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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE EDUCACIN A DISTANCIA MODALIDAD
SEMIPRESENCIAL




EL JUEGO Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD EN LOS NIOS/AS DE 1 AO DE EGB DEL
INSTITUTO NACIONAL DE AUDICIN Y LENGUAJE (INAL) EN EL
PERODO LECTIVO 2012-2013



Proyecto de Investigacin




Autoras: GUERRA CUMBAL, Vernica Patricia
JUNA ARIAS, Mlida Margoth
LINCANGO MOROCHO, Marcia Azucena
PAREDES GAIBOR, Lourdes Alexandra

Tutora: Mara del Carmen Delgado. MSc




Quito, noviembre, 2013
3

INTRODUCCIN

En la actualidad se habla en los centros educativos de desarrollar la
creatividad como el camino acorde para favorecer el aprendizaje. Pero
mucho se dice y poco se hace, y en realidad que es lo que se sabe de
la creatividad?.
Si optamos por trabajar a partir de la creatividad primero es necesario
definirla para poder entender de qu estamos hablando.
Creatividad: es la cualidad del ser humano que le permite generar nuevos
universos, ampliando el mundo de lo posible. Esta con lleva a transformar
y transformarse para vivir momentos nicos, gratificantes, reveladores,
vitales, que contribuyen a la construccin de una existencia plena.
Todos somos seres creativos, incluyendo a aquellas personas que
poseen impedimentos fsicos. Todos podemos, somos potencialmente
creativos, slo hay que encontrar el espacio que posibilite este desarrollo,
para lo cual se ha demostrado que el mejor medio para desarrollar la
creatividad es el juego. Por lo que es necesario conocer los juegos
apropiados que incentiven dicha actividad.
4

CAPTULO I
EL PROBLEMA
EL JUEGO EN LOS NIOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El juego constituye un recurso para el desarrollo integral de la
personalidad infantil. Estudios demuestran que el mayor porcentaje del
desarrollo de la inteligencia tiene lugar en los primeros seis aos de vida.
Siendo de gran trascendencia la educacin del nio en la etapa
preescolar. El nio aprende con mayor inters a travs del juego.
En relacin al problema presentado INAL:
El juego es el lenguaje ms apropiado para el desarrollo de la
creatividad, pues gracias a l, el nio tiene la posibilidad de hacer
sonidos, reproducir imgenes y manejar sus movimientos. La forma
de aprender ms rpida y efectiva es hacer.
Es decir, es el hacer lo torna al juego creativo tan valioso. Por lo tanto
esta habilidad a diferencia de otras reas es ms fcil desarrollarla en los
primeros aos.
Por lo tanto el juego es una estrategia efectiva para desarrollar el rea de
la creatividad en los nios y nias. El nio que se manifiesta
creativamente es capaz de estructurar, dar forma y unificar sus
emociones, su conocimiento y sentimientos. Tomando en cuenta que los
5

nios y las nias tienen derecho a experimentar, ensayar, equivocarse,
opinar, discutir y construir un mundo nuevo.
Es decir que los nios y nias del Instituto Nacional de Audicin y
Lenguaje tienen tambin posibilidad de desarrollar su creatividad a travs
del juego, la discapacidad fsica no obstruye la capacidad de crear,
inventar e imaginar.
Los maestros y maestras del primer ao de educacin bsica no aplican
en su jornada diaria el juego. Por lo que es importante crear conciencia
que el juego representa una gran ayuda en el desarrollo de la creatividad
en los nios y nias.
Formulacin del Problema
De qu manera el juego influye en el rea de la creatividad en los
nios y nias del primer ao de educacin bsica, del Instituto Nacional
de Audicin y Lenguaje, ubicado en el barrio La Florida, durante el ao
lectivo 2012-2013
Preguntas Directrices
Cmo influye el juego en la creatividad?
Cules son las caractersticas del juego infantil?
Qu tipos de juegos estimulan la creatividad?
Cul es la mejor manera de desarrollar la creatividad?

6

Objetivos

Objetivo General
Determinar de qu manera el juego influye en el desarrollo de la
creatividad en los nios y nias del 1 de EGB, del INSTITUTO
NACIONAL DE AUDICIN Y LENGUAJE, ubicado en el barrio La
Florida, durante el ao lectivo 2012-2013
Objetivo especifico
Conocer las caractersticas del juego infantil.
Seleccionar tipos de juegos que permiten el desarrollo de la
creatividad.
Determinar cmo desarrollar la creatividad en los nios y nias.
Identificar estrategias que permitan el desarrollo de la creatividad
Elaborar material ldico que permita estimular la creatividad.









