Ejercicio N 1

Tema Uno: Antecedentes Histricos

1-En que centran sus estudios las diferentes disciplinas cientficas que se
interesan por los textos?
R// En las estructuras textuales en las funciones o los efectos de los textos.

2-Qu disciplinas estudiaban los textos en la antigedad y que disciplinas lo
hacen en la actualidad y con que fines?
R// En la antigedad se estudiaba la potica y la retorica, la teologa y la jurisprudencia
y en la actualidad la psicologa, la pedagoga y la sociologa.
El fin y porque los medios de comunicacin de masas se preocupa especialmente por
los efectos que los textos provocan en estos medios sobre las opiniones y los
comportamientos de los receptores y por ultimo el anlisis y las conversaciones
cotidianas.

3-Qu formas comunicativas se pueden considerar textos? Enumrelas.
R// Los medios de comunicacin
Las conversaciones cotidianas.
Las formas textuales.
La comunicacin en distintas situaciones o instituciones.

4-Cree usted que la ciencia del texto como se le llama en la introduccin puede
corresponder a la lingstica del texto? Por qu?
R// No, porque la ciencia del texto describe y explica las relaciones internas y externas
de los distintos aspectos de las formas de comunicacin y usos de la lengua. La
lingstica del texto se limita a la descripcin de la estructura o del empleo de
oraciones.

5-Enumere por lo menos cinco aspectos delos que se ocupan los estudios de la
lingstica del texto.
R// a- Las estructuras textuales retoricas.
b- Las estructuras textuales estilsticas.
c- Las estructuras textuales literarias.
d- Las estructuras textuales narrativas.
e- Las estructuras textuales argumentativas.

6-Considera correcto que este campo de estudio sea parte del pesum de su
carrera Por qu?
R// Si, ya que es de inters de esta carrera que el alumno tenga conocimientos de los
cambios bsicos de las descripciones textuales

7-Presente ejemplos de cinco tipos de textos?
R// Conversaciones cotidianas y teraputicas.
Textos publicitarios.
Artculos de la prensa
Narraciones
Novelas

8-Explique los tres acontecimientos que dan origen a la lingstica del texto
dentro de los estudios de la ciencia lingstica.
R// a) En la Pragmtica y en la sociolingstica: aportaron el principio bsico de que una
pragmtica no debe constituirse sobre la base de instituciones lingsticas
problemticas, sino sobre observaciones del verdadero uso de la lengua (incluyendo la
variacin social y dialectal), y que la lengua en uso debe estudiarse tambin en
trminos de actos de habla.
b) El segundo acontecimiento ocurri en la filosofa y en la lgica: Fuera de la
semntica lgica, surgi una nueva orientacin en el campo de la investigacin terica,
principalmente en la gramtica categorial y en la relacionada lgica intencional.
c) El tercer acontecimiento principal ha sido el intento de construir la llamada gramtica
del texto: El principal motivo de este intento fue la presuposicin de que la gramtica de
una lengua debe dar cuenta: no solo de las acciones realizadas mediante la a estas
emisiones de hablantes nativos, sino tambin de las relaciones entre oraciones, sea
de los textos enteros subyacentes a estas emisiones.

9-Explique en que centraban sus estudios las siete corrientes investigativas
dentro de la lingstica del texto. Presente en un cuadro por columnas (que
incluya aspectos como: Nombre de la corriente, autores, las ideas centrales que
desarrollan, pas en donde se llevan a cabo los estudios, etc.), la sntesis de
estas corrientes, presente adems la sntesis en un mapa conceptual.
Nombre de la
corriente
Autores Ideas centrales que desarrolla Pas en donde
se llevo a
cabo los
estudios
1-La pragmtica
estructural
americana.
-Zellig Harris
(1963)
-El anlisis del discurso el cual resulta un
anlisis sistemtico de temas
gramaticales asignadas a las
oraciones de un discurso.
-En Amrica.
2-La tagmemica. -Kenneth Pike
(cf. Pike
1976)
-La tagmemica ha considerado que el
evento comunicativo entero- no solo
las oraciones, las emisiones o el
discurso- debe ser el objeto de una
teora lingstica.

3-La lingstica
Funcional.
-Firch
-Michael Halliday
Dedican una parte de su Gramtica
sistemtica a la discusin de
estructuras discursivas.
Halliday opina que los textos no
constituyen un nivel sistemtico propio
en la descripcin gramatical, sino una
forma de uso de la lengua.

4-El
estructuralismo
Checo.
-Palck y Danes Palek y Danes han analizado varios
aspectos del discurso como ser la
herencia entre las oraciones. Adems
se han examinado el desarrollo del
tema discursivo y la perspectiva
funcional de la oracin (anlisis de las
funciones tema y rema en
oraciones)
-
Checoslova
quia
5-El
estructuralismo
-Claude Levi-
strauss
Levi-strauss se intereso en el anlisis
estructural del mito.
-Francia.
Francs. Todorov,
Greimas y
Bremond.
Todorov, greimas y bremonol se
interesaron en el desarrollo de una
teora estructural de la narrativa.
6-La lingstica
Alemana.
-Peter Hartmann
-Manfred
Bierwisch
-Roland Harweg.
-Hannes Rieser,
Janos Petofi y
Jens Ihwe.
-Kummer
-Bielefeld.

Hartmann-Dice que la tarea de la
lingstica debera ser la descripcin
estructural del discurso.
Roland-Habla de la pro nominalizacin en
cuanto relaciones entre oraciones de
discurso Manfred-Senala la
importancia de describir las estructuras
particulares (especificas) del discurso
literario como la trama y otras macro
estructuras).
-El primer proyecto de lingstica se
organizo en Constanza.
-Reemplazan el estudio de modelos
lingsticos, lgicos y formales con la
observacin sistemticas `de
estructuras discursivas.
-Kummer primero examino la coherencia
en el discurso; luego paso a estudiar
aspectos pragmticos de la lengua y
del discurso, orientndose cada vez
ms hacia una teora general de la
accin.
-Bielefeld-Se convierte en la meca de la
lingstica del texto alemana.
-Alemania.
7-La gramtica
generativa
transformacion
al.
Lauri Korttunen
de Austin,
La gramtica centra sus estudios en la
estructura sintctica y semntica de
oraciones.
Lauri presta atencin a los referentes del
discurso.


Sntesis.
Estas siete corrientes investigativas de la lingstica del texto analizan temas
gramaticales asignados a las oraciones de un discurso, tambin nos habla de las
emisiones o el discurso debe ser el objeto de una teora lingstica y que es una forma
de uso de la lengua, la gramtica centra sus estudios en la estructura sistemtica y
semntica de oraciones.



Mapa conceptual de las siete corrientes












Primeras Direcciones de
la investigacin
lingstica del texto.
















1-Pragmatica estructural
americana.



2-La Tagmemica.



3-La lingstica funcional.


4-El estructuralismo
checo.


5-El estructuralismo
francs.


6-La lingstica alemana.



7-La gramtica generativa
transformacional.



Anlisis sistemtico de
temas gramaticales
asignados a las
oraciones de un discurso.

El discurso debe ser el
objeto de una teora
lingstica.

Se dedican al estudio de
una forma de uso de la
lengua.

Analizan las funciones
tema y rema en
oraciones.

Se interesan en el
anlisis estructural del
mito.

La lingstica debera ser
la descripcin estructural
del discurso.
Centran sus estudios en
la estructura sintctica y
semntica de oraciones.
10-Cul a sido la caractersticas de los diferentes estudiosos al abordar el
estudio del texto?
R// Ha sido la de ir desde una etapa mas o menos estrecha y programtica
(inspirada en la gramtica transformacional), a u n enfoque mas sustancial e
interdisciplinario.

11-Explique los argumentos que se plantea como validos para que se hable
de una gramtica o lingstica del texto que tenga un objeto de estudio
llamado texto.
R// a) La teoras lingsticas y las gramticas en particular, debe dar cuenta de
la estructura lingstica de emisiones completas.
b) Hay propiedades gramaticales mas haya de la frontera da la oracin,
ejemplo, relaciones semnticas entre oraciones.
c) Un estudio del discurso permite generalizaciones sobre propiedades de
oraciones compuestas y propiedades de secuencias de oraciones.
d) Ciertas propiedades lingsticas, tales como la nocin de macro
estructura, pertenece a unidades suprasentenciales como, por ejemplo:
fragmentos, prrafos, etc. de un discurso.
e) La relacin entre la gramtica y la pragmtica presupone una descripcin
gramatical de secuencias de oraciones propias del discurso.
f) Una gramtica del texto es una base mas adecuada para una relacin
sistemtica con otras teoras del estudio del discurso.
g) Una gramtica del texto nos da una mejor base lingstica para elaborar
modelos cognoscitivos del desarrollo, la produccin y la comprensin de la
lengua.
h) Una gramtica del texto proporciona una mejor base para el estudio del
discurso y la conservacin en el contexto social interaccionar e institucional,
y para el estudio de tipos de discurso y del uso de la lengua en distintas
culturas.

12-Es lo mismo la gramtica del texto y los estudios del discurso? En que
se diferencian? Tienen alguna semejanza o relacin?
R// No, porque la gramtica del texto es una base mas adecuada para los estudios
del discurso, sea que el discurso forma parte de la gramtica del texto la
semejanza es que los textos y discursos estn escritos en oraciones o prrafos
para que sean entendidos por las distintas personas.

13-Es lo mismo texto o discurso? Explique.
R// No, un tipo de discurso es una abstraccin y solo puede ser descrito como tal:
y una gramtica (del texto) o cualquier otra explicacin de la teora del discurso
solo puede dar cuenta de ciertas estructuras regulares y sistemticas del tipo del
discurso.

14-Explique en que se diferencian los conceptos tradicionales de la
gramtica con los modernos.
R//Nuestro concepto de Gramtica es mas amplio que los conceptos
tradicionales, incluye la semntica referencial, la macro semntica y la pragmtica.


Ejercicio N2
Tema 2: la ciencia del texto.

1-Con que otros nombres se conocen los estudios que han tenido como
objeto de estudio los textos?
R// En el rea francesa Science du texte en ingls discourse analysis anlisis
del texto e interpretacin del texto.

2-En que tipo de texto se han centrado este tipo de estudio y aquel aspira
una lingstica del texto.
R// Centran sus estudios en el lenguaje donde, sin embargo la mayora de veces,
se considera toda la descripcin concreta de textos literarios, la lingstica del
texto aspira a algo mas general y abarcador: por un lado se refiere a todo tipo de
textos y a los diversos contextos que les corresponden, y por otro se preocupa de
los prceres mas bien tericos, descriptivos y aplicados.

3-Explique porque se considera el anlisis de texto como estudio
interdisciplinario.
R//Porque el anlisis del texto tiende a estudiar el uso dela lengua y la
comunicacin interdisciplinarias con lo que varan la divisin y la distribucin que
ocupan los objetos y problemas de las distintas materias tanto entre si como en
relacin de las ciencias contiguas.

4-Mencione algunas tcnicas o mtodos de investigacin que han
contribuido a la evolucin de los estudios de la lingstica del texto.
R// Los Mtodos histricos, filolgicos y descriptivos se consideran insuficientes;
Entonces se presto especial atencin a la lengua como sistema y a la lingstica
terica.

