Cuadro de Pronombre

CAUCE. Revista de Filologa y su Didctica, n." 7, 1984, pgs.
209 - 268
EL PRONOMBRE: ORIENTACIN DIDCTICA
BENJAMN MANTECN RAMREZ*
RESUMEN
En este trabajo se realiza una sntesis de algunas escuelas lingsticas, con
especial atencin a la estructuralista, para su aplicacin didctica en la Educa-
cin General Bsica.
El pronombre se considera como una categora semntica especial, con fun-
cin sintctica variable, segn se comporte como sustantivo, adjetivo o adverbio,
y con su propia estructura morfolgica. Para su definicin se han tenido muy en
cuenta las funciones dectica y,anafrica/catafrica, como formantes esenciales
de su naturaleza pronominal.
La restriccin de su campo a funciones ms definidas y especializadas, como
sealan algunos lingistas, y el marcado acento generativista de otras teoras,
pueden provocaren los jvenes estudiantes confusin, por el empleo de una terminolo-
ga poco conocida y portadora de conceptos de difcil comprensin. Se prefiere,
pues, la sencillez y claridad didcticas a la complejidad cientfica.
Por ltimo, la teora se ejemplariza en varios textos literarios escogidos y que
entraan alguna dificultad.
PALABRAS CLAVE
Pronombre, didctica, prctica educacin bsica.
Doctor y profesor en la Escuela Universitaria de Magisterio de Mlaga.
209
CAUCE. Nm. 7. MANTECN RAMREZ, Benjamn. El pronombre: orientacin didctica.
0. Uno de los temas lingsticos de enseanza ms controvertidos es el del
pronombre. Ello se debe a las distintas concepciones metodolgicas y, en ocasio-
nes, a la ausencia de coherencia y claridad en las exposiciones, caractersticas
imprescindibles en cualquier postulado didctico.
Cierto es que las investigaciones promovidas por las tesis de las gramticas
generativa y textual, han conducido los estudios lingsticos actuales por sende-
ros prometedores y con resultados positivos en muchos casos. Pero, para llegar a
tales metas, se ha puesto en prctica una serie de mecanismos de difcil com-
prensin para los no iniciados. Huelga indicar, pues, que su didctica sea de dif-
cil aplicacin, mxime si se refiere a los niveles de Educacin General Bsica.
La ciencia de la enseanza exige unos presupuestos metodolgicos bien ela-
borados, definidos y ampliamente ratificados en la prctica por resultados positi-
vos cuantitativa y cualitativamente.
Nuestros jvenes estudiantes necesitan asimilar con claridad y precisin las
reglas bsicas de la lengua competencia lingstica, como soporte para su
buen uso comunicativo y expresivo actuacin lingstica. Por ello debe ser ta-
rea principal para cualquier profesor de lengua, la de seleccionar con cuidado los
temas que ha de ensear y la metodologa ms adecuada para su correcta y efi-
caz transmisin. Si este proceso selectivo se realiza con honestidad, nos llevar a
la conclusin de que se deben soslayar algunos manifiestos sin base didctica,
aceptados sin la necesaria reflexin cientfica.
La enseanza del pronombre requiere un cuidado especial al ser un tema muy
controvertido por su misma naturaleza, como indicamos al principio. Los lingis-
tas y pedagogos han sometido su estudio a coordenadas muy variadas, con resul-
tados dispares y, a veces, contradictorios. Para corroborarlo basta con echar una
ligera ojeada y comparar algunos libros y trabajos indicados en la bibliografa, es-
pecialmente los de Bello, Ana M.
a
Barrenechea, Marcos Marn, Jos A. de Molina
y Lzaro Carreter.
La teora que nosotros proponemos se apoya esencialmente en las secuen-
cias del estructuralismo, sin desechar aquellos presupuestos de la gramtica
generativo-transformacional o cualquier otra corriente lingstica, aceptados por
la crtica en general, al reunir un mnimo de requisitos metodolgicos y didcti-
cos.
210
Consideramos que ei estructuralismo nos presenta un cuerpo doctrinal ms
homogneo, mejor desarrollado y ms consistente que cualquier otra doctrina lin-
gstica o gramatical. Su didctica se encuentra en un estado superior de desa-
rrollo y perfeccionamiento, siendo sus contenidos y mtodos ms apropiados al
nivel mental y cultura! de los sujetos discentes, para su comprensin y asimila-
cin. Teniendo en cuenta las variables de tiempo y lugar, nos encontramos plena-
mente de acuerdo con Amado Alonso y P. Henriquez Urea cuando, refirindose a
su Gramtica castellana, afirman:
Los autores del presente manual se complacen en declarar a sus co-
legas del profesorado que solamente dan cabida aqu a los resultados
de la Lingstica moderna cuando puedan tenerse como seguros y sean
fciles de exponer...
1
.
1. Son muchas las definiciones que se han dado de pronombre. Recordemos al-
gunas:
1.1. La Real Academia de la Lengua en sus gramticas anteriores a 1931 de-
termina lo siguiente:
Pronombre es la parte de la oracin que designa una persona o cosa
sin nombrarla y denota, a la vez, las personas gramaticales. El pronom-
bre sustituye al nombre para evitar su repiticin
2
.
Esta es una definicin muy deficiente que por desgracia se ha venido repitien-
do en la mayora de los manuales de gramtica hasta la actualidad. La misma en-
tidad la corrige en la edicin de 1931, suprimiendo la segunda parte, y la modifica
en su Esbozo, publicado en 1973. Dice as en esta obra:
Hay una propiedad comn a todos los pronombres que no es morfo-
lgica ni propiamente sintctica, aunque tenga consecuencias de or-
1. ALONSO, Amado y HENRQUEZ UREA, Pedro: Gramtica de la lengua castellana (primer curso),
pg. 7-
2. LPEZ MEREDIA, Hermenegildo: Gramtica de la lengua espaola, pg. 94 y REAL ACADEMIA ES-
PAOLA: Gramtica de la lengua castellana, pg. 52.
211
den sintctico. Son nulos o escasos los contenidos semnticos del pro-
nombre. No sabemos lo que significa esto, por ejemplo, pero s para lo
que sirve: para sealar a algo que est ante nuestros ojos o a algo que
acabamos de pronunciar o escribir, sin mentar su concepto. A estas dos
funciones aluda la Gramtica griega al decir que todo pronombre es
dectico (seala inconceptualmente a lo que vemos o recordamos) o
anafrico (remite a lo que se acaba de enunciar). El pronombre yo sea-
la decticamente al que est diciendo yo, el relativo que remite anafri-
camente a su antecedente en el contexto. No es cmodo hablar de sus-
titucin, para caracterizar la funcin pronominal, porque no hay sustitu-
cin en muchos casos. Podramos afirmar que en la frase El hombre
nuevo y el antiguo el segundo el sustituye a el hombre porque la sustitu-
cin en sentido inverso es posible: El hombre nuevo y el hombre anti-
guo. En Eso de que me hablas la sustitucin inversa: Eso de eso me ha-
blas es imposible. Mejor que hablar de sustitucin ser decir que los
pronombres sealan, remiten a algo o lo representan, o ms cmoda-
mente, con las palabras tradicionales, que son decticos o anfricos
3
.
En esta larga pero obligada cita, la Real Academia anticipa la sntesis de su
doctrina pronominal. Aunque no estamos de acuerdo con la totalidad de lo afirma-
do los puntos en desacuerdo los sealaremos posteriormente, hemos de re-
saltar el avance que supone considerar funciones especficas del pronombre la
deixis y la anfora, y no la sustitutiva, como tradicionalmente se vena haciendo.
1.2. Bello, con visin profundamente cientfica, no concedi al pronombre ca-
tegora gramatical, es decir, no lo incluy como parte de la oracin bajo el punto
de vista sintctico o de acuerdo con los varios oficios de las palabras en el razo-
namiento
4
. Sin embargo, s lo considera como una clase especial de palabras
con criterio semntico, es decir, bajo el punto de vista del sentido y significacin:
Llamamos pronombres los nombres que significan primera, segun-
da o tercera persona, ya expresen esta sola idea ya la asocien con otra
5
.
1.3. Esta definicin se encuentra ampliamente explicada y comentada por
Amado Alonso y P. Henrquez Urea cuando, refirindose a la naturaleza del pro-
nombre, escriben:
Hasta ahora slo hemos llegado a dos conclusiones principales: 1,
3. RELA ACADEMIA ESPAOLA: Esbozo de una nuava gramtica de la lengua espaola, pg. 202.
4. BELLO, Andrs: Gramtica de la lengua espaola, pg. 31.
5. BELLO, Andrs: Op. elt., pg. 87.
212
que el papel del pronombre no consiste en reemplazar al nombre; 2, que
los posesivos y demostrativos no son diferentes clases de palabras
cuando se emplean acompaando y cuando se emplean sin acompaar
al sustantivo. Pero los pronombres son, sin duda, una clase especial de
palabras y deben consistir en algo especial. Previamente, otra negacin
ms: como Bello vio con entera certeza, los pronombres no forman una
parte de la oracin; en cuanto al oficio gramatical, los pronombres no
pueden escapar de ser sustantivos, adjetivos o adverbios. En esto no
slo coinciden Bello y ia Academia, las dos autoridades que se suele ci-
tar en discrepancia, sino que es un hecho generalmente admitido.
Las partes de la oracin que se llaman sustantivo, adjetivo, adver-
bio, verbo, conjuncin y preposicin son oficios oracionales, esto es,
categoras formales adecuadas a los diferentes papeles que las pala-
bras desempean en la oracin (sujeto, predicado, complemento, etc.).
Los pronombres cumplen uno u otro de estos oficios oracionales. Los
pronombres son una clase semntica de palabras, caracterizada por su
especial modo de significacin: la significacin de los pronombres es
esencialmente ocasional
6
.
