Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

Titulo proyecto de aula:
CONSTRUYENDO MEJORES VIDAS, EDUCANDO EN VALORES PARA UNA SANA
CONVIVENCIA
IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL
Nombre de la insi!"i#n: I$E$ CIUDADELA LAS AM%RICAS
Sede ed!"ai&a:
Dire""i#n 'rin"i'al: Calle (( N) *+ ,**
Tel-.ono: /*0112( 3a4: /*056+5
Correo Ele"r#ni"o: "i!dadelaslasameri"as78mail$"om
P98ina :eb: ;;;$ie"i!dadelalasameri"as$ed!$"o
Ci!dad<M!ni"i'io: Medell=n Vereda<Corre8imieno:
Lo"alidad<Com!na<se"or: Sanander<2< De'arameno: Anio>!ia
Docente / Autor
Nombre "om'leo del do"ene >!ien lidera o "oordina la e4'erien"ia:
Ana Astrid Porras errera
Car8o: Do"ene Tel-.onos: !"!#"$%&'('$$'")*+
Correo Ele"r#ni"o: asu,orety-,mail.com
Otros participantes/
PLANEACIN DEL P0O1ECTO DE AULA
Se2ale el tipo de proyecto de aula
a3 Pro?e"o 'eda8#8i"o ? did9"i"o SI @ NO
43 Pro?e"os 'rod!"i&os Es"olares ? Com!niarios SI NO @
c3 Pro?e"o de 8esi#n insi!"ional SI NO @
Se2ale el 5rea en 6ue est5 inscrito el proyecto de aula
Maem9i"as
Len8!aAe
Cien"ias Na!rales Cien"ias 4
So"iales
Com'een"ias Ci!dadanas
Oro: BBBBBBBBBBBBBBBB
Po4laci7n con la 6ue se lle8a a ca4o la e9periencia CSele""ione los =ems >!e lo8ran deallar el i'o de
'obla"i#n "on la >!e 'rin"i'almene se lle&a a "abo la e4'erien"iaD:
a3 Sector/ Urbano @ R!ral Pobla"i#n de 3roneras
43 :rados Escolares/ Prees"olar (E /E 4 0E FE 6E 2E *E 5E +E (1E ((E
Oro C!9lG: BBBBBBBBBBBBBBBBB
:rupo Po4laciones/
Ind=8enas RaiHales A.ro"olombianos
E4"e'"ionales Des'laHados Dis"a'a"idad
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
3e"Ia de ini"io:
3e"Ia de .inaliHa"i#n:
Esado a"!al de la e4'erien"ia C.ase en >!e se en"!enraD:
Planea"i#n @
EAe"!"i#n
E&al!a"i#n
SisemaiHa"i#n
Pala4ras cla8es del proyecto de aula
Sana con8i8encia.
a4ilidades para la 8ida.
Competencias.
;alores.
Tic.
