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ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23
ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: LA NATURALEZA DE LOS SENTIDOS
1.3. rea de conocimiento: LENGUAJE Y COMUNICACIN
1.4. Ao de Educacin Bsica: CUARTO
1.5. Profesora: LIC. ROSA HERLINDA SEGARRA IBARRA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE ABRIL DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 30 DE ABRIL DEL 2007

2. OBJETIVOS
Promover la utilizacin de todos los sentidos para el desarrollo efectivo del lenguaje y la percepcin de nuestro entorno.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
Atiende.
Expresa emociones a travs de las palabras.
Lee de manera adecuada.
Genera ideas para escribir.
Reconoce los sustantivos propios y comunes.
Reconoce el gnero y el nmero del sustantivo.
Crea prrafos descriptivos.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de experiencias y conocimientos previos; a travs de la observacin e interpretaciones; con ayuda de demostraciones prcticas de lecturas, dilogos y discusiones.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS
Beneficios de las palabras.
La conversacin.
Oraciones con detalles sensoriales.
El gnero y el nmero del sustantivo.
El uso de las maysculas.
Uso del diccionario.
Observacin y descripcin..

6. SABERES
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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BLOQUES TEMTICOS MTODOS / TCNICAS / PROCESOS ACTITUDES

PRAGMTICA:
LECTURA

Flores que nos orientan.

Beneficios de las plantas.
Interpreta la cancin y comenta sobre su contenido.
Observa y comenta sobre grficos y lminas del libro.
Utiliza vocabulario nuevo.
Recuerda normas para leer en silencio.
Lectura comentada.

EXPRESIN ORAL

La conversacin.
Lectura oral y grupal.
Comenta contenido de la lectura.
Resuelve actividades del libro.
EXPRESIN ESCRITA Oraciones con detalles sensoriales. Introduce vocabulario nuevo.
MORFOSINTAXIS El gnero y el nmero del sustantivo. Recuerda normas para leer en silencio.
ORTOGRAFA El uso de las maysculas. Recuerda palabras y realiza actividades sobre el tema de estudio.
TCNICAS DE
ESTUDIO
El diccionario. Observa grficos.
Revisa varios diccionarios y analiza sus caractersticas.

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

Observacin y descripcin.
Contesta preguntas de la observacin.
Deduce conceptos de observacin y descripcin.
Realiza actividades de observacin y descripcin y corrige errores.
Acepta con actitud positiva sus fortalezas
y debilidades.
Expresa en forma oral y escrita sus
emociones de manera honesta.
Canta y comenta su contenido.
Consulta en silencio el diccionario.
Manifiesta inters por la lectura y la
escritura.
Valora tradiciones orales y escritas de
nuestra cultura.
Escucha atentamente las instrucciones,
realiza correctamente las actividades y
corrige errores.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
ORDEN / CMO PISTAS / GUA MTODOS / PROCESOS MATERIALES
Analiza el contenido de la cancin.
Comenta sobre el contenido del la lectura.
Describe prrafos y grficos.
Usa las letras maysculas en textos seleccionados.
Observa y describe grficos y objetos.
Canta y comenta.
Lee e interpreta contenido.
Observa y describe.
Aplica reglas para el uso de las maysculas.
Utiliza palabras nuevas.
Consulta diccionarios.
Procesos dialcticos de:
Lectura.
Escritura.
Redaccin.
Interpretacin.
Observacin.
Descripcin.
Libro de texto.
Lminas seleccionadas.
Papel.
Diccionario.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


Lic. Amelia Pilar Castro Mera. Lic. Rosa Herlinda Segarra Ibarra
DIRECTORA(E) PROFESORA

ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador



1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: TRABAJEMOS CON LOS CONJUNTOS
1.3. rea de conocimiento: MATEMTICAS
1.6. Ao lectivo: 2007-2008

2. OBJETIVOS

Usar diagramas y smbolos para representar conceptos y relaciones.
Leer y elaborar grficos para representar relaciones entre conjuntos.
Identificar problemas de su medio cuya solucin implica el uso de conjuntos.


Identifica la forma en que est determinado un conjunto.
Agrupa elementos y forma conjuntos.
Determina conjuntos por comprensin.
Determina conjuntos por extensin.
Identifica las diferentes clases de conjuntos.
Grafica las diferentes clases de conjuntos.
Reconoce el conjunto universo.
Reconoce los subconjuntos.
Compara conjuntos.
Identifica conjuntos.
Utiliza diagramas para representar conjuntos.
Construye subconjuntos a partir de un conjunto universo.
Utiliza el signo de contenencia.
Utiliza el signo de no contenencia.
Reconoce la unin en diagramas.
Reconoce la interseccin en diagramas.
Grafica mediante diagramas la unin de conjuntos.
Grafica mediante diagramas la interseccin de conjuntos.
Realiza entre llaves la unin de conjuntos.
Realiza entre llaves la interseccin de conjuntos.
Aplica la unin de conjuntos para resolver problemas.
Aplica la interseccin de conjuntos para resolver problemas.


A partir del diagnstico de conocimientos; a travs de anlisis y razonamiento en ejercicios; con ayuda de instrucciones y desarrollo de ejemplos.


Diagnstico de conocimientos.
Determino conjuntos.
Clasifico conjuntos.
Comparo entre conjuntos.
Relaciono conjuntos.
Realizo operaciones entre conjuntos.

6. SABERES

Diagnstico de
conocimientos
Agrupacin de elementos por caractersticas comunes.
Denominacin de conjuntos.
Definicin de conjuntos.
Relaciones de pertenencia y no pertenencia.
Agrupa elementos y forma conjuntos.
Encierra elementos en diagramas.
Define el concepto de conjunto.
Establece relacin de pertenencia y no pertenencia.
Realiza los ejercicios del libro.
Determino conjuntos Por extensin.
Por comprensin.
Determina conjuntos por tabulacin.
Determina conjuntos por comprensin.
Grafica conjuntos en diagramas.
Grafica conjuntos entre llaves.
Realiza los ejercicios del libro.
Clasifico conjuntos Finitos.
Infinitos.
Unitarios.
Vacos.
Observa los conjuntos graficados.
Define conceptos de conjuntos finito, infinito, unitario y
vaco.
Escribe ejemplos de las clases de
conjuntos.
Comparo entre
conjuntos
Disjuntos.
Intersecantes.
Iguales.
Universo.
Subconjunto.
Observa los grficos de conjuntos.
Reconoce conjuntos y subconjuntos.
Define conceptos de conjunto y subconjunto.
Representa subconjuntos a partir de
conjuntos universos.
Escribe los conceptos de conjunto y
subconjunto.
Relaciono conjuntos Contenencia.
No contenencia.
Relaciona conjuntos con el nombre correspondiente.
Diferencia las relaciones de contenencia y no
contenencia.
Escribe los enunciados de las relaciones
de contenencia y no contenencia.
Realiza ejercicios de aplicacin.
Realizo operaciones
entre conjuntos.
Unin.
Interseccin.
Resuelve operaciones entre conjuntos intersecantes.
Resuelve operaciones entre conjuntos disjuntos.
Resuelve operaciones entre conjuntos iguales.
Establece relaciones entre un subconjunto y un
conjunto.
Realiza las actividades del libro.


Enumera elementos.
Expresa caractersticas de elementos.
Utiliza diagramas y llaves para
representar conjuntos.
Compara elementos de conjuntos.
Analiza caractersticas de los elementos.
Representa conjuntos.
Heurstico
Inductivo-deductivo.
Procesos de:
Razonamiento
Algortmico..
Libro de texto
Materiales concretos.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


DIRECTORA(E) ROFESORA

ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: APRENDO A UBICARME
1.3. rea de conocimiento: ESTUDIOS SOCIALES
1.6. Ao lectivo: 2007-2008

2. OBJETIVOS
Aprender la diferentes maneras de orientarse mediante el manejo de instrumentos como la brjula o los astros, para as entender mejor el concepto de espacio.
Conocer y distinguir los puntos cardinales y colaterales.
Conocer la utilidad de la brjula en diferentes actividades humanas.
Reconocer las caractersticas del da y la noche.
Orientarse en otros lugares diferentes a la escuela.

Diferencia una fotografa de un plano.
Se ubica en un plano.
Describe paisajes.
Maneja la brjula.
Se orienta en el aula de clase.
Identifica las seales de trnsito.
Diferencia un dibujo de un plano.
Diferencia los tipos de horizontes.
Trabaja con causa-efecto.
Ejercita valores.

A partir del diagnstico de conocimientos; a travs de dilogos, observaciones e interpretaciones; con ayuda de lecturas, grficos, planos y mapas.

El espacio en el que nos movemos.
Cmo orientarnos.
La orientacin en el plano de la casa y del colegio.
Los smbolos patrios.
Leyenda: El origen del arco iris.

6. SABERES
El espacio en el que nos
movemos.
Cmo identificar un espacio.
Las seales de trnsito.
Visita los alrededores de la escuela.
Describe fotografas y dibujos.
Ubica los puntos cardinales.
Ubica los puntos cardinales y colaterales.
Cmo orientarnos. Los puntos cardinales.
La rosa de los vientos.
La brjula.
Otras formas de orientarnos.
Investiga sobre instrumentos para orientarse y su
funcionamiento.
Comenta sobre la investigacin.
La orientacin en el
plano de la casa y en el
colegio.
La fotografa.
Los dibujos.
Los planos.
El horizonte marino y el terrestre.
Ubicacin en el plano cartesiano de objetos.
Investiga sobre los horizontes marino y terrestre.

