Contenido

Editorial .................................. 1
Colegas de Avanzada ............... 2
Captulo Profesional: Gestn
Documental...2
Dejando Huellas....................... 3
Colegas en las regiones
Colegas en el mundo
Actvidades Insttucionales ...... 4
Comit Editorial
Director: Csar Castro.
Editor: Jorge Coronado
Coord.: Rosario Barragn
Colaboracin: Cecilia Justno
Volumen 4, n 1
Enero-Marzo 2014
Boletn del Colegio de Biblioteclogos del Per

Colegio de Biblioteclogos del
Per
Av. Dos de Mayo 1545, Of. 218, 2
piso. San Isidro, Lima, Per
Telfono (511) 4427513
Sito web ofcial:
htp://www.bibliotecologos.pe
bibliotecologosperu@gmail.com
decano@bibliotecologos.pe
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@cbiblioperu
htp://linkd.in/16k6ePh
Convocatoria
Se invita a los colegas, estudiantes y
egresados que deseen enviar sus
notas, artculos o difundir sus actvi-
dades profesionales o acadmicas a
travs de nuestro boletn, lo hagan a
la direccin de correo que aparece en
la parte inferior de este aviso.
Dr. Csar Castro, Decano Nacional
Tiempo de Convergencias



Reflexionando acerca del
impacto de Internet en las
bibliotecas, Andreas Hader-
lein, experto alemn en Tec-
nologas de la Informacin,
avizoraba en su conferencia
para la Feria Internacional
del Libro de Lima de 2013,
que, despus de los sobresal-
tos que est generando la
irrupcin de Internet, llegarn
tiempos de calma, ya que
todo lo que hoy impresiona
del desarrollo continuo de
Internet formar parte de la
vida cotidiana de la gente. En
relacin a la evolucin social
y tecnolgica de la informa-
cin en el entorno global, la
Federacin Internacional de
Asociaciones de Biblioteca-
rios y Bibliotecas (IFLA),
publicaba en ese mismo ao
un Trend Report, Surcando
las olas o atrapados en la
marea?, en el cual se deli-
nean cinco grandes tenden-
cias que influyen actualmente
en el mundo globalizado: el
acceso a la informacin, la
educacin en lnea, los lmi-
tes de la privacidad, la hiper-
conectividad y las nuevas
voces cvicas y la transforma-
cin tecnolgica en la econo-
ma global. El documento
elaborado por diversos exper-
tos, resalta los enormes be-
neficios del entorno digital
para la educacin, la gestin
gubernamental, la economa
y la difusin de la cultura,
pero tambin advierte acerca
de los grandes desafos que
implica ese desarrollo y los
riesgos que entraa para la
privacidad.
Si bien este Trend Report de
IFLA no se refiere especfi-
camente al futuro de la bi-
blioteca, es obvio el papel
protagnico que ella cumplir
en la modernizacin y uni-
versalizacin del acceso a la
informacin y el conocimien-
to. No obstante ello, obliga a
la biblioteca a un cambio
radical e impostergable en su
concepcin, organizacin y
gestin, as como en su rela-
cin con la sociedad. Slo as
sta podr afianzar y mante-
ner su continuidad en la so-
ciedad; es decir, no slo faci-
litando el ms amplio y de-
mocrtico acceso a la infor-
macin, el conocimiento y la
cultura, sino tambin habili-
tando a sus clientes o usua-
rios de las competencias in-
formativas, indispensables
para un efectivo aprovecha-
miento de sus servicios. Este
es pues el mayor reto que
enfrentan hoy las bibliotecas
y las unidades de informa-
cin en general para conver-
tirse en instituciones impres-
cindibles de la sociedad.
Para el profesional de la in-
formacin, este proceso de
cambio supone nuevas for-
mas de trabajo, nuevas rela-
ciones y un mayor accionar
colectivo y colaborativo. Hoy
en da, el verbo compartir
es un imperativo para que las
bibliotecas resurjan con nue-
vos bros, gracias precisa-
mente a la confluencia de
esfuerzos apoyados en las
mismas tecnologas y en he-
rramientas como RDA, que
obliga a trabajar con un crite-
rio unificador e integrador.
Marchamos hacia una etapa
de convergencia entre todos
los agentes que actan en
torno a la organizacin, difu-
sin y utilizacin del conoci-
miento.
En este contexto, el Consejo
Directivo del Colegio de Bi-
blioteclogos del Per ha
decidido poner en la agenda
principal de su prximo V
Congreso Internacional de
Bibliotecologa e Informa-
cin (CIBI 214) el tema de la
convergencia de medios y
contenidos. La realizacin de
este importante evento, nece-
sita el involucramiento de
todos quienes estamos rela-
cionados con la gestin de la
informacin y el conocimien-
to, sean estos profesionales
en bibliotecologa, egresados
y estudiantes de la especiali-
dad, como tambin, profe-
sionales de disciplinas afines,
como archiveros, muselo-
gos, ingenieros de sistemas,
entre otros.
El equipo del CBP, afianzado
con el apoyo de un nuevo
contingente de jvenes y ex-
perimentados profesionales,
renueva energas este ao
2014, segundo y ltimo ao
del mandato encomendado.
Con una amplia agenda de
trabajo y prximos a la reali-
zacin del CIBI 2014, tene-
mos la gran oportunidad de
hacer que la convergencia no
solo sea un eslogan o una
aspiracin, sino una praxis
efectiva y cotidiana.
Lic. Sofa Martnez
Lic. Liliana Bandini


