La excelencia universitaria conlleva a realizar un trabajo tcnico que deberan

realizar las universidades en un momento determinado a fin de diagnosticar

el estado en el que se encuentran, cuyo objetivo inmediato es mejorar el
buen funcionamiento y cuya meta a mediano o largo plazo es alcanzar la
acreditacin.

La autoevaluacin es un proceso de crtica y auto critica de cmo funciona el
sistema acadmico en la formacin universitaria.
Tienen la finalidad de mejorar y generar mecanismo de autorregulacin.
Cultura de calidad
Requiere el compromiso y la identidad de la comunidad universitaria, es decir
la participacin concertada de los agentes involucrados en su funcionamiento




AUTOEVALUACIN CON FINES DE
MEJORA



AUTOEVALUACIN CON FINES DE
ACREDITACIN


En un momento determinado a fin de
diagnosticar el estado en el que se
encuentran, cuyo objetivo inmediato
es mejorar el buen funcionamiento
Autocrtica seria, honesta y
responsable; convirtindose en vital y
necesaria, no slo como reflexin,
sino como accin para evolucionar.



Reflexionar seriamente sobre lo que
estamos haciendo para dar respuesta
a este compromiso social.
Mejorar los servicios que brinda






Germina el reto de evolucionar para
responder a los nuevos cambios. Ello
implica prepararse con seriedad,
honestidad y conviccin; retomando
la esencia de la universidad como
entidad acadmica de alta calidad.




implica el desarrollo, anlisis y
retroalimentacin de asociados a las
prcticas preprofesionales;
Competencias adquiridas por
estudiantes y graduados; Metodologa
para la evaluacin y seguimiento del
aprendizaje; Organizacin
administrativa; Servicios acadmicos
complementarios; Infraestructura
fsica y equipamiento" 6.





Est orientada a ver cmo una
Institucin y sus programas se
encuentran al debe ser, hacia un
ideal de excelencia y puede mostrar
resultados especficos, impacto y
reconocimiento social entre otros

Posee una dinmica orientada hacia
la excelencia acadmica







La Autoevaluacin es un proceso de
reflexin sistemtico de todo cuanto
se haya ejecutado, a fin de
comprender y explicar el nivel que ha
alcanzado la Institucin con el
propsito de que se puedan emitir
juicios que, fundamentalmente,
lleven a la toma de decisiones para
que se consoliden las fortalezas que
se detecten, se enmienden los
errores ubicados y, de esta forma, la
comunidad universitaria se
retroalimente para conseguir un
mejoramiento en la calidad de la
educacin universitaria.
El proceso de Autoevaluacin
institucional, tiene como objetivos
fundamentales el mejoramiento
continuo de la accin institucional
en todas sus funciones, y la rendicin
social de cuentas relativa al nivel de
desempeo Institucional."
















Garantizar la autorregulacin del
funcionamiento


La acreditacin es un proceso muy
riguroso mediante el cual se
corrobora el cumplimiento de los
procedimientos, se verifica la
informacin y los
anlisis evaluativos en los cuales se
sustentan los resultados de la
autoevaluacin
y se determina el cumplimiento de
los estndares de calidad,
establecidos por el organismo de
acreditacin, por parte de las
instituciones o las carreras
participantes en el proceso.



Ni puede concebirse como un proceso eventual dirigido, de modo exclusivo, a
la obtencin de un certificado

Los diferentes momentos del proceso integral de acreditacin de una
institucin o una carrera, tiene como propsito medular hacer del
aseguramiento de la calidad un proceso permanente incorporado en la gestin
institucional.


En tanto la evaluacin y la bsqueda de la calidad constituyan actitudes y
valores compartidos e integrados en las prcticas cotidianas, generadores de
sentido en las diversas actividades acadmicas y en la gestin de las IES, y se
cuente con las polticas y los instrumentos con los cuales se le d continuidad
a las acciones de autoanlisis y el mejoramiento continuo, la calidad se estar
instaurando como un componente cultural en la vida de las carreras y las
instituciones.






