1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

INTEGRANTES:
Mantilla Crdenas, Randy.
Marios Gutirrez, Gaby.
Pumayalla Portilla, Alisson.
Vsquez Reyes, Oliver.
Vergara Cavero, Sthefany.
CURSO:
Epistemologa de la Ingeniera.
DOCENTE:
Dr. Lzaro Arroyo, Vctor Carlos.
TEMA:
Investigacin Tecnolgica.
ESCUELA:
Ingeniera Industrial.
CICLO:
II.
SECCION:
B.


TRUJILLO
2012

2
INDICE:


I. INTRODUCCIN

I.1. REALIDAD PROBLEMTICA

I.1.1. ANTECEDENTES PROBLEMATICOS3

I.1.2. ENUNCIADOS DEL PROBLEMA.4

II. ARGUMENTACIN

CAPITULO I: CONCEPTOS PREVIOS.5

1. INVESTIGACIN...5

2. TECNOLOGA8


3. CIENCIA Y TECNOLOGA.11

CAPTULO II: INVESTIGACIN CIENTFICA12

CAPTULO III: INVESTIGACION TECNOLGICA.....25

III. CONCLUSIONES51

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...53






3
INVESTIGACIN TECNOLGICA

I. INTRODUCCIN

I.1 REALIDAD PROBLEMTICA

I.1.1 Antecedentes Problemticos

A lo largo de la historia, el hombre ha tratado de mejorar su
calidad de vida poniendo a prueba su ingenio; desde la construccin
de armas para cazar hasta hoy en da con los diversos avances
tecnolgicos que revolucionaron el mundo. Pero, para conseguir
todo esto tuvo que pasar mucho tiempo; incluso, el hombre para
inventar varias cosas tuvo que valerse de su inteligencia y su
capacidad inventiva, lo que lo llev a investigar; gracias a la
investigacin, la vida del hombre mejor notablemente. Para luego
surgir as el trmino investigacin tecnolgica, una actividad que
est encaminada a descubrir nuevos conocimientos, a la que luego
se le buscan aplicaciones prcticas para el diseo, invencin y/o
mejoramiento de tecnologa en diversas ramas como la medicina, el
entretenimiento, las telecomunicaciones, etc.
En la actualidad, todava es comn confundir el trmino de
investigacin tecnolgica con el de investigacin cientfica; por lo
general es tpico que se les relacionen, en distintos casos a la
investigacin tecnolgica la consideraban como parte de la
investigacin cientfica asumindole el rigor y confiabilidad de la
misma. Esto hace suponer que la tecnologa proviene del
conocimiento cientfico y que tal conocimiento influye en su
desarrollo; sin embargo, se ha visto que a travs de la historia de la
humanidad que la tecnologa se ha podido desenvolver sin la ayuda
de dicho conocimiento; por ello, a pesar que existe una fuerte
relacin entre ciencia y tecnologa, no se da en una manera de
dependencia o subordinacin.

4
Adems, esta confusin persiste ya que no existe una amplia
bibliografa que abarque especialmente a la investigacin
tecnolgica; razn por la cual, al escuchar la palabra investigacin
tecnolgica nos ubicamos casi instintivamente en el campo de la
investigacin cientfica.
En todo caso, la investigacin tecnolgica aprovecha el
conocimiento terico-cientfico, producto de la investigacin bsica, y
organiza reglas cuya aplicacin posibilita cambios en la realidad. De
esto ltimo se deduce: ms que ser parte de la investigacin
cientfica, es otro tipo de investigacin muy parecido al cientfico.
Es necesario saber que este proceso, como tal, se rige en ciertos
procedimientos y se condiciona distintas variables de mucha
importancia que deben ser consideradas. Adems, no slo basta
saber cules son, sino saber complementarlas entre s para llegar
satisfactoriamente al fin trazado inicialmente.
Del mismo modo, es necesario mencionar algunos conceptos
previos sobre: investigacin, tecnologa, ciencia y tecnologa; as
como de investigacin cientfica. En el desarrollo del tema de
investigacin tecnolgica hablaremos sobre: su definicin, sus
caractersticas, investigar y transformar, sus etapas, reglas,
particularidades de la investigacin tecnolgica, variables relevantes,
el investigador tecnolgico, la tica de la investigacin tecnolgica,
importancia de la investigacin tecnolgica para posteriormente
brindar nuestras conclusiones sobre mencionado tema.
De esta manera, conocer estos aspectos nos permitir realizar
adecuadamente un estudio, la forma de hacerlo, los elementos que
participan y la mejor manera de llevarlos a cabo y as esclarecer las
dudas que se tengan sobre el tema.
I.1.2 Enunciados del Problema:
Qu es la investigacin?

5
Qu es la tecnologa?
Qu relacin existe entre ciencia y tecnologa?
Qu es la investigacin cientfica?
Qu es la investigacin tecnolgica?
En qu se diferencia la investigacin tecnolgica de la cientfica?
Cules son las caractersticas de la investigacin tecnolgica?
Qu es investigar y transformar?
Cules son las etapas de la investigacin tecnolgica?
Cules son las reglas de la investigacin tecnolgica?
Cules son las variables relevantes?
Qu caractersticas posee un investigador tecnolgico?
Cul es la tica de la investigacin tecnolgica?
Cul es la importancia de la investigacin tecnolgica?
En qu podemos concluir sobre la investigacin tecnolgica?

II. ARGUMENTACIN

CAPTULO I:
CONCEPTOS PREVIOS

1.-INVESTIGACIN:

- SIGNIFICADO ETIMOLGICO:

Segn su etimologa, INVESTIGACIN significa la accin de seguir, a
partir de un vestigio (huella, rasgo o indicio), la bsqueda de algo
desconocido con el fin de cubrir su explicacin. El vocablo
"investigacin denota las nociones de pesquisa o bsqueda controlada
y sistemtica.
- SIGNIFICADO SEMNTICO: Entre los comnmente aceptados estn:

o "La investigacin refiere a la realizacin de actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemtico, con la intencin de aumentar
los conocimientos de una determinada materia." (Diccionario RAE).

6
o La investigacin es un proceso de produccin de conocimientos
cientficos, es un proceso sistemtico a travs del cual se recoge
datos o informacin de la realidad objetiva para dar respuesta a las
interrogantes que se nos plantea.
o Investigacin es el proceso, a travs del cual, la ciencia incorpora,
desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad. Pero para
que suceda esta investigacin siempre tiene su comienzo en una
pregunta o en un problema especfico, el cual es el punto de partida
o gnesis de la Investigacin, la existencia de un problema que habr
que definir, examinar, valorar y analizar, para poder luego formular y
entender su solucin.
o Una INVESTIGACIN es un proceso sistemtico, organizado y
objetivo, cuyo propsito es responder a una pregunta o hiptesis y
as aumentar el conocimiento y la informacin sobre algo
desconocido.
Para COOK (1999),La Investigacin es una indagacin sincera,
cabal e inteligente de hechos y sus significados e implementaciones
con referencia a un problema.
Para ARNAO (1994), La Investigacin es un proceso a travs del
cual, la ciencia incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos
de la realidad.
Rodolfo Mondolfo afirma que la investigacin surge cuando se tiene
conciencia de un problema y nos sentimos impedidos a buscar su
solucin. La indagacin realizada para alcanzar esa solucin
constituye precisamente, a lo que estamos llamando investigacin.
Para Garca Gmez Carmen (2005), "Investigar es un proceso de
conocimiento planeado, consciente, racional y crtico."
Para W. S. Monroe, La investigacin es un mtodo para estudiar
problemas cuyas soluciones hay que deducirlas parcial o totalmente
de los hechos

FINALIDADES

Para Monroe la investigacin tiene las siguientes finalidades:

7
a) Acude en busca de lo desconocido, nuevo e imprevisto.
b) Plantea y soluciona los ms heterogneos y mltiples problemas.
c) Persigue sistemticamente el desarrollo de la tcnica de pensar.

TIPOS DE INVESTIGACIN:

A. INVESTIGACIN PURA: La investigacin pura busca el
conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles
aplicaciones prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar
cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se
pretende construir es un saber cientfico, su propsito ser el de
obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes,
teoras).
Este tipo de investigacin:
. Busca el descubrimiento de leyes o principios bsicos que
constituyen el punto de apoyo en la solucin de alternativas
sociales.
. Se orienta a la profundizacin y clarificacin de la informacin
conceptual de una ciencia.
. Emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de
extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas.
Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar
que ello corresponde a otra persona y no al investigador.

B. INVESTIGACIN APLICADA:

La investigacin aplicada es una actividad que tiene por finalidad la
bsqueda y consolidacin del saber, y la aplicacin de los
conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y cientfico,
as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo
integral. Dentro de este tipo de investigacin se encuentra la
Investigacin tecnolgica.



8
2.- TECNOLOGA:

2.1.- DEFINICIN: Entre las ms importantes tenemos:

o Segn (Diccionario RAE): "Conjunto de teoras y de tcnicas que
permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico."

