Centro de Estudios Avanzados-Universidad Nacional

de Crdoba

Maestra en Sociologa

Programa: TEORA SOCIAL CONTEMPORNEA

2014

Profesor: Dr. Paul Hathazy



I. Fundamentacin

El abordaje de la teora social contempornea se realiza aqu a partir de una
seleccin de autores que han introducido en la segunda mitad del siglo XX
nuevas herramientas conceptuales y modos de problematizar y dar
inteligibilidad a los procesos histrico-sociales en sus dimensiones
individualizadas y colectivas. El acercamiento a estos autores, sus teoras y sus
trabajos ser histrico, analtico y crtico, considerando sus contextos sociales y
tericos de produccin, las herramientas conceptuales producidas, sus trabajos
empricos, sus potencialidades y crticas tericas.

La seleccin privilegia una serie de autores que desplazan las opciones
individualistas u holistas hacia una visin que integra las dimensiones subjetivas
y objetivas de la vida socio-histrica, sus constituciones y transformaciones.
Dentro de este grupo de autores, se analizarn alternativas tericas que difieren
en sus conceptos, nfasis analticos y explicativos respecto de estas dimensiones
y que procuran una multiplicidad de herramientas para comprender su
conformacin y mutacin en contextos socio-histricos especficos.

El acercamiento a cada autor se har tanto a travs de la lectura y anlisis
de corte ms terico junto a trabajos ms empricos. Esto responde a una
visin, por un lado, de los conceptos de la teora social como organizadores
tericos de la investigacin emprica y, por el otro, de los conceptos sociolgicos
como herramientas que alcanzan su especificidad descriptiva y explicativa en la
historia de sus usos concretos. As, si por un lado se analizarn los elementos
conceptuales en sus relaciones epistemolgicas, lgicas, y de contextos de
alternativas tericas centrales para cada autor, se dar igual importancia a los
modos en que estos conceptos son puestos en juego en los trabajos de los autores.
Ello permitir una comprensin ms acabada de los conceptos, a la vez que
procurar ejemplos de los modos en que los autores mismo los construyen y
utilizan y de las potencialidades analticas y explicativas a ser apropiadas por los
alumnos.

II. Objetivos

1. Proveer conocimientos sobre desarrollos conceptuales y tericos
centrales de la sociologa contempornea.

2. Conocer y distinguir los distintos modos en que los cuerpos terico-
empricos construyen y analizan las dimensiones subjetivas y colectivas
de la vida social.

3. Facilitar el acercamiento analtico y crtico a los elementos conceptuales
de las teoras a partir de su lectura interna y externa.

4. Conocer la manera en que los autores estudiados utilizan los conceptos,
y proveer ejemplos que faciliten tanto su uso por parte de los alumnos,
como su capacidad de evaluar su uso en trabajos empricos concretos.

5. Fortalecer, a partir de ejercicios de lecturas, resmenes, presentaciones
en clase y trabajos escritos, la capacidad de anlisis, sntesis y crtica
comparativa de trabajos tericos y empricos de sociologa.

III. Contenidos y Bibliografa

Los materiales de lectura de los autores han sido clasificados en textos A y B. Los
textos A son materiales tericos, con un nfasis en el aspecto conceptual y
analtico en su lectura. Los textos B son materiales de corte ms emprico con un
nfasis en su relacin con los textos tericos, y observando los aspectos
conceptuales junto con los metodolgicos y de estrategia argumentativa de los
autores. (La clasificacin de los textos tambin es relevante para la metodologa
del trabajo en el aula y trabajos de evaluacin, ver abajo VI)


Sesin 1 (1ro. de Agosto)

Introduccin: Las teoras como organizadores tericos del trabajo
sociolgico. Presentacin del programa y organizacin del curso.



Jos Luis Moreno Pestaa (2003) Que significa argumentar en
sociologa? en Revista Espaola de Sociologa 3: 51-67.

Jean Claude Passeron (2006 [1991]),Las palabras de la sociologa en Jean
Claude Passeron, El racionamiento sociolgico. Madrid Siglo XXI: Pp. 119-
145.

Bibliografa complementaria

Corcuff, Philippe (2013) Introduccin: de la herencia filosfica al
programa relacionalista y al lenguaje constructivista en Las nuevas
sociologas. Buenos Aires. Siglo XXI. Pp. 19-31.

Lahire, Bernard (2006) Sociologa y Analoga en El espritu
sociolgico. Buenso Aires: Manantial.