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Justificacin

En la actualidad se reconoce que casi todos los nios pueden aprender si
disponen de la educacin adecuada en el ambiente apropiado. La mayor
parte de las personas que trabajan con nios y en particular con nios con
discapacidad motriz estaran de acuerdo en que un nio puede aprender
a travs del juego, puesto que la minusvala es fsica y no mental.
A travs de esta investigacin se pretende demostrar la importancia de la
actividad Ldica como estrategia metodolgica dentro del proceso del
desarrollo de la creatividad del nio en edad preescolar. Es evidente que
la incorporacin del juego cmo dinmica cotidiana del aula responde a
una valoracin de lo Ldico como fuente de realizacin personal.
Por consiguiente la presente investigacin es relevante, ya que es
importante demostrar la contribucin del juego en el desarrollo integral del
nio y especficamente en el rea de la creatividad.
La forma de ensear a los nios con discapacidad motriz se torna en
ocasiones complicada, de tal manera que los estudiantes se agotan y
hasta pierden el inters por asistir a la escuela.
Por esta razn la investigacin adems estar encaminada a despertar
el inters por el juego para desarrollar la creatividad, en la que estarn
involucrados los nios, los maestros, autoridades y padres de familia de
8

esta manera se ayudar a mejorar en algo su calidad de vida y evitar a
que sean aislados por temor a las crticas y rechazo de la sociedad.
En este sentido, es importante que tanto el docente como el
representante entiendan, que el juego es una actividad a utilizar, no slo
para entretener al nio, sino que, por el contrario, el juego es una de las
estrategias ms importantes dentro del complejo proceso creativo de los
nios y las nias.
9

CAPTULO II
MARCO TERICO
Antecedentes del Problema
Actualmente la vicepresidencia de la repblica a travs del programa
Manuela Espejo busca mejorar la calidad de vida de las personas con
capacidades especiales. En esta campaa se involucra a personal
docente, mdicos, terapistas fsicos y de lenguaje.
En la bsqueda de la informacin para la presente investigacin
adems se ha encontrado bibliografa documental que propicia el juego
como medio para desarrollar la creatividad en nios y nias que gozan de
todas sus facultades, mientras que para nios con discapacidad motriz no
existe mucha informacin, Slo en el libro El juego espontneo
vehculo de aprendizaje y comunicacin, en el captulo 4. El juego de
nios y nias con necesidades especiales de: (M.C.Pugmire-Stoy, 1996).
Fundamentacin Terica
1. El juego

Teoras sobre el juego
Caractersticas del juego en el preescolar
Importancia en el desarrollo de la creatividad
Estrategias para la ensear a estimular el juego
El nio y el juego

10

2. Tipos de juego
Juegos que estimulen la creatividad
Juegos para nios con discapacidad motriz

3. Intervencin del adulto frente al juego infantil

La escuela
Los docentes
Padres de familia

4. La creatividad

5. Cmo desarrollar la creatividad
Importancia de la creatividad en los nios y nias
Ambiente adecuado para la creatividad.

6. Discapacidad motriz

Capacidades y debilidades

7. Influencia del juego en el rea de la creatividad

Cmo influye

11

Fundamentacin Legal
Declaracin de los derechos del nio, Art.10
El nio en la constitucin del Ecuador, Art. 9 y 27
Reforma curricular de educacin bsica
Cdigo de la niez y adolescencia, Art. 26 y 29

