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Universidad de Antioquia
Programa Ude@
Taller No. 3
Mara Claudia Gonzlez Rtiva
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Nombre: John Alexander Galeano Ospina.
Profesor(a): ngela Chaverra
Monior (a): !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Programa: "ngenier#a de Maeriales Gr$po: %
1. Estrategia de lectura (1.0)
Con base en la obra leda complete la siguiente ficha bibliogrfica, que le servir de base para iniciar la
redaccin de la rese!a"
Fica de lectura
!e"erencia #i#liogr$"ica de la o#ra seg%n normas APA.
George Or&ell ('()*)+ ,-ebeli.n en la gran/a0. 1ondres: A$sral
Pala#ras claves&
Clasismo
-ebeli.n
2i3ad$ra
4$go
Opresi.n
Mandao
Pol#i3a
1iberad
5ransgresi.n
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Modelo de aller prop$eso por Mar#a Cla$dia Gon67le6 -7iva+ do3ene de la 8a3$lad de Com$ni3a3iones de
la 9niversidad de Anio:$ia. Modifi3ado por el gr$po de do3enes de 1e3oes3ri$ra en ;<')
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Poder
=oberan#a
P$bli3idad
5ema:
Conrol medi7i3o"
>reve des3rip3i.n de la obra (prop.sio+ esraegias narraivas+ leng$a/e+ rama).
1a obra e si?a en la revol$3i.n de los animales de gran/a a la iran#a de s$ d$e@o
h$mano+ pero in3l$so 3on s$ vi3oria de los animales sobre el hombre opresor+ s$ desino
no 3ambia a me/or Aa :$e la 3lase ,s$perior0 a$opro3lamada de los 3erdos adopan en el
ras3$rso de la hisoria las mismas 3$alidades del hombre+ la obra 3on $n senido
s$b/eivo plasma la 3ond$3a h$mana ha3iendo s7ira de los s$3edido en B$ropa en la
Cpo3a de la seg$nda g$erra m$ndial+ prin3ipalmene en rela3i.n a la 9ni.n =oviCi3a.
-es$men:
1a obra empie6a en la gran/a Manor en la 3$al el d$e@lo =r.Jones es $n irano 3on s$
animales los 3$ales 3on el in3enivoa de 3erdo m7s vie/o de la gran/a+ MaAor A ras s$
m$ere+ los animales 3ongregan A esip$lan s$s pol#i3as de s$ rebeli.n la 3$al de forma
espor7di3a f$e p$esa en pr73i3a+ la 3$al ermina en el exiliando odo h$mano de la
gran/a la 3$al pasa al 3onrol oal de animales pero en solo $n d#a la a$opro3lama3i.n
de los 3erdos 3omo los m7s ineligene oman el 3onrol de la renombrada Gran/a Manor
a Gran/a Animal+ los 3$ales adminisran 3on me/or ideolog#a A rao para odos los
animales pero la fri33i.n enre los dos 3erdos l#deres fra33iona la gran/a hasa el p$no
:$e $no de los dos da $n golpe de esado al oro deserr7ndolo de la gran/a A esip$lando
s$ mandao A progresivamene s$ di3adora a al p$no :$e modifi3a esa$os pol#i3os A
manip$la de forma medi7i3a a los oros animales solo para el benefi3io de s$ eliisa ra6a
los 3erdos+ de al modo :$e adopa las 3os$mbre A 3ond$3a h$mana :$e in3io la
revol$3i.n por la liberad animal al 3omien6o de la hisoria.
