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1 1
El lenguaje y su psicopatolog El lenguaje y su psicopatolog a a
Prof. Manuel Prof. Manuel Bouso Bouso o o
2 2
El est El est mulo y el s mulo y el s mbolo mbolo
Olepi Olepi significa... significa...
Todo aquello que Todo aquello que
asociamos cuando asociamos cuando
percibimos el est percibimos el est mulo: mulo:
Animal? Animal?
Suave? Suave?
Blanco? Blanco?
Peludo Peludo? ?
Conejo Conejo? ?
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3 3
La identificaci La identificaci n del est n del est mulo con mulo con
su s su s mbolo: mbolo:
Cuando un aprendiz oye Cuando un aprendiz oye
olepi olepi , y ve el objeto al , y ve el objeto al
que corresponde, ve la que corresponde, ve la
liebre, pero tambi liebre, pero tambi n sus n sus
partes y sus partes y sus
car car cter cter sticas sticas: :
Animal, peludo, suave, Animal, peludo, suave,
blanco, conejo... blanco, conejo...
Objeto
Estmulo
Cerebral
Smbolo
Lenguaje
Interno
Lenguaje
Externo
Liebre
Peludo
Blanco
Saltarn
Animal
Suave
4 4
La confirmaci La confirmaci n del n del
s s mbolo mbolo
Sin embargo, el aprendiz asume que la palabra debe Sin embargo, el aprendiz asume que la palabra debe
corresponder al objeto completo, no a sus partes corresponder al objeto completo, no a sus partes
El lenguaje se adquiere mediante la confirmaci El lenguaje se adquiere mediante la confirmaci n de n de
hip hip tesis razonables: tesis razonables:
Juan Juan piensa piensa que que EL EL es es inteligente inteligente
SIGNIFICA: SIGNIFICA:
o o bien bien Juan Juan piensa piensa de de si si mismo mismo que que es es inteligente inteligente
o o bien bien Juan Juan piensa piensa que que otro otro (Pedro), (Pedro), es es inteligente inteligente
C C mo mo sabemos sabemos a a qui qui n n se se refiere refiere el el pronombre pronombre l l . .
Por Por el el contexto contexto EL LENGUAJE ES MUY REDUNDANTE. EL LENGUAJE ES MUY REDUNDANTE.
3
5 5
Lenguaje Lenguaje
Funci Funci n que nos permite trasmitir o COMUNICAR n que nos permite trasmitir o COMUNICAR
conceptos ( conceptos (Memes Memes), entre las personas, y perpetuar ), entre las personas, y perpetuar
entre generaciones el conocimiento acumulado por la entre generaciones el conocimiento acumulado por la
civilizaci civilizaci n (Cultura). n (Cultura).
Es el indicador m Es el indicador m s tangible de nuestro pensamiento. s tangible de nuestro pensamiento.
Pensamos sobre todo formulando oraciones o frases. Pensamos sobre todo formulando oraciones o frases.
Esto me lo hizo para vengarse Esto me lo hizo para vengarse
Pero tambi Pero tambi n los mudos piensan n los mudos piensan
Est Est constituido por las palabras y el modo de constituido por las palabras y el modo de
combinarlas para obtener significados combinarlas para obtener significados
Puede ser: Puede ser:
Hablado Hablado
Escrito Escrito
De signos De signos
Otras formas no verbales Otras formas no verbales
6 6
Elementos Elementos del del lenguaje lenguaje
Fonemas Fonemas:m :m nima nima
unidad unidad de de sonido sonido (20 (20- -
60, 60, seg seg n n el el idioma idioma). ).
Morfemas Morfemas:es :es la la
menor menor unidad unidad con con
significado significado (pie, (pie, da da) )
Sintaxis Sintaxis: : reglas reglas por por
las las cuales cuales los los fonemas fonemas
se se combinan combinan en en
morfemas morfemas, , frases frases y y
oraciones oraciones
Gram Gram tica tica: :
descripci descripci n n formal de formal de
las las reglas reglas sint sint cticas cticas. .
Sem Sem ntica: ntica:trata trata del del
significado significado de de las las
palabras palabras y y oraciones oraciones. .
Pragm Pragm tica tica:uso :uso
pr pr ctico ctico del del lenguaje lenguaje, ,
para para comunicarse comunicarse con con
otros otros en en diferentes diferentes
contextos contextos sociales sociales. .