5-Mencione las diferentes disciplinas que tienen algn tipo de relacin con la
ciencia del texto o lingstica del texto.
R// La lingstica, la ciencia de la comunicacin o la semitica.

6- Presenten un cuadro por columnas (que incluya aspectos como: nombre
de kla disciplina, autores las ideas centrales que desarrollan semejanzas,
diferencias, etc.). La sntesis de las relaciones y las diferentes disciplinas
cientficas que se mencionan en el tema dos. Presente, adems la sntesis en
un mapa conceptual.

Nombre de la
Disciplina
Autores Ideas centrales que
desarrollan
Semejanzas Diferencias
1-La ciencia del
texto como
nueva ciencia
interdisciplinar
io.
-Se pretende indicar con
mayor exactitud el lugar
que ocupa la ciencia del
texto frente a las dems
disciplinas
Sus semejanzas
es que estas
disciplinas
estudian
estructuras y
propiedades
del la lengua.
Las diferencias es
que cada una de
estas disciplinas
nos indica que
normas y
estrategias se
aplican cuando un
hablante produce
y comprende un
texto.
2-La ciencia del
texto, la
lingstica y
los estudios
literarios.
-Supone una generalizacin
frente a los estudios
literarios.
-Caractersticas de los textos
literarios.
*Relato de la vida cotidiana o
textos publicitarios.
*Anlisis del empleo de la
lengua en los textos
literarios.
*Modalidades lingsticas y
comunicativas.
-Anlisis de los diferentes
tipos y contextos de uso
de la lengua.
-Anlisis gramatical de
secuencias de francs.

3-La ciencia del
texto y la
-Se ocupa actualmente en
explicar el funcionamiento

psicologa
cognitiva.
de este sistema lingstico
abstracto.
4-La ciencia del
texto la
Psicologa
social y la
sociologa
-El hombre hace que la
comunicacin tenga lugar
en una interaccin social
donde el oyente mediante
la enunciacin, el texto,
pretende ser influido de
alguna manera por el
hablante.
-El individuo ocupa dentro de
estas estructuras sociales
tambin se manifiesta a
travs de su
comportamiento
lingstico.
Los escritos van
dirigidos hacia
un
determinado
grupo de
personas
(nio, joven,
adulto,
anciano).

5-La ciencia del
texto y la
jurisprudencia
, la economa
y la
politologa.
-Se dictan leyes, se levantan
actas, se conciertan
contratos, se extienden
ordenes de registro
domiciliario y documentos,
etc. Estos escritos tienen
formas fijas jurdicas y
convencionales
extremadamente precisas.

6-La ciencia del
texto y los
estudios
histricos.
-Esta rea solo cuenta con
documentos histricos,
literatura, memoria,
informes, descripciones
sobre los acontecimientos
pasados.

7-La ciencia del
texto y la
antropologa.
-Se ocupa de las diferencias
locales, regionales y
culturales entre texto,
tipos de texto y uso del
texto.

8-Tareas de la
ciencia del
texto.

-Facilitan informacin sobre
las relaciones entre
estructuras textuales y
estructuras psquicas.


Mapa conceptual













La ciencia
Del texto.














1- La ciencia del texto como
nueva

2- La ciencia del texto, la
lingstica y los estudios
literarios.

3- La ciencia del texto y la
psicologa cognitiva.

4- La ciencia del texto la
Psicologa social y la sociologa

5- La ciencia del texto y la
jurisprudencia, la economa y la
politologa.

6- La ciencia del texto y los
estudios histricos.

7- La ciencia del texto y la
antropologa.

8- Tareas de la ciencia
del texto.



-Se consideran los aspectos problemas
y tareas de investigacin realizadas en
este campo.
-El concepto de Ciencia del texto se
ha establecido desde hace ya unos diez
anos.


-La ciencia del texto supone una
generalizacin frente a los estudios
literarios y a los estudios
correspondientes a cada idioma.
-Tenemos como relatos de la vida
cotidiana, empleo de la lengua y
modalidades lingsticas y comunicativas.


Se ocupa actualmente en explicar el
funcionamiento de este sistema
lingstico abstracto.

Mediante la comunicacin y
enunciacin del texto pretende ser
influido de alguna manera por el
hablante

Los distintos escritos en esta rea
tienen formas fijas, jurdicas y
convencionales extremadamente
precisas.

Los estudios histricos solo dispone
de los acontecimientos sociales,
culturales, polticos, econmicos y
otros de tiempo pasado.

Se ocupa en las diferencias locales,
regionales y culturales entre texto,
tipos y usos del texto.

Facilitan informacin sobre las
relaciones entre estructuras
textuales y estructuras psquicas.

-Se considera los aspectos
problemas y tareas de
investigacin

El discurso debe ser el objeto de
una teora lingstica.

Se dedican al estudio de una
forma de uso de la lengua.

Analizan las funciones tema y
rema en oraciones.

Se interesan en el anlisis
estructural del mito.

La lingstica debera ser la
descripcin estructural del
discurso.

Centran sus estudios en la
estructura sintctica y semntica
de oraciones.



7-Enumere las diferentes tareas que una ciencia o lingstica del texto debe
desarrollar con su objeto de estudio.
R// La ciencia del texto pretende explicar como atreves de estructuras textuales
especiales los individuos y grupos adoptan y elaboran determinados contenidos
y como esta formacin lleva a la formacin de deseos, decisiones y actuaciones.

8-Se restringe los estudios de la lingstica o ciencia del texto o aspectos
como lengua, texto y comunicacin. Explique por que si o por que no.
R// Si, porque la ciencia de texto estudia las relaciones entre una determinada
estructura del texto y sus efectos sobre el conocimiento, la opinin, las actitudes y
las actuaciones de individuos, grupos o instituciones.
















TALLERES DIRIGIDOS 3

LA ORGANIZACIN MACROESTRUCTURAL

Taller de Produccin 01
Lo(a) invitamos a construir un texto sobre el tema La Eutanasia.
1. Defina una situacin de enunciacin, identifique el punto de vista, el
propsito, clasifique y jerarquice las ideas escogidas en orden de aparicin
y elabore su plan de accin discursivo.
El tema propuesto estar en relacin con otros temas que le conciernen
como por ejemplo, la eutanasia y el enfermo, la eutanasia y la familia del
enfermo... Los ejes temticos se desplegarn en forma de abanico alrededor
del tema principal y equivalen a tantos dominios en el interior de los cuales
su pensamiento va a poder desarrollarse y producir ideas. Documntese
acerca del tema. Elija una intencin y una situacin de enunciacin y elabore
un ensayo guindose por los ejes propuestos. Puede incluir otros ejes si lo
desea:


























LA EUTANASIA
Un dilema ms que
posiciones polarizadas.

EL ENFERMO
Valora la vida
LOS FAMILAIRES
Decisin externa
Prolongar vida de
pacientes
Mito de la superacin
de la muerte Cmo
aceptarla?
Luchar contra
enfermedades: aliviar
sufrimientos, salvar
vidas.
CONFLICTO MEDICO
Salvar vidas o respetar
deseo de pacientes

Respetar el imperativo
tecnolgico
Mayor calidad de vida,
superar enfermedad,
aliviar sufrimiento




RESPUESTA:
1. Accin u omisin que, para evitar sufrimientos a los pacientes
desahuciados, acelera su muerte con su consentimiento o sin l. Muerte sin
sufrimiento fsico. Es un tema que actualmente genera mucha duda y opiniones
contrariadas en los que estn de acuerdo con ello y los que no. Concepto que no
deja de ser peligroso si alguien piensa que puede tomar en sus manos la decisin
sobre qu clase de vida es digna, cul no, y por lo tanto, quin merece vivir y
quin no. Pero, si un enfermo cree que su vida actual ya no merece la pena,
puede perfectamente tomar la decisin de evitar que sta siga siendo prolongada
indefinidamente. Y ah precisamente, est la diferencia.
2.Elegir si un paciente debe o no debe morir seria igual que colocarse en la
posicin de un juez, elegir la pena capital es el equivalente, la eutanasia coloca al
hombre ante la posibilidad de tomar una decisin sobre la vida o sobre la muerte.
La incapacidad que hasta el presente ha mostrado nuestra sociedad para debatir
profundamente esta problemtica no puede ser un obstculo para reinstalar en los
diferentes sectores la reflexin sobre el tema.
3. Igual que implantar la pena capital ser la discusin de aplicar o no la
eutanasia no deben dejarse de lado la consideracin de las libertades del individuo
y de sus familiares ms directos, el anlisis de las tradiciones culturales de nuestro
pueblo y sus valores en torno de la cuestin, y las consecuencias polticas y
legales de cualquier cambio en la atribucin de derechos respeto de la
determinacin de la vida de un ser humano. Pero si la vida tiene valor, lo tiene
como lo que es, un proceso natural que culmina cuando comienza aquel otro
proceso natural que es la muerte. Se trata, entonces, de reconocer que cuando
para algunos pacientes la vida ha perdido dignidad porque la transicin hacia la
muerte ya ha iniciado su proceso irreversible, y en ese proceso el proyecto de vida
ha perdido sentido, no se puede exigir que alguien, que no sea l mismo, pueda
imponerle el seguir luchando por prolongarla artificialmente.
4. Actualmente, en lo que se refiere a las responsabilidades individuales, los
sectores religiosos y la Iglesia Catlica en particular consideran que existe una
voluntad superior a la del individuo y a la del estado: la voluntad de Dios. Al
hombre le concierne nicamente la tarea de prolongar la vida. Por eso, frente a la
eutanasia, lo mismo que frente al aborto, la posicin de este sector es de rechazo
absoluto.
5. Se debe siempre y en cada caso preguntar quin es la persona indicada para
tomar la decisin. Segn lo dicho anteriormente, queda claro que la voluntad del
paciente deber ser soberana. Pero si hay casos en que por alguna razn ste no
puede hacerlo, el mdico debe acudir a la familia. Infortunadamente hay que
reconocer que no siempre los intereses de la familia o an los del mdico,
coinciden con los del enfermo. Algunos integrantes de la sociedad consideran, en
cambio, que debe ser el individuoquien decida ante la situacin lmite que planea
tanto el sufrimiento previo a la muerte como la vida en condiciones infrahumanas.
6. En el mbito jurdico, es altamente necesario crear jurisprudencia al respecto,
dado que una ley no puede regular la complejidad y la variedad desituaciones que
presentan los casos en los que podra ser aplicable la eutanasia.
7.Las tensiones que en el presente se registran entre los individuos y sus propias
tradiciones culturales, la dificultad poltica para la construccin de un discurso
coherente junto a la complejidad legal del tema evidencian la necesidad de buscar
a travs del consenso, soluciones a problemas que continan sin resolverse.
8. En cuanto al campo medico podemos mencionar que su papel fundamental en
salvar vidas pero tambin esta el punto de vista del paciente, el respeto a su
decisin de conservar su derecho o simplemente no seguir sufriendo. Esto nos
lleva a otro punto: los deberes y las obligaciones del mdico. Generalmente un
dilema moral se presenta no cuando nuestro punto de vista se opone al de los
dems, sino cuando nuestras propias obligaciones, como profesionales o como
individuos que jugamos determinado papel en la sociedad se oponen a nuestros
deberes como individuos de esa misma sociedad.
9. Si al mdico se le impone la obligacin de hacer todo lo que tcnica o
cientficamente est a su alcance para ayudar al paciente, esta obligacin puede
estar en conflicto con el deber que, como ser humano que ha sido depositario de
la confianza de un paciente, se le impone de respetar la decisin de ste. Lo que
es peor an, las mismas obligaciones pueden entrar en conflicto.
Este es claramente el caso con la eutanasia. Veamos cules son las obligaciones
del mdico y por qu en determinado momento stas pueden entrar en conflicto
entre s.


