuando alcanzan
determinadas dimensiones y se efectúa en ellas una separación de
carácter eléctrico. Las gotas grandes se cargan de electricidad positiva
y siguen cayendo, mientras que las gotas pequeñas forman una
especie de niebla con sus partículas cargadas negativamente y son
arrastradas por la corriente ascendente de aire, la acción de la
corriente de aire acumula las cargas eléctricas positivas y negativas que
se forman en distintos lugares de una misma nube o en nubes diferentes,
cuando el potencial eléctrico acumulado es superior a la resistencia
que opone el aire viene la descarga y se produce el rayo, lo mismo
ocurre cuando una nube cargada se aproxima a la tierra, el aire opone
resistencia del aire este que actuaba como aislador deja de serlo para
convertirse en un conductor produciendo de esta manera una carga, y
surge el rayo. Este rayo tiende a herir preferentemente objetos salientes
y elevados que se encuentran en relación íntima con el suelo, como los
árboles, edificios y estructuras metálicas.
TRUENO:
Estruendo que acompaña a las descargas eléctricas en la
atmósfera durante las tormentas, su causa física consiste en que al
producirse una descarga eléctrica, el aire se caliente en forma
instantánea, y puede subir hasta 45, 000 grados centígrados, lo cual
determina la súbita expansión de sus moléculas que se proyectan en
todas direcciones en busca de mayor espacio. Estas moléculas chocan
violentamente con las capas de aire frío que las circundan y así se
origina una gran onda sonora que determina el estrépito del trueno.
Aunque el relámpago y el trueno tienen lugar simultáneamente el rayo
se percibe mucho antes debido a la diferencia entre las velocidades de
transmisión entre las ondas luminosas y acústicas. El intervalo de tiempo
entre el rayo y el trueno es proporcional a la distancia entre el
observador y el lugar donde se produce la explosión. Si el trueno se oye
3 segundos después de visto el rayo, la distancia será de 1 kilómetro,
CLIMATOLOGÍA
255
que es lo que el sonido recorre en ese tiempo, en condiciones

atmosféricas normales.
VIENTOS:
Un viento es un movimiento del aire causado por diferencias de
temperatura y presión. Hay vientos que se producen en una pequeña
Región, en tanto que otros soplan sobre las grandes extensiones.

Cuando el aire se calienta, sube y cuando se enfría desciende.
Los vientos comienzan cuando el sol calienta varios objetos o
áreas, pues no todo se calienta con igual velocidad.
Análogamente, en un día soleado, las áreas de tierra se calientan
mucho más de prisa que el mar, con el resultado de que el aire frío es
empujado hacia tierra como viento. A medida que el aire de la
superficie del mar fluye hacia tierra en forma de viento, así se tiene un
movimiento circular de aire que es llamada brisa marina. De noche,
cuando la tierra se enfría más rápidamente que el mar, puede empezar
una brisa de tierra que sopla en dirección opuesta. Los tipos de viento
son:
b) PREDOMINANTES: Son aquellos que soplan en direcciones
parecidas la mayor parte del tiempo o por largos períodos,
como en los vientos alisios que soplan en una dirección
parecida todo el año.
c) MONZONES: Son aquellos que no tienen una sola dirección
durante el año, o sea que varía en las distintas estaciones.
CLIMATOLOGÍA
256
COSMOGRAFÍA I y II
REQUISITOS: COSMOGRAFÍA I
1. ¿Qué se entiende por sistema solar? ¿Cuál es el cuerpo celeste más

cercano a la tierra? ¿A qué distancia se encuentra de ella?
2. Haga un diagrama para demostrar la posición relativa y los

movimientos de la tierra, el sol y la luna. ¿Qué controla las mareas?
3. ¿A qué velocidad viaja la luz?
4. Identificar en el cielo ocho estrellas fijas, ¿Cuál es la diferencia que

hay entre los planetas y las estrellas fijas?
5. ¿Qué es una constelación? Mencione seis indique dónde están :

Mencione dos constelaciones que son visibles todo el año.
6. Haga un dibujo de las constelaciones de Orión, del Toro, de la Cruz

del Sur, del Can Mayor y del Escorpión.
7. observe una salida y una puesta de sol, y describa esos fenómenos.
8. ¿Qué es la vía Láctea? Señale su trayectoria en los cielos.
9. ¿A que planeta se da el nombre d estrella matutina? Diga cuál es la

estrella vespertina.
10. Explique qué es el Cenit y qué es el Nadir.
11. ¿Qué son la aurora boreal y la austral? ¿HA visto alguna vez una de
ellas?
REQUISITOS: COSMOGRAFÍA II
1. ¿Qué explicación puede dar usted para el aparente movimiento de
las estrellas.
2. diga qué es cada uno de los siguientes cuerpos o fenómenos

celestes: planeta cometa, meteorito, nebulosa, constelación, estrella
fija, mancha solar, dé ejemplos de cada uno de ellos.
COSMOGRAFÍA I y II
257
3. ¿Qué se entiende por esfera celeste, polo celeste, ecuador celeste,

horizonte, ascensión recta declinación, transito, conjunción y
eclipse?
4. Explique cuál es la diferencia más importante que existe entre un

telescopio de refracción y otro reflector. Describa cómo se monta un
telescopio ecuatorial.
5. ¿En qué colores se descompone la luz solar al pasar por un prisma?

¿De qué manera se usan los colores de las estrellas para determinar
su temperatura?
6. ¿Qué relación existe entre la eclíptica y los equinoccios de

primavera y otoño? ¿Con que fechas se asocian generalmente los
equinoccios?
7. Busque en un almanaque las 12 constelaciones conocidas como los

signos del zodiaco, constituyen una especie de cinturón – o faja- en
los cielos, dentro del cual siempre se encuentran el sol y la luna.
8. Mencione las constelaciones que se pueden ver durante toda la

noche en su hemisferio cuando no hay nubes,
9. Mencione cinco constelaciones que se pueden ver en su hemisferio

desde la puesta del sol hasta la media noche durante los meses del
verano, y también durante los meses de invierno.
10. La constelación de Orión es la más hermosa. ¿En qué época del

año se ve mejor? Mencione y ubique las tres estrellas más brillantes
de esa constelación.
11. ¿De qué manera se usan las letras del alfabeto griego para
identificar las estrellas de una constelación? Ilustre el uso de esas
letras con ese fin.
12. Aprenda a ubicar, a medida que van apareciendo a lo largo del

año las 15 estrellas de mayor magnitud.
13. Mediante una naranja, una nuez y una bolita de vidrio, u objeto
similares, ilustre la posición y los movimientos de la tierra, el sol y la
luna durante un eclipse de sol, lo mismo cuando hay un eclipse de
luna. Muestre de qué manera un planeta puede estar en
conjunción con el sol, la luna y otra estrella.
COSMOGRAFÍA I y II
258
Demuestre las posiciones de los cuerpos celestes cuando hay

alta y baja marea.
14. Haga una lista de los planetas, en orden comenzando con el que se
encuentra más cerca del sol. Mencione cuáles son sus
características individuales especificas. ¿Qué planetas no se
pueden ver sin el auxilio de un telescopio? ¿Qué planetas que se
ven solamente a la salida o la puesta de sol? (Si usted observa un
planeta a medianoche, solo puede ser Marte, saturno, o Júpiter).
15. ¿Dónde y de qué manera se refiere la Biblia a Orión, las Pléyades y

Arturo?
16. Cite con exactitud lo que dice el Espíritu de Profecía acerca de

Orión en el libro Primeros escritos. Pág. 41.
COSMOGRAFÍA I y II
259
“Cuando veo los cielos, obra de tus dedos, la luna y las estrellas que tú
formates, digo: ¿Qué es el hombre, para que tenga del él memoria y el
hijo del hombre, para que lo visites?”
COSMOGRAFÍA:
Es la ciencia que estudia la descripción astronómica del mundo o
también podemos llamarle Astronomía descriptiva.
EL SISTEMA SOLAR
E s un conjunto de cuerpos celestes, formado por el sol, los
planetas, asteroides, meteoritos y cometas. Los asteroides son conocidos
también con el nombre de planetoides. El sol es el centro del sistema y a
su alrededor giran los planetas.
El tamaño del sol es unas 750 veces mayor que la mesa total de
todos los demás cuerpos celestes que componen el sistema. Debido a
lo cual el sol ejerce sobre ellos su poder de atracción.
Los planetas son nueve y por orden de su distancia al sol,

empezando por el más cercano, son los siguientes: Mercurio, Venus,
Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
Los satélites giran alrededor de los planetas y el número de los

conocidos es 31 Mercurio, Venus y Plutón no tienen, la tierra tiene 1,
Marte 2, Júpiter 12, Saturno 9, Urano 5 y Neptuno 2.
El planeta mas cercano a la tierra es Venus a una distancia media

de 40 millones de Km. La tierra tiene dos movimientos, el de rotación
que da origen al día y la noche el cual efectúa sobre su propio eje a
velocidad de 1,666 Km. Por hora y el cual realiza en 23 horas 56 min. 4
seg.
El movimiento de traslación lo realiza alrededor del sol en poco

más de 365 días y da origen a las cuatro estaciones del año.
LA LUNA:
El astro celeste más cercano a la tierra es nuestro satélite, la luna
la cual se halla a una distancia de 384,405 Km.
La luna tarda 27 días y un tercio en dar una vuelta alrededor de la

tierra. Como es redonda y opaca, sólo tiene luz la mitad o hemisferio
que queda frente al sol. Desde la tierra no siempre puede verse
COSMOGRAFÍA I y II
260
completo el hemisferio iluminado, porque la luna se mueve alrededor

de la tierra y como la parte que no recibe luz no puede verse, parece
como si la forma de la Luna cambiara. Los diferentes aspectos que
representa la Luna al moverse alrededor de la Tierra se llaman fases de
la Luna y son 4: Luna Nueva, Cuarto Creciente, Luna llena y Cuarto

Menguante.
LAS MAREAS.
Las mareas se originan por la atracción de la Luna sobre las aguas
del mar y se producen cada 12 hrs. con 25 min. Aproximadamente o sea
cada medio día lunar. Entre el momento en que está más bajo
transcurren 6 hrs. 12 min. Y coincide en el movimiento de máxima altura
con el paso de la Luna por el meridiano y se retrazan 50 min. en relación
con las del día anterior.
Cuando el mar alcanza la mayor altura del día se dice que está
en pleamar o marea alta y en el momento que tiene menor nivel se le
llama bajamar o marea baja.
LOS ECLIPSES
La tierra como todos los cuerpos opacos, proyecta una sombra
porque impide que pasen los rayos del Sol. Al moverse alrededor del
Tierra la Luna puede entrar, entera o en parte, en la sombra de la tierra,
la parte que está dentro de la sombra no puede recibir los rayos del Sol,
y como la Luna no tiene luz propia, queda obscurecida. Este fenómeno
sé llama eclipse de Luna.
El eclipse es total cuando toda la Luna entera en la sombra, pues

impide que los rayos solares pasen.
Cuando al moverse alrededor de la Tierra, la Luna queda

colocada de manera que su sombra llegue a la Tierra, en los lugares a
los que la sombra toca, no puede verse el Sol, también los eclipses de
Sol pueden ser totales o parciales.
LAS ESTRELLAS FUGACES.

Las estrellas fugaces o meteoritos invaden nuestro Sistema Solar, y
son tan pequeñas que sólo podemos verlos cuando penetran en la
atmósfera de la Tierra, a enormes velocidades, la fricción los hace
incandescentes y entonces por su luminosidad los percibimos como
estrellas fugaces.
La luz viaja a la velocidad de 3000,000 Km. Por segundo y recorre

la distancia del Sol y la Tierra en poco menos de 8 ½ min. y del Sol a
Plutón en cinco hrs. y media.
EL SOL
COSMOGRAFÍA I y II
261
El Sol tiene diámetro de 1.393,00 Km.

La distancia que lo separa de la Tierra es de 149,504.000 Km.
Volumen 1, 300,000 veces el de la Tierra.
Masa 332,000 veces la de la Tierra.
Temperatura 6,000 grados centígrados en la superficie.
El Sol es la estrella más cercana a la Tierra y su constitución está

formada por los elementos que se encuentran en la de la Tierra aunque
en proporciones diversas: Hidrogeno, Helio, Nitrógeno, Oxigeno, Calcio,
Magnesio, Hierro y la mayor parte de todos los demás metales.
El Sol está constantemente consumiendo su propia materia para

transformarla en energía.
Al consumir sus propios elementos el Sol tendrá que desaparecer
algún día y lo mismo ocurrirá con su Sistema Planetario, falto de luz y de
calor.
Ordinariamente vemos el Sol como un enorme disco rojo, al que
los astrónomos llaman fotosfera, sobre ésta distinguimos las capas
exteriores formadas casi totalmente por Hidrógeno y Calcio
vaporizados, que por su color han sido llamados Cromosfera, hay
además otra capa que sólo puede apreciarse durante los eclipses, que
es una especie de halo llamada “Corona Solar”, por la forma en que
parece coronar al Sol, con luz perla durante un eclipse total de Sol. LA
temperatura de la corona es de 1, 000,000 de grados centígrados.
LAS MANCHAS SOLARES

Otros fenómenos que se observan en el Sol, son las llamadas
manchas solares.
A principio del siglo XII; Galileo observó las manchas que
aparecían en el Sol y señaló que dichas manchas aparecían y se
disolvían continuamente y que su posición cambiaba con cierto ritmo y
regularidad. George Ellery apuntó en 1908 que estas manchas eran
tormentas ciclónicas de gas hidrógeno y que sus características ofrecían
LAS ESTRELLAS
Las estrellas son cuerpos que brillan con luz propia y que no
forman parte del sistema solar.
Casi todas las estrellas son enormes esferas incandescentes, de
dimensiones comparables o superiores a las del Sol y de una
constitución también parecida. Como el Sol, no tiene a simple vista otro
movimiento sino el llamado aparente, a causado por la rotación de la
tierra. Pero los astrónomos han descubierto que las estrellas se mueven
alejándose de la Tierra o acercándose a ella a una velocidad que varía
comúnmente entre los 20 y los 300 hacía algún punto de espacio. Por
razón se le llama estrella fija a cada una de las que guardan siempre la
misma distancia entre si.
COSMOGRAFÍA I y II
262
Algunos ejemplos de estrellas fijas son: Sirio, Canopo, Alfa

Centauro, Vega, Capela, Arturo, Rigel, Proción, Beta Centauro, Altaír,
Betelgeuse, Aldebarán, Espiga, Pólux, Antares, Deneb y la Estrella Polar.
Las estrellas están divididas según su mayor o menor brillo, es

decir, según su magnitud, así creemos que 20 de ellas son de la
magnitud y las demás están clasificadas en los demás grupos.
La Estrella Polar a pesar de pertenecer al grupo de 2ª. Magnitud

es tal vez la estrella más importante de todas la que podemos observar
en el firmamento, pues no solamente sirve para señalar la dirección sino
que sirve también para calcular la distancia que nos separa del
Ecuador, basándose en la circunstancia de que más cerca se
encuentra uno del Norte, más alta se le ve en el firmamento, mientras
que si nos encontramos muy cerca del Ecuador, la veríamos
exactamente sobre la línea del horizonte. También es de gran utilidad
para los navegantes a quienes guía en las noches señalándoles el
rumbo del Norte.
LAS CONSTELACIONES
Las constelaciones son grupos de estrellas, que unas veces
reciben el nombre de las figuras que aproximadamente representan
(triangulo corona) y otros nombres arbitrarios, generalmente mitológicos
(Hércules, Casiopea). Surgieron de la necesidad de poder localizarlas
con facilidad y servirse de ellas para guiarse durante la noche,
En total tenemos 88; 28 del Hemisferio Norte (Osa Mayor, Osa
Menor, Andrómeda, Casiopea, Dragón, Hércules, Lira, Perseo, etc), 12
Zodiacales (Acuario, Aries, Cáncer, Capricornio, Escorpión, Géminis, Leo,
Libia, Piscis, sagitario, Tauro y Virgo); cuarenta y ocho del hemisferio sur
(Cruz del Sur, Can Mayor, Centauro, Hidra, Orión, etc).
LOS COMETAS
En el sistema solar hay astros como los Cometas, que aparecen
cruzando el sistema periódicamente, siguiendo su propia órbita.
El aspecto de un cometa es diferente del de los planetas. En

general, presentan tres partes: El núcleo, parecido a una estrella o
planeta. La cabellera o región nebulosa que circunda la anterior y la
cola, rectilínea o encorvada, que viene a ser una prolongación de la
cabellera.
Se considera que el núcleo está formado por meteoritos y
rodeados de gases. Estos últimos se expenden para formar la cabellera
y la cola, la cual se muestra siempre en dirección opuesta al Sol.
COSMOGRAFÍA I y II
263
A veces la materia cometaria, sutil y transparente, llega a

desprenderse impulsada por el Sol, dando lugar a los cometas
disgregados y a la lluvia de estrellas. Este es el caso del Biela, que llegó a
perderse. El número de los cometas de corto periodo cuyo retorno ha
sido observado se eleva a unos 60 y a unos 50 el de aquellos que han
tenido una aparición. El mas conocido es el halley el cual aparece

cada 75 años. Es un misterio e origen de los cometas.
LA VÍA LÁCTEA
Zona de faja de luz blanca y difusa que atraviesa en forma
oblicua la esfera celeste. Abarca, entre otras, las constelaciones de
Casiopea, Perseo, Auriga, Géminis, Orión, Unicornio, Cruz del Sur,
Escorpio, Sagitario, Escudo, Águila, Cisne y Cefeo.
La vía láctea esta formada por millones de estrellas y regiones d

polvo y de gas. Si la tierra fuera transparente, advertiríamos a simple
vista que la Vía Láctea nos rodea por completo. Nuestro Planeta y todo
el sistema pertenecen a este vasto conglomerado, que tiene la forma
aproximada de un disco cuya longitud es diez veces más que su
espesor. El lucero del alba y el lucero vespertino es nada menos que el
Planeta Venus, cuya órbita gira entre la de Mercurio y la Tierra.
Es el segundo de los planetas en relación con su distancia al Sol,

por lo cual refleja su luz con un brillo intenso. Aparece antes de la salida
del Sol y después de su ocaso. De ahí que se le designe con el nombre
de lucero del alba y lucero vespertino.
Cenit, Punto de la esfera celeste que corresponde verticalmente

a un lugar de la tierra. Es la línea imaginaria que corta
perpendicularmente la esfera celeste por lo cual es el punto más
elevado de la bóveda celeste. Como nuestro planeta al girar desplaza
la vertical, el cenit no permanece en el mismo punto. Es utilizado para
calcular astronómicos (distancia cenital) y geográficos (latitudes).
Nadir punto de la esfera celeste diametralmente opuesto al cenit.

El nadir se encuentra verticalmente debajo de los pies del observador,
cualquiera que sea el punto de la tierra en que este se halle. Puede
describirse también diciendo que es el polo inferior del horizonte, pues la
línea imaginaria nadir-cenit corta perpendicularmente al mismo.
Nadir del Sol es el punto de la esfera celeste diametralmente

opuesto al que en ella ocupa el centro del Sol.
COSMOGRAFÍA I y II
264
Aurora Boreal, fenómeno luminoso de indescriptible belleza, que a

veces observan los habitantes de las regiones septentrionales. Suele
comenzar antes de la media noche, como un resplandor lejano, sobre
el que poco a poco se forma un arco brillante y a veces colorido, del
que brotan rayos de luz con los colores del espectro solar, que se
extiende a través de los cielos. Estos rayos cambian lentamente de
posición y brillo y asumen las variadas formas de arcos, estriaciones o luz
difusa. Este fenómeno maravilloso se llama comúnmente Autora Boreal,
por haber sido conocida primero en el Hemisferio Norte; pero como un

meteoro semejante aparece también en el Polo Sur, llamado Aurora
Austral ambas se denominan con más propiedad auroras polares. l
1. ¿Qué se entiende por sistema solar? ¿Cuál es el cuerpo celeste más

cercano a la tierra? ¿A que distancia se encuentra de ella?
El sistema solar es el conjunto formado por el sol y los astros
vinculados al mismo.
Nuestro sistema solar se compone de:
1. El Sol 4. Cometas
2. Nueve Planetas 5. Planetoides o asteroides
3. Satélites 6. Meteoritos.
1. El Sol
Estrella de tipo mediano con luz propia, la cual, es el centro de
nuestro sistema.
a) Su temperatura es tan alta que las materias se encuentran
en estado gaseoso. En la superficie posee 6,000 oC, y
aproximadamente 40,000,000 C en su centro.
b) Posee un diámetro de 1,392,000 Km.
c) Provee luz y calor a nuestro sistema.
d) Contiene los mismos elementos que se encuentran en la
Tierra.
e) Posee una fuerza de gravedad 28 veces mayor que la de
la Tierra.
f) Ocasionalmente ocurren alrededor del Sol las llamadas
manchas solares, que son erupciones solares, poros oscuros
de 800 a 80,000 Km. De ancho. Las manchas obran como
gigantescos campos magnéticos del sistema solar. Cada
campo tiene 1000 veces la fuerza del de la Tierra. Debido a
su poder ejercen gran influencia sobre las cosas de la tierra.
2. Nueve Planetas
COSMOGRAFÍA I y II
265
Planetas, con cuerpos astronómicos que dan vueltas alrededor

del Sol en forma elíptica.
a) No poseen luz propia, su luz es reflejada por el Sol.
b) Cada planeta sigue una órbita distinta del Sol, y se toma
cierto tiempo fijo en dar una vuelta completa.
c) El punto de órbita más cercano al Sol se llama PERIHELIO, y
el más distante del Sol se llama AFELIO.
d) Sólo cinco son visibles a simple viste en ciertas épocas del
año, estos son:
1. Mercurio
• Es el mas cercano al Sol, puede verse sin telescopio,
antes de la salida y un poco después de la puesta del
Sol.
• Distancia del Sol 57,924,000 Km. y de diámetro tiene 4,490
Km.
• Su temperatura en la parte iluminada es de 400 C y en la
obscura es 273 C.
2. Venus
• Es el más brillante de todos los planetas.
• Es la estrella llamada “Matutina” y “Vespertina”.
• Es el planeta más cercano a la Tierra, su distancia
máxima es de 258,000,000Km.
3. La Tierra
• Tiene un satélite, la Luna.
• Distancia del Sol, 149,000,000 Km. El diámetro es de
40,077Km, en el ecuador.
• Una capa de gases rodea la tierra, llamada atmósfera.
• Completa su órbita en 365 días de 24 hrs.
4. Marte
• Tiene dos satélites, Fobos y Deimos.
• Su diámetro es de 6,760 Km.
• Completa su órbita en 687 días de 24 hrs., 37 o.
5. Júpiter
• Es el mayor de los planetas.
• Tiene 12 satélites, dos mayor que la Luna y uno mayor
que Mercurio.
• Completa su órbita en 11 años y 315 días y su día es de 9
hrs. 50’ 30’’.
6. Saturno
COSMOGRAFÍA I y II
266
• Esta rodeado de anillos compuestos por partículas

sólidas.
• Recorre su órbita en 29 años, 182 días, y su día es de 40
hrs. 14’.
• Tiene 10 satélites, el mayor es Titán, único que posee
atmósfera con un diámetro de 4800 Km.
7. Urano
• Tiene cinco satélites.
• Completa su órbita en 84 años, 7 días; su día es de 10
hrs. 45’.
8. Neptuno
• Completa su órbita alrededor del Sol en 164 años, 280
días; y su día es de 15 hrs. 48’.
• Tiene una extensa atmósfera en la que está presente el
metano.
• Tiene dos satélites: Nereida y Triton.
9. Plutón
• Es el planeta más alejado del Sol.
• Su órbita la completa en 248 años y 155 días. Gira sobre
su eje en siete días.
3. Satélites.
Son cuerpos astronómicos relativamente pequeños que giran
alrededor de los planetas (Luna). No poseen luz propia.
4. Cometas
Son cuerpos astronómicos que siguen órbitas elípticas, o
hiperbólicas alrededor del Sol como los planetas, pero más
alargadas.
• Sólo puede verse cuando sus cuerpos quedan cerca del Sol por
tiempo limitado.
• Se cree que su núcleo es una masa de gases solidificados que,
al aproximarse al Sol se evaporizan formando la coma y luego
la cola, al acercarse más.
• La cabeza de un cometa puede tener desde un centenar de
metros hasta 800,00Km., de diámetro la cola extenderse hasta
16,000,000 Km.
• Se han descubierto más de 1000 cometas, entre ello el Halley
que completa su órbita en 75 anos, la última vez visto fue en
1936.
5. Planetoides o Asteroides.
COSMOGRAFÍA I y II
267
Son cuerpos astronómicos que siguen giran alrededor del Sol entre
las orbitas de Marte y Júpiter.
• Existen alrededor de 30,000 asteroides.
• Se han identificado unos 2,000 de ellos; mencionamos algunos:
ICARO, Hidalgo, Adonis, Hemes, Ceres, Palas, Juno, Vesta,
Astrea, Hebes, Iris, Flora, Metis, Higeina, etc.
6. Meteoritos.
Son pequeños fragmentos sólidos que circulan dentro del sistema
solar, que al chocar con la atmósfera se ponen incandescentes,
desintegrándose ó quemándose en la atmósfera.
2. Haga un diagrama para demostrar la posición relativa y los

movimientos de la tierra, el sol y la luna. ¿Qué controla las mareas?.
1. Diagrama de movimientos de Tierra, Luna y Sol.
LUNA
TIERRA *La distancia de la

Luna hacia la tierra es
de: 384,000Km.
* La Luna gira
alrededor de la Tierra a
una velocidad de
SOL 1,3000m/seg.
2. Las Mareas:
La superficie del océano sube y baja en cualquier lugar a
intervalos más o menos regulares. En promedio, el periodo entre dos
mareas altas sucesivas es de 12 hra. Y 25.5 min. Exactamente la
mitad del tiempo que toma la Luna al completar el circulo alrededor
de la Tierra, esto es, la mitad de 24 hrs. Y 51 min. Noes esto una
coincidencia; las mareas oceánicas son producidas principalmente
por la atracción gravitacional de la Luna, levantando el nivel del
océano y produciendo una marea alta bajo la Luna. Otra marea
alta tiene lugar en el lado contrario de la Tierra al mismo tiempo,
producida por la fuerza centrifuga del movimiento de la Tierra en
torno al centro de la gravedad de la Tierra – Luna, un punto que en
realidad, cae bajo la superficie de la Tierra. Como ésta gira sobre sí
misma bajo estas dos subidas en nivel, la mayoría de las costas
experimentan dos.
COSMOGRAFÍA I y II
268
3. ¿A que velocidad viaja la luz?

La luz viaja a una velocidad de 300 000 Km. Por segundo.
4. Identifique en el cielo 8 estrellas fijas. ¿cuál es la diferencia entre

los planetas y las estrellas fijas?.
1. Los Planetas: al observarse con telescopio se ven en forma de
discos cuyos diámetros aumentan con el poder amplificador del
instrumento, al paso que las estrellas fijas crecen de disco sensible
apareciendo como puntos brillantes sin dimensiones apreciables o
medibles.
2. Los Planetas: Pueden hallarse solamente en una faja angosta y sus
movimientos están limitados para fronteras de esta faja en la zona
del Zodiaco 15 grados de cada lado de la elíptica, en cambio las

estrellas pueden hallarse en cualquier parte del cielo.
3. Los Planetas: reflejan la luz que reciben del Sol. Mientras que las
estrellas tienen luz propia.
Las estrellas fijadas se pueden diferenciar de las estrellas “errantes”
por la enorme distancia que nos separa de allá, aunque se
mueven en el espacio, su movimiento no es perceptible
inmediatamente, les tomaría muchos, hasta miles de años hacer
un cambio notable de su configuración, esta aparente constancia
de posición justifica el nombre popular de estrellas fijas.
Planetas: Se llaman planetas porque son astros vagabundos que
no guardan posición relativa entre sí como las estrellas.
OCHO ESTRELLAS FIJAS

Sirio: (El brillante) Estrella de primera magnitud o Alpha Canis Mayor;
es la estrella más brillante del cielo nocturno. Su brillo aparente es
debido tanto a su brillantez intrínseca- 27 veces más luminosa que
nuestro sol- como a su proximidad a nuestro sistema solar a 8.96
años luz, su temperatura es de 22,000 grados centígrados. Se le
llama el interlocutor del huésped celestial.
Forma la nariz del Can Mayor: es una estrella doble o binaria, su
compañera Sirio B fue prevista por la inteligencia antes de ser
observada. El astrónomo Alemán Guillermo Bessel, estudiando el
movimiento propio de sirio noto que desde 1834 este oscilaba de
un lado describiendo una cicloide por lo que dedujo que el astro
además de su movimiento de traslación está animado en un
movimiento de revolución revelando la existencia de otra masa de
atracción visible. Esto fue descubierto hasta 1862 el cual tiene una
masa capaz de perturbar a sirio.
COSMOGRAFÍA I y II
269
“El cachorrito” como se le llama tiene solamente 1/10,000 del brillo

de Sirio pero su densidad extraordinariamente alta causada por una
gran masa contenida en el volumen bastante pequeño 250,000 veces
de la masa de la tierra. Una pulgada cúbica del Cachorrito pesa una
tonelada. Su periodo de revolución es de casi 50.
Polaris: Alpha Ursae Minoris, Estrella minera, Estrella del Norte,

Estrella Polar, Está a 46.5 años luz de la Tierra y pertenece a la
Constelación de la Osa Menor, ocupa el mango ya que esta
constelación afecta la forma de un cucharón de mango curvo. Casi
1,500 veces más brillante que el Sol.
Se halla casi en el polo Norte del cielo y todas las giran alrededor
de ella cada 24 hrs. y es notable por encontrarse y verse en e1
hemisferio Norte durante el año y a cualquier hora de la noche en el
mismo punto del cielo. Para encontrarle basta prolongar
imaginariamente una línea recta que une los apuntadores de la

Osa Mayor o más o menos 6 veces la distancia entre esas dos estrellas y
sin equivocación daremos con la estrella Polar. La usan los marineros, los
expedicionistas, exploradores, guías, peregrinos, etc., para orientarse.
Betelgeuse: Estrella rojiza o color naranja claro, de primera

magnitud, de la constelación Orión marca el hombro del cazador. Fue
la primera estrella cuyo diámetro se obtuvo por medida directa usando
un aparato llamado Interferómetro de la luz. Es la estrella más grande
conocida. Tiene un diámetro aproximadamente 420 el de nuestro
mismo Sol. Se encuentra a una distancia de 500 años luz y en la esquina
opuesta de Rige! Betelgeuse es el nombre arábico de “axila”.
Rigel: Estrella de primera magnitud la constelación Orión es la

séptima estrella en términos de brillo, es la más luminosa de nuestra
galaxia, es 21,000 veces más brillante que nuestro Sol. Marca la pierna
del cazador, está a 500 años luz de la Tierra y genera tanta energía
como la que pudieran dar 400 soles. Su color es azul blanco.
Arthurus: Estrella de primera magnitud de la constelación de

Boyero o Bootes conocida como Alpha Bootis, es rojiza brillante. Es una
de las pocas estrellas mencionadas en la Biblia, es casi 80 veces más
luminosa que nuestro Sol. Se encuentra a 38 años luz de la Tierra. Este
nombre quiere decir “cola de oso” por lo que forma la cola de la Osa
Mayor.
Aldebarán: Estrella brillante, roja, de primera magnitud, se le llama

el seguidor porque sigue a Pléyades en el cielo. Esta a 68 años luz.
COSMOGRAFÍA I y II
270
Régulus: Estrellas de primera magnitud de la Constelación Leo, se

encuentra a 71 años luz, se aleja de la Tierra de 8000 Km./h. es de color
blanco, visible en las latitudes medias durante 8 meses del año.
Castor y Pólux: Pólux es una estrella de primera magnitud de la

Constelación de Géminis, Castor es menos brillante que Pólux, es una
estrella doble.
Proción: Pertenece a la constelación del Can Menor en un matiz

amarillento, está a 11.2 años luz, es la octava más brillante del cielo.
Los indicadores: Duhey y Merak – Oso y lomo, son las que nos
ayudan a localizar al a Estrella Polar.
Alpha de Centauro y Próximo Centauro: Alpha de Centauro es la

estrella más cercana a 4.14 años luz del Sistema solar, son las
indicadoras del Hemisferio Sur.
Vega: Estrella de primera magnitud en la Constelación de Dragón,

hace 5000 años fue la estrella del norte.
5. ¿Qué es una constelación? Mencione seis e indique dónde están,

menciones dos constelaciones que son visibles todo el año.
1. Del latín Constelatio, conetalions, Posición de los astros. Grupos de

estrellas fijas con límites bien definidos por su configuración imaginaria.
Aunque no necesariamente cercanas una de la otra.
De las 88 constelaciones se distinguieron como las notables las
siguientes:
Acuario Águila Andrómeda Aries Anriga
Cáncer
Capricornio Casiopea Cisne Corona Boreal Curvo
Can Mayor: Constelación que tiene la estrella más brillante (Sirio)

se encuentra del lado del ecuador celeste.
Can Menor: Se encuentra el este del Can Mayor y al lado norte

del ecuador celeste, su estrella de primera magnitud es Porción.
Auriga: Constelación septentrional que está mas arriba que el

polo celeste y forma una figura de cinco lados de las cuales solo cuatro
estrellas pertenecen a Auriga y la quinta pertenece a Taurus. Se
COSMOGRAFÍA I y II
271
encuentra a la derecha de la Osa Mayor y a la izquierda Casiopea, su

estrella de primera magnitud es Capella.
Boyero: También se le llama el labrador o Bootes, se encuentra

situada cerca del Polo Norte entre Virgo y Lira, esta formada por ocho
estrellas de la cual la más brillante es Arturus.
Lira: Constelación del hemisferio Norte que está situad entre

Hércules y Cisne su estrella de primera magnitud Vega.
Menciona dos constelaciones que son visibles en casi todo el año:

Osa Mayor Osa Menor El Dragón Casiopea Auriga Orión
Can Mayor Can Menor Taurus Boyero
Orión como un gran cazador, Can Mayor y Menor, como dos

perros que van detrás del toro /Taurus) que persigue a las siete
hermanas (las pléyades) las cuales se habían bajado del coche para
espiar a los gemelos Castor y Pólux.
6. Haga un dibujo de las constelaciones de Orión, del Toro, de la Cruz

del Sur, del Can Mayor y del Escorpión.
ORIÓN
CAN MAYOR
COSMOGRAFÍA I y II
272
DEL TORO
CRUZ DEL SUR

ESCORPIÓN
7. ¿Qué es la vía Láctea? Señale su trayectoria en los cielos.
VÍA LÁCTEA: Ancha faja de luz blanca y difusa que atraviesa casi
toda la esfera celeste, de norte a sur, y que mirada con el telescopio se
ve compuesta de multitud de estrellas. La vía láctea es la galaxia a la
que pertenece nuestro sistema solar. Tiene forma de espiral, y se cree
que tiene un diámetro de 100,000 años luz. Nuestro sistema solar se
ubica a unos 32,000 años luz del centro galáctico.
Se ha llegado a la conclusión que el sistema galáctico gira en
forma de torbellino alrededor de un eje, que las estrellas más próximas al
centro de la galaxia giran más prisa que las mas lejanas, como también
sucede en el sistema solar. Para nuestro sol, dicha velocidad alcanza
unos 300 Km. /seg. Con un periodo de rotación de 224 millones de años.
Se ha calculado que la masa total de nuestra Galaxia suma 200,000
millones de soles.
8. ¿A qué planeta se da el nombre de estrella matutina? Diga cual es la

estrella vespertina.
Se le llama con este nombre al planeta Venus, que presenta un
hermoso espectáculo para los observadores del cielo, pues en ciertas
épocas se observa por las madrugadas y otras veces con el crepúsculo
vespertino. Antiguamente se creía que eran dos luceros distintos, pero
desde el año 685 a. C. los Sirios sabían que podía ser visible en la aurora,
o en el crepúsculo vespertino.
9. Explique que es el cenit y que es el Nadir

COSMOGRAFÍA I y II
273
Cenit: Es la intersección superior de le esfera celeste con la vertical

de lugar.
Nadir: Es la intersección inferior de la esfera celeste, con la
vertical del lugar.
10. ¿Qué son la Aurora Boreal y la Austral? ¿Ha visto alguna vez una de
ellas?.
Aurora Boreal: Meteoro luminoso en el hemisferio Boreal se
observa hacia el norte y en el Hemisferio Austral y Meridional se aplican
al Hemisferio Sur.
Las auroras polares son causadas por partículas atómicas
(protones y electrones) expelidas por el sol. A! penetrar en el campo
magnético de la tierra, estas partículas son extraídas por alguno de los
polos geornagnéticos y entonces chocan con las partículas
atmosféricas de nitrógeno y de oxígeno haciéndolas brillar. Las auroras
polares más espectaculares coinciden, a intervalos de unos once años
con explosiones gaseosas en el Sol,
11. Por ultimo debes observar una salida y una puesta de sol, debes
describir estos fenómenos,
NOTA: AL ESTUDIAR ESTA ESPECIALIDAD, LEA. MEDITE Y SI ES PRIMORDIAL

MEMORICE EL SALMO 19 DE LAS SAGRADAS ESCRITURAS.
COSMOGRAFÍA I y II
274
ECOLOGÍA
REQUISITOS:
1. Elaborar una maqueta en cualquiera de los siguientes temas:
a) Medio Ambiente (aire, suelo, clima)

b) Fauna Marina y Terrestre
c) Flora Terrestre
• Visitar un vivero y plantar por lo menos 2 arbolitos.
• Planear una actividad de seguridad a la comunidad, a la cual se

limpie un lugar como lago, playas, etc.
• Hacer una marcha de protesta en el cual se enfatice el cuidado

del medio ambiente.
ECOLOGÍA
275
PRINCIPIOS BÍBLICOS DE ECOLOGÍA
GÉNESIS 1:26-31
Entonces dijo Dios; hagamos al hombre a nuestra imagen, y

señoreen en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias,
en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra sobre la tierra. Y creo
Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios los creo; varón y hembra
los creo. Y los bendijo Dios, y les dijo: Fructificar y multiplicaos; llenar la
tierra, y sojuzgadla, y señoread sobre los peces del mar, en las aves de
los cielos, y en todas las bestias que se mueven sobre la tierra. Y dijo
Dios: he aquí os he dado toda planta que da semilla, que está sobre la
tierra, y todo árbol en que hay fruto y que da semilla; os serán para
comer. Y a toda bestia de la tierra y a todas bestias de la tierra y a todas
aves de los cielos y a todo lo que se arrastra sobre la tierra, en que hay
vida, toda planta verde os será os será para comer. Y fue así. Y vio Dios
todo lo que había hecho, y he aquí era bueno en gran manera.
INTRODUCCIÓN
Es posible que dentro de 10 o 20 años, sea la ecología una de las
ciencias más populares, y que su denominación resulte familiar para las
mismas masas que hoy ignoran vocablo, y su significado de ello no seria
sorprendente, se acortan las distancias largas gracias a los aumentos
conseguidos en las velocidades, y en el que se establecerán íntimos
contactos entre individuos, naciones y civilizaciones. El hombre moderno
comprende, cada día mejor, el hecho de que lo rodea. En tiempos
pasados, su medio ambiente se reducía a la granja, la villa a ciudad y la
nación con sus propios patrones culturales. Pero en la actualidad, el
ambiente creciente de personas lo constituye la tierra entera. El hombre
habitante de la Europa occidental sabe que su propia existencia
depende, por lo menos parcialmente de lo que ocurre por ejemplo en
Asia, analógica mente, el americano especialmente después de la
segunda guerra mundial, se da perfectamente cuenta que su país no
puede existir sin sus lazos con Europa y el resto del mundo.
No solamente es un hecho el que las naciones hayan pasado a

ser, política y culturalmente, interdependiente; La creciente
comprensión de la relación estrecha que coexiste entre lo que ocurre
en nuestro pequeño planeta, como resultado de la buena o mala
voluntad de los hombres, o de que la naturaleza o no propicia, asegura
el interés creciente por una ciencia que, precisamente, se ocupa de las
relaciones entre los organismos vivientes y sus entornos.
ECOLOGÍA
276
Hay que esperar, sin embargo, que dicho Interés, en aumento, no

de atrase con la ecología como ciencia pura. Ojalá que los ecólogos
puedan siempre servir a su ciencia sin inhibiciones, y ojalá sean capaces
de abrir los ojos de la humanidad, como lo intenta este panfleto, no solo

el maravilloso equilibrio de la naturaleza, sino también a los muchos e
irreparables danos que Infringimos a nuestra propia madre tierra.
DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE ECOLOGÍA