1.4. Consecuentes con esta teora se emiten las definiciones de Ana M.
a
Ba-
rrenechea, Mabel V. Manocarda de Rosetti y M.
a
Hortensia Palisa de Lacau, disc-
pulas de Amado Alonso, cuyos trabajos ms importantes al respecto, incluimos
en la bibliografa. Sus opiniones sern citadas oportunamente.
1.5. Francisco Marcos Marn concibe tambin los pronombres como una clase
semntica de palabras, aunque con la siguiente aclaracin restrictiva: Hoy no
defenderamos que pronombre y artculo fueran slo clases semnticas y funcio-
nales
7
. Este concepto, un tanto confuso, queda aclarado cuando afirma:
Los pronombres son una clase especial de palabras. Salvo el pro-
nombre personal, que tiene el morfema de caso, los restantes no son
una clase morfolgica. Tampoco son partes especficamente diferen-
ciadas de la oracin,,"pues su funcin es la de funcionar como los sus-
tantivos, adjetivos o adverbios. No existe una funcin pronominal, pues
lo que caracteriza a los pronombres es su significacin
8
.
Lo que singulariza, pues, al pronombre no es su comportamiento sintctico ni
especificidad morfolgica, salvo el caso en los personales, sino su sentido y sig-
6. ALONSO, Amado y HENRQUEZ UREA, Pedro: Op. cit., pg. 221.
7. MARCOS MARlN, Francisco: Curso do gramtica espaola, pg. 177.
8. MARCOS MARN, Francisco: Op. cit., pg. 205.
213
nif icacin. As debe entenderse que son una clase especial de palabras, aunque
no conformen categora gramatical propia.
1.6. Otros tratadistas restringen la extensin de pronombre, sustituyndole,
incluso, su denominacin. Vidal Lamquiz en Lingstica espaola escribe refi-
rindose a las partes de la oracin:
Podemos admitir sencillamente para nuestra descripcin las nueve
partes o tipos fundamentales, tradicionales en nuestras gramticas,
aunque teniendo en cuenta que donde decimos artculo, ms adelante
situaremos a todos los presentadores, y en donde ahora decimos pro-
nombre, luego quedarn situados los sustitutos
9
.
Ms adelante aade:
Llamamos sustitutos a todas aquellas formas que realizan la fun-
cin gramatical esencial de sustituir en el discurso a otros elementos
que aparecen implcitos en la comunicacin, como las personas del dis-
curso, o que han aparecido ya explcitamente en la anterior linealidad
del discurso
10
1.7. En esta dimensin esencialmente funcionalista se sita asimismo la teo-
ra pronominal de Jos A. de Molina y Manuel Rodrguez. La extensin tradicional
de pronombre queda repartida entre la funcin determinante y la pronominaliza-
cin, definida as:
Operacin sintctica que tiene por finalidad suprimir un nombre co-
mo entidad lxica explcita, conservndolo sin embargo como entidad
funcional y semntica
11
.
La funcin principal, como se afirma posteriormente, es la de actuar como susti-
tutos nominales conjuntamente con las proformas nominales.
1.8. Fernando Lzaro Carreter en Teora y prctica de la lengua 8
o
, trata el te-
ma pronominal con una orientacin eminentemente generativista:
Los pronombres nos dice son palabras que aparecen en la es-
tructura superficial de la oracin, sustituyendo, mediante una transfor-
macin de sustitucin a un sintagma nominal, y, en ocasiones, a una
oracin entera
12
.
9. LAMiQUIZ, Vidal: Lingstica espaola, pg. 257.
10. LAMQUIZ, Vidal: Op. clt., pg. 365.
11. MOLINA, Jos Andrs de y RODRGUEZ, Manuel: Lengua espaola, pg. 97.
12. LZARO CARRETER, Fernando: Teoria y prctica de la lengua 8
o
, pg. 178.
214
Como en 1.6. y 1.7. su funcin es sustitutiva y tambin restrictiva, acorde con
otras varias teoras, pues la materia pronominal tratada por stas, se reparte en-
tre los determinantes y los pronombres propiamente dichos. Adems y como ya lo
afirmaba Bello en su Gramtica, nota IV, pg. 95, las palabras yo, t y usted, no
son pronombres sino nombres
13
, aunque Lzaro Carreter los incluye posterior-
mente en el cuadro descriptivo de los pronombres personales. La justificacin de
su comportamiento como sustitutos superficiales de sintagmas nominales, pre-
posicionales u oraciones completas en la estructura profunda, no nos convence
por ser un recurso explicativo ambiguo y generalizador. En efecto, parecido origen
tiene asimismo el adverbio como proveniente de una estructura profunda, consti-
tuida por sintagma preposicional ms adjetivo
14
. La explicacin del hecho lings-
tico tal como se presenta (estructura superficial o patente) por otro hecho lings-
tico virtual (estructura profunda o latente), utilizado por la corriente generativista,
se est convirtiendo en panacea lingstica que, en la mayora de los casos, no
justifica totalmente su objetivo. Con frecuencia la pretendida equivalencia entre
las dos estructuras no es legtima ni autntica. Muchas veces las reglas de trans-
formacin utilizadas para demostrar el paso de la estructura profunda a la super-
ficial, han sido seleccionadas a priori y a fortiori, teniendo en cuenta el resultado
final y no el exacto proceso lgico.
Tambin creemos observar una incongruencia. En la pgina ciento ochenta y
ocho se incluye un cuadro clasificatorio de las formas y funciones de los pronom-
bres personales, la nica clase de palabras castellanas que posee declinacin,
por lo que la relacin forma/funcin y viceversa, se puede apreciar con mayor cla-
ridad. Ah se afirma que el nombre YO, y el nombre T funcionan como sujeto.
Sin embargo, no son nombres sino pronombres sus variantes formales me, m,
te, ti, nos, etc., cuando realizan las funciones de complemento directo, comple-
mento indirecto o complemento preposicional (usamos la misma terminologa
del autor). Lo que quiere significar que distintas formas de una misma clase de pa-
labras pueden constituirse en diferentes clases. Es lo mismo que si se afirmara
que el nombre latino rosam, forma de funcin acusativo, perteneciera a otra clase
de palabras (adjetivo, pronombre, verbo, etc.) que rosa, forma de funcin nomina-
tivo, vocativo o ablativo, por ejemplo. Es evidente que la forma puede variar la fun-
cin, y viceversa, de una palabra pero no la convierte en otra categora gramatical.
Sin embargo, estamos convencidos que en esta,misma lnea es factible la con-
secucin de resultados didcticos positivos, como lo demuestra Lzaro Carreter
en muchos otros tpicos.
13. LZARO CARRETER, Fernando: Op. clt., pg. 187.
14. LZARO CARRETER, Fernando: Op. clt., pgs. 215 y 216.
215
El panorama que presenta la doctrina generativo-transformacional en sus ver-
tientes de investigacin y docencia es francamente prometedor si se respetan las
normas establecidas por la ciencia, en general, y por la pedagoga, en particular.
2. Nosotros consideramos el pronombre como una clase especial de pa-
labras: solamente tiene caractersticas propias cuando se le considera bajo el
punto de vista semntico. El siguiente cuadro-sinopsis (basado en Ana M.
a
Barre-
nechea y Mabel M. de Rosetti, quienes a su vez se inspiran en Amado Alonso,
Stuart Mili y Husserl), establece la distribucin de las partes de la oracin segn
su significacin, de la forma que sigue:
CLASIFICACIN
LGICO-SEMNTICA
DE LAS PALABRAS:
Significacin
fija:
Significacin
ocasional:
Palabras connotativas
o descriptivas:
Sustantivos comunes:
individuales y colecti-
vos, abstractos y con-
cretos. Numerales: or-
dinales, partitivos, ml-
tiplos, colectivos.
Adjetivos: calificativos
y determinativos.
Adverbios conceptua-
les: modo, lugar, duda,
afirmacin, ordinales.
Verbos: desi nentes,
permanentes, etc.
Arriba
Abajo
Izquierda
Derecha
Delante
Detrs
Enfrente
Lo siguiente
Lo dicho
Lo antedicho,
etc.
Palabras no connotati-
vas o no descriptivas:
Sustantivos propios y
patronmicos.
Adjetivos gentilicios.
Pronombres:
Grupo 1
o
:
personales,
(reflexivos),
posesivos,
d e m o s t r a t i v o s .
Grupo 2
o
:
relativos,
interrogativos,
indefinidos.
216
3. As, pues, el pronombre considerado semnticamente es una clase de pala-
bras no-connotativa y de significacin ocasional.
Morfolgicamente puede ser variable o invariable; el pronombre personal po-
see el morfema de caso como caracterstica propia.
Considerado sintcticamente no realiza funcin especfica alguna, ya que s-
lo puede actuar como sustantivo, adjetivo o adverbio, es decir, como elemento pri-
mario, secundario o terciario, respectivamente.
4. Al pronombre no se le puede negar una determinada categora semntica
ya que va a significar, segn el contexto, lo mismo que el sustantivo, adjetivo o ad-
verbio, como acabamos de indicar. Es, por consiguiente, palabra plena de signifi-
cacin o semantema. En unos casos se diferenciarn lexema y morfema; en otros,
no. Pero siempre habr que considerarlo como unidad lxica independiente y
autnoma en s misma y no como simple morfema gramatical
15
Ese significar es ocasional. Los pronombres, no importa su clase, son como
moldes aptos para llenarse de un contenido prestado, dependiente de su funcin,
que no caracterizar ni describir el objeto. Esta es la constante ms genuina de su
esencia especfica.
Por eso y para distinguir su naturaleza con exactitud hemos de tener en cuenta
el campo de accin, aplicando los criterios metodolgicos que orienten la delimita-
cin de sus contenidos.
