MATRIZ PARA EL DESARROLLO

DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

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1.1. INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Definir la informacin
Que se necesita
Precisar la informacin
requerida con el fin de
orientar y acotar la
bsqueda en ambiente
digital.


Desarrollo:

Ya con los estudiantes asignados en grupos de dos
se proceder con el Manual Agropecuario en el
captulo de manejo silvicultura, el tema El bosque. la
investigacin ser en base a las siguientes
preguntas:
1. Qu beneficios obtienen las personas del
bosque?
2. Cuntos ecosistemas podemos encontrar
en el bosque?
3. Cmo podemos proteger nuestros
recursos boscosos en la comunidad?
4. De qu maneras el bosque protege los
suelos?
Buscada la informacin analizaran su contenido, lo
discutirn y procesaran.
Anotaran en sus libretas la informacin ms
relevante para luego ser discutida analizarla y
presentar ante el grupo sus conclusiones referentes
al tema investigado
Buscara la informacin en el internet
http://www.conafor.gob.mx/portal/index.php/temas-
forestales/silvicultura
Buscar y acceder a
informacin
Generar y/o aplicar una
estrategia de bsqueda
para localizar informacin
en ambiente digital.

Evaluar y seleccionar
informacin
Elegir una o ms fuentes
de informacin y
contenidos digitales en
base a criterios de
pertinencia, confiabilidad y
Validez.

Organizar informacin Ordenar y estructurar
informacin digital en
base a esquemas de
clasificacin dados o
propios para recuperarla y
reutilizarla.

Planificar la elaboracin de
un producto de informacin
Especificar los pasos
requeridos de un plan de
trabajo para la elaboracin
de un producto usando
herramientas digitales.


http://es.wikipedia.org/wiki/Silvicultura
http://www.google.es/#q=tipos+de+bosques+y+su+impor
tancia+y+su+en
requerimiento
http://www.ecured.cu/index.php/Manejo_y_conserva
ci%C3%B3n_de_los_bosques


1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Sintetizar informacin
digital
Combinar e integrar
informacin en ambiente
digital para crear un nuevo
producto de informacin

Desarrollo:

Ya con los estudiantes asignados en grupos de dos
se proceder con el Manual Agropecuario en el
captulo de manejo silvicultura, el tema El bosque.
la investigacin ser en base a las siguientes
preguntas:
5. Qu beneficios obtienen las personas del
bosque?
6. Cuntos ecosistemas podemos
encontrar en el bosque?
7. Cmo podemos proteger nuestros
recursos boscosos en la comunidad?
8. De qu maneras el bosque protege los
suelos?
Buscada la informacin analizaran su contenido, lo
discutirn y procesaran.
Anotaran en sus libretas la informacin ms
relevante para luego ser discutida analizarla y
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos y reglas
usando software
especializado
Generar un nuevo
Producto de informacin
Representar, disear y
generar nuevos productos
en ambiente digital
presentar ante el grupo sus conclusiones
referentes al tema investigado
Buscara la informacin en el internet
http://www.conafor.gob.mx/portal/index.php/temas-
forestales/silvicultura
http://es.wikipedia.org/wiki/Silvicultura
http://www.google.es/#q=tipos+de+bosques+y+su+imp
ortancia+y+su+en
requerimiento
http://www.ecured.cu/index.php/Manejo_y_conser
vaci%C3%B3n_de_los_bosques


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2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar reglas y
normas sociales para
comunicar informacin en
ambiente digital, segn un
propsito, medio digital y
audiencia especfica.

Desarrollo:

Ya con los estudiantes asignados en grupos de
dos se proceder con el Manual Agropecuario en
el captulo de manejo silvicultura, el tema El
bosque. la investigacin ser en base a las
siguientes preguntas:
9. Qu beneficios obtienen las personas
del bosque?
10.Cuntos ecosistemas podemos
encontrar en el bosque?
11.Cmo podemos proteger nuestros
recursos boscosos en la comunidad?
12.De qu maneras el bosque protege los
Presentar
informacin
en funcin
de una
audiencia
Aplicar criterios de diseo y
formato en la elaboracin de
un documento, presentacin
u
otro en funcin de una
audiencia y finalidad
especfica.
Transmitir
informacin
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
informacin relevante e
identificar el medio digital
ms adecuado para enviar
un mensaje de acuerdo a un
propsito y audiencia
especfica.
suelos?
Buscada la informacin analizaran su contenido,
lo discutirn y procesaran.
Anotaran en sus libretas la informacin ms
relevante para luego ser discutida analizarla y
presentar ante el grupo sus conclusiones
referentes al tema investigado
Buscara la informacin en el internet
http://www.conafor.gob.mx/portal/index.php/temas-
forestales/silvicultura
http://es.wikipedia.org/wiki/Silvicultura
http://www.google.es/#q=tipos+de+bosques+y+su+i
mportancia+y+su+en
requerimiento
http://www.ecured.cu/index.php/Manejo_y_cons
ervaci%C3%B3n_de_los_bosques


