Universidad Nacional Experimental

De Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora

UNELLEZ
Barinas Edo Barinas








INVESTIGACION
ACCION PARTICIPATIVA






INTEGRANTES:
Araujo Paola C.I 19.882.097
Dumont Ender C.I 20.100.651
Hernandez Maura C.I 17.768.472
Muoz Jose Antonio C.I 18.425.331
Uzcategui Jose C.I 20.965.592
ING.INFORMATICA
SECCION: 01N





BARINAS, JULIO DE 2014

LA INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA

Es una metodologa que apunta a la produccin de un conocimiento
propositivo y transformador, mediante u n proceso de debate, reflexin y
construccin colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio
con el fin de lograr la transformacin social.

Esta metodologa combina dos procesos, el de conocer y el de actuar,
implicando en ambos a la poblacin cuya realidad se aborda.

Es un proceso que combina la teora y la praxis, y que posibilita el
aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin sobre su realidad,
su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin de sus redes sociales, su
movilizacin colectiva y su accin transformadora.

La IAP, por tanto, no rechaza el papel del especialista pero s plantea
el para qu y el para quin de la investigacin como primer problema a
resolver.

En una IAP hablamos de objetivar la realidad en una dinmica de
investigacin que surge y se desarrolla como proceso en la
complementariedad permanente de distintos saberes el saber tcnico, el
saber cotidiano-. En este sentido, podramos referirnos a una construccin
dialctica del saber que parte de considerar al objeto a investigar como
sujeto (protagonista de la investigacin) y a la finalidad de la investigacin
como transformacin social. Este tipo de construccin, enmarcada en un
proceso de investigacin colectivo, genera como sntesis dinmica un nuevo
conocimiento cientfico sobre una situacin problemtica determinada.

Una realidad social no slo es imposible de captar desde una
objetividad pura, sino que el proceso de aprehensin de la misma se
desarrollar en una u otra direccin en funcin de la prctica social. Sujeto,
objeto y accin son parte del mismo proceso.

El proceso de IAP no culmina con la produccin de conocimientos,
sino que pretende actuar frente a las realidades sociales, considerando para
su transformacin la voz de los actores

El eje central de la IAP debe plantearse como un proceso cclico de
reflexin-accin-reflexin, en el que se reorganiza la relacin entre conocer y
hacer, entre sujeto y objeto, configurando y consolidando con cada paso la
capacidad de autogestin de los implicados. Es un contexto investigativo
ms abierto y procesual.

La IAP se realiza con una ptica desde dentro y desde abajo: desde
dentro de la comunidad estudiada; desde abajo, pues lleva a la participacin
incluso a quienes no han podido estudiar.

La participacin en la IAP implica hacer realidad el derecho de todos a
ser sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos especficos que cada
grupo va llevando adelante. La meta es que la comunidad vaya siendo la
autogestora del proceso, apropindose de l, y teniendo un control operativo
(saber hacer) , lgico (entender) y crtico (juzgar) de l.

La IAP quiere superar la investigacin al servicio de unos pocos (una clase
privilegiada), y la investigacin para las universidades bibliotecas
solamente. La investigacin y la ciencia deben estar al servicio de la
comunidad; ayudarla a resolver sus problemas y necesidades y a planificar
su vida.

Este enfoque implica un replanteamiento epistemolgico, poltico, y por tanto
metodolgico.

Epistemolgicamente supone romper con el binomio clsico de sujeto
y objeto de la investigacin. Lo cual implica que la verdad - ciencia - teora se
va logrando en la accin participativa comunitaria. La teora va a ser
resultado del aporte popular, ledo, justificado, convalidado y orientado por
los mtodos cientficos.

Polticamente supone que toda investigacin parta de la realidad con
su situacin estructural concreta, para ayudar a transformarla creativamente,
con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la
transformacin de la realidad social en beneficio de las personas
involucradas; esto implica operar tambin al interior del sistema vigente.

Metodolgicamente supone un proceso modesto y sencillo al alcance
de todos pero a la vez que lleve a la participacin procesual, a asumir crtica
y estructuralmente la realidad, a la reflexin seria y profunda de sus causas y
tendencias, a conclusiones cientficas, a estrategias concretas y realizables,
a una planeacin, a una praxis - accin renovada y transformadora en la que
vaya interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexin sobre la
praxis para hacerla cada vez ms liberadora y transformadora de la realidad.

La IAP desconoce la neutralidad de las ciencias sociales, no slo por
considerar que sus manifestaciones intelectuales repercuten en la vida
material y simblica de las sociedades, sino que tambin al asumir que el
propio investigador se enfrenta ante la situacin a investigar desde una
valoracin previa de la misma, partiendo de que l mismo, como sujeto
social, se compromete ideolgicamente con el objeto de estudio, su
pasado, su presente y su futuro.