Apre3ia3i.n personal:
1a obra me impa3.o de forma ideol.gi3a sobre el amplio e/er3i3io de la pol#i3a global+
espe3ialmene de :$e $na me/ora so3ial por medio de la revol$3i.n 3omo en el 3aso de
la s7ira de Or&ell al =o3ialismo =oviCi3o A s$ ir.ni3o desenla3e+ me ha3e pensar en las
pra3i3as heredadas por los n$evo gobiernos en espe3ial por el 3onrol mediane la
propaganda pol#i3a :$e es simple pero avasalladoramene efe3iva A :$e p$edo apre3iar
en la so3iedad a3$al+ e ig$al :$e en la obra me preg$no los :$e :$ien el poder pol#i3o A
medi7i3o son ,hombres o 3erdos0.
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#as palabras claves son indicadores que a$udan a construir el tema $ a ubicar o dar conte%to a la
lectura" #as citas textuales coincidirn en su ma$ora con el subrayado que se hiciera en el te%to&
verifique que lo copiado tenga pleno sentido" 'simismo, el comentario debe relacionarse en su
ma$or parte con las glosas realizadas a la lectura" (e esta manera, se prepara una lectura de un
te%to para su utilizacin en otras labores acad)micas"
'. (orrecci)n * construcci)n te+tual (1.0)
' partir de la lectura del libro seleccionado al inicio del semestre, eli*a un prrafo que ha$a sido
significativo para usted, $ reescrbalo por medio de parfrasis sinonmica, es decir, reemplace las
palabras de dicho prrafo sin que se pierda, ni la coherencia, ni el sentido"
+ota" (ebe transcribir o escanear el prrafo original"
P$rra"o original&
=ilen3iosos A aerrori6ados+ los animales volvieron al granero. 5ambiCn los perros regresaron
dando brin3os. Al prin3ipio nadie pod#a imaginarse de d.nde proven#an esas besias+ pero el
problema f$e a3larado enseg$idaD eran los Ca3horros :$e Napole.n hab#a :$iado a s$s
madres A 3riara en privado. A$n:$e no esaban 3ompleamene desarrollados odav#a+ eran
perros inmensos A fieros 3omo lobos. No se ale/aban de Napole.n. =e observ. :$e le
meneaban la 3ola 3omo los oros perros a3os$mbraban ha3erlo 3on el se@or Jones.
P$rra"o reescrito con ,ar$"rasis&
Callados A emerosos+ odos volvieron al granero+ in3l$so los perros reali6ando salando. Al
3omien6o no se pod#an dar expli3a3i.n del origen de los br$os+ pero eso se es3lare3i. al
momeno+ eran los 3a3horros de Jessie A >l$ebell+ :$e Napole.n les arreba.o re3iCn
na3idos. A$n /.venes+ pero 3on $n ama@o A fero3idad aerradora. =e man$vieron 3er3a de
Napole.n A se 3omporaban 3omo si Cl f$ero s$ d$e@o h$mano.
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3. -%squeda de in"ormaci)n (0..)
,resente tres fuentes de informacin -prensa, revista, blog, libro impreso, etc", diferentes a .i/ipedia0
que traten sobre el te%to que est le$endo $ sobre el tema que usted va a traba*ar en la rese!a& procure
:$e sean diferenes ipos de dis3$rsos (ensaAos+ rese@as+ enrevisas+ noi3ias+ edioriales+
e3.).
Ti,o de te+to
(ensa*o/ in"orme/
entrevista/ rese0a/
noticia) * t1tulo
2ntenci)n del
discurso (resumir/
e+,licar/ anali3ar/
,resentar un ,unto
de vista/ in"ormar/
acerca de4)
!e"erencia #i#liogr$"ica
(seg%n normas APA)
An7lisis. "nformar de los
diferenes
me3anismos
$ili6ados en la obra
para el 3onrol
medi7i3o.
8ede -eA+ (;<';). An7lisis de la propaganda
en ,-ebeli.n en la gran/a0.
-e3$perado de:
hp:EE&&&.slideshare.neEl$3ifedeEanlisisFdeF
propagandaFenFlaFrebelinFdeFenFlaFgran/a
"nforme. "nformar 3on
e/emplos 3on3isos
s$3edidos en la obra
A de 3.mo se $ili6an
simbolismos A
esraegias de la
manip$la3i.n de las
masas.
