INFORME PEDAGGICOI.

-IDENTIFICACIN
: Nombre:Fecha de Nacimiento :Edad:Curso:Colegio:Solicitado por:Fecha Informe de l
a consulta :!a"o rendimiento acad#mico$
II.INSTRUMENTO APLICADO:
Nombre del Instrumento:
BATERIA DE EXPLORACINVERBAL PARA TRASTORNOS DEAPRENDIZAJE, (B.E.V.T.A)
Autor:

Fecha de aplicacin:
III.AN*LISIS:
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AN*LISIS CUANTITATIVO:B.E.V.T.A.
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POR ELALUMNO)
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S ) ' :Prueba de seriaciones
B).AN*LISIS CUALITATIVO:



En la aplicacin de la

, se aprecia -ue.
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En estetest,
1.TEST DE SEMEJANZAS VERBALES (0 - S):
En este test,
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PRUEBA DE NOMINACIN DE CONCEPTOS AGRUPADOSPOR CATEGOR<AS (C.A.T = V):
En esta aplicacin,
- PRUEBA DE SERIES VERBALES (S = V):
En esta aplicacin.$
IV.INTEGRACIN DE LA INFORMACIN RECOPILADA:
/e acuerdo al an0lisis de los resultados obtenidos en cada test, presentado enla
B" '!4" &' '56%$!"7i8 #'!9"% 6"!" !" $! $ &' "6!' &i ";' (B.E.V.T.A),
se puede -ue el rendimiento es 11111111111111, pues los punta"es
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$ En este sentido, las 0reas de/esarrollo -ue se deben potenciar son las siguientes:
T.E.V.I
: A partir de la aplicacin de este test, precisamos -ue 1111111 es capa* deregistrar 2 de

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se puede decir -ue la .$
S = V:
Este test la retencin de una informacin m0s comple"a establecida enseries$ As+
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V.CONDUCTA OBSERVADA:
/urante la aplicacin de la
B" '!4" &' '56%$!"7i8 #'!9"% 6"!" !" $! $ &' "6!' &i ";'
(B.E.V.T.A),@..VI.CONCLUSIN:VII.SUGERENCIAS:
/e acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicacin de la
B" '!4" &''56%$!"7i8 #'!9"% 6"!" !" $! $ &' "6!' &i ";' (B.E.V.T.A)
se sugiere losiguiente:

, remitir a Carolina a un traba"o de apo2o
psicopedaggicosistem0tico, con el fin de me"orar su proceso de aprendi*a"e$ Especialmente
ena-uellas 0reas donde -uedan de manifiestos sus debilidades$

-ue tengan especial imp

, se recomienda hacer un seguimiento continuo 2 sistem0tico delas tareas escolares, asignar
alcan*ados por -ue su rol es apo2ar 2 facilitar
del traba"o escolar en el hogar5 por otra
parte deben estar atentos a losresultados -
INFORME PEDAGGICO
I.- IDENTIFICACIN :
Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Edad :
Curso :
Colegio :
Solicitado por :
Fecha Informe :
Motivo de la consulta : Bajo rendimiento acadmico.
II. INSTRUMENTO APLICADO:
Nombre del Instrumento : BATERIA DE EXPLORACIN
VERBAL PARA TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE, (B.E.V.T.A)
Autor : Luis Bravo Valdivieso.
Arturo Pinto Guevara.
Fecha de aplicacin :
III. ANLISIS:
A). ANLISIS CUANTITATIVO:
B.E.V.T.A.
TEST PUNTAJE
OBTENIDO
(POR EL
ALUMNO)
PUNTAJE
MXIMO
PUNTAJE T
N.S.E. MEDIO
ALTO
PUNTAJE T
GRUPO
TOTAL
T.A.V.I 10 49 55
3 - S 24 41 50
C.A.T - V 50 23 37
S - V 20 57 61
TOTAL
T.A.V.I : Test de asimilacin verbal inmediata.
3 - S : Test de semejanzas verbales.
C.A.T - V : Prueba de nominar conceptos agrupados por categoras.
S - V : Prueba de seriaciones verbales.
B). ANLISIS CUALITATIVO:
2En la aplicacin de la Batera de exploracin verbal para
trastornos de aprendizaje (B.E.V.T.A), se aprecia que
1. TEST DE ASIMILACIN VERBAL INMEDIATA (TAVI): En este
test,
2. TEST DE SEMEJANZAS VERBALES (3 - S): En este test,
3. PRUEBA DE NOMINACIN DE CONCEPTOS AGRUPADOS
POR CATEGORAS (C.A.T V): En esta aplicacin,
4.- PRUEBA DE SERIES VERBALES (S V): En esta aplicacin.
IV. INTEGRACIN DE LA INFORMACIN RECOPILADA:
De acuerdo al anlisis de los resultados obtenidos en cada test, presentado en
la Batera de exploracin verbal para trastornos de aprendizaje (B.E.V.T.A), se
puede observar que el rendimiento es ______________, pues los puntajes varan
entre los tramos de normalidad y zona de retraso. En este sentido, las reas de
Desarrollo que se deben potenciar son las siguientes:
T.E.V.I: A partir de la aplicacin de este test, precisamos que _______ es capaz de
registrar y de retener la informacin verbal en un nivel sencillo
3-S: Su objetivo es evaluar la capacidad de abstraccin verbal de elementos comunes
en un nivel ms complejo. En relacin al objetivo del test, se puede decir que la .
S V: Este test evala la retencin de una informacin ms compleja establecida en
series. As como tambin la retencin de secuencias verbales para la compresin de
un texto. En la aplicacin de este test el alumno se...
En cuanto a sus debilidades es conveniente reforzar e intervenir la siguiente
rea:
CAT V: Este test tiene por objetivo determinar la capacidad para clasificar un
elemento dentro de una categora determinada y luego evocar otros elementos
3pertenecientes a la misma categora de la palabra inductora. En este sentido, la
alumna presenta..
V. CONDUCTA OBSERVADA:
Durante la aplicacin de la Batera de exploracin verbal para trastornos
de aprendizaje (B.E.V.T.A),..
VI. CONCLUSIN:
VII. SUGERENCIAS:
De acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicacin de la Batera de
exploracin verbal para trastornos de aprendizaje (B.E.V.T.A) se sugiere lo
siguiente:
A la escuela, remitir a Carolina a un trabajo de apoyo psicopedaggico
sistemtico, con el fin de mejorar su proceso de aprendizaje. Especialmente en
aquellas reas donde quedan de manifiestos sus debilidades.
Al profesor jefe, desarrollar actividades que tengan especial importancia para el
desarrollo del vocabulario.
A la familia, se recomienda hacer un seguimiento continuo y sistemtico de
las tareas escolares, asignar responsabilidades diarias en el cumplimiento de stas y
reforzar positivamente los logros alcanzados por la alumna. Es conveniente recordar
a la familia, que su rol es apoyar y facilitar el proceso, participando activamente
como guas del trabajo escolar en el hogar; por otra parte deben estar atentos a los
resultados que ella esta evidenciando.