4
7 7
Apelativa
8 8
La Comunicaci La Comunicaci n n
Es una actividad Es una actividad Humana Humana
Tu Tu Kmo Kmo T T Kmuniks Kmuniks? ?
Ejemplos Ejemplos de de comunicaci comunicaci n n: :
Sint Sint tica tica: Paul y Cia. K : Paul y Cia. K- -noe noe. THIS IS 4 . THIS IS 4- -U U
Descriptiva Descriptiva: Ayer : Ayer por por la la ma ma ana ana
Profesional Profesional: : Diga Diga si si es es m m s s cierto cierto que que Ud Ud. . fu fu testigo testigo
Tiene Tiene una una formaci formaci nr nr reactiva reactiva de de tipo tipo catat catat mico mico . .
Po Po tica tica: : No No intentes intentes convencerme convencerme de de torpeza torpeza
(Salvador (Salvador D D az az Mir Mir n n). ).
Chiste Chiste: PACIENTE: : PACIENTE: Dr. Dr. Tengo Tengo tendencias tendencias suicidas suicidas, ,
Que Que hago hago? ? DOCTOR: DOCTOR: Pagar Pagar por por adelantado adelantado . .
Creatividad Creatividad: Meme. : Meme.
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9 9
Comunicaci Comunicaci n: Acto de compartir una n: Acto de compartir una
informaci informaci n mediante alg n mediante alg n tipo de lenguaje n tipo de lenguaje
Hay un emisor y un receptor. Hay un emisor y un receptor.
Expresi Expresi n y comprensi n y comprensi n del lenguaje n del lenguaje
1. 1. Producci Producci n o codificaci n o codificaci n del mensaje n del mensaje
(cerebro) y expresi (cerebro) y expresi n del mensaje ( n del mensaje (
producci producci n de la voz, articulaci n de la voz, articulaci n, y n, y
se se alizaci alizaci n) n)
2. 2. Transmisi Transmisi n del mensaje (aire, superficie, n del mensaje (aire, superficie,
luz) luz)
3. 3. Recepci Recepci n del mensaje ( n del mensaje ( rganos rganos
sensoriales) y decodificaci sensoriales) y decodificaci n (cerebro) n (cerebro)
10 10
Image Credit:Guinevere Eden, D. Phil, Georgetown University,
Copyright 2000
HE AQU UNA MUESTRA DEL APRENDIZAJE
De: Brain Brifings, July 2000:http://web.sfn.org/content/Publications/BrainBriefings/brain_lang_reading.html
Las imgenes muestran el cambio que
se produce con el aprendizaje de
dos sonidos consonantes en un nio de
10 aos despus de ocho semanas de
entrenamiento.
Tanto antes como despus
del aprendizaje haba activacin
en la corteza cerebral del nio.
Las activacin se presenta en
color rojo.
antes
despus
6
11 11
El aprendizaje desplaz las zonas en las que se produca
la actividad neuronal , y la intensidad de tal actividad
De una zona central de concen-
tracin alta, acompaada de
una pequea porcin inferior
izquierda
A una zona lateral derecha,
acompaada de varias zonas de
menor actividad, diseminadas
Funcionamiento en redes neuronales. Podemos suponer que la zona central
arriba, era un rea de bloqueo, de DESMOTIVACIN
(recurdese, se trata de un nio que ya tena 10 aos). Mientras que las reas
de abajo son reas de respuestas que fluyen. Varias zonas trabajando en red
12 12
Pensamiento y lenguaje Pensamiento y lenguaje
Nuestras ideas surgen primero y esperan Nuestras ideas surgen primero y esperan
palabras que las designen? palabras que las designen?
O O
Nuestros pensamientos se conciben con Nuestros pensamientos se conciben con
palabras y son inconcebibles sin ellas? palabras y son inconcebibles sin ellas?
Pensamiento y lenguaje est Pensamiento y lenguaje est n n ntimamente ntimamente
relacionados. relacionados.
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13 13
Pensamiento y lenguaje Pensamiento y lenguaje
El pensamiento influye sobre nuestro El pensamiento influye sobre nuestro
lenguaje (palabras nuevas expresan lenguaje (palabras nuevas expresan
ideas nuevas: Por ejemplo ideas nuevas: Por ejemplo meme meme ) ... ) ...
y y ste, a su vez, influye sobre nuestro ste, a su vez, influye sobre nuestro
pensamiento (enriquecimiento del pensamiento (enriquecimiento del
vocabulario, lenguaje pol vocabulario, lenguaje pol ticamente ticamente
correcto) correcto)
Pensamiento sin lenguaje Pensamiento sin lenguaje: a menudo : a menudo
pensamos con im pensamos con im genes: genes: C C mo se va mo se va
a la biblioteca? a la biblioteca?
