MICROMISIN SIMN RODRGUEZ

Transformar el sistema educativo ara lo!rar una educaci"n li#eradora $

de calidad ara todas $ todos
La formidable expansin de la educacin media impulsada por la Revolucin
Bolivariana ha permitido que elevemos la tasa de cobertura de 42,5% en 1!
a "5,#% en el a$o 2%1#& 'ales cifras nos indican tanto los niveles de lo(ro
como los retos que aun tenemos, para cumplir la meta del )lan de la )atria de
alcan*ar una educacin media de calidad para todas + todos nuestros
adolescentes& ,n este camino, + (racias al panorama que comien*a a mostrar
la -onsulta .acional por la -alidad ,ducativa, pueden ubicarse al(unas de las
/reas de accin que son fundamentales en la educacin media0 11 la
disminucin de los 2ndices de repitencia + abandono, sobre todo en primer a$o,
21 la atencin a la transicin de primaria a educacin media, #1 la necesidad de
subsanar la ausencia de docentes en al(unas /reas + fortalecer la formacin
permanente de los docentes, 41 el me3oramiento del clima interno de los liceos
+, en particular, la necesidad de (aranti*ar un sistema de acompa$amiento a
las + los estudiantes 4circuitos escolares, liceos de turno completo, docentes
orientadores1, 51 la revisin de la si(nificatividad de la educacin media
4revisin curricular, pr/cticas peda((icas, actividades culturales, deportivas +
comunitarias si(nificativas, vinculacin entre los estudios, la vida real + el
traba3o1, 51 la ur(encia de atender problemas sociales vinculados al abandono
de los estudios, como, por e3emplo0 las necesidades econmicas, la asuncin
temprana de responsabilidades familiares, el embara*o adolescente, la
incorporacin en actividades que permiten a los adolescentes tener (anancias
inmediatas 4le(ales o no1, la violencia en los liceos, las dificultades de
transporte, la dro(adiccin&
,n cada una de estas /reas requerimos del esfuer*o con3unto de todas + todos
los educadores, pues, m/s que un rosario de tareas, se trata de transformar la
educacin para que sirva a nuestro pueblo + a la construccin de la suprema
felicidad social&
%a Micromisi"n Sim"n Rodr&!ue'
La 6icromisin 7imn Rodr2(ue* responde a una de nuestras tareas
inapla*ables, +a que est/ diri(ida a la formacin de docentes de educacin
media en las /reas de f2sica, qu2mica, biolo(2a, matem/tica e in(l8s& 9orma
parte del 7istema de :nvesti(acin + 9ormacin )ermanente del 6a(isterio
;ene*olano + de la creacin de condiciones para la transformacin de los
liceos + escuelas t8cnicas&
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No podemos optar entre vencer o morir. Necesario es vencer
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,st/ estructurada como un plan especial de formacin diri(ido a licenciados en
educacin, profesores en educacin inte(ral + profesionales en /reas afines a
las requeridas que no ten(an t2tulo docente, que o bien deseen dedicarse a la
docencia en educacin media o bien +a la est8n e3erciendo&
La 6icromisin se desarrollar/ en dos cohortes, la primera contar/ con 5%%%
participantes distribuidos en las cinco /reas 4#&5%% aspirantes a in(resar como
docentes de educacin media + 1&4%% docentes en e3ercicio en planteles
nacionales1 e iniciar/ la se(unda semana de 3ulio de 2%14& ,l n=mero de
participantes en la se(unda cohorte se a3ustar/ conforme a las necesidades
docentes no cubiertas por la primera&
,l plan de formacin contempla tres momentos0
a1 Curso de iniciaci"n0 ,s un curso evaluado, orientado a familiari*ar al
participante con los problemas peda((icos de la educacin media, los
contenidos b/sicos + la did/ctica de cada una de las /reas& >uracin0 52%
horas de estudio, en 1# semanas, a ra*n de 25 horas de taller + otras
actividades en aula + 15 horas de estudio independiente cada semana&
b1 (ro!rama de rofesionali'aci"n0 ?uienes aprueben el curso inicial
ser/n habilitados por el 6)), para in(resar a las aulas, en condici"n de
#ecarios en formaci"n& >urante el a$o escolar, estar/n a car(o de dos
secciones ba3o la supervisin + se(uimiento de un facilitador con
experiencia docente en el /rea, actividad que compartir/n con 21 horas
semanales de talleres + seminarios evaluados& @l concluir el a$o escolar
deber/n presentar un informe de sistemati*acin de la pr/ctica docente,
quienes lo aprueben obtendr/n el t2tulo de profesores de educacin media
en el /rea respectiva& >uracin0 14% horas de estudio, durante 1% meses,
comprende0 !4% horas de talleres, seminarios, laboratorios + actividades de
inte(racin, 44% horas de pr/ctica docente en los planteles + 55% horas de
estudio independiente, sistemati*acin, preparacin de pr/cticas +
elaboracin de informes&
c1 (ro!rama de eseciali'aci"n0 @ lo lar(o de todo el a$o escolar, los
participantes estar/n a car(o de dos secciones con se(uimiento del
facilitador + 2% horas semanales de seminarios + talleres& @l finali*ar el a$o
escolar, deber/n presentar tra#a)o esecial de !rado centrado en la
sistemati*acin de la pr/ctica, el cual les permitir/ obtener el t&tulo de