MarG >o$on+ (;<''). B/emplos de 3onrol
propagand#si3o en ,-ebeli.n en la gran/a0
. -e3$perado de:
hp:EE&&&.eho&.3omElis!H%;H*H;!examplesF
propagandaFanimalFfarm.hml
-ese@a. "nforma+ de 3.mo la
realidad se ve
refle/ada en el es3rio
de George Or&ell A el
espe3ial impa3o de
la manip$la3i.n de
los medios para
s$mir a las masas en
s$ 3onrol.
-odrigo N?@e6+ (;<''). -ese@a de la obra
-ebeli.n en la gran/a A la manip$la3i.n de los
medios.
-e3$perado de:
hp:EEo3avaplana.esE;<''E';ErebelionFenFlaF
gran/aE
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5. 6rgani3aci)n de la in"ormaci)n (1.0)
-evise el res$men :$e presen. en la fi3ha de le3$ra A elabore $n mapa menal de las
ideas all# presenadas. 5ambiCn es 3onveniene in3l$ir o rela3ionar en el es:$ema+ la
organi6a3i.n formal de la obraD es de3ir+ 3.mo es s$ esr$3$ra. P$ede emplear el sig$iene
re3$rso digial para dise@ar el organi6ador gr7fi3o: hp:EE&&&.mindmeiser.3omEes
Nota: El mapa mental est en la 9 pgina.
.. E+,resi)n escrita (1..)
(espu)s de leer la obra $ de completar la ficha bibliogrfica, redacte una rese!a basada en la obra"
Recomendaciones generales:
Redacte un borrador que inclu$a1 ttulo, presentacin del autor $ de la obra, resumen de la obra,
sus ideas sobre el contenido, comentarios $ *uicios de valor que se apo$en en otras fuentes $
conclusiones -bsese en la ficha bibliogrfica0"
2l ttulo debe ir en forma de ficha bibliogrfica"
#as opiniones de quien hace la rese!a se deben ordenar lgicamente"
3usque material complementario para apo$ar o rebatir sus planteamientos"
#as ideas de otros autores se deben citar de acuerdo a las normas ','" -'pellido, a!o, pg"0"
+o se deben tomar como si fueran propias"
#as conclusiones deben ser acordes al tema $ al argumento de la obra"
4se conectores adecuados para enlazar las ideas $ los prrafos"
5aga una revisin conceptual $ formal para garantizar claridad $ pertinencia en la e%presin de
las ideas"
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George Or&ell ('()*)+ ,-ebeli.n en la gran/a0. 1ondres: A$sral+ Paginas '%*.
El control medi$tico de la re#eli)n&
Bs en '(<I 3$ando na3e en la "ndia Bri3 Arh$r >lair+pero m7s 3ono3ido por s$ pse$d.nimo
George Or&ell.
Bs$di. en la es3$ela de Bon College A sirvi. en la Poli3#a "mperial+ periodo :$e
experimen.o los engrana/es de $n rCgimen opresor+ he3ho :$e mar3ar#a s$ posi3i.n
pol#i3a. =e reir. de la Poli3#al+ A ad:$iri.do para oda la vida no s.lo $n odio al imperialismo+
sino ambiCn $na prof$nda per3ep3i.n de la psi3olog#a del opresor :$e desarrolla en m$3has
de s$s obras+ A :$e le vali. s$ mere3ida fama 3omo perseg$idor de los reg#menes
oaliarios. 2esp$Cs de esa experien3ia+ pas. varios a@os sobreviviendo primero en Par#s A
l$ego en 1ondres 3asi en la mendi3idadD =in blan3a en Par#s A 1ondres ('(II)+ donde relaa
las s.rdidas 3ondi3iones de vida de las genes sin hogar+ es el res$lado lierario de esos
a@os.