La relación entre los organismos y el ambiente se remota a hace
mas de 3,500 millones de años, cuando los primeros organismos vivos
hicieron su aparición sobre la tierra. A partir de este momento empezó
la interacción de estos con el medio, en su lucha por la existencia.
Posteriormente, nuestro planeta se fue poblando con formas de

vidas muy diversas, creándose complejas redes de actividades
biológicas y fisiológicas en las cuales hubo flujo de la energía
procedente del sol, misma que era transformada por las plantas, a
energía química y transferida a los animales.
Con el paso M tiempo y con el cúmulo de conocimientos de estas

Interacciones biológicas, sobre la ecología y, en su evolución, ha
llegado a constituirse en una ciencia Importante que ha desarrollado
una amplía relación con otras ciencias y disciplinas. De hecho la
reelegía esta clasificada dentro de las ciencias naturales, pues se limita
al estudio de los microorganismos, las plantas y los animales, Incluyendo
al ser humano.
La palabra ecología proviene del griego "DIKOS' que significa

"CASA" o LUGAR DONDE VIVEN*. Literalmente la ecología es la ciencia
que estudia a los organismos "EN SU CASA', es decir, en su medio.
Desde el punto de vista científico, la ecología estudia las

relaciones que existe entre los organismos o grupos de organismos y su
medio.
En resumen, describe como esta formada 1 a naturaleza y como

funciona.
La ecología puede dividirse en Auto ecología y Sinecología,

según la manera según la manera en como encausan sus
Investigaciones. Así, la Auto ecología se ocupa de las especies
Individuales u organismos de las mismas especies (Poblaciones), por lo
regular se evoca a estudiar su comportamiento biológico como medio
de adaptación a su entorno. En cambio, la Sinecología estudia grupos
de organismos de diferentes especies (ECOSISTEMA).
ECOLOGÍA
277
Sin embargo, recuérdese que la ecología como ciencia no tiene

más de 200 años; este es el motivo por el cual su conocimiento
metódico no ha sido lo suficientemente difundido y popularizado.
Incluso, en muchas ocasiones, su terminología ha sido mal empleada

para explicar un evento ecológico; Así es como se tiene documentos
periodísticos en los cuales se habla de que se »VA A ACABAR LA
ECOLOGÍA* o HAY QUE RECUPERAR LA ECOLOGÍA", etc.
De la misma manera se ha utilizado en algunas declaraciones
ecologistas',Hechas por personas que hacen actividad política y que
toman como base de sus preceptos algunos principios ecológicos.
Historia de la Ecología
Desde sus orígenes, el hombre se ha interesado por la ecología, es
obvio que los individuos siempre han tenido la necesidad de un
conocimiento preciso de su medio ambiente, de las fuerzas de la
naturaleza, de las plantas y animales que lo rodean. Aunque esta
necesidad siempre a persistido, los conocimientos ecológicos
metodizados han tenido un desarrollo polo uniforme.
Desde la cultura griega, algunas obras contienen información muy

relacionada con procesos ecológicos.
El ordenamiento científico de los conceptos ecológicos para

llegar a la definición de ecología, se dio entre los anos 1800 y 1900 es
decir, la ecología es reconocida como ciencia hasta hace poco menos
de 200 años.
Este es el motivo por el cual su conocimiento metódico no ha sido

lo suficientemente difundido y popularizado. Incluso en muchas
ocasiones, su terminología a sido mal empleada para explicar un
evento ecológico, así es como se tiene documentos periodísticos en los
cuales se habla de que se "VA A ACABAR LA ECOLOGÍA" o HAY QUE
RECUPERAR LA Ecología.
Cabe insistir que un ecólogo es aquel que estudia y reconoce las

relaciones de los organismos y su medio ambiente; y que,
científicamente, es la persona que estudia la ecología.
LA VEGETACIÓN LA NATURALEZA DEL SUELO Y EL CLIMA

La mayor parte de las plantas, como ya hemos visto, viven fijas al
suelo y por lo tanto deben adaptarse necesariamente a las diversas
Condiciones de¡ terreno y del clima.
ECOLOGÍA
278
La geología enseña que el suelo o sustrato procede del

desmenuzamiento de las rocas preexistentes. En consecuencia, la
riqueza en sílice o calcio de un suelo depende en gran parte de la
composición mineralógica de la roca madre.
Las plantas son muy sensibles a esta diferencia en la composición

mineralogica del suelo; algunas especies se desarrollan perfectamente
en terrenos calcáreos (es decir ricos en carbonato de calcio), por
ejemplo vid, olivo, entre otras muchas otras especies.
En cambio, otras especies viven en terrenos en abundancia de

sales y reciben el nombre de halofitas, (del griego a los., »sal~, como la
planta de coco las acelgas que meciera en las playas salinas.
El clima es el otro factor que ejerce una influencia considerable

sobre la composición de la vegetación especialmente a través de la
temperatura y de la humedad. En general, la existencia de las plantas
solo es posible dentro de unos estrechos limites térmicos, que varían
entre un termino de cero grados hasta un máximo de 45.50 grados. Sin
embargo existen también exenciones a esta regia: algunas especies de
algas unicelulares resisten varios grados bajo cero y dan lugar al
fenómeno conocido con el nombre de "nieve roja*.
Algunas diatomeas y las cianofíceas resisten temperaturas

altísimas y viven en aguas termales hasta temperaturas de 80.85 grados.
Las esporas de determinado genero bacterianos solo germinan al cabo
de una prolongada exposición a temperaturas superiores a los 120
grados.
En relación con la humedad, las plantas presentan exigencias

bastante diversas. Los hidrófilos (del griego ygros "humados") resisten
únicamente pequeñas variaciones en el contenido hídrico, y en
ambiente seco marchitan rápidamente.
Los xerófilos, en cambio (del griego xeros "seco,''), a las que

pertenecen entre otras las plantas suculentas, se adaptan a los lugares
mas áridos, desarrollan un aparato radical que les permite absorber la
totalidad del agua presente en el subsuelo, limitando al máximo la
transpiración. Para ello reducen, los órganos aéreos y disminuyen el
numero y la actividad de los estomas a fin de retener la mayor cantidad
posible del liquido.
ECOLOGÍA
279
Las plantas que viven normalmente sumergidas en el agua

muestran una sede de características, que, conviene tratar
brevemente.
Algunos grupos de algas presentan géneros particularmente

adaptado3 para vivir en las condiciones normales de salinidad del agua
de mar donde la concentración puede situarse por encima de los 35
grados por litro. Incluso algunas especies de cormofitos (plantas
provistas de organización superior). Medran en el agua de mar y en
determinados puntos de la costa constituyen verdaderas praderas

marinas. En las aguas dulces se encuentran también plantas que fijan
sus raíces en el fondo, mientras que el resto de la estructura permanece
sumergidas. Otras en cambio flotan sobre la superficie.
TEMPERATURA Y HUMEDAD
La temperatura y la humedad, tanto las del aire como las del
suelo., son los factores mas Importantes para apreciar el microclima de
las blocenosís, y se toma a diferentes niveles por debajo y por encima
del suelo con el fin de establecer gradientes (índices de variación) de
una u otra.
La temperatura determina el comportamiento característico de

algunos animales de zonas desérticas, como los roedores y reptiles, que
viven bajo tierra durante las horas calurosas del día para evitar
excesivas perdidas de agua. Analógicamente, en regiones frías, otras
especies animales entierran parte de su cuerpo en el Invierno para
defenderse del rigor del tiempo.
LA HUMEDAD.-
De una estación depende las precipitaciones, en forma de lluvia,
nieve, niebla, rocío y de la evaporación, condicionada esta última por
la temperatura, los vientos, la topografía y algunos factores bióticos
(vegetación superficial). Si bien es fácil medir la humedad relativa del
aire, resulta más complejo determinar en el suelo la porción de agua
utilizable por las plantas. La absorción de esta por los vegetales
depende de varios factores biotocos como son la morfología del
terreno y la posible competencia entre las raíces de diversas especies o
individuos, y hay que tener en cuenta asimismo la pérdida de líquido
debido a la transpiración y la evaporización de los biotopos.
Los biotopos están dotados de condiciones hídricas diferentes que

influyen de modo esencial en las especies que en ellos habitan.
Las biocenosis pueden ser acuáticas, que viven constantemente

en un medio acuoso, semiacuaticos o anfibias, hidrófilas, que se
ECOLOGÍA
280
desarrollan en suelos próximos a la saturación, meso filas, a las cuales

pertenecen la Inmensa mayoría de las especies cultivadas, que tiene
necesidad de agua en cantidades moderadas, y xerófilas, capaces de
vivir en poca agua.
La capa de nieve que cubre el suelo en las regiones mas frías

constituyen una excelente protección Térmica, como puede
comprobarse si se trasladan 1, la llanura algunas especies vegetales
propias de la alta montaña. Estas mueren durante las heladas invernales
por carecer del manto que las resguardaba.
LA LUZ.
La luz es, junto a la temperatura, un factor climático Importante y
la duración, la Intensidad y la calidad que tienen ejercen a la vez una
Influencia considerable en los biotopos.
La duración de la luz solar depende de la latitud geográfica y de
la inclinación de la tierra en relación con la ecléctica. Esto ultimo Incide
particularmente en la vida de los vegetales, ya que algunos necesitan
los largos días de la primavera y del verano para la aparición y
evolución de los tallos y hojas, mientras que ciertas flores, como los
crisantemos, solo pueden formarse en días cortos, con pocas horas de
luz.
La calidad de la luz se manifiesta sobre todo en los diferentes

estratos de la selva tropical o de las aguas marinas. En estas, las capas
de agua absorben algunas radiaciones lumínicas y hasta una
profundidad de 50 metros. La fotosíntesis se desarrolla todavía de modo
casi normal. Pero entre este nivel y los 500 metros solo viven los seres
capaces de aprovechar los rayos azules que hasta allí penetran.
FACTORES GEOGRÁFICOS E HISTÓRICOS

EL VIENTO:
El viento que Interviene en la polinización anemofila propia de la
fecundación de las palmeros y en el transportes de diversas semillas, es
un factor de la formación o destrucción M suelo.
La acción eólica puede además provocar el empobrecimiento

de los suelos al llevarse las partes mas ligeras de la capa superficial y
dejar al descubierto los estratos rocosos y áridos.
EL RELIEVE:
Los factores topográficos Influyen de modo notable en los
caracteres ecológicos y modifican la biocenosis. Así la altitud altera las
condiciones del clima principalmente la temperatura y la humedad.
Una determinada orientación de lugar a periodos mínimos de Insolación
con los consiguientes fenómenos térmicos que esto ocasiona en un
ECOLOGÍA
281
biotopo. Las masas de nieve que pertenecen durante todo el periodo

estival en las laderas situadas al note de algunas formaciones montañas,
donde se localiza biotopos fríos, constituyen un ejemplo característico.
La consideración de¡ terreno se considera también como un

factor ecológico de acción directa ya que facilita el movimiento de
algunos elementos de suelo de la estación e Influye Igualmente en la
climatología a causa de la mayor o menor oblicuidad de la superficie
en relación con los rayos solares.
La función que desempeña el relieve en ecología presenta por

consiguiente gran complejidad, puesto que en muchos casos,
intervienen al mismo tiempo varios e Incluso numerosos elementos. suelo,
que en aquellos puntos en que se rompe la superficie es capas Incluso
de crear un oasis en medio de un desierto, sin embargo, todas las aguas
dulces continentales cumplen un cielo que tiene su origen y su final en el
mar.
EL CICLO DEL AGUA

También el motor energéticos del ciclo del agua tiene su origen
en el sol ya que el calor de las radiaciones luminosas transforman
Ininterrumpidamente en vapor grandes Cantidades de agua de
diferentes procedencias mares, océanos, ríos lagos etc.
Las grandes y pesadas nubes atmosféricas formadas por el

acumulo de grandes cantidades de vapor de agua no están destinados
a sobrevivir mucho tiempo Basta una disminución de la temperatura a
un cambio en la presión atmosférica para que Inmediatamente tenga
lugar precipitaciones de diversas naturaleza (niebla, lluvia, nieve y
granizo).
De este ciclo obtiene beneficios aunque a veces también

desventajas todos los organismos vivos, planta y animales. El hombre,
por ejemplo aprovecha el agua para la obtención de recursos
energéticos. La vida en el haga dulce; La vida en el agua dulce se
caracteriza por la discontinuidad, como discontinua e incierta es en
cierto sentido la existencia de un río, de un lago, a menos que sean muy
grandes.
Los organismos que pueblan las agua continentales o interiores

han aprendido a no establecer lazos demasiados estrechos con , el
lugar en el que deben vivir y en consecuencia se ajustan a los
caracteres determinantes; reducen al mínimo indispensables los tiempos
de permanencia, son capaces de adaptarse a condiciones de
ECOLOGÍA
282
resequedad, soportan los cambios de temperatura. del volumen de

agua, de la intensidad de las corrientes y de la concentración de sales
disueltas
En relación con la calidad del agua este es un factor muy

importante a tener en cuenta en el análisis de las aguas dulce. En el
agua de mar ya hemos visto que la presión osmótica del medio superior
a la de los tejidos; en cambio, en las aguas dulces la presión osmótica
interna de los organismos es superior a la del medio.
CONTAMINACIÓN DEL SUELO
Los contaminantes que llegan al suelo pueden ser de origen

urbano, Industrial o de la construcción, los cuales generan basura,
escombros y otros residuos sólidos catalogados como peligrosos y no
peligrosos.
Los Residuos Peligrosos son todas aquellas sustancias químicas

tóxicas, inflamables, explosivas, radioactivas, corrosivas y
biológicamente activas que se producen en la industria, hospitales y en
las plantas de Iodos activados para tratar las aguas negras.
Los Residuos No Peligrosos son los escombros provenientes de la

industria de la construcción y la basura domestica generada en los
centros urbanos, compuesta por cartón vidrio, latas, papel, panales
desechabas, desechos de comida, residuos de jardinería, huesos,
metales, diversos, etc.
La mejor manera de controlar la contaminación al suelo por

efecto de¡ vertimiento de residuos sólidos es confinado en rellenos
sanitarios, en los cuales se construyen comportamientos en los que se
colocan los residuos y se tapan con tierra.
RECURSOS NATURALES: RENOVABLES Y NO RENOVABLES

El aprovechamiento real de los recursos naturales de un país se
basa en las siguientes realidades*
a) No todos los recursos están donde quisiéramos que estén.
b) Solo podemos utilizar lo que se deba usar y no todo lo que
queremos tomar.
Los Recursos Renovables son aquellos que se encuentran en la

naturaleza y que, teóricamente, podemos utilizar Indefinidamente, pues
ECOLOGÍA
283
se renuevan de manera natural; Tal es el caso de la madera, el maíz, el

agua, los vegetales y los animales comestibles, entre otros.
Los Recursos No Renovables son aquellos que están presentes en

la naturaleza en una cantidad finita y que ha fuerza de ser utilizados se
van acabando y no pueden ser renovados de manera natural. Ejemplo,
petróleo, el gas natural y los minerales (oro, plata, cobre, mármol, etc.).
LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
La contaminación del aire empezó a ser crítica a partir de¡ inicio
del uso del carbón, en el siglo XIV, cuya combustión empezó a generar
olores desagradables y grandes cantidades de humo negro. En los anos
subsecuentes, la revolución industrial y el uso extensivo de combustibles
derivados del petróleo contribuyeron a agravar y a mantener el
problema hasta nuestros días. La contaminación del aire fue tan

exagerada que llegaron a ocurrir desastres en los cuales murieron
cientos de personas debido a la presencia de nubes ácidas (smog).
Algunos eventos ocurrieron en Londres (1952), EE.UU. y Bélgica, países en
los cuales la contaminación industrial a la atmósfera llego a niveles
incontrolables.
La capa atmosférica que rodea a la tierra cumple varias

funciones Provee de oxígeno a los organismos heterotróficos que
respiran, Contiene ozono que evita la entrada excesiva de rayos
ultravioletas a la superficie terrestre, los cuales serían nocivos a *los
organismos de la tierra. Mantiene el calor del planeta y lo distribuye a
todo el globo. Controla la presión y la humedad medio ambiental para
el buen desarrollo de los seres vivos.
Los principales contaminantes del ambiente atmosférico son,
a) Partículas sólidas. b) Compuestos de carbono. c) Compuestos de

azufre. d) Compuestos nitrogenados. e) Compuestos florados.
b) Otros elementos y compuestos químicos* alcoholes, ácidos, ozono,

cloro, amoniaco, etc. g) Radiaciones. h) Ruido.
Las consecuencias inmediatas de la contaminación al aire son

entre otras: Reducción de la visibilidad; irritación de las mucosas de la
boca, nariz y garganta; insuficiencia respiratoria; bronquitis
enfermedades cardiovasculares; asma; efectos nocivos al cerebro y
rincones; nauseas; cefaleas; sangrados por la nariz y boca, alteraciones
nerviosas; ansiedad; agresividad; danos genéticos y cáncer. Por otra
parte, hay efectos nocivos sobre los vegetales, animales y las
habitaciones y monumentos de las ciudades afectadas.
ECOLOGÍA
284
ZOOGEOGRAFÍA
FAUNA TERRESTRE:
El clima y el suelo condicionan en gran parte la vegetación, uno
de los factores determinantes de la distribución de los animales
terrestres. La altitud, latitud geográfica y la mayor o menor proximidad al
mar son también elementos que inciden en las características de la
fauna continental.
Terrícolas* Reciben el nombre de terrícolas tomando esta

denominación en sentido restringido, los animales que habitan en la
superficie M suelo forman un grupo numeroso, con características
diversificadas. Algunos de ellos están dotados de patas muy
desarrolladas, necesarias para una locomoción rápida, que a veces se
efectúan a saltos (canguros). Los roedores, como los conejos tienen

incisivos muy afilados.
Cavernícolas e Hipogeos: Los animales cavernícolas o avícolas
como indica su nombre, viven en cavidades o lugares resguardados
donde no penetra la luz. Por esta razón tienen ojos muy atrofiados y
carecen de pigmentos en la piel, pero en cambio, el olfato y los
órganos factibles se hallan mas desarrolladas.
Los hipogeos son animales de vida subterránea que han sufrido

importantes modificaciones para adaptarse a este medio (cuerpo
alargado, ojos atrofiados, patas delanteras cavadoras). Pueden citarse
como ejemplo el alacrán cebollero y el topo.
Aericolas y Arborícolas: Los animales agrícolas están

morfológicamente adaptados para mantenerse en el aire. Entre ellos se
encuentra las aves, numerosos insectos y alguno que otro mamífero
como el murciélago. Los arbolicolas poseen cola prensil, discos
adhesivos y otras características que permiten vivir entre la vegetación
arbórea. Forman parte de este grupo los reptiles (camaleón), los
mamíferos (monos) y algunos anfibios y aves.
Aevícolas y Limícolas Los animales avícolas habitan a orillas de las

aguas interiores (ríos, lagos) en las cuales también pueden descararse.
Algunas aves (zancudas palmípedas) y mamíferos (nutría y castor) se
hallan incluidos en esta división. Se reserva la denominación de limícolas
a las especies que viven en las aguas pantanosas y en los plenos de los
lagos, como ocurre con algunas palmípedas.
Fauna Acuática: La fauna acuática, mas variada y numerosa que la

terrestre se divide en marina y dulceaculcola, si el medio ambiente es
ECOLOGÍA
285
agua de mar con su correspondiente concentración salina o agua

dulce de ríos y lagos.
ESPECIES AMENAZADAS POR EL HOMBRE
a) REPTILES
Tortuga
Tortuga
Caimán
Iguana marina
Iguana Terrestre
Monstruo de Gaita
Monstruo Mexicano
Dragón de Canodo
Islas Seychilles
Islas Galápagos
Yang Tse-kiang
Islas Galápagos Islas Gatápagos Arizona
México
Islas Canodos
b) AVES
Águila Lemperia
Cóndor California
Faisán de Formosa
Paloma Imperial
Loro de San Vicente
Loro San Lucía
Loro de tierra
Periquito nocturno
Península Ibérica y Norte de África

California
Formosa
Filipinas
Islas San Vicente
Santa Lucia Australia
Australia
c) MAMÍFEROS
ECOLOGÍA
286
Gato marsupial
Koala
Rata Canguro,
Rata Rojiza
Orangután
Chimpancé Enano
Ardilla de Kalbad
Castor Europeo
Tamania
Australia
Australia Samatra Kango- Meridional
Arizona
Europa
FITOGEOGRAFIA
La Fitogeografla estudia la distribución de las plantas en la tierra y
según el medio ambiente en que estas viven, las divide en
vegetación terrestre y vegetación acuática
Vegetación terrestre: En función de distintos factores, como el
clima, la altitud y sus coordenadas geográficas, los vegetales se
distribuyen de muy diversas maneras por la superficie terrestre. La
acción del, hombre tampoco es ajena a esta yerma en la
actualidad, mientras que otras, desérticas hasta hace poco han sido
felizmente transformas en auténticas vergeles mediante una eficaz
política de regallo y repoblación. Puede citarse en este ultimo caso,
las tierra de Israel.
Las plantas se hallan unidas unas a otras y originan unas
formaciones vegetales que se integran en un determinado biotipo.
Estas agrupaciones que estudiaran a continuación son de cuatro
tipo Pradera, matorral, bosque y desierto.
PRADERA:
La pradera es una formación herbácea propia de las regiones de
clima templado, y húmedo. En el mismo grupo hay que considerar la
estepa, caracteriza por la discontinuidad del tapiz vegetal y
constituidas por plantas xerófilas que nacen en primavera y se
marchitan al llegar la estación estival.
MATORRAL:
El matorral agrupación vegetal formada esencialmente por matas
leonesas de tipo xerofitico es característico de la cuenca del
ECOLOGÍA
287
mediterráneo, así como de algunas áreas de Australia y de África del

sur.
BOSQUE:
El bosque esta constituido por árboles de grandes dimensiones:
junto a los cuales crecen numerosos arbustos y plantas herbácea. En
este grupo hay que Incluir la selva virgen y la selva amazónica.
DESIERTO:
El desierto consiste en una zona cerca donde la vegetación no
puede desarrollarse o ese reduce a plantas, muy aisladas unas de
otras.
TIPOS DE VEGETACIÓN NATURAL

Los, lugares mas Inhóspitos de la tierra están colonizados por
especies vegetales, En el limite de las nieves perpetuas determinados
por la (determinados o la latitud) aparecen verdaderas especies
pioneras, los líquenes. Formando modestísimas incrustaciones sobre
las rocas desnudas, teniéndola de colores que se sitúan entre el
verde pálido y el rojizo y que a menudo pasan inadvertidos por el

profano. Pero su importancia en la economía de la naturaleza es
enorme. Al fijarse sobre las pequeñas hendiduras de la roca inician su
disgregación, dan do lugar a la formación de un sustrato que
después servirá para albergar formas vegetales mas evolucionadas.
Selva caducifolia; En las zonas templadas, en las que ¡as
estaciones cambian desde el calor el calor de¡ calor verano al frío
de¡ invierno, y en las que hay suficientes precipitaciones la tierra esta
cubierta por bosques de un determinado tipo.
Tales condiciones favorecen especialmente el crecimiento de
árboles de hoja caduca.
Se incluye los olmos, los arces y las hoyas. Forman verdaderos
mosaicos, son sus sombras que afectan a todos los seres vivos de
suerte que el idioma de hoja caduca de la Norteamérica Orienta¡,
de la Europa templada y del asía Orienta¡, alberga muchas de las
plantas y animales familiares de la zona nórdica templada.
SELVA TROPICAL:
El exuberante crecimiento vegetal de una ladera de montaña
brasileña, favorecida por abundantes lluvias y elevadas
temperaturas es característico de uno de los tipos de selva tropical.
Los distintos bosques que constituyen este antiguo bioma tanto
sudamericano, como asiático o africano, están estratificados en
varios pisos, y algunos tienen hasta cinco niveles distintos. Cada piso
puede albergar gran cantidad de plantas (desde helechos del suelo
hasta las áreas epifitas) y animales diferentes tanto en sus hábitos
ECOLOGÍA
288
como en sus adaptaciones de lo que viven en planos superior e

inferiores.
EL ARRECIFE:
Un edén de aguas de color azul claro, azul verdoso y verde, forma
parte del bioma marino que es un arrecife. Como en esta vista
parcial de la gran barrera de arrecifes de Australia, se forma
lentamente, sobre los restos calcáreos de organismos como los
pólipos, 0 que aparecen abajo. Los arrecifes son mundos
autosuficientes que soportan variedades de plantas y animales,
desde algas hasta nubes de peces de vivos colores,. los cuales
atraen a pájaros pescadores y a los grandes peces.
EL DESIERTO:
En contraste con el acuático arrecife esta el bioma M árido
desierto: constituido por pequeños montecillos de vegetación, que
se elevan sobre las abrasadas arenas. Los desiertos cubren una
quinta parte de la superficie terrestre. Adaptadas al clima, tasa
plantas del desierto han experimentado ciertas modificaciones como
el tener el una "Piel" dura y muy reducido follaje, se encuentran muy

pocos mamíferos grandes, pero los roedores, son muy abundantes.
LA TUNDRA:
Entre los mayores animales de la tundra canadiense se encuentra
el caribe, perfectamente adaptado a la vida de esta lejana región
nórdica. El bioma de la tundra comienza donde termina el de los
bosques coníferos, y llega hasta la barrera de los hielos perpetuos de
Euro Asia y Norteamérica. También se presenta, aunque en una
forma modificada, en las altas montañas. Su principal vegetación de
líquenes, musgos y hierbas, saca todo el partido posible de una corta
estación de crecimiento, durante la cual el subsuelo no se funde
completamente.
LOS PRADOS:
Un mar de hierba ondulante que se extiende hasta distantes
montañas, constituye un prototipo del bioma de los prados, hallando
con frecuencia en el interior de los continentes. El clima es un factor
de control principal; La precipitación es Insuficiente para mantener
árboles, pero lo bastante para evitar que se formen desiertos. El
resultado es una gran variedad de hierbas altas, medianas y bajas,
que reflejan el gradiente pluviométrico. En las zonas de hierbas altas,
el suelo es rico, en humus puesto que las hojas caen al final de la
estación de crecimiento. El hombre, con su agricultura y sus rebaños,
han destruido mucho el bioma de los prados. En tiempo pretéritos, los
ECOLOGÍA
289
prados alimentaban Rebaños de animales herbívoros y colonias de

roedores.
LAS AGUAS CONTINENTALES

Los filósofos antiguos hubieran podido bautizar con propiedad a
tierra con el nombre de agua, ya en que realidad el líquido elemento
ocupa mas de las tres cuartas de la superficie. Por tanto la
concepción cosmogónica de tales Mileto se acercaba bastante a la
realidad.
En los albores de la historia, el conocimiento se reducía a menudo
a la propia experiencia personal o a todo cuanto hubiera podido ser
contemplado a través de los viajes. Durante los siglos siguientes, la
ampliación de los conocimientos y la contribución decisiva de los
avances técnicos permitieron obtener una idea mucho mas cercana
a la realidad del mundo.
El agua salada de mares y océanos ocupa las cuencas más

amplias y profundas. Sin embargo, existen también importantes
masas de aguas no marinas: Lo que discurre, por ejemplo, por los
causes de los ríos en una irresistible marcha hacia el mar la
depositada en las cuencas de lagos y estanques., o bien las aguas
de zonas pantanosas de escasa profundidad y cenagosas; Tampoco

hay que olvidar el agua que escurre por el.
LAS PLANTAS ACUÁTICAS

A diferencia de lo que sucede en los océanos (donde los
representantes del reino vegetal permanecen casi de modo
uniforme a los distintos grupos de algas), en las aguas dulces se
encuentra una flora bastante diversificada, con representantes de
las principales subdivisiones sistemáticas que ya han sido creadas en
otro lugar.
Las plantas anfibias que colonizan la zona de transición entre el
agua y la tierra firme, están provistas de un aparato radical
suplementaria, y de un tallo rígido y elástico, resistente a la acción
del viento los espacios flotantes disponen a menudo de hojas con
estomas únicamente con la cara Inferior (contrariamente a lo que
suele ser regla general en otros grupos de vegetales), y en el interior
de los tejidos aparecen grandes vasos deriferos con la doble misión
de reducir el peso especifico de la planta para lograr su flotación y
de asegurar a la vez un constante aprovisionamiento de oxígeno. En
las especies sumergidas, el aparato radical suele estar ausente, las
hojas están divididas en lacinias delgada o bien en cintas alargadas
capaces de seguir la dirección de la corriente. En estas plantas, las
flores y los frutos se desarrollan incluso normalmente en el seno del
agua.
ECOLOGÍA
290
Entre las distintas plantas que pueblan las aguas dulces se

encuentran representantes de musgos, helechos y fanerógamas,
tanto monocotiledóneas, Por ejemplo, dentro de los pteridofitos o
criptógamas vasculares, se encuentra un pequeño helecho bastante
interesantes, azolla filiculoides, desde la familia azolaceas, genero
importado de América del Sur, que ha naturalizado en los ríos y
estanques de Europa.
Entre las distintas monocotiledóneas acuáticas, las familias
lemnáceas es muy conocida y abundante a ella pertenece la
denominaba lenteja de agua (lemna minor) una especie muy
común, provista de pequeñas hojas laminares que flotan en la
superficie del agua estancada de modo que cubren como una,
especie de manto continuo de color verde que absorbe todas las
radiaciones solares impide al desarrollo de cualquier especie
vegetal, a la misma familia pertenece wolffia, arbiza la fanerógama
de menor tamaño de todas las conocidas, ya que solamente
alcanza un milímetro de longitud y carece de sistema radical, a la
familia potamogetoneceas pertenecen especies muy comunes,
tanto de agua dulce como de agua del mar¡ por ejemplo
potamogetonatans, frecuentemente en verano en charcos y
estanques. La elodea del Canadá (Elodea Canadensis) tifaccas otra
familia de monocotiledóneas a la que pertenece (typha latifólia).
LOS MUNDOS MARINOS

Desde un punto de vista ecológico, el océano se caracteriza por
la existencia de un conjunto de subsistemas determinados cada uno
de ellos por una serie de componentes fisicoquímico y climáticos
característicos que de algún modo condicionan los rasgos de los
organismos que los ocupan, el mar abierto, el litoral, los estuarios y los
grandes abismos constituyen sistemas diferenciados.
Particular interés tienen las formaciones colarinas comunidades
típicas de algunos mares tropicales, sumamente complejas con
elevado numero y gran variabilidad de especies
LA IMPORTANCIA DE LOS OCÉANOS PARA LA VIDA DEL HOMBRE

Las relaciones que a lo largo de la historia se han establecido
entre las especies humanas y los Océanos son de variado origen y
naturaleza. Al religioso temor de¡ hombre primitivo siguió muy pronto
la Idea de que las aguas oceánicas eran un elemento de
comunicación mas que de separación, entre otras tierras y
sociedades geográficamente alejadas. El mar constituía a sí mismo
una fuente de abundante alimento. Sin embargo en relación con los
océanos, el hombre se a comportado mas como un cazador
primitivo que como un colonizador, y esta situación se ha mantenido
hasta hace unos 20 anos. En efecto, con ocasión de¡ ano geofísico
Internacional, celebrado en 1957, los gobiernos de 76 naciones
ECOLOGÍA
291
Invitaron a los biólogos y demás científicos a emprender el estudio de

las profundidades marinas y oceánicas con diversos objetivos. para
estudiar las eventuales acumulaciones de materiales radioactivo,
para investigar las potencialidades proteinicas capaces de afrontar
la continua demanda de alimento por parte de una población
humana en constante incremento para conocer la función de los
océanos en relación con las características climitaticas y la
posibilidad de utilizar las aguas marinas como fuente para la
obtención de agua dulce y de energía.
EL MAR
La mayoría de los científicos actuales aceptan que la vida tuvo su
origen en el mar, un mar de características bastante distintas de las
actuales puesto que sus aguas eran poco profundas, templadas y
con abundancias de sustancias de distinta naturaleza que forma el
denominado "Caído Primitivo''.
Así mismo se sabe que bastantes grupos de protozoos (los
organismos mas sencillos). Están presentes también en las aguas
oceánicas. La gran predisposición de los océanos para albergar la
vida se debe en gran parte al hecho de naturaleza isotónica en
relación con los fluidos internos de los organismos que pueblan. Es
decir el agua del mar presenta una composición iónica muy
semejante a la de los tejidos de los organismos.
Aparte de los procesos que están directamente relacionados con

la regulación de la presión osmótica las sales que participan de
forma (cloruro soffico, cloruro magnesio, sulfato magnesio, sulfato
calsico y otras muchas) proporcionan a los organismos que pueblan
el agua de los elementos necesarios para la formación y renovación
de los tejidos. Como ejemplo típico puede sacarse el bicarbonato
cálcico en gran parte fijado por los animales y las plantas marinas
para la formación de los caparazones, conchas y todos
revestimientos calcáreos.
La luz constituye el principal factor físico M ambiente marino, ya
que -es indispensable para que tenga lugar la fotosíntesis por parte
de los organismos microscópicos productores primarios del sistema.
Condiciona también la visibilidad y por lo tanto, especialmente en los
animales y su distribución en la profundidad, modalidades y
posibilidades de su propio movimiento.
Puesto que la Iluminación M ambiente marino se debe a la
intensidad de la radiación solar, la cantidad de luz que alcanza un
determinado nivel depende esencialmente de la profundidad. En
efecto el mar actúa a modo de un intenso prisma y filtra
selectamente las radiaciones luminosas que constituyen la luz solar.
La mayoría de especies de peces comerciales se alimentan de
animales que huyen de la luz demasiado Intensa, a los que en
ECOLOGÍA
292
general siguen sus movimientos ascendentes o bien descendentes a

lo largo de toda la columna de agua.
La flora y la fauna de las aguas mas profundas están formadas por
organismos especialmente adaptados para la vida en condiciones
térmicas, bajas o a grandes presiones y en ausencia casi total de luz.
Los fondos rocosos y corafinos caracterizan los lugares de
profundidad moderada ofreciendo refugios estables a los organismos
que viven fijos sobre ellos y a los que (aun cuando abandonen
ocasionalmente estas zonas en busca de provisiones alimentarías),
regresan regularmente puesto que en ellos encuentran cavidades y
anfractuosidades en las que pueden establecer su habitáculos.
LA VIDA EN EL AGUA DULCE

La vida en el agua dulce se caracteriza por la discontinuidad,
como discontinua e Incierta es en cierto sentido la e) existencia de
un río o de un lago a menos que sean muy grandes.
En relación con la calidad del agua este es un factor muy
Importante a tener en cuenta en el análisis de las aguas dulce. En el
agua de mar ya hemos visto que la presión osmótica es superior a la
de los tejidos* En cambio en las de agua dulce la presión osmótica y
térmica de los organismos es superior a la del medio.
Un carácter sumamente importante y que también establece una

diferencia con el medio marino es que ente la composición salina
resulta relativamente constante, mientras que en las aguas dulces la

concentración total de las sales y el peso proporcional de los distintos
son sumamente variables. Así puede decirse que existe un tipo único
de agua de3 mar y en cambios varios tipos de aguas dulces.
El papel de cloruros que desempeñan en el agua de mar, es

realizado por carbonato y sulfatos de aguas dulces.
CONTAMINACION DEL AGUA

El agua es indispensable para la vida. Muchos organismos pueden
subsistir varios días sin comer, pero sin agua perecen en poco tiempo.
El agua del planeta ocupaba gran extensión pues que cubre
alrededor del 71% (361 Millones de Km2) de la superficie del globo
terráqueo y el 0.15% del volumen total del planeta.
Una parte del agua se mueve por encima de los continentes y
otra pequeña fracción de la existente en el subsuelo es la que
aprovecha para sus necesidades fisiológicas, para el riego agrícola,
para generar electricidad, para la industria ligera y pesada, parra
fines turísticos y recreativos, etc.
Estos tipos de actividades humanas en los que se emplea el agua
como recurso natural renovable siempre traen aparejados
ECOLOGÍA
293
problemas de contaminación acuática cuyas repercusiones

sanitarias, económicas, políticas y sociales siempre han causado
noticia.
CONTAMINANTES DEL AGUA

☺ Aguas negras
☺ Microorganismos
☺ Desechos industriales y agroindustriales
☺ Plaguicidas
☺ Materiales de suspensión y de arrastre
☺ Temperatura
El contaminante mas común que llega a a los cuerpos de aguas

superficiales o subterráneas, son las aguas negras proporcionadas por
los centros urbanos. Cuando las aguas negras llegan a os ríos, lagos o
arroyos, provocan la proliferación de bacterias y hongos que consumen
la materia orgánica y el oxigeno presente en el agua.
Si el cuerpo del agua receptor tiene suficiente oxigeno, toda la

materia orgánica podrá ser degradada sin prejuicios de las especies
animales que viven en dicho cuerpo de aguas. Este es el fenómeno de
“Auto depuración del medio acuático”.
AGUAS NEGRAS
El contaminante mas común que llega a los cuerpos de aguas
superficiales o subterráneos son las aguas negras producidas por los
centros urbanos. En general este residuo liquida lleva excrementos
humanos, detergentes, microorganismos y nutrientes.
Cuando las aguas negras llegan a los ríos, lagos o arroyos,

provocan las proliferación de becarias y hongos que consumen la
materia orgánica y el oxigeno presente en el agua. Si el cuerpo de
agua receptor tiene suficiente oxigeno disuelto, toda la materia
orgánica podrá ser degradada sin perjuicio de las especies animales
que viven en dicho cuerpo de agua , este es el fenómeno de
depuración del medio acuático.
Sin embargo si el vertido de la materia orgánica es demasiado y

la concentración de oxigeno del cuerpo de agua es muy baja,
entonces habrá problemas de anoxia falta de oxigeno) y producción
de compuestos nocivos a loa animales y vegetales que habitan en el
agua.
ECOLOGÍA
294
LOS MICROORGANISMOS CONTAMINANTES

Las aguas también contienen una cantidad enorme de
microorganismos, de los cuales algunos son sumamente patógenos,
tales como las amibas y el bacilo produce el cólera. Cuando el hombre
consume agua contaminada esta expuesto a sufrir fiebres, tifoideas,
paratifoideas, o disentería, que son enfermedades diarreicas que son
producidas por estos organismos y que da; aseveradamente la salud de
las personas.
LOS DERECHOS INDUSTRIALES Y AGROINDUSTRIALES

Hay un gran numero de industrias que generan y vierten al agua
volúmenes extraordinarios de aguas residuales que contienen materia
orgánica, compuestos químicos, materiales de suspensión y gran
cantidad de calor.
Dentro de las principales industrias y agroindustrias que mas
contaminan el agua de nuestro medio se tiene en las siguientes:
petroleras, fertilizantes, café, destilerías, curtidoras, industrias de
productos químicos, granjas y establos, papeleras, empacadoras,
rastros, procesadora de alimentos vegetales y animales, etc.
El efecto de estos residuos sobre el medio acuático natural dependen
de la naturaleza y composición química, etc., la cual en muchas
ocasiones trae como consecuencia alteraciones en la flora y loa fauna
acuática.
EL HOMBRE CONTRA LA NATURALEZA

