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DESARROLLO DE LA SESIÓN
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2. Resultado de las mesas de trabajo
¿Cuál es la situación actual del deporte, la recreación y la educación
física en el departamento, sus principales problemas, y necesidades?
1. No hay comités de recreación municipal
Existe carencia de licenciados en el área de Educación Física
Recreación y Deportes en los niveles de preescolar, primaria y en
algunos casos en secundaria.
2. El compromiso de la educación física, la recreación y el deporte no es
asumido con responsabilidad por el estado
3. Muchas responsabilidades relacionadas con el deporte se han dejado
en manos del sector privado.
4. El problema es de Estado, no de gobierno (no hay compromisos en la
clase política).
5. Los proyectos de educación física y deportes, juegos intercolegiados,
juegos escolares y centros de educación física, no han tenido el
impacto esperado.
6. Falta de recursos financieros, debido al bajo presupuesto asignado al
deporte.
7. Poca infraestructura deportiva y la que existe, se encuentra en regular
o mal estado por falta del mantenimiento apropiado. Por ejemplo el
patinodromo.
8. Escasez absoluta de Licenciados en Educación Física Recreación y
Deportes, que puedan promover el deporte formativo y escolar dentro
de las instituciones educativas en el nivel de básica primaria. Además
es notoria la falta de compromiso de las instituciones educativas con
respecto a su participación en los juegos escolares e intercolegiados
TEMA No. 1: en la fase municipal y departamental.
9. Los dirigentes y funcionarios son escogidos y nombrados por
burocracia y clientelismo, sin tener en cuenta su perfil profesional y
sus calidades humanas.
10. No existe una eficiente veeduría ciudadana para fiscalizar los
recursos, escenarios, así como el desempeño de funcionarios y
dirigentes
11. El incumplimiento de las disposiciones legales, entorpecen la práctica
del deporte, por ejemplo, la utilización de los escenarios deportivos
para espectáculos diferentes al deporte.
12. No se está masificando y democratizando el deporte, no todos los
sectores de la población están participando en actividades recreativas
y deportivas
13. La situación del deporte, la recreación y la educación física en el
departamento es precaria, en razón a la falta de interés en la
aplicación de la normatividad legal en materia deportiva, imperando
intereses diferentes a los legados educativos de formación y
cumplimiento en la satisfacción de las necesidades básicas de
recreación, aprovechamiento del tiempo libre y sano esparcimiento.
14. La carencia de programas de escuelas de formación deportivas
apoyados por el gobierno hace que solo unos pocos tengan la
oportunidad de practicar un deporte especifico
15. Crear una cultura deportiva, del aprovechamiento del tiempo libre y de
la conservación de la salud
16. En el Atlántico no existe una total eficiencia en la atención a las
necesidades para ejecutar la planificación de las actividades de las
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ligas en situación de discapacidad.
17. La financiación para la ejecución de planes y proyectos, son
insuficientes de acuerdo al desarrollo que hemos obtenido en los
últimos cinco años
18. Falta de compromiso con el sector de discapacitados por parte de las
autoridades publicas y privadas en los municipios.
19. Desconocimiento de la existencia del deporte internacional para
discapacidad aplicado a la norma y autonomía que tenemos los
dirigentes deportivos.
20. Falta de acceso a los escenarios y a la comunicación a través de la
lenguaje de seña colombiana LSC (Ley 324 de 1997), para la
población deportiva sorda del país.
21. Desconocimiento por parte de los entes deportivos departamentales,
distritales y municipales sobre la norma ley 982 de 2005, en facilitar el
servicio de interpretación de la LSC en los espacios de formación y
capacitación.
22. Se piensa que el deporte no es una inversión sino un gasto. Se utiliza
como trampolín político y hay poco acceso de la población en general.
23. Existe poca cultura en la comunidad para cuidar los pocos escenarios
que se tienen.
24. No se lleva a cabo un buen proceso desde la etapa escolar por falta
de orientadores idóneos.
25. Existen normas, pero también hay una clara violación de ellas. Hay
una inaplicabilidad de las mismas.
26. Carencia de espacios pedagógicos.
27. Falta de apoyo a los deportistas destacados o posibles talentos.
28. Democratización y masificación del deporte, la recreación y la
educación física. No todos los sectores están participan o son
cobijados con los proyectos y programas.