Pro4lema de<inido para el proyecto de aula
JC#mo meAorar en el es!diane las Iabilidades 'ara la &ida ? la 'r9"i"a de &alores mediane el "!idado
de los seres &i&os Ia"ia el .orale"imieno de !na sana "on&i&en"ia a ra&-s del !so TICG
O4=eti8os de aprendi>a=e ?,eneral y espec@<icos3
3omenar la sana "on&i&en"ia enre los es!dianes 'or medio de a"i&idades lKdi"o L re"reai&as
a"om'aMadas 'or el do"ene, 'ara el .orale"imieno de s! desarrollo ? s! 'ersonalidad, 'osibiliando en
"ada !no de los es!dianes el maneAo de s!s emo"iones 'ara >!e "ada momeno se "on&iera no solo
en !n es'a"io de "onin!o a'rendiHaAe sino ambi-n en !n ambiene de re8o"iAo ? ale8r=a$
OABETI;OS ESPECIFICOS
A'ro&e"Iar el re"!rso I!mano de la insi!"i#n "omo do"enes, es!dianes ? 'adres de .amilia 'ara el
desarrollo de a"i&idades >!e .oraleH"an la sana "on&i&en"ia$
UiliHar las Ierramienas e"nol#8i"as >!e 'osee la insi!"i#n 'ara la realiHa"i#n de a"i&idades >!e
'ermian a'rendiHaAes ? e4'erien"ias si8ni.i"ai&as
DiseMar esrae8ias 'eda8#8i"as a ra&-s de la lKdi"a, la re"rea"i#n ? el A!e8o 'ara el .orale"imieno de
los 'ro"esos de a'rendiHaAe$
Competencias 6ue se desarrolla
Me ideni.i"o "omo !n ser &i&o >!e "om'are al8!nas "ara"er=si"as "on oros seres &i&os ? >!e se
rela"iona "on ellos en !n enorno en el >!e odos nos desarrollamos$
Dia,n7stico inicial
Ese 8r!'o es9 .ormado 'or (2 niMas ? (0 niMos en edades enre * ? 5 'erene"ienes
S!s nK"leos .amiliares es9n "on.ormados 'or (2 .amilias e4ensas ,+ n!"leares, F mono 'arenales$
Ese 8r!'o esa "on.ormados 'or !n oal de /+ niMos ? niMas de los "!ales /6 ini"iaron s! 'ro"eso
ed!"ai&o desde el 8rado de ransi"i#n eniendo en la insi!"i#n !na ani8Nedad de res aMos ? F
es!dianes >!e ini"iaron solo ese aMo le"i&o /1(F
La ma?or=a de ese 8r!'o se "ara"eriHa 'or esable"er "on .a"ilidad laHos de amisad, re"ono"en los
momenos esable"idos en la Aornada del d=a, es im'orane seMalar >!e en la oalidad del 8r!'o realiHan
? dem!esran I9bios de Ii8iene$ Adem9s de re.leAar !na b!ena ? ade"!ada 'resena"i#n 'ersonal,
mosrando en "ada e4'erien"ia s! aseo 'ersonal, s! a!oesima ? b!en "!idado de la ima8en, se
re"ono"en di.erenes de los oros$
Ese 8r!'o "!m'le ? res'ea las normas esable"idas .a"iliando as= el desarrollo de las a"i&idades
donde se '!ede e&iden"iar s! "reai&idad en el dib!Ao, en las "an"iones, 'in!ras ? dem9s "rea"iones
ar=si"as, adem9s Ian ad>!irido lenamene al8!nos 'ro"esos b9si"os de le"!ra ? es"ri!ra lo8rando
des"!brir ? dis.r!ar los n!e&os "ono"imienos ? Iabilidades 'ara la &ida "oidiana$
Se inensi.i"ando as= s! "!riosidad in&esi8adora realiHando di.erenes 're8!nas "on .re"!en"ia ? 8ra"ias
a eso Ian ido abandonando la imideH 'ermiiendo esable"er rela"iones a.e"!osas, donde sais.a"en
s!s ne"esidades ?<o emo"iones, 'ara "onsr!ir si8ni.i"ados "on los oros ? "on el "one4o so"io,"!l!ral
>!e los rodea$
3inalmene 'odemos de"ir >!e los niMos ? niMas de ese 8r!'o Ian ido "onsr!?endo s! 'ro'ia idenidad
? se re"ono"en "omo miembros de !n 8r!'o so"ial 'or ello es ne"esario .orale"er en ellos la sana
"on&i&en"ia, el res'eo 'or el oro donde en8an la 'osibilidad de inera"!ar "on el medio >!e los rodea ,
"rear rela"iones , des"!brir s!s "ara"er=si"as ? resol&er 'roblemas sim'les en la "oidianidad,
desarrollando as= s! "!riosidad na!ral, s! "a'a"idad de asombro ? la sensibiliHa"i#n .rene a los n!e&os
a'rendiHaAes$
0esultados de la e8aluaci7n de conocimientos pre8ios aplicada por los docentes