Comenta sobre la investigacin.
Los smbolos patrios. El Escudo Nacional.
Cmo es el Escudo Nacional.
El cndor en el Escudo Nacional.
Analiza la importancia de los smbolos patrios.
Describe la estructura del Escudo Nacional, sus
elementos.
Comenta sobre la importancia de los smbolos patrios.
Comenta sobre el significado de los elementos del Escudo
Nacional.
Leyenda: El origen del
arco iris.
Lectura comentada. Contesta cuestionario.

Determina la ubicacin de la escuela y de
tu casa.
Grafica seales de trnsito importantes.
Realiza un resumen de las
investigaciones.
Dibuja el Escudo Nacional.
Seala los puntos cardinales y
colaterales.
Desarrolla actividades del libro.
Observacin directa.
Observacin indirecta.
Procesos de:
Descripcin.
Comparacin.
Generalizacin.
Libro de texto.
Atlas.
Mapas.
Lminas.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: LAS PLANTAS
1.3. rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVOS
Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crtica frente a la utilizacin de los recursos naturales y al deterioro del medio, a partir de:
Conocer y comprender el ciclo vital de las plantas.
Conocer la clasificacin de las plantas por la semilla y por su forma.
Identificar y explicar los fenmenos fsicos y qumicos, espontneos o inducidos, que actan como agentes de cambio en la naturaleza, a travs de la siembra de una semilla y de observar
el proceso de la germinacin.
Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos terico-prcticos para dar soluciones vlidas y concretas.
Conocer la utilidad de las plantas para los seres vivos.
Reconocer las plantas ms importantes de la localidad.
Conoce lo que es el ciclo vital.
Reconoce las etapas del ciclo vital.
Identifica las semillas de las plantas.
Identifica rboles, arbustos y hierbas.
Clasifica las plantas con semillas y sin ellas.
Identifica las plantas por su utilidad.
Investiga sobre comidas de la regin.
Crea objetos con madera.
A partir del diagnstico de conocimientos.; a travs de lecturas y observaciones de textos, grficos y lminas; con ayuda de textos de informacin.
El ciclo vital de las plantas.
Plantas con semilla y plantas sin semilla.
Plantas de la localidad.
6. SABERES
El ciclo vital de las
plantas.
Las plantas nacen, crecen, se
reproducen y mueren.
Lee textos.
Reconoce y rotula partes de la planta.
Elabora conceptos.
Plantas con semilla y sin
semilla.
Por su semilla:
o Plantas con semilla.
o Plantas sin semilla.
Por su forma:
o rboles.
o Arbustos.
o Hierbas.
Por su utilidad:
o Alimenticias.
o Medicinales.
o Ornamentales.
o Industriales.
Plantas de la localidad:
o Plantas de la Sierra.
o Plantas de la Costa.
o Plantas de la Amazona.
o Plantas de Galpagos.
Elabora un collage de plantas con sus respectivas semillas.
Establece diferencias y semejanzas entre semillas.
Completa cuadros e identifica plantas.
Recuerda ilustraciones de plantas.
Investiga sobre la elaboracin de alimentos a base de pltanos
y elabora recetarios.
Responde preguntas.
Interpreta grficos.
Visita huertos y observa su mantenimiento.
Rotula secuencias del ciclo vital de las plantas.
Recolecta plantas y semillas.
Realiza cortes transversales de troncos de diferentes plantas.
Investiga sobre los tipos de plantas y sus utilidades.
Ordena las secuencias de procesos.
Psicomotricidad: Manipula materiales en la
variacin de las temperaturas, en la germinacin
de las semillas.
Observacin: Observa plantas y establece
semejanzas y diferencias.
Percibe caractersticas de los rganos de las
plantas.
Reconoce los cambios del ciclo vital de las
plantas;
Clasifica, organiza y secuencia las plantas por su
utilidad y los beneficios que ofrecen; por la
semilla y por la forma del tallo.
Compara las plantas ms importantes de distintas
localidades.
Relaciona y transfiere conocimientos tericos o
situaciones prcticas de las ciencias y en la vida
diaria.
Analiza el contenido de la cancin.
Comenta sobre el contenido del la lectura.
Describe prrafos y grficos.
Usa las letras maysculas en textos seleccionados.
Canta y comenta.
Lee e interpreta contenido.
Observa y describe.
Aplica reglas para el uso de las
Lectura.
Escritura.
Redaccin.
Libro de texto.
Papel.
Diccionario.
Observa y describe grficos y objetos.
maysculas.
Utiliza palabras nuevas.
Consulta diccionarios.
Interpretacin.
Observacin.
Descripcin.

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 2
1.2. Ttulo: PROTEJAMOS LOS SERES QUE NOS RODEAN
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 03 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS Y 1 DA
1.10. Fecha de entrega: 03 DE MAYO DEL 2007
2. OBJETIVO:
Desarrollar la sensibilidad hacia los animales mediante ejercicios de desarrollo de las destrezas comunicativas.

Entiende instrucciones orales.
Interpreta el lenguaje de la recitacin.
Declama poemas.
Lee oralmente con claridad y entonacin.
Identifica el gnero del adjetivo.
Identifica el nmero del adjetivo.
Reconoce el diptongo.
Reconoce el hiato.
Reconoce el triptongo.
Crea historias.

A partir del diagnstico de conocimientos; a travs de la lectura y anlisis de textos; con ayuda de la lectura comentada.
5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Interpretacin lectora.
La declamacin.
Escribamos una historia!
El gnero y el nmero del adjetivo.
El diptongo, el hiato y el triptongo.
Uso del diccionario.
La comparacin.

6. SABERES
LECTURA Protejamos los seres que nos
rodean.
Los nios y el pjaro herido.
Entiende expresiones orales.
Interpreta el lenguaje de la recitacin.
Dialoga sobre experiencias de la vida cotidiana.
Visualiza y describe lminas.
Interpreta lectura.
Compara personajes mediante diferencias y semejanzas.
Analiza conceptos presentados.
Observa y compara grficos.
Define la descripcin.
Realiza ejercicios de comparacin.
EXPRESIN ORAL La declamacin. Declama poemas. Lee, aprende y recita el poema.
EXPRESIN ESCRITA La historia. Analiza e interpreta poemas.
Lee oralmente con claridad y entonacin.
Analiza grficos y sigue pasos pertinentes.
Escribe historias pequeas.
MORFOSINTAXIS El gnero y el nmero del
sustantivo.
Identifica el gnero y el nmero del sustantivo. Realiza ejercicios de reconocimiento.
Contesta oralmente preguntas.
ORTOGRAFA El diptongo, el hiato y el
triptongo.
Reconoce palabras que tienen diptongo, hiato y triptongo. Revisa varios significados en los diccionarios.

TCNICAS DE ESTUDIO Usos del diccionario. Usa adecuadamente los signos de interrogacin y de
admiracin.
Presta atencin a las palabras resaltadas.
Introduce vocabulario nuevo.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
La comparacin. Crea historias. Realiza actividades propuestas en el libro.

Lee y declama poemas.
Analiza, cuenta y crea historias.
Identifica el gnero y el nmero del sustantivo en
oraciones.
Identifica palabras con diptongo, hiato y triptongo.
Aplica el significado de las palabras nuevas.
Revisa y selecciona poemas.
Coordina el gnero en oraciones.
Coordina el nmero en oraciones.
Escribe palabras con diptongo.
Escribe palabras con hiato.
Escribe palabras con triptongo.
Escribe el significado de las palabras nuevas.
Lectura.
Escritura.
Declamacin.
Redaccin.
Descripcin.
Narracin.
Libro de texto.
Lminas.
Carteles.
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Lic. Amelia Pilar Castro Mera Lic. Rosa Herlinda Segarra Ibarra
ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 2
1.2. Ttulo: CONTEMOS HASTA EL 9 999
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVO
Reconocer y clasificar nmeros hasta el 9 999.
Leer y elaborar tablas y grficas para representar cantidades.
Traducir problemas cotidianos al lenguaje matemtico con nmeros hasta el 9 999.
Escribe los nmeros a partir de su representacin grfica.
Ubica cantidades en la tabla posicional.
Reconoce el valor posicional de los nmeros de hasta 3 cifras.
Completa series numricas.
Resuelve problemas utilizando nmeros de 3 cifras.
Descompone nmeros de hasta 3 cifras.
Representa nmeros de hasta 3 cifras.
Identifica unidades del mil.
Representa grficamente las unidades de mil.
Escribe nmeros a partir de representaciones grficas.
Ordena cantidades del 1 000 al 5 000.
Descompone cantidades del 1 000 al 5 000.
Resuelve problemas utilizando nmeros del 1 000 al 5 000.
Representa grficamente nmeros de 4 cifras.
Ordena nmeros de 4 cifras.
Compone nmeros a partir de su valor posicional.
Reconoce nmeros de 4 cifras.
Completa series numricas.
Resuelve problemas.
Representa cantidades en la tabla posicional.
A partir del diagnstico de reconocimiento de decenas, descomposicin, escritura y orden de centenas; a travs de la representacin numrica de cantidades de hasta 4 cifras; con ayuda de la
aplicacin de ejercicios y problemas.

Diagnstico de conocimientos.
Recuerdo los nmeros del 0 al 999.
Identifico las unidades de mil.
Leo, escribo y represento del 1 000 al 5 000.
Utilizo nmeros del 5 000 al 9 999
6. SABERES
Diagnstico de conocimientos Reconocimiento de decenas.
Descomposicin de centenas.
Escritura y orden de centenas.
Representacin de nmeros de 3 cifras.
Desarrolla ejercicios de acuerdo a las instrucciones del
libro y de la profesora.
Recuerdo nmeros del 0 al 999 Determinacin del orden en la tabla posicional.
Ubica nmeros en la tabla posicional.
Secuencia de nmeros.
Identifico las unidades de mil Ubicacin en la tabla posicional.
Reconocimiento de las unidades de mil.
Leo, escribo y represento del 1 000 al 5 000 Uso del baco y la tabla posicional.
Orden y descomposicin de nmeros.
Utilizo nmeros del 5 000 al 9 999 Uso de la tabla posicional.
Composicin de un nmero de 4 cifras.
Secuencia numrica.
CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS.
Recuerda nmeros del 0 al 999.
Identifica las unidades de mil.
Lee, escribe y representa del 1 000 al 5
000.
Utiliza nmeros del 5 000 al 9 999.