El procedimiento metodolgico investigador y didctico que nosotros propug-
namos se puede resumir de la siguiente manera:
PUNTOS DE VISTA:
BASADO EN LA
SIGNIFICACIN
NO BASADO EN LA
SIGNIFICACIN
CRITERIOS:
A. SEMNTICO
B. MORFOLGICO
C. SINTCTICO
Algunos tratadistas declaran la imposibilidad de separar los criterios morfol-
gico y sintctico, y los funden en un tercero llamado morfosintctico. Sin oponer-
15. LZARO CARRETER, Fernando: Op. clt., pgs. 178 y 179.
217
nos a esta tesis, que tiene muchos argumentos a su favor, nos parece convenien-
te separarlos, pues a pesar de su interacin, no son dos criterios idnticos. Es una
exigencia ms metodolgica y organizativa que cientfica.
5. Resumiendo: el pronombre es una clase semntica de palabras no-
connotativa y de significacin ocasional, que puede funcionar como sustantivo,
adjetivo o adverbio.
Pueden ser decticos o anafricos, tal como se expone en 1.1.
16
, segn reali-
cen su significacin sealando a las personas gramaticales o se refieran a ele-
mentos del mismo enunciado o discurso. En otra dimensin, un grupo har depen-
der su significacin del coloquio, y otro del hilo del discurso: sern, pues, colo-
quiales o discursivos, respectivamente
17
.
6. Segn las coordenadas indicadas podemos elaborar el siguiente cuadro
clasificatorio:
DECTICOS
ANAFRICOS-
CATAFRICOS
Grupo 1
o
COLOQUIALES
Personales
(reflexivos y
r e c p r o c o s )
Posesivos
Demostrativos
Posesivos
Demostrativos
Grupo 2
o
DISCURSIVOS
Relativos
Interrogativos
Indefinidos
16. BHLER, Karl: Teora del lenguaje. El autor dedica un captulo, pginas 137 a 236 y el n26, pginas
561 a 578 al estudio de la deixls y la anfora y los campos mostrativos e indicativos. Las formas pronominales
Demostrativas se reparten esas distintas funciones semnticas.
17. PORCIZ, Walter (ver bibliografa pg. 155) refirindose a Karl Bhler clasifica las palabras en nomi-
nales, demostrativas y formales. Los pronombres constituyen el segundo grupo y como palabras que apun-
tan dentro de una situacin a determinados lugares sin nombrarlos. stas son no slo los pronombres y ad-
verbios demostrativos, como ste, aqul, all, entonces, sino tambin los pronombres personales, como yo y
t, que tampoco nombran a nadie, sino que indican solamente su puesto en la conversacin, y adverbios, co-
mo ahora, antes, hoy, maana, ayer, que apuntan a un espacio de tiempo desde un momento determinado.
218
7. Grupo primero: PRONOMBRES COLOQUIALES. Hacen referencia a las per-
sonas gramticales del coloquio. Se pueden clasificar en los siguientes grupos:
7.1. Personales. Los caracterizamos de la siguiente manera:
7.1.1. Criterio semntico:
El pronombre personal designa en singular y plural las tres personas gramati-
cales:
1.
a
: YO quien habla,
2.
a
: T / USTED con quien se habla y
3.
a
: L/ ELLA que no interviene en el coloquio, aun-
que es elemento integrante de l.
7.1.2. Criterio morfolgico:
Presentan variaciones formales (morfemas) para indicar gnero, nmero, per-
sona y caso segn el cuadro-sinopsis de la pgina siguiente.
7.1.3. Criterio sintctico:
En el pronombre personal la funcin se encuentra ntimamente relacionada
con la forma, como se puede apreciar. Las funciones sintcticas que puede de-
sempear en el texto son las propias del sustantivo o nombre:
7.1.3.1. Ncleo del sujeto:
Ellos caminaban lentamente.
l tiene que obedecer al Padre.
7.1.3.2. Objeto directo:
Te amaba con pasin.
7.1.3.3. Objeto indirecto:
Me hubiera gustado ver una victoria.
7.1.3.4. Trmino preposicional:
Puedo ir con ellos?
Los trabajos y las penas son para m.
7.1.3.5. Predicativo:
Quin es l?
7.1.3.6. Agente:
Fue construida por ella.
En general, el pronombre personal realizar siempre la funcin sintctica de
ncleo del sintagma nominal, como autntico sustantivo que es.
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Ello y su forma abreviada lo son neutros y singulares:
Ello, fue infame.
Sustantivo neutro singular.
Deseo lo de mi hermano
Sustantivo, ncleo del sintagma nominal, objeto directo. Neutro singular
De ello, con ello, para ello, tras ello, a ello
19
, etc. son sintagmas preposiciona-
les, donde el pronombre sustantivo neutro ello funciona como ncleo del trmino:
a, con, tras,
para, etc.
Enlaces subordinantes
ello
Ncleo del trmino, sustantivo
neutro singular.
Me refiero a ello sin tapujos.
ello
Enl. sub. Trm. Sust. neutro sing.
Sint. preposicional. Obj. dir. de la oracin.
18. BELLO, Andrs: Op. clt., pgs. 100 y 306.
19. Explicacin detallada de estas formas la da Bello en su Gramtica, pgs. 100 a 105.
Asimismo son muy tiles las observaciones pertinentes de Niceto Alcal Zamora, pgs. 105 y 107 y las
notas de Rufino Jos Cuervo de las pginas 418 a 423.
Estudio especial merecen las formas lo y ello, consideradas como neutras cuando se emplean en singu-
lar. Las variadas funciones de ello las explica P. Henrfquez Urea en el artculo Ello publicado en Revista de
Filologa Hispnica, 1939, y que, a su vez, recoge Francisco Marcos Marn en la obra citada anteriormente ,
pgs. 213 a 216.
Parece ser que la caracterstica semntica ms representativa es la de reproducir conceptos indetermi-
nados, por cuya razn se les denomina formas neutras.
221
Lo til, lo agradable, lo bello, lo grande, etc. son sintagmas nominales, en los
que el pronombre neutro lo funciona como ncleo sustantivo
20
:
Lo til no siempre es agradable,
til
Ncleo sustantivo Mod. dir. adj.
neutro
Slnt. nom. sujeto de la oracin
Aquello que y lo que son tambin sintagmas nominales:
aquello.
que
Las formas pronominales plurales tienen la misma estructura sintctica con
gnero masculino o femenino.
Idntica conformacin tiene el sintagma lo cual:
lo cual
Mod. dlr. adjetivo
Lo que
Lo cual
Ncleo sust.
neutro
no me agrada
Mod. dlr. adjetivos
Sintagma nominal, sujeto de la oracin
20. Explicacin detenida y documentada de estas formas es la de Rufino Jos Cuervo, incluida en la
Gramtica de Bello, nota 54, pgs. 418 a 423. Su teora, distinta de la nuestra, se puede resumir asi: De todo
ta dicho se deduce que en los buenos, lo bueno las formas tonas del artculo son modificativos, y buenos,
bueno representan el objeto o concepto modificado, aqullas son adjetivos, stos sustantivos (pg. 421).
222
El / la / los / las que, el / la cual y los / las cuales requieren un anlisis distinto
acorde con la naturaleza y funcin de sus componentes:
El y sus variantes morfolgicas son artculos, ya que realizan la funcin de mo-
dificadores directos o determinantes. No son palabras plenas o semantemas co-
mo los pronombres, sino morfemas libres o unidades sinsemnticas.
Que, cual y cuales son el ncleo de esos sintagmas nominales, por cuya razn
funcionan como pronombres sustantivos.
En esto coincidimos con la teora expuesta por Alarcos Llorach en su libro
Gramtica funcional del espaol
21
. La razn fundamental que se alega para este
tratamiento es la de la autonoma semntica de la forma pronombre frente a la del
artculo, que carece de ella. Adems, en el caso de el se refuerza si pensamos que
solamente es pronombre cuando es forma tnica; la forma artculo carece de este
componente diferenciador oral. En la grafa se advierte esta disparidad por la pre-
sencia o ausencia del acento ortogrfico (tilde), respectivamente.
Ejemplos:
Partieron en la direccin por la que haban venido.
Circunstancial
(por la que hablan venido)
Enl. sble.'
por
Trmino
la que haban venido
Elem. 2
Ncleo
Sust. fem., sing.
Elem.1
Sintagma endocntrico
21. ALARCOS LLORACH, Emilio: Estudios de gramtica funcional del espaol, pg. 146.
223
(El que dice la ltima palabra) os visitar.
Sujeto propos.
el que
Mod. dlr.
Art.
Elem. 2
r NCll Ncleo
Sust. mase, sing.
Elem. 1
Sintagma endocntrico
7.1.4. Variantes combinatorias de estos esquemas sintcticos son los sintag-
mas nominales cuyo modificador directo es un adjetivo posesivo: lo mo, la tuyo,
ta nuestro, etc. Tambin cuando se combinan con otros elementos ms o menos
complejos:
Lo ms gracioso era que no parecindole decente escuchar pecados ajenos
r i 22
Sintagma sujeto de la oracin
lo ms gracioso
Ncleo Mod. dir.
Sust. neutro Adv.
Elem. 1
Mod. dir.
Adj.
Elem. 3
o
Elem. 2
Matiz semntico intensivo o ponderativo.
23
Qu es lo del pique .
22. CLARN: Cuentos morales. Barcelona. Edit. Bruguera, 1982, i
23. CLARlN: Op. clt., pg. 13.
a-18.
224
Sintagma sujeto de la oracin
lo del pique
\ \
Ncleo Complemento preposicional
sustantivo
neutro
7.1.5. Los anlisis estructurales funcionales son procedimientos metodolgi-
cos suficientes para mostrar y demostrar la naturaleza de los componentes lin-
gsticos, sin necesidad de recurrir, entre otros medios, a sutiles equivalencias de
estructuras superficiales y profundas que, en la mayora de los casos, nos condu-
cen a resultados de dudosa efectividad.
