2014, Ao de los tratados de Teoloyucan

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N 857 LZARO CRDENAS DEL RIO

TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2013-2014
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE MATEMTICAS II


Nombre del alumno (a): ______________________________________________________
Profesor (a): Mara Lina Susana Islas Orgen Grado y Grupo: _ .

Instrucciones.- Lee y analiza cada una de las preguntas detalladamente y selecciona la
respuesta que sea correcta subrayndola respectivamente.

I.- De la produccin de un da se tom una muestra de 30 focos y de esos 6 salieron
defectuosos. Si al da se producen 20,000 focos, Cuntos se esperan que salgan
defectuosos?

a) 4,000 focos b) 15,000 focos c) 180 focos d) 120 focos

II.- Un automvil viaja a una velocidad promedio de 75 km/h. Qu distancia recorre en 5
horas y 30 minutos?

a) 412.5 km b) 412 km c) 413 km d) 413.5 km

III.- Cunto tarda el mismo automvil en recorrer 225 km?

a) 3 horas b) 3.5 horas c) 3.1 horas d) 3.2 horas

IV.- En una clase a un total de 25 alumnos han aprobado el 64% Cuntos alumnos han
suspendido?

a) 15 b) 14 c) 16 d) 17

V.- Una motoneta tiene un costo de $22,500.00 si en la tienda hay un descuento del 20%
Cul es el nuevo precio de la motoneta?

a) 18,000.00 b) 18,500.00 c) 18,300.00 d) 18,200.00

VI.- Una maquina embotelladora, llena 240 botellas en 20 min. Cuntas botellas llenara
en hora y media?

a) 1081 b) 1080 c) 1080.5 d) 1081.5

VII.- La pareja de nmeros que continan en la serie 1, 5, 2, 10, 3, 15. ,
, son:

a) 4,20 b) 28,4 c) 20,1 d) 4,25





VIII.- Cunto mide el Angulo en la siguiente figura?




a) X=120 b) X=21 c) X=111 d) X=121

IX.- En cul de los siguientes inicios podemos encontrar ngulos adyacentes y opuestos
por el vrtice

a) b) 28,4 c) 20,1 d) 4,25


X.- En el siguiente triangulo Cul es la suma de sus ngulos interiores?

a) 90 b) 120 c) 180 d) 360

XI.- Numero que representa la cantidad de tres millones, mil, uno:

a) 3, 001,001 b) 3, 001,01 c) 3, 1000,001 d) 3, 1000,1

XII.- Resultado de la operacin (-3) + (7)=

a) -10 b) 4 c) 10 d) -4

XIII.- Cul de las siguientes expresiones es verdadera?

a) -4>4 b) -4<4 c) -4=4 d) ninguna

XIV.- Mara vende canastas con 460 tacos a $690.00, si un cliente le pago $2,760.00 por
un pedido para una fiesta grande; Cuntas canastas compro el cliente?

a) 2 b) 4 c) 6 d) 12

XV.- El ngulo recto mide:

a) 60 b) 80 c) 90 d) 180


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X
2014, Ao de los tratados de Teoloyucan

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N 857 LZARO CRDENAS DEL RIO
TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2013-2014
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ESPAOL II

Nombre del alumno (a): ______________________________________________________
Profesor (a): Mara Lina Susana Islas Orgen Grado y Grupo: .


I.- Subraya la respuesta correcta.

1.- Los textos se clasifican por su intencin en:

A) Expositivas, narrativas, etc. B) Largas y cortas C) Interesantes D) Sealadores

2.- Cual es el texto que informa sobre un tema (diccionarios, artculos, etc.).

A) Expositivos B) Argumentativos C) Descriptivos D) Narrativos

3.- Actividad en la que el emisor expone y defiende su punto de vista (artculo de opinin)

A) Mesa redonda B) Exposicin C) conferencia D) Ideas Principales

INSTRUCCIONES: completa los siguientes enunciados dependiendo de las respuestas
contenidas en el cuadro.