El rol del bibliotecario ha cambiado y actualmente est empezando a ser reco-
nocido en el IBO (International Baccalaureate Organization). En la ltima
revisin curricular del MYP (Middle Years Program), por primera se incluye
al bibliotecario como eje central en el proceso de investigacin y el aprendi-
zaje por contexto de los alumnos. Adems, se espera que el prximo ao, el
IBO publique a nivel del Programa del Diploma (IBDP), una rbrica sobre el
rol del bibliotecario en dicho programa.

Dos principios son los que rigen la labor del bibliotecario escolar: cooperacin
e integracin. Cuando decimos cooperacin, nos referimos a desarrollar una
relacin de cooperacin con los profesores (y no me refiero a proveer biblio-
grafa o sitios web) es ir ms all en lo acadmico: planear juntos los temas a
dictar e inclusive compartir la enseanza. Esto requiere de mucha preparacin
y conocimiento de los programas del IBO as como el apoyo del staff acad-
mico de la institucin, donde el bibliotecario deja de ser considerado personal
administrativo y pasa a ser el centro del rea acadmica. Integracin, desde
dos perspectivas, la primera relacionada a la integracin de la informacin a
travs del software o plataformas como libguides, que van a organizar por
temas la difusin de informacin relacionada a los cursos de los alumnos. Y,
en segundo lugar, ser el punto de referencia del da a da de la institucin,
informando desde roles de exmenes, cambios de salones, eventos del da
hasta eventos en la ciudad de inters de la comunidad.

El Programa del IBO es relativamente nuevo en la India, estn apareciendo
nuevos colegios y se est dando una gran competencia entre los mismos. Hace
tres aos trabajo en el Singapore International School, un colegio internacio-
nal privado con el currculo de Singapore, los programas de IBO (PYP y
Diploma) y el IGCSE. Fue fundado hace 7 aos y tiene un promedio de 130
alumnos en los grados 11 y 12 del IBO Diploma, cerca de 200 alumnos en
Primaria (IBO PYP) y 250 alumnos en aos intermedios (de grado 7 a grado
10).

