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Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz

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'*+,* -. /+.01 1231456.7717.*85

Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013


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?$#;: La presenLe gulda rlporLa le aLLlvlLa dlvlse nelle quaLLro sezlonl dl ognl modulo, plu la parLe dl
eserclzl onllne. l soLLoLlLoll ln corslvo lndlcano la progresslone dldaLLlca del modulo. er ognl eserclzlo
e lndlcaLo ll Llpo dl aLLlvlLa, gll obleLLlvl e lo svolglmenLo conslgllaLo. er alcunl eserclzl sono sLaLe
rlporLaLe ln gulda anche le Lracce audlo. L'elenco compleLo delle Lracce e presenLe Lra gll alLrl
maLerlall onllne.
er l prlml quaLLro modull sono sLaLl rlporLaLl ln deLLagllo per ognl eserclzlo splegazlonl e svolglmenLl
conslgllaLl da segulre ln classe con gll sLudenLl. ual modulo 3 ln pol, per gll eserclzl ldenLlcl, abblamo
rlporLaLo splegazlonl molLo slnLeLlche.


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

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@*-A2* B ! <.1C5+5D

<1+2.10* -.E

ottote lo otqomeoto. ptlmo pteseotozlooe

;66.F.6GH dlalogo guldaLo sul saluLl e sulla presenLazlone.
$4.566.F.: a) creare ll gruppo classe, b) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, c) produrre ll
dlscorso orale ln cul radlcare l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
L'lnsegnanLe saluLa la classe (8oooqlotoo, booooseto) e solleclLa la rlsposLa al saluLo.
L'lnsegnanLe sl presenLa (5ooo \, \ ll oome, ll coqoome), pol chlede a ognl parLeclpanLe al
corso ll nome e ll cognome (come sl cblomo? Oool ll oome? Oool ll coqoome? llocete!).
L'lnsegnanLe lnvlLa ognl parLeclpanLe al corso a chledere nome e cognome a un compagno. Scrlve
alla lavagna ln sLampaLo maluscolo (SM) le parole oome, coqoome e le legge plu volLe.
lnflne gll sLudenLl uLlllzzano llberamenLe ln un'aLLlvlLa a copple le sLruLLure apprese (lnclusl l saluLl
e la parola plocete per la presenLazlone).
nC1A: L'uLlllzzo del to o del lel ln classe e una scelLa dell'lnsegnanLe. 8enche l'uso del lel non sla
rlchlesLo per le CerLlflcazlonl dl llvello A1, nol lo raccomandlamo, ln quanLo corrlsponde alla
consueLudlne soclale sugll allocuLlvl nelle relazlonl Lra adulLl che non sl conoscono e ln slLuazlonl
pubbllche. 8lsponde lnolLre all'obleLLlvo dldaLLlco dl senslblllzzazlone al reglsLrl formall e lnformall
(obleLLlvl soclollngulsLlcl) e alle norme d'uso soclall (obleLLlvl culLurall).


)0/1+.10*

lotlote. lo closse

$,,5+F1I
;66.F.6GH descrlvere lmmaglnl e persone.
$4.566.F.: a) svlluppare le compeLenze orall, b) senslblllzzare al reglsLrl formall e lnformall della
llngua, c) senslblllzzare agll usl soclall della scrlLLura, d) svlluppare le ablllLa dl sLudlo (LraLLamenLo
dldaLLlco delle lmmaglnl).
L'lnsegnanLe descrlve le lmmaglnl con sempllcl parole (Ooesto ooo Joooo oJolto, poestl sooo
bomblol, ecc). 8lchlama l'aLLenzlone sulle formule dlverse usaLe con l due Llpl dl lnLerlocuLorl, con
sempllcl frasl (Ool lloseqooote Jlce 8oooqlotoo. Ool Jlce. cloo. Allo Joooo Jlce come sl
cblomo?, ol bombloo Jlce come tl cbloml?).
ln quesLa fase l fumeLLl non saranno uLlllzzaLl come sLlmolo per la leLLura e la scrlLLura da parLe
degll sLudenLl, hanno lnvece la funzlone dl senslblllzzare a uno degll usl della scrlLLura, cloe ll
reglsLrare frasl parlaLe. oLranno essere rluLlllzzaLl successlvamenLe per revlslonl o alLre aLLlvlLa.

leqqete e sctlvete ll ptoptlo oome e coqoome

'*/.1 .2 6A* 8*05 5 .2 6A* C*J8*05I
;66.F.6GH scrlvere daLl anagraflcl, compllare un modulo.
$4.566.F.: a) svlluppare le compeLenze dl leLLura e scrlLLura ln conLesLl quoLldlanl, b) senslblllzzare
agll usl soclall della scrlLLura.


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
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L'lnsegnanLe prepara per clascun/a parLeclpanLe al corso una scheda con ll nome e ll cognome (ln
SM) cosl come compare nel suol documenLl anagraflcl. lnvlLa a coplarlo sul modulo.

#+*F1 .2 6A* C1+6522.8*I
;66.F.6GH leggere ed esegulre un complLo.
$4.566.F.H a) svlluppare le compeLenze dl leLLura globale, b) addesLrare all'uso della leLLura
nell'esecuzlone dl complLl/soluzlonl dl problemlI
L'lnsegnanLe predlspone per clascun/a parLeclpanLe al corso un carLelllno con nome e cognome e
gllelo consegna perche lo legga. ol rlprende l carLelllnl e ll colloca LuLLl lnsleme su un Lavolo, gll
sLudenLl sono lnvlLaLl a esLrarre dal mucchlo ll carLelllno con l proprl daLl.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.
L'lnsegnanLe scrlve ln SM le parole obleLLlvo e le legge plu volLe ln sequenza e ln ordlne sparso
lndlcandole sulla lavagna. Chlede al/alle parLeclpanLl al corso dl rlpeLerle ad alLa voce. 8lpeLe
l'aLLlvlLa modlflcando l'ordlne delle parole.
lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a leggere ad alLa voce e abblnare le parole alle lmmaglnl.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl leLLere e slllabe.
$4.566.F.H svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c)
la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, ecc).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. nell'ulLlma leLLura accenLua le leLLere o slllabe oggeLLo dl sLudlo. ln
quesLa aLLlvlLa e sconslgllablle rlcorrere al noml delle leLLere.
L'lnsegnanLe lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a coplare le parLl della parola evldenzlaLe,
posslbllmenLe rlspeLLando gll spazl lndlcaLl. Se necessarlo lnsegna l'ordlne con cul Lracclare le
componenLl delle leLLere e le leLLere (svlluppo dl una scrlLLura economlca).

coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 C*8 KA125 ,A*8* .8.7.18*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo fonema-grafema.
$4.566.F*H a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) lnLrodurre all'uso delle Lecnologle per
l'lnsegnamenLo/apprendlmenLo.
L'lnsegnanLe splega l'eserclzlo con un esemplo: pronuncla la prlma parola, prlma a veloclLa
naLurale, pol scandendola e rlemple la casella corrlspondenLe al suono lnlzlale, rlpeLendo ll suono
(Oooll potole comloclooo coo o? A come oJoltl). ol lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo, facendo
ascolLare una alla volLa le parole rappresenLaLe dalle lmmaglnl" Se necessarlo le rlpeLe LuLLe,
prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole. ln segulLo fa ascolLare la Lraccla audlo, anche plu
volLe, ablLuando cosl al rlconosclmenLo dl suonl reglsLraLl e all'uso delle reglsLrazlonl ln classe.


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
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8lconoscere parole o frasl reglsLraLe pu rlsulLare dlfflclle per apprendenLl dl quesLo llvello, ne e
prevlsLo nel slllabl pre-A1. L'uso delle Lracce audlo va qulndl lnLeso come addesLramenLo a
un'ablllLa che deve essere svlluppaLa e come lnLroduzlone all'uso dl Lecnologle ln aula.
La correzlone pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl: gll sLudenLl verlflcano l rlsulLaLl con
s/oo, qlosto/ sboqlloto. ln caso dl dlfferenLl soluzlonl l'lnsegnanLe lnvlLa a pronunclare la
parola.
#+1CC.1 8IB
AdulLl, mela, nave, erba, lnsegnanLe, occhlo, auLomoblle, ollo.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.
Cll sLudenLl leggono lndlvldualmenLe una parola non ancora sLudlaLa e deconLesLuallzzaLa,
formaLa da leLLere noLe.

l oometl

=5JJ. 5 +./56. . 8A05+.I
;66.F.6GH leLLura del numerl.
$4.566.F*H apprendlmenLo del numerl.
rlma dl procedere alla leLLura ad alLa voce, sl verlflchl se e quall numerl sono gla noLl. ll corso
prevede l'lnLroduzlone del numerl da 1 a 100, presenLaLl gradualmenLe nel corso del 10 modull.

$,,5+F1I
;66.F.6G: conLare oggeLLl, leggere e scrlvere numerl.
$4.566.F.: apprendlmenLo delle quanLlLa e del numerl.
L'lnsegnanLe splega l'aLLlvlLa e chlede dl conLare le lmmaglnl/oggeLLl con la voce e menLalmenLe,
chlede pol dl rlpeLere ad alLa voce e dl scrlvere ll numero oLLenuLo.


@566.10* .8 /+16.C1

lteseototsl. leqqete e sctlvete ll ptoptlo oome, coqoome e clttoJlooozo

#+*F1 25 25665+5 5 ,C+.F. .2 6A* 8*05I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle leLLere, rlcomposlzlone delle parole.
$4.566.F.: a) addesLrare a rlconoscere leLLere noLe ln parole sconoscluLe, b) eserclLare alla
scrlLLura.
L'lnsegnanLe splega l'aLLlvlLa componendo per prlmo ll proprlo nome, cercando le leLLere
necessarle all'lnLerno dl lmmaglnl varle.
Come maLerlale, sl possono uLlllzzare volanLlnl pubbllclLarl, LlLoll dl glornale, eLlcheLLe, avvlsl dl
speLLacoll o alLro, sempre ln SM, che conLengano LuLLe le leLLere del noml da scrlvere. l documenLl
rlporLaLl nel manuale sono un esemplo, sl suggerlsce l'uso dl teollo.

&C+.F. .2 6A* 8*05 5 .2 6A* C*J8*05 5 /+5,58616.I
;66.F.6G: presenLarsl.


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$4.566.F.: eserclLare alla scrlLLura.
l/le parLeclpanLl al corso sono lnvlLaLl a scrlvere ll proprlo nome e cognome su un carLelllno
fornlLo dall'lnsegnanLe e a presenLare ll carLelllno prodoLLo pronunclando la frase: lo sooo NOM
- cOCNOM. L'lnsegnanLe splega l'eserclzlo presenLandosl per prlmo.

'*0/2561 .2 0*-A2*I
;66.F.6G: scrlvere l daLl anagraflcl e compllare un modulo.
$4.566.F.: a) svlluppare le compeLenze dl leLLura e scrlLLura ln conLesLl quoLldlanl, b) senslblllzzare
agll usl soclall della scrlLLura.
L'lnsegnanLe sl rlpresenLa preclsando 5ooo ltollooo/o, mosLra un documenLo d'ldenLlLa e lndlca
alla voce clLLadlnanza" la parola lLallana". Chlede agll sLudenLl la clLLadlnanza aLLraverso la
domanda chlusa con rlsposLa 5/No (lel - cl11AulNAN2A?). lnvlLa gll/le sLudenLl/esse a
presenLarsl dlchlarando la clLLadlnanza (lo sooo...) e a presenLare un collega: NOM e cOCNOM
cl11AulNAN2A (lo sooo NoJlo ossloe e sooo motoccbloo, loko Albeoc olbooese).
lnvlLa a coplare la clLLadlnanza da un documenLo o da una scheda preparaLa dall'lnsegnanLe.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla per la prlma presenLazlone.
$4.566.F*: a) svlluppare la compeLenza orale, b) eserclLare formule soclall, c) addesLrare all'uso
delle Lecnologle nell'lnsegnamenLo/apprendlmenLo della llngua
Sl conslglla ll percorso seguenLe:
a. er conLesLuallzzare, l'lnsegnanLe descrlve l'lmmaglne chlarendo qual e la slLuazlone (uoe
petsooe sl solotooo, sl pteseotooo).
b. L'lnsegnanLe legge le formule, pol le aLLrlbulsce al due personaggl.
c. L'lnsegnanLe esegue ll role-play del dlaloghl con un/una parLeclpanLe al corso, lnvlLandolo/a pol
a rlspondere personalmenLe uLlllzzando le formule delle vlgneLLe.
d. L'lnsegnanLe fa ascolLare la Lraccla audlo e chlede se l/le parLeclpanLl al corso rlconoscono nella
reglsLrazlone le formule eserclLaLe (come sl dlceva sopra, la comprenslone dl branl reglsLraLl non e
prevlsLa ne probablle a llvello pre-A1, per cul quesLa ablllLa va svlluppaLa gradualmenLe).
e. La classe esegue a copple ll role-play.
#+1CC.1 8IM
- 8uonglorno, sono MarLa, placere!
- lacere! lo sono Alessandro.

- Clao! Come Ll chlaml?
- lo sono leLro, placere!
- lacere!

- 8uonasera! Ml chlamo MarLa.
- lacere!
- L Lu?


(./1,,.10*

'*0/2561 5 /*. C*/.1I


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;66.F.6G: Lracclare le leLLere.
$4.566.F*: svlluppare a) le ablllLa prlmarle dl scrlLLura delle leLLere, b) una scrlLLura economlca.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a rlcoplare lndlvldualmenLe le leLLere, prlma seguendo la gulda, pol
nel fogllo blanco.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: a) svlluppare la capaclLa dl leLLura globale, b) senslblllzzare agll usl soclall della scrlLLura
e al generl LesLuall.
A copple gll sLudenLl rlnLracclano ln LesLl auLenLlcl le parole sLudlaLe per la leLLura globale.
L'lnsegnanLe splega con una frase dl che Llpo dl LesLo sl LraLLa.
L'aLLlvlLa rlsulLa plu moLlvanLe se le parole sono rlnLracclaLe su teollo e non solo sulla copla
rlporLaLa nel manuale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) lmparare a unlre le slllabe ln parole.
L'lnsegnanLe legge una parola prlma a veloclLa naLurale e pol slllabando. l/le parLeclpanLl al corso,
a copple, scrlvono la parola rlcomposLa e la leggono ad alLa voce.

#+*F1 5 C5+CN.1H ;O "O )O $I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H ?;O ?"O ?)O ?$O @;O @"O @)O @$I
;66.F.6G: rlconoscere le slllabe.
$4.566.F*H svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e alle slllabe.
L'lnsegnanLe legge plu volLe le frasl. ol lnvlLa gll sLudenLl a cerchlare nella frase, menLre la legge
scandendola, le leLLere o gruppl dl leLLere (non necessarlamenLe slllabe) che corrlspondono al
suonl obleLLlvo, rlporLaLl nella consegna. L'aLLlvlLa va rlpeLuLa per ognl suono. La comprenslone
del LesLo non e rlchlesLa.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6GH ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la consapevolezza fonologlca, c) svlluppare le
ablllLa prlmarle dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe verlflca se le parole sono noLe e ln quesLo caso chlede dl nomlnare gll oggeLLl. ln
caso conLrarlo lndlca e nomlna plu volLe gll oggeLLl, lnvlLando gll sLudenLl a fare alLreLLanLo e
correggendo, se necessarlo, la pronuncla quando rlsulLl lncomprenslblle.
L'lnsegnanLe rlpeLe la parola, l/le parLeclpanLl al corso rlconoscono e scelgono la slllaba nella
coppla, lnLegrano la parola con la slllaba mancanLe, scrlvendola.

'*0/2561I
;66.F.6G: compleLare un cruclverba.
$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la consapevolezza fonologlca, c) svlluppare le
ablllLa prlmarle dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe chlede agll sLudenLl ll nome degll oggeLLl rappresenLaLl. Ll lnvlLa a compleLare ln SM
le parole lndlcaLe e pol meLLe ln evldenza le nuove parole creaLe.

l oometl


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;,C*261 5 ,C+.F. . 8A05+.I
;66.F.6GH deLLaLo del numerl.
$4.566.F*H a) eserclLare l numerl sLudlaLl, b) addesLrare all'uso delle Lecnologle
nell'lnsegnamenLo/ apprendlmenLo della llngua.
L'lnsegnanLe legge l numerl uno alla volLa, rlpeLendo ognl volLa ll numero pronunclaLo, e lnvlLa gll
sLudenLl a scrlvere ll numero nella casella. ln segulLo rlpeLe l'eserclzlo uLlllzzando la Lraccla audlo.

le lettete

'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6GH lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare ll lesslco.
Sl conslglla dl uLlllzzare quesLo eserclzlo flnale del modulo per rlpassare, slnLeLlzzare e flssare le
leLLere che sono sLaLe lnLrodoLLe.