Nudo Cartel Planteamiento Personajes
Secundarios Argumento Desenlace Principales Cuento

1. El busca difundir ideas mediante imgenes y un texto breve.
2. l es la parte donde se introduce la ancdota y presentan
personajes.
3. l es una narracin literaria breve
4. l es la parte que presenta el conflicto de cuento.
5. l es el final de la historia
6. Los son los seres que participan en la historia.
7. Los personajes son aquellos en los que se centra la atencin
mayor.
8. Los personajes tienen una participacin menor pero son
importantes.
9. l es la narracin de hechos fantsticos.





INSTRUCCIONES: subraya la respuesta correcta

1. Con base en el siguiente objetivo responde la pregunta.

Objetivo: Elaborar tu propia angiologa de leyendas.

Qu fuentes consultaras para recabar informacin que te permita alcanzar el objetivo?

1.- Compilaciones de leyendas universales
2.- Entrevistar a vecinos y familiares para recabar leyendas que ellos conozcan.
3.- Artculos especializados sobre los valores que transmiten las leyendas.
4.- folletos sobre narrativa tradicional de la entidad donde vives.
5.- Otras antologas elaboradas por los alumnos de generaciones anteriores.

a) 2 y 3 b) 1 y 4 c) 3 y 5 d) 2 y 4

2. En el contenido de un resumen se debe.

I.- Explicar con detenimiento cada idea del texto base
II.- Exponer con menos palabras las ideas ms relevantes
III.- Ampliar la informacin con base a otras publicaciones
IV.- Identificar y transcribir los prrafos ms importantes del texto base
V.- Manejar y reformular las ideas del texto base de manera sinttica.

a) I y III b) II y IV c) II y V d) III y V

3.- Cul de las siguientes palabras es esdrjula?

Comi b) Rmpelo c) Corazn d) mas

4.- Cul de las siguientes palabras es aguada?

a) Nctar b) Rmpelo c) Corazn d) Trbol

5.- Cul de las siguientes palabras es grave?

a) Ortogrficamente b) Rmpelo c) Corazn d) Trbol

6.- Cul de las siguientes palabras es sobresdrjula?

a) Ortogrficamente b) Rmpelo c) Corazn d) Trbol

7.- Un reglamento nos sirve para que podamos:

a) Conocer los verbos imperativos
b) Evitar el contacto entre seres humanos
c) Estudiar los fenmenos naturales
d) Participar con orden en la comunidad




8.- Una narracin sobre dioses o hroes, sobre humanos y circunstancias extraordinarias
que ocurren en el pasado muy remoto, se refiere

a) A la leyenda
b) Al mito
c) Al cuento
d) A la fabula

9.- Una de las principales caractersticas de la leyenda es que es un texto:

a) Annimo y de tradicin oral
b) Que habla de dioses y hroes
c) Reconocido y de tradicin escrita
d) Que habla realidades y de lo cotidiano

10.- Lee el siguiente fragmento

Cuando Zeus se enter del hurto, enfureci y juro vengarse. Ordeno a Efesto que hiciera
una mujer de arcilla, a los cuatro vientos que le insuflaran vida y a todas las diosas del
olimpo que la adoraran es parte de:

a) Una fabula
b) Un verso
c) Una leyenda
d) Un mito

INSTRUCCIONES: Lee la siguiente resea del libro la Ilada de Homero y contesta
brevemente las

Siguientes cuestiones:

1. Cul es el tema de la historia
2. Menciona los personajes principales
3. De qu trata la historia?
4. Cul es el desenlace de la historia?
5. Porque inicia la guerra de aqueos contra troyanos
6. Porque Aquiles toma venganza en contra de Hctor
7. Menciona la trama de la historia

