Oscar Ruiz Lpez 1 B Lic.

Primaria
Qu son las teoras implcitas?
Son representaciones mentales, usualmente, profundamente arraigadas en el inconsciente del ser
humano, las cuales surgen como aprendizaje respuesta a un escenario especfico y repetitivo.
Aquello que se aprende de manera implcita suele tener permanencia dentro de las
representaciones cognitivas, sin embargo es la completa dependencia que presentan ante el
contexto por el que surge y la nfima posibilidad de aplicarse a nuevos escenarios lo que permite la
creacin de nuevos conocimientos implcitos o en su caso la adquisicin de explcitos. En palabras
sencillas lo implcito se refiere al saber hacer.
De acuerdo a la literatura Cules son las teoras implcitas de los docentes en torno al
aprendizaje y cules son sus principales caractersticas?
Teora directa: El conocimiento es una copia fiel del objeto estudiado, es decir, solo existe
una respuesta correcta.
Teora interpretativa: Aqu se toma un poco en cuenta las ideas (interpretacin) del sujeto
pero el conocimiento sigue siendo una copia fiel, hay varios caminos pero todos tienen
que conducir a la misma respuesta, ya que al igual que la directa solo hay una respuesta
correcta.
Teora Constructiva: aqu el sujeto es libre de reconstruir el aprendizaje como a l le
parezca, aqu existen preguntas abiertas y posibilidades que permiten que haiga muchas
respuestas correctas o diferentes significados para un mismo concepto, se toma en cuenta
la motivacin y el contexto del sujeto para apoyar su crecimiento y aprendizaje.
Teora Posmoderna: el conocimiento esta en el sujeto, el es libre de construir el
conocimiento a su manera y sin imposiciones de ningn tipo.
Qu implicaciones tienen las teoras implcitas para la prctica educativa del docente?
La mayora de las veces estas contribuyen a la formacin de futuras representaciones implcitas en
los alumnos, es decir, que ellos aunque tienen la libertad de decidir si eligen o no lo que el docente
trata de ensear, tienden a recibir de manera inconsciente concepciones que llevaran consigo por
mucho tiempo y las cuales tendrn muchos efectos (dependiendo de cul de las cuatro teoras
implcitas sea) en las acciones y estrategias de aprendizaje y estudio que el alumno utilice en su
futuro.
Lo interesante es que las teoras implcitas que se manejan en la prctica son lo que marca la
posibilidad de hacer de la educacin formal algo relevante y significativa que a largo plazo sea til
para los estudiantes en su vida diaria.
Con base en algunos resultados derivados de la investigacin emprica qu teoras implcitas
predominan en los docentes en formacin y en servicio particularmente en educacin bsica?
En los docentes en formacin la teora constructivista, mientras que en los docentes es formacin
es la interpretativa.
Oscar Ruiz Lpez 1 B Lic. Primaria
Por qu es importante para la prctica educativa del docente promover el cambio conceptual
de estas teoras? En qu sentido o direccin debe darse dicho cambio?
Porque de esa manera la prctica educativa se volvera ms fructfera y los estudiantes
aprenderan ms y mejores cosas por si solos, se volvera algo significativo y til para la vida que
permitira a los sujetos superar sus lmites intelectuales y prcticos.
Debemos comenzar primero con nosotros mismos, analizando lo que decimos hacer y luego lo que
verdaderamente hacemos, esto nos permitir abrirnos a nuevas posibilidades que iremos
implementado y sumando a nuestras propias representaciones para que despus podamos
resinificar las concepciones implcitas que tenemos y poder usarlas en nuestras vidas, esto hasta
que por fin sea oportuna apoyar a los dems creando escenarios interesantes que les permitan
desarrollar nuevas representaciones y sumarlas a las que ya tiene a manera de sugerencia para
que tengan la libertad de decidir y valorar que es lo mejor y ms importante de aprender, es decir,
que se conciba el aprendizaje como algo valioso en la vida diaria.