'*225J1I
;66.F.6GH rlconosclmenLo della sLessa parola ln formaLo dlverso.
$4.566.F*: rlconosclmenLo del formaLl, che e un obleLLlvo del corso dl alfabeLlzzazlone. verra
slsLemaLlcamenLe eserclLaLo a parLlre dal modulo 4, l'aLLlvlLa pu essere svolLa ln quesLa fase se
gll/le sLudenLl hanno gla una conoscenza, per quanLo debole, del dlversl formaLl dell'alfabeLo
laLlno. ln caso conLrarlo sl conslglla dl presenLare quesLa aLLlvlLa ln un fase plu avanzaLa.
L'lnsegnanLe lnvlLa a collegare le sLesse parole scrlLLe ln formaLo dlverso.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
All'lnlzlo dl ognl modulo onllne cl sono le flash card con le parole obleLLlvo, scrlLLe ln sLampaLo
maluscolo e sLampaLo mlnuscolo, e rafflguraLe, da sLampare. Con quesLo maLerlale l'lnsegnanLe
poLra avvlare un'aLLlvlLa dl abblnamenLo lmmaglnl/parole o alLre aLLlvlLa dldaLLlche con gll
sLudenLl.
nCML - CCCnCML - uCnnA - uCMC - 8AM8lnl - 8AM8lnL

#+*F1 25 /1+*25I
ALLlvlLa dl rlcerca delle parole obleLLlvo per svlluppare la modallLa dl leLLura globale, da svolgere
slngolarmenLe, a copple o ln gruppo, anche come gloco.

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I
Alla flne dl LuLLl l modull onllne sono sLaLl rlporLaLl LuLLl l LesLl del modulo carLaceo scrlLLl ln
sLampaLo mlnuscolo, da uLlllzzare ln classe se cl sono llvelll dlversl dl capaclLa dl leLLura.




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@*-A2* M ! )* 21F*+* C*05III

<1+2.10* -.E
ottote lo otqomeoto. ll lovoto

;66.F.6GH dlalogo guldaLo sul lavoro.
$4.566.F.: a) creare ll gruppo classe, b) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, c) produrre ll
dlscorso orale ln cul radlcare l'acqulslzlone della llngua scrlLLa, d) addesLrare alle ablllLa dl sLudlo
(LraLLamenLo dldaLLlco delle lmmaglnl).
Csservando le lmmaglnl, l'lnsegnanLe gulda alla descrlzlone della classe dl adulLl (Oooote petsooe
cl sooo lo poesto closse? cl sooo bomblol? 5ooo qlovool o oozlool? cbe coso stoJlooo?) e ldenLlflca
l'lnsegnanLe (Ooesto lloseqooote). ol sl presenLa: lo sooo lloseqooote. Ooesto ll mlo lovoto.
lel cbe lovoto fo?
La domanda vlene rlvolLa a ognl sLudenLe della classe. er lnLrodurre l noml del lavorl, sl uLlllzzlno
le parole eserclLaLe nella successlva aLLlvlLa e delle lmmaglnl sla dal manuale sla da alLre fonLl.


)0/1+.10*
lotlote. ll mlo lovoto

$,,5+F1H CN5 21F*+* 31L
;66.F.6GH lnLroduzlone e sLudlo del lesslco.
$4.566.F*: a) lnLrodurre ll lesslco delle professlonl, b) presenLare le sLruLLure comunlcaLlve
necessarle a parlare del lavoro.
L'lnsegnanLe lnLroduce l noml delle professlonl ed eserclLa ll lesslco aLLraverso la domanda: cbe
coso fo...? (pu chledere dl aLLrlbulre un nome, evenLualmenLe una nazlonallLa al personaggl).
8lferendosl al personaggl delle lmmaglnl, lnLroduce la sLruLLura cbe lovoto fo? lo ...? e la repllca
s/oo (cbe lovoto fo? lo llofetmleto? 5/No).

lteseototsl, leqqete e sctlvete ll ptoptlo lovoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlvere daLl anagraflcl.
$4.566.F.: svlluppare le compeLenze dl leLLura e scrlLLura ln conLesLl quoLldlanl.
L'lnsegnanLe sl rlpresenLa preclsando locclo lloseqooote, sooo loseqooote, mosLra un documenLo
d'ldenLlLa e lndlca alla voce professlone" la parola lnsegnanLe". Chlede nuovamenLe al
parLeclpanLl al corso la professlone aLLraverso la domanda chlusa con rlsposLa s/oo (lel -
lkOl55lON?). lnvlLa gll sLudenLl a presenLarsl dlchlarando anche la professlone: lo
sooo/focclo... e a presenLare un collega: NOM e cOCNOM /fo...
lnvlLa a coplare sul llbro ll nome e la professlone da un documenLo o da una scheda.

'*0/2561I
;66.F.6GH scrlvere daLl anagraflcl e compllare un modulo.


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

CuesLa paglna pu essere foLocoplaLa escluslvamenLe per uso dldaLLlco - Loescher LdlLore - La Llnea Ldu
www.loescher.lL/lda
9
$4.566.F.: a) svlluppare le compeLenze dl leLLura e scrlLLura ln conLesLl quoLldlanl, b) senslblllzzare
agll usl soclall della scrlLLura.
L'lnsegnanLe prepara per clascun/a parLeclpanLe al corso una scheda con ll nome, ll cognome e la
professlone (ln SM) cosl come compare nel documenLl anagraflcl. lnvlLa a coplare sul modulo del
llbro.

#+*F1 .2 6A* 21F*+*I
;66.F.6GH leggere ed esegulre un complLo.
$4.566.F.H a) svlluppare le compeLenze dl leLLura globale, b) addesLrare all'uso della leLLura
nell'esecuzlone dl complLl/soluzlone dl probleml.
L'lnsegnanLe predlspone una serle d'lmmaglnl dl professlonl, Lra cul LuLLe quelle del parLeclpanLl
al corso, e del carLelllnl con l noml corrlspondenLl (ln SM). Chlede a clascuno dl reperlre
l'lmmaglne corrlspondenLe al proprlo lavoro e dl rlnLracclarne ll nome. L'aLLlvlLa pu essere svolLa
a copple o a gruppl formaLl ln base alla medeslma professlone.
Le lmmaglnl sul llbro cosLlLulscono solo un avvlo all'aLLlvlLa, che dovra essere svolLa su maLerlale
presenLaLo dall'lnsegnanLe ln base alle professlonl degll sLudenLl.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6GH rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.
L'lnsegnanLe scrlve ln SM le parole obleLLlvo e le legge plu volLe ln sequenza e ln ordlne sparso
lndlcandole sulla lavagna. Chlede al parLeclpanLl al corso dl rlpeLerle ad alLa voce. 8lpeLe l'aLLlvlLa
modlflcando l'ordlne delle parole.
lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a leggere ad alLa voce e abblnare parole e lmmaglnl.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl leLLere e slllabe.
$4.566.F.H svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c)
la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, ecc).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. nell'ulLlma leLLura accenLua le leLLere o slllabe oggeLLo dl sLudlo. ln
quesLa aLLlvlLa e sconslgllablle rlcorrere al noml delle leLLere.
lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a coplare le parLl della parola evldenzlaLe, posslbllmenLe
rlspeLLando gll spazl lndlcaLl.
Se necessarlo lnsegna l'ordlne con cul Lracclare le componenLl delle leLLere e le leLLere (svlluppo dl
una scrlLLura economlca).

coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 C*8 KA125 ,A*8* .8.7.18*I
;66.F.6GH rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo fonema-grafema.


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
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10
$4.566.F*: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) lnLrodurre all'uso delle Lecnologle per
l'lnsegnamenLo/apprendlmenLo.
L'lnsegnanLe splega l'eserclzlo con un esemplo: pronuncla la prlma parola, prlma a veloclLa
naLurale, pol scandendola, e rlemple la casella corrlspondenLe al suono lnlzlale, rlpeLendo ll
suono: Oooll potole comloclooo coo c? (ALLenzlone! Sl pronuncl la c" dura, /k/) c come
coff. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo e pronuncla, prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, le
parole rappresenLaLe dalle lmmaglnl.
L'uLlllzzo della Lraccla audlo e da lnLendersl per lo svlluppo dell'ablllLa dl uLlllzzo delle Lecnologle
per l'lnsegnamenLo/apprendlmenLo.
La correzlone pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl: gll sLudenLl verlflcano l rlsulLaLl con
s/oo, qlosto/ sboqlloto. ln caso dl dlfferenLl soluzlonl l'lnsegnanLe lnvlLa a pronunclare la
parola.
#+1CC.1 8IP
Caffe, radlo, colLello, uova, Lelefono, LorLa.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6GH leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.
Cll sLudenLl leggono lndlvldualmenLe parole non ancora sLudlaLe e deconLesLuallzzaLe, formaLe da
leLLere noLe.


@566.10* .8 /+16.C1
l ooml Jel mestletl

$,,5+F1H . 8*0. -5. 21F*+.I
;66.F.6GH sLudlo del lesslco.
$4.566.F.: a) apprendere ll lesslco, b) svlluppare le ablllLa dl sLudlo.
L'lnsegnanLe nomlna le professlonl e favorlsce la memorlzzazlone del lesslco chledendo dl
rlpeLerle.

=5JJ. 5 C*0/2561I
;66.F.6G: parlare del lavoro, rlconosclmenLo a vlsLa dl parole.
$4.566.F.H a) consolldare le sLruLLure comunlcaLlve apprese, b) svlluppare le compeLenze dl leLLura
globale, c) svlluppare le ablllLa dl sLudlo (Llpologla dl eserclzlo a scelLa mulLlpla).
L'lnsegnanLe chlede alla classe dl parlare del lavoro del personagglo rafflguraLo: klcotJote? cbe
lovoto fo? ol gulda gll sLudenLl all'esecuzlone dell'eserclzlo che pu essere rlsolLo lndlcando con
una croceLLa la parola mototote e compleLando la frase lol lovoto come.

Ascoltote. ll mlo lovoto

;,C*261I
;66.F.6GH ascolLo.
$4.566.F*: la comprenslone dl LesLl reglsLraLl non e prevlsLa al llvelll pre-A1, nelle prove per la
cerLlflcazlone A1 (come CLLl - lmpaLLo), la valuLazlone della compeLenza dl ascolLo sl basa sulla


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comunlcazlone ln presenza. L'aLLlvlLa qul proposLa, qulndl, ha sopraLLuLLo l'obleLLlvo dl svlluppare
le ablllLa dl sLudlo, addesLrando a un Llpo dl aLLlvlLa che verra messa ln praLlca nel llvelll successlvl
a quesLo.
Sl conslglla dl segulre ll percorso soLLo lndlcaLo.
a. re-ascolLo. uescrlzlone dell'amblenLazlone: prlma dell'ascolLo, l'lnsegnanLe fa descrlvere
l'lmmaglne deflnendo ll conLesLo, due persone che parlano. 8lchlama l'aLLenzlone sul Lema del
modulo, ll lavoro.
b. rlmo ascolLo e ldenLlflcazlone del parlanLl e della sLruLLura dlaloglca: Oooote petsooe potlooo?
5ooo Joooe o oomlol? L'lnsegnanLe conclude con la consegna: coplomo cbe coso Jlcooo poeste
petsooe.
c. Comprenslone globale. Sl rlascolLa l'lnLero LesLo, evenLualmenLe plu dl una volLa, l'lnsegnanLe
chlede prlma e dopo ognl ascolLo: ul cbe coso potlooo? uello scoolo? uel lovoto? 5l pteseotooo?
d. Comprenslone anallLlca. L'lnsegnanLe porLa l'aLLenzlone sulla baLLuLa dl Marla (cbe coso Jlce
Motlo?) e gulda la comprenslone con domande (Motlo Jlce. come tl cbloml? cbe lovoto fol? 1o
lovotl?). ol rlchlama l'aLLenzlone sulla rlsposLa dl Clga ( ooo boJoote? ooo cosolloqo?). Sl
concenLra sulla domanda dl Clga (Cbe coso Jlce Olqo. "come tl cbloml? cbe lovoto fol? 1o
lovotl?"). lnflne gulda la comprenslone della rlsposLa dl Marla ( ooo boJoote? ooo cosolloqo?).
LvenLualmenLe fa ascolLare frase per frase.
#+1CC.1 8IQ
- 1u lavorl, Clga?
- Sono casallnga. L Lu, Marla?
- lacclo la badanLe dl una slgnora anzlana, per ora.

(.,/*8-.I
;66.F.6GH comprendere la domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F*: verlflca della comprenslone del LesLo.
er verlflcare la correLLa comprenslone dell'ascolLo, l'lnsegnanLe chlede dl cerchlare o lndlcare l
lavorl dl Clga e Marla. L'aLLlvlLa pu essere svolLa slngolarmenLe o ln gruppo.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6GH dlalogo su Lraccla per ll lavoro.
$4.566.F*: a) svlluppare la compeLenza orale, b) eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso seguenLe.
a. er conLesLuallzzare, l'lnsegnanLe descrlve l'lmmaglne (uoe petsooe potlooo Jel ptoptlo lovoto),
chlede alla classe dl dare un nome lLallano al due personaggl (come sl cblomo?).
b. L'lnsegnanLe legge le formule e pol le aLLrlbulsce al due personaggl.
c. Lsegue ll role-play con un/una parLeclpanLe al corso.
d. L'lnsegnanLe fa ascolLare la Lraccla audlo e chlede se l/le parLeclpanLl al corso rlconoscono nella
reglsLrazlone le formule eserclLaLe.
e. lnvlLa la classe a esegulre a copple ll role-play.
#+1CC.1 8IBR
- Che lavoro fal?
- lacclo l'ldraullco.

- 1u lavorl?
- Sl, sono un cuoco.


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- 1u lavorl?
- no, sono dlsoccupaLo.


(./1,,.10*
'*0/2561 5 /*. C*/.1I
;66.F.6GH lmparare a Lracclare le leLLere.
$4.566.F*: svlluppare a) le ablllLa prlmarle dl scrlLLura delle leLLere, b) una scrlLLura economlca.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a rlcoplare lndlvldualmenLe le leLLere, prlma seguendo la gulda, pol
sul fogllo blanco.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6GH rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: a) svlluppare la capaclLa dl leLLura globale, b) senslblllzzare agll usl soclall della scrlLLura
e al generl LesLuall.
A copple gll sLudenLl rlnLracclano ln LesLl auLenLlcl le parole sLudlaLe per la leLLura globale.
L'lnsegnanLe splega con una frase dl che Llpo dl LesLo sl LraLLa.
L'aLLlvlLa rlsulLa plu moLlvanLe se le parole sono rlnLracclaLe su teollo e non solo sulla copla
rlporLaLa nel manuale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6GH comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) lmparare a unlre le slllabe ln parole.
L'lnsegnanLe legge una parola prlma a veloclLa naLurale e pol slllabando. l parLeclpanLl al corso, a
copple, scrlvono la parola rlcomposLa e la leggono ad alLa voce.

#+*F1 5 C5+CN.1H ';O '$O ()O ($O #$O :I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H ';O '$O ("O (;O #;O #$O #:O :I
;66.F.6GH rlconoscere le slllabe.
$4.566.F*H svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcare l grafeml corrlspondenLl al
foneml e alle slllabe.
L'lnsegnanLe legge plu volLe la frase. ol lnvlLa gll sLudenLl a soLLollneare nella frase, menLre la
legge scandendola, le leLLere o gruppl dl leLLere (non necessarlamenLe slllabe) che corrlspondono
al suonl obleLLlvo. L'aLLlvlLa va rlpeLuLa per ognl suono. La comprenslone del LesLo non e rlchlesLa.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6GH ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la consapevolezza fonologlca, c) svlluppare le
ablllLa prlmarle dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe verlflca se le parole sono noLe e ln quesLo caso chlede dl nomlnare gll oggeLLl. ln
caso conLrarlo lndlca e nomlna plu volLe gll oggeLLl, lnvlLando gll sLudenLl a fare alLreLLanLo e
correggendo, se necessarlo, la pronuncla quando rlsulLl scorreLLa. L'lnsegnanLe rlpeLe la parola, le/
l parLeclpanLl al corso rlconoscono e scelgono la slllaba nella coppla, lnLegrano la parola con la
slllaba mancanLe.

'*0/2561I
;66.F.6GH compleLare un cruclverba.