La desesperación sentida por muchas gentes al observar un
mundo radicalmente alterado por la mano del hombre, difícilmente
podrá expresarse del modo mas profundo que con las líneas siguientes
de Thomas Beddoes, poeta ingles del siglo pasado: “la naturaleza esta
contaminada, el hombre ocupa su lugares mas recónditos practicando
actos malditos y perversos.
Realmente el hombre moderno, con sus instalaciones modernas y

su inclinación a desentrenar la tierra, parece que a roto sus íntimos lazos
con el mundo natural.
El hombre primitivo en su vida diaria utilizó los principios ecológicos
del modo mas perfecto aunque sin saberlo.
El hombre primitivo era u7un consumidor de segundo o tercer

orden, se alimentaban de presas que vivían a costa de los herbívoros.
Simplifico las tierras de pastos, cultivando trigo, maíz, patatas y otros.
HOMBRE Y AMBIENTE
ECOLOGÍA
295
El hombre desde su aparición en la tierra se ha conducido como

un animal omnívoro, alimentándose de la naturaleza que le
proporcionaba y de los productos de la caza y la pesca.
Si a esto se añade la intervención humana, que modifica
progresivamente ciertos aspectos del entorno físico, gracias al alto
estado de tecnología avanzada y provoca una contaminación
creciente inevitable del desarrollo industrial, surge el problema principal
que se plantea ecológicamente, las relaciones entre el hombre y el
medio ambiente que rodea a este.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Esta nació a partir de la creciente preocupación de las diferentes
sociedades del mundo referente a los altos índices de contaminación.
Con el paso del tiempo de detectó la necesidad de que la educación
ambiental pasara a formar parte de la cultura del hombre pues esta, es
lo que coadyuvara a que el genero humano sobreviva en este planeta
bajo las mejores condiciones ambientales de recreación ambientales
de recreación ambiental de espacio de alimentación, de obtención de
energía, y estableciendo las relaciones normales de competencia y
convivencia consigo mismos y con otras especies.
CONCLUSION
Esbozada esta panorámica de la ecología, cabe preguntarse
cuales serian las soluciones adecuadas para una mejor protección, y
conservación de la naturaleza y para su uso más racional del medio
ambiente por el hombre.
Con respecto a esto, el repertorio de ideas o planes es muy amplias y va
desde planteamientos drásticos, soluciones radicales y prohibiciones
absolutas
ECOLOGÍA
296
FLORES
REQUISITOS:
1. Hacer un herbario de 35 clases de flores silvestres, debidamente

catalogadas.
2. Dibujar e ir colocando correctamente los nombres de las diferentes

partes de una flor estambre, pétalos, sépalos, etc.
3. Mencionar seis familias de flores y sus características particulares,

Nombrar por lo menos de cada familia.
4. Describir el proceso del crecimiento de determinada flor. incluyendo

la parte que desempeñan los insectos y el viento en la fecundación.
5. Mencionar por lo menos dos plantas venenosas por su contacto. Decir

si alguna de algunas de ellas se encuentra en la localidad donde se
vive.
De los siguientes cinco incisos, es necesario cumplir sólo con tres, a

elección
6. Disponer en serie, por lo menos seis flores que muestren los siete
colores del arco iris, rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y
violeta .
7. Exhibir flores frescas o disecadas que tengan cinco, cuatro, tres y

ningún pétalo respectivamente.
8. Poder distinguir, con los ojos vendados y nombrar dos flores silvestres
o cultivadas de un grupo de cinco, guiándose sólo por el perfume.
9. Hacer una lista de flores que se observó durante cierto tiempo y que
fueron visitadas por: r OP”
a) picaflor b) abejas c)abejorro d)mariposas.
10. Observar algunas flores, diez minutos a plena luz del sol y otros diez
minutos después de la puesta del sol y hacer una lista de los insectos
que las visitaron en esos intervalos. Registrar el número y la clase de
como también el de las flores.
FLORES
297
Las flores se cultivan desde los primeros tiempos de la civilización,

la producción comercial en invernadero de especies nativas de otros
países no se estableció hasta el siglo XIX.
DEFINICIÓN
Flor, órgano reproductor de ciertas plantas que produce los frutos,
que a su vez encierran las semillas . No todas las plantas que forman
semillas tienen flores; las coníferas, por ejemplo, forman las semillas en las
escamas de unas estructuras llamadas conos o piñas.
PARTES DE LA FLOR
La flor es siempre una rama terminal que consiste en un tallo
modificado: el eje floral o receptáculo. El eje floral lleva entre uno y
cuatro tipos de apéndices especializados u hojas modificadas, por lo
general dispuestos en verticilos en las flores más evolucionadas y en
espiral en las más primitivas. En una flor típica, el verticilo externo o cáliz
está formado por varios sépalos que protegen el capullo floral antes de
que se abra. La corola, compuesta de varios pétalos; en muchos casos,
lleva glándulas productoras de néctar para atraer a los polinizadores
El siguiente verticilo, el androceo, agrupa varios estambres, que

producen en las anteras el polen necesario para la reproducción;
puede haber dos verticilos de estambres. El verticilo más interior es el
gineceo, formado por varios carpelos, en muchos casos soldados en un
pistilo. Cada carpelo contiene al menos una placenta en la cual se
insertan los óvulos o semillas inmaduras. Cáliz y corola forman en
conjunto el perianto.
Las plantas con flores se dividen en dos grandes clases:

Dicotiledóneas y monocotiledóneas. En las primeras, las piezas florales
suelen presentarse en múltiplos de cuatro o cinco; en las segundas, los
números más comunes son los múltiplos de tres.
FLORES
298
La Flor. Las flores son vegetaciones del tallo que sólo se encuentra en las
plantas fanerógamas, se originan de las yemas florales y
contienen los órganos sexuales o de reproducción.
Existen plantas que dan flores, cada año y otras florecen una
sola vez en su vida.
TIPOS DE FLORES
Casi todas las especies de angiospermas llevan flores que se
apartan de la norma que acaba de describirse. Las flores con sépalos,
pétalos, estambres y carpelos se llaman completas, e incompletas las
que carecen de alguno de estos verticilos. Algunas flores pueden
presentar 2 o m verticilos de sépalos o de pétalos. Cuando falta el
perianto se dice que la flor es aclamídea o desnuda, como la de los
sauces y chopos. Las flores son unisexuales cuando les falta el androceo
o el gineceo; sí sólo lleva pistilos, se dice que la flor es pistilada o
femenina, y esta minada o masculina cuando sólo lleva estambres.
Cuando las flores masculinas o femeninas se presentan agrupadas
todas en un mismo pie de planta, se dice que la especie de que se trate
es monoica, y dioica cuando cada pie de planta lleva flores de un solo
sexo. Las flores típicas son bisexuales o hermafroditas (con androceo y
gineceo situados en la misma flor).
En muchas flores, los sépalos y los pétalos son de tamaño uniforme

y adoptan una disposición estrellada o con simetría radial. En cambio,
las flores con simetría bilateral tienen pétalos de formas y tamaños
diferentes.
Así, los cinco pétalos de la flor del guisante (chícharo), por

ejemplo, comprenden: uno grande y vistoso llamado estandarte, dos
pequeños, semejantes a alas dispuestos a los lados de la flor, y, entre
ellos, una quilla, estructura de dos pétalos que encierra pistilos y
estambres, soldados a lo largo de los bordes.
La posición relativa de las piezas florales es variable. En una flor

hipógina, los sépalos forman el verticilo inferior, seguido, en orden
ascendente, por pétalos, estambres y pistilos. En una flor perígina, el cáliz
envuelve al gineceo, y las demás piezas florales se insertan en el borde
de aquél. En algunos casos, el cáliz es el resultado de la fusión de las
porciones básales de otras piezas de la flor, mientras que en otros
consiste en la prolongación hacia arriba del receptáculo. En una flor
epígina, la corola está soldada al gineceo y las demás piezas florales se
encuentran en la parte superior del ovario; de este tipo es la flor del
manzano. En algunos casos, el cáliz floral soldado al ovario es resultado
FLORES
299
de la fusión de las piezas de la flor; en otros, procede del desarrollo

ascendente del receptáculo soldado al ovario.
Partes de una flor.- Una flor puede ser completa e incompleta. La flor
completa consta de las siguientes partes:
1. Pendáculo (Tallo que la sostiene)
2. Cáliz (Formado por los sépalos)
3. Corola (Formado por los pétalos)
4. Androceo (Órgano masculino)
5. Gineceo (Órgano femenino)
•EVOLUCIÓN DE LAS FLORES

Las flores constituidas por numerosas piezas dispuestas en espiral e
insertas de forma independiente en el eje floral son las más antiguas en
la historia evolutiva de las angiospermas. Las que presentan variaciones
sobre este plan son más evolucionadas. Así, la organización en verticilos,
la reducción y fusión de piezas, la pérdida de partes y la simetría
bilateral revelan cambios, y las flores que presentan una o varias de
estas características son más evolucionadas. Si presenta una sola, se
considera que la flor ha evolucionado sólo en ese aspecto. Las
Ranunculáceas y Magnoliáceas se cuentan entre las plantas más
antiguas de la Tierra en términos de semejanza con antepasados fósiles;
en cambio, las Escrofulariáceas, las Labiadas, las Compuestas y las
Orquidáceas están entre las más avanzadas, es decir, las que han
evolucionado más tarde.
Las flores compuestas constituyen un caso especial. La flor de las

Compuestas (una margarita, por ejemplo) no es una flor, sino un
conjunto de muchas flores llamado capítulo o cabezuela. Los pétalos
de la margarita no son pétalos individuales, sino el resultado de la fusión
de cinco pétalos, y forman parte de una pequeña flor completa, con
simetría bilateral, dispuesta en el borde del capítulo y cuya corola se
llama lígula. El centro de la margarita está formado por flores completas
y perfectas con simetría radial, llamadas flósculos, cada una de las
cuales tiene cinco pétalos soldados que forman un tubo. Véase
también Inflorescencia.
• EL COLOR DE LAS FLORES:

Las flores deben su color a dos tipos de pigmentos:
Pigmentos liposolubles contenidos en los cromoplastos y pigmentos
hidrosolubles contenidos en las vacuolas de las células epidérmicas de
los pétalos. Casi todos los tonos azules y púrpuras se deben a pigmentos
vacuolares llamados antocianinas. Éstos cambian de color en función
del grado de acidez o alcalinidad y del tipo exacto de antocianina: si la
solución vacuolar es básica, el color es azul; si es neutra, vira al púrpura
FLORES
300
o al violeta; y si es ácida, se convierte en rojo. Los rojos pueden deberse

también a la presencia de pigmentos cromoplásticos. Los amarillos los
dan casi siempre las flavonas, como en la prímula.
El color blanco de los pétalos se debe a la presencia de diminutas

bolsas de aire entre las células que los forman.
FRAGANCIAS FLORALES
La fragancia de las flores tiene su origen en la formación de
pequeñas cantidades de aceites volátiles por alteración de los aceites
esenciales contenidos en los pétalos. Los perfumes naturales se elaboran
con flores como el jacinto, el heliotropo, la mimosa, el jazmín, la flor de
azahar, la rosa y la violeta. Las fragancias atraen a los polinizadores.
Algunas flores exhalan olores pútridos, también para atraer a
polinizadores, en este caso moscas de la carne u otros insectos próximos
a ellas; estas flores huelen como la carne en putrefacción y no están
agrupadas dentro de una familia o un orden especiales dentro de las
plantas con flor.
ESQUEMA.
Pendáculo. Es la ramita que sostiene a la flor, cuya parte superior es

ordinariamente más ancha y recibe el nombre de receptáculo.
Nota. Cuando la flor no tiene pendáculo se le llama SESIL o Sentada.

Cuando lo tiene, se le llama PEDUNCULADA.
Cáliz. Es el verticilo exterior de la flor y está situado después del

pedúnculo, él se encarga de cubrir y proteger a los demás; está
constituido por piezas generalmente verdes denominadas sépalos.
FLORES
301
Nota. Si los sépalos están libres se llama cáliz DIALISÉPALO; si están

soldados o más o menos soldados, se llama GAMOSÉPALO.
EL Cáliz por su forma.- Puede ser: tubuloso, campanulado, capuliforme,

claviforme, labiado, vesiculoso, etc. Si tiene otro cáliz secundario recibe
el nombre de: Calículo o calicillo.
Por su duración. El cáliz puede ser: caduco, si se desprende antes que

abra la flor: caedizo, si se desprende después que la flor haya abierto.
Persistente, si sobrevive después de caída de la corola.
Corola. Es el segundo verticilo de la flor y está situado por dentro del

cáliz. Sus piezas son ordinariamente coloreadas de distinto color que el
verde, llamadas Pétalos.
Nota. Tanto el cáliz como la corola se llaman órganos necesarios o

envolturas florales, y no son indispensables en la flor.
Pétalos. Cada pétalo se compone de: uña y limbo.

Si los pétalos están libres la flor se llama dialipétala; si están
soldados, se llama: gamopétala.
Las corolas pueden ser: regulares e irregulares; regulares o

actimofas, cuando sus pétalos son: iguales y dispuestas simétricamente
(Clavel, rosal) irregulares o cigomorfas, cuando sus pétalos son
desiguales, (violeta, madreselva.)
Por su forma. Pueden ser: capanuladas, tubulosas, infundibuliformes,

labiadas, estrelladas, personadas, rosáceas, amariposadas, crucíferas,
hipó crateriformes, rotadas, etc.)
Por su duración. Caducas, si se desprenden después de la fecundación;

persistentes si sobreviven después del desarrollo del fruto.
Función principal de la Corola. Protegen los órganos sexuales.

Desempeña también la respiración y transpiración.
Androcio. Es el órgano masculino y está constituido por los estambres,

cuyo número es variable según las distintas especies de plantas.
Cada estambre consta de 2 partes: a) Filamento, b) Antena.
FLORES
302
Filamento o soporte. Puede ser largo o corto, y es generalmente

cilíndrico.
Antena. Es la parte principal y en la mayoría de los casos se compone

de 2 partes iguales llamadas tecas. (las malváceas sólo tienen una
teca.).
Si las tecas están volteadas al interior de la flor se llamas introseas, si

están al exterior, extrosas.
Cada teca contiene dos sacos polínicos donde está el polen.
Nota. La antena en algunos casos recibe el nombre de besil o sentada

cuando el estambre carece de filamento. Si faltan las antenas los
estambres se llaman estériles o estaminoides.
ESQUEMA DE LA ANTENA
Guineceo. Es el conjunto de carpelos u órgano femeninos, cuyo número

es variable en las plantas. Los carpelos también se llaman pistilos.
Pistilo. Consta de 3 partes: a) Ovario, b) Estilo, c) Estigma.
Ovario. Es la parte más importante, puesto que encierra los óvulos, Es la

región ensanchada y globulada del pistilo que se inserta en el
receptáculo del pedúnculo.
Presenta formas diversas: Esférica, ovoide, Cilíndrica, Periforme.
Estilo. Es el filamento delgado, corto o largo, que termina en el estigma.

El ovario se prolonga por él.
FLORES
303
Estigma. Es un ensanchamiento dividido comúnmente en varias partes

correspondientes al número de carpelos de que consta el pistilo.
Cuando falta el estilo el estigma se llama sentado.
ESQUEMA DEL GINECEO
ESTIGMA
ESTILO
TUBO POLÍNICO
ÓVULO
OVARIO
SEIS FAMILIAS DE FLORES

1. Solanáceas. Estas flores se caracterizan porque todas ellas siempre
constan de cinco sépalos soldados, cinco estambres libres y un gineceo
bicarpelar. Son plantas generalmente herbáceas. Ejem. Tomate, papa,
chile.
2. Iridáceas. Plantas herbáceas con rizomas o tubérculo que parece un

bulbo. Flores hermafroditas, o sea, que tiene los dos órganos: masculino
y femenino. Ejem. Lirio común, gladiola, etc.
3. Leguminosas. Casi todas las flores de las leguminosas poseen el cáliz

de una sola pieza. Cáliz que se llama sinsépalo, aunque en realidad son
5 sépalos pero soldados en toda su extensión. La Corola consta de 5
piezas libres. Algunas tienen (como el seibo) un pétalo grande, que
cuelga hacia abajo. Los estambres se encuentran en número de diez.
Por en medio de los estambres se aloja el gineceo cuyo ovario es
FLORES
304
alargado y achatado. El estigma irrumpe por entre las antenas. Ejem.

Fríjol, albaida.
4. Orquídeas. También se llaman orquídeas. Son plantas terrestres o

epibitas; poseen rizomas o bien raíces gruesas que se fusionan
originando una especie de tubérculo. Las flores son hermafroditas e
irregulares. Tienen 3 sépalos coloreados y ordinariamente iguales; tres
pétalos, de los cuales los dos laterales son frecuentemente de la forma y
color de los sépalos, pero el pétalo medio se diferencia mucho de ellos,
recibiendo el nombre de labelo y el limbo de tablero.
5. Violáceas. Comprende plantas herbáceas cuyas flores son

hermafroditas. Uno de los pétalos posee un espalón donde se alojan los
péndices nectarífenos de dos estambres. La corola es anómala y el fruto
en cápsula loculicida. Las especies principales son: violeta y
pensamiento.
6. Crucíferas. Plantas generalmente herbáceas, con flores hermafroditas

en cruz, de allí su nombre. Las flores están agrupadas en racimos.
Ejemplos: coliflor, rábano, etc.
7. Eufirbiaceas. Plantas herbáceas arbustosas o arbóreas y con látex.

Flores unisexuales monoicas en la misma inflorescencia. Varían mucho
de unos géneros a otros. Ejemplos:
Higuera, flor de Pascua.
Nota. Se llaman euforbiáceas porque el descubridor de ellas fue

Euforbo, médico antiguo. Generalmente tienen tallo carnoso, del cual
se saca por presión un zumo muy acre usado en medicina como
purgante.
CICLO DE VIDA DE UNA FLOR

Las funciones de reproducción tienen por objeto perpetuar la
especie. La función a que tienden los verticilos florales es la formación
del huevo, este es el punto de partida para originar nuevas plantas.
La disposición de las flores en el tallo recibe el nombre de

Inflorescencia.
Para que llegue a la formación del huevo es necesario que se

verifique una serie de actos y que son los siguientes:
a) Floración
b) Polinización
e) Fecundación
d) Formación del Huevo
FLORES
305
a) Floración: Se llama también apertura de la flor: se verifica cuando

dicha planta ha recibido el número de grados de calor necesario y
entonces aparece la flor.
b) Polinización. Es el transporte de los granos de polen hasta ponerse en

contacto con los estigmas.
c) Fecundación. Se verifica cuando se unen los elementos masculinos y

femeninos; los granos de polen (masculino) caen en el estigma
(femenino).
d) Formación del Huevo. Es lo mismo que formación del fruto.
EL VIENTO Y LOS INSECTOS EN LA FECUNDACIÓN

a) Viento. Actúa principalmente en las plantas provistas de alimentos, o
sea, espigas con flores de un mismo sexo (Sauce, pino, nogal) y también
en otras varias como las gramináceas (trigo)
En estas plantas el polen se produce en una cantidad

considerable; en plantas como los pinos y abetos el grano de polen
posee dos vejiguitas que le permiten flotar en el aire y ser transportado
con facilidad. En estas plantas es tal la abundancia de polen
producido, que cuando el viento sopla entre las ramas arrastra el polen,
originando las llamada lluvias de azufre.
b) Los insectos: (Mariposas, abejas, etc.) obran también como agentes

de diseminación del polen, porque atraídos por los colores y olores de
las flores, y más por el jugo azucarado de sus nectarios, al posarse sobre
los estambres se adhieren los granos de polen en los pelos de sus patas y
de su cuerpo y son así transportados a otras flores.
PLANTAS VENENOSAS
1. Ortiga. Planta de la familia de las urticáceas, cuyas hojas cubiertas de
pelos, segregan un líquido irritante, que penetra en la piel por simple
contacto.
2. Cicuta. Planta umbelífera venenosa parecida al perejil. (Sócrates

bebió animosamente la cicuta.)
3. Chamico. Planta que produce el estramonio americano; venenoso

violento.
4. Hiedra. Planta umbelífera araliácea trepadora y enredadera, cuyas

hojas producen efectos semejantes al de la ortiga.
FLORES
306
5. Tabaco. Planta solanácea originaria de las Antillas, cuyas hojas

contienen un alcaloide peligroso llamado nicotina
6. Marihuana. Cafiámo, cuyas hojas, fumadas como tabaco, producen

efecto narcótico.
7. Opio. Droga narcótica que se obtiene desecando el jugo de las

cabezas de adormideras verdes. Encierra peligrosos alcaloides (morfina,
papaverina); quien fuma o mastica el opio se embrutece moralmente.
LAS FLORES POR SUS PÉTALOS

Las flores por el número de pétalos pueden ser: bímeras, trímeras,
tetrámeras, pentámeras, etc.
Ejemplos:
De dos pétalos: Flor del pollo. sin pétalo----vantén.

de tres pétalos Orquídea
de cuatro pétalos: Alhelí
de cinco pétalos----Azahar
CORTE DE UNA FLOR
FLORES
307
FLORES
308
GATOS
REQUISITOS:
1. ¿Cuál es el nombre científico de la familia de los gatos?
2. ¿En que sentido es similar la estructura de las garras de todos los

gatos?
3. ¿En que sentido son similares los ojos de todos los gatos?
4. ¿Cuál es la principal fuente de alimentos de la familia de los gatos?

En qué sentido están adaptados los dientes de los gatos para esta
clase de alimento?
5. ¿Para qué le sirven los bigotes a los gatos?
6. ¿De qué manera están protegidas las orejas de los gatos?
7. Nombre cuatro clases de gatos domésticos. Descríbalas.
8. ¿En que benefician al hombre los gatos domésticos?
9. Nombre siete clases de gatos salvajes. Identifiquemos, y diga en que

parte del mundo se los encuentra.
10. ¿A que animal se le conoce como el rey de la selva? Nombre otros

seis gatos grandes que se encuentran en diversas partes del
mundo.
10. Cuente la historia de Androcles y el león.
11. Relate cuatro historias bíblicas en las que se menciona a alguno de

los miembros de la familia de los gatos.
GATOS
309
Mamífero carnicero de la familia de los Felinos a la que también

pertenece el león, el tigre, el leopardo y el jaguar. El gato doméstico
corresponde al subgénero Felis Catus. Al parentesco ten estrecho con
los grandes felinos debe el gato doméstico ciertas características, su
independencia, su repentina irritabilidad, ante lo que le desagrada y su
facilidad para volverse salvaje y montaraz, tiene costumbres comunes a
todos los felinos que devoran otros animales, prefieren la carne fresca y
sangrante, acercándose a hurtadillas a su presa para saltarle encima,
abre las fauces al encolerizarse y arqueen el lomo brillándole los ojos,
lanzan un gruñido sordo y amenazador.
El gato tiene de largo unos 50cm. Desde la cabeza hasta al
nacimiento de la cola y ésta suele ser de unos 20 cm. De longitud, la
cabeza es redonda y pequeña, hocico corto, lengua áspera, espinazo
flexible, piel floja y patas cortas y clásicas. En cada una de las
extremidades delanteras tiene cinco dedos y cuatro en las posteriores
provisto de fuertes uñas agudas y curvas que pueden esconder a su
voluntad. Con sus dientes finos y aguzados desgarra la carne en que se
hunde pero no la masca. El pelaje del gato doméstico común es largo,
espeso y suave pero este detalle depende mucho del cuidado que se
le tiene y del alimento que se le brinde. Su color es generalmente gris
ceniciento pero hay negros, rubios, blancos y mixtos. Un hecho curioso
es de que únicamente las hembras presentan mezclas de mas de dos
colores.
Entre los gatos domésticos hay ejemplares por los que se pagan
altos precios, como los de Angora, de pelaje plateado, pero aún mas
valiosos son los Persas, el mismo tipo y cuerpo, cola y cabeza más cortos
y orejas mas pequeñas que los anteriores. De la misma preferencia goza
el de Maine, que desciende de los primeros Angoras llevados a nueva
Inglaterra.
Los beneficios que el hombre recibe los gatos son: Ayuda a librar
los hogares de roedores nocivos para la salud.
El primitivo gato salvaje procedía de la India y fue el antecesor de
los ejemplares hallados en Egipto, del que nació el doméstico. Se
parece a este, al punto que en muchas especies la diferencia no existe
sino que su pelaje es corto y menor su tamaño.
No podemos dejar de mencionar al gran gato “Rey de todos los
animales”, el león que también se le conoce con el nombre de “Rey de
la selva” y “Rey del desierto”, aunque no habita ni en la una ni en la
otra, prefiere tener su cubil en los lugares despejados como en las
sabanas.
Clase Mamíferos
- Pelos
- Glándulas mamarias
- Sangre con temperatura constante
GATOS
310
- Respiración pulmonar
Género: Felis Catu = Gato

Grupo: Cuadrúpedo, Vivíperos (crías vivas), Vertebrados, las crías Se
forman en una placenta.
Orden: Carnívoros.
DIGITÍGRADOS: Caminan con los dedos.
Tienen callosidades, cojinetes, caminan Suave.
UÑAS RETRÁCTALES: las sacan y esconden
GESTACIÓN: 55—56 días. Los ojos los abren a los 9 días
VIDA: 12— 15 años
VISIÓN: Mejor de noche (la pupila es redonda) que de Día (pupila es
una raya vertical)
BIGOTES: Sentido del tacto
OLFATO: No muy desarrollado
OREJAS: Pabellón triangular y movible; de oído muy fino.
DIENTES: Incisivos (descarnar los huesos) Caninos (retener la presa) (se
cruzan) Motares (corta, como la tijera)
TRONCO: Es más largo que ancho, termina en una cola
COLA: La usa para mantener el equilibrio
LENGUA: Tiene salientes duras, como una lija (abre heridas y lame la
sangre)
EXTREMIDADES: Delanteras (5 dedos) para coger Traseras (4 dedos) para
saltar
ACTIVIDAD: Duerme de día, caza de noche (generalmente)
Es sedentario - cómodo
Corre ante un peligro o cuando caza
Aprovecha la flexibilidad de la espina dorsal
CAZADOR: Mata sólo para comer
HÁBITAT: África - América – Asia
VARIEDADES
Gato doméstico: De color variado - Viene de los antiguos Egipcios -
domesticados por los nubios
Dos camadas por año (2- 5 crías)
Gato montés: En Europa
León: Macho con pelo - Hembra sin pelo
Tigre: Rayado
Leopardo: Manchas negras y redondas (pelaje Blanco en el pecho y el
vientre)
Jaguar: Manchas grandes y negras
Pantera: Generalmente negras
Tigrillo: En México
Puma: América - Chile
Sheeta (Geopardo) África (es muy veloz)
GATOS
311
GATOS
312
HELECHOS
REQUISITOS:
1. ¿En qué se diferencian los helechos de las demás plantas y

árboles que florecen?
2. ¿Dónde se encuentra el tallo de los helechos? ¿Qué parte es la

que crece sobre la superficie de la tierra? ¿Cuál es el medio
ambiente más favorable para el desarrollo de los helechos?
3. ¿Cómo se reproducen los helechos? Localizar y describir los soros

de tres clases de helechos.
4. ¿Cómo viajan las esporas desde su planta de origen hasta otra?

¿Cuánto tiempo se requiere para que una espora se transforme en
planta madura? Encontrar un helecho joven y notar su diferencia
con un helecho maduro.
5. Exponer brevemente el valor de tres helechos empleados en

medicina.
6. Coleccionar, conservar debidamente e identificar diez clases de

helechos (o presentar fotografías de diez especies debidamente
identificadas).
7. Además de los helechos hay plantas semejantes a ellos, como

lipocodineas y equisetíneas (cola de caballo). Reconocer y
diferenciar cada una de ellas.
Nota: Se puede consultar cualquier compendio de botánica

sistemática en el capítulo de las plantas pteridofitas.
HELECHOS
313
ÍNDICE
1. Introducción
2. Diferencias de los helechos y de las p’antas que florecen
3. Ciclo Vital de un helecho
4. Como localizar y describir a los soros
5. El viaje de las esporas
6. Maduración de las esporas
7. Diferencia entre un helecho joven y un adulto
8. El valor de los helechos en le medicina
9. Los helechos y sus semejanzas con otros
10 Ocurrencias
HELECHOS
314
1. INTRODUCCIÓN
División
POLYPODIO PHYTA: HELECHOS
Una de las separaciones más obvias del reino vegetal es la que
existe entre las plantas con semilla (Fanerógamas) y las plantas sin
semillas (Criptógamas). Los estambres (Microsporofilas) y los óvulos
(semillas jóvenes) de las plantas con semillas obviamente representan
estructuras reproductoras masculinas y femeninas de aquí en nombre
de Fanerógamas (del griego Phameros, Visible y Gamos, Matrimonio). El
método reproductor Cripto Gamas (del griego Kryptos, escondido).
Hay alrededor de 10,000 especies modernas de helechos, de las
cuales la basta mayoría pertenecen al orden Filicales (polydopiales). Los
helechos modernos pueden clasificarse en cinco órdenes, algunas de
los cuales también tienen representantes fósiles.
Ordenes
* Protopteridales
Genero:
a) Protopteridium
• Coenopteridales
Genero:
b) Etapteris
• Ophioglossales
Género:
e) Helminthostachys
d) Botrychium
e) Ophio Glossum
• Archaiopteridales
Género:
a) Archaeo oteris
• Filicales (Polypodialcs)
Género
b) Pterisiurn
c) Cyatheacede
• Marsileales
Género:
a) Marsileaceai
• Salvineales
Género:
b) Salvinia
HELECHOS
315
e) Azolla
No debemos olvidarnos de las plantas depositadas en los lechos

de carbón. Específicamente en el periodo carbonífero de la era
Paleozoica contienen restos fósiles de plantas muy voluminosas, con
hojas al tipo de helechos. Inicialmente se pensó que eran helechos,
pero recientemente se descubrieron semillas unidas a algunas hojas, y
las plantas se denominaron “Helechos con semillas” y se clasificaron con
las Gimnospermas. Algunos helechos con semillas eran árboles de 20
metros de altura, otros eran arbustos o plantas con formas de vides con
grandes frondas y tallos delgados. Las semillas de helechos van de 4-11
mm. Estaban unidas a las hojas en diversas formas. Los helechos con
semillas eran especialmente abundantes durante el periodo
Carbonífero, y contribuyeron mucho a los depósitos de carbón de ese
tiempo. Un ejemplo de helecho de ese tiempo es la Medullosa noei.
2. DIFERENCIAS DE LOS HELECHOS Y DE LAS PLANTAS QUE FLORECEN

Las Polipodio piítas son vegetales con generación alternante muy
típica en donde los tallos Esporofitos y Gametófitos están separados,
formando plantas independientes, muy distintas entre sí.
Los Esporofitos constituyen las plantas propiamente dichas, o sea

las que más se conocen. Son microscópicas, pequeñas o grandes, y
hojas verdaderas, poseen raíces, tallos y hojas verdaderas cuya
estructura es muy similar a la que muestran los mismos órganos en las
fanerógamas. Tienen vasos conductores de donde les viene el nombre
de Criptógamas vasculares, pero carecen de flores, frutos y semillas. Sus
hojas son a veces pequeñas (Microfilas) o bien grandes (Macro filas): Así
mismo pueden tener clorofila y ser únicamente asimiladoras (Trolbhilas)
o carecer de clorofila y llevar los esporangios (Esporofilas) y cuando
hacen las dos funciones se les llama Trofosporófilas.
Las características que distinguen a los helechos de otras plantas

inferiores vasculares que no tienen semillas incluyendo la estructura de la
hoja, la anatomía del talio, la localización de los esporangios y el tipo de
desarrollo. Los helechos típicamente tienen grandes hojas ramificadas
(frondas) que crecen por desarrollo (cabezas de violín). Sus esporangios
nacen en las frondas en acumulos (sori) y sus tallos.
Viven actualmente como 10,000 especies de helechos

ampliamente distribuidas en los trópicos y en las regiones templadas. Las
de regiones templadas prefieren lugares frescos, húmedos y
sombreados. Los helechos abundan en las selvas tropicales; los hay muy
grandes con cierto parecido superficial a las palmeras, por su tallo recto
leñoso y sin ramas.
HELECHOS
316
3. CICLO VITAL DE UN HELECHO

Las plantas verdes de hojas, relativamente grandes, llamadas
ordinariamente helechos, representan la generación esporofitica de la
planta. Consta de un tallo horizontal o rizoma situado inmediatamente
debajo de la superficie del terreno y provisto de raíces fibrosas y de
varias hojas o frondas, cada una dividida en muchos
Folilos. Las caras inferiores de algunas hojuelas presentan grupos de

pequeños receptáculos de esporas, de color pardo (Esporangios) en
cada uno de los cuales se producen esporas Haproidespon Meiosis a
partir de la célula de la espora madre. La planta Esporofitica puede vivir
años y producir en cada uno varias cosechas de esporas.
Las esporas se liberan en el momento adecuado; caen al terreno

y dan lugar a Gametofitos aplanados, verdes, con forma de corazón de
6- 5 mm de diámetro. El gametofito llamado protolo crece en lugares
húmedos y sombreados, en especial sobre madera en estado de
putrefacción o sobre la tierra y rocas húmedas. De cada gametofito se
producen varios rizoides que penetran a la tierra y absorben agua y
sales. Los órganos sexuales masculinos y femeninos (anteridios y
arquegonios) aparecen en la cara inferior del Gametofito.
Cada arquegonio, generalmente cerca del surco de la planta en

forma de corazón, contiene un sólo huevo. El anteridio, en el otro
extremo del gametofito emite varios anterozoides flagelados. Estos
adoptan la forma de una corta espiral y tienen muchos flagelos en e
extremo anterior más delgado. Después de la lluvia estas células
quedan liberadas y atraídas por una sustancia química liberada por el
arquegonio, nadan en el agua sobre la superficie interior del gametofito
hasta alcanzare] huevo. Los anteridios suelen desarrollarse y liberan sus
anterozoides en respuesta a una sustancia parecida a la giberelina.
Antheridogen, secretada por el gametofito vecino más viejo antes que
las arquegonias de dicha planta suele fertilizar e] huevo de otra planta y
de cigoto resultante se desarrolla un nuevo esporofito Este se desarrolla
como parásito sobre el gamctoflto, pero pronto crecen sus propias
raíces, tallos y hojas y pasa a ser un esporofito independiente,
completando el ciclo.
4. COMO LOCALIZAR Y DESCUBRIR A LOS SOROS

Los esporangios de los helechos generalmente están en grupos
llamados soros. Un soro típico tiene el tamaño de una cabeza de un
alfiler, es posible que sea mayor o un poco menor y los adyacentes
pueden ser mas o menos congruentes. En muchos helechos modernos
los soros se forman en la superficie inferior (abaxial) de la esporofila, a
HELECHOS
317
menudo en algún extremo de alguna de las últimas venas. Con menos

frecuencia los esporangios son verdaderamente marginales. Un soro
joven esta generalmente cubierto por una delgada membrana

protectora llamada indusio. La forma y estructura de éste varía en
diferentes tipos de helechos y las diferencias nos dan algunas
características taxonómicas útiles. Cuando los soros se forman cerca del
margen de la hoja, este a menudo esta enrollado y modificado y
constituye un soto indusio para un hilera de soros.
5. MADURACIÓN DE LAS ESPORAS

No existe un dato confiable acerca del tiempo de maduración de
las esporas. Los investigadores sobre este tipo de vegetal no han llegado
a un acuerdo común. Todos están de acuerdo en que depende de la
temporada de lluvias y la cantidad de los mismos que activan a los
esporangios. Según Cronquist (1997) depende de la cantidad de
nutrientes que asimilen del medio. Se debe tomar en cuenta la
humedad relativa y la temperatura det medio. A partir de la caída de la
espora y hasta el proceso de germinación Lleva aproximadamente 2
días para que el nuevo cspccimen salga a la superficie; y a partir de
este se toma una semana para que la planta se desarrolle a su estado
adulto.
6. EL VIAJE DE LAS ESPORAS

La planta esporofita puede vivir varios años y produce una
cosecha de esporas haploides cada año, Estas esporas haploides al
liberarse son transportadas por el viento y germinan en tierra húmeda
para formar gametófitos. Corno las esporas pueden ser transportadas
por el viento a centenares de kilómetros del gametofito, pueden
desarrollarse a gran distancia de su esporofito progenitor. Los
gametófitos se hallan en mejores condiciones para resistir el frío que los
esporofitos, y los gametofitos de algunos helechos tropicales se
encuentran en zonas tan nórdicas como Ohio, mientras que sus
esporofitas no pueden sobrevivir at norte de Florida.
Desde luego debemos pensar que otro vehículo que tienen las
esporas es et agua. Las corrientes de agua las transportan a miles (le
kilómetros, pero las esporas deben sortear muchos peligros pues la
mayor parte de ellos terminan como alimento de los animales
acuáticos.
7. DIFERENCIA ENTRE UN HELECHO JOVEN Y UN ADULTO

El sistema radical de un esporofito de un helecho maduro es
enteramente autentico, es decir, las raíces se originan del tallo. Las
raíces individuales son más bien pequeñas y fibrosas y simples o
ramificadas. Las ramas, cuando existen se desarrollan a partir de los
tejidos internos, en la misma forma que las raíces adventicias. Se
HELECHOS
318
desarrollan de los tejidos internos del tallo, la raíz por lo común tiene
pelos radicales cerca de la punta. El meristemo apical esta cubierto con
una cofia. Las hojas se vuelven complejas o complicadas, tienen un

sistema ramificado de venas. Las ramas pequeñas son dicotómicas.
Notamos que tanto el tallo como las hojas onizadas adquieren rigidez y
es cuando aparecen los soros en la parte inferior o debajo de las hojas
de color café u oscuro. El helecho está maduro. El helecho
normalmente lo clasifican como niño, adolescente (joven) y adulto
(maduro).
Un helecho niño típico es cuando sus hojas (laminas) han

comenzado su crecimiento y normalmente se hallan en forma de
cayados. Sus raíces son de una simple estructura. Podríamos decir que
sólo es un parásito pues se desarrolla sobre el gametofito; es cuando
aparecen rizomas bastante primitivo que se desarrollan radicalmente
hasta adquirir la categoría de raíces.
Un helecho adolescente (joven) es la parte intermedia de

crecimiento. Es cuando aparecen las hojas alargadas, frágiles; todo su
sistema vascular está en constante desarrollo. Su estructura aún no está
completa
8. EL VALOR DE LOS HELECHOS EN LA MEDICINA

Helecho macho (Polypodiuin fiuix-mas)
Sinónomia: Negrito, negrillo.
Familia: De los helechos o Filicales
Ligera Descripción:
El helecho macho es una planta que abunda en todo lugar.
Prefiere los lugares húmedos, los bordes de las acequias, las sombras de
las piedras, de los árboles, etc.
Raíz: Escamosa, subterránea, herbácea, perenne.
Tallo: Rizoma horizontal, con vasos escaleriformes en su estructura.
Hojas: Las hojas nacen del rizoma horizontal, son largamente

pecioladas, grandes, muy divididas y delgadas, siendo muchas veces
pinadas cuando son tiernas están enrolladas en espiral.
Flores y frutos: No tienen, se reproducen por medio de esporas. En el

envés de as hojas se observa con facilidad unas manchitas que hacen
relieve sobre la superficie, son los soros que corresponden a los
esporangios. Cuando estos llegan a la edad madura dejan caer a las
esporas.
HELECHOS
319
PROPIEDADES Y USOS MEDICINALES

La raíz del helecho macho, desde tiempos muy antiguos, se ha
empleado como e remedio más eficaz y seguro contra la tenia o
solitaria y contra toda clase de parásitos intestinales. Es pues, un
excelente vermífugo.
Ya sea el cocimiento o raíz polvorizada se toma en la mañana y al

acostarse. Se deja un espacio de dos días y al tercer día se toma. En la
mañana, un purgante de aceite de resino, en dosis no mayor de 30
gramos. Después de una semana se vuelve a repetir el tratamiento.
El cocimiento de la raíz del helecho macho también se
recomienda para lavar heridas, llagas o úlceras, pulverizándolas
inmediatamente después de lavadas con el polvo lino de la raíz. Este
fácil tratamiento da muy buenos resultados.
Para las personas débiles, no se recomienda el tratamiento interno
con el helecho macho.
Partes empleadas:
Las raíces y rizomas. Dosis: En polvo diez gramos en un día, en
cocimiento quince gramos de raíz en un litro de agua y se pone a hervir
hasta que reduzca a la mitad y se toma dos tazas diarias en ayunas por
dos días semanales.
CALA GUALA (Polipodiutn calaguala)
Sinónimo: Hierva del lagarto.
Familia: Filicalis.
Ligera descripción: La cala guala es una planta que nace en los lugares
húmedos y por los climas tropicales mayormente en las tierras del Perú, y
también abunda en las corrientes del Tucumán Argentina
Raíz: La raíz propiamente dicha esta formada por ramificaciones
filiformes, herbáceas y perennes.
Tallo: Rizomas superficiales, termestre carnuda, escamosa de color
negruzco.
Hojas: Radicales nacen del rizoma horizontal, dotadas de largos
pecíolos con el lóbulo terminal amplio.
No tiene flores y fruto. Se produce por medios de espuma. Al igual que
todas las demás de esta familia.
PROPIEDADES Y USOS MEDICINALES

La cala guala constituye un buen curativo y soporífico. Es un
excelente remedio para combatir las enfermedades cutáneas de toda
especie; también, el reumatismo y la sífilis.
Se prepara en dosis normal hirviendo hasta que el agua esta ala
mitad de su volumen y se toma con jarabe de zarza parrilla y si es
HELECHOS
320
posible se toma varias tazas por día. El tratamiento debe practicarse por
un tiempo más o menos largo.
La cala guala se emplea con éxito en la cura de tas

enfermedades crónicas de los pulmones y de pecho; en caso de
cólicos, gastritis, dolores de cintura, riñones y vejigas.
Partes empleadas: Raíces y rizomas.
Dosis: Diez grs. En un litro de agua.
CULANTRILLO: (Veneris capillos)
Sinónimo: Culantrillo, doradilla, capilaria.
Familia: Pertenece ala orden de los helechos.
Descripción: El culantrillo es una planta silvestre que crece en los lugares

húmedos. Se cultiva como adorno.
Raíz: Rizoma con ramificaciones subterráneas, herbáceas perenne.
9. LOS HELECHOS Y SEMEJANZAS CON OTRAS PLANTAS.