Para MARIO BUNGE (1985): LA TECNOLOGIA, El vastsimo campo de
investigacin, diseo y planeacin que utiliza conocimientos cientficos
con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de disear artefactos
o procesos, o de concebir operaciones de manera racional.

En la obra MEDITACIN DE LA TCNICA, de ORTEGA y GASSET
(2002) se pueden distinguir TRES ESTADOS en el desarrollo de la
tecnologa: L a tecnologa se define como el conjunto de herramientas
hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin, o como el
conjunto de artefactos materiales. DESDE LOS TIEMPOS DE
ARISTOTELES (Rammert:2001), la tecnologa est constituida por
cuatro elementos:
EL PRIMERO, es la materia o el material con el que se elabora el hecho
tcnico; EL SEGUNDO, es la forma o el contorno que se le da; EL
TERCERO, es el fin o el uso para el cual es determinado; EL CUARTO,
es la accin eficiente que el hombre constructor de herramientas le
proporciona.

Para Gustavo A. Crdenas, "La suma de conocimientos de los medios y
de los mtodos destinados a producir-bienes y servicios".

Bunge define la tecnologa como "el desarrollo de la actividad cientfica
aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la
invencin y manufactura de bienes materiales y culturales".
Mario Bunge propone una definicin ms amplia ya que la definicin
anterior no es capaz de abarcar todas las ramas futuras de las

9
tecnologas. Segn Mario Bunge un cuerpo de conocimientos es una
tecnologa si y solamente si:
. Es compatible con la ciencia coetnea y controlable por el mtodo
cientfico.
. Se emplea para controlar, transformar crear cosas o procesos
materiales o sociales.

2.2.- CLASIFICACIN:

o Tecnologa Blanda (softtechnology"), Se refiere a los conocimientos
de tipo organizacional, administrativo y de comercializacin
excluyendo los aspectos tcnicos.
o Tecnologa de Equipo, Es aquella cuyo desarrollo lo hace el
fabricante de equipo y/o el proveedor de materia prima; la tecnologa
est implcita en el equipo mismo, y generalmente se refiere a
industrias de conversin como plstico, textiles y hules.
o Tecnologa de Operacin, Es la que resulta de largos perodos de
evolucin; los conocimientos son productos de observacin y
experimentacin de aos en procesos productivos. En este tipo de
tecnologa es frecuente la incidencia de tecnologas de equipo y de
proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de
condicionantes tecnolgicas.
o Tecnologa de Producto, Es el conocimiento de las caractersticas y
especificaciones de un producto o servicio diseado de conformidad
a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. La
tecnologa especfica para la fabricacin del producto/servicio, su
mtodo, procedimiento, especificaciones de diseo, de materiales, de
estndares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y
experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y
caractersticas funcionales de un producto.
o Tecnologa Dura, Es la parte de conocimientos que se refiere a
aspectos puramente tcnicos de equipos, construcciones, procesos y
materiales.

10
o Tecnologa Limpia. Trmino para designar las tecnologas que no
contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no
renovables en forma racional.

2.3.- MTODOS DE LA TECNOLOGA

Las tecnologas usan, en general, mtodos diferentes del cientfico,
aunque la experimentacin es tambin usado por las ciencias. Los
mtodos difieren segn se trate de tecnologas de produccin artesanal
o industrial de artefactos, de prestacin de servicios, de realizacin u
organizacin de tareas de cualquier tipo.
Un mtodo comn a todas las tecnologas de fabricacin es el uso de
herramientas e instrumentos para la construccin de artefactos. Las
tecnologas de prestacin de servicios, como el sistema de suministro
elctrico hacen uso de instalaciones complejas a cargo de personal
especializado.
Herramientas e instrumentos:
Los principales medios para la fabricacin de artefactos son la ENERGIA
y la INFORMACIN. La ENERGA permite dar a los materiales la forma,
ubicacin y composicin que estn descriptas por la informacin. Las
herramientas ms elaboradas incorporan INFORMACIN en su
"funcionamiento, como las pinzas pelacables que permiten cortar la vaina
a la profundidad apropiada para arrancarla con facilidad sin daar el
alma metlica.
El trmino instrumento, en cambio, est ms directamente asociado a
las tareas de precisin (como en instrumental quirrgico, y de
recoleccin de informacin, como en instrumentacin electrnica y en
instrumentos de medicin, de navegacin nutica y de navegacin
area).






11
3.- CIENCIA Y TECNOLOGA:

Para Maurice Eyssautier en "Metodologa de la Investigacin:
Desarrollo de la inteligencia" (2006), es necesario comprender la
relacin que existe entre la ciencia y la tecnologa.
As: "...entenderemos por ciencia al conjunto de conocimientos
acumulado en forma de principio y leyes, que interpretan
fenmenos naturales y sociales, y por tecnologa, con las
limitaciones que ello supone, la aplicacin sistemtica de un
conjunto de conocimientos cientficos a actividades prcticas. .

















12
CAPITULO II:
INVESTIGACIN CIENTFICA
1.- Definicin:
La investigacin es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y, dar solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico
ya que el objetivo de la investigacin es descubrir respuestas, a travs de la
aplicacin de procedimientos cientficos.
El Punto de partida de la investigacin es la existencia de un problema que
habr que definir, examinar, valorar y analizar, para luego formular y entender
su solucin.
Pues bien la investigacin cientfica consiste en aplicar sistemticamente el
mtodo cientfico para realizar nuevos descubrimientos, aumentar el
conocimiento sobre ciertos fenmenos o poner a punto aplicaciones
tecnolgicas en cualquier campo de la Ciencia.
2.- Ideas Previas:
ANDER EGG (1971), define a la investigacin cientfica como Un proceso
formal, sistemtico, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el mtodo
cientfico de anlisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crtico que
permite descubrir nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier
campo del conocimiento, en un momento histrico concreto.
El Investigador Copi, cree que el valor esencial de la investigacin cientfica
reside en que se satisface nuestra curiosidad de realizar nuestro deseo de
conocer y recuerda que ya Aristteles haba escrito aprender es el ms
grande de los placeres no solamente para el filsofo, sino tambin para el resto
de la humanidad, por pequea que sea su capacidad para ello
F.Kerlinger, sostiene que La investigacin es sistemtica, controlada, emprica
y crtica de proporciones hipotticas sobre supuestas relaciones que existen
entre fenmenos naturales. Agrega que esta definicin tiene dos aspectos que
conviene destacar:

13
Primero Cuando se afirma que Investigacin Cientfica es sistemtica y
controlada; es decir que esta tan ordenada que los investigadores pueden tener
una seguridad crtica de los resultados.
Segundo La Investigacin Cientfica tiene carcter emprico porque la opinin
subjetiva debe ser confortada con la realidad objetiva.

3.- CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Una investigacin cientfica se caracteriza principalmente por ser:
Sistemtico: A partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de
trabajo, se recogen datos segn un plan pre establecido que, una vez
analizados e interpretados, modificarn o aadirn nuevos
conocimientos a los ya existentes, inicindose entonces un nuevo ciclo
de investigacin. La metodologa empleada en una investigacin es la
del mtodo cientfico.
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigacin deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las
mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de
forma idntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible
escribir un protocolo de investigacin donde se especifiquen todos los
detalles relacionados con el estudio.
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en
impresiones subjetivas, sino en hechos que se
han observado y medido objetivamente, y que en su interpretacin se
evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran
hacer.
Pero tambin se caracteriza por:
Es Racional: Se basa en juicios y raciocinios.
Es Fctica: Parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos.
Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de tcnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia.

14
Es Comunicable: Es expresable utilizando un lenguaje informativo y no
es privada; sino pblica.
Es Verificable: Permite su confirmacin.
Es Metdica: No es errtica , sino planeada, usa mtodos y tcnicas
Es Legal: Busca leyes y las aplica.
Es Explicativa: Explica los hechos en trminos de leyes y las leyes en
trminos de principios.
4.- PUNTOS IMPORTANTES:
Toda actividad se considera cientfica siempre y cuando el estudioso aplique
correctamente la metodologa cientfica.
Los mtodos de investigacin pueden son modificables y corregibles.
La Investigacin debe ser replicable, esto quiere decir que debe poder ser
sometida a revisin, incluso a reproduccin posterior.
5.- ELEMENTOS:
SUJETO: Es aquel que desarrolla la actividad, es aquel investigador.
La investigacin la emplean todos los investigadores sin importar la disciplina
que ejerzan.
Entre las cualidades con que debe contar un investigador, adems de cierto
dominio de la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:
Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido
manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a
aprender e indagar la realidad de las cosas.

Actitud Moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la
responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de
sus actividades


15
Actitud reflexiva: Se refiere al sentido crtico con que el investigador
debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin
detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los
problemas implicados en su investigacin.

Actitud Objetiva: Esta actitud se refiere a la disposicin con que debe
contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de
conocimiento tal como son.

Habilidad en el Manejo de Mtodos y Tcnicas: Como su nombre lo
indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para
seleccionar y aplicar los mtodos y las tcnicas adecuadas a las
actividades del proceso de investigacin

Ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que estn
habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A
un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad
para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los
que les da seguimiento.

Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el
investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver
con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados
previstos.

OBJETO: Es lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica
el pensamiento.
MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de mtodos y tcnicas adecuados.

16
FIN: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica
en la solucin de una problemtica detectada.
6.- CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
La investigacin se puede clasificar de conformidad con los fines que persiga y
de acuerdo a la naturaleza de las distintas fuentes de datos que se utilicen para
verificar las suposiciones formuladas.
La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada.

Investigacin Pura (Bsica):

Tambin recibe el nombre de investigacin terica o dogmtica. Se caracteriza
porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en
formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contratarlos con ningn aspecto
prctico.
Por ejemplo: Tenemos las teoras sociolgicas, la teora econmica
monetarista, las teoras contables, la teora gentica, de la flora, la evolucin o
la investigacin.
Otro ejemplo de investigacin bsica sera el de estudiar los tejidos del
corazn y el funcionamiento del mismo con objeto de conocerlo mejor.

Investigacin Aplicada:

Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se
caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se
adquieren.
La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima;
esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada
requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo

17
que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias
prcticas.
Por ejemplo: Investigacin de vegetales (botnica aplicada), donde estudia las
plantas, rboles u hongos de posible uso o utilidad en la alimentacin,
medicina, la industria o materiales de construccin.
Mientras que a la investigacin bsica le interesan problemas puramente
cognoscitivos, la investigacin aplicada estudia solamente problemas de inters
social.
Nota:
Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe
el nombre de mixta.

La clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria,
descriptiva, explicativa.

Investigacin Exploratoria:

Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar
los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til
desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se
simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente
comprobacin.
Investigacin Descriptiva:

Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra
caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus
caractersticas y propiedades, combinadas con ciertos criterios de clasificacin
que sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el
trabajo indagatorio.


18
Investigacin Explicativa:
El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por qu de la
ocurrencia del fenmeno, de cules son las variables o caractersticas que
presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las
relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos
con mayor profundidad.
La clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental.

Investigacin Documental:

Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica,
apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la
investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa
en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y
peridicos, y en la tercera en documentos que se encuentran en los archivos,
como cartas, oficios, expedientes, etc.
Investigacin de Campo:

Se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda
que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de
evitar una duplicidad de trabajos.

Investigacin Experimental:

La investigacin obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por
el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo.



19
7.- PROCESO
La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los
siguientes pasos:
A) Eleccin del tema
B) Objetivos
C) Delimitacin del tema
D) Planteamiento del problema
E) Marco terico
F) Metodologa
G) Informe
A) Eleccin del Tema: A nivel de procesos investigativos no debe
suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir
el tema ya que el problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema de
mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se
reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una
serie de factores. La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha
problemtica, debe elegirse un factor, que se determine como tema de
investigacin y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si
se comienza por la seleccin del problema se pierde de vista la ubicacin
contextual del tema.
La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin.
Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del
trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al
alumno investigador, que no presentar por escrito a la persona indicada por la
universidad, o centro docente, para su aceptacin.

B) Objetivos: Cuando de ha seleccionado el tema de la investigacin
debe procederse a formular los objetivos de investigacin; que deben estar
armonizados con los del investigador y los de la investigacin. El objetivo de la

20
investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El
objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el
futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro
de los objetivos.
Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos
mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente
sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin. La sistematizacin
hace posible el planeamiento de estrategias vlidas para el logro de objetivos.
Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las
etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin con
la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos.
La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos
y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos
niveles de resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la
investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de
sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que
permite pasar a la siguiente.
Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los
resultados; es decir, toda la investigacin deber estar respondiendo a los
objetivos propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos
deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de
resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y
por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que
son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya
que este se logra de los resultados.

C) Delimitacin del tema: "Delimitar el tema es ver la viabilidad para su
desarrollo". Unida a esta delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es

21
decir, indicar las caractersticas que llevan el investigador a escoger el tema
para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden
interno o subjetivo.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de
delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de
delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere
decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites.
En la delimitacin del tema, basta con identificar una rama de la ciencia, pues
tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de
acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en
extensin. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la
ciencia. Adems, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se
explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le
dan importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria,
descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el timo de estudio permite tener
una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener
como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema.

D) El Problema: Es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando
el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un
acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de
estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de
una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se
presentan situaciones de muy diversos orden, una situacin determinada
puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solucin mayor o
menor plazo.

22
El ttulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar,
precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa
del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a
tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensin menor
comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene
reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.
Decamos que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a
partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la
necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no
confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del
problema que se investiga.

E) Marco Terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema.
Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del
problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y
no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico
que no tenga relacin con el problema.
Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo
del trabajo. Toda investigacin requiere un conocimiento presente de la teora
que explica el rea de fenmenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del
problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es
hacer un recuento histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que
se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde
ubicar, o la descripcin de las causas del problema a no ser que la
investigacin sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una sntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de
determinar en enfoque metodolgico de la misma investigacin. El antecedente
puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.

23
La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos
lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicacin a ciertos
hechos y orienta la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada
desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el
resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre
dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una
teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la
pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos
resultados, es decir, la relacin causa - efecto.
Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del
interrogante presentado en el problema, o tambin para indicar la forma como
debe ser organizado segn el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus
datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una
abstraccin obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un
mismo nombre. Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos de
lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las
personas que lleguen a una investigacin determinada conozcan
perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el trmino o concepto a
travs de toda la investigacin.

F) Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los
hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos
conocimientos y tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello
planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para
establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est
encaminado el significado de la investigacin.
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una
manera precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la metodologa en la
investigacin nos presenta los mtodos y tcnicas para la investigacin.

24
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a
realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su
tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si
es una investigacin, histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio
causal, exploratorio o productivo.
Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto,
el conjunto de elementos que posea sta caracterstica se denomina poblacin
o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las
unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y
da origen a los datos de la investigacin.
Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseados para este fin es
necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemticamente, ya que la
cuantificacin y su tratamiento estadstico nos permitirn llegar a
construcciones en relacin con la hiptesis planteada. El procesamiento de
datos, antes dispendioso mediante mtodos manuales, es hoy realizado por
computadoras electrnicas las cuales han eliminado, por as decirlo, gran parte
del trabajo matemtico y estadstico que antes se realizaba.

G) El Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue
fielmente los pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn
momento debe ser contraria al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta
de lo planteado al diseo de la investigacin.
Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa
formal de presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en
diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.




25
8.- EL METODO CIENTIFICO:
Por proceso o "mtodo cientfico" se
entiende aquellas prcticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad cientfica
como vlidas a la hora de proceder con
el fin de exponer y confirmar sus teoras.
Las teoras cientficas, destinadas a
explicar de alguna manera los
fenmenos que observamos, pueden
apoyarse o no en experimentos que
certifiquen su validez. Sin embargo, hay
que dejar claro que el mero uso de
metodologas experimentales, no es
necesariamente sinnimo del uso del
mtodo cientfico, o su realizacin al
100%. Por ello, Francis Bacon defini el
mtodo cientfico de la siguiente
manera:
1. Observacin: Observar es aplicar
atentamente los sentidos a un
objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en
realidad, puede ser ocasional o causalmente.
2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas
observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada
una de ellas.
3. Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas
establecidas por el mtodo cientfico.
4. Probar la hiptesis por experimentacin.
5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.
6. Tesis o teora cientfica (conclusiones).

26
CAPITULO III:

INVESTIGACIN TECNOLGICA
A.) DEFINICIN:
La investigacin tecnolgica es la actividad que, a travs de la aplicacin
del mtodo cientfico, est encaminada a descubrir nuevos conocimientos
(investigacin bsica) a la que posteriormente se le buscan aplicaciones
prcticas (investigacin aplicada) para el diseo o mejoramiento de un
producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.
La investigacin tecnolgica hace uso del conocimiento recopilado por la
ciencia emprica y los resultados aportados por las ciencias formales, para
producir los mtodos tecnolgicos.
La investigacin cientfica y la investigacin tecnolgica est intimidante
ligados: puesto que la segunda siempre hace uso de los conocimientos
obtenidos por la primera; y cuando hay un vaco de conocimiento la primera
es estimulada en su desarrollo por la segunda.
Su finalidad de la investigacin tecnolgica es reconstruir procesos en
funcin de descubrimientos ya realizados con el conocimiento cientfico.
Con investigacin tecnolgica en las ciencias de la ingeniera se designa un
mbito de produccin de conocimiento tecnolgico validado, que incluye
tanto el producto cognitivo, -teoras, tcnicas, tecnologas, maquinarias,
patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para
producir y validar dichos productos y conocimientos.
B.) CARACTERSTICAS
Las caractersticas que se encuentran presentes en la investigacin
tecnolgica son:
a. El pensamiento ingenieril: Es una caracterstica importante por presentar
aspectos que lo diferencian del pensamiento cientfico. Podemos
caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su
concrecin material, con las siguientes etapas:

27
a.1. Deteccin de un mercado potencial o una necesidad social
a.2. Invencin o adaptacin y/o produccin de un concepto, que es una
etapa de diseo analtico donde el concepto bsico es examinado para
explicitar las restricciones o especificaciones de diseo
a.3. Anlisis del concepto, que es una etapa de diseo detallado donde las
operaciones normales son exploradas para encontrar dnde el diseo es
deficiente y sus lmites son experimentados a travs de pruebas o
experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseo-prueba que
permiten ajustar o mejorar el diseo
a.4. Sntesis del concepto, caracterizado por modelos fsicos a escala de
laboratorio, y tambin experimentos funcionales
a.5. Produccin, comercializacin y difusin en la sociedad.
b. La finalidad de la investigacin: es obtener conocimiento til para resolver
un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la
sociedad.
c. Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos
particulares influenciados por contextos econmicos, temporales, sociales,
culturales y geogrficos.
d. La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado
diseo, generalmente la primera cuestin que necesita de una respuesta y
evaluacin est referida a su factibilidad. Desde un punto de vista
tecnolgico las condiciones de realizabilidad de un diseo son de dos tipos,
material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes
naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la
conversin del conocimiento cientfico y tecnolgico disponible en nuevo
conocimiento til, considerando el estado del arte de los mismos y los
antecedentes del grupo de investigacin en temas tecnolgicos.
e. La presentacin inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de
forma rgida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan
de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las
necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo

28
tecnolgico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento
cientfico y tecnolgico disponible permite conjeturar.
f. El diseo no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una
nica solucin correcta para un problema de diseo que pretenda
alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniera no puede pensarse
como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el
diseo, de innovar constantemente.
g. Los mtodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las
distintas metodologas cientficas como las propias de la ingeniera,
destacndose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se
valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o
proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos
productos y procesos.
h. La retroalimentacin de los resultados de cada etapa: Los ciclos
compuestos por diseo y experiencias funcionales permiten definir los
objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos
proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se
refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseo, y que resulta
una caracterstica de importancia para la concrecin con xito de los fines
predeterminados.
i. El resultado: puede ser la concrecin con xito tcnico de una invencin o
la mejora de un diseo. Una invencin introduce una novedad tcnica que
puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la tcnica.
La modificacin de tcnicas previamente conocidas y su composicin en
tcnicas ms complejas es quiz la fuente ms importante de novedad en
la historia de la tcnica.
C.) EL PROCESO
De Gortari, 1986 ocuparse del proceso de la investigacin tecnolgica es
describir un sistema complejo en el que se involucra tres componentes:
El terico
El experimental

29
El practico
La investigacin tecnolgica es un proceso complejo que requiere integrar
en su quehacer la lgica de la invencin, el diseo y la innovacin. Como
proceso se enfoca a conocer al objeto en su entorno y al mismo tiempo
inventa, crea y determina la forma en que ha de proceder con el objeto.
La investigacin tecnolgica requiere necesariamente de un trabajo
investigativo en el que mediante la documentacin se incorporen
conocimientos cientficos y tecnolgicos que se vinculen con otro tipo de
informacin. La clase de conocimiento que se logra determinan la calidad
de las soluciones, en esta labor estn los tres planos (terico, experimental
practico) de tal forma que la interpretacin de las circunstancias se efectan
a partir de la informacin terica disponible(terica y emprica)
ETAPAS:
Las etapas correspondientes a un proceso de investigacin tecnolgica no
son excluyentes, ni necesarias, y se encuentran en constante
realimentacin. Es un diseo de carcter didctico que describe un proceso
de investigacin que permiten la solucin acertada de problemas prcticos
concretos.
Las etapas de este proceso se delimitan en:
a. ) Observar:
El primer paso es la observacin, en este caso, no se refiere
exclusivamente a la percepcin visual de los objetos en estudio, comprende
efectuar todas las actividades que provean de datos relativos a lo que se
encuentra en estudio, as tenemos:
La cantidad, cualidad y el manejo que se haga de lo adquirido determina la
calidad de la observacin
En el proceso interviene la estructura y conocimiento que el observador
posea.
Ser observador es una virtud que requiere aplicarse y consiste
fundamentalmente en distinguir lo esencial de lo accesorio.

30
b. ) Determinar el problema: Por lo general se realiza de dos modalidades:
Descriptiva: cuando se seala que es lo que ocurre o est presente, resulta
relevante y requiere de atencin inmediata.
Verbigracia:
o Las ventas estn disminuyendo.
o El aprovechamiento de los alumnos es bajo.
o No se estn cubriendo los mnimos de calidad exigida.
Explicativa: requiere un diagnstico, sobre todo si finalmente se establecen
causas y efectos, labor en la que el sujeto infiere la existencia de nexos
causales entre las circunstancias observadas.
Verbigracia:
o El equipo de trabajo no est integrado
o El equipo de trabajo se desempea bajo mucha presin
o No se requiere trabajar en equipo, lo forzoso es organizar el trabajo.
c. ) Documentar:
Determinar el problema que ha de solucionarse, es necesaria su
concepcin acertada, en tal forma que permita su comprensin. La lectura
de la informacin cientfica, tecnolgica, as como el acceso y revisin de
informacin tcnica y emprica, son actividades propias de la
documentacin que proveern de un sinfn de datos que favorezcan y
apoyen la comprensin
d. ) Reflexionar:
Con base en los datos fueron recabados durante la documentacin, ocurre
la revisin, comprensin y anlisis del problema y los datos. Con el dominio
del conocimiento es altamente probable que se generen algunas posibles
respuestas al problema. Esta fase frecuentemente llamada de incubacin
tiene una explicacin que compete tanto el mbito de la creatividad como al
de la invencin

31
En un momento clave para generar nuevas ideas a la reformulacin,
comprensin y solucin del problema
Elaborar el proyecto de intervencin:
Se formula un plan para llevar a cabo una intervencin en la realidad, en el
que se indican:
Las acciones
Los recursos
Los responsables
Los participantes
Los compromisos del investigador
Los compromiso de la organizacin
Entre muchas cosas ms que se proponen para efectuar la transformacin
deseada.
e. ) Valorar
La valoracin de la efectividad del proyecto se desarrolla de dos maneras:
Con la presentacin y discusin de la propuesta con los implicados:
El proyecto se presenta para ser analizado y enriquecido.
Se elige entre comentarios, aportaciones, crticas de los participantes en el
proyecto.
No debe existir una actitud demasiado permisiva, porque parecer que hay
desconocimiento, dudas, falta de dominio del asunto.
Con la experimentacin:
manipulacin de una variable (independiente), para observar los efectos
que se presentan en otra variable (dependiente).
Se deben controlar todas las dems variables interconectadas que pudieran
afectar el resultado de la experimentacin.
La finalidad principal es identificar y si existe una relacin causal.

32
A partir de experimentar se desea lograr definir criterios de calidad,
eficiencia y aplicacin general.
El desarrollo de experimentos tambin facilita llevar a cabo una
aproximacin, en forma escalonada desde el experimento aislado hasta
alcanzar la ejecucin en el contexto real.
Ejemplo: En una industria se transita del laboratorio a un prototipo, a una
planta piloto hasta llegar a una planta productiva.
El procedimiento mediante pruebas experimentales, llamadas tambin
pruebas piloto es una precaucin que desde la perspectiva de la
investigacin tecnolgica, reduce riesgos.
Esta es la fase que provee mayor informacin respecto a las posibilidades
de intervencin que brinda la realidad. Frecuentemente lleva a revalorar la
realidad para reestructurar el problema y documentarse convenientemente.
Al concluir esta etapa existen bsicamente dos posibilidades: la propuesta
se rechaza o se acepta. Si se acepta, entonces deja de ser una propuesta y
se conforma en un Plan de Trabajo mejorado y con mayor nmero de
especificaciones, cuyo carcter operativo permite ejecutar lo preciso para
alcanzar lo deseado.
Un elemento recomendable en la confeccin del documento son los
criterios de eficiencia. Con ello se indican los requisitos mnimos
indispensables que han de cubrir los diferentes requerimientos y acciones
que se efectuarn conforme se indica en el Plan de Trabajo, con dichos
criterios se garantiza la eficacia del plan. (Vargas Garza, 2001).
f. ) Comunicar
Cuando el plan de trabajo est determinado y detallado, habr que
comunicar a los involucrados, cul es su participacin. Resulta esencial
delegar las responsabilidades y aclarar los compromisos de cada
participante. Lograr la comunicaron apropiada del proyecto es una
condicin preliminar indispensable para su implementacin

33
Es recomendable que las comunicaciones sean tanto verbales como
escritas para aclarar dudad y tener constancia de lo dicho para que pueda
consultarse posteriormente
g. ) Implementar
cuando los involucrados en el desarrollo e implementacin del plan de
trabajo estn enterados de lo que se propone realizar, lo que les compete y
adems se dispone de los materiales y condiciones necesarias, es cuando
empieza la implementacin.
Sobre la marcha se requerir aclarar dudas o hacer ajustes; no obstante es
recomendable oficializar la fecha de inicio, lo que permitir valorar los
logros, as como determinar si lo previsto se realiza en el tiempo acordado.
La implementacin da lugar a imponderables, es importante solucionar
eficaz y oportunamente cada uno de ellos para una acertada consecucin
del proyecto. Si son demasiados los imprevistos hay que reconsiderar; si se
requieren cambios drsticos o debe detenerse la implementacin.
h. ) Seguimiento
El plan de trabajo puede estar muy bien diseado, pero si no se realiza un
seguimiento para cuidar que, dentro de ciertas lmites, se cumpla como
est acordado, es muy probable que ocurran desviaciones por falta de
informacin o recursos, por la fuerza de los hbitos o por muchas otras
razones. Un cambio es una situacin muy compleja que requiere atenderse
muy de cerca.
i. ) Evaluacin:
Concluido el periodo que se determin para el desarrollo del plan de trabajo
habr que efectuar una evaluacin en la que se determine con precisin si
los objetivos se logran convenientemente. Tal accin deber documentarse
en un informa final en el que se sealan las condiciones iniciales, el plan
que se sigui y los logros obtenidos.



