Fernando Alvarado 8-228-414 Tarea #1

Maestra en Ingeniera Geotcnica: Curso: Anlisis Estadstico; Tarea N 1, 14 de Mayo de 2014,
Universidad Tecnolgica de Panam, Panam

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Metodologa de la Investigacin y sus Procesos
FERNANDO AYAX ALVARADO SAAVEDRA

Facultad de Ingeniera Civil, Universidad Tecnolgica de Panam, Va Centenario,
Panam.
E-mail: fernalva@cwpanama.net
1 Metodologa de la Investigacin:
La Metodologa de la Investigacin se considera y se define como la
disciplina que elabora, sistematiza y evala el conjunto del aparato
tcnico procedimental del que dispone la Ciencia, para la bsqueda de
datos y la construccin del conocimiento cientfico. La Metodologa
consiste entonces en un conjunto ms o menos coherente y racional de
tcnicas y procedimientos cuyo propsito fundamental apunta a
implementar procesos de recoleccin, clasificacin y validacin de datos
y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los cuales pueda
construirse el conocimiento cientfico.
La metodologa surge a medida que las ciencias van desarrollndose, de
donde se desprende que el conocimiento metodolgico, el aprendizaje y
experiencia de las tcnicas opera como un proceso continuo, gradual y
progresivo en el que el saber se construye y el modo de adquirirlo se
configura con el paso de la experiencia.
Es un procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado
de los hechos y fenmenos hacia los que se dirige el inters cientfico
para encontrar, demostrar, refutar y aportar un conocimiento.
Los aspectos generales que se tratan en este esquema son los siguientes:
a. El proceso de la investigacin cientfica
b. Conceptos cientficos
c. Formulacin de problemas
d. Tipos de investigacin
e. Marco terico
f. Diseo de la investigacin

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g. Medicin en la ciencia
h. Mtodos de recoleccin de datos
i. Mtodos de recoleccin de datos
j. Anlisis e interpretacin de los datos
k. Aspectos formales
Algunos mtodos de investigacin son los siguientes:
a. Mtodo de induccin-deduccin: Es un procedimiento de inferencia
que se basa en la lgica para emitir su razonamiento; su principal
aplicacin se relaciona de un modo especial con las matemticas puras.
El mtodo de induccin-deduccin se utiliza con los hechos
particulares, siendo deductivo en un sentido, de lo general a lo
particular, e inductivo en sentido contrario, de lo particular a lo general.
Mtodo Inductivo:
Induccin: Es un razonamiento que analiza una porcin de un todo;
parte de lo particular a lo general. Va de lo individual a lo universal.
Del latn inductio, de in: en, y de ducere: conducir. Accin de inducir.
Modo de razonar que consiste en sacar de los hechos particulares una
conclusin general.
La caracterstica de este mtodo es que utiliza el razonamiento para
obtener conclusiones que parten de hechos particulares, aceptados como
vlidos para llegar a conclusiones cuya aplicacin es de carcter
general. El mtodo se inicia con la observacin individual de los
hechos, se analiza la conducta y caractersticas del fenmeno, se hacen
comparaciones, experimentos, etc., y se llega a conclusiones
universales para postularlas como leyes, principios o fundamentos.
Deduccin: Es el razonamiento que parte de un marco general de
referencia hacia algo en particular. Este mtodo se utiliza para inferir
de lo general a lo especfico, de lo universal a lo individual.

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Deducir: Del latn deducere. Sacar consecuencias (concluir). Obtener
conclusiones de un principio o supuesto.
Mediante este mtodo de razonamiento se obtienen conclusiones,
partiendo de lo general, aceptando como vlido, hacia aplicaciones
particulares. Es mtodo se inicia con el anlisis de los postulados,
teoremas, leyes, principios, etc., de aplicacin universal y, mediante la
deduccin, el razonamiento y las suposiciones, entre otros aspectos, se
comprueba su validez para aplicarlos en forma particular.
La inferencia deductiva nos muestra la forma en que en un principio
general (o ley) se apoya en un conjunto de hechos que son los que lo
constituyen como un todo. (variables)
Las reglas del mtodo de induccin-deduccin son:
Observar como ciertos fenmenos estn asociados y por
induccin intentar descubrir la ley o los principios que permiten
dicha asociacin.
A partir de la ley anterior, inducir una teora ms abstracta que
sea aplicable a fenmenos distintos de los que se parti.
Deducir las consecuencias de la teora con respecto a esos nuevos
fenmenos.
Efectuar observaciones o experimentos para ver si las
consecuencias son verificadas por los hechos.
Dicho mtodo considera que entre mayor sea el nmero de
experimentos realizados, mayores sern las probabilidades de
que las leyes resulten verdicas.

b. Mtodo de anlisis-sntesis: Es un mtodo que consiste en la
separacin de las partes de un todo para estudiarlas en forma
individual (anlisis), y la reunin racional de elementos dispersos para
estudiarlos en su totalidad (sntesis).