Actualmente, puedo decir que luego de un arduo trabajo de capacitacin al
personal partiendo de normalizacin y estandarizacin de informacin, uso de
normas internacionales, hasta el uso de apps en el saln de clase; hemos
logrado un cambio. Cambiamos el concepto de biblioteca centrada en una
persona a una biblioteca centrada en el usuario. Para ello, se reorganiz la
distribucin de la coleccin por niveles acadmicos, el instal un nuevo soft-
ware Koha para la administracin de los recursos de la biblioteca, se han
habilitado los mdulos de adquisiciones, catalogacin y circulacin. Por se-
gundo ao consecutivo, se han organizado las adquisiciones y suscripciones
de acuerdo a las necesidades curriculares. Por otro lado, con los alumnos del
Diploma colaboramos con CAS en el apoyo y construccin de bibliotecas en
villas en el estado de Maharastra, en el Extended Essay, guiando a los alum-
nos en el proceso de investigacin y difundiendo las herramientas de informa-
cin que les pueda ser til. Sobre todo, preparndolos para lo que les espera
luego del colegio, no solo aprobar un examen, sino desarrollar habilidades que
les va a servir tanto para la vida acadmica como la vida cotidiana.

Finalmente, puedo decir que recin empezamos porque hemos construido las
bases durante estos tres aos y ahora vamos a desarrollar a full servicios para
llegar a esa perfecta relacin de colaboracin. Estrenaremos un nuevo local
diseado y equipado por arquitectos italianos, en un ambiente solo MAC, con
espacios para que nuestros alumnos se sientan cmodos y bien recibidos tanto
para estudiar o atender una clase de refuerzo con un profesor como si desean
escuchar msica, jugar ajedrez, investigar o estudiar en grupo. En donde no
hay letreros de SILENCIO.
Liliana Bandini, Head of the Informaton and Resource Center Singapore Internatonal School, Mumbai, India
Colegas de Avanzada
2

Asmismo, contamos con la asistencia de
nuestro Decano Nacional, el Dr. Csar
Castro quin anunci la formacin del
Captulo de Gestin Documental del Cole-
gio de Biblioteclogos del Per, para lo
cual se viene coordinando a travs de una
Mesa de Trabajo.

El evento tena dos objetivos; primero, mostrar los cambios que han
afectado a la Gestin Documental en cuanto a procesos, acercarnos a
los principales sistemas de gestin que interactan, conocer algunas
herramientas tecnolgicas e identificar el impacto en el perfil de los
profesionales de la informacin en el desarrollo de competencias perso-
nales y profesionales.

Otro objetivo era compartir sinergias para fortalecer lazos profesionales,
conocer otras experiencias, intercambiar buenas prcticas, lecciones
aprendidas y generar aspectos de valor es importante tener esta disposi-
cin de colaboracin y servicio entre los profesionales de la informacin
y en esta dinmica aportar a la consolidacin del Captulo de Gestin
Documental.

Tuvimos una concurrida asistencia, con la cual pudimos interactuar
mediante una extensa ronda de preguntas que enriquecieron la discu-
sin.

Desde estas lneas quiero agradecer a Tatiana Obregn, Brigitte Cogila,
Sandy Jacobe, Elena Patrocinio y Carolina de la Cruz; estudiantes de la
E.A.P de Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin de la UNMSM
por su apoyo dinmico, entusiasta y comprometido.