7.1.6. Como corroboracin a la teora expuesta, analicemos los pronombres
personales del siguiente texto:
Ello fue que un alcalde de Suaveces, ms celoso que otros, o ms
enemigo de Celorio y los de su partido, que era naturalmente, el retr-
grado, el absolutista, o como quiera llamarse, llev a cabo en la cumbre
de Vericueto una revista, que l llam inspeccin ocular, y vino en de-
cretar que el berrueco llamado la Muela amenazaba ruina (as dijo en el
Ayuntamiento) y era necesario que mediante una derrama, o sea contri-
bucin local extraordinaria, los vecinos de Vericueto aflojasen la mosca
para pagar los gastos necesarios para proceder al derribo, o lo que fue-
ra, de aquel pen que poda aplastar medio concejo
24
.
Ello: ncleo del sintagma nominal sujeto, sustantivo neutro. 3
a
persona del
singular. Funcin dectica. Su contenido semntico se refiere a algo que se va a
narrar inmediatamente: de aqu que posea tambin cierta funcin catafrica.
Los: Ncleo de su sintagma nominal, sustantivo. 3
a
persona del plural. Fun-
cin dectica. Su objeto referencial semntico es miembros o individuos. La re-
lacin estructural con los otros elementos es la siguiente:
(Nota: El, artculo forma tona, tendra otro tratamiento analtico: ver pgs. 56
y 57).
24. CLARN: Op. clt., pg. 23.
225
los
Ncleo del
sint. nominal
de
\
su partido
> Complemento
de su partido
Se: Forma encltica reflexiva, objeto directo de la proposicin formada por
el infinitivo llamar, usado conjuntamente con quiera. El sujeto formal de ambos
verbos es la 3
a
persona del singular, aunque el objeto referencial (criterio semnti-
co) no se conoce: de aqu su apariencia de impersonalidad. Funcin pronominal
dectica.
l: Ncleo del sujeto de la proposicin a que pertenece. Funcin dectica,
3
a
persona del singular, sustantivo masculino. Elobjeto referencial es el mismo
indicado por un alcalde de Suaveces.
Lo: Ncleo sustantivo, objeto directo de la proposicin, neutro singular, 3
a
persona. La relacin estructural formal de su sintagma es la siguiente:
que
Modificador
directo adjetivo
La gramtica academicista analiza esta estructura de manera distinta: lo co-
mo artculo neutro y que como pronombre. Sin embargo, nos parece que el proce-
dimiento ms correcto es el anlisis de lo como pronombre sustantivo y que como
pronombre adjetivo, tal como se observa en el esquema. Esta es la teora de
Bello
25
, que recoge Jos A. de Molina
26
, entre otras tratadistas, aunque tambin le
25. BELLO, Andrs: Op. clt., pg. 123.
26. MOLINA, Jos Andrs de: Op. clt., pg. 102.
226
conceda a que el rango secundario de sustantivo neutro.
7.1.7. Las formas personales tonas: me, te, se (singular y plural), nos y os se
llaman reflexivas (reflejas segn Bello) cuando refirindose al sujeto funcionan
como objeto directo o indirecto de la misma oracin o proposicin. En plural son
recprocas si relacionan entre s o mutuamente dos o ms ncleos de un mismo
sujeto compuesto.
El Barn de Caabrava se ba en su casa.
Se: Forma personal reflexiva por referirse al sujeto de la oracin. Fun-
cin de objeto directo.
El Consejero y la Madre Mara Quadrado se miraban dulcemente.
Se: Forma pronominal personal recproca por referirse a los dos ncleos
del sujeto compuesto de la oracin. Funcin de objeto directo.
Bello distingue adems construcciones cuasi-reflejas de toda persona confor-
madas por verbos transitivos o activos e intransitivos o neutros que significan
emociones o estados del alma
27
, y construcciones cuasi-reflejas de tercera per-
sona con verbos activos ms la forma pronominal se que las convierte en
pasivas .
Lzaro Carreter define los pronombres reflexivos como variante de los perso-
nales y los hace equivalentes a un sintagma preposicional en el que figura la mis-
ma persona del sujeto
29
. A la forma cuasi-refleja de Bello usada con verbos que
expresan acciones que suceden en el sujeto , aqul la denomina morfema
constitutivo del verbo, porque su uso le es necesario: arrepentirse, quejarse, atre-
verse, dignarse, vanagloriarse, etc. En estos casos, como ya sealaran Lacau-
Rosetti, los pronombres no funcionan ni como objeto directo, ni como objeto in-
directo
31
.
Tambin se incluyen en este apartado las formas pronominales utilizadas pa-
ra distinguir dos posibles significados del mismo verbo: ir/irse, colar/colarse,
desayunar/desayunarse, etc.
Estas formas cuasi-reflejas, inseparables del verbo nos afirma el mismo L-
zaro Carreter constituyen la voz media, junto a la activa y pasiva ms frecuen-
28. BELLO, Andrs: Op. cit., pg. 250 y Rufino Jos Cuervo: Ibdem., pg. 460, nota 102.
29. LZARO CARRETER, Fernando: Op. cit., pg. 191.
31. LACAU-ROSETTI: Castellano (2
o
curso), pg. 119.
227
tes y usuales. En ella el sujeto no es actor ni receptor, sino que la accin se pro-
duce en l .
Para Jos A. de Molina el concepto de oraciones medias se ampla tambin
a las reflexivas y recprocas
33
.
Estas distinciones, como puede apreciarse, son fundamentalmente semnti-
cas y, a veces, lgicas y sicolgicas, por lo que su aplicacin gramatical o lings-
tica es muy restringida en los tratados escolares y libros de texto.
Nosotros las consideramos como variantes de sus correspondientes formas
pronominales personales, agrupadas as:
a) formas reflexivas y recprocas que pueden realizar la funcin de objeto di-
recto o indirecto, y
b) formas cuasi-reflejas, cuando se construyen con los verbos indicados por
Bello, Lacau-Rosetti y Lzaro Carreter (verbos pronominales), sin funcin sintcti-
ca alguna por considerarse como elementos morfemticos del verbo.
7.1.8. Conclusin: Los pronombres personales y sus variantes reflexivas,
cuasi-reflejas y recprocas son una clase especial de palabras por su peculiar ma-
nera de significar: indican, sealan o remiten ocasionalmente a su objeto referen-
te, relacionndolo con las personas del coloquio. Funcionalmente son sustanti-
vos por ser ncleos de sintagmas nominales. Morfolgicamente son palabras va-
riables porque aceptan morfemas de gnero, nmero, persona y caso. Tienen de-
clinacin por la posibilidad de variar de forma para determinadas funciones sin-
tcticas. Algunas formas se llaman neutras porque designan el gnero imprecisa
o indeterminadamente.
7.2. Posesivos. Sus caractersticas propias son las siguientes:
El pronombre posesivo relaciona la persona que habla, la persona con quien
se habla y la tercera persona con la idea de posesin o pertenencia de un objeto,
en singular o plural. Su significacin depende del coloquio, pudiendo ser decti-
cos o anafricos (catafricos) o simplemente fricos.
Son semantemas que aceptan lexemas y morfemas de acuerdo con su funcin
textual. Las variantes morfolgicas las exponemos en el siguiente esquema:
33. MOLINA, Jos Andrs de: Op. clt., pgs. 153, 154 y 155.
228
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7.2.2.1. Las formas apocopadas mi, tu, su slo varan para indicar nmero:
mis, tus, sus y se usan antepuestas al sustantivo. Son adjetivos e invariables en
cuanto al gnero:
oadrino mase. padrino mo
"madrina fem. madrina ma
guas mase guas mos
M S
< T
^creencias fem. creencias mas
7.2.2.2. Las formas suyo, suya, suyos, suyas y apcopes su, sus, como se
aprecia en el esquema, pueden ocasionar usos anfibolgicos por tener variadas
significaciones.
Su campo puede significar:
el campo de l/ella,
el campo de ellos/ellas
el campo de usted/ustedes
34
.
El contexto aclarar el sentido. A veces, se recurre a la redundancia:
Su casa de usted/ustedes
Su casa de l/ellos/ellas, etc.
35
.
7.2.3.1. Son sustantivos cuando funcionan como ncleo del sintagma nomi-
nal:
34. Usted es forma pronominal de segunda persona, pero el verbo se coloca en tercera para producir el
alejamiento que requiere el trato de respeto que involucra. Por ejemplo: Usted quiere: Usted, segunda perso-
na; quiere, tercera. En algunas zonas andaluzas, parte de Mlaga, se utiliza ustedes con el verbo en segunda
persona: Ustedes sois mis amigos.
35. Hay equivalencia semntica entre estas frmas pronominales personales y posesivas, precisamente
por referirse a las mismas personas gramaticales. Adems se encuentran emparentadas histricamente. Pa-
ra mayor aclaracin remitidos a Gil Gaya, pgs. 239 y 240.
230
No llegaron los nuestros
Slnt. pred. Slnt. suj.
No llegaron los nuestros
Circ. adv. Nu. verbo Mod. dlr. art. Nu. sust.
Los mos
Slnt. suj.
Los mos
me defienden
Sint. pred.
me defienden
Mod. dlr. art. Nu. sust. Obj. dlr. sust. Nu. verbo
Nuestras y mos funcionan como sustantivos por ser ncleos de sus respecti-
vos sintagmas nominales.
7.2.3.2. Funcionan como adjetivos cuando son elementos adjuntos o modifi-
cadores directos del ncleo sustantivo del correspondiente sintagma nominal:
(El/ella, t)
Busca
Slnt. pred.
tus armas
suj. implcito busca
Nu. verbo
tus armas
ObJ.dlr.
tus armas
A
Mod. dlr. AdJ. Nu. Sust.
