Contratransferencia Cenicienta Princesa o Todo Lo Contrario Cesar Garcia Beceiro

Psicoterapia y Psicodrama
Vol. 2, n 1, 2013. Pg. 67-87 I!" 22#$-88%0

CONTRATRANSFERENCIA: CENICIENTA, PRINCESA O TODO LO CONTRARIO
Apuntes para el uso de la contratransferencia en el trabao psicodra!"tico
CO#NTERTRANSFERENCE$ CINDERELLA, PRINCESS OR T%E OT%ER &A' ARO#ND
Su((estions for t)e use of countertransference in ps*c)odra!atic +or,
C-sar A$ .arc/a 0eceiro

Si quieres conocerte, observa la conducta de los dems; si quieres comprender a los dems, mira en tu
propio corazn &riedric' c(iller
Resu!en
)a contro*ersia so+re el concepto de la contratrans,erencia en psicoterapia es antig-a y (a
sido *ista desde di,erentes .pticas con ardientes detractores y de,ensores, tanto para
denostarla y e*itarla a toda costa /colocndola en -n l-gar de 01enicienta23, como para
post-lar 4-e re*elar los sentimientos contratrans,erenciales al paciente (acen al terape-ta
ms (-mano. in em+argo a-n4-e las di,erencias (an sido grandes en el m+ito del
psicoanlisis, en el m+ito psicodramtico se (a escrito poco so+re ello. 5n el presente tra+a6o
se pretende (acer -n repaso de di,erentes post-ras 4-e se (an mantenido (acia la
contratrans,erencia partiendo de la primera concepci.n de &re-d (asta llegar a n-estro
terreno, el terreno propiamente psicodramtico, el de la escena y la acci.n. 78-9 nos pasa a
los psicodramatistas c-ando sentimos cosas en el desarrollo de -na sesi.n: 78-9 (acer
c-ando se nos a+ren n-estros propios arc(i*os emocionales y resonamos con la escena:
7;.nde colocar las emociones propias: )a contratrans,erencia en s- amplio a+anico
polis9mico, entendida de -na manera ms amplia o ms restricti*a, comprende -na serie de
,en.menos 4-e p-eden in,l-ir, inter,erir o ,acilitar el 4-e(acer del psicodramatista. e
pretende e<plorar caracter=sticas, partic-laridades y peligros de la contratrans,erencia 4-e nos
permitan conce+irla como -na (erramienta ms, y pri*ilegiada, para el tra+a6o gr-pal. in con
ello 4-erer s-+irla a los altares de la ideali>aci.n /posici.n de Princesa3.
1?!@AB@AB!&5A5!1IB" 15!I1I5!@B, PAI!15B ? @?;? )? 1?!@ABAI? 1CBA D. E515IA?
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Palabras Clave: Contratransferencia, psicodrama psicoanaltico, escenas temidas.
Su!!ar*
@(e contro*ersy aro-nd t(e co-ntertrans,erence concept in psyc(ot(erapy is anti4-e and
(a*e got ent(-siastic s-pporters ,rom di,,erent perspecti*es, +ot( to re*ile it and to a*oid it
/placing it in t(e 01inderella2 position3, or to post-late t(at re*ealing t(e co-ntertrans,erence
,eelings to t(e patient, ma'es t(e t(erapist +e more (-man. FoGe*er, alt(o-g( t(e
di,,erences (a*e +een large in psyc(oanalysis, in t(e psyc(odramaHs ,ield little (as +een
Gritten a+o-t it. In t(is paper is intended to ma'e a re*ieG o, t(e di,,erent positions t(at (a*e
remained aro-nd co-ntertrans,erence ,rom t(e ,irst conception made +y &re-d -p to get to
o-r ,ield, t(e psyc(odramaHs ,ield, t(e scene and action. I(at (appen to psycodramatist G(en
Ge ,eel t(ings d-ring t(e de*elopment o, a session: I(at can Ge do G(en o-r oGn emotional
arc(i*es are opened and Ge reso-nd Git( t(e scene: I(ere do Ge place o-r oGn emotions:
@(e co-ntertrans,erence in its polysemo-s Gide range, -nderstood in a more +roadly or more
restricti*e Gay, incl-des some p(enomena t(at can in,l-ence, inter,ere or ,acilitate t(e
psycodramatistJs 6o+. It is pretended to e<plore t(e c(aracteristics, pec-liarities and dangers o,
t(e co-ntertrans,erence in order to concei*e it as anot(er tool, and pri*ileged, ,or gro-p Gor',
+-t Git(o-t ideali>ing it /0Princess2 position3.
Key words: contratransference, psychoanalytic psychodrama, feared scenes
1. ;5 8KC FBE)BL? 1KB!;? FBE)BL? ;5 1?!@AB@AB!&5A5!1IB. K!B 1?!15P1IM!
LKI1B).
5n el transc-rso de los aNos y los a*atares de la Psicoterapia el t9rmino de
01ontratrans,erencia2 se (a -tili>ado con di,erentes signi,icados, lo c-al ine*ita+lemente lle*a
apare6ado -na ac-sada con,-si.n terminol.gica. 7;e 4-9 estamos (a+lando c-ando (a+lamos
de 1ontratrans,erencia: @al es la con,-si.n 4-e para e*itarla alg-nos a-tores son partidarios
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de 4-e se -tilicen otros t9rminos como 0participaci.n emocional del analista2 /&ino(rad, 0.3
Para e*itar contri+-ir a esta con,-si.n, tratar9 en este art=c-lo de re,erirme a la
contratrans,erencia de -n modo amplio, +asndome en las de,iniciones de Rac,er * de Paula
%ein!ann. Para,raseando a Pa-la Feinmann en s- ,amoso art=c-lo de 1%$%, en el 4-e -sa+a el
t9rmino contratrans,erencia 0para desi(nar la totalidad de los senti!ientos 1ue el terapeuta
2i2encia )acia su paciente2 /la pala+ra terape-ta es m=a ya 4-e ella (a+la+a e<cl-si*amente
de 0analista23 y por ende como psicodramatistas, terape-tas gr-pales en de,initi*a, los
senti!ientos 2i2enciados ta!bi-n )acia el (rupo en su totalidad$ ;entro de estos
sentimientos tienen ca+ida *arios aspectos, no solamente -na *alencia positi*a o negati*a
glo+almente (acia el paciente o el gr-po, si no en la l=nea de lo e<p-esto por Rub/ Cid /1%883
tam+i9n todos los inter6-egos de identi,icaci.n y proyecci.n 4-e reali>a el terape-ta 4-e le
lle*an a plantearse 4-9 l-gar oc-pa para cada paciente, para el gr-po en general y para el