,1os 3erdos eran los :$e siempre propon#an las resol$3iones. 1os oros animales enend#an
3.mo deb#an voar+ pero n$n3a se les o3$rr#an ideas propias0 (p.;J)
1a obra de Or&ell se 3enra en la opresi.n+ enga@o+ A rai3i.n. Bse libro va dirigido a los
s$3esos en la di3ad$ra s$frida en la 9ni.n =oviCi3a+ pero ras3endiendo s$ problem7i3a a
la 3ondi3i.n a3$al A las arima@as de Napole.n no menos s$iles :$e las 3onempor7neas
en espe3ial en el 7mbio de la propaganda es la esen3ia del 3onrol :$e e/er3e /$no 3on la
violen3ia de s$ sCe:$io de perros enrenados seme/anes a la ,g$ardia ro/a0+ d7ndole en
ese es3rio prin3ipal ra6.n a los s$3esos de la obra donde se eviden3ian esos 3aali6adores
de opresi.n medi7i3a.
Como se ha di3ho en la obra se eviden3ia desde el primer 3ap#$lo el 3onrol de las masas
mediane $no de los prin3ipios de Goebbles e/emplo del 3$al es el hombre 3omo enemigo
?ni3o A absol$o de odos los animales siendo as# s$ ob/eivo planifi3ar los mandaos :$e
regir7n a los animales en 3onra de la di3ad$ra h$mana s$bA$gane.
,5ambiCn se des3$bri. :$e los animales m7s es?pidos+ 3omo las ove/as+ gallinas A paos+
eran in3apa3es de aprender de memoria los =iee Mandamienos. 2esp$Cs de m$3ho
mediar+ =no&ball de3lar. :$e los =iee Mandamienos pod#an+ en efe3o+ red$3irse a $na
sola m7xima+ a saber: KLC$aro paas s#+ dos pies noMK Bso+ di/o 3onen#a el prin3ipio esen3ial
del Animalismo.0 (p.;*)
Bn la 3ia se eviden3ia el prin3ipio de la propaganda debe ser pop$lar A dirigida hasa para
los individ$os 3on el nivel menor de ineligen3ia+ in3l$so se ve la separa3i.n de los ideales de
=sno&ball A napoleonNapole.n de :$e se3ores de la pobla3i.n deben ser raados para la
ed$3a3i.n+ por $na pare =no&ball inena l$3har 3onra el analfabeismo A Napole.n opa
por la ed$3a3i.n de los m7s /.venes esa medida de NapoleonNapole.n se ve en b$en
senido al prin3ipio pero 3on 3ambios en el f$$ro para benefi3io propio A de s$ ra6a +as# se
eviden3ia por preferir :$e los dem7s animales sig$ieran en s$ ignoran3ia A falen3ias en
3ono3imienos b7si3os.
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,1os animales se agr$paron en dos fa33iones ba/o los lemas: KNoe por =no&ball A la semana
de res d#asK A KNoe por Napole.n A el pesebre llenoK(p. I*)
1a rivalidad de esos dos l#deres 3on s$s pol#i3as A promesas da $na il$sra3i.n del prin3ipio
de 3argar los errores propios al adversario+ eviden3i7ndose m7s en Napole.n 3on s$s
3onsanes aa:$es ha3ia =no&ball.
Conin$ando 3on s$ oposi3i.n ane la presen3ia de s$ adversario =no&ball+ Napole.n a3?a
de forma violena A exremisa $ili6ando $n gr$po de perros :$e el mismo 3rii.o para esas
si$a3iones de opresi.n 3omo $na al$si.n a las medidas omadas en el rCgimen =oviCi3o de
=alin+ 3on eso deserrando a =no&ball de las ierras de la gran/a+ A perfilando $n n$evo
mandao por medio de la or:$esa3i.n ha3ia =no&ball 3onviriCndolo en $n raidor A as#
eniendo es3$sas para empe6ar a modifi3ar los mandamienos del animalismo.
