IGLESIA DE DIOS PENTECOSTAL MI INC.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN CRISTIANA

PRESBITERIO DE SAN PEDRO DE MACORS


CONGRESO DE EDUCACION CRISTIANA
DESAFIOS DE LA EDUCACION CRISTIANA EN UN
MUNDO POSTMODERNO


EL MAESTRO COMO MENTOR



EXPOSITOR
DOMINGO ANT. NOLASCO NICOLAS, PASTOR


SAN PEDRO DE MACORIS, R.D.
15 DE MARZO 2013


EL MAESTRO COMO MENTOR

BREVE INTRODUCCION

En la actualidad existe una crisis de modelos a seguir que renan los
estndares del hombre y la mujer de Dios. Modelos de acuerdo al
corazn de Dios, con valores cristianos, motivadores, inspiradores y
cuyo nico norte sea el de edificar personas temerosas de Dios y con
la visin de servir al reino sin esperar nada a cambio.
El ser maestro cristiano no es una aventura, mucho menos debera ser
una tendencia o moda, sino ms bien, un llamado, un ministerio, una
vocacin.
El ministerio de la enseanza se asocia a la mentora, de ah, que todo
maestro cristiano hace las veces consejero. La mentora es una de las
operaciones ms difciles, delicadas, pero a la vez es uno de los ms
grandes privilegios que podra contar un ser humano. El poder guiar a
otros, formar, aconsejar, ser modelo y punto de partida a muchos. Esto
nos colocara en la ruta del Maestro de los maestros JESUS DE
NAZARET!
En esta conferencia, presentamos algunos conceptos y definiciones de
maestro, discpulo y mentora. Adems, algunos ejemplos de mentora
Bblica en el Antiguo Testamento, as como, en el Nuevo Testamento.
Algunas funciones del maestro como mentor y las cualidades con las
que a juicio de este humilde sustentante y algunos respetados autores
deberan poseer un mentor cristiano.
Domingo Ant. Nolasco Nicols, pastor
I- DEFINICIONES Y CONCEPTOS

Discpulo:
Es el que sigue las enseanzas y entrenamiento de otro. Tambin
llamado, alumno o educando.
La palabra griega para discpulo es mathetes, que significa aprendiz.
El derivado math originalmente significabaensear, aprender o
discipular.
El discpulo entabla una relacin con una persona de mayor
conocimiento o madurez para crecer en conocimiento y discernimiento
prctico y terico.
El mathetes (aprendiz) de un carpintero aprende el oficio por el
ejemplo y experiencia del maestro y siguiendo sus pasos.
La meta del mathetes (alumno) es ser como su maestro.

El discpulo no es superior a su maestro;
mas todo el que fuere perfeccionado,
ser como su maestro.
(Lucas 6:40)


Maestro (docente):
Que ensea, perteneciente o relativo a la enseanza (RAE)
Un docente es aquel que ensea o que es relativo a la enseanza. La
palabra proviene del termino latino docens, que a su vez deriva de
docre ensear. Maestro, tambin conocido como: docente y
profesor.

Mentor:
Gua, consejero, quien sirve de ayo a otro. (Diccionario Universo,
2000).
Segn la RAE (2001), Un mentor es un gua, consejero, maestro o
padrino.
Un mentor es: un cerebro que trabaja, un odo que escucha y un
empujn hacia la direccin correcta
De acuerdo al Diccionario expositivo Vine (1996) La palabra griega
que se traduce como mentor es didaskalos, que significa maestro.
Mentor es un trmino que procede de Mntor, el consejero de
Telmaco en la Odisea. Este personaje de la mitologa griega era hijo
del lcimo y amigo de Ulises. Por extensin, el concepto de mentor
refiere a quien acta como gua o consejero de otra persona.
Como podemos ver el concepto mentor se refiere a quien acta como
gua o consejero de otra persona. De ah que se desprende que la
relacin maestro-aprendiz (discpulo) se conoce como mentora.
El mentor va ms all de la simple relacin existente entre un docente
y un alumno. El mentor comparte experiencias y vivencias con su
discpulo o aprendiz para que este pueda usarla y desarrollarse en su
vida personal, profesional, as como, ministerial. Esta relacin no est
limitada a las aulas, sino que va ms all.
Segn algunos escritores, la clave de la mentora est en la
comunicacin, confianza y respeto. La mentora se asocia a un
proceso informal de enseanza, el mentor no se cie a un programa
de estudios, ni califica al discpulo bajo criterios de evaluacin
acadmicas, tal como sucede en las aulas.