ENSAYO

LA EUTANASIA
Accin u omisin que, para evitar sufrimientos a los pacientes desahuciados,
acelera su muerte con su consentimiento o sin l. Muerte sin sufrimiento fsico. Es
un tema que actualmente genera mucha duda y opiniones contrariadas en los que
estn de acuerdo con ello y los que no. Concepto que no deja de ser peligroso si
alguien piensa que puede tomar en sus manos la decisin sobre qu clase de vida
es digna, cul no, y por lo tanto, quin merece vivir y quin no. Pero, si un enfermo
cree que su vida actual ya no merece la pena, puede perfectamente tomar la
decisin de evitar que sta siga siendo prolongada indefinidamente. Y ah
precisamente, est la diferencia.
Elegir si un paciente debe o no debe morir seria igual que colocarse en la posicin
de un juez, elegir la pena capital es el equivalente, la eutanasia coloca al hombre
ante la posibilidad de tomar una decisin sobre la vida o sobre la muerte. La
incapacidad que hasta el presente ha mostrado nuestra sociedad para debatir
profundamente esta problemtica no puede ser un obstculo para reinstalar en los
diferentes sectores la reflexin sobre el tema.
Igual que implantar la pena capital ser la discusin de aplicar o no la eutanasia
no deben dejarse de lado la consideracin de las libertades del individuo y de sus
familiares ms directos, el anlisis de las tradiciones culturales de nuestro pueblo
y sus valores en torno de la cuestin, y las consecuencias polticas y legales de
cualquier cambio en la atribucin de derechos respeto de la determinacin de la
vida de un ser humano. Pero si la vida tiene valor, lo tiene como lo que es, un
proceso natural que culmina cuando comienza aquel otro proceso natural que es
la muerte. Se trata, entonces, de reconocer que cuando para algunos pacientes la
vida ha perdido dignidad porque la transicin hacia la muerte ya ha iniciado su
proceso irreversible, y en ese proceso el proyecto de vida ha perdido sentido, no
se puede exigir que alguien, que no sea l mismo, pueda imponerle el seguir
luchando por prolongarla artificialmente.
Actualmente, en lo que se refiere a las responsabilidades individuales, los sectores
religiosos y la Iglesia Catlica en particular consideran que existe una voluntad
superior a la del individuo y a la del estado: la voluntad de Dios. Al hombre le
concierne nicamente la tarea de prolongar la vida. Por eso, frente a la eutanasia,
lo mismo que frente al aborto, la posicin de este sector es de rechazo absoluto.
Se debe siempre y en cada caso preguntar quin es la persona indicada para
tomar la decisin. Segn lo dicho anteriormente, queda claro que la voluntad del
paciente deber ser soberana. Pero si hay casos en que por alguna razn ste no
puede hacerlo, el mdico debe acudir a la familia. Infortunadamente hay que
reconocer que no siempre los intereses de la familia o an los del mdico,
coinciden con los del enfermo. Algunos integrantes de la sociedad consideran, en
cambio, que debe ser el individuo quien decida ante la situacin lmite que planea
tanto el sufrimiento previo a la muerte como la vida en condiciones infrahumanas.
6. En el mbito jurdico, es altamente necesario crear jurisprudencia al respecto,
dado que una ley no puede regular la complejidad y la variedad de situaciones que
presentan los casos en los que podra ser aplicable la eutanasia.
Las tensiones que en el presente se registran entre los individuos y sus propias
tradiciones culturales, la dificultad poltica para la construccin de un discurso
coherente junto a la complejidad legal del tema evidencian la necesidad de buscar
a travs del consenso, soluciones a problemas que continan sin resolverse.
En cuanto al campo medico podemos mencionar que su papel fundamental en
salvar vidas pero tambin esta el punto de vista del paciente, el respeto a su
decisin de conservar su derecho o simplemente no seguir sufriendo. Esto nos
lleva a otro punto: los deberes y las obligaciones del mdico. Generalmente un
dilema moral se presenta no cuando nuestro punto de vista se opone al de los
dems, sino cuando nuestras propias obligaciones, como profesionales o como
individuos que jugamos determinado papel en la sociedad se oponen a nuestros
deberes como individuos de esa misma sociedad.
Si al mdico se le impone la obligacin de hacer todo lo que tcnica o
cientficamente est a su alcance para ayudar al paciente, esta obligacin puede
estar en conflicto con el deber que, como ser humano que ha sido depositario de
la confianza de un paciente, se le impone de respetar la decisin de ste. Lo que
es peor an, las mismas obligaciones pueden entrar en conflicto.
Este es claramente el caso con la eutanasia. Veamos cules son las obligaciones
del mdico y por qu en determinado momento stas pueden entrar en conflicto
entre s.




Taller de Reconstruccin 01
* Voy a describir lo que hago en mi tiempo libre una vez que he terminado mi
trabajo de escritor y que puedo disponer de mi tiempo:

Columna 1 Columna 2 Columna 3
A. Primero que todo, me
divierto con mi hijo,
converso con mi esposa,
B. Mi segunda distraccin
es pasear.
C. Practico con
moderacin algunos
ejercicios fsicos,
D. Otra de mis
distracciones favoritas es
la compaa y la
conversacin de los
hombres.
E. Mi principal alegra es la
lectura.
F. Finalmente
1. Me gusta tener libros
variados al alcance de mi
mano porque segn las
circunstancias, me siento
tentado por tal o cual lectura o
decepcionado de tal otra.
2. Cuando dispongo de varias
horas, dejo a veces la ciudad y
me voy al campo.
3. Me gusta reunirme con
amigos y conversar.
4. cuando no encuentro en mi
mismo recursos suficientes
para disfrutar an de las
pequeas cosas de la vida,
5. en una palabra, disfruto de
la vida familiar;
6. Puedo pasearme en la calle,
pero prefiero los rboles y el
verdor de un jardn pblico.
7. porque respeto mi cuerpo.
a) Soy libre y disciplinado:
respeto lo que es de todos;
recorro los bulevares
cuyas formas satisfacen
mis sueos ms ntimos.
b) es una satisfaccin
elemental que se ofrece a
todo hombre que tiene un
hogar.
c) Si se quiere dar ayuda a
un alma abandonada, es
necesario prodigarle el
alimento exacto que
reclama su alegra o su
tristeza.
d) La mayora de las veces
hablamos de nuestra
profesin (y de lo que nos
empuja a reunirnos, a
asociarnos).
e) voy a espectculos...


Georges Duhamel
Los placeres y los juegos, Mercure de France











Adaptado de ALMRAS J.

El primer enunciado expresa la intencin directiva del autor. Los otros elementos del
texto estn repartidos en tres columnas; los elementos de la tercera columna son
complementarios de la segunda, y stos a su vez complementarios de los de la
primera. Esta primera columna presenta las ideas en el orden del texto original
mientras que los complementos de las otras dos se le presentan en desorden.
1. Reagrupe los complementos de la tercera columna con los de la segunda.
2. Reagrupe los conjuntos obtenidos con las ideas de la primera columna.
3. Identifique las claves que le permitieron realizar la reconstruccin del texto.
Respuesta:

(A5b B6a2 C7 D3d E1c F4e)

1. Campo semntico hogar: Primero que todo, me divierto con mi hijo, converso
con mi esposa, en una palabra, disfruto de la vida familiar; es una satisfaccin
elemental que se ofrece a todo hombre que tiene un hogar.
2. Campo semntico paseo: Mi segunda distraccin es pasear. Puedo pasearme
en la calle, pero prefiero los rboles y el verdor de un jardn pblico. Soy libre y
disciplinado: respeto lo que es de todos; recorro los bulevares cuyas formas
satisfacen mis sueos ms ntimos. Cuando dispongo de varias horas, dejo a
veces la ciudad y me voy al campo. (Atencin a la relacin).
3. Campo semntico ejercicio: Practico con moderacin algunos ejercicios fsicos,
porque respeto mi cuerpo.
4. Campo semntico conversacin con amigos: Otra de mis distracciones
favoritas es la compaa y la conversacin de los hombres. Me gusta reunirme
con amigos y conversar. La mayora de las veces hablamos de nuestra
profesin (y
de lo que nos empuja a reunirnos, a asociarnos).
5. Campo semntico la lectura: Mi principal alegra es la lectura. Me gusta tener
libros variados al alcance de mi mano porque segn las circunstancias, me
siento tentado por tal o cual lectura o decepcionado de tal otra. Si se quiere dar
ayuda a un alma abandonada, es necesario prodigarle el alimento exacto que
reclama su alegra o su tristeza.
6. Idea final: campo semntico ir a espectculos: Finalmente, cuando no
encuentro en m mismo recursos suficientes para disfrutar an de las pequeas
cosas de la vida, voy a espectculos...

Taller de Reconstruccin 02

A pesar de su importancia, los medios de informacin son cada vez menos
independientes de las presiones externas.


Columna 1 Columna 2
A. Los emisores independientes no
tienen oportunidad de subsistir si no es
gracias a la publicidad,
B. La bsqueda de noticias es en s
misma muy costosa;
C. La misma prensa depende de la
publicidad:
D. La instalacin de un emisor de
televisin es tan costosa que a menudo
slo el Estado puede asumir los costos;

1. los peridicos que no tienen los medios
financieros para enviar corresponsales al
extranjero se tienen que contentar con
reproducir los informes de las grandes
agencias internacionales, es decir dar, aqu
tambin, solamente detalles ya escogidos.
2. y los emisores oficiales se convierten
rpidamente en dispensadores de noticias
filtradas y controladas.
3. que, fatalmente, desfigura y orienta los
programas.
4. en 1960, un viejo peridico ingls, el New
Chronicle, debi desaparecer a pesar de
tener
un tiraje de cerca de un milln de ejemplares,
simplemente porque no recoga suficientes
anuncios.

Bouillon-Sorlin-Rudel,
El Mundo contemporneo, coll.Girad,
Ed. Bordas, p.266











* Adaptado de ALMRAS J.

SOLUCION:

(D2 A3 C4 B1)
A pesar de su importancia, los medios de informacin son cada vez menos
independientes de las presiones externas.
La instalacin de un emisor de televisin es tan costosa que a menudo slo el
Estado puede asumir los costos, y los emisores oficiales se convierten
rpidamente en dispensadores de noticias filtradas y controladas. Los emisores
independientes no tienen oportunidad de subsistir si no es gracias a la
publicidad, que, fatalmente, desfigura y orienta los programas.
La misma prensa depende de la publicidad: en 1960, un viejo peridico ingls,
el New Chronicle, debi desaparecer a pesar de tener un tiraje de cerca de un
milln de ejemplares, simplemente porque no recoga suficientes anuncios. La
bsqueda de noticias es en s misma muy costosa; los peridicos que no tienen
los medios financieros para enviar corresponsales al extranjero se tienen que
contentar con reproducir los informes de las grandes agencias internacionales, es
decir dar, aqu tambin, solamente detalles ya escogidos.





