Dirio Ocial Poder Executivo - Seo I II So Paulo, 123 (42) quarta-feira, 6 de maro de 2013

Escola para todos um direito

MP lana guia que adverte: a escola tem de ser inclusiva, capacitar o professor
e o profssional para receber e acompanhar o aluno com defcincia
ducao para todos, sem nenhuma
distino, est assegurada na Cons-
tituio Federal Brasileira e na
Conveno das Naes Unidas (ONU)
sobre os Direitos da Pessoa com
Deficincia, da qual o Brasil signat-
rio. Apesar de o direito da pessoa com
deficincia frequentar a escola
comum de ensino estar legalizado, na
prtica ocorrem percalos e desres-
peitos legislao. Para assegurar o
acesso de todos s escolas paulistas
(pblicas e particulares), o Ministrio
Pblico de So Paulo (MP) lanou o
Guia prtico: O direito de todos
educao, durante o seminrio Educa-
o Inclusiva teoria e prtica.
O MP est determinado a efetivar
a matrcula de aluno com defi cincia
e resolver a questo num futuro pr-
ximo, afirma o procurador de Justia
e coordenador-geral do evento, Mrio
Sarrubbo. O guia e o seminrio surgem
da deteco de insuficincia do ser-
vio educacional apesar de ter havido
avanos nos ltimos anos. O MP atu-
ar como parceiro, orientador e fisca-
lizador das escolas para haver adapta-
o e adequao legislao vigente.
Para o procurador-geral de Justia do
MP, Mrcio Elias Rosa, a mudana chega
tardia e no h mais espao para hesitaes.
Esperamos que a cartilha seja transforma-
dora e resulte numa sociedade mais justa e
solidria. E convida: No tenham formali-
dade, venham ao MP.
Promovido pela Escola Superior, o even-
to reuniu magistrados, defensores p bli cos,
advogados, dirigentes do sistema de educa-
o municipais e estadual, representantes
de entidades filantrpicas ligadas educa-
o inclusiva e ao pblico em geral. Para
disseminar o guia, haver palestras e deba-
tes em diversas cidades paulistas. O guia
est disponvel para download gratuito
no endereo eletrnico http://www.mp.sp.
gov.br/portal/page/portal/home/banco_
imagens/livdefictre270511_07062011.pdf.
Com 175 pginas e trabalho grfico da
Imprensa Oficial, o guia escrito pelos pro-
motores de Justia de direitos humanos
Jlio Cesar Botelho, Maria Izabel Sampaio
O que o guia define
Escola para todos aquela que reco-
nhece e d ateno diversidade humana,
define o guia. Acolhe as diferenas tnicas,
de gnero, deficincia, religio, orientao
sexual, cultura e qualquer outra. Responde
s necessidades de cada aluno ao incorpo-
rar em seu projeto poltico-pedaggico o
potencial, a criatividade e a cultura de seus
alunos. Traz como benefcio o desenvolvi-
mento de valores e atitudes de reconheci-
mento, respeito e valorizao da diferena
e a promoo de atitudes de solidariedade
que contribuam para a construo de con-
textos sociais saudveis e acolhedores.
De acordo com a cartilha, a heteroge-
neidade na classe tem demonstrado que a
diversidade fator fundamental para enri-
quecer a construo coletiva do conheci-
mento. Avisa que deficincia intelectual no
sinnimo de incapacidade de aprender e
que cada um aprende segundo suas carac-
tersticas, limitaes e potencialidades. O
que no pode o professor adotar prticas
excludentes e inadequadas. Outro aviso
que o diagnstico de sade no deve ser
pr-requisito para o ingresso da criana ou
adolescente na classe regular. Serve ape-
nas para compreender o quadro clnico do
aluno e definir objetivos pedaggicos.
Castro e Lauro Luiz Ribeiro, pela superin-
tendente da Sorri-Brasil, a psicloga e pro-
fessora da Unesp por 10 anos, Carmen Bueno,
e pela doutora em psicologia Ana Rita de
Paula, tetraplgica atuante na causa das pes-
soas com deficincia. Ribeiro salienta que
nenhuma escola pode recusar matrcula de
aluno com deficincia se existir vaga. cri-
me previsto em lei.
Ao lembrar-se de me que foi barra-
da com o filho com deficincia na porta
de escola regular de ensino durante trs
anos, Carmen diz que o cidado pode e
deve recorrer ao MP para abrir a porta,
literalmente se necessrio. imensa a
riqueza da educao da criana na esco-
la regular. O guia adverte que a falta de
preparo da escola no poder servir como
justificativa para a recusa da matrcula
desses alunos. A escola tem o dever de
tornar a instituio de ensino inclusiva,
capacitar o professor e o profissional para
receber e acompanhar o aluno com defi-
cincia, informa Maria Izabel.
A escola deve fornecer o suporte ne -
cessrio que a deficincia justifique, ins-
trui o procurador Botelho. Se o aluno se
deparar com qualquer tipo de barreira
(seja arquitetnica, pedaggica, capacita-
o, falta de recursos ou cuidados), a
orientao procurar a diretoria da unida-
de para elimin-la. Se no resolver, acio-
nar o procurador de Justia. Se houver
recusa de matrcula, o conselho o mesmo.
Acostumado a receber muitas mes com
reclamaes de recusa de matrcula e difi-
culdade de permanncia do filho na escola,
ele diz que o guia ser como uma bblia
Metas do Guia
A cartilha inclusiva traz passo a passo para o cotidiano dos promotores para atuar de
forma que garanta o direito universal de todos educao, estabelecido por lei. Para
esse fim prope seis metas. No final, mostra marcos legais da legislao do Estado de
So Paulo e da Unio para a questo da pessoa com deficincia.
1) Mapeamento do territrio conhecer a realidade das escolas
2) Garantia de acesso e permanncia das pessoas com deficincia nas classes comuns
3) Garantia de acessibilidade direito livre circulao
4) Capacitao de professor especializado e no especializado para compreender as especi-
ficidades em especial para que o aluno com deficincia no venha a retornar escola especial
5) Garantia de atendimento educacional especializado de qualidade, quando necess-
rio a falta de preparao da escola no poder servir como justificativa para a recusa
da matrcula de alunos com deficincia
6) Garantia de participao e controle popular relao cooperativa entre famlia e escola
E
para fazer os direitos serem respeitados j
que serve de orientao a todos.
Claudeci Martins
Da Agncia Imprensa Oficial
Continua na pgina IV
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Geraldo Alckmin - Governador
Volume 123 Nmero 42 So Paulo, quarta-feira, 6 de maro de 2013 www.imprensaoficial.com.br