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$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la consapevolezza fonologlca, c) svlluppare le
ablllLa prlmarle dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe chlede agll sLudenLl ll nome degll oggeLLl rappresenLaLl e ll lnvlLa a compleLare ll
cruclverba ln SM.

l oometl

;,C*261 5 ,C+.F. . 8A05+.I
;66.F.6GH deLLaLo del numerl.
$4.566.F*H a) eserclLare l numerl sLudlaLl, b) addesLrare all'uso delle Lecnologle
nell'lnsegnamenLo/ apprendlmenLo della llngua.
L'lnsegnanLe legge l numerl e lnvlLa a scrlverll. ol fa ascolLare la Lraccla audlo.

le lettete

'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6GH lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare ll lesslco.
Sl conslglla dl uLlllzzare quesLo eserclzlo flnale del modulo per rlpassare e slnLeLlzzare e flssare le
leLLere che sono sLaLe lnLrodoLLe.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo della sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconosclmenLo del formaLl. ll rlconosclmenLo del formaLl e un obleLLlvo del corso dl
alfabeLlzzazlone. verra slsLemaLlcamenLe eserclLaLo a parLlre dal modulo 4, l'aLLlvlLa pu essere
svolLa ln quesLa fase se gll/le sLudenLl hanno gla una conoscenza, per quanLo debole, del dlversl
formaLl dell'alfabeLo laLlno. ln caso conLrarlo sl conslglla dl presenLare quesLa aLLlvlLa ln un fase
plu avanzaLa.
L'lnsegnanLe lnvlLa a collegare le sLesse parole scrlLLe ln formaLo dlverso.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
SCuCLA - vlL1A1C - 8AnCA - LAvC8C

#+*F1 25 /1+*25I
ALLlvlLa dl rlcerca delle parole obleLLlvo, per svlluppare la modallLa dl leLLura globale, da svolgere
slngolarmenLe, a copple o ln gruppo, anche come gloco.

S*+01 25 /1+*25I
Composlzlone delle parole a parLlre dalle slllabe.

'*0/2561I
ALLlvlLa ludlca dl cosLruzlone dl un domlno dl parole con l'aluLo delle lmmaglnl per consolldare ll
lesslco, svlluppare la consapevolezza fonologlca e svlluppare le ablllLa prlmarle dl scrlLLura.

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I


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@*-A2* T ! ;4.6.10* .8 U.1 @1052.

<1+2.10* -.E
ottote lo otqomeoto. Jocomeotl, petmesso Jl soqqlotoo e loJltlzzo

;66.F.6GH dlalogo guldaLo sulle varle Llpologle dl documenLl.
$4.566.F.: a) creare ll gruppo classe, b) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, c) produrre ll
dlscorso orale ln cul radlcare l'acqulslzlone della llngua scrlLLa, d) addesLrare alle ablllLa dl sLudlo
(LraLLamenLo dldaLLlco delle lmmaglnl).
L'lnsegnanLe nomlna l documenLl rlprodoLLl e chlede quall sono noLl, evenLualmenLe mosLra l
proprl documenLl, se e ll caso, lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a confronLare l proprl documenLl e
avvla una breve conversazlone sul Llpl dl documenLl ln uso nel dlversl paesl.
lnLroduce ll Lema del permesso dl sogglorno e lnvlLa la classe a scamblare lnformazlonl: uove sl
pteoJe ll petmesso Jl soqqlotoo? uov lofflclo postole pl vlcloo? c ooo JomooJo Jo
compllote? oecessotlo ll possopotto? cbe coso oecessotlo pottote? cbe coso Jobblomo sctlvete
sol moJolo pet lo JomooJo?
lnLroduce ll Lema dell'lndlrlzzo lndlcandolo sul documenLl. Chlede agll sLudenLl l'lndlrlzzo della
scuola e gll lndlrlzzl personall o l recaplLl personall.

$,,5+F1H CN5 C*,>VL
;66.F.6G: scrlLLura guldaLa.
$4.566.F*: a) presenLare alcune parole-chlave ln relazlone al Lema, b) svlluppo delle ablllLa
prlmarle dl scrlLLura.
Cgnl sLudenLe rlcopla lndlvldualmenLe le parole obleLLlvo.


)0/1+.10*
Ascoltote. lo fomlqllo.

;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo.
$4.566.F*: addesLrare all'ascolLo dl vocl rlprodoLLe.
a. re-ascolLo. L'lnsegnanLe conLesLuallzza ll LesLo: un glovane uomo presenLa se sLesso e la sua
famlglla.
b. Comprenslone globale. L'lnsegnanLe legge ad alLa voce ll LesLo e fa alcune domande generall:
Ooestoomo Jlce ll soo oome? lotlo Jel soo poese? lotlo Jel lovoto o Jello fomlqllo? La leLLura ad
alLa voce faclllLa la comprenslone del LesLo reglsLraLo.
c. Comprenslone anallLlca. L'lnsegnanLe rllegge ll LesLo, evenLualmenLe frase per frase, e chlede:
Aotoolo Molloos sposoto? Ooootl flqll bo? Ablto o komo? Ablto o vetooo?
SuccesslvamenLe fa ascolLare ll LesLo reglsLraLo.
#+1CC.1 8IBW
Sono AnLonlo Mollnas. Sono sposaLo. CuesLa e mla moglle nlna. Abblamo un flgllo che sl chlama
8aoul. AblLlamo a verona, ln vla Mamell.



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(.,/*8-.I
;66.F.6G: comprendere una domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F.: verlflca della comprenslone del LesLo.
ll LesLo presenLa numerose sLruLLure nuove, ln parLe lnLrodoLLe nella fase precedenLe o ln quesLa
fase: l'lnsegnanLe chlede dl descrlvere sommarlamenLe le famlglle rappresenLaLe nell'aLLlvlLa e
lnLroduce le parole motlto e flqllo. ol chlede dl lndlcare la famlglla descrlLLa da AnLonlo Mollnas
per verlflcare la comprenslone dell'ascolLo.

5ctlvete ll ptoptlo loJltlzzo

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlvere daLl anagraflcl e compllare un modulo.
$4.566.F.: a) svlluppare le compeLenze dl leLLura e scrlLLura ln conLesLl quoLldlanl, b) senslblllzzare
agll usl soclall della scrlLLura.
L'lnsegnanLe prepara per clascun/a parLeclpanLe al corso una scheda con ll nome, ll cognome e
l'lndlrlzzo cosl come compare nel documenLl anagraflcl. lnvlLa a coplare sul modulo.

lotlote. lo mlo fomlqllo

!5,C+.F. 5 +.,/*8-.I
;66.F.6G: descrlvere lmmaglnl e rlspondere a domande sul Lema della famlglla.
$4.566.F.: a) svlluppare le compeLenze orall d'lnLerazlone (rlspondere, fare domande), b)
eserclLare le sLruLLure llngulsLlche e comunlcaLlve per presenLarsl e presenLare.
L'lnsegnanLe lnvlLa l parLeclpanLl al corso a descrlvere l'lmmaglne dl famlglla, a fare supposlzlonl
sulle relazlonl dl parenLela Lra l personaggl e ad aLLrlbulre del noml (5l cblomo ..., ...).
Avvla ln segulLo una breve conversazlone ponendo domande: lel sposoto/o? no Jel flqll? come
sl cblomooo?
La capaclLa dl fare domande non e sollLamenLe acqulslLa al llvelll molLo lnlzlall dl compeLenza
llngulsLlco-comunlcaLlva. u essere svlluppaLa dlvldendo la classe ln copple o gruppl dl Lre e
lnvlLando l/le parLeclpanLl al corso a eserclLare le sLruLLure presenLaLe. Clascun membro del
gruppo rlferlsce le lnformazlonl rlcevuLe da un alLro membro.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.
L'lnsegnanLe scrlve ln SM le parole obleLLlvo e le legge plu volLe ln sequenza e ln ordlne sparso
lndlcandole sulla lavagna. Chlede alle/al parLeclpanLl al corso dl rlpeLerle ad alLa voce. 8lpeLe
l'aLLlvlLa modlflcando l'ordlne delle parole.
lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a leggere ad alLa voce e abblnare parole e lmmaglnl.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl leLLere e slllabe.
$4.566.F.H svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c)
la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

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leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, ecc.).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. ln quesLa aLLlvlLa e sconslgllablle rlcorrere al noml delle leLLere.
nell'ulLlma leLLura accenLua le leLLere o slllabe oggeLLo dl sLudlo.
lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a coplare le parLl della parola evldenzlaLe, posslbllmenLe
rlspeLLando gll spazl lndlcaLl. Se necessarlo lnsegna l'ordlne con cul Lracclare le componenLl delle
leLLere e le leLLere (svlluppo dl una scrlLLura economlca).

coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 C*8 KA125 ,A*8* .8.7.18*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo fonema-grafema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe splega l'eserclzlo con un esemplo: pronuncla la prlma parola, prlma a veloclLa
naLurale, pol scandendola, e rlemple la casella corrlspondenLe al suono lnlzlale, rlpeLendo ll
suono. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo. Oooll potole comloclooo coo l? l come looo. ronuncla
prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, le dlverse parole rappresenLaLe dalle lmmaglnl. La
correzlone pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl: gll sLudenLl sl confronLano verlflcando l
rlsulLaLl con s/oo, qlosto/ sboqlloto. ln caso dl dlfferenLl soluzlonl l'lnsegnanLe lnvlLa a
pronunclare la parola.
L'uLlllzzo della Lraccla audlo e da lnLendersl per lo svlluppo dell'ablllLa dl uLlllzzo delle Lecnologle
per l'lnsegnamenLo/apprendlmenLo.
#+1CC.1 8IBX
Luna, paLaLa, pomodoro, laLLe, dlecl, vesLlLo.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.
Cll/le sLudenLl leggono lndlvldualmenLe una parola non ancora sLudlaLa e deconLesLuallzzaLa,
formaLa da leLLere noLe.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*: cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.
L'lnsegnanLe scrlve ln SM le parole obleLLlvo e le legge plu volLe ln sequenza e ln ordlne sparso
lndlcandole sulla lavagna. Chlede alle/al parLeclpanLl al corso dl rlpeLerle ad alLa voce. 8lpeLe
l'aLLlvlLa modlflcando l'ordlne delle parole.
lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a leggere ad alLa voce e abblnare parole e lmmaglnl.


@566.10* .8 /+16.C1
Ascoltote. ll petmesso Jl soqqlotoo


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;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo.
$4.566.F*: addesLrare all'ascolLo dl vocl rlprodoLLe.
a. re-ascolLo. rlma dell'ascolLo, l'lnsegnanLe fa ldenLlflcare l'ufflclo posLale e avvla una breve
conversazlone chledendo chl va alle posLe e per fare cosa: lel vo ollo posto? let speJlte oo pocco?
let ll petmesso Jl soqqlotoo?
la pol descrlvere l'lmmaglne: Ooeste petsooe sooo ollo posto pet ll petmesso Jl sogglorno. Chlede
dl dare un nome al due personaggl. 8lchlama l'aLLenzlone sugll oggeLLl rafflguraLl e chlede: cbe
coso setve pet cbleJete ll petmesso Jl soqqlotoo?
b. rlmo ascolLo e ldenLlflcazlone del parlanLl e della sLruLLura dlaloglca: Cooote petsooe potlooo?
5ooo Joooe o oomlol? L'lnsegnanLe conclude con la consegna: coplomo cbe coso Jlcooo poeste
petsooe.
c. Comprenslone globale. Sl ascolLa l'lnLero LesLo, evenLualmenLe, plu dl una volLa, l'lnsegnanLe
chlede prlma e dopo ognl ascolLo: ul cbe coso potlooo? uello scoolo? uel lovoto? uel petmesso Jl
soqqlotoo?
d. Comprenslone anallLlca. L'lnsegnanLe fa ascolLare ll brano plu volLe, evenLualmenLe baLLuLa per
baLLuLa. Cl sl concenLra prlma sulla domanda della donna: cbe coso Jlce lo Joooo (usare ll nome
aLLrlbulLo dalla classe)? L'lnsegnanLe gulda la comprenslone con domande come. ulce "cloo"? ulce
"8oooqlotoo". ol sl concenLra sulla rlsposLa dell'uomo: cbe coso Jlce l'oomo? Culda la
comprenslone con domande: lo posto pet oo lovoto? O pet ll petmesso Jl soqqlotoo?
Alla flne domanda quall oggeLLl sono nomlnaLl: cbe coso bo pottoto l'oomo? (nomlnare gll oggeLLl
rafflguraLl nell'eserclzlo seguenLe).
#+1CC.1 8IBP
- Clao, cosa fal anche Lu alla posLa?
- Sono qul per ll permesso dl sogglorno. Ml aluLl?
- Sl, cerLo. Pal LuLLo?
- Po ll passaporLo, le foLo e la marca da bollo.
- L ll modulo ce l'hal?
- Sl, eccolo!

(.,/*8-. 5 .8-.C1I
;66.F.6G: comprendere una domanda e lndlcare la rlsposLa glusLa.
$4.566.F*: verlflca della comprenslone.
er verlflcare la correLLa comprenslone, l'lnsegnanLe chlede agll sLudenLl dl lndlcare quall sono gll
oggeLLl nomlnaLl nella Lraccla ascolLaLa.

Ossetvozlooe soclo-coltotole. lo cottlspooJeozo ptlvoto e offlclole

$,,5+F1I
;66.F.6G: conversazlone guldaLa sulla corrlspondenza.
$4.566.F.: a) senslblllzzare agll usl soclall della scrlLLura, ln parLlcolare alla comunlcazlone Lra le
lsLlLuzlonl e l clLLadlnl, b) senslblllzzare al Llpl dl corrlspondenza sulla base della presenza dl marchl
e loghl.
Sl conslglla dl lavorare su teollo e non solo sulle rlproduzlonl del manuale.
L'lnsegnanLe rlchlama l'aLLenzlone sul formaLo dl scrlLLura (a mano, sLampaLo) e sulla presenza dl
marchl e loghl. Chlede se qualcuno rlconosce alcunl marchl e loghl o ll Llpo dl corrlspondenza


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(bolleLLa, faLLura, leLLera lsLlLuzlonale). resenLa ll slmbolo della 8epubbllca e lo sLemma del
Comune dl resldenza.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla per l'lndlrlzzo e la famlglla.
$4.566.F.: a) svlluppare la compeLenza orale, b) eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso seguenLe.
a. er conLesLuallzzare, l'lnsegnanLe descrlve le lmmaglnl e chlede alla classe dl dare un nome
lLallano al due personaggl.
b. L'lnsegnanLe legge le formule e pol le aLLrlbulsce al due personaggl.
c. Lsegue ll role-play con un/una parLeclpanLe al corso.
d. L'lnsegnanLe fa ascolLare la Lraccla audlo e chlede se l/le parLeclpanLl rlconoscono nella
reglsLrazlone le formule eserclLaLe.
e. lnvlLa la classe a esegulre a copple ll role-play.
#+1CC.1 8IBY
- AblLl qul a 8ologna?
- no, ablLo a 8avenna.

- AblLl qul a 8ologna?
- Sl, ablLo ln vla Mazzlnl.

- Sel qul con la famlglla?
- no, sono sola. La mla famlglla e ln 8ussla.

- Sel qul con la famlglla?
- Sl, vlvo con mlo marlLo e l mlel Lre flgll.


(./1,,.10*
'*0/2561 5 /*. C*/.1I
;66.F.6G: Lracclare le leLLere.
$4.566.F*: svlluppare a) le ablllLa prlmarle dl scrlLLura delle leLLere, b) una scrlLLura economlca.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a Lracclare lndlvldualmenLe le leLLere, prlma seguendo la gulda, pol
nel fogllo blanco.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: a) svlluppare la capaclLa dl leLLura globale, b) senslblllzzare agll usl soclall della scrlLLura
e al generl LesLuall.
A copple le/gll sLudenLl rlnLracclano ln LesLl auLenLlcl le parole sLudlaLe per la leLLura globale.
L'lnsegnanLe splega con una frase dl che Llpo dl LesLo sl LraLLa.
L'aLLlvlLa rlsulLa plu moLlvanLe se le parole sono rlnLracclaLe su teollo e non solo sulla copla
rlporLaLa nel manuale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I


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;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) lmparare a unlre le slllabe ln parole.
L'lnsegnanLe legge una parola prlma a veloclLa naLurale e pol slllabando. l parLeclpanLl al corso, a
copple, scrlvono la parola rlcomposLa e la leggono ad alLa voce. ol sl ascolLa la Lraccla.

#+*F1 5 C5+CN.1H !;O !)O !:O =;O =)O =$O <;O <)O <$O U"O U)O U$I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H !;O !$O =;O<;O <"O <)O U;O U$I
;66.F.6GH rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*H svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcare l grafeml corrlspondenLl al
foneml e alle slllabe.
L'lnsegnanLe legge plu volLe la frase. ol lnvlLa le/gll sLudenLl a soLLollneare nella frase, menLre la
legge scandendola, le leLLere o gruppl dl leLLere (non necessarlamenLe slllabe) che corrlspondono
al suonl obleLLlvo. L'aLLlvlLa va rlpeLuLa per ognl suono.
La comprenslone del LesLo non e rlchlesLa.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6GH ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la consapevolezza fonologlca, c) svlluppare le
ablllLa prlmarle dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe verlflca se le parole sono noLe e ln quesLo caso chlede dl nomlnare gll oggeLLl. ln
caso conLrarlo lndlca e nomlna plu volLe gll oggeLLl, lnvlLando gll sLudenLl a fare alLreLLanLo e
correggendo, se necessarlo, la pronuncla quando rlsulLl lncomprenslblle.
L'lnsegnanLe rlpeLe la parola, le/ l parLeclpanLl al corso rlconoscono e scelgono la slllaba nella
coppla, lnLegrano la parola con la slllaba mancanLe.