Analiza las instrucciones de las
actividades.
Resuelve ejercicios y problemas
propuestos.
Propone nuevos ejercicios y problemas de
aplicacin.
Solucin de problemas.
Heurstico.
Inductivo deductivo.
Analtico.
Libro de texto.
Carteles.
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Lic. Amelia Pilar castro Mera Lic. Rosa Herlinda Segarra Ibarra
ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 2
1.2. Ttulo: DIFERENTES LUGARES, DIFERENTES PAISAJES
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVO
Conocer la vida en el campo y diferenciarla de la ciudad mediante la descripcin y la comparacin de estas realidades, para que el estudiante las valore.
Diferencia campo y ciudad.
Establece semejanzas entre zonas.
Valora la vida en el campo y la ciudad.
Caracteriza un paisaje de campo o ciudad.
Diferencia fotografas actuales y antiguas.
Identifica las causas de las migraciones.
Reconoce la contaminacin de ciudades.
A partir de observaciones libres y dirigidas del entorno natural y social; a travs de observaciones, interpretaciones y anlisis de hechos histricos y situaciones geogrficas; con ayuda de la
prctica de valores.
Las ciudades y el paisaje.
La vida en las zonas rurales.
El lugar donde vives ha cambiado.
Los smbolos patrios.
La Bandera Ecuatoriana.
6. SABERES
Las ciudades y el
paisaje:
En las ciudades viven
muchas personas.
Dnde estn situadas las
ciudades.
Las ciudades
transforman el paisaje.
Analiza lecturas sobre la vida en el campo y la ciudad.
Observa lminas sobre el campo y la ciudad.
Compara ambos lugares, estableciendo ventajas y desventajas.
Completa fichas describiendo el lugar donde vive.
Narra experiencias que conoce sobre personas que
han vivido en el campo y que ahora viven en la
ciudad.
Describe situaciones que imagina del campo y de
la ciudad.
La vida en las zonas
rurales.
Las actividades agrcolas
en el campo.
La comunicacin en el
campo.
Explica en un diagrama las razones por las que emigran las personas.
Establece comparaciones sobre las actividades que se realiza en la ciudad
y en el campo.
Analiza las ventajas y desventajas de vivir en el
campo y en la ciudad.
Enlista las diferentes actividades que se realizan
en el campo y en la ciudad.
El lugar donde vives
ha cambiado.
Cmo eran estos lugares
hace mucho tiempo.
Cmo son ahora estos
lugares.
Investiga a un familiar o persona conocida sobre las causas de la
migracin a la ciudad.
Investiga sobre la forma de comunicacin y transporte de la gente del
campo y de la ciudad.
Recolecta y analiza fotografas, dibujos y textos del campo y de la ciudad.
Elabora un cartel o peridico mural sobre los materiales recolectados.
Enlista los medios de transporte y comunicacin
del campo y de la ciudad.
Compara hechos pasados y presentes de la vida
del campo y de la ciudad.
Desarrolla la memoria y la imaginacin para
describir lo que seran el campo y la ciudad
despus de varias dcadas.
Los smbolos patrios. La Bandera Nacional.
El Himno Nacional.
El Escudo nacional.
Analiza la importancia de los smbolos patrios.
Describe el significado de los elementos que integran los smbolos patrios.
Investiga sobre los autores de la letra y la msica del Himno Nacional.
Escribe sobre la importancia de los smbolos
patrios.
Presenta los informes de las investigaciones
realizadas.
Escucha y analiza experiencias propias y
ajenas.
Describe las diferencias de los lugares
geogrficos.
Considera la importancia de las diferentes
actividades que se realizan.
Describe los diferentes medios de
transporte y comunicacin de ambos
lugares.
Recuerda el significado de los elementos
que integran los smbolos patrios.
Escucha, narra y comenta.
Compara situaciones diferentes.
Describe caractersticas.
Imagina situaciones futuras.
Escribe los significados de los elementos
de los smbolos patrios.
Observacin directa.
Procesos de:
o Descripcin.
o Generalizacin.
o Comparacin.
o Sntesis.
Libro de texto.
Lminas. Carteles.

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 2
1.2. Ttulo: LOS ANIMALES
1.5. Profesora: ROSA HERLINDA SEGARRA IBARRA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVOS
Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crtica frente a la utilizacin de los recursos naturales y al deterioro del medio a partir de:
Conocer, identificar y clasificar a los animales en vertebrados e invertebrados.
Conocer e identificar a los animales domsticos y a los animales silvestres.
Comprender los beneficios que el ser humano obtiene de los animales domsticos y de los animales silvestres.
Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos terico-prcticos para dar soluciones vlidas y concretas a travs de realizar una observacin sistemtica y guiada a los animales de las
aves.
Reconoce el ciclo vital en los animales.
Identifica los animales segn su nacimiento.
Identifica los animales por su esqueleto.
Clasifica a los animales vertebrados.
Clasifica a los animales invertebrados.
Reconoce a los animales domsticos.
Relaciona los animales con sus beneficios.
Identifica los animales perjudiciales.
Conoce el concepto de animal silvestre.
A partir del diagnstico de conocimientos de los diversos tipos de animales; a travs de observaciones y anlisis; con ayuda de la interpretacin lectora, dibujos, videos.
Los animales cumplen el ciclo vital.
La clasificacin de los animales.
Los animales y el ser humano.
Animales locales ms importantes.
6. SABERES
Los animales cumplen el
ciclo vital.
Los animales nacen.
Los animales crecen.
Los animales se
reproducen.
Los animales mueren.
La clasificacin de los
animales.
Segn su esqueleto:
o Vertebrados.
o Invertebrados.
Segn su relacin con el ser
humano:
o Domsticos.
o Silvestres.
Elabora carteles de diferentes animales.
Elabora collages del ciclo vital de los animales.
Estructura un cuadro identificando animales ovparos y
vivparos.
Completa frases sobre animales vivparos.
Construye un nido y simula el nacimiento de un pollito.
Completa el esquema de los animales vertebrados.
Comparte criterios acerca de la razn del esqueleto en los
vertebrados.
Construye un animal invertebrado utilizando diversos
materiales.
Completa un cuadro identificando las utilidades que prestan
Elabora sin equivocarse un collage sobre las etapas
del ciclo vital de los animales.
Demuestra su conocimiento sobre animales
ovparos y vivparos cuando los identifica
acertadamente.
Completa el esquema de los animales
invertebrados.
Identifica los vertebrados en grficos.
Establece las diferencias entre los animales
domsticos y silvestres.
Reconoce los animales vertebrados e invertebrados
cuando completa un esquema.
Segn cmo nacen:
o Ovparos.
o Vivparos.
Los animales y el ser humano
Animales locales ms importantes.
ciertos animales.
Elabora un informe sobre los cuidados que requiere una
mascota y lo expone en el aula.
Dibuja una mascota y describe lo que le gusta de ella.
Consulta el por qu los gatos y las vacas fueron sagrados para
ciertas culturas.
Elabora carteles con dibujos, fotografas o recortes
de animales importantes de la localidad y describe
sus caractersticas.
Conoce sobre la proteccin de los animales cuando,
luego de investigar, elabora un manual para el
cuidado de las mascotas.
Trabaja con orden y limpieza.
Desarrolla todas las actividades del texto
y las que indica el profesor.
Modifica los trabajos de acuerdo a la
confrontacin de los mismos.
Reconoce los errores y los corrige.
Subraya las respuestas correctas.
Colorea las alternativas correctas.
Escribe V de verdadero o F de falso.
Identifica las caractersticas, diferencias y
semejanzas de los animales vertebrados e
invertebrados.
Analiza la importancia de los animales de
la localidad.
Cientfico.
Experimental.
Anlisis.
Observacin directa.
Conclusin.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
Libro de texto.
Carteles.
Lminas de animales vertebrados.
Lminas de animales invertebrados.
Videos.
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador



1.1. Unidad: 3
1.2. Ttulo: SEAMOS AMIGOS
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 01 DE JUNIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE JUNIO DEL 2007
1.10. Fecha de entrega:

2. OBJETIVO

Desarrollar destrezas comunicativas a travs de los diferentes componentes lingsticos.


Interpreta signos lingsticos en la conversacin.
Expresa sentimientos.
Repite trabalenguas.
Identifica elementos explcitos del texto.
Escribe textos informativos.
Reconoce el gnero del artculo.
Reconoce el nmero del artculo.
Clasifica palabras por el acento.
Realiza resmenes.


A partir del diagnstico de conocimiento del gnero y el nmero en los artculos; a travs de prrafos informativos y trabalenguas.; con ayuda de la expresin de la verdad como recurso para
una buena convivencia.


Los trabalenguas.
El prrafo informativo.
El gnero y el nmero del artculo.
Clases de artculos.
La acentuacin.
El resumen.
La relacin.