Aquiles se pelea con Agamenn el rey aqueo, porque este le quita a una esclava. Por esta
razn Aquiles deja de luchar. Aquiles le pide a Zeus que haga que los aqueos pierdan.
Despus de esto los troyanos les empiezan a dar una paliza a los aqueos. El mejor amigo
de Aquiles Patroclo; pelea en nombre de Aquiles y muere a manos Hctor por lo que Aquiles
se pone triste. Entonces Aquiles va y mata a Hctor por venganza y arrastra su cuerpo
alrededor de Troya. Pramo reclama el cuerpo de Hctor y lo entierra. Homero inicia
diciendo que su poema se trata del enojo de Aquiles y de cmo el enojo le cuesta la vida a
muchos aqueos. Despus dice que l que empez todo el problema fue Apolo. Crises, que
es sacerdote de Apolo, le pide a Agamenn que le regrese a su hija. Agamenn le dice que
la chava es suya y que no de lata. Crises le reza a Apolo para que castigue a los aqueos
por no regresarle a su hija y Apolo les dispara con su arco de plata (lo que en pocas palabras
quiere decir que los griegos se empezaron a enfermar.) Esto sucede por nueve das por lo
que Aquiles se harta y convoca a una junta para saber que est pasando. Callante; un
adivino (significa que est en contacto con los Dioses les dice que Apolo los est matando
porque Agamenn no regres a la hija del sacerdote. Aquiles se enoja porque cree que no
debe regresarla. Agamenn y Aquiles comienzan a discutir. Agamenn dice que deben
regresar a la chava, Aquiles dice. Si la tengo que regresar... me quedo con tu mujer, Briseida
Aquiles se enoja porque lleva 10 aos peleando para Agamenn y ya est harto. Agamenn
no se retracta y pide a la mujer de Aquiles. Aquiles casi lo mata pero Atenea (Diosa de la
Sabidura) interviene. Entonces Nstor trata de calmar las cosas pero fracasa. Agamenn
libera a la chava, Criseida y as toma a la mujer de Aquiles. Aquiles deja de pelar. Despus,
Aquiles va a llorarle a su mami, Tetis que es la diosa del mar. Le pide que interceda ante
Zeus para que los Troyanos ganen la guerra mientras que Aquiles no este peleando para
que Agamenn le pida que regrese. Tetis va con Zeus y se lo pide. Zeus duda al principio,
pero acepta porque su esposa, Hera, apoya a los aqueos y le gusta hacerla enojar. Zeus
engaa a Agamenn dicindole en un sueo que ataque a los troyanos. Agamenn trata
de probar a sus hombres dicindoles que deben regresar a casa. Sus hombres estn como
que. Si claro cmo no. Hera se queja con Atenea que convence a Odiseo para que evite
que los hombres se vayan. Odiseo junta a los hombres. Despus un tipo horrible, Tersites,
se empieza a quejar, grue y le falta al respeto a Agamenn. Les dice a todos que ya
pelearon lo suficiente. Pero, Nstor y Odiseo tiran al tipo y Odiseo le pega en la espalda
con un cetro. Los hombres se emocionan y se preparan para pelear. Los lderes parten y le
piden a Zeus que los ayude en la batalla sin saber que Zeus no los va a ayudar. Aquiles no
se puede sobreponer a la muerte de Patroclo. No puede dormir as que se levanta y arrastra
el cuerpo de Hctor alrededor de la pira funeraria. Zeus le dice a Tetis, la mam de Aquiles,
que le diga que ya es suficiente y que regrese el cuerpo. El rey Pramo es dirigido por el
dios Hermes hasta la tienda de Aquiles y le ruega que le regrese el cuerpo de Hctor.
Aquiles y Pramo lloran juntos por sus prdidas. Aquiles piensa en matar a Pramo, pero lo
deja ir y llevarse el cuerpo de Hctor. La mam de Hctor, su esposa y Helena lloran la
muerte de Hctor > los troyanos construyen una enorme pira funeraria y queman a Hctor.









































2014, Ao de los tratados de Teoloyucan

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N 857 LZARO CRDENAS DEL RIO
TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2013-2014
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE CIENCIAS (QUIMICA)

Nombre del alumno (a): ______________________________________________________
Profesor (a): Mara Lina Susana Islas Orgen Grado y Grupo: .