El primer enunciado expresa la opinin general que se va a desarrollar en las ideas
principales del texto.
1. Reagrupe cada complemento (segunda columna) con la idea principal (primera
columna).
2. Con las unidades de sentido as obtenidas, reconstituya el texto original (atencin:
las ideas y sus complementos no estn en el orden del texto original.
3. Elabore el esquema correspondiente a la macroestructura.

Taller de Reconstruccin 03
Los Dinosaurios se habran extinguido por una lenta reduccin de oxgeno
Hasta ahora se crea que los dinosaurios se haban extinguido hace 65 millones
de aos por una causa puntual. Las teoras que hasta hace poco estaban vigentes
indicaban como posibles los siguientes fenmenos puntuales:


Columna 1 Columna 2 Columna 3
A. El choque de un nico
meteorito gigante
Provoc un intenso
enfriamiento,
B. Una poderosa lluvia de
meteoritos metlicos,
provenientes de fuera
del sistema solar,
C. las persistentes
erupciones de los
volcanes de India, que
hace 65 millones de
aos, estaba situada
frente a Madagascar,
D. Una nueva hiptesis
presentada en la
Sociedad Geolgica de
los Estados Unidos,

1. sugiere en cambio que
hubo un proceso de
reduccin de oxgeno que
pudo haber durado 10
millones de aos,
originando una nueva
teora:
2. que se deba a las
nubes de polvo y vapor
que este produjo.
3. levant polvo y humo
como para contaminar la
estratosfera y provoc
una crisis climtica.
4. cubrieron la tierra con
cenizas.

a) El finsimo polvo de roca reflej los
rayos de sol hacia afuera, dando
lugar a un perodo glaciario al que no
pudieron sobrevivir los dinosaurios.
b) Estas partculas habran
contaminado las plantas, con las
que se alimentaban los dinosaurios, y
alterado la produccin de oxgeno.
c) El impacto calculado equivale a
300 millones de bombas atmicas,
cada una de ellas 70 veces ms
potente que la que cay en
Hiroshima.
d) Los rudimentarios sistemas
respiratorios de los dinosaurios no
pudieron resistir, lo que a lo largo de
600.000 aos puso fin a su
reproduccin.



















El primer enunciado expresa la intencin directiva del autor. Los otros elementos del
texto estn repartidos en tres columnas; los elementos de la tercera columna son
complementarios de la segunda, y stos a su vez complementarios de los de la
primera. Las ideas de todas las columnas se presentan en desorden.
1. Reagrupe los complementos de la tercera columna con los de la segunda.
2. Reagrupe los conjuntos obtenidos con las ideas de la primera columna.
3. Identifique la macroestructura propuesta por el autor

SOLUCION:

(B3a A2c D1 C4bd)
Los dinosaurios se habran extinguido por una lenta reduccin de oxgeno.
Hasta ahora se crea que los dinosaurios se haban extinguido hace 65 millones
de aos por una causa puntual. Las teoras que hasta hace poco estaban vigentes
indicaban como posibles los siguientes fenmenos: (enumeracin)
Una poderosa lluvia de meteoritos metlicos, provenientes de fuera del sistema
solar, levant polvo y humo como para contaminar la estratosfera y provoc una
crisis climtica. El finsimo polvo de roca reflej los rayos de sol hacia afuera,
dando lugar a un perodo glaciario al que no pudieron sobrevivir los dinosaurios.
(Explicacin)
El choque de un nico meteorito gigante provoc un intenso enfriamiento, que se
deba a las nubes de polvo y vapor que este produjo. El impacto calculado
equivale a 300 millones de bombas atmicas, cada una de ellas 70 veces ms
potente que la que cay en Hiroshima. (Consecuencia)
Una nueva hiptesis presentada en la Sociedad Geolgica de los Estados Unidos,
sugiere en cambio que hubo un proceso de reduccin de oxgeno que pudo
haber durado 10 millones de aos, originando una nueva teora: las persistentes
erupciones de los volcanes de India, que hace 65 millones de aos, estaba
situada frente a Madagascar, cubrieron la tierra con cenizas. Estas partculas
habran contaminado las plantas, con las que se alimentaban los dinosaurios, y
alterado la produccin de oxgeno.
Los rudimentarios sistemas respiratorios de los dinosaurios no pudieron resistir,
lo que a lo largo de 600.000 aos puso fin a su reproduccin. (nueva teora...
relacionada con el ttulo)

Taller de Reconstruccin 04
Supervivencia o extincin?
En la actualidad, la mayora de los habitas terrestres han sido profundamente
alterados por el hombre.

Columna 1 Columna 2 Columna 3
A. Todo parece indicar que
se dar una gran estabilidad
morfolgica en la especie
humana
B. Y la mayora de las
especies de mamferos que
podran competir con el ser
humano
C. El conjunto de problemas
relacionados con la energa,
la poblacin y el alimento
D. Sin embargo, el conflicto
actual del ser humano
1. y que, debido a las
comunicaciones,
2. no es temer catstrofes
inesperadas
3. se presenta ante el hombre con
una inesperada complejidad.
4. o bien se han extinguido, o bien
slo existen porque el hombre
acepta tolerarlas o quiere
protegerlas.
5. sera algn fenmeno
extraordinario,

a) de tipo extraterrestre (la
cada de un gran volumen,
como el que llev a la extincin
de los dinosaurios)
b) o persistir como miembro de
una comunidad que debe existir
en armona con la naturaleza.
c) sino transformar el ambiente
para su beneficio
d) o de tipo terrestre, de
aniquilacin global (por una
guerra atmica a gran escala).
e) ser imposible la formacin
E. Por lo tanto, lo nico que
podra cambiar este curso
estable de la humanidad
de una nueva especie por
divergencia gentica o por
aislamiento reproductor de una
poblacin.
















SOLUCION:

(B4 A1e E5ad C3 D2cb)
En la actualidad, la mayora de los habitats terrestres han sido profundamente
alterados por el hombre. Y la mayora de las especies de mamferos que podran
competir con el ser humano o bien se han extinguido, o bien slo existen porque
el hombre acepta tolerarlas o quiere protegerlas. Todo parece indicar que se dar
una gran estabilidad morfolgica en la especie humana y que, debido a las
comunicaciones, ser imposible la formacin de una nueva especie por
divergencia gentica o por aislamiento reproductor de una poblacin. Por lo
tanto, lo nico que podra cambiar este curso estable de la humanidad sera algn
fenmeno extraordinario, de tipo extraterrestre (la cada de un gran volumen,
como el que llev a la extincin de los dinosaurios) o de tipo terrestre, de
aniquilacin global (por una guerra atmica a gran escala).
El conjunto de problemas relacionados con la energa, la poblacin y el alimento
se presenta ante el hombre con una inesperada complejidad. Sin embargo, el
conflicto actual del ser humano no es temer catstrofes inesperadas sino
transformar el ambiente para su beneficio o persistir como miembro de una
comunidad que debe existir en armona con la naturaleza. (Ciencias naturales y
Tecnologa 2 , Santillana)





El primer enunciado expresa la intencin directiva del autor. Los otros elementos del
texto estn repartidos en tres columnas; los elementos de la tercera columna son
complementarios de la segunda, y stos a su vez complementarios de los de la primera.
Las ideas de todas las columnas se presentan en desorden.
1. Reagrupe los complementos de la tercera columna con los de la segunda.
2. Reagrupe los conjuntos obtenidos con las ideas de la primera columna.
3. Identifique las marcas claves que le sirvieron para la reconstruccin del texto.
4. Identifique la macroestructura propuesta por el autor del texto.

Taller de Reconstruccin 05
QU CAMBIOS HAN OCURRIDO LUEGO DE LA CREACION DEL SISTEMA
TAYLORIANO
Las condiciones que hicieron exitoso este sistema han cambiado en varios
aspectos. Veamos los principales cambios:

Columna 1 Columna 2 Columna 3
A. La complejidad de las
organizaciones ha aumentado.
Las compaas no slo son
ms grandes en nmero de
empleados y facturacin sino
que estn ms dispersas
geogrficamente.
B. Todos estos aumentos en
tamaos de organizaciones,
complejidad y variedad de
productos o servicios hacen
que administrar una compaa
hoy en da sea mucho ms
difcil.
C. Adems de esto, los
productos y servicios son ms
complejos y la variedad ha
aumentado
considerablemente.
D. Los niveles de escolaridad
han aumentado
considerablemente en los
ltimos noventa aos. El
nmero de personas que
terminan bachillerato o
universidad es cada vez ms
alto.
1. Probablemente el mismo
sistema tayloriano cre este
impulso al situar en posiciones
de liderazgo a los que haban
estudiado.
2. Hace noventa aos la
mayora de las compaas se
limitaban a atender las
necesidades de los
consumidores en un rea
geogrfica r e l a t i v a m e n t
e restringida, mientras que hoy
en da las personas en casi
cualquier lugar del mundo
pueden conseguir productos
fabricados en muy diversos
pases.
3. El consumidor de entonces
no tena la posibilidad de
escoger tanta variedad de
productos o servicios, no era
tan exigente, no estaba muy
informado y los productos eran
menos complejos.
a) Es conocida la frase de Henry
Ford usted puede escoger un
carro de cualquier color siempre
y cuando sea negro. Hemos
pasado de un mercado de
productores a uno de
consumidores.
b) Muchas compaas tienen
plantas y oficinas de ventas en
muchos pases y en el caso de
conglomerados, esta complejidad
se aumenta por la variedad de
productos que fabrican o
servicios que prestan. La
globalizacin es un hecho.
c) Esto ha hecho que en trminos
generales, la poblacin de casi
cualquier pas del mundo est
hoy en da muchsimo ms
capacitada y tenga mayores
conocimientos que los que tenan
el promedio de las personas a
principios de siglo.











El primer enunciado expresa la intencin directiva del autor. Los otros elementos del
texto estn repartidos en tres columnas; los elementos de la tercera columna son
complementarios de la segunda, y stos a su vez complementarios de los de la
primera. Las ideas de todas las columnas se presentan en desorden.
1. Reagrupe los complementos de la tercera columna con los de la segunda.
2. Reagrupe los conjuntos obtenidos con las ideas de la primera columna.
3. Identifique las marcas claves que le sirvieron para efectuar la organizacin.
4. Identifique la macroestructura propuesta por el autor.


SOLUCION:

(D1c - A2b C3a B - (D1c))
QU CAMBIOS HAN OCURRIDO LUEGO DE LA CREACION DEL SISTEMA
TAYLORIANO
Las condiciones que hicieron exitoso este sistema han cambiado en varios
aspectos. Veamos los principales cambios:
Los niveles de escolaridad han aumentado considerablemente en los ltimos
noventa aos. El nmero de personas que terminan bachillerato o universidad es
cada vez ms alto. Probablemente el mismo sistema tayloriano cre este impulso
al situar en posiciones de liderazgo a los que haban estudiado. Esto ha hecho
que en trminos generales, la poblacin de casi cualquier pas del mundo est
hoy en da muchsimo ms capacitado y tenga mayores conocimientos que los
que tenan el promedio de las personas a principios de siglo.
La complejidad de las organizaciones ha aumentado. Las compaas no slo
son ms grandes en nmero de empleados y facturacin sino que estn ms
dispersas geogrficamente. Hace noventa aos la mayora de las compaas se
limitaban a atender las necesidades de los consumidores en un rea geogrfica
relativamente restringida, mientras que hoy en da las personas en casi cualquier
lugar del mundo pueden conseguir productos fabricados en muy diversos pases.
Muchas compaas tienen plantas y oficinas de ventas en muchos pases y en
el caso de conglomerados, esta complejidad se aumenta por la variedad de
productos que fabrican o servicios que prestan. La globalizacin es un hecho.
Adems de esto, los productos y servicios son ms complejos y la variedad
ha aumentado considerablemente. El consumidor de entonces no tena la
posibilidad de escoger tanta variedad de productos o servicios, no era tan
exigente, no estaba muy informado y los productos eran menos complejos. Es
conocida la frase de Henry Ford usted puede escoger un carro de cualquier color
siempre y cuando sea negro. Hemos pasado de un mercado de productores a
uno de consumidores.
Todos estos aumentos en tamaos de organizaciones, complejidad y variedad de
productos o servicios hacen que administrar una compaa hoy en da sea mucho
ms difcil.

