Sei sulla pagina 1di 5

PORTAFOLIO DIGITAL

PROYECTO DE AULA



PORTAFOLIO DIGITAL COMPUTADORES PARA EDUCAR
2014
1. REA A TRABAJAR

HUMANIDADES LENGUA EXTRANJERA




2. PRESENTACIN DOCENTE
SANDRA YAMILE GUTIERREZ GALVIS
LICENCIADA EN LENGUAS EXTRANJERAS
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA




3. PRESENTACIN DEL PROBLEMA
En la actualidad la enseanza del ingls como lengua extranjera se encasilla exclusivamente a la
gramtica, los estudiantes no ven el uso real de la lengua en los diferentes contextos, los estudiantes
demuestran desmotivacin por el aprendizaje del ingls y les da pereza dar sus primeros esfuerzos por
aprenderlo. Otros muestran poca afinidad por este tipo de aprendizaje ya que manifiestan que no es
nuestra lengua, que no lo entienden, no les gusta o es difcil de aprender.


4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL:
Apropiar el gusto por el aprendizaje del ingls como lengua extranjera mediante estrategias y
metodologas, como el trabajo colaborativo, que combinadas con las tics en el aula con el fin de mejorar
el desempeo personal, acadmico, cultural y social de los estudiantes de la Institucin Educativa La
Esperanza.


PORTAFOLIO DIGITAL COMPUTADORES PARA EDUCAR
2014


4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Ensear el buen manejo de las tics en el aula con el fin de mejorar el aprendizaje y sus
beneficios en el crecimiento personal del estudiante.
Presentar diferentes formas de aprender una lengua extranjera por medio de las tics.
Indagar las percepciones de los estudiantes hacia el aprendizaje del ingls mediado por las TIC.
Determinar las actitudes de los estudiantes hacia los grupos colaborativos como estrategia que
contribuye al mejoramiento del ingls.
Identificar las caractersticas de las actividades en grupo a realizar en la clase de ingls teniendo en
cuenta la realidad y los recursos tecnolgicos disponibles.


5. JUSTIFICACIN

El estudiante en sus relaciones diarias se encuentra con la necesidad de comunicarse e
interactuar con el medio, escuchar y entender las canciones, leer y entender el significado de los
textos, comunicarse con fluidez en lengua extranjera.
Debido a estas necesidades creadas por los mismos individuos, se ha tratado de implementar
una metodologa diferente para poder alcanzar metas diferentes, ms reales, que demuestren el
real uso que se le puede dar al aprendizaje de una nueva lengua.


6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
www.englishexercises.org

www.englishpage.com

www.ejerciciodeingles.com

www.ego4u.com

www.saberingles.com


www.ompersonal.com.ar

www.a4esl.org


PORTAFOLIO DIGITAL COMPUTADORES PARA EDUCAR
2014
www.inglestotal.com

www.iteslj.org

www.esl-galaxy.com

www.elcivics.com

www.englishclub.com

www.eslgamesworld.com

www.esolcourses.com

www.abcteach.com

www.manythings.org

www.bbc.co.uk/skillswise/words/grammar/

www.educaplace.com/kids/hme/k_5/quizzes/index.html

www.webenglishteacher.com/grammar.html

www.chompchomp.com

www.eslcafe.com

www.sadlier-oxford.com/phonics/student.cfm

www.owl.english.purdue.edu/handouts/esl/index.html#handouts

www.grammarbook.com/grammar/exercises/exe_gram.asp
www.wsu.edu

www.esl-lab.com

www.scribd.com

www.eduteka.org

www.youtube.com

PORTAFOLIO DIGITAL COMPUTADORES PARA EDUCAR
2014


7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Integracin de las Tics en la enseanza y el aprendizaje
El trabajo colaborativo
Interpretacin de imgenes utilizando el vocabulario visto
Comprensin de canciones cortas
Dramatizaciones cortas, dilogos
lbum con ilustraciones
Juegos
Presentacin de canciones
Elaboracin de un pequeo diccionario con el vocabulario utilizado
Elaboracin de material didctico por parte de los estudiantes
Prcticas escritas y consignacin en el cuaderno
Exposiciones sobre diferentes temas
Skimming y Scanning (Tcnicas para analizar un texto escrito)
Presentacin del proyecto final a los padres de familia y a algunos miembros de la Institucin Educativa:
Gua turstica
Noticiero



8. PRODUCTO

Al iniciar el grado 10, Los estudiantes del grupo 1 de la Institucin Educativa La Esperanza mostraban
un nivel bajo de competencia en el aprendizaje del ingls como lengua extranjera y del mismo modo
pocas habilidades en las tics, argumentando su conocimiento nicamente en el manejo de las redes
sociales. Despus de implementar nuevas estrategias de enseanza y aprendizaje tanto del uso de las
tics y del ingls como lengua extranjera, estos estudiantes han mostrado un notable incremento en el
desarrollo de las competencias cognitivas, actitudinales y procedimentales. De igual modo su grado de
responsabilidad, de confianza en s mismos, motivacin por mejorar en cada una de las habilidades se ha
incrementado.

Potrebbero piacerti anche