Los helechos tienen gran parecido con la familia de los exquisitos
y los licopodios. En realidad del ciclo común es la forma de reproducirse,
pues ambas familias lo hacen por medio de esporas, tiene un ciclo de
germinación parecido. pero una gran diferencia en o que se refiere a su
tallo, vernos que el licopodios no pasa de unos cuantos centímetros
para ser más exacto de 25cm el equiseto no más de 14 cm. y los
helechos están entre cinco centímetros y medio de altura, en lo que se
refiere a los esfalagios, notaremos que el ficufolio pueden nacer en
forma solitaria o con un esporofito como el equiseto, un órgano especial
donde se encuentran las esporas cosa contraria con los helechos que lo
tiene en la parte inferior de la hojas, las hojas son también una forma de
diferenciarlo, los licoprios tiene hojas angostas y pequeñas que cubren
tota a los tallos obteniendo su forma característica.
Los equisetos están formados por tallos con nudos que forman las
ramas y de estos se forman las hojas que rodean de nudos cilíndricos
alargados, los helechos tienen hojas alternas, en lo que se refiere a la
raíz ambason parecidas a la raíz y enseguida el tallo pequeño, todas
estas especies necesitan de una gran cantidad de humedad, crecen
sobre materia orgánica en descomposición sin embargo el uso
medicinal que se le da a ambos es similar. Por ejemplo:
A) La cola de caballo (Equisetum silvaticum):
HELECHOS
321
Es un buen remedio contra las afecciones de los riñones y de la

vejiga. Es también diurética. Puede curar hemorragias internas y
externas en una dosis de 50 gramos por litro de agua, en lugar de té; se
puede también usar el jugo fresco de esta planta.
La parte a emplear son los brotes tiernos.

B) Los helechos: en la sección 8 se mencionaron sus usos medicinales.
C) Lico Podio (Licopodium clavatum)
Tallo: Los tallos del rizoma subterráneo salen gallitos muy delgados que
portan a las hojas en su extremidad. Cada tallo es del grosor de una
aguja.
Hojas: Caulinares. Alternas, pecioladas compuestas.

Foliolos de variadas y caprichosas formas. En el se encuentran las
hojas de reproducción. Los bordes de los faliolos son levemente
dentados.
PROPIEDADES Y LISOS MEDICINALES

El culantrillo común es un poderoso pectoral y emenagogo. La
capuana se emplea con muy buen éxito en el tratamiento del catarro
pulmonar ronquera y la tos.
El té de culantrillo, por infusión se emplea para combatir los males
del pecho para ayudar ala expectoración, para aumentar el apetito y
para facilitar la digestión de igual manera se usa esta importante planta
para curara el reumatismo, para calamar los dolores y sequedades de
la garganta, sirve para corregir las reglas menstruales. Es muy
aconsejable para las mujeres, especialmente en la edad caitica.
Se emplea para fortificar el cuero cabelludo y este evita la caída

del cabello.
Partes empleadas: Las hojas.
Dosis: Diez grs. Por un litro de agua.
El té de Licopodio es un excelente remedio para hacer

desaparecer los cálculos de la vejiga, corno las inflamaciones e
irritaciones de las vías urinarias, la epilepsia, la diarrea etc. Tiene la
maravillosa virtud de desaparecer las paperas. Se emplea también con
éxito para e tratan de la hidropesía. Espasmos reumatismo, gota y el del
raquitismo.
Se emplean los tallos y prolongaciones terminales en una dosis de

6 gramos por litro de agua, 3 tasas al día.
10. OCURRENCIAS
HELECHOS
322
Los helechos modernos son de importancia económica Pequeña

Se cultivan como ornamento. El follaje joven de muchas especies son
comestible, las hojas de Athyrim esculetum, una especie malaya
común y de Ceratopteres Thalictroides, una especie Maloya acuática

se utiliza como verdura cruda o cosida. Esta es tina especie realmente
útil.
HELECHOS
323
INSECTOS
REQUISITOS: INSECTOS I
1. Montar una colección con veinte especies de insectos que

representen por lo menos seis órdenes diferentes. (No se aceptan
mariposas como tampoco ejemplares montados
descuidadamente o rotos). Incluir en el rotulo el nombre del
coleccionista, localidad, fecha, orden familia y su nombre común.
2. ¿Cuáles son las características distintivas de un insecto?
3. Citar cinco especies de insectos útiles.
4. Mencionar cinco especies de insectos dañinos y decir en qué

forma se los puede controlar.
5. Relatar dos historias bíblicas en las que los insectos hayan jugado
un papel importante.
REQUISITOS: INSECTOS II
1. Hacer una colección de cincuenta insectos que representen por

lo menos diez órdenes: Las etiquetas deben incluir el nombre del
coleccionista, la fecha, la localidad, el orden, la familia y el
nombre común del insecto. (No se aceptaran montajes
descuidados ni especimenes mutilados).
2. Indique como se adaptan tan admirablemente la estructura

especial y las costumbres de los insectos a la vida de los mismos.
3. Investigar y relatar el ciclo de vida de cuatro insectos de cuatro

familias diferentes.
4. Citar por lo menos cuatro insectos que habitan con el hombre. ¿En
que se diferencian de los insectos solitarios?
5. Nombrar por lo menos cuatro insectos que transmiten las

enfermedades al hombre. Mencionar por lo menos una
enfermedad transmitida por cada uno.
INSECTOS
324
6. Describir como construir redes aéreas, barredoras y también

acuáticas.
7. Describir cómo construir trampas para cazar insectos de vuelo

nocturno.
8. Mencionar por lo menos un insecto que corresponda a cada una

de las siguientes condiciones: acuáticas, que comen hojas, que
enrollan las hojas, que perforan la madera, que comen papel,
parásitos que permanecen en el cuerpo de un pájaro o de un
mamífero. O describir a los termes y a las abejas ó comparar los
grados de inteligencia demostrada por las langostas, el
escarabajo, la hormiga o la avispa.
INSECTOS
325
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
Clase Insecto
Distribución
Adaptabilidad
Organización Externa y Función
Locomoción
Marcha
Vuelo
Organización Interna y Fisiológica
Nutrición
Circulación
Intercambio de Gases
Excreción y Equilibrio Hídrico
Sistema Nervioso
Órgano de los sentidos
Mecano recepción
Percepción de Sonidos
La Visión
Otros Sentidos
Coordinación Neuromuscular
Reproducción
Metamorfosis y Crecimiento
Metamorfosis Completa
Metamorfosis Gradual
Desarrollo Directo
Fisiología de la Metamorfosis
Diapausa
Protección
Comportamiento y Comunicación
Los Insectos y el Bienestar Humano
Insectos Beneficiosos
Insectos Perjudiciales
Control de Insectos
Bibliografía
INSECTOS
326
Mandibulados terrestres
Unirrámeos,
Filo Artrópodos,
Clases Quilópodos, Diplópodos, Paurópodos, Sínfilos e Insectos
Junto con los arácnidos, los miembros del subfilo unirrámeos son
artrópodos terrestres por excelencia. Sólo unos pocos de ellos han vuelto
a la vida acuática, generalmente en agua dulce.
El término «miriápodo», que significa «muchos pies, se utiliza
común mente para un grupo de varias clases de unirrámeos que han
desarrollado un patrón de dos tagmas cabeza y tronco con pares de
apéndices en la mayoría o en todos los metámeros del tronco, excepto
el último. Los miriápodos incluyen los Quilópodos (ciempiés), los
Diplópodos (milpiés), los Paurópodos y los Sinfilos.
Los insectos han desarrollado un patrón de tres tagmas cabeza,
tórax y abdomen con apéndices en la cabeza y en el tórax, pero
prácticamente reducidos o sin ellos en el abdomen. El antecesor común
de los insectos probablemente se parecía, en la forma general del
cuerpo, a los miriápodos.
Los unirrámeos tienen solamente un par de antenas, y sus
apéndices son siempre unirrámeos, nunca birrámeos como en los
crustáceos. Aunque algunos insectos jóvenes son acuáticos y tienen
branquias, éstas no son homologables a las de los crustáceos.
Los insectos y miriápodos utilizan tráqueas para el transporte de los
gases respiratorios, directamente hasta y desde todas las partes del
cuerpo, de una manera semejante a los onicóforos y a arácnidos.
Suelen excretar a través de túbulos malpigianos.
CLASE INSECTOS
Lo insectos (latín: insectos seccionado por dentro) son los más
diversos y abundantes de todos los grupos de artrópodos. Hay mas
especies de insectos que sumadas todas las demás clases de animales
¡untos. El número de especies de insectos registradas ha sido estimado
en cerca de un millón, pero este número r sólo quizás una fracción de
las especies que existen. De acuerdo con el registro fósil, ha; además
una prueba patente del evo lución continua de los insectos hasta la
actualidad, aún cuando el grupo, como un todo, se considera estable.
Resulta difícil apreciar el significado de este extenso grupo y su papel en
el modelo biológico de la vida animal. El estudio de los insectos
(entorno- logia) ocupa el tiempo y el esfuerzo de especialistas, hombres
y mujeres, de todo el mundo, La lucha entre el hombre y sus insectos
competidores parece interminable; es más, paradójicamente, los
insectos tienen tales interrelaciones dentro de la economía de la
INSECTOS
327
naturaleza en tantos papeles útiles, que sin ellos nos enfrentaríamos con
una difícil tarea.
Los insectos se diferencian de los demás artrópodos por poseer en

la región torácica del cuerpo tres pares de patas y, generalmente, dos
pares de alas, aunque algunos tienen un par de alas o carecen de ellas.
El tamaño de los insectos varia desde menos de 1mm a 20 cm. de
longitud, aunque la may‘oria están por debajo de los 2.5 cm. de
longitud. Generalmente, los insectos más grandes viven en zonas
tropicales.
Distribución
Los insectos cuentan entre los animales más abundantes y
difundidos en la tierra, Se han extendido prácticamente en todos los
medios susceptibles de vida, excepto en las profundidades marinas,
Relativamente hay pocos insectos marinos, Los zapateros de mar
(Halobates), que viven en la superficie del océano, son sólo
invertebrados marinos que viven en la interfase mar- aire. Los insectos
son comunes en aguas salobres, en marjales salinos y en playas
arenosas. Abundan en aguas dulces, en estiércol, en bosques
(especialmente en la cubierta del bosque tropical) y en las plantas; se
encuentran incluso en desiertos, eriales y cumbres montañosas, y como
parásitos dentro y sobre el cuerpo de plantas y animales.
Su amplia distribución es posible gracias a su capacidad de vuelo
y a su naturaleza, altamente adaptativa. En la mayor parte de los casos
son capaces de superar barreras que son casi infranqueables para
muchos otros animales. Su pequeño tamaño les permite ser
transportados por corrientes de agua y de aire a regiones lejanas. Sus
huevos, bien protegidos, pueden resistir condiciones rigurosas y pueden
ser transportados a largas distancias por pájaros y otros animales. Su
agilidad y agresividad les capacita para luchar por todos los nichos
posibles en un biotopo. No se les puede aplicar un patrón único de
adaptaciones biológicas.
Adaptabilidad
Los insectos, durante su evolución, han mostrado una
sorprendente adaptabilidad, como evidencia su amplia distribución la
enorme diversidad de especies. La mayoría de las modificaciones
estructurales se han producido a las alas, patas antenas, aparato bucal
tubo digestivo. Esta amplia diversidad les permite aprovecharse de
todas las fuentes de comida y cobijo.
Algunos son parásitos, otros chupan savia de las plantas. Otros
mastican las hojas, otros son depredadores y algunos viven de la sangre
de varios animales.. Dentro de estos diferentes grupos hay una
especialización, de forma que una clase particular de insecto comerá,
por ejemplo, las hojas de una sola clase de plantas. Esta especificidad
INSECTOS
328
de hábitos alimentarios reduce la competencia y en gran parte es

responsable de su diversidad biológica.
Los insectos están bien adaptados a regiones secas desérticas. El

exoesqueleto duro y protector ayuda a evitar la evaporación, pero
algunos insectos también extraen al máximo los líquidos de la comida y
materia fecal, así como el agua producto de su metabolismo corporal.
Como en otros artrópodos, el exoesqueleto está constituido por un
sistema complejo de placas denominadas escleritos, conectadas unas
con otras mediante uniones en charnela, flexibles y ocultas. La
musculatura entre los excieritos permite al insecto realizar movimientos
precisos. La rigidez de su esqueleto es atribuible a la escleroproteína y
no a la quitina, y su ligereza hace posible el vuelo. En contraste, la
cutícula de los crustáceos está endurecida fundamentalmente por
materia mineral.
Organización externa y función

Los insectos muestran una sorprendente variedad de caracteres
morfológicos, pero como grupo, son mucho más homogéneos en
cuanto a la segmentación que los crustáceos, Algunos insectos tienen
una estructura corporal bastante generalizada, otros, sin embargo,
están altamente especializados. El saltamontes o la langosta, tienen
rasgos no especializados y, por ello, suelen utilizarse en los laboratorios
para mostrar las características genera les de los insectos.
Los tagmas de los insectos son: cabeza, tórax y abdomen. La

cutícula de cada segmento del cuerpo está típicamente compuesta de
cuatro placas, una dorsal (tergo), una ventra] (externo) y dos laterales
(pleuras). Las pleuras en los segmentos abdominales son más
membranosas que esclerotizadas.
La cabeza llevo, por lo general un par de ojos compuestos

relativamente grandes. un par de antenas tres ocelos. Las antenas, que
varían mucho de tamaño y forma, funcionan como órganos táctiles,
olfativos y en algunos casos como órganos auditivos. Las piezas bucales,
formadas por cutícula especialmente endurecida, están constituida
típica mente por un labro un par de mandíbulas, un par de maxilas, un
labio y un hipo faringe en forma de lengua. El tipo de piezas bucales
que presenta. Un insecto determina sus hábitos alimentarios Algunas de
estas modificaciones las discutiremos más adelante.
El tórax está formado por el protórax. Mesotórax y metáforas,

cada uno con un par de patas. En la mayoría de los insectos, meso y
metatórax llevan cada uno un par de alas. Las alas son expansiones
cuticulares formadas por la epidermis. Están compuestas de una doble
INSECTOS
329
membrana con unas venas de una cutícula más gruesa que sirven para
dar rigidez al ala. Aunque estas venas varían en sus patrones entre
diferentes especies. Son constantes dentro de una misma especie, y se
utilizan para clasificación e identificación.
Las patas de los insectos están a menudo modificadas para

funciones especiales. Las formas terrestres, corno los escarabajos, tienen
patas marcha doras con almohadillas terminales y uñas. Estas
almohadillas pueden ser pegajosas para caminar por cualquier
superficie, como lo hace la mosca doméstica. Las patas posteriores de
los saltamontes y grillos están adaptadas para el salto. El grillo talpa o
alacrán cebollero tiene el primer par de patas modificadas para
excavar en el suelo. Las chinches de agua y muchos escarabajos
acuáticos tienen apéndices en forma de pala para la natación. Para
atrapar sus presas la mantis religiosa tiene las patas anteriores largas y
fuertes (Figura 22-7). Las patas de la abeja melífera están modificadas
para recolectar el polen.
El abdomen de los insectos está compuesto de 9 a 11 segmentos;

el un décimo, cuando existe, está reducido a un par de cercos
(apéndices en el extremo posterior). Las larvas ninfas presentan una
serie de apéndices abdominales que faltan en el adulto. En el extremo
del abdomen está la genitalia externa.
Por lo que se refiere a la forma del cuerpo, existen innumerables

variaciones entre los insectos. Los escarabajos son generalmente
gruesos y rollizos; los caballitos del diablo, típulas y fásmidos son largos
delgados; muchos escarabajos acuáticos son hidrodinámicos; las
cucarachas son aplanadas, adaptadas a vivir en rendijas. El ovopositor
u oviscapto de la hembra de las avispas icneumónidos es
extremadamente largo. En las tijeretas los cercos forman pinzas de
aspecto córneo, en plecópteros y efémeras son largos y articulados. Las
antenas son largas en cucarachas y saltamontes, cortas en libélulas y en
la mayoría de los escarabajos, mazudas en mariposas, y plumosas en la
mayoría de las polillas. Existen además otras variaciones
INSECTOS
330
Los movimientos están controlados por un conjunto de músculos

del tórax. Los músculos directos del vuelo están unidos directamente a la
propia ala; los músculos indirectos del vuelo no están unidos al ala y
producen su movimiento mediante alteraciones de [ forma del tórax, El
ala está unida al tergo torácico y, lateralmente a un proceso pleural
que actúa como punto de apoyo de la palanca. En todos los insectos,
la elevación del ala se consigue mediante músculos indirectos, que
bajan el tergo hacia el externo. En libélulas y cucarachas, la elevación
se lleva a cabo por músculos directos unidos al ala, al lado del punto de
apoyo pleural. En Himenópteros y Dípteros todos los músculos de vuelo
son indirectos, La elevación se produce cuando los músculos
esternotergales se relajan y los músculos longitudinales del tórax
arquean el tergo, subiendo las articulaciones de tergo con respecto a la
pleura. La elevación en escarabajos y saltamontes implica tanto a
músculos directos como indirectos.
La contracción muscular para el vuelo tiene dos tipos de control

nervioso: sincrónico y asincrónico. Los músculos sincrónicos se
encuentran en insectos grandes, como libélulas y mariposas, en los que
una única oleada de impulsos nerviosos estimula la contracción
muscular y el consiguiente golpe de ala. Los músculos asincrónicos
aparecen en insectos más especializados, Su mecanismo de acción es
complejo, y depende del almacena miento de energía potencial en
partes resistentes de la cutícula torácica, La contracción de un grupo
de músculos (moviendo el ala en una dirección) estimula al grupo
muscular antagónico, provocando su contracción (y moviendo el ala
en la otra dirección), Debido a que las contracciones musculares no
están en fase con la estimulación nerviosa, sólo son necesarios impulsos
nerviosos ocasionales para la activación alterna de la contracción. Así
son posibles balidos alares extremadamente rápidos. Por ejemplo, las
mariposas (con músculos sincrónicos) pueden batir cuatro veces por
segundo. Los insectos con músculos asincrónicos, como moscas y
abejas, pueden vibrar a 100 batidos por segundo o más. La mosca de la
fruta Drosophiia griego: drosos, rocío, + philos , amante) puede volar a
300 batidos por segundo, en ciertos mosquitos se han contado más de
1000 batidos por segundo.
LOCOMOCIÓN
Marcha
La mayoría de los insectos, cuando caminan, lo hacen
disponiendo las patas en el triángulo formado por la primera y la última
INSECTOS
331
pata de uno de los lados junto con la segunda de lado opuesto. De esta
manera, los insectos mantienen siempre tres de sus patas en contacto
con el suelo, dispuestas como un trípode, para lograr una mayor
estabilidad. Cuando se mueven lentamente, alternan su movimiento de
un lado al otro.
Cuando van deprisa, las dos fases Se Superponer. Comenzando una

antes de que la otra haya terminado.
Algunos insectos. Corno el zapatero de agua Gerris (latín: gero.

transportar). Son capaces de caminar sobre la superficie del agua. El
zapatero de agua tiene sobre las almohadillas de sus metatarsos unos
pelos que no rompen la película superficial del agua. Sino que la
hunden ligeramente. Al desplazarse, el Gerris sólo utiliza sus dos pares de
patas posteriores y dirige el movimiento con las anteriores. El cuerpo del
zapatero marino Halobates (griego: hales, el mar, + bates, el que se
desliza), que aprovecha las olas para desplazarse, está protegido por un
revestimiento tupido de pe los con forma de gruesos ganchos que
repele el agua.
Vuelo
Los insectos comparten la capacidad de volar con las aves y los
mamíferos voladores, Sin embargo, sus alas han aparecido de una
manera diferente a la de las aves y mamíferos, y no son sus homólogas.
Las alas de los insectos están formadas por expansiones de las paredes
del cuerpo de los segmentos meso y meta torácicos, y están
constituidas por cutícula
.
La mayoría de los insectos tienen dos pares de alas, pero los
Dípteros (moscas verdaderas) tienen un único par, ya que el par
posterior está modificado en un par de pequeños halterios (balancines)
que vibran son responsables del equilibrio durante el vuelo. Los machos
del orden Estresipteros tienen sólo el par de alas posteriores y un par de
halterios. Los machos de los insectos cóccidos tienen sólo un par de alas
pero carecen de halterios Algunos insectos son ápteros. En las hormigas
y termitas, por ejemplo, Únicamente tienen alas los machos y hembras
fértiles, y esto en determinados periodos; las obreras son siempre
ápteras. Los piojos y las pulgas son así mismo ápteros.
Las alas pueden ser finas x membranosas, como en las moscas y

muchos escarabajos (Figura 22-10); gruesas y coriáceas, como los élitros
de los escarabajos a modo de pergamino, como las alas anteriores de
los saltamontes; cubiertas con finas escamas, corno las de mariposas o
polillas; o cubiertas con pelos, como en frigáneas.
INSECTOS
332
Venación de las alas, de su inclinación de cómo están

recubiertas.
La velocidad de vuelo es muy variada. Los voladores más rápidos
tienen, por lo general. A las estrechas de movimientos rápidos, con una
fuerte inclinación y una figura en ocho muy marcada. Las polillas esfinge
y los tábanos son capaces de alcanzar 48km por hora y las libélulas unos
40 Km. por hora. Algunos insectos son capaces de realizar vuelos largos.
La mariposa migradora Danaus plexippus (griego: de Dáneo, rey

mítico de Arabia) viaja hacia el Sur cientos de millas en otoño, volando
a una velocidad de aproximadamente 10 Km. por hora.
Organización interna y fisiología

NUTRICIÓN
El aparato digestivo consta de: un tracto anterior (boca con las
glándulas salivales, esófago un buche para almacenar y una molleja
para triturar), un tracto medio (estómago y ciegos gástricos) y un tracto
posterior (intestino, recto y ano). Parte de la digestión puede realizarse
en el buche cuando el alimento se mezcla con la saliva. El tracto medio
es el principal sitio de absorción y digestión, sus ciegos intestinales
aumentan las superficies digestiva y absorbente. En el tramo posterior, le
absorción de nutrientes es escasa (con ciertas excepciones como las
termitas xilófagas), pero es una zona fundamental para la reabsorción
de agua y ciertos iones.
Estructura Interna de la hembra del saltamontes.
INSECTOS
333
La mayoría de los insectos se alimentan de los jugos de las plantas

de los tejidos vegetales. Este tipo de alimentación se denomina fitófago.
Algunos insectos se alimentan de plantas especificas; otros, como los
salta montes, comen casi cualquier tipo de planta. Las orugas de
muchas polillas y mariposas comen el follaje de sólo determinadas
plantas. Ciertas especies de hormigas y termitas cultivan hongos como
fuente de alimento.
Muchos escarabajos y larvas de insectos viven sobre animales

muertos (saprófagos). Una serie de insectos son depredadores, capturan
comen otros insectos, así como otros tipos de animales. Se ha
comprobado que el escarabajo buceador Cybister fimbriolatus (griego:
Kibistetcr, buceador) no es depredador, como se suponía. sino
carroñero.
Muchos insectos, tanto adultos corno larvas, son parásitos. Las

pulgas, por ejemplo viven de la sangre de los mamíferos, y las larvas de
muchas especies de avispas se alimentan de arañas y orugas. En
cambio, muchos son parasitados por otros insectos; algunos de estos
últimos son beneficiosos para el hombre para controlar plagas. El
fenómeno parasitismo de insectos por otros insectos se conoce con el
nombre de perparasitismo, y a menudo llega a ser bastante complejo.
Las piezas bucales están adaptadas a cada tipo de alimentación.
En el aparato bucal chupador, las piezas están dispuestas en forma de
tubo y pueden atravesar los tejidos de plantas y animales. Esta
disposición está bien representada en el escorpión de agua (Ranatra
fusca), del orden Hemípteros. Este insecto, alargado en forma de palo y
con un delgado tubo respiratorio caudal, presenta una boca con
cuatro estiletes perforadores, formados por e par de mandíbulas y el par
de maxilas. Estas piezas encajan juntas, constituyendo dos tubos: un
tubo salival, para inyectar saliva a la presa. y un tubo alimentario para
extraer los líquidos corporales de la presa. El mosquito combina también
la perforación, con estiletes en forma de aguja, y la absorción,
mediante un canal alimentario. En las abejas melíferas el labio forma
una «lengua cubierta con muchos pelos. Cuando la abeja hunde su
probóscide dentro del nectario, la punta de la lengua se dobla hacia
arriba, y se mueve hacia delante y hacia atrás rápidamente. El líquido
entra en el tubo por capilaridad y es absorbido continuamente
mediante el bombeo de la faringe. En mariposas y polillas, las maxilas
están modificadas en una larga probóscide absorbente para chupar el
néctar de las flores, y suelen faltar las mandíbulas. En posición de reposo
la probóscide está enrollada en espiral (espiritrompa). Cuando la
mariposa come, la desenrolla, y el líquido es bombeado por músculos
faringeos.
INSECTOS
334
Las moscas domésticas, las moscardas y las moscas de la fruta

tienen un aparato bucal lamedor-chupador. El extremo del labio lleva
un par de lóbulos grandes y suaves, con surcos en la superficie anterior
que le sirven corno canales alimentarios. Estas moscas chupan alimentos
líquidos o los licuan mediante secreciones salivales. Los tábanos no sólo
chupan líquidos superficiales, sino que pueden morder la piel con sus
afiladas mandíbulas y a continuación chupar la sangre.
El aparato bucal masticador, como el de los saltamontes y otros
muchos insectos herbívoros, está adaptado para cortar y triturar el
alimento; el de la mayoría de los carnívoros está afilado y aguzado para

perforar a sus presas. Las mandíbulas de los insectos masticadores son
placas dentadas, fuertes, cuyos bordes pueden morder o desgarrar
mientras las maxilas sujetan el alimento y lo pasan hacia la boca. A la
acción mecánica hay que añadir la acción química, realizada por las
enzimas segregadas por las glándulas salivales.
CIRCULACIÓN
Un corazón tubular en el interior de una cavidad pericárdica
impulsa la hemolinfa (sangre) hacia delante, a través del único vaso
san- guineo, una aorta dorsal. El latido del corazón es una onda
peristáltica. Para facilitar el paso de la hemolinfa hacia las alas y patas
presentan órganos contráctiles accesorios; también se facilita el flujo
mediante movimientos del cuerpo. La hemolinfa está constituida por
plasma y amebocitos, y aparentemente no actúa en el transporte de
oxigeno.
INTERCAMBIO DE GASES
Los animales terrestres requieren un aparato respiratorio eficaz
que les permita un rápido intercambio oxígeno-dióxido de carbono, y al
mismo tiempo, restringir la pérdida de agua. En insectos, ésta es la
función del sistema traqueal, una extensa red de finos tubos ramificados
por todo el cuerpo. Los troncos traqueales abren al exterior mediante
pares de espiráculos, generalmente dos pares en el tórax y siete u ocho
en el abdomen- Un espiráculo puede ser un simple orificio en el
tegumento, como ocurre en los insectos ápteros; pero generalmente
está provisto de una válvula o mecanismo de cierre para impedir la
pérdida de agua. La evolución de tales mecanismos debe de haber
sido muy importante para la adaptación de los insectos a ambientes
más secos. El espiráculo puede presentar también mecanismos de
filtración a modo de placas perforadas o grupos de pe los
entrecruzados para evitar la entrada de agua, parásitos o polvo en las
tráqueas Las tráqueas están formadas por una capa única de células,
re cubierta por una cutícula que se pierde durante la muda con el resto
de la cutícula externa, Están soportadas por engrosamientos espirales
de la cutícula (llamados tenidios) que evitan que la tráquea se cierre.
INSECTOS
335
Las tráqueas se ramifican en pequeños tubos, que terminan en túbulos

muy finos llenos de liquido, llamados traquéolas (recubiertas por cutícula
que no se muda en la ecdisis) y que se ramifican en una fina red sobre
las células. En grandes insectos las tráqueas de mayor tamaño pueden
llegar a tener varios milímetros de diámetro, para disminuir hasta 1 6 2
mm. En las traquéolas el diámetro disminuye hasta 1.5 a 0.1 mm. En uno
de los estados de la oruga de la mariposa de las sedase estima que hay
1 millones de traquéolas! Entre la traquéola y las células quedan
escasamente unos pocos micrómetros. De hecho, el extremo de las
traquéolas realmente se hunde en la membrana de las células a las que
surte, terminando cerca de las mitocondrias. El sistema traqueal

proporciona un sistema de transporte eficaz, sin la utilización de
pigmentos transportadores de oxigeno en la hemolinfa.
El sistema traqueal puede también presentar sacos aéreos, que
parecen ser tráqueas dilatadas sin tenidios, A). Estos sacos tienen
paredes finas y flexibles, y se localizan por todo el cuerpo y apéndices.
En muchos insectos los sacos aéreos aumentan el volumen de aire
inspirado y ex pirado. En el abdomen tienen lugar movimientos
musculares que impulsan el aire a las tráqueas y expanden los sacos,
que son entonces colapsados en la expiración. En algunos insectos la
langosta por ejemplo— se produce un bombeo adicional gradas a su
abdomen telescópico, bombeando con el tórax o impulsando la
cabeza hacia delante o hacia atrás. En algunos insectos los sacos
pueden tener otras funciones además de la respiratoria. Por ejemplo,
pueden permitir el cambio de volumen de órganos internos durante las
fases entre mudas sin que cambie la forma de la larva, y reducir el peso
de insectos grandes.
El sistema traqueal está adaptado en principio para la respiración
aérea, aunque muchos insectos (ninfas, larvas y adultos) viven en el
agua. En las pequeñas ninfas acuáticas de cuerpos blandos, el
intercambio gaseoso puede producirse por difusión a través de la pared
del cuerpo, generalmente mediante una red traqueal situada justo
debajo del tegumento. Las ninfas acuáticas de las perlas (plecúpteros) y
efémeras, tienen branquias traquea les, que son finas expansiones de la
pared del cuerpo con una buena pro visión de tráqueas. Las branquias
de las ninfas de las libélulas se localizan en el recto (branquias rectales)
y e intercambio se produce a medida que el agua sale y entra.
EXCRECIÓN Y EQUILIBRIO HÍDRICO

Los insectos Y las arañas presentan un peculiar sistema excretor,
constituido por túbulos de Malpigio que operan junto con glándulas
especializadas de la pared del recto- Los túbulos de Malpigio, en
número variable, son tubos ciegos finos, elásticos, que están insertos en
la separación existente entre el intestino medio y el posterior. Los
INSECTOS
336
extremos 1ibres de los tubos flotan en el hemocele, bañados en la

hemolinfa.
La formación de orina en los túbulos de Malpigio de los insectos
herbívoros parece depender de una secreción activa de potasio en el
interior de los túbulos. Esta secreción de iones arrastra agua por ósmosis
produciendo un líquido rico en potasio. Además se excretan o difunden
otros solutos y materiales residuales hacia el interior de los túhulos. En
muchos insectos, el principal producto de desecho del metabolismo del
nitrógeno es el ácido úrico, virtualmente insoluble en agua. El ácido
úrico entra en el extremo superior del túbulo, donde el pH es
ligeramente alcalino, como un urato ácido de potasio (KHU),
relativamente soluble. Según pasa la orina en formación hacia el
extremo inferior del tú- bulo, el potasio se combina con el dióxido de

carbono y se reabsorbe corno bicarbonato potásico (KHCO el pH
cambia a ácido (pH 6.6) y el ácido úrico (H insoluble, precipita. Al
drenar la orina al tubo digestivo y pasar a través de él, las glándulas
rectales especializadas absorben cloro, sodio (en algunos casos,
también potasio) y agua.
Dado que los requerimientos de agua varían según los distintos
tipos de insectos, esta capacidad de reciclar el agua y las sales es muy
importante. Los insectos que viven en ambientes secos pueden
reabsorber práctica mente toda el agua a partir del recto, produciendo
una mezcla de orina y heces casi seca, Los insectos que se alimentan
de hojas, toman y excretan una mayor cantidad de líquidos. Las larvas
de agua dulce necesitan excretar agua y conservar las sales. Los
insectos que se alimentan de frutos secos necesitan conservar agua y
excretar sales.
SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es, en general. Semejante al de los crustáceos,
con una tendencia similar a la fusión de ganglios. En una serie de
insectos se ha demostrado la existencia de un sistema de fibras
gigantes. Hay, además, un sistema nervioso estomodeal análogo al
sistema nervioso autónomo de vertebrados. Presentan células
neurosecretoras en varias partes del cerebro y cuya función es
endocrina; no obstante se conoce poco acerca de su actividad si se
exceptúa su papel en la muda y en la metamorfosis.
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

Los insectos, además de la coordinación neuromuscular, tienen
una percepción sensorial poco común- En su mayor parte, los órganos
de los sentidos son microscópicos y se localizan principalmente en la
pared del cuerpo. Por lo general, cada tipo está especializado para un
estimulo especifico. Los diferentes órganos responden, entre otros a los
siguientes estímulos: mecánicos, auditivos, químicos visuales.
INSECTOS
337
Mecano recepción
Los estímulos mecánicos, es decir, aquellos producidos por el
contacto, presión, vibración y semejantes, son recogidos por sensilas.
Una sensila puede ser simplemente una seda ( o tina expansión
semejante a un pelo, conectada a una célula nerviosa o a una
terminación nerviosa situada justo debajo de la cutícula y carente de
seda; o bien un órgano complejo (esco]opóforo) formado por células
sensoriales cuyas terminaciones están en contacto con la pared de
cuerpo. Estos órganos están ampliamente distribuidos por las antenas,
patas y cuerpo.
Percepción de sonidos
Los sonidos pueden ser detectados por sedas muy sensibles
(sensilas) o por órganos timpánicos. Un órgano timpanito consta de una
serie de células sensoriales (desde unas pocas hasta cientos)
relacionadas con una fina membrana timpánica, que cierra un espacio
aéreo en el cual se detectan las vibraciones. Los 6rganos timpánicos
existen en determinados Ortópteros, Homópteros Y Lepidópteros.
Algunos insectos son completamente insensibles a los sonidos
transmitidos por el aire, pero detectan las vibraciones recibidas a través
del sustrato. Las vibraciones del sustrato son generalmente percibidas
por órganos localizados en las patas.
Quimiorrecepcióri
Los quimiorreceptores (para el gusto o el olor) son, por lo común,
fascículos de prolongaciones de células sensoriales que a menudo se
localizan en fosetas sensoriales. Generalmente estas fosetas se sitúan en
las piezas bucales. Aunque en hormigas. Abejas y avispas se encuentran
también en las antenas, en las mariposas, polillas y moscas, en las patas.
Este sentido es muy agudo, y algunos pueden percibir ciertos olores a
varios kilómetros. Muchos de los patrones del comportamiento de
insectos, como la alimentación, el apareamiento, la selección del
biotopo las relaciones hospedador-parásito, vienen determinadas por
este sentido, en el que también están implicadas las respuestas de los
insectos a sustancias repelentes y atractivas elaboradas por los
hombres.
La visión
Los insectos tienen das tipos de ojos: simples y compuestos. Los
ojos simples se encuentran en ninfas, larvas y muchos adultos. La
mayoría de los insectos tienen tres ocelos en la cabeza. Experimentos
recientes han demostrado que la abeja melífera los utiliza para
comprobar la intensidad de luz, 110 para formar imágenes.
INSECTOS
338
La mayoría de los insectos adultos tienen ojos compuestos que

pueden ocupar ¡a mayor parte de ¡a cabeza. Están constituidos por
miles de ommatidios (por ejemplo, en el ojo de la abeja melífera hay
6300). La estructura de! ojo compuesto es similar a! de los crustáceos. Un
insecto como la abeja melífera puede ver simultáneamente en casi
todas las direcciones, pero este tipo de ojo es más miópico que el
humano, y las imágenes, incluso de los objetos muy próximos, son
difusas. En cualquier caso, en las pruebas de centelleo-fusión
(percepción de destellos de una determinada frecuencia) muestran
una sensibilidad mucho más elevada que la de los ojos humanos. Para
el ojo humano los destellos de luz llegan a fundirse a una frecuencia de
45 a 55 destellos por segundo, mientras que las abejas y moscardas
pueden distinguir hasta 200 a 300 destellos por segundo. Esto debe de
resultar ventajoso para analizar paisajes cambiantes durante el vuelo.
Una abeja puede distinguir colores, pero su sensibilidad comienza

en la franja del ultravioleta, que e hombre no puede ver, y llega hasta el
naranja; la abeja melífera no puede distinguir el rojo del gris.
Otros sentidos
Los insectos tienen así mismo bien desarrollados órganos
sensoriales para la temperatura, especialmente en las antenas y patas,
y para la humedad, propiocepción, gravedad y otras propiedades
físicas.
COORDINACIÓN NEUROMUSCULAR
Los insectos son animales activos, con una excelente
coordinación neuromuscular. Los artrópodos presentan típicamente
musculatura estriada, semejante al músculo esquelético de vertebrados.
Una pulga puede realizar saltos de hasta 100 veces la longitud de su
cuerpo, y una hormiga puede transportar en sus mandíbulas una carga
más grande que su propio peso. Da la impresión de que la musculatura
de los insectos fuera más fuerte que la de otros animales. Actualmente
se sabe que la fuerza que un músculo en particular puede desarrollar,
está directamente relacionada con el área de la sección transversal y
no con su longitud. Teniendo en cuenta la carga máxima movida por
centímetro cuadrado de sección transversal, la potencia de un músculo
de insecto es relativamente la misma que la de un músculo de
vertebrado. La ilusión de una mayor potencia de los insectos (y de otros
pequeños animales) es simplemente una consecuencia de un cuerpo
pequeño.
REPRODUCCIÓN
En insectos los sexos están separados y la fecundación es
generalmente in terna. Los medios para atraer a su pareja son muy
variados. La hembra de un lepidóptero segrega una potente feromona
INSECTOS
339
que puede ser detectada a gran distancia por el macho. Las

luciérnagas utilizan destellos luminosos; algunos insectos se encuentran
utilizando sonidos, señales en color o distintos tipos de comportamiento
de cortejo.
Los espermatozoides son depositados generalmente en los
conductos genitales de la hembra en el momento de la cópula En
algunos órdenes los espermatozoides van encerrados en
espermatóforos que pueden ser transferidos en la cópula o depositados
en el sustrato y ser recogidos por la hembra. El pececillo de plata
deposita un espermatóforo en el suelo y teje una fibra señalizadota para
guiar a la hembra hasta él. Durante la transición evolutiva de la vida
acuática a la terrestre, la producción de espermatozoides debió
utilizarse ampliamente, mientras que la cópula apareció con
posterioridad.
Por lo general los espermatozoides se almacenan en la

espermateca de la hembra, en número suficiente como para fecundar
a más de una tanda de óvulos. Muchos insectos se aparean sólo una
vez en la vida, aunque los machos de las «damiselas voladoras» copulan
varias veces por día.
Los insectos generalmente ponen una gran cantidad de huevos
La abeja melífera reina por ejemplo, puede poner más de un millón a lo
largo de su vida. Por otro lado, algunas moscas son vivíparas y dan a luz
un único in dividuo cada vez. Las formas de insectos que no
proporcionan cuidados a sus crías pueden poner muchos más huevos
que aquellas que silo hacen, o aquellas que tienen un ciclo vital más
corto.
La mayoría de las especies ponen sus huevos en lugares
determinados, para lo cual se guían por métodos químicos, visuales y
otras señales. Las mariposas y polillas ponen sus huevos sobre la especie
de planta de la cual se alimenta la oruga. La polilla tigre busca plantas
de amaranto; las esfinges. Una planta de tomate o tabaco, y la
mariposa monarca una lechetrezna (Figura 22-22). Los insectos cuyos
estados inmaduros son acuáticos ponen sus huevos en el agua. Las
diminutas avispas del grupo de los bracónidos ponen sus huevos sobre
orugas de las mariposas esfinge de las que se alimentarán las larvas y
pasarán a estado de pupa en forma de un pequeño capullo blanco.
Las avispas del grupo icneumónidos buscan, con una exactitud
increíble, un tipo de larva determinada, en la cual se desarrollarán sus
crías coma parásitos internos. Sus largos oviscaptos deben perforar 1 a
2cm de madera para encontrar la larva de una avispa de la madera o
de un escarabajo perforador de la madera, donde depositarán sus
huevos.
Metamorfosis y crecimiento
INSECTOS
340
El desarrollo, en sus primeras etapas, tiene lugar dentro del huevo,