resto de co-terape-tas si los (-+iera. 5n 4-9 l-gar nos est colocando el pacienteOgr-po. P
4-9 parte de la (istoria del terape-ta le est resonando a ni*el primario, (istoria de
*inc-laciones anteriores, con,lictos con s-s gr-pos de re,erencia, etc.
?tros a-tores o,recen matices. Laplanc)e * Pontalis (acen re,erencia a la
contratrans,erencia como 0el con6-nto de reacciones inconscientes2 del terape-ta-analista en
relaci.n al paciente-anali>ado, y en especial ,rente a la trans,erencia de 9ste. 5n lo 4-e ser=a
-na com-nicaci.n de inconsciente a inconsciente. )o c-al complica a-n ms la distinci.n de los
,en.menos. i +ien como seNala 0oari /20103, a-n4-e las reacciones son mani,iestas, no
e<isten emociones inconscientes, lo 4-e p-ede e<istir es -n desconocimiento total o parcial de
la ,-ente de la emoci.n.
5s llamati*a en c-al4-ier caso tanta con,-si.n con el t9rmino. @am+i9n el (ec(o de
4-e la literat-ra so+re la contratrans,erencia sea m-c(o menor en comparaci.n con la 4-e (a
s-scitado la trans,erencia. Bnte esto ca+e preg-ntarse por 4-9. Kna resp-esta 4-e se me
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anto6a m-y moreniana es 4-e en este campo inters-+6eti*o de ,-er>as 4-e es la terapia, es
di,=cil di,erenciar el ,en.meno de lo trans de lo contratrans, di*idido por -na l=nea m-y ,ina.
8-i>s, como (ip.tesis, (aya -na resistencia en los terape-tas para entenderse como
implicados y concernidos en s-s emociones, como emisores de mensa6es, como o+6etos
resonantes. Por decirlo as=, (ay di,ic-ltades para incl-ir la s-+6eti*idad. !o s.lo es el paciente
el 4-e proyecta, el 4-e siente, el 4-e coloca al otro en -n l-gar, en -na posici.n de padre,
madre o (ermano. 5s m-c(o ms as9ptico, de,ensi*o y se a6-sta me6or a -n ideal de terape-ta
conce+irse 0,-era2, como -n espe6o, o -n cir-6ano en las met,oras -tili>adas por Freud.
Bs-mir la s-+6eti*idad del terape-ta s-pone arremangarse, entenderse en el ,ilo de la na*a6a
de la propia ne-rosis y +a6arse de -na posici.n de s-p-esto sa+er asim9trico, en la 4-e el
paciente trans,iere a la act-alidad con,lictos pasados y el terape-ta sin em+argo, esc-c(a e
interpreta como -n orc-lo.
)a posici.n desde la 4-e podemos partir es reconocer 4-e no es posi+le oc-par el
l-gar del m-erto, del s-6eto no deseante, 4-e propon=a )acan. e p-eden de6ar de lado los
a,ectos pero (asta cierto p-nto. er=a entender al terape-ta como -na especie de s-per(9roe
4-e reci+e las +alas de caN.n 4-e en*=a el paciente en ,orma de ang-stia, con,-si.n, s=ntomas,
etc. P le re+otan. ? le atra*iesan, como si 9ste ,-era -n (om+re in*isi+le, -n terape-ta
incorp.reo. !o es posi+le oc-par el l-gar del m-erto, y como psicodramatistas a-n menos. i
acaso, el l-gar de la c-riosidad ya es -n +-en l-gar. Kn l-gar desde el 4-e poder e<plorar y
acompaNar. 5n la c-lt-ra 6-d=a, -4-e como sa+emos est en el origen de m-c(as ideas de
3oreno-, e<iste -na e<presi.n, 0pe'ale2 /en Pidis(, 0pa4-etito23. 5s -na e<presi.n interesante
por4-e designa meta,.ricamente el pa4-ete 4-e contiene n-estra (istoria, n-estras ra=ces y
4-e lle*amos siempre a c-estas /0ri,, 1orne6o, 20033. 5n este ,ardo 4-e lle*amos, estn
contenidas las emociones, rec-erdos y con,lictos no res-eltos. Kna s-erte de arc(i*os
emocionales, 4-e p-eden s-scitar *ergQen>a, miedo, c-lpa, iraR dolor, en de,initi*a. P no nos
es posi+le no lle*arlo. 1ada persona 4-e ac-de a terapia *iene con s- peale, con -n mayor o
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menor inter9s en mirar ese 0pa4-etito2. )a ,-er>a con la 4-e a pesar de ac-dir a cons-lta se
opone a a+rir el pe'ale se podr=a decir 4-e son las resistencias l.gicas en todo tratamiento,
como -na ,-er>a 4-e se opone a mirar el dolor de lo tra-mtico. Pero el terape-ta tam+i9n
tiene s- propio peale. 5n *irt-d de ese paralelismo, la apert-ra de los arc(i*os doloroso del
paciente p-eden sintoni>ar con n-estros propios contenidos dolorosos, no somos ro+ots
insensi+les, c-rados, ne-trales, de,initi*os. )a di,erencia es 4-e el terape-ta no p-ede act-ar
s-s sentimientos pero s= p-ede *alerse de ellos como -na (erramienta ms, pri*ilegiada. 5l
terape-ta es el instr-mento de la terapia, dicen 3iria! * Er2in( Polster /200%3. 5se t9rmino
0instr-mento2, me (ace pensar en -na e<plicaci.n m-sical de la contratrans,erencia, como
-na resonancia acSstica. 1-ando -n instr-mento, -na g-itarra por e6emplo (ace sonar -na
nota, las ondas acSsticas se transmiten por el aire. i esta nota /o ,rec-encia3 coincide con la
nota de alg-na de las c-erdas no p-lsadas, o de las c-erdas de otra g-itarra, esta Sltima
comen>ar a *i+rar. 1omo -n diapas.n 4-e s- *i+raci.n (ace *i+rar otro diapas.n cercano.
Pedir al seg-ndo diapas.n 4-e no *i+re ser=a como pedir al terape-ta 4-e no sienta, 4-e no se
in*ol-cre. 5n pala+ras de 0aran(er /1%823 e4-i*aldr=a a decirle a alg-ien 4-e mire -n paisa6e
sin -sar s-s propios o6os o 4-e esc-c(e -na mSsica tapndose los o=dos. Pa 4-e el terape-ta
esc-c(a no solo con s- mente si no con s-s a,ectos. 8-i>s lo importante en este sentido, y lo
di,ic-ltoso sea disting-ir c-ndo la *i+raci.n del seg-ndo diapas.n /terape-ta3 procede del
primero /paciente3 o procede de las propias *i+raciones del terape-ta, en este caso s-s
arc(i*os emocionales, s- propia ne-rosis, estar inter,iriendo el proceso terap9-tico.