Principales acti8idades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Contenidos educati8os di,itales y Cerramientas TIC utili>adas para el proyecto de aula
EBECUCIN DEL P0O1ECTO DE AULA
FecCa/
Acti8idad/
0esultado/
FecCa/
Acti8idad/
0esultado/
FecCa/
Acti8idad/
0esultado/
0esultados de la e8aluaci7n de conocimientos posterior a la e=ecuci7n del proyecto de aula y 6ue
<ue aplicada por los docentes
DCu5l es su percepci7n de esta e9periencia en el proceso de me=oramiento educati8oE
0E:IST0OS DE LA EFPE0IENCIA
DGuH e<ectos o trans<ormaciones Ca producido su propuesta en otros docentesI estudiantesI
directi8osI padres y madres de <amiliaE Da tenido e<ectos a ni8el institucionalE
DGuH aspectos de su e9periencia considera 6ue son 8aliosos para la discusi7n con sus paresE
DC7mo cree 6ue su e9periencia se puede trans<erir a otra instituci7n educati8a en el pa@sE
E;IDENCIAS
3oos >!e e&iden"ien la e4'erien"ia del 'ro?e"o CM94imo FD
ANEFOS ?Documentos necesarios para la e8aluaci7n del estado de desarrollo3
Rela"ione los enla"es al 'ora.olio di8ial, blo8, o re"!rsos ed!"ai&os di8iales >!e se Ia?an elaborado
'ara el 'ro?e"o de a!la$
Dire""i#n ;eb(: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Dire""i#n ;eb/: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E;ALUACIN DE LOS P0O1ECTOS DE AULA ?Los Proyectos de Aula con TIC se 8aloran a partir
de los cinco criterios indicados en este <ormato. Asi,ne a cada criterio un 8alor de ( a %I siendo (
la menor ponderaci7n y % la m59ima.3
(. Competencias de los maestros en relaci7n con TIC
0e<le=a 6ue el docente Ca desarrolladoI dentro de su pr5ctica peda,7,icaI competencias asociadas
a las dimensiones propuestas por la Estrate,ia de Formaci7n y Acceso de Computadores para
Educar ?ActitudinalesI peda,7,icasI in8esti,ati8asI disciplinaresI e8aluati8asI tHcnicas y
tecnol7,icasI comunicati8as3.
( ! ' # %
!. Apropiaci7n de TIC en la comunidad educati8a
Las TIC son apro8ecCadas como mediadoras de pr5cticas escolares pertinentesI inclusi8as y en
conte9toI 6ue contri4uyen al desarrollo y <ortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminaci7n de 4arreras para el accesoI el aprendi>a=e y la participaci7nI reconociendo la
di8ersidad de capacidades.
Foto 2 Foto 1
Foto 4 Foto 3
( ! ' # %
'. Jetodolo,@a y Fundamentaci7n
Demuestra una secuencia en el dise2o e implementaci7n de las acti8idades de aulaI 6ue permite
identi<icar la postura y los re<erentes conceptuales de la propuesta peda,7,ica de
apro8ecCamiento de las TICI para el <ortalecimiento de la calidad educati8a.
( ! ' # %
#. 0e<erente de inclusi7n en las acti8idades de aula con TIC
El dise2o y la implementaci7n de las acti8idades de aula del proyecto permiten identi<icar la
aplicaci7n de los principios del dise2o uni8ersal para el aprendi>a=eI en la planeaci7n de las
pr5cticas de aula y en la selecci7n y/o producci7n de los recursos educati8os di,italesI
promo8iendo y propiciando la inclusi7n de todos los estudiantes.
( ! ' # %
%. Sistemati>aci7n y conclusiones de aprendi>a=es
E8idencia una re<le9i7n sistem5tica <rente a la relaci7n causal entre las acti8idades desarrolladas y
los impactos alcan>ados mediante la e=ecuci7n del proyectoI con la participaci7n de la comunidad
educati8a.
( ! ' # %
). Car5cter inno8ador
Inte,ra en su conte9to elementos did5cticos no8edosos para el apro8ecCamiento peda,7,ico de
las TICI e8idenciando cam4ios en las pr5cticas educati8as y me=oras en el am4iente institucional.
( ! ' # %