6. SABERES

LECTURA Seamos amigos.
El tigre y la liebre.
Observa y comenta grficos.
Analiza el contenido de la lectura.
Consulta el significado de los trminos nuevos.
Reconoce los trminos nuevos.
Escribe los significados de los trminos
nuevos.
EXPRESIN ORAL Los trabalenguas. Lee y analiza los trabalenguas.
Trata de pronunciarlos sin equivocarse.
Realiza los ejercicios de aplicacin.
EXPRESIN ESCRITA Escribamos un prrafo
informativo.
Define concepto.
Reconoce la estructura del prrafo.
Identifica los prrafos de textos
seleccionados.
MORFOSINTAXIS El gnero y el nmero del
artculo.
Clases de artculos.
Lee los textos seleccionados.
Reconoce las palabras resaltadas en negrita.
Lee y analiza cuadros de conceptos.
ORTOGRAFA La acentuacin. Reconoce palabras agudas, graves y esdrjulas.
Identifica la escritura de las palabras agudas.
Identifica la escritura de las palabras graves.
Identifica la escritura de las palabras esdrjulas.
Enlista palabras agudas, graves y
esdrjulas.
TCNICAS DE ESTUDIO El resumen. Lee y analiza textos seleccionados.
Reconoce ideas principales de los textos.
Realiza resumen de textos seleccionados.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
La relacin. Compara grficos.
Establece variables de comparacin.
Indica cmo se establece una relacin.


Realiza la comprensin lectora.
Consulta significados de los trminos
nuevos.
Utiliza en oraciones los trminos nuevos.
Selecciona trabalenguas para su
pronunciacin.
Analiza prrafos informativos.
Reconoce el gnero del artculo.
Reconoce el nmero del artculo.
Reconoce las palabras agudas, graves y
esdrjulas.
Esquematiza un resumen.
Observa y comenta.
Contesta cuestionario.
Expresa los trabalenguas seleccionados.
Escribe los trabalenguas.
Escribe las ideas principales de los
prrafos seleccionados.
Subraya los artculos en textos
seleccionados.
Indica el gnero y el nmero del artculo
en oraciones.
Clasifica en un cuadro las palabras
agudas, graves y esdrjulas.
Escribe un resumen de un texto
seleccionado.
Crucigrama.
Global.
Procesos de:
o Lectura.
o Escritura.
o Redaccin.
o Ortografa.
o Tcnicas de:
Motivacin.
Integracin.
Lluvia de ideas.
Lectura comentada.
Palabra clave.
Tiro al blanco.
Dinas, triadas y de equipos.
Sopa de letras.
Libro de texto.
Carteles.
Grficos.

8. CRITERIOS DE AVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


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Telfono: 2-39-22-16
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1.1. Unidad: 3
1.2. Ttulo: SUMEMOS Y RESTEMOS
1.6. Ao lectivo: 2007-2008

2. OBJETIVOS

Usar objetos y smbolos para representar adiciones y sustracciones hasta el 9 999.
Realizar clculos mentales de suma y resta con precisin y rapidez.
Identificar problemas de suma y resta desde su experiencia para proponer soluciones.


Plantea y resuelve adiciones de 4 cifras.
Identifica los trminos de la adicin.
Reconoce las propiedades de la adicin.
Aplica las propiedades de la adicin.
Resuelve sustracciones e identifica sus trminos.
Resuelve ecuaciones sencillas de sustracciones.
Comprueba adiciones con la operacin inversa.
Resuelve y comprueba sustracciones.
Plantea adiciones a partir de cantidades dadas.
Plantea sustracciones a partir de cantidades dadas.
Identifica la adicin a partir de problemas.
Identifica la sustraccin a partir de problemas.
Completa dgitos en adiciones.
Completa dgitos en sustracciones.
Resuelve problemas de adicin.
Resuelve problemas de sustraccin.
Realiza adiciones y comprueba.
Realiza sustracciones y comprueba.


A partir del diagnstico de ejercicios y problemas de suma y resta; a travs del anlisis y razonamiento de ejercicios y problemas; con ayuda de explicaciones e instrucciones
correspondientes.


Aprendo a sumar con 4 cifras.
Conozco las propiedades de la adicin.
Resto con nmeros de 4 cifras.
Sumo, resto y compruebo.
Combino adiciones y sustracciones.

6. SABERES

Diagnstico de
conocimientos
Representacin de nmeros en bacos.
Composicin y descomposicin de nmeros.
Identificacin de trminos de la adicin y de la
sustraccin.
Resolucin de adiciones y de sustracciones.
Representa en bacos nmeros dados.
Descompone nmeros a partir de grficas.
Reconoce trminos de la adicin.
Reconoce trminos de la sustraccin.
Resuelve ejercicios de adicin y sustraccin.
Escribe la frmula para sumar.
Escribe la frmula para restar.
Aprendo a sumar con 4
cifras
Uso del material de base 10 y de la tabla
posicional.
Planteamiento y solucin de ejercicios.
Represento cantidades en bacos.
Escribo y descompongo cantidades.
Reconozco los trminos de la adicin y de la
sustraccin.
Planteo adiciones y resuelvo.
Confronto resultados con los compaeros.
Comparo resultados y corrijo errores.
Reconozco los trminos de la adicin.
Aplico algoritmos.
Utilizo la tabla posicional.
Conozco las
propiedades de la
adicin
Enunciado de las propiedades.
Reconocimiento de las propiedades en ejercicios.
Aplicacin de las propiedades.
Reconozco las propiedades de la adicin. Reconozco y aplico las propiedades de la adicin.
Escribo el enunciado de las propiedades de la
adicin.
Resto con nmeros de 4
cifras
Utilizacin de la tabla posicional.
Aplicacin del proceso algortmico.
Planteo y resuelvo sustracciones. Resuelvo las operaciones del libro.
Sumo, resto y
compruebo
Comprobacin de la adicin y de la sustraccin. Comprueba las operaciones. Resuelvo adiciones y compruebo.
Combino adiciones y
sustracciones
Aplicacin del proceso algortmico. Planteo y resuelvo operaciones combinadas
de suma y resta.
Resuelvo las operaciones combinadas de suma y
resta del libro.


Resuelve sumas de 4 cifras.
Compone y descompone
cantidades de 4 cifras.
Reconoce los trminos de la
adicin.
Resuelve ejercicios y
problemas de adicin.
Reconoce las propiedades de
la adicin.
Resuelve ejercicios y
problemas de sustraccin.
Resuelve ejercicio y
problemas de suma y resta
combinadas.
Realiza actividades del libro.
Ubica las cantidades de acuerdo a la tabla posicional.
Pinta los trminos segn el cdigo.
Aplica las propiedades de la adicin.
Completa las operaciones aplicando las propiedades de la adicin.
Aplica las propiedades conmutativa y asociativa en ejercicios planteados.
Resuelve restas utilizando la tabla posicional.
Anota los trminos de la sustraccin.
Resuelve restas utilizando centenas puras.
Comprueba los resultados de las operaciones de suma con la resta.
Comprueba resultados de la resta mediante la operacin inversa.
Resuelve las operaciones combinadas de suma y resta.
Identifica las operaciones y su signo respectivo.
Completa las cifras que faltan.
Resuelve operaciones mentales.
Aplica lo que aprendi en la unidad de estudio.
Heurstico.
Algortmico.
Procesos de:
o Razonamiento.
o Planteamiento.
o Comprobacin.
o Graficacin.
o Analtico-sinttico.

Libro de texto.
Carteles.
Materiales
concretos.
bacos.
Pizarrn y
marcadores
acrlicos.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


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1.1. Unidad: 3
1.2. Ttulo: LA COMUNIDAD Y EL BARRIO DONDE VIVO
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVO
Comprender el concepto de divisin territorial, a travs de la identificacin y diferenciacin de conceptos bsicos como parroquia urbana y parroquia rural, para as fortalecer su compromiso
comunitario con el entorno.
Diferencia manzana de parroquia.
Diferencia parroquias urbanas.
Diferencia parroquias rurales.
Se ubica en el plano.
Conoce las autoridades de la parroquia.
Analiza una frase.
Identifica las calles de la escuela.
Dibuja la manzana de la escuela.
A partir de observaciones libres y dirigidas; a travs de dilogos, observaciones e interpretaciones; con ayuda de Lecturas, videos, lminas y dibujos.
Una ciudad o un pueblo se divide en barrio.
Tu barrio en una parroquia.
Los servicios pblicos de mi barrio y de mi parroquia.
No todos vivimos igual, seamos solidarios.
Factores negativos que impiden el progreso.
6. SABERES
Ubicacin en el plano. Diferentes tipos de barrios.
Los barrios residenciales.
Los barrios coloniales.
Los barrios modernos.
Hace un recorrido por las calles de la escuela.
Define su ubicacin, su posible edad, sus principales sitios, etc.
Compara fotografas del barrio de la escuela con el barrio donde vive.
Diferencia un barrio moderno de un barrio colonial.
Disea en cartulina los diferentes tipos de barrios.
Expone los dibujos y explica semejanzas y diferencias entre cada uno.
Tu barrio en una
parroquia.
Las autoridades de la
parroquia.
Las funciones del teniente
poltico.
Los aspectos
socioeconmicos de mi
parroquia.
Conceptualiza el significado de parroquia y barrio.
Averigua sobre las funciones que desempean las autoridades de la
parroquia.
Completa una ficha sobre la parroquia donde vive.
Seala la diferencia principal entre junta parroquial y teniente poltico.
Los servicios pblicos de
mi barrio y de mi
parroquia.
La recoleccin de basura.
El agua potable.
Otros servicios a la
comunidad.
Lleva a la clase recortes de servicios pblicos que aparezcan en los
peridicos.
Expone criterios de utilidad de estas entidades pblicas.
No todos vivimos
iguales, seamos
solidarios.
La participacin comunitaria.
Nos organizamos en el lugar
donde vivo.
Establece servicios comunitarios que comparte en la escuela.
Visita y dibuja un servicio pblico cercano.
Realiza una entrevista a un servidor pblico.
Organiza una minga de limpieza en el patio y en el aula de clase.
Establece conclusiones sobre la importancia del trabajo comunitario y el
trabajo individual.
Dibuja los servicios pblicos que necesita todo barrio.
Factores negativos que
impiden el progreso.
Mano negra. Analiza todos los factores posibles.
Ubica en un croquis las calles que
rodean la manzana de la escuela.
Enlista los servicios pblicos que no
pueden faltar en un barrio.
Completa un diagrama de Venn sobre
las diferencias y semejanzas entre los
barrios coloniales y los barrios
modernos.
Escribe las consecuencias que
ocasionara si el teniente poltico no
cumpliera con sus funciones.
Escribe una recomendacin para que
las personas no arrojen basura en la
calle.
Dibuja una casa con los servicios
pblicos que facilitan la vida.
CRITERIO DE DESEMPEO INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
Reconoce los diversos tipos de barrios.
Representa grficamente los tipos de barrios.
Escribe los nombres de las autoridades de tu cantn y parroquia.
Escribe las funciones de las autoridades del cantn y parroquia.
Elabora un mapa conceptual de los servicios pblicos del barrio.
menciona los valores que intervienen en la participacin
ciudadana.
Observa fotografas y lminas y reconoce los
diversos tipos de barrios.
Dibuja una representacin de cada barrio.
Confronta las respuestas con tus compaeros
y el profesor.
Confronta el desarrollo de las tareas y corrige
errores.
Observacin directa.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.