Definicin de los Trminos Bsicos
Juego: medio por el cual se manifiesta las emociones y sentimientos de
manera espontnea.
Juego: participacin en actividades fsicas o mentales placenteras con el
fin de conseguir una satisfaccin emocional.
Estrategia ldica: forma adecuada del uso del juego con el fin de ensear
algo.
Juego creativo: Juegos que involucren el uso de la imaginacin.
Estimulacin: actividad mecnica que acta en la voluntad.
Creatividad: proceso para concebir ideas nuevas o ver las relaciones
existentes entre las cosas generando una actitud vital.
Imaginacin: capacidad de crear algo nuevo.
rea creativa: rea que permite el desarrollo integral del nio.
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Desarrollo: etapas que los nios atraviesan y que requieren de
habilidades que les permitan progresar.
Observacin: Mtodo con el que se garantiza el reconocimiento de las
necesidades, intereses de los nios.
Ambiente: espacio fsico que permita expresar libremente las emociones
del nio.
Sentido de capacidad: nocin de lmite de las destrezas propias
adquiridas por los nios al involucrarse en juegos y actividades.
Smbolo: que representa un concepto
Simbolizacin: juego o interpretacin de datos reales.
Significativo: que sirve para la vida y produce cambios de conducta.
Representacin: ideas concretas de la realidad que estn retenidas en la
memoria.
Discapacidad: ausencia de alguna de las capacidades fsicas y o
intelectuales de la persona.
Discapacidad motriz: afectacin de alguna parte fsica- corporal.





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Caracterizacin de las Variables
Variable independiente: El Juego y su incidencia
Definicin.- Participacin en actividades fsicas o mentales placenteras
con el fin de conseguir una satisfaccin emocional.
Dimensiones: Tipos de juego mtodos - mobiliario
Indicadores: Juego creativo y espontneo - Intervencin del docente
frente al juego infantil ambiente adecuado para la realizacin del juego
espontneo.
Variable dependiente: El desarrollo de la creatividad
Definicin.- Buena capacidad de fluidez de ideas nuevas y flexibilidades
en el pensamiento.
Dimensiones: Imaginacin - invencin
Indicadores: Representacin de situaciones o fenmenos actitud
inventora
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CAPTULO III
METODOLOGA

Diseo de la Investigacin

La modalidad de este proyecto es factible. En el presente proyecto de
investigacin se aplicar el enfoque cualitativo, porque busca resolver
problemas institucionales y sociales.
En este proyecto se aplicar los siguientes tipos de investigacin: la
investigacin Bibliogrfica Documental, para recopilar informacin que
sustente el tema de investigacin. Como tambin la investigacin de
Campo, con el objeto de reforzar la informacin investigada.
El nivel de investigacin en este proyecto es Correlacional, porque
busca determinar la manera que influye o se relaciona el juego con la
creatividad en el nio/a.

Poblacin y Muestra
La poblacin est constituida por sesenta (60) nios/as, entre edades
de cinco y seis aos, los mismos que asisten al Instituto Nacional de
Audicin y Lenguaje, Ubicado en el norte de Quito, en el sector de La
Florida, durante el ao lectivo 2012-201. Adems cuenta con dos
maestras. Por ser una poblacin pequea no se calcular la muestra sino
que se trabajar con toda la poblacin.
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Operacionalizacin de las Variables

VARIABLE DIMENCIONES INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO ITEMES
V.I.
El juego
Concepto.- Participacin en
actividades fsicas o mentales
placenteras con el fin de conseguir
una satisfaccin emocional.

Tipos de juego


Mtodos


Mobiliario

Juego creativo y
espontneo.

Intervencin del
docente frente al juego
infantil.

Ambiente adecuado para
la realizacin del juego
espontneo.


Encuesta


Encuesta



Encuesta

Guin de
encuesta

Guin de
encuesta


Guin de
encuesta






1


2



3

V.D.
Buena capacidad de fluidez de
ideas nuevas y flexibilidades en el
pensamiento.

Imaginacin



Invencin

representacin de
situaciones o fenmenos

Actitud inventora.


Observacin



Observacin

Registro de
observacin


Registro de
observacin

4

5
16

Recoleccin de Informacin.

Para recoger informacin se emplear las Tcnicas Documentales en
las cuales se realizar la lectura cientfica y anlisis de contenidos con el
propsito extraer informacin necesaria para el proyecto de investigacin.
Adems se utilizar las tcnicas de campo en las que se aplicar la
entrevista y como instrumento el cuestionario, el mismo que se aplicar a
los padres de familia del centro de desarrollo infantil gotitas de Lluvia,
con el fin de determinar las causas que provoca la desnutricin. Tambin
se emplear la Tcnica de la Observacin y como Instrumento La Ficha
de Observacin, en las cuales se observar el inters que ponen los
nios al realizar las actividades escolares dentro y fuera del aula.