2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES





Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de informacin
Intercambiar informacin,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
Desarrollo:

Ya con los estudiantes asignados en grupos de dos
se proceder con el Manual Agropecuario en el
captulo de manejo silvicultura, el tema El bosque.
la investigacin ser en base a las siguientes
preguntas:
13.Qu beneficios obtienen las personas del
bosque?
14.Cuntos ecosistemas podemos
encontrar en el bosque?
Desarrollar contenidos a
distancia y publicarlos con
pares, profesores u otras
personas, usando
herramientas digitales.
15.Cmo podemos proteger nuestros
recursos boscosos en la comunidad?
16.De qu maneras el bosque protege los
suelos?
Buscada la informacin analizaran su contenido, lo
discutirn y procesaran.
Anotaran en sus libretas la informacin ms
relevante para luego ser discutida analizarla y
presentar ante el grupo sus conclusiones
referentes al tema investigado
Buscara la informacin en el internet
http://www.conafor.gob.mx/portal/index.php/temas-
forestales/silvicultura
http://es.wikipedia.org/wiki/Silvicultura
http://www.google.es/#q=tipos+de+bosques+y+su+imp
ortancia+y+su+en
requerimiento
http://www.ecured.cu/index.php/Manejo_y_conser
vaci%C3%B3n_de_los_bosques

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3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
proteccin personal
y de los otros
Distinguir oportunidades y
riesgos propios del
ambiente digital y aplicar
estrategias de seguridad
emocional.


No aplica
Aplicar estrategias de
proteccin de la
informacin personal y de

No aplica
los otros en ambiente
digital.









3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas ticos y
consecuencias legales de no
respetar la creacin de otros y
aplicar prcticas de respeto a la
propiedad intelectual en el uso
de recursos de informacin.
Cierre:
Revisin de la investigacin que debe
contener todas las indicaciones dadas
por el docente, la cual deber ser
presentada en un folder ( su hoja de
presentacin, contenido,
recomendaciones, conclusiones y
bibliografa) que debe estar limpio.
Los estudiantes confeccionarn un
lbum con los diferentes tipos de
bosques, ecosistemas y medidas de
proteccin para su conservacin

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3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Comprender el impacto
Social de las TIC
Entender y evaluar la
capacidad que tienen las
TIC de impactar positiva o

Cierre:
negativamente en los
individuos y la sociedad en
problemticas sociales,
econmicas y culturales.
Revisin de la investigacin que debe contener
todas las indicaciones dadas por el docente, la cual
deber ser presentada en un folder ( su hoja de
presentacin, contenido, recomendaciones,
conclusiones y bibliografa) que debe estar limpio.
Los estudiantes confeccionarn un lbum con los
diferentes tipos de bosques, ecosistemas y
medidas de proteccin para su conservacin


4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Dominar conceptos
TIC bsicos
Demostrar entendimiento
Conceptual y prctico de
los componentes del
computador y sistemas
informticos.






Cierre:
Revisin de la investigacin que debe contener
todas las indicaciones dadas por el docente, la cual
deber ser presentada en un folder ( su hoja de
presentacin, contenido, recomendaciones,
conclusiones y bibliografa) que debe estar limpio.
Los estudiantes confeccionarn un lbum con los
diferentes tipos de bosques, ecosistemas y
medidas de proteccin para su conservacin






4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Seguridad en el Conocer y aplicar normas

uso (cuidado de
equipos)
bsicas de cuidado y
seguridad en el uso del
computador.
Desarrollo:

Ya con los estudiantes asignados en grupos de dos
se proceder con el Manual Agropecuario en el
captulo de manejo silvicultura, el tema El bosque.
la investigacin ser en base a las siguientes
preguntas:
17.Qu beneficios obtienen las personas del
bosque?
18.Cuntos ecosistemas podemos
encontrar en el bosque?
19.Cmo podemos proteger nuestros
recursos boscosos en la comunidad?
20.De qu maneras el bosque protege los
suelos?
Buscada la informacin analizaran su contenido, lo
discutirn y procesaran.
Anotaran en sus libretas la informacin ms
relevante para luego ser discutida analizarla y
presentar ante el grupo sus conclusiones
referentes al tema investigado
Buscara la informacin en el internet
http://www.conafor.gob.mx/portal/index.php/temas-
forestales/silvicultura
http://es.wikipedia.org/wiki/Silvicultura
http://www.google.es/#q=tipos+de+bosques+y+su+imp
ortancia+y+su+en
requerimiento
http://www.ecured.cu/index.php/Manejo_y_conser
vaci%C3%B3n_de_los_bosques

Resolucin de
Problemas tcnicos
Diagnosticar y resolver
problemas bsicos de
hardware, software y redes
utilizando los sistemas de
ayuda de las aplicaciones e
Internet.
Dominar aplicaciones
De uso ms extendido
Utilizar funciones bsicas
de
herramientas de
productividad.
Utilizar las funciones
bsicas de herramientas de
comunicacin a travs de
internet.