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Lenguaje no verbal Lenguaje no verbal
Refuerza o contradice lo expresado Refuerza o contradice lo expresado
mediante el lenguaje verbal mediante el lenguaje verbal
Expresi Expresi n facial: sonrisas, gestos, muecas, ... n facial: sonrisas, gestos, muecas, ...
Postura corporal: Postura corporal: de verticalidad E de verticalidad E- -R R
Distinta altura: idea de autoridad, superioridad, Distinta altura: idea de autoridad, superioridad,
cierto distanciamiento cierto distanciamiento
Misma altura: mayor proximidad, comunicaci Misma altura: mayor proximidad, comunicaci n n
m m s igualitaria s igualitaria
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15 15
Lenguaje no verbal Lenguaje no verbal
Distancia interlocutores (PROXEMIA) Distancia interlocutores (PROXEMIA)
Incluye el tacto (estrechar la mano, abrazo, beso) Incluye el tacto (estrechar la mano, abrazo, beso)
y el contacto visual y el contacto visual
Determinado culturalmente (mediterr Determinado culturalmente (mediterr nea nea
>proximidad que la anglosajona) >proximidad que la anglosajona)
Paralenguaje Paralenguaje: inflexiones, pausas, ... que : inflexiones, pausas, ... que
pueden cambiar el significado de la palabra pueden cambiar el significado de la palabra
16 16
Teor Teor as as sobre sobre el el desarrollo desarrollo
del del lenguaje lenguaje
Teor Teor a a biol biol gica gica
Teor Teor a a del del
aprendizaje aprendizaje
Teor Teor a a cognoscitiva cognoscitiva
Teor Teor a a
interaccionista interaccionista
9
17 17
Teor Teor a a biol biol gica gica o o enfoque enfoque
nativista nativista
El El ni ni o o hereda hereda la la predisposici predisposici n n a a aprender aprender el el lenguaje lenguaje
a a cierta cierta edad edad (Chomsky 1968; 1980). (Chomsky 1968; 1980).
Esto Esto le le permite permite aprender aprender creativamente creativamente la la lengua lengua a la a la
que que es es expuesto expuesto, , entender entender y y comprender comprender expresiones expresiones
nuevas nuevas. .
El El desarrollo desarrollo del del lenguaje lenguaje es es paralelo paralelo a los a los cambios cambios
neurol neurol gicos gicos que que ocurren ocurren con la con la maduraci maduraci n n: : fonemas fonemas
a los 6 ms; a los 6 ms; palabras palabras a los 12 ms. y a los 12 ms. y oraciones oraciones a los 24 a los 24
ms. ms.
18 18
Teor Teor a a del del aprendizaje aprendizaje
El El lenguaje lenguaje, , como como toda toda conducta conducta, se , se
aprende aprende por por imitaci imitaci n n, , condicionamiento condicionamiento, ,
asociaci asociaci n n y y reforzamiento reforzamiento. .
Los Los ni ni os os repiten repiten las las palabras palabras que que
escuchan escuchan y son y son reforzados reforzados con con una una
respuesta respuesta positiva positiva del del medio medio. .
10
19 19
Teor Teor a a cognoscitiva cognoscitiva
El El lenguaje lenguaje es es resultado resultado directo directo del del desarrollo desarrollo
cognitivo cognitivo, , ya ya que que se se desarrolla desarrolla a a a a partir partir de de im im genes genes
mentales mentales. .
Los Los ni ni os os forman forman un un esquema esquema mental al mental al que que luego luego
aplican aplican eticas eticas ling ling sticas sticas. .
Forman Forman conceptos conceptos y y construyen construyen activamente activamente su su propia propia
gram gram tica tica para para expresar expresar sus sus pensamientos pensamientos. . Dominan Dominan el el
lenguaje lenguaje cuando cuando adquieren adquieren la la funci funci n n simb simb lica lica. .
20 20
Teor Teor a a interaccionista interaccionista
Resalta Resalta la la importancia importancia de la de la interacci interacci n n o o
importancia importancia similar similar que que tienen tienen la la maduraci maduraci n n
biol biol gica gica; ; las las influencias influencias ambientales ambientales y; la y; la
experiencia experiencia en el en el desarrollo desarrollo del del lenguaje lenguaje. .