INSTRUCCIONES.- Elige la respuesta correcta subrayndola respectivamente.

I.- Es el espacio que ocupa la materia.

a) Volumen b) Densidad c) Materia d) Masa
II.- Se emplea para separar mezclas homogneas formadas por un slido y un lquido, o
por dos lquidos.

a) Decantacin b) Filtracin c) Destilacin d) Cristalizacin

III.- Toda la materia que nos rodea est constituida por alrededor de una centena de
sustancias bsicas a las que se le denomina

a) Compuestos b) Elementos c) Sustancias d) Mezclas
IV.- Separar los asientos del caf de olla se aplican el mtodo de separacin llamado

a) Evaporacin b) Sublimacin c) Filtracin d) Decantacin
V.- Son aquellas en las que no se aprecian los componentes por los que estn formados.

a) Mezclas b) Mezclas c)sustancias d) compuestos
Homogneas Heterogneas
VI.- Son fundamentales para explicar el mundo en que vivimos, y a lo largo de la historia
han permitido avanzar en su conocimiento.

a) Representaciones b) Modelos c) Instrumentos d) Herramientas.
VII.- Son aquellos cuyo aspecto no es uniforme y en los cuales es posible distinguir a simple
vista sus fases o componentes.

a) Mezclas b) Mezclas c) Mezclas d) Mezclas
Homogneas Heterogneas intensivas extensivas
VIII.- Estado de la materia en donde los cuerpos mantienen su forma y volumen. En este
estado las molculas estn bien agrupadas.

a) Solido b) Liquido c) Gas d) Fluido
IX.- Depende de la cantidad de la materia (volumen, masa, etc.)

a) Propiedades extensivas b) Propiedades intensivas
c) Propiedades de la materia d) Propiedades de las Mesclas

X.- La combinacin de dos o ms sustancias, para formar otra es

a) Compuesto b) Mescla c) Elemento d) Ninguna
XI.- El agua y el aire son ejemplos de mezclas

b) Homologa b) Heterognea c) Homognea d) Ninguna
XII.- Este mtodo es til para separar las sustancias de una disolucin con el fin de
reconocer las

a) Cristalizacin b) Cromatografa c) Magnetizacin d) Extraccin

XIII.- Sustancia formada por un solo tipo de tomo es

a) Compuesto b) Molcula c) Elemento d) Ninguna

XIV.- Se les llama bioelementos porque forman parte de los

a) Compuestos b) Bichos c) Seres vivos d) Ninguna
XV.- El desarrollo del organismo tiene como base una buena

a) Higiene b) Alimentacin c) Ejercitacin d) Ninguna

XVI.- Forma parte de las estructuras seas y sirve para la coagulacin sangunea es

a) Potasio b) Calcio c) Magnesio d) Sodio

XVII.- El grupo de alimentos que produce el tejido corporal es

a) Grasa b) Vitaminas c) Minerales d) Protenas
XVIII.- Los alimentos que aportan energa al organismo son

a) Hidratos de Carbono b) Vitaminas c) Protenas d Minerales

XIX.- Las encontramos en mantequillas, aceites vegetales, son

a) Hidratos de Carbono b) Grasas c) Minerales d) Protenas

XX.- Las encontramos en cereales, frutas, azucares y pastas son

a) Hidratos de Carbono b) Grasas c) Minerales d) Protenas

1.- Clasifica las siguientes sustancias de acuerdo con el tipo que les corresponda

Tipo Sustancia

1.- Mezcla a) Agua
2.- Compuesto b) Aire
c) Petrleo
d) Sal
A) 1: a,d 2: b,c
B) 1: b,c 2: a,d
C) 1: a,c 2: a,b
D) 1: a,c 2: b,d