2. K! P?1? ;5 FI@?AIB. ;I&5A5!@5 )KDBA5 8K5 FB ?1KPB;? )B
1?!@AB@AB!&5A5!1IB. 15!I1I5!@B, PAI!15B, 7K!B LKT5A A5B):
5n el escenario de la psicoterapia Uen los teatros del terape-ta 4-e dir=a 3cDou(all- la
contratrans,erencia (a oc-pado o se le (an asignado di,erentes papeles. Principalmente (a
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sido relegada a los papeles de 1enicienta y Princesa como s-gieren T)o!4, 54c)ele * 6i!ene7
/1%863.
)a posici.n de 1enicienta es (eredera de las pala+ras de &re-d, 4-e a-n4-e no trat. el
tema de manera sistemtica y realmente solo menciona el t9rmino en dos tra+a6osV, t-*ieron
gran in,l-encia. ;e ,orma +re*e la descri+e como 0el res-ltado de la in,l-encia del paciente
so+re los sentimientos inconscientes del analista2. 5<igiendo 4-e se la reconociera y se la
s-perara, conci+i9ndola como -na resistencia. 5n s-s pala+ras"
0!os (emos *isto lle*ados a prestar atenci.n a la Wcontratrans,erenciaJ
4-e se instala en el m9dico por el in,l-6o 4-e el paciente e6erce so+re
s- sentir inconsciente, y no estamos le6os de e<igirle 4-e la discierna
dentro de s= y la domine.2
0Femos notado 4-e cada psicoanalista s.lo llega (asta donde se lo
permiten s-s propios comple6os y resistencia interiores, y por eso
e<igimos 4-e inicie s- acti*idad con -n a-toanlisis y lo pro,-ndice de
manera ininterr-mpida a medida 4-e (ace s-s e<periencias en los
en,ermos2 /&re-d, 1%10d pg. 1363.
5n el tra+a6o de 1%12, donde &re-d da 1onse6os al m9dico so+re el tratamiento
psicoanal=tico, reali>a las in,l-yentes met,oras del espe6o y del cir-6ano, e4-iparando el
tratamiento psicoanal=tico con -na operaci.n 4-irSrgica, para la c-al al terape-ta de+e
e<ig=rsele ,rialdad de6ando de lado los a,ectos, e incl-so la compasi.n (-mana. P 4-e ,-eron
tomadas de manera m-y literal /@(Xma, YZc(ele, 1%8%3.
Posteriormente Lacan (ace re,erencia a la propia ne-rosis del terape-ta. - posici.n
ser=a la de de,inir la contratrans,erencia como 0la s-ma de los pre6-icios, de las pasiones, de
las perple6idades del analista /)acan, 1%#1, pg. $63
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in em+argo desde -na .ptica totalmente di,erente y rompedora, Ferenc7i ya (a+=a
(ec(o menci.n al ,en.meno en -na carta a &re-d el 22-11-1%08, dici9ndole 8Ten(o una
e9cesi2a tendencia a considerar co!o propios los asuntos de los enfer!os:. Plantendose
4-e m-c(os anlisis ,racasan por no dedicarle ms atenci.n al ,en.meno de la
contratrans,erencia. @al es as= 4-e con el tiempo, en s-s e<ploraciones de la t9cnica llega a
proponer el 0anlisis m-t-o2, en -na +Ss4-eda de ir ms all de la asociaci.n li+re e introd-cir
aspectos ms acti*os en la t9cnica. 5ste anlisis m-t-o implica+a -n cam+io de posiciones
entre el terape-ta y el paciente en determinados casos 4-e p-dieran ser ,r-ct=,eros. ;e tal
manera 4-e el analista *er+ali>a+a en presencia de s- paciente, las asociaciones 4-e pod=an
s-rgirle en relaci.n a s-s propias reacciones. !o o+stante, termina a+andonando esta idea por
los o+*ios pro+lemas 9ticos 4-e conlle*a.
;esp-9s de esta primera ,ase, in,l-enciada por &re-d, de ne-tralidad y e*itaci.n, de
imagen negati*a 4-e d-ra casi $0 aNos, se empie>a a tomar consciencia de 4-e esa ne-tralidad
es imposi+le y se empie>a a teori>ar so+re la contratrans,erencia. 5l p-nto de in,le<i.n ,-e el
tra+a6o de Pa-la Feinmann /1%$%,1%603 y de F. Aac'er /1%#7, 1%603 4-e iniciaron -n camino
de trnsito en el cam+io de rol de la contratrans,erencia pasando de 1enicienta marginada a
Princesa ,ascinante. Bs= entendida desde esta n-e*a .ptica la contratrans,erencia se presenta
como 4-e da la posi+ilidad de -n acceso directo a -n registro emocional ms all de las
pala+ras. Feinmann conci+e la contratrans,erencia como -na (erramienta. B pesar de s-
propia analista, a la 4-e esta+a m-y -nida, 3$ 5lein, 4-e no dedic. ningSn desarrollo te.rico
so+re el tema y 4-e la presion. para 4-e no (iciera pS+lico s- tra+a6o. Feinmann se desmarca
de L. Ylein, y conci+e la contratrans,erencia como -n mo*imiento del analista 4-e est en
estrec(a relaci.n con el m-ndo interno del paciente. Para Feinmann el inconsciente del
paciente se e<presa+a parcialmente en la contratrans,erencia. i +ien no llega tan le6os como
3ar(aret Little, 4-e rec(a>a+a toda idea de distancia. P post-la+a 4-e paciente y analista eran
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insepara+les y 9ste de+=a com-nicar al paciente los elementos de s- contratrans,erencia. 5l
cam+io de .ptica como se p-ede *er ,-e radical.
Por tanto +re*emente y sin a,n de e<(a-sti*idad, se p-eden res-mir las concepciones so+re
la contratrans,erencia en 3 grandes gr-pos"
13 )a concepci.n ,.+ico-paranoide. )a contratrans,erencia ser=a as= conce+ida como -n
o+stc-lo a e*itar. 54-ipara+le a la ne-rosis del analista. Ina-g-rada por &re-d, 4-e en
s- concepci.n (ist.rica l-c(a+a por dotar de prestigio el ad*enimiento de -na n-e*a
metodolog=a, s-scepti+le de ser atacada y rec(a>ada. 5n este sentido el mito de -n
terape-ta ne-tral inconmo*i+le pod=a e4-ipararle a -na ,ig-ra o+6eti*a, m9dica /0de
cir-6ano23. Lientras 4-e la incl-si.n de la contratrans,erencia s-pon=a -n peligro de
mal -so y contaminaci.n de la t9cnica, adems de d-dosa cienti,icidad.

