REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO NACIONAL BOLIVARIANO PEDRO ANTONIO LELEUX
LOS TAQUES, ESTADO FALCN.
CTEDRA: BIOLOGA.




ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LA INFORMACIN, EDUCACIN
SENSIBILIZACIN Y CONCIENTIZACIN ANTE EL RECICLAJE DE
RESIDUOS PLSTICOS TIPO TEREFTALATO DE POLIETILENO (PET)
DEL LICEO NACIONAL PEDRO ANTONIO LELEUX.

TUTOR:
LICDA. MARICARMEN ALDAMA.
C.I. V.-.
AUTORES
ALDAMA, CRISTIAN C.I. V.- 25.333811
COLINA, OSCAR C.I. V.- 25723512
FALCN, RONALDO C.I. V.- 24.306.636
QUEVEDO, ARMANDO C.I. V.- 26.218.637
REYES, MIGUEL C.I. V.- 25.723.863
SNCHEZ, EDGAR C.I. V.- 25.556.671
SEMECO, DANIEL C.I. V.- 24.3067.286
ASESORA:
LICDA. MISGLEIDY MARTNEZ.
C.I. V.- 16.439.099.

CLAVE DE OPSU RONALDO
UrMeILlE
CORREO:
RJOSE_FALCON@HOTMAIL.COM





SANTA CRUZ DE LOS TAQUES, JUNIO DE 2014.




AGRADECIMIENTOS.












AGRADECIMIENTOS

A Dios todopoderoso, por darme voluntad, fuerza, constancia, perseverancia y
sabidura en todos los momentos de mi vida.

A nuestras madres, siempre tendr en cuenta todos los esfuerzos que hiciste; pido a
Dios para que sigas guindome en su camino.

A nuestros amigos incondicionales, por prestarme su apoyo, respeto, y amistad
sincera.

Dios los bendiga!






















DEDICATORIAS.







DEDICATORIAS

El presente trabajo de investigacin cont con el apoyo de personas e institucin que
hicieron posible la realizacin de la misma. Motivo suficiente para agradecerles.

A la ilustre Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux, por permitirme llevar a cabo una
de mis ms grandes metas

A nuestros amigos, por estar en las buenas y en las malas y brindar su apoyo en todo
momento, brindar su cario, apoyo y consejos.

A los profesores de la institucin, por contribuir en la formacin de conocimiento,
valores. Que dios los ilumine en su gran tarea.

A todas aquellas personas que de una u otra forma apoyaron y ayudaron en la
culminacin de este trabajo.


A todos muchsimas gracias!

























NDICE GENERAL

















NDICE GENERAL


Pg

Frontispicio.... II
Lista de Cuadros.... X
Lista de Figuras..... XII
Resumen XIV
Introduccin... 16


CAPTULO I. EL PROBLEMA... 19
1. Planteamiento del Problema........ 20
2. Justificacin de la Investigacin...... 31
3. Objetivo de la Investigacin............ 38
3.1. Objetivo General de la Investigacin.... 39
3.2. Objetivos Especficos de la Investigacin... 40
4. Sistema de Variables... 40
4.1. Definicin Nominal de la Variable... 40
4.2. Definicin Conceptual de la Variable... 40
4.3. Definicin Operacional de la variable..... 40


CAPTULO II. MARCO TERICO. 41
1. Antecedente de la investigacin.. 42


2. Bases Tericas......... 44
1. El reciclaje de los plsticos. 44
1.2. Plsticos ms comnmente reciclados.. 45
1.3. Polietileno Tereftalano (PET)............... 46
1.4. Polietileno (PE)..... 46
1.5. Polietileno de alta densidad (HDPE)..... 46
1.6. Policloruro de vinilo (PCV).. 48
1.7. Polietileno de baja densidad (LDPE).... 49
1.8. Polipopileno (PP).. 50
1.9. Poliestirero (PS)............ 50
1.10. Otros (plsticos mezclados y Multilaminados)................. 51
2. Reciclado mecnico......... 51
2.1. Proceso del reciclado mecnico............ 52
2.2. Los Beneficios de reciclar............. 53
2.3. Productos reciclables. 53
2.4. Beneficios que obtenemos del reciclable...... 53
2.5. Etapas para reciclar el plstico.............. 54
2.6. PET como material para reciclar........................... 56


CAPTULO III. MARCO METODOLGICO.....
1. Tipo de Investigacin......
2. Diseo de la Investigacin...
3. Poblacin y Muestra....
4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Informacin.......................
5. Metodologa a Utilizar.......


CAPTULO IV. ANLISIS DE LOS RESULTADOS...........
1. Aspectos Generales
57
58
58
59
59
60


62
63


1.1. Anlisis de los resultados obtenidos mediante la Observacin
directa...
1.2. Aplicacin de las Estrategias y los recursos diseados en la
comunidad Educativa...............
CONCLUSIONES.........
RECOMENDACIONES................
FUENTES DE INFORMACIN..............
ANEXOS...


63

67
70
72

74










































LISTA DE CUADROS















LISTA DE CUADROS


Cuadro Ttulo Pg.

1 Definicin de variables.. 40
2 Diseo de estrategias y recursos para el reciclaje de PET 64
3 Registro diario de residuo Plstico tipo PET.... 68




































LISTA DE FIGURAS

















LISTA DE FIGURAS


Figura Ttulo Pg.

1 Cdigo SPI de los Plsticos Reciclables... 46
2 Etapas para reciclar el plstico.. 55






























RESUMEN















ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LA INFORMACIN, EDUCACIN,
SENSIBILIZACIN Y CONCIENTIZACIN ANTE EL RECICLAJE DE
RESIDUOS PLSTICOS TIPO TEREFTALATO DE POLIETILENO (PET)
DEL LICEO NACIONAL PEDRO ANTONIO LELEUX.

ALDAMA C, COLINA O, FALCN R, QUEVEDO A, REYES M, SANCHEZ E,
SEMECO D.


RESUMEN
La presente investigacin tuvo como propsito disear y aplicar estrategias para la
sensibilizacin y educacin ante el reciclaje de residuos plsticos tipo PET
(Tereftalato de Polietileno) en estudiantes del Liceo Nacional Pedro Antoni Leleux,
Los Taques, la investigacin fue de tipo proyecto factible con un diseo de campo y
trasversal. Se disearon y aplicaron estrategias a los estudiantes teniendo como
resultados actitudes favorables y muy favorables hacia el reciclaje. Se concluye que
este tipo de estrategias permite a los estudiantes adquirir conocimientos sobre la
problemtica ambiental y el reciclaje de los residuos plsticos y ayuda a desarrollar
actitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la proteccin y
mejoramiento del ambiente.


Palabras clave: residuos plsticos, reciclaje, actitudes, estrategias, educacin
ambiental.

Asesor Docente: Licda. Maricarmen Aldama.
Asesor Especialista: Licda. Misgleidy Martnez.









INTRODUCCIN







INTRODUCCIN

En la actualidad el plstico ha constituido un fenmeno de indudable trascendencia,
hoy en da el hombre vive rodeado de objetos plsticos que en siglos anteriores no
eran necesarios para la vida cotidiana. Los plsticos fabricados para satisfacer las
demandas de gran variedad de usos, dando lugar a una vasta industria donde la
civilizacin debera llamarse la civilizacin del plstico, debido al papel determinante
que ha desempeado este material en su desarrollo, en el mejoramiento de las
condiciones de la vida del hombre y el acelerado crecimiento de la ciencia y la
tecnologa.

Cabe destacar que el plstico es una sustancia muy importante para el desarrollo de la
industria ya que su material sinttico o natural tiene como ingredientes esenciales
sustancias orgnicas de elevada masa molecular llamados polmeros.

Si bien los plsticos podran ser reutilizados o reciclados en su gran mayora, lo cierto
es que hoy estos desechos son un problema de difcil solucin, fundamentalmente en
las grandes ciudades. Es realmente una tarea costosa y compleja para los municipios
encargados de la recoleccin y disposicin final de los residuos ya que a la cantidad
de envases se le debe sumar el volumen que representan.

Por este motivo, se disean estrategias para la sensibilizacin y educacin a los
estudiantes del Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux ante el reciclaje de los residuos
plsticos. Para luego ser aplicados y observar las actitudes de los estudiantes ante el
proceso de reciclado.



Dentro de este mismo orden de ideas la presente investigacin se encuentra
esquematizada en cuatro captulos, entre los cuales se destacan:

En el captulo I denominado el problema, se planta la situacin objeto de estudio,
Disear estrategias y recursos puede utilizarse para promover conocimientos,
habilidades y actitudes relacionados con el reciclaje de plstico PET, en la institucin
educativa Pedro Antonio Leleux, plantean los objetivos que se trazan los
investigadores para dar cumplimiento al proyecto, el cual es justificado y por ltimo,
se detallan un sistema de variables de la investigacin, en donde sta es definida de
manera dependiente e independiente, nominal, conceptual y operacional.

El captulo II se desarrolla el marco terico, iniciando con los antecedentes que
abordan el estudio; sealando su relacin con la investigacin, seguido de las bases
tericas, los cuales facilitan una mejor comprensin del presente trabajo.

De igual forma en el captulo III, se describe el marco metodolgico, que pretende
especificar el tipo y diseo de la investigacin, as como tambin, la poblacin y
muestra de estudio, las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin.

En el captulo IV, se presenta el anlisis de los resultados obtenidos, mediante las
tcnicas de recoleccin de informacin utilizadas: revisin documental, la
observacin directa, experiencia en el campo que se aplicaron las estrategias que se
elaboraron con el propsito de propiciar inters hacia el reciclado.

Finalmente, la estructura de esta investigacin culmina con las conclusiones,
recomendaciones, referencias bibliogrficas y anexos en base al contexto de los
captulos descritos.









CAPTULO I.
EL PROBLEMA






CAPTULO I.

EL PROBLEMA.



1. Planteamiento del Problema

La siguiente investigacin se trata de proponer y aplicar estrategias en la informacin,
educacin, sensibilizacin y concientizacin ante el reciclaje de residuos de plsticos
tipo Tereftalato de Polietileno (PET), por ende, se realizar en el Liceo Nacional
Pedro Antonio Leleux involucrando a la comunidad Educativa como padres y
representantes, estudiantes, docentes, personal administrativos y obreros, durante el
periodo escolar 2013 2014.

Los residuos municipales constituyen hoy por hoy uno de los problemas globales de
mayor preocupacin en el mundo. En Venezuela cada habitante produce entre 800g y
1.500g de residuos por da. Esta cifra se repite en todas las ciudades latinoamericanas.
Por ejemplo, en Mxico se produce ms de medio kilo de basura al da, por cada
habitante, lo que significa un total de 54.450 toneladas diarias de residuos en toda la
nacin (Lesur, 1998).