y el individuo recién nacido puede abandonar el huevo de varias
maneras. Durante el desarrollo postembrionario la mayoría de los
insectos cambian de forma, es decir, sufren una metamorfosis. Durante
este periodo tienen lugar una serie de mudas para crecer, y cada
estado del insecto entre las mudas se denomina intermuda.
Aunque la metamorfosis no es exclusiva de los insectos, en ellos es
más drástica que en cualquier otro grupo. La transformación, por
ejemplo, de la oruga del nogal en la magnífica mariposa real,
representa un cambio morfológico increíble en el desarrollo. En insectos
la metamorfosis está asociada con el desarrollo de las alas, propias sólo
del estado adulto reproductor, donde son de gran utilidad.
METAMORFOSIS COMPLETA
Aproximadamente el 88% de los insectos sufren una metamorfosis
completa, que separa el proceso fisiológico de crecimiento (larva) de
los de diferenciación (pupa) y reproducción (adulto). Cada estado

funciona eficazmente sin competir con los otros; la larva suele vivir en
ambientes diferentes y alimentarse de distinta manera que el adulto. Las
larvas vermiformes, que presentan generalmente piezas bucales
masticadoras, se conocen como orugas, cresas, gusanos y varios
nombres más. Después de una serie de estados intermedios, durante los
cuales se desarrollan interna mente las alas, la larva forma a su
alrededor una cubierta o capullo y pasa a pupa, o crisálida, estada
durante el cual no se alimenta y en el que muchos insectos pasan el
invierno. Cuando se produce la última muda, tras el invierno, emerge el
adulto completamente desarrollad o, sin pigmentar y con las alas
arrugadas. En un corto periodo de tiempo las alas se estiran y
endurecen, y el insecto está listo para su vida adulta. Por lo tanto, los
estados son: huevo, larva (varias ínter mudas), pupa y adulto. El adulto
no sufre más mudas. Los insectos que sufren una metamorfosis
completase llaman holometábolos (griego: hola, completo, ÷ metabole,
cambio).
METAMORFOSIS GRADUAL
Algunos insectos sufren un tipo de metamorfosis gradual
incompleta. Entre ellos se encuentran los saltamontes, cigarras y
mántidós, que tienen estas dos juveniles terrestres, y las efémeras,
plecópteros o perlas, y libélulas que ponen sus huevos en el agua. Los
estados juveniles se denominan ninfas y sus alas se desarrollan
externamente a modo de excrecencias en estados tempranos. y
aumentan de tamaño a medida que crece el animal por sucesivas
mudas hasta el adulto Las náyades acuáticas tienen branquias
traqueales u otras modificaciones para su vida en el agua. Los estados
son: huevo, ninfa (varias intermudas) y adulto A los insectos que sufren
INSECTOS
341
una metamorfosis gradual se les denomina hemimetábolos (griego:

hemi, medio, + metabole, cambio).
DESARROLLO DIRECTO
Unos pocos insectos, como los pececillos de plata y los
colémbolos, sufren un desarrollo directo. Los jóvenes, o juveniles, se
parecen a los adultos excepto en el tamaño madurez sexual. Los
estados son: huevo, juvenil y adulto. Entre ellos se encuentran los
insectos sin alas (órdenes de apterigoros).
FISIOLOGÍA DE LA METAMORFOSIS
La metamorfosis en insectos está controlada y regulada por
hormonas. Los principales órganos endocrinos involucrados en el
desarrollo son el cerebro, las glándulas protorácicas (ecdisiales) y los
cuerpos alados (corpora allata).
La porción central del cerebro y los glanglios del cordón nervioso
con tienen varios grupos de células neurosecretoras que producen una
sustancia endocrina llamada hormona cerebral (ecdisiotropina). Estas

células neurosecretoras envían sus axones a órganos pares situados por
detrás del cerebro, los corpora allata, que sirven como lugar de
almacenaje y secreción de la hormona cerebral (así como producción
de otras hormonas). La hormona cerebral es transportada en la
hemolinfa hasta la glándula pro torácica, situada en la cabeza o en el
protórax, y es estimulada para producir la hormona de la muda o
ecdisona. Esta hormona pone en funcionamiento determinados
procesos que dan como resultado la pérdida de la cutícula vieja
(ecdisis).
La muda simple persiste mientras esté presente en cantidades
suficientes una hormona juvenil (neotenina) junto a la hormona de la
muda en la hemolinfa, y cada muda simple produce una larva más
grande. La hormona juvenil es producida por los corpora allata.
En las últimas intermudas declina la cantidad de hormona juvenil
secretada por los corpora allata, Cuando el nivel de hormona juvenil es
muy bajo. la larva muda a pupa, y el cese de producción de la
hormona juvenil en la pupa. Conduce al adulto (metamorfosis). El
control del desarrollo en los insectos hemimetábolos, en los que no existe
el estado de pupa, el cese de la hormona juvenil tiene lugar al final de
la intermuda ninfa. Los corpora allata se vuelven activos en los insectos
adultos; en ellos la hormona juvenil es importante en la producción de
huevos. Las glándulas protorácicas degeneran en la mayoría de los
insectos adultos, y el adulto no muda.
Sobre las hormonas de insectos se han hecho muchos trabajos

experimentales interesantes. Por ejemplo, si se extirpan quirúrgicamente
los corpora allata (y por tanto la hormona juvenil) de la larva, la
INSECTOS
342
siguiente muda dará lugar a una metamorfosis en adulto. Por el

contrario, si los corpora allata se transplantan de una larva joven a una
vieja, ésta puede convertirse en una larva gigante, porque no puede
sufrir la metamorfosis a pupa.
Diapausa
Muchos animales, incluyendo muchos tipos de insectos, sufren un
periodo de letargo en sus ciclos anuales. En zonas templadas puede
haber un periodo de letargo invernal, llamado hibernación, o un
periodo de letargo estival, llamado estivación, o ambos. Se sabe que
hay períodos en los ciclos vitales de muchos insectos en los que
permanecen inactivos, ya sea como huevos, larvas e incluso adultos,
durante mucho tiempo, debido a que las condiciones ambientales son
demasiado duras o desfavorables para sobre vivir en estados de
actividad normal. Por lo tanto, el ciclo vital está sincronizado con
períodos de condiciones ambientales apropiadas y de abundancia de
alimento. La mayoría de los insectos entran en este estado cuando
algún factor ambiental, como la temperatura, pasa a ser desfavorable,

y permanecen así hasta que las condiciones se vuelven favorables.
Sin embargo algunas especies sufren una interrupción prolongada
del crecimiento, independientemente del medio, prevalezcan o no las
condiciones favorables. Este tipo de letargo se llama diapausa (griego:
día, a través, dividiendo en dos partes + pausis, parada), y es una
importante adaptación para sobrevivir a condiciones ambientales
adversas. La diapausa está determinada genéticamente en cada
especie y, a veces, varia entre las estirpes de una especie, aunque
normalmente es activada por alguna señal concreta. En el medio
ambiente de los insectos, tales señales anuncian la llegada de
condiciones adversas; por ejemplo el alargamiento o el acortamiento
de las cijas. Así, el foto periodo, o la longitud del día, es a menudo la
señal que inicia la diapausa. La llegada de una duración del día crítica
pone en funciona miento el mecanismo para el establecimiento de la
diapausa, que continúa hasta que se perciba una longitud del día
apropiada u otra señal.
La diapausa ocurre siempre al final de un periodo de crecimiento
activo, por lo que al terminarla diapausa el insecto está listo para otra
muda. Una de las especies de la hormiga Myrmica alcanza el tercer
estado de intermuda al final del verano. Muchas de las larvas no
continúan desarrollándose, incluso aunque las temperaturas sean
suaves o la larva sea mantenida en un laboratorio caliente.
Protección
INSECTOS
343
Los insectos, en conjunto, exhiben muchos colores, Esto es

especialmente notable en mariposas, polillas y escarabajos. Incluso
dentro de una misma especie, el colorido puede variar estacionalmente
y puede haber diferencias de color entre machos y hembras. Algunos
de los patrones de colores de insectos son probablemente altamente
adaptativos, como las coloraciones protectoras, coloraciones de aviso y
el mimetismo.
Además del color, los insectos tienen otros métodos para
protegerse. El exoesqueleto cuticular proporciona una buena
protección a muchos de ellos; algunos, como las chinches, tienen un
sabor y un olor repulsivos; otros se defienden atacando, para lo cual son
muy agresivos y pueden sostener duras luchas (por ejemplo, las abejas y
las hormigas), y otros son rápidos poniéndose a cubierto cuando el
peligro les amenaza.
Muchos insectos practican la guerra química en una variedad de
formas ingeniosas. Algunos repelen el ataque por su mal sabor, olor o
propiedades venenosas; otros utilizan secreciones químicas que evitan
mecánicamente el ataque del depredador. Las orugas de mariposa
monarca asimilan cardioglucósidos de ciertas especies de lechetreznas
(familia Asclepiadáceas); esta sustancia les confiere un sabor
desagradable después de la metamorfosis y provoca vómitos en sus
depredadores. Por otro lado, el escopetero lanza un pulverizado irritante

que dirige certeramente contra los ataques de hormigas u otros
enemigos.
Comportamiento y comunicación
La aguda percepción sensorial de los insectos les hace
extremadamente receptivos a muchos estímulos. Los estímulos pueden
ser internos (fisiológicos) o externos (ambientales), y las respuestas están
controladas por el estado fisiológico del animal y por el modelo de vías
nerviosas recorridas por los impulsos, Muchas de las respuestas son
simples, como la orientación hacia el estimulo o el alejamiento de él. Se
pueden citar como ejemplos la atracción de una polilla por la luz, el
rechazo de la luz por la cucaracha o la atracción de las moscas
carroñeras por el olor de la carne en putrefacción.
No obstante, muchos de los comportamientos de los insectos no
son un simple problema de orientación, sino que implica una compleja
serie de respuestas Una pareja de escarabajos peloteros mastican un
trozo de estiércol, lo enrollan en una pelota y luego la ruedan
laboriosamente hasta donde pretenden enterrarla tras haber
depositado en ellas los huevos. La cigarra hace hendiduras en la
corteza de una ramita y de posita un huevo en cada una de estas
hendiduras. La hembra de la avispa Eumenes construye bolas de arcilla
que transporta una a una hasta su guarda, las modela en forma de
pequeños pocillos de barro estrechos y con cuello; en cada uno de ellos
INSECTOS
344
pone un huevo y luego captura y paraliza una serie de orugas, las

introduce en la abertura del pocillo y los cierra con barro. Cada huevo
en su propio pocillo protector, eclosiona encontrando una despensa
bien abastecida.
Aunque muchos de estos comportamientos son «innatos», la
importancia del aprendizaje es mayor de lo que se pensaba. Por
ejemplo, la avispa alfarera debe aprender dónde tiene que dejar sus
pocillos para volver a llenarlos sucesivamente de orugas. Los insectos
sociales, ampliamente estudiados, son capaces de realizar la mayor
parte de las formas básicas de aprendizaje utilizadas por los mamíferos,
excepto el aprendizaje inductivo. Aparentemente cuando los insectos
se encuentran con un nuevo problema, no pueden reorganizar sus
memorias para construir una nueva respuesta.
Los insectos se comunican con otros individuos de su especie
mediante señales químicas, visuales, auditivas y táctiles. Las señales
químicas tienen carácter de feromonas, que son sustancias secretadas
por un individuo y que afectan al comportamiento o procesos
fisiológicos de otro- Las feromonas incluyen atractivos sexuales,
liberadores de ciertos patrones de comporta miento, marcadores de
pistas, señales de alarma, marcadores territoriales y similares. Como las
hormonas, las feromonas son eficaces en pequeñas cantidades, Los
insectos sociales, como las abejas, avispas, hormigas y termes, pueden
reconocer a un compañero de nido (o a un extraño) mediante

feromonas de identificación. La determinación de las castas en termitas
y, en parte, en hormigas y abejas, se lleva a cabo mediante feromonas,
De hecho, las feromonas son una fuerza primaria integrante de las
poblaciones de insectos. Muchas feromonas de insectos han sido
extraídas e identificadas químicamente.
LOS INSECTOS Y EL BIENESTAR HUMANO

Insectos beneficiosos
Aunque la mayoría de nosotros asociamos a los insectos con las
plagas, la humanidad tendría grandes dificultades para sobrevivir si
todos los insectos desapareciesen de repente. Algunos de ellos
producen materiales útiles: la miel y a cera de las abejas, la seda de los
gusanos de seda, y la goma laca a partir de la cera secretada por los
insectos de la laca. De cualquier forma, lo más importante es que los
insectos son necesarios para la fecundación cruzada de árboles y de
otros cultivos.
Muy pronto un su evolución, los insectos y las plantas superiores
establecieron una relación de adaptaciones mutuas muy ventajosas
para ambos. Los insectos se servían de as flores para alimentarse y las
flores se servían de los insectos para la polinización. En cada desarrollo
floral la disposición de los pétalos y sépalos correlacionada con la
acomodación sensorial de determinados insectos polinizadores. Entre
INSECTOS
345
estas adaptaciones mutuas hay asombrosos mecanismos de atracción,

trampas. Estructuras especializadas sincronizaciones precisas.
Muchos insectos depredadores, como las cicindelas, los sírfidos,
hormigas león, mantis religiosa y mariqurta5, destruyen insectos
perjudiciales. .Algunos insectos controlan a los insectos perjudiciales
parasintándolos o poniendo sus huevos sobre los individuos jóvenes, de
forma que! cuando eclosionan, devoran al hospedador. Los animales
muertos son consumidos rápidamente por las larvas eclosionadas a
partir de los huevos depositados en los cadáveres.
Los insectos y sus larvas son una importante fuente de alimentos
para muchas aves, peces y otros animales.
Insectos perjudiciales
Dentro de los insectos perjudiciales se incluyen aquellos que
comen y destruyen plantas y árboles frutales, como los saltamontes las
chinches, el gorgojo del algodón, el gorgojo de los cereales, la
mariquita de San José y tan tos otros. Prácticamente todos los cultivos
tienen alguna plaga de insectos. El piojo, las moscas hematófagas, los
mosquitos, los moscardones y muchos otros, atacan a los humanos o a
los animales domésticos, o a ambos. La malaria, cuyo vector es el
mosquito Anopheles, es todavía una de las plagas mundiales mortales;
la fiebre amarilla y la filariasis son también transmitidas por un mosquito.
Las pulgas transmiten epidemias que muchas veces, a lo largo de la
historia, han causado estragos en la población humana. La mosca

doméstica es un factor de fiebres tifoideas, y el piojo. El del tifus
exantemático-La mosca tse-tse inocula tripanosomas causantes de la
enfermedad de Chagas. Además, hay una tremenda destrucción de
alimentos, ropa y otros bienes por gorgojos. Cucarachas, hormigas,
polillas y escarabajos. Otra plaga son las chinches de cama Ci2nex, un
hemíptero hematófago que podría haber pasado a la especie humana
en los inicios de su evolución, a partir de los murciélagos que
compartían sus cuevas.
Control de insectos
Puesto que los insectos son parte integrante de los ecosistemas a
los que pertenecen, su total destrucción probablemente causada más
daños que beneficios. Las cadenas tróficas resultarían alteradas,
algunas de nuestras más estimadas aves desaparecerían, y los ciclos
biológicos por los cuales la materia animal y vegetal muerta se
desintegra y pasa a enriquecer los suelos quedarían gravemente
dañados. El papel beneficioso de los insectos en nuestro ambiente, se
ha pasado a menudo por alto y en nuestro entusiasmo por controlar las
plagas hemos pulverizado el paisaje indiscriminadamente con
insecticidas de «amplio espectro», extremadamente eficaces, que
erradican tanto los insectos beneficiosos como perjudiciales. Nos hemos
INSECTOS
346
encontrado además, para disgusto nuestro, con que muchos de los

productos químicos utilizados persisten en el ambiente, y se acumulan
en los cuerpos de los animales situados en el ápice de las cadenas
tróficas. Por otra parte, muchas estirpes de insectos han desarrollado
resistencia a los insecticidas más comunes.
En los últimos años, se han sometido a una intensa investigación y
experimentación, otros métodos de control diferentes a los insecticidas
químicas. La economía, la preocupación por la conservación del medio
las exigencias de los consumidores están logrando que miles de
granjeros de EE.UU. utilicen métodos alternativos al control mediante
insecticidas químicos.
Se han desarrollado y se están investigando varios tipos de
controles biológicos. Todas estas áreas presentan dificultades, pero
también muestran grandes posibilidades. Una es el uso de bacterias,
virus y hongos patógenos. Desde el año 1950 se ha venido utilizando
una bacteria, Bacillus thuriiigieii si para el control de varias plagas de
lepidópteros (engarzador de la col, gusano del tomate, polilla). Otras
estirpes de B. thuringiensis atacan insectos de otros órdenes, y la especie
de insectos objetivo es ampliado por técnicas de ingeniería genética.
Los genes que codifican para la toxina producida por B. thuringiensis
son también introducidos en otra bacteria y en las plantas, haciendo a
las plantas resistentes al ataque de los insectos Se han aislado un
determinado número de virus y hongos que parecían tener buenos
efectos como insecticidas. De cualquier forma, los virus específicos son

difíciles de cultivar y podría resultar muy costoso comercializarlos.
BIBLIOGRAFÍA
1 A. Villee, Claude. (1992). Biología. México, México. MC Graw-HILL.
2. Farb, Peter. (1964). Insectos. México, México. LIFE.
3. García Faustino. (1979). Biología, Diversidad del Mundo Vivo y sus

Causas. México, Méx. CECSA.
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HILL
5. Martínez Rica, Juan Pablo. (1972). Enciclopedia de la Vida Animal

Barcelona, España. BRUGUERA.
6. Marín Ocampo, Juana. (1989). Ecología. México, México. PATRIA.
INSECTOS
347
7. Pérez Mas, Ernesto. (1972). Insectos. Barcelona España. BRUGUERA.
8. P. Hickman, Cleveland. (1994). Zoología. Madrid, España.

INTERAMERICANA.
INSECTOS
348
MAMIFEROS
REQUISITOS:
1. Citar quince especies de mamíferos silvestres que se haya observado

y que se pueda identificar al aire libre
2.Mencionar cuatro mamíferos útiles y decir por qué lo son.
3.Mencionar diez mamíferos dañinos y mencionar por que lo son.
4. Citar una o más especies de mamíferos de los siguientes órdenes y

saber algo sobre sus hábitos, carnívoros, roedores, desdrentados,
paquidermos, insectívoros, quirópteros, cuadrumanos, (primates).
5. Escribir una composición de quinientas palabras sobre el tema

“Mamíferos que observe”.
MAMÍFEROS
349
ESPECIALIDAD DE MAMÍFEROS
1. Nombrar cuatro mamíferos silvestres que uno haya observado y

pueda identificar al aire libre.
* Vaca
* Cabra
* Caballo
* Perro
2. Hacer una lista de cuatro mamíferos útiles y explicar por qué lo son.
Asno: Es útil porque sirve como vehículo de carga en los lugares donde
no puede transitar el automóvil, puede soportar bastante peso y
además sirve como medio de transporte para el hombre en las
mismas circunstancias.
Buey: Es un toro castrado, que sirve para tirar arados y carretas, pues es
un animal muy dócil.
Borrego: Es muy útil por la lana que produce su piel, se utiliza para la
fabricación de abrigos y además nos proporciona su carne
que es alimenticia y saludable.
Venado: Muy apreciado por los cazadores pues vive en libertad en los
bosques y estepas, su carne es muy apreciada por la gente.
Sus cuernos se utilizan para adornos de muebles y percheros.
3. Hacer una lista de 10 mamíferos perjudiciales y decir por qué lo son:

La Zona: Ataca a los gallineros y a las aves domésticas ocasionando
pérdidas en las granjas.
El Tlacuache: También persigue a las aves de corral, suele colarse a los

gallineros, pero aún se alimenta de los huevos de gallina.
Las ardillas: Son muy perjudiciales a los sembrados pues destruyen la

fruta de algunos árboles útiles al hombre.
Los conejos: Destruyen los sembrados de hortaliza ocasionan grandes

pérdidas a los agricultores.
Las Tuzas: Destruyen las raíces de muchos árboles útiles ocasionando la

muerte de ellos, son muy perseguidas por los agricultores, se
les caza por medio de trampas.
MAMÍFEROS
350
Los topos: Ocasionan los mismos estragos que la Tuza sólo que son más
pequeños (de tamaño de una rata).
Las Ratas: Son transmisores de enfermedades peligrosas. Pues al

contaminar los alimentos las trasmiten, causan molestias en
las casas especialmente en las despensas de la cocina.
Los mapaches: Destruyen los sembrados como el maíz, comiendo la

mazorca.
Los Tejones: Ocasionan daños en las milpas y sembrados.
El Zorrillo: Arroja un liquido pestilente difícil de quitar.
4. Nombrar una o más especies de su localidad de cada uno de los

siguientes órdenes:
Y saber algo de
ORDEN ANIMAL
Carnívoros Gato
Roedores Ratón
Marsupiales Canguro, Tlacuache
Insectívoro Murciélago, Vampiros
Lagomorfos Conejo y liebres
Artiodáctilos El Venado
Cetáceos Ballena
Los catáceos se dividen en:

Odontocetos: Provistos de dientes; Cachalotes, Delfines.., etc.
Mistacocetos: Sin dientes y con la boca provista de láminas corneas
ejemplo la Ballena.
Sus costumbres:
1. El Gato: Es doméstico y limpia la casa de las ratas.
2. Ratón: Vive en madrigueras y en los agujeros de las casas,
especialmente en los techos, molestoso porque busca provisiones de
la cocina.
3. Marsupiales: El tlacuache ataca los gallineros y los nidos.
4. Armadillo: Es nocturno, tiene concha o caparazón con el que se
defiende cuando es atacado, enrollándose en la concha.
5. Murciélagos y Vampiros: Son nocturnos, el primero se alimenta de
frutas y el segundo suele chupar la sangre de los animales
domésticos. Duermen colgados de sus patas cabeza hacia abajo.
MAMÍFEROS
351
6. Lagomorfos: Conejo y liebre. Los conejos viven en madrigueras y son

perjudiciales para los agricultores.
NOTA: Algunos Zoólogos los han clasificado e identificado en esta orden

especial por la forma de sus uñas.
7. El Venado: Estimado por su carne, vive en libertad y es estimado por

los cazadores.
8. La Ballena: Vive en las aguas templadas y es un pez de enormes
proporciones. Son también de la familia de los mamíferos.
5. Escribir un ensayo de 500 palabras sobre el tema: “Mamíferos

silvestres que he observado. (Práctica).
NOTA: Se agregó a los Catáceos porque es interesante ver este

mamífero marino.
Pero no se requiere en el requisito de esta especialidad.
(Véase lamentaciones 4:3).
MAMÍFEROS
352
MARIPOSAS
REQUISITOS:
1. Hacer una colección de 25 mariposas, con no más de dos

especimenes de cada variedad. Clasificarlas dándoles su nombre
correctamente. Los ejemplares deben ser anestesiados mediante el
uso de tetracloruro de carbono o de otra droga química (también
puede ser nafta) en el mismo momento en que se les dé caza.
Nota: Quienes no deseen, por cualquier motivo, hacer una colección

de mariposas, pueden sustituirlas haciendo diseños de la cantidad
requerida de especimenes, siempre que sean en el tamaño natural
del insecto vivo y con los colores naturales temblé,
2. Citar dos ejemplos de gusano de seda comunes y ser capaz de

distinguir sus capullos.
3. Definir los siguientes términos: antena, capullo, crisálida, ninfa, larva.
4. Indicar que mariposa común suele seguir a los pájaros migratorios,

tanto en invierno como en primavera.
5. Explicar a qué se debe que se pague polvo coloreando en las manos

cuando se trabaja con mariposas. Examinar dicho polvo con un
microscopio y describir los descubrimientos que se hagan.
6. Mencionar una clase e polillas y decir en qué etapa de su vida

producen daño.
7. Mencionar, tres clases dañinas de mariposas.
8. Describir el desarrollo biológico de la mariposa. Decir que lección se

puede sacar de esa metamorfosis en relación con la resurrección de
los justos.
MARIPOSAS
353
1. Hacer una colección de 25 mariposas sin poner más de dos clases de

cada variedad. Nombradas correctamente. Los especimenes deben
ser muertos antes de montados. (Práctica).
2. Nombrar dos clases de gusanos de seda comunes nativos y poder

distinguir entre los capullos.
a) Gusano de seda (Bombix mcd)
Es originario de china, actualmente aclimatado a muchos lugares.
Es la larva de una mariposa nocturna la cual vive en la morera de
cuyas hojas se alimenta. Con un hilo continuo fabrica un capullo en el
cual sufre su transformación saliendo más tarde. (Unos 20 días
aproximadamente) Sale en forma de mariposa adulta. Es útil a causa
de la seda de su capullo el cual sirve para fabricar preciosas telas. Su
cultivo se llama sericicultura.
b) El gusano de seda.
(Del peral de china) Son los que dan la seda más bella y en
mayor cantidad. Ciomunes en la provincia de Cantón. (China) Se
alimentan de las hojas del peral. Sus más crueles perseguidores
(enemigos) son las hormigas. Pero la enfermedad más peligrosa es la
muscardina, causada por la criptógama (Botrigtis Bassiana) Sus
síntomas son: ‘El gusano se tuerce, se tiñe de rojo, se endurece, se
encoge y se cubre de moho blanquísimo que es la criptógama. Se
combate evaporando esencia de trementina en donde están los
gusanos. La atmósfera artificial destruye la enfermedad.
3. Definir los siguientes términos:

1. Antena: Son diferentes en formas y tamaños: filiformes, plumosas,
claviformes etc.., estas perciben sonidos, olores y aun ondas que
pasan inadvertidas para el hombre, se les denomina órganos
sensoriales.
2. Capullo: Es la envoltura de un gusano de seda su forma es ovoidea

de color blanco o amarillento subido. Su tamaño es como el huevo de
una paloma. Es utilizado para la fabricación de telas.
3. Crisálida: Su color es pálido con manchas claras, sus colores se

opacan cuando está en su completo desarrollo y el cuerpo se
contrae. En este estado no se alimenta.
4. Ninfa: Es el último paso de la metamorfosis, pues al salir del huevo son

larvas con formas de orugas, después en ninfas o crisálidas de las
cuales salen después los insectos perfectos.
MARIPOSAS
354
5. Larva: Se le denomina al insecto cuando sale del huevo, su cuerpo es

blando y de color negrusco. En el desarrollo cambia de color.
4. ¿Qué mariposa común suele migrar como las aves?

a. La mariposa canario (es muy ágil al volar)
b. La mariposa Monarca, suele migrar hacia el sur de los Estados Unidos,
pues vive al norte y sur del Canadá, pero emigra anualmente hacia el
sur cuando se termina la primavera (abundan en ci sureste de
México).
5. A qué se debe que se le quede a uno polen coloreado en las manos

cuando tocarnos una mariposa.
Porque tienen las alas cubiertas con un polvo finísimo que se
compone de escamitas de diversos colores y que al tocarlas se
desprenden con suma facilidad.
6. Explicar el método de proteger la ropa contra polillas.

El más usado es el de la naftalina o desinfectante que al
consumirse despide un profundo olor ahuyentado de esta manera los
insectos, también se usa el alcanfor
NOTA: Las mariposas son insectos del orden de los lepidópteros. Para
conseguirla colección cazando uno mismo las mariposas, téngalas
primero durante algún tiempo en un libro hasta que crea conveniente
coleccionarlas en un álbum a su gusto. Para identificarlas recurra a la
biblioteca más cercana y busque libros sobre mariposas y allí podrá
encontrar la manera de identificar la mayoría de los especimenes que
logre cazar,
MARIPOSAS
355
MOLUSCOS
REQUISITOS:
1. ¿Qué significa “moluscos”?.
2. ¿Qué parte de un molusco es la siguiente?
3. ¿Cuáles dos playas de éxito tienen las mejores costas para conseguir
conchas?
4. Describe el moviendo de las conchas de lugar en lugar.
5. ¿Cómo se protegen a sí mismos los animales que están en las

conchas?
6. ¿Cómo se hacen las conchas y de que material están hechas?
7. Nombra en términos comunes, cinco diferentes clases de conchas y

muestra una concha de cada clase.
8. Enlista y explica cinco usos que les da el hombre a las conchas.
9. Haz una colección de diez conchas diferentes y dí donde se

encontró cada una y clasifícalas.
10. Explica los términos “univalvo “ y “bivalvo” aplicados a las conchas.
11. ¿Cómo se originan las perlas? ¿Qué extraordinaria lección nos

enseña la perla?
12. ¿Cuál de los textos bíblicos dados a continuación nos dicen que:
MOLUSCOS
356
ESPECIALIDAD DE MOLUSCOS
1. ¿Qué significa “moluscos”?

Uno de los grandes primarios del reino animal que incluye toda
clase de conchas, tales como mariscos, caracoles, etc.
2. ¿Qué parte de un molusco es la siguiente?

a) Manto: La suave cubierta del cuerpo de la criatura.
b) Pie: Apéndice muscular robusto y firme con el cual se
mueve.
c) Diente: Usado para excavar, rasgar desmenuzar y raspar.
d) Costillas: Líneas esculpidas del ápice hacia la orilla
exterior de la concha de los bivalvos.
e) Valva: En los univalvos, la concha entera. En los bivalvos,
una de las dos partes.
f) Borde dorsal: El lado superior del marisco, tipo concha,
cerca de la bisagra.
g) Ápice: Extremo del univalvo donde comienza la concha.
h) Opérculo: Puerta que cierra la abertura:
i) Canal: Extremo opuesto al ápice.
3. ¿Cuáles dos playas de éxito tienen las mejores costas para

conseguir conchas?
Localiza estas costas en un mapa. ¿Se encuentra todo tipo
de conchas en la playa?, si no ¿dónde se encuentran? ¿Qué
áreas del mundo ofrecen la más grande variedad de conchas?
Las mejores costas de México para conseguir conchas son
las playas que están en el Golfo de México y el Caribe. No todas
las conchas se encuentran en la playa Algunas se encuentran en
los árboles, en la tierra, en los ríos y en los lagos.
La variedad más grande de conchas se puede encontrar
en las Islas Filipinas, India Oriental e India Occidental.
4. Describe el movimiento de las conchas de lugar en lugar:

Con su pie se arrastran sobre la superficie y se entierran en la
arena para desaparecer. También son llevadas de un lugar a otro
por las corrientes de las aguas en las que se encuentran.
5. ¿Cómo se protegen a sí mismos los animales que están en las

conchas?
Los univalvos se retiran dentro de la concha y el opérculo,
una puerta para su protección, se cierra. Algunos moluscos
segregan un veneno que aleja a sus enemigos. Los bivalvos
cierran sus conchas herméticamente.
MOLUSCOS
357
6. ¿Cómo se hacen las conchas y de qué material están hechas?

Las conchas están hechas de Carbono y Cal. La cal es de
un 90 a un 93% del total. También se encuentra algo de calcio.
En el margen del manto tienen manchas glándulas que

segregan la sustancia caliza que hace la concha. También tiene
tubos pequeñitos de pintura en el manto por donde segrega el
color.
7. Nombra en términos comunes cinco diferentes clases de

conchas, y muestra una concha de cada clase:
Chitones, Conchas Dentadas, Caracoles, Calamares y Bivalvas.
8. Enlista y explica cinco usos que les da el hombre a las conchas:

1) El Marex segrega un líquido púrpura usado como pintura.
2) Las Ostras, mariscos, etc., son usadas como alimento pero son
inmundas.
3) Las conchas se usan para hacer botones.
4) Las conchas se usan para hacer adornos y sonvenirs
(recuerdos)
5) La concha se usa para hacer porcelana y cal.
6) Las conchas quebradas se usan para pavimentar carreteras
(como empedrado).
9. Haz una colección de 10 conchas diferentes y di dónde se

encontró cada una y clasifícalas.
10: Explica los términos “univalvo” y “bivalvo” aplicados a las

conchas.
Univalvo: Completo en una parte. El animal tiene una concha

completa.
Bivalvo: Completo en dos partes. El animal tiene dos como
conchas unidas con una bisagra.
10. ¿Cómo se originan las perlas? ¿Qué extraordinaria lección nos

enseña la perla?
Un pequeño grano de arena o cualquier otra materia
extraña penetran en la concha causando irritación a la criatura.
Una sustancia queratinosa es segregada para proteger el manto,
la cual se convierte en perla. Cuando sucede que nos irrita, no
nos enojemos, sino que con la ayuda de Dios, hagamos nuestros
caracteres más hermosos y amables.
MOLUSCOS
358
Un buen texto bíblico que coincide bien con esta pepita de

oro de la naturaleza es, Santiago 1:2-5 “Hermanos míos, tened por
sumo gozo cuando cayereis en diversas tentaciones; sabiendo
que la prueba de vuestra fe obra paciencia. Más tenga la

paciencia perfecta su obra, para que seáis perfectos y cabales,
sin faltar en alguna cosa. Y si alguno de vosotros tiene falta de
sabiduría, demándela a Dios el cual da a todos abundantemente,
y sin reproche, y les será dada.”
El grano de arena o materia extraña representa la “prueba

de vuestra fe”.La formación de la perla representa el desarrollo de
la paciencia en nuestras vidas.
11. ¿Cuál de los textos bíblicos dados a continuación nos dicen que:
a) Las criaturas acuáticas fueron creadas el quinto día.
b) El número de criaturas acuáticas es innumerable
c) Las criaturas del agua perecen fuera del agua.
d) Job consideró de gran valor el coral
e) Salomón conocía la vida marina
f) Jesús dos veces usó un producto de molusco para enseñar
una lección espiritual.
g) Una mujer de negocios vendía las famosas pinturas de
púrpura sacadas del molusco, mares del Mediterráneo.
h) Pablo condena el uso de las perlas.
i) Los moluscos no se deben comer
j) Las doce puertas de la Santa Ciudad son doce perlas
Levítico 11: 9-10 i

Hechos 16:24 g
Isaías 50:2 c
Apocalipsis 21:21 j
1 Timoteo 2:9 h
Génesis 1:20,21 a
1 Reyes 4:33 e
Mateo 7:6 f
Salmo 104:25 b
Mateo 13:45,26 f
Job 28:18 d
Material de referencia:
• Animales del mar, Editorial Novaro, México.
• Curiosos Pobladores del Mar, Editorial Espasa-Calpe, Buenos Aires.
MOLUSCOS
359
MOLUSCOS
360
PECES
REQUISITOS:
1 Nombrar diez familias de peces
2. Mencionar e identificar diez peces tropicales

a) explicar sus hábitos de reproducción
b) especificar el lugar y el país en que se encuentran
3 Dar el nombre e identificar quince peces naturales de la región en

que vive. Explicar sus hábitos de alimentación y procreación
4. Definir lo siguiente:
a) aleta dorsal,
b) aleta pectoral,
c) aleta ventral,
d) aleta anal,
e) aleta caudal,
f) línea lateral,
g) operaculo,
h) barbillas,
1) vejiga natatoria,
j) agallas.
5. Explicar brevemente el debido cuidado y la alimentación que debe

darse a peces de la
a) zona tropical
b) zona templada
c) zona fría
6) Montar un acuario de por lo menos veinte litros, bien equilibrado con

plantas y peces, tanto tropicales como de la región y mantener el
mismo por lo menos durante seis meses.
7. Observar el efecto sobre los peces y sobre el acuario en general de:

A) La luz excesiva
B) Luz muy escasa
C) Sobrealimentación.
D) Caída de la Temperatura.
PECES
361
INTRODUCCIÓN
Este trabajo describe básicamente las características principales
de los peces de acuario, tropicales y de la región, menciona su nombre
científico, su nombre común con el que lo identificamos con mayor
facilidad. Algunas especies de desplazan desde lugares muy lejanos
buscando alimento, en ocasiones viajan solos, otras viajan en
cardúmenes, algunas especies (como lo hacemos los humanos)
emigran y otras se asientan en un determinado lugar el cual debe tener
características de su lugar de origen.
Su alimentación es muy variada y distinta, algunas especies son

omnívoras, otras planctofagos, depredadores, otros consumen insectos;
hay peces que se alimentan de otros mas pequeños, y en algunas
especies las hembras comen a sus cijas; en cuanto a su tamaño suelen
ser muy variados, incluso los mas pequeños tienen la ventaja de ser muy
rápidos e inquietos, los peces grandes tienen como ventaja (algunos, no
todos) que pueden almacenar comida dentro de ellos hasta para una
semana.
Referente a sus variaciones existen especies que a pesar de ser de

la misma familia son diferentes entre si, ya que varían sus colores, el tipo
de las aletas, y hay direfencias entre machos y hembras, ya que son
mas grandes que las hembras y estas tienen tonalidades mas llamativas
en época de reproducción, cualidad que utilizan para atraer a sus
parejas, los peces alcanzan su madurez sexual al llegar a determinado
tamaño, y no a determinada edad, en la mayoría de las especies
existen por lo menos dos hembras por cada macho, sus épocas de
desove varían ya sea en el verano o invierno según la especie, llegan a
dar de 10 a 200 crías, y es así como comienza un nuevo ciclo de vida
para esta especie.
1. Nombrar 10 Familias de peces.