La La biolog biolog a a es es importante importante, , pero pero las las
estructuras estructuras en en desarrollo desarrollo deben deben tener tener un un
ambiente ambiente en el en el cual cual expresarse expresarse
11
21 21
Secuencia Secuencia del del desarrollo desarrollo del del
lenguaje lenguaje
Per Per odo odo preling preling stico stico o preverbal: o preverbal:
Antes de Antes de expresar expresar comprenden comprenden
Los dos Los dos primeros primeros meses meses reconocen reconocen voces voces y y perciben perciben
fonemas fonemas humanos humanos; el ; el llanto llanto es es su su primer primer sonido sonido. .
Per Per odo odo ling ling stico stico o verbal: o verbal:
Secuencia Secuencia: : holofrase holofrase; ; emisiones emisiones de dos de dos palabras palabras; ;
habla habla telegr telegr fica fica; ; vocabulario vocabulario y y sem sem ntica ntica; ; gram gram tica tica; ;
pragm pragm tica tica. .
22 22
Proceso de Adquisici Proceso de Adquisici n del lenguaje n del lenguaje
DISPOSICION INNATA + APRENDIZAJE DISPOSICION INNATA + APRENDIZAJE
Etapa de balbuceo: 4 m., pronuncian Etapa de balbuceo: 4 m., pronuncian
espont espont neamente sonidos (ah neamente sonidos (ah- -ma ma) )
No es imitaci No es imitaci n del lenguaje de los adultos n del lenguaje de los adultos
Progresivamente se asemeja a las Progresivamente se asemeja a las
entonaciones y sonidos caracter entonaciones y sonidos caracter sticos del sticos del
hogar hogar
PERIODO PREVERBAL Etapa de 1 PERIODO PREVERBAL Etapa de 1
palabra: 1 palabra: 1- -2 a., aprenden que los 2 a., aprenden que los
sonidos tienen significado. Comienza el sonidos tienen significado. Comienza el
ensayo de formaci ensayo de formaci n de sonidos con n de sonidos con
significado. significado.
Estmulo Respuesta
Hambre Gritos
12
23 23
Per Per odo odo verbal verbal
A partir de los 10 meses usan A partir de los 10 meses usan holofrases holofrases, que son palabras , que son palabras
simples que conllevan diferentes significados, dependiendo del simples que conllevan diferentes significados, dependiendo del
contexto. contexto.
A los doce meses pronuncian 1 o dos palabras reconocibles como A los doce meses pronuncian 1 o dos palabras reconocibles como
tales. tales.
A los 18 meses conocen 50 palabras, para nombrar objetos, A los 18 meses conocen 50 palabras, para nombrar objetos,
animales, prendas de vestir, personas importantes animales, prendas de vestir, personas importantes
tambi tambi n incluyen palabras de acci n incluyen palabras de acci n (adi n (adi s, adjetivos o adverbios s, adjetivos o adverbios
como como N N ). ).
Entre los 18 y 24 meses aparecen las Entre los 18 y 24 meses aparecen las emisiones de dos palabras emisiones de dos palabras, ,
que son combinaciones de palabras para expresar ideas. que son combinaciones de palabras para expresar ideas.
Etapa de 2 palabras: 2 a., Etapa de 2 palabras: 2 a., lenguaje telegr lenguaje telegr fico fico: oraciones de 2 : oraciones de 2
palabras, sustantivos y verbos, con sintaxis (quiero agua). palabras, sustantivos y verbos, con sintaxis (quiero agua).
Usan cientos de emisiones de dos palabras, para expresar Usan cientos de emisiones de dos palabras, para expresar
muchos significados diferentes. muchos significados diferentes.
Pap Pap - -agua: agua: Pap Pap quiero agua quiero agua . .
Pap Pap ven a la piscina conmigo ven a la piscina conmigo
Mam Mam pap pap est est haciendo pis haciendo pis
24 24
El El habla telegr habla telegr fica fica que consiste en emisiones que consiste en emisiones
de tres o varias palabras que conllevan de tres o varias palabras que conllevan
significado, pero excluyen palabras significado, pero excluyen palabras
innecesarias como art innecesarias como art culos, verbos auxiliares, culos, verbos auxiliares,
conjunciones, preposiciones u otros nexos. conjunciones, preposiciones u otros nexos.
Nene quiere agua Nene quiere agua . .