,Camaradas+ di/o 3on vo6 ran:$ila+ OsabCis :$iCn es responsable de esoP O=abCis :$iCn es
el enemigo :$e ha venido d$rane la no3he A e3hado aba/o n$esro molinoP L=no&ballM r$gi.
repeninamene 3on vo6 de r$eno.0 (p.)J)
Con desfig$ra3i.n A exagera3i.n se p$ede manip$lar para :$e en las masas despiere la
d$da A 3onf$si.n+ A as# 3rear n$evas ideas a benefi3io de $n ideal preexisene+ eso f$e lo
:$e hi6o Napole.n 3on los s$3esos :$e o3$rr#an en la gran/a A los apa3ig$aba 3on la
3$lpabilidad de =no&ball.
Bn pari3$lar los s$3esos 3omo las alian6as 3on gran/as ve3inas A los r$mores provenienes
de esas se aleraban 3on el prin3ipio de verisimili$d para :$e la 3$lpa f$era solamene de
=no&ball as# perfilar la imagen de $n enemigo ,fanasma0 3on el 3$al Napole.n pod#a reg$lar
la 3ond$3a A a3i$des de los dem7s animales+ A en 3on/$no 3on =:$aler aprove3haban el
analfabeismo para domifi3ar a 3onvenien3ia los mandamienos algo :$e se ve m$A prof$ndo
en las so3iedades a3$ales Aa :$e los pobla3iones 3on m7s #ndi3e 3on difi3$lad para
a33eder al sisema a3adCmi3o son los m7s manip$lables A 3on menos 3ona3o 3on los
sisemas pol#i3os o in3l$so de s$s me3anismos o f$n3iones.
,1as va3as de3lararon $n7nimemene :$e =no&ball se desli6. denro del esablo A las
orde@. mienras dorm#an. 5ambiCn se di/o :$e los raones+ :$e molesaron basane ese
invierno+ esaban en 3onniven3ia 3on =no&ball.0 (p.*')
"deali6ar $n enemigo para 3ada si$a3i.n es $n prin3ipio formidable Aa :$e si re3ae alg$na
d$da sobre los pro3edimienos del l#der p$eden ser ref$ados 3on la 3$lpabilidad de alg?n
enemigo exerno o inerno 3on eso el prin3ipio de silen3ia3i.n se efe3$aba para 3$al:$ier
d$da de >oxer A Clover en dinamismo 3on las balido de las ove/as amaesradas KC$aro
paas s#+ dos pies noK a3allaban 3$al:$ier bif$r3a3i.n+ eso se ve 3$ando Napole.n A
=:$aler ha3en an esplCndido raba/o para :$e los h$manos A =no&ball f$eran s$ prin3ipio
de 3onagio.
,=i pasaban hambre+ no lo era por alimenar a ir7ni3os seres h$manosD si raba/aban m$3ho+
al menos lo ha3#an para ellos mismos. Ning$no 3aminaba sobre dos pies. Ning$no llamaba a
oro KamoK. 5odos los animales eran ig$ales.0 (p.%<)
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Con el odio A pre3edenes s$fragios 3$ando esaban ba/o la iran#a h$mana serv#a para
soporar o al$dir las 3ondi3iones de la iran#a de Napole.n+ in3l$so maan6as A hambre se
omi#an para desvir$ar s$ propia realidad ese ser#a el prin3ipio de ransf$si.n+ A por $limo
llegando la $nanimidad en la :$e odos los animales 3reen esar pari3ipes en las de3isiones
Aa :$e admien de/ar la gran/a en disposi3i.n de Napole.n Aa :$e es el ,l#der0 3on los
3ono3imienos A habilidades para al area+ eso se ha3e noorio 3on los lemas de >oxer
,Napole.n siempre iene la ra6.n0 A ,5raba/are m7s f$ere0 dan obedien3ia s$misa de la
n$eva 3lase elie de la gran/a los 3erdos+ lo :$e >oxer represena 3omo el elemeno de
raba/o pesado es la de la 3lase raba/adora la 3$al 3on la 3ondi3i.n de progreso solo sig$e
ordenes las 3$ales 3ree es7 llevando a 3abo por el bien 3om?n de la 3om$nidad+ pero sin
pensamieno 3r#i3o solo p$ede esar llevando ese progreso solo a $na pe:$e@a fa33i.n por
la 3$al es7 l$3hando A 3reer :$e es7 pari3ipando en la pol#i3a.