Es decir, que mientras ms industrializadas, ms urbanizadas y ms desarrolladas es
una sociedad, la cantidad de basura por persona, tambin ha ido aumento. En el caso
particular de Venezuela, Ferreira (2006), ha estimado que caracas, se estn generando
en promedio, 1.2 kilos por persona/da, y en algunas ciudades con alta concentracin


de poblacin se han identificado reas crticas. Por ejemplo, en la actualidad, la
regin capital enva al relleno sanitario la Bonanza ms de 5.300 toneladas diarias de
basura, muy por encima de los volmenes producidos en otras ciudades del mundo.
En sus principales ciudades, los rellenos sanitarios han colapsado, resulta urgente
promover proyectos destinados al manejo adecuado de los residuos slidos. Esta
situacin se agrava, debido a las deficiencias en los procesos de recoleccin,
clasificacin, transferencia y disposicin final (Ferreira, 2006).

Esta situacin se ha venido agudizando en las ltimas dcadas, debido a que la basura
es depositada al aire libre y quemada sin control, ocasionando graves daos al
ambiente (Buenrostro, Bocco y Vence, 2001). Por otra parte, la demanda creciente de
recursos naturales, est obligando a algunos pases a utilizarlos en forma racional y
sostenible, para evitar su agotamiento. Al respecto, Maldonado (2006) plantea que en
los residuos slidos de origen urbano existen numerosos subproductos que pueden ser
nuevamente utilizados como materia prima tal es el caso de los PET. El retiro de
estos materiales reutilizables o reciclables, disminuye la cantidad de los residuos que
son enviados a disposicin final, lo cual resulta en beneficio para el ambiente.

En tal sentido, algunos pases desarrollados, como Alemania, Espaa, Inglaterra,
Francia, Estados Unidos y Brasil, han establecido ordenanzas para regular el manejo
de los residuos slidos, tratando de crear conciencia en los ciudadanos con respecto a
este sistema tan complejo promoviendo un manejo integrado mediante el uso de
tecnologas combinadas, tales como el reso, reduccin, reciclaje, relleno sanitario e
incineracin (Tchobanoglous, Theisen y Vigil, 1998).

En el pas, actualmente, se han iniciado otros mtodos de manejo de residuos entre
los cuales se seala el reciclaje y el compostaje de la materia orgnica. Sin embargo,
el problema se incrementa, la situacin no mejora y no se visualiza la solucin al
problema. En este sentido, se est generando una gran cantidad de residuos slidos,
conocidos coloquialmente como basura, que se pudiesen aprovechar como parte de


un manejo integral de los mismos. No obstante, el destino final de tales residuos son
los botaderos y rellenos sanitarios, a orillas de ros y en las inmediaciones de
comunidades y pueblos, daando enormemente la salud y el ambiente a todos. Esta
situacin es observada en parques, playas, calles o lugares de esparcimientos que
posee el pas, convirtindose en uno de los problemas ms serios que hoy confronta la
sociedad, por la mala disposicin o ubicacin de los desperdicios o residuos que
originan la actividad comercial e industrial y las actividades diarias de la poblacin.
Al respecto castillo (2007), seala: durante el ltimo siglo, la acumulacin de
residuos slidos se ha convertido en un problema ambiental que debe ser atendido
con urgencia. Cada da, en las grandes ciudades del mundo se generan toneladas de
basura, provocando costos sociales y econmicos crecientes asociados a manejo y
disposicin final. (p.3).

Por otro lado, el espectacular aumento en el consumo de los plsticos en la sociedad
moderna, que se estima que crece un 4% anualmente, se ha producido en paralelo con
el desarrollo tecnolgico de estos materiales, cuyo uso se ha extendido adems de en
el campo ya convencional de los envases, en la fabricacin de componentes en las
industrias de automocin, vivienda, vestido y todo tipo de bienes de consumo. As el
consumo mundial de materiales plsticos ha pasado de los 10 M de Tm en 1978 hasta
los 60 M de Tm en el ao 2000 de los cuales el 50% corresponde a USA y el resto se
reparte por igual entre Europa y Japn. El consumo de plsticos en Espaa en el 2000
fue de 2,0 M de Tm.

Sin embargo, el xito en el desarrollo tecnolgico no ha llevado emparejada la
previsin de reciclado de los productos, poltica de reciente actualidad y que
condiciona ya la propia filosofa de fabricacin (Molgaard, 1995). Se estima que se
recupera o recicla menos del 15% de los materiales plsticos residuales. Los plsticos
contenidos en los residuos slidos urbanos (RSU) son mayoritariamente polietileno
(PE) y polipropileno (PP) (alrededor del 60%) y en menor proporcin estn el


poliestireno (PS), cloruro de polivinilo (PVC), polietileno tereftalato (PET),
poliestireno-butadieno (PS-BD), poli(metacrilato de metilo) (PMMA), etc.

El depsito de los plsticos en los vertederos est siendo eliminado pues en lugar de
ser una solucin es un grave problema por su reducida degradabilidad, tanto desde el
punto de vista de deterioro del paisaje (tngase en cuenta su reducida densidad, vivos
colores, etc.), como porque su descomposicin en vertederos origina una fuerte
produccin de metano, ms nocivo que el dixido de carbono.

La combustin es una idea interesante desde la perspectiva de recuperacin de
energa de los materiales plsticos, los cuales poseen un elevado poder calorfico (PE,
43 MJ/kg; PP, 44 MJ/kg; PS, 40 MJ/kg; PVC, 20 MJ/kg, etc.). Sin embargo, la
combustin debe estar sujeta a fuertes controles medioambientales, para neutralizar
los residuos slidos y los efluentes gaseosos (como cloruro de hidrgeno de la
combustin del PVC).

Una rpida reflexin sobre la situacin actual en el aprovechamiento de los plsticos
nos lleva a las siguientes conclusiones: Los plsticos, por su composicin y su origen
derivado del petrleo y por tanto de una materia prima agotable, son un residuo de
alto valor, relativamente fcil de recuperar y abundante (tanto o ms que el vidrio en
los residuos domsticos y creciente entre los residuos industriales). Paradjicamente
no ha sido objeto de una recogida selectiva y prcticamente la mayora del que se ha
recuperado procede de las plantas de tratamiento de residuos domsticos. En
conjunto, el porcentaje de recuperacin del plstico utilizado en diferentes sectores
industriales es muy bajo.

La explicacin de esta situacin se debe a varios motivos: el envase plstico no es
retornable como las botellas de vidrio (por ejemplo, las experiencias de retornos con
el plstico de PET llevado a cabo en Alemania se han abandonado por su ineficacia y
coste). Su baja densidad eleva el coste de transporte, haciendo imprescindible su


rotura para el transporte a los centros de reciclaje. La diversidad de materiales
plsticos, de diferente composicin, exige una separacin en familias antes de ser
reciclado, complicando la recogida selectiva. La reutilizacin directa de los
materiales plsticos est limitada actualmente al 1-2%, debido a los cada vez ms
elevados requerimientos de calidad de los productos. As, el plstico reciclado
obtenido de los envases alimentarios y embalajes, con el que se obtiene una granza de
buena calidad, no se puede volver a emplear en la fabricacin de nuevos envases para
alimentos por razones sanitarias, y debe usarse para otro tipo de aplicaciones.
Adems, gran parte del plstico presente en la basura domstica es del tipo film, muy
difcil de recuperar. El deterioro de la calidad y tambin del aspecto fsico del
producto ha ido acompaado en las dos ltimas dcadas de una reduccin del coste de
las materias primas, siempre derivadas del petrleo.

Sin embargo, la paradoja es evidente, las dificultades de reutilizacin directa de estos
residuos acrecientan el inters por su recuperacin, debido a su creciente uso, elevado
precio y los problemas de eliminacin que presentan. Estos aspectos son ms
pronunciados precisamente en los plsticos no reutilizables (como los envases y
envoltorios alimentarios).

El valor de los materiales plsticos de desecho debe contemplarse tambin
estratgicamente ms all de la situacin actual del mercado de crudos petrolferos, el
cual est sujeto a complejos avatares socioeconmicos. Para la fabricacin de
productos plsticos de base se parte del crudo de petrleo, que en ltimo trmino
produce plsticos (un 4%) y carburantes (el 96% restante). Contemplando ambos
mercados en competencia, el aumento de la produccin de plsticos implica producir
menos combustibles o aumentar la importacin y destilado del petrleo bruto. Por
ejemplo, en el caso del polietileno, el plstico de uso domstico ms comn, hace
falta destilar 18,7 Tm de petrleo bruto para obtener 3,74 Tm de nafta, de las que
finalmente se producir una tonelada del polmero.



Desde esta perspectiva, la importancia de reciclar el plstico cobra as una dimensin
inexistente en otros materiales y ayuda considerablemente a justificar su reciclado. En
la dcada de los 90 la Unin Europea y Japn (Shelley y cols., 1992) han sido los
lderes en el reciclado de plsticos. En Espaa, la Ley de Envases de 1997 estableci,
tomando como horizonte el 30 de Junio del ao 2001, el objetivo de valorizar entre el
50 y el 65% de los envases generados, con el compromiso de reciclar entre el 25 y el
45% de los residuos, con un mnimo del 15% de cada material envasado.
Aparentemente los objetivos no se cumplen, debido a las limitaciones del reciclado
secundario en cuanto a la calidad de productos y por un importante retraso en el
desarrollo tecnolgico del reciclado terciario.

De acuerdo a la Fundacin ECOCICLA (2004. pp. 46-47), entre las causas de esta
problemtica a nivel nacional, se pueden citar: 1) Marco legal disperso, poco
conocido e inobservado; 2) Ausencia de aplicacin de criterios tcnicos en el manejo
de residuos slidos como platicos tipo PET; 3) Falta de coordinacin
interinstitucional para el manejo de residuos slidos como platicos tipo PET, 4)
Incoherencia entre las polticas de manejo de residuos y los intentos de implantar
programas de aprovechamiento y reciclaje; 5) Hbitos de produccin y consumo poco
responsables; 6) Ausencia de cultura de participacin para la gestin ambiental de los
residuos slidos como platicos tipo PET; 7) No percepcin de los residuos como
problema por los actores sociales y 8) Desconocimiento de conceptos e iniciativas en
materia de manejo de los residuos slidos como platicos tipo PET.