A los tres a A los tres a os su vocabulario puede tener os su vocabulario puede tener
1000 vocablos 1000 vocablos
Desde los dos y medio a los 4 a Desde los dos y medio a los 4 a os, usan os, usan
oraciones oraciones que contienen varias palabras (3 que contienen varias palabras (3- -5). 5).
Oto*
aqu.
*/s/ es un fonema que
se adquiere ms tarde.
Aqu est
el oso!
13
25 25
Entre los 4 Entre los 4- -5 a 5 a os las oraciones tienen un os las oraciones tienen un
promedio de 4 promedio de 4- -5 palabras. 5 palabras.
Pueden usar adverbios de lugar como: encima, Pueden usar adverbios de lugar como: encima,
debajo, adentro, sobre, arriba, abajo, aqu debajo, adentro, sobre, arriba, abajo, aqu , ,
detr detr s y usan m s y usan m s verbos que nombres. s verbos que nombres.
Entre los 5 Entre los 5- -6 a 6 a os, las oraciones tienen 6 os, las oraciones tienen 6- -8 8
palabras e incluyen conjunciones, palabras e incluyen conjunciones,
preposiciones y art preposiciones y art culos. culos.
Posteriormente: frases m Posteriormente: frases m s largas con buena s largas con buena
sintaxis sintaxis
6 a.: domina una 2500 palabras, frases algo 6 a.: domina una 2500 palabras, frases algo
complejas ( complejas (art art, , adj adj, pronombres) , pronombres)
A los 6 A los 6- -7 a 7 a os su habla es muy similar al os su habla es muy similar al
adulto. adulto.
26 26
Vocabulario y sem Vocabulario y sem ntica ntica
A los seis a A los seis a os los ni os los ni os tienen entre 8000 y 14.000 os tienen entre 8000 y 14.000
palabras en su vocabulario y aumenta a tasa elevada, palabras en su vocabulario y aumenta a tasa elevada,
hasta la adolescencia y juventud. hasta la adolescencia y juventud.
Aprenden sustantivos antes que verbos, seguidos de Aprenden sustantivos antes que verbos, seguidos de
adjetivos, adverbios, conjunciones e interrogaciones. adjetivos, adverbios, conjunciones e interrogaciones.
Los ni Los ni os con habilidades fonol os con habilidades fonol gicas superiores gicas superiores
tienen ventaja en el aprendizaje de secuencias tienen ventaja en el aprendizaje de secuencias
ortogr ortogr ficas en la lectura ficas en la lectura
14
27 27
Gram Gram tica tica
Descripci Descripci n formal de la estructura y las n formal de la estructura y las
reglas del lenguaje para comunicar significado. reglas del lenguaje para comunicar significado.
Comienza desde que combinan palabras en Comienza desde que combinan palabras en
oraciones. oraciones.
Define la forma de las palabras, el orden de Define la forma de las palabras, el orden de
las palabras en las oraciones; relaci las palabras en las oraciones; relaci n de las n de las
palabras, uso de modificadores; tiempos palabras, uso de modificadores; tiempos
verbales,sufijos y prefijos, formas, verbales,sufijos y prefijos, formas,
pronomb,interrog pronomb,interrog y y neg neg; la ortograf ; la ortograf a. a.
28 28
Pragm Pragm tica tica
Es la habilidad pr Es la habilidad pr ctica para emplear el ctica para emplear el
habla de la mejor manera al comunicarse habla de la mejor manera al comunicarse
con los dem con los dem s en diversos contextos s en diversos contextos
sociales. sociales.
Comienza a desarrollarse durante los Comienza a desarrollarse durante los
a a os de la edad escolar. Antes, pueden os de la edad escolar. Antes, pueden
hablar mucho, pero tiene problemas para hablar mucho, pero tiene problemas para
hacerse entender. hacerse entender.
15
29 29
30 30
11/27/102
CEREBRO Y LENGUAJE I
CEREBRO Y LENGUAJE I
Las Las reas del cerebro vinculadas al desarrollo del reas del cerebro vinculadas al desarrollo del
lenguaje se encuentran ubicadas en el hemisferio lenguaje se encuentran ubicadas en el hemisferio
izquierdo. izquierdo.
1) 1) Area Area de de Wernike Wernike: Asocia el significado a la : Asocia el significado a la
imagen representativa auditiva. imagen representativa auditiva.