Les animo a que participen y se pongan en contacto para brindarles
mayor detalle de nuestras prximas actividades.
Captulo Profesional: Gestin Documental
Para mayor informacin sobre este captulo u otro, enviar un mensaje a: bibliotecologosperu@gmail.com
Cuando hablamos de bibliotecas escolares, lo primero que pensamos es en promover la lectura, el plan lector y
encaminar a los alumnos en el mundo de la alfabetizacin informacional, tarea basta y titnica que requiere no
solo del conocimiento del tema sino del apoyo institucional para lograrlo. Despus de 8 aos trabajando en bi-
bliotecas de colegios con Bachillerato Internacional en Cajamarca (Davy College) y en India (Singapore Interna-
tional School, Mumbai), pienso que tanto la biblioteca como el rol del bibliotecario han cambiado. Hoy en da no
solo es el cambio en el nombre hacia centro de recursos de informacin o CRAI, el reto es ser el centro o el real
punto de encuentro del colegio. Para ello, debe satisfacer las necesidades de su pblico objetivo; es decir en
acuerdo a lo que la comunidad educativa necesita. Siendo clave el considerarlo o concebirlo como un espacio
amigable y juvenil, protegiendo el medio ambiente, la coleccin, los servicios y las polticas.
El pasado 07 de abril se realiz la conferencia Gestin Documental: impacto en las organizaciones y perfiles
profesionales, evento en donde tuve el honor de contar con una mesa de panelistas conformada por la Lic.
Mara Luisa Thornberry Villarn, Secretara General de la Comunidad Andina y Consultora en Documentacin
y Contenidos Digitales; as como del Ing. Edilberto Casado Docente PUCP y Consultor de Planeamiento Estra-
tgico en sector pblico y privado.
Lic. Liliana Polo
3
Dejando Huellas
Hace siete aos tuve la oportunidad de iniciar una enriquece-
dora experiencia laboral en una de las zonas rurales con
mayores carencias educativas de nuestro pas, el distrito de
Yauya (Provincia Carlos Fermn Fitzcarrald, Ancash). Era el
momento de contribuir a su desarrollo y esto se realiz a
travs del proyecto "Atrapando el mundo en palabras" donde
el eje central de las actividades sera el aporte de la bibliote-
ca en la educacin y desarrollo cultural de la comunidad, en
especial de los nios y docentes de la zona. El proyecto se
inici con la creacin de la Biblioteca de Yauya el 17 de noviembre de 2005 con el aporte
de la Asociacin Cultural y Educativa Jatun Nani en convenio con la Municipalidad de
Yauya y la UGEL San Luis de la Provincia Carlos Fermn Fitzcarrald.
La creacin de la biblioteca moviliz a la sociedad civil Yauyina en Lima y a los residentes en el ex-
tranjero. Adems, colaboraron tres estudiantes de la especialidad de Bibliotecologa y Ciencia de la
Informacin de la Pontificia Universidad Catlica del Per con la asesora de la profesora Aurora de la
Vega.

Para el pueblo yauyino, la inauguracin de una biblioteca result novedosa por la ausencia de espacios
organizados con libros y otros materiales educativos en toda la provincia sumada a la carencia de hbi-
tos lectores en el distrito y los bajos logros educativos de los estudiantes.

Luego de inaugurada la nueva biblioteca en la capital del distrito, tuve la oportunidad de integrarme al
equipo tcnico pedaggico del proyecto para ejecutar sus componentes viviendo con la comunidad
yauyina durante tres aos. Cada uno de los componentes del proyecto est articulado con la biblioteca
del pueblo mediante actividades educativas y culturales.

El primer componente del proyecto correspondi a la gestin de la biblioteca. Logramos organizar la
biblioteca como un espacio educativo y cultural que cuenta con variados textos en formatos y conteni-
dos as como otros materiales educativos que permiten a los usuarios ampliar sus aprendizajes sobre
diversos aspectos de la realidad social, natural, cultural y simblica. As mismo, la biblioteca se convir-
ti en un espacio ldico donde los nios aprenden y disfrutan con diversas actividades.

El segundo componente desarroll la estrategia pedaggica La Alforja para atender a las escuelas de
primaria desde 2007. En este caso, los viajes de los promo-
tores de lectura con la bibliotecloga, a caballo o a pie,
permitieron llevar libros y otros materiales en una alforja
hacia 10 escuelas rurales. Durante las visitas se realizaron-
de animacin a la lectura al aire libre con los nios. Un
importante logro fue la implementacin de las Bibliotecas
Yachakuqkunapa en las 10 escuelas para mantener el
inters de los nios por la lectura y apoyar su aprendizaje
en las escuelas.