La Calidad Universitaria busca crear un Cambio de Cultura dentro de la Institucin, orientada al
mejoramiento continuo de sus unidades acadmicas y administrativas, mientras que la
acreditacin es un mecanismo opcional que se utiliza para alcanzar este propsito.


La excelencia universitaria conlleva a realizar un trabajo tcnico que deberan
realizar las universidades en un momento determinado a fin de diagnosticar
el estado en el que se encuentran, cuyo objetivo inmediato es mejorar el
buen funcionamiento y cuya meta a mediano o largo plazo es alcanzar la
acreditacin.

La autoevaluacin es un proceso de crtica y auto critica de cmo funciona el
sistema acadmico en la formacin universitaria.
Tienen la finalidad de mejorar y generar mecanismo de autorregulacin.
Cultura de calidad
Requiere el compromiso y la identidad de la comunidad universitaria, es decir
la participacin concertada de los agentes involucrados en su funcionamiento

No existe una definicin nica, pero en la UNI, podemos definirla como: "Todas las
caractersticas de la Universidad que la hacen apta para satisfacer las necesidades de la
Sociedad en trminos de Formacin, Investigacin y Proyeccin Social, incluyendo la
calidad de las carreras y la calidad de las reas administrativas"

No existe una definicin nica, pero en la UNI, podemos definirla como: "Todas las
caractersticas de la Universidad que la hacen apta para satisfacer las necesidades de la
Sociedad en trminos de Formacin, Investigacin y Proyeccin Social, incluyendo la
calidad de las carreras y la calidad de las reas administrativas"
Para ms informacin, por favor visita el sitio web de la oficina

En tal sentido hoy por hoy, se habla y escucha sobre el trmino acuado en las
ltimas dcadas calidad, Segn los autores:............................. debera
ser entendida como el grado de satisfaccin
Se lograr en la medida que las acciones que se planifiquen proporcionen una

ASEGURAMIENTO O GARANTA DE LA CALIDAD
Todas aquellas acciones planificadas y sistemticas que
proporcionan una confianza adecuada en que un producto o
servicio cumpla determinados requisitos de calidad.

El Aseguramiento de la Calidad no est completo a menos que
estos requisitos de calidad reflejen completamente las
necesidades del cliente.

El Aseguramiento de la Calidad, para ser efectivo, requiere una
evaluacin continua de los factores que afectan a la calidad y
auditoras peridicas.

Dentro de la Organizacin el Aseguramiento de la Calidad sirve
como herramienta de gestin. En situaciones contractuales sirve
tambin para establecer la confianza en el suministrador.

La gestin de la calidad total es la forma de dirigir las
organizaciones, en todos los niveles, para lograr el aumento
constante de la satisfaccin de los clientes (externos, internos e
indirectos), con una disminucin permanente de los costos reales.


Es necesario involucrar todo el personal de la organizacin,
especialmente la direccin.

La Gestin de Calidad Total se centra en la obtencin de mejoras
incrementales, graduales y continuas, obteniendo resultados a
ms corto plazo y con menores riesgos.
Explica detalladamente los pasos que una empresa debe seguir
para mejorar su sistema de gestin de la calidad.

