Fuentes Abiertas

INTELIGENCIA Y SEGURIDAD 8 (JUNIO-NOVIEMBRE 2010). PGINAS 91-112.
ISSN: 1887-293X 91
Las fuentes abiertas de informacin.
Un sistema de competencia perfecta
Open Sources Information. A system of perfect competition
INS MARTN DE SANTOS Y ARTURO MARTN VEGA
Universidad Complutense de Madrid, Universidad Carlos III de Madrid
E-mails: inesmds@gmail.com y arturom@bib.uc3m.es
Resumen: A partir de un planteamiento histrico
se presenta el reciente origen de las fuentes
abiertas de informacin dentro y fuera de Inter-
net. Asimismo, se tratan las cuestiones episte-
molgicas relativas a la terminologa para fijar
este concepto. Se contrastan algunas definiciones
surgidas recientemente y se establecen los crite-
rios para una definicin ptima. Se realiza un
anlisis comparativo entre fuentes convenciona-
les, alternativas y abiertas. Se expone el concepto
de recurso abierto y su tipologa. Se explican las
fuentes y recursos de carcter relacional. Se ar-
gumenta la utilidad de estas fuentes para los ser-
vicios de inteligencia. Se exponen las habilidades
profesionales para la correcta explotacin de estos
recursos.
Palabras clave: Fuentes abiertas de informacin,
recursos informativos, inteligencia, Internet, ex-
plotacin de recursos.
Abstract: The recent origin of Open Sources In-
formation is presented from a historical approach
inside and outside Internet. Epistemological
questions about the terminology required to fix
this concept are dealt with as well. Some recently
proposed definitions are contrasted, and criteria
upon which to advance an accurate definition are
set down. A comparative analysis of conventional,
alternative and open sources is performed, in or-
der to discuss the concept of open source as well
as its typology. We shall deal with sources and re-
sources of a relational kind. We shall argue the
usefulness of these sources in the intelligence field
and give a brief account of the professional skills
needed to make advantage of them successfully.
Keywords: open sources information, information
resources, intelligence, Internet, resources exploi-
tation.
Nueve de cada diez veces un buen periodista puede obtener la misma in-
formacin que obtiene un espa, ya que con frecuencia comparten las mismas
fuentes
(George Smiley, legendario espa creado por John Le Carr, seud. de David John Moore Cornwell)
92 INTELIGENCIA Y SEGURIDAD 8 (JUNIO-NOVIEMBRE 2010). PGINAS 91-112. ISSN: 1887-293X
0. PRESENTACIN
La transformacin espectacular producida durante los tres ltimos lustros en
lo que se refiere a la edicin y difusin de los conocimientos cientficos jus-
tifica el inters de esta materia. Desde que el Open Society Institute manifes-
tara en su reunin de Budapest, celebrada los das 1 y 2 de diciembre del
2001, su voluntad de que la comunidad cientfica internacional editara de
manera abierta y gratuita sus avances en red, este hecho gana ms terreno
cada da a los tradicionales procedimientos ecdticos.
La publicacin en Internet resulta ms barata que en papel. La difusin
de los trabajos llega a casi todo el mundo de modo inmediato y hace casi in-
necesaria su publicidad. Los derechos de autor quedan salvaguardados siem-
pre que se cumplan unos determinados protocolos. Los plagios son muy di-
fciles de realizar y fcilmente detectables.
Es bastante probable que esta solucin altruista a la larga acabe imponin-
dose pese a los intereses econmicos de las empresas del mundo informativo.
La decisin final, en cualquier caso, no depender solamente de lo que arbitren
los grupos de presin sino tambin de lo que decidan hacer los autores.
El cambio no va a ser rpido ni sencillo, porque habr que afrontar pro-
blemas colaterales como la posible prdida de emolumentos que hasta ahora
reciben los autores de publicaciones unitarias. Pero en el caso de los artculos
de revista, donde casi nadie cobra por su trabajo, e incluso a veces hay que
pagar como condicin indispensable, como est sucediendo con algunas pu-
blicaciones de renombrado prestigio, la alternativa de editar la propia obra
en repositorios abiertos puede ser una salida ideal.
1. UNA CUESTIN EPISTEMOLGICA
Lo primero que debe considerarse para comenzar cualquier trabajo de inves-
tigacin es conocer las palabras empleadas en el ttulo del mismo. Para ello
es imprescindible presentar una adecuada definicin del objeto de estudio.
Con un exceso de puntillismo que roza en lo ridculo, se puede observar
en algunos estudios unas diferencias entre los conceptos de Bibliografa,
Fuentes de Informacin y Recursos Informativos que en la prctica no son
tan acentuadas.
LAS FUENTES ABIERTAS DE INFORMACIN. UN SISTEMA DE COMPETENCIA PERFECTA
INTELIGENCIA Y SEGURIDAD 8 (JUNIO-NOVIEMBRE 2010). PGINAS 91-112. ISSN: 1887-293X 93
As como las Fuentes suponen la adaptacin de las viejas tareas de los bi-
bligrafos a los actuales sistemas de compilacin de contenidos procedentes
no exclusivamente de los libros de papel, as tambin se consideran Recursos
Informativos las herramientas auxiliares, principalmente informticas, para
la localizacin y gestin de datos. La frase fuentes abiertas de informacin
tienen su origen en la expresin inglesa open sources information, pero sus
distintas acepciones hacen que en ocasiones se produzca una polisemia que
ocasiona manifiestas contradicciones en su empleo. Vamos a comenzar di-
seccionando la frase.
2. LOS TRMINOS
A) En primer lugar la palabra fuente tiene varios sentidos; los ms emplea-
dos son:
Manantial.
Utensilio culinario.
Origen de algo. En nuestra ciencia: origen de la informacin (datos).
Este ltimo sentido es el que nos interesa en el presente estudio.
El anglicismo font, traducido como fuente, puede referirse tambin al di-
seo grfico de las letras. Su origen es la palabra francesa fonte que tiene el
significado de fundicin, por la actividad que se realizaba con los tipos en la
imprenta tradicional. El Diccionario de la Real Academia Espaola no recoge
esta acepcin, as como tampoco el significado de este mismo trmino en
Informtica, donde se usa para referirse a los cdigos internos que generan y
activan los programas de ordenador y permiten una especie de simbiosis con
otros programas.