CALLICHTHYIDAE: Coridoras paleatus
LORICARIIDAE: Rineloricaria filamentosa, ancisturs
CHARACIDAE: Aphyocharax, tetra emperador, tetra negro, tetra

cardenal, tetra neon
LEBtASINIDAE: Copella arnoldi, nannobrycon eques
SERRASALMIDAE: Serrasalmus na1tereri
GASTEROPELECIDAE: Carnegiella strigata
PECES
362
CYPRINODONTIDAE: Cynolebias nigripinnis, jordanella floridal
GOODEIDAE: Xenotoca Essen
POECILIIDAE: Priapella intermedia, heterandris formosa, guppy,

poecilia plati sphenops, milo negra, molí lira,
xiphophorus helleri
CYPRINIDAE: Barbudes ablades, brachydanio rerio
BELONTIIDAE: Belontia signata, macropodus opercularis, be1ta

splendesns, trichogaster trichopterus.
ATHERINIDAE: Bedotia geayi, talmatherina ladigesi.
2. Mencionar e identificar diez peces tropicales

a) explicar sus hábitos de reproducción
b) especificar el lugar y el país en que se encuentran
PEZ ESPADA
Nombre Científico: xiphophorus helleri (heckel)
Origen: Sudeste de México y Guatemala
Alimentación: Acepta todo tipo de alimento seco y vivo.
Tamaño: En acuarios mixtos alcanza los 8 a 10 cm. en estanques puede
llegara 15cm 0 mas.
Variedades: podemos citar los espadas rojos, tuxedos, moctezuma,
espadas de aleta dorsal velifera, en todas sus tonalidades, espadas
albinos, espadas ojo rojo y ojo negro, espadas negros y finalmente los
espadas cola lira, aun muy escasos en nuestro país.
Son peces ovovivíparos, es decir que sus crías son albergadas en
el vientre de la hembra, dentro de los óvulos previamente fecundados
por el macho y que al ser expulsados en el momento del “parto” dicho
huevo se rompe inmediatamente dando lugar a un alevino (cría) que
nada rápidamente, en procura de refugio ante la voracidad de los
otros peces y aun de sus padres.
Son peces de hábitos en general tranquilos muy movedizos y en
ocasiones algunos machos se tornan molestos con los otros machos de
la especie.
PEZ PLATYS
Nombre Científico: xiphophorus o platypoe cilus maculatus y variatus.
Origen: Sudeste de México y Guatemala.
Alimentación: Todo tipo de alimentación seca y viva.
Tamaño: Normalmente oscilan entre los 4 y 6 cm. de longitud, siendo de
cuerpo mas ancho y redondeado que los espadas. Las diferencias de
sexos se establecen por el plegamiento de la aleta anal, que en el
PECES
363
macho forma el gonopodio, permaneciendo bien distendidas en las

hembras.
Variaciones del color: Son múltiples y en base a cada una de ellas, se

obtienen variedades denominadas: platys mooni platys rojos, platys
negro platys variatus, marygold, platys cola negra, en sus tonos amarillo
y rojo, platys blanco y amarillo, y los platys con aleta
Así por su extensa variedad de colores lo hace un pez muy bonito

y de gran atractivo.
PEZ MOLLY
Nombre científico Mollienisia.
Nombre común: Molly.
Origen: Costas sudestes de los EE.UU. y Yucatán.
Alimentación: Preferentemente alimentos secos y sobre todo, aquellos
cuyo contenido en vegetales y algas sean mayores. Gusta de pequeños
trozos triturados de lechuga y acelga o espinaca cocida.
Tamaño: Suelen desarrollarse hasta los 10 cm., y son sumamente
vigorosas e inquietas.
Variaciones: Hay distintas variedades de las cuales las mas comunes son
las de color verde con pintas negruzcas (mollys velifera) que presentan
ejemplares machos con una gran aleta dorsal; las totalmente de color
negro, con o sin aleta dorsal velifera (mollys la1tipinna) y las que
presentan coloraciones anaranjadas en sus colas, predominantemente
en los machos (mollys spi-iehops) y entre las mas nuevas las mollys cola
lira que abarcan todas las tonalidades y también las albinas. También se
denomina latipinna a las mollys producto de cruzamiento que se
conocen comúnmente como molly bandera y molly manchada.
DANIO ZEBRA
Nombre científico: Brachidanio rerio (Hamilton-Buchanan).
Nombre común: Cebra o cebrita, por sus rayas horizontales obscuras
que alternan con otras claras que las asemejan a una cebra africana.
Tamaño: Alcanza difícilmente los 5 cm.
Origen: Es un pez nativo de las costas de coromande, india y bengala.
Alimentación: prefiere alimentos secos, algo desmenuzados, por el
tamaño pequeño de su boca; sumamente voraz, acepta
inmediatamente los alimentos que se le ofrezcan.
LEBISTES
Nombre Científico: Lebistes reticulatus (peters)
Nombre común: Lebiste o guppy.
Origen: Países del sud de centro América, Venezuela y Guayana.
Tamaño: Es de reducido tamaño, algo mayores las hembras que
alcanzan aproximadamente los 7 cm.
PECES
364
Alimentación: Buenos comedores de todo tipo de alimento seco algo

desmenuzado y que aceptan ávidamente daphinias vivas y artemia
salina recién nacida.
Variaciones: Del primitivo lebistes de hace algunos años, que solo

tenían una manchas de colores muy diversos y pequeñas colas hasta
los extraordinarios ejemplares machos, con cola bandera o cola
pantalla que solemos ver, hay una variedad enorme de coloraciones y
diseños en los dibujos de sus colas, así como también en la forma de
ellas.
Son muy atractivos y los machos están prácticamente todo el día

en procura de sus hembras a las cuales cortejan asiduamente,
desplegando todos sus colores y expandiendo la cola.
Son de una gran belleza y de pequeño tamaño. Son peces
ovovivíparos y no es posible obtener crías de ellos.
BARBUS
Nombre Científico: capoeta tetrazona (blecker)
Nombre común: barbo sumatrano.
Origen: Sumatra y borneo.
Alimentación: Pez omnívoro que acepta aumentos secos de buena
calidad y todo tipo de alimento vivo.
Tamaño: En plena madurez sexual llega a los 5 y 6 cm.
Dentro de la denominación barbus, están también involucradas otras
especies y variedades cuyos nombres científicos, en las modernas
clasificaciones han sido agrupados en capoeta, barbodas y puntius,
pero cuya denominación popular seguirá siendo barbus. así tenemos los
tetrazona, ticto, titteya, ardius, conchonius, oligolepis, lateristriga etc.
referente a la variedad más común esta en barbus o capoetatetrazona,
que es un pez de gran colorido, tal vez demasiado vivaz.
TRICHOS
Nombre científico: Trichogaster trichopterus.
Nombre común: Tricho azul y tricho marmorado (variedad ilustrada)
Origen: Sumatra.
Tamaño: Suelen alcanzar hasta 14 cm.
Diferencia de sexos: Prácticamente por la terminación de las aletas
dorsales y anales, que en el macho terminan en punta aguda, siendo
redondeadas en las hembras.
Alimentación: Omnívoros, que aceptan todo tipo de alimento vivo y
buenos alimentos en escamas.
Variedades: Las dos mencionadas son las mas populares siendo el tricho
azul de una coloración gris azulada con dos manchas negras en su
cuerpo, una central y la otra donde hace la cola. La otra variedad
PECES
365
obtenida a partir de esta, el marmorado, presenta bandas regulares

oblicuas que le matizan todo el cuerpo.
Son de un rápido desarrollo alcanzado en tres o cuatro meses el
estado adulto.
Para su cría ellos se demuestran muy diferentes a los otros peces,

pues el macho construye un nido con burbujas consistentes, con su
propia saliva y el aire que respira y en el cual aloja los huevecillos que va
fecundando a medida que la hembra los expulsa en cada abrazo
amoroso con el macho.
NEON TETRA
Nombre científico: Neon tetra: hyphessobrucon innesi (myers): neon
cardinal: cheirodon axelrodi (schultz).
Entre los dos peces más populares por su colorido muy brillante
están los neones que en sus dos variedades más comunes el cardinal y
el tetra, son de gran admiración.
Origen: Ambos provienen del rió amazonas aunque de distintas
regiones.
Tamaño: Siendo de pequeña talla, los tetra mas aun, no sobrepasan los
tres a cinco centímetros, en ejemplares de cuatro años de edad.
Alimentación: pequeños alimentos vivos, como daphinas y artemias y
todo tipo de alimento seco desmenuzado.
Pez muy movedizo acostumbrado a estar en grandes
cardúmenes.
ESCALARES
Nombre científico Pterophyllum scalare o p. Eimekei.
Nombre común: Scalar o escalare.
Origen: Rió amazonas y ríos afluentes.
Alimentación: Los ejemplares adultos prefieren alimentos vivos, ya sea
daphinas, artemias adultas o tubifex
Tamaño: En acuarios de acuerdo a su capacidad pueden alcanzar
tamaños medios de 6 a 10 cm. de diámetro, pero en acuarios de gran
capacidad han alcanzado los 18 cm. de diámetro corporal, sin contar
sus aletas.
Variaciones: del primitivo scalar con sus clásicas rayas verticales, se han
ido obteniendo ejemplares cada vez más raros y vistosos, comenzando
por los de aletas muy prolongadas, denominados veliferos y que en
cuanto a su tonalidad han alcanzado el negro completo y otros con
intermediación denominados ahumados. Son de hábitos sedentarios y
no combativos. Son peces ovíparos, que en ocasiones, suelen constituir
una pareja que se aísla, defiende entonces vigorosamente su predio y
llega incluso a efectuar uno o varios desoves sobre una hoja ancha o
sobre algún otro objeto.
PECES
366
CORYDORAS
Las corydoras reticulatus, son una familia muy numerosa que
presenta una gran variación en sus colores y dibujos y que van de las de
muy pequeño tamaño como la corydoras paleatus que son las que
alcanzan un tamaño de hasta 10cm.
Son verdaderos peces basureros, por su forma peculiar de vida,

dado que tienen su boca orientada hacia abajo, para revolver
continuamente el fondo arenoso, en busca de todo resto de alimento
que pueda haber penetrado en el.
Ellos, por otra parte, no consumen oxigeno del agua, pues cada
tanto las veremos ascender hacia la superficie, donde efectúan una
pirueta, para después de haber tomado aire, volver a su fondo habitual.
3 Dar el nombre e identificar quince peces naturales de la región en

que vive. Explicar sus hábitos de alimentación y procreación
4. Definir lo siguiente:
a) aleta dorsal, b) aleta pectoral, c) aleta ventral,
d) aleta anal, e) aleta caudal, f) línea lateral,
g) operaculo, h) barbillas, 1) vejiga natatoria,
j) agallas.
a). Aleta Dorsal: Primera y segunda: hace que el pez se mantenga en

posición.
b). Aleta Pectoral: Detrás de las branquias ayuda al pez a mantener el
equilibrio y a dar la vuelta.
c). Aletas Ventrales: Se encuentra en el vientre, abdomen, función
nadar.
d). Aleta Anal: Una impar función locomoción.
e). Aleta Caudal: Una varía mucho su forma y es la más importante para
la locomoción.
f). Línea lateral: Son los canales que corren a lo largo de los costados
del pez, pueden estar abiertos a manera de hendidura, pero lo más
frecuente, que estén en forma de tubulos cerrados. Existen células
azocadas apreciadas dentro de estos canales asociados a
terminaciones nerviosas por medio de estas terminaciones nerviosas.
g). Operaculo: Forma dura para proteger las agallas y branquias.
h). Vejiga Natatoria: Llamada de vejiga aérea, contiene gases esta
cerrada, y otras se comunican con el tubo digestivo y el exterior, esta
situada detrás del intestino y es adherente a las vértebras del pez.
Tiene la forma de un saquito alargado y se le considera un aparato 1
que es auxiliar en la l000mociont ascenso y descenso.
PECES
367
i). Barbillas: Son proyecciones carnosas que van desde la parte inferior
de la boca hacia atrás. Son órganos táctiles que sirven para detectar
el lugar en que se encuentran.
j). Agallas: branquias. Es el sitio intimo donde se realiza el intercambio
entre el oxigeno y el dióxido de carbono.
Se compone de dos partes: espinas branquiales y filamentos
branquiales. Ambos se unen para formar el arco branquial.
5. Explicar brevemente el debido cuidado y la alimentación que debe

darse a peces de la:
a) zona tropical
b) zona templada
c) zona fría
LUZ EXCESIVA
Respecto a la iluminación excesiva, esta tiene su acción en la
proliferación de algas.
Cuando el acuario esta muy cerca de una fuente de luz

excesivamente intensa, hace que los vidrios se cubran de una película
verdosa, debido
a la excesiva proliferación de las algas.
LUZ MUY ESCASA

La luz muy escasa hace que las plantas no tengan un buen
crecimiento.
SOBREALIMENTACIÓN
En la sobrealimentación, el alimento no consumido es materia
orgánica que entra rápidamente en descomposición, lleva el agua a la
putrefacción y así alterado el medio condena a muerte a sus habitantes
o a que enfermen leve o gravemente.
CALIDAD DE LA TEMPERATURA DEL AGUA

Es conveniente que la temperatura sea alta para que puedan dar
los procesos de reproducción, si existe una calda de la temperatura
desciende su movimiento se vuelve lento y no habría apareamiento
caen en una especie.
ZONA TROPICAL
El cuidado principal en esta zona es que no se incrementen los
niveles de amonio en el agua que se da por el exceso de escretas y
orines. Por eso importante que el agua este limpia y bien oxigenada.
PECES
368
ALIMENTACIÓN
Los peces que viven en el medio natural no siempre disponen de
alimento y a consecuencia de esto cuando hay abundancia comen
bien como reserva para la temporada de escasez.
Por su forma de alimentarse se clasifican en:

a) Herbívoros.- Comen productos vegetales.
b) Carnívoros.- Se alimentan mayormente de peces más chicos y de
insectos.
c) Omnívoros.- Se alimenta de productos vegetales, de peces y de

insectos que se pueden digerir rápidamente.
En su medio natural es rico en nutrientes cada quien puede elegir

su propio alimento.
En medio de cautividad se debe tener cuidado de no darles
comida en exceso, ya que pueden comer por glotonería y enfermarse y
morir.
Los principales elementos en la alimentación de los peces son:
Vitaminas, sustancias minerales, glucidos, grasas y protidos, estos
últimos son los elementos mas importantes porque no pueden sustituirse
con nada, si el pez carece de ese elemento no podrá desarrollarse ni
cumplir con sus funciones de multiplicación de la especie.
El plantón constituye la base de la alimentación de los peces.
POQUÍSIMAS PLANTA Y MUCHOS PECES

Si hay pocas plantas los peces no tendrían “refugios’ para
ocultarse de aquellos ejemplares que por ser mas pequeños, o por sus
luchas en defensa de los predios que se han buscado o bien en sus
galanteos sexuales, son acosados por unos u otros de los habitantes del
acuario.
O bien, por la escasez de plantas y muchos peces; cuando su
dueño deba ausentarse por varios días por sus vacaciones y no hay
suficiente vegetación, entonces los peces por ser mas acabarían con
las plantas y no podrían subsistir.
PECES
369
BIBLIOGRAFÍA
PECES TROPICALES
AUTOR: HUGO A. MARTY
EDITORIAL: TALLERES GR.4FICOS LITODAR
MÉXICO, DF. 1991.
64 PAGINAS
GUÍA DE CORALES Y PECES

(DE LA FLORIDA, LAS BAHAMAS Y EL CARIBE)
AUTOR: IDAZ GREENBERG
EDITORIAL: BY HAFF-DAUGHERTY GRAPHICS, INC.
65 PAGINAS.
PECES DE ACUARIO
TEXTO: IVÁN PETROVICKY
ILUSTRAClONES: LADISLA V PROS
EDITORIAL: SUSA ETA
223 PAGINAS.
CATALOGO DE PECES MARINOS Y MEXICANOS

AUTOR: SECRETARIA DE INDUSTRIA Y COMERCIO
SUBSECRETARIA DE PESCA, INSTITUTO NACIONAL
DE PESCA.
EDITORIAL: REGINA DE LOS ÁNGELES.
462 PAGINAS.
PECES
370
PERROS
REQUISITOS:
1. a. Dar el nombre científico del perro doméstico.

b. Citar las tres clases de animales que pertenecen a esta familia.
2. Citar cinco características del perro doméstico.
3. a. Nombrar cinco miembro salvajes do la familia canina.

b. Citar 25 tipos de canes domésticos.
4. Enumerar cinco contribuciones del can doméstico hacia el hombre.
5 Mencionar la raza de los perros más grandes y también la de los

perros más chicos,
6. Describir por escrito o en forma oral e1 valor especial que tienen para
el hombre los siguientes canes:
gula de ciego, S Bernardo. Pastor, pastor alemán y esquimal.
7. Describir en forma verbal o escrita la contribución canina para e!

hombre en tiempo de guerra.
8. Citar cinco canes que se clasifican corno enanos.
9. a. ¿Cuál es el perro que tiene la enteramente azul o negra?

b. ¿Cuál es el que corre a mayor velocidad?
c. ¿Qué clase de perro enano es al más conocido?
d. ¿Cuál es el can que es especialmente útil para seguir el rastro
de un criminal?
10. Escribir o relatar una historia referente un perro.
PERROS
371
INTRODUCCIÓN:
El peno es un mamífero doméstico de la orden de los carnívoros y
de la familia de los cánidos, del cual existe gran número de razas.
El peno ha sido domesticado por el hombre desde los tiempos

prehistóricos.
Su período de vida no sobrepasa los veinte años.
“La inteligencia desplegada por muchos animales se aproxima

tanto a la de los humanos que es un misterio. Los animales ven y oyen,
aman, temen y padecen. Emplean sus órganos con hasta más fidelidad
que muchos hombres. Manifiestan simpatía y ternura para con sus
compañeros que padecen. Muchos animales demuestran tener por
quienes los cuidan un cariño muy superior al que manifiestan no pocos
humanos. Experimentan un apego tal para el hombre, que no
desaparece sin gran dolor para ellos.” Ministerio de Curación Pág., 243
1. a .Dar el nombre científico del peno doméstico:

Canidas – Canis
b. Citar las clases de animales que pertenecen a esta familia:

1. Peno doméstico
2. Lobo
3. Zona
4. Dingos
5. Chacal
6. Coyote
2. Mencione algunas características del pero doméstico:

1. No puede esconder sus garras
2. Es carnívoro
3. Cuando juega mantiene la cola alzada
4. Cundo está asustado esconde su cola entre las piernas traseras.
5. Menea la cola cuando está contento
6. Gruñe cuando está enojado
7. Come restos de comida
8. Come carroña (carne descompuesta)
9. Traga su alimento
10. Tiene un excelente sentido del olfato
11. Tiene un oído muy agudo
12. Todos están propensos a las mismas enfermedades
13. Camina sobre la parte delantera de su cuerpo
14. Tiene cinco dedos en las patas del frente.
PERROS
372
15. Tiene cuatro dedos con uno imperfecto debajo de los otros, en las
patas de atrás.
16. Es mamífero
17. Es vicioso, astuto, traicionero y pícaro.
3. Mencione 25 clases de penos comunes:

1. MASTIN Es un perro famoso en la historia de Inglaterra, por sus proezas
guerreras contra el enemigo. Hoy en día, es un velador excelente.
2. SKY TERRIER Perrito peludo, originario de la Isla de Skye, cerca de

Escocia. Su pelo lo protege de sus enemigos cuando vade cacería.
3. SEALYI-IAM TERRIER: Vivaracho y sociable, originario de Gales. Es

fuerte y valeroso.
4. BEDLINTON TERRIER: Muy raro de apariencia. Un gran perro.
5. TERRIER DANDIE DINMONT: Peludo, de patas coitas, muy alegre,

cariñoso y valiente.
6. SCOTT TERRIER: Escocés, negro, pequeño, con un pelambre hirsuto y

cuerpo bajito. Es muy fiel, independiente y muy digno.
7. FOX TERRIER: Peno pequeño con un pelambre muy liso. Es muy

popular como cirquero, pues aprende rápidamente. Puede caminar
en una cuerda y andar en una bicicleta.
NOTA; Los terrier también pueden cazar, pero generalmente; cazan
ardillas, ratas y conejos.
8. PAPILLON: Perrito alegre, tamaño juguete. Fue nombrado así por los
franceses por sus orejas como alas de mariposa.
9. TERRIER AIREDALE: Perro bastante grande, pelambre hirsuto, la cabeza

fuerte y es muy querido en los hogares. Buen velador, útil en el servicio
de policía, lleva mensajes y es fiel compañero de los niños.
10. SETTER INGLES: Muy hermoso, pelambre lustroso, color rojizo, suave y
satinado. Es delgado y elegante, camina meneando su sedosa cola.
Es buen cazador pero hay que tratarlo bien, porque se ofende
fácilmente. Como el pointer también señala la presa y se queda
quieto con el hocico apuntando la presa.
11. TERRANOVA: Grande, bravo y muy fiel. Su hogar de origen es la Isla

de Terranova a donde ayuda a los pescadores a arrastrar pesadas
redes y a rescatar a los marineros náufragos.
PERROS
373
12. SALUFCY: El peno real del antiguo Egipto y probablemente uno de

los penos que primero vivió con el hombre. En las tumbas antiguas de
los egipcios aparecen grabados de este peno.
13. PELO DE ALAMBRE: Una especie muy popular del fox terrier, fue
nombrado así por su pelambre que es hirsuto y como alambre.
14. LEBREL RUSO: Desde el siglo X fue usado en Rusia para la cacería y
competencias de velocidad. Por su estructura aerodinámica es un
corredor veloz. Es delgado y largo. Mide más de 0.75 cm. en las
cuartos delanteras y puede pesar de 22 a 45 kilogramos.
15. BÓXER: Pariente de los bullodog y de los terrier. Cuando pelea con
frecuencia usa las patas delanteras como boxeador.
16. QORMI GALES: Este listo perrito es usado por la gente de Gales para
acarrear ganado. para que sigan el camino les muerde las patas
traseras y luego se agazapa rápidamente para evitar que lo pateen.
17. KERRY AZUL: Este perro terrier azulado, es el peno nacional de la

República de Irlanda.
18. BULLDOG: Se le puso ese nombre porque hace cientos de años se

empleaba en el deporte de pelear con toros. La palabra ‘bull” en
inglés significa toro. A pesar de su aspecto malencarado, es un peno
dócil y cariñoso.
19. GRAN DANÉS: Uno de los penos “gigantes, es muy fuerte y muy
noble, tanto con su amo, como con los niños.
20. CHOW CHOW: Este perro vino originalmente de la China. En tiempos

remotos era peno de caza. Se cree que es una de las razas más
antiguas.
21. GALGO: Es un peno de carreras. Ningún otro perro doméstico de su

peso puede correr más rápido. Alcanza una velocidad hasta de 60
kilómetros por hora.
22. PACHON: Este sabueso pequeño, es uno de los mejores penos para
la cacería. Tiene orejas largas.
PERROS
374
23. PERDIGUERO: Este perro de cacería busca la presa a su amo.

Cuando la olfatea se queda perfectamente quieto señalando la
presa, hasta que su amo esté listo para disparar.
24. LABRADOR: Muy útil para el cazador que caza en las lagunas, patos
y otras aves acuáticas; cuando la presa cae al agua, este peno se
mete y nada para recogerla y traerla en el hocico. Está educado
para que no se coma la presa ni la dañe.
25. DACHSHUND O SALCHICHA: Su nombre en alemán significa “sabueso

tejonero”. Por ser de patas cortas puede meterse en la madriguera
del tejón.
26. PASTOR INGLES: A este peno le esconde los ojos el pelo. Durante un
tiempo lo usaron para llevar ovejas al mercado. Hoy en día, es un
perro hogareño muy cariñoso.
27. COCKER SPANIEL: Hoy en día el perro más popular. Es en realidad un

perro cazador, pero debido a su carácter juguetón, inteligente y
cariñoso, es un compañero ideal para la familia. Los puede haber
negros, color miel, pelirrojos y otros con manchas negras y blancas,
pardas y blancas u otras combinaciones de colores.
Sus orejas son tan largas que necesita un plato muy hondo para
que no se las moje cuando come. Aunque es más pequeño que los
otros perros de cacería, es uno de los mejores. Puede seguir la presa
entre matorrales y arbustos en donde un peno más grande no podría
pasar. Se agazapa cuando ve un pájaro y espera que el cazador le
indique cuando debe hacer que levante el vuelo. Una vez que el
pájaro ha caído el peno lo recoge y lo trae a su amo, también se
lanza al agua detrás de los patos y se los trae a su amo. Es un perito
muy valiente y muy fuerte.
28. ESQUIMAL: Es muy trabajador. Muchos son pardos y otros de color

gris claro, o blanco como la nieve. Su grueso pelambre le permite
dormir cómodamente en la nieve, cuando la temperatura está a 10
o 15 grados bajo cero, tiene un doble pelaje, y el de abajo viene a
ser una especie de ropa interior para el invierno. Tiene gran
resistencia y puede sostenerse con poca comida.
Olfateando a través del hielo profundo puede descubrir a donde
están las focas gordas y luego le indica a su amo para que las cace.
Olfatea toros almizcleros y osos polares y los acecha para que los
cazadores los puedan matar. Puede tirar de un trineo chico con
un solo viajero, pero generalmente, un grupo de perros tiran de un
PERROS
375
trineo grande, uno de ellos va a la cabeza dirigiendo. En el verano

cargan bultos sobre el lomo, el peno que dirige es el más fuerte, más
bravo y más inteligente del grupo. cuando alguno de los perros no
trabaja bien se pelea con él para enseñarle que debe seguir las
órdenes del amo.
29. SAN BERNARDO: También como el esquimal puede vivir y trabajar en

la nieve. Esta raza por cientos de años ha sido criada por los monjes
de San Bernardo, en las montañas de Suiza. Son famosos porque
rescatan a la gente perdida en la nieve y a toda persona que está
en peligro. Se distinguen de los penos esquimales porque se adaptan
a climas más calurosos.
El San Bernardo quiere mucho a los niños y a veces tira de un carrito
para que puedan pasear. Es un perro tan grande y bonachón que se
gana aun afecto especial, aunque no esté rescatando a personas
en los Alpes.
30. PASTOR ALEMÁN: Una de sus tareas más importantes es la de guiar a

los ciegos, y evitarle peligro en su camino. Son grandes, fuertes, de
pelambre grueso, con buena vista y buen olfato. Guía a su amo
ciego cuando atraviesa las calles y evita pasar por donde podría
golpearse su amo la cabeza. Son especialmente fuertes y
adaptables como el doberman.
Durante la guerra hacían guardia, atacaban, llevaban mensajes o
transportaban equipos de radio, también realizaban la tarea de
encontrar minas entenadas.
31. DOBERMAN: Son rápidos y fuertes. No tan grande como el San

Bernardo. Tiene pelambre corto, negro y sedoso. Hocico puntiagudo,
cuerpo fino elegante, piernas largas y delgadas; luce muy hermoso,
pero nadie podría sospechar lo poderoso que es. Puede correr muy
rápido y no le tiene miedo a nada. Puede saltar cercas, ventanas
altas o correr por una barda angosta. Son muy buenos penos caseros
y se les usa como veladores.
32. SABUESO: El mejor peno del mundo para seguir pistas. Es un perro
grande con una cara triste. Tiene orejas largas, ojos hundidos de
color castaño. Da la impresión de que la piel le queda grande. Su
frente siempre está fruncida como si algo le preocupara mucho. Es
cariñoso y muy noble.
33. COLLIE: Es muy útil al hombre en su trabajo, el más conocido. Es

grande y hermoso, con pelo suave como una alfombra muy gruesa.
Tiene el pelo muy espeso alrededor del cuello y el hocico muy
PERROS
376
puntiagudo. Las patas fuertes derechas le sirven para caminar largas

distancias. Su trabajo es ayudar a pastar las vacas en las granjas.
34. DÁLMATA: Muy querido por los bomberos. De manchas negras y

blancas.
Bien amaestrado puede ayudar en un incendio a guiar a los
bomberos a donde alguien se encuentre atrapado detrás de una
ventana, o ayuda a rescatar a los niños.
35. POODLE: Es un peno de juguete pero uno de los más listos. Le gusta
que lo admiren; es un buen actor y un peno muy bueno para el
circo, pues aprende con mucha facilidad. Su pelambre lanudo es
negro, blanco o pardo. Camina con mucho orgullo y en su cara
larga y puntiaguda tiene unos ojos muy vivarachos.
Puede ser grande o pequeñito. E! más pequeño o poodle miniatura
es del tamaño de una muñequita.
36. PEQUINES: Pesa menos de seis kilos. Su pelambre es sedoso y largo,

de un color oro claro. Tiene la nariz achatada, sus orejas tienen la
forma de corazoncitos y caen un poco hacia adelante. A menudo
se le llama “peno de manga’ por que sus daños los cargan en las
anchas mangas de las batas chinas.
37. POMER: Perro de tamaño juguete. Son aún más pequeños que el
pequinés pequeñito. Puede ser de varios colores; chocolate,
pelirrojos, anaranjados o color crema. Tiene una mata de pelo largo
alrededor del cuello y cuando se le cepilla se acostumbra cepillarlo
hacia la cara. Es fuerte, buen velador y cuida a sus amos con toda su
fuerza, como es alegre y de buen genio, llega a ser un compañero
ideal.
38. CHIHUAHUA: A veces pesa menos de un kilo. Es tan pequeño que

cabría dentro de un bolsillo. Se cree que antecedió a los Aztecas en
México. Tiene una carita muy vivaracha y unos ojos grandes e
inteligentes.
39. BRIARD: Este perro es de raza originaria de Francia y se supone que

parte desde el siglo XII. El pelaje de este peno es denso, largo y de
color oscuro; en los cuartos delanteros llega a medir 0.60 cm. de
altura. Desde su origen se le uso para el cuidado de los rebaños de
ovejas. También se le usa actualmente como peno guardián y peno
adiestrado para servir en el cuerpo de policía.
40. FOX HOJJND: Es una variación del fox inglés, es entrenado

igualmente que el fox-hound inglés, para la caza de la zona. Tiene la
PERROS
377
piel color blanca con manchas de diferente tamaño de color oscuro

sobre el lomo.
41. MALTES.
42. PINSCHER.
43. GALGO ITALIANO.
44. DOGUINO.
B. Nombrar cinco miembros salvajes de la familia canina

a. Coyote
b. Chacal
c. Zorro
d. Dingo
e. Lobo
4. Mencionar cinco contribuciones del perro doméstico hacia el

hombre:
1. Guía de ciegos
2. Ayudan a Cazar
3. Mensajeros en tiempo de guerra
4. Cuida las ovejas
5. Localiza gente perdida en la nieve de las montañas
6. Cuida de los niños
7. Arrastra trineos
8. Tira de pequeños carros cargados de leche o leña
9. Rescata personas en el agua
10. Persiguen y capturan delincuentes
5. Mencionar las razas de penos más grandes:

San Bernardo y Gran Danés
6. mencionar la raza de perros más chica:

Chihuahua
7. Describir el valor especial que tienen para el hombre los siguientes

cafles:
a. “ Seeing Eye’ o Guía de ciegos
Los perros usados por los ciegos generalmente son de la raza

peno pastor alemán. Esos perros se entrenan juntamente con su
dueño. El periodo de entrenamiento generalmente dura varios
PERROS
378
meses, porque ambos, el peno y el ciego, deben aprender juntos.

Una vez terminado el período de entrenamiento, el peno es capaz
de dirigir al ciego por donde quiera éste desee ir.
b. San Bernardo
El perro San Bernardo se usa en los países donde hay nieve o hielo,
especialmente en las montañas de los Alpes, en Suiza. En esos
lugares se los envía a buscar personas que se han perdido en la
nieve y en el frío. Los monjes del Monasterio Suizo llamado San
Bernardo fueron los primeros en enseñar a estos penos a encontrar
viajeros perdidos en las tormentas de nieve. Estos animales han

realizado salvamentos extraordinarios y muy peligrosos.
c. Perro Policía
El peno policía es usado generalmente por los detectives o por
otros agentes de policía para perseguir criminales. También se lo usa
para localizar niños o adultos que se han extraviado en selvas o
parques.
d. Collie
Es muy útil al hombre. Su trabajo principal es ayudar a pastar las
vacas y las ovejas en las granjas. Es generalmente un magnífico
compañero de los niños del campo.
e. Eskimo
El peno esquimal es usado en las regiones muy frías del norte, para
tirar trineos sobre el hielo y la nieve. Es prácticamente el único medio
de transporte en esos lugares.
8. Describir la contribución canina para el hombre en tiempo de guerra:

Los soldados que han regresado de la guerra cuentan muchas
historias interesantes acerca del valor y la inteligencia del cuerpo
canino. Los penos los ayudaron a realizar muchas de las tareas
bélicas, muchos de estos perros pertenecen al grupo de los perros,
pastor alemán.
1. Los penos se usan en la guerra como mensajeros.
2. Los perros se usan para transportar material de primeros auxilios y
agua.
3. Los penos se usan para localizar los heridos.
4. Los penos se usan para acompañar a las patrullas.
5. Los perros se usan de centinelas.
6. Los penos ayudan en las expediciones de la selva, en las islas y en el
hielo.
PERROS
379
9. Citar cinco penos que se clasifican como enanos decorativos o de

juguete:
Los penos decorativos o de juguete son pequeños. Al principio
solamente los criaban los reyes o personas muy ricas, pero ahora se
van haciendo comunes. Por lo general, no son suficientemente
grandes como para dedicarse a la caza o para ayudar en tareas
domésticas, pero son animalitos muy mimados en los hogares en
donde se los cría.
Hay muchos tipos de penos de juguete, pero algunos de los más

conocidos son:
1. Chihuahua
2. Pékinés
3. Salchicha
4. Poncher miniatura
5. Cocker
6. Scottie
7. Sky tenier
8. Corgi Gales
9. Papillón
10. Seaiyham tenier
11. Elpenodelanas
12. Pomerania
13. Zorrero
14. Faldero
En los últimos años el perro pekinés y el ch se han disputado el

honor de ser más populares en este grupo.
10. a. ¿Cuál es el perro que tiene la lengua enteramente azul o negra?

1. Chow, Chow
b. ¿Cuál es el que corre a mayor velocidad?

a) Dalmantino- pinter
b) Greyhound
c) Whippetet – sobre 200 yardas es el más veloz de todos los perros
de su peso.
c. ¿Qué clase de perro enano es el más conocido?

1. Chihuahueño
PERROS
380
d. ¿Cuál es el perro especialmente útil para seguir el rastro de un

criminal?
Sabueso.
11. Escribir o relatar una historia referente a un perro:

¿SE LO TENDRÁ EN CUENTA A OVEJERO
Los esposos Mack se mudaron a una cabaña que quedaba en las
montañas boscosas de California. El Sr. Mack no se sentía bien, y la
familia esperaba que el aire puro y el ejercicio al aire libre lo
beneficiarían.
Los niños especialmente se sentían muy felices en su nuevo hogar
en las montañas. Desde su propia cabina podían mirar una gran
extensión cubierta por las copas de los árboles y los valles que se
extendían por varios kilómetros más abajo.
Una vez, el bebé de la familia empezó a rodar por el pasto por

una gran pendiente. El Sr. Mack corrió detrás de él, saltando varios
obstáculos, hasta que al final lo levantó. El bebé después de haber
rodado tanto, se hallaba sin aliento y sobresaltado.
El Sr. Mack se preguntaba en qué podría ocuparse después de

que los médicos le autorizasen a trabajar. Mientras tanto se entretenía
cuidando las ovejas que los ganaderos trasladaban a las montañas
para aprovechar las hermosas pasturas del verano.
Ovejero, el perro jefe de los perros de pastor, era tan inteligente

que la familia se preguntaba como podía entender tantas cosas.
Gustaba mucho de los niños y se sentía muy feliz. Cuando el tiempo era
bueno, el Sr. Mack llevaba a su familia todos los sábados a una iglesia
que quedaba en el valle. Puesto que el camino era largo, estrecho y
disparejo, empezaba el viaje muy temprano. Un sábado por la mañana,
Juan el pastor mexicano, anunció que todos los perros estaban
reunidos, excepto ovejero.
Lo llamaron y lo buscaron por todas partes... pero en vano.

Temían que ya algún oso u otra fiera lo hubiera matado.
La familia comenzó entonces su viaje hacia la iglesia. Cuando

habían andado casi 5 kilómetros, Berta comenzó a gritar “¡ Ahí va
Ovejero!” y efectivamente, allí se encontraba el animal, meneando la
cola, dándoles la bienvenida. El Sr. Mack se detuvo, se acercó a
Ovejero y lo examinó bien para ver si estaba lastimado; pero no,
Ovejero saltaba de contento. El amo entonces le indicó que se volviese:
-Bien Ovejero, no te entiendo, pero debes volverte a casa.
PERROS
381
Dicho eso, le señaló el camino de regreso y le ordenó que

marchara. Como el animal insistía en quedarse, el Sr. Mak tuvo que
darle un latigazo. Los niños lamentaron que esta vez no hubiese
obedecido y que el padre tuviese que castigarlo por ello.
Al andar unos pocos kilómetros más, de pronto apareció otra vez

Ovejero... no tan contento esta vez; pero silenciosamente pedía permiso
para continuar el viaje con ellos. De nuevo se lo castigó y se le ordenó
volver.
Cuando la familia salía de la iglesia, allí se encontró con Ovejero,

debajo de su carro. Berta exclamó entonces:
-¡Ahora lo comprendo! Ovejero quiere ir también a la Escuela

Sabática.
La parte más interesante de esta historia es que Ovejero

trabajaba durante los seis días hábiles de la semana, pero el sábado por
la mañana no se lo podía encontrar... excepto a varios kilómetros de la
casa en el camino a la iglesia. Durante todo aquel verano sucedió lo
mismo cada semana, hasta que su familia comprendió Ovejero sabía
tan bien como ellos cuándo era sábado.
Lo que deseo saber es: ¿Se tendrá también en cuenta a Ovejero?
Extractado de Story Time, de May Carre Hanley
12. Enfermedades que tacan a los perros.