II- EJEMPLOS DE MENTORIA BIBLICA

En el Ensayo Mentora, del escritor y ensayista bolivariano
Christopher Garca Pearanda (2008), en el mismo este presenta tres
ejemplos de mentora bblica en el Antiguo Testamento. Entre ellos
encontramos:
MOISES JOSUE
RUTH NOEMI
ELIAS ELISEO

Estos tres ejemplos nos ayudaran a encontrar las cualidades y
responsabilidades que debe tener un mentor.
MOISS Y JOSU: la relacin entre estos dos personajes es una de
las ms conocidas en la Biblia. Moiss es el lder que llevaba al pueblo
de Israel de la esclavitud que viva en Egipto, a la tierra prometida que
Dos les tena preparado. Es aqu donde Moiss conoce a Josu hijo
de Num (xodo 33: 11), y este ltimo se vuelve en el siervo o
ayudante de Moiss. Es en esta relacin que Josu pasa a ser el
aprendiz de Moiss, aprendiendo muchas cosas e incluso lo
acompaa cuando Moiss sube a recibir las primeras tablas de la ley
que Dios mandaba para el pueblo judo. Claro est que Josu se
qued en medio camino, pero fue un gran aprendiz de Moiss (xodo
24:12-13). Por ltimo, cuando Dios designa un sucesor para seguir el
liderazgo del pueblo de Israel hasta la tierra prometida, Josu es el
elegido (Nmeros 27: 18-21). Sabemos que Dios es perfecto y no
existen casualidades para El, por lo cual estamos seguros que Dios
planific que Josu sea el siervo o ayudante de Moiss, y de esta
manera aprendiera muchas cosas de Moiss.

NOEM Y RUTH: es otro de los ejemplos bastante conocidos dentro la
Biblia. Ruth nuera de Noem ante la muerte de su marido, decide por
ella misma seguir a Noem hasta su pueblo. As se empieza una
relacin muy fuerte en la cual Ruth se vuelve una especie de aprendiz
de Noem, y claro esta ltima se convierte en la mentora de Ruth. Esto
se demuestra claramente cuando Ruth decide seguir a Noem y le
dice: no me ruegues que te deje y me aparte de ti,.. Tu pueblo
ser mi pueblo y tu Dios mi Dios (Ruth 1: 15-17). Este se convierte en
un concepto clave de la mentora.
ELAS Y ELISEO: el ltimo de los ejemplos es el de Elas y Eliseo.
Elas conoce a Eliseo cuando este estaba arando (1Reyes 19. 19). Se
fue tras l y al igual que el primer ejemplo Eliseo empieza como siervo
de Elas. En este proceso Elas se hace mentor de Eliseo, Esta
relacin se vuelve tan fuerte, que cuando Elas iba a ser llevado al
cielo por Dios en un torbellino, Eliseo no quiere dejar a Elas y le pide
una condicin para dejarlo, le pide una doble porcin del espritu que
tena Elas. Este acto tambin tendr un anlisis especial, ya que el
aprendiz busc tener el mismo espritu (e incluso doblemente) que su
mentor. Es una especie de heredad espiritual, Elas se fue pero dejo
un sucesor que fue Eliseo quien tena el mismo espritu (ministerio) y
el mismo Dios que su mentor.

Ya en el Nuevo Testamento el mismo ensayista nos presenta a los dos
ejemplos ms comentados a lo largo de toda la historia Neo
testamentaria. Estos son:
JESUS Y SUS DISCIPULOS
PABLO TIMOTEO

JESS Y SUS DISCPULOS: este es el mejor ejemplo de cmo debe
ser un mentor. Jess reuni doce discpulos, con los cuales convivi, y
les dio muchas enseanzas. No solo manej un aprendiz sino doce,
con diferentes temperamentos, y diferentes realidades sociales. Por lo
cual Jess es un gran ejemplo de cmo debe ser un liderazgo con
propsito. Despus de la ascensin de Jess, sus discpulos o
aprendices se volvieron en mentores de otros y de esta manera el
evangelio fue predicado como Jess les haba ordenado en Hechos
1:8. Analizaremos varias de las cualidades que Jess tenia y que
ahora los mentores deben orar para obtenerlos y de esta manera ser
un ejemplo y un buen consejero para sus futuros discpulos o
mentores.

PABLO Y TIMOTEO: este es otro modelo muy conocido sobre la
relacin mentor-aprendiz. Pablo un gran predicador de la palabra,
conoce a Timoteo e inmediatamente, tras recibir buenas referencias
de l lo hace su ayudante y compaero de viajes (Hechos 16: 3). En
estos viajes Pablo tiene el papel de mentor y le ensea todo lo que
saba. Tiempo despus Timoteo empieza a realizar viajes a las
diferentes iglesias que Pablo haba instalado en las diferentes
ciudades que visit. Es ms Pablo se refiere a l como su hijo fiel y
amado en el Seor (1 Corintios 4: 17). Esto demuestra el gran cario
que Pablo llega a tener por Timoteo y como este ltimo comienza
tambin un peregrinaje apoyando las iglesias que recin estaban
comenzando.