231
7.2.3.3. Los pronombres posesivos pueden ser tambin adjetivos en funcin
de predicativo (Pvo.):
Las responsabilidades son nuestras
Slnt. suj. Slnt. pred.
las responsabilidades son nuestras
Mod. dlr. art. Nu. Sust.
\
Nu. verbo Pvo. adjetivo
7.2.3.4. Las siguientes formas:
Un poseedor
lo mo
lo tuyo
lo suyo
Varios poseedores
lo nuestro
lo vuestro
lo suyo
son de gnero neutro por nombrar sus objetos de una manera indefinida, tal como
indicbamos en las anlogas de los personales. Algunos tratadistas, como Ama-
do Alonso y P. Henrquez Urea, las consideran como formas sustantivas en
conjunto
36
.
Nosotros las analizamos como sintagmas nominales. Su estructura es la si-
guiente:
mo
tuyo
suyo (un poseedor)
nuestro
vuestro
suyo (varios poseedores)
b
Ncleo sust. Mod. dlr. adjetivo
36. ALONSO, Amado y HERNRQUEZ UREA, Pedro: Op. clt. (primer curso), pg. 224.
232
Lo se considera pronombre sustantivo como indica Andrs Bello
37
, con funcio-
nes propias del sustantivo. Mo, tuyo, suyo, nuestro y vuestro se usan siempre
postpuestos y como adjetivos.
Son sintagmas de estructura distinta a los mos, la tuya, las vuestras, etc. por
la cuestin especfica de su invariabilidad numrica y su indicacin semntica in-
definida o neutra.
7.3. Pronombres demostrativos.
Su significacin involucra la idea de lugar en relacin con las personas del co-
loquio. Poseen un claro matiz sealativo
38
intensificado por la coordenada situa-
cional que, con la locativa y temporal, conforman el conjunto del significar decti-
co. La lingstica denomina ostensin a esta funcin eminentemente indicado-
ra, constitutiva de su esencia semntica. No son, pues, meros morfemas sino se-
mantemas o unidades semnticas autnomas, aunque de sentido ocasional y no-
connotativas como pronombres que son.
Pueden referirse a su objeto anafrica o catafricamente:
Las pruebas son stas.
El pronombre es anafrico por referirse a un objeto ya nombrado.
Aqulla era la carretera de Castilla.
Funcin catafrica porque el objeto a que se refiere se nombra posterior-
mente.
En el siguiente cuadro sinptico indicamos las posibles formas de los pronom-
bres demostrativos, bien sean sustantivos, adjetivos o adverbios.
38. El espaol presenta una triple serie indicativa o sealativa de acuerdo con las tres personas del co-
loquio, Otras lenguas, como el francs o el ingls, solamente oponen dos series para diferenciar proximidad o le-
jana al locutor.
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7.3.2.1. Hay formas variables, con morfemas distintos, para indicar el gnero,
el nmero y la persona, e invariables. De stas, las sustantivas presentan un nico
morfema neutro y singular: esto, eso y aquello. Las adverbiales no tienen morfe-
mas.
7.3.2.2. Todas las formas de los pronombres demostrativos son tnicas: al te-
ner ms de una slaba, una ha de portar el acento prosdico.
Las adverbiales por ser palabras agudas acabadas en vocal llevan tilde: aqu,
all, ah, etc.
Acerca de las formas adjetivas y sustantivas y respecto a su acentuacin orto-
grfica o tildacin, la Real Academia de la Lengua afirma:
As los demostrativos sustantivos ste, se, aqul, y sus femeninos
y plurales, suelen escribirse con tilde, frente a los demostrativos adjeti-
vos este (libro), esa (mujer), etc. Las formas neutras de estos pronom-
bres, que tienen exclusivamente categora de pronombres sustantivos,
se escriben siempre sin tilde
39
.
Es una norma que no tiene ningn apoyo cientfico. Esto lo reconoce la misma
Entidad cuando escribe:
Todas las formas del pronombre demostrativo son palabras con
acento de intensidad (vase, sin embargo, el apartado anterior)
40
: aquel
en la ltima slaba, las formas restantes en la penltima (este, aquellos).
Las reglas generales de la acentuacin ortogrfica eximiran a todos
por su estructura, del empleo de la tilde en la slaba prosdicamente
acentuada (v. apart. F. 3
o
del 1.8.3.). La norma acadmica estableci,
sin embargo, para los demostrativos una regulacin ortogrfica espe-
cial basada en la diferente funcin que desempean: se emplea la tilde
cuando el pronombre es sustantivo (ste, aqul) y no se emplea cuando
es adjetivo (este lugar, aquel da). Las Nuevas Normas de Prosodia y Or-
tografa de la Academia aprobadas en la Junta de 29 de mayo de 1952,
tratan de allanar las dificultades en su art. 16 con las palabras siguien-
tes: [...] ser lcito prescindir de ella [la tilde] cuando no exista riesgo
de anfibologa
41
.
39. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA: Esbozo..., pg. 140.
40. La causa del acento de intensidad en una slaba determinada se debe a la norma fontica general y
no al hecho funcional de que sean o no pronombres.
41. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA: Esbozo..., pg. 217.
235
Como los casos de anfibologa son muy raros y aun stos se pueden evitar con
el uso de una correcta puntuacin
42
, sera ms conveniente afirmar que estas for-
mas no deberan llevar tilde. La acentuacin ortogrfica para ser consecuente de-
be fundamentarse en criterios esencialmente fonticos y no semnticos ni
sintcticos
43
. Sin embargo, y a pesar de la doble opcin (otro argumento que con-
firma la escasa o nula fuerza argumental de esta regla), el uso culto se ha inclina-
do por la colocacin de la tilde en las formas sustantivas, menos las neutras, tal
como indica la Real Academia, eligindose as el procedimiento ms difcil, arbi-
trario y menos cientfico.
Los demostrativos de acuerdo con su funcin pueden ser:
42. En las Reglas de acentuacin que la REAL ACADEMIA incluye en su Diccionario de la lengua es-
paola, pginas 1.423 y 1.424, regla VI, apartado d), se dice lo siguiente: Los pronombres ste, se, aqul,
con sus femeninos y plurales, llevarn normalmente tilde, pero ser lcito prescindir de ella cuando no exista
riesgo de anfibologa. Existira este riesgo en la oracin siguiente: Los nios eligieron a su gusto, stos pas-
teles, aqullos bombones. Con tilde, stos y aqullos representan nios; sin tilde estos y aquellos son deter-
minativos de pasteles y bombones, respectivamente.
Incluso en casos como ste, evidentemente rebuscado, se puede obviar la tildacin de los pronombres
sustantivos, modificando la puntuacin: Los nios eligieron a su gusto: estos, pasteles; aquellos, bombones.
Esta solucin es la que propone Jos Polo en Ortografa y ciencia del lenguaje (ver bibliografa). Este autor
hace un estudio detenido y riguroso del mismo caso y otros similares. Recomendamos especialmente el
apartado 5.2.H. sobre Limitaciones a la norma general de acentuacin, pginas 274 a 278. Como sntesis de
lo all expuesto valga la siguiente cita: Lo anterior da ms que suficiente idea de los complicados problemas
que surgen cuando, haciendo uso de una opcin acadmica que no prescripcin, se decide tildar a este,
ese y aquel, sustantivos pronominales (pronombres sustantivos diriamos nosotros). Pero, adems de ser co-
herentes, habra que extender tal opcin a muchas otras palabras: alguno, otro, ninguno, etc. Y para qu?;
existe acaso peligro de confusin, como valga por ejemplo, en de/d? En absoluto: es un caso ms de feti-
chismo de la letra, de mantener una complicacin ortogrfica por necesidad sicolgica de seguridad de no
errar, de no pecar, de saber.
43. Si la razn de la tilde diacrtica fuese semntica o sintctica habra que tildar tambin otras mu-
chas formas. Por ejemplo, vino como sustantivo o verbo; partimos, presente o pretrito perfecto simple de in-
dicativo (y asf todas las formas regulares de la primera y tercera conjugacin de todos los verbos
castellanos); timo, sustantivo o verbo, etc. Lo mismo se puede afirmar de los monoslabos. T se tilda no por-
que sea sustantivo (razn sintctica) sino porque tiene nfasis especial (razn fontica). Coincide que si se
pronuncia con nfasis intensivo es sustantivo; sin nfasis, pronombre. No debemos confundir el efecto por la
236
7.3.3.1. Sustantivos:
Realizan la funcin de ncleo del sintagma nominal:
Aqul no vendr
Slnt. suj. sust. Slnt. pred.
Esto demora demasiado
A
Slnt. suj. sust. Slnt. pred.
7.3.3.2. Son adjetivos cuando funcionan como modificadores directos del n-
cleo sustantivo:
Aquel escuadrn de caballera
Mod. dlr. adj. Nu. sust. Co.
7.3.3.3. Adverbios si modifican al verbo:
Disparaban all
Nu. verbo Clrc. adv.
8. Grupo segundo: PRONOMBRES DISCURSIVOS
Su significacin viene dada por el hilo del discurso. Sealan sus objetos sin re-
ferirlos a las personas gramaticales. Se clasifican de la siguiente manera:
8.1. Pronombres relativos:
237
8.1.1.1. Se refieren a un objeto ya nombrado, llamado antecedente, del que de-
pende su significacin:
Doa Indalecia era una viuda se sesenta aos que haba nacido para jefe su-
perior de Administracin
44
.
Y huy, no sin esfuerzo, del palacio en que haba visto la luz primera
45
.
El mismo cabo que sola escribirle las cartas, escriba ahora las que le dicta-
ba Miranda, que tambin las firmaba con una cruz
46
.
Antecedentes:
Doa Indalecia
palacio
cabo
___- Pronombre relativo
cartas
Miranda
Que significa lo mismo que su antecedente porque ambas palabras se refieren
al mismo objeto.