34
D.) INVESTIGAR Y TRANSFORMAR:
Investigar, realizar actividades intelectuales y experimentales de modo
sistemtico con el propsito de aumentar conocimientos sobre una
determinada materia. Es una actividad humana orientada a la obtencin de
nuevos conocimientos. Entonces, es un proceso de conocimiento
planeado, consciente, racional y crtico cuya finalidad esencial es lograr
conocimiento del objeto de estudio. Se investiga para lograr la generacin,
la articulacin, la interpretacin y/o la construccin de datos o
conocimientos referentes al objeto estudiado.
En este proceso de investigacin se determinan cuatro momentos:
Diseo de la investigacin: Construccin de un modelo.
Acopio de los datos: Colectar la informacin.
Procesamiento de los datos: Anlisis de la informacin obtenida.
Comunicacin de resultados: Presentar los resultados poniendo en
evidencia los nuevos conocimientos.








Por otro lado, transformar es hacer cambiar de forma a alguien o algo, es
decir, convertir una cosa en otra mediante un determinado proceso. Dicho
de otra forma, es el proceso mediante el cual se interviene en una realidad
particular para modificar el estado de las cosas o las circunstancias hasta
alcanzar lo deseado. Su objetivo principal es modificar un objeto en

35
particular en una situacin especfica, para lograr un nuevo estado de dicho
objeto. Se establecen cuatro momentos:
Lectura de la realidad: Obtencin de informacin de lo que se desea
transformar.
Inferencia respecto de la forma en que ha de procederse para lograr
cambiar la realidad: Construccin del modelo a llevarse a cabo.
Ejecucin de las acciones concretas para cambiar la realidad: Acto mismo
de transformacin.
Apreciacin de las nuevas condiciones presentes: Verificacin de eficacia.









Entonces, investigar y transformar son dos extremos de un proceso
continuo, en el que primero se propone conocer el objeto y luego
modificarlo. Se pueden realizar ambas tareas o slo una: investigar sin
alterar la realidad, o transformar sin que se adquiera un conocimiento
indudablemente nuevo respecto a la realidad en la que se interviene.





36
En este esquema la investigacin cientfica se encuentra en el extremo
izquierdo (correspondiente a indagar) pues se determina, por excelencia,
como el proceso que se propone conocer y explicar en forma objetiva y
suficiente el objeto en estudio. La investigacin tecnolgica, por su parte,
no se ubica en el otro extremo sino que es un proceso que comprende
ambas acciones, aunque con nfasis en la transformacin, pues esta tiene
como finalidad obtener un conocimiento para lograr modificar la realidad en
estudio. Toma el conocimiento, y si no existe, lo genera o consigue; con
miras a la obtencin de bienes o servicios para facilitar la vida del hombre.
Es decir, trata de ir de las ideas a las acciones. En pocas palabras, la
investigacin tecnolgica es un Investigar para transformar.
Es importante decir, que la investigacin tecnolgica, a diferencia de la
cientfica, no busca la precisin terica y la pulcritud conceptual, sino el
conocimiento til de la realidad. Este quehacer investigativo es
instrumental, en oposicin al quehacer cientfico, cuyo objetivo es
cognoscitivo.
Fernando Garca Crdova en su libro La Investigacin tecnolgica nos
dice: Como resultado de una investigacin tecnolgica se obtienen
conocimientos que establecen con detalle, acciones, requisitos,
caractersticas, materiales, costos, participantes, responsables, mtodos y
dems circunstancias, que describen el qu y el cmo, con lo que se
promueve el logro de objetivos, generalmente predeterminados, en el rea
de produccin.
La investigacin tecnolgica, denominada tambien investigar, idear e
innovar, logra determinar un saber hacer tcnico llamado Know How, el
cual brinda beneficios econmicos por eso se protege con el secreto o se
patenta. Adems, busca conocimientos operativos que se apliquen
provechosamente a una realidad concreta, por lo que usualmente est
ligada a un campo de aplicacin particular.
E.) PARTICULARIDADES DE LA INVESTIGACIN
La Formulacin de un problema de investigacin, la elaboracin de un
marco terico, el diseo de una hiptesis y la comunicacin de resultados,

37
en el campo tecnolgico, presentan ciertos rasgos distintivos, como dice
David Ziman.
E.1.) El Problema:
Cmo mejorar la seguridad ciudadana en Trujillo? Y Qu es seguridad
ciudadana? Son dos problemas planteados: el primero, por la investigacin
tecnolgica y el segundo, por la investigacin cientfica.
He aqu la diferencia entre ambos, un problema de la investigacin
tecnolgica posee un carcter prctico y concreto, seala un obstculo o
una necesidad e intenta modificar o crear una situacin. A diferencia de la
investigacin cientfica, el problema de la investigacin tecnolgica no se
escoge libremente respondiendo a los intereses del investigador. En lo
tecnolgico, el problema es producto de una interpretacin de la realidad.

La bsqueda de un saber til es el problema primordial, condicin que no
ocurre con un problema cientfico, que se refiere a una preocupacin
netamente conceptual y explicativa.

Desde lo tecnolgico, los problemas que presenta la realidad son
numerosos y cambiantes. Adems, cada problema tiene relacin con otro y
cada uno implica subproblemas. Y por si fuera poco, con el paso del tiempo
puede que los problemas dejen de ser relevantes o se conviertan en
crticos. La pericia radica en determinar el problema y sus subproblemas, si
es que los tiene; o mejor an, si se es capaz de preveer los problemas
futuros que debern ser resueltos. Aqu se debe tener habilidad para dos
planos: determinar el problema e idear la manera de solucionarlo. Estos
planos interactan estrechamente, pues determinar el problema influye al
precisar la forma de solucionarlo y viceversa; cuando se idea la solucin
puede ocurrir que deba redefinirse el problema planteado.



38
E.2.) El marco terico:

En el mbito tecnolgico, representa la bsqueda de informacin
provechosa, es decir, de utilidad operativa. Esta informacin debe estar
constituida por conocimientos que permitan interpretar y manejar la
realidad eficazmente, a diferencia de la informacin de la investigacin
cientfica que es terica por lo tanto poco til en el campo operativo.
Los conocimientos para una investigacin tecnolgica pueden ser
obtenidos de diferentes fuentes: textos cientficos o calificados, documentos
de difusin, hasta informacin proveniente de las personas relacionadas
con la realidad que se intenta transformar.
Al intentar solucionar un problema, sea tecnolgico o cientfico, se debe
partir de un saber, una teora pobre o rica, explcita o implcita y ella
determina un camino. Explorar, analizar y reflexionar respecto a las
posibles teoras a elegir nos ayuda a interpretar adecuadamente la realidad
para luego, intentar transformarla.

Segn Fernando Garca Crdova, la investigacin tecnolgica se nutre
desde el conocimiento cientfico hasta el emprico. Pero es importante decir
que saber aplicar las teoras es imprescindible as como allegarse
informacin necesaria, suficiente y verdadera del contexto o parcela de
realidad que se quiere transformar. Mario Bunge advierte: aplquense mal
las teoras y se destruir a la propia humanidad.

Al determinar un marco terico se suministra informacin calificada sobre
los objetos, sus elementos, las relaciones o leyes y, para resolver un
problema de tipo tecnolgico en particular, se explican las reglas de
operacin. Elegir una teora es optar por un punto de vista, una eleccin
desafortunada conducir a una visin parcial o equivocada.
Finalmente, el marco terico de la investigacin tecnolgica no se elabora
para exponerlo ante los implicados en el problema, se formula para

39
beneficio del investigador, para que l se explique para s la realidad y
deduzca como proceder con ella.