'*0/2561I
;66.F.6G: compleLare un cruclverba.
$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la consapevolezza fonologlca, c) svlluppare le
ablllLa prlmarle dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe chlede agll sLudenLl ll nome degll oggeLLl rappresenLaLl: cloccolaLa, Lavoll, llmone. Ll
lnvlLa a compleLare ln SM le parole lndlcaLe.

'*0/2561I
;66.F.6G: cosLrulre un domlno.
$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la consapevolezza fonologlca, c) svlluppare le
ablllLa prlmarle dl scrlLLura.
rlma dl LuLLo l'lnsegnanLe chlarlsce che cos'e un domlno, pol chlede agll sLudenLl ll nome degll
oggeLLl rafflguraLl. Ll lnvlLa a compleLare ln SM le parole lndlcaLe.

l oometl

'*861 5 ,C+.F.I
;66.F.6G: auLodeLLaLo del numerl.
$4.566.F.: consolldamenLo del numerl.
Cll sLudenLl conLano auLonomamenLe le lmmaglnl e rlporLano ll numero sul LesLo. ll gruppo classe
corregge.

le lettete


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'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6G: lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare ll lesslco.
Sl conslglla dl uLlllzzare quesLo eserclzlo flnale per slnLeLlzzare, rlpassare e flssare le leLLere
sLudlaLe nel modulo.

'*225J1
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconosclmenLo del formaLl. ll rlconosclmenLo del formaLl e un obleLLlvo del corso dl
alfabeLlzzazlone. verra slsLemaLlcamenLe eserclLaLo a parLlre dal modulo 4, l'aLLlvlLa pu essere
svolLa ln quesLa fase se gll/le sLudenLl hanno gla una conoscenza, per quanLo debole, del dlversl
formaLl dell'alfabeLo laLlno. ln caso conLrarlo sl conslglla dl presenLare quesLa aLLlvlLa ln un fase
plu avanzaLa.
L'lnsegnanLe lnvlLa a collegare le sLesse parole scrlLLe ln formaLl dlversl.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
Cl11A - lnul8lZZC - lAZZA - vlA - MCuuLC

=5JJ. 5 C*0/2561I
LeLLura dl un breve LesLo e compleLamenLo dl una scheda per verlflcarne la comprenslone.

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I




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@*-A2* Z ! S1CC.* .2 C*+,* -. .612.18*

<1+2.10* -.E

ottote lo otqomeoto. potlote lo lloqoo ltollooo

;66.F.6G: dlalogo guldaLo sull'uso ablLuale della llngua lLallana.
$4.566.F.: a) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, b) produrre ll dlscorso orale ln cul radlcare
l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
L'lnsegnanLe rlbadlsce la regola che vlncola a usare la llngua lLallana ln classe. Avvla pol una
conversazlone Lesa a lndlvlduare ln quall conLesLl le/l parLeclpanLl al corso parlano la llngua
lLallana. ln forma dl conversazlone conduce una raplda anallsl del blsognl.
lndlca l luoghl rappresenLaLl e chlede quale llngua clascuno/a uLlllzza. Chlede lnolLre dl rlcordare
alcune espresslonl rlcorrenLl ln quel conLesLl d'uso (nel negozlo: Ooooto costo?).
Le lmmaglnl sono solo un suggerlmenLo, sl conslglla dl porLare foLografle dl luoghl rlconosclblll
della clLLa dove sl Llene ll corso.
L'lnsegnanLe chlede anche perche l parLeclpanLl seguono ll corso dl lLallano.


)0/1+.10*

Ascoltote. lsctlvetsl ol cotso Jl ltollooo

;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo dl un LesLo reglsLraLo.
$4.566.F*: lmparare ad ascolLare.
Sl conslglla dl segulre quesLo percorso:
a. re-ascolLo. L'lnsegnanLe conLesLuallzza ll LesLo: fa descrlvere l'lmmaglne, preclsando che
rappresenLa un glovane uomo che alla porLlnerla della scuola chlede lnformazlonl sul corso dl
llngua. Chlede dl prevedere posslblll domande.
lnLroduce lnflne le parole che lndlcano parLl della scuola: porLlnerla, aula, segreLerla.
b. rlmo ascolLo e comprenslone globale. L'lnsegnanLe fa alcune domande generall: ul cbe coso
potlooo? ul lovoto? uel cotsl Jl lloqoo? uove vo ll toqozzo. lo oolo, lo booco, lo seqtetetlo?
c. Comprenslone anallLlca. L'lnsegnanLe fa ascolLare ll brano plu volLe, evenLualmenLe baLLuLa per
baLLuLa. Sl concenLra sulla domanda del ragazzo: cbe coso Jlce ll toqozzo? L'lnsegnanLe gulda la
comprenslone con domande come: 5ooo pol l cotsl? c' l'loseqooote? Sl concenLra pol sulla
rlsposLa: cbe coso Jlce loomo? vol lo seqtetetlo? vol lo oolo? 5el stoJeote? lnflne chlede: lo
seqtetetlo opetto?
#+1CC.1 8IMM
- Scusl, sono qul l corsl dl lLallano?
- Sl. val ln segreLerla.
- L aperLa?
- Sl, ora e aperLa.

(.,/*8-.I


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;66.F.6G: comprendere la domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F*: verlflca della comprenslone del LesLo.
L'lnsegnanLe concenLra l'aLLenzlone sul luogo dl cul parla ll ragazzo e chlede dl ldenLlflcarlo Lra le
alLernaLlve.

;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo dl un LesLo reglsLraLo.
$4.566.F*: lmparare ad ascolLare.
a. re-ascolLo. L'lnsegnanLe conLesLuallzza ll LesLo: fa descrlvere l'lmmaglne, preclsando che ll
ragazzo e ln segreLerla per lscrlversl. Chlede al/alle parLeclpanLl dl dlre che cosa serve per
lscrlversl (un modulo, ll permesso dl sogglorno, un documenLo ecc).
b. Comprenslone globale. L'lnsegnanLe fa alcune domande generall: ul cbe coso potlooo? ul
lovoto? uel cotsl Jl lloqoo? ul moJoll e Jocomeotl?
c. Comprenslone anallLlca. L'lnsegnanLe fa ascolLare ll brano plu volLe, evenLualmenLe baLLuLa per
baLLuLa, e gulda la comprenslone con domande. Sl concenLra sulla baLLuLa del ragazzo: cbe coso
Jlce ll toqozzo? ol sl concenLra sulla rlsposLa: cbe coso cbleJe lo seqtetotlo? uo Jocomeoto? ll
petmesso Jl soqqlotoo? ll moJolo? uoo motlto? uo llbto? lo posto?
#+1CC.1 8IMT
- 8uonglorno, vorrel fare un corso dl lLallano.
- Pal un documenLo? Lcco. allora compleLa quesLo modulo e flrma.

(.,/*8-. 5 C5+CN.1I
;66.F.6G: comprendere la domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F*: verlflca della comprenslone del LesLo.
er verlflcare la comprenslone, l'lnsegnanLe chlede dl lndlcare quall sono gll oggeLLl dl cul parlano
la segreLarla e lo sLudenLe.

Ossetvozlooe soclo-coltotole. lo fltmo

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlvere daLl anagraflcl e compllare un modulo.
$4.566.F.: a) la consapevolezza degll usl soclall della flrma, b) l'avvlo alla creazlone dl una flrma
personallzzaLa.
L'lnsegnanLe mosLra documenLl e modull su cul compare la flrma ln corslvo, dlcendo: Ool
Jobblomo sctlvete ll oostto oome e coqoome. la noLare la dlfferenza Lra ll corslvo e lo sLampaLo
maluscolo e le dlfferenLl calllgrafle.
lnvlLa gll sLudenLl a scrlvere la proprla flrma ln sLampaLo maluscolo. resenLa per clascuno un
carLonclno con ll nome e cognome ln corslvo e lnvlLa a coplarll.

l oometl

;,C*261I
;66.F.6G: leggere le ore
$4.566.F.: a) la senslblllzzazlone al Llpo LesLuale "orarlo", b) ll rafforzamenLo della leLLura del
numerl (ln clfre)
L'lnsegnanLe legge ll volanLlno lndlcando le parole menLre le pronuncla. ol lo fa ascolLare dalla
Lraccla, lnvlLando gll sLudenLl a soffermarsl sulle clfre e sul numerl presenLl nel LesLo.
#+1CC.1 8IMZ


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Crarlo. er lnformazlonl l'ufflclo e aperLo dalle ore 11 alle ore 13. 1elefono: 0334 803311.

(.,/*8-. 5 C5+CN.1I
;66.F.6G: leggere l numerl
$4.566.F*: consolldare ll rlconosclmenLo del genere LesLuale orarlo".
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a rlconoscere Lra gll orarl rlporLaLl quelll lndlcaLl dal volanLlno.

'*0/2561 .2 8A05+* -. 65253*8* -5221 ,CA*21I
;66.F.6G: scrlLLura dl un numero dl Lelefono.
$4.566.F.: a) avvlare alla presa dl appunLl personall, b) rlnforzare la scrlLLura del numerl.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a compleLare ll numero dl Lelefono della scuola, coplandolo dal
volanLlno della segreLerla.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.
L'lnsegnanLe scrlve ln SM le parole obleLLlvo e le legge plu volLe ln sequenza e ln ordlne sparso
lndlcandole sulla lavagna. Chlede alle/al parLeclpanLl al corso dl rlpeLerle ad alLa voce. 8lpeLe
l'aLLlvlLa modlflcando l'ordlne delle parole.
lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a leggere ad alLa voce e abblnare parole e lmmaglnl.

5ctlttoto. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl slllabe.
$4.566.F*: a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c) la
capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le leLLere
su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, eLc).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. ln quesLa aLLlvlLa e sconslgllablle rlcorrere al noml delle leLLere.
nell'ulLlma leLLura accenLua le leLLere o slllabe oggeLLo dl sLudlo.
lnvlLa le/gll sLudenLl a coplare le parLl della parola evldenzlaLe, posslbllmenLe rlspeLLando gll spazl
lndlcaLl. Se necessarlo lnsegna l'ordlne con cul Lracclare le componenLl delle leLLere e le leLLere
(svlluppo dl una scrlLLura economlca).

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.
Cll/le sLudenLl leggono lndlvldualmenLe una parola non ancora sLudlaLa e deconLesLuallzzaLa,
formaLa da leLLere noLe.

coosopevolezzo foooloqlco



Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

CuesLa paglna pu essere foLocoplaLa escluslvamenLe per uso dldaLLlco - Loescher LdlLore - La Llnea Ldu
www.loescher.lL/lda
24
;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 C*8 KA125 ,A*8* .8.7.18*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo grafema-fonema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe splega l'eserclzlo con un esemplo: pronuncla la prlma parola, prlma a veloclLa
naLurale, pol scandendola, e rlemple la casella corrlspondenLe al suono lnlzlale, rlpeLendo ll
suono. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo.
L'uLlllzzo della Lraccla audlo e da lnLendersl per lo svlluppo dell'ablllLa dl uLlllzzo delle Lecnologle
per l'lnsegnamenLo/apprendlmenLo.
La correzlone pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl: le/gll sLudenLl confronLano le proprle
Labelle verlflcando l rlsulLaLl con s/oo, qlosto/ sboqlloto. ln caso dl dlfferenLl soluzlonl
l'lnsegnanLe lnvlLa a pronunclare la parola.
#+1CC.1 8IMW
SaccheLLo, foLografle, sole, flore, gaLLo, gambe.

l oometl

=5JJ. 5 +./56. . 8A05+.I
;66.F.6G: leLLura del numerl.
$4.566.F*: apprendlmenLo del numerl.
rlma dl procedere alla leLLura ad alLa voce, sl verlflchl se e quall numerl sono gla noLl.


@566.10* .8 /+16.C1

Ossetvozlooe soclo-coltotole. le cooveozlool Jl sctlttoto

$+-.81I
;66.F.6G: ordlnare una sequenza dl azlonl.
$4.566.F*: senslblllzzare al faLLo che la convenzlone dl leLLo-scrlLLura da slnlsLra a desLra sl
esLende alla leLLura dl ognl oggeLLo sulla paglna.
L'lnsegnanLe chlede al parLeclpanLl dl rlconoscere le slLuazlonl rappresenLaLe e dl descrlverle ln
ordlne cronologlco. ulvlsl a copple gll sLudenLl ordlnano sulla paglna le lmmaglnl con le leLLere.

lotlote e sctlvete. l'ototlo Jel cotso

&C+.F.I
;66.F.6G: scrlLLura dl appunLl.
$4.566.F*: addesLrare alla scrlLLura dl appunLl ad uso personale.
L'lnsegnanLe rlpeLe con la classe l'orarlo del corso e lnvlLa gll sLudenLl a scrlverlo su un fogllo.
uopo aver confronLaLo l rlsulLaLl a plccoll gruppl, clascuno/a lo annoLa anche sul manuale.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale, eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso seguenLe:


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
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a. ConLesLuallzzazlone: l'lnsegnanLe descrlve l'lmmaglne (uo oomo e ooo Joooo potlooo Jel cotso
Jl ltollooo), chlede alla classe dl dare un nome lLallano al due personaggl (come sl cblomo?).
b. Legge le formule, pol le aLLrlbulsce al due personaggl.
c. Lsegue ll role play con uno sLudenLe/una sLudenLessa.
d. lnvlLa la classe a esegulre a copple ll role-play.
#+1CC.1 8IMP
- arll lLallano al lavoro?
- Sl, un po'!

- arll lLallano al lavoro?
- no, parlo spagnolo.

- 1u sLudl lLallano?
- Sl, facclo un corso al CLp.

- lal un corso dl lLallano?
- no, sLudlo a casa.


(./1,,.10*

'*0/2561 5 /*. C*/.1I
;66.F.6G: LracclaLura delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura delle leLLere.
Cll sLudenLl rlcoplano lndlvldualmenLe le leLLere sLudlaLe, prlma seguendo la gulda, pol sul fogllo
blanco.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura globale.
A copple gll sLudenLl rlnLracclano ln LesLl auLenLlcl le parole sLudlaLe per la leLLura globale.
L'lnsegnanLe splega con una frase dl che Llpo dl LesLo sl LraLLa.
L'aLLlvlLa rlsulLa plu moLlvanLe se le parole sono rlnLracclaLe su teollo e non solo sulla copla
rlporLaLa nel manuale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) unlre le caLene fonemaLlche ln parole.
L'lnsegnanLe legge una parola prlma a veloclLa naLurale e pol slllabandola. Cll sLudenLl, a copple,
scrlvono la parola rlcomposLa e la leggono ad alLa voce.

#+*F1 5 C5+CN.1H 9;O S"O S)I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H S)O S$O S:O 9;O 9:O &"O &$I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e le slllabe.
L'lnsegnanLe legge plu volLe la frase. ol lnvlLa gll sLudenLl a soLLollneare l suonl obleLLlvo nella
frase menLre la legge scandendola. L'aLLlvlLa va rlpeLuLa per ognl suono.


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#+*F1 25 /1+*25 CN5 C*8*,C. 5 /+*F1 1 25JJ5+5 25 /1+*25 CN5 8*8 C*8*,C.I
;66.F.6G: leLLura anallLlca e globale.
$4.566.F.: a) svlluppare le ablllLa dl sLudlo, ln parLlcolare la capaclLa dl auLovaluLazlone, b)
verlflcare ll percorso faLLo.
L'lnsegnanLe propone alla classe un LesLo nuovo e chlede dl provare a leggerlo gradualmenLe,
lndlvlduando prlma le parole che gla sl conoscono. L'eserclzlo pu essere svolLo come una verlflca
della capaclLa dl leLLura acqulslLa.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6G: ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe verlflca se le parole sono noLe e ln quesLo caso chlede dl nomlnare gll oggeLLl. ln
caso conLrarlo lndlca e nomlna plu volLe gll oggeLLl, lnvlLando gll sLudenLl a fare alLreLLanLo e
correggendo, se necessarlo, la pronuncla quando rlsulLl lncomprenslblle.
L'lnsegnanLe rlpeLe la parola, gll sLudenLl rlconoscono e scelgono la slllaba nella coppla, lnLegrano
la parola con la slllaba mancanLe.

'*0/2561I
;66.F.6G: cruclverba.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.
L'lnsegnanLe chlede agll sLudenLl ll nome degll oggeLLl rappresenLaLl e ll lnvlLa a compleLare ll
cruclverba ln SM.

le lettete

:8.,C. 25 25665+5 AJA12.I
;66.F.6G: collegare leLLere uguall scrlLLe ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl sLampaLello maluscolo e mlnuscolo.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a rlconoscere la sLessa leLLera nel due formaLl dlfferenLl.