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Anlisis: Del griego analizas: descomposicin, fragmentacin de un
cuerpo en sus principios constitutivos. Mtodo que va de lo
compuesto a lo simple.
Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta
en partes para su mejor comprensin.
Separacin de un todo en sus partes constitutivas con el propsito de
estudiar stas por separado, as como las relacionadas que las unen.
Sntesis: Del griego sntesis: mtodo que procede de lo simple a lo
compuesto, de las partes al todo, de la causa a los efectos, del principio
a las consecuencias. Composicin de un todo por la reunin de sus
partes.
Reunin de las partes o elementos para analizar, dentro de un todo, su
naturaleza y comportamiento con el propsito de identificar las
caractersticas del fenmeno observado.
Las reglas del mtodo de anlisis-sntesis son:
Observacin de un fenmeno, sus hechos, comportamiento,
partes y componentes.
Descripcin: Identificacin de todos sus elementos, partes y
componentes para poder entenderlo.
Examen crtico. Es la revisin rigurosa de cada uno de los
elementos de un todo.
Descomposicin. Anlisis exhaustivo de todos los detalles,
comportamientos y caractersticas de cada uno de los elementos
constitutivos de un todo; estudio de sus partes.
Enumeracin. Desintegracin de los componentes a fin de
identificarlos, registrarlos y establecer sus relaciones con los
dems.
Ordenacin. Volver a armar y reacomodar cada una de las
partes del todo descompuesto a fin de restituir su estado
original.

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Clasificacin. Ordenacin de cada una de las partes por clases,
siguiendo el patrn del fenmeno analizado, para conocer sus
caractersticas, detalles y comportamiento.
Conclusin. Analizar los resultados obtenidos, estudiarlos y
dar una explicacin del fenmeno observado.
c. Mtodo objetivo-subjetivo: Es un procedimiento de investigacin que
se basa en lo real o palpable para lo objetivo y en lo supuesto e
intangible para lo subjetivo.
Objetivo: Se dice delo que realmente existe, lo que es parte del objeto
real. Cualquier cosa que se ofrece a la vista y afecta los sentidos.
Proviene del objeto
Objetividad: Creer en la existencia de una realidad fsica (que se
puede ver y afecta los sentidos). Es la atribucin de analizar solo lo
tangible, lo real, lo general, lo que realmente existe.
Mtodo de investigacin objetivista: Es el mtodo de investigacin
que slo observa los hechos y fenmenos reales, tangibles, naturales y
palpables; con la aplicacin de este mtodo se rechaza todo aquello
que es de carcter subjetivo.
Observa el comportamiento real y tangible para analizarlo y llegar a
conclusiones objetivas (palpables), a fin de conocer las caractersticas
reales y con ellas comprobar la objetividad del fenmeno observado.
En su aplicacin, el mtodo observa fuentes primarias, directas, los
hechos reales y los fenmenos que son tangibles, a fin de compararlos
con la realidad y crtica de los datos. Se llega a conclusiones cuando
se acepta o se rechaza el hecho, slo si es comprobable tangiblemente.
Mtodo subjetivista
Subjetivo: Del latn subjetus, colocado debajo. Relativo al sujeto
pensante, por oposicin a objetivo. Sistema que no admite ninguna
realidad ajena a la de un sujeto pensante.
Es la atribucin de analizar slo los hechos y fenmenos no
objetivamente sino desde un punto de vista personal.