E.3) La Hiptesis:

En la investigacin tecnolgica, es la solucin tentativa a un problema
concreto. Es informacin que determina las acciones a seguir para
modificar la realidad en el sentido deseado. Es la enumeracin y
descripcin de acciones y recursos que se prueban y modifican durante el
proceso de investigacin para determinar su utilidad y obtener el
conocimiento operativo acertado.
En lo tecnolgico se busca el saber operativo y no el conocimiento terico.
El criterio de veracidad es su efectividad en la prctica concreta y se parte
de una hiptesis conformada por recursos, acciones y participantes, que se
aprueban o no en la misma prctica de la investigacin tecnolgica y se
modifican o ajustan.
En la investigacin tecnolgica, idear una solucin implica partir de un
enfoque sistmico que incluye los tcnico, lo social, lo ambiental, lo
axiomtico, entre muchos otros aspectos.

E.4.) La comunicacin:

Comunicar los resultados en el contexto de una investigacin tecnolgica
es opuesto al proceder de una investigacin cientfica. No proporciona la
informacin completa, clara y detallada para que cualquiera pueda probarla
o demostrar el nuevo conocimiento, sino que hay un manejo restringido y
se informar slo lo indispensable a las personas involucradas en el
proceso de transformacin para que acten en consecuencia.
El que logra el conocimiento relativo a cmo proceder, por un capital que es
llamado Know How. Saber intervenir en una realidad dada para lograr una

40
aproximacin a la realidad deseada es una informacin que brinda
beneficios y como tal, se guarda celosamente.

F.) LAS VARIABLES RELEVANTES:
En la investigacin tecnolgica, surgen condiciones ausentes en la
perspectiva de lo cientfico, circunstancias que poseen un papel destacado.
Para David Ziman Bronson, estas son: el tiempo, el costo, el cliente y el
acceso a la informacin, adems tambin podemos considerar el riesgo, la
calidad y el cambio.

F.1) EL TIEMPO:
La solucin de un problema en lo tecnolgico est condicionada por el
tiempo. Generalmente es necesario saber cmo controlar la realidad, pues
suele haber repercusiones y complicaciones propias de la problemtica
existente, la posibilidad de problemas adicionales, la amenaza potencial de
la competencia que tiene el mismo problema y, obviamente, la necesidad
de solucionarlo. Habitualmente, las soluciones se requieren con extrema
urgencia, sobre todo si existen complicaciones derivadas del problema.
Un problema no resuelto o no previsto oportunamente genera la
desaparicin de la organizacin o del sector productivo que enfrente la
solucin la situacin. Por eso, la solucin si no llega a tiempo, no puede ser
considerada como tal.
F.2.) EL COSTO:
El costo que comprende desde el estudio del problema, la determinacin de
la solucin hasta la prueba e implementacin de la propuesta est ligado a
la eficiencia. A mayor costo, menor eficiencia de la solucin. Acciones muy
costosas reducen rentabilidad y competitividad.
En lo tecnolgico predomina la preocupacin por el costo de la
investigacin y, sobre todo, por el costo que implica aprovechar los
resultados (De Gortari).

41
En la investigacin tecnolgica, es forzoso determinar previamente el
capital requerido puesto que en el sector productivo la inversin se
contempla a gran escala y las consecuencias econmicas resultan
trascendentes.
F.3.)EL CLIENTE:
La investigacin tecnolgica que se vincula con jefes, participantes,
usuarios o cualquier persona, debe procurar la colaboracin de los
implicados y buscar su satisfaccin por el quehacer realizado, para evitar el
desinters, la falta de apoyo y hasta la desaprobacin.
Cuando el proceso de investigacin llega a la etapa de implementacin es
forzoso que desde la perspectiva de los otros, se den pasos firmes y
decisivos pues los titubeos y retardos propician dudas, temores y
resistencia al cambio en los participantes. En esta etapa lo fundamental es
la imagen que se proyecta y si existen progresos en la resolucin de la
problemtica.
En lo tecnolgico, idear la solucin, efectuarse implementacin y realizar el
seguimiento son tareas que se deben llevar a cabo con la colaboracin de
las personas, vinculadas con las polticas, las estrategias y visin de la
empresa. Una intervencin discordante con el recurso humano y con la
cultura de la empresa es ms una bomba de tiempo que una idea brillante.
F.4.) EL ACCESO A LA INFORMACIN:
La destilacin tecnolgica requiere obtener una gran cantidad y variedad de
informacin en un tiempo reducido. Ser ineludible recurrir a datos que no
son de fcil acceso, por considerarse confidenciales o estar patentados.
Dificultades similares presentan los testimonios que se obtienen de
entrevistas o mediante informes escritos. Siempre queda la duda respecto a
la veracidad de los informes, pretenden brindar una buena imagen o
colaboran con la intencin de obstaculizar el trabajo. La informacin que se
requiere para conocer, explicar y posteriormente transformar una realidad
es tan diversa y compleja como la realidad misma, pero es fundamental
efectuar bsquedas rpidas y certeras para lograr el saber que permita
determinar cmo actuar profesionalmente.

42
Es en el quehacer que se ocupa de transformar la realidad que surge la
demanda de un pensamiento que haga uso del ingenio y la creatividad, y se
articulan un conjunto de soluciones para optar finalmente por aquella que
parezca correcta.
Transformar la realidad es encarar problemas complejos y de difcil
solucin. De tal suerte que ser menester apropiarse de la lgica de
procurar en los primeros momentos soluciones, que si bien no son de
fondo, cuando menos aligeran el estado de las cosas, para entonces
perseverar en la bsqueda de respuestas ms acabadas que reporten
cambios sustanciales.
F.5.) EL RIESGO:
Actuar implica compromisos, y en la investigacin tecnolgica, la cual
incluye transformar una situacin estable conlleva forzosamente numerosos
riesgos vinculados a diversos planos: el econmico, el laboral, el poltico y
el productivo, entre muchos otros.
Intentar un cambio requiere reconocer y aceptar el riesgo de forzar o,
cuando menos debilitar el estado actual de las cosas, tambin el de
someter la investigacin a los intereses del jefe a directivos, as como llegar
a privilegiar la eficiencia, incluso considerando las consecuencias.
Una investigacin tecnolgica no est al margen de la realidad, por eso que
es necesario reconocer, y reducir conscientemente los riesgos involucrados
en el hacer y para con la realidad.
F.6.) LA CALIDAD:
Al solucionar un problema o satisfacer una necesidad hay una demanda de
mtodos competitivos, procurando que las acciones cumplan con un
mnimo de calidad. Que lo hecho no slo resuelva la situacin, sino que la
supere con eficiencia y eficacia.
Si se va a efectuar algo, lo mejor es que sea con calidad, si no, es
preferible no pensarlo y menos proponerlo.
F.7.) EL CAMBIO:

43
La investigacin tecnolgica se ocupa de un objeto que existe en una
realidad concreta y cambia constantemente, en ese sentido el problema
con el que se vincula tambin evoluciona, en ocasiones como efecto de la
propia investigacin.
Actualmente los cambios en la industria, los medios, los servicios y los
productos se suceden aceleradamente. Se observa el surgimiento de
innovaciones que rpidamente se difunden, consumen, copian y finalmente
desaparecen. ste es el contexto en que se desarrolla la investigacin
tecnolgica.
No percatarse del constante cambio, cree que la realidad es esttica y que
todo habr de esperar el tiempo que sea preciso hasta encontrar la
solucin, es un grave error. El constante cambio obliga a no esperar la
solucin final; es forzoso optar por soluciones parciales, reconocer que son
tentativas y continuar la bsqueda de la solucin total, pero en tanto se
requieren respuestas que de momento den salida a los problemas, no para
salvar momentneamente la situacin, sino para contribuir gradualmente a
la solucin final.

G.) REGLAS DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA
Segn el libro La Investigacin Cientfica y Educacional: Un Enfoque
Epistemolgico de Luis Piscoya:
La investigacin tecnolgica se propone resolver cuestiones que surgen de
la necesidad de hacer algo con eficacia y siguiendo el camino ptimo. sta
busca un conocimiento prctico, un conjunto de instrucciones a seguir para
transformar el objeto y no una explicacin terica respecto a las cualidades
del mismo. Lo importante, para la investigacin tecnolgica es obtener una
aplicacin prctica del saber para alcanzar de la mejor manera posible, los
objetivos deseados. Este conjunto de instrucciones a seguir para
transformar el objeto no son ms que un conjunto de reglas o normas
tcnicas que nos indican cmo hacer algo, vale decir, se plasman en un
mtodo, y son llamadas tcnicas. La caracterstica fundamental de los

44
mtodos tecnolgicos es su especificidad para resolver cuestiones
prcticas.
Las reglas tecnolgicas se califican de eficientes, si permiten el logro del
objetivo propuesto, y de ineficientes, en caso contrario; a diferencia de las
proposiciones o enunciados producidos por la investigacin cientfico-
terica que se dice que son verdaderas o falsas.
Para producir los mtodos tecnolgicos, tcnicas o tecnologas, la
investigacin tecnolgica aprovecha la investigacin terica proporcionada
por la ciencia emprica y los resultados aportados por las ciencias formales.
Cuando las bases tericas son insuficientes para obtener un conjunto de
reglas tcnicas que nos digan cmo hacer algo, entonces la investigacin
tecnolgica puede dar lugar a investigaciones cientfico-tericas. Esto
explica la ntima vinculacin que existe entre la investigacin tecnolgica e
la investigacin cientfico-terica, debido a que la primera puede solucionar
problemas para as estimular a la segunda, pero tambin las propiedades
del desarrollo tecnolgico dependen de la amplitud y exactitud de los
conocimientos tericos de que se disponga en un momento dado.
La posibilidad de aplicar el mtodo cientfico general a la investigacin
tecnolgica requiere algunas aclaraciones que permitan compatibilizarlo
con ella pues en este caso las reglas del mtodo cientfico general deben
ayudarnos para arribar a nuevas reglas y no a hiptesis confirmadas.

