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Intervencin en Trastornos de la
Comunicacin en Nios
Modelos de Trastornos del Lenguaje
Infantil
n Modelo Sistmico
n Modelo Categrico
n Modelo de Dishabilidades Especficas
n Modelo Descriptivo - Evolutivo
Modelo Categrico
Basado principalmente en el modelo mdico:
a+b+c=d, por lo tanto implica que las distintas
categoras diagnsticas tienen bases etiopatognicas
comunes.
comprensin mejor que expresin
alteraciones fonolgicas
+ alteraciones morfosintcticas_____
Tr. Fonolgico Sintctico
Tr. Severo o Grado III
en qu caso sera til?
n a qu profesional le enviara un
informe basado en este modelo?
n En qu contexto se puede utilizar en la
evaluacin?
n qu aporte nos entrega para la
intervencin?
Modelo de Dishabilidades
Especficas
Intenta mostrar cmo los individuos varan en algunas
habilidades o como varan estas habilidades en un mismo
cliente.
Va auditiva-A. De Wernicke-Fascculo Arcuato-A. De Broca
Orientacin Neurolgica
Percepcin---Reconocimiento---Almacn---Asociacin---Respuesta
Orientacin Neuropsicolgica
Angiris Caballo
Hedora J irafa
Mothra Tricertopo
Minya Tiranosaurio
Megalon J irafa
Orientacin Pragmtico - Perceptual
qu se necesita para....
n Repetir una secuencia de sonidos?
n Repetir una palabra?
n Escribir una palabra oda?
n Ejecutar una praxia motora?
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lana
leche
animal
cabra oveja
sustant.
oveja cabra
femen.
/o/b/xa/ /k/bra/
femen.
NIVEL
LEMA
NIVEL
LEXEMA
NIVEL
CONCEP
o b e x a k a b r a
Patterson y Shuell, 1987
Anlisis
Acstico
Palabra Hablada Palabra Escrita
Anlisis
Visual
Lxico Input
Fonolgico
Lxico Input
Ortogrfico
Conversin acstico
Fonolgica
Conversin ortogrfico
Fonolgica
Lxico output
Fonolgico
Lxico output
ortogrfico
Retn output
Fonolgico
Retn output
Grafmico
Sistema Cognitivo
Habla Escritura
Conversin
Fonolgico
ortogrfica
Modelo Descriptivo - Evolutivo
n Consiste en realizar una descripcin de las
habilidades del cliente en funcin del uso del
vocabulario, uso de reglas fonolgicas, uso de
reglas y marcadores morfosintcticos, uso
apropiado de la comunicacin en contextos
apropiados y en relacin a la edad de desarrollo.
n Supone que no siempre se conocern las causas
de determinadas alteraciones.
A qu edad......
n Aparece la intersubjetividad
primaria?
n Surge la permanencia del objeto?
n Aparece el balbuceo cannico?
n Emerge la primera palabra?
n Se adquiere la deglucin adulta?
n El PLE es de 2,5?
n Aparece la atencin conjunta?
n Aparece el pensamiento
postformal?
n Termina la mielinizacin?
n Comienza la toma de turnos?
n Desaparece el reflejo de
babinski?
n Desaparecen las
hiperrregularizaciones?
n Aparecen las clusulas en
sintaxis?
en qu caso sera til?
n a qu profesional le enviara un
informe basado en este modelo?
n En qu contexto se puede utilizar en la
evaluacin?
n qu aporte nos entrega para la
intervencin?
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Modelo Sistmico
Asume que el problema de comunicaci Asume que el problema de comunicaci n no est n no est
en en el ni el ni o, sino que en la o, sino que en la relaci relaci n n entre entre los los
hablantes. hablantes.
n No es lo mismo diferencia lingstica que trastorno
lingstico.
n Diferencias culturales y dialcticas.
n Dishabilidades severas.