'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6G: lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare ll lesslco.
CuesLo eserclzlo flnale pu essere uLlllzzaLo per slnLeLlzzare, rlpassare e flssare le nuove leLLere
sLudlaLe nel modulo.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl.
L'lnsegnanLe lnvlLa a collegare le sLesse parole scrlLLe ln formaLl dlversl.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
SLC8L1L8lA - ll8MA - C8A8lC - nLCCZlC - C8A



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=5JJ. 5 C*0/2561I
LeLLura dl un breve LesLo e compleLamenLo dl una frase per verlflcarne la comprenslone.

'*0/2561I
ALLlvlLa ludlca dl compleLamenLo dl un cruclverba con l'aluLo delle lmmaglnl, per consolldare ll
lesslco, svlluppare la consapevolezza fonologlca e le ablllLa prlmarle dl scrlLLura.

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I




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Modulo 5 ! Tu lavori?

<1+2.10* -.E

ottote lo otqomeoto. lovoto e looqo Jl lovoto

;66.F.6GH dlalogo guldaLo sul luoghl dl lavoro e sulle professlonl.
$4.566.F.H a) creare ll gruppo classe, b) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, c) produrre ll
dlscorso orale ln cul radlcare l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
A parLlre dalle lmmaglnl e dalle lnformazlonl sulla classe raccolLe duranLe lo svolglmenLo del
modulo 2, l'lnsegnanLe avvla una conversazlone: lel cbe lovoto fo? uove lovoto? come sl cblomo
lo Jltto? oo lovoto pesoote? lovoto lo mottloo? lovoto ll pometlqqlo? klcotJo cbe lovoto fo.
(lndlcando un/una compagno/a) ?


)0/1+.10*

lotlote e sctlvete Jel ptoptlo lovoto

$,,5+F1 5 C*225J1I
;66.F.6G: collegare ln modo loglco luogo e nome della professlone.
$4.566.F*: sLudlo del lesslco.
L'lnsegnanLe lnLroduce l noml del luoghl dl professlonl e gulda la classe alla descrlzlone. 8lchlama l
noml dl professlonl appresl nel modulo 2 e lnvlLa a fare un collegamenLo Lra luogo e lavoraLore.
Legge pol le frasl oLLenuLe e lnvlLa a rlpeLerle.
#+1CC.1 8ITB
L'operalo lavora ln una fabbrlca.
L'lnfermlera lavora ln un ospedale.
ll muraLore lavora ln un canLlere.
ll barlsLa lavora ln un bar.
La casallnga lavora ln casa.


'*0/2561I
;66.F.6G: scrlvere l proprl daLl.
$4.566.F.: memorlzzare frasl d'uso per presenLarsl e parlare dl se.
l parLeclpanLl al corso compleLano la frase, anche coplando le parole mancanLl da una scheda
preparaLa dall'lnsegnanLe. Al Lermlne, leggono la frase prodoLLa.

Ascoltote. ll looqo Jl lovoto

;,C*261I
;66.F.6GH ascolLo.
$4.566.F*: svlluppare le ablllLa dl sLudlo, addesLrando all'ascolLo dl vocl rlprodoLLe.
Sl conslglla dl segulre ll percorso gla lndlcaLo ln deLLagllo ln precedenza.


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a. re-ascolLo. L'lnsegnanLe conLesLuallzza ll LesLo e fa descrlvere l'lmmaglne. Chlede dl fare delle
lpoLesl sul lavoro che l due personaggl svolgono, preclsa che sl chlamano Slmone e AlberLo.
b. rlmo ascolLo e ldenLlflcazlone del parlanLl e della sLruLLura dlaloglca.
c. Comprenslone globale.
d. Comprenslone anallLlca. L'lnsegnanLe gulda la comprenslone con domande: cbe coso cbleJe
Albetto? cbe coso tlspooJe 5lmooe?
#+1CC.1 8ITM
AlberLo: Clao, come sLal?
Slmone: 8ene, ma lavoro molLo.
AlberLo: Ah sl? uove lavorl adesso?
Slmone: nell'offlclna del meccanlco ln lazza Carlbaldl, la conoscl?
AlberLo: Sl!
Slmone: Ml place e lo sLlpendlo e buono.

(.,/*8-.I
;66.F.6G: comprendere la domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F*: verlflcare la comprenslone del LesLo.
L'lnsegnanLe avvla l'aLLlvlLa ldenLlflcando l Lre luoghl dl lavoro rafflguraLl. ol chlede dl lndlcare
quello ln cul lavora Slmone.

5ctlttoto Jel Jotl oooqtoflcl e fltmo

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlvere l proprl daLl.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza degll usl soclall della flrma, b) avvlare alla creazlone dl
una flrma personallzzaLa.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a compleLare ll modulo e scrlvere la proprla flrma ln sLampaLo
maluscolo. resenLa a clascuno un carLonclno con ll nome e cognome ln corslvo e lnvlLa a coplarll.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*: cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.
L'lnsegnanLe scrlve ln SM le parole obleLLlvo, le legge plu volLe e chlede agll sLudenLl dl rlpeLere ad
alLa voce. lnvlLa pol gll sLudenLl a leggere ad alLa voce e abblnare parole e lmmaglnl.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl slllabe.
$4.566.F*: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml,
c) la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, eLc).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. lnvlLa gll sLudenLl a coplare le parLl della parola evldenzlaLe.



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coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 C*8 KA125 ,A*8* .8.7.18*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo grafema-fonema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe pronuncla le parole prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, e rlemple la casella
corrlspondenLe al suono lnlzlale, rlpeLendo ll suono. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo. La correzlone
pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl.
#+1CC.1 8ITT
8amblno, ceroLLo, blclcleLLa.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.

l oometl

=5JJ. 5 +./56. . 8A05+.I
;66.F.6G: leggere e rlpeLere l numerl.
$4.566.F.H apprendere nuovl numerl.


@566.10* .8 /+16.C1

Ossetvozlooe soclo-coltotole. loooooclo Jl lovoto

;,C*261I
;66.F.6G: lnLroduzlone dl un nuovo Llpo dl LesLo, l'annunclo dl lavoro.
$4.566.F*: sola comprenslone globale.
a. re-ascolLo. L'lnsegnanLe presenLa ll Llpo dl LesLo, ovvero l'annunclo dl lavoro (Oto vl leqqo
olcool ooooocl Jl lovoto) e splega brevemenLe qual e la loro funzlone. Sarebbe opporLuno porLare
un glornale con annuncl reall o mosLrare una paglna web per rendere l'aLLlvlLa lnLeressanLe.
b. Comprenslone globale. L'lnsegnanLe legge ognl annunclo e chlede dl lndlcare la professlone
cercaLa. non e rlchlesLa ln quesLa fase la comprenslone anallLlca dl LuLLo ll LesLo.
#+1CC.1 8ITW
8ar a CasLelfranco, cerca da sublLo ragazza barlsLa, anche prlma esperlenza, per esLaLe. SLlpendlo:
900 euro al mese.

Cerchlamo persona con esperlenza per lavoro dl commessa nel seLLore abblgllamenLo. Zona dl
lavoro: 8ovlgo.

Azlenda edlle cerca un falegname esperLo. Sede dl lavoro: 8ergamo. uuraLa: due mesl.

Work Spa cerca un operalo eleLLrlclsLa speclallzzaLo. Sede dl lavoro: verdello.




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(.,/*8-.I
;66.F.6G: comprendere la domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F*: verlflcare la comprenslone del LesLo.

<1+21 5 ,C+.F.I
;66.F.6G: scrlLLura colleLLlva.
$4.566.F.: svlluppare la nozlone dl frase.
La scrlLLura dl una frase rlchlede una compeLenza alfabeLlca superlore a quella ragglunLa nel
corso. L'aLLlvlLa ha l'obleLLlvo dl cosLrulre una pre-condlzlone per la scrlLLura delle frasl, nello
speclflco dl svlluppare la nozlone sLessa dl frase aLLraverso un lavoro dl gruppo e la creazlone dl
un conLesLo dlscorslvo slgnlflcanLe e moLlvanLe. lnolLre l'aLLlvlLa e orlenLaLa alla descrlzlone dl una
slLuazlone lmmaglnarla, allonLanando qulndl dall'esperlenza personale e lmmedlaLa: uno sLranlero
lavora ln lLalla.
L'aLLlvlLa sl svlluppa preflgurando ll percorso della scrlLLura dl un LesLo:
a. lanlflcazlone. La fase dl ldeazlone vlene aLLuaLa aLLraverso una conversazlone guldaLa
dall'lnsegnanLe, nella quale la classe sceglle un personagglo e lo caraLLerlzza a suo placlmenLo.
b. SLesura. Su suggerlmenLo degll sLudenLl, l'lnsegnanLe scrlve alla lavagna o su un compuLer
(LesLo proleLLaLo) o su lavagna eleLLronlca, una breve frase che slnLeLlzza la conversazlone.
c. 8evlslone. Legge ad alLa voce la frase e chlede alla classe se rappresenLa la loro ldea. l/le
parLeclpanLl al corso la rlcoplano. La frase prodoLLa dlvenLa maLerlale dl leLLura per la classe, nella
sLessa lezlone o ln un momenLo successlvo.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale, eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo.
#+1CC.1 8ITX
- 1u lavorl?
- no, non lavoro
- Lavoro ln casa.

- 1u per chl lavorl?
- Lavoro per un'azlenda lnformaLlca.
- Lavoro ln un negozlo.

- Cerchl lavoro?
- Sl, cerco un lavoro come cuoco.

- Com'e ll Luo lavoro?
- L faclle.
- L bello.
- L lnLeressanLe.
- Cosl cosl, ma lo sLlpendlo e buono.





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(./1,,.10*

'*0/2561 5 /*. C*/.1I
;66.F.6G: LracclaLura delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura delle leLLere.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura globale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) unlre le caLene fonemaLlche ln parole.

#+*F1 5 C5+CN.1H [;O '"O &#;O &#"O &#)I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H [$O ')$O &<"O &#;I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e le slllabe.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6G: ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.

$,,5+F1H 0566. 25 /1+*25 12 /*,6* J.A,6*I
;66.F.6G: comprendere le parole e collegarle ln modo loglco all'amblLo dl apparLenenza.
$4.566.F.: a) rafforzare ll lesslco, b) svlluppare sLraLegle dl sLudlo del lesslco.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a leggere e rlconoscere le parole rlporLaLe sul LesLo, pol a lnserlrle
nel glusLo amblLo dl apparLenenza (persone, luoghl).

:8.,C. 25 25665+5 AJA12.I
;66.F.6G: collegare leLLere uguall scrlLLe ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl sLampaLello maluscolo e mlnuscolo.

l oometl

;,C*261 5 ,C+.F. . 8A05+.I
;66.F.6G: deLLaLo del numerl.
$4.566.F*: eserclLare ll rlconosclmenLo del numerl sLudlaLl.

le lettete

'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6G: lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare del lesslco.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.


Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

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33
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
8A8 - 8A8lS1A - ClllClnA - CSLuALL - S1lLnulC

'*0/2561I
ALLlvlLa ludlca dl compleLamenLo dl un cruclverba con l'aluLo delle lmmaglnl, per consolldare ll
lesslco, svlluppare la consapevolezza fonologlca e le ablllLa prlmarle dl scrlLLura.

=5JJ. 5 C*0/2561I
LeLLura dl un breve LesLo e compleLamenLo dl una scheda per verlflcarne la comprenslone.

=5JJ.I



Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
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34
Modulo 6 ! La mia casa !

<1+2.10* -.E

ottote lo otqomeoto. lo mlo coso

;66.F.6G: dlalogo guldaLo sulla proprla casa.
$4.566.F.: a) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, b) produrre ll dlscorso orale ln cul radlcare
l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
L'lnsegnanLe avvla una breve conversazlone guldaLa: uove oblto? Ablto lo ceotto, lo petlfetlo, footl
cltt? ooo coso qtooJe? llccolo? Noovo? veccblo? cooteoto/o Jello soo coso? voole comblote
coso? oo polozzo qtooJe? cooosce l sool vlclol Jl coso? cbl sooo? come sl ttovo oo
oppottomeoto?
L'lnsegnanLe porLa un glornale dl annuncl lmmoblllarl. Conclude dlcendo che sl pu anche
guardare su lnLerneL per Lrovare un annunclo lmmoblllare.

)0/1+.10*

lotlote. lo coso

;,C*261 5 C*225J1I
;66.F.6G: collegare loglcamenLe lmmaglne e parola corrlspondenLe.
$4.566.F*: sLudlare ll lesslco.
L'lnsegnanLe lnLroduce l noml delle sLanze e gulda la classe alla descrlzlone. Legge le parole, lnvlLa
la classe a rlpeLerle e a lndlcare l'lmmaglne cul sl rlferlscono.

Ascoltote. loooooclo lmmoblllote

;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo.
$4.566.F*: addesLrare all'ascolLo dl vocl rlprodoLLe.
Sl conslglla dl segulre ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo, dal pre-ascolLo, alla comprenslone
globale e anallLlca, guldaLo da domande dell'lnsegnanLe.
#+1CC.1 8IZM
lazza Sacro Cuore, apparLamenLo ln zona Lranqullla, amplo parchegglo. vlclno a ospedale e
unlverslLa. CLLlmo per copple glovanl o sLudenLl. ComposLo da lngresso, sogglorno, cuclnlno,
amplo bagno, camera, Lerrazza. 370 euro. 8lscaldamenLo lncluso. alazzo con ascensore. Llbero
da sublLo.

(.,/*8-.I
;66.F.6G: comprendere una domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F*: verlflcare la comprenslone del LesLo.

lotlote. lo ptoptlo coso



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35
(.,/*8-.I
;66.F.6G: conversazlone colleLLlva.
$4.566.F*: sLudlare ll lesslco.
L'lnsegnanLe avvla la conversazlone parLendo dal LesLo scrlLLo e aluLandosl con le lmmaglnl
rlporLaLe sul llbro per faclllLare l'ldenLlflcazlone del comunl oggeLLl della casa.

<1+21 -52 6A* 1//1+610586*I
;66.F.6G: conversazlone llbera a Lema.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale.
L'lnsegnanLe avvla la conversazlone aLLraverso sempllcl domande e solleclLa l'lnLerazlone Lra
sLudenLl. er faclllLare la conversazlone, la classe pu essere dlvlsa a copple o a gruppl dl Lre,
all'lnLerno dl clascun gruppo, ognuno descrlve ll proprlo apparLamenLo, pol rlporLa alla classe la
descrlzlone dell'apparLamenLo dl un alLro membro del gruppo.

$,,5+F1I
;66.F.6G: conversazlone guldaLa.
$4.566.F*: lnLrodurre nuove parole.
L'lnsegnanLe gulda la descrlzlone degll amblenLl ln foLo e chlede la poslzlone dl varl oggeLLl.
lnLroduce le espresslonl dl luogo pol, l, Jovootl, vlcloo, lootooo, Jletto, sopto, sotto.

$,,5+F1H . /.18.I
;66.F.6G: conversazlone guldaLa.
$4.566.F*: lnLrodurre nuove parole.
L'lnsegnanLe legge ll nome del plano e aluLa la classe a ldenLlflcarlo nel dlsegno. Chlede dl rlpeLere
le espresslonl che lndlcano l planl. ol lnLroduce una conversazlone: "A cbe plooo oblto lel?"

5ctlvete pet s

'*0/2561I
;66.F.6G: lnLerpreLare l'lmmaglne e compleLare una frase.
$4.566.F*: svlluppare la scrlLLura per se ln forma dl appunLl.
L'lnsegnanLe osserva che nel campanelll l noml sono dlsposLl rlspeLLando l'ordlne del planl ln cul e
collocaLa l'ablLazlone. lnvlLa a coplare le espresslonl ptlmo plooo, plooo tetto.

5ctlttoto Jel Jotl oooqtoflcl e fltmo

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlvere daLl anagraflcl e compllare un modulo.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza degll usl soclall della flrma, b) avvlare alla creazlone dl
una flrma personale.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto


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'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl leLLere e slllabe.
$4.566.F.H svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c)
la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, ecc.).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. lnvlLa gll sLudenLl a coplare le parLl della parola evldenzlaLe.

coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 C*8 KA125 ,A*8* .8.7.18*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo fonema-grafema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe pronuncla le parole prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, e rlemple la casella
corrlspondenLe al suono lnlzlale, rlpeLendo ll suono. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo. La correzlone
pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl.
#+1CC.1 8IZZ
Zucchero, gelaLerla, zalno, quaLLro, glardlno, quesLura, zucca, quadro, glornale.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.

l oometl

=5JJ.I
;66.F.6G: ascolLare, leggere e rlpeLere l numerl.
$4.566.F*: lmparare nuovl numerl.
rlma dl procedere all'ascolLo, verlflcare quall numerl sono gla noLl.