La combinacin del trmino fuente con otras palabras ha provocado,
asimismo, equvocos en conceptos bsicos de teora bibliogrfica, como se
puede observar en el Diccionario de Bibliologa y ciencias afines de Jos Mar-
tnez de Sousa, donde la imprecisin en la definicin de fuente primaria pa-
rece obvia al decir que una fuente primaria es la fuente totalmente original,
como libros, publicaciones peridicas, informes cientficos y tcnicos, pro-
gramas de investigacin, actas de congresos, tesis, normas, etc. (1989: 346).
El sentido de original, indebidamente adaptado de la lengua inglesa, se
refiere al origen de la informacin y no a la novedad de los datos o, dicho de
otro modo: al hecho de encontrar los datos de manera completa en un de-
terminado documento sin tener que recurrir a otros. Por oposicin, una
fuente secundaria es aquella que contiene una informacin mnima que re-
mite a la fuente primaria, como es el caso de los catlogos, los repertorios en
papel o las bases de datos referenciales.
B) En segundo lugar, la palabra informacin tiene una naturaleza parecida
a la palabra tiempo, la cual, como dijo San Agustn, sabemos lo que signi-
fica cuando no nos preguntan por ella.
El Diccionario de la R.A.E. ofrece definiciones de este trmino tan dispa-
res como las siguientes:
En Biologa: propiedad intrnseca de ciertos biopolmeros, como los ci-
dos nucleicos, originada por la secuencia de las unidades componentes.
Accin y efecto de informar.
En esta ocasin uno se pregunta por mera lgica cmo algo puede ser ac-
cin y a la vez efecto, y cmo se puede caer en una tautologa tan incohe-
rente como decir: informacin = accin de informar, porque informar y ac-
cin de informar es la misma cosa, as que la expresin accin de informar
resulta inconcebiblemente redundante.
Vamos a aceptar provisionalmente la palabra informacin como un fe-
nmeno abstracto, algo as como el alma del dato, y lo definimos como va-
lor fundamental en el que se asienta el conocimiento (considerando que el
otro valor fundamental del conocimiento es la experiencia).
C) En tercer lugar, el adjetivo abierto (a) tiene muchas acepciones como
ya dijo Mara Moliner (1986, I: 8), y es de uso complicado debido a la gran
variedad de sentidos que puede adquirir, porque es una palabra cuyo signifi-
cado, ms que denotar en todos los casos la misma cualidad del sustantivo al
que acompaa, depende de la naturaleza y caractersticas de ste.
Como indica el antes citado Diccionario de la Real Academia Espaola, en
su vigsima segunda edicin (consulta en CD-ROM, versin 1.0.), al menos
esta voz tiene 14 acepciones diferentes.
En ingls las variantes son muchsimas, basta consultar el Oxford English
Dictionary. Para justificaciones posteriores, dejamos reflejada aqu la duod-
cima:
Exposed to the mental view, brought to Light; patent, evident, plain, clear, easy
to understand. Now only in to lay open, to lay bare, reveal, explain, expose.
Susceptible de fcil interpretacin, iluminado; patente, evidente, llano, claro,
fcil de entender. Ahora solamente en [la expresin] to lay open dejar al descu-
bierto, revelar, explicar, desvelar.
Justamente el lenguaje cientfico debe caracterizarse por la precisin de
los trminos y no por su ambigedad. Las metforas en los trabajos cientfi-
cos contribuyen a la ofuscacin con frecuencia, por eso intentaremos desci-
frar en primer lugar el significado correcto de la expresin fuentes abiertas de
informacin, para luego ver si el empleo de estas palabras es correcto o sus-
tituible.
3. LAS DEFINICIONES
A) Por una parte, vamos a empezar mencionando una definicin procedente
de una fuente de informacin abierta. Es la que hemos visto en la versin
inglesa de la Wikipedia (este artculo no aparece en espaol). Aqu se expone
lo siguiente:
Open sources of information include the surface Internet, the deep Web, and
electronic mail, as well as traditional media sources inclusive of niche media or
industry-specific newsletters and online discussion groups. They include gray
literature, subject-matter experts, and individuals [that?] have direct observa-
tion or life experience knowledge. Las fuentes abiertas de informacin inclu-
yen tanto la Internet superficial como la profunda (tambin llamada invisible),
el correo electrnico, as como las fuentes de los medios de comunicacin tradi-
cionales, incluyendo los medios dirigidos a un pblico especfico y boletines es-
pecializados y de los foros de discusin en lnea. Se incluye la literatura gris, ex-
pertos (o especialistas) en determinados temas, y cualquier persona que tenga
conocimiento de algo por haber sido testigo directo de ello o haberlo vivido.
B) Por otra parte, dentro de las escasas aportaciones que hay sobre esta labor,
nos hemos detenido en la definicin de Miguel ngel Esteban Navarro
(2006: 211-212), quien dice:
Fuente de informacin abierta es todo recurso documental puesto a disposicin
pblica, de pago o gratuito, comercializado o difundido por canales restringi-
dos, en cualquier soporte (papel, fotogrfico, magntico, ptico...) y que se
transmite por cualquier medio (impreso, sonoro, audiovisual, electrnico...). El
acceso, la adquisicin, la retencin, la distribucin y el uso de la informacin
que contiene una fuente abierta puede [sic] tener ciertos lmites legales vincula-
dos con el derecho de copia pero no es necesario obtener el documento me-
diante medios clandestinos o encubiertos. No hay que confundir fuente de in-
formacin abierta con la informacin que, con independencia de su modo de
obtencin, se usa en procesos de inteligencia no clasificados como reservados o
secretos. El carcter abierto de una fuente de informacin no deriva de su modo
o fin de uso, sino que lo da su procedencia pblica.