Taller de Reconstruccin 06
Informacin y democracia

Columna 1 Columna 2 Columna 3
A. El derecho a la informacin
y el deber de informar son dos
lneas convergentes hacia la
prctica equilibrada del
sistema democrtico.
B. Tanto es ello as, que
nuestra legislacin extremando
1. Los comentaristas ingleses
sobre la materia sostienen - y
su juicio ha hecho carrera
universal- que la informacin
es obligatoria y debe ceirse
estrictamente a la verdad, y el
juicio es libre.
a) Existen denuncias plenarias.
b) en fin, quien ha de votar para
escoger sus mandatarios se
desorienta, o lo que es peor:
perturbado sensiblemente en su
modo de pensar y de accin.
c) Esa es la regla de oro a la que
los procedimientos ha
impuesto a los medios de
publicidad la obligacin,
C. Es as como peridicos de
tradicional prestigio se han
dejado perturbar por el inters
individual,
D. Cuando esas dos lneas
son interferidas se rompe el
equilibrio dinmico del
quehacer poltico,
E. Informar dentro del sistema
democrtico es una cosa,
comentar sobre lo que se
informa es otra bien distinta.
G. Pero ciertamente no es lo
mismo ahora.

2. se obtienen ventajas
indeseables y perturbadoras,
3. y en el ejercicio de su
funcin de informar han
supeditado esta sagrada
obligacin en tributo al
egosmo individual.
4. En esas dos fuentes se
nutre el criterio poltico de las
naciones,
5. inclusive contra su voluntad,
de insertar como propaganda
poltica pagada los avisos
publicitarios que les enven los
diferentes candidatos,
6. La prensa escrita en
general haba avalado con su
prestancia moral esa
conducta.

deben someterse
indefectiblemente los medios de
comunicacin.
d) No obstante, el hecho de que
haya candidatos ntimamente
ligados a determinadas empresas
periodsticas ha venido
perturbando y desviando ese
concepto y ha interferido el
proceso.
e) aun en el caso de que se
tengan reservas morales sobre el
comportamiento de uno
cualquiera de ellos.
f) y sin ellas no es posible en
verdad su ejercicio ponderado y
cierto.
h) Entre nosotros, hasta el
momento, se vena cumpliendo
estrictamente su filosofa y
mandato.


Tomado de El Espectador.









SOLUCION:
(A4f D2b B5e E1ch G6d C3a)
Informacin y democracia
El derecho a la informacin y el deber de informar son dos lneas
convergentes hacia la prctica equilibrada del sistema democrtico. En esas dos
fuentes se nutre el criterio poltico de las naciones, y sin ellas no es posible en
verdad su ejercicio ponderado y cierto. Cuando esas dos lneas son interferidas
se rompe el equilibrio dinmico del quehacer poltico, se obtienen ventajas
indeseables y perturbadoras, en fin, quien ha de votar para escoger sus
mandatarios se desorienta, o lo que es peor: es perturbado sensiblemente en su
modo de pensar y de accin.
Tanto es ello as, que nuestra legislacin extremando los procedimientos ha
impuesto a los medios de publicidad la obligacin, inclusive contra su voluntad,
1. Reagrupe los complementos de la tercera columna con los de la segunda.
2. Reagrupe los conjuntos obtenidos con las ideas de la primera columna.
3. Con las unidades de sentido as obtenidas reconstruya el texto original.
4. Identifique las marcas que le sirvieron para orientar la reconstruccin del texto
5. Identifique la macroestructura propuesta por el autor.

de insertar como propaganda poltica pagada los avisos publicitarios que les
enven los diferentes candidatos, aun en el caso de que se tengan reservas
morales sobre el comportamiento de uno cualquiera de ellos.
Informar dentro del sistema democrtico es una cosa, comentar sobre lo que
se informa es otra bien distinta.
Los comentaristas ingleses sobre la materia sostienen - y su juicio ha hecho
carrera universal- que la informacin es obligatoria y debe ceirse
estrictamente a la verdad, y el juicio es libre. Esa es la regla de oro a la que
deben someterse indefectiblemente los medios de comunicacin. Entre nosotros,
hasta el momento, se vena cumpliendo estrictamente su filosofa y mandato.
Pero ciertamente no es lo mismo ahora. La prensa escrita en general haba
avalado con su prestancia moral esa conducta. No obstante, el hecho de que
haya candidatos ntimamente ligados a determinadas empresas periodsticas ha
venido perturbando y desviando ese concepto y ha interferido el proceso. Es as
como peridicos de tradicional prestigio se han dejado perturbar por el inters
individual, y en el ejercicio de su funcin de informar han supeditado esta sagrada
obligacin en tributo al egosmo individual. Existen denuncias plenarias (Tomado
de El Espectador, Sep.22/91)


Taller de Anlisis 01
Se le presentan dos propuestas de macroestructura del texto Informacin y
Democracia.
Identifique cul de las dos es la que corresponde al texto reconstruido. Argumente
su respuesta.

Macroestructura 1
El derecho a la informacin y el deber de informar son los postulados que
conducen a una prctica equilibrada del sistema democrtico
El quebrantamiento de este doble postulado puede romperse porque:
El Estado controla las agencias publicitarias y las obliga a hacer
pagar las campaas polticas
Un ejemplo de este control que manipula a los medios son
los comentaristas ingleses que informan y opinan a la vez
Los medios, sobre todo la prensa escrita est controlada por los
polticos:
Esto tiene como consecuencias:
Todos los polticos tienen las mismas oportunidades de
opinar pero el Estado sale perdiendo
Aunque todos los polticos tienen esa libertad, la gente est
desinformada en medio de tantas contradicciones
Soluciones: volver al control de la prensa para que informar y comentar
sean derechos inalienables




Macroestructura 2
El derecho y el deber de la informacin, lneas de base para la prctica
equilibrada del sistema democrtico
Lneas que nutren el criterio poltico de las naciones
Si hay interferencia
Se rompe el equilibrio dinmico del quehacer poltico
Ventajas indeseables y perturbadoras
Desorientacin de la opinin pblica
Para evitar esto ltimo
Restricciones a los avisos de candidatos: insertar
como publicidad poltica pagada
Informar dentro del sistema democrtico es una cosa,
comentar sobre lo que se informa es otra bien distinta
Los comentaristas ingleses sostienen acerca de la
materia:
La informacin es obligatoria, debe ceirse
estrictamente a la verdad y el juicio es libre
No ocurre as actualmente, hay quebrantamiento y perturbacin del
proceso porque:
Candidatos ligados ntimamente a los medios de comunicacin
periodstica
Peridicos de tradicional prestigio se han dejado perturbar
Extensin del vicio a otros medios


SOLUCION:
La Macroestructura correspondiente al texto Informacin y democracia es la
nmero 2.

Taller de Anlisis 02
1. Identifique la situacin de enunciacin.
2. Lea cuidadosamente el texto e identifique las palabras claves.
3. Explicite la macro-estructura del texto. Resuma su contenido en 50 palabras
evitando utilizar las del escritor.
4. Qu reaccin le produce este texto?
La autorregulacin en la direccin empresarial
1. Un perro de doble cabeza es el smbolo que utilizan algunos consejos de
prensa europeos para representar grficamente su funcin. Ladra con una cabeza
hacia fuera de la propia profesin para alertar de los peligros que la acechan, y
con la otra dentro para denunciar los abusos que se cometen en el ejercicio de la
libertad. Esta imagen resulta expresiva cuando nos preguntamos por el tipo de
control que puede realizarse en un colectivo profesional.
2. Ante el problema de la regulacin son posibles distintas actitudes. Por un lado
estn quienes consideran que el propio mercado seleccionar a los profesionales
ms adecuados; es, por tanto, un criterio de seleccin natural. Por otro estn
quienes exigen una reglamentacin especfica de la profesin y, a ser posible, que
est jurdicamente garantizada. Entre ambos estn quienes consideramos que
ambos planteamientos son excesivamente simplistas.
3. El primero porque olvida los condicionamientos formativos, mercantiles,
jurdicos o sociales que intervienen en el ejercicio de una profesin. El directivo
tambin es un trabajador y por ello el ejercicio de su responsabilidad est mediado
por una serie de condicionamientos ticos dignos de consideracin ( licitud de los
medios, legitimidad de los fines, ponderacin de las consecuencias, etc.). El
segundo porque somete la libertad y la responsabilidad a unos mrgenes
reglamentarios que dificultan la movilidad, la flexibilidad y la creatividad. El
directivo no podra salirse de unas funciones asignadas y reglamentadas por
agentes externos a la propia actividad profesional.
4. Con el fin de evitar la impunidad y la excesiva reglamentacin externa a una
determinada actividad, en las ticas profesionales utilizamos el trmino
autorregulacin. Trmino con el que recogemos, por un lado, la necesidad de una
mnima regulacin de una actividad profesional y, por otro, que sta no sea
externa a quienes conocen en detalle la complejidad que conlleva su ejercicio. La
difcil credibilidad social que han logrado muchas profesiones ha sido el resultado
de complejos procesos de autorregulacin. El profesional que acta atenindose a
una ley o reglamento externo y lo hace por temor a su aplicacin siempre ser un
profesional menor de edad y no estar dispuesto a asumir los riesgos que las
nuevas situaciones planteen.
5. Si una tica de la direccin pretende tener credibilidad, debe estar dispuesta a
asumir riesgos que tanto la sociedad como la empresa le exigen. Para ello deben
ser los propios profesionales quienes, atenindose a convicciones morales
propias, a los imperativos ticos de la sociedad en la que viven y a las exigencias
corporativas de la empresa, forjen una credibilidad profesional. Dada la naturaleza
mediadora de su funcin, la autorregulacin deber atender a una serie de
criterios que no son nicamente internos a la empresa. Tampoco podr estar
nicamente fuera de ella ya que entonces no se respondera a la necesidad de
diferenciar estilos, productos, calidades y, en definitiva, servicios.
6. Desde dnde proceder, pues, a esta autorregulacin?, Nos queda slo la
conciencia personal de cada directivo como ltimo criterio? Al recurrir a la
autorregulacin, aunque estamos dando mucha importancia a la responsabilidad
personal en el esclarecimiento de los criterios, no nos estamos limitando a la
conciencia como nica instancia de relevancia moral. Estamos recurriendo a una
conciencia profesional formada que se consigue teniendo voluntad de formacin,
teniendo voluntad de trabajar en equipo y, sobre todo, teniendo voluntad de
elaborar un marco nter subjetivo de responsabilidades compartidas. Marco nter
subjetivo que puede reflejarse en ese proyecto integral de empresa del que va
naciendo una cultura empresarial.
7. El autocontrol suele ser el resultado de reconocer que las normas disciplinarias
de la empresa, los cdigos deontolgicos de los profesionales o las exigencias
normativas externas son necesarias e insuficientes. Es importante recordar que,
aunque no haya una cultura empresarial explicitada, delimitada y asumida,
siempre hay una cultura empresarial desde la que se justifican las decisiones que
se toman. Una de las tares ticas ms importantes de la direccin es la de
explicitar, delimitar, asumir y revisar esa cultura vivida. Con otras palabras, el
primer paso de la autorregulacin es el objetivar esa cultura vivida con el fin de
que pueda ser tambin una cultura pensada. Pero el fin de esta objetivacin no es
el lograr un efecto cosmtico o puramente decorativo. El fin no puede ser otro que
el de poder revisar continuamente la cultura vivida hacindola ms creativa, ms
cooperativa y ms responsable.
8. A medida que el directivo realiza esta tarea de revisin, mediacin y
actualizacin, la cultura empresarial se convierte en un patrimonio moral.
Patrimonio que no es fcil de lograr y que es el resultado de un serio ejercicio de
la funcin directiva. Hoy contamos con una serie de recursos corporativos que
pueden contribuir a la consecucin de este patrimonio; recursos que han ido
surgiendo de la urgente necesidad de responder ticamente a prcticas
profesionales arbitrarias, incontroladas y de dudosa moralidad.
(Adela Cortina (1998, tica de la empresa, Claves para una nueva cultura
empresarial, Ed.Trotta, Madrid p.118 ).

