PLANEJAMENTO ANUAL EDUCAO INFANTIL 2014

BERRIO I
OBJETIVO GERAL:
Garantir criana da educao infantil o desenvolvimento integral levando em conta os
aspectos sociais, cognitivos, emocionais e corporais, possibilitando o acesso a processos de
apropriao, renovao e articulao de conhecimentos e aprendizagens de diferentes
linguagens, assim como o direito proteo, sade, liberdade, confiana, ao respeito,
dignidade, brincadeira, convivncia e interao com outras crianas, compartilhando
vivncias a fim de entender como a coletividade se constri e os valores sociais voltados para a
conservao/preservao do meio ambiente, interagindo com as diferentes ferramentas e
utenslios tecnolgicos disponveis no ambiente, proporcionando as crianas um ambiente ldico
ue venha promover o seu desenvolvimento integral de acordo com sua fai!a et"ria#
OBJETIVOS ESPECFICOS:
$ %esenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente,
com confiana em suas capacidades e percepo de suas limita&es#
$ 'rincar, e!pressando emo&es, sentimentos, pensamentos, dese(os e necessidades)
$ *acilitar o desenvolvimento da criana na construo de suas rela&es com o mundo e
com os outros, em seus aspectos cognitivo, biolgico, fsico, motor, social afetivo e moral,
fortalecendo sua auto$estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicao e
interao social#
$ +ncentivar o di"logo, a troca de ideias e o trabalho colaborativo)
$ *amiliarizar$se visualmente com mais crianas e com toda euipe escolar)
$ ,stimular o desenvolvimento da oralidade)
$ %esenvolver as habilidades psicomotoras)
$ -onhecer progressivamente os limites do seu corpo, suas partes e as sensa&es ue ele
produz)
$ 'rincar de forma ue favorea o desenvolvimento global em todos seus aspectos,
cognitivo, social, afetivo e motor)
$ ,!plorar e utilizar movimentos de preenso, encai!e, lanamento e outros)
$ ,!pressar sensa&es e ritmos corporais atrav.s da linguagem gestual e linguagem oral)
$ /roporcionar o conhecimento e desenvolvimento de seus sentidos visando a percepo
do meio e ue vive#
001 proposta de estimulao do ber"rio divide$se tamb.m por etapas de
desenvolvimento da criana2
Seis meses
%e bruos fle!ionar e esticar os cotovelos)
-om leve apoio colocar o beb sentado)
%ar um brinuedo para ue a criana passe de uma mo para outra)
3ferecer um brinuedo para a criana se estiver segurando um, ela o soltar" e pegar" o
outro brinuedo)
+ncentivar o andar)
4sicas gestuais e cantigas de roda 5sentados6)
,!erccios com bolas e brinuedos de encai!e)
+ncentivo fala#
Sete meses:
,ngatinhar em padro cruzado)
7entar com euilbrio perfeito de tronco e liberao de membros superiores)
7egurar ob(etos numa s mo)
,rgue$se com apoio na posio de p.)
8rocar de posi&es2 sentado para engatinhar e de engatinhar para sentado)
%ar alguns passos com apoio bilateral)
,ntrar e sair, sentar, (ogar brinuedos dentro e fora)
,stimular o pular)
+ncentivar o andar)
,stimulao verbal por meio de brincadeiras) gestos e e!press&es faciais)
+ntroduo de alimentos)
8rocas de roupas e fraldas contnuas)
'anhos agrad"veis, acompanhados de conversas e msicas)
4sicas gestuais e cantigas de roda 5sentados6)
,!erccios com bolas e brinuedos de encai!e)
+ncentivo fala#
Oito meses
/osio sentada sozinho)
%esenvolvimento do euilbrio)
1lcanar e interagir com ob(etos sua frente)
7entar sozinho mantendo o tronco ereto)
4anter o peso do seu corpo nos p.s e mole("$lo ativamente)
7egurar um ob(eto em cada mo)
+ncentivar tamb.m o andar, segurando$o com as mos)
,stimulao verbal)
+ntroduo de alimentos)
8rocas de roupas e fraldas contnuas)
'anhos agrad"veis, acompanhados de conversas e msicas)
4sicas gestuais e cantigas de roda 5sentados6)
,!erccios com bolas e brinuedos de encai!e, uando a criana apresentar maturidade)
+ncentivo fala#
Nove meses
7entar sozinho mantendo o tronco ereto)
%esenvolvimento do euilbrio)
4anter o peso do seu corpo nos p.s# 4ole(e$o ativamente)
8ransferir ob(etos de mo# 'ater um contra o outro)
%esenvolver o movimento de pina inferior)
7egurar um ob(eto em cada mo)
'ater com o ob(eto# 7acudir o chocalho)
,stimular a criana a engatinhar, pu!ar, levantar)
+ncentivar o andar)
,stimulao verbal)
+ntroduo de alimentos)
8rocas de roupas e fraldas contnuas)
'anhos agrad"veis, acompanhados de conversas e msicas)
4sicas gestuais e cantigas de roda 5sentados6)
,!erccios com bolas e brinuedos de encai!e, uando a criana apresentar maturidade)
+ncentivo fala#
Dez meses
,ngatinhar livremente)
,nsinar a criana a dar 9tchau:)
,stimular a criana a falar frente ao espelho)
-ompreender uest&es simples diretas)
,ncher e tirar ob(etos de potes)
+ncentivar o andar)
,stimulao verbal por meio de brincadeiras e gestos)
+ntroduo de alimentos)
%esenvolvimento do euilbrio)
8rocas de roupas e fraldas contnuas, sempre ue for necess"rio)
'anhos agrad"veis, acompanhados de conversas e msicas)
4sicas gestuais e cantigas de roda 5sentados6)
,!erccios com bolas e brinuedos de encai!e, uando a criana apresentar maturidade)
+ncentivo fala#
Onze meses
,ngatinhar em padro cruzado#
7entar com euilbrio perfeito de tronco e liberao de membros superiores e inferiores
7egurar ob(etos numa s mo#
,rguer$se com apoio na posio de p.#
8rocar de posi&es2 sentado para engatinhar e de engatinhar para sentado#
%ar alguns passos com apoio bilateral#
,mpurrar, empilhar, encai!ar e segurar)
+ncentivar o andar)
,stimulao verbal por meio de brincadeiras, gestos e e!press&es faciais)
+ntroduo de alimentos)
8rocas de roupas e fraldas contnuas)
'anhos agrad"veis, acompanhados de conversas e msica)
4sicas gestuais e cantigas de roda 5sentados6)
+ncentivo fala)
%esenvolvimento do euilbrio#
Doze meses
*acilitar o andar)
1limenta$se sozinho, progressivamente)
,rgue$se com apoio nos mveis)
%ar passos com apoio nas duas mos)
4anter$se de p. com apoio numa s mo)
Girar e inclinar a cabea na posio sentada)
*icar de p. sozinho)
;sar o indicador)
*olhear livros)
,ncai!ar, prender, empilhar, empurrar, amassar, rasgar)
+ncentivar o andar)
,stimulao verbal por meio de conversas, gestos e e!press&es faciais)
8rocas de roupas e fraldas contnuas)
'anhos agrad"veis, acompanhado de conversas e msicas)
4sicas gestuais e cantigas de roda 5sentados6)
%esenvolver o euilbrio)
+ncentivo fala#
IDENTIDADE E AUTONOMIA
CONTEDOS:
<egras de -onvivncia)
$ 7ocializao)
$ -uidado e higiene pessoal)
$ =igiene -omunit"ria)
$ 1limentao)
$ 'rincadeiras)
$ 7entidos)
$ +dentidade)
$ -orpo =umano)
$ -omunicao#
$ >tica, valores e atitudes#
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
CONTEDOS:
$ ?inguagem oral2
$ %i"logos#
$ <odas de conversa#
$ 7auda&es#
$ +nstru&es#
$ /edidos#
$ 8rava$lnguas#
$ /arlendas#
E!PRESS"ES MATEMTICAS
$ @o&es de nmeros
$ 4usicalizao, histrias, brincadeiras e mdia
$ @o&es de Grandezas
$ 3ralidade, observao e manuseio de ob(etos#
$ @oo de espaos e formas
$ 'rincadeiras, manuseio de ob(etos e oralidade#
NATURE#A E SOCIEDADE
$ @o&es de lugares e suas paisagens
$ Aisualizao e percepo do ambiente ao seu redor#
$ @o&es dos fenBmenos da natureza
$ -huva, sol, lua, trovo, ar, vento, "gua, temperatura, frio e calor#
MOVIMENTO
CONTEDOS:
$ ,!presso de ritmos corporais#
$ /ostura -orporal#
$ ,!presso de sensa&es#
$ <elacionar partes do corpo com o movimento / utilizar#
$ *le!ibilidade, fora e resistncia#

ARTES VISUAIS
CONTEDOS:
O $%&'( %()*+),-.:
$ ,!plorao e manipulao de materiais, como l"pis e pinc.is de diferentes te!turas e
espessuras, brochas, carvo, carimbo etc#) de meios, como tintas, "gua, areia, terra, argila etc#) e
de variados suportes gr"ficos, como (ornal, papel, papelo, parede, cho, cai!as, madeiras etc#
$ ,!plorao e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais, visando a produo de
marcas gr"ficas#
$ 3bservao e identificao de imagens diversos#
$ ,!plorao de movimentos gestuais#
A/('-,%01. '2 A()'+ V,+3%,+:
$ 3bservao e identificao de imagens diversas#
MSICA
CONTEDOS:
$ ,!plorao, e!presso e produo do silncio e de sons com a voz, o corpo, o entorno e
materiais sonoros diversos#
$ +nterpretao de msicas e can&es diversas#
$ /articipao em brincadeiras e (ogos cantados e rtmicos#
$ +nterpretao de msicas e can&es diversas#
$ /articipao em brincadeiras e (ogos cantados e rtmicos#
$ 1udio de msicas variadas#
METODOLOGIA:
+ncentivar o desenvolvimento da fala, onde o professor dever" conversar e estimular para
ue a criana consiga manifestar o ue uer atrav.s do balbuciar, no permitindo ue ela s se
manifeste por gestos# 1ssim vai ampliar seu vocabul"rio, conversando diariamente, com a