Los principales tipos de fuentes de informacin abiertas utilizadas por los servi-
cios de inteligencia son obras de referencia (enciclopedias, anuarios, quin es
quin, directorios...), monografas, publicaciones seriadas (revistas cientficas, actas
de reuniones y congresos, peridicos y revistas de informacin general o especiali-
zadas...), legislacin, literatura gris (informes, patentes, estudios acadmicos, tesis
doctorales, memorias de sociedades, documentos gubernamentales...), fotografas,
imgenes de satlites comerciales, grabaciones sonoras o audiovisuales, emisiones
de radio y televisin, bases de datos, repositorios digitales, sitios y pginas web en
Internet... En definitiva, fuente abierta es cualquier documento de acceso y uso
pblico en cualquier idioma, con datos geogrficos, cientficos, tcnicos, cultura-
les, sociolgicos, econmicos, polticos, militares, etc. de inters para un servicio
de inteligencia. Tambin se suele considerar fuente de informacin abierta el co-
nocimiento suministrado por la reserva de inteligencia formada por expertos en
diversas materias exteriores al servicio de inteligencia, como investigadores, profe-
sores universitarios, periodistas y profesionales de alto nivel.
La cita es larga porque ha sido uno de los pocos textos en que hemos
visto desarrollado ampliamente este concepto y porque nos interesa comen-
tar varias cuestiones.
En primer lugar, la coincidencia con otros conceptos fundamentales de
teora bibliogrfica. Al parecer las fuentes de informacin abiertas vienen a
coincidir con todo tipo de documentos en cualquier clase de soporte, de ac-
ceso gratuito o de pago y mediante diversas seales (grafas, sonidos, etc.).
Hasta aqu no se aprecia ninguna diferencia con otras clases de fuentes de
informacin comunes, incluyendo las fuentes sin soporte estable, como son
los datos procedentes de las personas y difundidos de manera informal (v.g.
una conversacin) que vienen a coincidir con lo que se denomina fuentes
relacionales. El contenido de dichas fuentes no es tampoco una caracterstica
especial puesto que se intuye que abarca una amplsima extensin de campos
del conocimiento.
Tan slo la cualidad relativa a la procedencia pblica creemos que debe
ser matizada. No nos parece que la procedencia sea un rasgo distintivo entre
las fuentes abiertas de informacin y el resto de fuentes, porque la fuente no
debe considerarse pblica o privada; lo que es pblico o privado es el sistema
de edicin o de difusin de los datos, en definitiva: la disposicin. La proce-
dencia se refiere siempre a personas individuales o en grupo (en unos casos
annimas y en otros identificadas) ms o menos cultas.
Sin contradecir en absoluto la teora del profesor Esteban, tan slo que-
remos aadir un matiz a sus palabras y sealar que el adjetivo pblico debe
aplicarse tanto a la procedencia como al destino. Algo es pblico porque est
al alcance de todos o, al menos, de la mayora. El profesor Jos Antonio Mo-
reiro manifiesta perfectamente esta idea llamndolas Fuentes abiertas al p-
blico (2003: 13).
Pero de manera ms restrictiva, si lo que deseamos es destacar el carcter
singular de las fuentes abiertas de informacin, como una clase de recursos
especiales vinculados al acceso y control de la informacin en los actuales
sistemas de difusin de datos, entonces tal vez los criterios para diferenciarlas
deban alterarse.
4. CRITERIOS PARA DEFINIR UNA FUENTE ABIERTA DE INFORMACIN
Para interpretar las fuentes abiertas de informacin como una clase peculiar
de fuentes, habra que atender, en nuestra opinin, a los aspectos siguientes:
Autora.
Estructura (forma+contenido).
Control de calidad o revisin.
Soporte editorial.
Acceso.
La autora de las fuentes de informacin abierta es de muy diversa proce-
dencia. Puede tratarse tanto de personas con capacidad analtica y crtica
como de cualquier aficionado a publicar sus ideas y, desde luego, personas
annimas. La autora puede ser de la ms variada calaa, o dicho de otra
manera: cualquier ser vivo (incluyendo los animales irracionales) puede ge-
nerar una fuente abierta. Tambin las cosas y los fenmenos de la Naturale-
za, carentes de intencionalidad, pueden ser productores de fuentes abiertas
de informacin.
En segundo lugar, la estructura de las fuentes abiertas de informacin se
caracteriza, desde el punto de vista formal por una escasa o inexistente labor
de layout, estn poco o nada elaboradas y, desde el punto de vista del conte-
nido, por la presentacin de cualquier tema, desarrollado con un lenguaje de
nivel culto o vulgar y mediante sistemas de codificacin y descodificacin
convencionales o criptogrficos.
En tercer lugar, el control de calidad en las fuentes abiertas de informa-
cin suele ser, por lo general, mnimo o inexistente. Cualquiera puede decir
lo que desee, incluyendo la prevaricacin. Esto es lo que en buena media
propicia el supuesto descrdito de este tipo de recursos entre los investigado-
res.
No obstante, hay casos excepcionales que nos hacen considerar con ms
cuidado esta generalidad, y que deben apreciarse en su justa medida. Es el
caso, por ejemplo, de una obra de referencia abierta o libre, como la Wiki-
pedia, que mantiene un sistema de control informal a cargo de sus contri-
buyentes y que, a pesar de sus deficiencias y limitaciones, ha conseguido,
pese a sus detractores, obtener una calidad comparable a la Encyclopedia
Britannica
1
.
01
Se ha demostrado que la Wikipedia tiene tantos aciertos y/o errores como la Encyclopedia Bri-
tannica, segn lo ha puesto de manifiesto un estudio de Nature, una revista cientfica de reconocido
prestigio desde 1869, titulado Internet encyclopaedias go head to head (n. 438, pp. 900-901, pu-
blicado el 15 de diciembre del 2005, complementado el 20 de diciembre del 2005 y actualizado el 28
En cuanto al soporte editorial, ste ha de ser preferentemente y por anto-
nomasia Internet. Indudablemente pueden aceptarse otros, pero partiendo
de la idea de que muy pocas definiciones son completas, al menos hay que
tener sentido de la proporcin y de la prudencia y, en atencin al potencial o
virtual acceso universal a la informacin, tenemos que reconocer que por el
momento Internet es la mayor va de difusin de datos. Nosotros mismos
nos hemos aprovechado bien de las fuentes abiertas de informacin en In-
ternet, porque hemos empleado para realizar el trabajo presente aproxima-
damente un 50% de sus recursos.