Procesamiento y Anlisis.
Seleccin del tema de investigacin
Visitar bibliotecas
Adquirir libros
Buscar informacin sustentada mediante el internet.
Realizar diferentes tcnicas de estudio
Analizar, clasificar y ordenar la informacin
17

Disear el plan del proyecto de investigacin
Gestionar la autorizacin de la institucin
Desarrollar el tema de investigacin
Visita al centro educativo
Observacin
Elaborar los informes de resultados obtenidos

Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos.
Para recoger informacin se emplear las Tcnicas Documentales en
las cuales se realizar la lectura cientfica y anlisis de contenidos con el
propsito extraer informacin necesaria para el proyecto de investigacin.
Adems se utilizar las tcnicas de campo en las que se aplicar la
encuesta y como instrumento el guin de encuesta, el mismo que se
aplicar a los docentes u personas particulares, para hacer del juego un
actividad placentera y constructiva. Tambin se emplear la Tcnica de la
Observacin y como Instrumento El Registro de Observacin, en las
cuales se observar la capacidad de fluidez de ideas nuevas.

Formato del Cuestionario para la Investigacin:

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE EDUCACIN A DISTANCIA MODALIDAD
SEMIPRESENCIAL
ENCUESTA
Nombre:.. Fecha:.
Srvase responder con veracidad las siguientes preguntas marcando con
una X en las respuestas que usted considera acertadas segn su criterio.

N
O
ITEMS SIEMPRE A VECES NUNCA
1 Cree usted que el juego es
importante en el desarrollo de los
nios?

2 Cree usted que el juego influye
en la creatividad?


3 Para usted es importante el
papel del docente frente al juego
infantil?


4 Usted participa en el juego con
sus hijos?

5 Sabe usted qu tipo de juegos
estimulan la creatividad?


6 Sabe usted cul es la mejor
manera de desarrollar la
creatividad?


7 Piensa usted que los juegos
violentos son mala influencia?


8 Cree usted que los juguetes son
importantes en el desarrollo de sus
hijos?


9 Prefiere usted ver televisin o
jugar con sus hijos?

10 Cree usted que los juegos
tradicionales son necesarios para
el desarrollo de sus hijos?

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Validez y Confiabilidad de los Instrumentos
Requiere de la tcnica de juicio de expertos, el mismo que elaborar ms
adelante en desarrollo del proyecto.
Tcnicas para el Procesamiento y Anlisis de Resultados

Procesamiento
- Revisin crtica de resultados
- Codificacin de resultados
- Tabulacin de resultados
- Grficos
Anlisis
- Centrado en los cuadros y grficos
- Centrado en la fundamentacin terica







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CAPTULO IV
MARCO ADMINISTRATIVO

Recursos Institucionales
El Instituto Nacional de Audicin y Lenguaje
Recursos humanos
Tutor/a de tesis
Especialistas del tema de investigacin
Docentes
Recursos econmicos
Financiamiento personal.
Recursos Tecnolgicos
Computadora
Impresora
Internet
Cmara de fotos
Recursos Materiales
Material de escritorio
Material de consulta
Copias
Recursos tcnicos
Encuesta

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Presupuesto
RUBRO DE GASTOS VALOR
Personal de apoyo 300.00
Adquisicin de equipos 100.00
Material de escritorio 50.00
Material bibliogrfico 50.00
Transporte 30.00
Transcripcin de informe 40.00
Imprevistos 50.00
Total 620.00














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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL
PROYECTO




TIEMPO
JUNIO de
2013
JULIO
de 2013
AGOSTO de
2013
SEPTIEMBRE
de 2013
OCTUBRE
de 2013
NOVIEMBRE
de 2013
ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1

Seminario Taller


Entrega del Plan


Aprobacin del Plan de
Proyectos Comisin


Designacin de
Tutores/as


Desarrollo de
Proyectos


Terico, elaboracin,
validacin y aplicacin
de Instrumentos


Procesamiento de
resultados,
elaboracin, validacin
de la propuesta


Elaboracin del
Informe


Entrega de Trabajos



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BIBLIOGRAFA
ALEGRA, rodrigo. (2008) mdulo de investigacin, Quito, Ecuador
ARANGO, mara. (1996) juguemos con los nios,(segunda edicin).
Bogot, Colombia: Ediciones Gamma.
BARTOLOM,roci.(1993) educador infantil, (primera edicin). Madrid,
Espaa: Interamericana. Mc Graw- Hill.
DECROLY, o. (2006) el juego educativo. Lima, Per: El comercio S.A.
PUGMIRE,m. (1996) el juego espontneo vehculo de aprendizaje y
comunicacin, Madrid, Espaa: Narcea S.A. cap. 4 el juego de los nios
y nias con necesidades especiales.
NOVEMBER, janet.(1997) experiencias de juegos con
preescolares.(tercera edicin). Madrid, Espaa: Ediciones Morata.
Netgrficas:
Creatividad en educacin inicial (junio del
2005).www.com/revista//educacio_inicial.htm-
La creatividad en la infancia www.monografas .com