SOLUCION:
1. Gnero discusivo Ensayo sobre las Ciencias sociales y econmicas. Tipo de
texto - Parte introductoria de un captulo de un libro sobre gestin empresarial.
Propsito- Se busca incitar a la reflexin sobre la manera de ejercer el control en
una nueva cultura empresarial que est surgiendo. Promueve como modelo la
autorregulacin basada en la responsabilidad y la credibilidad basada en los
criterios de una conciencia profesional.
2. Locutor Crtico y analista de las ciencias sociales y humanas. Enunciador Se
presenta como un especialista en administracin de empresas, filsofo de corte
humanista que busca convencer sobre un cambio de actitud en el modelo de
gestin. Propone un modelo alternativo de autorregulacin en la empresa basado
en la construccin de una credibilidad profesional responsable y tica. Voz Voz
filosfica y tica sobre la administracin de empresas. Rol asumido- Se asume
como filsofo, analtico crtico y orientador hacia una nueva manera de ejercer la
regulacin y el control interno y externo.
Apoya el papel del profesional de cada rama como el ms indicado para
autorregularse.
3. Interlocutor Enunciatario Administradores y directores responsables de la
gestin empresarial. Intelectuales y ejecutivos inteligentes interesados en los
cambios de modelos de gestin y de los mecanismos de control en la empresa o
en puestos de direccin e interesados en los cambios sociales y culturales que
requiere una nueva sociedad. Personas responsables con poder de decisin sobre
la gestin de grupos humanos. Rol asignado.- enunciatario La imagen construida
es la de un intelectual o un ejecutivo inteligente y humano que busca renovar las
maneras de hacer gestin y sobre todo los modos de controlarse interna y
externamente. Se le adjudica un saber medio y alto en tipos de gestin y de
valores que son susceptibles para hacer un cambio hacia un modelo de gestin
ms responsable que busque la construccin de la credibilidad basada en la tica
de una conciencia profesional.
4. Discurso referido Parte de un captulo de un libro sobre la gestin empresarial.
Propone la autorregulacin como mecanismo de control y seguramente
mencionar ms adelante los elementos que caracterizan una regulacin como la
que se propone. Registro- Registro formal, reflexivo de carcter argumentativo.








INTRODUCCIN































La autorregulacin en la direccin empresarial

Hacia adentro para
denunciar los abusos que
se comenten en el
ejercicio de la libertad

Hacia afuera de la profesin
para alertar los peligros que
la acechan


Un perro de doble cabeza es el
smbolo que utilizan los consejos
de prensa europea para
representar grficamente su
funcin con la otra

Ladra con
una cabeza

Con la otra

PROBLEMA

Qu tipo de control?
Cmo regular?

Diferentes actitudes


3. Planteamientos
excesivamente simplistas

AUTOREGULACION


Somete la libertad y la
responsabilidad a unos
mrgenes reglamentarios que
dificultan movilidad, flexibilidad
y creatividad


Olvida condicionamientos
formativos, mercantiles, jurdicos o
sociales del ejercicio de la
profesin

1. El mercado seleccionar
a los ms adecuados
SELECCIN NATURAL


2. La necesidad de una
reglamentacin especfica de la
profesin y jurdicamente
garantizada


Taller de reconstruccin 07

Se le propone una serie de ideas en desorden las cuales componen un texto.
a) Establezca relaciones de campos semnticos y reconstruya el texto original.
b) Identifique las marcas lingsticas y discursivas que le permitieron hacer la
reconstruccin
c) Reproduzca la organizacin macroestructural del texto en el diagrama
propuesto.
1. ella proclama que, por encima de las diversidades, nos esforcemos por
construir, a escala mundial, un orden econmico, social y cultural nuevo,
2. La solidaridad, es primero que todo la aceptacin de las diferencias, ya sean de
orden biolgico o el producto de la geografa y de la historia.
3. Pero la solidaridad implica an ms:
4. destruccin de todo lo que la genialidad del hombre ha contribuido a crear
desde hace miles de aos.
5. Es renunciar a toda idea de jerarqua entre los pueblos y las naciones.
6. La humanidad est condenada a vivir en la era de la solidaridad si ella no quiere
conocer la de la barbarie.
7. que trascienda los egosmos nacionales y permita al hombre organizar
racionalmente el espacio,
8. Es abandonar de una vez por todas la visin histrica de aquellos que, desde
Grecia y Roma antiguas hasta los imperialismos modernos, han confundido
siempre civilizacin y podero, y relegado al rango de brbaros los pueblos
subyugados, as como tambin los que rehsan serlo.
9. puesto que el equilibrio del terror y la acentuacin de las desigualdades pueden
conducir a enfrentamientos extremos que no dejen sino ruina y desolacin:
10. Es de temer que el otro trmino de la alternativa sea, en definitiva, la barbarie,
11. de tal manera que cada uno pueda vivir all libre y feliz en la fraternidad con su
prjimo, cualquiera que sea.



SOLUCION:

(6 2 5 8 3 1 7 11 10 9 4)
Solidaridad o barbarie?
La humanidad est condenada a vivir en la era de la solidaridad si ella no quiere
conocer la de la barbarie. La solidaridad, es primero que todo la aceptacin de
las diferencias, ya sean de orden biolgico o el producto de la geografa y de la
historia. Es renunciar a toda idea de jerarqua entre los pueblos y las naciones.
Es abandonar de una vez por todas la visin histrica de aquellos que, desde
Grecia y Roma antiguas hasta los imperialismos modernos, han confundido
siempre civilizacin y podero, y relegado al rango de brbaros los pueblos
subyugados, as como tambin los que rehsan serlo.
Pero la solidaridad implica an ms: ella proclama que, por encima de las
diversidades, nos esforcemos por construir, a escala mundial, un orden
econmico, social y cultural nuevo, que trascienda los egosmos nacionales y
permita al hombre organizar racionalmente el espacio, de tal manera que cada
uno pueda vivir all libre y feliz en la fraternidad con su prjimo, cualquiera que
sea.
Es de temer que el otro trmino de la alternativa sea, en definitiva, la barbarie,
puesto que el equilibrio del terror y la acentuacin de las desigualdades pueden
conducir a enfrentamientos extremos que no dejen sino ruina y desolacin:
destruccin de todo lo que la genialidad del hombre ha contribuido a crear desde
hace miles de aos.






Conocer la de la barbarie

La aceptacin Fraternidad
Era de la solidaridad
La solidaridad
Renunciar
Abandonar
Pero la solidaridad

Construir
Libre y feliz
Barbarie
El equilibrio del terror

Enfrentamientos
extremos
Ruina y desolacin: Destruccin
A vivir
Si ella no quiere

La humanidad est condenada

Taller de Reconstruccin 08

A continuacin le proponemos 2 talleres de reconstruccin. En cada uno hay una
serie de prrafos en desorden. Reconstruya la unidad textual e identifique los
ndices que le sirvieron para lograrlo (marcas referenciales, conectores,
repeticiones,etc). Identifique la organizacin macroestructural por medio de
paquetes de ideas.

Ejercicio A
1. su intervencin se acompaa de la fijacin de los tipos de habitacin que hay
que construir, del tope de precios, de los lugares de implantacin
2. Su influencia se ejerce en primer lugar por su poder legislativo: planes y
reglamentos urbanos, reglamento de construccin, prescripciones tcnicas y
cronogramas.
3. De todo esto resulta que, en gran medida, el mercado de la construccin
constituye un sector muy particular en la vida econmica, una especie de islote de
economa administrativa en el seno de una economa del mercado.
4. y determina de hecho la realizacin de ms de dos tercios del volumen de
construccin de habitaciones.
5. Ella se manifiesta en segundo lugar en el momento de la reparticin de los
crditos o de las diversas formas de ayuda a la construccin:
6. El mercado de la construccin, particularmente en el campo de la construccin
nueva, est ampliamente dominada por las decisiones del Estado.
7. Finalmente, el Estado y las colectividades intervienen directamente como
clientes, para hacer construir para su propio uso edificios de todo tipo, con reglas
administrativas, tcnicas y financieras muy estrictas.

Ejercicio B
1. As pues, en razn del crecimiento demogrfico, la desnutricin se ha
extendido.
2. Se han hecho grandes esfuerzos en varios pases para limitar la dimensin de
las familias;
3. La produccin total de alimentos ha aumentado progresivamente casi en todas
partes durante la ltima dcada.
4. Sin embargo, la cantidad de alimento disponible por individuo prcticamente no
ha cambiado,
5. desafortunadamente, los programas de planificacin familiar no han tenido el
efecto necesario.
6. Incluso en algunos pases, el aumento ha sido espectacular.
7. debido sobre todo a que el nmero de individuos ha aumentado.
8. Es entonces evidente que se debe limitar el crecimiento de la poblacin.
9. Por tanto las categoras ms pobres de la poblacin han podido apenas ver
mejorar su estatus alimenticio y la proporcin de personas que sufren de carencias
permanece igual.
* Adaptado de ALMRAS J.


SOLUCION:

(6 2 5 1 4 7 3)
El mercado de la construccin, particularmente en el campo de la construccin
nueva, est ampliamente dominado por lasdecisiones del Estado. Su influencia
se ejerce en primer lugar por su poder legislativo: planes y reglamentos
urbanos, reglamentode construccin, prescripciones tcnicas y cronogramas. Ella
se manifiesta en segundo lugar en el momento de la reparticin de loscrditos o
de las diversas formas de ayuda a la construccin: su intervencin se acompaa de
la fijacin de los tipos de habitacin quehay que construir, del tope de precios, de
los lugares de implantacin y determina de hecho la realizacin de mas de dos
tercios delvolumen de construccin de habitaciones. Finalmente, el Estado y las
colectividades intervienen directamente como clientes, parahacer construir para su
propio uso edificios de todo tipo, con reglas administrativas, tcnicas y financieras
muy estrictas. De todo estoresulta que, en gran medida, el mercado de la
construccin constituye un sector muy particular en la vida econmica, una especie
deislote de economa administrativa en el seno de una economa del mercado.