Sesin 2 (8 de Agosto)

Norbert Elias: Sociologa configuracional: procesos, poderes y psico-socio-
gnesis en/de la sociedad de los individuos

A. Elias, N. [1977] Que es una figuracin? en Sociologa Fundamental,
Barcelona: Gedisa. Pp. 128-138.

---- El atrincheramiento de los socilogos en el presente en La civilizacin
de los padres, Bogot: Norma. Pp. 249-290.

----La sociedad de los individuos [1939] en La sociedad de los individuos.
Barecelona: Pennsula. Pp. 17-84.


B. Elias, N. Civilizacin y Violencia. Sobre el monopolio estatal de la
violencia (185-217); Los problemas de la juventud prolongada de los
grupos burgueses y Terrorismo, orgullo nacional y patrones nacionales
de civilizacin (276- 306) en (2007) Los Alemanes, Buenos Aires: Trilce.
----Ensayo sobre las relaciones entre establecidos y marginales en La
civilizacin de los padres, Bogot: Norma. Pp. 79-138.

Bibliografa complementaria sugeridad:

Elias, N. (1996 [1969]) La Sociedad Cortesana. Mxico: FCE. (En
particular: Introduccin: Historia y Sociologa, (9-52) La
problemtica, Etiqueta y Ceremonial (106-158); La gnesis social
de la revolucin (351-360), Sobre la idea de que es posible un estado
sin conflictos estructurales (361-370))

----Deporte y Violencia en Julia Varela (2002) Elementos de Sociologa
Crtica. Buenos Aires: La Piqueta.

Montesinos, Rafael y Griselda Martinez Los usos sociolgicos de
Norbert Elias [en Mjico] en Estudios Sociolgicos, 3: 823-842.


Sesin 3. ( 22 de Agosto)

Peter Berger y Thomas Luckmann: Sociologa del conocimiento social:
objetivacin, subjetivacin y modernidad de mundo social

A. P. Berger y T. Luckmann (2001[1966]) La construccin social de la
realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Pp. 74-184.

B. P. Berger y T. Luckmann (1996) Modernidad, pluralismo y crisis de
sentido en Estudios, 63: 1-54. Imprimir desde pdf carpeta 3

Bibliografa complementaria sugerida:

P. Berger (1980 [1969]) El dosel sagrado. Elementos para una sociologa de
la religin. Buenos Aires: Amorrortu.

B. Lahire Esplendores y Miserias de una metfora: La construccin
social de la realidad en Lahire, B. (2006). El espritu sociolgico. Buenos
Aires: Manantial. Pp: 93-108.


Sesin 4 (29 de Septiembre)

Harold Garfinkel y Anthony Giddens: Etnometodologa y teora de la
estructuracin

A. Heritage, John Etnometodologa en A. Giddens, La teora social,
hoy. Madrid: Alianza. Pp. 290-350 Luciana lo trae de otra biblioteca

Giddens A. (1995) La constitucin de la sociedad. Buenos Aires: Amorrortu.
Elementos de una teora de la estructuracin (Pp. 39-77); Estructura,
sistema reproduccin social, (Pp. 193-234) y Glosario terminolgico
(Pp. 393-399).

B. Giddens, A. (1997) Modernidad e Identidad del Yo. Barcelona:
Pennsula. Cap. 1. Los contornos de la modernidad reciente (Pp. 18-51) y
Cap. 3. Trayectoria del yo (Pp. 93-141).

Bibliografa complementaria sugerida:

Garfinkel, H. (2006 [1967]) Estudios en Etnometodologa. Barcelona:
Anthopos.

Giddens, A. (2001) Consecuencias de la modernidad. Madrid: Alianza.
----(1992) Las nuevas reglas del mtodo sociolgico. Buenos Aires:
Amorrortu

---- (2006) El estado nacin y la violencia en Revista Acadmica de
relaciones internacionales, Vol. 5 (noviembre)

Costa, Ricardo (1999) El agente social en la teora de la estructuracin
de A. Giddens. Estudios 11-12. Pp. 99-108.

Garca Andrade, Adriana (2009) Teora de la Estructuracin y su
observacin desde la accin: los lmites del anlisis en Estudio
Sociolgicos, 27 (79):31-61.



Sesiones 5-7

Pierre Bourdieu: Estructuralismo gentico y sociologa reflexiva: prcticas,
estructuras y poder


Sesin 5 (5 de septiembre)

Una teora de la prctica: habitus y poder simblico

A. Bourdieu, P. (2002 [1980]) El sentido prctico. Mxico: Siglo XXI.
Prlogo(Pp. 43-50), 1. Objetivar la objetivacin, 2. La antropologa
imaginaria del objetivismo, 3. Estructuras habitus y prcticas (Pp. 51-
107). 4. La lgica de la prctica (Pp. 129-157) y 7. El capital simblico
(Pp. 179-195). Devolver al profesor
---- (2011) Intelectuales, Poltica y Poder. Buenos Aires: Eudeba. Sobre el
poder simblico. Pp. 65-75. profesor manda pdf

B. Bourdieu, P. El sentido prctico. Libro 2. 1. La tierra y las
estrategias matrimoniales. Pp. 229-254.

Bibliografa complementaria sugerida:

Bourdieu, P. (2004 [2002]) El baile de los solteros. Crisis de la sociedad
campesina del Bearne. Buenos Aires: Anagrama.