8.1.1.2. Pueden significar tambin:
posesin o pertenencia: El libro cuyas hojas...
lugar: La calle donde jugaba.
tiempo: ... y al final, cuando se corren las cortinas, suele llegar la apoteo-
sis
47
.
modo: Esta es la manera como debes comportarte.
cantidad: Le entreg todo cuanto tena.
El significado de estos pronombres depende, en ltimo trmino, del hilo del
discurso.
Las formas de los pronombres relativos pueden ser variables o invariables de
acuerdo con la presencia o ausencia de morfemas genricos o numricos, bien
sean sustantivos, adjetivos o adverbios. En el siguiente cuadro se clasifican te-
niendo en cuenta las coordenadas de forma y categora gramatical:
47. FERNNDEZ SANTOS, Jess: Cabrera, pg. 161.
238
F
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M
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c
o
m
o
8.1.3.1. sustantivos: son ncleos de sintagmas de la proposicin que introdu-
cen:
Los cuerpos (que estorbaban el paso) fueron apartados.
Pron. sust. Nu. del
suj.
de la proposicin
Tiene el mismo gnero y nmero que su antecedente cuerpos.
8.1.3.2. adjetivos: modifican al sustantivo con el que concuerdan en gnero y
nmero. Tambin se refieren a otro elemento, llamado antecedente, enunciado
con anterioridad. Realizan, pues, funcin anafrica y catafrica:
Una nia (cuyos ojos) eran azules
Antecedente Pronombre adjetivo Consecuente
sustantivo mod. dir. sustantivo nu.
8.1.3.3. Adverbios: son elementos adjuntos de un ncleo verbal. Pueden tener
antecedente o no:
La casa (donde naci) se ha derrumbado
Antecedente Pronombre Nu. verbo
sustantivo adverbio clrc.
240
Vivi (donde naci).
Pronombre Nu. verbo
adverbio circ.
Con antecedente encabezan proposiciones subordinadas adjetivas; sin ante-
cedente, proposiciones adverbiales.
8.1.3.4. Realizan doble funcin sintctica:
8.1.3.4.1. una determinada dentro de la proposicin a que pertenecen: sujeto,
objeto directo, objeto indirecto, circunstancia, etc., y
8.1.3.4.2. como relacionantes al enlazar el hilo del discurso con el anteceden-
te (anfora) o con el consecuente (catfora):
Volvi el explorador (que mandamos).
que es pronombre relativo o relacionante:
a) funcin de objeto directo de su proposicin, y
b) relaciona esa proposicin con la oracin a que pertenece, mediante su
funcin anafrica o de antecedente: que se refiere a explorador.
Canudos (cuyos defensores moran de fatiga).
cuyos, pronombre relativo o relacionante:
a) es adjetivo por lo que realiza la funcin de modificador directo del ncleo
sustantivo defensores, con quien concuerda en gnero y nmero, y
b) relaciona al antecedente Canudos, miembro de la oracin, con defen-
sores, miembro de la proposicin. Realiza, pues, funcin anafrica y ca-
tafrica a la vez.
En resumen: Los pronombres relativos sustantivos, adjetivos y adverbios reali-
zan las funciones sintcticas, morfolgicas y semnticas propias de estas clases
de palabras y, adems, relacionan la proposicin con la oracin correspondiente.
Encabezan proposiciones subordinadas e inordinadas adjetivas o de realtivo
cuando tienen antecedente, y adverbiales cuando carecen de l.
8.2. Pronombres interrogativos y exclamativos:
Son las mismas formas grafmicas de los pronombres relativos pero pronun-
ciadas con nfasis ms intenso y con la significacin propia de la interrogacin o
exclamacin.
Las formas son las siguientes:
241
FORMAS PRONOMINALES INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS
Variables
Invariables
Singular
Plural
Singular
Plural
Singular
Plural
Singular
Plural
Sustantivos
Masc/Fem.
quin
quines
cul
cules
cunto / a
cuntos / as
qu
Adjetivos
Masc/Fem.
cul
cules
cuyo / a
cuyos / as
cunto / a
cuntos / as
qu
Adverbios
cunto
dnde
cundo
cmo
8.2.3.3. Cuyo, con sus variaciones genricas y numricas, no se suele utilizar
en la actualidad. Es un arcaismo. Bello nos dice lo siguiente:
Hcese interrogativo acentundose: Cuyo es aquel hermoso edifi-
cio?; Cuyos eran los versos que se recitaron en clase?.
Esta prctica es extremadamente limitada, ya porque cuyo debe refe-
rirse a personas, y ya porque (segn el uso corriente) slo tiene cabida
en predicados que modifiquen al verbo ser, como en los ejemplos ante-
riores. No creo que sean aceptables en el da las construcciones: Cu-
yo buque ha naufragado?, Cuya casa habitas?, A cuya proteccin
te acoges?, sin embargo de recomendarlas su precisin y sencillez, y
la autoridad de nuestros clsicos.
Tu dulce habla en cuya oreja suena? (Garcilaso).
A cuyo servicio est (un hijo) ms obligado que al del padre que le engen-
dr? (Granada).
242
Cuyo se emplea asimismo en interrogaciones indirectas: Entre la ce-
na le pregunt don Rafael que cuyo hijo era (Cervantes)
48
.
Funciona solamente como adjetivo:
En cuya casa resides?
Circunstancial
En __ cuya casa Ncleo
verbo
Enlace ste. Trmino
preposicional
cuya casa
y\
Mod. dlr. Ncleo
adjetivo sust.
8.2.3.1. Quin, singular o plural, masculino o femenino, funciona simpre como
sustantivo cuyos oficios virtuales podr desempear.
Quin te hiri?
Sujeto sustantivo
Para quin luchamos?
Sintagma preposicional
Para A quin
Ncleo verbo
Bilace ste. Trmino
sustantivo
4B. BELLO, Andrs: Op. clt., pg. 130.
243
8.2.3.2. Cul, singular o plural, masculino o femenino, puede ser sustantivo o
adjetivo:
No s cul de ellos escoger
Objeto directo
Sntagma nomina!
cul de ellos
Ncleo Sintagma
sust. preposicional
Cul soldado muri?
Sujeto
Sintagma nominal / Ncleo
verbo
Cul soldado
Mod. directo Ncleo
adjetivo sustantivo
8.2.3.3. Cunto, como sustantivo y adjetivo presenta sus propios morfemas ge-
nricos y numricos pero como adverbio es invariable.
Cuntos forman el batalln?
Sujeto ncleo Predicado verbal
sustantivo
Cuntos voluntarios necesitas?
Sintagma nominal Nu. Predicado
Objeto directo verbal
Cuntos voluntarios
Mod. directo Ncleo
adjetivo sustantivo
244
Cunto
Circunstancial
adverbio
Objeto
directo
Predicado
yerbal
quiero!
8.2.3.4. Dnde, cundo y corno son elementos adjuntos del verbo, es decir, de
rango terciario por lo que funcionan siempre como adverbios:
Dnde ver?
Circunstancial
adverbio
Cundo
Circunstancial
adverbio
Objeto
directo
te
Objeto
directo
Ncleo
verbo
convencers?
Ncleo verbo
Cmo
Circunstancial
adverbio
podido?
Ncleo verbo
8.3. Pronombres indefinidos:
Son respuesta a los pronombres interrogativos. Entre ambos existe una correla-
cin semntica y morfolgica:
Quin llama?:
alguien,
nadie,
alguno,
ninguno,
cualquiera,
etc.
Singular
Quienes llaman?
varios,
muchos,
bastantes,
demasiados,
cualesquiera,
etc.
Plural
245
Esta es la causa principal de su inclusin como categora semntica pronomi-
nal, pues su significacin ocasional, como ocure con nadie, nada, quienquiera, no
es caracterstica tan constante y fija como en las otras subclases pronominales. Ade-
ms, no todas las formas involucran funcin dectica, anafrica o catafrica. Tal
vez por esta razn Bello nos lo consider pronombres, incluyndolos dentro de los
partitivos
49
. Otros autores ms recientes los catalogan como determinantes o co-
mo proformas nominales
50
.
Sealan su objeto de manera imprecisa o indefinida: de aqu su nombre. Pue-
den referirse a personas o cosas y sumar a su significacin nmero o cantidad in-
determinados.
Comprenden un nmero muy variado de formas que clasificamos de la siguien-
te manera:
FORMAS
PRONOMINALES
INDEFINIDAS
1. Algo
2. Alguien
3. Algn-o
4. Asaz
5. Bastante
6. Cada
7. Cierto
8. Cualquier-a
9. Dems
10. Demasiado
11. Distinto
S
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50. MOLINA, Jos Andrs de: Op. clt., pg. 105.
246
12. Igual
13. Ms
14. Menos
15. Mucho
16. Nada
17. Nadie
18. Ningn-o
19. Otro
20. Poco
21. Quienquier-a
22. Semejante
23. Tal
24. Tanto
25. Todo
26. Un-o
27. Varios
S
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A
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I
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+
+
Estas formas tan variadas y complejas pueden realizar las funciones propias
del sustantivo, adjetivo y adverbio de acuerdo con el texto donde aparecen:
8.3.3.1. Son sustantivos cuando forman el ncleo del sintagma nominal.
Alguien
Sujeto ncleo
sustantivo
lo acus
247
No vino
nadie
Sujeto ncleo
sustantivo
Quienquiera puede venir
Sujeto ncleo
sustantivo
Mataron varios
Objeto directo
ncleo sustantivo
etc.