29. A pesar de estar constituidos los Institutos Municipales de Deporte y
Recreación, estos no vienen funcionando, ya que los alcaldes han
venido nombrando coordinadores de deportes que presentan grandes
limitantes en sus labores.
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¿Qué experiencias significativas se pueden rescatar en la historia
reciente del deporte, la recreación y la actividad física en el
Departamento?
1. La estructura organizada de las ligas para las personas con limitación
de acuerdo a la Ley 582 del 2000 y el cubrimiento de un 40% de los
22 Municipios del Departamento del Atlántico.
2. Contar con el aval de la Universidad del Atlántico para la realización
del primer diplomado Planificación de la actividad física para personas
con discapacidad, del cual se ven hoy resultados hasta el punto de
incluir estudiantes sordos en el Programa de Educación Física.
3. La participación de atletas con discapacidades físicas y sensoriales tal
es el caso de los participantes en los Juegos Paralimpicos de Beijín y
Mundial Sordolimpico en Turquía.
4. Campeones nacionales y mundiales en deportes como boxeo, fútbol y
ajedrez.
5. La organización y realización de los juegos deportivos intercolegiados
en las versiones que iniciaban en Febrero y culminaban en
noviembre.
6. Vinculación de entrenadores deportivos capacitados
7. La integración de las diferentes comunas de los Municipios por medio
de los Juegos interbarrios.
8. Realización de los juegos deportivos departamentales organizados
TEMA No. 2: por Indeportes y Asojindeportes con la presencia de 22 municipios en
16 disciplinas deportivas que contaban con institutos o juntas
municipales.
9. La concientización sobre la importancia de la actividad física a través
de la realización del desafío que se lleva a cabo el último miércoles
del mes de mayo, actividad que se realiza no solamente en el
departamento del Atlántico sino en los ámbitos nacional e
internacional
10. Creación de la Asociación de Profesores de Educación Física así
como de la Red Departamental de Profesores de Educación Física.
11. Conformar la comunidad académica de Educación física liderada por
la Universidad del Atlántico en la región.
12. Las Escuelas de formación deportiva liderada por Coldeportes
13. El Municipio Certificado de Soledad aporta el 60% aproximadamente
de los deportistas que representan al Departamento en los Juegos
Nacionales a pesar de no contar con una infraestructura adecuada.
14. Los deportistas que han pertenecido a las escuelas de formación
deportiva conforman actualmente los seleccionados deportivos
nacionales.
15. Los convenios suscritos con la Universidad del Atlántico y su
programa de Educación Básica con Énfasis en Educación Física a fin
de beneficiar a los estudiantes que no cuentan con los docentes del
área en todo el departamento.
Los principales resultados:
• Se evidencian importantes resultados y logros que son significativos, es relevante
que los actores del sistema identifiquen y valoren estos resultados, que en verdad
son coherentes con la realidad del deporte en el departamento del Atlántico.
• Destacar el trabajo que vienen desarrollando las ligas de discapacidad y su interés
en participar en estos espacios de construcción colectiva.
• El alto nivel de formación, responsabilidad y dedicación de los actores del sistema
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da cuenta de los logros alcanzados en los últimos años
• Importante el papel que viene desempeñando la Universidad del Atlántico en el
desarrollo del deporte, la educación física y la recreación la región.
• Reconocer la diversidad de programas y proyectos deportivos es significativo,
pues da cuenta de la apuesta seria que se le esta haciendo al cumplimiento de la
constitución política.
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comprometidas en la organización e institucionalización del deporte
comunitario.
11. Otorgar un mayor presupuesto para le ejecución de Planes y
programas de educación física, recreación y deportes y ejercer un
control fiscal estricto a fin de que el presupuesto sea utilizado en lo
que realmente corresponda.
12. Las instituciones públicas y privadas deben propender por el desarrollo
de la actividad física sin ningún tipo de discriminación.
13. Las organizaciones sociales y comunitarias deben propender por
mejorar la calidad de vida a través de las prácticas lúdicas y
deportivas en búsqueda de una comunidad libre de drogas y
saludable.
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enfatizar en deportes acuáticos y otros no convencionales.
10. La formación se puede lograr a través de capacitación, vivencias,
intercambios y seminarios.
11. Orientar los lineamientos y las acciones deportivas, recreativas de
educación física y aprovechamiento del tiempo libre con el sistema en
las diferentes etapas de la vida y teniendo en cuenta la especificidad
de cada discapacidad.