En quinto lugar, el acceso a la informacin es libre. Podr ser de pago,
pero sus costes sern mnimos y, desde luego, en principio carece de restric-
ciones. En este aspecto incide especialmente el glosario de Estadstica de la
OCDE = OECD:
Open information sources provide access to knowledge without the need to
pay for the knowledge itself, although there may be marginal fees for access
(membership in trade associations, attendance at conferences, subscriptions to
journals : Las fuentes abiertas de informacin proporcionan acceso al conoci-
miento sin necesidad de pagar por el conocimiento en s, aunque dicho acceso
pueda exigir un pago (cuota de una organizacin comercial, de participacin en
un congreso, suscripcin a un peridico....
La polmica en torno a la gratuidad o pago de los servicios informativos
ya es vieja y por el momento se sigue sin llegar a un consenso. Las generosas
intenciones de los defensores de los servicios gratuitos no han conseguido
convencer ni a los inversores en informacin, ni a quienes necesitan de
fuentes de financiacin externa para mantener sus servicios, de que por ms
que la informacin sea un bien que aunque se d no se pierde (eso mismo
pasaba, segn Guillermo de Aquitania, con la mujer de uno, y sin embargo
la gente no suele estar dispuesta a ese altruismo), tampoco es menos cierto
que no deja de ser un activo financiero ms.
de marzo del 2006) en el que se aprecian, tras un muestreo, tantas inexactitudes en la Wikipedia como
en la Encyclopedia Britanica. La propia Britanica, en el artculo sobre ella misma dice que es la enci-
clopedia ms antigua y voluminosa, lo cual es incierto.
5. FUENTES CONVENCIONALES, FUENTES ALTERNATIVAS Y FUENTES
ABIERTAS DE INFORMACIN
En un trabajo reciente (Martn Vega, 2007) se diferencian las fuentes de in-
formacin convencionales de las fuentes de informacin alternativas. Son
fuentes de informacin convencionales todos los documentos, correspon-
dientes a las reconocidas unidades documentales (publicaciones unitarias o
seriadas), en soporte librario o especial, de consulta, de estudio o de creacin
literaria, que siguen un proceso de publicacin tradicional: un autor pre-
senta su obra a un editor, este la analiza y, si lo estima conveniente, la difun-
de cumpliendo unos trmites administrativos establecidos.
Constituyen fuentes alternativas de informacin aquellos documentos que
no se ajusten a la cadena de produccin antes descrita total o parcialmente.
Las fuentes abiertas de informacin son un tipo de fuentes alternativas
que, de acuerdo con los parmetros sealados en el apartado anterior, se po-
dran definir de la manera siguiente:
Documentos producidos por seres vivos o fenmenos naturales, mediante
el lenguaje u otro sistema de signos, poco formalizados, de contenidos uni-
versales, con escaso o nulo control de calidad, transmitidos por soportes li-
brarios o especiales, por cauces poco habituales y de difusin pblica (gra-
tuita o de pago).
La fuente de informacin de mayor cobertura informativa y ms consul-
tada sigue siendo la televisin. Hace unos das este mismo medio sealaba
que muchos nios espaoles pasan ms horas delante del televisor que en
frente de su profesor, con un promedio de tres horas y media diarias. El otro
gran medio de difusin de datos virtuales o semiestables que rpidamente va
ganando terreno a la televisin en nuestros das es Internet. La relevancia de
las fuentes abiertas de informacin se percibe en el hecho de que se estima
que entre el 80 y el 90% de los datos que circulan hoy por el mundo trans-
curren a travs de ellas.
6. LOS RECURSOS ABIERTOS DE INFORMACIN
Los cientficos anglosajones, con un exagerado espritu pragmtico en algu-
nas ocasiones, no reparan en cuestiones meramente epistemolgicas, pero yo
entiendo que necesarias, y as resulta habitual ver mezclados los trminos
sources (fuentes) y resources (recursos) para referirse indistintamente a
los materiales que nos proveen de informacin. En teora bibliogrfica con-
viene, no obstante, matizar las peculiaridades de ambos trminos para saber
en cul de esos dos campos preferentemente nos estamos moviendo.
En el manual de Fuentes de informacin general (Martn Vega: 1995) se
deja constancia de que las fuentes son la versin actualizada de la bibliografa
y de que sta es una de las principales fuentes de informacin en el mundo
cientfico. Algo parecido se puede decir de los Recursos informativos. Estos
son fuentes de informacin a las que la profesora Purificacin Moscoso Castro
(1998: 330-331) aade las cualidades de estar sustentados por un soporte in-
formtico capaz de autogestionarlos y conseguir un valor econmico.
La tendencia a considerar la informacin como un activo financiero se ha
dado en todas las pocas, pero es ahora cuando se ve reflejada en los estudios
sobre esta materia, y ya fue puesta de manifiesto hace tiempo en la obra de
Alfons Cornella Los recursos de informacin: ventaja competitiva de las empre-
sas (Madrid: McGraw-Hill, 1994).
En este estudio se va a considerar recursos abiertos de informacin tanto
a los productos de referencia convencionales como, por ejemplo, el Manual
de contra espionaje electrnico de Jess Delgado Lorenzo (Barcelona: CEESL,
2000) y todas aquellas otras herramientas de libre acceso, preferentemente
las distribuidas a travs de la Red.
7. TIPOS DE RECURSOS ABIERTOS DE INFORMACIN
Si bien podemos establecer un tipo de fuentes en virtud de la naturaleza de
los contenidos de los documentos, no parece fcil, o al menos resulta preci-
pitado por el momento, realizar una clasificacin de los recursos en tanto
que soportes o herramientas auxiliares de las fuentes abiertas. sta es una ta-
rea a realizar.
Parcialmente, la tipologa de los recursos abiertos de informacin relacio-
nados con el software informtico habra que idearla y establecerla, por
ejemplo, a partir de obras como la coordinada por Jess Tramullas Sanz y
Piedad Garrido Picazo Software libre para servicios de informacin digital
(Madrid: Pearson Prentice Hall, 2006).
