Programa Intel Educar

Curso Esencial
En lo sencillo est la vida.


Autor de la unidad
Nombre y apellido Isela I. Mendoza C.
Nombre de la institucin educativa Instituto Profesional y Tcnico Agropecuario de !o "uis
#bicacin de la institucin educativa $istrito de %anta &e provincia de 'eraguas
(tros datos de la institucin educativa
)l Instituto Profesional y Tcnico de !o "uis inici sus labores
en abril del *++,- esta institucin llega para cubrir la necesidad
de una poblacin .ue se encuentra ubicada en la regin norte
de la provincia de 'eraguas.
)sta poblacin se encuentra muy ale/ada de los centros
educativos y con una condicin de inaccesibilidad por las malas
condiciones de los caminos.
)l I.P.T.A. de !o "uis ofrece un bac0illerato en agropecuaria y
cuenta con una matr!cula de ,1 estudiantes- 23 docentes- de
los cuales uno tiene asignaciones administrativas 4$irector5.
6asta el momento este centro educativo utiliza las
instalaciones de C)78 oberto Cibala.
"a institucin no cuenta con servicio de internet y utiliza
energ!a elctrica administrada por paneles solares.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
En lo sencillo est la vida
Resumen de la unidad
Todos los seres humanos nos comunicamos de forma oral o escrita. Esta comunicacin est compuesta por pequeas
unidades llamadas oraciones. El concepto de oracin simple, su estructura y su clasificacin son algunos de los temas
que veremos en esta unidad.
A travs de la investigacin el estudiante dirigir su aprendizae y compartir con sus compaeros a travs un
conversatorio. !onsecutivamente por medio de un taller realizado en grupo de " estudiantes pondr en prctica sus
conocimientos analizando oraciones simples y clasificndolas seg#n la actitud del ha$lante.
En esta unidad los estudiantes demuestran en el anlisis y clasificacin de las oraciones simple lo aprendido en la
investigacin so$re el tema.
%ara culminar en un diagrama del r$ol e&plicaran la estructura de la oracin y la clasificacin seg#n la actitud del
ha$lante.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol: estructura de la Lengua
Ao y nivel
X grado media
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo: 10 periodos de clase de 35 minutos, 2 semanas.
!undamentos de la unidad
Contenidos
9 *++: Corporacin Intel. Todos los derec0os reservados. P;gina 2 de <
Programa Intel Educar
Curso Esencial
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La oracin simple
Concepto
Estructura de la
oracin simple:
sujeto y predicado
Clases de
oraciones simples.
'dentificacin de la oracin
simple y los elementos que
la caracterizan.
Anlisis de la oracin
simple y clasificacin de
los elementos que la
componen.
Apreciacin del valor de
cada elemento de la oracin
en la e&presin del mensae
oral y escrito.
(eguridad en la seleccin y
ordenamiento de los
elementos de la oracin.
"#$etivos del aprendi%a$e
OBJETIVOS
'dentificar las oraciones simples en un te&to.
Analizar las oraciones simples a fin de clasificar los elementos que la componen.
INDICADORES DE LOGROS
)efine el concepto de oracin simple.
*econoce y su$raya los elementos de la oracin simple.
!ompara las oraciones simples seg#n la actitud del ha$lante.
!lasifica las oraciones simples de acuerdo a su estructura y a la actitud del ha$lante.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial +!ul es la forma de comunicarse los seres humanos,
Preguntas de unidad +!untas clases de oracin conoces,
+!mo se clasifican las oraciones simples,
Preguntas de contenido
+-u es oracin simple,
+!mo se clasifican las oraciones seg#n su estructura,
+(eg#n la intencin del ha$lante, cmo se clasifican las oraciones,
9 *++: Corporacin Intel. Todos los derec0os reservados. P;gina * de <
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve%
completado el
proyecto
(-A
.ectura de un te&to para
identificacin de oraciones.
/cuento0.

'nvestigacin.
Talleres.
*#$rica
Resumen de evaluaciones
Tarea 11 (e les aplicar un (-A para medir los conocimientos previos. %ara medir el desempeo
de los estudiantes se evaluaran con una escala estimativa.
A cada estudiante se le entregar un li$ro de 2E(T'!*E!, en el cual leern un cuento,
posteriormente ello identificaran las oraciones simples. /Esta actividad ser evaluada con una hoa
de coteo0.
Tarea 21 En esta actividad se les asignar una investigacin so$re la oracin simple en algunas
pginas 3e$, su concepto, su estructura y su clasificacin, se evaluar con la escala estimativa.
(e realizar un taller en donde identificaran oraciones simples de un te&to y analizarn su
estructura y las clasificaran seg#n la actitud del ha$lante./'nstrumento de evaluacin escala
numrica0
Tarea 31 .os estudiantes e&plicaran mediante en diagrama del r$ol la oracin simple, su
estructura y su clasificacin. Esta tcnica se realizar en papel peridico. *#$rica.

