COLEGIO FISCOMISIONAL SAN JOSE

INVESTIGACIN
MONOGRAFIA

TEMA: EL BAJO RENDIMIENTO Y SU INCIDENCIA EN EL REA DE LENGUAJE

Y COMUNICACIN EN LAS UNIDADES 47 53, DE LOS ALUMNOS DE
DECIMOS DEL COLEGIO SAN JOSE ; COMPRENDIDOS ENTRE 14 Y 15
AOS DE EDAD, DEL CICLO BASICO , DURANTE EL AO LECTIVO 2012
2013.

TUTOR:

INVESTIGADOR:

CURSO: QUINTO QB B

SEGUNDO QUIMESTRE

14 03 2013

I.

PROBLEMA:
Las deficiencias lectoras en la asignatura de Lenguaje y Comunicacin en los nios/as de
Quinto Nivel del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica,
durante el ao lectivo 2008 2009.
A. TTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO:
He seleccionado el tema de las deficiencias lectoras debido a que los nios/as de Quinto
Nivel del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica, durante el
ao lectivo 2008 2009, dichos alumnos tienen deficiencias para ejecutar una lectura
adecuada; que por la posibilidad de acceder a los documentos bibliogrficos que dan
certeza de la realidad de este problema, se conoce que en nuestro medio existe un alto
ndice de individuos que desconocen las deficiencias lectoras y por ende una escritura
apropiada. En tal virtud al ejecutar esta investigacin ayudar en algo a la solucin de este
problema comunitario y social.
B.

FORMULACIN DEL PROBLEMA:

ASIGNATURA
EFECTOS
Lenguaje y Comunicacin
Planificacin
La aplicacin de planificaciones

RECTA EDUCATIVA
33 - 39

en la asignatura de Lenguaje y Comunicacin,

determinarn la habilidad en los nios/as de educacin general bsica del CECIB Carlos
Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica, comprendido en las unidades 33
39, durante el ao lectivo 2008 2009. Por consiguiente desarrollar el tema:
Las deficiencias lectoras en la asignatura de Lenguaje y Comunicacin en los nios/as
de Quinto Nivel del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva
Amaznica, durante el ao lectivo 2008 2009.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN:
Es el propsito de la investigacin Para qu? Se pueda evaluar, verificar, refutar en un
momento dado.
C. OBJETIVOS:
GENERAL:
- Determinar las deficiencias lectoras en la asignatura de Lenguaje y Comunicacin, en
los nios/as de Quinto Nivel del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad

Selva Amaznica, durante el ao lectivo 2008 2009, mediante la aplicacin de

tcnicas de estudio de la lectura, para mejorar la articulacin de las palabras y el
lenguaje.
ESPECFICOS:
- Determinar si las deficiencias lectoras inciden en el aprendizaje
- Conocer los juicios de los docentes sobre las deficiencias en lectura de los nios/as.
- Poseer los criterios de los alumnos acerca de la lectura
- Analizar los criterios de las deficiencias lectoras de los maestros del CECIB Carlos
Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica
D. JUSTIFICACIN:
Es menester indicar los motivos que llevan investigar esta problemtica y desarrollar
planificaciones acordes a este problema; por lo tanto, la presente investigacin ser en
beneficio del CECIB Carlos Andy Aguinda, dicha investigacin determinar cuales son
los factores que inciden en los actos del habla de los nios/as con respecto a la lectura; as
mismo, el inters que despierta al querer determinar los factores que ms influyen en los
criterios de los maestros; y, la trascendencia que tiene el problema sobre los maestros del
plantel y de la comunidad.
E. LIMITACIONES:
El presente proyecto se enmarca en los conocimientos bsicos y delimitaciones a las cuales
hacemos referencia.
- Viabilidad: Se cuenta con la informacin bibliogrfica suficiente y el aporte de personas
que conocen el tema
- Lugar: CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica
- Tiempo: Periodo comprendido entre 2008 2009
- Financiacin: Propio del investigador
- mbito: Nios/as del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva
Amaznica.
II.

MARCO DE REFERENCIA
Mediante la aplicacin de tcnicas de estudio, los educandos dejaron de ser simples imitadores
para convertirse en productores de sus propios medios y alternativas de estudio.

Las actividades educativas no son ajenas a la crisis educativa de la comunidad y del pas, mas
bien es una de las causas del desarrollo social, sin que todava se logre activar una norma de
trabajo consciente en la educacin.
A. FUNDAMENTOS TERICOS:

La actividad caracterizada por la traduccin de smbolos o letras en palabras y frases

dotadas de significado. Una vez descifrado el smbolo se pasa a reproducirlo as pues,
la primera fase del aprendizaje de la lectura esta ligado a la escritura.

El objetivo

ltimo de la lectura es hacer posible la comprensin de las materiales escritos,

evaluarlos y usarlo para nuestras necesidades.

Leer. Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significacin de los

caracteres empleados

Deficiencia. Funcionamiento intelectual inferior a lo normal que se manifiesta desde la

infancia y est asociado a desajustes en el comportamiento.