Aunque existe un deseo generalizado de poder disponer de programas de
cdigo abierto, la dependencia del sistema operativo Windows es aplastante.
La empresa Microsoft ha logrado una situacin privilegiada, y a veces aplica
estrategias de monopolio tales como la instalacin de programas esclavos (es
el caso del navegador Internet Explorer) o la incompatibilidad para imple-
mentar software que no est bajo su control.
8. FUENTES Y RECURSOS RELACIONALES
Los investigadores de las instituciones docentes universitarias se han preocu-
pado casi siempre por buscar, localizar y describir las fuentes bibliogrficas
en detrimento de las fuentes relacionales, y sus productos, tanto en soporte
librario como electrnico, son los que coronan los anaqueles de los servicios
de referencia de las bibliotecas y de los centros de documentacin. Los di-
rectorios de fuentes relacionales institucionales es interesante que amplen su
cobertura y minuciosidad en la lnea del clsico Yearbook of Internacional
Organizations del editor Klaus G. Saur.
Las fuentes relacionales se manifiestan tambin como objeto de trata-
miento bibliogrfico en los directorios biogrficos de tipo whos who y en
otros directorios de instituciones como, por ejemplo, el de Fundaciones pri-
vadas espaolas. Este tipo de fuentes est muy disperso en cerca de unas
quinientas publicaciones espaolas. En ocasiones encontramos algunos pro-
ductos muy interesantes, al menos desde el punto de vista sociolgico, como
Quin es quin en las nuevas Cortes, que se ha dejado de editar y ha pasado
bastante desapercibido.
A pesar del empleo de las tcnicas anunciadas anteriormente, sigue ha-
biendo una falta de sistematizacin y control de las fuentes relacionales, si
no en los viejos directorios de papel, al menos en bancos de datos apropia-
damente indizadas. La solucin, por el momento, es esa especie de mara-
bunta que resulta Internet, ese tremendo desorden donde hay de todo.
En Espaa, aunque con algn retraso respecto de otros pases, la impor-
tancia concedida al estudio de las fuentes y recursos de informacin abiertos
la corroboran la preocupacin y el inters de algunos altos cargos acadmicos
y autoridades del Ministerio de Defensa que han establecido actividades
conjuntas, como el hecho de que la Universidad Rey Juan Carlos haya crea-
do la Ctedra Servicios de Inteligencia y Sistemas Democrticos; o el re-
ciente acuerdo de colaboracin entre el Centro Nacional de Inteligencia
(CNI) y la Universidad Carlos III de Madrid a travs de su Instituto Univer-
sitario Juan Velzquez de Velasco de Investigacin en Inteligencia para la Se-
guridad y la Defensa, firmado el 4 de diciembre del 2006. Hay que esperar
que la colaboracin entre estas instituciones fomente el tratamiento de las
fuentes abiertas de informacin en nuestro pas.
9. FUENTES ABIERTAS DE INFORMACIN E INTELIGENCIA
Queremos hacer notar en el texto del profesor Esteban, antes citado, la vin-
culacin de las fuentes de informacin abiertas a los sistemas de inteligencia
(como se llaman de manera tcnica, aunque diramos mejor eufemstica) o
espionaje (como ha sido su denominacin tradicional al menos a partir de
1820, segn se seala en el corpus diacrnico de la Academia, trmino pos-
teriormente incluido en el diccionario acadmico de 1884) de los diversos
gobiernos.
Es evidente que cualquier individuo con una mnima capacidad lectora y
econmica puede utilizar estas fuentes, pero son la mayora de los gober-
nantes de los diversos pases quienes ms se estn aprovechando de esta si-
tuacin informativa, potenciada fundamentalmente por los sistemas de co-
municacin electrnica en red.
Es de sobra conocida la influencia de los perodos blicos en el desarrollo
de los avances cientficos, a pesar de los comportamientos torpes y extrava-
gantes de algunas personas
2
, pero dejando aparte este tipo de excepciones,
hay que reconocer que fueron las instituciones militares los apoyos iniciales
de los actuales sistemas telemticos de transmisin de datos a travs de orde-
nadores. La creacin de la red ARPANET (Advanced Research Projects Agency
02
Un caso anecdtico y divertido es, por ejemplo, el del general Antonio Lpez de Santa Ana
quien, durante la guerra entre Mjico y los Estados Unidos (1846-1848), no gan una sola batalla de
todas en las que particip, a pesar de haberse fijado como modelo a Napolen y de peinarse como s-
te. Santa Ana, segn Stephen Pile (2006: 124-125), fue un militar que tomaba decisiones tan impru-
dentes como vestirse con el uniforme del enemigo, celebrar un funeral por la prdida de una de sus
piernas u ordenar echarse la siesta a su ejrcito teniendo al enemigo prximo. No es de extraar que
habiendo cado prisionero de los tejanos, stos le pusieran rpidamente en libertad.
Network) encargada por el Ministerio de Defensa de los Estados Unidos, a
partir de las ideas expresadas por J.C.R Licklider fue el origen de la actual
Internet.
La Agencia Central de Inteligencia Norteamericana (CIA), debido a las
crticas recibidas a raz de la catstrofe provocada por atentado terrorista del
11 de setiembre del 2001 en el World Trade Center de Nueva York, se vio
abocada a reestructurar su organizacin. Entre los cambios realizados est la
creacin del Centro de Fuentes Abiertas (OSC: Open Source Center) en el
otoo del 2004, cuya actividad fundamental se viene denominando OSINT
(Open Source Intelligence), y en ella intervienen no slo medios humanos
(HUMINT) sino tambin la llamada SIGINT, Inteligencia de Seales Elec-
tromagnticas, que graba y registra todo tipo de informacin procedente de
fuentes relacionales y desde luego, como seala Enrique Martnez Cod,
todas las variadas posibilidades que permite Internet y la conocida IMINT
(Imagery Intelligence: Inteligencia de Imgenes).
La IMINT constituye una categora de inteligencia derivada de la infor-
macin conseguida y proporcionada por imgenes obtenidas a travs de sa-
tlites o medios areos que, segn la excelente pgina personal no oficial de
ASR http://www.intelpage.info/imint.htm, agrupa las divisiones siguientes:
a. OPTIN: Optical Intelligence.