Los envases por la industria refresquera estn fabricados a partir de PET (Polietileno
Tereftalato). Este material que se caracteriza por su transparencia, versatilidad,
resistencia y ligereza, es empleado para envasar agua purificada, aceites, aderezos,
salsas, medicamentos, agroqumicos, productos de limpieza y aseo personal. La
nueva modalidad en Europa y Estados Unidos es utilizarlo para envasar leche y
cerveza. Lo ms interesante, en este caso, es que las cualidades fsicas de este


plstico, lo hacen sumamente atractivo para ser reutilizado y en este rubro aparecen
por lo menos dos oportunidades bsicas de negocio el acopio y el reciclaje.

Se hace mencin, otras causas del problemtica ambiental ocasionada por la basura,
en primer lugar est la falta de educacin y los malos hbitos de los consumidores, al
no separa sus residuos y convertirlos en basura. Asimismo, por el inadecuado marco
legislativo, desde la carencia de reglamentos municipales coherentes con la
problemtica hasta la falta de una ley de empaques y embalaje; la falta de
cumplimiento en la normatividad actual y la falta de recursos en los municipios para
poder recolectar y confinar adecuadamente la basura (Orta, 2005).

Tal multiplicidad de causas parece indicar que en el pas no existe una cultura del
reciclaje de plsticos residuales (Ponte y Caballero, 2005). Aunque ste representa un
proceso emergente en pases desarrollados, es desconocido para la mayor parte de
nuestra poblacin, por lo que se hace necesario promover su conocimiento y prctica
cotidiana como una actividad que puede ayudar a mitigar el problema de la basura,
disminuyendo el deterioro ambiental y proporcionando, al mismo tiempo, beneficios
econmicos para la ciudadana en general.

En consecuencia, este problema se inicia por causa de los consumidores, al no separar
los residuos y convertirlos en basura que se desecha sin ningn tipo de
aprovechamiento. Esta es una de las razones, por las cuales el medio ambiente se
encuentra sometido a agresiones constantes por la colonizacin de las poblaciones
humanas, reducido en sus posibilidades de equilibrio, con tendencia a incremental la
degradacin de los ecosistemas y a reducir los ndices de diversidad. La situacin se
agrava debido a la falta de orientacin de las distintas instituciones que se ocupan de
educar a la ciudadana, para que adquiera un mayor conocimiento sobre lo que
significa la basura y los problemas que genera.



Por tanto, se requiere la responsabilidad de todos los sectores, de reorganizar la
administracin y el manejo de la basura a travs de iniciativas del ejecutivo nacional,
regional y local, mediante una adecuada y moderna legislacin que amane una
reglamentacin y cumplimiento de la misma en todos los municipios. Asimismo, se
necesita reeducar a travs de todos los medios posibles, de reducir la produccin de
basura porque los recursos naturales son finito, de reciclar para ahorrar energa y
recursos y reconocer a los que hagan bien su tarea (Orta, 2005).

En Venezuela, sin embargo, an queda mucho por hacer al respecto. Una prueba de
ello, es la escasa conciencia acerca de la problemtica de la basura y de la
responsabilidad que tiene la ciudadana, para encontrar una solucin eficiente y
sostenible, como es el manejo integral de residuos slidos, que se lleva a cabo en
algunos pases desarrollados como Estados Unidos, Alemania, Francia e Italia (Orta,
2005).

Todo esto ser posible, si se aprovecha el marco de la educacin ambiental, para
mejorar la relacin de los ciudadanos con el ambiente, incrementado sus
conocimientos sobre el entorno y promoviendo un cambio en las actitudes hacia su
conservacin (Escalona y Prez, 2006). Los vertederos existentes seguirn rebosados
de residuos si no se desarrollan estrategias de educacin ambiental que promuevan la
conciencia y responsabilidad ciudadana acerca de su generacin y manejo,
erradicando la concepcin errada que los considera como residuos intiles y de poco
valor. Tal percepcin limita la posibilidad de realizar labores de reciclaje para
contribuir a una solucin ms permanente en el marco de un sistema eficiente que sea
poltica y socialmente aceptable, econmicamente factible, tcnicamente viable y
ambientalmente sustentable.

En este orden de ideas, Ponte (2011), explica que el manejo integrado de los residuos
slidos (MIRS) se refiere al uso de prcticas combinadas para manipular los residuos
en forma segura y efectiva, por lo que constituye un problema muy complejo que


demanda la creatividad y soluciones tcnicas. En respuestas a este problema, muchos
pases han generado leyes que requieren la reduccin de los residuos, el reciclaje y el
compostaje por parte de los ciudadanos, as como la implementacin de su
recoleccin selectiva.

Entre las tcnicas utilizadas para reducir la cantidad de residuos que se envan a
disposicin final y lograr beneficios econmicos con el aprovechamiento de la
basura, est el reciclaje; el cual permite separa y seleccionar materiales tiles para
evitar que sean colocados en los rellenos sanitarios, pudiendo ser comercializados sin
ningn proceso posterior o transformarse en nuevos productos (vila, Velarde y
Gregori, 1993). Para que el proceso se lleve a cabo exitosamente, debe cumplir la
siguiente fases: recoleccin, clasificacin, almacenamiento y traslado de los residuos
slidos; lo que implica que la ciudadana aprenda la forma de llevar a cabo el proceso
completo; pero lo ms importante, es la concientizacin y buena disposicin de los
usuarios, para llevarlo a cabo (Tchobanoglous, Theise y Vegel, 1998).

Desafortunadamente, en Venezuela no existe una cultura del reciclaje, puesto que los
residuos slidos (Plsticos) en general son tratados como basura con escaso valor
econmico, por lo cual su disposicin final se realiza en vertederos al aire libre y
rellenos sanitarios (Pontes, 2001). Debido a los altos volmenes de residuos
producidos en las grandes ciudades y a la deficiencias en los procesos de recoleccin,
clasificacin y disposicin final, la mayora de los rellenos sanitarios representan un
problema en lugar de una solucin, y algunos de ellos han colapsado (Ferreira, 2006).

En consecuencia, el reciclaje como alternativa de manejo de los residuos slidos
(plsticos), es apenas un proceso incipiente en ambientes restringidos en nuestro pas,
tales como empresas e instituciones educativas. Sin embargo, es poco conocido en
ambientes ms amplios, tales como comunidades, pueblos y ciudades (Ponte y
Caballero, 2005). Se requiere entonces, promover la adquisicin de conocimientos y


habilidades que permitan a la gente reciclar la basura en forma eficiente y rentable,
as como desarrollar actitudes favorables hacia este proceso (Castillo, 2007).

En este contexto, la educacin ambiental debera jugar un papel fundamental desde el
inicio de la educacin formal, para tratar de relacionar al hombre con su ambiente,
buscar un cambio de actitud una toma de conciencia sobre la importancia de
conservar para el futuro y mejora nuestra calidad de vida. en este sentido, Abreu
(1996), plantea que la educacin ambiental debera ser:
Un proceso de aprendizaje dirigido a toda la poblacin con el fin de motivarla y
sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado del
ambiente, promoviendo la participacin de todos en la solucin de los problemas
ambientales que se presentan (p.16).

En sntesis, lo que se pretende es que la poblacin aprenda a reconocer los problemas
ambientales, evalu las consecuencias de su comportamiento cotidiano, y que se
informe de experiencias de gestin de residuos slidos (plstico) que se estn
llevando a cabo en instituciones educativas, comunidades organizadas,
organizaciones no gubernamentales e industrias. Todo ello, con el propsito de
desarrollar estrategias educativas y campaas de sensibilizacin que promuevan
actitudes ambientales favorables, un cambio en los usos de los PET y en el
comportamiento de los ciudadanos.

Aunque la Educacin Bsica y Diversificada debera brindar a los estudiantes un
marco conceptual para abordar el estudio del medio ambiente, promoviendo actitudes
favorables hacia la proteccin y conservacin, dentro de los programas de Estudios de
la Naturaleza y Ciencias Biolgicas, la realidad es otra. Es decir, la informacin que
los estudiantes reciben sobre lo que es el proceso de reciclaje de materiales es escasa
y hasta deficiente.



En efecto, en una revisin preliminar de los textos utilizados para facilitar el
aprendizaje de ciencias biolgicas en la tercera etapa de Educacin Bsica, no se
encontr ningn contenido conceptual directamente relacionado con el reciclaje, as
como ninguna orientacin para que los docentes aborden dicha temtica en el aula de
clase. Esto parece indicar, que como proceso utilizado para la solucin de la
problemtica de la basura, el reciclaje est ausente, tanto de los programas como de
los textos escolares.

Es importante resaltar que en el Estado Falcn, el problema de la basura se ha venido
agudizando en los ltimos aos, sobre todo en el municipio Los Taques, donde se
ubica el relleno sanitario donde se depositan la cantidad de basura que se recolecta en
varios parroquias del Municipio. Los residuos de slidos entre ellos el PET vertidos
en este relleno sanitario para luego la incineracin son de origen domestico,
comercial e institucional, los cuales no reciben ningn tipo de tratamiento previo a su
descarga y los lixiviados provenientes de este vertedero escurren superficialmente
hasta los terrenos del sector Guanadito y Nueva Jayana, donde se puede evidenciar el
impacto negativo sobre el suelo, el aire, la vegetacin y las comunidades cercanas.

Los planteamientos anteriores evidencian la necesidad de desarrollar proyectos por
parte de los organismos gubernamentales, la comunidad, pero sobre todo, por parte de
las instituciones educativas de la regin, para poder solventar el problema de la
basura. En este sentido, mediante la presente investigacin se pretende disear
estrategias para promover la concientizacin de reciclaje de residuos de plsticos en
el Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux.

Considerando que la investigacin tuvo como alcance final desarrollar estrategias
para promover el reciclaje de plstico PET cuyo propsito es la integracin de la
comunidad educativa y la participacin de los habitantes que conviven el rea del
proyecto, en la solucin del problema de la basura, puesto que los residuos slidos


estn generando problemas de salud en la poblacin debido al comportamiento de la
misma; pretender dar respuesta a la siguiente pregunta:

Qu estrategias y recursos puede utilizarse para promover conocimientos,
habilidades y actitudes relacionados con el reciclaje de plstico PET, en la institucin
educativa Pedro Antonio Leleux?



2. Justificacin de la Investigacin.

En el Liceo Pedro Antonio Leleux a travs de la Ctedra de Biologa que desarrollan
trabajos de investigacin, se haban realizado varios intentos por manejar los residuos
utilizando el proceso de reciclar, pero esto no se ha institucionalizado y toma fin tan
pronto como finaliza el periodo escolar. Por intermedio de dicha materia se pretende
lograr incorporar la cultura del reciclaje en comunidades educativas, la comunidad en
general y el gobierno Municipal. Sin embargo, institucionalmente no se han
incorporado polticas de manejo de los residuos y desechos ni se educa a la poblacin,
a pesar de los grandes volmenes de papel, latas y plsticos que se producen y que
pueden ser recuperados para reciclar, y los restos orgnicos que se generan en los
jardines y expendios de comida que pueden ser adems compostados.

