FORMAO DE PROFESSORES PAIC

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4 ANO
MATEMTICA
PROFESSOR: FRANCISCO JOS EDUARDO DA SILVA


JOGO DAS TRS CARTAS
MULTIPLICAO NA LINHA
NMEROS E SINAIS
O MAIOR VENCE
PRA-QUEDAS
VELHA DA MULTIPLICAO

TRABALHADOS NA ESCOLA DE EDUCAO INFANTIL
E ENSINO FUNDAMENTAL MANUEL PONTES DE
MEDEIROS



TOTAL DE CRIANAS NA TURMA: 30
TOTAL DE CRIANAS PRESENTES: 25

GESTO DA APLICAO


Os jogos foram trabalhados durante duas aulas. No primeiro dia, tive a noo
de como seria a aceitao por parte dos alunos e se era preciso que fosse
confeccionado, a mais, algum jogo que tivesse maior aceitao.
Minha sala tem 30 alunos, no dia da aplicao estavam presentes 25 alunos.
NO momento da aplicao do jogo estavam 19 presentes, pois, seis saram para o
reforo, mas, os mesmos no tiveram prejuzo, pois j haviam jogado no primeiro dia
Antes do incio dos trabalhos no segundo dia, fiz testes com alguns alunos no
meio da sala, tendo ateno total dos outros alunos que no viam a hora de
comearmos os jogos. Portanto, no tive grandes dificuldades para aplicar o trabalho
j que expliquei as regras de cada jogo e os mesmos estavam atentos leitura das
mesmas.
Confeccionei os jogos: Multiplicao na linha, Nmeros e sinais, O maior vence,
Jogo das trs cartas, Paraquedas e Velha da multiplicao.
Os tempos foram estipulados de forma a serem aplicados at que as crianas
compreendessem o objetivo e se familiarizassem com cada jogo.
Distribui os jogos da seguinte forma: Nmeros e sinais (03), Jogo das trs cartas
(01), jogo O maior vence (01), Multiplicao na linha (02) e vrios jogos do paraquedas
em cima da mesa para que, medida que os mesmos chegassem ao final de algum
jogo eles pudessem escolher entre os que no estavam em uso.
Assim a turma no foi dividida em grupos bem definidos, e sim, de acordo com
a quantidade de alunos nada organizao da classe.







DESENVOLVIMENTO



Aps a leitura das regras, demos incio s atividades. Os alunos presentes,
divididos em grupos, de acordo com as metas, tiveram a oportunidade de participar de
todos os jogos, em forma de rodzio.
Durante o decorrer das atividades percebi que as crianas deram ateno maior
aos jogos em que eram utilizados dados para jogar ou que tinham algum tipo de
competio. Os jogos foram aplicados com todos os alunos. Acompanhei de perto
todos os grupos formados para observar os que tinham facilidade de compreender as
regras e de jogar at o fim sem dificuldades de compreenso. Percebi que todos s
deixavam de jogar quando chegavam ao final de cada jogo e era onde procuravam
outro que estivesse disponvel.
Como j comprovado, o ldico traz benefcios para a aprendizagem dos
alunos. Uma experincia como esta fica como aprendizado para mim e,
principalmente, para os alunos j que os mesmos interagem entre si buscando novas
alternativas para melhorar seus conhecimentos.













FOTOS









O MAIOR VENCE











VELHA DA MULTIPLICAO











PRAQUEDAS











JOGO DAS TRS CARTAS