9 *++: Corporacin Intel. Todos los derec0os reservados. P;gina 3 de <
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
%ara realizar este proyecto los estudiantes de$en tener la ha$ilidad de analizar, sintetizar, tra$aar de forma
cola$orativa, para ela$orar el diagrama de r$ol, de comunicacin, para dominio de escenario, lectura comprensiva.
Procedimientos
ACTIVIDADES DE INICIO
.os estudiantes desarrollarn un (-A para determinar el grado de conocimiento que los
mismos tiene so$re la oracin simple y conocer cules son sus e&pectativas con respecto a la
oracin simple, dicho (-A ser proporcionado por el docente.
%osteriormente a los estudiantes se le entregara un li$ro de cuento de 2E(T'!*E! para
realizarla lectura e identificar las oraciones simples encontradas. )e esta manera compro$ar los
conocimientos previos so$re el concepto y estructura de la oracin simple y tener un punto de
referencia para iniciar las actividades para reforzar sus conocimientos. te&to.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
En esta actividad los estudiantes investigaran so$re el concepto de oracin simple, su estructura y su
clasificacin seg#n la actitud del ha$lante en las siguientes pginas 3e$ 1
0ttp=>>es.?i@ipedia.org>?i@i>ClasificaciAC3A73nBdeBlaBoraciAC3A73nBsimple
0ttp=>>???.materialesdelengua.org>")N8#A>sintaCis>oracionBtipos>clasificacionBorsimple.0tm
0ttp=>>iessapostol./untaeCtremadura.net>latin>gramatica>)%D#)MA%>clasificacionBoracionBsimple.0tm
. .a investigacin ser compartirn con el resto de los compaeros /as0 mediante un conversatorio
so$re, la definicin, estructura y clasificacin seg#n la actitud del ha$lante.
(e agruparan en pares y cada grupo elegir un cuento diferente en el li$ro de
2E(T'!*E!1
'dentificaran las oraciones simples
.as analizaran seg#n su estructura en sueto, n#cleo y modificadores.
'dentificarn el predicado, ver$o, n#cleo y modificadores.
.as clasificaran seg#n la actitud del ha$lante.
ACTIVIDAD DE CIERRE
.os estudiantes confeccionaran en grupo de tres un diagrama del r$ol con la informacin
investigada.
E&plicaran el diagrama a sus compaeros mediante una e&posicin, con esta actividad
demostraran lo aprendido durante todo el proceso de aprendizae, para esta actividad los
estudiantes escogern democrticamente a un coordinador, un apuntador y un vocero del
grupo para fortalecer el tra$ao cola$orativo.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes con dficit atencional sern colocados en las sillas delanteras del aula ! se
implementara el uso de seas ! c"digos para centrar su atenci"n durante el proceso de
ensean#a$ aprendi#aje.
9 *++: Corporacin Intel. Todos los derec0os reservados. P;gina E de <
Programa Intel Educar
Curso Esencial
(o )ispano*
parlantes
Este tipo de alumnos se les proporcionar un diccionario ! se les permitir utili#arlo durante
todo el proceso de aprendi#aje, adems de las consultas idiomticas %ue re%uiera ! de esta
manera mejorar un a&ance significati&o.
Estudiante
talentoso
#tilizar a los estudiantes talentosos para guiar a sus compaFeros en la utilizacin
de las tcnicas nuevas y como ayuda del docente para mantener la atencin de los
estudiantes con dficit atencional.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are 4e.uipo necesario5
C;mara
Computadora4s5
C;mara digital
eproductor de $'$
ConeCin a Internet
$isco l;ser
Impresora
%istema de proyeccin
)sc;ner
Televisor
'C
C;mara de v!deo
).uipo de v!deo conferencia
(tro
Tecnologa , .o/t-are 4necesario5
7ase de datos>6o/a de
c;lculo
$iagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
)nciclopedia en C$G(M
)ditor de im;genes
7uscador Heb
Multimedia
$esarrollo de p;ginas ?eb
Procesador de teCto
(tro
+ateriales
impresos
Li'ros de cuento (E)*+,-E,, Espaol 10 de *arsicio .art/ne# 0arrison.
.uministros
Laptops, 1)2, L,3
Recursos de
Internet
0ttp=>>es.?i@ipedia.org>?i@i>ClasificaciAC3A73nBdeBlaBoraciAC3A73nBsimple
0ttp=>>???.materialesdelengua.org>")N8#A>sintaCis>oracionBtipos>clasificacionBorsimp
le.0tm
0ttp=>>iessapostol./untaeCtremadura.net>latin>gramatica>)%D#)MA%>clasificacionBoracio
nBsimple.0tm
"tros Recursos
4rofesora de espaol de premedia.
"os programas de IntelI )ducacin son financiados por la &undacin Intel y la Corporacin Intel.
$erec0os reservados 9*++:- Corporacin Intel. Todos los derec0os reservados. Intel- el logo de Intel- la iniciativa de Intel )ducacin y el
Programa Intel )ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los )stados #nidos y otros pa!ses. J(tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes
9 *++: Corporacin Intel. Todos los derec0os reservados. P;gina < de <