MODELOS PEDAGOGICOS

Los modelos son un medio del pensamiento cientfco, una forma peculiar de abstraccin de la
realidad, adems es casi-objeto intermedio auxiliar mediante el cual el conocimiento parece ser
trasladado temporalmente del objeto que nos interesa a la investigacin
Es una construccin terico formal que fundamentada cientfca e ideolgicamente interpreta,
disea y ajusta la realidad pedaggica que responde a una necesidad histrica concreta.
Un modelo pedaggico es una forma de concebir la prctica del proceso de enseanza-
aprendizaje que consta de varios elementos distintivos. Entre ellos se seala una concepcin de
cul es el fn de la, un presupuesto sobre lo que es el alumno, una forma de considerar
al profesor, una concepcin de lo que es el conocimiento y a su vez una forma de concretar
la accin de enseanza aprendizaje
1. MODELOS PEDAGGICOS
Hay que comprender que los modelos son construcciones mentales, pues casi la actividad esencial
del pensamiento humano a travs de su historia ha sido la modelacin; y en este sentido construir
desde estas visiones estructuradas procedimientos para la enseanza.
Como lo amplia el mismo, al decir que el propsito de los modelos pedaggicos, no ha sido
describir ni penetrar en la esencia misma de la enseanza, sino reglamentar y normativizar el
proceso educativo, defniendo ante todo que se debera ensear, a quienes, con que
procedimientos, a qu horas, bajo que reglamentos disciplinarios, para moldea ciertas cualidades y
virtudes en los alumnos.
En este mismo orden de ideas, tambin plantea algunos ejemplos de modelos, y expresa que
existe, el tradicional, conductista, romanticismo, desarrollismo, socialista, y que los defne
conceptualmente desde la enseanza de las ciencias.
1.1 MODELO PEDAGGICO TRADICIONAL
El mtodo en el que hace nfasis es la "formacin del carcter" de los estudiantes y moldear por
medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la tica, que
viene de la tradicin metafsica religiosa del Medioevo.
1.2 MODELO TRANSMISIONISTA CONDUCTISTA.
El modelo se desarroll paralelo con la racionalizacin y planeacineconmica de los cursos en la
fase superior del capitalismo, bajo la mirada del moldeamiento meticuloso de
la conducta "productiva" de los individuos. Su mtodo consiste en la fjacin y control de los
objetivos "instruccionales "formula con precisin. Se trata de una "transmisin parcelada de sus
saberes tcnicos mediante un adiestramiento experimental "por medio de la "tecnologa educativa
MODELO DIDCTICO
Construccin terico formal que basada en supuestos cientfcos e ideolgicos pretende interpretar
la realidad escolar y dirigirla hacia determinados fnes educativos.
MODELO EDUCATIVO
Implica la poltica educativa, la flosofa de la educacin y la concepcin terica sobre educacin.
Pretende unidad de los cdigos culturales y se concreta en la comunidad (participantes del hecho
educativo).
MODELO PEDAGGICO
Implica el contenido de la enseanza, el desarrollo del nio y la caracterstica de la prctica del
docente.
Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula.
Instrumento de la investigacin de carcter terico cread para reproducir idealmente el proceso
enseanza - aprendizaje.
Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir la educacin