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Este mtodo estudia los hechos y fenmenos mediante observaciones
personales, tan llenas de subjetividad e individualismo que su
conclusin se acepta o rechaza solamente por medio del razonamiento
e interpretacin subjetivos.
d. Mtodo de investigacin esttico-dinmico: Este procedimiento se
refiere a la forma de controlar la investigacin; en el modo esttico no
se admite ninguna variacin, mientras que en el dinmico se permite
hacer variaciones bajo condiciones controladas.
Esttica: Del griego statike: parte de la mecnica que estudia el
equilibrio de los cuerpos. Que permanece en el mismo estado. Se dice
de lo que est en equilibrio y sin cambios ni mudanzas.
En lo relacionado con la investigacin es lo que permanece en un
mismo estado, sin ningn tipo de variacin. Anlisis e investigacin
bajo un concepto concreto, fijo y equilibrado sin ir ms all de lo
permisible.
Mtodo esttico de investigacin: Este mtodo se concreta a
observar los hechos y fenmenos bajo un aspecto especfico sin
admitir variaciones en cuanto a los alcances, normas, parmetros y
diferencias en el comportamiento del objeto de estudio; su propsito es
investigar a fondo e interpretar los hechos para llegar a una conclusin
y comprobar su validez, dentro de las condiciones previamente
determinadas y sin admitir ninguna variacin entre ellas.
Mtodo dinmico de investigacin:
Dinmica: Del griego dinamis: fuerza. Parte de la mecnica que
estudia y calcula el movimiento y las fuerzas.
Por lo que se refiere a la investigacin, es lo que se analiza e investiga
aceptando y adaptando las variaciones que e investiga aceptando y
adaptando las variaciones que se presenten sobre el fenmeno
observado siempre que con ello se pretenda llegar a satisfacer el
objetivo de la propia investigacin.
En este mtodo se observan los hechos bajo una meta concreta
(objetivo), previamente definida, y si es necesario se modifica la forma
de recopilar la informacin, interpretar, comprobar y analizar el
fenmeno. El propsito es llegar a cumplir con el objetivo que se

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defini en la propuesta de investigacin, pudiendo modificarse las
condiciones tantas veces como sea necesario.
A continuacin se muestra una imagen que resume lo anterior:


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2 Proceso Investigativo:
Etapas principales en el proceso de investigacin
a. Formular y delimitar el problema. En ocasiones la importancia de
obtener un tema interesante y significativo se pierde en la preocupacin
por utilizar procedimientos de investigacin apropiados y refinados. Pero
sin un tema adecuado, viable y significativo el trabajo o proyecto de
investigacin ms cuidada y diestramente planteada ser intil. Una vez
se elige el tema general, debe definirse de la manera ms exacta posible
el problema especfico que se va a investigar. Los enunciados que al
inicio son caractersticamente amplios y vagos motivarn a confusin
acerca de lo que debe lograrse.
b. Revisar la literatura relacionada.
c. Establecer un marco terico.
d. Identificar las variables de investigacin. Esta etapa tiene el propsito
de describir con cuidado la manera en que van a definirse las variables.
Los investigadores deben aclarar para ellos mismos cuales son en
realidad las variables independientes y dependientes del estudio.
Hay que hacer distincin entre los dos tipos de variables y la diferencia
tiene importancia suficiente para justificar que la expliquemos. Muchos
estudios de investigacin se encaminan a desentraar y comprender las
causas de fenmenos adyacentes. Un frmaco causa mejora de un
problema mdico? La intervencin de enfermeras causa
restablecimiento ms rpido? El tabaquismo causa cncer de pulmn?
Las supuestas causas se llaman variables independientes, en tanto que el
efecto supuesto se llama variable dependiente.
e. Formular la hiptesis. Es un enunciado de las expectativas de la
investigacin acerca de relaciones entre las variables que se indagan. Es
una prediccin del estado esperado, enuncia las relaciones que el
investigador pronostica como resultado del estudio.
El enunciado del problema identifica los fenmenos que estn
investigando; la hiptesis predice como se relacionarn estos
fenmenos.
f. Seleccin de un plan de investigacin. El plan de investigacin debe
de especificar cul de los diversos tipos de enfoque de investigacin se
adoptar y cmo se plantea el investigador poner en marcha cierto
nmero de controles cientficos para aumentar la posibilidad de
interpretar los resultados. Una distincin importante que puede sealarse

