Sugerencias a tener en cuenta para preparar la disertacin

1. Identificar por prrafo las ideas principales y secundarias.

2. Identificar la tesis del texto.
3. Identificar los argumentos que apoyan la tesis del texto.
4. Identificar ejemplos o casos que apoyen la tesis del texto.
5. Qu punto del cuestionario le ha generado ms dificultades? Por qu? Qu
tcnica puede implementar para mejorar en esa dificultad?
6. Realice un diagrama explicativo que represente la tesis y las ideas principales y
secundarias del texto.
7. Si est o no de acuerdo con la tesis del autor, explquela o reftela con no menos
de 3 argumentos propios.
8. Ha logrado los objetivos propuestos por usted mismo (a) y por la profesora?
9. Identificar palabras desconocidas (lista).
Polarizar:



Cuestionario (Para entregar a la profesora el da de cada disertacin, redactado en
Word, con una impecable ortografa, letra Times 12, a espacio 1,5; sin pginas de
presentacin aparte ni carpetas, hay que utilizar ecolgicamente nuestros recursos)

1. Segn el texto elegido, defina la tesis, reconociendo sus proposiciones (ideas)
principales y secundarias, sus argumentos y sus conclusiones.
Tesis: Existe un problema en la forma en que educamos, ya que para poder ejercer
una buena formacin, la educacin debe de ir de la mano con la filosofa, pero en
la actualidad Cmo potenciamos estas cualidades? Cmo formamos a personas
integrales? De qu se trata la educacin con la filosofa? Es posible este tipo de
educacin?, ser esta forma de educacin otra concepcin utpica?
Argumentos:
Existen dos posturas totalmente polarizadas que se contraponen a la educacin
filosfica.
Una de ellas es la educacin como proceso de formacin, ya que este tipo de
educacin busca responder Qu significa ensear? Y lo encontramos en su forma
ms pura en Platn, ya que para l, el problema fundamental es combatir la
ignorancia, pero ignorancia entendida como exceso de opiniones, para esto lo
primero que se debe hacer es establecer una crtica a esas opiniones y a travs de
est critica poder llegar a generar una necesidad de pensar, esto se asemeja y lo
retoma descartes, con el discurso del mtodo, donde propone que para saber algo
hay que destruir todos los prejuicios (opiniones) que te ha entregado el mundo y
luego volver a construir el saber. Otro que personaje que toma esto es Scrates que
le da el nombre de mayutica (dar a luz) con esto el a travs de la irona hacia caer
a sus aprendices y gente que lo que estaban diciendo era un error, pero donde ellos
solo se daban cuenta de su error. Por ultimo Platn pensaba que el conocimiento
no se transmite por el contrario, cada hombre encuentra el saber por sus propios
medios, pero este proceso es distinto para todos ya que unos se demoraran ms que
otro, pero que igual llegaran al saber.
Y la otra y totalmente opuesta es la educacin como entrenamiento, en este modelo
que esta imperante en la actualidad, ya que la educacin trabaja como empresa de
calificacin de fuerza de trabajo para la produccin, o sea como en el trabajo se
propicia la rapidez, el bajo costo, el entrenamiento, la produccin, lo que la
educacin hace hoy es formar para eso, ya que solo culpen un rol de transmisin
de informacin y no potencian la iniciativa, la creatividad y la crtica que son
piezas claves del saber, en cierto modo lo que se forma hoy en el alumno es ser
parte de otra tuerca ms de las empresas que en cualquier momento puede ser
reemplazada, lo que nos lleva tener muchos conocimientos sobre un tema pero a la
vez ser analfabetas totalmente en otras reas.
Pero existe tambin una educacin filosfica que debe poner el acento en la
formacin, es decir entregarla como pensamiento no como conjunto de
informacin, para que as el alumno interiorice lo que le estn enseando y no lo
memorice para despus olvidar, para esto la historia se debe pasar de una manera
filosfica, el lenguaje, la matemticas y as todas las materias, pero no quiere decir
que demos clases de filosofa, si no enfocarlo a que las preguntas de la materia se
acenten de otra manera, por ejemplo con una historia filosfica las preguntas ya
no sern cuando se fund tal ciudad, sino porque se fund? Cuales eran esa
condiciones para que surja y prospere la ciudad hay .
Conclusiones: si bien no podemos ensear hoy con el mtodo de Scrates, ya que
sera muy complicado llegar a que el alumno descubra las geometras a travs de la
mayutica, si podramos tenerlo como ejemplo de una formacin ideal de todo
aquel que piense que la educacin es ms que una produccin de un experto de un
rea de trabajo. Por eso promover una educacin filosfica donde se le motive al
alumno el amor por el saber es un ideal por el que hay que trabajar, ya que asi
formaremos a hombre que puedan pensar por si mismos, apasionarse por la
bsqueda del sentido o por la investigacin. Por eso hay que promover la
educacin filosfica.
2. En el texto escogido, encuentra varias posturas sobre el tema central? Identifquelas
y explquelas.
Tema central: educacin filosofica
Posturas: educacin de entrenamiento
Hablar de la educacion hoy, lo del recreo y como nos limita la creatividad y todo eso
Hablar de la educacion filosfica y el amor al saber que hay que potenciar
3. Es controversial o debatible la tesis expuesta en el texto? Por qu?
Si porque si bien es una propuesta bastante interesante de llevar a cabo, hoy en
nuestra sociedad chile, sera muy complejo cambiarla el hecho de pensar en este
cambio asustara a una sociedad empresarial e impedira que esto se concrete,
porque cuando reina el neoliberalismo, donde lo nico que necesitan son tcnicos
esto se contradice y no se llegara aun fin pleno, pero lo que no quiere decir que se
pueda ejercer ya que la forma de empezar debe ser de las bases ms pequeas, o
sea de los profesores que son los entes que ensean y que si comienzan a pasar su
materia de esta manera generara un cambio netamente sustancia con el solo hecho
de proponer al nios el amor al saber, un cambio que se veria reflejado en un
futuro, ya que sabemos que no siempre son cambios rapidos, pero aun asi se
debera llegar aun consenso general de profesores, ya que gracias al sistema
educacional que hoy tenemos un profesor solo pasa hacer una sola clases y se va,
por ende si un profesor prima la educacin filosfica y el otro no se estara
generando un vaco en aquella rea que el alumno nunca pudo interiorizar.
4. Cul es su postura respecto a la tesis presentada en el texto?
5. Qu punto del cuestionario, hasta el momento le ha generado ms dificultades? Por
qu? Qu tcnica puede implementar para mejorar en esa dificultad?
La tesis, ya que nos complica descubrir una tesis de un una parte de un texto.
6. Realice un diagrama explicativo que se relacione con el punto 1 de este cuestionario.
7. Haga una composicin escrita basada en el diagrama que ha realizado en el punto 6.
8. Ha logrado los objetivos propuestos por usted mismo (a) y por la profesora?
Nuestro objetivo, poder identificar de manera correcta la tesis y los argumentos y
diferenciarlo de la conclusin.