PRODUCTO DE LA UNIDAD DE FORMACION N5

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

JUGANDO MEJORAMOS LA ESTRUCTURACION DE LAS PERCEPCIONES ESPACIALES Y
TEMPORALES
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA: 16 de Febrero-A
CAMPO: Comunidad y Sociedad
AREA: Educacin Fsica, Deportes y Recreacin
TIEMPO: 2 periodos
SEMESTRE: Primero
AO DE ESCOLARIDAD: Primeros A, B y C

TEMATICA ORINTADORA
La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos el trabajo cooperativo por medio del estudio de la orientacin en las percepciones espaciales y
temporales en nios y nias mediante estrategias ldicas y rtmicas para adaptar el movimiento a las
circunstancias y condiciones de la realidad y mejorar su calidad de vida.
CONTENIDOS:
Esquema y control corporal en actividades recreativas (orientacin espacial y temporal).
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
HACIA UNA COMUNIDAD CON SEGURIDAD CIUDADANA.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE
EVALUCION(SSHD)
PRACTICA.
Organizacin y ubicacin para los juegos, segn el
desarrollo de las nociones de espacialidad y temporalidad:
Me muevo como un avin y helicptero
Realizacin de movimientos circulares de brazos,
hacia adelante y encima de cada uno.
Derecha e izquierda.
Conformacin de dos grupos (varones y mujeres) en
un crculo grande. Trabajamos con un solo baln en
cada grupo. Ahora debemos ir pasando el baln con
las manos al compaero de al lado, segn el sentido
que se ordene: derecha o izquierda.
Jugamos con el circulo.
Realizacin de un crculo con la cuerda. Trabajamos
con un solo crculo en cada grupo. Ahora, nos
colocamos detrs del crculo. A la orden, debemos
saltar segn las indicaciones: (delante del circulo,


Equipo deportivo


Silbato


Pandereta


Conos


Balones de
diversa
contextura.


Cuerdas para
saltar

- Realizacin de
desplazamientos en
diferentes formas y
siguiendo ritmos.


- Orientacin en el espacio
utilizando las nociones
topolgicas bsicas: arriba-
abajo, dentro-fuera,
delante-detrs.


- Identificacin de las
relaciones de proximidad y
lejana de los objetos
consigo mismo y de los
objetos o personas entre s
dentro, atrs, a la derecha, a la izquierda). As
sucesivamente.
Acelero.
Realizacin de un crculo con la cuerda. Trotamos
alrededor del crculo. Primero, caminamos siguiendo
diferentes velocidades (segn el ritmo de la msica) y
acompaados de palmas: muy lento, lento, rpido,
muy rpido. As sucesivamente.
Dentro y fuera.
Realizacin de un crculo con la cuerda. Debemos
movernos segn el ritmo del pandero por fuera del
crculo y estar atentos a las pausas. Cuando el pulso
del pandero se detiene, todos tienen que situarse
dentro el crculo, en el menor tiempo posible. Cuando
empieza a sonar el pandero, salimos fuera del crculo
y seguimos movindonos al ritmo.
TEORIA.
Identificacin de relaciones espaciales simples
(topolgicas): nociones de: derecha-izquierda, arriba-
abajo, delante-detrs, dentro-fuera, grande-pequeo, alto-
bajo, hacia la derecha, hacia la izquierda, desde aqu
hasta, lejos-cerca.
Identificacin de relaciones temporales: distancias y
velocidades.
VALORACION.
Conversacin sobre el respeto por las normas que rigen
los juegos.
PRODUCCION
Identificacin de la derecha e izquierda mediante el
dibujo de las manitos y utilizando colores determinados.
Orientacin en el espacio, apreciando las direcciones,
distancias y trayectorias.

Producto
Establecimiento de las relaciones espaciales de distancia, ordenacin, continuidad y desplazamiento.
Bibliografa