Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO Eje Transversal: Respeto y amor filial

Indicadores esenciales de evaluacin:

Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.
Distingue palabras fonticamente similares en conversaciones orales.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Extrae informacin explcita de los textos que lee

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
EVALUACIN


INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE
EVALUACIN


Escuchar: Comprender conversaciones
exploratorias e informales desde el anlisis
del propsito comunicativo y la formulacin
de opiniones y comentarios relacionados con
el tema.

Hablar: Comunicar eficazmente sus ideas y
opiniones en la conversacin sobre

Proceso metodolgico
para Escuchar




Proceso metodolgico
para Hablar

- Texto de
Lengua y
Literatura 2

- Gua
didctica
del
docente

Participa en conversaciones
grupales sobre experiencias del
diario vivir y mantiene la
coherencia.


Pronuncia correctamente las
palabras mientras repite un

T: Observacin
participante
I: Lista de cotejo



T: Observacin
participante
EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura.
BLOQUE CURRICULAR: Mi familia
OBJETIVO EDUCATIVO:
Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la
adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua.
Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria.

DURACIN: 5 Semanas
















diferentes temas de inters desde la correcta
articulacin de los sonidos y fluidez al hablar.

Leer: Identificar elementos explcitos y
vocabulario nuevo en textos escritos varia-
dos en funcin de distinguir informacin y
relacionarla con sus saberes previos.

Escribir: Planificar textos colectivos sobre
temas tratados en las conversaciones,
revisarlos y re-escribirlos.

Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo
alfabtico conocido, en la escritura de listas
de palabras y oraciones en situaciones
reales de uso



Proceso metodolgico
para Leer



Proceso metodolgico
para Escribir



Elementos de la lengua

- Cd
multimedia

- Material
del
estudiante

- Textos con
cuentos,
canciones,
rondas,
etc.


trabalenguas acompaado de
mmica.

Realiza adecuadamente una
lectura de imgenes en un
cuento nuevo.


Escribe mensajes cortos
ayudndose de pictogramas.


Enlista varios nombres de sus
compaeros o compaeras
segn caractersticas dadas.




I: Lista de cotejo


T: Entrevista
informal



T: Portafolio
I: Documentos


T: Prueba escrita
I: Objetiva



Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO Eje Transversal: Deberes y derechos

Indicadores esenciales de evaluacin:
Identifica informacin explcita del texto en narraciones orales.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autnoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae informacin explcita de los textos que lee.


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
EVALUACIN


INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE
EVALUACIN


Escuchar: Identificar auditivamente
informacin relevante, elementos explcitos y
secuencia temporal de diversas narraciones
en funcin de relacionarlos con sus propias

Proceso metodolgico
para Escuchar



- Texto de
Lengua y
Literatura 2


Predice posibles acciones a
desarrollarse en un cuento
durante su narracin.


T: Entrevista
informal


EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura
BLOQUE CURRICULAR: Mi barrio
OBJETIVO EDUCATIVO:
Comprender y producir narraciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo
alfabtico y el aprendizaje de la lengua.
Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria.
DURACIN: 6 Semanas











experiencias.

Hablar: Narrar y re-narrar historias,
experiencias, ancdotas y situaciones de su
vida diaria en forma clara teniendo en cuenta
el qu, para qu, a quin, y cmo hablar.

Hablar: Desarrollar la creatividad al narrar
desde la ejecucin de consignas imaginativas.


Leer: Comprender narraciones escritas y
elaborar esquemas sencillos grficos de la
informacin.

Escribir: Planificar narraciones colectivas,
revisarlas y re-escribirlas desde la lectura de
imgenes y exposicin de sus ideas.

Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo
alfabtico conocido en la escritura de listas de
palabras y oraciones en situaciones reales de
uso.



Proceso metodolgico
para Hablar



Proceso metodolgico
para Hablar


Proceso metodolgico
para Leer



Proceso metodolgico
para Escribir


Elementos de la lengua


- Gua
didctica del
docente

- Cd
multimedia

- Material del
estudiante

- Textos con
cuentos,
canciones,
rondas, etc.




Cuenta de forma clara un
hecho jocoso y uno triste
que se haya dado en su
vida.

Crea una historia a partir de
ciertas palabras anotadas en
la pizarra.

Decodifica adecuadamente
palabras abstractas y las
grafica.


Puede formar varias
palabras a partir de una
palabra generadora.

Escribe una norma de
convivencia para aplicarla
en su aula.