23 )a concepci.n ingen-a, directa, y casi se podr=a decir 4-e con tintes de omnipotencia.
B4-= podemos incl-ir desde a-tores 4-e consideran 4-e c-al4-ier ,en.meno
contratrans,erencial se corresponde con algo del anali>ado /Taco+s3. 5n -na especie de
correspondencia, 0una relaci;n biun/2oca entre la 2i2encia contratransferencial del
analista * el !aterial del paciente a anali7ar2. 5n ese sentido no (a+r=a posi+ilidad de
errores. 5sc-c(ar la contratrans,erencia nos dotar=a de in,ormaci.n *erdadera so+re el
paciente.

33 P por Sltimo la concepci.n de (erramienta ca-ta. er=a -na posici.n intermedia, ni
,ascinada ni e*itati*a, ina-g-rada por Pa-la Feinmann. 5s -na posici.n di,=cil al ser ms
comple6a y no entregada a -na radicalidad. 5n este sentido la emoci.n en el terape-ta
p-ede ser -na contaminaci.n de s-s propios contenidos, o -na g-=a 4-e ,acilite la
comprensi.n del paciente, o en n-estro caso, como psicodramatistas de la escena
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latente 4-e s-+yace a la escena mani,iesta. 5n esta posici.n se p-eden citar a otros
a-tores como Earanger o ms recientemente 3o(uillans,*, Rafael Pa7, etc.

3. )B 1?!@AB@AB!&5A5!1IB 5! PI1?;ABLB. K!B LIAB;B B )B FI@?AIB.
i en el m+ito psicoanal=tico no se (a tratado demasiado el tema de la
contratrans,erencia, en el m+ito psicodramtico a-n menos. Para Loreno el concepto de
trans,erencia ten=a poca importancia y era en realidad -n estor+o. Pero ,-ndamentalmente
post-la 4-e no era -n ,en.meno monopolar, solamente del paciente al terape-ta si no
+ipolar, en am+os sentidos. 5l tiempo en parte le dar=a la ra>.n, al menos en lo re,erido al mito
del as9ptico y ne-tral. Aeconoci9ndose el papel de la contratrans,erencia y el (ec(o de 4-e el
terape-ta tam+i9n proyecta, como 9l (a+=a int-ido.
Dal!iro 0ustos al respecto mantiene 4-e la ,orma de mirar al ser (-mano del terape-ta
psicodramtico no es la misma 4-e en el en,o4-e psicoanal=tico. iendo el modelo de
terape-ta psicodramtico 0presente, espontneo, y participati*o2 necesariamente tiene 4-e
incl-ir los aspectos emocionales, y de ,orma pri*ilegiada, sin s-+ordinarlos a la ra>.n.
!l comenzar a ver traba"ar a #oreno y $era, su mu"er, pensaba que las
actuaciones contratransferenciales eran una constante en %sicodrama. %ero
el nombre que le pona a estas conductas terap&uticas provena de otra
manera de mirar al ser humano.
'http())***.depsicoterapias.com)articulo.asp+,d!rticulo-./.0