III- FUNCIONES DEL MENTOR CONSEJERO

EL Rev. Royer Smalling (1999) nos dice: Este trabajo es un proceso
que involucra una relacin entre el lder y el seguidor que se prepara
para el liderazgo. Esta obra incorpora conceptos abstractos que
siempre giran alrededor de las relaciones.
El Dr. J.R. Clinton (1993), en su curso Mentora Cristiana, nos
presenta ocho funciones que ha de realizar el mentor consejero,
tomando a Pablo como modelo.

1- MOTIVACIN
Los consejeros imparten esperanza y crean expectativa para ms
desarrollo. Ellos normalmente pueden sealar cmo Dios est
trabajando en una situacin y algunas de las cosas positivas que van a
suceder en trminos de carcter y perspectiva por medio de la
formacin de Dios.

2- RETROALIMENTACIN
Los consejeros oyen bien. Su escuchar est enfocado y es proactivo y
siempre escudriando los temas de la raz a la superficie. Le pueden
dar retroalimentacin objetiva sobre sus ideas.

3- EVALUACIN VALIOSA
Los consejeros rpidamente notan las inconsistencias en la manera
de pensar en los puntos de vista y los prueban para ver la verdad.

4- PERSPECTIVA
Los consejeros dan perspectiva en el momento preciso de la vida del
aprendiz. Ellos relacionan los eventos presentes con el gran cuadro y
por lo tanto ven potenciales positivos aun en situaciones negativas.

5- CONSEJO ESPECFICO
Los consejeros pueden dar un consejo especfico para una situacin
especfica. Frecuentemente pueden presentar una alternativa,
sugiriendo opciones y posibles resultados, y aun as dejar la decisin
final al aprendiz.

6- GUA IMPORTANTE
Muchos aprendices estn en tiempos de transicin en sus vidas y
necesitan perspectivas a fin de tomar decisiones importantes de
direccin. Los consejeros estn conscientes de las etapas de tiempos
de transicin (Etapa de entrada, y el pensamiento retrospectivo; la
Etapa de confusin y clarificacin y sus procesos usuales, y la Etapa
de pensar en el futuro) incluyendo un marco de gua normal as
como la perspectiva de Dios para la toma de decisiones importantes
de gua. Dios frecuentemente los usa para dar gua sobre decisiones
mayores que van a afectar todo el resto de la vida y el ministerio.

7- LA MISIN DEL MAESTRO (MENTOR)
La misin del maestro se halla resumida en los ltimos versculos del
Evangelio segn Mateo: Por tanto, id y haced discpulos a todas las
naciones, bautizndolos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espritu
Santo, y ensendoles que guarden todas las cosas que os he
mandado. Y yo estoy con vosotros todos los das, hasta el fin del
mundo(Mateo 28:19-20).
Muchos nios han escuchado el evangelio, algunos han sido
enseados, pero muy pocos han sido entrenados. Hacer discpulos es
la labor principal del maestro cristiano. No se contente con solamente
ser maestro, sea tambin un entrenador. Prepare a sus alumnos para
el servicio a Dios. (Lundquist, 2011)


IV- ALGUNAS CUALIDADES A ENCONTRAR EN UN MENTOR

1- PREPARACION ACADEMICA
EL Rev. Royer Smalling (1999) expresa en su libo Liderazgo Cristiano:
Hay que evitar las influencias que no valoran el intelecto. Tales
tienden a disminuir la imagen de Dios a pesar de recalcar otros
aspectos de la vida cristiana. Lo acadmico no es prioritario, pero s
indispensable.
Debemos tener en cuenta algo, la vida devocional y espiritual del
mentor es y debe ser lo primordial, pero sin dejar de lado su
preparacin. En la Biblia encontramos mentores que escribieron obras
extensas, que en su momento, como hoy en da siguen siendo fuente
de inspiracin para las presentes y futuras generaciones de creyentes.
El propio Apostol recomienda al joven Timoteo: Sed ejemplo en
todos (1 Tim. 4:12). Lo acadmico no es lo principal, pero si es
necesario.

2- SER MODELO (SER EJEMPLO EN TODO)
El mayor ejemplo de mentor es Jess, y el enseo con el ejemplo.
Jess permita que los discpulos lo vieran hacer las cosas, luego les
peda que hicieran ellos lo mismo, si ellos no lo hacan bien entonces
les explicaba cmo hacerlo mejor.
En Marcos 9:28-29 los discpulos trataron de echar fuera un demonio,
mas no pudieron, entonces el dijo las razones. Haba que utilizar otra
tctica.
El propio Apstol Pablo le dice a la iglesia de corinto: Sed imitadores
de mi como yo de Cristo (1 Corintios 11:1).
Por qu es eficaz el modelar? Porque se aprende mejor mientras
ms sentidos usamos. Si escuchamos algo, utilizamos solo el odo. Si
lo escuchamos y lo vemos escrito, estamos utilizando el odo y la vista.
Si lo escuchamos, vemos, palpamos y hablamos acerca de algo, la
retencin se multiplica exponencialmente.
Uno de los mayores ejemplos de modelacin, es el de Elas y Eliseo.
En ocasiones al leerlos, hasta nos confundimos con uno y el otro. El
profeta Eliseo, fue influenciado por su mentor Elas de tal manera que
la hora de su partida de esta tierra al cielo, este le solicito el privilegio
de una doble porcin de su espritu, entindase, la autoridad duplicada
del ministerio de su seor, aunque ms adelante l fue desarrollando
su propio estilo.