esecialista en docencia de educaci"n media en el /rea respectiva + los
que culminen el pro(rama completo odr*n in!resar al M((E en
condici"n de docentes titulares& >uracin0 1!% horas de estudio,
durante 1% a 11 meses, divididas en0 !4% horas de talleres, seminarios,
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laboratorios + actividades de inte(racin, 44% horas de pr/ctica docente en
los planteles + "%% horas de estudio independiente, sistemati*acin,
preparacin de pr/cticas + elaboracin de informes&
+undamentos de la Micromisi"n Sim"n Rodr&!ue'
,n su car/cter de micromisin, la 7imn Rodr2(ue* se fundamenta en el
compromiso transformador, la participacin social, la articulacin de
capacidades, la superacin de trabas burocr/ticas + la concentracin de
esfuer*os en la solucin de un problema, en este caso, la carencia de
docentes con formacin apropiada en las /reas de ciencias, matem/tica e
in(l8s&
>esde el punto de vista peda((ico se si(uen los referentes b/sicos de la
-oleccin Bicentenario0 la consideracin de los estudiantes como su3etos
activos de su aprendi*a3eA la vinculacin de los aprendi*a3es con la vida, la
comunidad + el desarrollo de las capacidades para la transformacin socialA la
necesidad de contextuali*ar el aprendi*a3e + valorar lo local, re(ional, nacional
+ nuestroamericano como ob3eto de estudioA la comprensin de las /reas de
conocimiento como productos sociales e histricos, en permanente cambioA la
valoracin de la inda(acin, del di/lo(o de saberes, de la confrontacin de
puntos de vista como fuente de aprendi*a3eA la interconexin entre los distintos
campos del saber humano&
7e inscribe adem/s en una concepcin de la formacin permanente de las +
los docentes, caracteri*ada por el respeto a su profesionalidad + su
experiencia, diri(ida simult/neamente al desarrollo profesional + el
me3oramiento de las pr/cticas peda((icas&
%as $ los rota!onistas de la Micromisi"n
,l colectivo de tutoras $ tutores en cada /rea de conocimiento estar/
inte(rado por las + los autores de la -oleccin Bicentenario& ,ste colectivo
estar/ encar(ado del dise$o de los pro(ramas de formacin, la seleccin,
induccin + se(uimiento de las + los facilitadores de cada estado& Los
colectivos de facilitadores + las actividades de formacin en cada estado
contar/n al menos con un tutor por cada /rea de conocimiento&
,n cada estado ser/n seleccionados al menos tres facilitadores por cada /rea
de conocimiento& Las + los facilitadores deber/n ser profesores con experiencia
en el /rea + en su did/ctica, con alto compromiso de traba3o, + enfoques afines
o compatibles con los referentes peda((icos de la -oleccin Bicentenario&
Las + los facilitadores ser/n los encar(ados del desarrollo del pro(rama en
cada estado, diri(ir/n talleres, seminarios + dem/s actividades de formacin&
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Reali*ar/n el acompa$amiento de las + los participantes en los planteles,
procurando pro+ectar la formacin a los colectivos docentes de cada liceo o
escuela t8cnica& -ada facilitador acompa$ar/ a un (rupo de entre ! + 15
participantes, en la sistemati*acin de la pr/ctica + la elaboracin del informe
final&
>enominaremos articiantes a las + los profesores en formacin& 7e
incorporar/n al pro(rama tanto profesionales aspirantes a in(resar como
docentes en las /reas de ciencias, matem/tica e in(l8s en planteles de
educacin media, como aquellos docentes en e3ercicio que se han encar(ado
de estas /reas sin contar con la titulacin correspondiente& ,l n=mero de
participantes en cada /rea en cada estado depender/ de las necesidades
reportadas por las *onas educativas&
,speramos de todas + todos que ten(an el m/ximo compromiso, pues no se
trata de cursar estudios para titularse, sino de formar + formarse en + para la
transformacin del sistema educativo&
Crono!rama
,- de ma$o al , de )unio .-/01 consulta a *onas educativas sobre n=mero de
participantes en cada /rea, conforme a necesidades docentes&
.2 de ma$o al /- de )unio .-/01 identificacin de facilitadores + facilitadoras&
/- al .3 de )unio .-/01 :nscripcin de aspirantes a participar en el plan de
formacin& La inscripcin podr/ hacerse a trav8s del portal del 6)), o en las
Bonas ,ducativas&
.2 $ .3 de )unio .-/01 primer encuentro entre tutores + facilitadores& 7e
reali*ar/n en 4 re(iones& El 27 de junio, aniversario del decreto de instruccin
pblica, est previsto el lanzamiento nacional del Sistema de Investigacin y
Formacin del agisterio !enezolano"
, $ 0 de )ulio .-/01 se(undo encuentro entre tutores + facilitadores& 'ambi8n
en 4 re(iones&
3 $ 4 de )ulio .-/01 Revisin + a3uste de actividades a reali*ar en cada estado&
-5 de )ulio .-/01 )rimer encuentro con los participantes del -urso :nicial&
5 de octu#re .-/01 9inali*a el -urso :nicial&
/, de octu#re .-/01 :nicia el pro(rama de profesionali*acin& :ncorporacin de
los participantes que ha+an aprobado el -urso :nicial a las aulas&
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