8.3.3.2. Son adjetivos cuando funcionan como modificadores directos de un
ncleo sustantivo:
Algunos yagunzos murieron peleando
Modificador
directo adjetivo
Sujeto y |
Ncleo
sustantivo
Algunos
cangangeiros
Sujeto
Modificador directo
adjetivo
Ncleo sustantivo
fueron asesinos
Los copangas realizaban distintos trabajos
Objeto directo
Modificador
directo adjetivo
Ncleo
248
Los dems rebeldes desaparecieron
Sujeto
Mod. directo Mod. directo Ncleo
artculo adjetivo sustantivo
Las mujeres realizaban iguales trabajos
Objeto directo
Mod. directo Ncleo
adjetivo sustantivo
Semejantes valientes!
Sintagma nominal
Mod. directo Ncleo
adjetivo sustantivo
Etc.
8.3.3.3. Como adverbios realizan funciones de rango terciario o cuaternario de
un ncleo verbal, adjetival o adverbial.
El Enano se cansa mucho
Predicado verbal
Ncleo verbo Circunstancial
adverbio
249
Va haba descansado bastante
Predicado verbal
Ncleo verbo
Resultaba demasiado
"^
Circunstancial
adverbio
peligroso
Predicado verbal
' \ v Predicativo
Ncleo verbo demasiado peligroso
/I
Mod. directo Ncleo
adverbio adjetivo
As se cansaban mucho menos
Predicado verbal
I ^v. Circunstancial
Ncleo verbo
A
Mod. directo Ncleo
adverbio adverbio
8.3.4. Dems es una forma pronominal invariable de uso especial:
8.3.4.1. sustantivo:
los dems quedaron alegres
Sujeto ym
Mod. directo Ncleo
artculo sustantivo
250
Rufino, Jurema y dems siguieron hablando
Sujsto compuesto
I Coord. I C e o r d . I
Ncleo Ncleo Ncleo sust.
sust. susi. neutro
8.3.4.2. Adjetivo: concuerda en gnero y nmero con su ncleo sustantivo:
las Sardelinhas y dems mujeres
Sintagma nominal compuesto
/ \
Rlod. directo Ncleo
artculo sustantivo
las
Mod. directo
artculo
Coord.
dems
Mod. directo
adjetivo
armas
Sintagma nominal ^ _ _ _
Mod. directo
adjetivo
Ncleo
sustantivo
/ |
Ncleo
sustantivo
En ambos ejemplos dems tiene gnero femenino y nmero plural como sus
ncleos.
lo dems queda a tu disposicin
_. Sujeto
Ncleo sust. Mod. directo
neutro adjetivo neutro
La Real Academia
51
considera esta forma compuesta por el artculo lo y el
51 .La REAL ACADEMIA Esbozo, pg. 235 considera esta forma compuesta por el artculo lo y el neu-
tro dems. Nosotros para ser consecuentes con lo expuesto en 7.2.3.4., opinamos que lo es pronombre sus-
tantivo y dems pronombre adjetivo, concordante en gnero y nmero con la forma sustantiva.
251
neutro dems. Nosotros, para ser consecuentes con lo expuesto en 7.2.3.4., opina-
mos que lo es pronombre sustantivo neutro, y dems adjetivo, concordante en g-
nero y nmero con la forma pronominal sustantiva.
8.3.4.3. Como adverbio modifica el ncleo verbal.
Estuvo indiscreto por dems
Sintagma preposicional
circunstancial
Enlace sbte. Trmino
adverbio
8.3.5. Nada y nadie
Sobre estos dos lexemas negativos Bello afirma lo siguiente:
Antiguamente nada significaba siempre cosa; nada no es ms que
un residuo de la expresin cosa nada, cosa nacida, cosa criada, cosa
existente. De aqu el usarseien muchos casos en que no envuelve nega-
cin. Piensa usted que ese hombre sirve para nada?, esto es, para al-
guna cosa. De aqu el emplearse tambin en otras palabras negativas
sin destruir la negacin: Ese hombre no sirve para nada, es decir, para
cosa alguna. Y si tiene por s slo el sentido negativo precediendo al
verbo, no vemos en esto sino lo mismo que sucede con otras expresio-
nes indudablemente positivas; as en mi vida le he visto, es lo mismo
que no lo he visto en mi vida. De suerte que nada no lleg a revestirse de
la significacin negativa sino por un efecto de la frecuencia con que se
le empleaba en proposiciones negativas, donde a negacin no era sig-
nificada por esta palabra, sino por otras a que estaba asociada. La mis-
ma suerte ha corrido nadie, antiguamente ad, que provino de nado, na-
cido, existente, como otrl de otro. Nonada s que significaba de suyo
ninguna cosa, porque era la negacin de nada, esto es, cosa: De nona-
da cri Dios el mundo (Hugo Celso)
52
.
Las funciones sintcticas que pueden realizar en la lengua son las siguientes:
52. BELLO, Andrs: Op. clt., pg. 136, nota asterisco al ordinal 358.
252
8.3.5.1. Nada y nadie como pronombres sustantivos:
Nada le dijo el Consejero
Objeto dir.
Ncleo sustantivo
neutro
Nadie supo qu responder
Sujeto
Ncleo sustantivo
neutro
8.3.5.2. Nada como adverbio:
No adelanta nada
Circunstancia!
Adverbio
8.3.6. Algunas formas presentan la peculiaridad de grado significativo: mucho
- muchsimo; poco - poqusimo; bastante - bastantsimo; tanto - tantsimo; igual -
igualsimo, etc.
8.3.7. Otras poseen gnero neutro: algo, nada, todo, mucho, poco, demasiado,
uno, otro, bastante, ms, menos, dems, etc
53
.
8.3.8. Cualquiera y quienquiera, compuestos de cual y quien ms querer, for-
man sus plurales con la variacin numrica de las formas pronominales en sus
correspondientes cual-es y quien-es. As: cualesquier-a y quienesquier-a.
9. NORMATIVA
9.1. Todos los pronombres son semantemas, es decir, palabras o unidades se-
53. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA: Esbozo..., pg. 228 y ALONSO, Amado: Op. clt. (primer curso),
pgs. 101 y 102.
253
mnticamente autnomas. Este hecho debera reflejarse siempre en el lenguaje
escrito o grfico, cosa que no sucede con las formas pronominales personales y
reflexivas tonas que en posicin encltica forman una sola palabra, sagn la nor-
mativa vigente. As: djoselo, repsaselo, lvate y no dijo se lo, repasa se lo, lava
te.
Para el uso de la acentuacin ortogrfica la norma es, adems de arbitraria,
curiosa: en unos casos se tiene en cuenta la fusin de los enclticos con el verbo y
en otros, no, sin que exista razn que justifique el hecho. Cllate se tilda porque te
se ha fundido con calla y han formado una palabra esdrjula. Sin embargo, a dej,
tildada por ser aguda acabada en vocal, se le funde me y contina con la tilde, de-
jme, a pesar de haberse convertido en palabra grave acabada en vocal. Es decir,
que unas veces se tiene en cuenta la unin de varias palabras en una sola y otras,
no. Es una contradiccin confesada por la misma R.A.E. cuando escribe refirin-
dose a otras formas compuestas parecidas:
Formas como marchaos, detene-os han de emplearse sin tilde, a pesar
de que la forma verbal es aguda y de que se agrupa con un solo encltico,
en contradiccin, por lo tanto, con la regla del nm. 2
o
anterior
54
.
Esta norma ortogrfica, como otras muchas, requiere una modificacin co-
rrecta. No es suficiente el criterio de autoridad si no est respaldado por los mni-
mos fundamentos lgicos...
9.2. Se, encltico o procltico, singular o plural, personal o reflexivo es siempre
una forma invariable:
Formas correctas: Formas Incorrectas:
sintense slentensn sintensen
cllense callensn - cllensen
9.3. Algo parecido ocurre con otros pronombres enclticos tonos:
Formas correctas: Formas Incorrectas:
denme demen - denmen
corrjanlo corrjalon - corrijanln
54. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA: Esbozo..., pg. 143. Para un estudio ms detenido vase Acento
ortogrfico Palabras compuestas, pg. 141 de la misma obra.
254
El error de 9.2 y 9.3 consiste en suprimir el sonido [n] de la forma verbal y cam-
biarlo al pronombre o aadirlo a ste, por su similitud con el plural de la tercera
persona verbal. Son mettesis y paragoges incorrectas usadas en un mbito po-
pular inculto.
9.4. Cuando se une la forma encltica pronominal os con la primera persona
plural del presente de indicativo o subjuntivo, sta pierde la [s] del plural convir-
tindose en forma apocopada. As: vamonos, callmonos, marchmonos, alegra-
monos.
9.5. La forma pronominal se debe utilizarse delante de otras formas pronomi-
nales tonas.
Correcto: Incorrecto:
se me cay me se cay
se me olvid me se olvid
9.6. A veces se usa ie, forma singular, como plural.
dales sus derechos a ellas dale sus derechos a ellas
comuncales tus gustos a comuncale tus gustos a
tus amistades tus amistades
9.7. Se emplea incorrectamente el pronombre reflexivo s en sustitucin de m.
volv en m volv en s
volvi en s
9.8. Un error muy frecuente consiste en emplear las formas adjetivales posesi-
vas mo, tuyo, suyo y femeninos, en lugar de las pronominales preposicionales ds
m, de ti , de s, etc.
255
Se dice incorrectamente:
Adverbios
mo-a, tuyo-a, suyo-a
nuestro-a, vuestro-a
Adjetivos
Es un construccin sintctica incorrecta ya que se hace funcionar el adjetivo
como modificar directo de un adverbio, lo que no es posible porque exigira con-
cordancia con una forma invariable. Adems un elemento secundario como el ad-
jetivo no puede ser adjunto de otro terciario como es el adverbio.
Esta construccin endocntrica, incorrecta bajo el criterio sintctico, debe
sustituirse por otra formada por un ncleo adverbial ms una construccin exo-
cntrica preposicional pronominal:
Adverbio Mod. Indirecto
Ncleo
Cerca
Ncleo
Adverbio
de + pronombre
de m I nosotros
Modificador indirecto preposicional
de m I nosotros
Enl. subte.