Se plantea as la necesidad de desarrollar en el Instituto una alternativa de gestin de
los residuos plsticos comenzando por la recuperacin de los depsitos tradicionales,
luego con el reciclaje especialmente del plstico. Esto en funcin de las diversas
ventajas que en la literatura se presenta con relacin al reciclaje.

En este sentido, Ruston y Denisson (1995) sealan que el reciclaje presenta
numerosas ventajas:
Disminuye la contaminacin y fortalece la conservacin de los recursos naturales.


Favorece la conservacin de la energa porque se requiere menos para hacer los
productos de materiales reciclados.
Evita los costos de disposicin de desechos en los rellenos sanitarios.
Disminuye el volumen de basura que va a los rellenos y prolonga la vida de los
rellenos.
Los programas de reciclaje pueden ser competitivos con los costos de los rellenos
sanitarios.
Crea trabajos y hace las industrias manufacturadoras ms competitivas.
Suministra a las industrias de fuentes menos costosas de materiales y en trminos de
costos traslada las ventajas a los consumidores quienes gastan menos en productos y
en empaquetamientos.
Fomenta la disciplina social en el manejo de los desechos.
Induce al respeto por la naturaleza.
Promueve las organizaciones de las comunidades.
Reduce riesgos sanitarios.

Dada las mltiples ventajas que presenta un manejo de los residuos de plsticos es
innegable la necesidad de formar un ciudadano ambientalmente responsable con
relacin a los residuos que origina, en este sentido se plante el objetivo: disear y
aplicar estrategias en la informacin, sensibilizacin, concientizacin del reciclaje de
desechos de plsticos en el Liceo Pedro Antonio Leleux.

Este proyecto es importante desde diferentes puntos de vista: tico, moral, legal,
ecolgico, educativo, y econmico. Desde el punto de vista tico y moral es
importante porque la produccin de conocimiento implica asumir responsabilidades,
discutir puntos de vista diferentes para resolver problemas, trabajar en equipos y la
participacin de la colectividad en la solucin de problemas que conlleven a la
proteccin y defensa de los recursos naturales. La clarificacin de los valores
ecolgicos, sociales, estticos, y econmicos permite que el estudiante reconozca su


actitud y creencias, las compare con las de sus compaeros y respete posiciones
contrarias. El docente en formacin y la ciudadana en general debe valorar:
Los recursos naturales y los beneficios que le otorga.
Los desechos generados en su procesamiento
Los recursos energticos utilizados para explotar el recurso y para disponer los
desechos.
Las nuevas tecnologas de disposicin de los desechos y reconozca la importancia
de disminuir el consumo, el reciclaje como un valor aceptado y presente en nuestras
vidas.
Los diferentes trabajos generados para la explotacin de la materia prima, el
procesamiento y tratamiento de los productos y desechos.

Desde el punto de vista legal la importancia queda bien establecida en la Constitucin
Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) la cual seala la
obligatoriedad de la Educacin Ambiental en todos los niveles y modalidades del
sistema escolar y al respecto establece:

Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en
beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y
colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecolgicamente equilibrado. El Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica,
gentica, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
dems reas de especial importancia ecolgica.

El genoma de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los
principios bioticos regular la materia (CNRBV, artculo 107). Es una obligacin
fundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la
poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el
agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley.



Desde el punto de vista ambiental, investigaciones como sta preparan a los
estudiantes para el saneamiento ambiental de su casa, vecindario, escuela e institucin
donde se forma.

Tambin, los futuros Estudiantes son preparados para la proteccin de la
biodiversidad de genes, especies y ecosistemas. La conservacin de los bosques y
reservas forestales constituyen uno de los beneficios ms resaltantes dentro del
manejo de gestin de residuos slidos. Por otra parte, la disminucin de los
volmenes de desechos que en un momento dado pueden alargar o acortar la vida de
los rellenos sanitarios, implica la conservacin de reas verdes o recuperacin en
terrenos cultivables o espacios recreativos y la disminucin del impacto ambiental
producido por los vertederos y rellenos sanitarios.

Desde el punto de vista educativo e institucional se estimulan cambios en el
comportamiento de los miembros de la comunidad, aumentando el volumen de
material plstico PET recuperado para reciclar, y disminuyendo el volumen de
desechos que se produce en el Instituto, adems de construir y desarrollar los
conocimientos y habilidades en la comunidad educativa para enfrentar con xito,
planes de gestin de desechos en los Institutos donde le corresponda trabajar y dentro
de las comunidades vecinales donde vive. Tambin, permite el desarrollo de talleres y
material instruccional que permita divulgar la informacin.

Esto est establecido en la Conferencia intergubernamental realizada en Tbilise
(UNESCO, 1977) donde se indica ayudar a los grupos e individuos a adquirir
sensibilidad y prevencin de los problemas ambientales, experiencias y a la
comprensin bsica de los problemas ambientales. Ayudar a crear valores y
sentimientos positivos relacionados con el ambiente y motivarlos para que participen
activamente en mejorar y proteger el ambiente, desarrollar habilidades, proveer
oportunidades para involucrarse en la solucin de los problemas ambientales.



Sato y Dos Santos (1997) resumen que en la Agenda 21 se reafirman las
declaraciones de la conferencia de Estocolmo, y se establece en el captulo 9 que para
la proteccin de la atmsfera se debe investigar en cuatro reas: (a) Incertidumbre del
conocimiento cientfico, (b) desarrollo sustentable: energa, transporte, industria y los
recursos marinos y el suelo; (c) destruccin de la capa de ozono y (d) contaminacin
del aire en las zonas fronterizas. En este sentido, los estados deben: desarrollar nuevas
alternativas para combatir la contaminacin atmosfrica en lo que se refiere a la
concentracin de gases de efecto invernadero y otros componentes que elevan la
temperatura en el plano global; modernizar los sistemas energticos y usar nuevas
tecnologas que sean ms armnicas con el ambiente y sensibilizar a las comunidades
conciliando la el crecimiento econmico con proteccin del ambiente.

En el captulo. 21 de la Agenda 21, relacionado con el manejo de los residuos slidos
y lquidos, se establece la necesidad de modificar los modelos de consumo,
reduciendo la produccin de productos no sustentables. Adems se seala la
necesidad de impulsar el proceso de reciclaje, invertir en investigaciones y bsqueda
de nuevas alternativas energticas, establecer patrones internacionales para el
tratamiento y manejo de residuos slidos y fundamentalmente impulsar la educacin
para la prevencin de las enfermedades y el tratamiento adecuado de los desechos.

En el captulo. 36 de la Agenda 21, concerniente con la educacin, capacitacin y
sensibilizacin pblica, se establece que el Estado debe impulsar a todos los sectores
de la sociedad incluyendo universidades, industrias, gobiernos, grupos comunales, y
organizaciones no gubernamentales para que capaciten a las personas en la gestin
del ambiente.

Econmicamente, un manejo integrado de los residuos genera: ingresos econmicos,
disminuyen gastos de transporte, alarga el tiempo de vida de los materiales, y de los
rellenos, disminuyendo la cantidad de materia prima natural.



Tambin es importante sealar que con esta investigacin se inicia una lnea de
investigacin en el manejo integrado de los residuos slidos municipales que
permitir enriquecer las investigaciones en el marco ambiental dentro del Instituto y
fortalecer nexos interinstitucionales con las empresas relacionadas con el rea.

Se pretende llevar una solucin al comportamiento problemtico que se ha estado
presentando en el Municipio Los Taques a lo largo del tiempo, debido al consumo
excesivo y mal control de los depsitos y tratamientos para los Residuos Slidos
Urbanos (R.S.U.) Plsticos; as como una aportacin de conciencia cultural y de
innovacin, para el cuidado de las reas forestales en la Comunidad. Con lo cual, se
podr determinar la mejor manera de administrar el flujo de estos residuos; as como
las capacidades y necesidades que la sociedad demande generando mayor incremento
de participacin ciudadana, aportando un valor econmico mediante la creacin de
nuevos mercados enfocados a la sustentabilidad ambiental con productos de materias
primas recicladas; las cuales, pueden ser nuevamente recicladas al final de su mismo
ciclo de vida, reemplazando de esta manera el consumo inadecuado e ilimitado de la
madera virgen mediante una alternativa ms sustentable.

Por esta razn, este proyecto se lleva a cabo en vista de que no existe conocimiento
suficiente sobre el reciclaje de basura en dicha institucin, para comunicar a los
jvenes cmo y cules son los mecanismos, mediante una enseanza interactiva con
videos y programas de fcil manejo en donde los chicos aprendern los caminos que
deben seguir en un proceso de reciclaje. Los mtodos y tcnicas de aprendizaje para
llevar a cabo su cometido y as los estudiantes lleven la enseanza a sus padres, ser
una impresin grande por parte de ellos hacia sus hijos y de esta manera ayudaran a
mejorar la calidad de vida en nuestro planeta. Los jvenes son los que van a aprender,
conocer y fomentar el desarrollo de los objetivos del reciclaje, por lo que es nuestra
obligacin proporcionarle la doctrina en esta materia, para que ellos lo puedan
aplicar, no slo en el Colegio, sino tambin en sus hogares.



El resultado ser muy importante dado que al ejecutar el proyecto se planta la semilla,
pero cuando se empiece a regarla ir germinando hasta llegar a todos los estudiantes
de los diferentes instituciones, a los padres de los estudiantes y a las personas que
habitan en la comunidad y sus alrededores.

Otros puntos para la justificacin de este proyecto de investigacin se exhiben por
medio de las siguientes razones:

Conveniencia: El presente proyecto se ha desarrollado con el fin de dar a conocer que
tipos de dificultades presentan las instituciones educativas y los alumnos referidos a
que tanto saben o tienen conocimiento de que es reciclaje y sus maneras de realizarlo,
por la cual los resultados obtenidos mediante esta investigacin servir para que
muchos de ellos tomen conciencia sobre los problemas que presentan en el planeta.

Relevancia Social: Mediante la revelacin de los resultados de la investigacin se
podr apreciar que la poblacin estudiantil se preocupa por tomar mejores decisiones
y considerar antes de arrojar los residuos plasticos que creen inservibles a cualquier
contenedor, que se pueden volver a utilizar y que por ello corresponden a un tipo de
contenedor con un color que lo identifique logrando as que ya no se presente ms
contaminacin.

Implicaciones Prcticas: la investigacin realizada y resultados obtenidos con el
presente ha servido para obtener de una manera satisfactoria si lo que se propuso se
ha logrado.

Este trabajo de investigacin es de suma importancia, debido a que la poblacin que
habita en Venezuela no acta movida por la conciencia ecolgica, es decir, no se le da
importancia a la conservacin del ambiente, un ejemplo de esto es que, a pesar de las


condiciones que se encuentran las calles del pas aun no se ha logrado sensibilizar a
los ciudadanos sobre las consecuencias que esto podran generar.

Dentro de las consecuencias ms crticas se encuentran la generacin de
enfermedades, saturacin de basuras, disminucin de la calidad d vida, entre otras.

Una de las formas de llevar a cabo la conservacin es a travs del reciclaje, ya que
permite reutilizar materiales de uso cotidiano (los cuales por lo general serian
desechados), para la elaboracin de nuevos recursos.

Se pudo observar que el Liceo no cuenta con la clasificacin de los residuos.
Tambin, se pudo apreciar que en varios salones no existe depsito de basura, la idea
de este proyecto es crear conciencia del reciclaje y aplicar estrategias como crear
recursos, materiales y productos provenientes del plstico PET. Esta iniciativa
pretende llegar ms all de la institucin sino tener como propuesta al gobierno
municipal ya que son los encargados de la gestin de saneamiento del Municipio el
cual le compete crear leyes, reglamento y normas para la recoleccin adecuada de la
basura y tambin es responsable de la disposicin final de los desechos, hoy en da se
utiliza los botaderos donde no existe la seleccin de los residuos que pueden ser
reutilizados y por ende son incinerados al aire libre sin ningn control provocando
contaminacin del aire y suelo, afectando a las comunidades vecinas. Con esta
investigacin se busca una solucin y aprovechamiento de los residuos plsticos, el
principal destino del PET post consumo en otros pases como Estados Unidos, Japn,
Alemania, Brasil, es para la fabricacin de fibras textiles, utilizndose en la
confeccin de alfombras, cuerdas, cepillos y escobas, cunchos, telas para prenda de
vestir, calzados, camisetas, entre otros. El PET reciclado no se destina a nuevos
envases para bebidas o alimentos en contacto permanente.


3. Objetivo General de la investigacin.



Proponer y aplicar Estrategias y recursos a utilizar en la informacin, educacin
sensibilizacin y concientizacin ante el reciclaje de residuos plsticos tipo
Tereftalato de Polietileno (PET) del Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux.

2.1. Objetivos Especficos de la Investigacin.

1. Sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica que representa los
residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.
2. Disear estrategias y recursos para promover el desarrollo de actitudes favorables
hacia el reciclaje.
3. Aplicar las estrategias y los recursos diseados, en la comunidad Educativa.
4. Determinar los tipos y cantidad de los residuos plsticos que se genera en la
institucin y en el hogar.
5. Analizar alternativas prcticas para el manejo integral y aprovechamiento de los
residuos plsticos, que se producen en la institucin.
6. Desarrollar un proyecto piloto para el reciclaje de desechos plsticos dentro de la
institucin y en el hogar.
7. Evaluar los efectos de las estrategias sobre las actitudes hacia el reciclaje en estos
estudiantes.


4. Sistemas de Variables

Zorrilla y Torres (1992) plantean:

Las variables son todo aquello que se puede medir, controlar o estudiar en una
investigacin. Tambin puede afirmarse que las variables son caractersticas,
atributos, rasgos, cualidades o propiedad que se dan en individuos, grupos u objetos.


Es decir, las variables son caractersticas observables de algo y, a la vez, son
susceptibles de cambios o variaciones. (Pg. 62).

Siguiendo la opinin del autor antes mencionado, plantea que la variable
independiente, condiciona, explica o determina la presencia de otro fenmeno y
puede ser manipulada por el investigador. (p.62) y la variable dependiente es la
conducta o fenmeno que requiere de explicacin o que debe explicarse. (p.62).



Variable dependiente: Estrategias de Concientizacin.

Variable Independiente: reciclaje plstico PET.

4.1. Definicin Nominal de la Variable

La variable que es objeto de estudio en esta investigacin lleva por nombre Reciclaje
Plstico PET.


4.2. Definicin conceptual de las Variables

En el siguiente cuadro se definen las variables de manera conceptual:

Cuadro N 1. Definicin de Variables.

Variables Definicin Conceptual


Segn Gallardo, Sabs (2011) define
Estrategias para adquirir conocimiento


Estrategias de Concientizacin reflexivo de las cosas.



Reciclaje Plstico PET

Daz, Karla (2009) Es un avanzado
proceso de reciclado que consiste en la
aplicacin de metanol en el PET. Este
polister (el PET), es descompuesto en
sus molculas bsicas, incluido el
dimetiltereftalato y el etilenglicol, los
cuales pueden ser luego repolimerizados
para producir resina virgen.
















CAPTULO II.


MARCO TERICO



1. Antecedente de la Investigacin.

Denegri Coria Marianela (2010). Estrategias instruccionales para promover en
estudiantes universitarios actitudes hacia el reciclaje. Universidad de La Frontera
Temuco, Chile. La presente investigacin tuvo como propsito analizar el efecto de
estrategias constructivistas en el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclaje
de residuos slidos en estudiantes del Instituto Universitario de Tecnologa Rodolfo
Loero Arismendi, en Caracas, Venezuela. La metodologa fue de carcter
cuantitativo con un diseo cuasi-experimental (pretest-postest); la muestra fue de 45
estudiantes de la ctedra de Educacin Ambiental. Los valores promedio de ambos
tests, fueron comparados mediante una prueba t-student para muestras relacionadas
(p=0,05). En el pretest, una alta proporcin de estudiantes mostr actitudes favorables
y muy favorables hacia el reciclaje; mientras que las estrategias constructivistas
promovieron un cambio significativo, disminuyendo la proporcin de estudiantes con
actitudes desfavorables. Se concluye que este tipo de estrategias permite a los
estudiantes adquirir conocimientos sobre la problemtica ambiental y ayuda a


desarrollar actitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la
proteccin y mejoramiento del ambiente.


HERNNDEZ TENORIO, JOS (2010). Programa de Concientizacin Creando
una Cultura de Reciclaje en los Alumnos del Segundo y Tercer Grado de
Primaria de la Institucin Educativa I.E 88232 Chimbote, Per. El presente
trabajo se realiz una investigacin con el fin de realizar un programa de
concientizacin para crear una cultura de reciclaje a los distintos estudiantes del
segundo y tercer ao de la institucin educativa I.E 88232. Lo referente a nuestro
programa se diseo con el fin de plantear objetivos y decisiones objetivas las cuales
establezcan procedimientos y operaciones de una accin necesaria para lograr el
futuro deseado, para lo cual planteamos la necesidad de realizar este tipo de
investigacin que nos permita conocer, saber y obtener como hemos de concientizar a
nios que en su mayora estn ajenos a la realidad de que consiste el reciclaje y como
se puede ayudar a la conservacin del medio ambiente. El presente componente del
proyecto muestra los la realidad problemtica por la cual se ha diseado un mtodo
de investigacin a realizar por medio de una serie de cuestionarios a los estudiantes
de la Institucin Educativa I.E 88232 que son los ms aptos a recepcionar
informacin y valorarla. Finalmente los alumnos sern los que pondrn en prctica lo
aprendido en su realidad estudiantil y del hogar si el programa de concientizacin ha
llegado a lograr lo propuesto con las instrucciones e informacin brindadas en las
charlas expuestas.


KLEBER ELOY ABARCA BORJA (2009). Aprendizaje Interactivo Con CD
Para el Desarrollo de la Cultura del Reciclaje de Desechos Slidos Orientado a
los Estudiantes de Octavo Ao Bsico. Universidad Estatal De Milagro. La
educacin ambiental es una de las reas de mayor apogeo e importancia en la
actualidad, motivo por el cual, los pensum acadmicos de las Unidades educativas se


han empeado por incluir dichos conocimientos. De igual manera, la tecnologa ha
puesto diversas herramientas al servicio de la educacin, con el fin de mejorar el
proceso de enseanza y lograr aprendizajes significativos; este proyecto pretende
utilizar mtodos de la informtica para alcanzar el objetivo de fomentar el desarrollo
de una cultura de reciclaje de desechos slidos en los estudiantes del Octavo ao de
Educacin Bsica del Colegio Nacional Nocturno 17 de Septiembre, mediante el
aprendizaje interactivo con CD. Para el efecto se ha utilizado textos de la materia de
tecnologa educativa y de educacin ambiental en el rea de entorno natural y social,
adems de una investigacin de campo, con base en encuestas a estudiantes, padres
de familia, y entrevistas a maestros del Plantel, para determinar el nivel de
conocimiento en el rea de reciclaje de desechos slidos y medir el apoyo que daran
a la utilizacin de un CD interactivo en la enseanza de la materia de reciclaje. La
incorporacin de la tecnologa multimedia, en un CD interactivo servir para lograr el
objetivo de incrementar la eficiencia del proceso educativo y lograr aprendizajes
significativos en la enseanza de la materia de reciclaje de desechos slidos, lo que
incidir positivamente en la niez y la juventud, que desde tempranas edades
adquirirn doctrinas que le concientizarn acerca de la necesidad de preservar los
recursos naturales y cuidar el medio ambiente, empezando por el reciclaje de
desechos slidos en el centro educativo, expandiendo este conocimiento hacia sus
hogares y comunidades, con el consecuente beneficio para la sociedad en general y
para el planeta.


2. Bases Tericas.

Constituyen los aspectos que sustentan el estudio, de acuerdo a las definiciones de
autores, relacionados con el tema en este sentido se establece la detencin, obtencin,
consulta, extraccin y recopilacin de literatura que orienta la investigacin realizada
(Hernndez, Fernndez y Batista, 2006).



1. El reciclaje de los plsticos
Significa la recuperacin y el reprocesamiento de los mismos, cuando su vida til
termin, para usarlos en nuevas aplicaciones. Debido al amplio uso en el embalaje y
el envasado, la mayor parte de los desperdicios plsticos son de origen domstico.
Puede considerarse que los plsticos empleados en el embalaje, envasado y en
agricultura tienen una vida inferior a un ao, mientras que los que son utilizados en
artculos domsticos o elctricos presentan una duracin de entre uno y diez aos y
los del sector del mobiliario y del automvil no aparecen como residuos antes de los
diez aos.

El impacto ambiental generado por los plsticos es muy importante debido a:

Su resistencia a la degradacin, circunstancia que motiva su acumulacin en los
vertederos.
Los plsticos contienen usualmente una variedad de aditivos como estabilizadores,
agentes reforzantes, plastificantes, etc, los cuales pueden generar sus propios efectos
ambientales. Por ejemplo, es relativamente frecuente el cadmio, cuyas sales son
altamente txicas.

Su baja densidad es causa de un mayor impacto visual y una elevacin en el coste de
su recoleccin y transporte. As para obtener una tonelada de plstico es necesario
recoger 20,000 botellas.

La separacin de los objetos de plstico de los residuos municipales resulta costosa.
An con todos los efectos ambientales nocivos que presentan los plsticos, los
beneficios que conlleva su empleo son muchos, incluso en lo que se refiere al impacto
ambiental.

Puede considerarse la reduccin del consumo de energa asociado a la disminucin
del peso en el transporte de alimentos o en el sector de la automocin. Por ejemplo:


un camin que transporta bebidas en envases de vidrio, acarrea un 43% de su carga
en el peso de los envases, mientras que con envases de plstico, stos suponen tan
slo un 7% de la carga. La reduccin en el peso de un automvil por la introduccin
de material plstico supone una reduccin de 200 a 300 kg de peso y unos 750 L de
gasolina en 150 000 km aproximadamente equivalentes a un ahorro del 7%.

El reciclado de los plsticos es aplicable tan solo cuando el coste energtico del
proceso de reciclado es inferior al de produccin de nuevos materiales. Sin embargo,
esto no debe llevarnos a reacciones precipitadas. Si los plsticos nuevos derivados del
petrleo son ms econmicos que los plsticos procedentes del material reciclado,
esto no es algo que deba utilizarse automticamente en contra del reciclado.

Al contrario, es ms un indicador de que el precio del crudo est an demasiado bajo
a la vista de su naturaleza finita y de que ello fomenta que se desperdicie, en vez de
reciclar los materiales y retornarlos al bucle de produccin.

1.2. Plsticos Ms Comnmente Reciclados y Sus Aplicaciones
En la tabla 1, muestra la codificacin de los plsticos ms comnmente reciclados a
nivel mundial y en la tabla 2 se muestran las principales caractersticas de stos.

Figura N 1. Cdigo SPI de los plsticos reciclables.




1.3.Polietileno Tereftalato (PET)
El PET se recicla de la siguiente forma: Una vez recolectado, los envases de PET van
a las estaciones de reciclado donde son molidos en forma de scraps. Los scraps son
separados y lavados de acuerdo con las especificaciones del mercado. El PET
recuperado luego es vendido a los fabricantes quienes lo convierten en productos
tiles.

En Estados Unidos, alrededor de un 75% del PET recuperado se usa para hacer fibras
de alfombras, ropa y geotextiles. La mayor parte del 25% remanente es extruido en
hojas para termoformado, inyectado / soplado en envases para productos no
alimenticios, o compuesto para aplicaciones de moldeo.

El PET tambin puede ser depolimerizado a travs de metanlisis o gliclisis. Dichos
procesos someten al PET a una reaccin qumica que lo reduce a sus monmeros o a


sus materias primas originales. El resultante luego es purificado o vuelto a reaccionar,
dando un nuevo PET que puede usarse para envases de alimentos, etc.

En algunos lugares, el PET es usado para envases de alimentos a travs de su
transformacin en la lmina central de una estructura multilaminada o por limpieza
especial.

La incineracin con recuperacin energtica representa el 17% de la disposicin de
los residuos slidos en EE.UU. El PET tiene un alto valor de incineracin de 23.26
MJ/kg.

Como los envases de PET no contienen halgenos, azufre o nitrgeno, los productos
de la combustin completa son compuestos que contienen hidrgeno, oxgeno y
carbono.

En el Per el PET reciclado es usado en la fabricacin de calaminas plsticas; y para
la elaboracin de menaje domstico.



1.4. Polietileno (PE)
Dentro de este tipo de plsticos encontramos el polietileno de alta densidad (2 HDPE)
y el polietileno de baja densidad (4 LDPE).

El polietileno reciclado es utilizado para fabricar bolsas de residuos, caos, madera
plstica para postes, marcos, film para agricultura, etc.

El polietileno, como todo residuo plstico, contiene energa comparable con la de los
combustibles fsiles, de ah que constituye una excelente alternativa para ser usado
como combustible para producir energa elctrica y calor (poder calorfico 46 MJ/kg).



El polietileno, al igual que otros plsticos, es un material demasiado valioso como
para desecharlo; por lo que su valorizacin es siempre la opcin preferible para su
tratamiento. Pero de no mediar otra opcin, si tienen que ser enterrados en un relleno
sanitario, es importante saber que los residuos de polietileno son absolutamente
inocuos para el medio ambiente. Por su naturaleza son inertes y no sufren
degradacin lo cual nos garantiza que no generan lixiviados de productos de
degradacin, lquidos o gases que puedan emitirse al suelo, aire o aguas subterrneas.

1.5. Polietileno de alta densidad (HDPE)
Los artculos de consumo ms frecuentemente producidos a partir de HDPE reciclado
son botellas de detergentes y recipientes para aceite de motor. Las botellas se hacen
generalmente en tres capas, la capa intermedia contiene el material reciclado. La capa
interior de resina virgen proporciona una barrera fiable y la capa exterior el color y un
aspecto uniforme. El HDPE reciclado se utiliza tambin para envolturas protectoras,
bolsas de plstico, tuberas y productos moldeados como juguetes y cubos.

1.6. Policloruro de vinilo (PVC)
Los productos tpicamente reciclados incluyen:
recipientes que no son para comida, cortinas para duchas, recubrimientos para tolvas
de camiones, alfombras de plstico para laboratorios, suelas de calzado, mangueras,
azulejos de suelo, tuberas de riego, tuberas de drenaje, accesorios, tiestos para
plantas, juguetes, lminas y piezas moldeadas. Qumicamente, el PVC puede ser
reciclado mediante degradacin trmica, la cual se inicia siempre por la emisin de
HCl, formando una poliolefina que se descompone posteriormente. Se comprende as
que la presencia de PVC en la mezcla de partida afecta la termlisis de todos lo
dems polmeros.

El mayor problema con el reciclaje de PVC se presenta con la recogida y la seleccin.
La mayor parte de la seleccin se realiza a mano, basndose bien en los cdigos de


identificacin o bien la lnea sonrisa caracterstica del fondo de las botellas de PVC
moldeadas mediante soplado. La Agencia de Proteccin del Medio Ambiente (EPA
por sus siglas en ingls) y los productores de resina han proporcionado fondos para
investigar acerca de la seleccin; la empresa National Recovery Technologies ha
empleado procesos electromagnticos para detectar cloro en los plsticos, y el Centro
para la Investigacin del Reciclaje de Plsticos ha utilizado tcnicas de radiacin,
pero ningn proceso, de momento, es rentable para su explotacin a escala real [32].

1.7. Polietileno de baja densidad (LDPE)

De este plstico se constituyen las bolsas. Para su reciclado, las bolsas se seleccionan
manualmente para separar contaminantes, se procesan mediante molienda, lavado y
peletizacin. El mayor problema es que las tintas de impresin en las bolsas
originales producen un regranulado de color oscuro; la solucin ha sido la utilizacin
de colorantes oscuros (como en las bolsas de recortes de csped y de basura) o la
impresin sobre el color mezclado. Otros usos son los protectores de plstico
utilizados para los camiones, donde las cuerdas y cables tocan el cargamento, y
productos de plsticos mezclados (HDPE, LDPE y PP).

1.8.Polipropileno (PP)

La mayor parte del polipropileno reciclado se deja en scraps mezclados, utilizados
solamente para productos con bajas especificaciones como tabla de plstico, muebles
de jardn, cajas, pilotes, postes y vallas. Tambin se utiliza para elaborar pitas de
rafia, baldes y conos. Los procesadores de bateras cidas de plomo tambin
recuperan polipropileno para usarlo en nuevas bateras. En los Estados Unidos se
recicla el 45% del PP de las bateras post-consumo para la fabricacin de nuevas
bateras.



Tambin puede ser usado como combustible para producir energa elctrica y calor,
ya que tiene un poder calorfico de 45.9 MJ/kg, ligeramente menor al polietileno.

1.9. Poliestireno (PS)
Las mejoras tecnolgicas en la fabricacin de la resina, sumadas a la utilizacin de
diseos innovadores de los productos permiten que los envases de alimentos hayan
tenido una considerable disminucin de peso. Por ejemplo, un envase de poliestireno
para 125 g de yogur pesaba, en 1978, 6,5 g y en la actualidad pesa 3,5 g.

Los diferentes tipos de envases o contenedores de comida de PS pueden recuperarse
separadamente o juntos. El PS reciclado se utiliza para fabricar tabla de espuma
aislante de cimentacin, accesorios de oficina, bandejas para servir comida,
recipientes de basura, aislamiento, macetas, hueveras y productos moldeados por
inyeccin. As tambin es utilizado para la produccin de tacos para calzado,
juguetes, pegamento y botones. Por medio de la termlisis se recuperan los
monmeros de partida. Otra alternativa es la utilizacin del poliestireno como fuente
de energa y calor, ya que cuenta con un poder calorfico de 41.2 MJ/kg.



1.10. Otros (plsticos mezclados y multilaminados)

En este rubro se incluyen una enorme variedad de plsticos tales como: policarbonato
(PC); poliamida (PA); ABS; SAN; EVA; poliuretano (PU); PMMA, etc., utilizados
en los electrodomsticos, aparatos telefnicos, revestimientos diversos. Se puede
desarrollar un tipo de plstico para cada aplicacin especfica.

Muchas veces, se utilizan flujos mezclados de plsticos usados (especialmente
polietileno y polipropileno) para producir resinas para los fabricantes de productos
grandes que no requieren especificaciones estrictas de resinas, tales como bancos de


jardn, mesas, defensas para coches, postes para vallas, vigas, paletas y estacas. Como
los plsticos no estn seleccionados, los procesadores pueden obtener su alimentacin
a un bajo coste. El PET se mantiene fuera porque se funde a temperaturas ms altas
que las otras resinas y forma inclusiones en el producto final.

A travs de la gasificacin se puede obtener gas de sntesis a partir de mezclas de
plsticos, incluso con otros tipos de residuos. Otros plsticos pueden ser reciclados
qumicamente mediante los procesos antes mencionados; como por ejemplo:
Los policarbonatos se reciclan por hidrlisis con hidrxido sdico acuoso
permitiendo recuperar el bisfenol. Los poliuretanos mediante degradacin qumica
por etilenglicol o por agua producen polioles y diaminas. De manera similar, la
hidrlisis de poliamidas conduce a e-caprolactama a partir de niln- 6, o cido
adpico y hexametilendiamina cuando la poliamida es el niln-6,6.

2. Reciclado Mecnico
El reciclado mecnico consiste en el tratamiento de los residuos plsticos por medio
de la presin y el calor para volver a darles forma y conseguir otros objetos iguales o
distintos de los iniciales.

Por ello slo se aplica a los termoplsticos, ya que estos materiales son reciclables por
naturaleza.

2.1. Proceso del reciclado mecnico

Aunque el proceso de reciclado (fusin y solidificacin) puede repetirse varias veces,
cada vez que se lleva a cabo, el plstico tiende a perder entre el 5 y 10% de sus
propiedades mecnicas, tales como elongacin, tenacidad y resistencia al impacto.
Por esta razn, deben restituirse estas propiedades con ayuda de aditivos, como
modificadores de impacto, estabilizadores al calor, absorbedores de luz ultravioleta y
cargas.



El proceso de reciclado ms eficiente involucra la separacin de los materiales de
acuerdo al tipo de resina, en razn de que la mayora son termodinmicamente
incompatibles entre s.

Las diferentes etapas del proceso pueden variar segn la tecnologa que se use. La
mayora de los equipos son similares a los empleados normalmente en la manufactura
de plsticos a partir de materia prima virgen.

Las etapas que se describen a continuacin son tpicas de una empresa recicladora de
plsticos en el Per. Se presenta el proceso de reciclado.

1. Clasificacin de los residuos plsticos
2. Cortado y molido del plstico en pequeos trozos (scraps).
3. Lavado mecnico.
4. Secado.
5. Aglomerado (generalmente se aplica a bolsas de LDPE).
6. Peletizado.
7. Procesado final (extrusin, inyeccin, soplado, etc).

2.2. Los Beneficios De Reciclar

Protege y expande los empleos del sector manufacturero y aumenta la
competitividad en el mercado global.
Reduce la necesidad de los vertederos de basura.
Ahorra energa y evita la contaminacin causada por la extraccin y
procesamiento de minerales.
Disminuye las emisiones de gases de invernadero que contribuyen al cambio
climatolgico global.


Conserva los recursos naturales como la madera, el agua y los minerales. Ayuda a
sostener el medioambiente para generaciones futuras.
Todo el mundo sabe que el reducir los desechos es bueno para el medio ambiente
porque conserva recursos naturales. Lo que mucha gente no sabe es que la reduccin
de los desechos slidos y el reciclaje tambin tienen un impacto en el cambio del
clima global.

2.3. Productos Reciclables

La basura casera contiene muchos productos tiles para las industrias que reciclan
plstico, papel, cartn, vidrio o metal. Algunos materiales fotogrficos o electrnicos,
contienen rastros de plata y oro; el plomo y el zinc se encuentran en pilas elctricas;
el cobre, en alambres y cables elctricos; el hierro, en clavos y tornillos, el aluminio,
en latas.

La industria de los plsticos reutiliza muchos productos despus de clasificados y de
su limpieza. Los tritura, los vuelve a fundir y a dar nueva forma. La cuestin es lograr
que todos esos productos no lleguen a confundirse con la basura, si no que se rescaten
con anticipacin.

2.4. Beneficios que Obtenemos del Reciclaje

1. Reducimos la contaminacin ambiental mundial.
2. Creamos fuentes de trabajo.
3. Generamos ingresos.
4. Propiciamos la elaboracin de nuevos productos.
5. Disminuimos la acumulacin de plsticos en los rellenos sanitarios.
6. Fomentamos en la comunidad una disciplina social y contribuimos al desarrollo
sostenible.


7. Buscamos ahorrar costos en los procesos de produccin de quienes utilizan PET
como materia prima.

2.5. Etapas Para Reciclar El Plstico

a) Recoleccin: Todo sistema de recoleccin diferenciada que se implemente
descansa en un principio fundamental, que es la separacin, en el hogar, de los
residuos en dos grupos bsicos: residuos orgnicos por un lado e inorgnicos por
otro; en la bolsa de los residuos orgnicos iran los restos de comida, de jardn, y en la
otra bolsa los metales, madera, plsticos, vidrio, aluminio.

Estas bolsas sern recolectadas en forma diferenciada, permitiendo as que se
encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.

b) Centro de reciclado: Aqu se reciben los residuos plsticos mixtos compactados en
fardos que son almacenados a la intemperie.
Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que
la radiacin ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razn por la cual se
aconseja no tener el material expuesto ms de tres meses.

c) Clasificacin: Luego de la recepcin se efecta una clasificacin de los productos
por tipo de plstico y color. Si bien esto puede hacerse manualmente, se han
desarrollado tecnologas de clasificacin automtica, que se estn utilizando en pases
desarrollados.

Este proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, lo
cual podra hacerse con el apoyo y promocin por parte de los municipios.

Figura N 2. Etapas para reciclar el plstico.





2.6. Pet Como Material Para Reciclar

El PET para el medio ambiente es 100% reciclable. Sin embargo, no slo es su
calidad de reciclabilidad que lo hace amistoso medioambientalmente. Siendo el
envase sumamente ligero, tambin ayuda a disminuir la formacin de desechos de
empaque al mismo tiempo que reduce la emisin de contaminantes durante su
transporte. Adems, dado que se requiere menos combustible durante su transporte,
tambin ayuda a la conservacin de la energa.

En Europa, es a partir de la aprobacin de La Directiva Comunitaria 94/62/CE, que
establece el marco de actuacin en el que se han de mover los Estados miembros en
lo que respecta a la poltica sobre los envases y los residuos de envases que se
generan en sus respectivos territorios, es cuando el envase de PET sufre un auge muy
importante en su recuperacin.

Hace apenas diez o quince aos, existan muy pocos recuperadores de PET,
obteniendo una produccin muy pequea, principalmente a partir del material
recuperado en plantas de reciclaje.






















CAPTULO II.
MARCO
METODOLGICO








CAPTULO III.

MARCO METODOLGICO.



1. Tipo de Investigacin.



El tipo de investigacin se determina de acuerdo con el tipo de problema que el lector
desee solucionar, objetivos que se pretendan lograr y disponibilidad de recursos
(Chvez, 2001).

Esta investigacin est enmarcado en el tipo de investigacin proyecto factible, como
seala Barrios (2003), consiste en una investigacin, elaboracin y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de
polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.

2. Diseo de Investigacin.

Hurtado (2006) plantea que el diseo se refiere a dnde y cundo se recopila la
informacin, as como la amplitud de la informacin recopilada.

El diseo de investigacin es de campo y transversal, ya que permitir la recoleccin
directa de informacin a los estudiantes pertenecientes al Liceo Nacional Pedro
Antonio Leleux en el periodo escolar 2013-2104.

Para diagnosticar la sensibilizacin de los estudiantes acerca de la problemtica que
representa los residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.
Adems, permitir disear estrategias y recursos para promover el desarrollo de
actitudes favorables hacia el reciclaje.

3. Poblacin y Muestra.

La poblacin se refiere al conjunto de individuos, objetos que pertenecen a una
misma clase por poseer caractersticas similares pero hace referencia a un grupo
limitado, segn el estudio a realizar (Balestrini, 2002). De acuerdo con el autor, la
poblacin a estudio son los estudiantes del Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux, el


cual se estudiar la actitud con respecto al reciclaje dentro de la institucin y en el
hogar, tambin se construir y se aplicar estrategias para el manejo integral y
aprovechamiento de los residuos plsticos.

La Muestra, es una porcin o subconjunto de la poblacin que se selecciona para
llevar a cabo ese estudio y conocer las caractersticas de una poblacin, de all que los
resultados obtenidos en esa muestra estudiada pueden ser generalizados o explorados
al universo. (Balestrini, 2002). El tamao de la muestra para poblaciones finitas, el
cual se aplicar la siguiente frmula:

4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin.

Las tcnicas que se aplicar para recopilar informacin son las siguientes: la
Observacin, esta tcnica se utilizar para ver los desechos PET en dicho estudio, el
instrumento de recoleccin de datos que se tomar es la gua de observacin.

Otra tcnica que se emplear es la encuesta, se evaluar los efectos de las estrategias
sobre las actitudes hacia el reciclaje en los estudiantes, utilizando el instrumento del
cuestrionario.

5. Metodologa a Utilizar

Las estrategias se planificarn en tres etapas, las cuales se describen a continuacin

Primera Etapa



1. Trabajo preliminar: Incluir la decisin de establecer el proyecto y lograr el apoyo
institucional a travs de la inclusin de los estudiantes ligado de las diferentes
secciones y grados.

2. Estudio Piloto: Se realiz un estudio piloto para establecer las caractersticas del
proceso, los elementos fundamentales del mismo y las posibilidades de
operacionalizacin de los procesos involucrados en el reciclaje. El piloto sirvi para
observar la magnitud y organizacin del proceso de reciclaje. Dentro del estudio se
incluyeron aspectos fundamentales tales como:

Evaluacin de los residuos.

Evaluacin peridica de la cantidad y residuos de plsticos que cada saln y
espacios de la institucin genera. Esto permitir determinar el material que se puede
reciclar, seleccionando el tipo PET e identificar los volmenes de intercambio y
beneficios.

Informe del piloto a todo el personal.


Segunda Etapa

En ella se implement el programa institucional de recoleccin de plstico. La misma
incluy la consideracin de los siguientes aspectos fundamentales:

Recoleccin y Separacin de los residuos

La recoleccin del PET se realiza por grados y secciones en contenedores
identificados para tal fin. Semanalmente, un alumno o persona encargada pasa a


recoger las botellas plsticas, lo lava, pesa y lleva un registro de los kilos de PET
recogido por aulas.

Sistema de Recoleccin

Los profesores, estudiantes y personal administrativos depositan las botellas plsticas
usadas y reciclables en los diferentes contenedores pequeos. En cada aula hay por lo
menos un contenedor para PET. Las botellas son recolectadas todas las semanas,
pesado y trasladado al contenedor principal. Paralelamente, los miembros de la
comunidad pueden llevar residuos del mismo a los contenedores principales que se
colocar en el rea del estacionamiento.

Tercera Fase

Se elaborarn estrategias como talleres, seminarios y manualidades para aquellos
estudiantes interesados en el reciclaje del PET utilizndolo como recurso, que
pretendern despertar el inters y la creatividad de los estudiantes
















CAPTULO IV.
ANLISIS DE LOS
RESULTADOS










CAPTULO IV.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS.



1. Aspectos Generales.



Una vez aplicados las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, se
procede analizar la informacin ofrecida de la muestra estudiada, y de esta manera
comprobar la factibilidad del presente estudio en el cumplimiento de los objetivos
propuestos de la investigacin.