T: Observacin
participante
I: Registro
descriptivo

T: Observacin
no participante
I: Lista de cotejo

T: Portafolio
I: Documentos



T: Prueba escrita
I: Objetiva


T: Portafolio
I: Documento





Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO Eje Transversal: Responsabilidad y puntualidad

Indicadores esenciales de evaluacin:
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autnoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae informacin explcita de los textos que lee.


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
EVALUACIN


INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE
EVALUACIN


Escuchar: Escuchar y observar descripciones
e identificar caractersticas bsicas de
diferentes objetos, alimentos y animales.


Hablar: Describir en forma oral las

Proceso metodolgico
para Escuchar



Proceso metodolgico

- Texto de
Lengua y
Literatura 2

- Gua didctica
del docente

Clasifica de manera
correcta varias palabras
segn sus caractersticas.


En el juego del detective,

T: Prueba escrita
I: Objetivo



T: Observacin
EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura.
BLOQUE CURRICULAR: La escuela
OBJETIVO EDUCATIVO:
Comprender y producir descripciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo
alfabtico y el aprendizaje de la lengua.
Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria.
DURACIN: 6 Semanas















caractersticas fsicas de diferentes objetos,
alimentos y animales con el uso adecuado y
pertinente del vocabulario, correcta
articulacin y fluidez al hablar.

Leer: Comprender descripciones escritas
desde las caractersticas especficas de este
tipo de texto.

Escribir: Escribir descripciones sencillas
sobre sus propios objetos, mascotas y
alimentos con la estructura de oraciones y el
vocabulario especfico.

Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo
alfabtico conocido en la escritura de listas de
palabras y oraciones en situaciones reales de
uso.


para Hablar




Proceso metodolgico
para Leer


Proceso metodolgico
para Escribir




Elementos de la lengua


- Cd multimedia

- Material del
estudiante

- Textos con
cuentos,
canciones,
rondas, etc.

logra descubrir el objeto
por medio de la descripcin
dada por sus compaeros
de aula.

Logra resolver
correctamente adivinanzas
y grafica su respuesta.

Elabora con creatividad un
pequeo cartel,
describiendo a un miembro
de su familia.

Describe con detalles un
ser imaginario creado con
la unin de varios
animales, utilizando el
dgrafo /ch/.

participante
I: Lista de cotejo



T: Portafolio
I: Ficha de
trabajo

T: Portafolio
I: Reporte de
trabajo prctico


T: Prueba escrita
I: Ensayo



Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO Eje Transversal: Cooperacin y solidaridad

Indicadores esenciales de evaluacin:
Sigue instrucciones desde los paratextos que se le presenten.
Establece hiptesis de lectura desde el anlisis de paratextos.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autnoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae informacin explcita de los textos que lee.


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
EVALUACIN


INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE
EVALUACIN


Escuchar: Escuchar atentamente y seguir
instrucciones con precisin y autonoma frente
a determinadas situaciones de su realidad.


Proceso metodolgico
para Escuchar



- Texto de
Lengua y
Literatura 2


Realiza de forma correcta
las indicaciones orales
dadas, en un juego de
movimientos corporales.

T: Observacin
participante
I: Registro
descriptivo
EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura.
BLOQUE CURRICULAR: Vivimos juntos
OBJETIVO EDUCATIVO:
Comprender y producir instrucciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo
alfabtico y el aprendizaje de la lengua.
Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria
DURACIN: 6 Semanas
















Hablar: Emitir en forma oral instrucciones o
procesos de acciones sencillas con fluidez y
claridad.

Leer: Comprender diferentes tipos de
instrucciones escritas con el anlisis del
paratexto y el contenido.


Escribir: Escribir instrucciones sencillas o
procesos de acciones que realiza con grficos
en secuencia y la estructura de oraciones.


Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo
alfabtico conocido en la escritura de listas de
palabras y oraciones en situaciones reales de
uso.


Proceso metodolgico
para Hablar


Proceso metodolgico
para Leer



Proceso metodolgico
para Escribir




Elementos de la lengua
- Gua didctica
del docente

- Cd multimedia

- Material del
estudiante

- Textos con
cuentos,
canciones,
rondas, etc.


Indica de forma ordenada y
clara, los pasos que sigue
para vestirse, baarse, etc.

Elabora correctamente una
figura de plastilina,
siguiendo instrucciones
escritas.

Redacta correctamente los
pasos a seguir para
preparar un snduche o
sembrar una planta.

Redacta con creatividad un
instructivo para fabricar
una mquina del futuro,
utilizando palabras con qu-
c-k.