Taller de Reconstruccin 08

Texto Alimentacin y crecimiento demogrfico
Solucin: (3 6 4 7 9 1 2 - 5)
La produccin total de alimentos ha aumentado progresivamente casi en todas
partes durante la ltima dcada. Incluso en algunos pases, el aumento ha sido
espectacular. Sin embargo, la cantidad de alimento disponible por individuo
prcticamente no ha cambiado, debido sobre todo a que el nmero de individuos
ha aumentado. Por tanto las categoras ms pobres de la poblacin han podido
apenas ver mejorar su estatus alimenticio y la proporcin de personas que sufren
de carencias permanece igual. As pues, en razn del crecimiento demogrfico, la
desnutricin se ha extendido. Es entonces evidente que se debe limitar el
crecimiento de la poblacin.
Se han hecho grandes esfuerzos en varios pases para limitar la dimensin de las
familias; desafortunadamente, los programas de planificacin familiar no han
tenido el efecto necesario.






Taller de Anlisis 03

Usted ya sabe identificar las relaciones referenciales, distinguir los elementos
esenciales de una idea y por tanto delimitar las unidades de sentido de un texto.
Para lograr una mejor comprensin, es necesario tambin reconstruir el orden
lgico. Para hacerlo, es interesante llegar a un esquema grfico que destaque las
relaciones entre los elementos.
Despus de leer el texto siguiente, reemplace los espacios vacos del esquema
por las ideas principales y las complementarias correspondientes.
POR MANO PROPIA NO EXISTE JUSTICIA
1. Al legalizar lo que se ha dado en llamar el uso mortal de la fuerza contra
ladrones de automviles, el estado de Louisiana, en el sur de los Estados Unidos,
acaba de sumar una inquietante novedad a la tendencia a la privatizacin y al
endurecimiento de los atributos y los instrumentos de justicia.
2. Los motivos que impulsaron esta medida son inimaginables para cualquier
ciudadano de cualquier gran urbe del mundo: varios casos de violencia homicida
contra automovilistas indefensos generaron un clima de inseguridad y una
reaccin en la opinin pblica, proclive a apoyar formas de autodefensa frente a
eventuales agresores.
3. En Louisiana, con los ms altos ndices delictivos, de presos por habitante y de
uso de armas, ya existe una ley que considera como homicidio justificado la
muerte de quien entra a una propiedad, vivienda o comercio, con la aparente
intencin de robar.
4. Ahora, extiende la habilitacin punitiva a la va pblica si un presunto ladrn
ingresa a un automvil. Aun estando ste desarmado, el propietario podr disparar
su arma legalmente.
5. Dos argumentos centrales se esgrimen contra semejante iniciativa. El primero
en su relativa eficacia y la previsible perspectiva de que contribuya a aquello que
quiere evitar: el aumento de los ndices de violencia y una mayor sensacin de
inseguridad en la poblacin.
6. El segundo es de ndole ms profunda y se vincula a los propios principios de
justicia que rigen una comunidad. Esta deposita el monopolio de la violencia
legtima en un orden jurdico y poltico frente al cual todos y cada uno de los
ciudadanos deben ser considerados en igualdad de condiciones, sin distingos,
fueron especiales o discriminaciones.
7. Cuando la legislacin vigente se ve como insatisfactoria para garantizar el goce
de los derechos individuales y los espacios pblicos urbanos se pueblan de una
creciente inseguridad, crece un reclamo de proteccin frente al delito que en
ocasiones choca con la vigencia de esos mismos derechos.
8. A ello se suma la proliferacin de la tenencia de armas y la privatizacin de los
servicios de vigilancia y polica, fenmenos que producen consecuencias no
contempladas en la legislacin vigente.
9. Pero la respuesta no puede ser el retorno del castigo personal o la legislacin
de usos que recuerdan los linchamientos del siglo pasado. La justicia por mano
propia como ya se ha sealado en esta columna, es el camino que aleja a una
sociedad del imperio de la ley de la justicia.
SOLUCION:












































Diagrama del texto Por mano propia no existe justicia

Tema
La justicia por mano propia es el camino que aleja a una sociedad del
imperio de la ley de la justicia.

Idea EFECTOS En Louisiana, la legalizacin del uso mortal de la fuerza contra ladrones de
automviles ha generado una inquietante tendencia a la privatizacin de los instrumentos de
justicia. Hay opiniones a favor y en contra

MOTIVOS PARA
LEGALIZACIN

Clima de
inseguridad en
opinin publica
Apoyo a formas
de autodefensa
Louisiana con
Altos ndices delictivos
Mayor nmero de presos
habitante
Mayor uso de armas
Ya existe ley de
homicidio
Justificado en
caso de
propiedades,
viviendas o
Comercio
Ahora se
extiende a la va
pblica
Ms, proliferacin de armas y
privatizacin de servicios de vigilancia y
polica no contemplados
en legislacin vigente
Legislacin vigente insatisfactoria,
no garantiza goce de derechos
individuales entonces RECLAMO

PROBLEMA

Ms profundo: los propios
principios de justicia que rigen
una comunidad:
orden jurdico y poltico

EN CONTRA
Conclusin reflexiva
La respuesta no puede ser el retorno del castigo personal o la legislacin de
linchamientos como en el siglo pasado. La justicia por mano propia es el camino
que aleja a la sociedad del imperio de la ley de la justicia
Casos de
violencia
homicida contra
automovilistas
A FAVOR

Taller de Anlisis 04
A continuacin se le proponen dos ejemplos de macro-estructura acerca del tema
La pena de muerte.
1. Lalos y haga una comparacin. Identifique las diferencias y similitudes. Infiera
la posible situacin de enunciacin de cada uno: qu imagen de sujeto
enunciador se vislumbra en el primero? Qu imagen de sujeto enunciatario?. Hay
diferencia en propsitos, intenciones?
El punto de vista es el mismo? Cul puede ser la diferencia? Argumente su
respuesta.
2. En la pgina siguiente se le presenta un texto sobre el mismo tema. Identifique
la macroestructura propuesta. Identifique la intencin del autor y su punto de vista.
Macroestructura 1
Pena de muerte y conciencia
La pena de muerte es un acto contra la naturaleza
Nadie tiene derecho a matar
Pena de muerte y acusado
La pena de muerte suprime toda posibilidad de recuperacin
A menudo la familia del acusado ve su respetabilidad destruida por mucho
tiempo
La pena de muerte y la vctima
La pena de muerte no consuela a la familia de la vctima del delito que se castiga
No devuelve la vida a la vctima
La pena de muerte y la sociedad
La pena de muerte tranquiliza al ciudadano, pero no lo protege
La pena de muerte no resuelve el problema de la violencia
Los hombres no pueden decidir sobre la muerte de otro
La ejemplaridad es una ilusin
La pena de muerte lo nico que logra es incitar al odio y la violencia. Adems
puede engendrar nuevos crmenes.

Macroestructura 2
I. La pena de muerte y la sociedad
a) La proteccin del ciudadano
La pena de muerte tranquiliza al ciudadano pero no lo protege
b) El efecto de disuasin
La ejemplaridad de la pena de muerte no es ms que un artificio
c) Las verdaderas causas de la violencia
La pena de muerte no resuelve el problema de la violencia
Al contrario, ella es una disculpa para no buscar las causas reales y darles
remedio
En realidad, la pena de muerte es el sntoma de un malestar social
Cuando se condena a alguien a la pena de muerte, es toda la sociedad la que se
condena.
d) Las imperfecciones de la justicia
La justicia humana es imperfecta. Esto hace que el recurrir a la pena de muerte
requiera una gran prudencia.
La pena de muerte no debe ser nunca sistemtica
II. La pena de muerte y la familia de la vctima
La pena de muerte no hace menos triste a la familia de la vctima
III. La pena de muerte y el culpable
Ella suprime al culpable toda posibilidad de reforma, de reinsercin y de
recuperacin
IV. Lo que se hace en otras partes
El ejemplo de los estados abolicionistas tiende a probar la inutilidad de la pena
de muerte.

SOLUCION:
1. Se revive en Colombia debate sobre la conveniencia de aplicar la pena de
muerte a secuestro, asesinatos y delitos atroces.
a. El trmite de una Ley antisecuestro plantea reforma de la Constitucin para
establecer pena de muerte a los autores de ese delito.
i. En Italia una ley semejante produjo resultados satisfactorios sin necesidad de
establecer esa pena.
ii. Bast hacer ms difcil el pago del rescate exigido para que se redujeran los
secuestros
iii. Conviene quizs una ley similar
b. Se ha pensado igualmente, y hay proyecto de ley que cursa en la Cmara Alta,
en aumentar considerablemente la pena privativa de la libertad.
c . Es mucho ms importante la eficacia de la pena que la severidad de la misma
i. Si no se fortalece la justicia y no se le hace ms operante de nada sirve el
aumento de la pena.
d. Contra la imposicin de la pena de muerte militan adems otras razones de
mucho peso
i. La falibilidad de la justicia humana Errare humanum est
1. Las penas irreparables son injustas, es imposible restituir la vida
2. La posibilidad de que se cometa un error debe ser motivo suficiente para
rechazar la pena de muerte
ii. Frente a la conveniencia de aplicarla la opinin colectiva no es muy confiable
1. El ser humano, a pesar de los factores culturales que sobre l operan, acta no
pocas veces por instinto. Ante hechos de violencia tiende a reaccionar
violentamente.
iii. En los pactos internacionales las Naciones Unidas abogan por la abolicin de
las penas crueles y degradantes.
1. La pena capital es cruel y degradante
2. Su aplicacin constituye un mal ejemplo. Un ejemplo de violencia ejercida por el
Estado y con toda la frialdad.
i v.Numerosos pases han suprimido la pena de muerte
1. Este hecho se ha considerado un gran progreso judicial y cultural.
2. Restablecerla en Colombia sera un retroceso inadmisible.
3. Se avanza ms firmemente por el camino de la civilizacin en la medida en que
se extinga esa terrible pena.
4. Una ejecucin oficial es un crimen de Estado. Es una repeticin de la accin
delictiva que se pretende castigar.
v. Ejemplo demostrativo. Hombre de excelente conducta atropell un nio que se
le atraves.
1. El conductor quiso auxiliar el nio que estaba inconsciente
2. Los familiares se abalanzaron sobre l y le dieron muerte
3. despus se supo que el nio haba sobrevivido
v i . La pena capital hunde sus races en el instinto humano y es el instinto el que
determina muchas veces las decisiones que el hombre debe tomar frente a sus
semejantes.