2.- Cuando el sodio y el cloro forman
Cloruro de sodio que es

A) Se combinan un compuesto
B) Se unen una mezcla
C) Se mezclan un elemento
D) Se descomponen una mezcla

Instrucciones.- Realiza el dibujo de cada uno de los modelos atmicos: Dalton, Baht y
Thomson




























2014, Ao de los tratados de Teoloyucan

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N 857 LZARO CRDENAS DEL RIO
TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2013-2014
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ESPAOL III

Nombre del alumno (a): ____________________________________________________
Profesor (a): Mara Lina Susana Islas Orgen Grado y Grupo: _____ .

Coloca donde corresponda cada uno de los siguientes conceptos. (Valor 7 puntos)
I Ficha bibliogrfica I Planteamiento I Punto final I Personajes | Imperativo I Desenlace I
Prrafo I Monografa | Infinitivo I Noticia I Leyendas I Resumen | Parfrasis I Mito I Punto I
Cuento I Comillas I Coma I Nudo II

1. Relato que consta de planteamiento, nudo y desenlace.

2. Es un trabajo escrito donde se analiza y desarrolla un tema con
profundidad. Su elaboracin exige una investigacin cuidadosa.

3. Son historias fantsticas con las que los pueblos reflejan su
concepcin del mundo, por lo mismo tienen un fuerte carcter religioso.

4. Es la manera que tiene un lector de reproducir, en una versin
personal lo que se ha ledo, para hacerlo ms claro.

5. es un texto nuevo que contiene la informacin ms importante, menos
extenso que la fuente de informacin, con las ideas principales y conserva lo esencial del
contenido.

6. parte ms emocionante de una historia.

7. son seres de ficcin creados por el autor, que aparecen en la obra
para llevar a cabo las acciones.

8. da las bases de lo que ocurrir en el cuento.

9. se usa para: destacar nombres, apodos, ttulos, citas textuales dentro
de un texto.

10. se utiliza para separar oraciones, prrafos o textos.

11. son narraciones que casi siempre surgen de hechos reales, de
situaciones que la fantasa y la imaginacin de las personas amplia y transforma con
elementos sobrenaturales.

12. contiene: nombre del autor, titulo o materia, lugar de edicin, fecha
de publicacin y nmero de pginas.

13. es donde se presenta la resolucin del conflicto planteado.

14. se utiliza para concluir la escritura de un texto.

15. forma no personal del verbo, adopta las terminaciones ar, er, ir.

INSTRUCCIONES.- Lee y analiza cada uno de los textos detalladamente y selecciona la
respuesta que sea correcta subrayndola respectivamente.


1). Las explicaciones, descripciones, relaciones entre los hechos tratados, puntos de vista,
maneras de citar la informacin, consistencia de los argumentos, uso de tecnicismos y
vocabulario y tipo lenguaje utilizando son los principales datos que debe contener una ficha:
A) Analtica C) De resumen
B) Descriptiva D) De trabajo

2).- Son aquellos que tiene importancia como organizadores de las ideas expresadas en
los textos y contribuyen a transmitir al lector los significados:

A) Indicativos C) Nexos
B) Signos de puntuacin D)Vocabulario

3).- La vos, la mirada, las manos y la postura corporal son la base para tener un buen xito
en una:

A) Exposicin G) Argumento
B) Debate D) Dialogo
4).-Movimiento de orden cultural y poltico que naci en Europa a finales del siglo XVIII,
principalmente en Inglaterra y Alemania, logro su mximo desarrollo en la mitad del siglo
XIX:
A) Dadasmo C) Cubismo
B) Romanticismo D) Etnocentrismo
5).- Son recursos lingsticos que se utilizan para en lazar o desarrollar los argumentos en
los textos se llaman:

A) Verbos C) Enlaces
B) Conjunciones D) Nexos

6).- En el siguiente poema, donde se encuentran la metfora:

Ayer una voz del cielo
En mi pecho reson:
Viste algn ngel en el triste suelo?"
Y respond que no,
Ms tarde te he conocido,
Y al conocerte, te am,
Yen raudales de amor se han embebido
Mi esperanza y mi fe.

