Se basan segn las competencias alcanzadas, para elaborar el informe final descriptivo de cada nio y

nia, de acuerdo a los alcances obtenidos durante el ao escolar.

Segn las competencias alcanzadas:
En el rea de Lengua:

Lee diversos tipos de textos.
Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales
bsicos del sistema de la lengua oral y escrita
Descubre la literatura como fuente de disfrute recreacin.
Escribe textos creativos.
Produce textos significativos escritos de acuerdo con su nivel de aproximacin al cdigo
alfabtico
En el rea de matemtica:

Maneja las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta de tres cifras
Cuenta, lee y escribe nmeros naturales hasta de tres cifras e interpreta el valor absoluto y
posicional de cada cifra.
Resuelve problemas sencillos del entorno familiar, escolar y social, en los que se utilizan
operaciones de adicin y sustraccin.
Reconoce operaciones de adicin y sustraccin.

En Valores:

Mostr una actitud de respeto, solidario y responsable durante el ao escolar.

MODELOS DE INFORME FINAL DESCRIPTIVO
Segn el Literal (Gaceta Oficial 15-09-1999) y tomando como referencia las mismas competencias antes
mencionadas.
LITERAL A: El alumno alcanz todas las competencias del grado y en algunos casos super las
expectativas del grado.
Nombre y apellido del o la estudiante, muestra una actitud de responsabilidad al realizar sus actividades
escolares, es solidario con sus compaeros y colabora en el aula. Asiste frecuentemente a clases, le
gusta dibujar, colorear, recortar, pegar, demuestra actitudes de solidaridad, muestra amabilidad con sus
compaeros y los maestros, es creativo- colaborador, sigue instrucciones, trabaja individualmente y en
grupo, manifestando armona, su comportamiento y disciplina son satisfactorios. Lee con fluidez textos
sencillos. Produce textos sencillos. Reconoce los elementos normativos y convencionales de la lengua,
en la produccin de cuentos. Resuelve problemas de adiccin y sustraccin de su vida cotidiana, cuenta,
lee y escribe nmeros naturales hasta de tres cifras.
Por ello el alumno X es promovido para el grado superior inmediato con el Literal A

Observacin:
Felicitaciones por tus logros
LITERAL B: El alumno alcanz todas las competencias previstas en el grado.
Nombre y apellido del o la estudiante durante el ao escolar mostr una actitud de solidaridad, respeto,
colaborador ante las situaciones de aprendizajes previstas en el aula. De igual forma en su lectura es
fluida, tiene una escritura legible, resuelve problemas matemticos, y las operaciones bsicas. Produce
textos cortos de su imaginacin y de textos escuchados. Aplic las actividades de manera eficaz en el
aula y el hogar durante la ejecucin de los diversos proyectos realizados. Excelente tu trabajo, contina
con ese entusiasmo y amor por el trabajo y a tus compaeros.
Por ello el alumno X es promovido para el grado superior inmediato con el Literal B
Observacin:
Felicitaciones!
LITERAL C: El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado
Nombre y apellido del o la estudiante, es callado, poco participativo en clase, poco solidario con sus
compaeros, tiene un sentido de pertenencia de sus cosas, tmido (a) y aislado (a) del grupo de
compaeros. Su lectura es poco fluida, requiere de la prctica con frecuencia, necesita mejorar la
escritura. Escribe palabras de uso cotidiano, Resuelve ejercicios de suma y resta sencillos de solo dos
cifras, Reconoce cantidades de dos cifras. En la produccin de textos sencillos de sus experiencias y la
resolucin de problemas matemticos sencillos de sus vivencias lo realiza con la ayuda del docente, no
identifica palabras cortas y largas.
Observacin:
El nio requiere de la ayuda individual para que se apropie de la lectura y escritura y los ejercicios
matemticos. De igual manera del apoyo de sus padres y representantes para que se sienta seguro en el
desarrollo de su aprendizaje, es un nio que con el apoyo saldr adelante.
De acuerdo con lo anterior expuesto el nio es promovido con el Literal C
LITERAL D: El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado, Nombre y
apellido del o la estudiante, requiere de un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar
las restantes. Durante el ao escolar alcanzo algunas de las competencias del grado, que le permitieron
ser promovido al grado siguiente inmediato, con la salvedad que durante el tiempo de vacaciones deben
ser orientado por sus padres o docente para afianzar las debilidades que tiene, de igual forma requiere un
proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las competencias restantes.
Observacin:
Requiere de la nivelacin en cuanto a lectura, actividades prcticas y significativas que permitan la
apropiacin de la lectura y escritura. El apoyo prestado por los padres y representantes es fundamental
para este proceso de nivelacin, la constancia y perseverancia hacen del proceso de aprendizaje de los
nios un xito.
De acuerdo con lo anterior expuesto el nio es promovido con el Literal D
LITERAL E: El alumno No logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser promovido
al grado superior.
Para los informes de alumnos con literal D y E, se realizarn con un lenguaje sutil, sin hacer sentir mal a
los padres y representantes y al nio.
Para estos alumnos se debe realizar un informe o ficha descriptiva interna en la institucin que pasar
para el prximo docente, con la finalidad de abordar las debilidades y al mismo para que est al tanto y
pueda tomar las medidas pertinentes del nio o la nia, igualmente ser informado el representante, que
debe asumir un compromiso con la escuela de contribuir en el proceso de enseanza de su representado.