Segn la Red Iberoamericana de Acreditacin de la Calidad de la Educacin
Superior (RIACES), la calidad es el grado en el que un conjunto de rasgos
diferenciadores inherentes a la educacin superior cumplen con una
necesidad o expectativa establecida En una definicin laxa se refiere al
funcionamiento ejemplar de una institucin de educacin superior. Propiedad
de una institucin o programa que cumple los estndares previamente
establecidos por una agencia u organismo de acreditacin. Para medirse
adecuadamente suele implicar la evaluacin de la docencia, el aprendizaje, la
gestin, y los resultados obtenidos. Cada parte puede ser medida por su
calidad, y el conjunto supone la calidad global. No hay un acuerdo universal
sobre lo que es calidad, pero cada vez se mide ms con dos aspectos: (a)
formacin de las personas que terminan el programa, y (b) capacidad de la
institucin para producir cambios que mejoren esa formacin y la
planificacin de ese cambio as como la operativizacin de estrategias para
el cambio institucional. La educacin no es meramente adquisicin de
conocimientos, sino tambin de herramientas, educacin multicultural, uso de
tecnologas, pensamiento crtico, y capacidad de aprender (despus de haber
obtenido el ttulo) temas nuevos. Los objetivos que se miden en las personas
que terminan la carrera no es solamente su formacin en las materias
centrales, sino su conocimiento en materias perifricas, su motivacin para
investigar e innovar, y los objetivos de servicio a la comunidad. Estos son
algunos de los factores ms utilizados por las agencias u organismos de
acreditacin. Adems, se mide la capacidad de participacin de la poblacin
(familias, estudiantes y personal) en el proceso de
.

Algunos rasgos generales de la tergiversacin y desfase de las funciones de la
universidad, se puede puntualizar en:


Falta de una visin integral de respuesta hacia la sociedad.

Concentracin en actividades acadmicas que slo le sean rentables en el
corto plazo.


Escasa preocupacin y apoyo por la formacin en ciencias bsicas, fuente de
la investigacin para el desarrollo independiente de cualquier sociedad.

Querer estandarizar teoras y prcticas mal adoptadas y adaptadas,
generando un divorcio con la sociedad en sus necesidades propias.

Falta o escasa cultura de la autoexigencia para mejorar continuamente,
pasando por las estructuras organizacionales y de gestin de lentos reflejos
para los cambios, entre otros factores.


La universidad en este nuevo escenario del mundo globalizado y en la era del
conocimiento, debe adoptar y generar nuevas exigencias y prcticas para dar
respuesta con calidad, a las necesidades de la sociedad en sus diferentes
quehaceres, respuesta que nazca de una actitud proactiva y no reactiva.

Ante estos desafos, retomar la esencia de la universidad implica, tambin,
tener en cuenta una concepcin ms amplia del quehacer universitario para
con la sociedad, sin descuidar su razn de ser.


As, se puede visualizar un espectro ms amplio del trabajo universitario
considerando lo que expresa la siguiente cita: Entre las principales funciones
que atribuimos a las universidades en general estn, por cierto, la docencia
del pre y postgrado en los diferentes campos del saber cientfico y humanista,
adems de ofrecer programas de educacin continua y de actualizacin
profesional.

La universidad asume, a su vez, el liderazgo en la investigacin cientfica y
humanista, en la produccin de nuevos conocimientos, en la creacin artstica
y cultural y en la produccin bibliogrfica, algunas de ellas con importantes
instituciones culturales y casas editoriales cuyos frutos benefician a la
sociedad en general.


Adicionalmente, las universidades ofrecen importantes servicios sociales en
comunidades necesitadas (hospitales y clnicas, colegios experimentales,
asesora en desarrollo comunitario), y realizan consultaras especificas para
empresas, agencias pblicas y otras instituciones.


Forman lderes para los diversos sectores de la sociedad y para el servicio
pblico; tambin lo es en la formulacin de propuestas y visiones nuevas para
el desarrollo nacional, tanto de las economas como en los otros aspectos del
desarrollo humano. Adicionalmente ofrecen una formacin tica y de valores
3".



En este ensayo se exteriorizan algunas reflexiones sobre el tema de la
educacin superior y los procesos de autoevaluacin y aseguramiento de la
calidad, surgidas al calor de los aprendizajes y las vicisitudes enfrentadas en
la construccin y el avance del SINAES, cuyas acciones contribuyen al impulso
de un recorrido por la senda de la acreditacin y el aseguramiento de la calidad
en la educacin superior peruana.