@566.10* .8 /+16.C1

lotlote e sctlvete Jl ooo coso

)001J.81 5 /1+21I
;66.F.6G: conversazlone colleLLlva.
$4.566.F.: a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la compeLenza orale.
L'lnsegnanLe avvla l'eserclLazlone chledendo: uove mettlomo ll Jlvooo? lo soqqlotoo? resenLa
LuLLl gll oggeLLl rafflguraLl e ne pu lnLrodurre alLrl. rosegue chledendo dl rlpeLere domande e
rlsposLe a placlmenLo, lmmaglnando l'arredamenLo della casa. L'aLLlvlLa pu essere svolLa nel
gruppo classe o a copple.



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<1+21I
;66.F.6G: conversazlone a Lema.
$4.566.F.: a) svlluppare la compeLenza orale, b) avvlare ll confronLo culLurale.
L'lnsegnanLe pu parLlre dal compleLamenLo della frase rlporLaLa facendo degll esempl: lo ooo
coso ltollooo c sempte lo moccbloetto Jel coff, setve pet ptepotote ll coff. Chlede dl fare alLrl
esempl con la casa lLallana e pol porLa la conversazlone su case dl alLre nazlonallLa. (cbe coso c
sempte lo ooo coso loJlooo?)

<1+21 C*8 21 C21,,5 5 ,C+.F.I
;66.F.6G: scrlLLura colleLLlva.
$4.566.F*: svlluppare la nozlone dl frase.
La scrlLLura dl una frase rlchlede una compeLenza alfabeLlca superlore a quella ragglunLa nel
corso. L'aLLlvlLa ha l'obleLLlvo dl cosLrulre una pre-condlzlone per la scrlLLura delle frasl, nello
speclflco dl svlluppare la nozlone sLessa dl frase aLLraverso un lavoro dl gruppo e la creazlone dl
un conLesLo dlscorslvo slgnlflcanLe e moLlvanLe. lnolLre l'aLLlvlLa e orlenLaLa alla descrlzlone dl una
slLuazlone lmmaglnarla, allonLanando qulndl dall'esperlenza personale e lmmedlaLa: la casa del
mlel sognl.
L'aLLlvlLa sl svlluppa preflgurando ll percorso della scrlLLura dl un LesLo.
a. lanlflcazlone. La fase dl ldeazlone vlene aLLuaLa aLLraverso una conversazlone guldaLa
dall'lnsegnanLe, nella quale la classe declde com'e la proprla casa ldeale.
b. SLesura. Su suggerlmenLo degll sLudenLl, l'lnsegnanLe scrlve alla lavagna o su un compuLer
(LesLo proleLLaLo) o su lavagna eleLLronlca, una breve frase che slnLeLlzza la conversazlone.
c. 8evlslone. Legge ad alLa voce la frase e chlede alla classe se rappresenLa la loro ldea. l/le
parLeclpanLl al corso la rlcoplano. La frase prodoLLa dlvenLa maLerlale dl leLLura per la classe, nella
sLessa lezlone o ln un momenLo successlvo.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale, eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo.
#+1CC.1 8IZX
- Com'e la Lua casa?
- non molLo bella, ma vlclna alla sLazlone.

- A che plano ablLl?
- Al Lerzo. L un apparLamenLo molLo lumlnoso.
- L grande ll Luo apparLamenLo?
- AbbasLanza. L molLo comodo.

- A che plano ablLl?
- Al plano Lerra. La casa e un po' bula, ma e grande.






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38
(./1,,.10*

'*0/2561 5 /*. C*/.1I
;66.F.6G: LracclaLura delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura delle leLLere.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: svlluppare la modallLa dl leLLura globale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) unlre le caLene fonemaLlche ln parole.

#+*F1 5 C5+CN.1H 9)O 9"O \:O ])$I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H 9)O 9"O \:;O ]$I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e le slllabe.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6G: ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.

:8.,C. 25 25665+5 AJA12.I
;66.F.6G: collegare leLLere uguall scrlLLe ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl sLampaLello maluscolo e mlnuscolo.

le lettete

'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6G: lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare del lesslco.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
ClC8nC - A8CPLCClC - lZZL8lA - CuA81lL8L - S1AZlCnL

(.,/*8-.I


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39
vengono fornlLe Lre lmmaglnl dl cuclne dlverse, con elemenLl dlversl. er rafforzare ll lesslco
presenLaLo nel modulo sl rlchlede agll sLudenLl dl descrlvere le dlfferenze delle Lre lmmaglnl,
uLlllzzando la sLruLLura c / ooo c.

'*0/2561I
ALLlvlLa ludlca dl compleLamenLo dl un cruclverba con l'aluLo delle lmmaglnl, per consolldare ll
lesslco, svlluppare la consapevolezza fonologlca e le ablllLa prlmarle dl scrlLLura.

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I



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Modulo 7 ! Oggi ...


<1+2.10* -.E

ottote lo otqomeoto. ll coleoJotlo

;66.F.6G: dlalogo guldaLo su daLe e calendarl.
$4.566.F*: a) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, b) produrre ll dlscorso orale ln cul radlcare
l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
L'lnsegnanLe avvla la lezlone parlando della classe sLessa: cbl c' oqql? cbl osseote oqql? 5opete
Jove sooo l vosttl compoqol? Ooootl slomo oqql lo closse?
LvenLualmenLe rlcorda le regole del corso: numero dl assenze consenLlLe, numero dl ore
necessarle per l'aLLesLaLo. lnflne chlede: lo pooll qlotol c' ll cotso Jl ltollooo?


)0/1+.10*

lotlote e sctlvete. lo Joto

$,,5+F1 5 C*0/2561I
;66.F.6G: lnLroduzlone e scrlLLura della daLa.
$4.566.F*: sLudlare ll lesslco: la daLa.
L'lnsegnanLe chlede: cbe qlotoo oqql? Scrlve alla lavagna la daLa (nome e numero del glorno,
nome del mese per esLeso, numero dell'anno) e la lndlca su un calendarlo. lnLroduce ll genere
LesLuale "calendarlo" (che poLrebbe non essere noLo), con l'auslllo dl calendarl verl.
l/le parLeclpanLl al corso coplano la daLa.

$,,5+F1H .2 C1258-1+.*I
;66.F.6G: lnLroduzlone del noml del mesl.
$4.566.F*: sLudlare ll lesslco: l mesl dell'anno.
L'lnsegnanLe lndlca su un calendarlo aLLuale l mesl dell'anno, ll legge e ll fa rlpeLere ad alLa voce.

$,,5+F1I
;66.F.6G: conversazlone guldaLa.
$4.566.F*: sLudlare del lesslco: l glornl della seLLlmana.
L'lnsegnanLe lndlca sul calendarlo del mese ln corso l glornl della seLLlmana, ll fa rlpeLere ad alLa
voce e ll eserclLa con le domande nel LesLo.

9A1+-1 .2 C1258-1+.* 5 +.,/*8-.I
;66.F.6G: comprendere le domande e scrlvere le rlsposLe.
$4.566.F*: consolldare ll lesslco sLudlaLo.
L'lnsegnanLe lnLroduce la nozlone dl seLLlmana. CompleLa con la classe la prlma domanda. er
quesLo eserclzlo sarebbe necessarlo avere un calendarlo da guardare ln deLLagllo. La classe dlvlsa


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a gruppl conLa su quesLo calendarlo ll numero del mesl e del glornl nel mesl lndlcaLl ed
evenLualmenLe scrlve ll numero. Al Lermlne, ll gruppo classe corregge lnsleme.

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura del glornl della seLLlmana.
$4.566.F*: senslblllzzare all'uLlllzzo delle abbrevlazlonl.
Cll sLudenLl, lndlvldualmenLe o a copple, coplano e compleLano l noml del glornl.

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura del mesl dell'anno.
$4.566.F*: senslblllzzare all'uLlllzzo delle abbrevlazlonl.
Cll sLudenLl, lndlvldualmenLe o a copple, coplano e compleLano l noml del mesl.

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura della daLa.
$4.566.F*: lnLrodurre la scrlLLura numerlca della daLa.
L'lnsegnanLe chlede dl nuovo: cbe qlotoo oqql? Scrlve alla lavagna la daLa ln forma numerlca, la
legge ad alLa voce e lnvlLa a coplarla. la noLare la dlfferenza con l'eserclzlo faLLo ln precedenza e
le due dlverse forme dl scrlLLura della daLa.

5ctlttoto Jel Jotl oooqtoflcl, fltmo e Joto

'*0/2561
;66.F.6G: scrlLLura del daLl personall.
$4.566.F*: a) svlluppare la consapevolezza degll usl soclall della daLa, b) consolldare la flrma
personale.
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a compleLare ll modulo e scrlvere (o evenLualmenLe coplare) la
daLa numerlca e la proprla flrma ln sLampaLo maluscolo.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl leLLere e slllabe.
$4.566.F.H svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c)
la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, ecc.).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. lnvlLa gll sLudenLl a coplare le parLl della parola evldenzlaLe.

coosopevolezzo foooloqlco



Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

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42
;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 C*8 KA12. ,A*8. 3.8.,C*8*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo fonema-grafema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe pronuncla le parole prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, e rlemple la casella
corrlspondenLe al suono flnale, rlpeLendo ll suono. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo. La correzlone
pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl.
#+1CC.1 8IWR
Crologlo, vallgla, uva, parchegglo, uovo, chlave.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.


@566.10* .8 /+16.C1

lotlote, oscoltote e sctlvete. ll cotso Jl ltollooo

;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo dl un LesLo reglsLraLo.
$4.566.F*: lmparare ad ascolLare.
Sl conslglla ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo, dal pre-ascolLo alla comprenslone globale e
anallLlca, aLLraverso domande guldaLe.
#+1CC.1 8IWB
- erche non vlenl al corso dl lLallano?
- urLroppo non posso. Sal, ho l bamblnl plccoll.
- eccaLo, lo cl vado sempre a scuola. ll corso e molLo lnLeressanLe. Cl sono persone slmpaLlche.
- Ml dlsplace, non posso venlre sempre.

<1+21I
;66.F.6G: conversazlone guldaLa.
$4.566.F*: saper dlalogare a proposlLo dl argomenLl personall.
L'lnsegnanLe dlscuLe con la classe la frequenza e le moLlvazlonl, guldando la conversazlone con
domande: cbl vleoe ol cotso? cbl sempte pteseote? come mol vleoe ol cotso? Oooll sooo le soe
motlvozlool?

&C+.F.I
;66.F.6G: scrlLLura del glornl della seLLlmana.
$4.566.F*: eserclLare la scrlLLura delle parole nuove.
er eserclLare ll lesslco, l'lnsegnanLe chlede dl scrlvere l glornl della seLLlmana ln cul sl svolge ll
corso.

;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo dl un LesLo reglsLraLo.
$4.566.F*: lmparare ad ascolLare.



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43
'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura.
$4.566.F.: avvlare all'uLlllzzo della scrlLLura per se ln forma dl appunLl e verlflcare la comprenslone
dell'ascolLo.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale, eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo.
#+1CC.1 8IWT
- Com'e ll Luo corso dl lLallano?
- L lnLeressanLe.
- Cl sono persone slmpaLlche.
- L dlfflclle.

- val sempre al corso?
- Sl, sempre!
- no, purLroppo.

- erche non vlenl al corso?
- AblLo lonLano.
- Lavoro molLo.
- Po l bamblnl plccoll.


(./1,,.10*

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura globale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) unlre le caLene fonemaLlche ln parole.

#+*F1 5 C5+CN.1H '"O ')O '$O 9;O 9)$O 9):O 9$I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H ';O 9)O 9):O 9$I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e le slllabe.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6G: ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.

'*0/2561I


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;66.F.6G: cruclverba.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.

l oometl

;,C*261 5 ,C+.F. . 8A05+.I
;66.F.6G: deLLaLo del numerl.
$4.566.F.: consolldare l numerl.
L'lnsegnanLe deLLa del numerl e chlede dl scrlverll. u anche uLlllzzare la Lraccla reglsLraLa.

=5JJ. . 8A05+.I
;66.F.6G: leLLura del numerl.
$4.566.F*: apprendere l numerl.

le lettete

:8.,C. 25 25665+5 AJA12.I
;66.F.6G: collegare leLLere uguall scrlLLe ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl sLampaLello maluscolo e mlnuscolo.

'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6G: lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare ll lesslco.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconosclmenLo del formaLl.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
AnnC - uA1A - MLSL - CCCl

=5JJ. 5 *+-.81 25 -165I
vengono fornlLe dlverse daLe del calendarlo e sl rlchlede agll sLudenLl dl meLLerle ln ordlne
cronologlco. er dlverslflcare l'eserclzlo, l'lnsegnanLe pu anche procurarsl alLrl fogll dal
calendarlo e rlproporre l'aLLlvlLa.

'*225J1 25 -165I
Sl conslglla dl dlvldere gll sLudenLl ln plccoll gruppl o ln copple e rlchledere loro dl abblnare la
sLessa daLa scrlLLa ln formaLl dlversl e lnflne dl leggerla. 1ermlnaLa l'aLLlvlLa, sl passa alla verlflca.
Sl pu anche proporre l'eserclzlo ln forma dl gara a Lempo.
Legandosl a quesLo eserclzlo, l'lnsegnanLe pu anche avvlare una conversazlone: cbe coso fo Jl
sollto ll looeJ? cbe coso fo Jl sollto lo Jomeolco? Oool ll qlotoo Jello settlmooo pl pesoote pet
lel? Ooole qlotoo Jello settlmooo ptefetlsce? letcb?

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I


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@*-A2* Y ! U*++5. C*0/+1+5E

<1+2.10* -.E
ottote lo otqomeoto. ll metcoto

;66.F.6GH dlalogo guldaLo su negozl e acqulsLl.
$4.566.F.H a) creare ll gruppo classe, b) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, c) produrre ll
dlscorso orale ln cul radlcare l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
L'lnsegnanLe chlede dl descrlvere le lmmaglnl e lnvlLa la classe a scamblare lnformazlonl: lel vo ol
metcoto? OoooJo c ll metcoto pol? Oool ll metcoto pl vlcloo? lel cbe coso compto ol
metcoto? cbe coso sl po comptote?
Legge ll fumeLLo e lnvlLa gll sLudenLl, a copple, a rlprodurre ll dlalogo, adaLLandolo.

)0/1+.10*
lote ocpolstl

$,,5+F1 5 C*225J1I
;66.F.6GH lnLroduzlone dl noml dl negozl e mercl.
$4.566.F.H sLudlare ll lesslco.
L'lnsegnanLe lnLroduce l noml del negozl ed eserclLa ll lesslco aLLraverso la domanda: cbe coso
veoJe poesto oeqozlo? Legge l noml del prodoLLl e chlede al parLeclpanLl dl lndlcare l'oggeLLo. ol
lnLroduce la sLruLLura let comptote. , voJo . . lnflne verlflca la comprenslone aLLraverso
domande chluse (let comptote ll Jetetslvo voJo lo cottoletlo?) e pol aperLe (uove voJo pet
comptote ll Jetetslvo?) u lnLrodurre la domanda Ooooto costo? coto?

;,C*261I
;66.F.6GH ascolLo dl un LesLo reglsLraLo.
$4.566.F.H lmparare ad ascolLare.
Sl conslglla ll percorso gla lllusLraLo precedenLemenLe, dal pre-ascolLo alla comprenslone globale e
anallLlca aLLraverso domande guldaLe.
#+1CC.1 8IWY
- 8ella quesLa maglla. osso provarla?
- Che Laglla porLl?
- La 46.
- Allora quesLa va bene.

- Come ml sLa?
- lorse e un po' larga.
- Ma no, ml place cosl. CuanLo cosLa?
- 13 t.

(.,/*8-.I
;66.F.6GH comprendere la domanda e dare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F.H verlflcare la comprenslone del LesLo.


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46

)001J.81 5 /1+21I
;66.F.6GH conversazlone colleLLlva.
$4.566.F.: a) sLudlare ll lesslco, b) consolldare le formule d'uso per l'acqulsLo, c) svlluppare la
compeLenza orale.
L'lnsegnanLe esegue ll prlmo dlalogo con uno sLudenLe, lnvlLa la classe a produrre una llsLa orale
dl oggeLLl da acqulsLare: lo Jevo comptote oo pooJetoo. lel? LvenLualmenLe pu porLare delle
rlproduzlonl dl comunl oggeLLl d'uso. ol la classe, dlvlsa ln copple o plccoll gruppl, slmula
slLuazlonl dl acqulsLo.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*: cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl slllabe.
$4.566.F*: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml,
c) la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, eLc).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. lnvlLa gll sLudenLl a coplare le parLl della parola evldenzlaLe.

coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 KA12. ,A*8. C*8658J*8*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo grafema-fonema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe pronuncla le parole prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, e rlemple la casella
corrlspondenLe al suono conLenuLo nella parola, rlpeLendolo. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo. La
correzlone pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl.
#+1CC.1 8IWQ
Ccchlo, farmacla, forcheLLa, colLello, banca, lavaLrlce.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la modallLa dl leLLura anallLlca.






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@566.10* .8 /+16.C1

uesctlvete petsooe

!5,C+.F. 5 .8-*F.81H CN. VL
;66.F.6G: dlalogo guldaLo.
$4.566.F*: a) svlluppare la capaclLa dl ascolLo dal vlvo dl brevl monologhl, b) eserclLare ll lesslco, c)
eserclLare la capaclLa orale.
L'lnsegnanLe solleclLa la classe a produrre una revlslone del lesslco necessarlo a descrlvere una
persona lnLrodoLLo nel modull precedenLl. Avvla l'aLLlvlLa descrlvendo l'abblgllamenLo dl un
personagglo che la classe deve lndlvlduare (es. ooo toqozzo qlovooe, bo l copelll cblotl). L'aLLlvlLa
pu essere svolLa a copple ln forma dl gara. 1ra l maLerlall onllne c'e la sLessa lmmaglne a colorl,
uLlllzzablle ln classe nello sLesso modo.

Cll ocpolstl

$,,5+F1I
;66.F.6G: conversazlone colleLLlva.
$4.566.F*H eserclLare ll lesslco.
A parLlre dalla domanda rlporLaLa sul manuale (cbe coso pool comptote lo toboccbetlo?),
l'lnsegnanLe conduce una conversazlone sugll arLlcoll che sl possono comprare ln Labaccherla,
lnvlLando a Lrovarne alLrl olLre a quelll rafflguraLl. Lo sLesso Llpo dl conversazlone sl pu fare con
alLrl negozl.

&C+.F.I
;66.F.6GH scrlvere una llsLa della spesa.
$4.566.F*: eserclLare all'uso della scrlLLura per se, per esemplo per fare la llsLa della spesa.
L'lnsegnanLe lnvlLa a produrre una breve llsLa comune dl oggeLLl da comprare. La scrlve alla
lavagna e lnvlLa l/le parLeclpanLl al corso a coplarla.

$,,5+F1H 1 CN5 C*,1 ,5+F*8*L
;66.F.6GH conversazlone guldaLa.
$4.566.F*: eserclLare ll lesslco.
CuesLo eserclzlo pu essere svolLo nel gruppo classe o a gruppl plu rlsLreLLl. L'lnsegnanLe avvla la
conversazlone prendendo ln esame un oggeLLo e splegandone l'uLlllzzo.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale, eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo.
#+1CC.1 8IXR
- vorrel delle scarpe nere.
- Che numero?
- ll 43.



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- vanno bene?
- no, sono sLreLLe. osso vedere un alLro Llpo?


(./1,,.10*
'*0/2561 5 /*. C*/.1I
;66.F.6G: LracclaLura delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura delle leLLere.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura globale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) unlre le caLene fonemaLlche ln parole.

#+*F1 5 C5+CN.1H ';O '"O ')O '^)O '$O 9)I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H ';O '"O '^"O ')O '$O 9)O 9$I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e le slllabe.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6G: ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.

:8.,C. 25 25665+5 AJA12.I
;66.F.6G: collegare leLLere uguall scrlLLe ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl sLampaLello maluscolo e mlnuscolo.

l oometl

;,C*261 5 ,C+.F. . 8A05+.I
;66.F.6G: deLLaLo del numerl.
$4.566.F*: eserclLare ll rlconosclmenLo del numerl sLudlaLl.

le lettete

'*05 ,. CN.101 KA5,61 25665+1L
;66.F.6G: lmparare ll nome delle leLLere.
$4.566.F*: svlluppare ll lesslco.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconosclmenLo del formaLl.



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49

",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
CLn18C CCMML8ClALL - 1A8ACCPL8lA - uLn1ll8lClC - CASALlnCPl

'*225J1 25 /1+*25 5 25 .001J.8.I
ClLre a rlconoscere l capl d'abblgllamenLo collegandoll con la glusLa lmmaglne, quesLo eserclzlo
permeLLe l'eserclLazlone del noml del colorl.

;,C*261 5 ,C5J2.H CN. VL
CuesL'aLLlvlLa colleLLlva sl svolge come quella presenLe sul llbro, ma permeLLe l'eserclLazlone del
noml del colorl.

=1 2.,61 -5221 ,/5,1I
CuesLa aLLlvlLa offre una serle dl flash card con noml dl negozl ancora non lnLrodoLLl e lmmaglnl dl
oggeLLl. er prlma cosa, qulndl, l'lnsegnanLe mosLra quesLe scrlLLe e gulda alla leLLura delle nuove
parole. ol sl avvla la conversazlone chledendo cosa vendono quesLl negozl. Sl pu anche
arrlcchlre l'eserclzlo agglungendo alLrl noml dl negozl conoscluLl dagll sLudenLl.
uLlllzzando le flash card che rafflgurano gll oggeLLl, l'lnsegnanLe chlede dove sl possono comprare,
pol le dlsLrlbulsce al parLeclpanLl e ll lnvlLa a preparare a copple del brevl dlaloghl per acqulsLarll.
un'alLra varlanLe del gloco conslsLe nel reallzzare lnsleme una llsLa della spesa, generlca o relaLlva
a un negozlo preclso. lnlzla l'lnsegnanLe dlcendo per esemplo uevo comptote ll pooe. Cgnl
sLudenLe agglunge un oggeLLo da comprare. Cuando non vengono plu ln menLe cose da
comprare, ll gloco sl ferma. Le flash card possono essere uLlllzzaLe come aluLo per avvlare
l'aLLlvlLa.

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I



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50
@*-A2* Q ! ; /+187* 018J.10*E

<1+2.10* -.E
ottote lo otqomeoto. ll clbo e l looqbl Jello tlstotozlooe

;66.F.6GH dlalogo guldaLo sul pasLl.
$4.566.F.H a) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, b) produrre ll dlscorso orale ln cul radlcare
l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
L'lnsegnanLe chlede dl descrlvere le lmmaglnl e lnvlLa la classe a scamblare lnformazlonl: c oo
bot pol vlcloo? Moltl ltollool foooo colozlooe ol bot lo mottloo, lel fo colozlooe ol bot? uove fo
colozlooe? c ooo meoso Jove lovoto? c ooo meoso oello scoolo Jel sool bomblol? le ploce lo
plzzo? vo lo plzzetlo?
SuccesslvamenLe gulda la classe e ognl slngolo/a parLeclpanLe a compleLare ll quesLlonarlo.

'*861 5 +.,/*8-.I
;66.F.6GH rlporLare per lscrlLLo un'aLLlvlLa colleLLlva.
$4.566.F.H a) senslblllzzare agll usl soclall della scrlLLura, b) svlluppare la compeLenza orale, c)
consolldare le compeLenze numerlche.
L'aLLlvlLa, svolLa nel gruppo classe, produce una sorLa dl rapporLo sLaLlsLlco" delle ablLudlnl
allmenLarl della classe. L'lnsegnanLe produce una rappresenLazlone graflca della dlsLrlbuzlone
nella classe Lra chl pranza ln casa e chl pranza fuorl.
Chlede alla classe dl dlvldersl ln due gruppl, quelll che pranzano ln casa e quelll che pranzano fuorl
e chlede: pool ll qtoppo pl qtooJe? lndlca pol nel graflco la porzlone plu grande e quella
plccola, lnLroducendo cosl l'ldea dl rappresenLazlone sLaLlsLlca.


)0/1+.10*
lotlote. l postl e qll ollmeotl

$,,5+F1H KA18-* 2* 018J.L \A18-* 2* 45F.L
;66.F.6G: conversazlone colleLLlva guldaLa.
$4.566.F.H a) ampllare e consolldare ll lesslco, b) svlluppare la compeLenza orale, c) svlluppare ll
confronLo lnLerculLurale.
L'lnsegnanLe rlcorda l noml del pasLl ed eserclLa ll lesslco aLLraverso la domanda: cbe cos? ll
pesce. OoooJo lo mooql? cbe coso sl mooqlo o colozlooe oel 5oo poese? lo ltollo, lo so?

$,,5+F1I
;66.F.6G: conversazlone colleLLlva guldaLa.
$4.566.F.H a) ampllare e consolldare ll lesslco, b) svlluppare la compeLenza orale, c) svlluppare ll
confronLo lnLerculLurale.
L'lnsegnanLe avvla l'aLLlvlLa: Nello mlo cocloo c sempte. Nel mlo ftlqo c sempte... , e
opporLuno presenLare lmmaglnl dl dlversl allmenLl o oggeLLl, della cuclna lLallana e delle cuclne dl
alLrl paesl. L'aLLlvlLa pu essere uLlllzzaLa per consolldare la sLruLLura c/cl sooo.



Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

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51
lote lo speso

$,,5+F1H !*F5 31. 21 ,/5,1L
;66.F.6GH conversazlone colleLLlva guldaLa.
$4.566.F.H a) ampllare e consolldare ll lesslco, b) svlluppare la compeLenza orale: descrlvere azlonl
quoLldlane e chledere preferenze, c) preparare alla successlva aLLlvlLa dl ascolLo.
Le lmmaglnl avvlano una conversazlone guldaLa sul Leml LoccaLl anche nel successlvo ascolLo: Llpo
dl eserclzlo commerclale preferlLo e moLlvazlone, ablLudlnl (es. ln quale glorno sl preferlsce fare la
spesa), fare la spesa da soll, con la famlglla, con amlche/amlcl.

;,C*261 5 *,,5+F1I
;66.F.6G: ascolLo e conversazlone.
$4.566.F.H a) ampllare e consolldare ll lesslco, b) svlluppare la compeLenza orale: chledere e dare
lnformazlonl, collocare nello spazlo.
rlma dl lnLrodurre l'aLLlvlLa, l'lnsegnanLe chlede alla classe dl descrlvere l'lnLerno dl un
supermercaLo: gll scaffall, l reparLl, la dlsLrlbuzlone delle mercl nel reparLl, aluLa la descrlzlone
presenLando pol foLografle dl un lnLerno del supermercaLo con la segnaleLlca del reparLl.
repara del carLonclnl con le scrlLLe lruLLa e verdura", escherla", Macellerla", Ascensore"
e/o alLrl, e ll dlspone nell'aula. Slmula pol l mlcro-dlaloghl dl rlchlesLa dl lnformazlone con gll
sLudenLl.
Chlede al parLeclpanLl dl esegulre a copple ll role-play, modlflcando dl LanLo ln LanLo la
dlsposlzlone del reparLl".
#+1CC.1 8IXW
- Scusl, dov'e ll reparLo della fruLLa?
- Ll a slnlsLra.

- Scusl, dov'e ll reparLo macellerla?
- ln fondo a desLra.

- Sa dov'e l'ascensore per ll parchegglo?
- La. uopo ll reparLo fruLLa.

;,C*261I
;66.F.6G: ascolLo.
$4.566.F*: addesLrare all'ascolLo dl vocl rlprodoLLe.
Sl conslglla dl segulre ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo, dal pre-ascolLo, alla comprenslone
globale e anallLlca, guldaLo da domande dell'lnsegnanLe.
#+1CC.1 8IXX
- lo vado a fare la spesa al supermercaLo qul vlclno. vlenl anche Lu?
- Sl, volenLlerl. Cggl e sabaLo, facclo sempre la spesa al sabaLo al supermercaLo, la roba e buona e
cosLa meno.

(.,/*8-.I
;66.F.6G: comprendere una domanda e lndlcare la glusLa rlsposLa.
$4.566.F*: verlflcare la comprenslone del LesLo.

lettoto qlobole



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52
=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl leLLere e slllabe.
$4.566.F.H svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c)
la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, ecc.).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. lnvlLa gll sLudenLl a coplare le parLl della parola evldenzlaLe.

coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 KA12. ,A*8. C*8658J*8*I
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo fonema-grafema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe pronuncla le parole prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, e rlemple la casella
corrlspondenLe al suono che conLengono, rlpeLendolo. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo. La
correzlone pu essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl.
#+1CC.1 8IXP
SLrlsce pedonall, scuola, sclarpa, scarpa, proscluLLo, bosco.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.

l oometl

;,C*261O +./56. 5 25JJ. . 8A05+.I
;66.F.6G: ascolLare, leggere e rlpeLere l numerl.
$4.566.F*: lmparare nuovl numerl.
rlma dl procedere all'ascolLo, verlflcare quall numerl sono gla noLl.


@566.10* .8 /+16.C1
lo cocloo

;,C*261 5 0566. .8 *+-.85I
;66.F.6GH ascolLare ed esegulre un complLo.
$4.566.F.: a) svlluppare la capaclLa dl ascolLo dal vlvo dl brevl monologhl, b) svlluppo della
compeLenza orale: descrlzlone dl procedure (la rlceLLa).


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53
ln fase dl pre-ascolLo, l'lnsegnanLe verlflca la conoscenza delle parole necessarle a descrlvere le
foLografle. L opporLuno avere plu cople delle slngole foLografle rlLagllaLe. Speclflca che le
foLografle descrlvono la preparazlone dl un plaLLo Llplco della cuclna lLallana e lnvlLa la classe,
dlvlsa ln plccoll gruppl, a lmmaglnare come sl cuclna, ordlnando le foLografle da slnlsLra a desLra e
nomlnando quanLo posslblle l'azlone (se necessarlo, suggerlre le parole mancanLl). Clascun
gruppo Llene davanLl a se la sequenza prodoLLa.
ln fase dl ascolLo, l'lnsegnanLe legge la rlceLLa (o la fa ascolLare dalla Lraccla reglsLraLa) e lnvlLa l
gruppl a verlflcare la sequenza prodoLLa. uopo l'ascolLo, l dlversl gruppl conLrollano lnsleme la
correLLezza delle sequenze prodoLLe.
L'lnsegnanLe gulda pol la classe alla scrlLLura del numerl sul llbro. lnflne chlede al membrl del
slngoll gruppl dl alzare a Lurno le foLografle ln ordlne sequenzlale descrlvendo l'operazlone.
#+1CC.1 8IXQ
8lceLLa degll spagheLLl agllo, ollo e peperonclno
MeLLere una penLola con l'acqua sul fuoco e quando l'acqua bolle, agglungere ll sale e buLLare gll
spagheLLl.
Mescolare ognl LanLo gll spagheLLl denLro l'acqua.
lnLanLo preparare una padella con ollo caldo e agglungere l'agllo.
Agglungere ll peperonclno nella padella.
Scolare gll spagheLLl dalla penLola e versarll nella padella.
1ermlnare la coLLura degll spagheLLl nella padella lnsleme al condlmenLo.

<1+21I
;66.F.6GH conversazlone llbera colleLLlva.
$4.566.F.: svlluppare a) la compeLenza orale, b) ll confronLo lnLerculLurale.
L'lnsegnanLe promuove una conversazlone llbera a parLlre dalle lmmaglnl. l Leml possono essere: l
plaLLl Lradlzlonall, la faclllLa/dlfflcolLa dl Lrovare gll lngredlenLl, l luoghl ln cul sl possono Lrovare gll
lngredlenLl, le occaslonl ln cul quesLl plaLLl sono cuclnaLl, le varlanLl rlspeLLo alla rlceLLa
Lradlzlonale.

&C+.F. 21 2.,61 -5221 ,/5,1I
;66.F.6G: scrlLLura dl appunLl.
$4.566.F*: avvlare all'uso della scrlLLura per se, come la llsLa della spesa.
lnsleme alla classe l'lnsegnanLe declde un plaLLo da cuclnare, chlede dl elencare gll lngredlenLl
necessarl e ll scrlve alla lavagna, lnvlLa pol l/le parLeclpanLl a coplarla.
lnvlLa pol clascuno a scrlvere ln auLonomla almeno un allmenLo da acqulsLare.

=5JJ. 5 C*225J1H CN5 C*,1 C>V 852 3+.J*L " 85221 -.,/58,1L
;66.F.6G: collegamenLo loglco Lra clbl e luoghl ln cul rlporll.
$4.566.F*: leggere nuove parole.

'N5 C*,1 CAC.8. /5+ 25 35,65L
;66.F.6G: conversazlone colleLLlva.
$4.566.F*: svlluppare ll confronLo lnLerculLurale.
Con l'aluLo delle lmmaglnl, l'lnsegnanLe avvla la conversazlone chledendo deLLagll sul plaLLl e sulle
fesLe Lradlzlonall del aesl dl provenlenza del parLeclpanLl al corso.

lotmole pet potlote



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'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale, eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo.
#+1CC.1 8IPR
- vorrel un chllo dl mele.
- Lcco, sono belle maLure.

- lo prendo un cappucclno. L Lu?
- Anch'lo. uue cappucclnl, per favore. CuanL'e?

- Ml da un chllo dl pane?
- 8lanco o lnLegrale?
- 8lanco, grazle.


(./1,,.10*

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura globale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) unlre le caLene fonemaLlche ln parole.

#+*F1 5 C5+CN.1H &"O &'"O &<;O &';O &$I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H &';O &')O &'$O &)O &$I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e le slllabe.