---- y Jean-Claude Passeron Los Herederos. Los Estudiantes y la Cultura.
Buenos Aires: Siglo XXI.

Martinez, Ana Mara. (2007) Hacia una teora de la prctica en Pierre
Bourdieu, Razones y lecciones de una prctica sociolgica. Buenos Aires:
Manantial.


Sesin 6 (19 de septiembre)

Sociologa reflexiva: habitus, espacio social y prcticas culturales

A. Bourdieu, P. (1998) Cosas Dichas. Buenos Aires: Gedisa. Espacio
social y poder simblico. Pp. 127-143.

----(1997) Razones prcticas. Barcelona: Anagrama. Espacio social y espacio
simblico y Anexo: La variantes sovitica y el capital poltico. Pp. 11-33.

B. Bourdieu, P. (1998 [1979]) La distincin. Criterios y bases sociales del
gusto. Buenos Aires: Taurus. El habitus y el espacio de los estilos de vida
(Pp. 169-253).


Bibliografa complementaria sugerida

Bourdieu, P. Gustos de clase y estilos de vida Parte III de La distincin.

Sesin 7 (26 de septiembre)

Campos e historia

A. Bourdieu, P. (1999) Sociologa y cultura. Mxico: Grijalbo. Algunas
propiedades de los campos. Pp. 135-141.

----. y L. Wacquant, Respuestas por una sociologa reflexiva. Buenos Aires:
Siglo XXI. 2. La lgica de los campos. Pp. 147-172.

----. El sentido social del gusto. Buenos Aires: Siglo XXI. El mercado de los
bienes simblicos. Pp. 85-153.

----. Razones prcticas. Espacio social y campos de poder Pp. 47-51.
manda profesor

B. Dos textos a elegir entre los siguientes:

El campo religioso: Bourdieu, P. Una interpretacin de la teora de la
religin de Max Weber en Intelectuales, Poltica y Poder, pp. 43-65, o

El campo literario: ----. El campo literario, prerrequisito crticos y
principios de mtodos, en Criterios, 25-28, pp. 20-42 o

El campo burocrtico:----. Espritus de estado: Gnesis y estructura del
campo burocrtico en Razones prcticas, pp. 91-125 y El estado y la
construccin del mercado en (2005) Las estructuras elementales de la
economa. Buenos Aires: Manantial. Pp. 107-145 o

El campo econmico: ----.Principios de una antropologa econmica en
Las estructuras elementales de la economa., Pp. 221-248.
manda profesor

Bibliografa complementaria sugerida:

Bourdieu, P. Las reglas del arte. Gnesis y estructura del campo literario.
Anagrama. Barcelona.

----. y L. Wacquant. Invitacin a la sociologa reflexiva. 2005. Buenos
Aires: Siglo XXI.


Sesin 8 (10 de octubre)

Bernard Lahire: Sociologa psicolgica del hombre plural

A. Lahire, B, De la teora del habitus a una sociologa psicolgica en
Lahire (dir) El trabajo sociolgico de Pierre Bourdieu. Siglo XXI, pp. 142-179

----. (2004) Esbozo de una teora del actor plural, en El hombre plural. Los
resortes de la accin Barcelona: Bellaterra. pp. 27-133

B. Prcticas ordinarias de escritura como accin en Lahire, B. (2004), El
hombre plural. Pp. 169-204

Bibliografa complementaria sugerida:

-Lahire, B. Campo, contra campo y fuera de Campo en El trabajo
sociolgico de Pierre Bourdieu. Buenos Aires. Siglo XXI. Pp.


Sesin 9 (24 de octubre)

Luc Boltanski, Sociologa pragmtica de los regmenes de accin

A. Frderic Vandenbergue Construcao e crtica na nova sociologa
francesa en Sociedade e Estado 21:2: 315-339.

Luc Boltanski, Aquello de lo que la gente es capaz en pp. 15-119.

B. Disputa y paz, pp.129-151 La denuncia pblica pp. 237-331, en El
amor y la justicia como competencia. Buenos Aires: Amorrortu.

