RUBRICA PARA EVALUAR UNA DRAMATIZACIN

Nombre _____________
Descripcin Excelente
Bastante
bueno
Necesito
mejorar
Particip con
entusiasmo en la
realizacin de la obra.


Se incorpor sin
dificultad al grupo en
el drama.

Hizo aportes positivos
para la realizacin de
la obra.

Demostr desarrollo
corporal en los gestos
mmicos de la obra,
buen tono de voz.

Ayud en el desarrollo
de la produccin
escnica..


Clave para la gua de puntaje
= Hice un excelente trabajo (5pts)
= Hice un trabajo bastante bueno. (3pts)
= Necesito mejorar. (2pts)

MINISTERIO DE EDUCACION
ESCUELA: MANUEL H. REYES.
Rubrica para Evaluar un lbum
Estudiante: _____________________________ GRADO: _____________
Docente:
Asignatura: Espaol fecha: _____________
Actividad: Confecciona un lbum.
Objetivo: Confeccionar un lbum con el tema: IMPORTANCIA DE LA LECTURA.
Instrucciones: Cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 2 a 5. Valor: 25 pts.
Criterios 5 4 3 2 Total
Organizacin y
distribucin
del contenido
en el lbum.
El contenido est
bien organizado
usando ttulos
para agrupar el
material
relacionad o al
tema asignado.
( )
Us ttulos para
organizar, pero
la organizacin
de la
informacin
aparenta
debilidad. ( )
La mayor parte
del contenido
est organizado
lgicamente. (
)
La organizacin no
estuvo clara ya que la
informacin no
coincide con los
ttulos asignados.( )

Originalidad en
la elaboracin
del lbum.
El lbum
demuestra gran
originalidad. Las
ideas son
creativas e
ingeniosas, se
evidencian
aportes
personales. (
)
El lbum
demuestra cierta
originalidad. El
trabajo evidencia
el uso de
algunas ideas
propias. (
)
Usa ideas de
otras personas
(dndoles
crdito), pero no
hay casi
evidencia de
ideas originales.
( )
Usa ideas de otras
personas, pero no les
da crdito no hay
evidencia de sus
aportes
personales. ( )

Contenido
segn el tema
sugerido.
Cubre los temas
a profundidad
con detalles y
ejemplos. El
conocimiento del
tema es
excelente. (
)
Incluye
conocimiento
bsico sobre el
tema. El
contenido
parece ser
bueno. ( )
Incluye
informacin
esencial sobre el
tema, pero
algunos temas
se aslan del
solicitado. (
)
El contenido es
mnimo y demuestra
estar distante de la
informacin solicitada.
( )

Puntuacin,
ortografa en la
redaccin del
contenido.
No hay faltas de
ortografa ni
errores
gramaticales.
Hace uso
correcto de los
signos de
puntuacin. (
)
Tres o menos
faltas de
ortografa y/o
errores de
puntuacin
fueron
encontrados en
la redaccin del
documento. (
)
Cuatro errores
de ortografa y/o
errores
gramaticales y
de puntuacin
fueron
encontrados en
la redaccin del
documento. (
)
Ms de cuatro errores
de ortografa, de
gramtica y de
puntuacin fueron
encontrados en la
redaccin del
documento. ( )

Requisitos
sugeridos para
la elaboracin
del lbum y
aporte creativo
adicional.
Cumpli con
todos los
requisitos.
Excedi las
expectativas que
se esperaban en
la elaboracin
del
lbum. (
)
Todos los
requisitos fueron
cumplidos, pero
no hizo uso de
su creatividad al
elaborarlo. (
)
No cumple
satisfactoria-
mente con un
requisito y no
hizo uso de su
creatividad al
elaborarlo. (
)
Ms de un requisito no
fue cumplido
satisfactoria- mente y
la elaboracin del
trabajo no demuestra
creatividad. ( )




ESCALA PARA EVALUAR TRABAJOS GRUPALES
AUTOEVALUACIN
ESTUDIANTE: ___________________ GRADO: _________ FECHA: _______________
DOCENTE.
CONTENIDO: Trabajo en grupo.
OBJETIVO: Participar activamente en la elaboracin del trabajo grupal.
ACTIVIDAD: Evaluar su trabajo y aportes dentro del grupo.
INSTRUCCIONES: A continuacin se le da una lista de actividades y experiencias que usted debi
realizar para cumplir el objetivo fijado. Cada rasgo tiene criterios verbales los cuales pueden medirse
tambin en forma numrica. Valor: 25 pts.
Lista de rasgos observables
Criterios verbales
Siempre
La
mayora
de las
veces
Pocas
veces
Casi
nunca
Nunca
1. Particip en la organizacin del trabajo en grupo.