Fundamento terico de las reglas tecnolgicas:
Las leyes de las ciencias empricas y teoremas de lgica y de la
matemtica constituyen el fundamento terico de las reglas tecnolgicas
puesto que constituyen las premisas necesarias para la deduccin de estas
ltimas. Empero la investigacin tecnolgica no se reduce a una tarea
puramente lgica consistente en deducir reglas desde las premisas
proporcionadas por las ciencias empricas y las ciencias formales, debido a
que previamente debe haberse definido adecuadamente el problema y
luego seleccionado cul es la informacin significativa en relacin al
problema para poder aplicarla su solucin. Una vez determinada esta

45
informacin significativa, se la puede usar como premisa para derivar reglas
tecnolgicas que deben ser sometidas a prueba en la accin, que ser la
que nos digan si las reglas propuestas son eficientes o ineficientes.
Cualquier tecnologa puede ser expresada mediante el conjunto de reglas
derivadas de las ciencias tericas que, adecuadamente observadas nos
permiten hacer algo con eficiencia y en condiciones ptimas. Este algo
puede ser muy variado.
A veces se denomina tecnologa a un aparato o mquina, sin embargo en
sentido riguroso lo que es propiamente tecnologa comunicable es el
conjunto de reglas que nos permiten dirigir la construccin del aparato o
mquina.
Asimismo, si la ciencia terica funciona como premisa en la produccin de
reglas tecnolgicas, entonces es claro que de la exactitud, precisin y
confiabilidad de la informacin cientfica que sirve de base terica, depende
el grado de eficiencia de las reglas tecnolgicas. Esto explica por qu las
tecnologas derivadas de las ciencias con un mayor grado de desarrollo
(considerando que stas poseen leyes que tienen mayor capacidad
explicativa y mayor exactitud y precisin en las predicciones que desde ella
se deducen que otras) son ms eficientes que las tecnologas que se
derivan de las ciencias sociales.

H.) EL INVESTIGADOR TECNOLGICO
El profesional dedicado a investigar, idear e innovar, ha de adquirir
conciencia del enorme desafo que en los planos tanto tecnolgico como
cientfico enfrenta al investigar para posteriormente intervenir en algn
contexto particular, como lo son las organizaciones por ejemplo, sobre todo
en un pas subdesarrollado.
Igualmente debe reconocer que su labor se vincula con procesos de
generacin de riqueza y beneficios, tanto como con el impulso o retraso de
procesos sociales y la alteracin de condiciones ecolgicas, todo lo cual
conlleva necesariamente al menos una sumaria reflexin tica de su labor.

46
En estas condiciones queremos subrayar tanto las caractersticas
distintivas de un investigador tecnolgico como la necesidad de que
incorpore en su quehacer reflexiones ticas previas a su intervencin para
conocer y transformar una realidad dada.
Las caractersticas y condiciones particulares del investigador tecnolgico
involucran numerosos cambios en comparacin con la actitud del
investigador cientfico, de entre ellas destacan tres que se consideran
esenciales:
H.1) Una visin sistmica
El investigador tecnolgico debe determinar cmo transformar al objeto, en
vez de explicar y teorizar sobre cmo es en su medio especfico. Es preciso
estudiar al objeto en su totalidad compleja y cambiante, aunque ese todo
nuevamente es una parcialidad (esta vez ms amplia), que el propio
investigador determina como el sistema a conocer para transformar. Su
labor busca el saber operativo de lo que est dentro y las posibles
influencias de lo externo al sistema.
Como profesional, su labor le demanda la aplicacin de un enfoque
sistmico.
Aceptar el supuesto de que la realidad no se encuentra dividida, sino que
es un todo, cuyas partes se encuentran en permanente y estrecha relacin.
Cualquier innovacin produce ciertamente un cambio, y ste, por pequeo
que sea, al modificar tcnicas, herramientas, participantes o maquinaria en
el quehacer de una colectividad, repercutir invariablemente en un
sinnmero de situaciones que debe conocer y prever, incluido el saber
desde el plano tico.
No conceptuar el sistema implica vislumbrar la situacin y problema fuera
de contexto; es exponerse a perturbar el estado de las cosas, no resolver
nada y generar ms problemas, sobre todo si, como con frecuencia ocurre,
estn involucrados numerosos intereses personales.
Para Ginzberg, en un sistema un problema se relaciona con otros y tiene
numerosas ramificaciones que determinan la viabilidad de la solucin. Es

47
forzoso conocer el sistema, sus ramificaciones y sus requisitos para
determinar la interaccin e intervencin ms apropiadas, reduciendo la
posibilidad de efectos indeseados al sistema, al entorno, a los decisores y
por sobre todo a los actores.
Desde una perspectiva social, el sistema involucra al menos dos mbitos: el
pblico y el privado. En dichos mbitos tenemos que se pueden lograr
intervenciones proyectadas fundamentalmente sobre cuatro planos:
o El personal: en donde se modifica una situacin u objeto particular slo a
un individuo, por ejemplo, remodelar una casa, mejorar la apariencia fsica,
etc.
o El profesional: en donde se interviene a partir de la ocupacin experta en la
que se ha cursado una carrera, por ejemplo: economa, psicologa,
sociologa, etc.
o El institucional: en donde se interviene desde el interior de una
organizacin, por ejemplo, desde una institucin de salud, educativa o
mercantil.
o El beneficiario: en donde se modifica una realidad concreta tomando en
cuenta primordialmente a los destinatarios, como por ejemplo: actividades
ecolgicas, recreativas, etc.
Cada uno de estos cuatro planos involucra actores. En cada mbito en el
que se opere y en cada plano en el cual se intervenga, el investigador ha
de tomar en cuenta cul es el cdigo de valores que ha de seguir pues, ello
no implica que dicha solucin atienda a todas las posibles consecuencias.
Un investigador tecnolgico experto conoce y controla el sistema hasta
donde le es factible, dado su horizonte intelectual, pero adems determina
y utiliza los
mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas.
Logra su objetivo fundamental al precisar las acciones o procesos y los
recursos que facilitan modificar en beneficio de la mayora involucrada en la
realidad en la cual se incide.
H.2) Desprender del conocimiento terico un saber operativo

48
El trabajo del investigador tecnolgico se orienta fundamentalmente a
conocer las acciones mediante las cuales transformar al objeto,
considerando que en principio, no requiere necesariamente explicar a otros
con profundidad y suficiencia cientfica lo ocurrido.
En este sentido, un investigador tecnolgico no se detiene a recrearse para
aportar en lo terico, recurre a l, pero debe utilizarlo para lograr lo
operativo, el conocimiento ejecutable.
Sin embargo, sabido es que el producto de una investigacin tecnolgica,
tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos, ms all de lo ideado
por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefona
celular es ejemplario, ya que en un principio fueron creados con fines de
telecomunicacin puramente benficos, no obstante hoy en da se haga
uso de ellos para llevar a cabo secuestros, extorsiones, fraudes, etctera.
La actitud pragmtica o utilitarista de este quehacer conlleva un riesgo:
dejar de lado el estudio de los subproductos o efectos secundarios no
deseados o identificarlos a destiempo, o desatenderlos, incluso cuando
fueron descubiertos, por centrarse en la contemplacin de los logros.
Precisamente por ello consideramos imprescindible efectuar una reflexin y
evaluacin previa que integre juicios de valores: personales, morales,
deontolgicos, en una sola palabra, valores ticos.
La investigacin tecnolgica incluye el riesgo de la miopa, al no ver ms
all por dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la
determinacin de lo operativo.
H.3) Una actitud proactiva.
El investigador tecnolgico desea transformar al objeto, por ello lo
caracteriza. Parte de una no aceptacin del estado en que se encuentra el
objeto, desea que sea otro o se comporte de otra manera.
Lo quiere prximo a su deseo, a su concepcin de ideal. Hoy, ms que en
pocas pasadas, se sabe que la investigacin tecnolgica est matizada
por valores personales que orientan la visin transformadora, basndose en
lo que se cree y quiere del mundo y de los otros.

49
Un tecnlogo quiere algo del objeto, es un estudioso que descubre, aplica y
desarrolla. Investigar en el terreno tecnolgico requiere de un productor, un
creador, un inventor, un hacedor, un hombre que ms que explicar la
realidad, anhela contribuir a la construccin de un nuevo y mejor entorno.
Estos hombres parten de la no aceptacin de las cosas, saben que pueden
y deben ser mejores.
Son hombres que prevn, planean y construyen el futuro. Los valores son
una parte importante en su quehacer, por ello en seguida se explora el
plano relativo a la tica del investigador en lo tecnolgico.