12. Facilitar espacios de integración para promover las leyes y normas
existentes que beneficien al sector con discapacidad.
13. Fortalecer la capacitación y cualificación del recurso humano dentro
del sistema paralímpico y sordolímpico en el Departamento del
Atlántico.
14. Los planes y proyectos recreativos y deportivos deben contar con la
participación de los dirigentes de las diferentes ligas de discapacidad.
15. Acordar con las instituciones, universidades públicas y privadas, la
investigación científica del deporte paralímpico y sordolimpico en
Colombia, así como el ente deportivo departamental, el conocimiento,
experiencia y lenguaje técnico deportivo del sector de discapacidad
organizado.
16. Creación de convenios interinstitucionales en los ámbitos nacional e
internacional que posibiliten la formación de postgrados,
especializaciones, maestrías, doctorados, así como estímulos, becas,
pasantías, intercambios, que permitan el crecimiento intelectual, de
igual manera estimular la investigación y la innovación científica.
17. Hacer cumplir las políticas deportivas, organizar a la comunidad para
que haga cumplir la Constitución.
18. Fomentar la cultura recreativa y deportiva desde la escuela en todos
sus niveles: preescolar, educación básica, media y superior.
19. Realizar festivales deportivos y recreativos para incentivar a los niños
desde edades tempranas a la práctica del deporte y el
aprovechamiento del tiempo libre.
20. Capacitación permanente a dirigentes y entrenadores..
21. Tener en cuenta la proyección del deporte comunitario.
22. Programar más actividades deportivas, recreativas y lúdicas que se
articulen y ejecuten con cajas de compensación, entes municipales e
instituciones educativas.
23. Utilizar los medios de comunicación de manera permanente para
promover la concientización de la comunidad sobre la práctica del
deporte, entendiendo este como elemento fundamental para la
conservación y mejora de la salud.
24. Valorar las investigaciones del profesional de educación física en los
trabajos de grado y procesos experimentales en búsqueda de talentos
deportivos en el departamento.
25. Motivar el proceso para el desarrollo de la formación deportiva
apoyado en las ciencias de la salud.
Con el deterioro, subutilización y abandono de la infraestructura deportiva,
consideramos la necesidad de fomentar mas el deporte, la recreación y la
educación física en estos espacios, para darle y vida y concientizar así a
la comunidad de la importancia de mantener y conservar los escenarios.
También es importante comprometer a los respectivos alcaldes,
gobernadores y al estado en general para la recuperación de los mismos.
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Los principales resultados:
• Descentralización de los programas y proyectos así como de las entidades.
• Fomento de la cultura deportiva y recreativa.
• Cumplimiento de un papel más activo de la ciudadanía a través de veedurías.
• Ampliación de cobertura de los programas.
• Capacitación para los responsables del sector incluyendo poblaciones
especificas.
• Fomentar la investigación en el sector.
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15. Incentivos en exoneración de los costos educativos a quienes representen a su
institución educativa en las selecciones escolares.
16. Retomar la creación de las escuelas de formación deportiva.
17. Nombrar en las instituciones educativas en el nivel de básica primaria licenciados en
Educación Física así como la supervisión de las clases para que estas se cumplan.
18. Evitar nombrar en estas áreas a docentes no idóneos y designar peritos o tecnólogos
para que se encarguen de orientar las actividades programadas para la comunidad.
19. Asignar un mayor número de horas para la práctica del deporte independientemente
de las horas estipuladas para el área de Educación Física.
20. Ampliar el radio de acción de la Escuela Nacional del Deporte a todos los
departamentos del país.
21. Crear más espacios de participación y construcción de escenarios deportivos.
22. Apoyar en los aspectos de salud, educación y alimentación a los deportistas
destacados.
23. Las Ligas deportivas deben hacer presencia constante en los municipios ya que se
han convertido en ligas del distrito.
24. Organizar los juegos deportivos del Caribe Ley 978 de 2005
25. Gestionar apoyo de la empresa privada en el deporte formativo.
El escenario de discusión que se abrió en las mesas de trabajo del plan decenal del
deporte, permitió reflexiones, discusiones y argumentaciones de gran peso, lo mejor
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de todo es que se hizo en un marco de mucho respeto y valoración del otro, en ella se
evidenció que ninguna voz fuera o pretendiera ser más autorizada que las demás, la
construcción de consensos y acuerdos fueron el común denominador, si pretender
caer en el unanimismo.
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