Libro de texto.
Plano de la ciudad.
Fotografas de barrios coloniales,
residenciales, y modernos.
Carteles.
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

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Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 3
3.1. Ttulo: EL SER HUMANO
3.5. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVO
Conocer y comprender las anatoma y fisiologa humanas para mejorar la calidad de vida con hbitos de higiene, alimentacin balanceada, comprensin del sexo y ejercicio fsico y mental,
que permitan el bienestar personal y social, a travs de:
Reconocer e identificar las partes principales del cuerpo humano.
Descubrir cules son los rganos de los sentidos y sus funciones particulares.
Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos terico-prcticos para dar soluciones vlidas y concretas a travs de medir sistemticamente la agudeza visual propia y de las compaeras y
compaeros.
Reconoce las partes del cuerpo humano.
Diferencia entre sentido y rgano.
Identifica los sentidos con sus rganos.
Reconoce los elementos del ojo y del odo.
Distingue percepciones del ojo y del odo.
Percibe olores y los discrimina.
Reconoce texturas mediante el tacto.
Conoce cmo cuidar sus sentidos.
A partir del diagnstico de conocimientos; a travs de dilogos, observaciones e interpretaciones de temas especficos; con ayuda de lecturas, dibujos y lminas.
Las partes de mi cuerpo.
Los sentidos de la vista y el odo.
Los sentidos del olfato, el gusto y el tacto.
Cuidar los sentidos.
6. SABERES
Las partes de mi
cuerpo.
La cabeza.
El tronco.
Las extremidades.
Elabora carteles sobre el cuerpo humano.
Identifica en un compaero o en s mismo las partes del
cuerpo humano.
Construye un mueco mvil.
Dibuja partes del cuerpo humano.
Dibuja y colorea las partes del cuerpo humano.
Realiza el ejercicio El Lazarillo.
Identifica en sus compaeros las partes del cuerpo humano.
Los sentidos de la
vista y el gusto.
El sentido de la vista.
El ojo: rgano de la visin.
El sentido del odo: la audicin
y el equilibrio.
El odo: rgano de la audicin.
Escucha y diferencia sonidos.
Utiliza los sentidos en acciones concretas.
Mezcla hierbas para desodorizar el ambiente.
Elabora carteles sobre los rganos de los sentidos.
Identifica respuestas correctas acerca de los sentidos.
Identifica en lminas los rganos de la visin.
Identifica en lminas los rganos de la audicin.
Los sentidos del
olfato, el gusto y el
tacto.
El sentido del olfato.
El sentido del gusto.
El sentido del tacto.
Identifica olores por medio del olfato.
Identifica objetos por medio del tacto.
Identifica en lminas los rganos del sentido del olfato.
Identifica en lminas los rganos del sentido del gusto.
Identifica en lminas los rganos del sentido del tacto.
Cuidado de los
sentidos
Cuidado de la vista.
Cuidado del odo
Cuidado del tacto.
Cuidado del gusto y del olfato.
Identifica ingredientes alimenticios por medio del gusto.
Realiza investigaciones sencillas.
Escribe los cuidados que se debe tener para el cuidado de los
rganos de los sentidos.
Dibuja y colorea los rganos de los sentidos.

Observa en lminas las partes del cuerpo
humano.
Dibuja y colorea las partes del cuerpo
humano.
Reconoce los rganos de cada sentido.
Dibuja y colorea cada sentido con sus
respectivos rganos.
Escribe los cuidados de lada uno de los
sentidos del cuerpo humano.
Observa y reconoce.
Dibuja y colorea.
Identifica los rganos.
Clasifica los rganos por su importancia.
Describe los rganos de los sentidos.
Menciona oralmente los rganos de cada
sentido.
Menciona oralmente los cuidados que se
debe tener con los rganos de los
sentidos.
Cientfico.
Experimental.
Anlisis.
Observacin directa.
Conclusin.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
o Abstraccin.
Libro de texto.
Carteles.
Videos.

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

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1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: LEYENDAS Y TRADICIONES
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE JULIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 24 DE AGOSTO DEL 2007

2. OBJETIVO
Aprender destrezas comunicativas que nos permitan valorar las leyendas como elementos importantes de nuestra identidad cultural.

Respeta los turnos en la conversacin.
Recita poemas.
Expresa libremente sus opiniones.
Lee en forma clara y expresiva.
Emplea el diccionario.
Conjuga verbos en todos sus tiempos simples.
Escribe tildes en palabras que correspondan.
Crea acrsticos.

A partir del diagnstico de conocimientos de leyendas y poemas; a travs de dilogos, lecturas e interpretaciones; con ayuda de lecturas y dramatizaciones.

Narracin oral de leyendas.
El acrstico.
Tiempos del verbo.
Tilde en las palabras.
Uso del esquema del cuento.
La clasificacin.

6. SABERES

LECTURA La verdadera historia de Cantua. Contesta preguntas previas a la lectura.
Observa y comenta lminas.
Analiza contenido de lecturas.
Seala aspectos valiosos.
Compara personajes.
Realiza lectura oral y grupal.
Lee e interpreta los contenidos.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Estable diferencias y semejanzas entre los
personajes.
Resalta caractersticas importantes de los
personajes.
EXPRESIN ORAL Narracin de leyendas. Lee textos seleccionados.
Comenta.
Sigue instrucciones del libro.
Lee varios ejemplos de acrsticos.
Ensaya formatos de acrsticos.
Compara con los de sus compaeros.
Sigue instrucciones del profesor.
EXPRESIN ESCRITA El acrstico. Analiza la forma de escribir acrsticos..
Establece conceptos.
Aprende a escribir acrsticos.
Escribe los acrsticos.
Corrige los errores.
Da sentido a los acrsticos.
MORFOSINTAXIS Tiempos del verbo. Lee textos seleccionados.
Recuerda conceptos sobre el verbo.
Analiza acciones que se realizan y el tiempo en que
se hacen.
Establece conceptos.
Realiza ejercicios de reconocimiento del tiempo de
los verbos.
Define el concepto del verbo.
Identifica los tiempos del verbo.
Analiza la terminacin de los verbos.
Clasifica los verbos por su conjugacin.
Escribe ejemplos de cada clase de verbo por su
conjugacin.
ORTOGRAFA Tilde en las palabras. Clasifica palabras segn su acento.
Deduce por qu llevan tilde algunas palabras.
Establece reglas ortogrficas.
Identifica en textos palabras con tilde.
Analiza el uso de la tilde en las palabras.
Escribe las reglas ortogrficas.
Revisa y corrige actividades. Escribe ejemplos de palabras con tilde.
Clasifica las palabras segn la tilde.
TCNICAS DE ESTUDIO Uso del esquema del cuento. Lee un ejemplo de la estructura narrativa.
Completa el diagrama.
Utiliza el diagrama con otros textos.
Esquematiza la estructura narrativa.
Elabora diagramas.
Ensaya diagramas con otros textos.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
La clasificacin. Agrupa varios elementos.
Establece el criterio de clasificacin utilizado.
Analiza el procedimiento seguido.
Realiza ejercicios de clasificacin.
Observa grficos y analiza los objetos.
Ordena los elementos de acuerdo a sus
caractersticas comunes.
Realiza otras clasificaciones d objetos.


Lee la historia de Cantua.
Analiza su contenido.
Narra leyendas de contenido diverso.
Escribe leyendas seleccionadas.
Reconoce la estructura de los acrsticos.
Escribe acrsticos con sentido.
Reconoce los tiempos del verbo.
Identifica la terminacin de los verbos.
Enlista verbos segn el tiempo y la
conjugacin.
Enlista palabras segn la ubicacin de la
tilde.
Esquematiza un cuento.
Clasifica objetos por sus caractersticas.
Reflexiona sobre el contenido de las
leyendas.
Investiga una leyenda y escrbela.
Escribe un acrstico con tu nombre.
Enlista verbos de la primera, segunda y
tercera conjugacin.
Escribe verbos en los tiempos presente,
pasado y futuro.
Selecciona palabras con tilde y
clasifcalas segn la ubicacin de la
misma.
Escribe reglas ortogrficas.
Escribe un cuento y seala sus partes.
Clasifica los objetos del aula por sus
caractersticas comunes.
Global.
Crucigrama.
Procesos de:
o Lectura.
o Escritura.
o Redaccin.
o Ortografa.
o Dramatizacin.
o Tcnicas de:
Motivacin.
Integracin.
Lluvia de ideas.
Lectura comentada.
Cuchicheo.
Palabra clave.
Tiro al blanco.
Collage.
Sopa de letras.
Libro de texto.
Carteles.
Cuentos varios.
Ejemplos de acrsticos.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


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1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: MULTIPLIQUEMOS
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.10. Fecha de entrega: 30 DE JULIO DEL 2007

2. OBJETIVO
Utilizar objetos, diagramas y smbolos para expresar el concepto de multiplicacin.
Elaborar grficos y tablas para representar multiplicaciones.
Expresar problemas propios de su edad y relacionarlos con la multiplicacin.