2. Hice aportes productivos a la realizacin del
trabajo.

3. Asum con responsabilidad la asignacin del tema
para el desarrollo del trabajo.

4. Respete las ideas propuestas por parte de cada
participante.

5. Mi participacin en la exposicin del tema del
trabajo fue ejemplo para mis compaeros.

Total de puntos


Observacin:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
SIEMPRE (5) POCAS VECES (3) NUNCA (1)
LA MAYORADE LAS VECES (4) CASI NUNCA (






MINISTERIO DE EDUCACION
ESCUELA: MANUEL H. REYES
RUBRICA PARA EVALUAR EXPRECION ORAL
CRITERIOS DE
EVALUACIN
EXCELENTE MUY
BUENO
BUENO REGULAR DEFICIENTE.
DICCIN.
Habla
claramente y
distintivamente,
no tiene mala
pronunciacin.


ENTONACIN.
El volumen es
suficientemente
alto para ser
escuchado por
todos los
miembros de la
clase a travs de
toda la
presentacin.



CONTENIDO.
Demuestra un
completo
entendimiento
del tema.


COMPRENCIN.
El estudiante
puede con
precisin
contestar todas
las preguntas
planteadas por el
resto de sus
compaeros de
clase.

MATERIAL
DIDACTICO.
Creatividad.



ESCALA ESTIMATIVA
Objetivo de evaluacin: lbum
Tipo de evaluacin: Heteroevaluacin
PUNTAJE TOTAL: 30 Puntos


























CRITERIOS



ASPECTOS



3 PUNTOS



2 PUNTOS




1 PUNTO



PUNTOS
OBTENIDOS
Ortografa Cuida la
ortografa

Estructura Mantiene la
estructura
asignada

Redaccion Procura una
buena
redaccin

Claridad Es claro en
lo que
escribe

Coherencia Tiene
coherencia
en su
trabajo

Pulcritud Mantiene la
pulcritud

Introduccin

Es
pertinente al
tema


ilustracin

Las
imgenes
van acordes
al tema


Conclusin

Las
conclusiones
estn
relacionadas
al tema.




ESTRATEGIA DE Q. Q.Q.
Qu veo? Qu no veo? Qu infiero?

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo( entorno o
tema), con base en un razonamiento crtico, creativo e hipottico.
A- Qu veo: Es lo que se observa, conoce o reconoce del tema.
B- Qu no veo: Es aquello que explcitamente no est en el tema, pero que puede estar
contenido.
C- Qu infiero: Es aquello que deduzco del tema.
QUE VEO




QUE NO VEO

QUE INFIERO

















ESTRATEGIA P. N. I.
Es una estrategia que permite expresar el mayor nmero de ideas que
se generan sobre un tema acontecimiento, o alguna observacin.
Caractersticas:
A Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspecto
positivo y negativo.
B Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.
C Es til para lograr un equilibrio en nuestros juicios valorativos, por
lo tanto, para permitir la toma de decisiones fundamentadas.

POSITIVO


NEGATIVO


INTERESANTE


























Lista de comprobacin para la observacin del
pensamiento de orden superi0r.






Destrezas
de
pensamiento
Nombre del
estudiante
Si NO Observacin
Conocer
Identifica clara y
correctamente la
estructura sintctica de la
oracin.

Define con sus palabras
los nuevos trminos que
se les presentan.

Comprender
Clasifica las
caractersticas de los
enunciados.

Interpreta las diferentes
formas que tenemos de
expresarnos.

Tiene capacidad de
resumir y seleccionar la
informacin recabada
durante la investigacin.

Aplicar
Relaciona todo lo
investigado sobre el tema
con la pregunta esencial.

Analizar
Analiza las causas-efectos
de la buena interpretacin
de la lectura..


Pregunta acerca de los
temas que no comprende
relacionados a la unidad.

Sintetizar
Realiza sntesis coherentes
sobre los aspectos
seleccionados para el rea
de contenido.

Evaluar
Argumenta cuando realiza
la realimentacin a sus
compaeros.


Defiende sus opiniones con
fundamentos.


Critica constructivamente
y de manera respetuosa a
sus compaeros