El tercer componente Bolsita Viajera permiti atender a
las madres de familia y los nios de las escuelas de inicial
de la capital del distrito para incentivar la lectura y el juego compartido, tanto en la biblioteca como en
los hogares. Una de las tareas ms interesantes fue la seleccin, organizacin y gestin de la coleccin
para el prstamo de libros infantiles y juegos recreativos para el hogar. El aporte creativo de las madres
fue el bordado de las bolsitas de tela y la produccin de libros artesanales. Un importante logro de esta
experiencia fue la capacitacin de las madres para acercarse a los libros y conocer estrategias que les
permita leer con sus hijos.

El ltimo componente se dedic a la capacitacin de los docentes. Su finalidad fue convertir a la
biblioteca en un lugar de encuentro para los docentes donde puedan compartir sus saberes como
personas y profesionales de la educacin. Las capacitaciones consistieron en talleres globales
dirigidos a los docentes del distrito para trabajar temas referidos al conocimiento y manejo del
currculo, estrategias de lectura y produccin de textos. Recientemente, un grupo de docentes
yauyinos forman parte del Comit de Vigilancia Ciudadana cuyo aporte consiste en respaldar el
funcionamiento de la biblioteca ante las autoridades locales.

En la actualidad, la Asociacin Jatun Nani, de la cual formo parte como asociada, ha cumplido
con la transferencia de la biblioteca a la Municipalidad de Yauya; el acto se realiz a fines de
noviembre de 2013 para asegurar su sostenibilidad. Como corolario de este proceso, la Biblioteca
de Yauya es beneficiaria de un importante proyecto de fortalecimiento de las bibliotecas para el
desarrollo local con el uso de las TICs gracias al aporte de Beyond Access en convenio con la
Biblioteca Nacional y CEDRO.

Finalmente, considero que mi experiencia profesional se ha fortalecido en el rea de proyectos
educativos y culturales as como en el trabajo en equipo con otros profesionales de la educacin,
las ciencias sociales y la arquitectura. El hecho de contribuir en la formacin de promotores de la
lectura para que gestionen una biblioteca me ha llevado a una reflexin de la prctica biblioteca-
ria en entornos diferentes al de las ciudades. La experiencia de vivir en una comunidad rural y
mantener coordinaciones con las autoridades locales ha contribuido a mi formacin humana y
cultural como bibliotecloga.

Sitio web del Proyecto: www.jatunnani.org.pe
Blog: www.atrapandoelmundoenpalabras.blogspot.com
Colegas en el mundo
Proyecto educatvo y cultural Aprendemos en la obra
Colegas en las Regiones
A inicios de diciembre del 2013. Roxana Cerda, Biblio-
tecloga egresada de la UNMSM, viaj a Colombia
para integrarse al proyecto AlfaBeta: escribiendo
sueos, leyendo oportunidades" junto a otros estudian-
tes y profesionales de diferentes carreras y nacionali-
dades. Aqu, nos cuenta su experiencia profesional.
El Proyecto AlfaBeta nace
bajo los lineamientos de los
primeros Objetivos del Mile-
nio (ODM,s 2003) que son la
erradicacin de la pobreza
extrema y el logro de la ense-
anza primaria universal,
tomando como indicador la
tasa de alfabetizacin de las
personas entre 15 y 24 aos, mujeres y hombres.
Esto se complementa con los objetivos del Foro
Mundial sobre la Educacin Dakar (UNESCO
2000), donde se busca aumentar en 50% para el ao
2015, el nmero de adultos alfabetizados, en parti-
cular mujeres y facilitar un acceso equitativo a la
educacin bsica y permanente.