Expresa adiciones como multiplicaciones y resuelve.
Representa adiciones y multiplicaciones en la recta numrica.
Grafica el doble y expresa como multiplicacin.
Grafica el triple y expresa como multiplicacin.
Identifica los trminos de la multiplicacin.
Construye las tablas de multiplicar del 2.
Completa la serie del 4.
Completa las series del 6 y del 9.
Completa las series del 5 y del 7.
Multiplica por una cifra y reagrupa en las unidades.
Multiplica por una cifra y reagrupa en las decenas.
Plantea y resuelve multiplicaciones con reagrupacin.
Resuelve problemas de multiplicacin.
Utiliza el operador de la multiplicacin.

A partir del diagnstico de conocimientos; a travs del anlisis y razonamiento de ejercicios y problemas; con ayuda de instrucciones y solucin de ejercicios y problemas propuestos,
planteamiento y resolucin de problemas.

Comprendo la multiplicacin.
Multiplico y encuentro el doble y el triple.
Realizo las tablas del 2, del 4 y del 8
Construyo las tablas del 3, del 6 y del 9.
Construyo las tablas del 5 y del 7.
Multiplico reagrupando las unidades y las decenas.

6. SABERES

Diagnstico de
conocimientos
Planteamiento y solucin de sustracciones.
Planteamiento y solucin de adiciones.
Resolucin de adiciones con sumandos
Transforma las adiciones en multiplicaciones.
Transforma las multiplicaciones en adiciones con
sumandos repetidos.
Plantea adiciones y resuelve.
Transforma las adiciones en
multiplicaciones.
repetidos.
Completacin de series numricas.
Representa multiplicaciones en la recta numrica. Representa las multiplicaciones en la recta
numrica.
Comprendo la
multiplicacin
Enunciado del proceso algortmico.
La suma como multiplicacin.
Representa grficamente el doble y el triple.
Escribe las multiplicaciones correspondientes a cada
grfico.
Grafica dobles y triples y escribe las
multiplicaciones respectivas.
Multiplico y encuentro el
doble y el triple
Enunciado de los procesos algortmicos.
Identificacin de sus trminos.
Escribe los 10 primeros nmeros de la serie del 2, 4 y
8.
Representa grficamente las tablas de multiplicar del
2, 4 y 8.
Escribo el proceso algortmico.
Encuentra los productos de los grficos.
Realizo las tablas del 2, del
4 y del 8
Enunciado de los procesos algortmicos. Escribe los productos de las multiplicaciones.
Anota los 10 primeros nmeros de las series
numricas del 3, 6, y 9.
Representa multiplicaciones con arreglos
rectangulares.
Encuentro los productos de los grficos.
Construyo las tablas del 3,
del 6 y del 9
Enunciado de los procesos algortmicos. Escribe las series numricas del 5 hasta el 60 y del 7
hasta el 70.
Escribe en forma ascendente y descendente las tablas
de multiplicar del 5 y del 7 hasta por 12.
Escribe factores correspondientes a cada producto.
Construyo las tablas del 5 y
del 7
Enunciado de los procesos algortmicos. Resuelve las multiplicaciones. Encuentra el mensaje secreto a travs de la
solucin de las multiplicaciones.
Multiplico reagrupando las
unidades y las decenas
Enunciado de los procesos algortmicos. Sigue las instrucciones del libro.
Escucha las explicaciones complementarias.


Suma cantidades iguales.
Multiplica por el nmero de veces que
suma.
Representa el doble y el triple de
cantidades.
Aprende las tablas de multiplicar del 2, 4
y 8.
Aprende las tablas de multiplicar del 3, 6
y 9.
Aprende las tablas de multiplicar del 5 y
del 7.
Grafica las multiplicaciones en la recta
numrica.
Resuelve las operaciones del libro.
Confronta resultados con sus compaeros
y el profesor.
Memoriza las tablas de multiplicar.
Resuelve ejercicios y problemas
propuestos.
Heurstico.
Algortmico.
Procesos de:
o Razonamiento.
o Planteamiento.
o Comprobacin.
o Graficacin.
Libro de texto.
Carteles.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


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Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: YO VIVO EN UN CANTN
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVO
Diferenciar espacios geogrficos como parroquia y cantn, mediante la observacin y comprensin del espacio para respetarla y valorarlos.
Diferencia parroquia de cantn.
Diferencia causa de efecto.
Se ubica en el mapa.
Describe un paisaje.
Elabora un presupuesto familiar
Forma oraciones cortas.
Entiende lo que es impuesto predial.
Valora las costumbres de la comunidad.
Dibuja la bandera del cantn.
Es solidario con su familia.
A partir del diagnstico de conocimientos y vivencias adquiridas en el hogar; a travs de dilogos y observaciones; con ayuda de lecturas e interpretaciones.
El lugar donde vivo.
El cantn donde vivo, realidad y organizacin.
Los municipios y su historia.
Tradiciones y costumbres de donde vivo.
6. SABERES
BLOQUES TEMTICOS MTODOS / TCNICAS / PROCESOS ACCIONES
El lugar donde vivo. Zonas urbanas.
Zonas rurales.
Pueblos y ciudades.
Explica lo que entiende por relaciones de convivencia.
Establece conclusiones sobre el tema.
Indica lo que caracteriza o le hace diferente la regin donde
vive de las otras del pas.
Completa un diagrama de Venn con las
semejanzas y diferencias entre las zonas urbanas
y rurales.
Escribe las caractersticas de la regin donde vive.
El cantn donde vivo,
realidad y organizacin.
Las autoridades del cantn.
Organizacin del jefe poltico
en el cantn.
Los municipios y su historia.
Las obligaciones del alcalde.
El distrito metropolitano.
Comenta de qu manera afecta a las personas el hecho de no
disponer de servicios bsicos en una comunidad.
Observa el mapa del Ecuador.
Ubica en el mapa la provincia y el cantn donde est situada la
escuela.
Explica las diferentes funciones del alcalde y el jefe poltico del
cantn.
Narra situaciones reales o ficticias en las que tengan que
intervenir las dos autoridades.
Escribe las razones por las que se cre el Distrito
Metropolitano.
Escribe los nombres de las autoridades del
cantn.
Investiga sobre la historia del municipio de
Guayaquil.
Investiga sobre las obligaciones del alcalde de
Guayaquil.
Investiga sobre las caractersticas del distrito
metropolitano.
Escribe situaciones en las que interviene ambas
autoridades.
Necesidades y
compromisos de los
municipios.
Ingresos del municipio.
Compromisos del municipio.
El presupuesto del municipio.
Analiza los diferentes tipos de impuestos que cobra el
municipio.
Analiza la recaudacin anual del presupuesto del municipio.
Investiga sobre los impuestos que cobra el
municipio.
Investiga sobre el presupuesto del municipio.
Tradiciones y
costumbres de donde
vivo.
Una misma cultura.
Tradiciones y costumbres.
Las celebraciones religiosas.
Las fiestas cvicas.
Investiga sobre las tradiciones y costumbres de la regin donde
vive.
Las celebraciones de mayor trascendencia.
Enlista las celebraciones cvicas y religiosas de la
comunidad.
Comenta si ha participado en alguna celebracin
cvica o religiosa.
La fiesta del Yamor. Investigacin sobre esta Escribe sobre la historia de esta festividad. Comenta sobre esta celebracin.
festividad.
Escribe las diferencias entre las zonas urbana y rural.
Escribe las caractersticas de un pueblo y de una
ciudad.
Menciona las autoridades del cantn.
Escribe por separado sobre las obligaciones de las
autoridades del cantn.
Enlista las caractersticas del distrito metropolitano.
Enlista los diferentes tipos de impuestos que cobra el
municipio.
Enlista las principales fiestas cvicas y religiosas
nacionales y locales.
Realiza un recorrido por las calles aledaas a la
escuela.
Ubica en el plano a la escuela.
Lee y observa grficos.
Nombra las autoridades del cantn.
Calcula un aproximado del valor de la
recaudacin de impuestos.
Comenta sobre la administracin de los dineros
producto de la recaudacin de impuestos.
Elabora un calendario de festividades cvicas y
religiosas nacionales y de la localidad.
Observacin directa.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
Libro de texto.
Carteles.
Plano de la ciudad de
Guayaquil.
Pizarrn y marcadores
acrlicos.
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador



1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: ALIMENTACIN Y EJERCICIO
1.6. Ao lectivo: 2007-2008

2. OBJETIVO

Conocer y comprender la anatoma y fisiologa humanas para mejorar la calidad de vida con hbitos de higiene, alimentacin balanceada, comprensin del sexo y ejercicio fsico y mental,
que permitan el bienestar personal y social, a travs de:
Conocer la importancia de la nutricin.
Clasificar los alimentos por su origen y los grupos que conforman.
Conocer las ventajas del ejercicio fsico, la higiene y el control mdico peridico.
Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos terico-prcticos para dar soluciones vlidas y concretas.
Conocer qu es ala dieta, la cantidad de alimentos que necesitamos y su reparto cada da.
Identificar la pirmide de alimentos y los cuidados en la preparacin y consumo de los alimentos.