Sintetizar las ideas de los estudiantes acerca de la lectura

Comprensin de los resultados

D. JUSTIFICACIN.
El presente problema que me permito poner a consideracin, amerita ser investigado
con la serenidad del caso del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva
Amaznica, los estudiantes de Quinto Nivel reciben el rea de Lenguaje y
Comunicacin, donde el docente que labora tiene dificultad en aprendizaje de los
educandos debido a que no asimilan bien sonidos voclicos y consonnticos, esto se
debe a la falta de salud y alimentacin adecuada.
Esto determina la dificultad particular para ensear; tambin se agrega otro factor que
es la falta de capacitacin profesional del docente o la experiencia en el sistema de
educacin produciendo en los estudiantes conflictos para el avance de contenidos en la
unidad de aprendizaje. El mtodo de inter-aprendizaje empleado por el docente no
cumple las tcnicas y no permite el desarrollo y destreza de leer en el rea de Lenguaje
y Comunicacin, se debe tomar en cuenta las teoras de la inteligencias mltiples para
dinamizar en el desarrollo del rea de Lenguaje y Comunicacin.
E. LIMITACIONES

El presente proyecto de investigacin sobre las deficiencias lectoras ddeterminarn el

mtodo y tcnica en el proceso de inter-aprendizaje en el rea de Lenguaje y
Comunicacin que ser es viable para mejorar el proceso de enseanza de la lectura;
esto hace factible que toda persona que se adentra a la lectura pueda leer y escribir sin
dificultades, para conocer esta problemtica se aplicar entrevistas y encuestas y poder
encontrar en el rea el problema neto. Este trabajo tendr un tiempo de estudio de 11
meses para desarrollarlo.
Las actividades planteadas en el cronograma de esta investigacin se realiza en el
CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica
B. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:
En el transcurso de las actividades educativas he podido escuchar una diversidad de
criterios de los estudiantes sobre la lectura; se considera a la lectura como una de las formas
lgicas del saber humano, la persona involucrados en la educacin deben propiciar el
ambiente para que toda persona se encamine al hbito de la lectura; maestros y estudiantes
manifiestan que las causas de las deficiencias lectoras se encuentran con mayor porcentaje
en el sector rural. La educacin de los docentes depende mucho de la orientacin que estos
den para un adecuado manejo de las tcnicas de la lectura, en tal sentido mi tema de
investigacin ser:
Aplicacin del hbito

lectora en la asignatura de Lenguaje y Comunicacin en los

nios/as del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica,

comprendida en las unidades 33 39 durante el ao lectivo 2008 2009.
C. ELABORACIN DE HIPTESIS Y/O PREGUNTAS:
HIPTESIS DESCRIPTIVA:
- Varios factores influyen significativamente en los criterios de los estudiantes del CECIB
Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica, sobre los hbitos de lectura,
durante el ao lectivo 2008-2009.
HIPTESIS INTERPRETATIVA:
- El nivel que se encuentra el nio/a incide en los criterios sobre la conceptualizacin de la
lectura, durante el ao lectivo 2008-2009.
- La edad de los nios/as influye en los criterios sobre las causas del hbito de lectura
durante, el ao lectivo 2008-2009.

- El sexo de los nios/as influye en los criterios sobre las consecuencias del hbito de lectura,
durante el ao lectivo 2008-2009.
D. IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES:
Variables independientes:
- Unidad en que se encuentran los nios/as
- Edad de los nios/as
- Sexo de los nios/as
- Lugar habitacional de los nios/as
Variables dependientes:
- Criterios sobre la conceptualizacin de la lectura
- Criterios sobre las causas del hbito de lectura
- Criterios sobre las consecuencias del hbito de lectura
- Criterios sobre las posibles soluciones del hbito de lectura.
MTODOS Y TCNICAS PEDAGGICOS
III.

METODOLOGA
A. DISEO DE TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN:
Para la fundamentacin terica y ejecucin del presente proyecto se tomar en cuentas
mtodos y tcnicas de la investigacin cientfica.
MTODOS:
- Cientfico. Para conocer toda la informacin referente al tema
- Descriptivo. Para analizar los resultados de la investigacin.
TCNICAS:
- Dilogo. Para recabar la informacin de ciertas personas
- Fichaje. Se utilizar para tomar apuntes bibliogrficos
- Observacin: Para constatar el desarrollo y ejecucin del proyecto.
Para evaluar el proyecto: Esta dado en base a los objetivos, indicadores, medios de
verificacin y los supuestos; tomando en cuenta el fin, el propsito, los componentes y las
actividades a ejecutarse en el transcurso de la ejecucin del proyecto
B. POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin:

Los nios/as del CECIB Carlos Andy Aguinda, de la comunidad Selva Amaznica,
estn distribuidos de la siguiente forma:
SEXO
UNIDADES
33 39