B-n4-e tam+i9n desde el Psicodrama es +astante comSn plantear la c-esti.n en
t9rminos de pro+lema$ 5essel!an, Pa2los,*, * Fr*dele2s,*, /1%783 lo en,ocan desde el p-nto
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de *ista de las 0escenas temidas2 del terape-ta, 4-e 9ste de+e aprender a mane6ar, a entrar y
salir gr-palmente de ellas. )as escenas temidas del terape-ta son entendidas como
representaciones de di*ersas sit-aciones con,licti*as del 4-e(acer pro,esional del coordinador
de gr-po relacionadas con escenas anteriores de s- (istoria personal. Pa-lo*s'y y Yesselman
/1%%13 (a+lan de lo 0estares del coordinador2" -n estado !olar, ms anal=tico, 4-e permite
pensar y ela+orar so+re lo 4-e se tra+a6a en la escena, y el estado !olecular, emocional, en el
4-e terape-ta se >am+-lle en el clima a,ecti*o de la escena, implicndose y de6ndose sentir.
iendo am+as posiciones necesarias y alternantes en -n tra+a6o psicodramtico. 5se 6-ego de
0entrar y salir2 de la escena /o pasar de -n estado a otro3 es -na de las ,-nciones
,-ndamentales del terape-ta .5s decir ser capa> de conectar con la emoci.n contenida en la
escena y la emoci.n propia 4-e se genera en el terape-ta ,r-to de la apert-ra de s-s propios
arc(i*os relacionados con escenas propias pero a la *e> no de6arse lle*ar por la emoci.n y
poder pensar la escena lo mani,iesto y lo latente, los ,antasmas originarios, y plantear -n
desarrollo desde la t9cnica.
Ol(a Arbi7uri de .arc/a, /1%803, resalta la presi.n a la 4-e se *e sometido el o la
terape-ta dadas las trans,erencias mSltiples 4-e caen so+re s- ,ig-ra pro*eniente de los
miem+ros del gr-po. P esto conlle*a anlisis personal, s-per*isi.n y el -so de gr-pos tipo
Ealint, gr-pos de entrenamiento con psicodrama psicoanal=tico, en los 4-e la s-per*isi.n recae
especialmente so+re la contratrans,erencia. o+re la relaci.n terape-ta paciente, Fil(ueira
0ou7a se mani,iesta en t9rminos parecidos" las escenas temidas de+en ser dominadas en el
periodo de ,ormaci.n del terape-ta, para e*itar las pert-r+aciones de la contratrans,erencia y
la contraidenti,icaci.n proyecti*a. 3art/ne7 0ou1uet, 3occio * Paulo2s,* /1%703 sin em+argo
disting-en am+os ,en.menos. )a contraidenti,icaci.n proyecti*a al-dir=a al impacto 4-e p-ede
(acer el paciente o el gr-po so+re el terape-ta y 4-e 9ste tiene di,ic-ltades o no p-ede
meta+oli>ar. 5l terape-ta ,r-to de ese impacto no meta+oli>ado se 4-eda sin -na parte li+re
del yo 4-e (aga de Po o+ser*ador. Lientras 4-e la contratrans,erencia al-dir=a a la
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meta+oli>aci.n de ese impacto emocional por parte del terape-ta, trans,ormando ese impacto
en -na seNal, 4-e p-ede o+ser*ar, comprender e interpretar. Pero 4-i>s la e<presi.n ms
p-ramente (-mana so+re el tema la o,rece <aliente D. /1%%#3 de,endiendo 4-e lo malo no es
tener escenas temidas, -todos las tenemos-, si no desconocerlas, no darse c-enta de ellas. !o
es necesario estar 0c-rados2 pero al menos s= in,ormados.
1as emociones que se producen en &l 2terapeuta3 son como las de cualquier
otro ser humano, autnomas, refle"as, reactivas y, a veces irracionales. 4l
problema no radica en que sean as o se produzcan as sino en que pasen
desapercibidas para &l y no las pueda controlar, contaminando el espacio
terap&utico con vibraciones neurticas de su mundo interno5 es necesario
que al menos a posteriori 2de la escena que se torn perturbadora3 sepa qu&
le ha ocurrido y por qu&. 6e esta manera podr7 retomar en otra ocasin la
misma tem7tica, sin necesidad de defenderse
Valiente, ;. /1%%#3 Psicodrama y Psicoanlisis.
Pro,-ndamente (-mano por4-e sitSa al terape-ta ale6ado de -n ideal s-peryoico
a+r-mador y en c-al4-ier caso ms real, de carne y (-eso. !o o+stante, esto no nos e<ime del
a-toanlisis, ni signi,ica 4-e esta post-ra sea -na a-topista a+ierta a la entroni>aci.n de -na
contratrans,erencia, 4-e por otro lado tiene s-s peligros. @iene sentido a4-=, preg-ntarse por
la intensidad de las emociones. 5sta+leciendo la sospec(a 4-e (ace Eoari /20103 so+re las
intensidades e<cesi*as. 5l (ec(o de 4-e determinadas *i*encias contratrans,erenciales
s-peren ciertos ni*eles de intensidad son mal indicio, pro+a+lemente de con,lictos no
ela+orados por parte del terape-ta. P esto le sitSa al terape-ta al +orde del acting. 5n este
sentido Eoari entiende 4-e (ay 4-e (-ir de los e<tremos y mantenerse en ni*eles intermedios
de intensidad. 8-e ser=an los ms ,r-ct=,eros en el -so de la contratrans,erencia como -na
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(erramienta. Pa 4-e el otro polo, caer en p-ros procesos de pensamiento lle*ar=a a
intelect-ali>aciones carentes de signi,icado.

$. B)DK!? 5T5LP)? ;5 1?!@AB@AB!&5A5!1IB 8K5 PK5;5! B&51@BA
P5)IDA?BL5!@5 B )B @5ABPIB I 5@? !? 5 B;V5A@I;? P?A 5) @5ABP5K@B.

)o espec=,ico de la sit-aci.n gr-pal en c-anto a la contratrans,erencia radica en la enorme
potencialidad 4-e la escena gr-pal tiene para e*ocar y reprod-cir en los terape-tas s-s
escenas imaginarias gr-pales /A-+= 1id, 1%883. 1on,rontando al terape-ta gr-pal
contin-amente con la react-ali>aci.n /consciente o inconsciente3, de s-s [*ie6as e<periencias[
gr-pales, desde s- ,amilia de origen (asta los gr-pos act-ales de pertenencia. 5s decir 4-e el
terape-ta al *erse sometido a la -ni*ersalidad, potencia emocional y *inc-lar de las escenas,
pone en 6-ego en s- psi4-ismo s-s propias *i*encias y escenas gr-pales tanto act-ales como
pasadas, en re,erencia a s- gr-po ,amiliar y ca+r=a decir a s-s gr-pos internos, a la relaci.n con
s-s imagos, re,eridos a c.mo estas personas 4-edaron inscritas en s- psi4-ismo. Aea*i*ndose
en s- psi4-ismo la con,licti*idad paterno-,ilial, ,raternal, etc.

5n la l=nea de lo dic(o anteriormente, re,erido a 4-e no es necesario estar c-rado, -si es
4-e esto es posi+le-, pero al menos s= ad*ertido. Le g-star=a llamar la atenci.n so+re alg-nas
sit-aciones 4-e p-eden res-ltar peligrosas"

13 !o conocer yOo negar las di,erentes emociones 4-e s-rgen en el terape-ta (acia los
distintos miem+ros del gr-po en el trato con cada -no. 5s -na especie de negaci.n de la
di,erencia y -na necesidad de la il-si.n del 0todos son ig-ales para m=2. 5n *e> de aceptar 4-e
estos mo*imientos e<isten, o+ser*arlos, darse c-enta de ello para 4-e 9stos in,l-yan lo menos
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posi+le. 5sta negaci.n del terape-ta tiene s- contrapartida en el gr-po, en la primera ,ase, en
los primeros meses de s- constit-ci.n, en las 4-e los integrantes enc-entran ali*io en
pensarse ig-ales para el terape-ta, /0a4-= todos somos ig-ales, signi,icamos lo mismo para el
terape-taR2, etc.3