Inteligencia de Imgenes, en la regin visible del espectro.
b. PHOTINT: Photographic Intelligence.
Espionaje fotogrfico, desde la tpica cmara hasta los satlites.
c. EOPINT: Electro-Optical Intelligence.
Electro-ptico: Los fenmenos electro pticos sern aquellos en los
que las propiedades pticas de un medio son modificables por la pre-
sencia de un campo elctrico, lser (se han utilizado lseres en la lon-
gitud de onda azul-verde, capaz de traspasar el agua, para las comuni-
caciones entre satlites y submarinos), cables de fibra ptica,
televisiones.
d. IRINT: Infra Red Intelligence.
Infrarrojos: Las emulsiones fotogrficas pueden hacerse sensibles a los
rayos infrarrojos de la parte invisible del espectro con tintes especiales.
La luz infrarroja atraviesa la neblina atmosfrica y permite realizar fo-
tografas claras desde largas distancias o grandes altitudes (satlites).
Debido a que todos los objetos reflejan la luz infrarroja, pueden ser
fotografiados en total oscuridad. Las tcnicas de fotografa infrarroja se
emplean siempre que tengan que detectarse pequeas diferencias de
temperatura, capacidad de absorcin o reflexin de la luz infrarroja.
La pelcula infrarroja tiene muchas aplicaciones militares y tcnicas,
como por ejemplo la deteccin de camuflajes.
Alternativamente opera un tipo de inteligencia denominada MASINT
(Measurement and Signatura Intelligence) que se ocupa de las variantes si-
guientes:
Inteligencia de Radar (RADINT)
Inteligencia Acstica (ACOUSTINT)
Inteligencia Nuclear (NUCINT)
Inteligencia de Infrarrojos (IRINT)
Inteligencia Laser (LASINT)
Inteligencia de Radiaciones Involuntarias (URINT)
o Inteligencia Qumica y Biolgica (CBINT)
o Inteligencia de Radio Frecuencia (RFINT)
o Inteligencia Electro ptica (ELECTRO-OPTINT)
o Materials Intelligence
o Chemical and Biological Intelligence (CBINT)
o Directed Energy Weapons Intelligence (DEWINT)
o Effluent/Debris Collection
o Spectroscopic Intelligence
Con la radio y la televisin se hace algo parecido, existen hoy da equipos
tecnolgicos debidamente concebidos para reaccionar ante la aparicin de una
serie de palabras o trminos claves que al registrar las mismas descargan in-
mediatamente la copia o registro del programa (Martnez Cod, 2006: 4).
El programa ms conocido de hace unos aos fue UKUSA/ECHELON,
mantenido por ingleses y norteamericanos para la intervencin a nivel inter-
nacional de cualquier mensaje difundido mediante seales electromagnti-
cas. El desarrollo de estos sistemas se ha extendido por otros pases, entre los
que cabra destacar la creacin de un centro de OSINT en la universidad
sueca de Lund.
La organizacin de las fuentes abiertas de informacin en los servicios de
inteligencia requiere una organizacin y clasificacin de los recursos que va-
riar en funcin de los objetivos de las instituciones, pero a modo orientati-
vo Robert David Steele, establece las categoras siguientes:
Fuentes de medios tradicionales.
Principales fuentes comerciales en lnea.
Otras fuentes comerciales en lnea.
Literatura gris (ediciones locales accesibles pero de distribucin li-
mitada).
Expertos de prestigio.
Grficos comerciales e informacin geoespacial.
Internet y web (incluyendo e-mails y registros de voz).
Los agentes secretos arraigados en la tradicin, no obstante, se muestran
reacios a utilizar las fuentes abiertas de informacin, pese a resultar hoy da
tan operativas o ms que las fuentes ocultas. En los Estados Unidos es previ-
sible que esta tendencia cambie prximamente, si se tiene en cuenta, entre
otros aspectos, que mientras las primeras consumen slo un 2% del presu-
puesto de la CIA, las segundas requieren el 10%.
10. HABILIDADES PROFESIONALES PARA LA CORRECTA EXPLOTACIN DE
LOS RECURSOS
A pesar de los esfuerzos y logros obtenidos con la elaboracin de multitud
de tesauros, puesto que su funcin principal es el control de los contenidos
informativos, estos tiles de trabajo resultan insuficientes por el momento
para conseguir unos resultados que sean satisfactorios. Es previsible que
con el tiempo potentes programas informticos sustituyan a dichas herra-
mientas.
Hoy el especialista en informacin debe tener una preparacin mnima
en cuanto a conocimientos de Informtica se refiere, tanto en lo concer-
niente al hardware como al software. Aun cuando no sea informtico, deber
ir apuntando todos aquellos trucos que le sirvan para mantener el equipo en
ptimas condiciones: aspectos fundamentales del comportamiento de los
sistemas operativos, manejo de programas vinculados a la Ofimtica, cono-
cimiento de estrategias de bsqueda en bases y bancos de datos, utilizacin
de programas esteganogrficos como el sencillo y operativo Magic Folder,
etc.
Parte de la enseanza a travs de medios informticos, intercambiando
experiencias y compartiendo recursos, sobre todo mediante repositorios
abiertos, parece ser el futuro que se avecina. As, al menos, lo plantea la Co-
misin Europea en el programa OLCOS Roadmap 2012 (Open eLearning
Content Observatory Services), manifestado en http://www.olcos.org
La preparacin meramente tcnica del uso de las herramientas de bs-
queda en Internet es imprescindible, pero no es suficiente, se necesita obte-
ner una preparacin intelectual amplia y lo ms erudita posible que com-
plete la deteccin de datos relevantes que los sistemas de evaluacin
exclusivamente cuantitativos no consiguen obtener.
Los modelos de investigacin en grupo o equipo, que comenzaron a de-
sarrollarse en ciencias exactas y aplicadas, se han trasladado a las ciencias so-
ciales y se imponen cada vez ms en las humanidades. No obstante, frente a
este sistema que propicia el anonimato de la persona, surgen algunas voces
de inconformismo como el brillante artculo de Renato Mezn publicado en
la Folha de So Paulo el 29 de abril del 2007 con el ttulo Sobre pesquisado-
res e andorinhas.