Muchas de las enfermedades que atacan al hombre aquejan
también al perro.
a. Resfríos
b. Cáncer
c. Neumonía
d. Pleuresía
e. Tuberculosis
f. Inflamación de los riñones, etc.
El perro trasmite al hombre ciertos parásitos intestinales que

pueden hacerle mucho mal; pero el peligro mayor, es la rabia o
hidrofobia. Toda persona que posee un perro, debe ponerle la
vacuna preventiva, preparada en los laboratorios de pasteur.
13. El cuidado de los perros:

El cuidado del perro no requiere grandes gastos, basta con
mantenerlo limpio y bien alimentado; además se le debe dar huesos
para que asimile el calcio y también le sirven para desgastar las
piezas molares, que de otro modo crecerían con exceso. Conviene
bañarlo pero sin utilizar jabones demasiado fuertes. La sarna ataca
PERROS
382
por contagio a los animales más sanos y los priva de su pelo. Se

debe combatir con jabones y pomadas especiales.
PERROS
383
REPTILES
REQUISITOS:
1. Mencionar quince reptiles (lagartos, serpientes y tortugas) que se

encuentran en la localidad. Explorar donde viven, sus hábitos
alimentarios y su importancia económica.
2. Nombrar cinco reptiles venenosos.
3. Explicar que es lo que se debe hacer en caso de una mordedura de

una culebra no venenosa.
4. Explicar que es lo que se debe hacer en caso de mordedura de

víbora venenosa.
5. ¿En qué se diferencia una serpiente venenosa de una no venenosa?
6. Describir el ciclo de vida de cada uno de los siguientes animales:

lagarto, serpiente y tortuga.
7. ¿Qué variación ofrecen las serpientes, los lagartos y los cocodrilos en

relación a sus diferencias en los ojos, oídos, dientes, corazón,
pulmones, miembros, cola y escamas?
REPTILES
384
1. Nombre 15 reptiles (lagartos, serpientes, y tortugas) que se puedan

hallar en su localidad. Diga dónde viven, sus costumbres alimenticias
y su importancia económica.
TORTUGAS:
1. Tortuga de Carey
2. Caguamas
3. Pochitoque
4. Chiquiguao
LAGARTOS:
5. Cocodrilo
6. Caimán
7. Iguana
8. Lagartija
9. Toloque
10. Basilisco
11. Escorpión
SERPIENTES:
12. Nauyaca o Cuatro Narices
13. Cascabel
14. Boa
15. Coralillo
16. Chaucan
17. Bejuquillo
Costumbres alimenticias y su importancia económica tortugas:

TORTUGA
La tortuga de Carey es apreciada por su caparazón, útil para la
fabricación de peines y objetos de ornato. La gente acostumbra comer
sus carnes, asimismo la Caguama, es utilizada únicamente como
alimento, especialmente sus huevos los cuales ponen en abundancia
enterrándoles en las playas arenosas. El caparazón de la caguama es
poco usado por la industria. Las otras tortugas son usadas como
alimento por la gente común que no conoce las leyes sanitarias
descritas por Dios en su palabra. (Lev. 11) (Dt. 14).
Se alimentan de pececillos y pequeños moluscos y crustáceos.
LAGARTOS:
El cocodrilo y el caimán son muy apreciados por sus pieles que se
usan para fabricar bolsos de mano y portafolios y otras curiosidades
ornamentales. Se alimentan de peces moluscos, pero son carnívoros y
pueden aún llevarse al ganado pequeño como carneros y otros
REPTILES
385
mamíferos pequeños cuando suelen tomar agua en los ríos donde

abundan estos reptiles. Las pieles de los otros reptiles mencionados
como; iguanas...etc., son apreciados y vendidos disecados como

ornato y se usan sus pieles para la fabricación de carteras, cinturones,
zapatos, portafolios.. etc., estas especies más pequeñas se alimentan de
hierbas y aún de frutas y flores. Algunos otros como la salamandra y
salamanqueza se alimentan de insectos también.
SERPIENTES:
Las serpientes grandes son apreciadas por su piel la cual es muy
usada en la fabricación de carteras, zapatos y otros adornos en la
industria de pieles. Se alimentan de pequeños roedores como son ratas,
ardillas etc.., así también de pájaros y otras aves y todo ‘o que pueden
cazar, pues son carnívoros en su alimentación.
2. Nombre cinco reptiles venenosos de su región o país, describiendo a

cada uno según donde estén localizados sus dientes y por la
distribución geográfica.
Serpiente de cascabel:
Abunda en todo el país, pero son especialmente abundantes en
las extensas mesetas y montañas del norte, en la altiplanicie central y en
la vertiente del pacífico. Viven tanto en los llanos como en las montañas
y bosques, en lugares secos, arenosos y rocosos, en los pastos,
cañaverales, matorrales, debajo de los árboles. Su nombre se debe a la
presencia en la extremidad de la cola, de un órgano llamado cascabel,
formado de un número variable de piezas córneas, triangulares y
huecas que al moverlas con rapidez el reptil producen un mido muy
especial.
El carácter principal de esta serpiente es que posee un aparato
venenoso constituido fundamentalmente por glándulas productoras de
ponzoñas colocadas a ambos lados de la cabeza. De cada glándula
sale un conducto que va a terminar a un par de colmillos grnchjudos,
colocados en la mandíbula superior, que están perforados por un
conducto interno que se abre por un orificio cerca de la extremidad del
diente, al modo como se abre el orificio de una aguja hipodérmica, o
están re por un surco o canal por el que escurre el veneno. Cuando la
serpiente muerde, las glándulas son comprimidas por músculos
especiales y el veneno escurre con gran rapidez a través de los
colmillos, que obran como verdaderas agujas hipodérmicas e inoculan
el veneno en las víctimas.
Nauyaca o Cuatro Narices:

Lamáda vulgarmente Nauyaca o cuatro Narices, por tener las
fosetas lacrimajes muy desarrolladas que semejan a las aberturas
REPTILES
386
nasales, víbora sorda, por carecer de cascabel y cola blanca, debido a

que los pequeñuelos nacen con la cola blanca y la conservan así hasta
cierta edad y también rabo de hueso, tepotzo etc. Su cuerpo es grueso
y alcanza hasta 1.80 mts. De longitud. Vive en planicies y montañas de

vegetación espesa de las zonas tropicales y húmedas, en sitios sombríos
bajo de las piedras, los troncos caídos, al pie de los arbustos, etc.,
donde pasa el día enroscada y dormitando, para salir en la noche a
buscar sus presas, momento en el cual es muy peligrosa. Habita en
Tamaulipas, San Luis Potosí, Veracruz, Oaxaca, Tabasco y Chiapas,
extendiéndose por Centro y Sudamérica.
Los Coralillos:
Son también serpientes muy venenosas, que están extensamente
distribuidas por la República Mexicana. Su cuerpo es por lo común
pequeño (40 a 70 cm.) y anillos rojos, amarillos y negros, alternando unos
con otros. Viven bajo las piedras, troncos y árboles y restos de madera,
saliendo en las noches en busca de sus presas. Son ovíparas y sus huevos
los depositan en sitios pantanosos, sobre la tierra. Siendo reptiles poco
agresivos, se les puede manejar con cuidado y prudencia, evitando no
lastimarlos, sin peligro de que muerdan.
El Escorpión:
Vive en los lugares secos y cálidos del litoral del Pacifico, desde el
Estado de Sinaloa hasta el Istmo de Tehuantepec, aunque puede
encontrarse en otros sitios.
Su cuerpo pesado y rechoncho, es granuloso en superficie y de
color oscuro con numerosas y hermosas manchas amarillas.
Alcanza por término medio, medio metro de longitud; sus
mandíbulas son fuertes y sus patas cortas terminan en dedos provistos
de agudas y largas uñas. De preferencia se les encuentra en montones
de restos vegetales y en los agujeros de los árboles, cerca de las
veredas y en los alrede4dores de los bosques, en donde permanece
enroscado e inmóvil la mayor parte del día, pues es de hábitos
seminocturnos; sale en busca de sus presas (Anfibios pequeños,
lombrices, miriápodos y especialmente huevos de aves y reptiles) en las
primeras horas de la mañana y al caer la tarde o en las primeras horas
de la noche. Cuando se le irrita arroja por la boca una baba
blanquecina y pegajosa y lanza profundos silbidos. Indudablemente
puede segregar un líquido muy tóxico producido en una glándula
ponzoñosa de gran tamaño situada en la mandíbula inferior, pero sus
dientes no pueden inyectar la ponzoña con la rapidez de los crótalos ya
que solamente están acanalados; sin embargo como muerden con
gran fuerza y tardan en soltar su presa, en ocasiones pueden introducir
su veneno a los tejidos. La ponzoña determina síntomas semejantes a las
de las víboras de cascabel y han casos que pueden ser mortales.
REPTILES
387
3. Explique que se debe hacer en caso de mordedura de una serpiente

venenosa.
En la actualidad la acción veneno se combate eficazmente por
medio de sueros antitóxicos especiales; anticrotálico, antiborthrópico,
etc., preparados por los institutos científicos de los Diversos Países.
Si no se tiene el suero inmediatamente, deben seguirse las
siguientes instrucciones, que en muchos casos dan resultados
satisfactorios:
1. Interrumpir la circulación de la sangre por medio de una ligadura por

encima de la herida, operación que no debe prolongarse mucho
tiempo (Más de seis horas) debido a que el miembro puede
Gangrenarse por falta de circulación sanguínea.
2. Con un instrumento cortante y esterilizado se abrirá la herida para

extraer la sangre, lo cual también puede hacerse con la boca,
aunque es peligroso porque pueden existir pequeñas escoriaciones o
heridas en los labios o en las encías, y por allí penetrar el veneno.
3. Inyecciones en el sitio inoculado de substancias químicas que

neutralicen el veneno, como soluciones en agua al uno por ciento de
permanganato de potasio o de ácido crómico.
4. Administrar a la víctima, fuertes estimulantes y sudoríferos; el alcohol

no es recomendable en estos casos-
5. Con intervalos moderados se aflojará la ligadura levemente durante

unos cuantos segundos, de manera que el veneno que no ha sido
extraído entre poco a poco a la circulación; y con esto se logra que
la circulación no se paralice por completo en el miembro.
Una práctica muy recomendable para evitar mordeduras de

serpientes venosas, es usar polainas o botas de cuero.
4. Explique que se debe hacer en caso de mordedura de serpiente no

venenosa.
Al principio se debe seguir el procedimiento de la anterior al evitar
o cortar la circulación, es decir interrumpirla, hasta cerciorarse que clase
de serpiente es realmente. Limpiar la herida desinfectándola con
alcohol y ponerle mertiolate. Si no hay nada de esto poner jugo de
limón en la mordedura es muy bueno.
REPTILES
388
LAGARTOS (IGUANA)
Son ovíparos del orden de las Caurios alcanzan hasta dos metros
de longitud. Son de cabeza pequeña, lengua corta, cuerpo voluminoso
y cola bastante grande. Son herbívoros inofensivos y muy tímidos.
Soportan ayunos muy prolongados, tienen gran vitalidad y fuerza y aún

heridas gravemente se dejan caer de grandes alturas y siguen corriendo
con extraordinaria velocidad. Conserva sus formas desde que sale del
huevo.
SERPIENTES:
Reptiles de cuerpo alargado y cilíndrico, delgado o grueso,
pequeñas o muy grandes. (De 10 cm. a 10 mts.) De cabeza más o
menos triangular, cilíndrica o aplanada, ojos sin párpados móviles,
protegidos por una membrana transparente formada por la soldadura
de los dos párpados; la boca y la garganta puede abrirse grandemente
y tragar grandes presas, lo cual se debe a que los huesos de la
mandíbula inferior no están soldados, sino unidos por un ligamento
elástico. Sus dientes son agudos y encorvados; la lengua es filiforme,
larga, bífida, muy móvil y protráctil; la columna vertebral está formada
de numerosísimas vértebras; las costillas son asimismo muy numerosas;
carecen completamente de patas. Una de sus características más
notables es que la capa córnea de estos reptiles se muda entera,
periódicamente varias veces al año. Este despojo es lo que se llama
camisa de la culebra. Son principalmente terrestres, aunque las hay
arborícolas o acuáticas que nadan con gran habilidad. Se alimentan de
lombrices, insectos, miriápodos, peces anfibios, aves huevos y pequeños
mamíferos muy diversos. Tienen la piel revestida de escamas córneas
epidérmicas o de escudos. La mayoría son OVÍPARAS aunque algunas
son (ovovivíparas).
TORTUGAS:
Pertenecen a la orden de los Quelonios. Cuerpo ancho, protegido
por un caparazón formado Por el peto y el espaldar, cubierto de placas
córneas; sin dientes, mandíbulas con un pico córneo. Son anfibias
ovíparos y depositan sus huevos en el suelo donde cavan hoyos que
tapan con la misma tierra que sacan. Son herbívoras o carnívoras, se
alimentan de frutos, hojas hierbas, crustáceos, moluscos y peces,
batracios etc. Viven muchos años, crecen lentamente, tienen gran
vitalidad y soportan ayunos muy prolongados. Son inofensivas, abundan
tanto en los mares como en los ríos, lagos, pantanos etc.
COCODRILOS:
Son reptiles bastante grandes, fuertes, de gran vitalidad y en
ocasiones peligrosos para el hombre. Su cabeza es aplanada, el hocico
REPTILES
389
muy largo, el cuello corto, el tronco alargado y su cola bastante larga,

están recubiertos de escamas y placas muy duras que en el dorso se
clasifican y constituyen hileras o crestas longitudinales. Sus cuatro patas
están adaptadas para caminar y nadar; las anteriores tienen cinco
dedos libres y las posteriores cuatro dedos unidos total o parcialmente
por membranas interdigitales. Sus dientes muy agudos y fuertes, están
implantados en verdaderos alvéolos que se abren en la mandíbula. Una

de sus características más importantes, es que su corazón tiene ya
cuatro cavidades, pues se completa el tabique de separación entre los
dos ventrículos. Todos son acuáticos y viven en las aguas dulces. Son
ovíparos, las hembras depositan sus huevos en agujeros que cavan en la
tierra y tapan con restos vegetales.
NOTA: Si en la ciudad donde vive hay un Zoológico visítelo, y si vive

cerca de una ciudad que lo tiene no se pierda la oportunidad de
visitarlo y en sus días de campo identifique a los reptiles conocidos y
clasifíquelos.
(No dañe a los inofensivos).
REPTILES
390
SEMILLAS
REQUISITOS
1. ¿Cuál es el principal propósito de una semilla?
2. ¿Cuáles fueron los alimentos que se e prescribieron a Adán y Eva en

el Edén?
3. Indique cuál es el propósito de cada una de estas parles de la semilla

tegumento, cotiledón, embrión.
4. Mencione cuatro diferentes métodos por medio de los cuales las

plantas expulsan sus semillas. Nombre tres plantas para cada uno de
eso, métodos.
5. Mencione diez clases de semillas que usamos como alimento.
6. Mencione cinco semillas que se usan para extraer aceite.
7. Mencione cinco semillas que se usan como condimentos.
8. Explique por qué una semilla puede germinar en la oscuridad.
9. Escriba un articulo 303 palabras, o diga oralmente cómo consiguió

algunas de su, semillas y como las limpio. Cuente un incidente
interesante relacionado con su colección de semillas.
10. Haga una colección de 30 diferentes clases de semillas, 20 de las

cuales deben haber sido conseguidas por usted mismo. Haga una
etiqueta para poner e{ nombre de cada, la fecha cuando la
consiguió, la localidad y el nombre del coleccionista, Las puede
conservar en bolsas de papel grueso o en fiascos de vidrio.
SEMILLAS
391
1. ¿Cuál es propósito principal de una semilla?

Dios creó la semilla, como creo la tierra mediante su palabra. Por
su poder, él le dio el poder de crecer y multiplicarse. La semilla muere
para brotar en forma de nueva vida, constituye la más importante
fuente de sustento para el hombre y los animales, Dios dijo:
“Produzca la tierra hierba verde, hierba que de simiente, árbol de
fruto que de fruto según su genero, que su simiente este en el, sobre la
tierra” Gen. 1:11,12
Toda semilla que hace subir su verde espiga a la luz del sol,
declara el milagroso poder de esa palabra pronunciada por aquel que
dijo: “Porque de suyo llevan fruto la tierra, primero hierba, luego espiga,
después grano lleno en la espiga”. Mar. 4:28
“El que hace que brote la semilla y la cuida día y noche, el que
le da poder para que se desarrolle, es el autor de nuestro ser, el rey del
cielo, y él ejerce el cuidado e interés aun mayores hacia sus hijos;
mientras el sembrador humano está sembrando la semilla que mantiene
nuestra vida terrenal, el sembrador Divino sembrará en el alma la semilla
que dará frutos para vida eterna”. (PVGM Pág. 88,89).
2. ¿Qué alimentos le fueron dados primeramente al hombre en el edén?

“… Produzca la tierra hierba verde, hierba que dé semilla….. que
su semilla esté en él”. Ge. 1:11, Ge. 2:17,18,19.
Semillas, frutos, hierba, plantas. Gen 3:18.
3. ¿Qué pasos llevan a la formación de una semilla?

La semilla exhibe una notable variedad de tamaño y formas.
Pueden ser pardas con envolturas duras, cómo el corazón de la
manzana, resbaladiza como las semillas de la calabaza o de la sandía,
que tiene diversos colores. O tan distintas de estas como lo es el coco,
con su envoltura dura y su jugo lechoso.
¿Qué son en realidad, estas estructuras llamadas “SEMILLAS” y
como se han formado?
Todas las plantas portadoras de semillas:
a) Las angiospermas; Plantas que tienen flores.
b) Las gimnospermas: Plantas que tienen conos (sin flores)
Presentan óvulos que contienen, ovo células. Después de ocurrida
la fecundación, esto es cuando una célula masculina ha penetrado en
el óvulo, y esos óvulos, aumentando de tamaño y cambiando de forma,
se convierten en “semillas”.
4. Mencione y describa diversas formas de semilla.

Hay semillas de muchas formas , las globulares como las del
rábano y otras verduras; la mayoría de las nueces, tienen semillas muy
arrugadas e irregulares.
SEMILLAS
392
Algunas más son alargadas como las de las lechugas. No todas

las semillas son lisas como las del tabaco, pera o manzana; las hay
rigorosas y de pellejo aspros, como el hinojo, la semilla de la amapola se

parece como a un panal.
Las semillas que pertenecen a la familia de las GRAMÍNEAS, como
el maíz, arroz, trigo, avena, cebada, etc. Hay una envoltura con
cáscara externa llamada Pericarpio. Sea cual fuere el tamaño, la forma
o el peso de las semillas, su estructura general es, en mayor a menor
grado la misma al empezar su desarrollo.
5. ¿Cuál es la estructura de una semilla?

Las semillas están formadas por
a) EL EMBRIÓN: Se suele llamar “GERMEN” de la planta. En realidad, es
lo que se transforma en la planta nueva, la parte superior del esbelto eje
del emhri5n se llama HIPOCOTILE. Y representa el tallo. En el remate riel
tallo hay unas pocas hojas que rodean un punto de crecimiento
llamado; Plumula o Epicotile la parte inferior del embrión es la RADICULA
que forma la importantísima raíz primaria cuando la nueva planta
empieza a crecer.
b) EL ENDOSPERMA El embrión en las primeras etapas de su desarrollo,

está rodeado por un tejido de almacenamiento, llamado: Endosperma,
en las semillas de la avena, cebada y el maíz general, cuando el
endosperma es tan grande, el embrión es pequeño. El endosperma
habitualmente se lo podría confundir con verdaderas hojas. Se les llama
Cotiledones y desempeñan el papel de depósito de alimentos para los
embriones.
c) EL TEGUMENTO: El embrión y el endosperma, cuando este se halla

presente, están protegidos por una envoltura externa llamada:
TEGUMENTO, el cual no solo protege la semilla de los golpes sine de
otros daños. Impide también cercarse con demasiada rapidez. En
algunas semillas tiende a ser un poco blando, pero en la mayoría de
ellas es duro, en el maní es la capa rojiza que se desprende antes de
comerlo Tos tegumentos de las semillas de me]6n son un poco m
correosos y cuando se las humedece, se vuelven resbaladizas. La semilla
de la manzana tiene una envoltura parda, tan dura que a veces resulta
difícil romperla.
6. Clasificación de las semillas.

Las plantas vivientes con semillas se clasifican en dos grupos
principales:
a) Gimnospermas
b) Angiospermas
1. MONOCOTILEDONES
SEMILLAS
393
2. DICOTILEDONES
3. POLI COTILEDÓNEAS
Las Gimnospermas (nombre formado por dos palabras griegas

que significan “SEMILLAS DESNUDAS”. Se llaman as porque sus semillas se
producen sobre las escamas de un cono.
Las Gimnospermas (plantas con conos) son plantas leñosas, esto

es árboles o arbustos. Posee raíces, tallos y hojas. La mayoría de las
gimnospermas son perennifolias, es decir, que tienen hojas durante todo
el año, y a menudo como los pinos y abetos, durante varios años. Por lo
general, las especies vivientes de g1ittnosper— mas se dividen en cuatro
ordenes:
a) Las Cicadáceas (sagú)
b) Las Cinkgales (Ginkgos)
e) Las Cuecales (enredaderas)
d) Las Coniferas.
Las coníferas son las gimnospermas ec6nomicamente más
valiosas. Se derivan de dos voces latinas “Llevo Conos” Suministran
grandes cantidades de maderaje blando (Secoya Gigante, Abetos,
Pinos, Cedros, Enebros, Cipreses, Arces, etc.) Producen resinas que se
emplean; en pinturas y barnices. Se utiliza como adorno arbolito de
navidad). La corteza de algunas especies da Tanino, que se usa para
Curtir cueros. Por otra parte, las semillas de ciertos pinos Son los
“Piñones”, que se emplean en tortas y budines.
Las Angiospermas, (nombre formado por dos vocablos que

significan: ‘Semillas en un recipiente”, estas se desarrollan dentro de los
llamados “FRUTOS”, que pueden secarse al madurar, como la vaina de
los guisantes y habas, o volverse blandos y carnosos, corno los tomates,
uvas, sandías y duraznos.
Existen dos clases de Angiospermas:
a) Monocotiledóneas
b) Dicotiledóneas.
c) Poli cotiledóneas.
*Monocotiledóneas “Mono” significa “uno” y “Cotiledón” significa
“Hoja de Samilla”. Las Monocotiledóneas constituyen uno de los grupos
principales de plantas que dan flores, de las cuales las “Gramíneas”,
Lirios-y las Palmeras son apenas 3 de 50 familias que existen.
Además de tener un solo cotiledón, poseen varias otras
características comunes. En casi todas ellas, las nervaduras de las hojas
corren por lo común en dirección longitudinal
Las Monocotiledóneas son plantas que:
1. Solo tienen un cotiledón por semillas.
2. Habitualmente, sus hojas poseen nervaduras paralelas
SEMILLAS
394
3. Por lo general el número de las partes de sus flores es tres o múltiplo

de tres.
4. Cuando son leñosas, tienen médula o tallos huecos, pero no duramen
ni altura.
5. Las ordenes monocotiledóneas incluyen: espadañas, gramíneas,

juncos, lirios, tulipanes, narcisos, amarilidáceas, rosales, platones y
orquídeas.
*Dicotiledóneas: “Di”, significa “Dos” “Cotiledóneas” : significa “Hoja de

semilla”
Las Dicotiledóneas son plantas que:

1. Tienen dos cotiledones por semillas.
2. Sus hojas son tan largas, o bien no más de dos o tres veces más largas
que anchas. Las nervaduras forman en la hoja una red
extremadamente ramificadas.
3. Por lo general el número de las partes de sus flores son con mas
frecuencia pentámeras o en múltiplo de cinco, con menos
frecuencia, tetrámeras, y raramente dimeras y trímeras.
4. Las ordenes dicotiledones están en casi todos los árboles de hojas
anchas, como sauces, olmos, robles arces, manzanas, nogales,
caobas, acacias, ciruelos; la mayoría de los arbustos, incluyendo las
lilas, rosales, lechugas, etc. Las enredaderas lechosas, tallos herbáceos
como batatas, apio, lechuga, soja, arvejas, etc.
Utilidad de las Angiospermas

Desempeñan en nuestra vida un papel más importante que
cualquier otro grupo de plantas. Por lo general, son beneficiosas para la
humanidad, nos proveen de algunos de nuestros productos vegetales
mas útiles como: frutas, granos, legumbres y nueces. Las angiospermas
nos dan maderas duras como el roble, nogal, arce cerezo, olmo,
caoba, obtenemos bebidas sin alcohol del café, té, y cacao, y fibras de
algodones, lino y cáñamo. También originan los aromas de las especias;
los productos del látex, como caucho, chicle.
Aceites esenciales que se utilizan en perfumes, colonias, jabones y
cosméticos.
Drogas como la química, digitalina, cocaína, belladona,
marihuana, y tanino y tinturas. Brinden refugio y alimentos a muchos
animales silvestres, confieren belleza a los paisajes. Ciertas angiospermas
liberan pólenes, llevados por el viento y causante de diversos clases de
alergias.
Otras especies. originan sustancias tóxicas que ocasionan
envenenamiento superficial, o interno. Existen otra mas, tales como la
adormidera coca, cáñamo, marihuana, que producen sustancias
SEMILLAS
395
narcóticas que causan perjuicio a la humanidad y pérdida a la

economía.
7. Menciona que sustancias nutritivas contienen las semillas.

Las semillas contienen almidón, proteínas, minerales y grasas y
constituyen la mas importante fuente de sustento del hombre. La semilla
es la parte de la planta mas rica en alimento. Generalmente es en ella

donde se almacenan la mayor riqueza en sustancias nutritivas. Para
advertir la gran cantidad de alimento almacenado en las semillas
bastará con pensar en lo mucho que el hombre cante Todo el maíz y la
harina, la avena, el arroz, etc., son simplemente alimento alma cenado
en las semillas. Casi todas las clases de alimento que el cuerpo necesita
pueden hallaras en las semillas, La de los cereales y otras hierbas
“gramíneas’ están repletas de almidón. Las proteínas (compuestos
orgánicos que contienen oxígeno, hidrógeno y generalmente azufro),
abundan en muchas semillas.
Las leguminosas (haba, maní, etc.) almacenan mas proteínas en
las semillas que muchas otras plantas Las grasas se encuentran en
mayor abundancia en el embrión (Germen). Las semillas de lino, resino,
algodón, coco y cáñamo son particularmente ricas en grasas. se les
llama, por eso, “Oleaginosas
* Utilidad de las semillas*
8. ¿Cómo, y para Que utiliza el hombre las semilla?

Las semillas han sido siempre útiles al hombre y, sin duda, lo
seguirán siendo, aparte de servir como alimento tanto al hombre,
animales y aves, tiene diversos usos:
a) Sus especias y condimentos provienen de ellas tales corno la nuez
moscada, cilantro, mostaza, pimienta, vainilla, ajo, anís, comino,
eneldo.
b) Para preparar deliciosas bebidas populares (pozole, café, chocolate
de coco, tales como: el cacao, el café, el maíz, el arroz, la avena.
c) Muchos aceites provenientes de semillas son importantes para la
industria, tales como la linaza, elaborado con semillas de: “lino”, el
aceite de tuna, que sirve como secantes en la preparación de
pinturas y otros productos, del aceite de coco que se lama “copra” se
extrae un aceite que se usa como sustituto de la manteca común y
del cerdo. De la palmera africana se extrae un aceite utilizado como
alimento y lubricantes de autos, motores. Del girasol, maíz algodón,
etc. Se extrae un aceite comestible de las semillas del arbusto de
joroba se extrae un aceite céreo muy similar al que se obtiene del
chocolate, y de la ballena “estearina” ampliamente utilizado en la
industria química, del marañon se extrae un aceite especial.
SEMILLAS
396
d) También las hay las que sirven como medicamentos, como el aceite
de recino y la estrictina, de la semilla e hinojo se extrae un aceite
usado como expectorante medicinal. De la semilla de la calabaza, y
el melón se prepara un sumo usado como purgante. De la aceituna
se extrae un aceite especial, diente de león.
e) Muchas bolas de billar y botones blancos se hacen con marfil
vegetal., existe una palmera que proporciona una sustancia blanca
muy dura, que se parece al marfil, está palmera se llama “tagua”

(plante de del elefante)..
f) Algunas semillas son usadas en repostería, tales como: Castañas,
árbol, de pan, ajonjolí, cacahuates, nueces, almendras, pistaches,
avena, coco, cacao.
g) De las semillas del trigo, maíz, arroz, cebada, centeno, soya, etc.
Se prepara la harina, que viene a ser el principal alimento del hombre,
(pan, tortillas, gluten, etc.).
h) 20, habas, coco, cacao, espárragos, cañas, yuca, lentejas, arroz.
i) como objeto de adorno y juguetes: Semilla de zapote, arroz, maíz,
coyol, café, pinos, mango. Curiosidades y maravillas de la naturaleza:
1. Marfil vegetal se extrae de la planta llamada “tagua”
2. Al hablar de gigante mide transversalmente 15 cm.
3. La semilla de mostaza que se asemeja a la cabeza de un alfiler,
cuando se reproduce llegar a medir su arbusto de 50 a 100 cm.
De altura.
4. La semilla de la secoya gigante que tiene el tamaño de un ala
normal, el árbol llega a medir hasta 100 mts. De altura y 30 mts. De
ancho, peso 6,176 tn. Y vive cerca de 100 años.
5. Las semillas de la nuez pueden permanecer enterrada durante 4
a 5 años gracias a su pericarpio (capa) se conserva intacto y
aprovechable.
6. La semilla del cocotero puede viajar miles de kilómetros en la
corriente del mar, su cáscara fibrosa lo vuelve liviano y su pellejo
corriacero impide que se empape.
9. ¿Mencione cuatros diferentes métodos por lo cual, la planta esparce

la semilla?
Las semillas: O frutos de muchas especies vegetales tienen ciertas
formaciones, o características de comportamiento, favorecen su
propagación en extensas zonas. Varias fuerzas o agentes externos,
como:
o El viento
o El agua
o Los animales
o El hombre
SEMILLAS
397
Contribuyen a propagar la semilla, su dispersiones suele tener

importantes consecuencias. Por un lado impide que haya una creciente
competencia por el espacio, la luz, el agua y los nutrientes del suelo, lo
cual cría inevitable si germina cerca de la planta madre. La dispersión
también contribuye a que las especies vegetales se establezcan en
zona nuevas.
El viento: Desempeñan un papel muy importante en la dispersión de

semillas de muchas especies vegetales. Su efectividad como agente de
transporte se debe a los pesos y tamaños muy reducidos de las semillas,
a veces elementos especificados confieren fuerza ascensional a las
semillas, semillas haladas, planas, con penachos de pelos o cerdas
suaves a modo de paracaídas.
a) Semillas dispersadas por este agente:

- Pino, sauce, cardo, olmo, álamo, orquídea, fresno, cedro, diente
de león, arce, loto.
Las semillas de la palmera datilera puede germinarse en terreno

poco propicio para tal fin (desierto).
La semilla del árbol “Hura ” o “árbol del cajón” cuando dispersas

sus semillas el ruido que hace se asemeja al disparo de un fusil, es el
más. Violentamente expulsivo de todo los frutos y arroja las semillas mas
lejos que cualquier otra planta.
Sus semillas son tan venenosas que resultan mortíferas para el

hombre y los animales que los comen, si caen por casualidad en un
estanque, mata los peces que en él viven.
PLANTAS QUE ALIMENTAN AL HOMBRE Y AL GANADO
1. El maíz: (Del caribe hais), es la base de la alimentación de muchos

países americanos.
2. La avena: es un cereal relativamente fácil de cultivar. Crece en
suelos pobres.
3. La soya: Es fuente de proteínas. Como todas las leguminosas,
obtiene nitrógeno del aire.
4. La cebada: muy resistente, prospera en climas fríos. Sirve de
alimento al ganado.
5. El trigo: es quizá el grano más cultivado. Nótese el parecido de se
espiga con la cebada.
SEMILLAS
398
6. Las papa: (patatas) son tubérculos de las raíces en ellas se

acumulan almidón.
7. El arroz: es la base de la alimentación de la mitad de la población
mundial.
8. El cacahuate: Es una leguminosa que se planta sola enterrando
sus vainas en la tierra.
El agua: Es otro agente importante de dispersión seminal. Las semillas o

frutos de algunas especies flotan por que contienen espacios o tejidos
con aire, livianos y resistentes al agua. A menudo flotan a grandes
distancias y durante lapsos considerables.
b) semillas dispersas por este agente:

Coco, juncias, juncos, palmeras, cadillo, bardana.
Los animales, aves: aves, mamíferos y algunos insectos son

frecuentemente eficaces agentes de dispersión a veces, semillas o
frutos están provistos con elementos que se adhieren al pelambre de los
animales, (barbas, púas, rectas, ganchos, etc.). las aves y mamíferos
que comen frutos con semillas suelen ayudarles a dispersarlas. El
tegumento de algunas o todas las semillas es resistentes a las enzimas
del aparato digestivo del animal y las simientes se esparcen con heces.
Las ardillas y otros roedores comen muchas nueces; las entierran

para alimento futuro y nunca vuelven a recuperarlas, de esta manera
contribuyen a plantar árboles como, robles, nogales, etc.
Otras especies se difunden mediante las hormigas, que obtienen

alimento de los corpúsculos aceitosos, llamados “eleosomas” en las
semillas las hormigas transportan esas semillas a distancias
considerables, superando a veces hasta los 60 Mts.
c) Semillas dispersadas por este agente:

- abrojo, muérdagos, nueces, bayas, granos, zarzamora.
El hombre también dispersa las semillas.
Los seres humanos son agentes importantes de dispersión de

semillas, pues del iberamente transportan las plantas útiles como el maíz,
trigo, caña, café, etc. Lo mismo sucede con las de muchas plantas
ornamentales incluyendo tulipanes, jacinto, lilas, etc. A las que llevan
muy lejos de su hábitat natural. Al igual que los animales, las personas,
SEMILLAS
399
sin darse cuenta transportan semillas adheridas a sus ropas, calzados y

elementos de labraza. También al caer sobre automóviles, camiones,
aviones, algunas semillas se han traslados a distancias considerables.
d) semillas transportadas por el hombre:

- Granos: (algodón, maíz, trigo, mijo, arroz, cebada, avena, fríjol,
etc.)
- Frutos con semillas: (durazno, uva, papaya, melón, sandía,
manzana, pera, etc.)
- Hortalizas: (acelga, lechuga, zanahoria, nabos, rábanos, etc.)
10. Mencione las clases de semillas que se emplean como alimento.

a) ALEACIONES: Nuez, coco, almendras, cacahuate, ajonjolí,
avellanas, cacao, castañas, pistaches, calabaza.
b) CEREALES: Maíz, centeno, arroz, avena, trigo, zorgo,
cebada.
c) LEGUMINOSAS: Fríjol, algarrobas, lentejas, arvejas, chicharos,
soya, habas, garbanzo.
d) ESPECIES: Pimienta, café, cilantro, mostaza, tomillo, eneldo,
comino.
e) TUBÉRCULOS: Papas, camote, yucas, árbol de pan.
11. Mencione las clases de semillas que se emplean como artículos de :

a) ADORNOS: Coco, coyol, mango, palmera, pinos, tagua,
durazno, zapote.
b) LIMPIEZA: Jojoba, linaza, aceituna, zapote, coco.
c) PERFUMERÍA: Jojoba, recino, girasol, coco, vainilla,
aguacate, zapote, manzanilla.
d) MEDICINA: Recino, lino, melón, diente de león, hinojo,
calabaza, manzanilla, aceituna, ajo, marañon, pimienta,
anís.
12. Mencione las clases de semillas que se usan en la extracción de

aceites.
palmas, coco, nuez, cacahuate, cáñamo, maíz. Lino, algodón,
girasol, aceituna, jojoba, soya, recino, ajonjolí, fríjol, cacao, hinojo,
coyol.
13. Mencione las clases de semillas de:

a) MADERAS PRECIOSAS: arce, pino, cedro, guanacaste, olmo,
secoya, gingo, abetos, ciprés, etc.
b) FLORES: Tulipanes, lirios, rózales, narcisos, orquídeas, margaritas,
diente de león, petunias, claveles, violetas, girasoles, jacinto,
dalias, trébol, nenúfar, flor de loto, amapola, etc.
SEMILLAS
400
c) FRUTAS: Melón, piña, sandia, manzana, fresa, mango, cerezas,

naranjas, caimito, pera, guanábana, marañon, dátiles,
chabacano, durazno, ciruela, uva, zarzamora, frambuesa, limón,
lima, toronja, tamarindo, melocotón, almendra, zapote, fresno,
aguacate, pomarrosa, papaya, pistache, tuna, carambola, etc.
SEMILLAS
401
ÍNDICE
RECREACION

403 Ejercicios y marchas I ................................................... R-14
415 Exploración de cuevas I ............................................... R-08
420 Natación de nivel I / Principiantes ........................... R-04
432 Paseos a pie ...................................................................... R-17
ÍNDICE
RECREACIÓN
402
MARCHAS
A) INSTRUCTOR
Es aquella persona con los conocimientos necesarios para
enseñar a marchar y dirigir una escolta o escuadrón. Sobretodo debe
haber concluido con la especialidad JA de ejercicios y marchas.
B) LABORES DE UN INSTRUCTOR
* Transmitir sus conocimientos en el arte de marchar.
• Convocar a reuniones y prácticas.
• Llegar puntualmente a dichas reuniones.
• Mantener el orden y disciplina en el grupo.
+ Obedecer ‘y hacer obedecer las reglas.
C) CARÁCTER DE UN INSTRUCTOR
• Saber marchar.
+ Ser ordenado.
• Tener autoridad liderazgo.
• Ser paciente.
+ Practicar la disciplina.
• Ser ejemplo para los demás.
¿QUÉ SIGNIFICA MARCHAR?

DEFINICIÓN: Es el arte de caminar con elegancia y a una cadencia
determinada: si es en grupo, que todas marchen al unísono y al mismo
tiempo sin perderse.
TIPOS DE MARCHA
a) Cívico – Militar: Para homenajes y actos cívicos. Está integrada por
evoluciones que realiza el ejército. policía y organismos participantes
en actos cívicos sociales.
b) De fantasía: Para demostraciones y concursos. Está formada por
ejercicios que demuestran destreza, gracia e imaginación aL
momento de ejecutadas.
CADENCIA
Sucesión de sonidos o movimientos que se siguen de manera
medida y regular, conforme al ritmo; Medida rítmica que regula los
movimientos de la marcha.
Cívico-Militar 120 pasos por minuto.
De Fantasía: 120, 60 y 40 pasos por minuto.
MARCHAS
RECREACIÓN
403
¿QUÉ ES UNA ESCOLTA Y CÓMO SE COMPONE?

Es un pequeño grupo de personas que tiene como
responsabilidad transportar el lábaro (Escudo, Bandera JA, Bandera
Nacional, etc.) de un lugar a otro y de defenderla, si así ñ hasta con su
propia vida.
Está integrada de la siguiente forma:
2 guardias (0). 2 retaguardias (RO). 1 abanderado (A) y 1 comandante
(C).
La distancia a guardar por parte de los elementos de c frente será

de un paso latera y de los elementos de atrás será de 3 pasos con
respecto a la línea del frente.
Podrá ser femenil, varonil o mixta, y de complexión y estaturas

uniformes entre los integrantes.
Se recomienda que cada club e iglesia cuente con 2 escoltas:
una para actos cívicos y otra para concursos.
¿QUÉ ES UN ESCUADRÓN Y CÓMO SE COMPONE?

Unidad de marcha formada como mínimo por 16 integrantes, que
puede ser independiente o formar parte de un grupo, y que es dirigida
por un comandante si es única, o por un capitán si está dividida en
grupos Este principalmente participa en concursos en demostraciones, y
puede ser el órgano distintivo del club.
Puede ser femenil varonil o mixta, independientemente de la

complexión física y estatura de los integrantes.
Se recomienda que el escuadrón está formado por todos los
miembros del club, así la disciplina demostrada por este será mejor y en
caso de llamadas para formación, homenajes y eventos especiales
MARCHAS
RECREACIÓN
404
habrá mayor organización y más orden, al momento de organizarse y

formarse.
POSICIONES FUNDAMENTALES
FIRMES
Es la posición fundamental en toda formación, esta es una
posición previa a una orden que parte de una posición estática.
Sus características son:
Pies:: Juntos: con los talones juntos y las puntas separadas
aproximadamente a 450 una de la otra.
Cuerpo: Espalda erguida, curvaturas de la espalda en su posición
normal.
Brazos: Rectos ya los lados del cuerpo. Con los hombros alineados
(180°).
Manos: Rectas, en conjunto con los brazos; con los dedos juntos y rectos,
el dedo medio debe de estar pegado a la costura lateral del
pantalón (punto medio lateral del muslo)
Cuello y cabeza: Erguidos.
Mirada: Al frente, fija sobre un punto estático frente a la persona.
DESCANSO
Es una posición que, como su nombre indica. Sirve para descanso
de la posición de firmes o de la marcha. Está constituida se la siguiente
manera:
Piernas y pies: desplazando la pierna izquierda lateralmente se separan
una de la otra, con los pies a la misma distancia que los hombros, aprox.
de 35 a 40 cm. Los talones
deben estar sobre una misma línea equidistante. Nunca deben

separase del suelo y de la posición que inicialmente adopten.
Cuerpo: De preferencia debe estar erguida la espalda, pero por ser
descanso puede adoptar la posición que se desee y más cómoda para
la persona.
Brazos y manos: Los brazos saldrán de suposición de firmes y se dirigirán
en diagonal hacia la línea media; la mano izquierda asirá a la derecha
a nivel de la articulación con el antebrazo (‘muñeca por delante del
cuerpo (DESCANSO CÍVICO-MILITAR) o por detrás (DESCANSO
DEPORTIVO)
DESCANSO DE FANTASÍA.
En la escolta. los únicos que obedecen al descanso son los retaguardias.
El abanderado sacará el asta de la caja y la bajará hacia el suelo pero
sin llegar a tocarlo, unos 10 cm. La sostendrá con la mano derecha a la
altura del pecho. sobre su costado derecho.
DISTANCIA
MARCHAS
RECREACIÓN
405
Para alinear filas: Se toma distancia al frente, con los brazos extendidos
al frente a 900 con respecto al cuerpo (a la altura del hombro del
compañero de enfrente, pero sin tocarle).
Para alinear columnas: Se toma distancia lateral con los brazos

extendidos a los lados a 90° respecto al borde lateral del cuerpo.
ROMPER FORMACIÓN
Se lleva a cabo cuando el total de evoluciones han sido
ejecutadas y los integrantes se disponen a retirarse.
Se puede realizar de cualquier modo (a libertad del instructor)
pero de preferencia se recomienda lo siguiente: a la orden de ya!. la
pierna izquierda se flexiona y de desplaza fuera de la Enea media
(aprox. 35cm), y enérgicamente se golpea contra el suelo, al mismo
tiempo se realiza un movimiento con los brazos y manos como el
DESCANSO.
SALUDO A LA BANDERA
Es la evolución que se realiza con más respeto y orden
El saludo consiste en llevar enérgicamente la mano derecha con
los dedos extendidos y juntos y con la palma hacia abajo. a la altura del
corazón (sin boina) o a la frente (con boina).
Et saludo se puede realizar en firmes o en marcha, si se hace en
marcha, la mano siempre se llevará a la frente y la cabeza se rotará
hacia el lado donde se encuentra la bandera, presidente o
personalidades con mayor cargo en el medio, al pasar frente a ellos.
El abanderado inclinará la bandera unos 45° colocando la mano
derecha a la altura de los ojos, sólo para saludar otra bandera, nacional
o extranjera, a los restos de los héroes de la patria ya los militares
muertos en guerra con el extranjero y sólo contestará el saludo al
Presidente de la República.
MARCHA
Consiste en realizar la orden que se ha dado con el fin de
desplazarse hacia algún lugar Debe llevar una cadencia:
CÍVICO-M1ILITAR: 120 pasos por minuto.
DE FANTASÍA 120,60 y40 pasos por minuto
Al marchar tiene que haber una total sincronía en los movimientos

individuales y entre todos los integrantes de unidad de marcha. La
mirada siempre debe ir al frente y los movimientos entre piernas y brazos
invertidos: esto es, que cuando la pierna izquierda se desplaza hacia el
frente el brazo derecho le sigue y cuando le toque el turno a la pierna
derecha, el brazo izquierdo debe acompañarla.
MARCHAS
RECREACIÓN
406
ÓRDENES
VOCES DE MANDO
Toda orden está estructurada de la siguiente forma:
Voz de advertencia: Será con la que se llame la atención de los
integrantes. ¡ATENCIÓN!
Voz indicativa: Da a conocer el movimiento que se realizará.