2) 2) Area Area de Broca: Prepara las instrucciones para de Broca: Prepara las instrucciones para
los movimientos musculares de lo que se va a los movimientos musculares de lo que se va a
decir. Es la estructura que controla los aspectos decir. Es la estructura que controla los aspectos
motores del lenguaje. motores del lenguaje.
2
16
31 31
CEREBRO Y LENGUAJE II CEREBRO Y LENGUAJE II
3) El cerebelo: Ejecuta y automatiza el 3) El cerebelo: Ejecuta y automatiza el
patr patr n del habla. n del habla.
4) La regi 4) La regi n n l l mbica mbica e e hipotal hipotal mica mica: :
Producen las emociones correspondientes a la Producen las emociones correspondientes a la
evaluaci evaluaci n que se haya hecho de lo que se n que se haya hecho de lo que se
quiere comunicar o de la comunicaci quiere comunicar o de la comunicaci n que se n que se
recibe. recibe.
32 32
CEREBRO Y LENGUAJE III CEREBRO Y LENGUAJE III
Al momento del nacimiento, el cerebro Al momento del nacimiento, el cerebro
humano se encuentra a humano se encuentra a n muy inmaduro, n muy inmaduro,
conforme el neonato se desarrolla conforme el neonato se desarrolla fisicamente fisicamente, ,
estas estructuras del cerebro tambi estas estructuras del cerebro tambi n n
maduran y las adquisiciones y habilidades maduran y las adquisiciones y habilidades
lingu lingu sticas sticas se evidencian de forma gradual se evidencian de forma gradual
aunque contundente. aunque contundente.
17
33 33
Mapa Mapa del del hemisferio hemisferio izquierdo izquierdo
del del cerebro cerebro
c c rtex rtex motor motor
fasciculus fasciculus arcuatus arcuatus
c c rtex rtex visual visual
rea rea de de Wernicke Wernicke
c c rtex rtex auditivo auditivo
rea rea de de Broca Broca
34 34
reas anat reas anat micas principales micas principales
implicadas en el lenguaje implicadas en el lenguaje
18
35 35
36 36
19
37 37
ALTERACIONES DEL LENGUAJE ALTERACIONES DEL LENGUAJE
Afasias Afasias
Lenguaje Oral: Lenguaje Oral:
Habla Habla
Lenguaje Lenguaje
Sintaxis Sintaxis
Gram Gram tica tica
Pragm Pragm tica tica
Voz Voz
Lenguaje Escrito: Lenguaje Escrito:
Yo diria que su distribuidor
tiene una baja autoestima, pero
soy psiclogo no mecnico.
38 38
Lobulo temporal BUENA BUENA BUENA ANMICA
lesiones pre y retro-
silvianas o lesiones
contguas de las
reas de Broca e
Wernicke
PERJUDICADA PERJUDICADA PERJUDICADA GLOBAL
Parte posterior de
zona limtrofe
Preservada;
ecolalia
Alterada Fluida
TRANS-
CORTICAL
SENSORIAL
Anterior y superior
del rea de Broca
Preservada Preservada Reducida
TRANS-
CORTICAL
MOTORA
Giro supramarginal y
haz arqueado
Parafasias PRESERVADA Fluida CONDUCCIN
rea de Wernicke Parafasias Escasa
Fluida, logorrea,
jargonofasia
WERNICKE
Oprculo frontal,
nsula e quadriltero
de Pierre Marie
Laboriosa con
desintegracin
fontica
BUENA para
ordenes simples
REGULAR para
ordenes complejas
Reducida, estereotipias y
desintegracin fontica
BROCA
LOCALIZACIN REPETICIN COMPRENSIN EMISIN TIPO
20
39 39
La La afasia afasia global global
La La afasia afasia global global ocurre ocurre
cuando cuando la la lesi lesi n n o o da da o o al al
cerebro cerebro es es muy muy extenso extenso; ;
impide impide la la producci producci n n
tanto tanto como como la la
comprensi comprensi n n del del
lenguaje lenguaje
??????
