Tipos Textuales

Guiomar Elena Ciapuscio

Resumen:

Introduccin:

En este texto de plantea la necesidad de los lingistas de clasificar los textos, de
diferenciarlos entre s. Aunque parezca que stos de ocupan de lo obvio, no es fcil sta
tarea.

Aristteles, en el siglo III a.C. ya se planteaba estas diferenciaciones entre las distintas
artes de esa poca, concebidas en ese momento como imitaciones de la realidad. Segn
l, los hablantes pueden persuadir de tres maneras distintas: mediante su propio carcter
persuasivo, por medio de la excitacin de las emociones de la audiencia o a travs de la
prueba, procedimiento que l elije.

M. Bajtn, quien introduce el concepto de gnero discursivo, en cambio, tiene una
concepcin del lenguaje que podra definir como: objeto ideolgico-social. La inclusin y
preocupacin por el contexto y el campo de lo implcito en los intercambios discursivos, lo
convirtieron en un pionero de los estudios de este tipo.

La lingstica se constituye como disciplina a comienzos del siglo VII, a partir de la obra
de Ferdinand, padre del estructuralismo, quien delimita a los objetos de esta ciencia al
habla y la lengua, definiendo a la lengua como el sistema convencional de signos
relacionados entre s, patrimonio social de una comunidad.

La oracin fue entonces concebida con el contexto mximo de anlisis.

La temtica tipos textuales se convierte en un punto central de inters para los lingistas:
una teora de los textos tiene como uno de sus objetivos fundamentales establecer una
tipologa que d cuenta de todos los textos posibles.

Los problemas que se presentan en este intento de diferenciacin son los siguientes:

1) Se confunden como equivalentes: gneros discursivos, tipos textuales, clases de
textos, etc.

2) La construccin de una tipologa textual sigue siendo motive de disputas y desacuerdos
entre los lingistas.

3) Imposibilidad de tipologas textuales basadas en un criterio de clasificacin nico.

4) Existen pocos trabajos de investigacin de carcter emprico.

La correcta estructuracin global de un texto no solo es una condicin imprescindible para
produccin, es adems un factor decisivo para la comprensin textual por parte del
intrprete.

Captulo 1

Entre los aos 1926 y 1930 una serie de escritos sobre el lenguaje se consideran
revolucionarios, incorporando como concepto el gnero discursivo.

Bajtn advierte sobre la heterogeneidad de los gneros discursivos orales y escritos, y
realize una distincin fundamental dividindolos entre primarios o simples y secundarios o
completes. Los primeros se relacionan en forma directa con la realidad, se constituyen en
la comunicacin discursiva inmediata; mientras que los segundos surgen en condiciones
de la comunicacin cultural ms compleja, principalmente escrita.

Los gneros discursivos se relacionan con una dimensin histrica cultural mientras que
los tipos discursivos hacen referencia a una dimensin estrictamente lingstica.

Clase textual se aplica hoy a clasificaciones empricas, realizadas por los miembros de
una comunidad. Por el contrario, el tipo textual se concibe como una categora ligada a
una teora para la clasificacin cientfica de textos.

Como vemos, el texto como objeto a clasificar es sumamente complejo. En
establecimiento de un sistema de clasificacin se enfrenta con dificultades tambin de
ndole metodolgica. Algunas teoras supusieron que la tipologa se lograba
automticamente, tambin se pens que era asequible por la va inductiva.

Las clasificaciones textuales de las distintas teoras reflejan las concepciones lingsticas
dominantes de los momentos histricos en que se originaron.