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Brayan Snchez Monge

Ulicori
Psicologa del nio

Resumen etapas desarrollo infantil
Segn Sigmund Freud:
Segn este autor el desarrollo del nio se puede enmarcar en cinco etapas bien
definidas:
1- Etapa Oral: Es la primera etapa que gira en torno a la boca, donde el nio siente
satisfaccin al ser amamantado, adems seala las consecuencias que pueden sufrir
los nios que son destetados prematuramente y puede influir en su personalidad.
2-Etapa Anal: Es la segunda etapa tiene una duracin de un ao y medio a dos, donde
el nio empieza a tener control sobre las esfnteres.
3-Etapa Flica: En esta etapa el nio se preocupa por sus genitales y es cuando surgen
los complejos de Edipo y de Electra, hasta que el nio aprende a identificarse con el
padre, y la nia con la madre en trminos genitales.
4- Etapa de latencia: En este periodo segn Freud los deseos inconscientes son
reprimidos, y los deseos sexuales se manifiestan de manera asexuada, en forma de
deporte, amistades etc, hasta llegar a la pubertad.
5-Etapa Genital: En esta etapa el nio empieza a actuar segn su instinto de
procreacin. Adems, si l no resuelve los conflictos sexuales propios de las etapas
tempranas de desarrollo, surgirn en esta fase genital conflictos como la
homosexualidad.

Segn Erik Erickson:
Este autor clasifica el desarrollo del nio en ocho etapas:
1-Confianza frente - desconfianza: en el primer ao de vida el nio empieza a
desarrollar la habilidad de confiar en los dems segn como sea tratado por sus
cuidadores , si el nio no logra desarrollar esta capacidad en esta etapa, podra
convertirse en una persona desconfiada e insegura.
2. Autonoma frente vergenza y duda: En esta etapa el nio empieza a buscar un
poco de independencia al hacer cosas solos, si es apoyado se vuelven ms seguros, de
lo contrario podra desarrollar duda o vergenza de sus capacidades.
3- Iniciativa frente a culpa: en eta etapa el nio empieza a desarrollar la iniciativa,
planear actividades y dems, si es estimulado desarrollar capacidades de liderazgo,
de lo contrario ser alguien que sigue con falta de iniciativa.
4- Industriosidad frente a inferioridad: En esta etapa que va de los 6 aos hasta la
pubertad el nio empieza a sentirse orgullo de sus logros, y empieza a proponerse
metas, si los padres restringen esta iniciativa el nio puede desarrollar un complejo de
inferioridad.
5. Identidad frente a confusin de papeles: En esta etapa se empieza a explorar las
capacidades y se empieza a definir la personalidad, si este proceso es frenado puede
generar confusin sobre su funcin en el mundo.
6. Intimidad frente a aislamiento: Adultez temprana 20-25 aos, se establecen
relaciones ms all de la familia, si el individuo se aisla puede llevar a la depresin.
7. Productividad frente a estancamiento: Durante esta etapa de la edad adulta, se
establecen las relaciones, se forma la familia, y se aporta a la sociedad, no lograr xito
o satisfaccin en esta etapa da lugar a personas frustradas y apticas.
8. Integridad del yo frente a desesperacin: Cuando envejecemos no volvemos menos
productivos, y empezamos a pensar sobre los logros alcanzados durante la vida, si no
se cumplieron las metas el individuo puede sentirse descontento con la vida.
Segn Jean Piaget:
Este psiclogo clasifico el desarrollo del nio en cuatro etapas:
1-Etapa sensoriomotora: Esta etapa abarca desde el nacimiento hasta los dos aos, en
esta etapa los nios aprenden a manipular los objetos, sin lograr entender la existencia
de los objetos cuando se encuentran fuera de sus sentidos.
2-Etapa pre operacional: En esta etapa el nio ya comprende la permanencia de los
objetos, aprende adems a relacionarse con su ambiente y es capaz de utilizar
imgenes mentales, y el nio cree que todas las personas ven el mundo de la misma
forma que l.
3-Etapa operaciones concretas: Tiene lugar entre los 7 y 12 aos, el nio empieza a
tener un pensamiento ms grupal menos egocntrico, teniendo consciencia de los
objetos que han experimentando son sus sentidos, adems el pensamiento abstracto
no se ha desarrollado.
4- Etapa operaciones formales: 12 aos en adelante, etapa final del desarrollo
cognitivo, los nios desarrollan el pensamiento abstracto, empiezan a utilizar la lgica
formal y logran una mejor comprensin del mundo.
Bibliografa:
Abarca Mora, Sonia. (2007). San Jos, Costa Rica. EUNED