A) Cielo B) Amor C) ngel D) Esperanza


7).- Es una actividad de comunicacin cuyo propsito fundamental es persuadir, convencer
al pblico hacia un determinado bien de consumo, servicio o idea.

A) Publicidad C) Slogan
B) Anuncio D) Cartel
8).- El Acta de Nacimiento, el CURP, la Credencial de Elector y la Cartilla Militar son
algunos documentos:

A) Oficiales C) Legales
B) Identificaciones D) Solicitados

9).- Es un instrumento de registro que se asigna a todas personas que viven en el Territorio
Nacional.

A) Acta de Nacimiento C) IFE
B) CURP D) Pasaporte
10).- La justificacin, planteamiento del problema, introduccin, desarrollar y analista de
resultados, son los pasos para dar un buen informe de un

A) Reproduccin C) Experimento
B) Noticia D) Solicitud



INSTRUCIONES: ESCRIBE DENTRO DEL PARNTESIS DE CADA ENUNCIADO R SI
LA CARACTERSTICA ES DEL REGLAMENTO; L SI SE TRATA DE LA LEYENDA; M
SI SE REFIERE AL MITO. (Valor 3 puntos)

1. ( ) Cuentan hazaas de seres sobrenaturales.
2. ( ) Establecen consecuencias para ciertas conductas.
3. ( ) Sus textos son breves, claros y concisos.
4. ( ) Los relatos se transmiten en forma oral de generacin en generacin.
5. ( ) Tiene estilo colonial.
6. ( ) Establecen reglas eficaces.
7. ( ) Los relatos forman parte de la religin y de la magia.


INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS COLUMNAS COLOCANDO DENTRO DEL
PARNTESIS EL NMERO QUE SE RELACIONA CON EL ENUNCIADO (Valor 2 puntos)

1. Escrito que expresa con otras palabras lo que el original comunica. ( ) Diagrama

2. Tipo de esquema que utiliza llaves para ordenar ideas. ( ) Folleto

3. Proporciona datos esenciales del libro que ha sido utilizado para una investigacin.

( ) Parfrasis.

4. Sirve para realizar comparaciones, son .rectngulos con alturas proporcionales a las
frecuencias.
( ) Ficha bibliogrficas

5. Publicacin que utilizan las instituciones para divulgar informacin ( ) Cuadro sinptico

6. Representacin grfica de una sucesin de hechos. ( ) Resumen

7. Sintetizar una informacin sin cambiar su contenido. ( ) Grfica de barras

INSTRUCCIONES: Anota en el parntesis las letras que correspondan a la
respuesta correcta. (Valor 5 puntos)

1.- Clase de palabras que se usan en lugar de un nombre ( )

2.- Listado de ideas que sirven de gua sobre el orden
en que se va desarrollar un tema ( )

3.- Escrito provisional al que se le puede agregar, modificar
y borrar informacin texto no definido. ( )

4.- Escrito que relata, en forma cronolgica y desde el punto
de vista de quien lo escribe, algn suceso real puede incluir
comentarios, interpretaciones y opiniones personales.( )

5.- Es el encadenamiento de los sucesos ( )

6.- Fragmento de un texto que tiene unidad y est suficientemente
diferenciado del resto, para separarlo de el con un punto y
aparte ( )

7.- Radio, televisin, peridico y revista ( )

8.- Expresion rasgos o caractersticas de las personas,
los lugares, las cosas, sentimiento. Implica observacin ( )

9.- Nota cuya finalidad es informar oportunamente, de la
manera ms objetiva, sobre un evento reciente. ( )