23 )a tendencia del terape-ta a 4-erer terminar antes alg-nas escenas. ? a cond-cirlas a
ciertos l-gares, 4-e le pro*o4-en ali*io. 5sto se p-ede prod-cir en el caso de 4-e
determinadas escenas 4-e se tra+a6an en el gr-po pro*o4-en -n ni*el alto de ang-stia en el
terape-ta. &r-to de (a+er desencadenado -na serie de asociaciones inconscientes
pert-r+adoras procedentes de arc(i*os propios /sit-aciones, escenas anteriores3 no del todo
res-eltas en s- *ida. 5sta ang-stia p-ede lle*ar al terape-ta a -na p9rdida de perspecti*a de la
escena gr-pal 4-e se est tra+a6ando y contaminarla con aspectos propios. 1omo *=a de
escape para dismin-ir s- ang-stia el terape-ta p-ede pretender terminar antes la escena, o de
-na determinada manera 4-e a 9lOella le s-ponga -n ali*io. Imaginemos -na escena en la 4-e
el protagonista se desarrolla con -n padre castrador, d-ro, y ante el 4-e el protagonista no se
re+ela. i esto conecta con escenas del terape-ta no res-eltas con ,ig-ras de a-toridad
ig-almente castradoras p-ede pro*ocarle -n ni*el de ansiedad alto y g-iarle (acia -na
resol-ci.n lo ms temprana posi+le 4-e le a(orre ansiedad y tendente a -na +Ss4-eda de la
0re+eli.n2 ante la imago paterna 4-e el terape-ta no lleg. a (acer en s- propia (istoria.
33 )a necesidad del terape-ta de sentir grati,icaci.n, de 4-e 0el gr-po *aya +ien2, e*ol-cione,
lo apro*ec(e o le sea Stil. Por s-p-esto 4-e estos p-eden ser deseos positi*os, en los 4-e se
transl-ce el eros, -n sentimiento y e<pectati*a positi*a (acia el gr-po. Pero (a+lo de la
necesidad de 4-e esto sea as= siempre. in entender la di*ersidad tanto de personas, como
ritmos y tiempos. ? la realidad de 4-e no siempre todo e*ol-ciona segSn lo deseado. 5n
de,initi*a -na no aceptaci.n de la castraci.n por parte del terape-ta. 5s -na necesidad de
grati,icaci.n narcisista, de sentirse competente y e<itoso como terape-ta. 1omo si el (ec(o de
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4-e -n gr-po no e*ol-cionara signi,icara -n desdoro pro,esional. 5stos ,en.menos p-eden
di,ic-ltar la lect-ra tran4-ila de la escena, de la contratrans,erencia gr-pal. P p-eden lle*ar al
terape-ta a (-ir de alg-nas escenas yOo a detenerse ms, ralenti>ar y recrearse en e<ceso o
4-erer (acerlas disc-rrir por territorios 4-e le res-lten grati,icantes a 9l. 5n este sentido
con*iene estar so+re a*iso so+re los e,ectos de la contratrans,erencia narcisista, en la 4-e en
el *=nc-lo con el paciente indi*id-al o con el gr-po *a so+re r-edas, no (ay /aparentemente3
resistencias y esto enca6a per,ectamente con el narcisismo del terape-ta. P-ede constit-ir -na
0d-lce crcel2 para el terape-ta, 4-e le atrape y le lle*e a ignorar otros aspectos y a no 4-erer
e<plorar lo 4-e esconde tanta idealidad. !ada grati,ica ms a -n terape-ta con -n narcisismo
no res-elto 4-e el paciente o+ediente 4-e (ace caso de las indicaciones y se m-estra
agradecido y s-miso. 5n el m+ito de la psicosis y de los trastornos gra*es 4-e me es tan
cercano, los propios rec-rsos de re(a+ilitaci.n psicosocial /centros de re(a+ilitaci.n
psicosocial, dispositi*os de pisos s-per*isados, e4-ipos de apoyo, centros de d=a, etc.3 parecen
necesitar y aceptar me6or pacientes de este tipo, acost-m+rados como estamos a pacientes
4-e no (acen caso, no me6oran, dan pocas grati,icaciones y s-elen sit-ar al otroOa terap9-tico
en el *ac=o. 5n *e> de preg-ntarnos por 4-9 se sitSa tanto en la o+ediencia, si es capa> de
di,erenciarse, indi*id-arse m=nimamente, 4-9 miradas (a reci+ido c-ando (a sido s-miso, y
c-ando se (a re+elado ante la a-toridad. 7? es 4-e no se re+ela n-nca: ? si se est sintiendo
perseg-ido por nosotros y trata de no reci+ir (ostilidad.
$3 )a propia inseg-ridad del terape-ta, p-ede (acer 4-e tolere mal los mo*imientos
gr-pales, empeoramientos momentneos, di,ic-ltades en el proceso, a+andonos de algSn
miem+ro, mo*imientos (ostiles de los pacientes, etc. P-eden (acer 4-e el desarrollo gr-pal se
contamine tam+i9n con ,antasmas ne-r.ticos del terape-ta. Blg-nos ,actores 4-e p-eden
in,l-ir en esta inseg-ridad, adems de los ya dic(os son las necesidades econ.micas del
terape-ta si se da el caso 4-e el mantenimiento o no del gr-po y el progreso o no en s-
de*enir tienen in,l-encias econ.micas para 9l as= como las necesidades omnipotentes, de
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grandiosidad del terape-ta 4-e p-ede (acer 4-e est9 ms pendiente de s= mismo y de
calmarse a s= 4-e de las necesidades del gr-po. 5n de,initi*a las di,ic-ltades en el contin-o de
omnipotencia-castraci.n.