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CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Antecedentes:
En la aplicacin del trabajo de Investigacin donde va dirigido, se
consider necesario tener un diagnstico sobre el juego y su incidencia
en el desarrollo de la creatividad en los nios, con este propsito se aplico
una encuesta con preguntas cerradas a los 60 representantes legales de
la Institucin.
La encuesta fue orientada para la obtencin de informacin referente a los
siguientes aspectos:
Importancia del juego en el desarrollo de los nios y nias.
Influencia del juego en la creatividad.
Aplicacin de juegos como estrategia de aprendizaje.
Los resultados sobre la base de esta encuesta se presentan en 10
cuadros que contienen frecuencia y porcentajes de las categoras de los
tems del cuestionario, cada cuadro tiene su grfico en el porcentaje total
dela categora.





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LAS PREGUNTAS FUERON:
1 PREGUNTA





2 PREGUNTA
Cree usted que el
juego influye en la
creatividad?
A
F %
SIEMPRE 5 50%
AVECES 4 40%
NUNCA 1 10%
TOTAL 10 100%


3 PREGUNTA




Cree usted que el
juego es
importante en el
desarrollo de los
nios?
A
F %
SIEMPRE 5 50%
AVECES 3 30%
NUNCA 2 20%
TOTAL 10 100%
Para usted es
importante el
papel del docente
frente al juego
infantil?
A F %
SIEMPRE 6 60%
AVECES 2 20%
NUNCA 2 20%
TOTAL 10 100%
26

4 PREGUNTA





5 PREGUNTA














Usted participa
en el juego con
sus hijos?
A F %
SIEMPRE 1 10%
AVECES 6 60%
NUNCA 3 30%
TOTAL 10 100%
Sabe usted qu
tipo de juegos
estimulan la
creatividad?
ALTERNATIVA
F %
SIEMPRE 2 20%
AVECES 3 30%
NUNCA 5 50%
TOTAL 10 100%
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CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Tomando en cuenta la poblacin a la cual se dirigi el trabajo de
investigacin referente a las actividades que se desarrollan sobre el juego
y su incidencia en el desarrollo de la creatividad en los nios de 1
er
ao de
EGB del instituto nacional de audicin y lenguaje (INAL) en el perodo
lectivo 2012-2013, en el sector de la Florida de la parroquia Chaupicruz
del Distrito Metropolitano de Quito, se establecen las siguientes
conclusiones y recomendaciones:
CONCLUSIONES:
La investigacin da a conocer la falta de informacin y
sensibilizacin que existe por parte de todos los docentes, padres y
especialistas involucrados en el proceso de enseanza-
aprendizaje, sobretodo del profesorado que labora en la escuela
regular, siendo estos los que ms dudas tienen sobre Educacin
Especial, Necesidades Educativas Especiales y Evaluacin
Psicopedaggica.
En el mbito educativo el juego consiste en estimular a los nios
con discapacidades o sin ellas y valorar su esfuerzo. Hace
referencia a cualquier proceso que sea necesario para cada nio
con dicha discapacidad para que pueda desenvolverse de manera
natural por medio del que alguna o varias caractersticas o el
avance del mismo.
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Es necesario conocer lo que ocurre en el aula a partir de los
procesos pedaggicos empleados y su incidencia en el aprendizaje
de cada estudiante, con el de evitar errores ya que en estos casos
se debe tener resultados de xito..
RECOMENDACIONES:
Tratar al nio con naturalidad, evitando prejuicios, sobreproteccin,
que impidan o dificulten una adecuada relacin con el nio con una
discapacidad.
Centrarse en las capacidades y no en las limitaciones. Una visin
positiva de los nios favorecer el aprendizaje y la calidad
educativa en conjunto.
Facilitar y colaborar en la incorporacin de las ayudas tcnicas del
aula. Por ello es importante conocer los recursos o apoyos
educativos que precisa el nio para su integracin.







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ANEXOS:
Encuestas realizadas: