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ESTRUCTURA DEL RESUMEN.

I- MATEMATICA Y CIENCIA.
Estn relacionados entre s, los avances en el campo de la informtica y
una mayor aplicacin de los mtodos cientficos matemticos. La
matemtica en cada vez ms abstracta ella contina estudiando
objetivos que se dan el mundo real. Mientras que la ciencia es una forma
de conciencia social, en un sistema de conocimientos ordenados, con la
teora del conocimiento y con el mtodo de investigacin, la matemtica
es ciencia porque tiene:
Su objeto.
Sus leyes y categoras.
Sus mtodos.
Carcter universal y dialectico.

II- IDEAS PRINCIPALES.

En el estudio de las matemticas sus mtodos principales
empleados primero fueron intuitivos y empricos.
Cada ciencia a medida que se desarrolla cambia la compresin
sobre su objeto.
En el siglo xIx surge la definicin del objeto de la matemtica
dada por Engels.
Los matemticos y filosficos han tratado de dar una nueva
definicin del objeto de la matemtica que reflejara la situacin
contempornea de esta ciencia.
La matemtica se desarrolla por las mismas leyes dialcticas
que rigen el resto del conocimiento humano.

III- IDEAS SECUNDARIAS.

La definicin del objeto de la matemtica dada por Engels
conserva su actualidad, ya que el crculo de las relaciones
cuantitativas y las formas especiales estudiadas por la
matemtica se ampla considerablemente.
La matemtica se desarrolla por las mismas leyes dialcticas
que rigen el resto del conocimiento humano, estn presentes
las contradicciones generales de ese conocimiento.
La matemtica estudia un sistema cualitativamente
determinado de leyes, crea sus propios conceptos para reflejar
los objetos y fenmenos que estudia.
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Usa categoras generales de la dialctica, expresa los nexos
ms generales entre los fenmenos de la realidad del mundo.
La matemtica en su conjunto se da en el ordenamiento por el
principio de jerarqua de estructuras.
El mtodo es la manera de alcanzar un objetivo, es el modo de
reproducir en el pensar el objeto que se estudia.

IV- RELACIONAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS MEDIANTE UN
ORGANIZADOR.

































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V- APRECIACION CRTICA.

Bueno, yo creo que los aportes dados en la matemtica han sido el
punto esencial y primordial para poder desplazar diversos criterios
acerca de ella.
Pudiendo fluir de manera ms organizada y especfica para las
personas. Sus pasos y sus mtodos son la base para un mayor
entendimiento acadmico, ya viene hacer lo esencial en muchos
aspectos en el mbito educativo.

VI- CONCLUSIONES.

La matemtica es una ciencia nica y no un conglomerado de
disciplinas aisladas como a veces se trata de mostrar.
El reflejo de este proceso de ampliacin de la utilizacin de los
mtodos matemticos en la ciencia es lo que se conoce como
MATEMATIZACION del conocimiento cientfico.
El termino matematizacin es relativamente nuevo pero la
ampliacin del dominio de aplicacin de la matemtica en el
conocimiento cientfico.
La matemtica como ciencia, ha comenzado a combinar los
mtodos deductivos con los mtodos experimentales, dignos de
las ciencias naturales.

VII- PROPOSICIONES BREVES.

El uso de mtodos numricos y de modelos discretos desplaza
cada vez ms el uso de mtodos exactos y de modelos continuos
en la llamada matemtica aplicada.
La matemtica es una ciencia cada vez ms abstracta pero
continua estudiando las relaciones objetivas del mundo real, para
ello se vale en diferentes mtodos los cuales deben conjugarse
de una manera armnica.
Los diferentes pasos de los diferentes aportes ayuda a que la
matemtica y la ciencia sea cada vez mejor y mayor entendida.
Con el transcurrir de los aos nuestras futuras generaciones
podrn dar fe de aquello ya que van a poder comprender lo
primordial de los grandes aportes de los filsofos.



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VIII- REFERENCIAS DE LAS FUENTES.

BIBLIOGRAFIA

1. Barcia Martnez Roberto. La preparacin geomtrica de los estudiantes
de la licenciatura en educacin primaria/ Roberto Barcia Martnez
113p tesis de doctoradoUniversidad Carlos Rafael Rodrguez,
Cienfuegos, 200.
2. Bernal, Vohn O. Historia social de la ciencia La Habana. Editorial
ciencias sociales, 1986.tomo I.
3. Casanova Gastn. La matemtica y el materialismo dialectico La
Habana: Editorial Nacional de Cuba, 1965-138p.
4. La dialctica y los mtodos cientficos generales de la investigacin/
Academia de ciencia de la URSSS, Academia de ciencias de Cuba.
Departamento de filosofa La Habana: Editorial de ciencias sociales
1985.
5. Enciclopedia Autodidacta interactiva ocano-Barcelona: ocano (SA)
tomo III.
6. Engels Federico. Anti Duhring La Habana: Editorial pueblo y educacin
1975.