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en este sitio es la diferencia entre investigacin experimental y no
experimental.
En la investigacin experimental, el investigador tiene un papel activo:
hace algo a los participantes en un estudio y despus observa las
consecuencias. Por ejemplo, en una investigacin experimental acerca de
la eficacia de frmacos, el experimentador administra el frmaco en
cuestin a algunos participantes (llamados sujetos) y quiz un placebo a
otro grupo de sujetos. Por otra parte, en la investigacin no experimental,
el investigador acopia datos sin tratar de introducir tratamientos nuevos
ni cambios; se hacen observaciones o mediciones acerca de estados,
circunstancias, conductas o caractersticas existentes. Dentro de estas dos
grandes categoras, hay diversos enfoques de investigacin.
El plan de investigacin tambin debe delinear los procedimientos que se
utilizarn para controlar la situacin de estudio.
g. Especificar la poblacin. Poblacin denota el conjunto o la totalidad de
todos los objetos, sujetos o miembros que se adaptan a un conjunto
designado de especificaciones. El requisito de definir una poblacin
para un proyecto de investigacin surge de la necesidad de especificar el
grupo al cual pueden aplicarse los resultados del estudio.
Los estudios de investigacin utilizan caractersticamente como sujetos
slo una pequea parte de la poblacin, que se llama muestra. Sin
embargo, antes de elegir los participantes verdaderos del estudio, es
indispensable saber qu caractersticas debe poseer la muestra con el fin
de poder generalizar los datos al aplicarlos a la poblacin ms amplia.
h. Hacer operacionales y medir las variables de la investigacin.
Una vez que las variables se han conceptualizado y definido con cuidado
y que se han completado otras de las etapas del proceso de investigacin,
debe especificarse un medio para medir en realidad las variables de la
investigacin.
La tarea de hacer operacionales las variables es compleja y permite
mucha creatividad y eleccin. Los mtodos de recogida de datos se
deben de idear o elegir algn mtodo para medir variables de la forma
ms objetiva y exacta posible. Si no se cuenta con buenos instrumentos
de medicin, el tema de investigacin ms interesante y prometedor no
ampliar la base de conocimientos cientficos. Establecimiento o
seleccin de instrumentos adecuados para medir las variables que
interesan, por algn mtodo de informe por el propio sujeto, tcnicas
observacionales, estimaciones fisiolgicas o anlisis de contenido.

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i. Efectuar la prueba piloto. Efectuar un ensayo en pequea escala para
descubrir cualquier problema imprevisto en los mtodos de
investigacin.
j. Seleccionar la muestra. La informacin que puede obtenerse de una
muestra suele reflejar de manera bastante exacta lo que se hubiera
obtenido en caso de participar todos los individuos de la poblacin en
estudio.
Hay dos grupos fundamentales de tcnicas de muestreo:
Muestreo probabilista: emplea procedimientos aleatorios, al azar, por los
cuales se hace la seleccin de unidades mustrales, individuos, objetos,
organizaciones, que son la unidad bsica de la muestra. Es decir, cada
miembro tiene la posibilidad de ser incluido en la muestra.
Muestreo no probabilista: No hay forma de asegurar que cada elemento
de una poblacin tenga la misma probabilidad de ser elegido. Establecer
y poner en marcha un sistema de muestreo, valindose de
procedimientos de muestreo de probabilstica o no probabilstica para
obtener una muestra o subgrupo que represente la poblacin global de la
que se recogern los datos.
k. Recopilar los datos. Recoger la informacin necesaria para responder
las preguntas de la investigacin y poner a prueba las hiptesis.
l. Organizar los datos para el anlisis.
Realizar etapas preliminares, por ejemplo codificacin y perforado de
tarjetas, a fin de preparar los datos para el anlisis.
m. Anlisis de los datos. Organizacin y resumen de la informacin
obtenida en el estudio por medio de procedimientos estadsticos
encaminados a aumentar la interpretacin de las observaciones y hacer
deduccin acerca de la confiabilidad de las mismas para la poblacin
ms extensa.
n. Interpretar los resultados. La tarea de hallar sentido en las
observacionales, de explicar la relacin que guardan los resultados con el
marco conceptual y con otras observaciones, y de sugerir investigacin
ulterior en el campo.
o. Comunicar las observaciones. Los resultados de una investigacin son
poco tiles si no se comunican a otros. Incluso la hiptesis ms
apremiante, el estudio ms celoso y cabal, los resultados ms
impresionantes son de poco valor para la comunidad cientfica si no se
conocen. En consecuencia, la tarea de comunicacin, que pueden ser
anticlimtica desde el punto de vista del investigador, es importante y

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exige destreza para escribir, claridad de pensamiento, precisin y
objetividad.
A continuacin presentamos la siguiente imagen que resumen lo
mencionado:

3 Referencias:
http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa
http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-la-
investigacion.pdf
http://metodologiasdelainvestigacion.wordpress.com/2012/03/07/introducc
ion-general-a-la-metodologia-de-la-investigacion/
http://biblioteca.itson.mx/dac/sl/descargas/proceso_investigacion.pdf
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/el-proceso-de-investigacion-
cientifica.html

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