CAPTULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. Conclusiones

Se logr determinar que los juegos cooperativos como estrategia ayudan a reducir
la agresividad, en estudiantes de Sexto de Primaria de la Unidad Educativa
Nazario Pardo Valle, adems se llegaron a las siguientes conclusiones producto
del desarrollo de esta investigacin:

Los juegos cooperativos son un medio efectivo para reducir la agresividad
de los estudiantes de Sexto de Primaria de la Unidad Educativa objeto de
estudio, si se respeta cada uno de sus componentes (cooperacin,
participacin, aceptacin y no competencia). La consecucin de ste logro
se convierte en un proceso de enseanza aprendizaje que requiere de
mucho tiempo y constancia. Para sta poblacin, el proceso debe partir con
la aplicacin de juegos cooperativos que generen mucho movimiento,
continuando con un proceso de mejoramiento de la autoconocimiento y
autocontrol; posteriormente involucrar a los nios en un proceso de
inclusin, de interaccin y participacin, donde todos puedan disfrutar
plenamente de las actividades.

En relacin al primer objetivo especfico, sobre: Identificar las conductas
agresivas, en estudiantes de Sexto de Primaria de la Unidad Educativa
Nazario Pardo Valle del Distrito de Apolo, ste fue cumplido. Ya que se
identific a travs de un pre test el nivel de conducta agresiva que
presentaban los estudiantes -sujetos de investigacin- a un principio, es
decir, antes de la intervencin con los juegos cooperativos como estrategia.
Demostrndose que la mayora de los/as estudiantes no tenan un control
de la agresividad.
En relacin al segundo objetivo especfico, sobre: Proponer el desarrollo de
juegos cooperativos para reducir los niveles de agresividad, en estudiantes
de Sexto de Primaria de la Unidad Educativa Nazario Pardo Valle del
Distrito de Apolo, ste fue conseguido. Los resultados de la implementacin
de juegos cooperativos generan una clara diferenciacin entre unos que
sufrieron la intervencin, como el grupo experimental que aparece como el
que obtiene mayor beneficio en la reduccin de la agresividad. En
contraposicin el grupo control el cual segn la investigacin se establece
como intacto; sin intervencin de los juegos cooperativos para la reduccin
de los niveles de agresividad, el mismo que no llega a los objetivos
trazados para ste fin, traducindose en la no reduccin de los niveles de
agresividad.

En relacin al tercer objetivo especfico, sobre: Analizar la eficacia de la
intervencin frente a los juegos cooperativos como estrategia para reducir
la agresividad, en estudiantes de Sexto de Primaria de la Unidad Educativa
Nazario Pardo Valle del Distrito de Apolo, si se cumple en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. Porque el instrumento
que se aplic a ambos grupos, tanto en el pre test y pos test sirvi para
demostrar que la agresividad en los estudiantes -sujetos de investigacin-
redujera con la intervencin de los juegos cooperativos.

De este modo, se responde al objetivo general, planteado de la siguiente
forma: Determinar si los juegos cooperativos ayudan a reducir la
agresividad, en estudiantes de Sexto de Primaria Comunitaria Vocacional
de la Unidad Educativa Nazario Pardo Valle del Distrito de Apolo. Si se
cumple en la medida que los estudiantes fueron beneficiados con la
intervencin de los juegos cooperativos para reducir la agresividad desde la
Educacin Fsica.

Segn los resultados obtenidos en el pre-test y pos-test, tanto en el grupo
experimental, como en el grupo control, se tiene lo siguiente: Se establece
que la mayora de los estudiantes del grupo experimental han reducido su
nivel de agresividad mientras que el grupo control se mantiene en un mismo
estado tanto en el pre-test como en el pos-test sin la aplicacin de la
variable independiente (juegos cooperativos como estrategia). De este
modo, se demuestra la hiptesis de investigacin: Los juegos cooperativos
como estrategia reducen la agresividad, en estudiantes de Sexto de
Primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa Nazario Pardo
Valle del Distrito de Apolo.

Por ltimo, cabe mencionar que si los maestros continan dependiendo
fuertemente del poder y la autoridad, del premio y del castigo, para
controlar los comportamientos dentro de su clase, los nios no sern ni
responsables, ni independientes ni maduros, mucho menos con actitud
cooperativa.

6.2. Recomendaciones

Producto de la investigacin realizada, se formulan las siguientes
recomendaciones:

Las Unidades Educativas deben continuar desde las clases de Educacin
Fsica con este cometido de reducir la agresividad, centrado en los juegos
cooperativos como estrategia.

Las Unidades Educativas desde las clases de Educacin Fsica deben
crear espacios donde los nios puedan liberar la carga de energa a travs
del movimiento, lo que proporcionara el desarrollo normal que hasta ahora
se ha visto truncado en el estudiante.

Los horarios para la asignatura de Educacin Fsica, deben ser asignados
para que no se les niegue a los estudiantes la oportunidad de disfrutar los
beneficios que emanan de los procesos de enseanza-aprendizaje
ofrecidos desde esta rea.

Para futuras investigaciones, se recomienda utilizar la lista de juegos
propuesto en esta investigacin y/o ampliar la misma, tomando en cuenta la
importancia, la relevancia, y la edad etrea para los que va dirigido.

Sin duda esta investigacin podra ampliarse a otros grupos etreos, es
decir, a otros grados superiores o inferiores. Lo ms importante es tomar en
cuenta los juegos que podran hacer los estudiantes y que stos cumplan
su cometido: reducir la agresividad.



















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