criana sobre aspectos do dia$a$dia, sempre dando nfase a oralidade de forma clara e no
infantilizada# /ermitindo a fala da criana em todas as atividades possveis, falando corretamente
com a ela# 4ostrando a convivncia de entona&es variadas de voz, conforme o momento
trabalhando com o educando o saber escutar# *azendo se necess"rio conversar com o beb frente
a frente, dando um tempo para ele retribuir esta conversa emitindo sons#
4otivar h"bitos e atitudes de higiene pessoal e ambiental, incentivando o banho, a
escovao de dentes, limpeza das mos, cuidado da aparncia pessoal, a limpeza da boca aps as
refei&es, limpeza de nariz, controle dos esfncteres,, ambientes limpos proporcionando
sensa&es de bem estar e levando a criana a perceber ue esse . um processo natural do ser
humano, observando sempre a fase de desenvolvimento em ue o aluno se encontra#
1 alimentao dos bebs ocorre de acordo com as orienta&es pedi"tricas individuas,
assim como nutricionais no coletivo, demostrando a mastigao dos alimentos, para ue faa a
sua ingesto de forma variada e saud"vel, estimulando$os para degustar alimentos slidos,
segurando com as mos, como tamb.m a mamadeira e o copo# 7empre observando o beb a se
alimentar, estimulando o mesmo a realizar o ato sozinho, favorecer o descanso com som musical
5can&es de ninar, sons oruestrados, msicas cl"ssicas e suaves6#
3 carinho da massagem faz a criana reencontrar o mundo das sensa&es do pr.$
nascimento, uando era embalada pelo luido amnitico# 3 beb descobre, com a massagem,
57hantala6 os limites do corpo, enuanto rela!a, estendendo gostosamente os msculos#
3 professor pode utiliza$se de diversas atividades tais como2 contao de histrias ue
e!plorem a manifestao dos seus sentimentos, atividades ue e!primem respeito e carinho ao
pr!imo, proporcionando ambiente onde a sala este(a sempre limpa e organizada, e os
brinuedos de forma visveis e de f"cil acesso para as crianas#
%evem ser inseridas brincadeiras de correr, rolar nos colchonetes, nadar no seco,
nomeao de partes do corpo no banho e na msica, brincadeira, dana, msica, imitao, ritmos
e sentimentos# 1ndar, correr, pular, subir, escorregar, saltar, rolar, sentar, engatilhar, arrastar,
abrir, fechar, empilhar, encai!ar, etc# 'rincadeiras com bolas, blocos, sucatas, etc# 'atucar, bater
palmas, tocar instrumentos e faz$de$conta#
/articipar em situa&es ue integram msica, movimento e cano# -antar, batucar, bater
palmas# 3uvir msicas de diferentes estilos e e!pressar sentimentos, brincadeiras com musicas#
3bservao e identificao de imagens em manuseio de revistas, figuras, etc#
,stimulao t"til com trabalhos manuais com massinhas e argila# +ncentivo a garatu(as
atrav.s de trabalhos manuais como pintura com l"pis de cor, giz de cera e tinta guache#
+mportante tamb.m propiciar s crianas a observao da diversidade de peuenos
animais presentes no ambiente, ampliando o repertrio histrico e cultural das crianas por meio
de msicas, (ogos e brincadeiras dos tempos de seus pais e avs# 3portunizar o manuseio e a
e!plorao de diferentes tipos de ob(etos, a e!plorao dos diversos rgos sensoriais e suas
fun&es como a viso, a audio, o tato, o olfato e o paladar para percepo do corpo e das
intera&es ue ele estabelece#
@omear com as crianas as partes do corpo e algumas fun&es de forma conte!tualizada,
por meio de situa&es reais e cotidianas# /romovendo e!curs&es pelos arredores da instituio
para reconhecimento do ambiente#
*ormular uest&es provocadoras para ue as crianas manifestem suas hipteses e
encadeiam novas uest&es 5,!#2 chuva caindo, relCmpagos, caule das plantas, tronco uebrado
ou apodrecido etc#6) 3portunizando informa&es em fontes variadas 5livros, revistas, (ornais,
filmes etc#6) %esenvolver pro(etos ue integrem diversas dimens&es do mundo social e natural,
manipulando e e!plorando ob(etos e brinuedos em situa&es organizadas# 4sicas e
brincadeiras ue envolvam no&es de uantidade, cor, formas, tempo e espao comparando
medidas de mos, p.s, altura#
AVALIAO:
%ar$se$" atrav.s da observao di"ria com parecer descritivo para an"lise do desempenho
de cada criana no decorrer da cada bimestre e atrav.s de sondagem realizada pela euipe
pedaggica#