40 40
La La afasia afasia de de Broca Broca
Se Se caracteriza caracteriza por por
falta falta de de fluidez fluidez
deformaciones deformaciones fon fon micas micas y y fon fon ticas ticas
inhabilidad inhabilidad de de repetir repetir secuencias secuencias comunes comunes como como los los
n n meros meros o los o los d d as as de la de la semana semana
dificultad dificultad para para encontrar encontrar la la palabra palabra apropiada apropiada
errores errores sint sint cticos cticos
dificultad dificultad en el en el uso uso de de palabras palabras funcionales funcionales como como las las
preposiciones preposiciones o los o los art art culos culos
comprensi comprensi n n superior a la superior a la producci producci n n pero pero con con
dificultad dificultad en la en la comprensi comprensi n n de de estructuras estructuras gramaticales gramaticales, ,
sobre sobre todo todo en en frases frases complejas complejas
21
41 41
La La afasia afasia de de Wernicke Wernicke
Se Se caracteriza caracteriza por por
fluidez fluidez normal en el normal en el habla habla pero pero con con alteraciones alteraciones
del del contenido contenido sem sem ntico ntico
dificultad dificultad para para nombrar nombrar las las cosas cosas que que conduce a conduce a
repetiticiones repetiticiones o o circunlocuciones circunlocuciones
sustituci sustituci n n de de palabras palabras similares similares ( (fon fon ticamente ticamente o o
sem sem ticamente ticamente) )
uso uso de de neologismos neologismos, , palabras palabras o o frases frases inventadas inventadas
reiteraci reiteraci n n de de palabras palabras o o frases frases cortas cortas
dificultad dificultad para para la la comprensi comprensi n n
falta falta de de reconocimiento reconocimiento de de errores errores
42 42
La La afasia afasia an an mica mica
Se Se caracteriza caracteriza por por la la anomia anomia, la , la
inhabilidad inhabilidad de de encontrar encontrar
palabras palabras para para identificar identificar o o
designar designar cosas cosas o o para para expresar expresar
ideas y ideas y conceptos conceptos
22
43 43
TRASTORNOS DEL LENGUAJE I TRASTORNOS DEL LENGUAJE I
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ORAL
Trastornos del habla Trastornos del habla: Dislalias, Tartamudez, : Dislalias, Tartamudez,
Bradilalia, Bradilalia, Taquilalia Taquilalia, , Disglosias Disglosias, Disartria. , Disartria.
Trastornos del lenguaje Trastornos del lenguaje: Retrasos simple, moderado : Retrasos simple, moderado
y grave del lenguaje, Disfasia y grave del lenguaje, Disfasia
Trastornos de la voz. Trastornos de la voz. Gangosa, de flauta etc. etc. Gangosa, de flauta etc. etc.
6
44 44
TRASTORNOS DEL LENGUAJE II TRASTORNOS DEL LENGUAJE II
LENGUAJE ESCRITO LENGUAJE ESCRITO
Dislexia Dislexia
Disortograf Disortograf a a
Disgraf Disgraf a a
Discalculia Discalculia
23
45 45
3 niveles de an 3 niveles de an lisis del lisis del
lenguaje lenguaje
1. 1. SINTAXIS: Centrada en la SINTAXIS: Centrada en la estructura estructura
formal formal de las oraciones de las oraciones
2. 2. SEM SEM NTICA: Centrada en las NTICA: Centrada en las
condiciones de verdad condiciones de verdad de las oraciones y de las oraciones y
en su significado en su significado
3. 3. PRAGM PRAGM TICA: Centrada en los efectos TICA: Centrada en los efectos
del del contexto contexto sobre las oraciones sobre las oraciones
46 46
Cuando el lenguaje falla Cuando el lenguaje falla
Una oraci Una oraci n puede ser defectuosa a 3 niveles: n puede ser defectuosa a 3 niveles:
1. 1. SINT SINT CTICO CTICO
A esta oraci A esta oraci n del castellano les falla algo n del castellano les falla algo
A este otra oraci A este otra oraci n le fallar todav n le fallar todav a m a m s cosa s cosa
ltima es esta galimat ltima es esta galimat as un oraci as un oraci n puro n puro
24
47 47
Cuando el lenguaje falla Cuando el lenguaje falla
Una oraci Una oraci n puede ser defectuosa a 3 niveles: n puede ser defectuosa a 3 niveles:
2. 2. SEM SEM NTICO NTICO
Esta Esta pitufa pitufa del castellano tiene una palabra un del castellano tiene una palabra un
poco rara poco rara
Las ideas verdes incoloras duermen furiosamente Las ideas verdes incoloras duermen furiosamente
Confucio es impar Confucio es impar
La existencia es el devenir del karma cu La existencia es el devenir del karma cu ntico ntico
48 48
Cuando el lenguaje falla Cuando el lenguaje falla
Una oraci Una oraci n puede ser defectuosa a 3 niveles: n puede ser defectuosa a 3 niveles:
3. 3. PRAGM PRAGM TICO TICO
l ha dicho que le d l ha dicho que le d la medicina la medicina
( ( A qui A qui n?) n?)