Bibliografa complementaria sugerida:

Izquierdo, A. Javier Para leer el Nuevo Espritu del capitalismo
EMPIRIA. Revista de Metodologa de Ciencias Sociales. N. 5, 2002, pp.
145-172.

L. Boltanski y Eve Chiappello (2002) El nuevo espritu del capitalismo.
Madrid: Akal


Sesin 10 (7 de noviembre)

Jos Maurcio Domingues: Teora de (sistemas de) subjetividades
colectivas y modernidad contempornea

A. Domingues, J. M. Talcott Parsons Conflicto, normatividad y
cambio social, en Conflicto social, 1: 132-154.

---- (1998) A teora da subjetividade coletiva como programa de
pesquisa en XXII Reuniao Anual da ANPOCS, Caxambu. Pp. 1-29.

---- (2003) Ensaios de sociologa: Teora e pesquisa. Belo Horizonte: Editora
UFMG. Sistemas sociais e subjetividade coletiva. Pp. 11-35.

----Subjetividad coletiva e coordinacao da economa en Lua Nova, 38. Pp.
176-195

Sociologa brasilea, Latinoamrica y la tercera fase de la modernidad
en Estudios Sociolgicos, XXIII, pp. 591-610

B.---- La modernidad contempornea en Amrica Latina. Buenos Aires: Siglo
XXI. Pp. 149-237.

Bibliografia complementaria sugerida

Domingues, J. M. (2006) Social theory, Latin America and
modernity en Gerard Delanty (2006) Handbook of Contemporary
European Social Theory. Nueva York: Routledge. Pp. 381-395.

----. Imaginrio e poltica na modernidade. A trajetria do
peronismo en Cadernos de trabalho NETSAL (2013) Vol. 1, 2: 24 pp.



IV. Metodologa de trabajo

Las actividades del curso incluyen (a) exposicin terica del docente; (b) trabajos
previos a la clase (lectura de bibliografa obligatoria); (c) exposiciones por parte
del docente y los alumnos-presentadores del material emprico (textos B).

b. Previo a la clase: Se asume que todos los alumnos leern los textos tericos
(textos A) (circa 100 paginas cada reunin) a fin de generar un intercambio
productivo en el aula. Los alumnos podrn llevar a la clase las preguntas y/o
inquietudes que la lectura de los textos les haya generado.

c. Exposicin en clase de trabajos empricos: Cada reunin estar dividida entre
una exposicin del profesor las primeras dos horas y un trabajo conjunto de
exposicin de los alumnos y trabajo general del grupo las segundas dos horas.
En cada reunin los alumnos presentarn en 25 a 35 minutos los textos
empricos (textos B) de la sesin correspondiente. Luego se abrir la
discusin colectiva en base a las preguntas de los alumnos interrogando los
textos. La participacin en clase se llevar a cabo en base al respeto mutuo y
dando lugar a la inquietudes y dudas de los alumnos en funcin de la mejor
comprensin de los textos.

V. Evaluacin

La evaluacin final se basar en dos tipos de trabajos escritos: (a) resmenes de
lectura y (b) trabajo final.

a. Resmenes de lectura: Los estudiantes debern presentar un resumen de los
materiales de lectura tericos (textos A) correspondientes a 3 (tres) de las 9
(nueve) sesiones, resumiendo al menos los trabajos de dos autores. Cada
estudiante deber enviar cada resumen por correo electrnico al profesor
hasta la medianoche del Jueves anterior a la discusin de los textos en la
clase. El resumen tendr entre 3 y 5 pginas, escrito en espacio simple, letra
Times New Roman, tamao 12, mrgenes de 2 cm.

b. Trabajo final: Los alumnos debern escribir un texto breve donde, (i) tras
haber elegido 2 (dos) artculos, o 2 (dos) captulos de libro o 1 (un) libro de un
tema de su inters y que usen los conceptos de los autores estudiados, (ii)
resuman los problemas, conceptos, mtodos, y resultados de los textos
elegidos y (iii) describan y evalen el modo en que los textos elegidos usan
las teoras de uno o dos de los autores estudiados en el curso. Este texto no
podr tener menos de 6 (seis) y no ms de 8 (diez) pginas (espacio simple,
letra Times New Roman 12, mrgenes de 2 cm, y sin incluir la bibliografa).
La parte de resumen no podr ocupar ms de la mitad del texto.

Los textos de los 3 resmenes semanales y del trabajo final debern ser impresos
y presentados en la secretara de la Maestra, el Viernes 28 de noviembre de 2014
(Primer Turno) o el Viernes 13 de febrero de 2015 (Segundo Turno de Final), de
16:00 a 20:00 hs.