1.1. Anlisis de resultados obtenidos mediante la observacin directa.

La observacin directa, fue la primera tcnica utilizada para conocer acerca de la
situacin actual que representa los residuos plsticos para la salud como para la
institucin educativa en estudio. Esta tcnica consisti en realizar un recorrido por
distintos ambientes de la institucin para detectar la cantidad de residuos plsticos
tipo Pet que se producen en la misma y los sitios destinados para su disposicin. Se
pudo observar que en algunos salones no tienen papeleras, existen poco sitios para la
disposicin de basura, no existe en la institucin la separacin y reciclaje de la
basura. Tambin se not la ausencia de brigadas ambientales, adems, la cantidad y
volumen de estos tipos de desechos plsticos que consume la poblacin es bastante.
Estos residuos son provenientes de la cantina, de los hogares y de los negocios
cercanos de la institucin.

Con estas observaciones realizadas en el liceo, permiti disear estrategias que
permitieron sensibilizar a los estudiantes y la comunidad acerca de la utilidad y el
rehso de los residuos plsticos, como el problema que representa tanto para la salud
como para la institucin. Sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica que
representa los residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.

Las estrategias y recursos diseados para promover el desarrollo de actitudes
favorables hacia el reciclaje son las siguientes:

Cuadro N 2. Diseo de estrategias y recursos para el reciclaje de PET.



Objetivo Estrategias Materiales
Sensibilizar a los
estudiantes
acerca de la
problemtica que
representan los
residuos slidos,
tanto para su
salud como para
la institucin.
1. Conversacin con los
estudiantes acerca de la
situacin actual del manejo de
la basura en el Municipio Los
Taques.
2. Estimular el inters de los
estudiantes acerca de la
problemtica que representa la
acumulacin de residuos
slidos dentro de su institucin.
3. Realizar un recorrido por
distintos ambientes de la
institucin para detectar la
cantidad de residuos slidos
que se producen en la misma y
los sitios destinados para su
disposicin.
4. Formar equipos de trabajos con
el propsito de realizar un
mapa mental de los problemas
del manejo de la basura en la
institucin.

Hojas de papel bond,
revistas, marcadores de
colores, tijeras, pega
Determinar los
tipos y cantidad
de los residuos
Plsticos que se
genera en la
1. Propiciar una conversacin con
los estudiantes, acerca de los
tipos de plsticos generados en
la institucin que pueden
reutilizarse.
2. Recorrido por los ambientes de
Contenedores de basura en
la institucin, bolsas
plsticas, guantes,
tapabocas, papel bond,
balanza, libreta de campo,


institucin. la institucin (salones, cafetn,
pasillos y reas administrativas),
con el fin de efectuar el inventario
de los contenedores de basura que
existen en la institucin.
3. Asignar un nmero a cada uno
de estos contenedores para su
revisin diaria. (investigadores).
Con el propsito de llevar a cabo
un registro diario, durante una
semana, de los tipos y cantidad
(gr) de residuos plsticos,
distribuyndose en diferentes
ambientes de la institucin.
4. Llevar el registro diario se
utilizar un cuadro de resumen.
Cuadro N 3.

lpices, cmara
fotogrfica
Analizar
alternativas
prcticas para el
manejo integral y
aprovechamiento
de los residuos
plsticos, que se
producen en la
institucin.

1. Conversacin con los
estudiantes acerca de las
alternativas prcticas para el
aprovechamiento del residuos
plstico tipo PET encontrados
en los contenedores de la
institucin.
2. Muestras de figuras e imgenes
de alternativas prcticas para el
aprovechamiento de los
residuos plsticos. Figuras N
3. Video de educativo 1000 ideas
Silicn, botellas plsticas
de distintos colores, video
Beam, tempera, tapas de
refrescos, pinceles entre
otros,


creativas para reciclar botellas
de plsticos.

Desarrollar un
proyecto piloto
para el reciclaje de
desechos plsticos
dentro de la
institucin y en el
hogar.
1. Crear una logstica para
ejecutar el proyecto piloto de
reciclaje. (investigadores)
2. Realizar una campaa de
sensibilizacin sobre la
importancia del reciclaje de
residuos plsticos, dentro de la
institucin.
3. Elaboracin de afiches,
carteleras y volantes alusivos al
proyecto de reciclaje de residuo
PET a desarrollar.
4. Distribuir nuevos contenedores
para la disposicin de los
residuos slidos en distintos
espacios de la institucin.
Papel bond, marcadores,
contenedores plsticos
para
desechos, bolsas plsticas
para desechos, guantes de
ltex, tapabocas, balanza,
libreta de notas, lpices.

Fuente. Autores (2014).
1.2. Aplicacin de las estrategias y los recursos diseados en la comunidad
Educativa.

Para abordar este objetivo de sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica
que representan los residuos slidos, tanto para su salud como para la institucin,
aplicando las estrategias antes mencionadas se obtuvieron los siguientes resultados:

Primeramente se les invit a la comunidad educativa a participar en una charla con el
propsito de plantear la situacin actual de manejo de basura en el Municipio Los


Taques. En ella hubo poca participacin, el cual se convoc nuevamente a la charla
donde hubo poca asistencia, el objetivo es dar a conocer el desconocimiento del
problema de la basura y lo ms importante la reutilizacin de ese producto como lo es
el plstico que proviene de los derivados del petrole y como pases desarrollados han
ido ms all de crear recursos didcticos sino de fabricacin de textiles, alfombras,
asfalto. Adems de crear conciencia y educacin del aprovechamiento de este
material.

Posteriormente, se realiz un recorrido por distintos ambientes de la institucin para
detectar la cantidad de residuo de plstico tipo PET que se producen en la misma y
los sitios destinados para su disposicin. Mediante este recorrido se pudo observar
escasez de sitios destinados para la disposicin de basura. Se observ el cambio de la
actitud de los estudiantes al ver un envase de plstico en la basura. Y tambin la
cantidad de este material en los depsitos de basura, pasillos, jardines, entre otros.

Por ltimo, se conformaron equipos de trabajos con el propsito de realizar un mapa
mental de los problemas del manejo de la basura en la institucin prestando los
recursos y materiales como papel bond, tijeras, revistas, peridicos, pega, entre otros.

Para determinar los tipos y cantidad de los residuos plsticos que se genera en la
institucin. Se procedi a una invitacin mediante volantes a los estudiantes para
participar en un taller acerca de los tipos de plsticos generados en la institucin y
cules son los que se quiere reutilizar. Para esto, se muestra una figura que representa
grficamente los tipos de plsticos y con sus respectivos cdigos SPI de los plsticos
reciclables.

Seguidamente, se realiz un recorrido por los ambientes de la institucin (salones,
cafetn, pasillos y reas administrativas), con el fin de efectuar el inventario de los
contenedores de basura que existen en la institucin.



Luego se procedi la asignacin de un numero a los contenedores y luego se reparti
a cado uno de los investigadores para su revisin diaria, con el plan de llevar a cabo
un registro diario, durante una semana, de los tipos y cantidad (gr) de residuos
plsticos, distribuido en diferentes ambientes de la institucin.

Llevar el registro diario se utilizar un cuadro de resumen el cual es el siguiente:

Cuadro N 3. Registro Diario de Residuo Plstico Tipo PET.

Contenedor N:_______________ Ubicacin:_______________________
Da Fecha: Cantidad (gr)
1
2
3
4
5
Total:

Fuente. Autores (2014).

Analizar alternativas prcticas para el manejo integral y aprovechamiento de los
residuos plsticos, que se producen en la institucin.

Se les anunci al estudiante, por medio de carteleras informativas, ubicadas en sitios
estratgicos para la realizacin de Muestras artesanales producto de residuos plsticos
tipo Pet encontrados en los contenedores de la institucin. Entre ellos, papelera,
candelabro, flores, cochinito, entre otros. Para finalizar, un video educativo 1000
ideas creativas para reciclar botellas de plsticos.




Desarrollar un proyecto piloto para el reciclaje de desechos plsticos dentro de
la institucin y en el hogar.

Se cre una logstica para ejecutar el proyecto piloto de reciclaje, el cual est
compuesto por los autores de esta investigacin.se elaboraron afiches, carteleras y
volantes alusivos al proyecto de reciclaje de residuo PET a desarrollar. Y por ltimo,
se distribuy nuevos contenedores hecho con plsticos PET para la disposicin de los
residuos slidos en distintos espacios de la institucin.


















CONCLUSIONES






















CONCLUSIONES


Esta tendencia confirma que las estrategias utilizadas propiciaron la consolidacin de
la informacin que las estudiantes posean acerca del reciclaje de residuos de
plsticos, mejoraron los sentimientos que manifiestan los estudiantes respecto a este
tema, as como su intencin de realizar conductas de reciclaje. Adems, demuestran
que el reciclado de plstico tipo PET mediante las estrategias que se aplicaron,
permite promover comportamientos ambientales, ya que no solo permite proporcionar
conocimientos sobre la realidad ambiental y su problemtica, sino que puede ayudar a


las personas a adquirir valores, actitudes y un profundo inters por el ambiente que
los impulse a participar activamente en su proteccin.

En conclusin, las estrategias utilizadas en esta investigacin resultaron efectivas
para promover cambios significativos en las actitudes hacia el reciclaje en el contexto
estudiado. Tal situacin, demuestra que cuando se aborda el aprendizaje como una
construccin personal, partiendo de los conocimientos previos e intereses de los
estudiantes y compartiendo experiencias conocidas e innovadoras, se desarrolla en el
alumno la capacidad de lograr aprendizajes significativos por s mismo en una amplia
gama de situaciones y circunstancias, lo que se denomina aprender a aprender.
























RECOMENDACIONES
















RECOMENDACIONES


Se proponen las siguientes recomendaciones:

1. Promover la inclusin del tema de reciclaje y el manejo integral de los
residuos de plsticos tipo PET, dentro del programa de Ciencias Biologicas,
para el fortalecimiento en el aprendizaje sobre las diferentes estrategias
empleadas para darle una solucin viable a la problemtica de la basura.



2. Tomar en cuenta el diseo de las estrategias para la sensibilizacin y
educacin a la comunidad educativa realizado en esta investigacin, para el
fortalecimiento y continuidad del proyecto piloto de reciclaje.

3. Realizar campaas informativas en la institucin y comunidad, para lograr
dicha integracin, alusivas al buen manejo de los residuos de plsticos a
travs del reciclaje.

4. Incentivar dentro de la institucin a usar recipientes adecuados para una
efectiva separacin de los envases de plsticos, para luego darle un mejor uso
a los materiales reciclables.

5. Ofrecer charlas a los diferentes sitios (plazas, escuelas, consejo comunales) p,
para lograr un cambio de actitud para un buen tratamiento integral de los
residuos creados en esos centros.





















ANEXOS







CHARLAS APLICADOS A LOS ESTUDIANTES

















RECORRIDO POR LOS DIFERENTES AMBIENTES.































MANUALIDADES PAR LA MUSTRA ARTESANAL DE LOS Residuos Plasticos.