Clasifica los alimentos segn su origen.
Clasifica los alimentos segn su funcin.
Relaciona el alimento con su grupo.
Explica en qu consiste una dieta sana.
Ubica los alimentos en la pirmide.
Determina el nmero de caloras a ingerir.
Identifica la importancia del desayuno.
Reconoce los alimentos naturales y envasados.
Escribe un concepto de salud.
Reconoce cmo evitar enfermedades.
Enumera las medidas de limpieza.
Explica la importancia del deporte.


A partir del diagnstico de conocimientos de hbitos de higiene y alimentacin; a travs de dilogos y observaciones libres y dirigidas; con ayuda de lecturas e interpretaciones.


Tipos de alimentos.
Cmo debemos alimentarnos.
Cuidado en la preparacin de los alimentos.
Hbitos de higiene y ejercicio.

6. SABERES

Clasificacin de los
alimentos.
Segn su origen:
De origen animal.
De origen vegetal.
De origen mineral.
Segn su funcin:
Fortificantes.
Energticos.
Protenicos o constructores.
Vitamnicos o reguladores.
Platica acerca de la alimentacin y el ejercicio.
Lee comprensivamente la informacin relacionada con los
alimentos.
Comenta acerca de las propagandas de los alimentos y los
hbitos alimenticios.
Identifica el origen de los alimentos de consumo diario.
Elabora y expone collages sobre alimentos, agrupndolos por su
origen.
Escribe sobre la importancia de la
alimentacin y el ejercicio.
Lee e interpreta los contenidos.
Observa propagandas de alimentos y
comenta las consecuencias.
Enlista el origen de los alimentos.
Recorta y pega los alimentos segn su
origen.
Cmo debemos
alimentarnos.
La dieta. Caractersticas.
La pirmide alimenticia.
Colecciona grficos, fotos, recortes sobre alimentos y forma la
pirmide alimenticia.
Forma la pirmide alimenticia.
Cuidados en la
preparacin de los
alimentos.
Cunto debo comer?
El reparto de los alimentos.
Alimentos naturales y alimentos envasados.
Visita sitios de expendio de alimentos y comenta sobre los
peligros y cuidados.
Propicia una lluvia de ideas acerca de las prcticas higinicas.
Observa la manipulacin de los
alimentos y las normas de higiene.
Enlista las normas de higiene.
Hbitos de higiene y
ejercicio.
La salud.
Cmo evitar las enfermedades.
El ejercicio.
Realiza un experimento sobre el tiempo de duracin de los
alimentos.
Establece conclusiones sobre el
tiempo de duracin de los alimentos
segn su naturaleza.


Elabora cuadros sinpticos de la
clasificacin de los alimentos.
Escribe sobre las caractersticas de una
dieta alimenticia.
Grafica y colorea la pirmide alimenticia.
Escribe sobre la dosis adecuada de
alimentos que se debe consumir segn las
Completa los cuadros sinpticos.
Confronta las caractersticas de una buena
dieta alimenticia.
Compara las pirmides alimenticias.
Calcula el nmero de caloras que se debe
consumir por alimentos.
Escribe las caractersticas de los
Cientfico.
Experimental.
Anlisis.
Observacin directa.
Procesos de:
Libro de texto.
Lminas sobre alimentos.
Pirmide alimenticia.
Carteles.
Videos.
caloras.
Enlista los alimentos naturales y los
alimentos envasados.
Escribe recomendaciones sobre cmo
evitar las enfermedades.
Enlista ejercicios prcticos para mantener
un cuerpo sano.
alimentos naturales.
Escribe las caractersticas de los
alimentos envasados.
Escribe algunas recomendaciones para
evitar las enfermedades.
Elabora un cuadro apropiado de ejercicios
para mantener un cuerpo sano.
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
o Abstraccin.
Conclusin.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador


1.1. Unidad: 5
1.2. Ttulo: CULTIVO MIS VIRTUDES
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 27 DE AGOSTO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2007
1.10. Fecha de entrega: 24 DE AGOSTO DEL 2007

2. OBJETIVO

Descubrir destrezas que ayuden a fomentar los valores humanos y patriticos dentro de mi comunidad.


Escucha respectivamente lenguajes no verbales.
Articula y pronuncia correctamente las palabras.
Relaciona el contenido del texto con la realidad.
Contesta preguntas.
Elabora una carta familiar.
Identifica el adverbio.
Escribe textos con adverbio.
Escribe palabras con b y v.


A partir de conocer y comprender los elementos bsicos de la comunicacin en las entrevistas y las cartas; a travs de lectura y escritura de textos con una ortografa adecuada y utilizando
los adverbios; con ayuda de aportaciones culturales de nuestra Patria.


La entrevista.
La carta familiar.
El adverbio: definicin y clasificacin.
Uso de las letras b y v.
Cadena de secuencias.
La ordenacin.

6. SABERES

LECTURA Alfabeto para un nio.
Comprensin lectora.
Observa y comenta grficos.
Comenta sobre lo ledo.
Realiza lectura comprensiva.
EXPRESIN ORAL La entrevista.
Esquema de la entrevista.
Lee en voz alta una entrevista.
Lee indicaciones para hacer una buena entrevista.
Dramatiza la entrevista.
Realiza ejercicios de entrevista.
EXPRESIN ESCRITA La carta familiar.
Partes que la conforman.
Carta del da a la noche.
Carta de la noche al da.
Platica acerca de la comunicacin familiar.
Determina la estructura de una carta.
Lee dos ejemplos de cartas.
Escribe cartas familiares.
MORFOSINTAXIS El adverbio.
Definicin y clasificacin.
Lee El len y el ratn.
Analiza el cuadro de clasificacin del adverbio.
Analiza ejemplos de uso de los adverbios.
ORTOGRAFA Uso de la letra b.
Uso de la letra v.
Presentacin de palabras mal escritas.
Determinacin de los errores.
Analiza las reglas ortogrficas.
Realiza las actividades propuestas del
libro.
TCNICAS DE ESTUDIO Cadena de secuencias. Observa grficos.
Analiza secuencias seguidas.
Determina el orden.
Establece una cadena de secuencias.
Escribe correctamente las secuencias.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
La ordenacin. Recuerda las secuencias estudiadas en la clase anterior.
Establece el orden que se presenta.
Desordena varios eventos.
Ordena correctamente los eventos.

Realiza la comprensin lectora.
Consulta varios significados de palabras
Escribe los significados de las palabras
Crucigrama.
Global.
Libro de texto.
Carteles.
en diccionarios.
Utiliza los trminos nuevos en oraciones.
Realiza entrevistas a sus compaeros.
Analiza la estructura de una carta.
Analiza el concepto y la clasificacin del
adverbio.
Identifica palabras que se escriben con
b.
Identifica palabras que se escriben con
v.
Analiza en eventos la secuencia y la
ordenacin.
nuevas.
Escribe oraciones con las palabras
nuevas.
Escribe el guin de una entrevista.
Escribe una carta a un familiar que viva
en otra ciudad.
Identifica los adverbios en textos
seleccionados.
Escribe algunas reglas para el uso de la
b
Escribe algunas reglas para el uso de la
v.
Ordena los eventos desordenados.
Procesos de:
o Lectura.
o Escritura.
o Redaccin.
o Ortografa.
o Tcnicas de:
Motivacin.
Integracin.
Lluvia de ideas.
Lectura comentada.
Palabra clave.
Tiro al blanco.
Sopa de letras.
Grficos.

8. CRITERIOS DE AVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador


1.1. Unidad: 5
1.2. Ttulo: MULTIPLIQUEMOS Y HAGAMOS REPARTOS
1.6. Ao lectivo: 2007-2008

2. OBJETIVO
Utilizar diagramas, smbolos y representar multiplicaciones y divisiones exactas.
Realizar clculos de multiplicacin y divisin.
Relacionar problemas con situaciones que impliquen multiplicacin y reparto.

Resuelve multiplicaciones con factores de 2 cifras.
Identifica los trminos de la multiplicacin.
Multiplica por decenas.
Multiplica por centenas.
Resuelve ecuaciones sencillas con multiplicacin.
Aplica la propiedad asociativa de la multiplicacin.
Aplica la propiedad conmutativa de la multiplicacin.
Aplica la propiedad modulativa de la multiplicacin.
Aplica la propiedad anulativa de la multiplicacin.
Aplica la propiedad distributiva de la multiplicacin.
Utiliza las propiedades de la multiplicacin.
Soluciona problemas.
Reconoce nmeros mltiplos.
Escribe nmeros mltiplos.
Reparte de manera equitativa.
Encuentra la mitad de nmeros dados.
Encuentra el tercio de nmeros dados.
Plantea divisiones horizontales.
Plantea divisiones en galera.
Identifica los trminos de la divisin.
Representa grficamente los divisores de un nmero dado.
Encuentra los divisores de un nmero.

A partir del diagnstico de conocimientos de la multiplicacin con factores de 2 cifras; A travs del desarrollo de ejercicios y problemas de aplicacin; con ayuda de explicaciones
pertinentes.


Aprendo a multiplicar por 2 cifras.
Multiplico por decenas y centenas.
Aplico las propiedades de la multiplicacin.
Conozco los mltiplos.
Distribuyo en mitades y tercios.
Divido exactamente.