10.- Presenta a los participantes, otorga la palabra, resume,
concluye, dirige la sesin de preguntas. ( )

11.- Exposicin oral donde se da informacin sobre un tema. ( )

12.- Es un espacio para la discusin entre expertos, sobre posiciones
contradictorias y opuestas. ( )

13.- Igualdad entre los fonemas finales de los versos asonantes y
consonantes. ( )

14.- Es el estudio o significado de las palabras ( )



QS) Exposicin
TI) Descripcin
A) Prrafo
B) Moderador
AB) Noticia
UH) Mesa redonda
OX) Medios de comunicacin
PE) Borrador
ZY) Acento prosdico
TE) Crnica
BE) Trama
AG) Guion de apoyo
O) Semntica
DH) Pronombre
JM) Rima
Lee la siguiente situacin y despus de leer el cuento que aparece a
continuacin contesta las preguntas correspondientes.

Para la clase de espaol, la profesora les pide a sus alumnos que lean un cuento
de algn autor latinoamericano, para despus de realizar un anlisis, le entreguen
su comentario literario sobre l. Una de las alumnas elige a "A la deriva" de Horacio
Quiroga.

A la deriva
Horacio Quiroga

El hombre pis algo blancuzco, y en seguida sinti la mordedura en el pie. Salt
adelante, y al volverse con un juramento vio una yaracacus que, arrollada sobre s
misma, esperaba otro ataque.

El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban
dificultosamente, y sac el machete de la cintura. La vbora vio la amenaza, y hundi
ms la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cay de lomo,
dislocndole las vrtebras.

El hombre se baj hasta la mordedura, quit las gotitas de sangre, y durante un
instante contempl. Un dolor agudo naca de los dos puntitos violetas, y comenzaba
a invadir todo el pie. Apresuradamente se lig el tobillo con su pauelo y sigui por
la picada hacia su rancho.

El dolor en el pie aumentaba, con sensacin de tirante abultamiento, y de pronto el
hombre sinti dos o tres fulgurantes puntadas que, como relmpagos, haban
irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Mova la pierna con
dificultad; una metlica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arranc
un nuevo juramento.

Lleg por fin al rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos
puntitos violeta desaparecan ahora en la monstruosa hinchazn del pie entero. La
piel pareca adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la
voz se quebr en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba.

Dorotea! Alcanz a lanzar en un estertor. Dame caa!
Su mujer corno con un vaso lleno, que el hombre sorbi en Les tragos. Pero no
haba sentido gusto alguno.

Te ped caa, no agua! rugi de nuevo. Dame caa!

Pero es caa, Paulino! protest la mujer, espantada.

No, me diste agua! Quiero caa, te digo!

La mujer corri otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre hago uno tras otro,
dos vasos, pero no sinti nada en la garganta.

Bueno; esto se pone feo murmur entonces, mirando su pie lvido y ya con lustre
gangrenoso. Sobre la honda ligadura del pauelo, la carne desbordaba como una
monstruosa morcilla.

Los dolores fulgurantes se sucedan en continuos relampagueos y llegaban ahora
a la ingle. La atroz sequedad de garganta que el aliento pareca caldear ms,
aumentaba a la par. Cuando pretendi incorporarse, un fulminante vomito lo
mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo.

Pero el hombre no quera morir, y descendiendo hasta la costa subi a su canoa.
Sentse en la popa y comenz a palear hasta el centro del Paran. All la comente
del ro, que en las inmediaciones del Iguaz corre seis millas, lo llevara antes de
cinco horas a Tacur-Puc.

El hombre, con sombra energa, pudo efectivamente llegar hasta el medio del ro;
pero all sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo
vmito de sangre esta vez dirigi una mirada al sol que ya traspona el monte.
La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y dursimo que
reventaba la ropa. El hombre cort la ligadura y abri el pantaln con su cuchillo: el
bajo vientre desbord hinchado, con grandes manchas lvidas y terriblemente
dolorosas. El hombre pens que no podra jams llegar l solo a Tacum-Puc, y se
decidi a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque haca mucho tiempo que
estaban disgustados.

