Viso Cognitiva de Piaget

O processo cognitivo que nos ajuda a entender e nos adaptar ao ambiente;

Processos complementares de assimilao e acomodao;
A maturao biolgica;
Teoria da Equilibrao
Segundo Piaget a teoria da equilibrao trata de um ponto de equilbrio entre a
assimilao e a acomodao, e assim, considerada como um mecanismo
autorregulador, necessria para assegurar criana uma interao eficiente dela com o
meio-ambiente. Esta equilibrao necessria porque se uma pessoa s assimilasse
estmulos acabaria com alguns poucos esquemas cognitivos, muito amplos, e por isso,
incapaz de detectar diferenas nas coisas. O contrrio tambm nocivo, pois se uma
pessoa s acomodasse estmulos, acabaria com uma grande quantidade de esquemas
cognitivos, porm muito pequenos, acarretando uma taxa de generalizao to baixa que
a maioria das coisas seriam vistas sempre como diferentes, mesmo pertencendo
mesma classe. Uma criana, ao experienciar um novo estmulo, tenta assimilar o
estmulo a um esquema existente. Se ela for bem sucedida, o equilbrio, em relao
quela situao estimuladora particular, alcanado no momento. Se a criana no
consegue assimilar o estmulo, ela tenta, ento, fazer uma acomodao, modificando um
esquema ou criando um esquema novo. Quando isso feito, ocorre a assimilao do
estmulo e, nesse momento, o equilbrio alcanado.
Formas Bsicas de Equilibrao
H primeiramente a equilibrao entre a assimilao destes esquemas e a acomodao
destes ltimos aos objetos. a segunda forma de equilibrao que assegura as
interaes entre dois ou mais esquemas que, juntos, compem um outro que os integra.
A terceira forma de equilibrao a que assegura as interaes entre os esquemas e a
totalidade.
Os Estgios de Desenvolvimento Cognitivo de Piaget e ao Adoecimento
Piaget props 4 grandes perodos do desenvolvimento cognitivo:
O perodo sensrio-motor (do nascimento aos 2 anos);
O perodo pr-operacional (dos 2 aos 7 anos),
O perodo operacional concreto (dos 7 aos 11 anos);
O perodo das operaes formais ( dos 11 anos em diante);

Estgio Sensrio-motor (do nascimento aos 2 anos)
Durante o estagio sensrio-motor, as crianas coordenam as informaes sensoriais que
recebem com suas habilidades motoras, formando esquemas comportamentais que lhes
permitem agir sobre e conhecer seu ambiente; A criana no sabe o que estar
doente, ela apenas tem reaes motoras perante o que sente, por exemplo, a criana com
dor tem o estimulo de chorar, mesmo sem saber a causa da dor, ou o que sentir dor;
At os 8 meses de vida estas respostas no so intencionais, aps os 8 meses essas
respostas passam a ser planejadas pelo beb. Durante um adoecimento a criana de 6
meses pode perceber que capaz de cuspir e que quando lhe dado algum
medicamento ela vai cuspir no porque no gosta, mas porque aquela reao que ela
capaz de fazer lhe dar prazer. J uma criana de 9 meses capaz de perceber que
quando ela chora os pais lhe do ateno, ento ela vai repetir essa ao de forma
intencional para obter a ateno dos pais. Entre os 12 e 18 meses a criana adquire a
habilidade de reproduzir a atividade-modelo que tenha sido testemunhada em algum
momento passado; entre os 18 e 24 meses a criana comea a internalizar seus
esquemas comportamentais para construir smbolos mentais que podem usar para guiar
sua conduta futura.
Estagio Pr-operacional (dos 2 aos 7 anos):
Neste perodo a criana j capaz de falar o que sente, porm o pensamento da criana
denominado intuitivo por que o seu entendimento sobre eventos ainda est muito
baseado em sua caracterstica perceptual mais saliente o modo como s coisas
parecem ser em lugar de um processo de pensamento lgico e racional.
Estagio Operacional concreto (dos 7 aos 11 anos):
As crianas adquirem rapidamente operaes cognitivas e aplicam essas novas e
importantes habilidades quando pensam sobre eventos que esto experimentando. Uma
operao cognitiva uma atividade mental interna que permite que a criana modifique
e reorganize as imagens e smbolos para assim chegar a uma concluso lgica. Nesse
perodo a criana j capaz de se ver doente, comunicar aos pais o que sentem (da
forma que sentem) e so capazes de identificar suas limitaes causadas pelo processo
do adoecimento.
Estagio das Operaes Formais (dos 12 anos em diante):
Crianas nesse estgio podem chegar a uma concluso correta se so providos com
fatos concretos apropriados como evidncia; Nesta fase as crianas so capazes de
relacionar acontecimentos passados com a causa da doena, se aceitar doentes e realizar
as melhores medidas para sua recuperao, mesmo podendo ser difcil para eles se
aceitarem doente e muitas vezes no gostarem das medidas realizadas para a sua
recuperao; Segundo Piaget, a criana no possui qualquer conhecimento inato ou
ideia sobre a realidade. Tampouco as crianas recebem informaes e so ensinadas
como pensar pelos adultos. Pelo contrario elas constroem ativamente novos
entendimentos do mundo baseadas nas prprias experincias.