T: Entrevista
informal


T: Prueba de
actuacin
I: Escalas


T: Portafolio
I: Reporte de
documento


T: Portafolio
I: Reporte de
documento





Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO Eje Transversal: Respeto y cuidado del medio ambiente

Indicadores esenciales de evaluacin:
Articula claramente los sonidos de las palabras en exposiciones de diferentes temas.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autnoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae informacin explcita de los textos que lee.


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
EVALUACIN


INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE
EVALUACIN


Escuchar: Escuchar exposiciones orales
sobre temas de inters en funcin de extraer
informacin.


Proceso metodolgico
para Escuchar



- Texto de
Lengua y
Literatura 2


Es capaz de parafrasear
un artculo corto ledo en el
aula.


T: Entrevista
formal
I: Preguntas
semiestructuradas
EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura.
BLOQUE CURRICULAR: Seres vivos
OBJETIVO EDUCATIVO:
Comprender y producir exposiciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo
alfabtico y el aprendizaje de la lengua.
Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria.
DURACIN: 7 Semanas
















Hablar: Exponer con claridad textos orales
expositivos sencillos desde la utilizacin de
esquemas grficos sencillos.

Leer: Comprender textos expositivos escritos
sencillos y extraer informacin relevante en
esquemas.


Escribir: Escribir textos expositivos sencillos
estructurando oraciones en funcin de
explicar una realidad.

Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo
alfabtico conocido, en la escritura de listas
de palabras y oraciones en situaciones reales
de uso.


Proceso metodolgico
para Hablar


Proceso metodolgico
para Leer



Proceso metodolgico
para Escribir



Elementos de la lengua
- Gua didctica
del docente

- Cd multimedia

- Material del
estudiante

- Textos con
cuentos,
canciones,
rondas, etc.

Estructura bien sus ideas y
articula de forma correcta
las palabras.

Grafica el escenario y
todos los personajes que
intervienen en la historia
de un texto corto.

Escribe tarjetas
descriptivas de las formas
de las nubes.

Interpreta oralmente el
significado de refranes
sencillos.
T: Observacin
participante
I: Lista de cotejo

T: Portafolio
I: Reporte de
documento


T: Prueba escrita
I: Ensayo


T: Prueba oral
I: Preguntas no
estructuradas




Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO Eje Transversal: Tecnologa en la comunicacin

Indicadores esenciales de evaluacin:
Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Reconoce y representa la grafa de todos los sonidos de las letras en mayscula y minscula.
Controla la lateralidad y direccionalidad de las letras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autnoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae informacin explcita de los textos que lee.


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
EVALUACIN

INDICADOR DE LOGRO

ELEMENTOS DE
EVALUACIN


Escuchar: Escuchar argumentaciones
sencillas y emitir opiniones sobre lo que

Proceso metodolgico
para Escuchar

- Texto de
Lengua y

Utiliza informacin
adicional para argumentar

T: Observacin
participante
EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura.
BLOQUE CURRICULAR: Yo soy un ser vivo
OBJETIVO EDUCATIVO:
Comprender y producir argumentaciones (opiniones sencillas) orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la
adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua.
Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria.
DURACIN: 6 Semanas

escuchan.

Hablar: Expresar opiniones sencillas claras
sobre diferentes temas acordes con su edad
con el uso adecuado y pertinente del
vocabulario, correcta articulacin y fluidez al
hablar.

Leer: Comprender elementos argumentativos
sencillos en textos escritos y relacionarlos con
sus propias experiencias.

Escribir: Escribir oraciones que expresen
opiniones sencillas sobre textos que escucha
o lee.

Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo
alfabtico conocido, en la escritura de listas de
palabras y oraciones en situaciones reales de
uso.



Proceso metodolgico
para Hablar




Proceso metodolgico
para Leer


Proceso metodolgico
para Escribir



Elementos de la lengua



Literatura 2

- Gua didctica
del docente

- Cd multimedia

- Material del
estudiante

- Textos con
cuentos,
canciones,
rondas, etc.

sobre un tema.

Pide de manera adecuada
la palabra y respeta el
turno de otras personas.



Crea un diccionario propio
en base a las nuevas
palabras de las lecturas.

Ordena ideas escritas para
crear una situacin
secuencial.

Cambia adecuadamente
palabras sealadas en un
texto, por sus homnimos
o antnimos.
I: Lista de cotejo

T: Observacin
participante
I: Lista de cotejo



T: Portafolio
I: Reporte de
trabajo prctico

T: Prueba escrita
I: Cuestionario
objetivo

T: Portafolio
I: Reporte de
documentos