UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN
CTEDRA: SEMINARIO, PROBLEMAS DE LA EDUCACIN VENEZOLANA
PROFESORA ISABEL FAGUNDEZ
Ttulo
La Enseanza de la ciencia bajo un enfoque experimental y su influencia positivista
Definicin del positivismo
Es una teora del conocimiento que sostiene que la verdadera fuente del saber son los
hechos, la experiencia y la observacin: detallada, continua, objetiva, predictiva y causal de
esos fenmenos experienciales, mediante la aplicacin de los pasos del mtodo cientfico (lo
cual se considera universal), guiado por la razn analtica. Es el nombre dado a una corriente
filosfica, cuyo rasgo primordial es el ideal de una fundamentacin en el conocimiento
cientfico (sin elementos teolgicos o metafsicos), basada nicamente en el anlisis
hipottico-deductivo de los datos empricos del mundo fsico.
Aspectos principales a tener en cuenta en la enseanza de la Fsica
Construccin conceptual.
Experimentacin
Modelacin
Diseo de secuencias de aprendizaje.
La construccin del conocimiento es una tendencia mundial en la enseanza
de la Fsica.
Pasos del Mtodo Cientfico
Eleccin del tema o problema. Puede ser libre o impuesto:
Libre. Si es espontneo, Que le parezca importante o que toque sus fibras.
Impuesto. Cuando ha sido asignado por un profesor, un superior o un tercero.
Delimitacin del problema. En esta etapa, ya el problema resulta ser un objeto de la
investigacin cientfica, en la cual es necesario delimitar:
La ubicacin espacial o geogrfica. En el tiempo.
Su precisin epistemolgica.
Caractersticas del positivismo
Empirismo
Descriptivismo
Abanderamiento antimetafsico
Relativismo
Pragmatismo
Consensualismo y Estatismo
En las Facultades de Ciencias se investiga en la enseanza de las Ciencias. Los
resultados de estas investigaciones se presentan en congresos y reuniones, y se publican en
revistas de mbito nacional e internacional. Algunas contribuciones se refieren a las teoras
sobre el aprendizaje, y otras se refieren a soluciones a problemas concretos. Sin embargo, el
impacto de dichas investigaciones en la clase habitual es mnimo, a pesar del esfuerzo
realizado en el diseo de proyectos valiosos.
Segn el positivismo lgico bajo las influencias de Russell y Wittgenstein, el
desarrollo de la ciencia se da primero con generalizaciones empricas formuladas en trminos
observacionales. El hablar metafsico, por contraposicin al hablar bajo la exigencia de
verificacin, se convierte en el hablar sin sentido que defini, con xito, Wittgenstein.
El Crculo de Viena, organismo cientfico y filosfico fundado por Johan Craidoff y Moritz
Schlick en 1922, se centr en la lgica de la ciencia, considerando a la filosofa como la
disciplina encargada de distinguir entre lo que es ciencia y lo que no. Su pensamiento: el
positivismo lgico. Segn los positivistas lgicos, el progreso de la ciencia sigue la lgica
inductiva: de lo particular a lo general; de hechos a leyes; de lo concreto a lo abstracto; de lo
observable a lo terico.
El hecho de que la ciencia sea propuesta por los positivistas como nico fundamento
slido de la vida de los individuos y de la vida en comn; el que se la considere como garanta
absoluta del destino de progreso de la humanidad; el que el positivismo se pronuncie a favor
de la divinidad del hecho: todo esto indujo a algunos especialistas a interpretar el positivismo
como parte integrante de la mentalidad romntica. En el caso del positivismo, sin embargo,
sera la ciencia la que resultara elevada a la categora de infinito. El positivismo de Comte, por
ejemplo -afirma Koiakowski-, implica una construccin de filosofa de la historia
omnicomprensiva, que culmina en una visin mesinica.