El tcnico-investigador interviene en la realidad no slo porque su
tarea cientfica requiere de problematizarla, sino que adems, y como nota
distintiva de la IAP, porque esta actitud cuestionadora debe ser tambin
asumida por la propia comunidad como condicin fundamental en el proceso
de cambio.

En el marco de la IAP el proceso de investigar deja de ser un acto
unidireccional para constituirse como concepto que define, ya no una accin
en s misma, sino un proceso de reflexin-accin-reflexin encaminado por
actores que comparten, debaten y extienden a los otros saberes
particulares.

La IAP apunta a la transformacin de la realidad en un esfuerzo para
mejorarla y asegurar de esta manera que hombres y mujeres sean
reconocidos como sujetos de su propia historia.


GLOSARIO
Cognocitivo: Que es capaz de conocer o comprender.
Concepto social permite referir a aquello que es propio de la sociedad, o en
su defecto, que es relativo a la misma. En tanto, la sociedad es aquel
conjunto de individuos que comparten una misma cultura y que interactan
entre s para conformar una comunidad, o sea, que en este sentido del
trmino, la palabra social implica pertenencia, ya que supone algo que se
comparte a nivel comunitario, por ejemplo, la vida social, la convivencia
social, que se refieren a los modos de convivir que tienen los individuos que
conforman una sociedad
Contexto deriva del latn, contextus, que significa lo que rodea a un
acontecimiento o hecho. Por lo tanto, el contexto es un marco, un ambiente,
un entorno, fsico o simblico, un conjunto de fenmenos, situaciones y
circunstancias (como el tiempo y el lugar), no comparables a otras, que
rodean o condicionan un hecho. Es decir, el contexto es ese conjunto de
circunstancias o situacin durante un proceso de comunicacin donde se
encuentran el emisor y el receptor, es donde se produce el mensaje, y esas
circunstancias permiten, en ocasiones, entenderlo correctamente, es lo que
se llama contexto extralingstico, que puede ser de varios tipos, por
ejemplo, contexto cultural, social, educativo, histrico, econmico,
psicolgico, etc.
El contexto es muy importante en la comunicacin, pues las
variaciones en un mismo lenguaje y las diferencias culturales hacen que
aquello que para unos es correcto, para otros pueda no serlo. Por lo que el
contexto es una de las principales reas que se debe analizar cuando se va
a hablar con otra persona, escuchar una cancin, ver una pelcula, o leer un
libro o artculo.
En informtica o ciencias de la computacin, el contexto son las
circunstancias bajo las cuales un dispositivo est siendo utilizado
Delimitacin es la accin y efecto de delimitar. Este verbo hace referencia
determinar los lmites de algo. Por ejemplo: La delimitacin de la frontera fue
un motivo de conflicto entre ambos pases, El gerente de una empresa
debe invertir tiempo en la delimitacin de las funciones de cada empleado,
para evitar roces y malentendido Todava no he realizado la delimitacin del
campo
Descripcin es explicar, de manera detallada y ordenada, cmo son las
personas, los lugares, los objetos y sentimientos. La descripcin sirve sobre
todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms crebles
los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a
detener la accin y preparar el escenario de los hechos que siguen.
Determinacin es la accin y efecto de determinar (tomar una resolucin,
fijar los trminos de algo, sealar algo para algn efecto). Por ejemplo: El
entrenador mexicano anunciar maana su determinacin tras la falta
disciplinaria del delantero, La determinacin del presidente fue solucionar el
conflicto sin el uso de la fuerza, Falta confirmar el da y la hora, pero la
determinacin est tomada.
Disciplina en su forma ms simple es la coordinacin de actitudes con las
cuales se instruye para desarrollar habilidades, o para seguir un determinado
cdigo de conducta u "orden". Un ejemplo es la enseanza de una materia,
ciencia o tcnica, especialmente la que se ensea en un centro (Docente -
asignatura).
Discusin es un discurso o una conversacin en la que se intercambian
puntos de vista, ponencias y crticas sobre un tema propuesto a debate. A
menudo los grupos poseen ideas o visiones contrapuestas.
Escenario conjunto de circunstancias o ambiente que rodea a una persona o
situacin.
Estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemticamente en el
tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misin.
Proviene del idioma griego estratos, ejrcito, y agein, conducir, guiar
Estructura es la disposicin y orden de las partes dentro de un todo.
Tambin puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes
enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio.
Etapa puede designar alguno de los siguientes conceptos:
En Tecnologa: Parte de un proceso tcnico, sea ste fsico, qumico o de
cualquier otro tipo, como una obra en construccin.
En Historia: Generalmente por contraposicin a otro diferente, un perodo
histrico con caractersticas distintivas.
En Fuerzas Armadas, Geografa y Transporte: cada uno de los trechos de
camino o va que recorre sin detenerse un conjunto o una persona,
animal de carga o vehculo.
En empresas: ETAPA es una compaa encargada de los servicios de
telecomunicaciones, agua potable, alcantarillado y saneamiento de la
ciudad de Cuenca, Ecuador.
En ciclismo, cada una de las fases de una Vuelta, con la duracin de una
jornada
Etapa de potencia o etapa de ganancia, amplificador de audio
Etnia es un conjunto de personas que comparten rasgos
culturales, idioma, religin, celebracin de ciertas festividades, expresiones
artsticas (como msica), vestimenta, nexos histricos, tipo de alimentacin,
y, muchas veces, un territorio. Dichas comunidades, excepcionalmente,
reclaman para s una estructura poltica y el dominio de un territorio.
Fenmeno es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; es
decir, el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que
denominamos experiencia. La misma palabra hace pensar que detrs del
fenmeno puede existir una estructura no perceptible directamente, el
filsofo Immanuel Kant lo llam nomeno.
Grupo: Un grupo se define como dos o ms individuos, que se han reunido
para alcanzar determinados objetivos especficos
Integracin tiene su origen en el concepto latino integrato. Se trata de
la accin y efecto de integrar o integrarse (constituir un todo, completar un
todo con las partes que faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar
parte de un todo
Mtodo es el procedimiento utilizado para llegar a un fin.
Su significado original seala el camino que conduce a un lugar
Objetivo elemento programtico que identifica la finalidad hacia la cual
deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a la misin,
tratndose de una organizacin, o a los propsitos institucionales, si se trata
de las categoras programticas. Expresin cualitativa de un propsito en un
periodo determinado; el objetivo debe responder a la pregunta "qu" y "para
qu". En programacin es el conjunto de resultados cualitativos que el
programa se propone alcanzar a travs de determinadas acciones
Observacin es una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales,
etc), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos
como instrumentos principales. El trmino tambin puede referirse a
cualquier dato recogido durante esta actividad
Olstico El significado etimolgico del trmino "Holstico" viene de la palabra
"Holismo", cuyo principio general fue resumido concisamente por Aristteles
en los libros de Metafsica y viene a expresar la mxima: "El todo es mayor
que la suma de sus partes".
El holismo (del griego: todo, entero, total) es la idea de que todas las
propiedades de un sistema dado, (por ejemplo, biolgico, qumico, social,
econmico, mental o lingstico) no pueden ser determinados o explicados
por las partes que los componen por s solas. El sistema como un TODO
determina cmo se comportan las partes: Es una concepcin basada en la
integracin total en una situacin
Perspectiva es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posicin
relativa de los objetos comunes. En un dibujo, la perspectiva simula la
profundidad y los efectos de reduccin
Es tambin la ilusin visual que percibe el observador que le ayuda a
determinar la profundidad y situacin de los objetos a distintas distancias Por
analoga, tambin se llama perspectiva al conjunto de circunstancias que
rodean al observador, y que influyen en su percepcin o en su juicio.