La corriente del ro se precipitaba ahora hacia la costa brasilea, y el hombre pudo
fcilmente atracar. Se arrastr por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte
metros, exhausto, qued tendido de pecho.

Alves! grit con cuanta fuerza pudo: y prest odo en vano.
Compadre Alves! No me niegue este favor! clam de nuevo, alzando la
cabeza del suelo. En el silencio de la selva no se oy un solo rumor. El hombre tuvo
an valor para llegar hasta su canoa, y la corriente, cogindola de nuevo, la llev
velozmente a la deriva.

El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien
metros, encajonan fnebremente el ro. Desde las orillas bordeadas de negros
bloques de basalto, asciende el bosque, negro tambin. Adelante, a los costados,
detrs, la eterna muralla lgubre, en cuyo fondo el ro arremolinado se precipita en
incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en l un
silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombra y calma cobra
una majestad nica.

El sol haba cado ya cuando el hombre, semi tendido en el fondo de la canoa, tuvo
un violento escalofro. Y de pronto, con asombro, enderez pesadamente la cabeza:
se senta mejor. La pierna le dola apenas, la sed disminua, y su pecho, libre ya, se
abra en lenta inspiracin.

El veneno comenzaba a irse, no haba duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tena
fuerzas para mover la mano, contaba con la cada del roco para reponerse del todo.
Calcul que antes de tres horas estara en Tacur-Puc.

El bienestar avanzaba, y con l una somnolencia llena de recuerdos. No senta ya
nada ni en la pierna ni en el vientre. Vivira an su compadre Gaona en Tacur-
Puc? Acaso viera tambin a su ex patrn mister Dougald, y al recibidor del obraje.

Llegara pronto? El cielo, al poniente, se abra ahora en pantalla de oro, y el ro se
haba coloreado tambin. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte
dejaba caer sobre el ro su frescura crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar
y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruz muy alto y en silencio hacia el
Paraguay.

All abajo, sobre el ro de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre
s misma ante el borbolln de un remolino. El hombre que iba en ella se senta cada
vez mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo que haba pasado sin ver a su
ex patrn Dougald. Tres aos? Tal vez no, no tanto. Dos aos y nueve meses?
Acaso. Ocho meses y medio? Eso s, seguramente.

De pronto sinti que estaba helado hasta el pecho.
Qu sera? Y la respiracin...

Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo haba conocido en
Puerto Esperanza un Viernes Santo... viernes? Si, o jueves...

El hombre estiro lentamente los dedos de la mano.

Un jueves...
Y ces de respirar

En el texto aparece la palabra caa, que es una forma de denominar al aguardiente
destilado de la caa de azcar; a Paulino, quien utiliza esta palabra, lo podemos
considerar como un


A) habitante de la selva. B) extranjero recin llegado.
C) residente de tura gran ciudad. D) conocedor de bebidas alcohlicas

Tomando en cuenta la situacin narrada en el cuento, Paulino es una persona
A) alegre B) sociable C) impulsiva D) persistente

Cul de las siguientes palabras hace referencia a un recipiente que se utiliza para
almacenar y transportar algunos lquidos?
A) Hoya B) Trapiche C) Damajuana. D) Yaracacus

Tipo de personaje que es Dorotea.
A) Omnisciente B) Principal C) Secundario D) Deficiente

Tipo de personaje que es Paulino.
A) Omnisciente B) Principal C) Secundario D) Deficiente

Ambiente en que se desarrolla el cuento
A) Recto B) impredecible C) Urbano D) Selva

Secuencia en que es narrado el cuento
A) Recto B) impredecible C) Urbano D) Selva