LA PENA DE MUERTE
E P G

A raz de la ola de secuestros
que azota al pas y de las
cifras alarmantes de
asesinatos que se cometen
todos los das, se ha vuelto a
revivir en Colombia el debate
sobre la conveniencia de
aplicar la pena de muerte
para los delitos y, en general,
para los que revelan, como
los anteriores, caractersticas
de atrocidad.
El trmite de una ley
antisecuestro, en el Senado
de la Repblica, ha dado
lugar a que entre nosotros se
plantee de nuevo la
posibilidad de reformar la
Constitucin, con el fin de
establecer la pena de muerte
para los autores de ese
delito. En Italia, como se sabe
una ley semejante produjo
resultados satisfactorios, sin
necesidad de establecer esa
pena.
Bast que se hiciera ms
difcil el pago del rescate
exigido por los
secuestradores, para que se
redujera el nmero de
secuestrados.
Quizs convenga contar en
nuestro pas con una ley
similar.
Se ha pensado igualmente, y
en ese sentido se orienta el
proyecto de ley que cursa en
la Cmara Alta., en aumentar
considerablemente la pena
privativa de la libertad para
los autores de ese delito. Es
evidente que, a veces, se
necesita hacer ms severa la
ley represiva si se quiere
combatir ciertas formas de
delincuencia, en especial
aqullas que ms
gravemente lesionan los
derechos individuales y
colectivos.
La propuesta de elevar la
pena para el secuestro
tendra, desde ese punto de
vista, plena justificacin, pues
se incrementara, su efecto
intimidatorio.
Sin embargo, no debe
perderse de vista que es
mucho ms importante la
eficiencia de la pena que la
severidad de la misma.
Quin comete un delito confa
en poder escapar a la accin
de la justicia; espera que su
delito quede impune. La pena
pierde eficacia si los
mecanismos judiciales son
dbiles o si son
susceptibles de fcil
corrupcin. Su ineficacia es
un poderoso estimulo a
nuevas y ms graves formas
de delincuencia.

Nada se saca con establecer
sesenta o cien aos de
prisin, si de antemano se
sabe que ni siquiera penas de
treinta o menos aos se
pueden aplicar, salvo en un
nmero reducido de casos. Si
no se fortalece la justicia y no
se le hace ms operante para
descubrir a los responsables
e imponer a stos la pena
respectiva, nada se habr
ganado. Lo mismo se puede
decir frente a la pena de
muerte.
Contra su imposicin militan,
adems, otras razones de
mucho peso.
Es evidente la falibilidad de la
justicia humana. Errare
humanum est. La inteligencia
de los hombres no conduce
necesariamente al
conocimiento de la verdad.
Sus juicios tendrn siempre el
sello de la relatividad.
Consciente de sus
limitaciones, la justicia
establece multiplicidad de
remedios para evitar que
perduren la consecuencias
de sus decisiones
equivocadas.
Las penas irreparables son
injustas. Una vez aplicadas
es imposible restituirle al
condenado el bien supremo
del cual injustamente se le ha
privado, as se descubra
posteriormente su inocencia,
Slo queda la reparacin
moral para los familiares. En
la historia ha habido
muchsimos errores
judiciales, con base en los
cuales se ha privado de la
vida a personas inocentes, en
nombre de la justicia. La
posibilidad de que,
se cometa uno solo de esos
errores debe ser motivo
suficiente para rechazar la
pena de muerte.
Frente a la conveniencia de
aplicarla, la opinin colectiva
no es muy confiable. La
comisin de delitos atroces,
de aquellos que sacuden el
sentimiento nacional, suele
inclinarla a defender su
aplicacin. Tambin pueden
inducirla las campaas
hbilmente adelantadas. Por
eso no es recomendable
dejarse llevar por sus
reacciones emotivas y
ocasionales. El ser humano,
a
pesar de los factores
culturales que operan sobre
l, acta no pocas veces por
instinto. Ante actos de
violencia, tiende a reaccionar
violentamente.
En los actos internacionales
sobre derechos humanos, las
Naciones Unidas abogan por
la abolicin de las penas
crueles y degradantes. La
pena capital es ambas cosas.
De otra parte, su aplicacin
constituye un mal ejemplo.
Un ejemplo de violencia
ejercida por el Estado, con
todo el aparato de que
dispone y con la mayor
frialdad.
Numerosos pases han
suprimido la pena de muerte.
Ese hecho se ha considerado
un gran progreso judicial y
cultural.
Restablecerla en Colombia,
despus de muchos aos de
haberla prohibido, sera un
retroceso inadmisible. Se
avanza ms firmemente por
el camino de la civilizacin en
la medida en que se extinga
esa terrible pena. Una
ejecucin oficial es un crimen
de Estado. Una repeticin,
con caracteres
verdaderamente aterradores,
de la accin delictiva que se
pretende castigar.
No hace muchos aos, un
hombre de excelente
conducta conduca su
vehculo por una carretera
prxima a una de nuestras
grandes ciudades.
Sbitamente, un nio se le
atraves, sin darle tiempo
para maniobrar y evitar
atropellarlo. El nio qued
inconsciente en el suelo. El
conductor, obedeciendo a un
impulso de su conciencia
tica, detuvo su vehculo y se
aprest a auxiliar a la vctima.
En ese momento, algunos
familiares del nio, que
haban presenciado el
accidente, se abalanzaron
sobre aqul, armados de
machetes y garrotes, y all
mismo le dieron muerte.
Pocos das despus se supo
que el nio haba sobrevivido.
Este ejemplo nos sirve para
mostrar cmo la pena capital
hunde sus races en el
instinto humano y cmo ste
determina muchas veces las
decisiones que el hombre
debe tomar frente a sus
semejantes.
EL ESPECTADOR / 3-A







Las moralejas de la historia
El sentido de la historia
TODOROV
1. Esta derrota y esta destruccin tienen algn sentido o son muestra del puro
absurdo? Como los transmisores, a veces incluso los narradores de estos
relatos, son cristianos, no nos sorprender encontrar en ellos una interpretacin
de la historia de inspiracin cristiana. Ella no justifica los daos causados por
los espaoles, sino el resultado final del encuentro. La voluntad divina era la
de salvar y liberar a esas miserables naciones de la intolerable idolatra que los
cegaba. Dios se ha dignado aceptar, por decirlo as, el regalo que le hacan los
espaoles, a pesar de que condenaba su manera de proceder. Muoz
Camargo, por su parte, da a conocer, en el captulo IV de su Historia de
Tlaxcala, los verdaderos debates ideolgicos que tenan lugar entre espaoles
y mexicanos (pero despus de la conquista, en realidad, y no entre Corts y los
jefes tlaxcaltecas); la imposicin de la fe cristiana da un sentido a la cruel
historia de la conquista.
2. Podemos tener acceso, a travs de estos mismos textos, a otra respuesta a
la misma pregunta, que pueda ser ms autnticamente india? Algunos
fragmentos del Cdice de Florencia y del relato de Durn permiten
vislumbrarla: establecen la culpabilidad de Moctezuma, considerado como el
responsable del desastre, fuera
de cualquier referencia al cdigo cristiano. Ha actuado verdaderamente mal,
ha abandonado al hombre del pueblo, ha destruido al seor, manifiesta el
borracho-profeta en el Cdice de Florencia (cap XIII) Y el guila que rapt al
campesino afirma igualmente: l mismo ha desencadenado las desgracias
que van a golpearle (Durn, capLXVII). Pero cul es exactamente la culpa de
Moctezuma? Antes que nada los textos parecen reprocharle su orgullo.
Durante la cremacin de su cuerpo, muchos recuerdan con severidad su
desdn hacia los que le rodeaban. El guila lo describe de esta manera: ebrio
y lleno de orgullo, l que desprecia al
mundo entero; y el mismo narrador evoca su demonaca soberbia, un orgullo
tan desmesurado que ya ni tema el poder de los dioses
((Durn cap.LXX)
3. En qu consiste ese orgullo? Parece que la prueba ms patente viene dada
por la actitud de Moctezuma respecto a los mismos espaoles: se les resiste
demasiado, no se muestra suficientemente resignado. En este sentido apunta
el borracho: Qu queris todava? Qu espera an Moctezuma? (Cdice,
capXIII). O la piedra que se niega a ser movida: No quiera l oponerse al
destino (Durn, cap LXVI). Todo el episodio de la piedra lo demuestra: el
orgullo de Moctezuma consiste en querer actuar de motu propio, en no
someterse lo bastante a las seales de los dioses.
4. Semejante respuesta es bastante paradjica. No existe ninguna salida
acertada para esta situacin. Si se somete, Moctezuma provoca la victoria de
los espaoles, por simple debilidad; y, si resiste, la provoca tambin, aunque
haciendo un rodeo a travs de la ira de los dioses. Dado que la aparicin de los
espaoles en la costaatlntica no hubiera podido producirse sin el
consentimiento de los dioses, ella misma lleva el germen de toda la
continuacin; los espaoles se quedarn aqu porque ya estn aqu. La pura
sucesin de los actos, a la manera del Csar, no basta para explicar los
acontecimientos: los espaoles han llegado y han vencido? No: han vencido
porque han llegado.
5. El lector de hoy en da habra podido pensar que la causa de la derrota de
Moctezuma estaba en lo que le distingua de los espaoles: su fatalismo, la
lentitud de su adaptacin, la incapacidad para improvisar y tomar iniciativas
personales. Los relatos indios dan la respuesta contraria: precisamente aquello
que le aproxima a los espaoles es el motivo de su perdicin: su falta de
fatalismo, sudeseo de actuar fuera de los cdigos establecidos. As, al sostener
la culpabilidad de su propio emperador, los relatos niegan de hecho la nueva
ideologa que traen los espaoles. Su misma existencia se convierte en un acto
de oposicin a la conquista ya no militar sino espiritual que Mxico sufre.
Moctezuma ha sido castigado por haber faltado al espritu tradicional indio que
los relatos, ellos, afirman bien alto. Dar un sentido tal a la conquista-derrota es,
al mismo tiempo, superarla.
6. Asustado por los presagios de desdicha, Moctezuma decide asegurar su
recuerdo para la eternidad; se dirige entonces a los hbiles escultores de su
reino, y les pide que tallen su imagen en la roca de Chapultepec. Fue a ver su
estatua cuando le anunciaron que estaba acabada y empez a derramar
lgrimas, lamentndose as: Si nuestros cuerpo fueran tan duraderos en esta
vida como
este retrato de piedra que subsistir hasta la eternidad, quin temera la
muerte? Pero ya veo que voy a morir y que ste es el nico recuerdo que
quedar de m (Durn, cap.LXVI).
7. Moctezuma se equivoca otra vez, no al creerse mortal, sino al imaginar la
eternidad de la imagen de piedra. La primera preocupacin de los espaoles,
una vez se hayan hecho dueos de Mxico, ser eliminar todas las seales de
la grandeza pretrita de los mexicanos, la cual habra podido incitarlos a
sublevarse: los templos sern derribados y las estatuas de piedra destrozadas.
Sin embargo, se
preserv el nombre de Moctezuma y la saga de sus compatriotas y nunca se
les olvidar gracias, no a la piedra, sino a las palabras que captaron el
acontecimiento, a los relatos que han sabido transmitirlo. Leccin que conoca,
por lo que parece, otro pueblo de las pirmides, tal como lo cuenta un papiro
egipcio de la XIX dinasta ramsida:
8. Ms til es un libro que una estela grabada O que un muro slido.
Sirve de templo y de pirmide, Para que el hombre sea proclamado.
El hombre perece, su cuerpo se vuelve polvo, Todos sus semejantes retornan a
la tierra, Pero el libro har que su recuerdo sea transmitido de boca en boca...
(Todorov T,1993.-pp.57-59. Las moralejas de la historia, Paids)