0Pero esa misma 3lase de 3ens$ra velada a3?a ambiCn sobre los libros A las p$bli3a3iones
en general+ as# 3omo sobre el 3ine+ el earo A la radio. =$ origen es7 3laro: en $n momeno
dado se 3rea $na orodoxia+ $na serie de ideas :$e son as$midas por las personas bien
pensanes A a3epadas sin dis3$si.n alg$na. No es :$e se proh#ba 3on3reamene de3ir
QesoR o Qa:$elloR+ es :$e Qno es7 bienR de3ir 3ieras 3osas+ del mismo modo :$e en la
Cpo3a vi3oriana no se al$d#a a los panalones en presen3ia de $na se@oria.0
George Or&ell+ ,1a liberad de prensa0
Con el 3onrol medi7i3o es lo f$ndamenal en esa rese@a+ A 3omo valora3i.n 3r#i3a en ese
es3rio me 3enro en el pr.logo+ en el 3$al el reg$lar la informa3i.n ha3en a3$a3i.n prin3ipal+
in3l$so el propio Or&ell se 3$esiona por los propios periodisas A arisas+ :$e efe3?an el
a3o de a$o3ens$ra :$e prom$eve $n 3onrol m7s absol$o del gobierno+ ni n$esra propia
vo6 podemos es3$3hars+ A ni n$esros propios es3rios podemos leer+ nos de/ans sin
op3iones para la l$3ha de la verdad A la liberad.
Para 3on3l$ir esa rese@a se 3enra en exponer la manip$la3i.n mediane la p$bli3idad la
3$al odos p$eden eviden3iar en s$ d#a a d#a+ 3omo nos m$esran eviden3ias esad#si3as
para a3$ar de pla3ebo o disra3or de em7i3as m7s relevanes+ o 3omo ideali6an
,enemigos0 diversos en $n solo esandare 3omo enemigo ?ni3o+ esos me3anismos
3ono3idos 3omo prin3ipios de Joseph Goebbels ministro de Propaganda de Adolf Hitler,
fueron y son tan efectivos, pero un pensamiento ms crtico y con filtros ms socrticos
podemos no ser manipulables
,Cambiar una ortodoxia por otra no supone necesariamente un progreso, porque el
verdadero enemigo est en la creacin de una mentalidad 'gramofnica' repetitiva, tanto si se
est como si no de acuerdo con el disco que suena en aquel momento0. 7eorge 6r8ell
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9a,a mental

Rebelin en la gran*a
,ersona*es $
representacin
'nimalismo
-6gualdad0
7odos los
animales son
iguales, pero
algunos son
ms iguales
que otros"
Gobierno tirano
6nconformidad
8ublevacin
Rebelin
2quidad
,ueblo -Ciclo0
'busos
FMaAor ("de.logo so3ialisa)
F=r. Jones (-eale6aE 3lase ala)
FNapole.n (Pol#i3o exremisa)
F =no&ball (Pol#i3o liberal)
F>.xer (Clase raba/adora)
F>en/am#n (Clase inele3$al)
F=:$aler (Conrol
medi7i3oEpropagandaEvo3ero)
FMoses ("glesia orodoxa)
,oltica
5umanos
#iderar
2studiar
Cerdos
6nteligencia