Paso redoblado. Paso corto, Flanco a la derecha etc.”
Voz de ejecución: Indica el momento preciso para efectuar los
movimientos.
¡YA!
ÓRDENES SIMPLES Y COMPUESTAS

Las órdenes simples: Son aquellas que están formadas sólo por una
orden en la voz indicativa, como por ejemplo:
Atención! — alto — ya!!
Las órdenes compuestas: Son aquellas que en la voz indicativa tienen

dos o más órdenes a ejecutar, por ejemplo:
Atención!! — media vuelta con paso redoblado — ya!!
Algunas de las órdenes más comunes, para escoltas y escuadrón son:
Alto: se realiza con un desplante enérgico con la pierna izquierda y la
derecha sólo se le une.
Media vuelta:
Flanco a la derecha:
Medio Flanco a la derecha.
Flanco a la Izquierda
Medio flanco a la izquierda
MARCHAS
RECREACIÓN
407
Intervalo a la derecha
Intervalo a la izquierda
Abrir filas
Cerrar Filas
Abrir Columnas
Cerrar Columnas
MARCHAS
RECREACIÓN
408
Abrir (cerrar) escolta: en tres tiempos y con pasos laterales.
Abrir (cerrar) escuadrón
Por escolta a la derecha (a la izquierda): en ocho tiempos
Conversión a la derecha (a la izquierda): sin pasos definidos, pueden

seguir girando el tiempo que sea:
Relevar guardias.
PASOS PARA MARCHAR

Paso redoblado
Paso medio o cadencia por 2
Paso en cadencia por 4 (cadencia por 4)
MARCHAS
RECREACIÓN
409
Paso corto
Paso estático
Paso de gala o elegancia
Poso de militar
Paso de marino
Paso lento
Saludar en paso redoblado
Marcar el paso en su lugar
EJERCICIO PARA ESCOLTAS
Columna por 1
Columna por 2
Columna por 3
Estrella de 6
Estrella de 5
En Triángulo
MARCHAS
RECREACIÓN
410
En cuadrado
FORMACIONES PARA ESCUADRÓN
1.- En columna por 2
2.- En semicírculo
3.- En herradura
MARCHAS
RECREACIÓN
411
4.- En círculo
5.- En rectángulo
6.- En triángulo
7.- En estrella
MARCHAS
RECREACIÓN
412
8.- En escalera
9.- En 2 rectángulos
10.- En formo de 8
11.- Letras y frases

12.- En líneo
MARCHAS
RECREACIÓN
413
NOTA
El instructor puede hacer que las evoluciones del escuadrón sea
de lo más atractivas posibles, esto es con pasos nunca antes vistos y
ejercicios fuera de lo común que hagan lucir la marcha de una manera
excepcional.
Las instrucciones pueden Ser dadas con silbato solo que requiere
de una previa instrucción a los miembros del escuadrón sobre el
significado de cada uno de los sonidos realizados con el silbato. Por
ejemplo:
Sonido largo -f- sonido corto alto
Sonido corto + sonido corto + sonido largo paso redoblado
También las instrucciones pueden ser dadas con indicaciones
manuales, esto es que no se use la voz para dar las órdenes sino que se
pueden dar con los brazos y manos. Esta modalidad también requiere
de una previa instrucción sobre qué significa cada ademán. Por
ejemplo:
MARCHAS
RECREACIÓN
414
EXPLORACIÓN DE CUEVAS
REQUISITOS:
1. Consiga lo siguiente en un negocio del ramo:
a. Una lámpara de carburo de calcio o una linterna eléctrica
grande.
b. Medio kilo de carburo para la lámpara.
c. Dos mecheros de porcelana, de repuesto.
d. Dos filtros de fieltro o de esponje.
e. Un destapador.
2. Desarme la l con y vuélvala 0 armar, para familiarizarse con cada una

de sus piezas. Aprenda a destapar el mechero y a reemplazar el
quemador. Llene la mitad del depósito con carburo de calcio. Llene el
depósito con agua y encienda a lámpara mediante un encendedor
de yesca o pedernal. Aprenda a ajustar a llama mediante el control
de flujo del agua del depósito. Verifique al tiempo en que la llama
arde sin que su intensidad disminuya sensiblemente.
3. Lea un libro que se refiero a asta materia para descubrir qué otro
equipo podría necesitar. Compre todo el equipo necesario. (No
incluye cuerdas para ascender o descender).
4. Ubique a alguien experimentado en espeleología y únase a él para

explorar una cantidad de cavernas y grutas sencillas durante varias
expediciones, hasta acumular un total de 10 horas de exploración.
5. Conserve un registro de estas exploraciones para anotar las techas, la

ubicación de Las grutas o cavernas, las condiciones de ésta, algunas
características especiales de cada una de ellas, cuántas horas
pasaron en su interior, los nombres de las personas que constituían el
grupo de exploradores y la firma del jefe del grupo.
6. Aprenda, ya sea por parte del jefe del grupo o de su libro de consulta,
cuáles son las reglas que hay que seguir pera explorar cavernas con
seguridad. Debe estar en condiciones de repartírselas de memoria a
su examinador.
7. Practique el deslizamiento, a lo largo de una pendiente pronunciada,

mediante el auxilio de sogas adecuadas.
RECREACIÓN
415
8. Debe estar en condiciones de descender y ascender por un mi de 8

metros, mediante una escalera de cuerdas o de alambre. No lo
hagas sin el auxilio de una cuerda de s Le escalera se puedo

reemplazar por una cuerda sola.
9. Haga un mapa de una de las cavernas que haya explorado. En el

mapa deben aparecer los planos vertical y horizontal da la caverna.
10. Al explorar una nueva caverna, ¿qué reglas hay que seguir pera no
alterar sus características?
11. Escriba un articulo de por lo menos 1.000 palabras, acerca de sus

experiencia como explorador de cavernas hasta a fecha; incluya en
él todo lo que haya aprendido mientras cumplía todos los requisitos
de esta especialidad.
RECREACIÓN
416
Gemas
Felices son los que tienen un santuario, sea alto o humilde, en la
ciudad o entre las escarpadas cuevas de la montaña, en la humilde
choza o en el desierto. Si es lo mejor que pueden obtener para el
Maestro, él santificará ese lugar con su presencia, y será santo para el
Señor de los ejércitos. (EUD194)
Antecedentes de exploración de cuevas

La exploración científica de las cuevas comenzó en el siglo XIX.
Los primeros clubes de espeleología se formaron en Gran Bretaña
hacia 1900.
Las antiguas vestimentas, los monos y las escalas de cáñamo con
travesaños de madera de la década de 1950 fueron reemplazadas
por trajes isotérmicos y escalas de alambre de acero con travesaños
hechos de algún tipo de aleación en la década de 1960;
Finalmente, los espeleólogos de la década siguiente utilizaban ropa
interior de felpa, trajes de material de PVC y técnicas de una cuerda.
Equipo
Ropa protectora,
Botas con suelas de caucho y sin ganchos metálicos,
Casco y un sistema de iluminación.
Para realizar descensos verticales es necesario utilizar:
– cuerdas,
– arneses,
– aparatos de ascenso y descenso,
– anillas de metal y escalas.
Imprescindibles:
– unas luces de repuesto,
– alimentos,
– un silbato y
– equipos de supervivencia y primeros auxilios;
Otros:
– Equipos de medición, cámaras y disparadores de flash. Los trajes
isotérmicos de neopreno son la única prenda adecuada para las
zonas en la que hay aguas profundas.
Reglas para la exploración de cuevas.

Nunca ir solo.
Pertenecer a algún club.
Solicitar permiso o avisar a alguna corporación de la actividad.
RECREACIÓN
417
Determinar el orden de avance.

Dejar rastro o señales en el recorrido.
Conocer nuestras limitaciones.
Posibles problemas
Mareos
Respiración difícil
Caídas, dislocaciones y fracturas.
Mordidas de animales.
Hundimientos
Derrumbes
Claustrofobia.
Las cuevas más grandes

Las cuevas de mayor tamaño, con más de 100 Km. de longitud y
1.500 m de profundidad, se encuentran en Estados Unidos (Mammoth
Cave, Carlsbad y Lechuguilla) y en el continente europeo (en los
Pirineos, los picos de Europa y los Alpes).
Hallazgos en las exploraciones

Supersticiones, (cerro hueco)
Rarezas (saunas)
Peligros (abejas africanas)
Leyendas (la Chepa)
Reconocer las maravillas de Dios.

Agregar una declaración de su opinión acerca del tema
Resumir los puntos principales que desee que la audiencia recuerde
A la cueva de río hondo:

2 velas cada uno(a) y cerillos.
Ropa gruesa y manga larga.
Ropa de repuesto
Lámparas.
Cuerdas para descenso.
Agua
Alegría y optimismo
Trabajo en equipo.
RECREACIÓN
418
RECREACIÓN
419
NATACIÓN I
REQUISITOS:
NATACIÓN DE NIVEL 1 / PRINCIPIANTES

1. Retener la respiración. Con la cabeza sumergida totalmente en el
agua, se debe retener la respiración por lo menos durante diez
segundos.
2. Respiración rítmica. Hacer una respiración profunda y sumergirse

totalmente en el agua; luego expeler el aire debajo del agua por la
boca y por la nariz. Este ejercicio debe hacerse diez veces, contando
rítmicamente.
3. Flotar de cara. En un lugar donde el agua dé hasta la cintura, al estar

nadando de espaldas, dar vuelta la cara contra el agua y
enderezarse sin ayuda de nadie.
4. Deslizamiento de cara. El principiante, nadando con la cara bajo el

agua, deberá deslizarse con un impulso por lo menos unos dos
cuerpos de extensión y luego volverá a ponerse de pie sin ayuda de
nadie.
5. Flotar de espaldas. Partiendo de la posición en que se está en el

agua, con los brazos al lado, inclinarse hacia atrás, dar un impu1 y
deslizarse en una distancia de por lo menos un Cuerpo. para volver a
la posición de pie de modo resuelto y fácil.
6. Deslizamiento de espaldas. En posición de espaldas, el principiante se

deslizará con un impulso, siempre en un lugar donde el agua sólo le
llegue a la cintura, y con un impulso se deslizará una distancia de por
lo menos un cuerpo, para luego volver a la posición de pie en
forma resuelta y fácil. -
7. Movimiento de las piernas al deslizarse de frente. En posición para

nadar de cara al agua. tomar un impulso y deslizarse. sin usar los
brazos, moviendo rítmicamente las piernas en una distancia de tres
cuerpos antes de volver a ponerse de pie.
8. Movimiento de las piernas al deslizarse de espaldas. El mismo

ejercicio que en inciso anterior y a la misma distancia, sólo que el
principiante deberá ponerse en posición de espaldas para realizarlo.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
420
9. Brazadas. Con el agua a la cintura tomar posición de cara al agua,

mover suavemente las piernas y dar brazadas en sede. Demostrando
habilidad para nadar en forma rítmica, con los brazos unos 5 metros.
10. Brazadas de espalda- En aguas que de hasta la cintura, iniciar el

deslizamiento de espaldas y luego nadar avanzando rítmicamente
con brazadas unos 5 metros
11 Bracear combinando los estilos de frente. En un lugar donde el agua

no permita hacer pie. demostrar habilidad para nadar unos 20 metros
con brazadas combinadas, de estilo pecho.
12. Bracear combinando los estilos de espalda. En un lugar donde el

agua permita hacer pie, nadar una distancia mínima de 10 metros en
forma cómoda y fácil, usando el estilo de espaldas, combinando las
brazadas y el movimiento de [ piernas.
13 Cambio de dirección. En agua que permita hacer pie, nadar de

frente y con brazadas describir un ángulo redo bruscamente para
luego continuar nadando. Repetir este ejercicio haciendo la vuelta
una vez para el lado izquierdo y otra para el lado derecho.
Finalmente demostrar habilidad para hacer una vuelta completa.
14. Cambio dentro del agua. Comenzar a nadar de frente en un lugar

donde el agua llega a la altura del pecho, sin apartarse del borde de
la piscina. Partiendo de esa posición estilo pecho. volverse de
espaldas y permanecer flotando sin realizar ningún movimiento;
luego retomar [ posición primitiva e ir alterando estos dos
movimientos unas cuantas veces.
15. Cambiar de nivel Caminar hasta donde ci agua llegue al cuello,

luego darse vuelta y mirar hacia el punto de partida. Con un mínimo
de esfuerzo por el impulso de los pies contra el fondo, nadar hasta
donde el agua llegue a la cintura antes de ponerse de pie.
16, Saltos de pie en un lugar donde el agua llegue hasta la cintura Esta
prueba debe terminar con deslizamiento, movimiento de piernas y
brazadas combinadas de frente.
17. Saltar en el agua bien profunda, salir a flote y nadar.
18. Zambullida. Esta prueba se realizará saltando desde un trampolín

bien sólido y de baja elevación en un lugar donde el agua llegue al
cuello. Terminar saliendo a la superficie y nadando urja corta
distancia.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
421
19. Saltar en agua profunda, salir a flote y nadar en estilo pecho unos 15
metros. Sin detenerse o hacer pie, dar la vuelta y nadar de espaldas
basta el punto de partida.
20. Ida y vuelta combinada con flotamiento. Zambullirse desde un

trampolín o muelle, salir a flote y nadar unos 15 metros en estilo
pecho. Luego dar la vuelta y comenzar a nadar de espaldas.
A mitad de camino descansar flotando de espaldas sin hacer ningún
movimiento durante un cuarto de minuto. Volverse de frente y
continuar nadando hasta el punto de partida.
NATACIÓN DE NIVEL 1/PRINCIPIANTES AVANZADOS

1. Haciendo uso de tabla para sostener los brazos, nadar 18 metros
empleando los siguientes estilos: “tijera, “rana” y “crawl”. No es
necesario usar los tres estilos consecutivamente.
2. Usando una pequeña tabla para sujetar los pies, o haciendo el menor
movimiento posible con tas piernas, nadar 10 metros al estilo Over,
otros 10 al estilo crawl y otros 10 al estilo pecho. Tampoco estas
brazadas necesitan hacerse consecutivamente.
3. Nadar 12 metros continuamente empleando solo el estilo de espalda

simple.
4. Nadar 25 metros continuamente de frente o de lado, empleando

estilos de natación perfectamente combinados. –
5. Demostrar dominio en nadar de frente o de costado, en dar la vuelta

y hacer un círculo cerrado.
6. Flotar, sin movimiento, o descansar de espalda con un mínimo de

movimientos de manos y pies, en aguas profundas por lo menos
durante un minuto.
7. Braceando exclusivamente sin ayudarse con las piernas, echado de

espaldas en el agua retroceder por lo menos 10 metros.
8. Mantenerse en la superficie del agua en posición vertical, empleando

movimientos auxiliares de los brazos continuamente durante medio
minuto.
9. Zambullirse y nadar bajo e agua en una extensión por lo menos 10

cuerpos.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
422
10. Dar un salto enaguas profundas y caer de pie con movimientos

perfectamente coordinados.
11. Correr y saltar desde un terraplén en aguas profundas, salir ala

superficie y nadar.
12. Prueba combinada de habilidades y demostrando técnicas de

rescate usando madera o ropa.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
423
AL PENETRAR EN EL AGUA
Una vez que se penetre en c agua, lo que ha de hacerse en
lugares poco profundos. de manera que sólo cubra un poco m arriba
de la cintura, es necesario serenarse y procurar que la respiración sea
acompasada q tal cual se efectúa fuera del agua, sin acelerar el ritmo
ni reteniendo demasiado ci aire en los pulmones, PUES toda
anormalidad respiratoria redunda en perjuicio del aprendizaje.
Además, Esa contención de la respiración genera fácilmente el
miedo que es lo primero que debemos evitar. Debe evitarse que las
manos y los brazos permanezcan en el aire, y, por lo tanto, una vez que
se ha entrado en el agua. deben introducirse dentro de ella, pues esta
medida será muy eficaz para la estabilidad, ya que actúan a la manera
cte remos.
Tenemos colocado en el agua al nadador en ciernes y con cierta
soltura en sus movimientos, contando con que cumplirá al pie de la letra
las instrucciones anteriores. Es el momento entonces de ir haciendo los
primeros movimientos, con el objeto de obtener un estilo de natación.
Si es una piscina. debe tomarse del canalillo que la circunda con
las dos manos, y lentamente permitir que el cuerpo tome la posición
horizontal, para lo cuales ’ sólo se requiere conceder a la musculatura la
mayor laxitud posible; y apoyando los codos contra la pared, y debajo
de las manos se hace presión suavemente contra ella, y, como
consecuencia, se obtendrá la posición de flote.
Si es en la playa o en el río. se apoya el antebrazo izquierdo en el

fondo, y la mano derecha sirve para controlar Este apoyo. hecho, como
dijimos, en un lugar de poca profundidad y que permita esa posición.
Luego, suavemente, se va levantando c cuerpo hasta la posición de
flote.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
424
Con los ejercicios que anteceden finaliza la fase inicial, dedicada,

corno se ve, a dar al futuro nadador confianza en sí mismo, q
desenvoltura para actuar en el elemento líquido.
Es necesario continuar las instrucciones sin apresuramientos, y el
4xito lo acompañará al final.
LA RESPIRACIÓN
Una vez que ha conseguido la posición horizontal tomado del
borde de la piscina o bien apoyado en la playa, lo que más debe
preocupar al principio es ir adquiriendo el hábito de la respiración y el
ritmo necesario, factor primordial para cuando Inicie las primeras
brazadas.
Ha de girarse la cabeza a derecha o izquierda, según le resulte
más cómodo, sin apresuramientos y sin mover mucho los hombros.
Se absorbe siempre el aire por la boca, En Un brevísimo instante,
buscando inspiración más profunda. Dicha inspiración se efectúa
cuando la boca está colocada En la parte más alta, una vez rotado el
cuello, y. para facilitar la penetración del aire, se levanta en lo posible la
mandíbula interior. Llevando la barbilla hacia la superficie del agua.
Una vez que los pulmones han recibido una buena cantidad de
aire, se agita la cabeza hasta tomar la posición natural, es decir, de
frente al agua q ligeramente levantada, Espirando lentamente el aire
en mas o menos diez segundos y por la nariz. Se repetirá el ejercicio el
número de veces necesario hasta que se realice correctamente y con
soltura.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
425
No es difícil que en las primeras prácticas el principiante se

sofoque al no efectuar correctamente el ejercido; si esto sucediera,
adóptese nuevamente la posición vertical hasta tanto recupere el ritmo
respiratorio. ya que una vez conseguido esto, podré continuarlo. Es
importante abrir correctamente la boca, lo que evitará la sofocación y
El temor consiguiente, pues se debe saber que éste es el primer
enemigo de la natación.
PARA PONERSE DE PIE

Lógicamente, los principiantes han de Encontrar tropiezos en el
agua por su falta de costumbre para moverse en ese medio. y es así
que los Vemos efectuando movimientos torpes y bruscos, de una
estabilidad por cierto muy distante de lo
Ello se debe a T tendencia que tenemos de efectuar en el agua los
movimientos con la misma velocidad que en tierra, y de esta manera las
piernas, que se mueven lentamente por la oposición del agua, se
traban y con facilidad el alumno cae, lo que origina un problema bien
serio por cierto, pues no siempre hay una mano que proteja o esté al
borde de la piscina tan próximo que permita asirse a él. De manera,
entonces, que han de tenerse en cuenta los siguientes consejos:
1. Moverse siempre lentamente en el agua con la cabeza bien alta y las

manos bajo la superficie pues sirven de suave apoyo, lo cual evitará el
tropiezo mencionado.
2. Una vez que todo el cuerpo esté dentro del agua. ya sea porque se
ha caído o bien porque voluntariamente ha entrado para Efectuar un
ejercicio. se puede volver a la posición vertical fácilmente con un
simple movimiento de brazos y piernas, combinando ambos.
Los brazos se bajan violentamente, como empujando en el agua

q bien estirados: la cabeza se echa hacia atrás y las rodillas se elevan
ambas en un movimiento que las acerca al pecho. Luego se estiran
normalmente, hasta tomar la posición vertical. que es la que,
precisamente se busca.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
426
PARA LA MUJER
Hay una desigualdad grande en la forma que flota el cuerpo de
la mujer en comparación al del hombre. PUES El de ellas tiende siempre
a la posición horizontal en el agua, es decir, que sus piernas flotan con
facilidad, lo cual significa una ventaja, porque resulta primordial para
llegar a nadan Pero esta gran ventaja
para los ejercicios en sí no deja de molestarlas en los casos que, sin
saber nadar, pierden €1 equilibrio, Pues les es m difícil volver a la
posición vertical.
Existe la tendencia de apoyarse en el fondo, q vemos como,
angustiosamente, llevan las manos hacia abajo y tras ellas la cabeza,
no siendo este movimiento. Precisamente. el que necesitan efectúan
Practicando mucho la coordinación de los movimientos para
levantarse, y una vez que los efectúen con soltura, habrán conseguido
algo muy importante en lo que a natación se refiere.
RARA FLOTAR
Una Vez explicados los primeros movimientos En el agua, pasamos
a uno de los ejercicios más completos, que nos conducirán a obtener la
flotación sin apoya SE necesita emplear toda la voluntad para dominar
el temor, y una vez que efectúe los primeros movimientos, comprobará
el alumno que se ha iniciado En forma efectiva en la práctica de la
natación .
Colóquese de frente al borde de la piscina y a una distancia de

un par de metros. Después de hacer una inspiración bien profunda - lo
cual es muy importante flexione las rodillas hasta que el agua casi cubra
los hombros. Levante los brazos extendidos hasta el nivel del agua u con
las palmas hacia abajo, y de esta posición Estire el cuerpo sobre el
agua, y con un pequeño impulso que le permita deslizarse hasta
tomarse del borde.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
427
Un detalle de suma importancia es la posición de las manos, que

como hemos dicho, van con las palmas hacia abajo. pues
desempeñan el papel de flotadores. Una vez que se ha conseguido el
dominio de este ejercicio, debe alejarse Un poco más para efectuar un
impulso más fuerte. y, como consecuencia de la distancia obligarse a
permanecer más tiempo conteniendo la respiración.
Para los que practican en el río: Las personas que practican en el
río encontrarán el inconveniente de que no tienen un punto de apoyo
al final del deslizamiento, pero pueden subsanar esto con la ayuda de
un compañero que lo espere a una distancia de dos metros primero,
para ir alejándose poco a poco. Bajo ningún concepto el ayudante
deberá alejarse más, una vez que el aprendiz va deslizándose hacia él.
porque esta maniobra producirá en el ánimo del novicio una
desconfianza muy perjudicial que retrasará grandemente la práctica.
Es conveniente también, una vez que se domina este ejercicio,
efectuarlo exhalando lentamente el aire por la nariz.
LOS OJOS
Existe la creencia en el principiante, de que debe apretar
fuertemente los párpado5 para evitar que se ponga en contacto el
agua con los ojos. y esto es un error tos ojos se deben abrir aunque sea
En las turbias aguas del río, y con más motivo en una piscina. y sobre
todo en el mar, cuyas aguas saladas ejercen influencia beneficiosa
para los ojos. La claridad del agua permite observar el fondo y las
marcas que en d existen (en las piscinas), que serán una guía cuando
comiencen los primeros movimientos.
LO QUE NO DEBE HACERSE

Lo que no debe hacerse en ningún momento, q para ello es
necesario emplear toda la voluntad, es llevar las manos a la cara una
vez que se ha levantado, pues esa tendencia existe en toda persona al
retirar la cara del agua. Resulta perjudicial esta maniobra y quita soltura
por la atención que requiere quitarse el agua de los ojos. Es
indispensable permanecer tranquilo y respirar profundamente, que
pronto esa preocupación desaparece.
CONSIDERACIONES GENERALES
NATACIÓN I
RECREACIÓN
428
Seguramente cuando usted practique el ejercicio de deslizarse

hacia la pared, ha de encontrar algún inconveniente. y el mayor será,
sin duda, cuando pretenda asirse del borde, como es su propósito. Ya
sea porque le falta impulso o se haga arrojado en forma imperfecta.
Este es el momento de emplear su serenidad, y para ponerse de pie
recuerde el ejercicio ya visto.
No se deje llevar por el Entusiasmo propio de todo el que se inicia
en la natación, permaneciendo en el agua más tiempo del que la
prudencia indica. tas personas delgadas, sobre todo, deben cuidar este
detalle, y los niños con más motivo, pues r es aconsejable una

permanencia en el agua mayor de media hora.
El DESLIZAMIENTO
Siempre con el agua un poco más arriba de la cintura, y teniendo
en cuenta que los ejercicios anteriores han sido aprendidos fielmente,
entramos a practicar el deslizamiento, despu6s de lo cual, una vez que
lo realicen correctamente, y previos algunos detalles más, pasaremos a
efectuar los movimientos natatorios propiamente dichos.
Hay que colocarse de espaldas al borde de la piscina y, ¿orno en

el ejercicio anterior bajar los hombros hasta que El agua los cubra
levantando los brazos hasta el nivel de ésta y absorbiendo la mayor
cantidad de aire para efectuar el ejercicio. que es así:
1. Se dobla una de las piernas apoyando e! pie contra la pared y

bajando la cara basta introducirse dentro del agua; efectuar un
impulso hacia el frente, estirando el cuerpo completamente y dejarse
deslizar hasta que pierda el impulso.
2) Una vez realizado el ejercicio anterior, se pasa a efectuar otro

parecido pero m complejo: los preliminares. en lo que se refiere a la
respiración j los brazos, son exactamente iguales, pero el impulso se
efectuará con as dos piernas y de la siguiente manera: al bajar la
cara hasta introducirla en el agua, simultáneamente se elevan las
rodillas, acercando éstas al pecho, y se efectúa un fuerte impulso
NATACIÓN I
RECREACIÓN
429
contra la pared. lo cual ha de permitir realizar un perfecto

deslizamiento.
Este ejercicio requiere, ante todo, buena coordinación y realizarlo

sin apresuramiento, pues el éxito depende de que se efectúe
suavemente, y solo se empleará toda la Energía cuando los pies se
apoyen contra la pared, los cuales se colocarán a unos cuarenta
centímetros del nivel del agua.
LA POSICIÓN DEL CUERPO

Una vez que el cuerpo parte deslizándose. es importante que
permanezca lo más estirado posible, para que encuentre la menor
resistencia en el agua: los músculos deben estar bien laxos, pues ya
sabemos que la contracción muscular disminuye la capacidad de
flotación.
Los ojos deben estar bien abiertos y la cabeza ligeramente
levantada; la palmas hacia abajo y con una distancia. entre sí de veinte
centímetros, más o menos Este detalle de las manos conviene tenerlo
bien en cuenta, pues ayudarán poderosamente a permanecer a flote.
PARA FLOTAR DE ESPALDAS

Este ejercicio, que comúnmente se conoce como «hacer la
plancha» o «hacer el muerto» no todos pueden realizarlo. y existe para
Ello un motivo bien lógico: los cuerpos excesivamente musculosos y con
huesos desarrollados, poseen un tal que impide la flotación cuando
están inmóviles, pero con una buena práctica se puede subsanar en
parte este inconveniente y basta llegar a corregirlo.
1. Es un buen ejercicio para familiarizarse con el agua.

2. Contribuye a dar mayor capacidad torácica.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
430
Como se realiza: En un lugar poco profundo estirar bien el cuerpo,

pero sin contracciones, con los pies tocando suavemente el suelo; se
echa el tronco hacia atrás, con los brazos En cruz, el cuello doblado
acercando la cabeza a la espalda. pues en esta forma se efectuará
mejor la respiración llenar bien los pulmones y despegar suavemente los
pies del suelo. Es importante Esta parte del ejercicio, pues de ello
depende que se logre la finalidad perseguida.
Aquellas personas que a pesar de cumplir esto en todas sus

partes. no consigan efectuarlo no por ello han de desanimarse, pues
no quiere decir que porque no floten sin movimiento les esta negado
aprender a nadar, y la práctica de este ejercicio les dará una mayor
capacidad respiratoria.
NATACIÓN I
RECREACIÓN
431
PASEO A PIE
REQUISITOS:
1. Describir la clase adecuada de vestimenta para realizar excursiones a

pie, incluyendo zapatos y medias.
2. Mencionar los artículos indispensables para una excursión que exija

pernoctar al aire libre.
3. Presentar un registro que demuestre que ha caminado ocho

kilómetros por día, durante tres días en una semana; 16 kilómetros por
durante dos días en una semana.
4. Presentar un informe sobre une excursión de por lo menos veinticinco

kilómetros en la cual se haya pernoctado al aire libre. Debe abarcar
el equipo con que se contó, la forma de preparar los alimentos, el
cansancio experimentado, así como la descripción del paisaje y de
los especimenes de la naturaleza coleccionados y la velocidad
alcanzada de kilómetro, por hora.
5. Describir tres caminos interesantes de su vecindario. Hacer un mapa

detallado de uno de estos caminos prerrecorridos.
6. Demostrar habilidad para:

a. Leer un mapa de caminos.
b. Usar una brújula.
7. Describir a longitud y el curso seguido en una caminata de un

kilómetro.
PASEO A PIE
RECREACIÓN
432
A continuación presentamos algunos factores que contribuirán a!

buen desarrollo de la caminata. Convirtiendo la misma en una
experiencia inolvidable para los conquistadores
1. Antes de salir, planear cada detalle a qué lugar llevarás a los

participantes. Cuánto tiempo necesitarán para llegar, qué ruta deben
seguir. etc.
2. Comienza la caminata a paso lento, luego ve acelerando

gradualmente, hasta adoptar un paso moderado, que se mantendrá
durante todo et trayecto.
3 Recomienda a los miembros del grupo Imitar el paso suave de los

indios. Eso evitará que se fatiguen rápidamente.
4. Recalca los beneficios que ofrece respirar profundamente.
5. Después de cada hora de marcha. Debes tener un receso de 10

minutos Durante ese tiempo los niños deben descansar sobre e! suelo,
apoyando los pies en un árbol o una roca. con el fin de mantenerlos
en alto. Esos periodos de descanso son realmente necesarios para el
buen funcionamiento de corazón, ya que es el único músculo del
cuerpo que puede lesionarse permanentemente por el ejercido que
se realiza durante una caminata.
6. Evita comer durante la caminata.
7 No se recomienda beber mucha agua. Para calmar la sed, bastada

tomar un sorbo de agua que haya en la cantimplora. Si lo menos se
quejan de sed recomiéndales mantener un poco de agua en la
boca.
8. Al caminar por una carretera muy transitada, deben forma, una fila y
caminar en dirección contraria a los vehículos, Si los vehículos
transitan por la derecha. los caminantes deben mantenerse en la
margen izquierda del camino.
9 Recuerda a los miembros del grupo que deben ser corteses, respetar
propiedades privadas y obedecer la señal “Prohibido el paso”. Al
pasar por una puerta deben cerrarla tras sí.
10. Fomenta la consideración a los demás no pisar el talón de los

compañeros, empujar al que va delante, etc. Para evitar levantar
PASEO A PIE
RECREACIÓN
433
polvo al caminar, se recomienda levantar los pies, en vez de

arrastrarlos.
11. Cuando el director necesite dar una orden. lo Indicado es trasmitir la

información a la persona que se. encuentre a la cabeza de la fila;
esa pasará la información a una tercera, y así continuará
sucesivamente, hasta llegar al final.
12. Antes de salir, delega a cada persona una responsabilidad; un niño

que se encargue de encabezar la fila, otro que tenga a su cargo
indicar cuando deben comenzar y terminar los periodos de receso,
un grupo que se encargue de velar por el fiel cumplimiento de las
medidas de seguridad, otros que se mantengan al final de la fila y
tengan a su cargo los primeros auxilios.
13. Todos los participantes deben permanecer en la fila. No permitas a

ninguno salirse de la fila o quedarse atrás.
Indumentaria Adecuada.
Es posible realizar caminatas y otras actividades al aire libre en
cualquier época del año. Sin embargo se debe considerar
cuidadosamente el tipo de indumentaria adecuada para cada
ocasión. Durante el verano se recomienda llevar ropa ligera; pero en
invierno se debe sustituir por una indumentaria que ofrezca mayor
protección contra el viento y el frío. A continuación, ofrecemos algunas
sugerencias al respecto:
Para escalar una montaña, se recomienda vestir ropa abrigada,

sin hacer diferencia entre una estación y otra.
En el invierno, evita llevar exceso de ropa. Se recomienda utilizar

ropa abrigada, pero de material liviano. Los excursionistas deben llevar
consigo un abrigo o sobretodo extra, que deben utilizar durante los
periodos de descanso. De esa manera el cuerpo mantendrá la misma
temperatura y se evitará contraer un resfriado.
No se han establecido reglas con relación al calzado adecuado.

Sin embargo, se recomienda evitar el uso de botas, zapatos nuevos o
calzado estilo sandalia. A fin de evitar la formación de ampollas y
callosidades en lo pies, se recomienda utilizar dos pares de medias.
Debido a la intensidad de los rayos ultravioletas en los lugares

elevados, se recomienda cubrirse la cabeza al subir a una montaña.
PASEO A PIE
RECREACIÓN
434
Para evitar la irritación de los ojos, es recomendable el uso de

lentes oscuros; especialmente al visitar una región donde se note un
fuerte resplandor.
En las regiones frías será necesario usar guantes, medias de lana,

gorra y orejeras.
La Mochila.
Hay diferentes clases de mochila, mochila de armadura, mochila
Bergans, bate canadiense, bate americano, etc. Por lo tanto, cada
persona puede escoger el tipo que considere más cómodo y fácil de
preparar. Probablemente los conquistadores preferirán el tipo de
mochila Bergans ideada por un noruego del mismo nombre la cual
presenta la ventaja de distribuir el peso sobre los hombros, y no en la
parte inferior de la espalda, cerca de los riñones.
Desde luego, se puede utilizar diferentes métodos para cargar el

equipo para el campamento y muchas personas han adaptado el
sistema usado por los indios, cazadores y la policía montada
(caballería) de Canadá. Este método consiste en hacer un fardo con
todas las cosas, empleando como envoltorio la tienda de campaña, las
mantas o el saco de dormir. Luego se amarra el fardo, en forma de “U”
invertida, alrededor de al mochila y si no lleva mochila, alrededor de los
hombros. Muchos conocen este método de empaquetar el equipo, con
el nombre de la “herradura”.
Al preparar la mochila se deben colocar los efectos pesados en la

parte superior a fin de concentrar el peso sobre los hombros. Procura
llevar en la mochila artículos livianos, sin omitir las cosas necesarias, un
par de medias, un juego de ropa interior, un lienzo o talego para dormir,
impermeable, sabana, frazada, una ración de comida, utensilios de
cocina, fósforos y los siguientes artículos de tocador, jabón de baño,
cepillo de dientes, toalla y pasta científica.
Los alimentos.
En capítulos más avanzados estudiaremos la preparación de los
alimentos; por lo tanto, en este capítulo nos limitaremos a presentar los
factores que deben tomarse en consideración al seleccionar y
empaquetar los alimentos para el campamento.
Consideraciones generales.
Su valor nutritivo, de cada valdría escoger gran variedad de
alimentos si los mismos carecen de valor nutritivo. Se deben seleccionar
alimentos ricos en proteína, pues los mismos actúan como
PASEO A PIE
RECREACIÓN
435
reedificadores del cuerpo y originadotes de energía. Puesto que cada

ración debiera mantener cierta cantidad de vitamina C, elemento
necesario para contrarrestar resfriados y otras enfermedades, se
recomienda seleccionar alimentos ricos en vitaminas y minerales.
Aunque también se necesitan algunos carbohidratos originadores de
energía los mismos debieran limitarse al mínimo.
Su peso como dijimos anteriormente, es preferible seleccionar

aumentos livianos. A esta categoría pertenecen los alimentos
deshidratados.
Su volumen; un alimento puede ser liviano pero, a la vez,

voluminoso. Se recomienda evitar los alimentos voluminosos pues
tienden a romper la mochila y golpear la espalda de quien los cargue.
Por lo tanto, se deben evitar los aumentos enlatados.
Fáciles de transportar alimentos frágiles, que se derritan o dañen

con facilidad no son los más recomendados para el campamento eso,
en vez de llevar huevos Frescos se recomienda llevarlos hervidos o en
polvo.
Fáciles de conservar: evita seleccionar alimentos que se

descompongan con Facilidad Se recomienda escoger leche en polvo y
frutas secas.
Como empacar los alimentos.

1. Coloca los alimentos en la parte superior de la mochila para evitar
que se maltraten y al mismo tiempo. concentrar el peso de la mochila
sobre los hombros.
2. Utiliza bolsitas o papel plásticos para proteger los alimentos del aire y
al mismo tiempo. poder identificarlos sin sacarlos de su envoltura.
3. Utiliza pape! encerado para envolver queso, leche en polvo. cocoa.

leche de soya. barras de chocolate. frutas secas, etc. Este tipo de
papel tiene la propiedad de mantener los alimentos suaves y
ayudarlos a conservar su sabor.
El uso del papel de aluminio presenta las siguientes ventajas:

Es Fácil de conseguir.
Protege los alimentos contra la humedad, el aire y la luz.
Conserva el olor de los alimentos,
Se puede utilizar como recipiente para calentar los alimentos.
Alimentos que necesitan cuidado especial.
PASEO A PIE
RECREACIÓN
436
A veces necesitamos llevar al campamento alimentos que

requieren cuidado especial, por ser frágiles o porque se dañan
fácilmente. Por esa razón presentamos a continuación algunas
recomendaciones al respecto:
Huevos frescos: saca os huevos del cascarón y colócalos en un
recipiente plástico, Recuerda que los huevos se dañan con facilidad-
por lo tanto, trata de usarlos tan pronto te sea posible.
Mantequilla o margarina debido a la rapidez con que la

mantequilla y la margarina se derriten, se recomienda envolverlas en
papel de aluminio o colocarlas en un recipiente de plástico
asegurándose de que quede herméticamente cerrado.
Frutas frescas aunque se recomienda llevar frutas secas al

campamento las frutas frescas Son más económicas y fáciles de
conseguir Las mismas se deben envolver, en un tejido impermeable
para evitar que manchen o humedezcan los demás artículos que vayan
en la mochila.
Pan, e! pan se debe colocar en la parte superior de la mochila, Se

debe colocar en una caja o rodearlo con pedazos de cartón a fin de
que mantenga su forma. .
Alimentos precocinados
Las tiendas de comestibles ofrecen gran variedad de alimentos
cocinados Sin embargo, se debe evitar comprar esos alimentos pues
son más costosos y generalmente condenen carne de cerdo u otros
productos que no debemos comer. Se recomienda se para llevar al
campamento alimentos sencillos, que se preparen Fácilmente: pero, al
mismo tiempo, que no sean muy costosos.
PASEO A PIE
RECREACIÓN
437

Importancia del trabajo del colportaje

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El Ministerio Juvenil, es una organización juvenil de la

El Ministerio Juvenil, se esforzará por mantener en alto

El Ministerio Juvenil, tiene como objetivo principal en

1. Mantener a los jóvenes el desafío del Lema, Blanco y Voto de

2. Fomentar las actividades para el desarrollo armonioso de las

facultades físicas, mentales y espirituales delos jóvenes.

3. Capacitar a los jóvenes para que asuman responsabilidades de

liderazgo en la Iglesia, convirtiéndose en pilares defensores de

4. Profundizar la vida devocional de cada joven.

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parte integral del pensamiento y de la vida de la sociedad.

6. Crear en la juventud un espíritu de servicio abnegado.

7. Colaborar en las diferentes actividades juveniles de la iglesia.

8. Trabajar por los jóvenes de la Iglesia.

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“El Amor de Cristo me constriñe”

“El Mensaje del advenimiento a todo el mundo en mi

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ARTES Y HABILIDADES MANUALES

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7. Dar los detalles sobre la formación de hacer una entrega.

8. vender y entregar libros o revistas por un valor de 50.00$ o su

IMPORTANCIA DEL TRABAJO DEL COLPORTAJE.

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cerros...” para los tales nuestros colportores, han de ser los

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labores. Este trabajo divino le da al colportor el gozo más santo y

ORIGEN DEL COLPORTOTAJE.

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EL COLPORTAJE ENTRE LOS VALDENSES

constituir “un poderoso movimiento, que se extendió rápidamente y

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Así los valdenses colportores valientes dieron origen a este método

RESURGIMIENTO DEL COLPORTAJE.

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Estos dictan cada año cursos regionales de perfeccionamiento

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• Es dirigido por el Espíritu Santo.

COMO SE MANTIENE EL COLPORTOR EVANGELISTA.

PASOS PARA SEGUIR LA VENTA DE UN LIBRO O UNA REVISTA.

ESCUCHE: Un colportor de Noruega, dice que hay tres cosas

EL DESEO: Este es otro paso muy relacionado con la convicción; se

HAGA QUE LA GENTE SIENTA SED.

El siguiente decía caramelos, caramelos, ¿alguien compra

Al cabo de un tiempo, un hombre vestido con una camisa limpia

RESUMEN SOBRE LA MEJOR FORMA DE DESPERTAR EL INTERÉS

EL SER HUMANO ES CURIOSO.

1.- cliente: ¿Qué vende?

2.-cliente: ¿Qué lo trae por acá.?

3.-cliente: ¿Quién le dios mi nombre?

4.-cliente: ¿Es un libro?

5.-cliente: ¿Usted lo vende?