PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2014 2017

GESTIN ACADMICA
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL: Boya! RECTOR: Do"a I#a$%& 'a(a)a C*a+"o#
SUBREGION: O,+%-)% MUNICIPIO: E$./,o 0EC1A: J*-,o +% 2014
PROC
ESO
COMPONENT
E OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONS
ABLES
COSTO
TOTAL
FUENTE
FINANCIACION
PLAZO
FSE OTROS INICIA TERMIN
A
DISEO
PEDAGGI
CO( CURRI
CULAR)
PLAN DE
ESTUDIOS
*
Construir e
implementar el
plan de
estudios
vinculando
proyectos
pedaggicos y
contenidos
transversales,
siendo su
referente los
lineamientos
curriculares y
los estndares
bsicos de
competencias
establecidos
por el MEN. (
en otra
!a"a#ra
reetr$%t$rar
e" &'e(o
!e&a)*)'%o
%$rr'%$"ar)
Consolidacin
de planes de
estudio
articulado y
transversal,
A enero de
!"# la
institucin
elaborar su
plan de estudios
e$pl%cito,
concertado y
acorde con los
lineamientos y
los estndares
bsicos de
competencia.A
&ulio de !"# se
'ar una
revisin del
impacto (ue
produ&o la
aplicacin del
plan de estudios
en la
comunidad
educativa.En
J$"'o &e +,-.
Me&'ante
en%$eta /
0$etra
a"eator'a &e
1F*r0$"a23 &e
PIAS ter0'na&o
/ entre)a&o en
4or0a &')'ta" e
'0!rea5 3 tota"
&e PIAS 6 -,,7
*A enero de !"#
los planes de
estudios de las
diferentes reas
estarn en forma
digital e impresa
en un )!*
F*r0$"a8 3 &e
&o%ente
'0!"e0entan&o
"o PIAS53 tota"
&e &o%ente 6
-,,7
203"4*&a56 "%a&
+%
%-*%#)a+o#76
)o)a& +%
4,%4$"o#
#*8%",+o# (a"a
%-*%#)a" 9100:
N+mero de
planes de rea
dise,ados,
articulados al -E.
/eunin del
conse&o
acad0mico para
establecer el
lineamiento y
cronograma de
traba&o de cada
uno de los
e(uipos
pedaggicos.
/eunin de
Conse&o
Acad0mico para
la toma de
decisiones de
los a&ustes y
revisiones a los
planes,
proyectos y
acciones.
Encuentro de
docentes por
reas para
uni1car los planes
integrales de
rea.
2ialogo de los
docentes de
rea para la
concertacin de
-Rector-
Consejo
acadmico
Consejo
Directivo
Septiembr
e 1 de
2009
Octubre
30 de
2009
conte$tuali3a
dos al
entorno
institucional.
0'e0#ro &e
"a %o0$n'&a&
e&$%at'9a e
&ete%tar: e"
impacto
producido por
la nueva
dinmica de
trabajo
curricular!A
&unio de !""
los planes,
proyectos y
acciones
estarn
de1nidos y
articulados al
-E.. A &unio de
!"" los
planes,
proyectos y
acciones
estarn
de1nidos y
articulados al
-E.. A &unio de
!"" el 4!*
de los
docentes
traba&ara con
los planes de
estudio
actuali3ados.
y sociali3ados.
- % de docentes
realizando los planes
de reas con bases en
los lineamientos del
plan de estudio
institucional.
-orcenta&e de
docentes (ue
aplica el plan de
estudios
actuali3ado.
los contenidos
de los planes,
proyectos y
acciones a
reali3arse.
Aplicacin de
mecanismos para
la medicin y
seguimiento
peridico a los
avances en el
traba&o.
/eunin del
conse&o directivo
para avalar el
traba&o reali3ado
con los planes,
proyectos y
acciones. -
Realizar reuniones
con docentes y el
consejo acadmico
para la definicin
del enfoque
pedaggico.
/evisin y
a&ustes.
A&ustes de los
proyectos
pedaggicos
obligatorios,
transversales
(reas
articuladas5.
"#$O%&"
'"(ODO)*+,C
O
.mplementar
un sistema
efectivo de
comunicacin
para la
comunidad
educativa (ue
posibilite el
conocimiento y
la apropiacin
de la
metodolog%a
utili3ada en la
institucin.
2e1nir unas
pol%ticas claras
en cuanto a las
pr6cticas
pedaggicas
de aula (ue
aplicaran los
docentes de
todas las
reas, grados y
sedes , y (ue
desarrollaran
el enfo(ue
metodolgico
com+n en
cuanto a
m0todos de
ense,an3a
7e$ibles,
relacin
pedaggica y
uso de los
recursos
respondiendo
a la diversidad
A enero de
!"# la
comunidad
educativa
tendr
conocimiento y
apropiacin de
la metodolog%a
utili3ada en la
institucin.
A enero de !"# la
comunidad
educativa tendr
un "!!* de
conocimiento de la
metodolog%a
utili3ada por la
institucin y un
#!* estar
apropiado de la
misma.