#3 5l peligro de la contratrans,erencia positi*a. 5ntendida como -na e<cesi*a dosis de
preoc-paci.n y de a,ecto positi*o depositados por el terape-ta en el paciente /A-+= 1id, 1%883.
5ste e<ceso de a,ecto p-ede ,or6ar -n miedo a 0molestar al terape-ta2 con ciertos contenidos,
con -n miedo latente a destr-irlo y perder as= la relaci.n con 9l. 5sta a-tora seNala el (ec(o de
4-e, ,or>ado por -na [complicidad[ con el narcisismo del terape-ta, el paciente 4-eda
atrapado en el rol 0del +-en paciente2 lle*ndole a comportarse como si progresara siempre,
imposi+ilitado para mostrar s- agresi.n o \loc-ra]. 5n realidad p-ede prod-cirse -na col-si.n
entre dos roles 4-e enca6an a la per,ecci.n y en la 4-e la agresi*idad 4-eda negada. @eniendo
0-n +-en paciente2 4-e c-ida de no molestar al terape-ta y -n terape-ta complacido en s-
narcisismo, atrapado en -na d-lce crcel contratrans,erencial en -n +-cle 4-e se
retroalimenta y p-ede d-rar aNos. A-+= 1id llama a descon,iar de la contratrans,erencia
positi*a, no entendi9ndola como necesariamente -n estor+o pero s= a ponerla +a6o sospec(a
especialmente si" 13 no (a atra*esado *icisit-des y los sentimientos positi*os (acia el paciente
e<isten desde el comien>o, sin *ariaciones y 23 es -nnime en el e4-ipo de coterape-tas. 5l
peligro adems pro*iene del enmascaramiento, por4-e es claro 4-e la (ostilidad sentida (acia
el paciente le lle*ar al terape-ta a s-per*isarlo o a preg-ntarse 4-9 pasa, mientras 4-e la
positi*a p-ede pasar desaperci+ida y no (acer recaer -na mirada re,le<i*a so+re ella.
Bnte todas estas di,ic-ltades 4-e p-eden s-rgir en el de*enir del gr-po, la preg-nta ser=a
c.mo (acer para lograr -na cierta 0li+ertad contratrans,erencial2 /as-miendo 4-e no es
posi+le -na posici.n de li+ertad total3, sin tanta in,l-encia e<terna, intereses sec-ndarios y
conmoci.n del m-ndo interno del terape-ta
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#. )IE5A@B; 1?!@AB@AB!&5A5!1IB)
in d-da 4-e el p-nto de partida, como (a sido seNalado por tantos a-tores, empe>ando
por &re-d, pasa por el mayor conocimiento /a-toconocimiento3 del terape-ta so+re s-s
propios contenidos. Bpoyado en s- propio crecimiento personal, proceso terap9-tico,
re,le<i.n personal y necesaria s-per*isi.n de los casos. 5stas patas (arn 4-e la mesa no co6ee
en e<ceso y tener -n grado de mad-re> m=nimo con el 4-e acompaNar al gr-po. 01onocer2
como ya (a sido dic(o no signi,ica ni es sin.nimo de 0tener s-perados2. 5so ser=a en mi
opini.n -na *isi.n del terape-ta m-y s-peryoica y e<igente. Pero s= al menos conocer c-les
son s-s tendencias, (acia d.nde p-ede torcerse el tiro, c-les son los temas 4-e p-eden
(acerle 0*i+rar ne-r.ticamente2 /7c-les son mis temas" las relaciones de
poderOs-+ordinaci.n, el narcisismo, ser e<cesi*amente e<igente, la necesidad de control: etc.3
1onocer las escenas temidas propias y ela+orarlas protege al terape-ta de no act-ar la
contratrans,erencia y por e6emplo, no ponerse (ostil si es c-estionado, adems de permitirle
(acerse representaciones mentales de s-s escenas temidas. Aepresentrselas, poder
pensarlas. )a representaci.n mental anticipada del terape-ta de esos temores le p-ede ser*ir
para calmarse y rec-perar s- con,ort interno. 1on representaciones mentales se (ace al-si.n
por e6emplo a perci+ir en 4-9 ,ase se enc-entra el gr-po, representarse los ,antasmas 4-e
estn ,-ncionando, c.mo p-eden resol*erse, c.mo p-ede -no posicionarse ante ellos y
entender y pre*enirse so+re c.mo s-s ,antasmas internos p-eden col-sionar con los
,antasmas gr-pales. Para poner -n e6emplo concreto, en el tra+a6o 4-e (acemos
semanalmente con -n gr-po de pacientes con psicosis y aledaNos, desde (ace ya *arios aNos,
(ay -n necesario tra+a6o ela+orati*o re,le<i*o so+re la propia tendencia de los terape-tas 4-e
lle*amos el gr-po. @endencia a la omnipotencia /tan propia de los rec-rsos y pro,esionales de
ay-da3, a proponer -na m-ltiplicidad enorme de caldeamientos y prop-estas como manera de
calmar el miedo al propio ,racaso, a 4-e el caldeamiento no sea s-,icientemente mo*ili>ador.
5sta ela+oraci.n mental, esta re,le<i.n y la as-nci.n de 4-e es -n ,antasma n-estro *iene
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(aciendo 4-e estemos atentos a no so+recargar, a esc-c(ar por d.nde *a el latido del gr-po y
dismin-ir la directi*idad.
5l seg-ndo p-nto es aceptar 4-e no es posi+le an-lar la contratrans,erencia, ni es lo ideal,
de la misma manera 4-e no es posi+le no com-nicar. er=a como posicionarse an-lando -n
canal de com-nicaci.n por miedo a 4-e lo 4-e lleg-e a tra*9s de ese canal sea pert-r+ador o
por tener -n ideal de terape-ta 0ne-tral2 m-y ele*ado imposi+le de alcan>ar, ms propio de
otra 9poca en la (istoria de la psicoterapia. 5s imposi+le no sentir, 4-e no se nos a+ran
arc(i*os, y ser=a +-ena idea aceptarlo desde el principio. )a contratrans,erencia en realidad
est ,-ncionando desde antes de 4-e empiece el gr-po a rodar. ;esde el momento en 4-e se
plantea a 4-i9n se le propondr s- participaci.n y a 4-i9n no. @am+i9n desde ese p-nto es -na
(erramienta. 1onstit-y9ndose en -no de los re4-isitos para con,eccionar el gr-po, +ien a
tra*9s del conocimiento pre*io 4-e se tiene de los candidatos +ien a tra*9s de entre*istas
indi*id-ales. 5l tra+a6o del terape-ta consiste en prestar o=do a las sensaciones 4-e le
prod-cen y a reali>ar representaciones mentales de c.mo podr=an ser s-s escenas, s-
transc-rrir por el gr-po, etc. ;e tal manera 4-e podamos e4-ili+rarlo. 5n el n-estro
mayoritariamente en la .r+ita psic.tica, es importante la selecci.n pre*ia, /ya 4-e podemos
(acerla, 4-e no siempre se p-ede3. Aes-ltndonos de gran ay-da las sensaciones internas 4-e