Usar de modo experto el teclado de un ordenador no es suficiente para
forjar la cultura de las personas. Cmo podra saber, sin ir ms lejos, un
alumno universitario de Bellas Artes, guiado por el ttulo, que el libro Naci-
dos bajo el signo de Saturno es una divertida obra de consulta que contiene
muchas ancdotas relacionadas con su carrera si no es por la adquisicin de
una cultura general previa.
En el mundo de la Filologa, tan importante como el aprendizaje de la
literatura espaola mediante la lectura de libros, es el trato con personas
cultas. Fue de este modo, por recomendacin del general Mateo Fernndez-
Chicarro de Dios, como supimos que haba una novela muy interesante y de
enorme belleza que no figuraba en los manuales, las Memorias de un sieteme-
sino.
Las competencias de los profesionales para dominar las fuentes abiertas
de informacin han de superar el mero conocimiento y manejo de las obras
de consulta o referencia. Las virtudes de los referencistas excelentes deben
manifestarse en su capacidad para detectar la fiabilidad de los mensajes, para
saber separar la verdad de la mentira. Todo ello requiere no slo una slida
formacin acadmica y un aprendizaje transversal, como se viene denomi-
nando ltimamente a la adquisicin de erudicin, sino tambin una exce-
lente capacidad de imaginacin para resolver casos difciles en situaciones
imprevistas.
Una de las personas que mejor se adaptaran a este perfil sera la asom-
brosa personalidad de Richard Feynman. Su capacidad para resolver un pro-
blema de veinte maneras diferentes de la convencional, sus argucias saltando
las claves de las cajas de caudales en el laboratorio de Los lamos, mientras
participaba del proyecto Manhattan para el desarrollo de la bomba atmica,
y su sentido del humor en todo momento, hacen de este premio nobel de
Fsica uno de los cientficos ms geniales del siglo XX.
Si el aprendizaje es uno de los mejores recursos para liberarnos del desco-
nocimiento de la Naturaleza y de las empresas multinacionales, el esqueleto
de la enseanza son los planes de estudios en todos los niveles docentes. En
la Universidad es inaceptable que no exista una asignatura comn en todas
las carreras que se denomine Historia de la Ciencia. En las Ciencias Sociales
tambin parece incoherente que falte una materia tan elemental como la
Historia del Mundo Contemporneo. En las Humanidades, y de modo ms
especfico en Documentacin, no podemos prescindir de una disciplina tan
necesaria como Literatura Universal.
En un mundo atosigado por la exageracin de informaciones, el sistema
ms sofisticado de censura es esa enorme inflacin informativa que padece-
mos, como manifest Alfons Cornella en la conferencia de clausura pronun-
ciada en las XI Jornadas Espaolas de Documentacin FESABID 2005 (Ma-
drid, Palacio Municipal de Congresos, 14 y 15 de abril del 2005. No
recogida en las Actas).
Por otro lado, la sociedad actual tiene que afrontar el riesgo de recibir en
alguna ocasin informaciones tergiversadas o falsas procedentes de los mass
media. Esta viene siendo una prctica habitual, como ha escrito Jos Anto-
nio Magn Wals, sobre todo tratndose de asuntos blicos.
En la edad contempornea se suele admitir que fue en las guerras de los
Beres y de Cuba donde comenz a utilizarse la informacin como otra ar-
ma de guerra ms, pero es a partir de los aos 70 cuando los estados co-
mienzan a poner en prctica el sistema llamado pool de prensa en los con-
flictos blicos, as como la contratacin de oficinas de gestin informativa
para la configuracin de la opinin pblica. Desde la guerra de Granada la
actividad de los periodistas independientes prcticamente ha quedado casi
por completo desaparecida.
Son los ejrcitos los que seleccionan e integran a los reporteros dentro de
su estructura militar y garantizan su seguridad, a la vez que abocan a los in-
formadores a practicar tareas de desinformacin y contrainformacin. Las
imgenes de los supuestos casos del cormorn en la guerra del Golfo y de las
incubadoras de nios robadas en los hospitales kuwaites son claros ejemplos
de esta tendencia poltica que no conoce ideologas de un signo u otro.
11. CONCLUSIONES
1. Algunos diccionarios presentan confusiones, imprecisiones y lagunas
en palabras fundamentales para la teora bibliogrfica como, por
ejemplo, los calificativos primario o secundario.
2. El concepto de fuentes abiertas de informacin coincide con el de
fuentes de informacin en general, por eso si lo que queremos es refe-
rirnos a una clase peculiar de fuentes, es recomendable alterar algunos
criterios que diferencien las fuentes tradicionales y convencionales de
informacin de estas fuentes alternativas.
3. Los criterios distintivos de las fuentes abiertas de informacin se han
establecido teniendo en cuenta los tems siguientes: autora, soporte
editorial, control de calidad o revisin, estructura (forma + contenido)
y acceso.
4. Las fuentes abiertas de informacin son una alternativa a las fuentes
tradicionales convencionales, pero son fruto de una menor reflexin y
cuidado ecdtico.
5. La utilidad de las fuentes abiertas de informacin es fundamental para
los trabajos de inteligencia. Resultan mucho ms baratas que los viejos
sistemas de obtencin de informaciones confidenciales y ocultas, y tan
eficaces como ellos.
6. Se define el concepto de recurso informativo como la combinacin de
una fuente sustentada por un soporte informtico con un resultado
pragmtico.
7. Tanto las fuentes como los recursos abiertos o pblicos de informa-
cin de carcter relacional determinarn buena parte de la metodolo-
ga del trabajo cientfico en el futuro prximo.
8. Una gran parte de la obtencin de informaciones ms recientes o ac-
tuales en el mbito acadmico lo constituye el colectivo documental
de la llamada literatura gris, fugitiva o no convencional.
9. Es preciso diferenciar en todo sistema comunicativo la informacin de
la formacin. Conseguir informacin implica conocimiento de la
misma. Lograr una formacin supone adoptar una actitud o decisin
ante la vida. Es lo que se viene denominando cultura general.