I.) TICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA:
La investigacin cientfica y concretamente los resultados de la misma
inciden de manera directa y casi inmediata tanto en el sector productivo en
lo particular como en la sociedad en general. Es una labor estrechamente
vinculada con el ser, el hacer, el bienestar del hombre y la preservacin de
su medio. La creacin de nuevos instrumentos utilizables con llevan a
cambios en los mbitos laboral, educacional, social y, sobre todo, aunque
de manera menos perceptible, en el concepto que se tiene uno mismo, de
los otros y el mundo.
Un investigador tecnolgico parte del deseo ferviente de transformar,
adaptar, preservar y hasta someter al medio.
El profesional que practica la investigacin tecnolgica ha de estar
consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo.
Aun cuando la tecnologa avanza de forma tan acelerada que su inmediatez
impide momentos de reflexin, la relevancia que tiene en el gnero humano
amerita sopesar determinadamente sus efectos.
En la realizacin de la investigacin tecnolgica se involucran diversos
aspectos que ameritan una reeleccin y destacan:
La filosofa
Las polticas

50
El proceso mismo
Los sujetos
Los resultados
Lo deseable es realizar un anlisis tico en cada uno de los puntos
mencionados y una reflexin filosfica que primero explore y despus acoja
el mundo moral para orientar el actuar en y con la realidad.
Se propone que esta reflexin se efecte con las reglas propias de la
filosofa, donde se procura responder a algunas preguntas de carcter
ticos con las que:
1. Mediante el ejercicio de la razn y con la actitud crtica, y sobre todo,
autocrtica, se discierna en la relacin con el provecho y prejuicio pretritos
y futuros de las acciones que se realizan en el campo tecnolgico.
2. En tal discurrir se consideren las circunstancias que son propias de la
situacin y se valoren en relacin con los otros, las instituciones, el entorno
y la naturaleza.
El provecho de la tica en lo referente a la investigacin tecnolgica esta en
propiciar una reflexin alrededor de las preguntas centrales de la cuestin
tica y as, desde lo tecnolgico, lo prioritario es considerar
seriamente:Qu debe hacerse para que el hombre se encuentre en
situacin de lograr la felicidad? Y Qu debe lograrse para ser felices?


J.) IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA:
La investigacin es algo inherente del ser humano, ya que como nos dice la
introduccin del libro Metodologa de la Investigacin de Sampieri, las
personas investigan desde nios, frecuentemente indagan sobre personas
que les interesan, la historia de un personaje histrico, al buscar empleo,
temas diversos, pero lo hacen de una manera algo inadecuada, ya que no
se sigue un orden y metodologa para as asegurar que la informacin y
conocimiento que se obtenga sea verdica y confiable. Es por esta razn

51
que se utiliza una metodologa, pues el conocimiento obtenido debe ser real
y confiable y para ello se debe seguir una serie de pasos rigurosamente.
La investigacin cientfica es esencialmente como cualquier tipo de
investigacin, slo que ms rigurosa y cuidadosamente realizada.
Una investigacin siempre es importante por su utilidad ya que si se dice
ser un investigacin pero no tiene utilidad deja de ser importante, y como
demostracin de que la investigacin es til tenemos la historia de los
grandes avances de la humanidad, desde los tiempos en que el hombre
vivi en las cavernas hasta la actualidad en la que la computacin es de
gran importancia.
La investigacin puede cumplir dos propsitos: el primero, proporcionar
teora y conocimiento sobre la realidad; el segundo, resolver problemas
cotidianos de la sociedad. En el primero podramos referirnos a la
investigacin cientfica y en el segundo a la investigacin tecnolgica. Esta
ltima, es de gran importancia para la sociedad porque gracias a ella
podemos resolver problemas de la vida cotidiana o transformar cualquier
cosa o estado para mejorar y as optimizar las actividades humanas.
Entonces, podemos decir que resolver problemas de la sociedad y
satisfacer las necesidades del ser humano para vivir con ms comodidad,
son causas de la ciencia y tecnologa.
La investigacin es necesaria para impulsar el desarrollo de un pas. Las
diferencias ms inmediatas entre pases desarrollados y subdesarrollados
se dan en trmino de mayor a menor uso de tecnologas, las que estn
orientadas hacia la mayor produccin y el mayor bienestar de las
sociedades que las crean.
El hombre de las sociedades industriales utiliza la tcnica, aunque en la
mayor parte de los casos ignora fundamento terico y no se plantea
problema especial respecto a ellos.
Un aspecto importante de la investigacin tecnolgica es el relacionado con
las conexiones sociales que sta tiene. El resultado de la investigacin
tecnolgica nos ensea a hacer algo con eficiencia y en condiciones
ptimas, es decir, resolver problemas praxiolgicos. Esta es la razn por la

52
que la influencia de la tecnologa en la vida social, en la experiencia
inmediata, es enorme, en tal grado que podemos afirmar que el mundo
contemporneo es esencialmente un producto de la ciencia terica a travs
de las materializaciones tcnicas.
Buena parte de la tecnologa ser a manera de recetas, con sus tablitas
correspondientes, que permiten resolver un tipo de problema sin mayores
resultados.
As, podemos nombrar algunas ventajas de la investigacin tecnolgica:
determinar la cura de enfermedades, aumentar la capacidad innovadora,
hace rpida y eficiente los procesos, facilita las actividades y en general
mejora la calidad de vida.
As como tambin algunas desventajas de ella: experimentacin
tecnolgica, contaminacin ambiental, tecnologas blicas, uso indebido.
Despus de ver las grandes ventajas que puede darnos una investigacin
tecnolgica es importante saber que las soluciones tecnolgicas que
puedan ser buenas para un problema planteado en una determinada
sociedad con ciertos recursos, pueden no ser buenas para problemas a
primera vista similares en sociedades con otras caractersticas.

III.) CONCLUSIONES:
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas,
adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.
Se puede hacer referencia a la importancia que tiene la investigacin
como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy
compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos
propuestos, es preciso recordar que la investigacin cientfica es un
mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes

53
propuestos y de manera muy tcnica, y la investigacin es la que tiene
por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio,
ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los
posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento
hace posible evitar equivocaciones en el eleccin del mtodo adecuado
para un procedimiento especfico. Por eso se podra acotar que el tema
se debera de implantar desde la educacin bsica ya que a pesar de
que la investigacin siempre esta presente, siempre es bueno conocer el
lado tcnico y cientfico de las cosas por ms comunes y cotidianas que
suelan resultar.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la
ausencia de delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin
del tema, por eso es bsico tener muy claro los objetivos y el camino
que se va a recorrer con la investigacin para que esta pueda terminar
su camino donde debe.
La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde distinto
puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de
otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o
ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en
una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos
lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden
obtener ciertos resultados.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar
a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver
en la misma forma problemas semejantes en el futuro.
La investigacin tecnolgica no es ms que un Investigar para
transformar.
La ciencia y tecnologa son muy importantes pues nos permite resolver
problemas de la sociedad y satisfacer las necesidades del ser humano
para vivir con ms comodidad.

54
La investigacin tecnolgica, si bien tiene particularidades y variables
relevantes que la diferencian de la investigacin cientfica, posee una
relacin con sta. La cual es interdependiente ya que por un lado para la
investigacin tecnolgica es necesario, a veces, contar con el
conocimiento que posee la investigacin cientfica; y por otro lado, al
desarrollar sus problemas, la primera puede estimular a la segunda.
Es importante saber que cuando la investigacin tecnolgica hace uso
del mtodo cientfico es necesario hacer algunos ajustes para que ste
nos lleve a encontrar un conjunto de reglas que nos digan cmo hacer
algo y no una explicacin terica de lo que estamos investigando.
La investigacin tecnolgica es un proceso que requiere integrar en su
quehacer la lgica de la intencin, el diseo y la innovacin.
Un investigador tecnolgico parte del deseo de transformar, adaptar,
preservar y hasta someter al medio. De esta manera sus intervenciones,
impregnadas de su concepcin del mundo, informan y forman a los otros
en tal direccin.

IV.) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
http://www.rae.es/rae.html
Garca Crdoba, Fernando. La investigacin tecnolgica. Primera
edicin. Editorial Limusa. Mexico.2005.
Piscoya Hermoza, Luis. La investigacin cientfica y educacional: Un
enfoque epistemolgico. Amaru editores. Lima, Per. 1987.
http://www.slideshare.net/HernanCarmona/que-es-investigacin-
tecnolgica
http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/a6n13/6-13-3.pdf

http://www.unrc.edu.ar/publicar/23/dossidos.html

http://investigacioneinnovaciontecnologica.blogspot.com/2012/05/la-
etica-y-la-investigacion-tecnologica.html


55
Maurice Eyssautier De La Mora, Metodologa de la investigacin:
Desarrollo de la inteligencia

Luis Piscoya Hermoza, La Investigacin Cientfica y Educacional: Un
Enfoque Epistemolgico.

Mario Tamayo y Tamayo, El Proceso de la Investigacin - Tercera
Edicin