6. SABERES

Diagnstico de conocimientos Multiplicacin con reagrupacin: el segundo
factor de una cifra.
Propiedades de la adicin.
Ecuaciones simples con multiplicacin.
Agrupacin de elementos.
Resuelve operaciones mentales.
Reconoce los trminos.
Reconoce las propiedades.
Agrupa elementos de acuerdo al nmero.
Escribe los enunciados de las propiedades.
Aprendo a multiplicar por dos
cifras
Reconocimiento de los trminos.
Proceso algortmico.
Identifica los trminos.
Sigue proceso algortmico.
Realiza actividades del libro.
Multiplico por decenas y
centenas
Proceso algortmico. Sigue las instrucciones del libro. Realiza las actividades del libro.
Aplico las propiedades de la
multiplicacin.
Enunciado de los procesos algortmicos.
Aplicacin de las propiedades.
Observa y analiza los grficos.
Analiza los enunciados.
Interioriza los enunciados mediante ejemplos.
Conozco los mltiplos. Aplicacin de las tablas de multiplicar.
Reconocimiento de los trminos
Observa y analiza grficos.
Sigue las instrucciones del libro.
Desarrolla ejercicios de acuerdo a las
explicaciones complementarias.
Distribuyo en mitades y tercios Proceso algortmico. Observa y analiza los grficos.
Desarrolla ejercicios de aplicacin.
Realizo las actividades del libro.
Divido exactamente Reconocimiento de los trminos Observa y analiza los grficos.
Desarrolla ejercicios de acuerdo a las
explicaciones complementarias.



Multiplica y divide mentalmente.
Reconoce los trminos de la multiplicacin.
Define la funcin de cada uno de los trminos.
Aplica el proceso algortmico de la multiplicacin.
Define una frmula matemtica del proceso.
Diferencia las propiedades de la multiplicacin.
Aplica las propiedades de la multiplicacin.
Resuelve multiplicaciones y divisiones sencillas
mentalmente.
Realiza multiplicaciones y divisiones aplicando el
sentido inverso.
Subraya los trminos de la multiplicacin y los identifica con
letras correspondientes.
Escribe la funcin de los trminos de la multiplicacin.
Desarrolla ejercicios de acuerdo a instrucciones.
Escribe e interioriza la frmula.
Multiplica y divide aplicando el sentido inverso de las
operaciones.
Ejemplo: 8x540
4058
Completa los trminos que faltan.
Divide cantidades de dos y tres cifras entre una cifra.
Heurstico.
Algortmico.
Procesos de:
o Razonamiento.
o Planteamiento.
o Comprobacin.
o Graficacin.
Libro de texto.
Grficos.
Lminas.
Carteles.
bacos.
Pizarrn y marcadores
acrlicos.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.



ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador



1.1. Unidad: 5
1.2. Ttulo: DIFERENTES PAISAJES, DIFERENTES REGIONES
1.6. Ao lectivo: 2007-2008

2. OBJETIVO

Conocer las diferentes regiones del Ecuador mediante la induccin de la informacin, para aprender a valorar lo que tenemos.


Se ubica en el mapa.
Trabajaron el mapa.
Identifica accidentes geogrficos de la Costa.
Identifica accidentes geogrficos de la Sierra.
Identifica accidentes geogrficos del Oriente.
Completa un diagrama de flujo.
Forma oraciones cortas.
Escribe mensajes cortos.
Responde preguntas.
Valora lo que es la democracia.
Completa un diagrama de Venn.


A partir del conocimiento de las diferentes regiones de nuestro pas; a travs de los mapas fsico De Amrica y Ecuador y poltico de Amrica y Ecuador; con ayuda informacin adecuada,
fotografas y videos.


Las regiones en Ecuador.
El paisaje serrano.
El paisaje de la costa.
El paisaje de la Amazona.
Relaciones democrticas.
La Diosa Umia.

6. SABERES

Las regiones en
Ecuador
Ecuador en Amrica
del Sur.
Las regiones de nuestro
pas.
Platica sobre ideas relacionadas a los lugares de Ecuador.
Expresa frases bonitas de lo que siente por el pas.
Observa el mapa de Amrica.
Localiza en el mapa las regiones naturales.
Arma un rompecabezas con las provincias del Ecuador.
Dibuja el mapa de Amrica y ubica la situacin geogrfica del
Ecuador.
Reconoce los ros principales en fotografas y videos.
El paisaje de la Costa El Litoral.
Diferentes tipos de
costas.
Los accidentes
costeros.
Expone las caractersticas de la Costa.
Identifica el tipo de paisaje.
Identifica los ros principales.
Reconoce la flora y la fauna.
Descubre las provincias de la Costa.
Arma una maqueta sobre los accidentes geogrficos de la
Costa.
Elabora un cuadro de las provincias y sus capitales.
El paisaje de la Sierra Los accidentes
geogrficos.
Los ros en el paisaje.
Expone las caractersticas de la Sierra.
Descubre las provincias de la Sierra.
Arma una maqueta sobre los accidentes geogrficos de la
Sierra.
El paisaje de la
Amazona.
Los ros en el paisaje.
Flora y fauna.
Expone las caractersticas de la Amazona.
Arma una maqueta sobre la flora y fauna de la Amazona.
Descubre las provincias de la Amazona.
Relaciones
democrticas
La prctica de los
principios.
Lee y analiza el texto.
Define conceptos de los principios bsicos.
Escribe las definiciones de los principios.
La Diosa Umia Texto de lectura. Lee y comenta el contenido. Escribe un resumen del contenido.


Ubica en los mapas fsico y poltico al
Ecuador.
Determina sus lmites.
Observa los mapas fsico y poltico del
Ecuador.
Identifica la hidrografa general.
Identifica la orografa general.
Describe las caractersticas de cada
regin.
Interioriza las provincias y sus respectivas
capitales de cada regin.
Dibuja el mapa de Amrica y destaca con colores al
Ecuador.
Dibuja el mapa del Ecuador y ubica la hidrografa
general
Dibuja el mapa del Ecuador y ubica la orografa general.
Dibuja el mapa del Ecuador y representa la flora y fauna
de las tres regiones continentales.
Elabora un cuadro de las provincias y capitales de cada
regin.
Investiga el nmero de habitantes que tiene cada regin.
Observacin directa.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
Libro de texto.
Mapas fsico y poltico de
Amrica.
Mapas fsico y poltico de Ecuador.
Atlas del Ecuador y Amrica.
Carteles.
Fotografas.
Videos.


Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.


ESPAA
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
1.1. Unidad: 5
1.2. Ttulo: LOS ECOSISTEMAS
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
2. OBJETIVO
Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crtica frente a la utilizacin de los recursos naturales y al deterioro del medio.
Distinguir los componentes vivos y los componentes no vivos de los ecosistemas.
Fomentar el respeto a todos los componentes de un ecosistema, sean vivos o no vivos.
Comprender las alteraciones que produce la actividad humana en los ecosistemas.
Utilizar el mtodo cientfico en pequeos proyectos de investigacin y fundamentalmente, como hbito de vida individual con proyeccin social.
Realizar una observacin sistemtica y guiada del ecosistema de un jardn.
Identifica los elementos de un ecosistema.
Elabora el ecosistema de una regin.
Identifica los seres vivos y no vivos.
Explica la dependencia del entorno.
Identifica cmo se alimentan los animales.
Diferencia entre herbvoros y carnvoros.
Identifica los refugios de los animales.
Reconoce los beneficios de un refugio.
Identifica el tamao de un ecosistema.
A partir del conocimiento de los ecosistemas existentes en el Ecuador; a travs del estudio del comportamiento de las especies tpicas de los ecosistemas; con ayuda de textos, grficos,
fotografas y videos.
Qu son los ecosistemas?
Elementos que forman los ecosistemas.
Los ecosistemas brindan alimento y refugio.
6. SABERES
ORDEN / CMO PISTAS / GUA ACTITUDES
Qu son los ecosistemas? Estructura.
Plantas y animales de un
ecosistema.
Tamao de un ecosistema.
Observa y comenta grficos, fotografas y
videos.
Reconoce la estructura de un ecosistema.
Identifica el tamao de un ecosistema.
Elabora una maqueta de un ecosistema.
Elementos que conforman los
ecosistemas
Elementos vivos y no vivos.
Dependencia del entorno.
Ventajas y desventajas de tener
vecinos.
Identifica los seres vivos y no vivos.
Reconoce los aspectos que definen su
dependencia.
Reconoce las ventajas y desventajas de los
vecinos.
Clasifica en un cuadro los seres vivos y no vivos.
Escribe algunos aspectos de la dependencia.
Elabora un cuadro de las ventajas y desventajas de los
vecinos.
Los ecosistemas brindan
alimento y refugio
Los seres vivos se alimentan
unos de otros.
Hay ms herbvoros que
carnvoros.
El ecosistema brinda refugio.
Reconoce en un ecosistema los tipos de
animales.
Define las caractersticas de los herbvoros.
Define las caractersticas de los carnvoros.
Define a los ecosistemas como refugios.
Elabora una cadena alimenticia de un ecosistema.
Escribe algunas caractersticas de los animales herbvoros.
Escribe algunas caractersticas de los animales carnvoros.
Enlista algunos sistemas que funcionan como refugios
tpicos.

Realiza comentarios sobre las
observaciones de materiales de apoyo.
Identifica los integrantes de un
ecosistema.
Analiza y establece conclusiones sobre el
tamao de un ecosistema.
Clasifica los seres vivos y no vivos de un
ecosistema.
Analiza los aspectos que causan la
dependencia del entorno de un
ecosistema.
Analiza las ventajas y desventajas de
tener vecinos en un ecosistema.
Formula preguntas.
Aclara dudas.
Dibuja un ecosistema terrestre.
Dibuja un ecosistema acutico.
Escribe algunos aspectos que causan la
dependencia del entorno.
Elabora un cuadro de las ventajas y
desventajas de tener vecinos.
Cientfico.
Experimental.
Anlisis.
Observacin directa.
Conclusin.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
o Abstraccin.
Libro de texto.
Carteles.
Grficos.
Fotografas.
Videos.

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Orales.
Escritas.
Individuales.
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