El proyecto tiene como finalidad mejorar la calidad
de vida de las personas, mediante la alfabetizacin y
fortalecimiento de su desarrollo personal y comuni-
tario, mediante su inclusin en la vida econmica,
poltica y social de su pas. Tuvo tres etapas: pre-
lectura (vocales), lectura inicial (slabas y frases) y
lectura independiente y complementaria (textos),
pero previamente se realizaron reuniones de trabajo
para elaborar la metodologa, las cartillas y las se-
siones de clases. El desarrollo del proyecto se enfo-
c en la zona sur de Bogot, por encontrarse all las
zonas ms vulnerables. Las clases fueron dictadas
en centros comunales, ONGs y bibliotecas pblicas,
algunas integrantes de la Red Capital de Bibliotecas
Pblicas BiblioRed.

Se me asigno el barrio del Restrepo para dictar mis
clases, exactamente en la Biblioteca Pblica Carlos
E. Restrepo. Tuve como alumna a Luz Argenis, ella
fue desplazada por las guerrillas, tuvo que dejarlo
todo y migrar a la capital. Es madre de siete hijos y
se dedica a la venta de jugos y fruta en las calles.
Luz llego a las clases con mucho entusiasmo y con
algunos conocimientos previos, que haba adquirido
mientras ayudaba a sus hijos a realizar sus tareas
escolares. Cuando le pregunte por qu haba decidi-
do inscribirse en el proyecto, me contesto convenci-
da: "quiero aprender a leer, pero sobretodo com-
prender lo que leo, porque muchas veces tengo que
hacer trmites para mis hijos o mi negocio y no
puedo. Adems de querer leer la biblia, segn me
coment, el libro ms bonito que haba tratado de
leer.

Luego de mi experiencia como parte de AlfaBeta
puedo afirmar que la base para trabajar con personas
adultas es, primero saber escuchar y conocer a tu
alumno, ya que vienen a clases con problemas y s
solo tomas 5 minutos para escucharlos, los ayudaras
a que se despejen y se concentren en la leccin del
da. Segundo tener paciencia, porque cambiarles el
chip no es fcil; llevan muchos aos pronunciando y
reconociendo vocales, letras o silabas de manera
errada y corregir eso toma tiempo y tercero el res-
peto por su experiencia basada en los aos, por su
cultura y por la decisin que tomaron de cambiar su
vida y el futuro de su familia. Fueron seis semanas
de compromiso, dedicacin y constancia de ambas
partes, tanto Luz como yo, nos llevamos grandes
lecciones de vida.
El CBP, en su
afn por
fomentar la
integracin de
los profesionales
de la
informacin a
nivel nacional e internacional, partcip en el
Tercer Evento Regional organizado por el
Programa de IFLA denominado "Building
Strong Library Associatons (BSLA), realizado
en Sao Paulo del 24 al 27 de marzo del
presente.

Con la partcipacin de representantes de las
asociaciones de bibliotecarios de Bolivia, Bra-
sil, Colombia, Mxico, Paraguay, Per y
Uruguay, se desarrollaron sesiones prctcas
en donde el objetvo fue analizar las
necesidades de cada una de estas
organizaciones, para identfcar estrategias
que permitan su fortalecimiento; as como
preparar un plan de accin piloto que sirva de
base para la elaboracin de proyectos que
IFLA/BSLA revisar y aprobar segn los
requerimientos que plantea el programa.

Asimismo, este evento cont con
capacitadores de reconocida trayectoria,
como Gloria Prez Salmern, miembro de la
Junta de Gobierno de IFLA, quien resalt la
importancia del trabajo de las secciones y
programas de IFLA en benefcio del
reconocimiento global de la profesin
bibliotecaria y los gremios que nos renen.
Tambin, la presenca de Fiona Bradley, quien
lidera el programa BSLA y promueve este tpo
de eventos en otras regiones, Filiberto
Martnez, Elizabeth Carvallo, entre otros. Por
parte de la Ofcina Regional de IFLA para
Amrica Latna y el Caribe (IFLA LAC), los
colegas Sigrid Weiss y Jaime Rios. Finalmente,
debemos destacar tambin, la partcipacin de
nuestras compatritotas Ana Mara Talavera,
Doris Samanez., Csar Castro; Decano del CBP,
as como de la autora de esta nota.