- % de docentes que
estn desarrollando
el enfoque
pedaggico
institucional
- - de docentes
reali.ando los
planes de reas
con bases en los
lineamientos del
plan de estudio
institucional!
- - de docentes
/ue estn
desarrollando el
Capacitacin a
docentes a cerca
de los enfo(ues
pedaggicos.
- Realizar talleres de
estudios y anlisis
de los enfoques
pedaggicos
contemporneos
para todos los
docentes.
/eunin del
conse&o
acad0mico para
de1nir el enfo(ue
metodolgico y
uso de recursos
(ue respondan a
la diversidad de la
poblacin.
2ivulgacin por
medio de
asambleas
generales.
Elaboracin de
E(uipo de
gestin
acad0mica,
y dems
docentes.
2irectivos.
Conse&o
directivo.
-adres de
familia
8 9:!!!.!!! 8 9:!!!.!!! 0012012 0312010

de la
poblacin.
Evaluar
peridicament
e la co'erencia
y la
articulacin del
enfo(ue
metodolgico
con el -E., el
plan de
me&oramiento
y las pr6cticas
de aula de sus
docentes,
utili3ando la
informacin
ad(uirida
como base
lpara la
reali3acin de
a&ustes
pertinentes.
.mplementar
una pol%tica de
evaluacin
fundamentada
en los
lineamientos
curriculares,
los estndares
bsicos de
En diciembre
de !"! se
'arn
revisiones y
a&ustes al
sistema
institucional
de evaluacin
decreto ";!
de !!;.
3.2 A partir del
2! la
institucin
aplicara
simulacros de
e"aluacin
en4o/ue
peda565ico
institucional
folletos
informativos.
7Reali.ar con
docentes 8 el
consejo
acadmico para la
de9nici6n del
en4o/ue
peda565ico!
- Reali.ar talleres
de estudios 8
anlisis de los
en4o/ues
peda565icos
contemporneos
para todos los
docentes!
Se5uimiento 8
asesoria al
desarrollo de las
actividades
peda565icas 8
acadmicas!
E<A=>AC.?N
-orcenta&e de
docentes en la
revisin y a&ustes
del sistema
institucional de
evaluacin.
Anlisis por
medio de
encuesta de los
resultados
obtenidos en el
!"! con el
decreto ";!.
competencia y
la
normatividad
vigente, la cual
ser aplicada
por los
educadores y
su efecto sobre
la diversidad
de los
estudiantes y
con la
capacidad de
introducir los
a&ustes
correspondient
es cuando se
re(uiera.
Tipo icfes y
pruebas saber
en el 60% de las
reas de
Estudios
3!1 "n 'ar.o de
2010 cada
docente
contar con un
plan para
evaluar el 90-
del aprendi.aje
escolar en cada
una de las
reas del plan
de estudios!
!.# $l !% de
marzo de 2! el
!% de los
docentes de la
institucin
tendrn
$la&orado su
plan de
e"aluacin
acadmica' tipo
(cfes y prue&as
sa&er.
A&ustar el
sistema de
evaluacin de
la institucin y
'acerlo
operable.
A enero de
!"# la
institucin
contar con
unos criterios
de evaluacin
fundamentados
en los
lineamientos
curriculares y
en nuestro
modelo
pedaggico.
8 @#!!.!!! !#A!"B
""A!"B
8
@#!!.!!!
- % de docentes
aplicando simulacros
tipo icfes y prue&as
sa&er en sus
respecti"as reas al
final de cada periodo
acadmico de 2!
% de docentes de la
institucin
implementando su
plan de e"aluacin
acadmica .tipo (cfes
y prue&as sa&er
Reuniones con los
docentes y el
consejo acadmico.
-)ise*ar los
instrumentos de
e"aluacin.
-)efinir fec+as de
aplicacin de
simulacros
.
-Realizar reuniones
con docentes.
-$la&oracin del
plan de e"aluacin
acadmica
Aplicacin del plan
de e"aluacin
acadmica
-$la&oracin del
plan de e"aluacin
acadmica
Aplicacin del plan
de e"aluacin
acadmica
Capacitacin a
docentes sobre
sistemas de
evaluacin.
2ivulgacin del
sistema de
evaluacin
institucional por
medio de folletos
y asambleas
generales.
Cacer operable
este sistema por
parte de todos los
docentes de la
institucin.
GESTIN
DE AULA
PLANEACIN
DE CLASES
Establecer los
criterios para
la planeacin
de clases,
teniendo en
cuenta el
enfo(ue
pedaggico
con el cual se
identi1ca la
institucin
A enero de
!"# los
docentes
tendrn
de1nido los
criterios para la
planeacin de
clases.
A enero de !"# el
"!!* de los
docentes tendrn
de1nido los
criterios para la
planeacin de
clases.
Asamblea de
educadores para
de1nir los criterios
a tener en cuenta
en la planeacin
de clases.
Educadores
, directivo y
tutor del
programa
todos a
aprender.
:100!000 : 100!000 0312012 1112012