10. La cultura general no se consigue solamente a travs de las indolentes
fuentes y recursos abiertos de informacin, son tambin fundamenta-
les las orientaciones de las personas con mayor experiencia.
BIBLIOGRAFA
CODINA, L. Internet invisible y web semntica. En:
http://www.lluiscodina.com/articulos/websemantica.pdf
[Consulta 28/07/2008].
ESTEBAN NAVARRO, M. A. (2006). Reflexiones sobre las fuentes de informa-
cin abiertas para la produccin de Inteligencia Estratgica en los Servicios
de Inteligencia para la Seguridad. En: Diego Navarro Bonilla y Miguel
ngel Esteban Navarro (coords.). Terrorismo global. Gestin de informacin
y servicios de inteligencia. Madrid: Instituto Juan Velzquez de Velasco de
Investigacin en Inteligencia para la Seguridad y la Defensa (Universidad
Carlos III de Madrid); Ctedra Servicios de Inteligencia y Sistemas Demo-
crticos (Universidad Rey Juan Carlos).
FELIP I SARD, Josep Mara, (2004), La gestin de fuentes abiertas por los
servicios de Inteligencia y los equipos de investigacin: el estado de la
cuestin, Cuadernos constitucionales de la Ctedra Fadrique Furi Ceriol,
n. 48, pp. 41-50.
GARCA DELGADO, P. (2003). El servicio de referencia digital. El profesio-
nal de la informacin. Vol. 12, n. 4, julio-agosto, 2003.
MAGN WALS, J. A. (2005). Censura y manipulacin de la informacin en las
sociedades modernas: un dilema para el profesional de la informacin. En:
Pedro Lpez Lpez y Javier Gimeno Perell (coords.). Informacin, Conoci-
miento y Bibliotecas en el marco de la globalizacin neoliberal. Gijn: Trea.
MARTN VEGA, A. (2009). Fuentes de informacin convencionales y alter-
nativas. En: Homenaje a Isabel de Torres. Granada: Universidad de Gra-
nada, pp. 439-446.
MARTN VEGA, A. (1995). Fuentes de informacin general. Gijn: Trea.
MARTNEZ COD, E. La ltima herramienta de la CIA: el OSC. Escrito en
Buenos Aires el 7 de abril del 2006. Accesible en:
http://www.intelpage.info/docs/opensource-cia.doc.
[Consultado 02/02/2008].
MARTNEZ DE SOUSA, J. (1989). Diccionario de Bibliologa y ciencias afines.
Salamanca, Madrid: Fundacin Germn Snchez Ruiprez Pirmide.
MOLINER, M. (1986). Diccionario de uso del espaol. Madrid: Gredos, 2
vols. Tambin hay edicin en CD-ROM.
MOREIRO GONZLEZ, J. A. (2003). Conflictos blicos e informacin: nue-
vas perspectivas para nuevos usuarios. En: Actas del Primer Seminario so-
bre gestin del conocimiento y servicios de inteligencia en el siglo XXI. Col-
menarejo [Madrid]: Universidad Carlos III de Madrid, pp. 5-26.
MOSCOSO CASTRO, P. (1998). Reflexiones en torno al concepto recurso
de informacin. Revista General de Informacin y Documentacin, Ma-
drid: Universidad Complutense. Vol. 8, n. 1, pp. 327-342.
NAVARRO BONILLA, D. (2002). La naturaleza del informe como tipologa
documental: documento gris, documento jurdico y documento de archi-
vo. Anales de Documentacin, 5, pp. 287-302. Tambin en lnea:
http://eprints.rclis.org/archive/00002842/01/ad0516.pdf.
NAVARRO BONILLA, D. (2004), Fuentes de informacin abiertas (OSINT)
e inteligencia estratgica, en Gestin del Conocimiento y Servicios de Inte-
ligencia en el siglo XXI, Madrid, Universidad Carlos III de Madrid; Insti-
tuto Espaol de Estudios Estratgicos y Boletn Oficial del Estado, pp.
55-74.
OXFORD UNIVERSITY (1994). Oxford English Dictionary. 2nd ed. Oxford:
Oxford University Press. En disco compacto, version 1.13.
OECD. Glossary of Statistical Terms. En:
http://stats.oecd.org/glossary.
PILE, S. (2006). El libro de los fracasos heroicos. Barcelona: Alba, 2006.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (2001). Diccionario de la lengua espaola. Ma-
drid: Espasa Calpe. 2 vols. Tambin en 1 CD-ROM (2003 y en lnea):
http://www.rae.es.
RIBAGORDA GARNACHO, A., ESTVEZ-TAPIADOR, J.M. Y HERNNDEZ, J.
C. (2007). Esteganografa, Esteganlisis e Internet. Descubriendo el re-
verso de Internet: web mining, mensajes ocultos y secretos aparentes.
En: I Seminario del Instituto Juan Velzquez de Velasco de Investigacin en
Inteligencia para la Seguridad y la Defensa. Colmenarejo (Madrid), 27 de
febrero del 2007. Accesible en:
http://www.institutodeinteligencia.uc3m.es/IMG/pdf/
Hernandez-Esteganografia.pdf.
STEELE, R. D. Open Sources Intelligence (OSINT). En:
http://64.233.183.104/search?q=cache:G3TGnxKgCj8J:www.oss.net/
dynamaster file_archive/060409/
5432a5e19def62b82684a111fe03f899/STEELE%2520OSIN T%
2520FOR%2520HANDBOOK%25203.3%2520Chapter.doc+%
22open+infor mation+sources%22&hl=es&ct=clnk&cd=14&gl=es.
[Consultado 25-07-2008].
Este artculo trae tambin una interesante relacin de productos del soft-
ware utilizado para el control de Datos Procedentes De Fuentes Abiertas
De Informacin.
WIKIPEDIA. En:
http://en.wikipedia.org/wiki/Open_sources_of_information.

Fuentes Abiertas

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Fuentes Abiertas

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

INTELIGENCIA Y SEGURIDAD 8 (JUNIO-NOVIEMBRE 2010). PGINAS 91-112.

Potrebbero piacerti anche