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COLEGIO CATLICO THOMAS ALVA EDISON

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIN
EDUCACION BASICA

BASADO EN DECRETO EXENTO DE EVALUACIN N 511 / 97,
modificado por DECRETO N 158/99 y N 107/03.-

I.- DE LA ELABORACIN:
a.- El presente Reglamento Interno de Evaluacin de Educacin Bsica
ha sido elaborado a partir de la Reglamentacin vigente respecto a
Evaluacin emanada del MINEDUC a travs de los Decretos N 511/97
modificado por 158/97 y N 107/03, as como tambin considerando
la experiencia de su aplicacin en nuestro colegio y con la
participacin del cuerpo docente. A contar de la fecha de su aprobacin
por la Direccin Provincial de Educacin, Regin de Valparaso e Isla de
Pascua, este reglamento tendr una vigencia de cinco aos.

b.- El presente reglamento se entrega bajo firma en forma escrita a
los Padres y Apoderados en la primera reunin del ao escolar
correspondiente ( mes de Marzo). A los alumnos se les da a conocer
en los Consejos de curso y se les va recordando en forma sistemtica
(principio-mitad y fin de semestre). As como tambin se les invita a
leerlo y comentarlo en casa con sus apoderados.

II .- DE LA EVALUACIN :
a.- Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los
aprendizajes de los alumnos.
Los alumnos sern evaluados permanente y sistemticamente durante el
proceso enseanza-aprendizaje en forma individual, grupal , fomentando
la autoevaluacin y la coevaluacin. Se pretende que los alumnos perciban
la evaluacin como un elemento inherente al proceso enseanza
aprendizaje.

La evaluacin ser aplicada como un medio para tomar medidas de
ajustes o de apoyo complementario al programa , para ver si hay
avances y logros en los objetivos programados. La autoevaluacin se
aplicar para comprometer al alumno en su propio proceso de aprendizaje.



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b.-Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos,
y a los padres y apoderados.
1.- Los alumnos sern calificados en evaluaciones diagnsticas
(aplicadas al inicio de cada unidad de aprendizaje), de carcter formativas,
sumativas y diferenciadas.
Las evaluaciones diagnsticas y formativas se registran con los
conceptos de:
L= logrado ; ML= medianamente logrado y NL= no logrado.
Las evaluaciones acumulativas, diferenciadas y las distintas formas de
calificacin sern expresadas en una escala numrica de 1.0 a 7.0
hasta con un decimal.

2.- Los alumnos de NB3 y NB4 rendirn una prueba coeficiente dos en
cada semestre- en los subsectores de Lenguaje y Matemtica. Los alumnos
de NB5 y NB 6 rendirn prueba coeficiente dos en los subsectores de
Lenguaje, Ingls, Matemticas, Ciencias e Historia. En el primer semestre,
estas evaluaciones se rendirn en el mes de Junio, y en el segundo semestre
en el mes de Noviembre, de acuerdo a calendarizacin que se entregar
oportunamente. Cabe sealar que la prueba coeficiente dos no tiene
carcter de examen final; por lo tanto, no se le asigna un porcentaje
particular que incida en el promedio final del subsector.

3.- En caso de ausencia a una evaluacin coeficiente 1 y/o coeficiente 2, el
alumno debe ser justificado a travs de certificado mdico, el cual debe ser
enviado va agenda oficial del colegio, o en forma personal por su
apoderado. En caso de inasistencia a clases, el apoderado podr justificar
por escrito a su pupilo(a) a travs de la agenda oficial del colegio.

4.- Los resultados de las calificaciones escritas o trabajos sern
comunicados al alumno entregndole el instrumento de evaluacin en
un perodo mximo de 10 das hbiles desde el momento que se
realiz el procedimiento evaluativo. No se podr realizar una nueva
evaluacin sin haber sido entregada la anterior.

5.- Una vez entregado el resultado de la evaluacin al alumno (NB1, NB2,
NB3 y NB4) ste o su apoderado tendrn un plazo de 48 horas, una vez
entregado el documento al alumno, para realizar consultas y/o reclamos al
profesor correspondiente En ausencia del profesor, la consulta ser
recibida por la UTP.
Los alumnos de NB5 y NB6 dispondrn del tiempo dado por el profesor de
cada subsector dentro de la hora de clases para la revisin del instrumento
evaluativo y presentar sus inquietudes al profesor de cada subsector. El
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apoderado de un alumno de NB5 y NB6 dispondr de un plazo de 48 horas
(una vez entregado el instrumento evaluativo al alumno) para realizar
consultas y/o reclamos al profesor jefe.
Despus de los plazos anteriormente sealados, los reclamos no tendrn
efecto. Todas la evaluaciones debern venir firmadas por el apoderado y
sern revisadas a la clase siguiente del subsector evaluado

6.- Las evaluaciones para NB1 y NB2 podrn ser con o sin aviso previo
y el profesor har uso de una variada gama de instrumentos
evaluativos : tareas, guas de trabajos, pruebas escritas, orales, trabajos de
investigacin , etc. De esta forma pretendemos lograr aprendizajes
significativos en forma sistemtica, es decir , que los alumnos
refuercen da a da lo aprendido en el colegio.

El profesor entregar y dar a conocer al alumno la pauta de evaluacin que
aplicar en la correccin de disertaciones, trabajos de investigacin
individual y/o grupal, sealndole la bibliografa correspondiente.

7.- Se entregar al final de cada semestre el Informe al Hogar con
las notas parciales, promedios semestrales e Informe de Desarrollo
Personal y Social.
Las notas Parciales estarn a disposicin permanentemente de los
apoderados en Internet www.colegiotae.cl

c.-Procedimientos que se aplicarn para determinar la situacin
final de los alumnos.
1.- Se obtendr el promedio aritmtico de las calificaciones
semestrales, con aproximacin de una dcima en cada subsector.
2.- El promedio general anual, de cada alumno se obtendr del
promedio aritmtico con aproximacin en todos los subsectores del
Plan de estudios, excepto Religin.
3.- No se administrarn procedimientos evaluativos especiales de fin
de ao. Aquellos alumnos que por motivos justificados tengan bajo
porcentaje de asistencia, u otro problema, su caso particular ser
revisado por la Direccin, en conjunto con la U.T.P y el Consejo de
Profesores.

d.- De la Evaluacin Diferenciada:
1.- Los alumnos que presenten alguna necesidad educativa especial por
motivos fsicos, sicolgicos u otros antecedentes, que afecten su
rendimiento acadmico el algn subsector de aprendizaje debern presentar
un certificado mdico -segn corresponda- indicando diagnstico,
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tratamiento y tiempo en que debe ser evaluado en forma diferencial, es
decir, por un perodo determinado o en forma permanente. Adems debern
presentar en los meses de Julio y Octubre un estado de avance del
tratamiento que se le aplica.

2.- Los objetivos evaluados sern los correspondientes al plan de estudio
vigente, solo variarn los procedimientos evaluativos.

3.-Para optar a la evaluacin diferenciada los alumnos(as) debern
presentar certificado de un especialista, ( Psicopedagogo - Psiclogo ,
Neurlogo, Psiquiatra Traumatlogo ) o simplemente ser detectado por los
docentes que trabajan con el alumno. En el caso de especialistas, la
documentacin respectiva debe presentarse antes del 30 de Abril; sin
embargo, si el problema es detectado pasada esa fecha, obviamente se
otorgar el tiempo necesario para la presentacin del informe del
especialista correspondiente e igualmente se aplicar la evaluacin
diferenciada. Informar personal y oportunamente a los profesores del
alumno y registrarlo en la Bitcora Seguimiento Diferenciados y tambin
en la hoja de vida del alumno.

4.- La evaluacin diferenciada se caracterizar por considerar y
respetar los contenidos y objetivos del respectivo nivel de enseanza.

5.- Para evaluar diferenciadamente, los docentes tendrn presente las
potencialidades, las limitaciones del alumno y el diagnstico del
especialista adaptando el procedimiento evaluativo segn requerimiento
especfico. La evaluacin podr ser oral, escrita, individual, con
instrucciones claras y el tiempo necesario para el logro de los objetivos
propuestos.

6.- El profesor jefe o del sub-sector correspondiente mantendr una carpeta
con las evaluaciones diferenciadas del alumno y los resultados de stas, as
como tambin, llevar un registro de las entrevistas mantenidas con el
apoderado al respecto.

e) Eximicin de un subsector:
El Director del Establecimiento Educacional, previa reunin con el
Consejo de Profesores y las sugerencias de especialistas (psicopedagogos,
mdicos, etc.) podr eximir al alumno de un subsector en casos
debidamente justificados respecto a dificultades de aprendizaje y/o
problemas de salud permanente.
En el subsector de Educacin Fsica, al inicio del ao escolar los
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apoderados sern consultados en forma escrita sobre el estado de salud de
sus pupilos (si padecen algn tipo de enfermedad que no permita al alumno
integrarse cien por ciento a la clase respectiva, por ejemplo: asma,
problemas cardacos, etc.). En el caso de responder afirmativamente a la
consulta, el apoderado tendr que presentar certificado mdico teniendo
como plazo mximo el 30 de Abril del ao escolar respectivo. Sin embargo,
si el problema es detectado pasada esa fecha, se otorgar el tiempo
necesario para la presentacin del informe del especialista correspondiente,
e igualmente se aplicar la eximicin del subsector si correspondiese.

f) De los perodos evaluativos:
Los alumnos (as) debern ser evaluados en todos los subsectores o
actividades de aprendizaje del Plan de Estudio, en perodos
semestrales.

g) De las Calificaciones:
1.- Las calificaciones correspondern a rendimiento acadmico (logro de
objetivos fundamentales verticales).
2.- Los objetivos fundamentales transversales se evaluarn con conceptos.
3.- Los resultados de las evaluaciones , se expresarn como
calificaciones en cifras de 1.0 a 7.0 , hasta con un decimal , en cada
uno de los subsectores del aprendizaje. Las calificaciones menores a 4.0
sern registradas en color rojo, en el libro de clases.

h) Aproximacin:
1.- Se aproximarn las notas semestrales cuya centsima sea igual o
superior a 5. Ejemplo: 6,56 = 6,6

2.- Se aproximarn los promedios semestrales, finales y anuales cuya
centsima sea igual o superior a 5. Ejemplo: 6.45 = 6.5

3.- La calificacin mnima de aprobacin, deber ser 4.0 , que
representar el 60 % de logro de objetivos obtenidos.
i) Religin:
La calificacin de los alumnos en el subsector de religin se
registrarn en concepto: MB (muy bueno), B (bueno), S (suficiente), I
(insuficiente), tanto en la calificacin semestral y anual . Dicho
subsector no incidir en la promocin de curso.

j) Nmero de calificaciones semestrales :
De acuerdo al propsito de evaluar significativamente y considerando el
nmero de horas semanales por subsector, hemos resuelto el siguiente
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nmero de calificaciones detallado a continuacin:

Subsector con 1 hora semanal: 3 calificaciones semestrales
Subsector con 2 horas semanales : 4 calificaciones semestrales.
Subsector con 3 y 4 horas semanales : 5 calificaciones semestrales.
Subsector con 6 y 8 horas semanales : 7 calificaciones semestrales.

A esta especificacin, solo se podr agregar una calificacin.

k) Calificaciones parciales :
1.- Los alumnos del segundo ciclo podrn tener mximo dos pruebas
parciales en el mismo da ; las que sern avisadas oportunamente.
Y considerar en perodo de Coeficientes 2, tener slo aquella.

2.- Si un alumno es sorprendido copiando en una evaluacin escrita, se
proceder en forma inmediata a una evaluacin oral considerando los
mismos contenidos de la prueba, comunicando la situacin al apoderado
por escrito y registrando la respectiva anotacin negativa en la hoja de vida
del alumno.

3.- En caso que un curso, obtenga en una evaluacin igual o sobre
el 40 % de calificaciones insuficientes , se considerar la situacin en
particular entre el profesor del respectivo sub-sector y U.T.P., para
determinar la accin a seguir: registro de las calificaciones, revisin
metodolgica, reforzamiento de los contenidos y/o realizar una nueva
evaluacin.

4.- Los profesores presentarn ejemplares de las evaluaciones coeficiente 1
junto con las pautas de correccin respectivas a la U.T.P, antes de aplicar
las pruebas a los alumnos. La entrega de dichos documentos a la U.T.P no
debe superar 48 horas a la aplicacin de la evaluacin.
En el caso de las evaluaciones coeficiente dos, stas y las pautas de
correccin respectivas deben ser entregadas con 10 das hbiles de
antelacin al momento de aplicacin de la evaluacin.
Los profesores de los subsectores que rinden evaluaciones coeficiente dos
deben hacer entrega del instrumento que se aplicar como Evaluacin
Especial (Ver III, n7) en todos los niveles, al momento de presentar las
evaluaciones coeficiente dos.

l) Ingreso de alumnos con rgimen trimestral de notas:
a) Si un alumno ingresa al establecimiento habiendo finalizado su primer
trimestre en otro colegio, y nuestro primer semestre an no concluye, las
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calificaciones obtenidas a la fecha se considerarn como parciales en
nuestro sistema.
b) Si un alumno ingresa al establecimiento durante el segundo semestre, se
considerarn el primer trimestre como nota semestral y el segundo trimestre
como notas parciales.

m) Calificaciones finales:
Correspondern en cada subsector, al promedio aritmtico de ambos
semestres con las aproximaciones correspondientes.

III.- DE LA PROMOCIN:
1.- Los alumnos de los cursos desde NB 1 hasta NB6 sern promovidos
al curso superior cumpliendo con el requisito de asistencia de un 85
% , y con calificacin mnima 4.0.-

1.a- Se considerarn promovidos al curso superior todos los alumnos desde
NB1 hasta NB6 que cumplan con el requisito de asistencia de un 85%, y
que hayan aprobado todos los subsectores.

2.- En situaciones especiales por problemas de asistencia, el Director
junto con el Consejo de Profesores estudiaran el caso y podrn
resolver sobre las circunstancias de estos alumnos que presentan un
porcentaje bajo al 85 % requerido para su promocin.

3.- De acuerdo al Decreto N 107/03, el Director del colegio est
facultado para no promover a los alumnos de NB1 ( de 1 a 2 bsico) y
NB2 (de 3 a 4 bsico) que presenten un retraso significativo en
lectura, escritura y/o matemtica en relacin a los aprendizajes
esperados de acuerdo a los Programas de estudio vigente.

4.- El profesor jefe de curso de 1 y 3 bsico presentar un informe a
la Direccin que contenga los siguientes elementos para justificar la
medida tomada:
1. Actividades de reforzamiento desarrolladas durante el ao.
2. Constancia de haber informado oportunamente de la
situacin a los padres y/o apoderados.
3. Informe de especialistas (Psicopedagogos, etc.)

5.- Sern promovidos los alumnos desde NB1 hasta NB6 que hayan
reprobado un subsector de aprendizaje y su promedio general final de
notas sea igual o superior a 4.5, includo el no aprobado.

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6.- De igual forma sern promovidos, los alumnos desde NB1 hasta NB6
que hayan reprobado dos subsectores y su promedio general final de
notas sea igual o superior a 5.0, incluidos los subsectores no
aprobados.

7) Una vez cerrado el proceso evaluativo, habindose aplicado las pruebas
coeficiente dos, y siendo entregados sus resultados:

7.1) Si el alumno(a) se encuentra en riesgo de repitencia con un subsector
reprobado con un promedio 3.9, y un promedio general anual de 4.4, tendr
derecho a rendir una evaluacin especial a fin de determinar su situacin
final.

7.2) Si el alumno(a) se encuentra en riesgo de repitencia con dos
subsectores reprobados, siendo ambos o uno de ellos de nota 3.9, y su
promedio general anual inferior a 5.0, tendr derecho a rendir una
evaluacin especial a fin de determinar su situacin final.

7.3) En el caso de que sean dos los subsectores reprobados con nota 3.9, el
alumno podr escoger slo uno de ellos para rendir la evaluacin especial
que determinar su situacin acadmica final.

7.4) El resultado obtenido por el alumno(a) en la evaluacin especial se
promediar con la calificacin correspondiente al promedio general anual
del subsector o asignatura en que rinde dicha evaluacin.

7.5) La aplicacin de las evaluaciones especiales no podr exceder los tres
primeros das de la ltima semana de clases.

7.6) Los contenidos incluidos en las evaluaciones especiales debern ser
ms acotados que aqullos evaluados en las pruebas coeficiente 2, debiendo
ser acordados con la U.T.P y comunicados oportunamente a los alumnos.
Asimismo, el docente debe dejar registro de ello en el Libro de Clases
(Leccionario), y U.T.P en la Bitcora de Situaciones Pedaggicas.

7.7) La evaluacin especial aplicada a los alumnos(as) en riesgo de
repitencia deber ser slo de seleccin mltiple.

7.8) El alumno(a) que rinde evaluacin especial recibir su instrumento de
evaluacin corregido. Ser responsabilidad de la U.T.P fotocopiar dicho
documento y anexarlo a la Bitcora de Situaciones Pedaggicas.

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8.- La situacin final de promocin de los alumnos deber quedar
resuelta dentro ao escolar respectivo.

IV.- DEL INFORME DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL :
1.- Para la evaluacin de los objetivos fundamentales transversales en las
reas de crecimiento y autoafirmacin personal, desarrollo del
pensamiento, formacin tica y cuidado del entorno, se considerarn las
observaciones registradas en la hoja de vida de los alumnos y la
observacin directa por parte del profesor jefe y profesores de subsectores.
Por otra parte, se considerar, cuando sea pertinente, la aplicacin de los
indicadores entregados por los Planes y Programas Ministeriales para medir
OFT en cada subsector de aprendizaje.

2.- Una vez al mes el Profesor Jefe junto a sus alumnos, en la hora de
Consejo de Curso, revisarn y evaluarn los logros de los OFT alcanzados
a la fecha, con el propsito de retroalimentar y/o generar cambios en los
estudiantes.

3.- Los logros obtenidos por los alumnos en las reas anteriormente
sealadas sern expresados en forma conceptual en informe que ser
entregado a fines de cada semestre.

V.- DE LAS SITUACIONES ESPECIALES

1.- En caso de situaciones especiales, en que el alumno o alumna deba
ausentarse por un perodo largo del colegio, para atender necesidades
personales impostergables, como enfermedades graves, duelo, embarazo u
otros, el colegio es responsable de atender a estos alumnos con
planificaciones especiales, brindndoles todas las oportunidades para que
finalicen su ao escolar.

Por otro lado, en la situacin especfica del caso de alumnas embarazadas,
el colegio aplica la Ley N 19.688 y considera las sugerencias del
Departamento de Educacin Catlica, del Obispado de Valparaso al
respecto. Considerando que legalmente las alumnas embarazadas no gozan
del derecho del pre y post natal beneficio otorgada por ley a las mujeres
trabajadoras-, en caso que el mdico tratante de la alumna estime necesario
algn reposo especial por problemas derivados de su estado, corresponder
a la U.T.P. del colegio determinar las condiciones a fin que la alumna no
ponga en riesgo su ao escolar.

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2.- En caso de que el alumno(a) cambie de domicilio a otra regin del pas
o al extranjero durante el mes de Noviembre, se podr cerrar el ao lectivo
siempre que el alumno cuente con las calificaciones mnimas en cada
asignatura y el apoderado presente Certificado de Residencia del nuevo
domicilio o algn otro documento que respalde el cambio domiciliario.
En caso de que el alumno no contara con las calificaciones mnimas en
cada asignatura, se le aplicarn evaluaciones de manera oral o escrita para
cumplir con dicho requisito, previa calendarizacin de las mismas y su
aviso oportuno tanto al alumno como a su apoderado.
Sin embargo, la certificacin de promocin del ao escolar respectivo se
realizar en la fecha oficial establecida por el establecimiento para todos
los alumnos.

VI.-DE LA ELABORACIN DE ACTAS Y ENTREGA DE
CERTIFICADOS:
a.- Una vez terminado el proceso evaluativo del ao escolar se
proceder a la confeccin de Actas segn el software SIGE,
considerndolas calificaciones finales de cada subsector, la situacin final
de los alumnos, nombre y cdula de identidad de stos, sexo, fecha de
nacimiento y comuna de residencia, RUT y firma de profesores(as).

b.- A travs de internet sern enviadas al MINEDUC para su
validacin, teniendo como plazo mximo el 15 de enero de cada ao.

c.- Despus de recibido el Certificado de Recepcin exitosa por parte
del MINEDUC, se enviarn las Actas de Calificaciones finales y
Promocin al Departamento Provincial en triplicado, en sets
completos y separados, en la fecha estipulada para tal procedimiento.

d.- Los profesores jefes son los encargados de entregar el Certificado
Anual e Informe de Personalidad de sus alumnos, los que estarn a
disposicin de los Padres y Apoderados en fecha que se avisar
oportunamente. El colegio no retiene documentos por ningn motivo.