Protocolo Uno o un conjunto de procedimientos destinados a estandarizar
un comportamiento humano u sistemtico artificial frente a una situacin
especfica.

Realidad es el trmino lingstico que expresa el concepto abstracto de lo
real.
Resultados Se entiende como resultado a la consecuencia final de una serie
de acciones o eventos, expresados cualitativa o cuantitativamente. Algunos
resultados posibles pueden ser la ventaja, la desventaja, la ganancia, la
perdida, el avance o la victoria. El no alcanzar un resultado en una operacin
puede indicar que las acciones son ineficientes, inefectivas o defectuosas
Secuencia es el conjunto de elementos de cualquier rango ordenados en
sucesin.
Sociedad es un trmino que describe a un grupo de individuos marcados por
una cultura en comn, un cierto folclore y criterios compartidos que
condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre s en
el marco de una comunidad. Aunque las sociedades ms desarrolladas son
las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como
lasociologa y la antropologa), tambin existen las sociedades
animales (abordadas desde la sociobiologa o la etologa social).

Vida social Se denomina vida social a aquella que el ser humano desarrolla
en contacto con sus semejantes, en el mbito familiar, laboral, institucional,
barrial, etctera. Es casi imposible carecer de vida social ya que desde que
nacemos percibimos y sentimos la existencia del otro, porque somos seres
sociales por naturaleza.