Hombres

Mujeres

19

17

TOTAL
36

Muestra:
-

Frmula:

n=

PQ x N
(n-1) x E2 + PQ
K2

Significados:
n
PQ
N
(n-1)
E2
K2

=
=
=
=
=
=

Tamao de la muestra
Constante de variacin = 0,25
Poblacin o universo = 25
Poblacin menos 1
Error mximo admisible = 0.5
Coeficiente = 2

C. TCNICAS DE ANLISIS:
TCNICAS
BIBLIOGRAFA

ENTREVISTA

OBSERVACIN

ENCUESTA

VARIABLES

Curso en el que se
encuentran los alumnos

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

La edad de los alumnos

xxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

El sexo de los alumnos

xxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

El lugar de procedencia de
los alumnos
Criterios sobre el concepto
de drogadiccin
Criterios sobre las causas
de la drogadiccin
Criterios sobre las
consecuencias de la drogadiccin
Criterios sobre las
soluciones de la drogadiccin

D. NDICE ANALTICO TENTATIVO DEL PROYECTO

CAPITULO I
LA LECTURA COMO UNA EXPERIENCIA SOCIAL
-

La lectura

El aprendizaje de la lectura

Propsitos de la lectura

Normas para una buena lectura

CAPITULO II
-

Lectura creadora

Lectura intensiva

Lectura comentada

CAPTULO III
-

Lectura fonolgica

Lectura denotativa

Lectura connotativa

Lectura de extrapolacin

Lectura de recreacin de estudio

E. GUA DE TRABAJO DE CAMPO.

ACTIVIDADES
FASE 1

FECHAS

Estudio previo
Diseo de la muestra
Preparacin de los materiales de
recoleccin de la informacin
FASE 2

4 de septiembre del 2008

11 de septiembre del 2008
17 de septiembre del 2008

Equipo y materiales necesarios

de trabajo
Seleccin y entrenamiento del
personal
Revisin y prueba de las etapas
anteriores
FASE 3

18 de septiembre del 2008

Estudiante investigador
Nios del CECIB
Profesora

Recoleccin de datos
Elaboracin del trabajo de
campo
Personal necesario y costos

26 de septiembre del 2008

28 de septiembre del 2008

21 de septiembre del 2008

RESPONSABLES
Director de CECIB
Estudiante investigador
Nios/as del CECIB
Padres de familia

23 de septiembre del 2008

30 de septiembre del 2008

Estudiante investigador
Nios del CECIB
Miembros de la
comunidad

IV.

ASPECTOS ADMINISTRATIVSOS
A. RECURSOS HUMANOS.
- Responsable del proyecto. Dahua Shiguango Guillermo Vicente
- Director del CECIB
- Padres de Familia
- Nios y nias
B. INSTITUCIONALES:
- Biblioteca del SINAB
C. MATERIALES:
- Papel bon
- Fichas
- Lpices
D. TCNICOS
- Proyecto
- Folletos o documentos de consulta
- Disquete
- CD
- Computadora
E. PRESUPUESTO:
CODI
F.
1
2
3
4
5
6
7

MATERIAL
Disquetes
CD
Hojas de papel bon
Fichas
Anillados
Transporte
Imprevistos

CANT.
3
2
100
20
3

V/U
0,50
0,80
0,03
0,10
1,50

TOTAL

V.

TOTAL
1,50
1,60
3,00
2,00
4,50
15,00
25,00
52,60

CRONOGRAMA.

MESES
ACTIVIDADES

- Asesora metodolgica
- Propuesta del proyecto
- Diseo del proyecto
- Presentacin del proyecto
- Estudio y aprobacin
- Ejecucin del proyecto de investigacin
- Elaboracin de instrumentos
- Recoleccin de datos
- Organizacin de la informacin
- Anlisis e interpretacin
- Redaccin del informe
- Revisin y evaluacin
- Sustentacin del trabajo de investigacin

SEP.

OCT.

NOV.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

x
x x
x
x x
x x
x x x x x x
x x
x x
x
x
x
x
x

VI. BIBLIOGRAFA:

- BLACIO. Galo. Didctica General. Loja Ecuador. Editorial UTPL. 1992.

- DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAOLA. Ocano Prctico. Grupo editorial
Ocano Uno. Espaa. 1997.

VII. ANEXOS.

10

ANEXO 1

ENCUESTA A LOS NISOS/AS DE LA ESCUELA

Objetivo: Determinar las causas que ocasiona la falta de hbitos de lectura
en los nios/as y su incidencia en el bajo rendimiento
Instrucciones. Lea detenidamente cada pregunta y marque con una X la
respuesta de acuerdo a su criterio.
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre y apellido: ..
Sexo:

Masculino ( ) Femenino ( )

CUESTIONARIO:
1.

2.

Considera usted que el mayor tiempo de lectura favorecera a su

rendimiento?
MUCHO

( )

POCO

NADA

( )

Qu tiempo dedica a la lectura en sus actividades extraclase?

5 MINUTOS

( )

10 MINUTOS

MENOS O IGUAL A 15 MINUTOS

( )

GRACIAS POR SU APOYO

11