3- CUIDADOSO EN LO QUE ENSEA
EL Apstol Santiago nos advierte: Hermanos mos, no os hagis
muchos maestros, sabiendo que recibiremos mayor condenacin.
Si el mentor cristiano es un gua, instructor y modelo a seguir;
entonces este debe ser cuidadoso en lo que siembra en sus
aprendices, ya que si ellos reciben la palabra adulterada y vienen a
perderse o hacer perder a otros, Dios har responsable de su
perdicin al mentor.

4- CONSAGRACIN
El apstol Pablo dijo: Yo s a quin he credo (2 Timoteo 1:12). El
mentor cristiano debe ser un convencido de la palabra, un hombre o
mujer de oracin. La mentora supone de experiencia del mentor,
experiencia que ha de transmitir a su discpulo o aprendiz. Una vez
ms repetimos la frase conocida por todos: no se puede dar lo que no
se tiene.
Dijo un alumno: Primero llegu a amar a mi maestro; luego llegu
a amar la Biblia de mi maestro; despus llegu a amar al Salvador
de mi maestro. No es eso lo que deseamos ver como resultado de
nuestro esfuerzo? Ya lo creo, porque no hay mayor felicidad que guiar
a un nio a los pies de Jesucristo (Lundquist, 2011)

5. BUENA PRESENCIA FSICA
Es importante que como siervos de Dios presentemos un aspecto fsico
agradable; de fuerza, salud y vigor. Una presencia fsica descuidada no
recomienda en buena forma al evangelio. Buena presencia fsica, voz
agradable, vestimenta limpia, y cabellos bien peinados son
caractersticas que dan peso al mensaje de Jesucristo. l merece ser
representado de la mejor manera posible. Cmo piensa que
reaccionan los nios ante un maestro raqutico, plido, y anmico?
Qu impresin ofrece un maestro sano, vigoroso, y lleno del gozo de
vivir? Dejo a su criterio decidir cul de las descripciones honra al nombre
de Dios (Lundquist, 2011).
Esa firme fe en el Seor y su Palabra debe caracterizar a cada
maestro; no slo en la clase con sus alumnos, sino cada da y en
cualquier situacin o lugar. Jesucristo dijo que somos la luz del mundo
y que debemos glorificar a Dios con nuestras buenas obras (Mateo
5:14-16).
CONCLUSIONES

Podramos presentar algunas conclusiones a las cuales hemos
arribado, luego del estudio, anlisis y meditacin de la funcin del
maestro como mentor cristiano:
Est en todo creyente la misin de ser mentor: Dad por gracia lo que
por gracia ha recibido. No todos a la misma escala o nivel, pero el
padre est llamado a ser el mentor del hijo y la madre de la hija.
La mentora es un ministerio, quizs suene contradictorio a lo antes
externado, pero no es as. Dios ha llamado a hombres y a mujeres a
su grey, pero a cada quien le he dada una gracia un ministerio.
La mentora est ntimamente relacionada con la enseanza, pero
esto no indica que el simple hecho de ser maestro nos convierta en
mentores, la mentora va ms all de las aulas.
La Iglesia de Cristo en este tiempo, debe trabajar para que el modelo
Bblico de mentora no se pierda, sino, ms bien conservemos nuestra
identidad. No tenemos la necesidad de buscar modelos mundanos,
corruptos y amadores de s mismos. Cristo, los Apstoles y la Iglesia
primitiva es el modelo a seguir. Es responsabilidad de cada maestro el
que podamos llegar al nivel de poder expresar lo dicho por el Apstol
Pablo: Sed ejemplos de m, como yo de Cristo.

Domingo Ant. Nolasco Nicols, pastor
MATERIALES DE CONSULTA

Biblia del Diario Vivir
Consejera desde la Iglesia Local, por Jos Dunker
Mtodos de Enseanzas, por Luisa Jeter de Walker
El Pastor como Consejero, por Pablo Hoff
Diccionario Bblico Mundo Hispano
Diccionario Enciclopdico Universo Color
Curso de Mentora Cristiana, por J.R. Clinton
Mentora por Christopher Garca Pearanda