Declaro abierta la sesi Declaro abierta la sesi n n (dicho por un conserje (dicho por un conserje
del Parlamento) del Parlamento)
Carahuevo Carahuevo Me da un libro sobre c Me da un libro sobre c mo hacer mo hacer
amigos? amigos?
25
49 49
Trastornos del lenguaje verbal Trastornos del lenguaje verbal
Psic Psic genos: la causa es una enfermedad genos: la causa es una enfermedad
ps ps quica o mental quica o mental
Alteraciones de la Alteraciones de la verbalizaci verbalizaci n n
Alteraciones conceptuales y de vocabulario Alteraciones conceptuales y de vocabulario
Modificaciones de la sintaxis Modificaciones de la sintaxis
Alteraci Alteraci n de la emisi n de la emisi n: Tartamudez n: Tartamudez
Neur Neur genos genos: la causa es una lesi : la causa es una lesi n del n del
sistema nervioso sistema nervioso
Disartria Disartria
Afasias (Motora o de Broca, Sensorial, de Afasias (Motora o de Broca, Sensorial, de
conducci conducci n). n).
Logoclon Logoclon a a
50 50
Alteraciones de la Alteraciones de la verbalizaci verbalizaci n n
Taquifemia Taquifemia o o taquilalia taquilalia: aceleraci : aceleraci n de n de
la emisi la emisi n del lenguaje (>150 n del lenguaje (>150
palabras/ palabras/ ). En: man ). En: man a, hipoman a, hipoman a a
Bradifemia Bradifemia o bradilalia: o bradilalia: lentificaci lentificaci n n de de
la emisi la emisi n. En: depresi n. En: depresi n, drogas n, drogas
sedantes (OH, sedantes (OH, BZDs BZDs) )
Estereotipia verbal: repetici Estereotipia verbal: repetici n n
inconsciente de palabras o frases a inconsciente de palabras o frases a
modo de muletillas modo de muletillas
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51 51
Alteraciones de la Alteraciones de la verbalizaci verbalizaci n n
Ecolalia: repetici Ecolalia: repetici n de las palabras o n de las palabras o
frases pronunciadas por otra persona. frases pronunciadas por otra persona.
En: retraso mental, demencia, autismo En: retraso mental, demencia, autismo
Mutismo: ausencia de Mutismo: ausencia de verbalizaci verbalizaci n n sin sin
que haya anomal que haya anomal as estructurales. En: as estructurales. En:
cataton cataton a a, depresi , depresi n, demencia n, demencia
52 52
Alt. conceptuales y vocabulario Alt. conceptuales y vocabulario
Esenciales en la esquizofrenia y otros T. Esenciales en la esquizofrenia y otros T.
psic psic ticos. Son reflejo de los T. del ticos. Son reflejo de los T. del
pensamiento pensamiento
Neologismos: palabras nuevas creadas por el Neologismos: palabras nuevas creadas por el
enfermo por deformaci enfermo por deformaci n o combinaci n o combinaci n n
Lenguaje incoherente o Lenguaje incoherente o jargonafasia jargonafasia: falta de : falta de
conexi conexi n l n l gica entre las palabras gica entre las palabras
Glosolalia Glosolalia: lenguaje incoherente formado por : lenguaje incoherente formado por
neologismos y alteraciones de la sintaxis neologismos y alteraciones de la sintaxis
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53 53
Alteraciones de la sintaxis Alteraciones de la sintaxis
Lenguaje telegr Lenguaje telegr fico: ausencia de fico: ausencia de
art art culos, utilizaci culos, utilizaci n del infinitivo o n del infinitivo o
tiempos verbales incorrectos. tiempos verbales incorrectos.
Su m Su m xima expresi xima expresi n es la ASINTAXIA n es la ASINTAXIA
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Trastornos del lenguaje no Trastornos del lenguaje no
verbal verbal
Alteraciones de la m Alteraciones de la m mica mica
Hipermimia Hipermimia: en ciertos estados de excitaci : en ciertos estados de excitaci n n
Hipomimia Hipomimia: en : en cataton cataton a a, depresi , depresi n, estupor n, estupor
Inexpresividad completa: en algunos de los Inexpresividad completa: en algunos de los
pacientes anteriores y en demencia pacientes anteriores y en demencia
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55 55