;,C*261 5 C*0/2561I
;66.F.6G: ascolLare e rlconoscere la glusLa forma scrlLLa.
$4.566.F.: svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa prlmarla dl scrlLLura.

$,,5+F1 5 +.,/*8-.I
;66.F.6GH descrlzlone dl un'lmmaglne.
$4.566.F.H a) consolldare ll lesslco, b) svlluppare la capaclLa orale.

l oometl

;,C*261 5 ,C+.F. . 8A05+.I
;66.F.6G: deLLaLo dl numerl.
$4.566.F*: consolldare la scrlLLura del numerl.

le lettete



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55
:8.,C. 25 25665+5 AJA12.I
;66.F.6G: collegare leLLere uguall scrlLLe ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl sLampaLello maluscolo e mlnuscolo.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconosclmenLo del formaLl.


",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
ASCLnSC8L - SCCn1C - SCALL - uSCl1A

)8F5861 21 +.C5661I
L'lnsegnanLe chlede a ognl sLudenLe: cbe coso c oel too ftlqo oqql? Sl avvla cosl una
conversazlone per eserclLare ll lesslco lmparaLo. A quesLo punLo la classe vlene dlvlsa ln gruppeLLl
da 3 o 4 persone e l'lnsegnanLe presenLa una nuova slLuazlone: arrlva un amlco all'lmprovvlso,
blsogna preparare un pranzo con quello che LuLLl lnsleme aveLe a casa. l gruppl dlscuLono Lra loro
un posslblle menu con gll lngredlenLl a dlsposlzlone. Se necessarlo, prendono appunLl per ll menu.
Al Lermlne del gloco clascun gruppo rlferlsce alla classe ll proprlo menu.
un'alLra varlanLe dell'eserclzlo conslsLe nel procurarsl lmmaglnl dl dlversl allmenLl e condlmenLl e
dlsLrlbulrll al gruppeLLl. Cgnl gruppeLLo deve preparare un plaLLo con quel soll lngredlenLl e pol
esporlo alla classe.

=5JJ. . /+577.I
L'lnsegnanLe lnvlLa gll sLudenLl a leggere l prezzl. Sulla base delle lmmaglnl sl pu anche avvlare
una conversazlone con domande: Oooll sooo l pootolool pl costosl? Oooll scotpe costooo meoo?
Oooll comptetestl? Oooll tl plocclooo Jl pl?

=5JJ. . C1+6522.I
L'obleLLlvo dl quesLa aLLlvlLa e ll rlconosclmenLo dl lcone, carLelll e segnall gla sLudlaLl nel modulo
o non ancora sLudlaLl.
L'lnsegnanLe presenLa lnlzlalmenLe le lcone gla vlsLe: scale, usclLa, ascensore. ulvlde gll sLudenLl ln
gruppl e chlede dl abblnare scrlLLa e lcona. LvenLualmenLe ln ognl flash card c'e anche lo spazlo
per scrlvere la scrlLLa. ol l'lnsegnanLe consegna carLelll nuovl e chlede al gruppl dl ldenLlflcarll e
scrlvere soLLo a ognuno ll slgnlflcaLo. L'aLLlvlLa sl pu svolgere anche ln forma dl compeLlzlone a
Lempo Lra l gruppeLLl. er arrlcchlre l'aLLlvlLa, l'lnsegnanLe pu procurarsl ln auLonomla alLrl
segnall o carLelll reall.

#+*F1 5 C5+CN.1H &"O &'"O &<;O &';O &$I



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@*-A2* BR ! ?*8 0. ,586* 4585

<1+2.10* -.E
ottote lo otqomeoto. ll meJlco Jl fomlqllo

;66.F.6GH dlalogo guldaLo sul medlco dl famlglla.
$4.566.F.H a) lnLrodurre ll Lema del modulo e moLlvare, b) produrre ll dlscorso orale ln cul radlcare
l'acqulslzlone della llngua scrlLLa.
L'lnsegnanLe chlede dl descrlvere le lmmaglnl e avvla una conversazlone a parLlre dalle domande
rlporLaLe, lnvlLando a condlvldere le proprle esperlenze ln merlLo alla sanlLa ln lLalla.

)0/1+.10*
l setvlzl sooltotl

'*/.1 .2 8*05 5 +.,/*8-.I
;66.F.6GH scrlLLura ed educazlone all'uso dl sLrumenLl sanlLarl.
$4.566.F.H a) ampllare e consolldare ll lesslco, b) svlluppare la compeLenza orale, c) confronLo
lnLerculLurale.
L'lnsegnanLe verlflca la famlllarlLa con l documenLl, gll sLrumenLl e gll oggeLLl presenLaLl ed
evenLualmenLe splega ll loro uso: OoooJo/Jove oso lo tlcetto? 5o Jov lospeJole pl vlcloo?
cooosce lospeJole Jl ...? cbe coso fo poooJo moloto/o?
lnflne chlede dl coplare l noml degll oggeLLl presenLaLl.

5ceqllete ll meJlco Jl fomlqllo

<1+21 C*8 21 C21,,5I
;66.F.6GH conversazlone colleLLlva.
$4.566.F*H preparare al successlvo ascolLo.
L'lnsegnanLe verlflca la conoscenza delle speclallzzazlonl medlche presenLaLe: ll medlco dl
famlglla, ll glnecologo e ll pedlaLra.

;,C*261I
;66.F.6GH ascolLo dl un LesLo reglsLraLo.
$4.566.F*H lmparare ad ascolLare.
Sl conslglla dl segulre ll percorso ln precedenza lllusLraLo, dalla fase dl pre-ascolLo a quelle dl
comprenslone globale e anallLlca. ln fase dl pre-ascolLo, l'lnsegnanLe conLesLuallzza ll LesLo: oto vl
leqqo poeste lofotmozlool sol meJlco Jl fomlqllo e ll peJlotto.
#+1CC.1 8IPZ
ll medlco dl famlglla
Chl asslsLe?
ll medlco dl famlglla asslsLe graLulLamenLe LuLLl quelll che hanno plu dl 14 annl.
Che cosa fa?
la le vlslLe medlche, prescrlve l farmacl (le medlclne), gll esaml medlcl, fa rlchlesLa per le vlslLe
speclallsLlche, scrlve l cerLlflcaLl dl malaLLla per chl lavora e per chl va a scuola.


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ll pedlaLra
Chl asslsLe?
AsslsLe l bamblnl flno al 14 annl.

(.,/*8-.I
;66.F.6GH vero o falso.
$4.566.F*H verlflcare la comprenslone del LesLo ascolLaLo.

=5JJ.I
;66.F.6GH svlluppare le compeLenze dl leLLura ln conLesLl quoLldlanl e soclall.
$4.566.F*H leggere globalmenLe dl un LesLo lnformaLlvo.
rlma dl leggere, l'lnsegnanLe pu far ascolLare ll LesLo leggendolo lenLamenLe. ol conLesLuallzza
ll LesLo: oto vl leqqo poeste lofotmozlool so come sceqllete ll meJlco Jl fomlqllo.

(.,/*8-. 5 .8-.C1I
;66.F.6GH comprenslone del LesLo.
$4.566.F*H verlflcare la comprenslone del LesLo leLLo ln precedenza.
L'lnsegnanLe chlede dl lndlcare Lra gll oggeLLl rappresenLaLl quelll necessarl alla scelLa del medlco
dl famlglla, ln base alle lnformazlonl del LesLo leLLo ln precedenza.

'*0/.21 C*8 . 6A*. -16.
;66.F.6GH scrlLLura dl daLl anagraflcl.
$4.566.F.H a) svlluppare le compeLenze dl scrlLLura ln conLesLl quoLldlanl, b) senslblllzzare agll usl
soclall della scrlLLura.
L'lnsegnanLe lnLroduce l'eserclzlo splegando che la scheda da compllare e l'auLocerLlflcazlone dl
resldenza necessarla alla scelLa del medlco dl famlglla. Sl pu provare a svolgere l'aLLlvlLa
lndlvldualmenLe, senza la gulda dell'lnsegnanLe.

lettoto qlobole

=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6G: rlconosclmenLo a vlsLa dl alcune parole.
$4.566.F*H cosLrulre un vocabolarlo dl parole leLLe globalmenLe.

5ctlvete. cottlspooJeozo qtofemo-fooemo, oblllt ptlmotle Jl sctlttoto

'*0/2561I
;66.F.6G: scrlLLura dl leLLere e slllabe.
$4.566.F.H svlluppare a) la consapevolezza fonologlca, b) l'ablllLa dl codlflcare foneml ln grafeml, c)
la capaclLa dl unlre l foneml ln unlLa (slllabe), d) le capaclLa pslcomoLorle dl base (Lracclare le
leLLere su un fogllo), e) l'apprendlmenLo delle convenzlonl dl scrlLLura (da slnlsLra a desLra, uguale
dlmenslone delle leLLere, ecc.).
L'lnsegnanLe legge ad alLa voce le parole obleLLlvo, prlma a veloclLa naLurale, pol slllabandole,
lnflne leLLera per leLLera. lnvlLa gll sLudenLl a coplare le parLl della parola evldenzlaLe.

coosopevolezzo foooloqlco

;,C*261 25 /1+*25 5 .8-.C1 KA12. ,A*8. C*8658J*8*I


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58
;66.F.6G: rlconosclmenLo del suono e abblnamenLo fonema-grafema.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca.
L'lnsegnanLe pronuncla le parole prlma a veloclLa naLurale, pol scandendole, e rlemple la casella
corrlspondenLe al suono conLenuLo, rlpeLendolo. lnvlLa a conLlnuare l'eserclzlo. La correzlone pu
essere svolLa a copple o ln plccoll gruppl.
#+1CC.1 8IPW
Magllone, ollo, monLagna, schlena, casLagna, legno, boLLlglla.

lettoto ooolltlco

=5JJ.I
;66.F.6G: leLLura dl parole nuove.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura anallLlca.


@566.10* .8 /+16.C1
lofotmotsl sollo solote

;,C*261I
;66.F.6GH ascolLo dl un LesLo reglsLraLo.
$4.566.F.: a) svlluppare la capaclLa dl ascolLo, b) svlluppare la compeLenza orale: lnformarsl sulla
saluLe.
Sl conslglla la procedura precedenLemenLe lllusLraLa: dal pre-ascolLo alla comprenslone globale e
anallLlca aLLraverso domande guldaLe.
#+1CC.1 8IPX
- Come sLal?
- Ml fa male un glnocchlo.
- Ml dlsplace.

;,C*261 5 144.81I
;66.F.6GH lnLroduzlone delle malaLLle plu comunl.
$4.566.F.: presenLare e consolldare lesslco e sLruLLure.
L'lnsegnanLe chlede dl descrlvere le lmmaglnl e verlflca le conoscenze pregresse degll sLudenLl.
Legge le frasl (o uLlllzza la Lraccla audlo) e chlede alla classe, dlvlsa a copple, dl lndlvlduare
l'lmmaglne corrlspondenLe e dl scrlvere l numerl corrlspondenLl sulle lmmaglnl.

lotmole pet potlote

'*05 ,. -.C5L
;66.F.6G: dlalogo su Lraccla.
$4.566.F*: svlluppare la compeLenza orale, eserclLare formule soclall.
Sl conslglla ll percorso precedenLemenLe lllusLraLo.
#+1CC.1 8IPY
- Come sLal?
- Cggl non ml senLo bene. Po un Lerrlblle mal dl LesLa.
- Ml dlsplace!



Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

CuesLa paglna pu essere foLocoplaLa escluslvamenLe per uso dldaLLlco - Loescher LdlLore - La Llnea Ldu
www.loescher.lL/lda
59
- Come va?
- Cggl sLo megllo, grazle! L Lu?
- 8ene!

- L passaLa l'lnfluenza a Luo marlLo?
- no, e ancora a leLLo con la febbre.
- lagll gll augurl!


(./1,,.10*
=5JJ. 5 C*225J1I
;66.F.6GH lnLroduzlone dl nuove parole.
$4.566.F.H sLudlare ll lesslco: vesLlLl e parLl del corpo.
L'lnsegnanLe presenLa le parole nuove, chlede dl rlpeLerle ad alLa voce e dl lndlcare l'lmmaglne
corrlspondenLe (o un esemplare presenLe ln classe). ol chlede dl abblnare ognl capo
d'abblgllamenLo lndlvlduaLo alla parLe del corpo corrlspondenLe. Anche qul sl pu chledere dl
lndlcare dov'e sul proprlo corpo.

#+*F1 25 /1+*25I
;66.F.6G: rlLrovare le parole ln LesLl auLenLlcl.
$4.566.F*: svlluppare la capaclLa dl leLLura globale.

;,C*261 5 3*+01 25 /1+*25I
;66.F.6G: comporre le parole a parLlre dalle slllabe.
$4.566.F.: a) svlluppare la consapevolezza fonologlca, b) unlre le caLene fonemaLlche ln parole.

#+*F1 5 C5+CN.1H ?$O ="O 9=)O 9?$I
#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.H 9?;O 9?$O 9=)$O \:)I
;66.F.6G: rlconosclmenLo delle slllabe.
$4.566.F*: svlluppare la consapevolezza fonologlca, con l'ldenLlflcazlone del grafeml
corrlspondenLl al foneml e le slllabe.

@566. 25 /1+*25 12 /*,6* J.A,6*I
;66.F.6G: comprendere le parole e collegarle ln modo loglco all'amblLo dl apparLenenza.
$4.566.F.: a) rafforzare ll lesslco, b) svlluppare sLraLegle dl sLudlo del lesslco.

le lettete

:8.,C. 25 25665+5 AJA12.I
;66.F.6G: collegare leLLere uguall scrlLLe ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl sLampaLello maluscolo e mlnuscolo.

'*225J1I
;66.F.6G: rlconoscere la sLessa parola ln formaLl dlversl.
$4.566.F*: rlconoscere l formaLl.




Alessandro 8orrl, lernanda Mlnuz, uL11C L SC8l11C, CC8SC ul 8lMA ALlA8L1lZZAZlCnL,
Loescher LdlLore - Ldlzlonl La Llnea, 1orlno - 8ologna, 2013

CuesLa paglna pu essere foLocoplaLa escluslvamenLe per uso dldaLLlco - Loescher LdlLore - La Llnea Ldu
www.loescher.lL/lda
60
",5+C.7. *82.85

=5 /1+*25 -. KA5,6* 0*-A2*
llCLlC - MCCLlL - CCCnCML - SlCnC8L

=5JJ. 5 C*225J1I
L'lnsegnanLe legge, se posslblle con l'aluLo dl uno sLudenLe, l dlaloghl rlporLaLl. Avvla la
comprenslone facendo delle domande per ognl dlalogo: cbl sto potlooJo? ul cbe coso bo blsoqoo?
A cbl sto potlooJo? uove sooo? ln base alla comprenslone, chlede dl abblnare ognl dlalogo al
conLesLo rafflguraLo nelle foLo. lnflne dlvlde la classe ln copple e chlede dl esegulre l dlaloghl.
er rendere l'aLLlvlLa plu complessa, l'lnsegnanLe pu porLare ln classe confezlonl vuoLe dl
medlclnall generlcl (pasLlglle, compresse, creme, sclroppl) e dlsLrlbulrll alle varle copple. resenLa
le medlclne e chlede qual e ll loro uso e quando sl devono prendere. ol lnvlLa ognl coppla a
lmmaglnare e reclLare un dlalogo (ln ambulaLorlo o ln farmacla) ln base al medlclnale che hanno.
Cgnl coppla pu reclLare ll dlalogo davanLl al gruppo classe.

$+-.81 5 -5,C+.F.I
CuesLo eserclzlo prevede l'uLlllzzo delle flash card sLampaLe, se posslblle, ln varle cople. nella fase
lnlzlale l'lnsegnanLe presenLa ln ordlne casuale le varle lmmaglnl. ol dlvlde la classe ln gruppl e
dlsLrlbulsce a ognl gruppo una copla dl clascuna lmmaglne e chlede dl meLLerle ln ordlne
cronologlco lndlvlduando una sequenza narraLlva plauslblle. l gruppl correggono lnsleme
rlporLando le proprle sequenze narraLlve alla classe.
Lsemplo: lolql moloto, ooo sto beoe. vo Jol soo meJlco Jl fomlqllo, ll meJlco lo vlslto, pol sctlve
ooo tlcetto pet lo meJlcloo. lolql vo lo fotmoclo, cbleJe lo meJlcloo ol fotmoclsto, J ol fotmoclsto
lo tlcetto Jel meJlco e lo soo tesseto sooltotlo, poqo e totoo o coso.

@566. 25 /1+*25 12 /*,6* J.A,6*I
uaLa una serle dl parole relaLlve all'amblLo della sanlLa, l'lnsegnanLe chlede dl ldenLlflcare a quale
caLegorla apparLengono (luoghl, persone, oggeLLl) e pol dl splegarne ll slgnlflcaLo.

#+*F1O C5+CN.1 5 25JJ. . ,A*8.I