se *an desencadenando ms 4-e -na selecci.n racional por criterios o diagn.sticos. B-n4-e a
posteriori si la selecci.n (a sido ms o menos acertada se p-ede *er c.mo se trata de
personas 4-e tienen +astantes coincidencias en c-anto al momento de s- ciclo *ital, -n yo 4-e
p-ede soportar la interacci.n y el 6-ego, y con -nas de,ensas no tan masi*as 4-e no le
permitan participar ni depositar nada en el gr-po.
?tro p-nto importante ser=a (acer caso a lo gest-al en la escena y en general de lo
primario y emocional. P especialmente a-n ms c-ando entra en contradicci.n con lo *er+al.
;escon,iar de lo racional. Pa 4-e detrs del empeNo del protagonista o del terape-ta en (acer
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transc-rrir la escena o +-scar -na salida 0ra>ona+le2 a la escena s-ele cam-,larse necesidades
reprimidas yOo negadas. in em+argo la comprensi.n de la escena es ms ,ia+le 0desde las
tripas2, la cone<i.n imaginario del gr-po-imaginario del terape-ta. i la escena transc-rre en
proceso primario, es decir a ni*el emocional, esto se trad-cir ms en lo gest-al 4-e en las
pala+ras y ra>onamientos. 5n ese sentido con*iene (acer m-c(o ms caso a lo corporal. 8-i>s
el ser (-mano est m-c(o ms acost-m+rado a de,enderse desde lo racional, -sando como
*e(=c-lo protector la pala+ra ms 4-e el c-erpo, 4-e s-ele estar conectado con la emoci.n de
-na manera ms inad*ertida y s-til. 5s ms ,cil 4-e mienta la pala+ra 4-e la mirada, la
post-ra y el gesto. 1-ntas *eces no nos (a+remos sorprendido diciendo 4-e no estamos
ner*iosos tratando de acallar la *erdad del c-erpo 4-e trata de salir en ,orma de -n tem+lor
de manos o -n deam+-lar de -n lado a otro. )a actit-d del terape-ta p-es, como tantas *eces
nos dice ;aniel Valiente, es la de descabe7ado, con el cora7;n * el cuerpo resonantes /la
ra>.n s-ele estar ms contaminada3. in em+argo, si la escena ,l-ye, catecti>ada, con *ida,
cargada emocionalmente, ,-ncionando en proceso primario, notaremos esa *ida y esa carga
emocional en la contratrans,erencia. 5staremos detectando a tra*9s de la ella 4-e (ay algo
*erdadero en el desarrollo de la escena.
5l -so de la contratrans,erencia nos p-ede lle*ar a salirnos del l-gar en el 4-e nos
coloca el paciente. 5l paciente p-ede colocarnos como el sa+io 4-e todo lo sa+e, como -n
perseg-idor, el enemigo 4-e me *a a seNalar la ,alta, el 4-e no *ale, el del l-gar para la 4-e6a,
etc. Permanecer en ese l-gar p-ede ser terri+le y con,irmar los *=nc-los patol.gicos con los
4-e la persona llega a terapia. 5n m-c(as ocasiones, en el trato con pacientes con tendencias
paranoides /y ms a-n si es en el tra+a6o desde -n centro pS+lico3 es ,cil detectar como
aca+as colocado en el l-gar del perseg-idor, y te sorprendes a ti mismo con,irmndole ese
l-gar en el 4-e te (a colocado, realmente persig-i9ndole. Por esto es importante o+ser*arlo,
darse c-enta de los sentimientos 4-e te s-rgen como terape-ta en ese *=nc-lo y poder
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interact-ar desde otro l-gar, 4-e le permita con el tiempo al menos c-estionar 4-e no eres
ese perseg-idor 4-e crey. *er en ti.
Para terminar, -na preg-nta interesante a (acerse en el anlisis a posteriori de la
contratrans,erencia es si ante el impacto emocional por los mo*imientos del gr-po, o por las
escenas, el terape-ta actSa de,endi9ndose de la escena. )a ,rialdad, ang-stia, distancia, dolor,
(-mor, sarcasmoR pro*ienen de 4-e se (an acti*ado arc(i*os propios 7o se est
de,endiendo: )a primera opci.n es ine*ita+le, la seg-nda nos cond-ce a la s-per*isi.n. !o es
lo mismo sentir con,-si.n en el transc-rso de -na escena por4-e es palpa+le la con,-si.n del
protagonista, y -no la perci+e, p-diendo leer la escena y darse c-enta de d.nde pro*iene /la
con,-si.n la pone el paciente3, 4-e sentir con,-si.n por los propios ,antasmas ne-r.ticos del
terape-ta, 4-e le imp-lsan a act-ar rpido, aplicar m-c(as t9cnicas o dar -na salida la
protagonista /la con,-si.n la pone el terape-ta3.
6. 1?!1)KIM!
)a posici.n 4-e (e tratado de arg-mentar es el -so ca-to de la contratrans,erencia
como -na (erramienta 4-e no est li+re de peligros. Partiendo del reconocimiento como
ine*ita+le de la emoci.n y los mo*imientos contratrans,erenciales, tanto en psicoterapia en
general, como en el tra+a6o psicodramtico en partic-lar. 5n la dis4-isici.n ar4-et=pica entre
-na contratrans,erencia cenicienta y otra entroni>ada en el rol de princesa, ca+e la posi+ilidad
de salirse de las polaridades y tratarla como -na m-6er real, con s-s l-ces y som+ras, pero
siempre esencial. B la 4-e (ay 4-e esc-c(ar, tener en c-enta, anali>ar incl-so si es positi*a,
descon,iar y con,iar para *alernos de ella, en el des*elamiento de la *erdad del gr-po.
)a ,amosa concepci.n de 0ion de -n terape-ta 0sin memoria y sin deseo2 es para
nosotros 4-i>s imposi+le de c-mplir, y se podr=a trad-cir a n-estra la+or psicodramtica en
-n 0con memoria /de los con,lictos y escenas latentes pasadas del gr-po, y propias del
terape-ta, con memoria del latir del gr-po3 y sin deseo de 4-erer lle*arlo a -na sol-ci.n 4-e al
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psicodramatista le pare>ca la salida apropiada a la sit-aci.n 4-e plantea la escena2.
5specialmente si lo 4-e g-=a al terape-ta es calmarse yOo la in,laci.n narcisista.
1omo -na tarea ms del terape-ta, est el ser capa> de entrar y salir de la emoci.n, y
de la c-ota emocional 4-e se corresponde con s- contratrans,erencia, p-diendo as= acercarse
y ale6arse de la emoci.n y de la escena, para sit-arse en -na posici.n ms li+re 4-e nos
permita *i+rar con el sonido 4-e nos llega, y a la *e> darnos c-enta de 4-9 nota est sonando.

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