Preposicin
Trmino
Pronombre sust.
La explicacin de la incorreccin se debe a la equivalencia semntica entre el
pronombre posesivo y las formas preposicionales de m, de ti , de s, etc. que indi-
can posesin o pertenencia.
256
10. ANLISIS PRCTICO
10.1. Texto:
MICAELA: (Examinando con los ojos muy abiertos la habitacin) Y esta
casa! Por qu venimos otra vez a esta casa?
2 3 4
EDGARDO: Lo ves? Te excitas... Si no debemos entrar. Anda, vamonos,
5 6 7
Micaela. (Intenta llevrsela).
8 9
MICAELA: (Forcejeando) No, no! irme, no! Quiero estar aqu!...
10 11
EDGARDO: Pero...
MICAELA: Djame!! (Se sienta en el sof). Quiero quedarme a vivir
12 13 14
aqu, como antes, como entonces...
15
FERNANDO: (Acercndose a Edgardo y mirndole con dureza). Puede
16 17
usted explicarme qu es lo que dice esta seora?
18 19 29 21 22 23
EDGARDO: (Irritado). No dice nada, joven. Delira. Ignora usted que est
24 25
enferma y que no sabe lo que habla?
26 27
FERNANDO: Es que tengo motivos para creer que en este momento no
28
delira.
DIMAS: (Interviniendo). Tambin yo tengo motivos para creerlo.
29 30
EDGARDO: (Furioso). Y a ti quin te mete en esto, Dimas?
31 32 33 34
DIMAS: Yo no soy Dimas, caballero. Pero por qu conoca usted a
35 36 37
Dlmas? Eh? Por qu conoca a Dimas?
38
EDGARDO: No es ningn secreto. He vivido en esta casa; la tuve alqui-
39 40 41
l ada una t empor ada, en otros t i empos. Se l a al qui l al padr e de este j oven. (Por
FERNANDO) .
42 43 44 45
FERNANDO: (A EZEQUI EL). Es ver dad eso?
46
EZEQUIEL: S. T estabas entonces en Blgica estudiando.
47
FERNANDO: Bien saba que me ocultabas algo, to Ezequiel!
48 49
257
EDGARDO: Por eso ella (Por MICAELA) reconoce la finca.
50 51
FERNANDO: Y por eso la reconoci Mariana.
52 53
DI MAS: Y la reconoci mi mujer.
54 55
EDGARDO: Puis quin es la mujer de usted?
56 57
DIMAS: Julita Briones, caballero.
EDGARDO: Qu dice este hombre? Est usted loco? Mi hija Julia?
58 59 60 61
FERNANDO: Cmo es posible?
62
LEONCIO: (Aparte, a FERMN). Fermn de mi corazn!
63
FERMN: No me diga usted nada, Leoncio; no me diga usted nada. (Entre
64 65 66 67 68 69
tanto, DIMAS ha ido hacia el armario, abrindolo y mirando dentro).
70
LEONCIO: Pues debe de tener razn, porque la busca en el armario.
(DIMAS, al abrirlo y ver que est vaco, llama a voces).
72
DIMAS: Julia! Julia!
FERMN: ste es Luisote, el de la Prosperidad. Y lo que ocurre es que
73 74 ^5
hay dos Dimas.
DIMAS: Julia!
JULIA: (Apareciendo por el tercero derecha con CLOTILDE y bajando
las escaleras). Qu pasa, qu pasa? Luisote, hijo, eres de algodn pl-
76 77
vora... (Al ver a EDGARDO). Papato! Chico! Qu sorpresa! (Besndole). A que
78 79
no contabas con encontrarme aqu esta noche al cabo de tres aos?
80 81 82
EDGARDO: Julia! Julia...
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10.3. Observaciones:
10.3.1. Al final del texto, despus del nmero 73, se encuentra la siguiente ora-
cin simple: Este es Lulsote, el de la Prosperidad, cuyo anlisis estructural es el
siguiente:
10.3.1.1.
Su).
ste
Pron. sust.
Or. Slm.
Pred. verb. slmp.
es Luisote, el de la Prosperidad
Nu. \ Pvo.
es Luisote, el de la Prosperidad
v.
Nu. \ Aposicin
Luisote, el de la Prosperidad
Sust.
Deseamos centrar muestra atencin en el sintagma nominal aposicin: el de
la Prosperidad, cuyo anlisis relacional podra conducirnos a falsas conclusio-
nes. En principio se presenta como un sintagma endocntrico as constituido:
263
10.3.1.2.
el
Nu.
el
Sust.
de
Co.
de
j
Enl. sub. /
de
I
I
|
I
I
I
Pren.
la
la
\ Trm.
la
Mod. dir. ^
la
I
AL
Prosperidad
Prosperidad
Prosperidad
S Nu.
Prosperidad
i
Sust.
El aparece, en este falso anlisis, como ncleo de un sintagma nominal segui-
do de un complemento (modificador indirecto de un ncleo sustantivo) de estruc-
tura exocntrica por constar de enlace subordinante y trmino. Consecuentemen-
te el sera sustantivo por ser ncleo de sintagma nominal, es decir, habra que
considerarlo como pronombre sustantivo de acuerdo con los presupuestos que
venimos exponiendo. (Ver ordinal 7.1.6., pgs. 225 y 226).
La gramtica generativa nos indicara que en este sintagma nominal se ha pro-
ducido una elipsis en su estructura superficial. La posible regla de rescritura de
su correspondiente estructura profunda sera la siguiente:
10.3.1.3.
SN Nombre S. Prep.
de la Prosperidad
El elemento elidido x es un nombre o sustantivo que segn el contexto podra
ser dueo. La oracin, pues, quedara as:
El dueo de la prosperidad
cuyo anlisis podra ser el siguiente:
264
enl. sub.
la
Co.
Prosperidad
Art. Sust. Prep.
la
\
la
Mod. dlr.
la
1
1
Art.
Prosperidad
Trm.
Prosperidad
/ Nu.
Prosperidad
i
i
i
Sust.
Es evidente que en esta forma oracional ninguno de los constituyentes presen-
ta dificultad de anlisis, como ocurre en 10.3.1.1., donde el forma tona es ar-
tculo y no pronombre sustantivo como lo presenta ese anlisis estructural mal
enfocado. Lo hemos demostrado con la informacin aportada por el generativo-
transformacional efectuado elementalmente en 10.3.1.3.
Adems ese el no ejecuta ninguna de las funciones caractersticas del pro-
nombre: ni es dectico ni anafrico/catafrico. Tampoco realiza funcin sustituti-
va alguna.
En resumen, el anlisis estructural del sintagma aposicional quedara rectifi-
cado de la siguiente manera, siguiendo la orientacin de Alarcos Llorach
55
:
55. ALARCOS LLORACM, Emilio: Personal y articulo en Estudios de gramtica funcional del espaol,
pg. 146.
265
10.3.1.5.
el
Mod. dlr.
el
i
de
^ ^
de
i
Enl. sub. /
Ce
la
Nu.
\ ''
\ Trm.
la
Mod. dlr. ^
la
1
i
Prosperidad
Prosperidad
Prosperidad
^ Nu.
Prosperidad
i
Art. Prep. Art. Sst.
El ncleo de este sintagma endocntrico nominal es, a su vez, otro sintagma exo-
cntrico: de la Prosperidad, con funcin sintctica de sustantivo, cuyo modifica-
dor directo es el, artculo de acuerdo con su forma tona, diferente de la tnica
pronominal sustantiva l.
Se justifica semnticamente la elipsis o ausencia del ncleo sustantivo en es-
te sintagma, precisamente porque la denotacin del objeto referente dueo queda
sustituida por todo el sintagma exocntrico, de la Prosperidad, construccin que
significa perteneciente a, propio de, dueo de, etc.
10.3.2. La frecuencia de los pronombres en el texto analizado es del 26%, apro-
ximadamente. Lo que nos da un ndice relativo de uso bastante elevado con res-
pecto a las dems palabras. La justificacin hay que buscarla en la naturaleza de
ese texto que por ser dialogado es principalmente coloquial y discursivo. Esto lo
corrobora el hecho de que algo ms del 50% de los pronombres sean personales
(en stos incluimos los cinco cuasi-reflexivos). El mbito conversacional en que
se desarrolla la trama dramtica exige la aparicin frecuente de pronombres per-
sonales. Les siguen en frecuencia los demostrativos, pero a bastante distancia,
con un 20%; luego los interrogativos, indefinidos y relativos (un admirativo), y, por
ltimo los posesivos.
La presencia reiterada de pronombres en el texto dramtico, en comparacin
266
con otros gneros literarios, ser uno de sus rasgos morfosintcticos ms caracte-
rsticos.
10.3.3. Los rasgos semnticos (semas) que hemos indicado para caracterizar-
los guardan una simetra que no siempre se corresponde con la realidad. En efec-
to los pronombres coloquiales pueden desempear las dos funciones, deixis y
anfora/catfora, simultneamente. En Esta casa el pronombre adjetivo esta es
dectico pero tambin catafrico. Lo mismo se puede afirmar de los rasgos
coloquial/discursivo. En el sintagma exocntrico Y por eso el pronombre sustanti-
vo eso es coloquial por referirse a la segunda persona; adems es discursivo por-
que su significacin depende del hilo del discurso: eso se refiere a lo que est su-
cediendo en ese momento.
Nosotros hemos realizado un esquema de acuerdo con el rasgo ms predomi-
nante. Nos ha producido una constante: el rasgo dectico se corresponde con el
coloquial y el anafrico/catarrico con el discursivo, aunque opinamos que esta rela-
cin simtrica no se ha de dar siempre en otros textos y gneros expresivos.
267
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268

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