El resultado del encuentro fue expuesto el
ltmo da por el representante de cada
asociacin, dejando en evidencia, que las
asociaciones de la regin compartmos
realidades similares en cuanto a
fortalecimiento de redes bibliotecarias
nacionales, defensa y difusin de la profesin,
incremento de membresia, preservacin del
patrimonio cultural, entre otros. La presencia y
partcipacin de las diferentes asociaciones ha
permitdo crear comunicacin e iniciatvas de
trabajo que no solo buscara n la integracio n
regional, sino tambie n el intercambio de
experiencias y buenas pra cticas que
promueva cada una de ellas.

Para conocer ma s sobre el programa, puede
visitar el siguiente sitio:
http://www.ifla.org/bsla
Para anunciar en este Boletn, enviar un mensaje a: bibliotecologosperu@gmail.com
Actividades Institucionales
Nuevos Colegiados (Enero - Marzo, 2014)

Mary Ann Solari Gonzales N 431
Orlando Corzo Cauracuri N 432
Patricia Aurora Rodriguez Toledo N 433
Sandra Luz Linares Retegui N 434
Fiorella Candia Lpez N 435
Soraya Mara Morales Valer N 436
Victoria Yance Yupari N 437
Colegiatura

Invitamos a los nuevos titulados y a los colegas
que au n no se han colegiado, a integrarse a
nuestro gremio y de esta manera acceder a los
beneficios que otorga la colegiatura.

Beneficios:

Acreditacio n para acceder al mercado laboral
Tener respaldo legal e institucional para el
desarrollo de sus actividades
Estar informado de las actividades que realiza
el Colegio y sus agremiados
Difusio n de sus actividades profesionales a
trave s del boletn "Sala de data"

Informes:

Tele fono: (511) 4427513

bibliotecologosperu@gmail.com

Taller Regional para la Organizacin, el Uso Pedaggico y
la Animacin a la Lectura de la Biblioteca de Aula

Entre el 20 y 25 de enero, miembros del Captulo de Bi-
bliotecas Escolares del Colegio de Biblioteclogos del Per
partciparon en el Taller Regional para la Organizacin, el
Uso Pedaggico y la Animacin a la Lectura de la Biblio-
teca de Aula, organizado por el Ministerio de Educacin
(Minedu).

El taller enmarcado en la poltca del Minedu de brindar a
las insttuciones educatvas del pas bibliotecas de aula,
cont con la asistencia de ms de 400 docentes de la
Regin de Lima, quienes fueron capacitados en los mdu-
los de: Estrategias de comprensin lectora (Lic. Paola
Padilla), Acompaamiento a la lectura (Mag. Lilian Maura),
Biblioteca de aula: espacio para compartr (Lic. Sandra
Linares) y Organizacin de biblioteca de aula (Lic. Leonar-
do Ysla).

El taller permit adems compartr conocimientos con los
docentes de las insttuciones educatvas de Lima quienes
reconocieron la importancia de la biblioteca moderna y el
papel que cumple en la promocin de la lectura. En la
capacitacin, los docentes desarrollaron varios productos,
los cuales fueron presentados en la culminacin de esta
actvidad. Los docentes de la Regin Lima expresaron su
plena satsfaccin con los resultados del taller y la partci-
pacin de los especialistas del CBP, por lo que han sugeri-
do que se programe eventos similares, de ampliacin y
profundizacin sobre los temas tratados.



Bib. Leonardo Ysla (CBP 423)
CONTRIBUCIN DEL COLEGIO DE BIBLIOTECLOGOS DEL
PER AL DESARROLLO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
CBP PARTICIP DEL TERCER EVENTO REGIONAL DE LA IFLA/BSLA
Bib. Cecilia Justno M.